优秀的高校老师述职报告

优秀的高校老师述职报告

优秀的高校老师述职报告 篇1

从法律意义上说，辞职报告的写作和辞职请求的得以认可，决定着劳资双方现有的劳动合同关系的解除，体现出当事双方对《劳动法》的充分尊重，劳资双方的相关义务和责任都必须以此为基础来承担或解除。下面是fwdq挑选较好的有关优秀老师的辞职报告范本，供大家参考阅读。

一、优秀老师的辞职报告

尊敬的XX：

你好!

我因为诸多个人原因，经过深刻冷静的思考后，郑重的向学校领导提出辞职要求。

在过去的三年多时间里，学校给予了我良好的学习和锻炼机会，学到了一些新的东西充实了自己，增加了自己的一些知识和实践经验。学校的工作气氛很好，同事们工作都很努力，领导也很体谅下属，在学校我感受到了家的温暖。我对于学校长期的照顾表示真心的感谢!

所有的前续工作在学校上下极力重视下一步步推进。也正是考虑到学校今后推进的合理性，本着对学校负责的态度，为了不让学校因我而造成的决策失误，我郑重向学校提出辞职，望学校给予批准。

祝学校推进顺利创造辉煌，祝学校的领导和同事们前程似锦鹏程万里!

此致

敬礼

姓名

日期

二、优秀老师的辞职报告

尊敬的XX：

你好。

我在学校任教的续签合同(XX年XX年)，到明年元月15 日将届期终。据合同规定，如一方有变动意向，应在到期前九十天知会对方。经过慎重考虑，我决定在合同到期之日，结束我在本院的教学。

以下是对此决定的说明：

我之请辞，非关待遇问题，亦非人事相处的困扰，而是至今不能认同现行人文艺术教育体制。当我对体制背后的国情渐有更深的认知，最妥善的办法，乃以主动退出为宜。

五年期间，我的教学处处被动而勉强，而光阴无情，业务荒废，我亟盼回到画架前独自工作，继续做个体艺术家。

我深知，这一决定出于我对体制的不适应，及不愿适应。国家的进步在于：个人可以在某一事物上抱持不同的立场。我的离去，将中止对教学造成的浪费。

目前，第四研究室两位XX届博士生刚毕业，尚有XX届与 XX届在读博士生各一名，XX年、XX年毕业。另外，今年招进本研究室第一批研究生共四名，XX年年毕业。我的请辞，与这六名学生的学业有所冲突，如何解决，愿在我退出的前提下，与领导协商可行方式，恪尽己任。

兹付附件之一，是去年北京外办转请本院外办要我书写的述职报告，经已呈交，因所涉不包括今年，故略作补充。附件之二《教条与功利》，是前年应本院研究所教改会议要求所写，因写在纽约休假期间，回国过了交稿期，迄未呈交，今原稿附上。附件之三《我对本院‘学术评价体系报告’的意见》——这三份附件坦率陈述了我对教育体制与本院教学的质疑，谨愿诸位对我请辞的理由有所了解。另有附件之四(近五年来学术活动的粗略报告)及附件之五(关于遗留问题)，希请垂顾。

此报告，将同时呈交清华校方、外办、人事办各一份。我的职衔、工作、居留及医疗等证件，合同到期时将会上交，俾便注销。目前借住的团结湖教工宿舍，其入住性质始终未获解释(参看附件之五)，何时搬离，听候指示。

再次衷心感谢学院对我的重用与信赖。我与自己的职称实难匹配，深感惭愧。五年教学是我弥足珍贵的人生经验，虽以请辞告终，但我对本院与教学的感情，恐怕比诸位所能了解的更深。

预先感谢院校领导予以批准。

此致

敬礼

姓名

优秀的高校老师述职报告 篇2

1960年, 哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所学校做过一个著名的实验。

新学期开始时, 罗森塔尔博士让校长把三个老师叫进办公室, 对他们说:“根据你们过去的教学表现, 你们是本校最优秀的老师。因此, 我们特意挑选了100名全校最聪明的学生, 组成三个班让你们执教。这些学生的智商比其他孩子都高, 希望你们能让他们取得更好的成绩。”

三位老师都高兴地表示一定尽力。

校长又叮嘱他们, 对待这些孩子, 要像平常一样, 不要让孩子或孩子的家长知道他们是被特意挑选出来的, 老师们答应了。

一年后, 这三个班的学生成绩果然排在整个学区的前列。

这时, 校长告诉了老师真相: 这些学生并不是特意选出的最优秀的学生, 只不过是随机抽调的最普通的学生。

老师们没想 到会是这样, 都认为自己的教学水平确实高。

这时, 校长又告诉了他们另一个真相: 他们也不是被特意挑选出的全校最优秀的老师, 也不过是随机抽调的普通老师。

如何做一名优秀的英语老师 篇3

我最喜欢的小学老师是一名叫丁美涛的女老师，她辫子很长很长，脸上时时带着微笑，从她的眼睛里可以看到她的关爱，下课后她和我们做游戏，我们围着她，我最喜欢玩她的辫子，她从来显得厌烦过。每每站在讲台上，我就想起她的音容笑貌，努力让自己向她学习，最初是在学习和培养那种阳光心态，后来慢慢成了阳光习惯，只要进了教室，我就会自然而然地展示给学生亲切的笑容，我会把自己想象成为学生的阳光，努力让每个学生感受到温暖和明媚。

课下，学生经常和我说很喜欢我的微笑，事实上，当我看到同学们那一张张纯真可爱，渴求知识的笑脸时，我就会发自内心地微笑。上课成了我最快乐的事情，生活中难免有苦恼和郁闷，可是只要微笑着快乐着上一节课，我就会忘记所有的愁苦，心情会变得充实愉悦。有好多次下课后走在楼道里，我都忍不住哼起了小曲。我经常在下课前真诚地感激学生说：“Thank you for your listening to me so attentively and thank you for bring me so much happiness and laughter！” 在那时候，我会从心底说：当老师真好！

二、做一名魅力教师，使课堂更精彩

美丽，使你引起别人的注意；睿智，使你得到别人的赏识；而魅力，却使你难以被人忘记。我至今仍能记起我初中的语文老师霍宝玉讲过的精彩教学片段，霍老师在讲解语文语法时，旁征博引，谈古论今，让我们在欣赏故事和开阔眼界的同时学会了顶真，回文，双关，重叠，同感等较难的修辞手法。我真心佩服霍老师的渊博，被他在课堂上所展示出的无穷魅力深深地吸引。

从教以来，我不敢有一丝倦怠，为了让自己与时俱进，充实而自信，为了能满足学生的需求，为了能让我的学生感受到我的魅力，我经常浏览群书，有英语专业的，有教育理论的，也有业余方面的，努力从语言，行为，知识，形象，能力等各个方面来塑造自己，争取做一名学生喜欢的魅力老师。

学习无处不在，平时多留心多积累，以便以后可以随时汲取，信手拈来。比如说：教师平时积累一些幽默故事，在学生疲倦时逗乐他们；在讲到人物传记或者名胜古迹时，搜集关于此人或此地的趣事，讲给学生；留意国内外大事，课前师生热身交流时，可以讨论新闻焦点；可以偶尔为学生唱首英语歌曲，跳段劲舞，或者有什么拿手本领都可以向学生展示。这样做，一方面可以活跃课堂气氛，另一方面可以充分展示教师魅力，让学生感觉老师真行，学生会更加乐意去学习。有一次看了一个娱乐性的游戏节目《萝卜蹲》，我发现可以用在课堂上来活跃气氛，就留心记了一下，结果在一次课堂上我设计用上了那个游戏，那节课上，气氛热烈，笑声洋溢，效果很好。

做个魅力教师，让自己以及自己的课难以被学生忘记，只要用心、留心，就不难做到！

三、做一名明智的教师，让学生做主人

课堂是教学活动的主阵地，学生才是课堂的主人，教师应该把课堂还给学生，才能唤起学生学习的热情，让学生“活”起来，让课堂充满生命的气息。我的英语成绩是从高中开始才突出的，这主要归功于我高中的英语老师贾福所。贾老师和我们说，他教我们之前种果园，所以难免忘记了一些知识，他让我们和他一起学习一起进步。我记得每次上英语课时，班上气氛热烈，同学们一有疑问马上提出，然后经常出现争辩不休的情形。贾老师让我们自己查词典或者资料，然后让我们去教室前面发表自己的看法和意见，有时候全班会因为一个问题争论得面红耳赤，他自己每天不管是上課还是自习都带着很厚的词典和参考书，和我们一起查阅讨论，最后得出结果。因为总担心老师的知识不够完善或者不够准确，我们班的学生学习英语尤其认真，结果是我们班的英语成绩一直保持全校第一。

从这个事件中我总结出，在学生面前，教师该谦虚时就要谦虚，该“犯错”时就要“犯错”，该“不会”时就要“不会”，让学生偶尔感觉到老师的健忘，糊涂，和粗心，让学生有机会展示自己的聪明细心以及解决问题的能力，教师要让学生感受到他的期待和赏识，告诉学生“你能行！”教师在学生讨论问题的时候，发现需要纠正的地方，要用商量的口吻提出，让学生铸造属于自己的自信，让学生做课堂的真正主人。

在复习语法专题形容词时，多个形容词修饰名词的习惯性规则，我让同学们自己编造顺口溜，学生兴致高昂，用心编写，然后把自己的成果和别人分享。每次做题时，同学们都会很骄傲地用上自己便编造的顺口溜。同学们都说：自己用心思考和总结过的知识记忆很深刻。因此，我们要不断地为学生创造自己当家做主人的机会。

四、做一名永不满足的教师，让自己不断进步成长

学如逆水行舟，不进则退。成为优秀教师容易，可保持一直是优秀教师很难，这就需要教师经常性地进修学习。说起这点，我最佩服的人就是当年忻州师专我的班主任张眉所老师。张眉所老师原在范亭中学任教，在此期间，考上北京外国语学院读研，毕业后，在忻州师专任教，但他没有停止进修的脚步，曾先后两次去新加坡学习。他曾教育我们：永不满足，就会一直进取！

高校老师辞职报告 篇4

在公司工作了好几年之后，介于某些原因我们会选择离开，这个时候我们就需要写辞职报告了。那么，辞职报告到底怎么写呢？下面是小编为大家收集的高校老师辞职报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高校老师辞职报告1

尊敬的领导：

您好！

我是20xx年x月末来到xx学院的，自从来到xx学院开始，有幸与各位领导和同事们相识，成为xx院队伍的一员，让我感受到在工作中的快乐和自己还能继续在教育工作中发挥余热的自信，是xx学院让我找到作为教师进行专业发展的支撑点基于实践的学习与反思。

尤其xx院所倡导的培养学生学会做人，懂得自尊、自信、自立、自强的办学理念，严父 慈母 导师式的学生管理模式，戒懒惰、克艰险、知节度、求完美的校训，使我对新时期的教育理念有了进一步感悟，有一段时间，我曾经信心十足，决心与xx学院结伴，用自己的生命去谱写最辉煌的人生之歌。

然而，现在我毕竟还没有正式退休，都出来一年时间了，过了春节，就应该回原单位上班了。

经过长时间的思考，不得不做出这个决定：本学期末总结会结束，我将辞去哈外院的工作，离开我尊敬的学院领导、同事和我那些十分可亲可爱的同学们。

聚散皆是缘，离合总关情。我十分珍惜在xx学院的这段美好时光，即使我离开了xx学院，我也会默默地为xx学院的美好明天祝福。

希望院领导能够批准我的请求。

最后，诚恳地说一声：对不起！

请院领导谅解我所做出的决定。

也衷心地祝愿xx学院不断发展壮大！诚如x院长所期盼的那样，像哈佛、剑桥、牛津一样，活它几百年，甚至更久远，这是哈外院的梦，也是我的梦。

此致

敬礼！

辞职人：xx

20xx年x月x日

高校老师辞职报告2

尊敬的学校领导：

您好！首先感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的辞职信。

首先祝学校在新的一年中蓬勃发展，取得更加优异的成绩；祝愿学校上下所有领导和员工身体健康，万事如意！我为能在****工作过感到无比的荣幸和自豪，我会怀念在这里的每时每刻，感谢学校给了我这么一个机会。在学校这一年多里，学校领导和周围同事给了我无比的照顾和关怀，让我深切的感受到了学校倡导的人情化管理给我们带来的亲切和温馨。我深信，学校将沿着通往胜利彼岸的高速轨道飞速前进，将一如既往的在*******领域领航！

再次对我的离职给学校带来的不便表示抱歉，同时我也希望学校能够体恤我的个人实际，对我的申请予以考虑并批准。

此致

敬礼

高校老师辞职报告3

尊敬的领导：

您好，首先非常感谢这一年来您们对我的关心及照顾，让我学到很多也体会很多。由于本人能力有限，很多工作上的疏忽和缺陷您们都能宽容我并时时教导我前进，更是让我由衷的感激诸位院领导大鉴：

我在学校任教的续签合同（xx年—xx年年），到明年元月15日将届期终。据合同规定，如一方有变动意向，应在到期前九十天知会对方。经过慎重考虑，我决定在到期之日，结束我在本院的教学。

以下是我对决定的说明：

我之请辞，非关待遇问题，亦非人事相处的困扰，而是至今不能认同现行人文艺术教育体制。当我对体制背后的国情渐有更深的认知，最妥善的办法，乃以主动退出为宜。

五年期间，我的教学处处被动而勉强，而光阴无情，业务荒废，我亟盼回到画架前独自工作，继续做个体艺术家。

我深知，这一决定出于我对体制的不适应，及不愿适应。国家的进步在于：个人可以在某一事物上抱持不同的立场。我的离去，将中止对教学造成的浪费。

目前，第四研究室两位XX届博士生刚毕业，尚有XX届与XX届在读博士生各一名，XX年、XX年毕业。另外，今年招进本研究室第一批研究生共四名，20xx年毕业。我的请辞，与这六名学生的学业有所冲突，如何解决，愿在我退出的前提下，与领导协商可行方式，恪尽己任。

兹付附件之一，是去年北京外办转请本院外办要我书写的述职报告，经已呈交，因所涉不包括今年，故略作补充。附件之二《教条与功利》，是前年应本院研究所教改会议要求所写，因写在纽约休假期间，回国过了交稿期，迄未呈交，今原稿附上。附件之三《我对本院学术评价体系报告的意见》这三份附件坦率陈述了我对教育体制与本院教学的质疑，谨愿诸位对我请辞的理由有所了解。另有附件之四（近五年来学术活动的粗略报告）及附件之五（关于遗留问题），希请垂顾。

本报告，将同时呈交清华校方、外办、人事办各一份。我的职衔、工作、居留及医疗等证件，合同到期时将会上交，俾便注销。目前借住的团结湖教工宿舍，其入住性质始终未获解释，何时搬离，听候指示。

再次衷心感谢学院对我的重用与信赖。我与自己的职称实难匹配，深感惭愧。五年教学是我弥足珍贵的人生经验，虽以请辞告终，但我对本院与教学的感情，恐怕比诸位所能了解的更深。

预先感谢院校领导予以批准。

申请人：xxx

20xx年xx月xx日

高校老师辞职报告4

尊敬的院领导:

我是20xx年**月末来到xx院的，自从来到xx院开始，有幸与各位领导和同事们相识，成为xx院队伍的一员，让我感受到在工作中的快乐和自己还能继续在教育工作中发挥余热的自信，是xx院让我找到作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思。尤其xx院所倡导的培养学生学会做人，懂得自尊、自信、自立、自强的办学理念，严父+慈母+导师式的学生管理模式，戒懒惰、克艰险、知节度、求完美的校训，使我对新时期的教育理念有了进一步感悟，有一段时间，我曾经信心十足，决心与xx院结伴，用自己的生命去谱写最辉煌的人生之歌。

然而，现在我毕竟还没有正式退休，都出来一年时间了，过了春节，就应该回原单位上班了。经过长时间的思考，不得不做出这个决定:本学期末总结会结束，我将辞去xx院的工作，离开我尊敬的学院领导、同事和我那些十分可亲可爱的同学们。聚散皆是缘，离合总关情。我十分珍惜在xx院的这段美好时光，即使我离开了xx院，我也会默默地为xx院的美好明天祝福。

希望院领导能够批准我的请求。最后，诚恳地说一声:对不起!请院领导谅解我所做出的决定。也衷心地祝愿哈尔滨外国语学院不断发展壮大!诚如吴院长所期盼的那样，“像xx、xx、xx一样，活它几百年，甚至更久远，这是xx院的梦，也是我的梦。”

此致

敬礼!

辞职人:xxx

20xx年x月x日

高校老师辞职报告5

尊敬的校长：

你们好！

大学毕业后，我到X校工作，一晃已经七年了，在这七年中，我得到了学校各位领导和同事老师们的关心与大力帮助，工作上、业务上都得到了进步，在我个人的成长中有着不可磨灭的作用，在这里，我表示我最诚挚的感谢和敬意，但随着社会科学技术的日益更新，在这七年的.教学教育工作中，我日渐感到自己知识水平的不足，难于应付教学中的新情况和新改革；况且我大学毕业时就很向往到国外学府继续深造，能够到学校进行学习和生活，这是我人生的一个重要梦想，而趁着我还算是年轻，我决定到国外见识一下，学习外国的科学与技术，以提高自己的学业水平和竞争能力。经过几次的外语考试后，并附送我的经历材料，我获批技术移民加拿大，取得加拿大技术移民永久签证，并已有几所加拿大高校有意向招我入读，只需面试及格。

我很怀念在建校的工作的日子，很不愿意离开建校这个大家庭，但我也很渴望继续我的学业，改变生活工作环境，到外面闯一闯，迎接挑战，继续我的理想，所以不得不有所割舍。我决定工作到本三月份结束，四月中旬到移民到加拿大，并到所选的学校报到。本次到加拿大，我办—理的是加拿大技术移民的申请并取得技术移民的签证，故我将以移民国外的性质向学校辞职。

现按规定提前一个月正式向学校提出辞职，工作到三月份结束为止，希望学校领导给予批准，同时我也期望有朝一日学业有成，会有机会更好地为人民服务，报效祖国。

最后致以衷心的敬意。

申请人：XXX

XXXX年XX月XX日

高校老师辞职报告6

尊敬的学院领导：

您好！

自20xx年9月到艺术学院学院工作以来，我作为一名新人，在自己的工作岗位上任劳任怨，兢兢业业，丝毫不敢有懈怠之心。作为一个班主任，更是倍加努力，想在班主任这个崭新的工作领域，为学校的发展做出一己之力并能发挥自己的点点才能。

在我工作的时刻，得到了广大同学和领导的大力支持，我很欣慰和感谢，我在接下来的日子里一直在不断的努力，我在努力中。

20xx年，新的班主任工作报名开始，我下定决定把已有的22带好，只想安心结婚生子，所以并未报新班，毕竟年龄不饶人。可没想到领导信任自己，又把一个数控专业的技师班给我了，这给我的教学和班主任工作带来了更加沉重的责任。

带52—13班快一年了，这个班级的学生给我带了很多，好的坏的都有。学生都是好孩子，可现在的孩子都是有个性的一代人。我本想尽力给他们带完一年，可最近确实不适合再带下去。从今年1月末感冒至今为能痊愈，总是在不间断的感冒发烧，全身无力。前几天去中医院检查，医生说，我最近身体尽量少操心，多休整，特别是对我这样想今年要孩子的人来说。

岁月不饶人啊，想想自己已经是xx岁的人了。公婆爸妈和爱人，包括我自己都希望今年能怀上健康的孩子，可如果我再如此操心，这样的愿望很难实现。考过研究生的人都知道，那个过程是艰难的，是真正的千军万马过独木桥，可考完之后，我们这些人的身体全部垮下。班级很多女生都出现身体素质差的现象，特别像我这样，本来身体不好的人就更差了。

今年，很想在现有的工作环境中调养一下身体，使的自己能顺利当上妈妈。近几年来，随着生源素质的逐渐下降，学生违纪事件经常发生。当班主任工作给我的日常生活带来很多不便，现在的学生带不好，任课老师学校领导都会把责任归到班主任身上，更甚者家长不理解，学生不理解，这都是问题所在。

也许在以后的条件合适的时候，我会继续担当班主任的，可是现在的我真的是无法继续担任班主任了，我的身体条件和家庭条件都不允许我继续担任班主任了。

既然我的条件现在不允许我继续做班主任下去，我想勉强做下去对学生和学校都是不负责的，我希望领导能够看到我的实际情况。

我是个追求完美的人，很希望把这个班级带上正规甚至优秀班级，可事与愿违。邓科长是个通情达理之人，思量再三，写封辞职信，希望科长批准。

情非得已，给领导添麻烦了！在此说一声：对不起！理解万岁！

此致

敬礼

辞职人：xxx

20xx年xx月xx日

高校老师辞职报告7

尊敬的学校领导：

感谢几年来对我的教导、批评和指正。

回首三年，满怀感慨！xx的点点滴滴，都将刻骨铭心，令我无法释怀。我珍惜这三年的时光和珍贵的感情，不舍那些同事和学生。而现实的无奈，注定我和xx缘分之淡薄，面对父母的高龄，婚姻的实际，生活的真实，我无奈之下提交此申请。我于20xx年xx月xx日参加xx工作，一直以来兢兢业业的为xx的xx教育付出真心，并取得实际成果。我曾经一度把自己的理想和热情交给xx。渴望为实现最好最完善最合理最实际的xx教育而努力。

而今，不免有负学院的期许。不仅没有做到最好，并提前提出辞职，真是有愧于领导厚望。对于xx，我感情颇深。特别是对xx的教学和xx系的学生我怀着一片赤诚。但自己感觉到力量之单薄，思想之局限并不能胜任学院教学体制之发展，教学改革之初衷。同时，父母年岁日渐衰老，生活压力日益加大。不得已而为之提出此辞职申请，还望领导体谅、担待、理解、海涵。最后感谢领导和同事们的的鼓励和支持、理解和认可。

希望有机会能为xx的发展再尽绵薄之力！望能考察批准！

此致

敬礼

申请人：xxx

优秀的高校老师述职报告 篇5

【篇一】思想品德老师工作报告

本学年我担任九年级的思想品德教学工作。一个教师，要到达好的教学效果，完成教学任务，需要付出很多的努力。在教学中，我对思想品德教学也有了一些自我的认识。

（一）发挥个人优势，分工协作。在开学初我与马老师两个人在一齐协商，就制定了详细的复习计划，稳步推进，做到有的放矢，并且分工协作构成合力，充分发挥个人优势。在这个方面马老师贡献更大一些，因为马老师她历经初三毕业班比较多，积累的材料会更多，经验也更丰富，而我就需要多学习，多借鉴。

（二）进行感情投资，调动学习用心性。这一届的学生是我从初一年带上来的，所以不管哪个班的学生能够说都有必须的感情基础。这对我来说就应是一种优势。因为我们都明白，到了最后的阶段，有些同学个性是后进生是读感情书的。举个例子，我们年段有一对很公开的情侣，两个同学是同班，男同学就对女同学说：我们班主任的那一科必须要读好，其它科能够随便一点。所以说跟他的感情好，谁就占优势个性是到了初三下学期，各科的作业都十分多，同学先做哪一科，那真的跟着感情走。可能是我的性格的原因，这些学生跟我的感情都还挺好，有些同学其它科不爱上，会来找我聊天，帮我做事，这些同学做起政治作业来也个性的用心。

（三）狠抓落实，奖罚分明。在落实这一方面，很多老师是比较困惑的，个性是我们这种技能科，没有优势。但我发现会奖罚结合的方法还是挺管用的。三年的时光，学生对我的性格还是比较了解的，我说出去的话必须会执行的，学生没完成作业，我会罚他们抄课文的，而且有点“狠”。而做得好的同学可能得到奖励，可能是一本本子，个性是到了最后，作业完成得好的同学，非选取题能够注明第几页第几段就行，这对学生还是很有吸引力的。

（四）加强后进生辅导，做好最后的冲刺。在质检过后，个性是在中考前这一阶段，在考试方向比较明朗的时候，我们要进行必须的分层教学，下午第四节，对个别后进生有专门的辅导。虽然说政治课相对于其他科目的时光是比较少的，但我们的效率及落实还是比较好的，我们能够把这些学生用过的练习重新组合，让学生反复的练习，每次就一张，做完了让我检查，因为这些对他们来说还是比较容易的，所以他们做起来还是快的，而且为了避免返工，他们也会提早去看，很多同学早早的就会来问，这天做哪方面的练习，提早去准备。

然而我总觉得有几个方面还做得不好：如我们偏重于中上等生的辅导，有一点忽略了优等生的引导，结果有个别优等生在月考中的成绩不是个性理想；对于题目偏重于非选取题的辅导，而忽略了选取题的加强，结果选取题没能发挥优势等。

【篇二】思想品德老师工作报告

今年，又一次带初三的学生，中考也已经过去了，只期盼那些可爱的孩子们能取得一个好成绩。作为一名毕业班的教师，在教学中不断的反思和总结，多向老教师请教，平日里勤钻研，多吃苦，只有这样，才能在教学中有所提高。当然，一学期的教学中还有好多不足和失误，比如像对教材挖掘不透，对学生的状况把握不准，对课堂上出现的突发事件处理不当等等这些状况，还有待我在以后的教学中不断的总结经验并找到合理的解决方案，还需要我在教学中不断与同事团结，不断自我反思，不断的创新风。做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要个性注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得简单，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。务必不断地探索并采用贴合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中，我用心发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。开辟“时事论坛”（班每堂课5分钟）。透过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的潜力、表达潜力；发挥学生的主体作用；激发学生学习政治的兴趣。由学生自我准备和主持，要求运用所学原理分析同学们关注的社会热点现象如：“八荣八耻”社会主义荣辱观教育，构建节约型社会等。此外，本着潜力比知识更重要的观点，贯彻理论联系实际的原则，还组织了同学写政治小论文，经济小论文；画漫画等活动。

在今后的学习工作中，我会更加努力地去做好一位老师，承担应肩负的职责，做到尽量使更多学生喜欢。

【篇三】思想品德老师工作报告

作为一名初中思想政治教师，我一向在思索如何能够上好这门课程，使师生都能够在教与学中得到快乐，使学生真正将学到的知识用于生活实践中。思想政治课是老师在塑造学生完美的心灵，个性是在初中阶段，上思想政治课的老师要教育、启发、帮忙学生树立正确的人生观、价值观，为此，就要求老师务必具备较高而灵活的教育教学技巧。思想政治课的改革与素质教育的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都是与老师的才能与素养的提高分不开的。思想政治课的主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的潜力。思想政治课如何激发学生学习品德课的兴趣，使教学资料与学生生活实际结合到达教学目的，反思以往，很有必要，为此浅谈点滴体会，与大家分享。

一、安排恰当的语言实践活动，培养学生的思辨潜力

初中政治教育是培养学生综合素质的摇篮。作为教师，要激发学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，培养学生关注时事政治的意识，给学生创造一个表达思想、锻炼语言潜力的平台。实践证明，“说”与“想”是分不开的，学生思辨潜力的发展和语言表达潜力的提高是有直接联系的，发言条理清晰、层次分明、详略得当的学生，往往具有较好的思辨潜力。我认为，每节课前设置5分钟语言实践活动，可有效地使学生放松情绪，同时，可培养学生在众人面前表达自我的胆量和信心，更能有效地培养学生的思辨潜力。在语言实践环节中，学生要站在讲台上，应对其他同学，讲故事，讲自我身边的事情，或者针对网络、电视上自我感兴趣的事情发表观点，总之，就是要“说”。经过一个学期、一个学年的训练后，学生的语言表达潜力明显增强了，同时对周遭事物的观察潜力和对问题的认识水平明显上了一个台阶，思辨潜力有了较大幅度的提高，学生所讲述的资料包罗万象，其语言丰富多彩且具有创造力和想象力，其思维活动异常活跃。活动还增强了学生对生活的关注，课程以这样的形式开始，能够让学生尽快放松情绪，避免产生倦怠和抗拒心理，顺利进入后面课程的学习。

二、重视案例教学，渗透德育教育

政治课程的教育不仅仅要使学生掌握基本的法律、政治、经济常识，更重要的是培养学生独立思考、解决实际问题的潜力。这就要求教师在日常教学中个性注意对案例的分析。案例的作用在于能够将枯燥的理论生动化，有利于学生理解抽象的知识。

例如，在讲授《感受职责》时，展示了很多受害婴儿和受害家长的图片，学生受到很大的震撼。然后，我引出职责问题：职责包括哪些有的学生说：等我们长大了，我们有职责让父母过上更好的生活。有的说：作为一个中华人民共和国的公民，我们有职责保护祖国。有的说：当在街上遇到有困难的人们时，我们有职责向他们伸出援助之手。有的说：当好朋友犯了错误时，我们有职责去了解和宽容他们。透过启发式的教学，更容易让学生从身边的事例中了解什么是职责。对话式的交流方式，让学生和教师处于平等的对话地位，使学生愿意主动地认识和理解事情的本质。同时，使用案例教学，能够扩大学生的知识面，让社会生活与课本知识紧密结合。初中政治课是德育的园地。在日常的教学过程中，教师要言传身教，用自我的行为去引导和影响每一个学生，使他们走上健康发展的道路。在德育中，如果单纯地用道理向学生灌输，学生可能会排斥；而案例比理论更直观和明确，易于被学生理解。例如，我教育学生“人与人之间就应互相帮忙”的时候，讲了一个故事：一个漆黑的夜晚，一个盲人一手拿着一根小竹竿留意翼翼地探路，一手提着一只灯笼。

道理很简单，我提着灯笼并不是为自我照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样，我就能够保护自我的安全。而且，这么多年来，由于我的灯笼为别人带来光亮，为别人引路，人们也常常热情地搀扶我，引领我走过一个个沟坎，使我免受许多危险。”故事让学生明白了关心别人其实也是关心自我，互相帮忙的精神是每个时代都不可或缺的良好道德品质。

三、组织丰富多彩的课外实践活动，提高学生综合素质

七年级描写老师优秀:我的老师 篇6

我的老师有许多，各有特色的老师们为我编织了一个美丽的童年，让我的童年过得有声有色。现在正在上初一。八位老师，各具风格。或许是我的风格不同吧，所以我选择了以幽默著称的数学老师，“陈醋”。

“陈醋”长相平凡，没有什么面容特点，但凡是与“陈醋”见过面的人，都会记得他那如太阳般的笑容。

上课铃声响起，优美的铃声催促着学生们快快上课，学生们陆陆续续走进教室。过不多时，便见到一位面带笑容的男子走进教室，他的脸上带着太阳般的笑，温暖、舒服。看着他的笑，学生们的嘴角也勾起来。

“嗨，亲爱的同学们，你们帅气的爹，也就是我来啦!”，一出场,“陈醋”便冒出了这样一句自恋的话。“陈醋”摆出了“耶”的手势，还傻笑着。

学生们都被“陈醋”那童真的样子逗笑了，全场一片哄堂大笑，笑声渐渐停下来，“陈醋”便开始讲课了。

“同学，你的‘回头率’好高哦!快到人人皆回头的境界了”，“陈醋”看着一位学生说。原来，“陈醋”正在布置题目，而那一位同学明显神游中，“陈醋”一连转头看了他好多下，见还在神游中的学生，说出了那句话。同学搔搔后脑勺，也不甘示弱的说：“老师，我的‘回头率’不高啊，哪有您高啊”，“陈醋”笑眯眯的说：“那是，看我多帅，‘回头率’比你的高也不奇怪”，说完还搔搔后脑勺，傻傻的笑了笑。同学们看着“陈醋”那憨憨的样子，如军队般整齐的，摇头，挤眼，弯腰——笑了起来。

这时，“陈醋”的手机突然响了起来，铃声奏起：“我们说好不分离，要一直一直......”，“陈醋”拿出手机向我们挥了挥，说：“哎，真是。里面有个人一直说要和我不分离，我真是太帅了，连别人都给我表白了”，说完了还自恋的摸了下脸。那“憨憨”的样子让我们又笑了起来，我的同桌笑得肚子都疼，一边捂住肚子笑，一边说：“哎呦，我不行了，不行了.......”，“陈醋”看了一眼手机，便按下了拒绝，把手机塞到兜里。“陈醋”也笑了，平凡的脸上挂着笑，眼睛笑的成了一个弯月。看着那笑，就算是内向的人也会情不自禁的勾起嘴角。“陈醋”说过，上课时必须要带上笑。

笑完了，便又开始进行未完成的课程，“同学们，看这一道题哈......吔”，“陈醋”正讲着课，突然一只苍蝇飞到白板上，“陈醋”便双眼一定，气沉丹田，使出“九阴抓蝇爪”，向着苍蝇一抓空了，却不尴尬，凭空攥住手，扔到嘴里。同学们看到了，便咧开嘴，大笑了起来，几个调皮的同学还不知情的问“陈醋”：“老师，你变成青蛙了吗?”，“陈醋”笑着说：“我变成了青蛙王子了，不然咋还是那么帅?”同学们刚停下的笑声便又响起了......

“陈醋”便是我感觉很好的老师，虽然他不怎么聪明也不帅气，但“陈醋”有一颗童心，永远都不老的童心，“陈醋”也将会永远年轻。

【点评】：作者重点通过生动形象的语言描写和动作描写来展现老师幽默的一面，一个令学生特别喜欢的老师形象跃然纸上，初一的学生能观察老师这么细致，值得称赞。文章的字里行间透露出这位老师与学生的相处方式是学生喜欢的方式。

作者：太和三中 孙婉悦

浅谈优秀体育老师之我见 篇7

一、从情感上感化学生, 从而达成共识

人都是感性的个体, 那么我们不妨从情感出发, 人的一切认知活动均是生理和心理相互作用的结果, 缺少其一都是不完全的。任何活动都是在情感的影响下进行的, 特别是青少年的行为, 在很大程度上以他们的情感和情绪为转移, 常常表现出不是用理智去支配情感, 而是情感支配理智。在体育教学, 由专业特点决定教师经常要手把手教授学生动作, 与学生情感交流更为直接、具体。教师的每一个表情、每一个动作、每一个暗示、每一个眼神都传递着教师不同的情感, 都可能引起学生情感产生巨大的变化。

那么, 要具备哪些情感呢?第一要有对学生的热爱之情。第二是教师对学生的期待之情。第三是愉悦之情。第四就是宽容之情。实践证明, 教师的情感因素对教学的成败至关重要。体育教师应努力培养自身良好的情感品质, 在教学中以情感人、以情动人、以情育人, 使学生在最佳的情感环境中更好地获取知识, 掌握技能, 接受教育。

二、建立新型的师生关系, 更好地培养新型人才

我们的体育健康课程应当更注重学生所关注的方面以及他们在体育课程中所表现出来的情感体验, 从而培养素质全面的优秀学生。作为优秀的体育教师, 如果想更好、更深入地提高学生的体育学习能力, 就要在体育教学中充分发挥教师的主导作用, 而同时更充分激发学生的学习积极性和学生在体育方面的学习潜在能力, 才能从中体现学生学习的主体地位。要想建立一种新型的师生关系, 就必须废除掉旧的传统的教育教学理念, 在和谐的教育教学环境下, 让学生真正享受体育带来的快乐, 用心体验在学习中自主、友善、理解、信任。与此同时, 在学习的过程中, 能得到老师与伙伴们的互相激励、互相鼓舞、互相指导与帮助, 在这种和谐的体育学习氛围中, 形成积极的学习心态。在体育教学中要建立和谐的师生关系必须做好以下两个方面:

(一) 充分发挥学生的主体地位, 建立新型的师生关系

教师通过教育教学活动, 让每个学生都能够在体育教学中建立和感受到足够的自信心, 体验到体育课程中学习的乐趣。体育教师在教学过程中应更多地去引导学生, 去研究学生, 帮助学生, 成为学生的合作者。可见, 充分发挥学生的主体地位, 才能建立起新型的师生关系, 才能够在教学中形成和谐、平等、民主的师生关系。

(二) 转变传统的教学观念, 引入新的教学方法

教学过程是需要教师和学生一起完成的互动过程, 因此, 用学生容易接受的教学方法才是建立和谐师生关系的关键。这就要求作为体育教师的我们, 应该从学生的思想和行动上出发, 去了解学生, 去研究学生。在初中体育新课标中指出, 无论是教学内容的选择还是教学方法的更新, 都应十分关注学生的运动兴趣, 只有激发和保持学生的运动兴趣, 注意发挥教师在教学活动中的指导作用, 同时强调学生主体地位的体现, 才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。我们应在教学方法中设计有利于学生学习和活动各种学习氛围, 可以采用教与玩结合的教学方法, 让每位同学和老师都能参与其中, 从而形成一种自主学习氛围, 让老师和学生能在和谐的学习氛围中共同提高, 共同进步, 创建一种良好的合作学习环境。作为一名优秀的体育教师, 应该在教学中充分挖掘体育课中快乐的元素, 设计有趣的和学生喜爱的练习方式, 使教学方式更能吸引学生的眼球, 而不是把体育课上成机械的训练课。只有转变传统的教学观念, 改进了教学方法, 提高自身素质, 在培养学生兴趣上下工夫, 学生才能够体验到体育学习的快乐, 我们才能朝着优秀体育教师的方向努力。

三、师生关系的和谐建立在真诚的基础上

教师要善于调节学生的情绪, 使他们保持愉悦的心情和乐观向上的心态, 同时这对师生之间的感情沟通与交流有着很重要的意义。心理学中讲到, 一个情绪良好的人更平易近人, 容易接近, 也利于沟通交流。作为教师的我们, 应该带着积极的情绪去了解学生, 接触学生, 更多关心学生, 以情感人, 以情动人, 真诚和学生倾心交谈, 只有这样学生才会去理解教师, 信赖教师。现代的学生精力充沛, 生性好动, 他们都非常喜欢运动, 在学习疲劳时, 更喜欢上体育课, 让自己的身心都放松一下。老师给予正确的引导和教育, 谆谆善诱, 晓之以理, 使学生真心佩服。让教师和学生成为朋友, 使师生关系建立在友好的基础上, 达到教书育人的良好效果。有部分学生由于先天和后天的因素, 对体育锻炼的重要性认识不足, 也没有浓厚的兴趣, 我们对这些学生应有更多的关注, 用真诚去感染学生, 培养他们的兴趣, 从而激发学生学习体育的积极性和学习体育的潜能。

摘要：没有爱就没有教育。看看古今中外的教育家, 有一点都是共同的, 那就是对学生倾注了无限的爱。无论是前苏联苏霍姆林斯基, 还是我国近代的陶行知, 所有有成就的教育家, 都把爱当做教育成功的法宝。同样, 作为体育老师的我们, 用情感感化学生, 用心来和学生交朋友, 才能成为学生的良师益友。

教育之痛：优秀老师“流”不住 篇8

有关人士指出，优秀教师的“流动”一方面带来灵活的人才流通机制，另一方面也反映出我国教育资源配置不平衡的现状，这种状况将导致“择校热”等非正常现象的恶化，最终影响教育的整体质量。

有能耐的老师都走了

近一段时间，在郑州市某示范性中学任教的杨老师心情特别好，他没有想到“身份”的改变能给自己带来这么多好处，“难怪有能耐的老师都要出来”。

今年35岁的杨老师1989年大学毕业后，分配到豫东老家县城里一所中学教书，由于业务能力出色，2003年评上了中学一级教师，并当上了学校的教研组长。今年，郑州一所知名中学在全省范围内招聘老师，杨老师依靠自身条件，顺利到了郑州工作。

“收入肯定比以前高多了，更重要的是郑州的市民尊重教师这个职业，这就是大地方和小地方的差别，我以前工作的那个地方，有谁看得起老师呢？前几年，我家人因为一点小事和邻居产生了纠纷，一个单位拖了几年都不给解决，我来到郑州后打了个电话，事情就办成了。现在，亲戚朋友都对我另眼相看。”

杨老师告诉记者，前几天，在老家工作的一位局长来到郑州，托他给自己的孩子在杨老师的学校报个名。“孩子能在郑州上学，在我们老家是一种地位的象征，对我来说这种事情很好办，没费什么劲儿。人家是局长，在以前，他肯定不会找我，现在，如果我有事找他，他会很尽力的。”听得出来，杨老师很是得意。

像杨老师一样，从他以前工作的学校走出的老师还有11个，尽管他们不是同一年出来的，任教的学校和所教的课程也不一样，但是他们都是学校的业务骨干。

经济不发达地区闹“师荒”

农村流向城镇，中小城镇流向城市，市县流向省会城市，边远落后地区流向经济文化发达地区，工作条件差、收入待遇低的地区流向工作条件好、生活待遇高的地区——这就是目前我国一些经济欠发达地区优秀教师流失的现状。

对此，河南大学教育科学学院的李晓玉老师分析认为，中小学教师的这种“流动”，是教育资源分布不均、师资水平悬殊的一种反映，也是各地区、各学校围绕着升学而展开的一种不良竞争。李晓玉认为，现在全国各地高校普遍扩招，升学比例不断加大，但中小学的竞争非但没有缓和，反而进一步加剧。不择手段挖其他学校的骨干教师，是这种激烈竞争造成的一个负面结果。

贵州省黔东南苗族侗族自治州岑巩县教育局局长易胜开说，前几年岑巩县教师流失非常严重，农村更是“重灾区”。他坦言，农村与城镇、特别是农村与大中城市教师间的待遇差距是导致教师流失的主要原因。就岑巩县来说，县城学校与农村学校教师的收入差别非常明显。虽然当地政府正努力消除这种差别，但这一过程会比较漫长。

记者采访了解到，不少农村地区教师的“流动”存在一定的盲目性和攀比心理，使得本就薄弱的农村教育“贫上加贫”。自1992年以来，黑龙江省逊克县的一所中学陆续有十多位骨干教师辞职应聘到上海的学校任教，就连当时的校长也宁可放弃令当地人羡慕的职位和待遇到上海的一所高中担任普通化学教师。

郑州市政协委员、郑州63中校长谢淑芳说：“我国目前是穷国办大教育，国家在资金投入、制度保证上确实存在实际困难，在教育资源公平上我们还有许多工作没有做到。”

谢淑芳认为，教师的待遇一直是教育资源失衡的热点话题，同类地区的同类学校只有待遇提高到了同一个档次，才能谈感情留人、事业留人，否则就是一句空话。以郑州市为例，每个市属学校的教师工资都是市财政统一按照国家标准拨发的，但是各个学校的奖金、福利却有很大的差别，这就造成了一些教师心理不平衡。

教师流失，学校很受伤

优秀教师流失是学校教学质量的降低，更是造成教育不公平的直接原因。“我们高中有200多名教职员工，但能胜任教学岗位的不到10%。每年召开人才招聘会的时候，外地人嫌待遇低，不愿意来，本地的人也不愿意来，没办法，我们只能招一些教初中的老师来教课。”河南一所高中的一位教师私下对记者说。

贵阳市六中是贵阳市前三甲的中学。该校校长、贵州省政协委员陈昕认为，别看六中是好学校，同样面临着教师流失的问题。陈昕说，中学办学面临的主要问题是经费，对六中来说，每年政府拨付的事业经费是600万元，六中全校在职员工有200人，退休教职工100多人。因此，如何解决教职工的待遇问题成了她最操心的事。

陈昕说，大学生分配进入六中后，一般工资在1500元左右，相对其他一些学校算是可以的了，但相比社会上一些行业、特别是垄断行业来说，这种待遇仍很低。这也造成一些青年教师的流失。

开封市某县的一位中学校长对记者诉说了他的苦衷：“我们的优秀老师都快走完了，没走的不是快退休，就是刚分来，中间骨干力量严重断层。我认为，应该取消县级中学教师职称的评定，因为，老师一旦评上中高级职称，马上就走了。”

老师走了，孩子怎么办

在高考上线率是惟一考核教学质量标准的现实下，教师流失之后，最痛苦的莫过于学生和他们的家长。

豫东农村的陈宗强，最近遇到了一件“闹心事”。他的孩子今年被商丘市一所知名高中录取了，本来是件高兴事，但是陈宗强前几天听说，在今年的高考中，这所知名高中的上线率还不如另外一所普通高中，很多学生要求退学，转到普通高中就读。问清楚了原因，陈宗强恍然大悟，原来这所高中的好老师几乎都被别的学校挖走了。儿子的学习成绩一直是陈宗强的骄傲，“好老师都走了，谁教这些学生，将来考不上大学咋办？”陈宗强也打定主意为孩子转学。

“这所知名高中前几年的教学质量确实可以，商丘市又通过招商引资和自筹资金的方式新建了一个分校，这说明政府对这所高中还是寄予很大希望的。为了保证生源，教育部门还特准该校通过‘五科联赛’的方式提前招生，今年出现这样的结果是谁也没有料到的。”商丘市教育主管部门的一位工作人员说。

据这位工作人员介绍，这所高中教师的工资是归区财政发放的，工资标准和市里同类学校差距很大，甚至不如另外一个区的待遇，这让老师很不平衡。这所知名高中的老师基本上都是从河南师范大学、河南大学等高校毕业，师资力量配备在当地首屈一指。人才机制的灵活，使更多的老师抛弃了“到死守住一锅粥”的念头，这所知名高中在过去的几年里遭遇了前所未有的师资流失，年轻老师努力考研究生，走后就不再回来，年龄稍大一些的争取早日评上高级职称，努力向外流动。

让学校成为老师、孩子共同的乐土

一些教育专家表示，目前教育资源的分配显然是不均衡的，比如说重点学校和普通学校之分、校内分重点班、设立分校等，这种情况的出现是资源失衡造成的恶性循环，只要学校有差距，教师“流动”就不可避免。

谢淑芳认为，之所以会造成教育资源失衡，就是因为学校之间所获得政策支持的失衡。政策是支撑，如果没有一定的政策让个别的学校拥有特权，就不会有好差学校之分，不会有城乡差别，更不会出现择校生、择校费。

“教育的性质决定了教育必须追求资源的相对均衡，让所有人拥有平等的受教育的权利，各级政府和教育主管部门必须担负起自己的责任。”郑州市教育局一位负责人告诉记者，“现在好多学校设分校招收高价生，这种情况的出现是政府在教育上的投入不足导致的，将本应由政府承担的责任转嫁到普通学生家长身上。”

这位负责人指出，一些示范学校拥有优秀教师，并将优秀教师视为本校资源，这种做法不合适，“我们赞成培养名师、建立名校，但名师不是一个学校的名师，而是全体人民的名师，是用每个纳税人的钱培养出来的，是全社会的共同资源，他（她）不应该单独属于某个学校。”

优秀的高校老师述职报告 篇9

王老师个子不高，眼睛有点儿小，但如果有人不听话，老师的眼睛似灯泡一样的大、亮，老师的鼻梁上挂着一对椭圆形的兄弟。

王老师的心情像六月的天，小姑娘的脸，说变就变。记得有一次，我们班乱的一塌糊涂。，老师眼睛突然放大，可这招对我们已经没用了，我们班仍乱糟糟的。老师这下怒了，来了个“虎啸狮吼”:“闭嘴，今天不下课了，作业加倍。”班里同学一秒变安静，连写字的声音都听的清清楚楚。老师说完要走时又说了一句:“班长管着。”可班长根本管不住班里的同学都在说:“这下可要加夜班了。”

第二天早上，老师抱着卷子来到班级温柔地说:“同学们，咱今天考试，一定要认真加油。”全班被老师的话惊住了，我心想老师真是的，昨天还凶巴巴的，今天怎么了，肯定没那么简单……考试过后，我去办公室问成绩，我竟然考了88分，……可老师并没有批评我，而是说:“下次努力，不要灰心，加油!”

老师是知识的海洋，让我们在这知识里遨游，老师是翅膀，我是梦想，老师让我们的理想飞翔……老师，我爱您!

敬佩的老师优秀 篇10

记得您给我们上第一节语文课时，一句“同学们好!”和那90度的鞠躬，让我们感受到了您的温暖和谦恭。我们回的那句“老师好!”也饱含我们对您的尊敬和好感。上课时，您就像一个无形的磁铁把同学们的注意力吸引过去：您声音抑扬顿挫、讲解深入浅出，让我们对语文产生了浓厚的兴趣，觉得每节语文时间都过得好快啊!

古人用“春蚕到死丝方尽”“蜡炬成灰泪始干”等诗句来比喻老师的无私奉献。曾经幼小的我并不能理解这两句诗的含义。但是从您身上，我看到了老师的辛勤付出，也渐渐明白了在我们成长的背后老师默默无闻地做出了多少努力。

记得有一天下午，同学们都已经放学回家了，喧闹的校园安静了下来。都快走到家门的我突然想起放学时老师发的小卷被我落在桌洞里，于是我又折回学校去取试卷。

快到教室门口的时候，我看到教室还开着门，灯也亮着。“难道是值日生忘了关灯锁门了?还是有人私闯我们教室?”我心里嘀咕着，走到教室门口一看，原来是您杨老师!您正在把我们当天学的《古诗两首》工工整整地写在黑板上，旁边还注释了意思。我知道，您是为了让我们明天一早到校就能看到，方便我们记忆和复习。看着渐渐暗下去的天色，我想：“杨老师的孩子会不会也在迫不及待地等着妈妈回家，想要跟妈妈叽叽喳喳地说说一天的经历呢?”妈妈牵着我的手往家走，而我的脑海里久久萦绕着杨老师端端正正往黑板上写字的背影

歌颂老师的优秀诗歌 篇11

老师，如果我是小船，

您就是大海，

没有您，我怎能远航?

老师，如果我是泉水，

您就是高山，

没有您，我怎能潺潺流淌?

老师，如果我是幼苗，

您就是雨水，

没有您，我怎能茁壮成长?

正是因为有您辛勤的培育，

我们才会更加优秀。

老师，您辛苦了。

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优秀的高校老师述职报告 篇12

一天，刘老师满面笑容地走进教室，问：“写作业了吗?”同学们异口同声地说：“写了。”刘老师脸上显出比吃了蜜还甜的笑容，又问：“那黑板上的这道题怎么做?”教室里瞬间鸦雀无声。

于是，老师的笑容僵住了，又开始挑着问，结果挑了五个同学都不会，老师的表情渐渐地由晴转阴，说：“你们为什么都不回答?为什么?不是都写作业了吗?啊?是不是又没写!”这时教室里的空气凝固了，时间也仿佛也静止了。老师的眉头皱成了“八”字，眼睛瞪得大大的，好像能冒出火来，嘴巴就像机关枪又把一连串让我们喘不过来气的问号发射向我们，而我们也已经被老师的疯狂扫射，扫得遍体鳞伤。

很快，老师好像意识到了自己的失态，深深地吸了一口气，强挤着笑容，语速也有所放慢，语气也有所和缓，刚才比张飞还红的脸也渐渐地变回肉色……

虽然我的“变色龙”老师喜怒无常，可我还是很喜欢我的老师。

优秀的高校老师述职报告 篇13

我们“以前”的老师扎着一个又大又丑的包包头，眼睛像一个倒三角一样锋利，可怕极了，每次走进来，我们像钢笔一样直直地坐在教室里，教室里像森林一样静得可怕。老师的嘴巴像火龙一样会“喷火”，老是穿着穿着古板，严肃的衣服。她的手上拿着一根可怕的教鞭，让我们不得不听话呢!我们还取了绰号叫“金星老师”。

但是现在出现在我们面前的还是原来的“金星老师”吗?她的头发干练帅气，她的眼睛变得温暖，水汪汪，每次看见老师水汪汪的眼睛，心里非常舒服。跟她讲话的时候如沐春风，还露出白白的牙，穿着漂亮的衣服。看上去美丽极了。

原来我们的老师变装了，我开始喜欢我的“新老师”了!

我喜爱的老师优秀事迹 篇14

一、个人信息

姓 名：刘亚洲；性 别：男；出生年月：1990年2月14日；工作部门：内江职业技术学院中专部；工作岗位：中专部生活指导老师。

二、推荐词

用爱开启学生的心扉，用心改变学生的习性

三、先进事迹

自刘亚洲老师进入我校以来，一直担任生活指导老师工作。刘亚洲师知道，要做好生活指导老师，最重要的是从心灵上与学生拉近距离。做到这一点，最有效的方式，就是用爱心去开启学生的心扉，与学生心对心的交流沟通，从而改变学生生活习性上的恶习。

爱心的第一步是宽容。宽容是在严格要求的前提下，以一种宽容的心态对待学生，即使是犯了错的学生，也要耐心地说服教育，并真诚欢迎其改正错误，而且就事论事，既往不咎，这样往往更能获得学生的认同，问题会得到更好的解决。比如说某个学生长期迟到或者是不连续性的旷操，对于这类学生需要的是耐心的交流和较长时间的沟通，并不是说违反学校规章制度就要得到相应的处罚，这往往是治标不治本的，他们很多的不良习惯都是长期积累起来的，不是一两天就可以解决的，所以说多给他们信心与机会，让他们知道老师是尊重他们爱护他们没有放弃他们！但是这是需要时间来解决来包容他们的。

爱心的第二步是对学生的高度责任感。责任感不仅是身为老师敬业爱岗的核心，更是老师关爱学生的源泉。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”绝不仅仅是一句口号，刘亚洲老师时刻把它付诸了行动。首先要他做到严于律己，以身作则，要求学生做到的，自己首先做到。例如碰上学生生病第一时间到达，对学生嘘寒问暖关心备至，并带学生就医治病直至完好；最记忆犹新的的事情：曾经有个学生得了急性胃炎，疼痛难忍，上吐下泻，面色苍白！如不及时就医就有生命危险，刘亚洲老师知道后立刻联系医院陪同学生前往就医，刘亚洲老师一直陪伴学生直到脱离危险并且等到其家长到来才离开。其次刘亚洲老师为了学生安全从不放松，比如说晚上学生跑出来寝室，被刘亚洲老师知道了，他会想尽一切方法，直到确认学生的安全后才能安心就寝。

爱心的第三步是奉献。老师的奉献精神是最能够感动学生的。刘亚洲老师理解的奉献，不仅是指工作上的忘我，还指在生活上对学生无微不至的关怀。由于学生在寝室里最能表现出自己最真实的一面，所以他们在寝室会有许多的事情发生，比如说寝室财产的丢失，寝室同学的纠纷等等。为此，刘亚洲老师即使是在休息时间也会到现场为学生排忧解难。