校园广播室工作总结

校园广播室工作总结（推荐9篇）

校园广播室工作总结 篇1

校园广播室工作总结范文一：

匆匆的，一个学期的工作和学习已经接近尾声。回顾走过的这一个学期,小雏鹰广播站真正成为红领巾心灵的窗口，体现学校教育宣传的阵地，推动我校语言文字工作的开展，传播高尚的思想品德，活跃学生的课余生活，塑造完美的灵魂。现总结如下：

一、配合学校开展的工作

星期一：《小眼看世界》—— 国内外要闻

星期二：《小雏鹰风采》—— 少先队知识

星期三：《校园七彩树》—— 学生投稿，学校、班级最新动态

星期四：《ABC英语城》—— 快乐英语学习

星期五：《生活小百科》—— 生活小常识

同时，针对学校的动态，还开展了以下活动：

感恩的心：在感恩节这一天，广播站全天为广大学生开通，广播学生送来的优秀稿件，让学生通过点歌的形式，传递对老师、对爸爸妈妈、对亲人、对同学朋友的祝福。

预防疯犬病知识：对当前一些狂犬多且凶，为了让学生提高安全、防范、处理措施，小雏鹰广播站安排一周的时间为学生介绍有关狂犬的知识，让每位同学都能提高警惕。

新修订的《义务教育法》解读：本学期，新的义务教育法出台，为了让学生对其有更深的认识，广播站采取分时间解读的形式，为同学们了解新义务教育法的各项内容提供了有效途径。

红军长征胜利70周年，民族精神代代传：红军长征虽然已经胜利了，但是红军长征的意义，我们伟大的领袖、英勇的红军战士的精神，民族的精神却永远值得我们学习，它将让生活在现代社会主义的我们，不忘以前，继续努力。本次广播主要向同学们介绍红军长征的决策的开始到结束，当中涌现出的许许多多激励人心的故事。

安全教育：安全教育，是每个学校都非常重视的，于是我们广播站通过宣传安全常识、广播各类安全事件，对广大学生提高安全意识起到很好的作用。

社会荣辱观：作为新一代的主人，必须树立正确的世界观、人生观、价值观。学习胡-锦-涛提出的“八荣八耻”，宣传这会荣辱观。

小学生日常行为规范宣传：出版一期《小学生日常行为规范与守则》的宣传墙报。

二、人事工作方面

本学期广播站根据工作需要，增加一名采编员。并且有的同学既

是广播员又兼任采编员的工作。

三、存在的不足

初次接触广播站的工作，我也是模模糊糊，不知从何入手，因此，整体来说，这学期的广播站工作，自己感觉不是很满意。一学期的工作，也存在许多的不足：

1、采编员无法按时把稿件交到广播员手里，导致广播员对稿件不熟悉，虽然多次开会强调，但现象依然存在。

校园广播室工作总结范文二：

日升月落白驹过隙，转瞬之间一个这学期又结束了，广播台工作也随即要告一段落。在这学期里，广播台在校领导的正确领导下，在全体成员的共同努力下，各个栏目都吸收了新的优秀成员，站内各成员都能按照学校的要求认真完成自己的工作，取得了较好的工作成绩，同时也得到了学校各方面的肯定。我们周二增加了两个小美女---丹丹和张茜，现对本学期工作进行总结。

回顾：

一本学期我们顺利的完成了招新工作，找到了我们满意的成员—丹丹和张茜。她们工作积极性很高，上手很快。很快的褪去青涩，迅速成长为优秀的播音人员。

二作为一档情感栏目，我们不断尝试着改革创新。我们尝试以节目为日常工作的核心，积极寻找改善节目形式，提高节目质量的方法。力求充分发挥成员的主观能动性，激发他们的工作热情，使节目朝着适应校园的方向发展。

三11月份成功举办了主持人大赛，锻炼了同学们主持方面的才能，我们组的张茜杀入决赛，取得了三等奖。

四我们的丹丹也进入了记者团，表现依然很好

关于我们栏目的设想：

一.情感风铃美丽的情感世界总是摇曳着叮叮咚咚的风铃声，亲情的深沉、爱情的甜蜜、友情的醇厚，在我们的世界里它们是水，滋养我们的生命，没有它们我们就会干涸、消瘦、直至灭亡。每个人背后都会有一段段动人的故事，所以作为以情感为主打的周二，我们可以在以往的基础上，请来嘉宾做客讲述他们的感情故事，他们不一定是名人可以是最普通的你我他。同时借鉴其他栏目的创意，我们可以把一些动人的情感故事录制成声音讲述给同学们听。这学期我们要致力于这两个方面的改革。

二。和谐家园宇宙间除了人类还有无限的自然世界。除了有情感还有许多人生的感悟，佛家的禅理。在我们的和谐家园里我们就致力于把这些精神财富传递给大家。当然我们在讲这些的同时，还想扩大我们的范围。不仅仅是哲理禅意，还可以加进一些名人轶事，小笑话等一些轻松的话题，让大家在会心一笑中找到哲理，进一步阐释我们的和谐。

三七彩部落格我们的七彩部落格是一档综合性比较强的节目，这里有时尚潮流，有满满书香，有美丽风景，还有诱人美食。这个学期我们想在原有基础上，把形式更灵活化，让更多的人参与进来，为大家介绍自己的生活经验，让栏目更加亲民化，更加彰显我们和谐之窗的宗旨。

一些祝福：

新的一年开始了，祝福我们的周二越来越棒，我们的广播台越来越好，所有的童鞋们开开心心。

后记;写到这时，脑海中浮现出好多回忆画面;关于广播台的那些，关于你们的那些，关于我青春的那些;都化为了此刻阳光般的微笑。有人总爱笑我为什么那么爱拍照。那是因为，岁月流逝，年华难再;一些人，一些事，一些情，终将成为匆匆的人生过客，难寻痕迹。而我想留住回忆，留住你们，留住广播台。以后每当翻开相片，不管是伤心难过还是成功喜悦，起码我还知道曾有你们陪伴;起码我还知道这是你给我的荣耀，我们共同铸造的辉煌!感恩的心，感谢有你，是你们，让我的生命变得如此绚烂多彩!

校园广播室工作总结范文三：

__年下半年广播站工作已经接近尾声了，剩下的就是近期统计整理广播站播音稿稿件、失物招领册、收齐各位同仁的工作总结。

从__年9月下旬进行纳新到12月下旬结束下半年的播音、编辑、采访、上传校园新闻、校报等工作。广播站工作逐渐进入正常轨道，期间新一届同仁的表现也确实不错，我们老一届看到的广播站的明天。九月份纳新至十二月份短短4个月我们经历的纳新、初试、复试、考核各位同仁的表现我们看在眼里，明在心里。新一届同仁的能力强，美中不足的就是没能充分发挥各自的能力。我们相信每个人都是璞玉，因材施教才能雕琢出完美的玉器。

其中，我们也举办了2次活动，“生日感恩点歌送祝福”、“迎新晚会主持人选拔大赛”。这2次活动存在很多细节错误，需要改正。广播站开展的“普通话培训”受到同学们的喜爱，这算是成功的。不仅让广播站同仁的普通话得到了提高，也让很多有意愿学习普通话的同学得到了提高。在今后的工作中，我们广播站也应该培养出主持人，将主持人以及培养主持人作为广播站的一部分。希望以后广播站同仁能认识到这一点。

在广播站，我们应该树立一种信仰、一种文化。信赖广播站、热爱广播站。广播站就是我们的一个家，一个我们有共同理想、共同愿望的家。在广播站我们要有一种责任感，把她当做我们生活的一部分。用自己的双手去保护她、呵护她，让她正常、更好的运转，我们就能感到一份荣耀，一份舒心。上次开会提到的“责任、自我、广播站”应该作为我们广播站的核心文化，树立这种文化能保证我们广播站围绕这个中心团结一致。“责任”就是有责任心、有责任感。不管是各行各业都不缺这种品质。它可以是衡量一个人的准则。具有责任心的人时时刻刻不会忘记自己的本职工作，在一个集体中能让大家的工作事半功倍。反之，没有责任心，对集体没有任何益处，常常会拖累他们，损害集体利益。“自我”，实现自我价值。在广播站呆久了，工作做好了，慢慢的会发现自己的处事能力无形之中提高了。不管是做人还是做事都有很大的提高。当做到了这两点，第三个“广播站”已经升华成我们心中共同的乐土，形成一种文化。加入广播站，广播站不能给你带来任何物质上的利益。但是她能在精神上能锻造我们，能提高我们的个人修养。

在这一届新同仁身上，我看到了很多优秀的地方。但是，缺乏一种凝聚力，一个共同的心声。有待磨合。

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校园广播室工作总结 篇2

1 农村中学校园文化建设面临家庭教育环境的挑战

以本校为一角, 不难发现在农村中学教育中, 存在的最大挑战是学生周围环境对教育的的不支持。目前在农村仍有许多家长给孩子上学的目的是完成九年制义务教育, 他们认为孩子即使考不上高中, 将来也可以靠学手艺来养活自己。家长的这种无所谓态度导致孩子在心中产生学习成绩好坏不会影响前途的错误观念, 认为父母都不管自己成绩的好坏, 那么老师的话就更不用听了, 于是就有了破罐子破摔的消极思想。在这种思想的带领下, 有些孩子选择沉迷于网络。不能自拔;有些过早地模仿成人, 吸烟、喝酒、赌博、谈恋爱等等;还有些则消极对待一切, 变得自闭, 沉默寡言不与周围同学相处, 陷入自哀自怜的个人世界中。

2 农村校园文化建设面临网络文化的挑战

原本校园文化的内容是非常丰富的但由于升学的压力, 导致课业和正规活动挤占了学生太多的时间, 学生就会感到校园生活单调乏味, 并可能形成热衷于某些有害活动的潜流, 如网络文化。网络文化的负面效应主要有三方面: (1) 网络文化对学生的价值观、人生观带来巨大影响。网络文化是一种开放的、超越民族和国家界限的文化, 不同的文化、各式各样的文化思潮、形形色色的价值观念和人生取向随着网络信息的高速传递呈现在学生面前, 其间不乏渲染金钱、暴力、色情、拜金主义等消极颓废的思想观念, 因而使传统校园文化的各种传统观念受到冲击, 给校园文化建设带来极大的负面影响。 (2) 网络文化对传统的校园文化内容带来强烈冲击。由于网络信息基本上是无法控制和过滤的, 在网络上传递信息、发表意见可以说在相当程度上是不承担责任的。因此, 各种合法信息和非法信息、有益信息和有害信息、有价值信息与垃圾信息、真实信息与虚假信息混杂在一起, 而学生却还不能正确分辨其中的好坏, 很容易受到蛊惑。 (3) 网络游戏的盛行对学生带来巨大的诱惑。这些挑战最终使部分意志薄弱的学生沉迷于网络中的虚拟世界而难以自拔, 荒废了学业, 甚至于退学。

面对以上挑战, 学校能做的就是进一步加强校园文化建设, 利用校园文化在育人方面的强大功能来潜移默化的与之相对抗, 此时, 校园广播的作用就体现了出来。广播节目内容丰富, 具有时效性、灵活性、信息量大、传播范围广等特点, 很容易成为学生的知音。学校可以引进校园广播来推动本校校园文化的建设。

3 校园广播可以引导正确的舆论导向

集体是一个熔炉, 能把生铁炼成钢;也可能是个染缸, 给尚未成熟的青少年以不良影响。学生在集体中, 思想行为容易受到集体舆论的制约和同化。特别是在农村中学中, 学生平时很少主动对关心时事, 形成了“两耳不闻窗外事”的局面。因此, 学校要重视舆论文化的建设, 真正做到“以正确的舆论引导人”, 而五分钟的国内外新闻摘要可以反映学生关心的热点问题, 从而使学生既不用看电视、买报纸又能通晓天下, 达到现代版“秀才不出门, 便知天下事”的效果。另外, 学校可以通过广播适时讲解网络文化的负面影响, 带领学生学会如何充分开发和利用好网络资源而又不会沦为网络的奴隶。也可以大张旗鼓地表扬好人好事同时批评错误的思想行为, 抑制歪风邪气树立正确的舆论等等。通过这些方法使整个学校到处充满着正确的舆论气氛, 从而促使优良校风的形成。

4 校园广播可以陶冶师生情操

音乐是打开心灵之锁的钥匙。校园广播可以适时播放音乐, 使学生和老师在课间欣赏轻松优美的音乐。漫步在红花绿草的校园里, 耳边环绕着动人的旋律, 这对学生来说也许是一天当中最陶醉的事情了。仰望着天空, 张开双臂接受着校园的拥抱, 对校园的爱也会充斥着每一颗年轻的心。一些健康、活泼的广播内容也会使校园中充满青春的气息。如果能在自己生日那天听到广播中传来同学们为自己点播的歌曲, 这样感动的场景也许会永远留在记忆深处。因此, 广播可以增加校园的人文气息, 可谓是一种低成本高产出的服务。它既丰富了校园文化, 又增加了校园的凝聚力, 可以成为学生和学生, 学生和老师间坚固的纽带。

5 校园广播可以提升学生的审美能力

爱美是人的天性, 中学生也不例外。但由于处于青春期这个特殊阶段, 中学生在追求美的过程中又存在着明显的弱点:他们追求美, 却不善识别美, 常把新、奇、特视为美, 甚至误以丑为美;只追求外在美, 而不善追求内在美, 往往认为仪表的漂亮就是美, 而不懂得美具有广泛复杂而深刻有内涵。学校可以利用校园广播培养学生正确的审美观, 提高他们的审美能力及创造美的能力, 使学生认识到美是社会实践的产物, 是劳动创造的;感受到心灵美、语言美、行为美、环境美的深刻内涵;真正懂得和体验到诸如“大方”、“优雅”、“和谐”、“风度”等这些描述美的有关词汇的含义, 从而把这些词汇的内涵变成他们自觉的行为。

用声音传播世界形势、社会新闻、校园生活……;用声音服务于思想道德建设、精神文明建设;用声音服务于学校的校园文化建设工作、学校各项教育教学工作。因此, 只要学校正确利用校园广播系统, 那么校园广播一定会成功引导校园文化, 将我们农村学校的校园打造成“人文校园”与“趣味校园”相结合的新型信息化校园。

参考文献

[1]张涛.校园文化建设概述[M].武汉大学出版社, 2001, 10.

校园广播室工作总结 篇3

关键词:高校广播;新形势;和谐校园

高校广播是高校校园内占主导地位的媒体,是高校加强思想政治教育和开展新闻宣传工作的重要阵地,是传播社会主义先进文化和精神文明建设成果的重要载体,是学校联系师生员工的重要纽带,在宣传马克思主义、坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、提高高校师生员工思想政治素质等方面具有不可替代的作用。近年来,随着互联网、手机短信的普及和流行以及信息来源的多样化,高校广播在发展中受到了冲击。笔者认为,在构建和谐校园过程中,只有充分发挥校园广播的教育、引导作用,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,用优秀的播音作品引导人、塑造人和鼓舞人,才能使高校广播大有作为。

一、当代大学生接受信息心理的变化对高校广播提出了新要求

上世纪90年代,广播在高校几乎是一枝独秀,凭借着其信息量大、渗透力强、节目安排灵活的优点,不仅成为师生了解外界信息的主要渠道,也成为师生陶冶情操、提升自身素质的平台之一。此后,伴随着电视、报纸、杂志等大众媒体的兴起,特别是20世纪末互联网的出现与普及,其自主选择性和互动性远远超过传统媒介,使越来越多的大学生开始选择上网浏览新闻、听音乐、看电影,而不是收听校园广播中的新闻和文艺类节目。

当前,大学生接受信息心理的变化,主要表现在三个方面:一是信息选择的自主性大大提高。与被动地接受信息相比,他们更喜欢根据自身的需要和兴趣自主地选择所需要的信息。二是信息接受的互动性大大提高。对于具有一定文化知识、对新事物有强烈兴趣的大学生群体来说,他们更倾向于接受信息后经过个人分析获得见解,再通过媒体发表来获得对某一事件的话语权。三是信息接受的个性化大大增强。对比10年前的大学生,现在大学生的思想观念、价值取向、兴趣范围都表现出更强的多样性,他们更容易选择与自身价值取向和兴趣范围相一致的“小众化”媒体。

二、高校广播的现状分析

1.在节目形式上,一些高校广播还停留在上世纪90年代的读、播报纸上:每天的新闻信息都是由播音员在报纸、杂志上大量查阅后,经过简单的处理直接念出来,而现今只不过将查阅的范围又扩大到了网络上。虽然播音员在处理的过程中可能会将一些书面语转换成为口语,但这种“你念我听”的灌输式节目形式不易被广大学生接受,广播自身的语言生动性、强烈现场感也得不到充分发挥。

2.在栏目设置上,不少高校广播一味地追求大而全,新闻、音乐、体育、文学甚至法律、科技等栏目一应俱全,而内容过于宽泛就会使栏目失去特色,吸引不了听众。同时,这种按照学科门类设定的栏目往往缺乏灵活性,不能从学生的实际需要出发,不能提供学生感兴趣的内容。广播站工作人员也仅仅是应付了事,缺乏经营、打造品牌栏目的意识。

3.在节目形式和栏目设置上,不能很好地贴近师生的实际需要。有学生说:“听校园广播什么内容都有,就是没有与学生相关的。”本来贴近性是高校广播的最大优势,现在反倒成了劣势。目前,在高校广播采、编、播机制中,编辑、记者多把目光盯在学校组织的、学校领导参加的活动层面上,而真正与师生息息相关的民生新闻却很少涉及。更有甚者,由于采编人员的懈怠,一些学校广播站播报的内容几乎都是“据××报载”“据××网载”,通篇说的都是社会上的新闻和其他地方的事情,致使高校广播成了单纯意义上的“译声话筒”。

三、构建和谐校园视角下高校广播的重要作用

1.高校广播的教育作用。每天清晨转播中央人民广播电台早间新闻节目,可以让师生了解当日的国际国内新闻;中午12时的课间,播放轻音乐、歌曲等,优美的旋律驱走了师生工作、学习的疲惫,营造了一种轻松愉快的氛围;下午5时30分到6时30分,播出学生自办的广播节目,可传播校园信息,反映学校改革发展动态,树立典型,批评不良现象,倡导优良学风。这样,一天之中师生都可以通过校园广播了解国际、国内和学校发生的主要事件,校园广播也就成为对学生进行社会主义、爱国主义、集体主义教育的重要平台。

2.高校广播引导舆论的作用。高校广播的根本着力点是坚持正确的舆论导向,为高校教育改革和精神文明建设创造和谐有序、健康向上的舆论环境。只有这样, 才能充分展示高校广播这一有声阵地的独特魅力。随着社会主义市场经济的发展和民主法制建设的推进,学生参与社会事务的热情逐渐提高,由于中西方文化相互激荡、各种思想观念发生碰撞,而高校广播一贯坚持正确的政治方向和正确的马克思主义立场,可以牢牢把握住校园舆论的方向,从而引导大学生树立科学的世界观、人生观和价值观。

3.高校广播交流信息、沟通师生的作用。今天社会已进入了信息时代,高校师生对信息的需要更为迫切。传播信息是广播的立身之本,信息是广播媒介最基本的属性,它借助语言、音乐将原始信息加工为特定的文化信息,以诉诸人的听觉,最终使受众潜移默化地接受其有价值的信息。校园文化内容丰富、形式多样,因而信息传播就显得尤为重要。广播是校园中信息传播最迅速的途径之一,其作用的发挥可使师生更全面地了解本校各方面的情况,增强师生的荣誉感和责任心,从而起到交流信息、沟通师生的作用。

4.高校广播营造校园文化的作用。从形式上看,高校广播营造了良好的校园精神环境与文化氛围。高校校园文化建设的意义,就在于营造一种良好的精神环境与文化氛围,积极地影响、熏陶、启迪着师生员工对人生真谛的追求、对未来事业的向往。高校广播通过办好广播节目来实现它对校园文化建设的贡献,它坚持四项基本原则,注重宣传马克思主义、愉悦师生身心、营造良好的校园氛围。

四、高校广播要适应新形势、寻求新突破

1.降低广播站的工作重心,走进师生心中,倾力打造有用信息。在采、编、播机制中,新闻采编人员应把关注的重点从学校活动、学校领导活动转移到师生生活中去,狠下工夫做好、做精新闻策划。校园生活是一个小社会,涉及面很广,有师生高兴的事,也有令大家忧心的事。因此,广播节目的采编人员要把校报、学校网站上已经出现的信息进行淡化处理,而下工夫打造师生真正关注的原创节目。要有针对性地策划一些关系师生切身利益的选题,谈大家感兴趣的话题,讲大家关心的事情,这样也更容易贴近师生的生活,从而使高校广播办得有生机、有活力。

2.突出新闻接近性,采取灵活多样的栏目编排方式。高校广播站要强化“立足校园”的定位,在新闻采编方面进一步突出新闻接近性,在栏目设置上可以根据师生的实际需要作出灵活调整。比如,在2006年国家助学贷款政策有所改变时,高校广播就不应该简简单单地照搬报纸或网站上的信息,而要把报道重点放在学校据此出台了哪些措施、学生应该如何面对这种变化上;在更换第二代身份证时,节目要针对“在外学生如何更换二代身份证”这一学生关注的问题进行采访;在普通话等级考试、大学生英语四六级考试、计算机等级考试、研究生入学考试前,可以开设《考试注意事项》栏目,请相关方面的教师来为学生作指导。这种灵活的栏目设置方式可以根据师生不同时期的关注点而变化,从而增强节目的时效性和针对性。

3.调动听众的参与性,注重听众的反馈。在原有录播类节目的基础上,高校广播应有意识地增加现场录音类、直播类节目的比重,调动师生直接参与节目的积极性。在大型活动的现场和新闻话题的采访过程中,可以让新闻采写人员带上录音设备,直接录下有关人士的对话,避免采写人员写成文字稿后再由播音员“翻译”的二次加工导致的信息“走样”,从而拉近和听众的距离。

参考文献:

[1]张旭东,石峰.发挥高校广播优势,促进校园文化建设[J].武当学刊,1996,(1).

[2]庄雷.影响高校构建和谐校园的主要因素和对策[J].昆明冶金高等专科学校学报,2005,(6).

校园广播站工作总结 篇4

一、友好三中广播站是学校团委直接领导下的学生组织，是学校的宣传组织，同时是传播精神文明的窗口，是展示学生自我素质培养教育的基地，是学生青春飞扬的大舞台，为学校开展的各种宣传工作服务。我们的工作宗旨是“服务学校、服务老师、服务同学”。

二、友好三中广播站作为学校和学生之间的桥梁和纽带，始终坚持严谨、创新、及时、准确的原则。广播站负责每天的播音工作，我们的节目定位于弘扬民族精神传承、加强校园文化建设。此外，除了例行的播音工作以外，我们还负责及时传达学校的有关文件和精神。

三、从周一到周五，广播站都设有不同种类的节目。周一的《学府殿堂》，主要向同学们宣传全国各地的优秀的知名学府，为同学们日后的成才之路打下良好的基础;周二的《知了》，主要讲述一些时尚新颖的趣闻评论，帮助同学们了解最新的信息动向;周三的《娱乐show》，主要带我们走进最前卫的娱乐平台，了解最新颖的名人传记;周四的《体育沙龙》，向我们报道全世界最新的体育新闻，关注德智体美的全面发展;周五的《历史上的今天》，主要向我们介绍了一些历史上的著名人物及事迹。此外，广播站还设有点歌台、寻物启事和失物招领等全校服务性质的栏目。

四、广播站是同学们心灵的窗口，它既能推动我校语言文字工作的开展，又能传播高尚的思想品德，塑造完美的灵魂。为了能够充分发挥广播站这一重要宣传阵地的作用，我们要以多种形式、丰富的内容、精彩的播音来吸引同学们共同参与，以达到广播站的预期目标。

五、每周播音员都会进行播前审稿。在播音的前一天下午，在每组组长的领导下，各个播音员将第二天需要播的稿件予以审查，这样，既可以保证播音员的稿件质量，也可以提高播音员播音的质量，使其达到最好。提高节目质量是我们当好喉舌，赢得受众的根本。没有质量就没有收听的收视率，因此，我们会努力提高各档节目的质量，坚持优质播报，将最美的声音与最吸引人的材料散布在同学们的身边。

六、在做节目的同时，如果发现问题，我们会及时总结，找出解决办法，并与其他成员分享，以保证此类问题不再发生。

以上便是我对本学期的广播站工作的总结。我个人认为，能作为一名播音员是我的骄傲，在这里，我可以学到很多，可以提高我的普通话水平，提高我的语言组织能力;更重要的是，它可以让我翱翔在文字的世界里，可以陶冶情操，让我成为一个高尚的人。

为了将广播站的精神发扬光大，为了将广播站建设的更有个性，为了让所有的同学更爱听我们的广播，我们将总结以往经验，弥补不足，将我们的节目推上一个新的台阶。相信在大家的共同努力下，在学校和团委的正确领导下，我们广播站一定会蒸蒸日上，越办越好，成为友好三中校园里一道靓丽的风景线，会让每个友好三中的学子都爱上倾听!

报告人：高一、11班

校园之声广播站工作总结 篇5

校园广播站工作总结

本学期校园之声广播站在陈校长的大力倡导下，在政教处和团支部的积极组织下，广播工作得以顺利开展。广播站是对全体学生进行宣传教育的主阵地，是对学生进行思想道德教育的有效途径，为了使广播站的节目办得更好，本学期我校广播站在栏目开设、制度建设等方面做了一定的工作。现将本学期工作总结如下：

一、栏目的开设贴近学生

为充分发挥广播站的宣传作用，把广播站办得生动活泼，各具特色，使之真正成为学生老师喜爱的窗口，本学期开播以来设立了以下四个主栏目：

《校园采风》关注本班或本校的一周新闻、校园逸事。或者国内外重大新闻。

《文海拾贝》诵读一些学生搜集的优秀文章，名人名篇。激发学生的课外阅读兴趣，提高学生的文学素养

《学生日记,诗苑漫步》让同学们畅所欲言用心去感受世界，用笔记录自己的所思所想（可以是心中的秘密、或是童年留下的足迹，还可以说说你的家庭、当值日生、当班干部的感受等等）。使学校形成良好的写作氛围。

《午间音乐盒》安排校园歌曲、名曲欣赏，陶冶学生情操。我们校园之声广播站不但每天在固定的时间开播，每班的开场白及栏目引语也各不相同，使每个栏目个性更鲜明，更具特色。为配合学校工作我们在每天的栏目设置方面添加了一个可灵动的环节：用于播报本周或当天学校的主要活动通知。一学期来广播站真正成为学校安全教育、文化教育的一个重要宣传窗口。

二、以后工作需要加强的方面

1.播音员队伍的播音技巧有待于加强培训，以便进一步提高播音质量；特别是男播音员显得十分匮乏，各班尤其要注意男播音员的选拨和培养。

2.强化对播音员素质的培养，使他们播音中能正确、流利、有感情地朗读稿件。

3.栏目负责人组稿时间应进一步加强督促，以保证播音员充分熟悉稿件。

4.广播站副站长的管理能力、组织能力需要进一步培养，以便今后实现充分的放手，让广播站真正成为队员们能自主管理的广播站。

5.在播音栏目的设置上、播音内容的选择上，副站长（即班主任）还要加强指导，起到既能把握方向，又能放手发挥播音员自主创新的作用。

6.要充分调动全校同学积极参与投稿的热情，扩大参与广播站写作的辐射面，要进行行之而有效的宣传与发动。

7.各栏目的过渡语，以及背景音乐，还需精心选择和策划，并且音乐与播音内容要充分衔接好。

8.进一步与学校主管领导沟通，希望下学期能给广播站增添一些硬件设备，以便播音工作的顺利开展。

一分耕耘，一分收获，我相信通过广播站的所有成员共同努力，我们的广播站定会蒸蒸日上，成为永丰中心学校一道靓丽的风景线。

校园广播新闻部个人工作总结 篇6

在这一年的磨砺中，自己成长了许多，也收获了很多。在这里首先要感谢各位学长学姐在工作中给予我的帮助与鼓励，还要感谢陪我一路走过来的同事们。是你们给了我工作的激情与动力。或许是自己潜意识里不服输的性格使然，所以总是告诉自己，要认真努力，要超越别人。给自己制造压力的同时也给自己带来了动力，在这一年中，我对自己的工作态度以及工作表现还是比较满意的，至少做到了自己心目中想要的那样。

在校园稿件方面：

在这一年中，共播出新闻稿件74篇。在稿件的数量上，我认为自己还是做的比较好的，而且在稿件的质量方面也有很大的进步。与上个学期相比，新闻标题新颖，内容丰富，形式多样！或许这些都是在与地大本部的交流后改变的，我自己觉得那次的交流让人收获颇多。这个学期我们开始做有声新闻，虽然我自己只做过9篇有声新闻。但从效果上看还是的。有声新闻对于我熟练的掌握软件是很有帮助的。在新闻稿件不足的地方还是老毛病，不是很积极。而且越往后，写稿件的激情越小，有时完全是按自己的兴趣在写。不想去看什么活动就没写，导致漏报了学校的许多新闻，如警卫挂牌仪式等，这是我工作上的失误。另一个不足就是错别字特别多。以后自己会在错别字上下功夫。因为这不仅关系到我现在的工作，对我以后找工作或在工作中的发展是至关重要的。

校园第五天方面：

相比于上学期，这个学期做的节目多了很多。而且在做节目的过程中明显感觉上手一点。节目的思想也还。效率和效果都还可以。不足之处就是背景音乐把握不是很到位，有时很大有时又很小。在这个学期中，节目试着改版，增加了法律课程部分。但后来这个改版的节目渐渐就没了。或许在校园里播放法律节目对大家有一些的好处。但可能是加入法律板块之后各个节目的基调都变了。节目被分为两个不搭调的板块，大家都不容易接受，最后也没有人提改版的事了。做节目让自己最大的收获是，熟练的掌握了一些软件的使用，对台里的一些设备也比较熟悉。感谢广播台给我们提供这样一个平台，让我们在书本中很难学懂的一些东西在这里很快就学会了。

其他方面：

在这学期中通过自己的申请，大家的投票。我被荣幸的当选为新闻部副部长，虽然还没有正式的上任，但也感到了自己责任的重大。在接下来的日子，我希望自己表现的更出色一点，让自己的能力再一次提高。为能胜任这份工作而努力，也为自己积累知识和经验而奋斗！

未来期望：

高校校园广播安放位置的优化 篇7

关键词：校园广播,安放位置

0 引言

广播系统是每个学校不可缺少的基础设施之一,尽管近几年来视频技术和网络技术在飞速的发展,但广播系统仍以它的实用性、经济性、便捷性被各类学校所应用。我国现有的各类学校基本上都有公共广播系统,它主要用于各种公共场合,如举行全校的活动、通知、升国旗、课间操、播送课间音乐、表扬先进、召开全校大会等。然而高校校园广播的安放位置仍存在很多问题,因此对校园广播安放位置的优化迫在眉睫。

1 对上海市高校校园广播安放位置进行调查

随着现代信息技术的不断发展,多媒体教学在各大学校的应用数不胜数,利用广播系统进行教学的需求在逐步增加,对现行学校广播系统的功能、容量、音质、智能化水平等都提出了更高的要求。校园广播是现代校园主要宣传媒体之一,是校园精神文明建设的重要园地,它以其简洁灵活的形式,易于学生接受,陶冶学生道德情操、引领学生行为规范。随着教育信息化进程的加快,校园广播今后将向“数字化、网络化、智能化”方向发展。

针对高校校园广播安放位置,我们在上海市多个高校进行了实地考察并发放调查问卷,共发放问卷800份,实际回收有效问卷数量为724份。

在实地考察中,我们发现所调查的各个高校均在校园中设有广播,在调查问卷中,关于“是否知道校园中设有广播?”的选择中,有96.13%的同学选择了“知道”,但在关于“是否曾通过校园广播得知某些消息或通知?”的选择中,有66.16%的同学选择了“是”。在选择否的同学中有86.75%同学选择有的地方听不到广播。也就是说,在如此庞大的学生团体中,校园广播并没有覆盖整个校园,有的地方仍存在听不到或者听不清。经过调查,总结了以下几个关于高校校园广播安放位置的严题。

1.1 校园广播安放位置相隔距离过远导致学生无法听到校园广播

以上海电机学院为例,所用的校园广播材料为有机树脂,其具体参数为:

作为学生而言,能否听到广播的声音与听觉有关,取参考声压PO=2*10-5N/m2为基准声压,任一声压P的LP为:

听觉下限:P=2*10-5N/m2为0d B

听觉上限:P=20N/m2为120d B

以上海电机学院2015年6月临港校区平面图为例:

由平面图标记及声压计算可知,部分广播之间设立的距离较远,声音覆盖面小,只有部分区域能够听到广播。

1.2 校园广播数量及分布不合理

以上海电机学院2015年6月临港校区平面图为例,经调查统计,上海电机学院临港校区一共36个校园落地式广播,该校区占地面积为924亩,平均25.67亩设有一个广播,在设立广播数量上并不多。广播基本设立在路边草地,距离教学楼、宿舍楼距离较远,学生实际能听到广播的清晰度较低。

2 高校校园广播安放位置的优化方案

由上调查分析,我们提出以下关于校园广播安放位置的优化方案,又因为安放位置受实际条件因素的影响,我们从以下几方面具体分析广播的安放位置。

2.1 校园广播安放位置

以上海电机学院校园广播为例,不考虑天气等因素下(平原地区),

y=9.6787lnx+6.0016x是声压级y是距离

距离广播15米处产生的声音强度为30~40d B,且正好为人听觉在安静环境下的最适合声音强度。

在理想状态下,相邻两个广播的安放距离应设置在26米左右。

如图设计,在不考虑实际需求条件下,可以使得行走在整个校园中的人都能够听到广播。

图1:按照此种方法安放广播可以使在相应区域的人都能听广播,适合走动量较小的区域,且可以最大限度的保证资源利用率。优势:无盲区;劣势:成本高,重叠区较大。

图2:按照此种方法安放广播可以使在相应区域的人基本能听到广播,适合走动量大的区域。优势:节约成本;劣势:盲区较大。

2.2 实际条件因素影响下广播安放位置

针对不同建筑物设计的不同功能,广播安放位置也应该符合实际建筑功能区的广播实际需求。校园广播区域可分为多个区域,如教学区、宿舍区、运动区等,这些区域可以按照实际需求采用密集人流、稀疏人流的安放方法,既能保证学生们收听,也可以最大限度利用资源。

2.2.1 建筑物等影响广播安放

在高校校园建设中,建筑物对于广播安放位置的影响是避免不了的,尤其是教学楼、宿舍楼等建筑楼的设立,会对理想状态下广播的安放位置产生很大的影响。在这种情况下,为了保证学生们都能清楚、及时地听到广播的消息及通知,我们就需要增加广播数量,来保证广播声音的覆盖面积。

2.2.2 人流量较少的校园主干道周围

校园中有不少区域是绿化地,教学楼、宿舍楼等会建立在离校园主干道较远的位置,而主干道上相对人流走动比较少,且大多为交通工具代步,因此我们不需要过多地设立广播。以上海电机学院临港校区为例,校园主干道两侧均为宽阔的绿化地,且车流为主,那么广播就可以适当稀疏分布,节省资源。

参考文献

[1]张勇,廖征宏.校园智能广播简论[J].山西建筑,1009-68259(2013)14-0108-02.

[2]熊维德.扬声器系统空间定位与重构声场清晰度的研究[J].声频工程.1002-8684(2011)03-0013-03.

[3]吴志渊.漫谈公共广播系统[J].音响技术,2008(12).

校园广播室工作总结 篇8

关键词：新媒体；校园影视；微电影

中图分类号：G434 中图分类号：A 文章编号：1673-8454（2015）08-0020-02

近年来，我校积极开发广播影视信息资源，拓展广播影视功能，将“微广播”、“微电影”纳入学校教育，探索运行机制，提高影视活动的教育实效。通过实践，逐步形成了以群众性广播影视活动为载体，不断深化对影视教育功能的认识，使影视教育成为增强学生的实践能力和创新意识、提高学生综合素质的重要途径。

一、新兴技术，为群众性广播影视活动开展提供软硬件保障

校园广播电视活动初期模式是在录音棚、摄像机、编辑机等条件支持下进行的，由于设备限制，仅有少量的学生参与活动，鉴于团队力量限制，校园自制影视节目比较单一，节目数量少，收看形式也主要是集体收看为主，教育功能得不到再提升。

随着信息科技的发展，广播电影电视制作的门槛越来越低，建立在数字技术和网络技术基础之上的智能手机、平板电脑等移动终端既可作为拍摄、录音设备，又可以作为编辑设备，而且能直接发布，做到了影视设备最简化，广播影视设备的购置成本大幅降低。现在推广数字化学习的学校很多，大部分学校将平板电脑等移动终端运用在个性化一对一课堂教学的实践研究中，我们让移动终端发挥最大效益，尝试将移动终端延伸运用到课外，让学生拿起pad拍摄自己眼中的校园、录制自己的心声。基于移动终端的视音频编辑软件很多，操作简便，能满足学生制作需求。一年来，我们推荐学生利用录音软件录制广播节目；利用美图秀秀、天天视频等软件可以把拍摄的主题照片进行修饰并串联起来，加上适当字幕、音乐，形成多媒体影视作品；运用Pinnacle Studio或者完美视频等软件，可以把平板、手机拍摄的视频片段简单处理，加上转场、特技、配音、字幕，制作出“微电影”。这其中有的软件可以免费使用，有些需要购买，但也只要几十元钱，这些经费是学校能够承受的。若干学生组成小团队可以利用便携式设备进行广播节目和影片的制作，这带动了校园微广播、微电影的兴起。

二、完善机制，保证群众性广播影视活动有序开展

为了扫除技术障碍，我们在信息技术课上进行基于平板电脑的视音频处理教学，经过3-4节课的学习，学生能小组协作实现图片、音频、视频的采集与编辑制作，影视技术的进步与普及为微电影制作提供了一个最可靠的物质基础。

一年来，我们主要征集以下主题作品，让学生能充分参与其中，拓展学校广播影视教育的自制节目渠道。

1.校园广播班级办。校园广播是实现思想教育、行为习惯教育的有效方式之一，在每个学期开始，学生中心确定每周校园广播的主题，以班级为单位招标制作8-10分钟微广播节目。为了提高班级参与的积极性，以加分形式纳入班级考核。中高年级各班均组成编辑、播音、制作团队，精心策划制作，上传后的节目由学生中心专人负责审核，优秀节目在校园广播集中播放，所有上交合格的节目将在校园网上供学生点播。这样既减轻了辅导老师的压力，又可以让每个班级的学生都能得到锻炼。

2.校园写真尽情拍。为了让学生更加全方位了解学校，我们征集校园写真的视频节目。学生根据学校常规教育、重大活动或者季节特点筹划节目。学生可以结合“十好习惯”教育拍校园现状，结合体育节、科技节、艺术节拍筹备活动，结合节水节电等专题拍学生的想法做法，根据季节介绍校园的开花结果植物，结合时事采访同学的关注点……这样，让更多的学生参与到报道中来，节目可以是以事件经过为主线，也可以个人（或者团队）视角评论，时间一般在3-5分钟。由于是学生自主创作，往往带有儿童独特的视角，将更好被学生接受，对学生起到更好的教育作用。

3.校园之星秀自己。心理学家马斯洛把人的需要分成五个层次，其最高层次就是自我实现的需要。以前的校园影视由于精力有限，往往以宣传典型为主，不能照顾很大的范围。随着影视产业的不断发展，草根阶层登上舞台已经司空见惯，我们以微电影为载体，让学生能在微电影舞台上充分展现自己，让其他人也欣赏到自己的特长或成果，从中收获成就感，分享快乐。学生可以根据自己的特长，两三个人合作进行拍摄，反映自己正面形象，让同学认识自己。这种草根文化可以让更多的学生能把自己的形象展现出来，倡导多元评价，实现关注自我的现实世界，增强学生发展自信。

三、自我教育，广播影视助推学生综合素质的提升

小学生的注意力集中时间较短，由学生自己创作的微广播、微电影，其“微”性正好符合小学生的求快求全心理。在几分钟的时间内，不仅能够将一个完整的故事情节叙述清楚，并且能够反映校园现实问题，给人或以乐趣或以启迪，起到良好的教育效果。

1.学生自我管理，自我教育，提升学生基本素质

从制作主体上看，微广播、微电影为学生提供了一个自我展现的舞台，激发了学生的参与热情，许多学生能加入到创作者、传播者的行列中，开始自己创作、拍摄、剪辑、上传、欣赏微电影，使得参与的草根阶层有极大的成就感。微广播、微电影的创作通常由3-5人小组完成，有分工明细表和创作计划表，在各个阶段，由专人负责，但是定稿时大家都会畅所欲言，表达自己的看法，在创作过程中，大家感受最深的是交流与沟通，有争执，但最终会达成一致意见。在这个过程中，培养了大家协调沟通能力和团队合作精神。

从内容上看，微广播、微电影的题材丰富，但都是取材于学生生活，学生可以自主参与、自由表达愿望和诉求，满足了学生的主体性心理。一百个人眼中有一百个哈姆雷特，每个人针对事件的看法不一定完全相同，学生制作的微电影关注校园热点，影片要做到与众不同，发展学生的爱好和兴趣，培养学生的个性，微电影创作中留给学生自主发挥的空间很大，微电影的创作最注重的是创意，微电影的创作培养了学生的创新能力。微电影很大程度上反映了学生需求，比起教师的说教更能打动学生，更能让学生接受教育，从而使学生能有效改变自己的行为方式。例如，有个小组以校园节能为主题，利用课间做操时间在校园巡查，拍下没有熄火的班级和办公室，制作成微电影，播出后引起很大反响，后来大家都非常注意节约用电的问题。

从传播方式看，微广播、微电影除了统一播放外，还可以发布到网络，学生可以利用课内外时间进行浏览。影片本身的吸引力，加上移动性、即时性、互动性、自主选择性等特点，符合学习时间碎片化的需求，学生还可以借助于QQ、微信等公众软件进行传播，拓展教育传播渠道。微电影的创作有助于分享意识的培养，通过分享，让自己身边的朋友进行关注，增加点击率，扩大影响力，学生可在观影时发表自己的评论、想法，查看并回复其他网友的意见，实现及时的、全方位的互动，比传统的影片时效性更强，更有說服力。微广播、微电影形成更大的话题，形成“蝴蝶效应”达到广泛的传播以及全员的参与讨论，扩大传播的影响范围。

2.学生在广播影视作品制作中提高自我表达能力，提升了信息素养

学生团队要创作广播影视作品，必将从撰稿、拍摄、制作、评价等诸方面下功夫，在这个过程中可以激发学生自主求知的欲望，培养学生自主学习、相互协作的能力。微电影拍摄是按剧本要求分镜头拍摄，每个镜头都要精心设计，拍摄的素材需要认真取舍，然后利用音视频工具把这些素材按剧本设计进行编辑，添加配音、转场、特效、字幕等，最后发布生成一部完整的影视作品。学生经过这一系列的流程，基本掌握多媒体信息的获取、管理、处理、发布与评价，大大提高了学生信息处理能力。在微电影创作中，学生也学会遵守相关伦理道德与法律法规，例如，在拍摄外景时，有些人物未经同意出镜的，要尊重个人的肖像权，在画面上打上马赛克等。

总之，技术创造未来，学校教育也要与时俱进，跟上时代的步伐，把教育与社会发展新事物有机结合起来，多开展一些有利于学生个性发展的活动。通过微广播、微电影融入学校教育，增进了学生兴趣和求知欲，提升了学生信息素养，促进了学生的个性发展，培养了他们更紧密融入社会的能力。

参考文献：

[1]邹庆生.在微电影创作中培养学生信息素养[J]. 黑龙江科技信息，2013（4）：168.

[2]郑雅宁，刘莉.以微电影为例：网络环境下影视受众的心理转变[J].环球市场信息导报，2013（27）：110-111.

校园之声广播站期末总结 篇9

贺向军

本学期学校校园之声广播站活动顺利开播、开展。学校广播站是校园文化建设的重要阵地，承担着向学生、教师、家长、社会宣传学校办学理念与特色、展现校风校貌与师生风采的重要任务。学校广播站积极配合学校各项宣传工作，丰富学生课余生活，开拓学生视野，全面提高学生素质，努力营造健康活泼的校园文化氛围。本学期我校广播站在添加硬件设施、栏目开设、制度建设等方面做了大量的工作。现将本学期工作总结如下：

一、特色开播

为充分发挥广播站的宣传作用，把广播站办得生动活泼，具有特色，使之成为学生喜爱的窗口，广播站创设了以下十个主栏目，分早、中、晚三档播出。

《新闻直播间》关注本班或本校的一周新闻、校园逸事，国内外重大新闻。《英语时间》播放学生喜闻乐听的经典英语歌曲，相关英语知识。《经典时间》结合学校国学特色，播放经典篇章，营造经典氛围。《有奖知识问答》激发学生收听兴趣，拓宽知识面。

《点歌台》安排校园歌曲、名曲欣赏，陶冶学生情操，为学生送出祝福。《一周精彩》总结上周精彩内容。

《名师风采》介绍学校优秀教师先进事迹。

《安全健康》进行安全、卫生、身心健康知识讲座。

《校园小明星》介绍优秀学生优秀事迹，树立学习榜样。

《大秀场》诵读一些学生搜集的优秀文章，名人名篇。激发学生的课外阅读兴趣，提高学生的文学素养。

学校广播站不但有固定的、有特色的栏目，每天的开场白及栏目引语也各不相同，并用中英双语宣传栏目，使每个栏目个性更鲜明，更具特色。为配合学校工作，我们在每天的栏目设置方面添加了一个可灵动的环节：用于播报本周或当天学校的主要活动通知及创卫、创文专题。广播站共有61位播音编辑和73位小记者主持参与工作。一学期来广播站真正成为学校安全教育、文化教育、特色教育的一个重要宣传窗口。

二、优秀表彰

1.优秀小记者（这些小记者同时被聘为学校小记者兼班级小记者）共21名 评选条件：积极投稿，稿件质量高，被采用稿件数量名列前10位。

（奖励办法：奖状、奖品；班主任加分（1/4分每篇））

小42谢乐洋

小38刘

炼

小33张晓宇

小32姚泽宇

小26蔡宇涵

小25谢谭欣与

小22何辰轩

小22罗千屹

小18杨慧寰

小15杨

鑫

初21徐

翔

初22何少英

初29彭向荣

初30邹紫凌

初33昌

颖

初36杨

蕾

初37吴俊萍

初40张蓉

初41贾

旭

初46臧一帆

初47蔡

旭

2.优秀班级 共16个

本次设优秀班级（投稿10篇以上），意在鼓励班主任督促小记者投稿。（奖励办法：班主任加分（1/2分））

小42

小33 小31 小22 小18 小15

初21

初22 初28 初29 初30 初36 初37 初39 初40 初42

3.优秀播音、编辑 共 50个 奖励办法：奖品、奖状

优秀播音员 共45个

C20徐

云

C22姜

黎

C29彭

薇

C35王泽维

C42曹

珊

X18周羽萱

X20肖彧琦

C21曹

俊

C26谭秋婵

X23廖哲宇

X33薛志超

X37罗君宇

C43熊

晨

X32陈

与

C31陈雅丽

C24江东旭

C45陈雨阳

X37王泽锴

C25胡千时

C46张宇欣

C47蒋金轶

C26龚若瑶

X15贺郡瑶

X26蔡慧枝

C27徐蕴依

X17夏冰瑶

X31杨

琰

C41王依琪

C32罗港庆

C28夏

薇

C33黄雅婷

X21唐佳璇

C34符

威

X34陈思嘉

C36李荦晗

C35胡诗瑶

C37龚璐帆

C34刘璟璇

X25李竺芳

C30陈

艳

X28肖

瑜

X32杨婧怡

C20周顺利

X27盛

星

初30 熊昌 优秀编辑 共5个

C27周若琳

C36肖

雯

C33江宇蕾

C40陈

菲

C25曹靖坤

4.鼓励奖 共59个（奖励办法：奖品）播音员 共6个

初28刘晔

小39欧阳祎褆 初44杨曼 小16杨萱 初21曾政钦C39毛涵雯 编辑 共5个

小35徐笑笑 小36李泠锦 小38谌俊霖 小29 莫苏曼 小22陈舒寒 小记者 共

48个

初23刘雁宇

初24符周初24赵紫薇

初25吴丹丹

初26刘惠

初27周佼

初28王康乐

初31聂国成 初31高诗梦

初32何芊芊

初32蔡琴

初33燕妮

初34曾涵昱

初35唐纬丽

初36汤俊

初38陈杨鸣

初39潘虎

初39文琪

初42樊宣

初43徐婉婷

初44 王紫琦

初45 周也东

小16倪洁婷

小18殷宇情

小20邓逸

小20汤芷萱

小23 邱菡若

小28贺一凡

小29李许烨

小31徐铭威

小31戴广益

小32李墨涵

小33谭宇轩

小34刘家仪

小34吴廷玉

小35龚文君

小36张廷玉

小36谢思聪

小37杨圣哲

小37林俊成 小38向云天

小39潘家豪

小40陈子儆

小41任麟

小41谌柳依

小42张墨涵

小43蒋宇轩

小44汤子琪

（共计奖状71张，奖品130份。元月8日前颁发。并张榜公布。）

三、建议共勉

1、播音员要相互学习和交流，播音中能正确、流利、有感情地朗读稿件。

2、做好播音员队伍的衔接工作，建立预备播音员制度，制定播音员帮带细则。

3、责任编辑工作，应准时、细致，以保证稿件质量。

4、培养站长、组长的管理能力、组织能力、责任感，以便今后实现充分的放手，让广播站真正成为站员们能自主管理的广播站。

5、调动小记者及全校同学积极参与投稿的热情，扩大参与广播站写作的辐射面。

6、进一步与学校主管领导沟通，以便播音工作的顺利开展。

四、下期人员安排：

1.下学期播音员原则上以本学期安排为主，个别工作人员有变动。2.自己有变动要求的书面提出，交到新闻稿件箱。3.下期开学公布正式播音人员职务安排。