85分英语复习方法（精选9篇）
心得分享：师姐谈考研英语85分复习心
得
英语的拿高分的妙招就是，先背单词，再做题。这是我根据学姐这篇文章总结出来的，也许你会在里面收获不一样的惊喜。
▶写在前面
成绩出来几天了，现在终于能平复心情坐下来写点大家称之为经验的东西供学弟学妹参考，也算是为自己攒人品了。
为了让你们有耐心看下去，我先说一说我的英语成绩。今年考研英语一大家普遍反映偏难，高分不多。考完后我自己估分80左右，最后出来是85，说实话是有些出乎意料的。考后对了答案，阅读错1个，新题型错1个，完型错6个(也可能是7个)，这样算下来翻译和大小作文一共扣8分左右。这基本是我所做的那么多年真题里成绩最好的一次，以前有的简单的年份阅读最少的也是错两个，所以算是超常发挥了吧。下面学姐就把这一年英语复习的经历写出来。
▶个人简介
先说一下我的英语基础，四级600+，六级589。
我复习考研英语的战线比较长，从大三的寒假一直持续到12月，差不多一年的时间，这也印证了英语是一门靠日常积累的学科。这一年大概可以分为两个阶段，暑假之前和暑假之后，暑假之前以单词为主，辅之以少量的阅读，目的是找回英语的感觉，大多数人在进入大学后就没好好学过英语了，这个大家都懂。暑假开始后便要开始仔细研究真题了，一直到考前，差不多有六个月的时间，足够吃透真题了。
▶复习方法
一、词汇
考研英语的
凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！
从定义上理解, 分层次教学是在全面总结当前先进的教学理论的基础上, 根据不同层次学生的能力进行不同级别和相应的教学过程, 以达到所有学生的发展需要得到满足的目的。有鉴于此, 在初中英语教学采用分层次教学方法, 使每个学生都能不同程度地体验学习成功的喜悦, 不断提高学生自我学习英语的信心。
一、分层次教学的理论基础
中外教育家通过积累丰富的教学经验, 潜心钻研教育教学规律, 取得了丰硕的研究成果。分层次教学方法广泛汲取其中的精华, 理论体系得到了完善与扩充。
1.因材施教理论。
因材施教出自《论语·为政》, 是我国优秀的传统教育基本原则之一, 也是现代教育和教学中必须遵循的重要原则, 更体现分层次教学的本质。在教学中要突出以学生为本的理念, 必须正视和尊重学生之间的个体差异, 因人施教。教师在教学过程中应以学生学习掌握的实际情况, 使用能够让学生充分发挥潜力, 同时又能让落后学生跟上教学进度的教学方法。
2.成功教育理论。
成功教育理论是刘京海老师提出的。他认为:每个孩子都有成功的愿望, 并且都有可能取得成功的能力, 所以要相信每个孩子都能获得不少成功。分层次教学提供了一个进行“成功教育”的前提条件。这里所指的“成功”不是一概而论的, 对于不同层次的学生有着不同的标准。一个对于英语知识水平较好的学生可能毫不困难的问题, 对水平较差的学生来说只要回答是正确的, 就是一次成功。教师应努力提供给学生成功的机会, 并且对学生们的每一次成功都加以赞赏和鼓励, 使他们逐渐建立起学好英语的自信心。
3.多元智力理论。
美国心理学家加德纳认为:每个人都有九种智力 (言语/语言智力、逻辑/数理智力、视觉/空间关系智力、音节/节奏智力、身体/运动智力、人际交往智力、自我反省智力自然观察者智力和存在智力) 。然而这些多元化的智力其程度不一, 组合方式各异, 因此每个人的智力水平呈现出不同的特点。分层次教学建立在多元智力理论之上, 体现了对学生的个体性差异的尊重, 重视其个性发展, 同时也符合“以学生发展为中心, 以社会需要为方向, 以学科知识为基础”的教育改革要求。
二、分层次教学实施步骤
1.教学对象分层次
实施分层次教学首先要对教学对象进行分析, 根据学生的考试成绩、能力和思维的灵活性动态分为甲、乙、丙三个层次。甲层为各方面都比较优秀的学生;乙层为某些方面比较优秀的学生;丙层各方面都不理想的学生。在进行团队式教学活动时, 可将全体学生分为若干个小组, 每个小组均需包括甲、乙、丙三个层次的学生在内。这种分层次、设组的方法有利于老师全面考量学生的综合素质, 激发学生的学习动机与潜力, 以帮助提高整体的教学质量。当然, 随着学生的学习情况的不断变化, 教师要实行动态管理, 可随时调整每个学生的分层次档次。
2.教学目标分层次
所谓教学目标分层次, 就是要确定与每个层次学生能力相匹配的教学目标, 做到教学总体与学生分层次目标相协调。针对所划分三个层次的学生能力与水平, 可以确定甲层学生采用精讲多实践的方法, 选择与教材贴近的英美文化和习俗的阅读材料, 尽可能扩大知识面;对乙层学生在精讲教材内容的基础上, 适当增加课外阅读内容, 多积累日常习惯用语、谚语等;对丙层学生则要把目标重点放在基本词汇、语法知识的熟悉和掌握, 通过反复的训练, 及时发现并纠正学生常见的错误。每个教学单元目标需要根据学生的学习进展情况确定。由于教学中使用统一的教材, 为了实现分层次教学目标, 必须在课外阅读材料的选择方面做到有所区分。不同层次的学生进行有区别的学习活动, 才能使所有学生都各得其所。
3.教学进度分层次
老师在进行教学时, 除了要以同一时间和进度完成最基本的教学内容之外, 还要着眼于学生分层次情况进行分层次教学。例如, 通过小组活动形式, 组织不同层次的学生角色扮演和其他课外活动, 一起对课文中的问题加以讨论, 促进互相帮助;指导学生完成不同的教学目标, 分层次培养学生思维与读写听的能力。在教学进度控制上, 要以乙层学生的重点, 执行中速前进, 同时考虑到甲、丙层学生的接受能力, 努力为每个学生的当堂达标创造机会。
4.考核评价分层次
考核评价是对学生学习情况的全面检测, 也是最能激发学生学习积极性的环节。通过实施考核评价分层次将有助于教师正确把握学生学习进展, 提高整体教学质量。可将试卷内容设计为必做题与选做题两种类型, 必做题是教学大纲要求必须掌握的内容, 而选做题则是对学生提出更高的要求, 属于加分题。在考核评价标准方面, 对甲层学生要严格要求;对乙层和丙层则可适当放松标准。例如, 同样是优秀线, 甲层学生要求在85分以上, 乙层要求在80分以上, 而丙层学生在70分即可。
三、结论
在初中英语教学中进行分层次教学是英语课堂教学改革的有益尝试。这一方法向所有学生开放, 而且也重视个体的差异, 不仅可以保护学生的自尊和自信, 也有利于挖掘各个层次学生的学习潜力。初中英语分层次教学符合学生的生理和心理发展特点, 遵循语言学习的规律, 努力满足不同类型和不同层次学生的需要, 确保各层次学生都可以取得英语的学习进步。
摘要：处于初中阶段的学生身心发展具有明显的差异, 应进行有针对性的教学。根据中外教学家的经验, 分层次教学方法突出了“以人为本”的理念, 是提高初中英语教学效果的有效方法。在实施分层次教学时, 应对教学对象、教学目标、教学进度和考核评价分层次。
关键词：初中英语,分层次教学,以人为本
参考文献
[1]英语课程标准[M].北京:北京师范大学出版社, 2001.
[2]王伟菊.针对个别差异实施英语分层次递进教学[J].宁夏教育, 2005, (5) .
高中政治应该是经济常识最难学，这部分的知识点是比较零碎的，有很多的同学在学习这部分内容的时候，有很多的知识点是没有掌握清楚的，有很多的内容也没有联系起来，文科的学习是很多的知识内容联系起来去答题的，所以政治的成绩自然就不好了，我们在学习政治的时候，一定要跟着老师走，多做一些主观性的题，这样我们的政治成绩才有可能会提高。
历史
其实学习历史兴趣是很重要的，有很多的同学的历史成绩好，是因为他喜欢历史，如果你是真的喜欢历史，你会发现历史是非常的有趣的，它是很多个历史故事联系在一起的。学好高中历史，教材也是很重要的，历史教材我们一定要细读，千万不要落下任何的知识点，有很可能书中的图片都是出题点，所以我们在学习历史的时候可以把每个故事串联一下，这样我们的历史成绩才有可能会提高。
地理
真题的阅读理解我也尝试着背过，很难背，自己背不下了，所以只能抄写。抄写文章的过程中你就会发现对文章有了更深更准确的理解。抄写文章的时间可以是上课无聊的时候，可以是复习其他科目的间隙，是一种休息，不是负担。 关于新概念，我没有背，不好评论。我说说我选择背真题不背新概念的原因：因为考研不是考新概念…… 关于动力 真要想好自己是为了什么而考研，每个人想考研的原因不太相同，而且不该只有一个原因。为了父母，为了自己的发展，为了爱人，为了最初的梦想，还是为了祖国！ 当时我特别想有个人能给我一个承诺：只要我不放松，努力拼搏这二百多天，肯定能考上我想要的大学！可是没人能给自己这样的承诺！这个承诺是自己给自己的。不过我可以肯定的说，只要你尽心尽力地去学了并且坚持住了 ，结果肯定是完美的。有目标有计划有行动有信心。如果你觉得未来很渺茫，那就脚踏实地再学会一种数学题型，再记住一个单词。 想想《阿甘正传》里说的：You got to put the pace behind you before you can move on.（忘记过去，勇往直前）！ 想想《灌篮高手》里说的：千辛万苦才等到的机会，怎能让它在我手中偷偷溜走，我要紧紧的抓住它！（赤木脚受伤时的内心独白） 关于长难句 我只说说我的应对措施： 阅读中的长难句：在做阅读的时候没有发现所谓的长难句有多么难，对于句子要善于总体把握，传达的信息能抓住就可以了。读长句子的时候要把眼睛的视野放宽，不要眼里只看到几个词组。把句子放到前后文中去读，去把握会轻松地多。我见多有些资料把“长难句”单独列出来，这前不着村后不着店的，谁能猜出来是在讲什么啊！而且，不要迷信参考书上的翻译，只要不影响你阅读，怎么都行。强调几点：基本的语法知识要懂得，不然你看不懂句子成分；读英语要了解英语的表达思维，与汉语表达习惯的异同。 翻译中的长难句：翻译中有些长难句真难，我觉得，大家能翻译好的不多，考场上时间毕竟有限。我是能直译就直译，不能直译就根据自己的理解写。这个确实是我的短板，可以再请教其他前辈。 方法 1.找个学习氛围的教室给自己点压力。 2.找个不考研的死党寻求鼓励。 3.幻想一下考上之后会如何美好。 4.学习自己擅长的部分，给自己信心。 5.去锻炼身体，跑步去，跳绳去。 6.给家人打个长长的电话。 7.给自己吃顿好的。 8.早睡觉养足精神等想学的时候有精神学。 9.看看前辈们的经验贴，看完之后也是热血沸腾的。
A.“米”字型 B.“人”字形 C.“工”字型 D.“大”字型
2.电子政务网络建设的首要问题是什么？
A.统一的IP地址规划和域名解析方案 B.共享设备的添置 C.共享域的建立 D.共享组织的建立
3.“涉及国家秘密的电子政务网络互联构成”指的是什么？
A.内网 B.外网 C.专网 D.非网
4.“政府行政管理信息网络化是一场深刻的革命，势在必行。”这是谁提出的？
A.温家宝 B.朱镕基 C.胡锦涛 D.江泽民
5.电子政务方案制定的总体策略是什么？
A.成本、性价比 B.适用、可扩展 C.应用推动发展 D.标准、IT治理
6.最基本的网络应用系统是什么？
A.互联网 B.局域网 C.校内网 D.因特网
7.什么是政府机构改革和管理创新的需要和保障，是国家公共行政管理改革的必然趋势。
A.电子政务 B.经济保障 C.社会福利 D.科技进步
8.国家电子政务内网的用途是什么？
A.用于与政府各部门的互动 B.用于与互联网的联接
C.用于行政决策、指挥等涉密政务 D.用行政参与等非涉密政务
二、多选(共 4 小题，总分: 20 分)1.下列关于“应用目标的确定”的描述中，正确的有哪些？
A.在方案制定中，首先制定了应用的方案，并将其作为一切工作的前提和基础
B.为了长远应用目的，必须建立一个完全采用互联网标准的网络环境 C.IP地址的规划必须具有战略思想，完成一个日后各大系统实现联网的IP规划和域名系统
D.一期工程的第二个目标是为建立“全国政府系统信息资源与办公业务网”打下基础
2.2002年8月，国信办已经将下列哪些方面列入了电子政务建设基础条件？
A.统一的地址、域名、路由、信任和授权体系 B.项目管理 C.副省级以上政府 D.各地地方政府
3.下列关于“项目实施与培训”的描述中，正确的有哪些？
A.组织企业合作伙伴，明确建设分工、共同开展建设，并联合开发了必要的软件系统。
B.组织了二次地方政府系统管理员技术培训和四次国务院各部门的系统管理员技术培训。
C.为全国各地方政府集体采购设备，使得费用大大降低。D.为全国各地方政府集体采购设备，使得费用大大降低。
4.社会主义市场经济条件下政府的主要职能有哪些？
A.经济调节 B.市场监管 C.社会管理 D.公共服务
三、判断(共 8 小题，总分: 40 分)1.标准策略即采用国际标准技术体系。
正确 错误 2.可靠策略指的是从e-Government的理念出发去思考技术对信息资源安全的可靠保证问题。
正确 错误
3.IT治理的核心目标是使信息系统发挥其战略作用，发挥其核心竞争力作用。
正确 错误
4.电子政务的方案制定都是由咨询公司独立完成的。
正确 错误
5.电子政务是一个纯技术问题。
正确 错误
6.共享域中的设备，是依靠统一的IP规划和域名解析实现互联互通的
正确 错误
7.电子政务的内网，即指涉及国家秘密的电子政务网络系统。
正确 错误
8.在电子政务建设中，能否做到提高行政效率和降低行政成本，是电子政务建设可持续发展和成败的关键。
一、以高考《考试大纲》和《英语课程标准》为纲,站在一定的高度俯视高考。
在高三复习备考开始前,我们科组所有老师在科组长的带领下,认真研读了《英语课程标准》和《考试说明》,分析了广东省近四年来高考改革后的英语题型,并仔仔细细地做了一遍。这样为我们科学备考就奠定了坚实的基础。
二、以教材为依据,复习基础知识。
为了激发学生的学习兴趣和提高学生的复习效率,我们把课本上的真实的语境再现,结合《英语周报》广东版,挑出每课中的重点语句、重点知识点,以及难点,让学生在一定的语境中准确把握必考词的用法及熟记常见的句型。然后通过《英语周报》设计和老师自行编辑的作业消化所学的知识点,通过翻译的形式掌握常见的句型。
三、熟练掌握基础英语语法和词汇,夯实语言的基本知识,从而提高学生的语言能力。
没有一定的语法基础知识和词汇量,就如同建房子没有砖块一样,是不可能建成高楼大厦的。同样没有语法基础知识和词汇量,英语成绩是不可能有很大的提高的。我们在高三第一复习时就拟定了详细的复习计划,按从易到难的原则对每个语法项目各个击破,先从名词、冠词、代词、形容词副词、动词时态语态、情态动词,再到从句,包括定语从句、名词性从句、状语从句,然后到稍简单一点的语法项目,如倒装、虚拟语气、特殊句型等。针对难的语法项目,我们进行了反复的操练,通过选择填空、语法填空、句子翻译、写作等多种形式让学生从多个角度熟悉这些语法项目,为后面的阅读与写作打下坚实的基础。在词汇方面,我们给每个学生订了一本《高考词汇3600》,该书中囊括了《英语课程标准》的所有词汇,按字母顺序排列,并有基本的讲解,我们规定学生每天识记5页的单词和短语,并在早读时间组织学生听写,全批全改,及时发放给学生更正,并在第二次听写时对前一次听写中错误率较高的词汇进行再次听写,对听写不过关的学生(正确率没有达到85%)进行重听,确保每一个学生都能过单词关。
四、在扩大阅读量的同时,扩大词汇量,使学生的阅读由量变发生质变,使学生的阅读能力有较大的提高。
在高三第一轮复习时期,我们给每位学生订购了《二十一世纪报》,该份报纸与时俱进,刊登有大量的时事新闻、热点话题、美文欣赏、学生习作及评论,以及针对部分文章进行的阅读理解题。我们每周会专门留出一节课的时间,带领学生阅读该份报纸的精华部分,并作适量的讲解,然后让学生自由阅读、自行欣赏其感兴趣的话题。课后我们会组织学生对某个热点话题及写的较好的文章进行评论,用英语写出内容摘要以及让学生摘录某些文章中他们认为写得较好的句子,并进行造句或者背诵。这样一方面可以提高学生的阅读理解能力,在一定的语境中熟悉单词,扩大词汇量,也可以使他们了解熟悉的单词的其他陌生的含义;另一方面,可为写作打下坚实的基础,同时加强了对一些句型结构的了解,增强了其应用能力。
五、听力训练常抓不懈。
从高一起,我们每周一、三、五晚修前学生进行听力训练,每次做一套听力训练的题。第二遍跟读,及时了解自己做错的题并进行分析,为今后做到类似的题积累经验。经过三年坚持不懈的努力,到了高三,学生的听力水平基本上稳定下来,并且在高考中无须担心听力。这样学生可以全身心地投入到英语语法、阅读与写作的学习中,而不用再分心对待英语听力了。
六、以训练为主题,以学生为中心,强化并落实所学知识。
一进入高三,我们就给每位学生订购了一本《五年高考,三年模拟》,这本书搜罗了近五年来各个省市的高考题和近三年来各个地方的模拟题,按专项编排。每天学生会做一篇语法填空,一篇完形填空,两篇阅读理解。我们制定了一个表格,让学生做完这些作业后及时核对答案,把错误的选型填在一张包含所有学生名单的表格上。这样教师就可以一目了然地看清楚学生在哪一道题上的错误率最高,并且明白学生选错的原因,第二天上课时教师就可以非常有针对性地进行讲解练习。这样可让学生彻底明白自己做错的原因,学到解题的方法,提高其做题的能力,并且教师的一切教学都是在围绕学生,完完全全做到了以学生为中心。
七、每周一次写作讲评课,在写作过程中锻炼学生用词、谋篇布局的能力。
我们每周要求学生写一篇小作文或一篇大作文,全批全改,并集中利用一节课的时间集体评讲,一方面纠正学生在写作中的通病,另一方面展现学生习作中的优秀的词、短语、表达和好的句型结构,同时认真分析范文,然后要求学生熟背范文及好的句子等。另外,我们还把作文分类,讲解每一类作文的写作方法,以及一些写作模板。例如:记叙文分为以人为主的记叙文,以物为主的记叙文和以写景状物为主的记叙文。说明文分为实物说明文、程序说明文和事理说明文。议论文分为正反观点类、各抒己见类和优缺比对类。每次写一个专题的作文,集中讲评,然后再给学生一篇类似的写作,强化所学的句型、结构等。
八、专题训练,阶段训练和综合训练相结合,严格组织,认真训练。
每个语法专题讲解完之后,我们会认真选题,从多个题型的角度训练学生,巩固并强化所学的知识。一个阶段结束后也会进行一次大型的考试,让学生了解其学习水平。
九、以情感交流为辅助,提高学生学习英语的兴趣和动力。
对学生而言,每个鼓励的眼神和每句激励的话语,在老师看来可能微不足道,但能激起学生心中的涟漪,所释放的能量是老师没法想象的。学生成绩的进步离不开老师的精心教学,更离不开老师的关怀。
如何充分调动学生学习英语的主观能动性
郑荣亮
(泉州师范学院附属鹏峰中学,福建泉州
我从事英语教学二十载,发现学生学习英语的好坏在于他们对学习英语是否有正确的态度,是否有较强的兴趣,英语是否对他们有强烈的吸引力。因此,端正学生的学习态度,培养和提高学生学习英语的兴趣,强化学生学习的主体意识就成为英语教学活动中一个非常重要的措施。在具体教学中,我采用以下方法调动学生学习英语的主观能动性。
一、“目的+兴趣”
明确的学习目的和良好的学习兴趣是学好英语的最大动力。记得第一次接新班时,有个同学大胆地问我:“老师,我们为什么要学习外语,我们这儿又没有外国人,我们也出不了国?”这就是大多数初一新生学习英语最初的心态,也成了我以后每接到初一新班时作出说明的重点。我首先让学生明确地知道,我们之所以要学习英语,是因为英语是世界上使用最广泛的一种语言。历史已经证明:闭关自守的中国只能走向倒退。我们现在实行的对外开放政策正是社会发展的必然趋势,开放意味中国要面向全世界,让世界了解中国,而与世界的交往是建立在语言的基础上的,没有人懂外语,中国能走向世界吗?从眼前看,计算机时代已经到来,面对新时代的挑战,没有一定的英语基础,学好计算机知识是不可能的,大量科技产品的引进,看不懂说明书会是什么结果?学英语不仅能使自己走出中国看世界,更重要的是能很快适应我国目前改革开放的新形势。所以我们不仅现在要学,将来更要学。明确了学习英语的目的,学生学习英语的自觉性和主动性自然增强。但是,随着时间的推移和教材的不断加深,学生对英语的好奇心开始逐渐减弱。这时要特别注意培养学生学习英语的兴趣,使他们对英语由好奇转变为喜欢。一旦他们对英语失去兴趣,再想“死而复生”,并把英语学好,简直就不太可能。所以我在课堂上尽量采用灵活多样的教学方法,争取把每个学生都充分调动起来,一步步培养和提高他们学习英语的积极性和主观能动性。从教一个新单词,到教一个小短文,我都会精心设计,充分准备,估计好每堂课学生们的参与面有多大,是否可以让每一位学生都练习到,不断激发他们学英语的兴趣。日复一日,年复一年,我所教的学生学英语的兴趣不仅没有减弱,反而越来越强,英语课成了学生们最喜欢上的课。
二、“鼓励+信心”
大多数老师都认为,初一学生学英语的兴趣和信心可达到95%以上,到了初二可能会降到75%,而到了初三就可能只有一半学生在真正学习英语了。因为那一半学生掉队以后,一步跟不上,步步跟不上,由此便产生了放弃学英语的念头。尤其到了高中,有多数学生对自己能否学好英语持怀疑态度,缺乏信心。因此,我在教学中采取的是多肯定、少否定,多鼓励、少批评的方法,从不歧视哪一个学困生。比如:在开学的第一天,我给初一新同学上第一课时,首先用英语介绍自己的基本情况,并要求大家逐句猜测自我介绍。这使他们一开始就走进一个英语的世界,他们会感到这是真正的介绍,
十、备课组全体老师通力合作,共同致力于教学,确保教学水平整体提高。
在我们备课组中,真正做到了资源共享,教学材料一致,
不是在上课,也不是假设。起初他们有点担心,但是,经过我的鼓励,他们一个个都站了起来,而且一个比一个成功,这时他们感到有些“成就”,胆子开始大起来,渐渐有了信心。以后在课堂上,我更是随时鼓励学生们用英语来表演、对话、讲故事,无论是读一篇课文、做一个游戏,还是回答一个问题,我都会用“Yes”、“Good”、“Well done”等给予鼓励,并用全班齐声鼓掌的方式进行奖励。即使个别学生有时出现一点错误,我也会耐心讲解,善意纠正,细心引导。久而久之,学生学习英语的信心大大增强,认为别人能学好的,自己肯定也一样能学好。
三、“情感+朋友”
多年的教学经历和班主任经历使我深深地懂得,学生如果喜欢你这位老师,就会喜欢你所教的这门功课,否则相反。因此,我经常告诉学生:“我是老师,但我更愿做你们的朋友。既然是朋友,我们就要相互支持和关心。”随着知识的积累和词汇量的增加,到他们升入初二,我经常采用写英文日记的办法了解他们的想法。虽然改一篇日记要花很多时间,但是我还是坚持认真读每一本(其中有一部分学生的日记是很蹩脚的),并认真回答,针对每个学生的具体情况提出不同的要求。很多学生说他们不怕写作文,特别是日记,更希望早日读到老师对他们日记所反映问题的看法。他们说英语日记就是我们在和教师交心,是一种享受。通过这种方式,我了解了学生,学生也了解了我,同时还锻炼了学生的英语写作能力。我还经常利用业余时间辅导那些稍差的学生,让他们感受到老师没有忘记他们,并真心实意地想帮助他们。由于我与学生之间建立了这样一种真挚的情感,因此学生们视我如朋友,都把我当作知心人,对我有很强的信任感,有什么话都愿找我说,而我又不失时机地给予他们指导,进一步加强了他们学习英语的劲头。记得1995年下学期学校给我重新调整了班级,原来所教的学生对我恋恋不舍,许多学生多次哭着请求我还给他们上课。此情此景着实令我感到欣慰。作为一名普通的教师,能得到学生如此爱戴,还有什么比这更让我高兴的呢?
四、“知识+能力”
在和学生建立起一种相互信任和相互理解的比较融洽的师生关系的同时,老师必须把自己的知识和能力充分展示在学生面前,要让学生始终对你产生一种敬意。这是好教师必不可少的条件。老师在学生面前应保持一种威严和自信,在学生们面前树立起威信,绝不能让学生觉得老师无能或者平庸,否则就会失去对学生的吸引力,导致学生对你所教的课提不起精神来。要做到这一点,要让学生喜欢你的课,喜欢你教的英语,教师就要不断加强自学,努力提高自身素质,这非常重要。故我总是尽可能多地利用业余时间,从不放弃任何学习锻炼的机会,刻苦钻研英语专业知识和教学业务知识,想方设法提高自己,如制作多媒体课件,或利用交互式白板上课等。因为课堂是展示教师才华的真正舞台,学生对老师的尊敬几乎都是从听教师讲课中逐步产生的,所以认真上好每一堂课既是教学进度同步,集体备课。我们遇到问题,群策群力,集体讨论。集体寻找资料,集体做题,正是由于大家精诚团结,我们才取得了今年高考的辉煌。
摘要：本文针对广东高考的英语题型,详细阐述了科组老师在2010年高三英语复习备考的各个方面所做的工作。
单位***作者***
摘要：为了再次与社会握一次手，在社会实践方面有更深的树造，扩大见识面，提高自己实际工作及处理问题的能力，汲取经验，增加竞争力，为以后就业铺路，这个暑期我响应学校号召，来到集美的易鼎酒业有限公司，当一名财务员及仓库助手，进行近30天的社会实践。经过老板、同事的谆谆教导，及自己不懈努力地学习、实践、总结下，学到了许多人生的感悟，懂得了与同事、员工相处的知识，懂得了理论与实践相结合的重要性，为自己以后就业又迈出了成功的一步。
关键词：大学生 社会实践 就业 葡萄酒
长达近30天的暑期社会实践结束了，但空气中依旧弥漫着令人不禁思潮起伏的气息。大二的我，带着比以前更加成熟与稳重的心态与欣喜若狂的神情，再次出来与社会握了一次手；回想起这绚丽的人生中的一程；想起这一路上与老板难忘的共同经历，及其对我的关怀备至；想起其中的所学所感所悟，心中的五味瓶却不经意被打翻„„
就业问题一直牵动人民的心，这也是我们这些应届大学生永恒的焦点。总是在人才招聘网上看到，“有经验者优先”。是呀，有经验的人往往受到老板的青睐！为了接近社会，学到必要知识，获得工作经验，提高自己的工作能力，增强以后的就业竞争力，在我同学的介绍下，我来到了***酒业有限公司，当一名财务员，主要工作是记录葡萄酒出入仓库情况及帮忙进出货等。
公司是做酒批发的，主要做的是葡萄酒，如：长城红葡萄酒，红干，白干之类的，当然还有其它品种的酒，如五粮液，黄金酒等。我来公司的第一天就是记下所有品种的酒的名称和所售价位。那天我问老板说为什么我们绝大部分的酒是价格较为低廉的葡萄酒，而价格浮动比较大、收益也大的酒却仅有少数时。老板讲的一番话深深地印在了我的脑海中。他说：“人不可贪大求全，而应专注于一项事业中，并得努力在其中谋求深度与广度，样样行等于不行，一个人只要把一项事业做精了才能真正在这个社会上立足，并创出一片天地。我只做葡萄酒，并且尽量做得最好，做出自己的品牌，这样厦门市的酒家饭店只要提起葡萄酒就会想到我们公司。”我点点头若有所思，其实我们做学问也一样，我们只有专注于一个领域并刻苦专研，才能得学得深刻，毕竟天才不多，但只要我们在自己专业学得透彻，我们就是自己那个领域的天才。
8月2号是我上班的第二天，我花了近两个小时的时间学习公司的制度，如上下班时间，管理制度，卫生制度等等。好的开始是成功的一半，我深知只有学懂了这些制度，并身体力行之，才不会拖公司后腿，让人说我是象牙塔里出土的书呆子，不懂什么做事的基本原则。这心态给了我挑战困难的勇气。
我的主要工作是做电子账单及帮忙进出货。电子账单原本是老板娘做的，但是由于她文化程度较底，对电脑不熟悉不时会打错字，这让公司受过麻烦，于是我暂时性地接手了她的工作。其实这工作并不难，仅仅将几天下来进出的单输入到电脑上，但一段时间下来就产生了厌烦的心理。但是人一天我在回去的路上偶然翻阅到了爱因斯坦的一句话——“成功就是简单的事情重复做！”，它一下子让我成长了许多，让我彻底改变了之前的工作态度。
是的成功就是简单的事情重复做！在重复中你就会体会到其中的奥秘，在循环中你就会悟出当中的潜规则，在往返的途中你找到工作的绝径。就像是这个工作，几次下来1
我发现账单的信息的重复率极高，有些甚至是一模一样的，这触发了我的思考——是否有什么更好的方法来提高我做账单的速度呢？最后灵感来了，我将之前的账单反复研究，最终整理出了每种出入账单的模板！这样又后做单时只需要在这些账单上修改就可以了，也就极大地提高了速度，之前老板娘半小时才能做完的账，我不到十分钟就可以完成。老板也对我大加的赞许。
由于自己平时用电脑的时间较多，对快捷键使用得熟练，如F2—重命名、F3—搜索、ctrl+C—复制、ctrl+V—粘贴等等，这对我做账单的效率有极大的好处。那时我正在学习计算机四级考试“数据库工程师”，了解到了数据备份是一个企业的正常运转所必需做的一件事。它在意外事故后数据库恢复起着极大的作用。于是我与老板分析了其中的厉害关系，并建议老板用买来U盘，对以往数据进行了一次完全备份。听仓库的其他同事说，上次公司的电脑被病毒攻击，导致有一批货的账单数据丢失，老板自己蒙受了上千元的损失。
都说“知识就是力量”，这个社会没有知识就没有竞争力，就会受到这样或那样的挫折。党的领导人提出“文化是支撑国家及同族进步的基石！”，我深刻体会到其中的正确性，也让我明白了只有全国劳动者知识水平提高了，国家的文化实力才能提高，我们才能利用更少的生产资料创造出更强的生产力，从而提高国家的经济实力和综合国力。
我工作的第五个工作日没想到老板就给我分配了一处重大的使命——去要账！那时其他人正好都有事，我也没有多考虑，心里想就当作是一次锻炼吧。于是接过了老板给我的一张收据，在他的期盼的目光中走开了。我知道我必须做好一切准备，于是我一路上都在想，我得用怎样的态度去面对那个老板，该用哪种口气去应答他说的每一句话？许许多多的问题一下子占满了我的脑子，但还好我的逻辑思维较强，理了几遍过后，自觉计划完美。到了那个名叫“阿炳饭店”的餐馆，我鼓足勇气大胆走了进去，并顺利要回了账。
8月20号是周六，可突然接到老板的电话，要我陪他去谈一笔生意。我爽快地答应了，他开车来接我，我们很快就抵达了目的地—孙厝的一家叫“农家生活”的酒店。碰巧那个酒店的老板出去了，我们只好在那里等他回来，但我的老板并没有在那里干等着，而是寻视了酒店一周与那里的工作人员谈了一翻，了解了酒店的情况（如品种、酒量需求、价格需求、销量等等），这给后来的谈判提供了极大的方便。
都说成功是为有准备的人的，是啊，只有做好了规划，想法才能有计划地进行，并且一步一个脚印，每个印迹都会给我们无尽的感动；就像是爬楼梯，一阶一阶，每上爬一段都能给我们无尽的惊喜。这也触发了我对自己人生的思考，我上大学初就决定要考研，但我想我自己得早做准备，做好规划，不能虚度光阴，现在大二已经完了，大三一定要开始着手了，定好方向、学校及指导老师，明确要考的科目。要做到“知己知彼，百战不殆”，是的！我必须这样子做！
回来的路上老板还与我说，与别人做生意要善于察言观色，要懂得如何从已有信息中满足你的客户，更千万不能因小失大，一些他们要求的东西只要我们能够做到的我们就得义不容辞的答应，而且不要犹豫。要给他们最好的产品与最佳的服务，这样才能建立起永久的商业关系，这样也有利于社会的进步与发展，因为你会在你所在行业影响一部分人。我的老板是本地人，自己白手起家奋斗了12余年，其中也转行了两次，最终选定了葡萄酒生意，他为人诚恳、待人热情、心胸宽广、对下属心肠好，受到我们大家的一致爱戴。刚刚的这些话更加巩固了他在我心目中的形象，我隐约看到了有一个导向，指引着我向更高更远的地方走去。
我还想说的是，这次实践让我懂得了如何与同事相处。那就是心甘情愿地为他们干力所能及的小事，如端茶送水等。虽然这些都是小事，但我认为与人相处时小事并不小，2
特别是新成员与老同事相处时。它反映的是一个人的品质，可以让一个新人更快地被所在单位所融入进去。
毛主席曾说过：“你要知道梨子的滋味，就得亲自吃一吃！”，我想这就是理论与实践相结合的最精辟而又最形象的表达吧！“实践是检验真理的唯一标准”，是的，你有多少能耐不是靠嘴巴上讲出来的，因为那往往只能称作为纸上谈兵。这次的社会实践，更是让我体会到了这点。
但大学也是社会的一部分，在大学所学的理论知识都是我们又后出社会得以站脚的基石，基石不稳上层的结构再怎么结实也会倒塌。故只有学好了必需的理论，并将其运用于社会实践，才能巧妙地运用理论与经验这双“利剑”来武装自己，才能提高自己的能力，才能为以后的就业提供强有力的保障，才能让自己在这竞争的社会有立脚的空间。
1.判断题（每题1分，共100分）
（1）未得到监理人许可的承包人擅自停工，承包人可以提出增加费用和延长工期的要求。
正确 错误
（2）在工程项目建设过程中，项目法人始终是以建设项目管理客体身份掌握着工程项目建设的决策权，并承担项目建设风险。
正确 错误
（3）勘察、设计单位必须按照工程建设强制性标准进行勘察、设计，并对其施工的质量负责。
正确 错误
（4）《水利工程建设监理规定》规定：监理单位应当按照监理合同，组织设计单位等进行现场设计交底，核查并签发施工图。
正确 错误
（5）《水利水电土建工程施工合同条件》规定：在合同实施过程中，备用金可能全部或部分地使用，或根本不予动用。
正确 错误
（6）水利工程建设监理单位资质等级由水利部负责认定与管理。
正确 错误
（7）投标人应当具备承担招标项目的能力，国家有关规定对投标人资格条件或者招标文件对投标人资格条件有规定的，中标人应当具备规定的资格条件。
正确 错误
（8）招标投标法规定，中标人不得向他人转让中标项目，但可以将中标项目肢解后分别向他人转让。
正确 错误
（9）现场测量就是根据现场实际完成的工程情况，按规定的方法进行丈量、测算，最终确定支付工程量。
正确 错误
（10）行政法律责任是指法律关系客体由于违反行政法律规范，所应承担的一种行政法律后果。
正确 错误
（11）额外工作是指合同中未包括而为了完成合同工程所需增加的新项目，这些额外的工作均应按变更项目处理。
正确 错误
（12）监理合同中的服务是指监理人根据施工合同约定所承担的各项工作，包括正常服务和附加服务。
正确 错误
（13）发生质量事故，必须坚持“事故原因不查清楚不放过、主要事故责任者和职工未受到教育不放过、补救和防范措施不落实不放过”的原则。
正确 错误
（14）监理人应在开工前，对承包人进场施工设备的数量和规格、性能以及进场时间是否符合施工合同约定要求进行审查。
正确 错误
（15）施工项目经理短期离开工地，必须委派代表代行其职，并通知监理机构。
正确 错误
（16）在招标文件要求提交投标文件的截止时间前送达的投标文件，招标人应当拒收。
正确 错误
（17）县级以上地方人民政府负责安全生产监督管理的部门依照《安全生产法》的规定，对本行政区域内建设工程安全生产工作实施综合监督管理。
正确 错误
（18）依法必须进行招标的项目的个别投标被否决的，招标人应当依照招标投标法重新招标。
正确 错误
（19）建设单位收到建设监理报告后，应当组织设计、施工和工程监理等有关单位进行竣工验收。
正确 错误
（20）监理机构是指监理单位内部全部人员组织结构，由总监理工程师、监理工程师和监理员以及其他人员组成。
正确 错误
（21）项目法人对监理单位提出不符合安全生产法律、法规和工程建设强制性标准要求的，依照《建设工程安全生产管理条例》处罚。
正确 错误
（22）较大生产安全事故由事故发生地市级人民政府负责调查。
正确 错误
（23）中国水利工程协会负责全国水利工程建设监理人员注册管理工作。
正确 错误
（24）《水利水电土建工程施工合同条件》规定，第一次工程预付款支付需待承包人主要设备进入工地后，其完成的工作和进场的设备的估算价值已达到预付款金额时支付。
正确 错误
（25）《水利水电土建工程施工合同条件》规定，经承包人的自行检查确认隐蔽工程或工程的隐蔽部位具备覆盖条件的，在任何时间内承包人应通知监理人进行检查。
正确 错误
（26）水利工程建设监理工程师是指经全国水利工程建设监理工程师资格统一考试合格，经批准获得《水利工程建设监理工程师资格证书》，并经注册机关注册取得《水利工程建设监理工程师岗位证书》且从事建设监理业务的人员。
正确 错误
（27）保证人应当具有相应的财产能力，即当被保证人不履行合同时，保证人能够代替被保证人履行合同或承担不履行合同的行政责任。
正确 错误
（28）评标委员会成员应当客观、公正地履行职务，遵守职业道德，对所提出的评审意见承担个人责任。
正确 错误
（29）书面检验是通过对提供的材料质量保证资料、试验报告等进行审核，取得监理人认可方能使用。
正确 错误
（30）监理单位与建设单位或者被监理单位串通，弄虚作假、降低环境保护标准的；可以责令停业整顿，降低资质等级；情节严重的，吊销资质等级证书。
正确 错误
（31）《水利水电土建工程施工合同条件》规定，预付款从付款月后的6个月内在月进度付款中每月按该预付款金额的1/6平均扣还。
正确 错误
（32）监理单位应当与被监理单位以及建筑材料、建筑构配件发生经济利益关系。
正确 错误
（33）勘察单位应提供真实准确的勘察文件，不能弄虚作假，勘察文件不必满足建设工程安全生产的需要。
正确 错误
（34）省级水行政主管部门指定的行业自律组织或中介机构受中国水利工程协会委托，负责本行政区域内的监理人员资格审批工作。
正确 错误
（35）水利工程建设监理工程师变更注册监理企业的，不应提交原注册监理企业同意变更证明文件。
正确 错误
（36）实行工程总承包的，经建设单位认可或合同约定，总承包单位可以将其承包的全部工作项目分包出去。
正确 错误
（37）由于发包人违约引起的暂停施工造成的工期延误，承包人无权提出工期索赔要求。
正确 错误
（38）建设单位可以明示或者暗示施工单位使用不符合安全施工要求的安全防护用具、消防设施和器材。
正确 错误
（39）《水利水电土建工程施工合同条件》规定，承包人提出索赔的终止期限是提交最终付款申请单的时间。
正确 错误
（40）监理投标文件是项目法人选择监理单位的重要依据。
正确 错误
（41）建设工程发包单位不得迫使承包方以低于成本价格竞标，但可以任意压缩合理工期。
正确 错误
（42）勘察、设计单位不得转包或者依法分包所承揽的工程。
正确 错误
（43）一般对混凝土、砖石砌体、钢木结构等建筑物或构筑物按设计图纸的轮廓线计算工程量。
正确 错误
（44）招标人采用邀请招标方式的，应当向五个以上具备承担招标项目的能力、资信良好的特定的法人或者其他组织发出投标邀请书。
正确 错误
（45）监理单位应当依法取得相应等级的资质证书，并在其资质等级许可的范围外承担工程监理业务。
正确 错误
（46）投标文件可以对招标文件提出的实质性要求和条件不作出响应。
正确 错误
（47）水利工程建设监理单位是指依法取得《水利工程建设监理单位资格等级证书》，并经工商注册取得营业执照，且从事水利工程建设监理业务的单位。
正确 错误
（48）施工单位不得转包或者违法分包工程。
正确 错误
（49）水利工程建设监理单位实施建设监理，不能脱离开项目法人与监理单位双方依法签订的施工合同，因为依法成立的合同对当事人具有法律约束力。
正确 错误
（50）投标文件未按照要求密封或者逾期送达，招标人可以拒绝接收。
正确 错误
（51）重大质量事故是指对工程造成重大经济损失或较长时间延误工期，经处理后不影响正常使用但对工程寿命有较大影响的事故。
正确 错误
（52）承包人应按合同规定和现场监理人的指令进行各项材料试验，并为现场监理人进行质量检查和检验提供必要的试验资料和成果。
正确 错误
（53）监理单位是指依法取得监理单位资质等级证书、具有自然人资格、从事工程建设监理的单位。
正确 错误
（54）按照《水利工程建设监理工程师注册管理办法》，申请人为国家公务员或依照公务员管理的现职工作人员的，不予监理工程师注册。
正确 错误
（55）具有代为清偿能力的法人、其它组织或者公民，不可以作为保证人。
正确 错误
（56）特别重大生产安全事故由国务院或者国务院授权有关部门组织事故调查组进行调查。
正确 错误
（57）监理单位应当协助项目法人编制付款计划，审查被监理单位提交的资金流计划，按照合同约定核定工程量，签发付款凭证。未经总监理工程师签字，项目法人不得支付工程款。
正确 错误
（58）在《水利工程建设监理工程师注册证书》有效期内，监理工程师应当至少参加一次由中国水利工程协会组织的继续教育培训并合格。
正确 错误
（59）省、自治区、直辖市人民政府水行政主管部门不是本行政区域内地方水利工程建设项目招标投标活动的行政监督与管理部门。
正确 错误
（60）招标人应当根据招标项目的特点和需要编制招标文件。
正确 错误
（61）设计单位不应当根据勘察成果文件进行建设工程设计。
正确 错误
（62）监理投标文件是项目法人选择监理单位的重要依据。
正确 错误
（63）由于发包人的责任发生暂停施工的情况时，若监理人未及时下达暂停施工指示，承包人可向其提出暂停施工的书面请求，监理人应在接到请求后的48小时内予以答复，若不按期答复，可视为承包人请求已获同意。
正确 错误
（64）中标人按照合同约定或者经招标人同意，不可以将中标项目的部分非主体、非关键性工作分包给他人完成。
正确 错误
（65）项目监理分标的，应当利于管理和竞争，利于保证监理工作的连续性和相对独立性，避免相互交叉和干扰，造成监理责任不清。
正确 错误
（66）监理人应审核材料的采购订货申请，审核的内容不包括所采购的材料是否符合设计的需要和要求，以及生产厂家的生产资格和质量保证能力等。
正确 错误
（67）投标人少于三个的，招标人应当依照《招标投标法》重新招标。
正确 错误
（68）连带责任是指由法律专门规定的应由共同侵权行为人或共同危险行为向受害人承担的共同的和各自的责任。
正确 错误
（69）监理工程师利用执业上的便利，索取或收受项目法人、被监理单位财物；情节严重的，吊销相应的岗位证书。
正确 错误
（70）两个以上法人可以组成一个联合体，以两个投标人的身份共同投标。
正确 错误
（71）水利工程建设监理单位应当按照《水利工程建设项目施工监理规范》SL288-2003规定，建立建设监理的工作制度。
正确 错误
（72）在合同履行过程中，如果合同中的任何一项工作内容发生变化，包括增加或减少，无须监理人发布变更指示。
正确 错误
（73）监理能力是指监理单位所能监理的建设项目的类别和等级。
正确 错误
（74）监理人监督检查承包人在工地建立的试验室，但不包括试验设备和用品、试验人员数量和专业水平，核定其试验方法和程序等。
正确 错误
（75）招标投标活动应当遵循公开、公平、公正和诚实信用原则。
正确 错误
（76）禁止投标人以向招标人或者评标委员会成员行贿的手段谋取中标。
正确 错误
（77）水利工程建设项目总投资100万元以上而且为关系社会公共利益或者公共安全的水利工程建设项目，必须实行建设监理。
正确 错误
（78）在施工合同履行过程中，如果合同中的任何一项工作内容发生变化，不包括增加或减少，均须监理人发布变更指示
正确 错误
（79）工程暂停施工后，监理人不应与发包人和承包人协商采取有效措施积极消除停工因素的影响。
正确 错误
（80）在招标文件要求提交投标文件的截止时间后，投标人送达的投标文件，招标人不应拒收。
正确 错误
（81）当事人可以约定一方向对方给付定金作为债权的担保。债务人履行债务后，定金不应当抵作价款或者收回。
正确 错误
（82）开标应当在招标文件确定的提交投标文件截止时间的次日公开进行，开标地点应当为招标文件中预先确定的地点。
正确 错误
（83）水行政主管部门主管水利工程质量监督工作，水利工程质量监督机构按总站、中心站、站三级设置。
正确 错误
（84）工程监理单位应当依照法律、法规以及有关技术标准、设计文件和建设工程承包合同，代表建设单位对施工质量实施监理，并对施工质量承担监理责任。
正确 错误
（85）投标人应当对递交的资格预审文件、投标文件中有关资料的真实性负责。
正确 错误
（86）第一次工地会议不应在合同项目开工令下达前举行，由总监理工程师或总监理工程师与委托人的负责人联合主持召开。
正确 错误
（87）水利工程建设监理单位实施监理，未对施工组织设计中的安全技术措施或者专项施工方案进行审查的；情节严重的，降低资质等级，直至吊销资质证书。
正确 错误
（88）施工单位应当设立安全生产管理机构，配备专职安全生产管理人员。专职安全生产管理人员负责不对安全生产进行现场监督检查。
正确 错误
（89）监理人员应当保守执业秘密，并可以同时在两个以上水利工程项目从事监理业务。
正确 错误
（90）施工单位项目经理是施工单位驻工地的全权负责人，不必须持有项目经理上岗证书，必须胜任现场履行合同的职责。
正确 错误
（91）投标人是指响应招标，参加投标竞争的自然人或者其他组织。
正确 错误
（92）建设单位未将保证安全施工的措施或者拆除工程的有关资料报送有关部门备案的，责令限期改正，给予警告。
正确 错误
（93）监理单位的监理活动要依据科学的方案，要运用科学的手段，要采取科学的方法。
正确 错误
（94）建设单位不得对施工、工程监理等单位提出不符合法规和强制性标准规定的要求，不得压缩合同约定的工期。
正确 错误
（95）县级以上人民政府负有建设工程安全生产监督管理职责的部门，没有事故隐患的处理权力。
正确 错误
（96）监理合同中的承包人是指与委托人签订了施工合同，承担工程施工的法人或其合法继承人。
正确 错误
（97）资格预审是指在投标后对潜在投标人进行的资格审查。
正确 错误
（98）承包人未按合同规定的期限提交索赔意向书，监理人和发包人无权拒绝承包人的索赔要求。
正确 错误
（99）监理人对工程量清单中没有标价的项目应不予支付任何款项。
正确 错误
（100）监理人员不得与被监理单位以及建筑材料和设备供应单位发生监理与被监理关系。
关键词：高三英语总复习,趋势,问题,方法
一、高考英语发展趋势对复习的影响
这几年的高考英语试题, 对语言知识的考查均置于特定的语境中, 具有综合性与交际性的特点, 其目的是考查语言知识, 同时考查语言运用能力。高考试题, 处处显示着对语言能力的重视。从阅读理解题、完形填空、到语法单选等也都是在读准认准的基础上才能做题。从这一点看, 高考英语主要考查除学生基础知识的理解能力外, 从单项填空、完型填空、阅读理解、单词拼写、短文改错到书面表达, 都要求考生有一定的语言运用能力特别是阅读能力, 也就是说, 加大了对语言运用能力的考查和语言的得体性的检测力度。因此学生在复习时要从交际的场合和英美文化习惯去考虑问题, 仅仅背语法规则是远远不够。通过对这几年英语高考的分析, 对高考复习起到了很好的导向作用, 让老师找到了突破的重点, 注重考查学生英语的实际交际能力和运用语言的能力。
二、高三英语复习中存在的问题
根据本人在高三英语复习中的总结, 对普遍存在的一些问题进行了归纳, 主要有:
1.复习无重点
老师在讲解复习题时, 逢题必讲, 只是简单核对答案, 没有重点, 有的题目只是简单的一带而过, 缺乏深度与横向联系, 忽略了学生的接受情况与心理感受。造成学生对难题仍旧没弄清楚, 一堂课下来收效甚微。
2.缺少引导学生对问题的思考
在复习课上, 老师对每题都展开系统的总结, 细化分明, 完整有加。学生只顾不停地对老师的板书进行记录, 往往是课题讲完, 课也上完, 学生匆匆忙忙结束复习课程, 没有丝毫的思考时间, 更没有及时练习巩固的机会, 效果自然不会好。
三、高三英语复习的方式方法
1.英语语法的复习方法
语法在高三英语复习中有着至关重要的地位, 对于高三学生英语的听说读写是一再强调的, 但如果没有语法基础, 这一切就都只是空中楼阁。在一张英语试卷中语法贯穿于单选、完型、阅读、写等, 作每一道题都离不开语法, 因此在英语复习中首先要加强对语法的复习。对于语法的复习方式多种多样, 在这里给大家介绍一种常用的复习语法方法:对比法。顾名思义对比法就是指将两种或两种以上有相同意义的词汇或语法放在一起对照学习, 从中找出其相同性和不同性。例如, 在复习so…that、such…that的用法时, 可以采用对比法, 具体介绍如下:
首先, 介绍他们之间的相同点, so…that…意思都是“如此/这么……以致于”;
其次, 再找他们之间的不同点:so…that句型中的so是副词, 常常用来修饰形容词或副词, 在such…that…句型中, such修饰名词。
再次, 找出他们之间的联系, 如“so…that…”和“such…that…”可以相互转换。
她非常诚实, 大家都信赖她。
She is so honest that everybody trusts her.
She is such an honest girl that everybody trusts her.
She is so honest a girl that everybody trusts her.
通过采用对比法, 可以让学生在复习中, 充分地理解两个易混的语法点, 达到事半功倍的效果。
2.英语写作复习的方法
写作是考查学生灵活运用所学基础知识, 清楚连贯表达自己的能力。要求学生从表达信息的角度组织文字, 使学生写出正确的英语句子, 做到人称、时态、拼写正确和书写规范。写作时, 句式的选择应该注意相互结合, 学生也可背一些不同文体的开头结尾句以及经典范文, 以丰富写作内容。书面表达的完成依靠坚实的语言基础知识和正确的语言表达习惯。要做到这一点, 首先, 要学生对经常用到的词汇、词组和句型进行掌握。其次, 要求学生在写作时, 多写一些完整能正确地传递信息, 达到交际目的的简单语句。此外, 要求学生在平时加强对各种题材, 如记叙文、描写文、说明文和应用文等, 大量的写作练习, 对各题材的写作方式做到耳闻能详。最后, 在写作时, 加入一些小的技巧, 为写作增添光彩。如在写作中选用恰当的关联词, 常用的关联词:
1.表示递进。在同一话题上补充内容“另外, 还有”:what is more;besides;also;moreover;in addition.
2.表示转折关系“但是, 然而, 相反”:but;however;yet;instead;on the other hand;on the contrary.
3.表示因果关系“因为, 因此, 所以”:since;as;because (of) ;so;thus;therefore;as a result.
4.表示条件关系:
“如果, 只要”:if;on condition (that) ;as long as;“除非”:unless;“否则”:or else.
5.表示时间关系:
当……的时候:when;while在……之后:after;在……之前:before;直到:until;一……就……:as soon as;后来, 然后:later;afterwards;不久:soon;近来:lately;recently;自从……:since;从那时起:from then on.
6.表示特定的顺序关系:首先, 最主要的:above all;其次, secondly;然后:then;next;最后:finally;in the end.
四、结语
总之, 在高三英语复习过程中, 教师对学生复习的指导非常重要。有效的高考复习应该立足于实际, 为了有效地将复习的知识转化为能力, 需要每一位教育工作者去不断地探究。
参考文献
[1]严宝根.我们是怎样搞好高三英语总复习的[J].新疆石油学院学报, 1992, (01) .
[2]施清燕.高三英语教学中如何提高练习和复习效率[J].龙岩师专学报, 2003, (S1) .
[3]杜秀莲, 韩纪文.分类指导提升能力——谈高三英语针对性复习策略[J].当代教育科学, 2003.
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