浙江省嘉兴市中考语文

浙江省嘉兴市中考语文（通用7篇）

浙江省嘉兴市中考语文 篇1

纠结的校服（12 分）【 新闻事件】 2014 年3 月21 日，美国第一夫人米歇尔在北师大二附中访问的镜头中，出现了学生们穿着宽松的蓝白运动校服的画面。随即有网友跳出来吐槽，该校服“太减分”了！一石激起千层浪，一时间大家议论纷纷。【 网上声音】 北师大二附中副校长王华：网友们并非真正了解我校学生的真实需求和看法，总体来说，我们学生还是挺喜欢那套蓝白校服的，这是北师大二附中的一种标志，很多学生到了大学之后还穿我们的校服，说明他们对那套校服还是很留恋的。雨打荷叶：我倒是蛮喜欢孩子现在的校服的，便宜、实用、洗起来省力，款式还过得去。小孩嘛，讲究漂亮干什么！最好天天穿校服，这样可以避免孩子之间的攀比，也可以防止他们因爱美而影响学习。家有儿女：学生穿校服是应该的，可学校图方便，统一订购来的校服在质量上打了折扣，夏天校服太薄，我家女儿就不肯穿。这两年来个儿蹿了很多，校服又显短了，前几天还为穿校服跟我怄气呢，真拿她没办法！羡慕哥：嘻，要是能穿上《 继承者们》 中李敏镐的那套校服，我就更酷了，天天穿也愿意。那件蓝西服，好帅！【 专家观点】 南京市江宁区教育局王东：全区统一校服，好处很多。不仅价格便宜，质量保证，还可避免校际之间校服参差不齐的现象。北京服装学院顾远渊：校服的设计要考虑学校身份识别功能，便于校际之间区分，同时也要考虑不同年龄阶段学生的审美特点。一所学校最好多设计几套不同功能的校服，满足不同场合的穿着需要。【 调查统计】 某中学关于校服关注点的调查统计图【 两地采风】 材料1 ：重庆巴蜀中学校服是巴蜀学子最喜爱的服装。校服设计充分尊重学生、家长、老师的观点与意见，让他们全程参与校服的研发过程。做到了学校“善为根，雅为骨，志为魂”的德育理念和年轻学子青春风采的完美结合。他们的做法引起了中央电视台的关注，被作为校服改革的典范向全国推介。材料2 ：香港各类中小学校学生每天都要穿校服。每所学校均有校服自主选择权，学生每人拥有多种不同款式的校服，除夏装和冬装校服外，还有体育课专用服、西装礼服等。很多学校借校服来彰显自己的学校文化。不过，有些普通学校的学生很羡慕内地学生穿一样的校服，因为这样不必担心暴露自己是二、三流学校学生的身份。（相关材料摘自互联网）9 ．对于校服，人们“纠结”哪些问题？请根据“网上声音”和“专家观点”作简要归纳。（4 分）10 ．根据文本内容，下列说法符合原意的一项是（）(3 分）A ．北师大二附中副校长王华认为，他们学校的学生都喜欢那套蓝白校服，蓝白校服已是他们校园文化的重要组成部分，多年来已成为学校形象的代表。B ．巴蜀中学校服改革的做法之所以被央视作为典范向全国推介，是因为学校在校服设计中融人了“善为根，雅为骨，志为魂”的德育理念。C.“调查统计”显示，家长与学生在校服关注点上存在很大的差异。家长比较关注校服的实用性，而学生更在意校服的美观性。D ．香港有些普通学校的学生羡慕内地学生穿一样的校服，因为这样不必担心暴露自己是二、三流学校学生的身份；而内地一些学校的学生羡慕香港学生每人拥有多种不同款式的校服。11 ．佳洲市举办“校服T 台秀”活动，其宣传标语“校服——青春的符号，流动的名片”获得好评。请结合文本，从内容角度推断其原因。（5 分）9.(4 分）现有校服是否“太减分”；学生是否必须天天穿校服；校服设计应该注重美观，还是注重实用；nbsp;(3 分）C 11.(5 分）“青春的符号”恰；校服是关注学生身份识别功能，还是突出其美育功能；校服是应该统一，还是各校自主选择；统一订购的校服质量到底好不好。10.&地反映出校服应符合学生的年龄特征与审美需求，体现得体、青春、时尚这一时代要求。“流动的名片”恰当地反映出校服是展示学校形象、传播学校文化的载体。

浙江省嘉兴市中考语文 篇2

一、痴情的脚步追不上变心的翅膀———题型设计反传统, 考生措手不及

纵观绍兴市2009年以前的试卷, 我们不难发现, 绍兴市在多年的中考命题过程中, 积淀了一些比较固定的传统题型, 如意义题、观点分析题、论述题、言行分析题等, 而且这些题型往往以大分值试题的面貌出现。这种命题规律和特点, 驱使一线教师逐步形成了固定的解题模式。如, 论述题的答题模式:“事实依据” (原因+问题+危害) 和“理论依据” (作用、意义、关系、特点等) ;八年级的言行分析题答题模式:用“法制观念淡薄和社会道德缺失进行言为定性+侵犯何种权利 (没有履行何种义务) +违背什么道德规范+危害”。这些固定的模式在前几年的中考中屡屡成功, 以致复习教学“模式化”严重。因此, 当今年中考突然回避“意义题、观点分析题、论述题”, 以小巧灵活的题型突出考查学生的审题能力和知识重组能力时, 致使长期在模式化教学强化训练下的考生措手不及, 在情理之中。特别是“八年级的言行分析题”第23题第 (2) 题———“请你在▲处为‘妈妈’设计一句台词, 告诉小郎怎么做, 并从法律角度简要评析‘妈妈’的建议”, 以开放性的手法跳出了近几年绍兴中考考查侵权行为命题和答题固定模式, 难度系数在0.75左右, 结果考生大量失分。这充分暴露出模式化教学严重地扼杀了学生的自主学习能力和创新精神、遏制了正迁移效应等种种弊端。

二、人间正道是沧桑———知识处理反传统, 考生临场陷入迷茫

如“社会责任”这一块知识, 一直是中考的重点之一。绍兴市中考长期考查的是“公民应该承担哪些社会责任?”“公民如何承担社会责任?”不料, 2009年突然转向, 从“为什么要承担社会责任”的角度切入:第25题第 (2) 题———“‘天下兴旺, 匹夫有责’”, 图片中爱国青年为什么能作出这样的选择?” (图片略) 使得考生临场陷入迷茫。然而, 只要考生冷静思考就可发现, 教材知识的本身就包含了上述三个角度, 解答没有大问题。是什么使学生迷茫?就是过度迷恋和片面强化往年中考的考点, 遏制了应变能力和创新能力。

又如, “资源、环境”“文化、科技、教育、民族精神”是历年中考的必考点。2009年绍兴卷第24题第 (2) 题:“根据下列图表提供的信息, 分析我市近年来科技事业不断发展的原因。” (图表略) 考生能根据材料答出教材外内容“加大教育投入”, 却答不出教材内知识“优先发展教育事业”。更为可悲的是, 第24题第 (3) 题———“‘兰亭高科’”破解的是一个怎样的难题?他们的做法对解决类似问题有何启发?”考生在回答中大量运用了教材外的增补知识, 却忘了使用教材内知识———“要发挥科技在‘开源’与‘节流’过程中的重要作用;大力发展‘废弃物资源化’这一新兴产业, 扩大资源二次利用的广度和深度。”为什么当命题回归教材知识正道的时候, 考生却“剑走偏锋”?只因为往年绍兴市中考命题中曾出现过很多根据材料增加的教材外答案, 这使得教师组织复习时大量增补超出教材范围的知识, 并强化运用增补知识的操练, 对学生运用教材知识产生了强烈的抑制作用。

三、竹篮打水一场空———热点切入反传统, 准备细却徒劳无功

“紧扣社会热点, 体现强烈的时代感”, 这是绍兴市历年中考命题的亮点和基本原则。可惜的是, 这一原则在部分一线教师的心里竟成了猜题押宝的依据。有不少教师认为, 在开卷考试模式下, 只要抓住热点, 编写专题资料, 就能轻松应考。由此出现“重资料、轻课堂”“重答案、轻思维”的应试教学怪象, 就不足为奇了。2009年绍兴市中考试卷第21题第 (3) 小题在考查“台湾问题”时, 取材避开了教师普遍关注的“三通”和“海峡两岸论坛”, 而采用熊猫“团团”“圆圆”赠台这一背景材料, 使得许多教师对专题资料的精心准备成了“竹篮打水一场空”。按常理推测, 2008年、2009年是两岸关系发生重要转变的关键时期, 一线教师必然十分重视对“台湾”问题的研究, 为什么还会出现考生考后惊呼“找不到、抄不着”的现象呢?原因在于, 往年绍兴中考命题的某些方向与各县市的模拟试卷的方向保持着一定的关联性, 如2008年的抗震救灾、2007年的长征胜利70周年等, 这使得教师过于迷恋各县市模拟考试的方向, 沉迷于以此为中心编写资料、发挥“越俎代庖”的作用的套路之中。不料, 今年的中考命题恰恰避开了模拟试卷普遍关注的“西藏问题”“三次伟大革命”“建国60周年”“三通”等热点, 致使教师大呼“上当!”但是, 如果我们冷静地去反思自己的教学行为, 事先能克服猜题押宝的心态, 重视基础知识, 重视培养学生的思维品质和解题能力, 那么, 第21题第 (3) 题并不会成为难题, 使考生能根据材料轻松地归纳出相应的知识———“数亿海内外炎黄子孙积极参与”“‘团团’‘圆圆’蕴涵着两岸人民的美好愿望”;说明“实现祖国完全统一是全体中华儿女的共同心愿”“‘团团’‘圆圆’这个有中华传统文化意味的乳名”;说明“中华文化是中华民族的根, 是中华民族亲和力和凝聚力的源泉”。

浙江省嘉兴市中考语文 篇3

生活中，许多事的意义不是单一的。比如：成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了欣赏沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是我们精神成长的引路人；家，不只是避风的港湾，更有我们须承担的责任与义务。

请联系自己对自然、社会和生活的思考和感悟，以“_____，不只是____”为题作文。

要求：①先将题目补充完整；②文章不少于600字，诗歌不少于16行；③文体不限；④写出真情实感；⑤不要出现真实的校名、人名。

（2015年浙江绍兴市中考作文题）

【佳作展示】

告别的，不只是渔网

浙江绍兴市考生

一张尼龙网胡乱地堆在院子的角落里，灰蒙蒙的，看不出原来的色彩，只能隐隐辨认出那是张渔网。大片的蜘蛛网在上面肆虐。

这是舅舅的渔网。

外公是渔民，舅舅子承父业，在外公过世前，从外公手里接过了渔网和外公一辈子捕鱼的经验。

小时候，我和舅舅一同出过海，见过舅舅撒网。舅舅的手奇快无比，一连串的动作——撒、掀、铺、稳、放、收，一气呵成。他能根据水面的波纹准确判断出鱼的大小、多少，一撒网，渔网张成圆圆的形状，朝鱼群罩过去。渔网铺天盖地，沉人蓝色的大海。然后，舅舅慢慢收网。渔网在鱼儿的冲撞下兴奋地抖动着，给舅舅带来了一船喜悦。舅舅每天出海都能载回满满的收获。

后来，浅海、近海的海水被污染了，鱼虾几乎绝迹了。有的渔民几家合买一条大船，到深海、远海捕鱼，往往出海一趟就要一二十天。舅舅的小木船被搁置在岸边，渔网堆在院子的角落里。它们在夕阳下懒懒地躺着，仿佛在无奈地叹息。

舅舅明白一张渔网已经捕不到更多的“鱼”了，而且我的表哥要上大学，舅妈和他还想过更好的生活，他不得不放弃渔网，离开大海。他这海边的人再也不能靠海吃海了。

舅舅走之前，来到了院子里。他抓起渔网，撒、掀、铺、稳、放、收，又是一气呵成，渔网依旧铺天盖地。舅舅愣愣地看了一会儿渔网，抱着渔网人屋，对着外公外婆的遗像跪了很久，磕了头，然后离家上了出租车，到大城市去了。那一年，我的表哥正上高三。舅舅离去的那晚，苍苔密布的破旧渔船和渔网，靠着墙，在月光下沉默不语。

那一晚，我陪表哥站在房顶上，望着远处波涛起伏的大海，心想：“舅舅到了另一片‘大海里，他独自一人，没有船，也没有自己用惯的渔网，但愿他能捕到更多的‘鱼。舅舅告别了渔网，就是告别了祖祖辈辈的生活依靠。有多少人像舅舅一样，在依依不舍地告别自己的过去？”

浙江省嘉兴市中考语文 篇4

数学试题卷

一、选择题（本大题有10小题，每小题4分，共40分.请选出每小题中一个最符合题意的选项，不选、多选、错选，均不给分）

1.如果向东走A.B.记为，则向西走

D.可记为（）

C.【答案】C 【分析】首先审清题意，明确“正”和“负”所表示的意义；再根据题意作答．

【解答】如果向东走2m时，记作+2m，那么向西走3m应记作−3m.故选Ｃ．

【点评】考查了相反意义的量，相反意义的量用正数和负数来表示．

2.绿水青山就是金山银山，为了创造良好的生态生活环境，浙江省2017年清理河湖库塘淤泥约116000000方，数字116000000用科学记数法可以表示为（）A.【答案】B 【分析】科学记数法的表示形式为a×10n的形式，其中1≤|a|＜10，n为整数．确定n的值时，要看把原数变成a时，小数点移动了多少位，n的绝对值与小数点移动的位数相同．当原数绝对值＞1时，n是正数；当原数的绝对值＜1时，n是负数． 【解答】解：将116000000用科学记数法表示为：故选B．

【点评】本题考查了科学记数法的表示方法．科学记数法的表示形式为a×10n的形式，其中1≤|a|＜10，n为整数，表示时关键要正确确定a的值以及n的值． 3.有6个相同的立方体搭成的几何体如图所示，则它的主视图是（）

． B.C.D.哈佛北大精英创立

A.B.C.D.【答案】D 试题分析：根据主视图是从正面看得到的图形，可得答案．

解：从正面看第一层三个小正方形，第二层左边一个小正方形，右边一个小正方形． 故选：C．

考点：简单组合体的三视图．

视频

4.抛掷一枚质地均匀的立方体骰子一次，骰子的六个面上分别标有数字1，2，3，4，5，6，则朝上一面的数字为2的概率是（）A.B.C.D.【答案】A 【分析】直接得出２的个数，再利用概率公式求出答案．

【解答】∵一枚质地均匀的骰子，其六个面上分别标有数字1，2，3，4，5，6，投掷一次，∴朝上一面的数字是２的概率为： 故选Ａ．

【点评】考查概率的计算，明确概率的意义是解题的关键，概率等于所求情况数与总情况数的比.5.下面是一位同学做的四道题：①道题的序号是（）

A.①

B.②

C.③

D.④ 【答案】C 【分析】根据完全平方公式，同底数幂的乘法，同底数幂的除法以及积的乘方进行选择

.②

.③

.④

.其中做对的一

哈佛北大精英创立

即可． 【解答】①②③④故选C.【点评】考查完全平方公式，同底数幂的乘法，同底数幂的除法以及积的乘方，熟记它们的运算法则是解题的关键.6.如图，一个函数的图象由射线此函数（）、线段、射线

组成，其中点，，则.故错误..正确.故错误..故错误.A.当B.当C.当D.当时，随的增大而增大 时，随的增大而减小 时，随的增大而增大 时，随的增大而减小

【答案】A 【分析】根据一次函数的图象对各项分析判断即可.【解答】观察图象可知： A.当B.当C.当D.当时，图象呈上升趋势，随的增大而增大，正确.时，图象呈上升趋势，随的增大而减小, 故错误.时，随的增大而减小,当时，随的增大而减小,当

时，随的增大而增大，故错误.时，随的增大而增大，故错误.哈佛北大精英创立

故选A.【点评】考查一次函数的图象与性质，读懂图象是解题的关键.7.学校门口的栏杆如图所示，栏杆从水平位置别为，，绕点旋转到

位置，已知，为（），垂足分，则栏杆端应下降的垂直距离

A.B.C.D.【答案】C 【分析】根据相似三角形的判定定理可得△AOB∽△COD，根据相似三角形的性质计算即可.【解答】

△AOB∽△COD，即故选C.【点评】考查了相似三角形的判定与性质，掌握相似三角形的判定方法是解题的关键.8.利用如图1的二维码可以进行身份识别.某校建立了一个身份识别系统，图2是某个学生的识别图案，黑色小正方形表示1，白色小正方形表示0.将第一行数字从左到右依次记为，，那么可以转换为该生所在班级序号，其序号为0，1，0，1，序号为的识别图案是（）

.如图2第一行数字从左到右依次为，表示该生为5班学生.表示6班学生解得：，哈佛北大精英创立

A.B.C.D.【答案】B 【分析】根据班级序号的计算方法一一进行计算即可.【解答】A.第一行数字从左到右依次为1，0，1，0,序号为10班学生.B.第一行数字从左到右依次为0，1，1，0，序号为C.第一行数字从左到右依次为1，0，0，1，序号为D.第一行数字从左到右依次为0，1，1，1，序号为故选B.【点评】属于新定义题目，读懂题目中班级序号的计算方法是解题的关键.9.若抛物线轴为直线A.与轴两个交点间的距离为2，称此抛物线为定弦抛物线.已知某定弦抛物线的对称，将此抛物线向左平移2个单位，再向下平移3个单位，得到的抛物线过点（）

B.C.D.，表示该生为6班学生.，表示该生为9班学生.，表示该生为7班学生.，表示该生为【答案】B 【分析】根据抛物线得抛物线与轴两个交点分别为

与轴两个交点间的距离为2，对称轴为直线，求

用待定系数法求出抛物线的解析式，根据平移规律求得平移后的抛物线解析式，再把点的坐标代入进行验证即可.【解答】抛物线与轴两个交点间的距离为2，对称轴为直线，哈佛北大精英创立

可知抛物线代入得：抛物线的方程为：与轴两个交点分别为 解得：

将此抛物线向左平移2个单位，再向下平移3个单位，得到的抛物线为：

即当时，.抛物线过点故选B.【点评】考查待定系数法求二次函数解析式，二次函数的图形与性质，以及平移规律.掌握待定系数法求二次函数解析式是解题的关键.10.某班要在一面墙上同时展示数张形状、大小均相同的矩形绘画作品，将这些作品排成一个矩形(作品不完全重合)，现需要在每张作品的四个角落都钉上图钉，如果作品有角落相邻，那么相邻的角落共享一枚图钉(例如，用9枚图钉将4张作品钉在墙上，如图)，若有34枚图钉可供选用，则最多可以展示绘画作品（）

A.16张

B.18张

C.20张

D.21张 【答案】D 【分析】每张作品都要钉在墙上，要用4个图钉，相邻的可以用同一个图钉钉住两个角或者四个角，相邻的越多，用的图钉越少,把这些作品摆成长方形，使四周的最少.【解答】A.B.C.D.最少需要图钉最少需要图钉最少需要图钉最少需要图钉

枚.枚.枚.还剩余枚图钉.枚.哈佛北大精英创立

故选D.【点评】考查学生的空间想象能力以及动手操作能力，通过这道题使学生掌握空间想象能力和动手能力，并且让学生能够独立完成类似问题的解决.二、填空题（本大题有6小题，每小题5分，共30分）

11.因式分解：【答案】 __________．

【分析】根据平方差公式直接进行因式分解即可.【解答】原式故答案为：

【点评】考查因式分解，常用的方法有：提取公因式法，公式法，十字相乘法.12.我国明代数学读本《算法统宗》一书中有这样一道题：一支竿子一条索，索比竿子长一托，对折索子来量竿，却比竿子短一托.如果1托为5尺，那么索长为__________尺，竿子长为__________尺． 【答案】

(1).20

(2).15 【分析】设索长为尺，竿子长为尺．根据题目中的等量关系列方程组求解即可.【解答】设索长为尺，竿子长为尺．根据题意得：

解得：

故答案为：20,15.【点评】考查二元一次方程组的应用，解题的关键是找到题目中的等量关系.13.如图，公园内有一个半径为20米的圆形草坪，是圆上的点，为圆心，有路，一部分市民为走“捷径”，踩坏了花草，走出了一条小路

.通过计算可知，这些，从到只市民其实仅仅少走了__________步（假设1步为0.5米，结果保留整数）．（参考数据：，取3.142）

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【答案】15 【分析】过O作OC⊥AB于C，分别计算出弦AB的长和弧AB的长即可求解.【解答】过O作OC⊥AB于C，如图，∴AC=BC，∵∴∴∴∴

米故答案为：15.【点评】考查了弧长的计算，垂径定理的应用，熟记弧长公式是解题的关键.14.等腰三角形为__________． 【答案】或 中，顶角为，点在以为圆心，长为半径的圆上，且，则的度数步.又∵弧AB的长=【分析】画出示意图，分两种情况进行讨论即可.【解答】如图：分两种情况进行讨论.哈佛北大精英创立

易证≌，同理：≌，故答案为：或

【点评】考查全等三角形的判定与性质，等腰三角形的性质等，注意分类讨论思想在数学中的应用.15.过双曲线的动点作

轴于点，是直线

上的点，且满足，过点作轴的平行线交此双曲线于点.如果【答案】12或4 的面积为8，则的值是__________．

【分析】画出示意图，分两种情况进行讨论即可.【解答】如图：

设点A的坐标为：

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则点P的坐标为：点C的纵坐标为：，代入反比例函数解得：，点C的横坐标为：

如图：

设点A的坐标为：则点P的坐标为：点C的纵坐标为：，代入反比例函数解得：，点C的横坐标为：

故答案为：12或4.【点评】考查反比例函数图象上点的坐标特征，注意数形结合思想在数学中的应用.16.实验室里有一个水平放置的长方体容器，从内部量得它的高是器内的水深为的长分别是，底面的长是，宽是，容.现往容器内放入如图的长方体实心铁块（铁块一面平放在容器底面），过顶点的三条棱，，当铁块的顶部高出水面

时，满足的关系式是__________．

【答案】或

【分析】根据长方体实心铁块的放置情况可以分两种情况进行讨论.根据铁块的顶部高出

哈佛北大精英创立

现在水面【解答】，列出函数关系式.当长，宽分别为，整理得：的面与容器地面重合时，根据铁块的顶部高出水面

.，当长，宽分别为，的面与容器地面重合时，根据铁块的顶部高出水面整理得：

.故答案为：或【点评】考查函数关系式的建立，解题的关键是找到题目中的等量关系.三、解答题（本大题有8小题，第17～20小题每小题8分，第21小题10分，第22、23小题每小题12分，第24小题14分，共80分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤）

17.（1）计算：（2）解方程：【答案】（1）2；（2）【分析】.，..根据实数的运算法则直接进行运算即可.用公式法直接解方程即可.【解答】（1）原式（2），..【点评】本题主要考查了实数的综合运算能力以及解一元二次方程，是各地中考题中常见的计算题型．解决实数的综合运算题目的关键是熟练掌握负整数指数幂、零指数幂、二次根式、绝对值等考点的运算．

18.为了解某地区机动机拥有量对道路通行的影响，学校九年级社会实践小组对2010年～2017年机动车拥有量、车辆经过人民路路口和学校门口的堵车次数进行调查统计，并绘制成下列统计图：

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根据统计图，回答下列问题：

（1）写出2016年机动车的拥有量，分别计算2010年～2017年在人民路路口和学校门口堵车次数的平均数.（2）根据统计数据，结合生活实际，对机动车拥有量与人民路路口和学校门口堵车次数，说说你的看法.（1）3.40万辆.人民路路口的堵车次数平均数为120次；【答案】学校门口的堵车次数平均数为100次；（2）见解析.【分析】（1）观察图象，即可得出写出2016年机动车的拥有量，根据平均数的计算方法计算计算2010年～2017年在人民路路口和学校门口堵车次数的平均数即可.（2）言之有理即可.【解答】（1）3.40万辆.人民路路口的堵车次数平均数为120（次）.学校门口的堵车次数平均数为100（次）.（2）不唯一，如：2010年～2013年，随着机动车拥有量的增加，对道路的影响加大，年堵车次数也增加；尽管2017年机动车拥有量比2016年增加，由于进行了交通综合治理，人民路路口堵车次数反而降低.【点评】考查了折线统计图和条形统计图,根据折线统计图和条形统计图得出解题所需的数据是解题的关键． 19.一辆汽车行驶时的耗油量为0.1升/千米，如图是油箱剩余油量（升）关于加满油后已行驶的路程（千米）的函数图象.（1）根据图象，直接写出汽车行驶400千米时，油箱内的剩余油量，并计算加满油时油

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箱的油量；

（2）求关于的函数关系式，并计算该汽车在剩余油量5升时，已行驶的路程.【答案】（1）汽车行驶400千米，剩余油量30升，加满油时，油量为70升；（2）已行驶的路程为650千米.【分析】（1）观察图象，即可得到油箱内的剩余油量,根据耗油量计算出加满油时油箱的油量； 用待定系数法求出一次函数解析式，再代入进行运算即可.【解答】（1）汽车行驶400千米，剩余油量30升，即加满油时，油量为70升.（2）设∴，当，把点时，坐标分别代入得，，即已行驶的路程为650千米.【点评】考查待定系数法求一次函数解析式，一次函数图象上点的坐标特征等，关键是掌握待定系数法求函数解析式.20.学校拓展小组研制了绘图智能机器人（如图1），顺次输入点，的坐标，机器人能根据图2，绘制图形.若图形是线段，求出线段的长度；若图形是抛物线，求出抛物线的函数关系式.请根据以下点的坐标，求出线段的长度或抛物线的函数关系式.（1）（2），，..【答案】（1）绘制线段【分析】（1），，；（2）绘制抛物线，绘制线段，..哈佛北大精英创立

（2），，.，，绘制抛物线，用待定系数法求函数解析式即可.，【解答】（1）∵∴绘制线段（2）∵，，∴绘制抛物线，设∴，把点，即坐标代入得.，【点评】属于新定义问题，考查待定系数法求二次函数解析式，解题的关键是弄懂程序框图.21.如图1，窗框和窗扇用“滑块铰链”连接.图3是图2中“滑块铰链”的平面示意图，滑轨托悬臂交

安装在窗框上，安装在窗扇上，交点处装有滑块，滑块可以左右滑动，支点，始终在一直线上，延长，.于点.已知

（1）窗扇完全打开，张角（2）窗扇部分打开，张角（参考数据：【答案】（1），；（2）），求此时窗扇与窗框的夹角的度数.）.，求此时点，之间的距离（精确到

.（2）如图，过点作【解答】（1）∵∴四边形∴∴，.，于点，根据锐角三角函数进行求解即可.，是平行四边形，哈佛北大精英创立

（2）如图，过点作∵∴，，∵在∴，中，∴，于点，.【点评】考查平行四边形的判定与性质，平行线的判定与性质，解直角三角形等，注意辅助线的作法.22.数学课上，张老师举了下面的例题： 例1 等腰三角形例2 等腰三角形中，中，求，求的度数.（答案：的度数.（答案：）或

或）

张老师启发同学们进行变式，小敏编了如下一题： 变式等腰三角形中，求的度数.（1）请你解答以上的变式题.（2）解（1）后，小敏发现，设，当的度数不同，得到的度数的个数也可能不同.如果在等腰三角形

中，有三个不同的度数时，请你探索的取值范围.或为顶角和或

；（2）当

且，有三个不同的度数.【答案】（1）【分析】（1）分（2）分①当【解答】（1）当当若∴为底角，若为底角，则或或

为底角，两种情况进行讨论.时，两种情况进行讨论.，时，②当为顶角，则为顶角，则，.（2）分两种情况：

哈佛北大精英创立

①当∴②当若若当时，的度数只有一个.时，为顶角，则为底角，则且只能为顶角，或且，即

时，有三个不同的度数.综上①②，当且，有三个不同的度数.【点评】考查了等腰三角形的性质，注意分类讨论思想在数学中的应用.23.小敏思考解决如下问题： 原题：如图1，点，分别在菱形的边，上，求证：

.（1）小敏进行探索，若将点，的位置特殊化：把在边，上，如图2，此时她证明了

绕点旋转得到，使，点，分别

.请你证明.，垂足分别为，.请你（2）受以上（1）的启发，在原题中，添加辅助线：如图3，作继续完成原题的证明.（3）如果在原题中添加条件：，如图1.请你编制一个计算题（不标注新的字母），并直接给出答案（根据编出的问题层次，给不同的得分）.【答案】（1）证明见解析；（2）证明见解析；（3）见解析 【分析】（1）证明（2）如图2，（3）不唯一.【解答】（1）如图1，在菱形中，即可求证，即可求证

..哈佛北大精英创立，，∵，∴，∴，∵，∴，∴，∴，∴.（2）如图2，由（1），∵，∴，∵，∴，∵，∴，∴.（3）不唯一，举例如下： 层次1：①求的度数.答案：

.哈佛北大精英创立

②分别求③求菱形④分别求，的度数.答案：.的周长.答案：16.，的长.答案：4，4，4.的值.答案：4.层次2：①求②求③求的值.答案：4.的值.答案：

..层次3：①求四边形②求与的面积.答案：

.的面积和.答案：周长的最小值.答案：

.③求四边形④求

.中点运动的路径长.答案：【点评】考查菱形的性质，三角形全等的判定与性质等，熟练掌握全等三角形的判定方法是解题的关键.24.如图，公交车行驶在笔直的公路上，这条路上有，，四个站点，每相邻两站之间的距离为5千米，从站开往站的车称为上行车，从站开往站的车称为下行车.第一班上行车、下行车分别从站、站同时发车，相向而行，且以后上行车、下行车每隔10分钟分别在，站同时发一班车，乘客只能到站点上、下车（上、下车的时间忽略不计），上行车、下行车的速度均为30千米/小时.（1）问第一班上行车到站、第一班下行车到站分别用时多少？

（2）若第一班上行车行驶时间为小时，第一班上行车与第一班下行车之间的距离为千米，求与的函数关系式.（3）一乘客前往站办事，他在，两站间的处（不含，站），刚好遇到上行车，千米，此时，接到通知，必须在35分钟内赶到，他可选择走到站或走到站乘下行车前往站.若乘客的步行速度是5千米/小时，求满足的条件.（1）【答案】第一班上行车到站用时小时，第一班下行车到站用时小时；（2）当当时，；（3）

或

.时，【分析】（1）根据速度=路程除以时间即可求出第一班上行车到站、第一班下行车到站的用时.（2）分当时和当

时两种情况进行讨论.哈佛北大精英创立

【解答】（1）第一班上行车到站用时第一班下行车到站用时（2）当当时，时，.小时..小时.（3）由（2）知同时出发的一对上、下行车的位置关于当

中点对称，设乘客到达站总时间为分钟，时，往站用时30分钟，还需再等下行车5分钟，不合题意.当车离站时，只能往站坐下行车，他离站千米，则离他右边最近的下行车离站也是千米，这辆下行千米.，∴，如果能乘上右侧第一辆下行车，∴符合题意.如果乘不上右侧第一辆下行车，只能乘右侧第二辆下行车，∴∴，符合题意.，，如果乘不上右侧第二辆下行车，只能乘右侧第三辆下行车，∴∴综上，得当，.，不合题意.，时，乘客需往站乘坐下行车，哈佛北大精英创立

浙江省嘉兴市中考语文 篇5

8日下午，我们聆听了郭元祥教授的《能力导向的深度教学：观念与策略》的讲座。其中引用了一个小学生的作文，引文如下：

星期天，我们去了中山陵。中山陵上有三个孙中山；后面一个是站着的，再到里面，看见一个躺着的。三个孙中山的脸都不一样，不知道为什么。我玩了一会儿，觉得没劲，后来小了一泡便，就回家了。

对于这篇作文，他的老师的点评是这样的：

你看，多么有灵气！多么有童真童趣！真可谓天籁之音！将来一定是研究问题的高手。可是，问题在于我们很多老师说，作文要写有意义的事，要有思想性，不能看到什么就写什么，不能胡思乱想，对伟人不尊敬。当下，我们的许多老师在批改学生的作文时都是这样指导的。包括我在之前的作文教学中也是这样指导学生。“点题”“点睛”“升华”是我作文教学的常用语。仔细琢磨这篇小学生作文，你看，有观察，有思考，有真情！是一篇很有意思的儿童作文。因此，有关教育人士呼吁：“三个孙中山”受肯定了，中国文学才有希望！

听了徐玉根老师《让作文教学“活色生香”》的讲座后，我的心越沉重，但心境越明朗了。

徐老师在讲座中大胆质疑，谁是扼杀孩子自由思想的“凶手”，老师在作文课上让学生写“香蕉”案列，引发了我深深地的思考：教师总是呼吁学生写作文一定要真实，反对假大空虚套的作文，可是不经意中，教师自己恰恰成为扼杀孩子自由思想的“凶手”。

《我的星期天》是我学生的一篇随笔。抱怨作业多，补课累，怨声载道。我明知这是学生的心里话，但还是以中学生缺少积极向上的精神而加以否定。

听了徐老师对作文教学细致入微、眼光独到的的分析，使我醍醐灌顶、茅塞顿开！从中明白了作文教学的本质：

浙江省嘉兴市中考语文 篇6

一、选择题（20分，每题2分）

1、下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是 ．．．．A．祚（zà）薄

垣（yuán）墙

筵（yàn）席

玉醅（pēi）．．．．B．浸渍（zì）

嗜(shì)好

枯槁（gǎo）

长歌当哭（dàng）．．．．C．攒射（zǎn）逶（wěi）迤 醴酪（lào）槲寄生（hú）．．．．D．妊娠（chén）

栏楯（dùn）

修葺（qì）

呱呱（gū）坠地 ．．．．

2、下列词语中没有错别字的一项是 ．．A．缧绁 菲红 喋血 日簿西山 蜗角虚名 B．气慨 缂丝 沉缅 黯然神伤 如丧考比

C．鹰隼 泠然 濯洗 谍谍不休 熟视无堵 D．谂知 厮守 斑斓 萧瑟凄冷 无与伦比

3、下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是 ．．．A．无毒昆虫狐假虎威地模仿起有毒昆虫的黄黑斑纹，这是自然界中最危险的警戒符号——弱者的抵抗外强中干，必须模仿恶才．．．．得以自卫。

B．到了高三，已然成人的他对自己的老爸依然是言听计从，举案齐眉，目不直视。．．．．C．凶残卑劣的段政府制造了震惊中外的“三·一八”惨案，他们草菅人命，血腥镇压爱国青年。．．．．D．关心爱护残疾人是社会各界义不容辞的责任。．．．．

4、下列各句中没有语病的一句是 ．．A．实施名牌战略，精心打造世界知名品牌，是加入WTO之后，我国各大企业相继制定的发展策略。

B．日本首相福田康夫最近宣布内阁改组计划，决定对内阁职位做出大幅的调整，以挽回内阁因一系列丑闻而一路下滑。C．时下，我国中小学生学习任务繁重，学习时间偏长，许多学生缺乏的是睡眠的严重不足，这应引起有关部门的高度重视。D．晋文公当上了晋国国君后，治理政治，发展生产，训练军队，成为北方一大强国。

5、下列各句中标点符号的使用正确的一项是 ．．A．沈从文好用自然界的动物喻人，他描绘翠翠的天真活泼、温柔驯良，“俨然如一只小兽物”，笔间充满喜爱。

B．目前在上海举行的《2008陆家嘴论坛》上，中国股市能否走出过去半年深幅下调的阴影?成了与会嘉宾热议的焦点话题之一。C．小生这一去，白夺一个状元，正是“青霄有路终须到，金榜无名誓不归。”

D．惨象，已使我目不忍视了，流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。

6、下列有关文学常识的表述，正确的一项是 ．．A．叶圣陶，原名叶绍钧，中国现代著名作家、教育家、出版家。他的作品风格朴素自然，语言洗练优美，有“优秀语言艺术家”之称。代表作有：童话《稻草人》，短篇小说《夜》《多收了三五斗》，长篇小说《四世同堂》。

B．莎士比亚，英国剧作家、诗人。他的戏剧代表了文艺复兴时期人文主义文学的最高成就。他的作品有《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》等。

C．王实甫，名德信，字实甫，元代著名戏曲家。文中引用宋代诗人白居易贬官江州司马时《琵琶行》一文中的“江州司马青衫湿”，其中的“司马青衫”比喻失意之人。

D．屈原，战国时期楚国人。代表作有《离骚》、《天问》、《九歌》等。《楚辞》收集了屈原的大量作品，是我国第一部现实主义诗歌总集。

7、下列句子中加点字词类活用不相同的一项是 ．．．A．妪，先大母婢也，乳二世 B．渔父莞尔而笑，鼓枻而去 ．．C．倡优所畜。D．衣赭衣，关三木。．．．

8、从文言句式看，不同于其它三项的一项是 ．．．A．轩凡四遭火，得不焚 B．盖文王拘而演《周易》 C．安能以身之察察 D．至激于义理者不然

9、下列各句中不含有通假字的一项是 ．．．A．臣以险衅，夙遭闵凶

B．瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁 C．网罗天下放失旧闻

D．居其所而众星共之

10、下列各句中加点的词与现代汉语意思相同的一项是 ．．A．欲苟顺私情，则告诉不许

B．一日克己复礼 ．．．．

C．渔父莞尔而笑

D．形容枯槁 ．．．．

二、课内阅读（18分）

（一）阅读鲁迅《记念刘和珍君》，回答11-12题

时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过给无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的意义，我总觉得寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿而已。人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用了大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。

然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。

11、文中划线的句中，大量的木材比喻

，请分析这句话的含义以及鲁迅先生对请愿的态度。（3分）

12、作者引用陶潜诗的含义和作用是什么？作者对烈士有什么样的评价？（4分）

（二）阅读《渔父》，回答13-15题

屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与！何故至于斯？” 屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。”

渔父曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而歠其醨？何故深思高举，自令放为？”

屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣；安能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎！”

渔父莞尔而笑，鼓枻而去，乃歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”遂去，不复与言。

13、解释加点的字词：（3分）

（1）圣人不凝滞于物（2）遂去，不复与言 ．．．．

14、翻译下面句子：（4分）

（1）何故深思高举，自令放为（2）新沐者必弹冠，新浴者必振衣

15、结合文本简要概括屈原和渔父人物形象。（4分）

三、课外阅读，回答16-18题(10分)

西 瓜

张世旺

夏日。某小城。

赤日炎炎,大地若炙,气温高达39度。

正是西瓜上市时节。可是,今年这一带西瓜绝收,小城见不到一颗西瓜。于是,物以稀为贵,西瓜便成了小城人的稀罕物。

就在小城人想西瓜想得流口水时,大街上出现了一颗西瓜。

这是一颗花皮西瓜,个颇大,二十来斤,圆圆的,样子十分诱人。这颗西瓜就躺在大街上,不知是人掉的还是别的什么,反正,这是颗没主的西瓜,谁都可以把它捡起来吃掉。

第一个发现西瓜的是一个大款。当然,赶在平时,就是杀了他,大款也绝不会来大街上捡西瓜吃,他丢不起那人,但现在情况不一样,一来,除了大款外,在他身前身后一百米内没有第二个行人;其二,他今年还没吃过西瓜,实在抵挡不住那东西对自己的诱惑。所以,根据这两点理由,他就把身子弯下去了。

可是,忽然之间他又疑惑起来。是呵,平白无故的,大街上怎么会有一颗西瓜呢,而且,别人为什么不要(他断定,一定有许多人看见过这颗西瓜了)?这样一想,他便认定,那西瓜一定有什么猫腻,吃不得,要不会倒霉的。最后,大款走到一边去了。

第二个发现西瓜的是一个干部模样的中年汉子。同大款一样,中年汉子也想占有那颗西瓜,但不知为什么,当中年汉子用脚把西瓜翻了个个,发现西瓜完好无损没有任何裂痕时,他的目光也疑惑起来。最后,中年汉子也走到一边去了。

接下来,是第三个、第四个„„

结果,一个小时不到,大款和中年汉子站着的地方聚集了一大堆人,这其中,除了大款和中年汉子(干部)外,还有工人、法官、警察、医生、商人、学生和本地新闻媒体的记者等。很显然,他们都看见了那颗西瓜,都想占有它,但最后他们又产生了怀疑,打起了退堂鼓。现在,他们都静静地守候在这里,看着那颗西瓜,等待着结果。

一阵脚步声,走来了一个农民。农民挑着一副担子,浑身的衣服都被汗水打湿透了。

在那颗西瓜跟前,农民放下了担子。

大款等人立马来了精神,互相看一眼,缓缓走过来。

农民高声问道:“这西瓜是谁的?”

大款等人回道:“不是谁的,是有人掉在大街的。”

“真的?”

“真的,我们这些人都可以作证。你砸开了吃吧,保证没有人找你麻烦。”

农民砸开了西瓜。果然是颗好瓜。农民捧起西瓜客气地谦让了一回,大伙都说不吃,农民便大口吃起来。

很快,农民吃掉了半颗西瓜,剩下的半颗,他放进担子一头,准备带回去给家人们吃。

正准备离去,大伙将农民围住了,纷纷问道:“怎么样,你头晕不晕?”

农民:“不晕。”

“肚子呢,痛不痛?”

农民:“不痛。”

“这就怪事了。那么,你腿发不发软,就是中毒引起的那种?”

农民烦了:“你们城里人怎么回事,想咒我啊?告诉你们,这是颗好西瓜,味道特别甜,吃下去长力气。”

说完,农民挑着担子离去了,那样子,起码比刚才精神百倍。

看着农民精精神神离去的样子,大款等人这才从心里“哎”了一声,差点没悔断了肠子,是呵,西瓜是他们先发现的,结果却让这农民捡了便宜。

16、小说用大量笔墨描写大款等人对待西瓜的表现，有何用意？（4分）

17、大款等人看见农民来了，为什么“立马来了精神”？反映了他们什么样的心态？（3分）

18、你如何看待小说中所反映出的社会问题？（3分）

四、诗歌鉴赏，回答19-20题（6分）

渭川田家 王维

斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。

雉雊①麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。

即此羡闲逸，怅然吟式微②。

[注] ①雉雊（gòu）：野鸡鸣叫。②式微：《式微》是《诗经》中的一篇，诗中反复咏叹：“式微，式微，胡不归？”

19、这首诗意境优美，请概括全诗共写了哪几幅画面？（4分）20、表现了诗人怎样的人生追求？（2分）

五、补写出下列名篇名句中的空缺部分（任选两句）。（4分）

21、外无期功强近之亲，；（李密《陈情表》）

22、碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。。（王实甫《长亭送别》）

23、真的猛士，敢于直面惨淡的人生。（鲁迅《记念刘和珍君》）

24、子曰：其身正，；其身不正。（《为政以德》）

六、语言综合运用（2分）

请将下面消息拟为一句话新闻。（不超过20个字）

欧盟委员会颁布了关于进口大象、象牙和大象制品的新规定。根据这一规定，只要不用于出售，旅游者就可以从津巴布韦带回象牙和象皮制成的纪念品，狩猎者也可以从津巴布韦、博茨瓦纳和纳米比亚猎获大象带回。这项必须经欧盟15国政府正式批准的规定，还允许从这三个国家进口活的大象，运往欧盟内的动物园和其他“适宜”的地方。这一规定与6月份在津巴布韦哈拉雷通过的关于濒危物种的国际贸易协议是一致的。最近几年保护工作很成功，这三个国家的大象数量已超过保护区可承受的能力，因此欧盟才同意放宽政策。

七、阅读下面材料，根据要求作文（40分）

材料1：英国大文豪萧伯纳说：“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍是各有一个苹果；倘若你有一种思想，我也有一种思想，彼此交流，那么，我们每个人就有两种思想了。”

材料2：刚刚辞职的美国航空航天局安全顾问组一位成员警告说，由于美国与俄罗斯工程师之间缺乏交流，国际空间站可能会发生严重事故。

材料3：当代作家虹影说：“人与人缺乏交流的痛苦，每个人都差不多的，也正是居于这样一种状态，才出现网络世界。” 看了以上材料你有什么感想？生活中你有类似的见闻和体验吗？请就“交流”这个话题写一篇文章。所写内容必须在这个话题之内。

要求：①立意自定；②诗歌除外，文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。

参考答案

选择题（每题2分，共20分）

1、B（A项祚（zuò）薄 筵（yán）席；C项攒（cuán）射 逶（wēi）迤； D项妊娠（shēn）栏楯（shǔn））

2、D（A项绯红

日薄西山；B项气概

沉湎 如丧考妣；C项喋喋不休 熟视无睹）

3、B（举案齐眉：用于夫妻之间）

4、A（B项成分残缺，“一路下滑”后面加“的局面”；C项逻辑错误“缺乏的是睡眠的严重不足”;D项缺少主语，“成为北方一大强国”前应加上“晋国”）

5、A（B项书名号改为引号，问号改为逗号；C项应为“青霄有路终须到，金榜无名誓不归”。D项“流言”前应是分号。）

6、B（A项《四世同堂》作者是老舍，叶圣陶的长篇小说是《倪焕之》；C项应为“唐代诗人白居易；D项应为“浪漫主义诗歌总集）

7、C（ABD均为名作动，C项为名作状）

8、C（ABD均为被动句，C项为定语后置句）

9、B（A项闵—悯；C项失—佚；D项共—拱）

10、C（A告诉—报告申诉；B项一日—一旦；D项形容—形体容貌）

二、课内阅读（18分）

11、大量的木材比喻代价巨大的流血斗争（1分）请分析这句话的含义以及鲁迅先生对请愿的态度：（2分）

答：作者用煤的形成比喻牺牲巨大才换来了社会的一点进步（1分），鲁迅坚决反对请愿特别是徒手请愿。（1分）

12、作者引用陶潜诗的含义和作用是什么？作者对烈士有什么样的评价？(4分)答：说明革命者的牺牲毕竟产生了一定的影响，人们会永远记住他们（2分），寄托了愿死者与青山同在的深挚感情。（2分）

13、解释加点的字词：（3分）

（1）圣人不凝滞于物:拘泥，执著（1分）．．（2）遂去，不复与言:于是，就（1分）再（1分）．．

14、翻译下面句子：（4分）（1）何故深思高举，自令放为

答：为什么思考那么深远，行为高出于世俗，使自己被放逐呢？（2分）关键翻译点“高举”、“自令”（2）新沐者必弹冠，新浴者必振衣

答：刚洗过头的人一定要弹去帽子上的灰尘，刚洗过澡的人一定要抖掉衣上的尘埃。（2分）翻译点“弹冠”、“振衣”

15、结合文本简要概括屈原和渔父人物形象。（4分）

答：屈原：洁身自好，不随波逐流，不同流合污，即使牺牲，也要坚守爱国理想，坚守“宁为玉碎，不为瓦全”的高尚品格（2分）渔父：明哲保身，随遇而安，心平气和，不强人所难的隐者形象（2分）

三、课外阅读，回答16-18题(10分)

16、小说用大量笔墨描写大款等人对待西瓜的表现，有何用意？（4分）

答: 其目的在于展现大款等人既想占有西瓜又怀疑西瓜的矛盾心理，并与下文农民对待西瓜的做法形成对比，为接下来小说人

物的出场垫定条件。（能根据文中“很显然,他们都看见了那颗西瓜,都想占有它,但最后他们又产生了怀疑,打起了退堂鼓。现在,他们都静静地守候在这里,看着那颗西瓜,等待着结果。”一句作答2分，分析对比手法1分，分析垫定条件1分）

17、大款等人看见农民来了，为什么“立马来了精神”？反映了他们什么样的心态？（3分）

答：因为农民的出场使得大款等人的等待有了结果，他们可以利用农民验证西瓜有没有问题。这反映了大款等人轻视农民、戏弄农民的不健康心态。（正确回答出原因2分，分析出大款等人的心态3分，言之成理即可给分）

18、你如何看待小说中所反映出的社会问题？（3分）答：答案示例：

（1）在本篇小说中，大款等人分别代表了小城里各个阶层的人，他们中不乏有文化、有身份、有一定的社会地位的人，如干部模样的中年汉子，法官，警察，医生，本地新闻媒体的记者等，也有像大款、商人等聪明人，更有像学生这样本应很单纯的人，但他们对待西瓜的态度却如此的一致，这不能不说是我们这个社会的悲哀。人与人之间的猜疑、相互观望的心理，既体现了小城人共同的心理特征，也折射出都市人处处设防的自我意识。（3分）

（2）物质生活水平提高了，但人们的精神层面却没有得到同步的提升。大款等人代表了物质条件较高的一个群体，是社会进步的体现；农民则代表了物质条件较低的一个群体，但他身上也保有我们民族最本真的纯朴与善良。在小说中，大款等人与农民之间的对话可以让我们明显感受到他们对农民的轻视、戏弄，透露出社会飞速发展中不和谐的一面。（3分）

[能联系文本指出小说中反映出的社会问题，或能提出对社会问题的看法或解决社会问题的方法，指出问题形成的原因，意思明了，语言流畅，得满分。没有联系文本内容，最多得2分]

四、诗歌鉴赏，回答19-20题（6分）

19、这首诗意境优美，请概括全诗共写了哪几幅画面？（4分）

答：全诗写了五幅画面：穷巷牛羊归、野老念牧童、野鸡鸣叫、蚕儿造窝、农夫絮语。（答出4幅画面即可给满分4分）20、表现了诗人怎样的人生追求？（2分）

答：诗人借此抒发自已归隐田园的心情。（不作具体分析，答出“归隐田园”即可得2分。具体分析：前面写了那么多“归”，实际上都是反衬，以人皆有所归，反衬自己独无所归；以人归得及时、亲切、惬意，反衬自己归隐太迟，以及自己混迹官场得孤单，苦闷。）

五、补写出下列名篇名句中的空缺部分（任选两句）。（4分）

21、外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮；（李密《陈情表》）

22、碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。（王实甫《长亭送别》）

23、真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。（鲁迅《记念刘和珍君》）

24、子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。（《为政以德》）

六、语言综合运用（2分）

答：欧盟放宽大象及其制品的进口限制。［抓主要信息先看其首句和结尾句。首句“欧盟委员会颁布了关于进口大象、象牙和大象制品的新规定”对以下内容起领起的作用，是语段的关键句。其下面“根据这一规定”自然是对新规定内容的展开，是从属内容。结尾句“因此”是一个总结，又点明了“放宽”这一主题。］

浙江省嘉兴市中考语文 篇7

2013年, 由于转型升级和落后产能淘汰等原因, 浙江省嘉兴市已有7家水泥生产企业关停, 目前共有27家水泥生产企业。2013年2月份, 正值春节放假期间, 浙江嘉兴市散装水泥、混凝土、砂浆供应量明显下降。浙江省嘉兴市完成水泥产量356 665t, 散装水泥供应量247 097t, 散装率69.28%。水泥产量和散装量比2013年1月份分别减少68.8%和76.7%, 比2012年2月份分别减少53.72和62.51%。

2013年1~2月, 浙江省嘉兴市累计完成水泥产量1 499 781t, 散装水泥供应量1 307 577t, 散装率为87.18%。与2012年同期相比, 水泥产量和散装量同比分别下降11.03%和8.78%, 散装率提高2.15个百分点。浙江省嘉兴市50%以上的企业供应散装水泥情况呈负增长。2013年1~2月, 浙江嘉兴市15家大中型水泥企业供散926 935t, 同比减少1.64%, 平均散装率86.65%。浙江嘉兴市预拌混凝土2月份完成供应量338 018.7m3, 2013年1~2月, 浙江省嘉兴市累计完成1 195 507.7m3, 比2012年同期增长9.38%。2013年2月份, 浙江省嘉兴市供应预拌砂浆6 536.51t, 2013年1~2月, 浙江省嘉兴市累计供应预拌砂浆48 732.3t, 同比增长54.34%。