一班一品总结

一班一品总结（推荐11篇）

一班一品总结 篇1

胜溪街小学 赵艳萍

小学阶段是孩子们世界观、人生观、价值观正在打基础的时候，我班的“一班一品”活动主题是“学雷锋，讲文明，树新风”。

一、活动目的:

1、通过雷锋的生平简介及其实的故事，使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生，从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习。

2、利用介绍、采访、评议等形式，使学生知道雷锋精神已在班集体中生根发芽，开花结果。通过活动，希望更多的“小雷锋”出现在我们的日常生活中。

二、活动准备:

1、收集一些雷锋生前的格言和先进事迹。

2、雷锋故事录音、图片。开展活动把这种精神做在平常，同时也要和孩子们分享，告诉孩子在帮助别人时也要注意保护自己。

时代变了，我们的生活条件也变了，我们不可能也不需要再用雷锋同志当年的做法来要求自己。但新的时代也会赋予雷锋精神以新的内容。雷锋精神永远也不会过时，雷锋永远会活在我们心中。（省政府台湾事务办公室邢军志）

1963年3月5日，毛泽东亲笔题词：“向雷锋同志学习。”一个端着钢枪、头戴棉帽的憨实小伙子——雷锋，走进了千家万户，他的名字也传遍共和国大地的每一个角落。虽然他的生命只有短暂的22年，却树起了一座永恒的丰碑。

几十年来，我们的生活发生了翻天覆地的变化，我们再也不要穿带补丁的衣服了，再也不要忍受饥饿与贫穷了。无论我们经历多少变化和困惑，雷锋的名字永远镌刻在我们心头；无论我们的生活变得多么丰富多彩，我们永远也不能缺乏雷锋身上那种对他人和世界的关怀与爱。从“细微”和“身边”的事启发学生学雷锋精神的精髓。我们的学生很棒，许多很乐于助人。

在活动和讨论中让孩子们潜移默化地学习了雷锋精神。

最近周围一个孩子得了白血病，学生都主动去捐款。她告诉孩子们，“‘勿以善小而不为’，你们这样做就是在向雷锋叔叔学习。”

“雷锋精神有着无比丰富的表达，学雷锋也从来不是死板的教条，让雷锋精神融入生活、融入工作、融入每一次善意的表达和关爱的传播，跟随时代的脉搏一同跳动，伴随社会的发展不断发展，这道穿越时代的道德之光必将温暖到社会的每一个角落，代代相传，发扬光大。”

很多孩子在学校组织的“学雷锋”活动中，会积极参与，比如主动捡起马路上的垃圾，或者帮助学习困难的同学补习功课，事后会得到老师的表扬，但是活动结束后，孩子们便没有这样做的意识，“平时也需要做这些事情吗？收拾垃圾不是有环卫工吗？”

张老师说：“希望这一次可以让孩子们深入了解一下雷锋精神，多多学习雷锋故事，最起码让他们清楚地知道雷锋到底是谁，是哪个年代的人，做过什么事情，并持续宣扬雷锋精神，不要像一阵风一样。” 长期坚持学雷锋

一心一意为教育

长期来，我班以雷锋叔叔为光辉榜样，深入开展“学雷锋事迹，走雷锋成长道路”的系列活动，取得了可喜的成绩，得到了上级有关部门和社会各界的肯定。我班被评为先进集体。

坚持以学雷锋为动力，我班没有任意损坏公物，攀摘花木的现象，相反，助人为乐，见义勇为的好人好事却层出不穷。我们讲雷锋故事，学雷锋日记，演雷锋节目，雷锋的精神渐渐地在我脑子里打下了深深的烙印。从雷锋的事迹中，我开始懂得人活着为什么，应该做个什么样的人。事实证明：雷锋同志闪光的共产主义精神拨亮了孩子幼小的心灵，培养了一代又一代新人。

我校绝大多数老师确信：雷锋是社会主义时代精神的典型，雷锋精神是中华民族传统美德和共产主义光辉思想的完美结合，雷锋的光辉形象是任何人也抹煞不掉的。我们就用雷锋故事教育学生懂得怎样做人，引导学生坚持学雷锋做好事。同学们数年如一日地铺路，植树，打扫校园，一时被传为佳话。雷锋的形象又逐渐在人们的心目中确立起来了，雷锋又回到人民之中。然而由于“一切向钱看”的不正之风的影响，社会上有人制造了一种“雷锋精神已过时”的论调，这使学雷锋的活动遇到了新的挑战。为了进一步统一认识，我引导学生从英雄和先进人物中，深深懂得英雄模范人物正是在雷锋精神指引下成长起来的；雷锋精神永远不会过时。要进一步学习雷锋叔叔热爱党，热爱祖国，热爱社会主义的共产主义精神；学习他热爱人民克已奉公，全心全意为人民服务的无私 3 奉献精神；学习他勤俭节约艰苦奋斗的创业精神；学习他刻苦钻研，虚心好学的钉子精神，他们围绕“象雷锋叔叔那样学习、工作、生活，做雷锋式的好少年”这一中心，开展了一系列活动。如“像雷锋叔叔那样„„”、“雷锋叔叔望着我们笑”、“好事从身边做起”、“千万个雷锋在成长”、“对待同志象春天般的温暖”、“向雷锋叔叔说句悄悄话”等等，星期天开展“学雷锋，见行动”的活动。自觉地为孤寡老人，烈军属，残疾人或到公共所做好事：定期去敬老院打扫卫生，为老人梳头，剪指甲；每年年初一去敬老院给爷爷奶奶拜年；用节省下来的零用钱买上蛋糕，糖果送给老人们；每适节假日给老人们送去自己排练文艺节目„„。

2、重温雷锋原著，进一步了解雷锋的崇高思想境界，讲雷锋事迹。学习历届雷锋中队的事迹及雷锋班战士的封封来信，使雷锋精神人人皆知。

3、开展“四个一”活动： 学雷锋，看一本好书，让精神世界更美好。学雷锋，做一件好事，做到心中有他人。学雷锋，树立一个小目标，使自己前进有方向。学雷锋，改正一个缺点，不断使自己奋发向上。

4、评选“十佳”好少年，二、以学雷锋为主线，坚持三个结合在这一系列活动中坚持把学雷锋作为一条主线，并努力做到以下几个结合： 第一，学雷锋与开展活动相结合 根据小学生的年龄特点，把学雷锋有意识地渗透在多种形式的活动中，让学生在活动中以英雄为榜样，逐步养成良好的思想品德。通过讲故事，编诗歌，出专刊，演节目等活动来唱英雄，赞英雄，让英雄事迹和英雄品质深入人心；全体队员在庄严宣誓，誓言就是英雄人物的豪言壮语或领袖题词。活动结束，队员们在教室的正中挂起英雄像，贴上誓言，以激励自己学习英雄精神，继承 英雄业绩。雷锋中队等命名后，接着开展“像英雄那样„„”的教育活动，并做到全学期有目标，每个月有中心。如每年雷锋中队一命名就按“雷锋是怎样做的，他为什么能这样做，我们该怎样做”三个步骤进行。雷锋中队队员首先要学习雷锋叔叔的品质，雷锋叔叔艰苦朴素，从不乱花零用钱，学习雷锋就应从这件事情学起。从此改掉了乱花钱的毛病，把节约下来的钱储进了班级小银行。每年六月一日，学校评选学雷锋的优秀队员，召开表彰大会，号召学习身边的小雷锋，使学雷锋，见行动”的活动。

三、坚持学雷锋的几点体会

1、以雷锋为榜样，加强学生思想政治教育，是符合小学生心理和年龄特点的。由于雷锋是家喻户晓的英雄人物，富有情感，看得见、摸得着，具有很强的形象性和生动性，易于达到理想的教育效果。孩子人学习了雷锋的事迹后，都说：“雷锋精神的核心是全心全意为人民服务，我们学雷锋就要为人民服务，助人为乐。”孩子们就是这样时时处处像雷锋那样去想，那样去做，走雷锋成长的道路。

2、雷锋精神是我们中华民族奋发进取，不畏艰难，艰苦创业，勇于献身的革命精神。它体现了我们时代的特点，永远不会过时。要使雷锋精神在学生中发扬光大，收到良好的教育效果：首先必须做到学习雷锋要长期坚持，一以贯之；第二要做到学习雷锋不能流于形式，一定要落实到实处；第三要做到学习雷锋与学校的日常工作有机的结合，以学雷锋为动力，推动学校的各项工作。由于我们长期坚持学雷锋，用雷锋精神教育学生，因此使得我校在德、智、体、美、劳各方面都得到和谐发展。

3、要使学雷锋在学校深入持久开展下去，教师必须处处以身作则，带头学 雷锋，成为学生的表率。我们要求学生学雷锋，争做九十年代的小雷锋，教师必须首先学雷锋，做雷锋式的好老师。我们要求学生学雷锋，做好事，当老师的更要学雷锋、做好事，这就算我这个青年老师学雷锋的具体行动吧！”平时，我们老师都能与学生一道投身到学雷锋的各项活动中去。每次义务劳动，老师们总是出现在最艰苦，最危险的地方；冲洗厕所，我们老师光着脚，卷起袖口和学生一起干；上街做好事，老师既当指挥员又当战斗员„„

一班一品总结 篇2

一、“一班一品一特色”的界定和目标

(一) “一班一品一特色”的界定

“一班”指学校的每个行政班级, “一品”指一个品牌的体育运动项目, “一特色”就是把这个体育项目做出特色来。也就是说, 学校的每个行政班级自主选择一个运动项目, 并作为班级体育运动主打品牌, 提出班级和每个学生的锻炼目标和方案, 把它练精练好, 达到最高水平, 使该项目在学校内有极其明显的优势, 凸显班级体育运动的特色项目和活动品牌。

(二) 实施“一班一品一特色”的目标

1. 学生参与目标

引导学生全员参与阳光体育运动, 保证体育锻炼时间, 增强学校体育工作的活力和吸引力。

2. 项目技能目标

保证每名学生至少掌握一项运动技能, 树立“健康第一”理念, 养成终身体育的锻炼习惯。

3. 体质达标目标

学生身体素质逐步达到国家体质健康标准, 合格率在96%以上, 为学生终身发展打下坚实的基础。

4. 身心满足目标

促进学生的身心协调发展, 感受运动的快乐, 提高综合能力, 丰富校园生活, 创建和谐校园。

5. 班级建设目标

营造体育锻炼氛围, 凝聚团队观念, 促进班集体建设, 丰富班级文化, 形成班级特色。

6. 学校发展目标

践行“乐学会玩”办学理念, 提高学生的综合素质, 培养一批“乐学会玩”的学生, 为创建高水平学校打下基础。

二、“一班一品一特色”运行机制

(一) 项目选择机制

1. 基本程式 (见图1)

2. 具体步骤

(1) 学校开设“运动厨房”, 公布“运动菜单”, 供学生和班级选择 (见表1) 。在“项目选择”环节, 充分体现学生的自主性和民主性。如, 五 (2) 班是学校跆拳道的骨干班, 已经练习两年了, 班主任周老师认为学生肯定会选择这个项目。谁知她的建议刚刚提出, 就遭到学生的集体反对, 他们觉得没有挑战性。于是遵从学生的意愿, 针对喜欢的几个项目进行投票, 结果足球的票数最多, 当周老师宣布班级锻炼项目为足球时, 学生一片欢呼。

(2) 班级根据学校提供的“运动菜单”自主选择项目, 并提出申报要求 (见表2) 。

(3) 班级项目得到学校同意后, 立即制定班级活动计划 (见表3) 。

(二) 操作运行机制

班级选定项目后, 除了配套方案、载体和标准引导活动的开展, 还需要好的制度保证实施。

1. 方案制定

校长是总负责人, 直接挂帅领导阳光体育活动的开展, 督促体育组具体贯彻落实。

2. 专业指导

除班主任外, 还聘请校内外的专业人员指导。如, 竹竿舞以郑志龙校长为总辅导员, 腰鼓以钱浙老师为总辅导员, 空竹和跆拳道以外聘退休老人和场馆教练为总辅导员, 有的项目聘请特长家长为总辅导员。主要采取5种辅导形式, 即利用家长资源教学生、外聘能人教学生、内聘校内专长教师教学生、大学生教小学生和带班教师自己教学生。

3. 推进保障

全校动员, 分工负责, 定期开会商讨, 对班主任等人员进行培训。班级方面, 时机成熟后, 以召开班队会的形式, 向全校公开展示。学校开展主题式教育, 以校标大雁为吉祥物, 提出“我要飞得更高”的口号, 进行阶梯式、攀登式激励达标。

4. 条件保证

学校体育组负责场地划分、器材购买和保管。便于携带的器材, 则由班级学生自行购买和保管。

(三) 评价激励机制

在推行中, 每项体育活动都有具体的评价标准。在项目标准制定中, 体育教师初步拟订标准 (见表4) , 提请班主任审核, 并根据实际锻炼情况修改、再实施、再调整 (见表5) , 使学生既能“跳一跳摘到桃”, 又具有一定的挑战性, 适度激励学生。

在“一班一品一特色”运行中, 不仅评价激励学生个人, 还对班级和班主任进行评价考核, 以此来检验活动成效。

1. 评定等级和标准

(1) 学生方面, 设定运动章、健将章、竞赛章及荣誉章四个级别, 进行攀登式争章活动。

运动章:学会该体育项目, 达到合格标准。

健将章:熟练该体育项目, 达到良好标准。

竞赛章:精练该体育项目, 达到优秀标准。

荣誉章:创新该体育项目, 代表班级、学校展示。

(2) 班级方面, 根据情况设定达标班、优秀班、示范班。

达标班:95%及以上学生达到运动章。

优秀班:85%及以上学生达到健将章。

示范班:50%及以上学生达到竞赛章, 并会创新该运动, 校内外展示获得好评。

2. 奖励措施

(1) 学校每月组织一次考核活动, 公示获奖学生名单, 举行隆重的颁章仪式, 颁发相应的奖章。

(2) 争得三个章的学生, 就有机会获得学校每学期一次的“体育阳光少年奖学金”。

(3) 班级获得相应级别荣誉, 学校授牌, 同时每一级别颁发不同额度的奖金, 用于班级体育运动经费。根据班级获得的荣誉级别, 学校对班主任进行考核奖励, 激发班主任工作的积极性。

(四) 推广辐射机制

只有推广每个班级的运动品牌项目, 才能发挥它的辐射功能, 使其具有持久的生命力。为此, 学校每月进行一次年级展示, 每学期都评定班级阳光体育运动特色项目, 每年举办一届校园“活力动动节” (见图2) , 向外展示班级体育运动特色。学校还设计了循环往复的锻炼计划, 使校园阳光体育运动丰富多彩, 班级特色不断彰显。

每个学期后, 班级都可以重新选择新的阳光体育运动项目。这样, 每位学生6年内可以掌握12个体育运动项目, 学校可以拥有丰富的特色体育运动, 体育运动将成为学校的特色文化, “乐学会玩”的办学理念也会得到具体的贯彻。

三、实施“一班一品一特色”的成效

(一) 实施“一班一品一特色”, 构建阳光体育运行机制, 学校体育呈现了一定的特征

第一个学期结束后, 经过考核和统计, 全校共778名学生, 争得运动章766人, 占总数的98.5%;争得健将章623人, 占总数的80.1%;争得竞赛章212人, 占总数的27.2%。全校23个班级, 最后评选出10个达标班、8个优秀班和5个示范班。学校体育呈现了如下特征, 一是全民性, 全校所有教师和学生都参与了这项工作和活动;二是自主性, 各班可以自主选择项目, 灵活机动开展锻炼;三是目标性, 学生个体和班级都有争章达标目标, 进行阶梯式攀登;四是激励性, 学校对学生个体和班级有不同层面的评价奖励;五是推广性, 项目活动特点和班级学生的经验进行了校内班级间的推广与传承。

(二) 教师主动参与活动, 学生喜欢阳光体育运动, 家长支持教师、信任学校

“一班一品一特色”实施一学期后, 学校对全体师生、家长展开了调查, 反馈情况如下, 一是全校100%的教师了解活动, 95%的教师支持活动, 91%的教师积极参与了该项活动;二是54%的学生经常练习, 89%的学生喜欢学校开展的活动, 并有89%的学生认为对他 (她) 的身心健康帮助很大;三是60%的家长了解孩子班级的体育特色运动, 93%的家长支持这项活动, 43%的学生在家里也进行相应练习, 58%的家长愿意和孩子一起玩, 85%的家长认为开展这种形式的活动, 对孩子身心健康帮助很大。

(三) 玩出品位和风采

在活动中, 还发生了一个故事。2012年9月开学的时候, 学校红十字会“壹基金”收到了一笔特别的捐款, 共计90元。这是六 (4) 班的5位学生, 利用在学校“一班一品一特色”活动中学到的娴熟轮滑技术, 在运河广场教低年级的一些学生学习轮滑。他们坚持了一个暑假, 象征性地收取了“义教费”, 即这次募捐活动捐出的90元钱。这90元钱, 来得非常不容易, 但是十分有意义。这表明, 学生不仅会玩, 还教低年级的学生玩, 并用这种积极的方式, 体验生活, 服务社会。应该说, 他们玩出了水平, 玩出了品位, 玩出了风格。

在实施“一班一品一特色”活动中, 衍生了丰富的教育内容和内涵, 充分说明阳光体育运动不仅仅是一项体育活动, 还是一项内涵丰富的德育和美育活动, 学生的团结协助能力及班级文化精神都可以得到彰显。

六年级二班一班一品工作总结 篇3

在“以人为本，以学生终身发展为本”的理念指导下，我班将“一班一品”定位为“向经典致敬”。

开学初，偶尔的一次机会，音乐课上，我听到音乐老师让每人唱一首歌，大部分同学都在低声重复《两只老虎》，《ABCD字母歌》，这一现象让我大跌眼镜，校园经典歌曲到哪了？当我和学生聊起时，学生基本不知道，校园经典歌曲到哪了？这一现象促使我定位了本学期“一班一品”的分目标——传唱经典。

围绕“传唱经典”，我和孩子们精心挑选传唱曲目。结合课本题材，我们选唱了——《绿色的歌谣》（环保）、《爱的奉献》（人间真情）、《我的中国心》（爱国）等；结合节日，我们选唱了——《每当走过老师窗前》、《今天是你的生日》《铃儿响叮当》《我们仰望五星红旗》等；结合生活，我们选唱了《我们多么幸福》《让我们荡起双桨》《少年少年祖国的春天》《校园的早晨》等；学生马上毕业了，留住童年回忆，我们选唱了——《虫儿飞》《走在乡间的小路上》《送别》等。

在“传唱经典”活动开展后，孩子们每人都能独立地歌唱四五首歌曲，有的孩子还为歌曲配上动作。现在的课前总是歌声嘹亮，孩子们总是精神抖擞，和开学初那堂音乐课上的状态截然相反。

六一班一班一品跳大绳活动方案 篇4

一、活动目的

1、促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。

2、让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。

3、促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。

4、结合阳光体育大课间活动，改革大课间活动方案，创造有特色的活动氛围，真正落实到每天锻炼一小时。

5、丰富校园文化生活，营造积极向上的学风，建设绿色生态校园。

二、活动时间：每天中午大课间

三、活动地点：学校操场

四、活动内容：“8”字接力跳，双绳内轮，十字带小绳

五、具体方法：

全班学生由老师带队到指定地点进行跳绳练习。教师积极鼓励学生做到“人人有绳、人人跳绳、我会跳绳、我要跳绳”并跟班指导，参与学生活动。（选用轻快、活泼的音乐）。（30分钟）放松心情、调整情绪。室外活动班级按当天活动场地就地组织整理器材，整队听音乐统一做放松操后排队回到教室。（舒缓的音乐）。（5分钟）

一班一品总结 篇5

口号一：我健康，我快乐，爱学习，基础好。

口号二：挑战自我、突破极限、目标明确、坚定不移、奋发拼搏、勇于开拓

班风：团结，友爱，班级还是较散，需要定时的弄一些新颖的活动让同学们参加，由这个活动来促进同学间的友情。更团结更凝聚。

一班一品

一、主题：趣味游戏 良性竞争

二、目的： 通过游戏的形式相互竞争开展一些比赛，可以调动同学的积极性和创造性，同时也为同学提供了一个展现特长与自我的舞台，让大家能够好的理解与切身体会合作与竞争，争强班级凝聚力。

三、班情分析：

14计应301班共有34名学生，其中有一人退学。班级凝聚力相对较差，合作意识较弱，同学之间相互交流的机会较少，以至于班级活动难以开展。

四、活动时间安排：每月一次。

五、活动计划：

1、将班上的同学进行分组，每一次活动的分组都尽量能让每一个同学分在不同的组。

2、比赛的开展尽量以大多数同学的爱好和特长为主，以便吸引更多的同学参与。

3、比赛主办交由某一组的同学负责，全面负责活动的开展，以培养同学们的组织能力。

4、每一次比赛将由主办组同学担任评委选出一、二、三等奖，以实物或奖状作为奖品颁发给获奖的个人或组织。凡参与的组织或个人均颁发优秀奖以资鼓励。

六、预期达到的效果：

2016年一村一品总结 篇6

创建“一村一品”特色示范村，对我村美丽乡村建设具有十分重要意义。下面就我村发展“一村一品”的主要做法总结如下：

一、主要工作措施

（一）加快产业培育，提高一村一品发展质量 一年来，我们按照大力发展猪、羊养殖、玉米小麦种植等主导产业发展思路，把发展“一村一品”作为调整产业结构、推进产业升级、发展现代农业

（二）狠抓示范带动，推动一村一品发展步伐 我村在抓一村一品工作中，围绕我县农业五大主导产业，通过县上抓示范点，镇上抓重点村，村上抓示范户，上下联动，层层示范的工作方式，推动了全村一村一品建设快速发展。

（三）健全组织体系，增强一村一品发展能力 坚持把培育适应“一村一品”经济发展要求的新型农民组织体系作为农村产业发展的重要载体。一是大力扶持农业产业化龙头企业，延长农业产业链。二是认真贯彻落实《农民专业合作社法》，农民专业合作社发展稳步推进，服务层次不断提高。搭建分散小农户经营与大市场对接的良好平台，吸纳本村及周边村镇农户积极加入，农民组织化程度明显提升，辐射带动效应明显增强，助农增收成效显著，已成为促进“一村一品”发展的重要组织形式。

一校一品工作总结 篇7

——大肚川镇胜利小学

自开展“一校一品”特色建设以来，学校认真学习上级有关文件精神，向全体师生进行了广泛的宣传动员，创建体艺特色，丰富校园文化，将篮球做为我校的“一校一品”建设项目。下面将对我校开展“一校一品”体育特色创建工作进行总结。

一、学校领导高度重视，师生共同创建学校体育特色。

1、与校园文化相结合

为了推动“一校一品”体育特色工程的实施，我们把“篮球教学”列入了校本培训的计划，通过培训，把篮球的基础知识、创新的理念深入到学生、老师们的日常教学中。由本校体育教师进行日常的篮球教学工作，以及组织开展各项培训、比赛活动，编写教案，一次次的学习活动，老师们都认真学习，端正了思想，增强了信心。

2、一校一品的建设与学校师资队伍相结合

为了保证“一校一品”工程落到实处，不留于形式，真正发挥其特色带动作用。发动全校教师参与体育特色学校建设，从而形成一支师德高尚、业务精良、适应现代化的教师队伍。

3、一校一品的建设与学校文化内涵的建设和学生技能培养相结合。

我们把篮球运动作为我们学校的一种文化教育，利用篮球运动练习陶冶个人情操，让师生感受到人人有特长，培养师生积极向上的精神。根据学生的兴趣爱好，我们在每周活动课上，广泛激发学生的兴趣，分别开展除了篮球培训外的多项体育项目活动，包括跳绳、踢毽子、手语操等体育活动，在活动中，同学、老师们都积极投入到体育锻炼中去。

4、创建特色

在全体师生的努力下，篮球运动已经成为了我校的体育特色。体育特色方面，在原有的“大课间”的基础上，上学期我校组织举办了跳绳、踢毽子比赛，通过比赛挑选队员，将一如既往的进行系统训练，务求再创佳绩。

二、存在问题

1、我校现时的篮球运动教学能做到普及教育，但在水平提高这一部分的教学工作仍然处于初级阶段，需要提高全校师生的学习兴趣，组织更多的比赛活动等，提高师生的体育水平。

2、体育特色建设中，篮球运动没创新，需要创出新理念、新花样，内容更丰富、更新颖的花样体育。

三、以现状为基础，进一步完善“一校一品”创建工作

一班一品总结 篇8

本学期，根据开设的一校一品课程，在七年级课堂上进行了Scratch的教学尝试。

Scratch最初是麻省理工学院媒体实验室开发出来的。开发者表示，这种电脑编程语言的目的，是帮助年轻人发展学习技能，学习创造性思维，以及学习集体合作。Scratch接近自然语言的方式表达程序逻辑，编程方式非常直观且容易理解。对于中学生的电脑教育，最重要的是采用寓教于乐的方式，培养学生对电脑的兴趣和探索精神。Scratch具有方便强大的多媒体功能，非常适合于中学生。很多学生都喜欢玩小游戏，不少学生都想自己编写小游戏，但如果要用传统的编程语言编写出小游戏绝非易事。例如要用vb编写小游戏，不仅要熟悉vb代码，还需要熟悉图形、动画、声音等各个方面的编程，要真正能用vb编写出小游戏，估计没有几十节课的学习不能成功。而Scratch集成了动画声音等编程部件，还集成了键盘、鼠标等事件部件，要编写出小游戏相对简单。

在学期初，我向学生介绍Scratch这款软件后，学生立刻就被Scratch吸引住了，简单的界面，像搭积木一样地编程，操作简单，也能实现像LOGO程序一样地画图。所以，尽管没有教材，但是当我问学生是选择学Scratch还是学LOGO时，孩子们都异口同声地选择了Scratch。但是，在实际的教学中，却存在不少问题。

1、模仿与创作 在开始时，我设计了一些较为合适的范例，让学生从角色的塑造、舞台的挑选、各个模块指令的理解和运用以及脚本的搭建，一步一步的尝试着学，让学生逐步拥有一定的设计脚本的能力积累。刚开始学生只是模仿，大多数学生还是习惯在修改和扩充范例的基础上创作。例如在开始时有一个范例”赶小猪“，在实际操作时，有学生问我能否用其它的角色来代替小猪，我作出肯定回答并鼓励这种思想与行为后，有半数学生仍然使用小猪,当然，不排除有些学生确实喜欢小猪。但是，当我提出深化这个程序，让小猪走迷宫时，就只有小部分学生能进行尝试。如何让学生跳出模仿阶段，进入自由创作阶段，用Scratch设计出表达自己想法的作品，将是我下阶段教学的重点。

2、创作、时间与困难

由于课时的限制，有些学生在自由创作时，会因为时间、创作的难度而放弃创作。在制作范例“下雨”时，在课堂即将结束时，有学生提议为动作加上背景，让游戏显得更具有趣味性，刚开始我让学生先尝试，他还是挺积极地去制作，最终学生的创作因下课铃声而终止。在下一次课时，当我公布这个方法后，这位学生却不想再去制作了。我不知道他是因为知道答案后觉得没兴趣还是因为太难了（他给我的答案是太难了）。

社区团支部“一团一品”建设总结 篇9

背景

由于社区基本情况较为特殊（绝大多数社区居民是从原赵巷13个自然村拆迁而来，处于人户分离状态，既居住于本社区但是户口都在原籍村），社区青年互不认识，在一起活动的情况较少。针对这一特殊情况，我们将协调各村团支部书记，共同组织、引导社区青年，在原社区青年活动中心的基础上，以新建成的统战俱乐部会所为活动载体，围绕上海世博会和赵巷镇创建国家卫生镇举办各类积极向上、健康有益的活动，以此加强学习、交流感情和增进友谊。

建设内容及举措

“我们与低碳同行”主题活动是今年社区团支部工作的重中之重。我们团支部围绕“绿色世博、低碳世博”的目标，采取多重举措，策划“践行低碳，每一天的生活都是绿色的”主题团日活动，积极倡导社区青少年用青春和热情践行低碳生活方式。1、2011年8月6日，我们在镇统战俱乐部会所举办“践行低碳，每一天的生活都是绿色的”主题团日活动，以ppt制作展的形式诠释青少年如何在自己及家人朋友的衣食住行方面进行碳减排，借此积极引导青少年树立绿色世博的理念和实践碳减排的实际行动；“今天你低碳了吗”宣传片、折叠环保购物袋的小游戏以及低碳小常识竞猜等一系列略带趣味性的互动环节，有效激发了社区广大青少年增强环保意识，投身维护社区卫生的行动；并且，在现场进行爱心捐助，青少年们将闲置的书籍、衣服等物品收集起来一起捐赠给赵巷镇红十字会，以此动员青少年回馈社会、奉献世博。

范文网

2、2011年8月底，我们召开以“如何为上海世博会营造美好环境”为主题的座谈会，邀请社区居委会卫生干部、社区民警金培林警官、社区平安工作站先进工作者及社区低碳世博小宣传员参加，大家畅谈爱护社区环境的重要性、社区环境卫生工作的点点滴滴，进一步普及社区青少年的节能减排意识，树立低能耗、低碳排放的生活方式。

3、2011年9月初，我们开展“有关低碳，你的想法是…”寄语活动，参加活动的社区青少年纷纷在心型纸片上留言，表达青少年对绿色生活的期盼和祝愿。

4、以创建国家卫生镇为契机，我们成立绿色世博、低碳世博小宣传员和小监督员队伍，参与到每月中旬的社区环境整治和每周义务劳动东活动，向居民发放低碳、健康、文明生活方式的宣传资料，对不文明现象进行及时劝导，使广大青少年团员对环保有更深的认识，对社区文明建设有更高的热情，带动社区居民共同努力创建更美的城市和更好的生活。

建设成效与体会

（一）建设成效

1、丰富多彩、立意鲜明的主题活动，吸引更多的社区青少年争当“世博先锋”表率，纷纷参与到“建设青浦一城两翼，构建绿色水都”的阵营中，达到我们团支部用品牌项目凝聚团员青年，增强团的基层组织活力的目标。

2、节能减排、低碳环保知识的宣传活动，让社区青年更加清晰了解倡导低碳生活方式的紧迫性和重要性，激发他们带动周边的家人朋友乃至广大社区居民共同投身到自觉主动践行低碳生活方式，营造整洁优美社区环境的行动中去。

3、社区青少年主题团日活动的组织筹备工作，使社区团支部成员的工作能力得到深层次的锻炼，增强社区青少年的凝聚力和社区团支部的组织活力。

（二）建设体会

一班一品总结 篇10

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2021年团支部“一团一品”建设工作总结范文

一、建设概况

__年，金汇村团支部在镇党委及团委的指导和关心下，积极贯彻有关文件精神，以实现新时期__区共青团___“四有”标准为目标，扎实推进团支部“一团一品”的建设。金汇村团支部根据青年特点，利用现有的各种资源，建设了具有本支部特色的信息化活动阵地，将本村青年紧密联系和团结在了一起。

二、建设背景

金汇村地处赵巷镇最西，紧邻青浦城区。全村范围___平方公里，下设___个村民小组，共计村民__人。全村___-___周岁青年有___名，其中团员注册数有___名。由于地处城乡结合部，又毗邻工业园区，在我村居住生活着大量的外来务工青年。

由于平时工作、学习繁忙，团员青年相互之间缺少沟通，互不相识。如何激发团员青年们的积极性，有效凝聚本地、外来青年，发挥支部团员的作用，成为金汇村团支部工作的重点。为此，村团支部依托党建带动，以“金汇·一家”为主题，构建信息化活动阵地，并以此作为金汇村团支部的“一团一品”特色。

三、内容与措施

金汇村团支部通过整合本村资源，发挥共建优势，以“金汇·一家”为主题，将外来务工青年纳入本支部的服务范围内，团结本地和外来青年，努力构建团员青年的信息化活动阵，营造农村团建的良好氛围，为构建___和谐新农村作出应有贡献。活动主要包括:

1、打造“农村热线”

现我村已拥有面向村民的“农信通”，发送内容主要包括时事新闻、便民信息等。__年，我村团支部在原有的基础上，扩大了“农信通”的服务范围，把广大的外来务工青年纳入其中，新收集的___号码有___个。

团支部充分发挥“农信通”的作用，向团员青年发送法律知识、本村动态（范本）、文明礼仪等宣传短信，使“农信通”成为团支部和团员青年间的桥梁，本地青年和外来青年间的纽带，将“农信通”打造成一条“农村热线”。世博会召开期间，我们还有针对性的发布了世博知识、世博动态（范本）等实况信息，为广大青年提供了服务。

2、开放教育资源

将“农村信息化活动室”、“农家书屋”和“数字电影播放室”等资源的开放对象，从本地青年的基础上扩大至外来务工青年。定期播放各类电影或教育短片、开展读书活动等，帮助团员青年提高文化水平、技术技能、个人修养等，并增加了互相之间交流的机会。使外来青年真正融入到金汇村，成为金汇村的一份子。同时丰富青年的业余生活，为管理来沪青年提供一个有效抓手。

3、构建网络平台

在网络上建立“网上聊天室”，为团员青年提供一个相互交流的平台，沟通交流在思想上、工作中出现的问题，以便及时发现问题，解决问题。对于不方便上网的青年，免费开放“农村信息化活动室”，享受上网冲浪的乐趣。充分利用这一窗口，实现团员青年交流沟通零距离，使大家在一个轻松的氛围中交流感情。

四、成效与体会

“一团一品”创建的主旨是为了鼓励基层团___针对自身特点，集中通过开展适合自身特点的特色工作，来带动团___整体建设，真正发挥战斗的堡垒作用。金汇村团支部根据所处的环境，合本村资源，发挥共建优势，建设了集团建和服务青年为目标的信息化工作阵地，使团员青年紧密团结在我村信息化阵地周围，发挥和展现了团员青年的青春活力，营造了农村团建的良好氛围。

在今后的工作中，金汇村团支部将与时俱进，开拓创新，努力激发团支部的活力，整合资源，树立品牌，更好地带领本村团员青年在构建和谐新农村中展现出年轻人的自我风采，继续为建立和完善一个集团建与服务为一体，有利于联系青年，有利于增强内在活力，有利于整合工作力量，有利于和谐发展的“信息化活动阵地”而努力。

范文仅供参考

中一班班级总结 篇11

伴随着炎炎夏日的到来，我们即将结束本学期的工作。回顾这一学期所做的工作，在老师和全班幼儿及其家长的共同努力下，各方面都有了一定程度的进步和提高。现就本学期的班级工作开展的具体情况。

自进入中班下学期以来,幼儿在绘画方面的能力有所提高,能按自己的意愿画出自己的所思所想,在涂色方面也进步了不少;在音乐方面能按歌曲的情节表演简单的动作,具有一定的表现能力,并掌握了一定的节奏感,能根据音乐的节奏配上打击乐;在文明礼貌方面也有了很大的进步,大部分幼儿能主动地向老师问早问好;在生活自理方面,幼儿基本上能做到自己的事情自己做,但个别幼儿由于家庭教育的原因,在这方面还欠缺了些,所以这学期我们将针对这个问题,与家长进行沟通,使孩子能有所发展,养成良好的行为习惯。小朋友的学习积极性和主动性提高了不少,但在上课常规方面还要加强教育,其他环节的常规也有待进一步的加强。因此在本学期我们仍将把常规放在重中之重。

一、树立正确的健康观念，促进幼儿身心健康。

1、幼儿过了春节都觉得自己长大了，不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。大多数幼儿会在老师的指导下独立地有顺序地穿脱衣服，并会将衣服叠放整齐。冬季，幼儿的衣裤穿得多，便后整理衣裤对幼儿来说有了一定的困难，我们一方面耐心的给予帮助，另一方面也悉心地进行指导，让幼儿懂得自己的事情要学着自己做，在我们的努力下，不少幼儿学会了自己整理衣服。

2、我班的个别幼儿是过敏性体质，经常感冒咳嗽；双胞胎身体瘦小，饭量也小；黄棨晟体质较差，吃饭经常呕吐。我们在面向全体的同时，对于体弱多病的幼儿，在生活上也给予较特殊的照顾，经常留心他们在进餐、午睡时的表现，户外活动中也特别关心他们的冷暖，提醒他们多喝水。

3、在对幼儿进行生活照顾的同时，我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极与材料互动。我们利用每天晨锻时间，组织丰富多彩集体游戏，有计划地锻炼各种基本动作，引导幼儿通过玩各种体育玩具，学习、掌握并创造性发明玩法，在与同伴一起玩的过程中发展幼儿动作，减少了以前幼儿偏向一、二种体育玩具的现象。

二、以幼儿生活为背景，预设、生成主题活动，实施课程整合。

1、结合主题活动开展自主游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。本学期我们开展了《你的家我的家》、《交通工具博览会》、《和纸玩游戏》、《顽皮一夏》等主题活动，围绕主题开展了一系列的活动，积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用，从中体验发现的乐趣，使幼儿的探索活动更加丰富和深入，并引导幼儿在探索活动中根据需要自由选取材料，使探索活动更加丰富和深入。如在主

题《交通工具博览会》的教育教学中，请家长配合为幼儿收集了各种各样的交通工具，有玩具有图片有模型有资料，孩子们在边玩边操作边听讲解边设计作品的过程中，随意操作自己带来的及老师准备好的教玩具，了解了交通工具的不同类型及其功能，并能按属性对交通工具进行分类。较好地完成了教学目标，丰富了孩子们的见识面，提高了孩子们的阅历。了解根据幼儿的年龄特点、本班教育教学总目标和正在进行的主题活动，有层次的、有步骤的提出各阶段的区域活动目标，自编了不少有趣实用的游戏内容，经常更新活动内容和材料，幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间，活动中注重引导，不断增添相关内容，鼓励幼儿探索、发现，引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用，幼儿活动的兴趣很高。

2、幼儿由于年龄特点的限制，自己生成活动机会较少，主要还是要教师善于捕捉时机，在幼儿周围熟识的生活和环境中，根据幼儿的兴趣和需要，从他们尚未明确但有价值的内容中，有选择的直接提出主题，生成内容来推动幼儿学习。如我们在手工区提供纸杯、纸盘、彩色皱纹纸、剪刀、橡皮泥和吸管，引导幼儿用自己喜欢的方式制作六一挂件。为幼儿提供各种材料，更注重引导幼儿深入的探索，既丰富了主题活动又使幼儿得到全面的发展。

3、重新认识环境的价值，让墙面说话。开学前我们花费了很多的时间和精力，为幼儿布置了漂亮的活动室墙饰，然而这并没引起幼儿太多的关注，幼儿似乎早已习惯了由老师布置的花花绿绿的环境了，而能让幼儿参与的仅仅是室外的作品栏或我们留出的一点空间。在《交通工具博览会》主题活动中，我们改变了这种做法，尝试和幼儿一起布置活动室环境，教师和幼儿共同制作主题抢，将一个用废旧物制作的马路摆在了主题板上，孩子自己画的各种交通工具在上面进行操作，孩子们都非常喜欢自己制作的主题板。让我们发现原来幼儿最喜欢的是自己真正参与的环境。在以后的各个主题活动中，我们随着主题活动的发展，都鼓励幼儿积极参与环境的创设，赏识、接纳幼儿的艺术表现，引导幼儿体验动手与创造的乐趣。在我们的主题环境中，有幼儿的手工绘画作品，有我们提供的材料，也有幼儿收集的图片、照片、物品等，使我班的主题环境不断的充实和调整，真正发挥环境的价值。

三、听故事，培养幼儿的倾听习惯

开学初，我们发现不少幼儿在集体活动中乐意发言，但却不能安静地倾听同伴或老师说的话；看电视、听故事的时候不能安静地看或听，常常会说一些与当前无关的话题，缺乏良好的倾听习惯。良好的倾听习惯有助于幼儿提高语言能力、养成良好的学习习惯和意志品质，我们觉得有必要抓紧培养幼儿良好的倾听习惯，本学期我们利用音乐游戏、餐前餐后、离园前后等时间引导幼儿安静地反复倾听故事，隔一段时间请幼儿来讲述故事，渐渐地，幼儿对听故事、讲故事活动越来越感兴趣了，家长反映，孩子在家也能安静地听录音机里的故事。在培养倾听习惯的同时，我们也注重在各项活动中培养幼儿乐意与同伴交流，大胆发言的好习惯。如在活动中，我们经常引导幼儿用语言讲述自己操作的过程或结果，引导幼儿用自己的语言表达对歌曲、乐曲或绘画作品的感受，对于一些胆子较小的幼儿我们积极鼓励他们发言，并在各种活动中要求说话完整，学习用较恰当的语句表达。

四、注重个性，因人施教。

在教育过程中，由于先天素质，生活环境，所受的教育以及主观努力不同，每个孩子的身心发展的可能性和发展水平都存在差异，这就需要教师做到：注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。首先我们从了解孩子入手，及时掌握幼儿各方面的表现，掌握个体素质的发展水平。然后进行分析，分析问题存在的原因。再选择恰当的教育方法，教育手段进行教育。我们针对不同个性的幼儿采取不同的教育方法。楼凡楷小朋友“攻击性”非常强，在班里常常会听到有人告他的状，我们就时常与他说说悄悄话，讲讲道理，在全班孩子面前多鼓励他，一有成绩马上表扬。通过运用恰当的方法进行引导，现在他打人的现象明显减少，而且还经常帮助别人。

我们还根据幼儿发展水平不同，采取相应的组织形式，小组或个别指导。如在小组活动中，进行分类指导，对孩子的要求也有一定的层次性，这样，不同水平的幼儿都获得成功，在原有的基础上都得到了发展、提高。

同时我们还根据孩子的不同情况，对家长提出不同的要求，使孩子在园的教育与在家的教育协调一致，通过家园的密切联系配合共同达到因人施教的目的。在教育中，我们不搞一刀切、齐步走、用一把尺去衡量他们，而是在了解孩子的基础上，为他们制定不同的发展规则，在教育评价过程中，我们经常将孩子与他自身进行纵向比较，真正将因人施教做好、做实。在大家的努力下，孩子们都在原有水平上得到了提高。

五、家园合作，拓展教育资源，让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。

1、切实做好常规性的家长工作。为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们积极利用家长会与全班家长进行沟通，在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的具体情况和计划安排，还结合《指南》将我班的课题研究向家长进行具体的介绍，我们提供了一些已开展的主题活动的资料，为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。家长也有对我们工作的反馈,有的向我们反馈孩子通过各个主题活动在家的良好表现与习惯等，也有家长针对孩子的表现向我们请教家庭教育的方法或疑问，我们都尽可能地答复，让家长更多的了解孩子的发展情况，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。

2、积极争取家长资源，丰富主题活动。每个主题活动即将开展，我们通过家园橱窗及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动。在家长的大力支持与配合下，使我班的主题活动得以顺利有效的开展。

3、我们班部分孩子爱告状、并与同伴相处时会发生碰撞，所以我们会教给孩子们如何在不伤害别人的情况下保护自己。很多人都说，你们好辛苦呀，必须要有耐心才可以，否则孩子们整天吵死了。爱孩子不是说在嘴上，要挂在心里，爱孩子要了解孩子的兴趣、爱好、家庭状况。爱孩子就是关怀孩子,就是尊重孩子,爱孩子就是责任，因为有了这份沉甸甸的责任，我们才会做的更好。其实做为一名幼儿教师光有耐心是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一个爱心，这颗爱心要平等的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，只有这样才能赢得孩子们的心，赢得家长朋友的心。

六、找出不足，指明方向。

在领导与同事们的帮助和自己的努力下，我们取得了一定的成绩，但前面的路还很长，因此，我们有必要在继续前进之前，来发现问题，找到更好的前进目标：

1、个别幼儿挑食，有的不爱吃肉，有的不吃蔬菜，还有的幼儿不吃水果。一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。

2、在学习习惯上，有的幼儿注意力不易集中；有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦；还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。

3、不少幼儿阅读习惯差，不爱护图书，图书破损较严重，因此,升大班后要加强阅读习惯的培养。

4、思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥。今后我们要在家长、幼儿园的共同配合下带孩子们多出去看看，多了解一下新鲜的事物，以此来增长幼儿的知识。

有了前行的目标，再加上大家的努力，相信我们这些爱孩子的人能让他们更茁壮、更健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光！

在大班的学期中，我班将认真反思自己工作中的不足，确定努力方向，继续发扬团结合作精神，加强理论学习与实践探索，转变教育观念，大胆地开拓班级特色，在创、办、做中发挥实效，全心全意为家长服务，使班级工作更出色。