如何建立班级常规（推荐6篇）
班级常规管理一直是许多带班老师们头疼的事情，那今天大众君就为你总结60条关于班级常规的小经验，希望你能结合自身班级情况与幼儿个体差异，做出有效适合的班级常规。
常规的定义
常规，顾名思义就是指日常的规则。幼儿园班级常规是指幼儿一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则，是教师为了管理好一个班级而制定的需要幼儿遵守的一些规则。所以常规的好与坏将直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长。
常规建立的意义
主要是维持班级活动的秩序，保障各活动安全、有序地进行。
班级基本的常规有哪些?
(一)从幼儿园常规涉及的范围来看，可以分为生活常规、活动常规及学习常规。
生活常规包括盥洗、就餐、睡眠等方面，只有这样，班集体的生活才能融洽和谐。
学习常规是保证幼儿顺利、有效完成启蒙阶段知识学习任务的要求，包括上课认真听老师讲话，回答问题先举手等。
活动常规涉及室内、室外活动的场地、活动的玩具材料等。
(二)从常规的表现形式看，分为显形常规和隐形常规。
1、显形常规。
幼儿园中普遍而且经常出现的显形常规，按一日活动的先后顺序可以概括如下：
(1)早晨按时入园，入园向老师问好，向家长说再见;
(2)把自己的物品放到规定的地方;
(3)按老师的要求“座位”，不随意乱坐;
(4)集体活动时听老师的指令行动;
(5)想发言时先举手，不随便动和讲话;
(6)集体活动时个人有特殊要求(如大、小便、脱衣)必须不影响大家或取得老师的同意;
(7)爱护各种活动材料、器具，活动结束后，按要求放好;
(8)自由活动不随意奔跑、打闹，能安静自主活动，并完成个人所需的小便、喝水、穿脱衣等。
(9)未经允许，不随意桌面上的学具、用品以及老师的东西。(玩钢琴、电脑等)
(10)点心及餐前要洗手，大、小便后要洗手;
(11)安静进餐，不挑食，不把饭菜撒在桌子上或地下;
(12)轻拿轻放茶杯、碗勺、筷子、椅子等，用后放回原处;
(13)安静午睡，安静起床;
(14)关心、帮助同伴，遇到问题向老师报告;
(15)离园时一定要向老师道别;自己的物品勿忘带回。
2、隐形常规。
它是指那些没有明文规定的常规，是在班级的人际互动中主要从教师对幼儿的态度、师幼间的关系、教师的教育教学方式、策略等方面表现出来，例如：班级氛围。
如何建立班级常规?
(一)以积极的方式对幼儿提出要求。
我们直接告诉幼儿具体如何去做和做什么，而不是告诉他不要如何做和做什么。如教师看到一幼儿在结构区将花片乱扔在地上，经常会听到这样的对话，“××，不要乱扔花片，把花片捡起来!”如果教师采取另一种方式，比较温和但是坚决的方式，对他说：“××，这个篮子是花片的家，我们把地上的花片送回家。”如果幼儿同意的话，教师还可以和他一起收拾。
(二)利用环境隐含常规要求。
幼儿园的墙面、空间蕴含着教育价值。可以运用具体形象的方法将常规体现在环境中。如：在楼梯、喝水处、洗手处等贴上小脚印;洗手处还可以贴上洗手的顺序图;班级内用图案标明各个活动区域。对于小年龄的幼儿，用标记告诉他们做早操的位置等。每个幼儿的用品上贴上标记，便于幼儿辨认、取放。
下面是各个环节的幼儿园班级常规小经验，希望能帮到大家。
来园环节
01.观察来园幼儿的情况，如有异常情况及时与下午搭班老师沟通。
02.站在教室门口位置接待来园孩子时，眼神同时兼顾教室里活动的幼儿。
03.班级门口准备留言本或便条纸，与家长来不及仔细沟通时，可以将一些要点写下来。
04.不要忽视早到的幼儿。
05.点名时可以用简单的旋律唱出孩子的名字，孩子很喜欢。
早操环节
06.出发前，提醒幼儿将身上佩带物品或其它影响运动的物品放在班级里。
07.如果排队时有人开始说话，就停下来看着他们，等大家知道安静下来了再继续。
08.如果班级不在一楼，组织幼儿下楼时，要时刻提醒幼儿扶着楼梯走，看着脚下的小脚丫，一步一个阶梯，不抢先，不推人。
举例：(儿歌)小小手——摆摆动;小小脚——踏起来;小胸脯——挺起来;一二一，一二一……
09.提醒幼儿排好队的方法：给幼儿不同的标准自己排序。
举例：按照身高排序、按照男女间隔排序。
10.早操时，教师应用目光环视幼儿并与之互动，让他们感觉到自己的表现会进入教师眼中。
11.早操结束后，及时提醒幼儿集合，保证幼儿找到自己的班级同伴。
户外活动环节
12.活动前向幼儿讲清楚活动规则，介绍清楚有哪些材料可以一起玩，哪些可以独自玩。
13.投放材料尽量充足，保证每位幼儿都有机会玩。
14.活动时认真观察幼儿，必要时，以游戏者的身份参与活动。
15.活动结束时，提醒幼儿把手上的材料放回原处。
举例：(拟人法)篮球宝宝很累了，它们想回家了，请你们把它们送回家。
16.返回班级后，分组挂外套与洗手喝水，避免拥挤。
饮水、盥洗环节
17.分组进行饮水活动，避免拥挤推搡。
18.运动结束10分钟后再饮水，午餐之前不要大量饮水。
19.提醒幼儿间隔一段时间要饮水，并做好记录。
20.在洗手台上标识形象化的正确洗手步骤图。
21.运用儿歌引导孩子正确洗手。
举例：
(儿歌)打开水龙头，小手冲冲湿;
关掉水龙头，抹上小肥皂，左手亲一下，右手亲一下;
手心搓一搓，手背搓一搓，手指丫丫也要搓一搓;
双手握握搓一搓，拇指转转搓一搓，指尖关节搓一搓，握握手腕搓一搓;
打开水龙头，泡泡冲冲走，毛巾擦擦手，关掉水龙头。
22.与幼儿一起绘制正确穿衣的步骤图。
23.告诉幼儿大小便是正当的要求，要大胆告诉老师。
24.对先如厕完毕的幼儿，教师可以玩几个手指游戏，减少幼儿的消极等待。
25.正确对待尿裤子的孩子，及时给予安慰，有进步及时表扬。
26.注意自己的站位，保证每个孩子都在视线范围内。
午餐环节
27.表扬不挑食、吃得干净的幼儿，树立其他幼儿心中的榜样。
28.对于吃饭快的幼儿，可以为其提供清洁员的服饰，以角色游戏形式与教师一起参与整理活动。
29.对挑食的幼儿，用游戏进行引导。
集体学习环节
30.上课前自己先练习操作，预演一遍。
31.给幼儿安排座位时，要注意让每一位幼儿都能看清自己，不要背对幼儿，尽量以圆弧形安排座位。
32.让爱说话的幼儿和安静的幼儿坐在一起，把爱玩闹的幼儿分开。
33.年龄较小或者不太听话的幼儿安排在靠近教师的位置。
34.多用开放式、启发式的提问。
举例：如果你是小树叶，你怎么帮助它?;故事里都有谁帮助了小蚂蚁?它们是怎样帮助小蚂蚁的?
35.上课时，用目光与幼儿交流，让他们感受到教师的关注。
36.对于个体要求，私下和幼儿说，不要大声说出幼儿的名字。
37.对于群体要求，要大声说出要求，让全班幼儿都能听清楚。
38.活动结束后，提醒幼儿整理材料放回原处。
区域活动环节
39.与幼儿一同协商建立活动规则(怎么玩、玩多久、惩罚措施)。
40.当孩子违反规则时，别忘了问一句为什么。
41.投放的材料要充足，并且符合幼儿的年龄特点。
42.幼儿常用的剪刀、胶水、学习用书等物品都要有固定的摆放位置，方便幼儿拿放。
43.活动结束时，播放一支容易辨认的音乐提醒幼儿整理区域。
44.对于到处乱跑、不参与活动的幼儿及时提醒纠正。
午睡环节
45.提醒幼儿睡前小便。
46.巡视观察幼儿睡觉情况，纠正不正确睡姿。
47.可在墙上张贴穿衣服的图片示意，运用儿歌教幼儿自己穿衣。
举例：(儿歌)爬爬爬，爬爬爬，抓住衣边往下滑，最先露出脑袋瓜。捏住袖口伸进去，左手右手伸出来，最后把衣边往下拉。
离园环节
48.检查幼儿仪表，帮助整理衣服玩具。
49.给女孩梳一下头发，偶尔设计个新发型。
50.可重温当日学过的儿歌或歌曲，调节幼儿情绪，营造轻松、愉快的感觉。
51.严格确认接幼儿的家长，与个别家长做好沟通工作。
52.主动与家长打招呼，与幼儿亲切告别。
53.多与家长做及时有效的沟通，家园配合事半功倍。
54.做好次日活动的准备工作。
其他
55.带同一班的老师要分工明确，对待幼儿的态度和观点要一致，行动统一。
56.可选择一两名幼儿作为当天的“小帮手”，强化责任感和团队意识。
57.建立小班孩子常规的基础是要让孩子对幼儿园、对教师有安全感。
58.建立中大班孩子常规的基础是要让孩子明白设立常规背后的意义。
举例：午睡不能说话，是为了不打扰别人;看到老师同学要打招呼因为要尊重他人。
59.树立教师自己的威严，这一点必须时刻以身作则，说话算数。
1. 关注细节，重视幼儿一日活动中各个环节是构建良好常规的着眼点
幼儿园的一日活动是由许多细小的环节串联而成的，就如一串珍珠，我们要让每颗珍珠都闪亮起来，所以不论是走路、喝水、用餐，还是洗手入厕，只有重视了每一个环节的幼儿常规培养，才能让一日活动都井然有序。例如用餐环节，经过了一个暑假，我们发现孩子们在用餐时或者不专心、东张西望，或者吃得很慢，吃饭时讲话的现象也多了。老师的提醒不是解决问题的根本方法，只有充分调动幼儿的内在因素，激发他们的上进心，才能让他们变被动为主动，自觉遵守用餐纪律。于是我们就以组为单位，开展“争第一”的评选活动。怎样才能成为第一呢?幼儿讨论后认为：用餐认真、不讲话、不挑食，按时用完餐点并能保持桌面地面整洁的，就能成为第一。同时规定每周进行一次评选，对选到的小组，以在区域游戏的选择中享有优先权作为奖励。实践证明，此方法对培养幼儿用餐常规起到了较好的促进作用，幼儿的用餐习惯均或大或小地改善。又如，我们坚持在区域活动结束时，放固定音乐提醒幼儿快速整理区域。让爱说话的幼儿和安静的幼儿坐在一起，把爱玩闹的幼儿分开。上课时，有意识地经常提问坐不住的孩子和爱开小差的孩子。班级中的三位保教人员分工合作，配合默契，对待幼儿的态度和观点一致，行动统一。给孩子充分的、反复实践的机会，反复去抓某一件事情，不断地强化幼儿的行为习惯。多用游戏的形式，进行听口令行动，在游戏中学习常规，等等。我们要关注活动中的每个细节，抓住一日活动中的各个环节，坚持不断反复地抓。经过一个学期的共同努力，我班幼儿的活动常规有了较大起色，在各个公开展示活动中均有较好表现。
2. 关注幼儿个性，讲究教育引导策略是构建良好常规的重要保障
在进行幼儿常规培养的过程中，我们会针对不同性格的幼儿采用不同的教育引导策略。对于某些幼儿，强硬的态度往往会造成他们的逆反心理，适得其反。经过一番探索和尝试，在了解其个性的基础上抓住孩子的心理，采取相应的方法手段进行引导，同时坚持正面教育，对幼儿多鼓励多肯定，收到较好的效果。比如非非小朋友，她个性突出，自尊心较强。由于她规则意识较淡薄，对她进行当众的批评指正往往起不了作用，相反会令她产生逆反情绪，依然保持旧态。针对她这个特点，我们对她采取个别谈话，用先扬后抑的方法来引导她自我发现，自我纠正。这样既维护了她的自尊心，又激发了她的上进心。天乐小朋友天真乐观，又十分好面子，激将法对他来说是屡试不爽，常常能取得较好的教育效果。又如园园小朋友，顽皮好动，自控能力较差，对老师的谆谆教导往往过耳就忘。因此单单的外在鞭笞对他来说是收效甚微的，只有成功激发他的内在动力才是引导他的根本方法。所以抓住他喜爱五角星和忘性大的特点，我们对他施以物质奖励的诱惑，同时在他耳畔不断地进行预见性的提醒，通过边诱导边敲警钟的方法来帮助他进入活动状态，取得了良好的效果。如此施法，班里孩子个性各不相同，在摸准他们脾性的基础上，采取不同的有针对性的教育引导策略，为培养幼儿良好的活动常规提供保障。
3. 关注幼儿情感，发展平等和谐的师幼关系是构建良好常规的基础
在对幼儿的日常管理中，我们坚信“亲其师，信其道”这句话所诠释的师德力量。如何让孩子“亲其师”，让孩子喜欢老师呢?这要靠在日常生活中的点滴积累。
(1)多和孩子进行情感交流，激发孩子喜爱老师的情感，建立亲密的师幼关系。
我们经常利用一些晨间、离园时间和孩子聊聊天，说说自己爱吃的零食，谈谈孩子喜欢的动画人物，聊聊周末的娱乐活动，摸摸头，拉拉手，抱一抱，就在这些小细节、小动作中，让孩子体会到老师的爱，在近距离的交流中逐渐建立起平等、和谐的心理环境。
(2)发展民主、尊重、信任的师幼关系。
随着幼儿年龄的增长，在常规的制订中更要体现出对孩子的尊重、民主、信任。一些常规的制订，我们就和孩子一起协商。比如搬椅子的路线，因为人数比较多，经常会发生碰撞，我们就请孩子们自己尝试，怎样才能又快又安全地搬好椅子?经过几次实践，大家得出结论：每个人都找自己最靠近的路线走，靠外面的孩子让里面的孩子先走。因为是孩子们自己协商出来的方法，大家都能自觉遵守，就算有孩子偶尔违规，旁边的小伙伴也能及时提醒。在获得良好师幼关系的同时，在师幼共同制定、管理常规的过程中，我班孩子在发现、分析、解决问题方面有了提高，班级常规也有了明显进步，大部分孩子具有了遵守常规的自觉性。
关键词：幼儿园；班级日常常规；措施
中图分类号：G617 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）07-0108-01
“没有规矩，不成方圆。”如果一个老师仅仅只是热爱他的学生，没有常规，没有教育，没有引导，任其发展，那么这个班给人的感觉就是一盘散沙。一个班级混乱的原因，是因为没有制定有序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，应该怎样做更好。所以建立良好的班级常规，有利于促进幼儿形成一定的秩序感，有利于各项活动的顺利开展。
一、让幼儿在音乐中建立行为常规
大家都知道在自由操作的活动中让教师最烦恼的是整理物品，如何让幼儿快速整理又能快速地安静集中讲评呢？我们可以使用让幼儿听音乐的方法，在活动接近尾声的时候，播放一段熟悉的音乐，幼儿听到这段音乐后就知道要马上开始整理和集中（注：音乐的节奏感最好强劲一些），这样，教师就不用再像以前那样 “喊”了，既减轻了教师的负担，又提高幼儿自我服务的意识。 当幼儿在体育活动或者是餐后活动、午睡后，我们都可以使用比较柔和的音乐（如：摇篮曲），幼儿听到后也会很自觉的休息了。音乐在幼儿常规建立中的作用是非常大的，但是我们要注意，所使用的音乐不要经常更换，让幼儿习惯成自然。
二、利用餐前小故事促进幼儿进餐常规
如何让幼儿能安静、快速、干净地用餐也是教师常会碰到的问题，我们班的孩子在以前进餐前这几个方面都做得不是很好。现在通过餐前小故事的方法幼儿的进步很大，每次餐前我们都会根据幼儿昨天的进餐情况或者是当日的食谱，自编一个相关的小故事，当然在故事中还少不了进餐的必要要求。这样不仅能让幼儿安静地愉快地进餐，而且还让幼儿自觉地改正了一些进餐的不良习惯，大大提高了我班的进餐质量。
三、利用榜样的力量激发幼儿良好的行为表现
每个班的孩子都有不同的特点，只要教师能善于捕捉孩子的这些闪光点也就能进行现场的常规教育了。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手时，总会有一部分的幼儿不能按要求将毛巾自觉地整理好，用完之后总会随手一丢。但是有一次我们发现班级中总有一位小女孩自觉地将别的幼儿用乱的毛巾整齐的挂好，利用这位幼儿的闪光点，我们马上表扬了这位幼儿，并请她来督促其他幼儿独立挂毛巾，并鼓励其他幼儿也向她学习自觉地挂毛巾。幼儿都很喜欢模仿，也特别容易受到鼓舞，所以在几次鼓励后幼儿都想改正自己的缺点，成为大家学习的榜样了。
当然，榜样的行为不仅要让幼儿在心理上产生共鸣，最重要的的是反映到幼儿的行为中去。所以当幼儿自觉地以榜样的精神为动力，以榜样规范行为，做出良好的表现时，我们会及时给予幼儿充分的表扬，使幼儿感受到学榜样的益处，从而强化榜样的影响力。
四、将评比小五星落实、具体化，提高幼儿的自觉意识
每个孩子都希望得到小五星。以前在评比小五星时，我总是笼统地要求要各方面表现好，上课发言积极，坐得神气，睡觉乖，吃饭香等等，由于各方面要求太高，但每星期真正能做到的只有少数几个，所以在评选小五星时都快成批斗会了，因为小朋友的眼睛是雪亮的，某个小朋友拿到了小五星，小朋友总能找出他某方面做得不好的地方。因为对于小中班年龄阶段的孩子来说，他们的自控能力还不够好，他们在某些方面做得很好，可总有做得不好的地方，所以对他们的要求还不能太多。现在，我们一改以前的做法，从以前的要求面面俱到到现在的每星期只定一条规则，每星期公布一条要求，告诉幼儿这星期小五星要找的朋友是什么样的朋友，只要你在这个星期符合以上的一条就可以得到小五星，然后我将具体要求贴在家园共育栏上，让家长也一起来督促孩子，通过一段时间的实施，我发现孩子遵守规则的意识增强了，班级常规也越来越好了，当有个别小朋友不遵守规则时，旁边的小朋友就会提醒他，所以获得小五星的小朋友越来越多了。
五、做个“勤”老师也能促进幼儿常规习惯的形成
在一日活动各环节中经常性地对幼儿进行行为练习，也能促进幼儿良好的常规习惯的形成。幼儿年龄小，虽然已有了初步的规则意识，但是毕竟自控能力比较差，不能较好地遵守规则，时常会给我们的工作带来一些安全的隐患。为此，教师就要勤字当头了，善于观察幼儿的举动，当发现幼儿不能按要求来完成时，可以反复地练习、督促，直至幼儿能遵守相应的规则为止。
六、评选“小小值日生”，促进良好班级常规的形成
王 彬
一个优秀班集体对每个学生养成健全的人格和人生的健康发展有着巨大的教育作用。建设一个优秀班集体，班主任是需要做大量细致的工作的，需要我们不断的去探索和总结。我来到22中，当过三个班的班主任，051班、072班和086班，051班在初一的时候因为班上有个班级霸王——林国华，今天我主要结合这几个班谈的是我个人的一些想法：
一、摸清班级情况，建立好优秀的班干队伍
一个班集体的主体一定是老师和学生，一个优秀班集体应该有两部分组成：优秀的老师和优秀的学生。一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。班主任要敢于做学生背后的“傀儡”，注意发挥学生的主体作用，调动他们的积极性，使他们认识到个人在班级建设中有着不可推御的责任，学生有了这种责任感，就会产生极强的内驱力，激发一种自我完善的欲望，由“他律”逐渐变为“自律”，形成良好的班风班貌。一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。
初中生的班主任每天只有1——2节课，可能更少。大部分时间不能跟学生在一起，所以班级发生的事情不能及时处理。往往耽误了对学生进行教育的最佳时机。有位哲人说过：“榜样的力量是无穷的”。所以培养一支优秀的班干部队伍也是带动全体同学走向进步，建立优秀班集体的重要条件。
我一般的做法是： 1.首先了解班级的情况，摸清学生的材料。初步掌握了哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆。对学生的情况有一个大致的了解。当然这进行都是侧面的了解。让学生进行自我介绍则是对他们的全面了解。通过听他们的自我介绍，对学生有了个更进一步的了解。
2.最后根据自己所掌握的情况从中首先选好德才兼备的班长，然后按特长选好其他班上负责人，让他们各司其职地担负班委工作，减轻教师的某些负担，使教师能集中精力研究教育规律，同时又锻炼了一批学生的能力。
建立班干队伍，我一般遵循这两个原则，1.大面积使用班干 2.分工明确、细致。
我特别喜欢安排值周班干和值日班干，值周班干负责管理当周的班级情况，并做好观察和记录，在每周周一的班会上进行当周的总结。班上的每位同学都是班级的一份子，所以让他们都担任一天的班干，值日班干管理两操的情况——眼保健操和课间操，并且每天定时汇报班级发生的情况，这样可以让每位同学都参与到班级的管理中来，更好的凝聚班级的向心力，同时还可以让每一位同学都理解班干管理的辛苦。
著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”如何把班集体这个家庭管理好，使其成为有共同目标、有组织核心、有正确舆论、有旺盛士气的集体，我的做法是：让全体同学都来参与班级管理。要真正搞好民主管理，首先要使同学们从思想上树立起集体意识，树立“我与班级共荣辱”的观念，时时事事处处想到集体，想到为集体争光。我认为这是搞好班级的先决条件。我有意识地让大家共同来管理班级，着重培养学生们的集体意识和自我管理能力。在平时的观察，同学的推荐中，建立一个强有力的班委会，让学生进行自我管理，这样，不仅减轻了班主任命令包办的大负担，而且增进了同学之间的团结友爱，锻炼了每个人的工作能力，同时也增强了他们自我管理能力，自然而然地进行集体主义教育。但这样做，并不等于撒手不管，一切由学生作主，相反班主任一定要扮演好自己的角色，让自己既成为班级管理的组织者、领导者，又成为班集体中的普遍一员，与全体学生融为一体，同喜怒，共荣辱。
二、1．环境文化——创设理想的学习环境
理想的学习环境，我是指整洁的室内学习环境。良好的学习环境不仅有利于教学活动周而复始的高效运转，而且能陶冶学生情操，净化学生的心灵，激励学生勤奋学习，积极向上，促使学生全面发展，健康成长。为此我在学生中间创导栽种绿化，美化环境。在班级一角放置几盘盘景；同时班级还建立了图书角，有同学们制作的图书架，让同学们有个看书休闲的角落，使室内整洁，舒心怡神。教室内保持整洁卫生，窗明几净。器物不得乱放，墙壁不得涂画。学生的课本、作业要放置有序。
2.座位文化——安排好班级的座位
在编排座位时，有的老师会按成绩编位，让所有的同学都到教室外面，按分数册点名，前十名的先进教室，任意选自己的座位，接着是前二十名，三十名„„一直往后排。这种做法最容易伤学生的自尊，挫伤学生的积极性。我的做法是，先将视力、听力有问题的学生挑选出来，让听力不佳的同学坐中间；让视力有问题的同学从最后面往前走，一直走到在自己能看清黑板上字的位置坐下；然后按个子大小编排，不偏爱任何一个同学，在班级营造一种平等的观念。
当然，我非圣贤，更食人间烟火，更懂得人情难却，所以在编排座位前，我向学生申明，座位只是个动态平衡，为了有利于班级管理，随时可以进行部分调整。这样让学生有个心理准备，也给其他授课教师行个方便，同时也给自己今后工作留有余地。
3.抽屉文化——关注学生的抽屉
别小看学生的抽屉，它是学生培养学习习惯，提高学习效率的一个直观。我留意过学生的抽屉，真是“五花八门”，许多学生的抽屉里的书籍、文具摆放得乱七八糟，甚至有些学生的抽屉除了书本、文具外，还放了许多的零食和垃圾，看起来就象一个“小垃圾箱”，这些都会让学生养成生活随意、章法杂乱的不良习惯。现在孩子读书，书本、参考资料、练习簿、文具用品很多，多得塞满了抽屉，如果没有井井有条的处事规矩，是要弄得一团糟的。班主任不妨看一看学生书桌的桌面、抽屉，盛放的课业用品整齐有条理吗？检查学生的作业本，能马上拿给你看吗？学生要做作业，老是找书，找本子，找文具，翻得乱七八糟，要费
好多时间才找得到东西，定得下心，理得清思路，做得成练习。那么作业的质量，那就可想而知的了。一个优秀学生的抽屉是摆放得井井有条的，相对那些抽屉乱七八糟的学生来说，他们的学习效果更好，学习效率更高。所以我会教学生如何管理好他们的抽屉，并且把抽屉的检查纳入到常规检查当中。
三、注意工作中的细节
班级管理是一个耐心细致的工作，优秀班集体的创建更是一项艰巨而漫长的工程，在工作中要多留意些细节，有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，如见面要问老师好，上课坐姿要端正，要看着老师的眼睛；保持教室卫生整洁等等。只说一次，学生会很快忘记，要捉住机会反复灌输。例如。记得有一次校本培训中有份材料家长说宁肯让孩子成为笨蛋，不能让孩子成为混蛋，感触很深。我希望我们班的学生都是讲文明懂礼貌的好学生！
三、多学习其他优秀班主任的方法
我记得有一位优秀班主任曾说过这样一段话“如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任是失败的；有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，那么无疑这个班主任很优秀。”我觉得这句话有一定的道理。
当然建立一个优秀的班集体的方法还有好多，需要我们自己去探索和总结。但一个班集体的主体一定是老师和学生。一定要从这两大方面入手才能建设好一个班级。培养自身的人格魅力和调动学生的学习积极性。再加上科学的管理方法。要建立一个优秀的班集体并不是一件难事。在学习中反思，反思中前进，前进中思考，不断改进工作方法，因材施教，才能真正培养出优秀的学生和优秀的集体。
建立学生档案——客观评价学生
制定班级操行评定办法（奖罚办法）。根据学校六化管理，实行周结制度，具体方法为：迟到、请假-0.2分，旷课、-0.5分，吸烟、打架、上网、卫生不干净-1分，常规检查不合格-0.5等，如果主动做好事+0.2分，学习进步+0.5分。每周一公布，纳入学期末的评比和综合素质评价。该办法逐步走向成熟，遏制住了旷课，事假等，班级卫生、学习都上来了，各项活动同学们也都积极参与，出现问题有章可依。执行时，一碗水端平，对待学生一视同仁，没有薄厚、远近之分，论事不论人。
一、学 期初
1、摸清学生情况，建立班级工作日志。
2、编好座位，排好路队，民主评选干部，安排值日。
3、财产管理责任到人。
4、配合堂堂清，节节查，培训干部，参与班级常规管理，让小干部当好老师助手，同时也让这些小干部得到自主管理能力的培养。
5、布置教室，发挥舆论力量，创造良好的学习、竞争氛围。教室的布置力求具有实用性和实效性。
6、根据学校、年级的教育目标，结合班级实际，民主、自主相结
合，制订教育、教学、活动计划，规划班级特色蓝图，确定班级、小组、个人奋斗目标，确定实施措施，确立自我管理机构，搞好角色配置及评估方案。
二、每日
1、利用值日干部组织好晨读，积极建立班级图书角，开展广泛阅读，充实课间生活。
2、配合课任教师组织好大课间活动，做好班务日志的记载工作，每天指定一名干部写好当日班务观察日记，并对干部观察的敏锐程度进行评定。
3、搞好班级卫生和清洁区的卫生管理，做到整洁、美观。教育学
生节约用水，用电，爱护公物。
4、加强纪律、安全和路队管理，结合文明积累，梯级表彰，搞好对岗位人员自主能力，组织能力，交往能力，特殊能力的评定。
5、时刻以敏锐的眼睛关注学生的安全，严防事故的发生。
6、时刻观察学生思想、学习、健康状况，发现问题及时解决。
7、工作之余反省自己：我是怎样引导学生管理自己，管理他人，受他人管理的？有无针对性和艺术性？是否为人师表？我教给了学生什么学习和管理方法，有无科学性？该怎样调整才更有效？
三、每周1、以良好的精神风貌参加周一学校举行的升旗仪式，要求学生统一校服，佩戴红领巾。
2、开好班队会，有系统地对学生进行常规教育，根据学校工作重点，确立一周目标，安排好一周工作。搞好上一周班级实现目标的评定工作，表扬好的人物和好的管理方法和学习方法，对不足之处提出新的要求，建议对违规纪律学生进行耐心教育。
3、围绕班级特色的创建设想，有计划、有步骤地组织好一周的活动，强化班级特色，让特色工作有继承，有发展，从而逐步提高学生的综合素养。
4、凡学校、年级组织的活动都要齐心协力，以强烈的责任心、荣
誉感做好组织管理工作，严防意外发生，确保政令畅通。
5、搞好班科联系，了解学生、课任老师的满意度，有问题及时交
换意见。掌握学生各课作业质与量的关系，做到分层次留作业，调控学生。
6、搞好班干部培训，多设岗位，让更多人得到锻炼，要取得家长支
持，让每个学生能健康成长，在教师的引导下得到提高。
7、有序地调整座位，保护学生视力。做好周末彻底性大扫除，确保学生学习环境舒适卫生。
8、有计划、多渠道地与家长沟通，帮助家长解决一些子女教育的问题。
9、进行一周工作反省：我的一周活动落实了吗？哪方面工作得加强呢？哪方面管理没活起来？用什么法子达到目的呢？
四、每月
1、充分发挥学生自主管理的能力，指导学生围绕学校德育工作计划的活动主题，出一期有质量的手抄报。
2、组织一次集体图书阅览活动，或者同学间互换图书活动，开
展一次读书、演讲或故事会，对课外阅读情况作一次统计。
3、组织一次由学生为主体的班级民主大讨论，对实现目标情况
进行自查，在原目标基础上有新提高，不断完善管理制度，进行创造性班级管理，形成特色。
4、写一篇班级管理随笔，参与探讨交流，培养自己不断创新的能力。
五、期末
1、组织学生复习迎检迎考，做好质量分析与记载。
2、搞好评比工作，写好激励性的操行评语，填好学籍卡，成绩册，评估学生综合素质，写好班主任工作总结。
3、清理好财产，与学校总务处做好交接工作。
4、整理后进生档案，与学生、家长见面，使他们看到进步，知道
不足。
—在班主任工作会议上的讲话
各位领导，班主任老师：
下午好！
开学以来在各位同仁的大力支持下，学校德育工作正在按原定计划有条不紊地进行着，在这里首先感谢所有班主任老师辛苦而富有成效的工作以及对学校德育工作的大力支持。
回顾开学以来的工作，各位班主任老师都能够认真落实学校安排，在完成自己教学任务的同时，扎实细致的做好班务工作，教育教学工步入正轨，但是也存在着不可忽视的问题。今天咱们召开班主任工作会议的目的有两个：一是认真总结开学以来的班级工作，发扬成绩，改进不足，为以后的工作加油鼓劲；二就以后工作谈谈设想。下面我就开学以来的班级管理工作进行总结。
（一）开学以来的工作总结
第一：重视班干部队伍建设。
人常说：火车跑得快，全靠车头带。开学以后，各班根据上学年班干部履行职责以及学习等情况进行了全面的考评，配合学校学习标兵、三好学生以及优秀班干部的表彰，对不能胜任的班干部进行了调整，对班级工作作出突出贡献的班干部进行了表彰奖励，树立了班干部的威信，同时政教处对班干部进行了班级常规管理的培训，让学生干部明确自己的职责，培训他们如何去履行自己的职责。同时班主任利用班会对全体同学进行培训，有利于班干部工作的顺利开展，通过实践，在校园卫生、有效教学的“小组建设”工作中，班干部起到了不可忽视的作用，因而，班主任老师在班级管理工作中充分发挥学生干部的作用，每周召开班干部工作会议，总结上周工作，部署安排下周工作的过程中充分发挥学生的主观能动性，培养学生干部自主管理班级的意识和能力。
第二：卫生管理井然有序。
开学初，操场、花园的杂草比较旺盛，政教处对除草区域进行了划分，全体班主任能够根据区域劳动任务合理安排工具，在劳动过程中，班主任老师身体力行，以身作则，加强督促指导，给学生起到了模范带头作用，各班顺利的完成了除草任务，很多班主任的身体力行和以身作则让自己的学生刮目相看，得到了学生的好评。学校安排班务工作大检查，班主任老师精心组织，合理分工，很多班主任始终跟班，彻底打扫清洁区域、教室内外的环境卫生，擦洗标语，组织同学更新黑板报，指导学生打扫卫生的方法和技巧，负责花园的班级清理垃圾、落叶等杂物，清扫教室以及区域的蜘蛛网。通过各班的努力，校园环境焕然一新。开学第二周，学校安排学生仪容仪表检查，班主任提前动员，在班内进行督促，对重点问题的学生做了耐心细致的工作，学生的仪容仪表总体得到了改观，展现出我校学生健康向上的精神风貌。在检查中，7.3、7.5、7.6、8.3、8.5、8.6、9.1、9.2、9.3班成绩名列前茅。
第三：勤跟严管不放松
为了确保班级常规的落实，我校班主任老师做到了勤跟。即护导前、早操、升旗、集会、大型卫生扫除，深入班级，深入学生，对具体的情况进行及时有效的指导，使学校开展的演讲赛、大型卫生扫除活动、月考工作得以顺利开展，没有出现任何不安全事故。严管即：在落实班级常规管理的有关规定的过程中，对于出现的问题，我们的班主任老师能够细心查清事件的来龙去脉，明确是非责任的基础上来批评、教育、引导学生，联系家长配合学校教育学生，使家长和学生对班主任心服口服，使家长对班主任老师的素质有了新的认识，感到把孩子交到这样的老师手里接受教育心里踏实、放心。开学以来，班主任在落实常规的过程中用思想教育学生的素质有了很大的提高，对学生的耐心、责任心明显增强了。开学至今，流动红旗的竞争十分激烈，其中，连续三次获得流动红旗的班级有7.6四次、8.6三次、9.1四次、9.2.9.3三次。
第四：安全管理常抓不懈
安全管理是班级常规管理的一个重要组成部分，开学初，学校组织班主任排查教室内外存在的安全隐患，并及时进行整改，将安全隐患扼杀在萌芽状态；组织班主任老师和家长、学生签订了安全目标责任书，组织本班校外住宿生与家长、房东、派出所等签订“四方协议”，明确了各方应负的安全责任；政教处两次联合班主任对学生进行管制刀具的排查，发现问题及时处理，确保学生人身安全；做好学生心理健康教育，引导学生学会做人、学会处事、学会与人和谐相处，尤其是对班内留守学生多一份爱心、多一份关心，使学生的心理健康。同时，各班主任利用班会、黑板报等形式做好班级的安全知识宣传和教育活动，认真落实学生考勤制度、请假制度和学生离校登记制度，把学生安全班级管理制度化、规范化，长效化。能按时上交各种假期告家长书的班级有7.2、7.4、8.3、8.4、9.1、9.2、9.39.4、9.5、9.6班。
（二）后半学期的工作设想
在认真反思前半学期工作的基础上，结合班级管理实际，需要我们在以下几个方面继续努力：
第一、继续加强学生的常规管理。在知行中体现常规管理成果，培养学生的自信心和自强不息的精神，使学生形成良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯。在这点上，七八年级班主任可以向九年级班主任请教。在做好常规的基础上，七八年级重点进行礼仪教育、良好行为习惯的养成教育以及安全教育；九年级重点进行理想教育、学生心理健康以及安全教育，做好防流控辍工作。
第二、耐心细致的做好学生的思想教育。对于学生的纪律、卫生、学生思想状况，常规德育活动等等，不能只停留在过得去，不出问题的低标准上。如：对学生的思想工作，不能只从学生的习惯，学习成绩，学习方法等方面入手，也应重视对学生进行爱国主义，集体主义，环保意识，法纪意识，审美意识，社会意识，创新意识等方面的要求。培养关爱班集体、爱护公物等良好品质，将学生的优点放大进行正面宣传，弘扬班级正气。树立班级内部的榜样，设立帮扶小组，确立帮扶对象和目标，增强班级的凝聚力和积极追求上进的班风，对于“落后分子”要花大力气，想方设法让其进步。让学生真正学会自治，自主管理。
第三、及时跟班，加强学生考勤，对于不能按时到校的学生及时与家长沟通，确保学生在遵守校纪校规的情况下正常接受教育；深入学生，经常性对学生进行安全教育，摸排化解学生之间的矛盾纠纷，将安全隐患消灭在萌芽状态，不能因为咱们的疏忽、失职造成不必要的问题或者麻烦。
著名教育家吕型伟先生说：“教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新”奉献是一种精神，求真是一种态度，而创新则是一种个性。在以后的工作中我们将继续发扬奉献精神，以求真务实的态度，创造性地搞好德育管理工作，把我校德育工作推上新的台阶。
本学期开学以来在各位同仁的大力支持下，学校德育工作正在按原定计划有条不紊地进行着，在这里首先感谢所有班主任老师和年级主任的辛苦而富有成效的工作以及对学校德育工作的大力支持。
一、前期工作总结
1、落实两项学习制度，德育队伍建设初建成效
本学期学校进一步加强了德育队伍建设，落实两项学习制度，（1）高一年级实施了见习班主任制度，使一批年轻老师有机会向有经验的班主任学习，积极参与班级的管理工作，为班主任队伍建设培养后备军；（2）通过“北山教育”论坛上的经验交流，使得许多优秀班主任的管理经验和先进理念得以推广，成为班主任学习和展示的一个舞台。年轻班主任受溢非浅，迅速成长，比较典型的是郑君老师，虽然担任班主任的时间不长，但她勤奋好学，虚心向有经验的班主任学习，用心经营，班级管理井井有条。是目前为止班级考核零差错的班级之一。
2、年级创优活动丰富，班主任责任意识增强
（1）本学期在各位年级主任的支持下，年级创优活动丰富多彩，各年级开展的争创文明班级，争当优秀学生活动已成为七中老师和学生的目标之一。
（2）北山秋韵文体科技节得到了专业课教师的大力支持，特别是赵新宇老师、刘长定老师和李强等老师、体育组全体教师的支持。
（3）班主任责任意识增强，许多班主任老师做到的不仅是“五到”，而是时时处处到班，在学生寝室、在教室、在操场上到处都看到班主任的身影、学校的各项活动的开展都得到班主任的支持。
3、更新教育观念，“以人为本”理念深入人心
许多班主任老师更加注重德育工作的科学性和智慧性，简单粗暴的教育方法已逐渐被智慧的教育手段所代替。比如，许晶老师非常善于和注重班集体的建设，培养学生良好的行为习惯和自我管理的能力，体现出良好的学风、班风，为其他班级树立了榜样。
学校德育工作，更新了教育观念，提出了全员育人的指导思想。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即高度重视德育工作；改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向；更新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向。树立了为受教育者今后的终生学习打好基础的观念，树立了为受教育者成为一个合格公民的观念，即教育学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造，学会生活，学会审美，学会健体。
4、常规管理严而有序，优秀班级不断涌现
细节决定成败，我们在日常的检查中发现，越来越多的班主任老师非常注重常规管理。比如每次的眼操、课间操，清洁卫生等，全校的班主任大多数都能坚持到班，在清洁卫生方面有的老师还亲自动手给学生做师范，敬业精神令人感动。在每天中午休息时间，周六休息时间经常可以看到这些老师的身影，如李香梅、刘园园、王珊老师、孙德春老师、李莉老师、陈宏仪、霍素娟老师、李周芹老师等，她们在班级管理上特别下功夫，特别舍得花时间、花气力，关注每一位学生的健康成长，关注学生的点滴行为，及时纠正不良习气。高三年级早、中、晚的秩序是全校最好的，在班级考核上进步也是最明显的，这与高三年级班主任老师勤奋、敬业、务实的工作态度十分不开的。开学以来，在班级管理中零差错的班级有9个，这些成绩的取得是全体班主任老师努力的结果,也是各年级主任高度重视的结果。
5、注重了德育课教育实效性，促进了学生文明修身工程
好的德育课给学生带来的心灵震撼和教育效果是一两句简单的说教代替不了的，许多班主任老师已经注意到了这一点。如高一年级的方群芳老师、郑君老师、李莉老师、李香梅老师的德育课都组织得非常好。特别是李莉老师每一周的德育课都精心组织，同时将德育课上的动人场面都用像机拍下了，让学生终身受用。
二、强调几个问题
在对前半学期的德育工作的回顾中，我们看到了成绩，同时也发现了一些很值得我们注意并需要我们改进的地方。
⒈住宿生的管理还需班主任老师的大力支持
由于我们学校的特殊性，住宿生的管理有许多的不便。特别是高三的同学压力较大，有些学生的情绪不稳，所以我们希望有更多的班主任老师，能像李香梅老师、李秀萍老师等一样多多关心自己班上的住宿生，了解他们的在校住宿情况，及时和管理人员、学生家长沟通，争取在寝室管理上取得好的成绩。
2、加强学生文明修身的教育与管理工作
校园内乱丢乱仍的现象、课间疯赶打闹的现象、各年级男生留长发、抽烟，女生带首饰、穿高跟鞋的现象依然存在。特别是针对少数班级的课间疯赶打闹的现象，各班级要采取相应的措施，在这一点上李丹萍老师付出的特别多，下课时间经常可以看到她在4楼维持秩序。牺牲了许多休习的时间。
3德育课和德育教案的规范性还需要进一步加强
①德育课要落实到位。
②按时上交德育教案。
③后期将加强对德育课检查和记录。
4、对白色污染的治理工作仍需常抓不懈
三、后期工作安排
1、作好北山秋韵文艺汇演的筹备工作
2、积极筹备第二届“北山教育”论坛
希望老师们积极撰写德育论文，这方面方忐忑老师已经为我们带了一个好头，请老师们于12月初将文稿交到校园网FTP的论文收集文件夹内，以备编辑出特刊，参加第二届论坛活动。
3、做好纪实性成长纪录，为马上将要实施的综合素质评价做好宣传和资料上的准备
政教处
2007年11月26日
本学期遵照《公民道德实施纲要》《山东省普通中小学管理基本规范》等教育法规文件的要求，依据学校2010年学校工作计划，坚持德育为首，以德育人。更新观念，务实创新，积极探索新课改环境下的学生德育工作，以抓好班级自主管理为重点，以习惯养成为基础，以主题教育为依托，以活动为牵手，以月评周报做保障，用环境陶冶人，用榜样带动人，用制度打造人，全面提高学生综合素质。加强学生民主自我管理，突出德育工作的主动性、针对性和实效性，积极开展形式多样、内容丰富的德育活动和综合实践活动，强化学生的思想品德，法纪观念和心理健康教育，促进学生自主和谐、全面发展。
本学期来政教处全体工作人员与班主任一道，群策群力，积极配合，认真工作，努力完成了学校各项工作任务，取得了较好的成绩。
一、德育工作的主要成绩：
(一)常规管理扎实有效
1、第一学月是局思政科和学校规定的日常行为规范和文明礼仪养成月，政教处依据规章制度，及时布置学习了《奚仲中学学生手册》、《文明礼仪手册》、《安全手册》等主题材料，并及时进行了抽测，成绩分档纳入班级量化。强化课间巡查制度，每节课课间无论是政教人员还是学生督察人员都能及时到位，认真督查。各班也依据要求积极开展活动，收到了明显的成效，与上学期相比见到师长打招呼、问好的多了，课间打闹、违纪的学生少了。
2、开展了系列专项治理与专题教育活动。围绕拒绝不文明行为、不留奇发怪发、不在校园骑自行车、早上不迟到，中午不早到校，不踩踏花木，不追逐打闹等开展了专项治理与专题教育活动，争取抓一件成一件。比如在治理学生迟到问题上政教处冯主任坚持每天早到校，顶住外来压力，承受个别对这项工作不太理解的班主任的冷嘲热讽，会同政教处孟祥宇老师把这项工作做得扎实、有效，学生迟到人数由最初检查一天就多达到50多人次，到最近两周一周就只有4，5人次，这期间的辛劳付出可想而知。
3、加强了常规的检查力度。开学来政教处加强常了规工作的检查力度。重点对卫生，自行车、纪律、校内吃零食现象进行了检查。卫生方面高玉玺主任经常召开班级卫生委员和检查人员会议，及时调度分析各班卫生打扫情况，会同汤可泉老师每天不定时的巡视校园。为改变下午走读班放学后卫生区无人打扫或打扫不彻底的现象，玉玺主任根据我校实际重新布置了下午卫生打扫分工，彻底改变了放学后校园的卫生状况，历经我校几次大型活动的检验，卫生工作总能做到最好。本学期利用周六、周日又重新划分了自行车区域，期间进行了几次自行车落锁情况检查并及时通报，通过努力校园环境变得整洁、和谐、优美，受到了各级领导的好评。
（二）得到了班主任的理解支持
政教无小事，事事皆育人。政教处的各项工作都需要班主任的工作来落实，班主任工作的重要内容便是言传身教，教育学生。班主任首先就要以身作责，用自己的奉献精神，敬业精神感染学生，说服学生。半学期来，绝大多数班主任都能坚持常规工作的到场，到位，并把年级组，政教处布置的各项工作落实到位，收到了良好的效果。在常规到位工作中做得特别优秀的班主任有：
七年级： 2、3、4、5、7、14
八年级： 3、7、9、10、12、16、17、18
九年级： 4、6、16
(三)年级督导检查有力
学校工作的顺利开展，主要依靠年级组的力量，尤其是政教工作的绝大部分内容都依靠年级组的检查、督导、管理和落实。本学期来，年级组对德育工作十分重视，把德育工作放到了学校工作的首位，开始“向管理要成绩，向德育要质量”，无论对班主任的到位考勤，对学生干部的培养指导还是对学生自我教育，自我管理的指导，督促等方面都起到了举足轻重的作用，甚至在德育工作队伍的建设方面，也起到了主体作用。
例如：七年级高主任在三楼用小黑板或打印纸张用“活通知”的形式及时下发各项通知，表彰先进，公布学生违纪情况等措施充分体现了年级管理的力度。
八年级高主任狠抓年级学风、班风建设，经常找重点学生谈话，扭转了重大违纪频繁出现的局面，使年级班风和学风走上了良性化轨道。全面展开了防分化培优工作，加强了对学生干部的培养等措施，充分体现了年级工作的针对性。
九年级张主任用“每天上黑板”的办法，薄弱班实施全天候监控。广泛开展心理指导等措施。充分体现了年级组工作实效性。
（四）、做好了迎接上级各项检查的准备工作。本学期，学校接受的上级检查与我校大型活动较多，政教处会同各年级各班在班主任老师的带领下，积极行动，课间认真巡视校园，发现问题及时解决，减少了课间违纪现象，校园秩序井然。认真对校园、楼梯、教室、楼道等地方的每一个卫生细节，打扫得干干净净，做到了窗明几净，校园美观整洁，政教处并及时做好政教工作的档案收集整理，进行了科学归档。在这方面郭敏老师发挥了很大的作用，虽然她的孩子小，从没耽误过工作，认真完成每两周一次的局德育报表，学校德育简报，档案管利做到了精细化。在各项检查验收中政教处全体人员发挥了自己应有的作用，受到了上级领导的首肯和赞誉。认为我们校小心大，校小精致，干净整洁，校园环境优美。
(五)学生宿舍管理整洁有序
本学期宿舍管理加大管理力度，各项工作再上新台阶。一方面加强对生活管理员的检查、指导、管理与培训；另一方面强化对寝室卫生，违纪，安全的督促与检查。一直以来，坚持每天对学生寝室卫生、学生出勤等问题进行详细、认真的检查。并将检查结果和评定在学校通告栏及时通报，注清原因。另外，宿管科排除各方面压力及时关闭宿舍大门，为学校整体管理减轻了负担。这些措施不仅增强了班主任管理寝室的责任感和针对性，还促进了学生良好生活习惯的养成。在宿舍管理方面表现较好的班级有：
七年级：1班、2班、3班、4班、5班
八年级：2班、3班、4班
九年级：4班，6班
此外，政教处还还认真配合其他各处室开展工作，配合做好校园安全保卫工作，坚持周五放学到门口值班和周日下午到校做好学生返校工作。配合团委组织好各项活动，将德育工作寓于活动之中。
二、政教工作中需要改进和加强的问题
“教育是一门遗憾的艺术，永无满足”，“政教工作千头万绪，德育教育奥妙无穷”，在德育工作中，永远有着广阔的提高空间。还要多学习，多研究，认真实践，充分总结成功的经验，吸取失败的教训，时时查找工作中的不足，尽快地把我校德育工作调整到更加科学的轨道上来。总结过去，我校德育工作应从以下几个方面实施改进和提高：
(一)班主任加强理论学习和德育研究。
作为一所省级示范学校，德育研究应该是高层次的，每学期都应产生有一定影响的教育论文，甚至应该有自己独特的德育工作理念，更应该有全市、全省乃至全国著名的班主任，然而在我校真正有价值的德育论文不多，真正有特色的班主任不多，值得交流的德育材料也不多。所以，政教处号召全体班主任把自己辛勤工作的体验变成文字，以提高我校的德育科研水平（本学期已经进行优秀班级管理论文或案例评选）。
(二)德育工作质量目标不高
对于学生的纪律、卫生、学生思想状况，常规德育活动等等，都只停留在过得去，不出问题的低标准上。如：对学生的思想工作，往往只是从学生的习惯，学习成绩，学习方法等方面入手，而对学生的爱国主义，集体主义，环保意识，法纪意识，审美意识，社会意识，创新意识等方面的要求不多或不高。所以要求我们在以后的教育管理中，多以教育为主，优化管理，以德育人，深化研究，彰显特色，让学生真正学会自治，自主管理。
(三)重学习成绩而轻德育的现象带来了严重的事故隐患
年级组或班主任为了完成学习任务，过早地或者说过多地放弃了对双差生的教育和管理。平时疏于管理，当老好人，先是糊弄，到发生事故后便想方设法开除出去，致使少数学生越变越差，思想越变越坏，对学校的影响越变越恶劣，事故隐患越来越严重。有时学生成绩出现了波动(尤其是在大型考试后)，班主任做工作往往总是离不开分数，而没有注意到学生内心的真实感受，没有挖掘造成成绩波动的根源。工作不但没有效果，反而适得其反。由此，呼吁我们班主任要做耐心细致的工作，真正深入到学生的心灵中去。从思想意识上，道德意识上，政治意识上、法纪意识上解决根本问题。
三、今后的工作计划
1、结合端午等传统节日，进一步开展民族精神代代传教育。
2、进一步夯实细化常规管理工作，向精细化管理要效益。
3、继续做好各项常规工作检查、落实、汇总。
4、组织法制教育讲座。
5、召开德育工作经验交流、研讨会。
6、继续做好九年级学生课间操管理督促工作及中考前心理稳定工作。
7、做好学期结束工作及暑假具体工作布置。
8、班主任假期学习培训（班主任节）
9、利用假期做好下学期工作计划
著名教育家吕型伟先生说：“教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新”奉献是一种精神，求真是一种态度，而创新则是一种个性。在以后的工作中政教处全体人员将继续发扬奉献精神，以求真务实的态度，创造性地搞好德育管理工作，把我校德育工作推上新的台阶。
本学期，政教处在张校长的领导下，在分管副校长的具体指导下，在全体教师辛勤工作和鼎力支持下，围绕学校的“赏识成功、张扬个性、激励成才”德育课题和开学初制定的工作计划，认真开展工作，现将半个学期以来的工作做一个小结。
一、加大对常规管理的力度、着力培养学生行为习惯的养成。
1、纪律方面：加强日常行为规范和仪容仪表的检查，每天由值日班级和执勤大队检查学生的仪容仪表、胸卡的穿戴、评议两操质量、考勤。政教处也会利用集会或做操时间对学生进行突击抽查，由于我们每次都把检查的结果公布在宣传栏，这样做学生和班主任都比较重视，增加了管理的实效性。例如：在开学至今，我们共进行了两次常规大检查，主要是对学生的长头发、胸卡、着装等情况进行检查，第一次检查整体情况非常的不理想，我们也把不符合学校纪律要求的同学进行了点名批评，要求各班主任加强教育，督促学生进行整改。在国庆节后第二次常规检查中，情况有了好转、基本上没有发现穿拖鞋学生、长头发的人的数量大大减少，在第八周政教处对全校进行重新发放胸卡，每个胸卡上都配有学生相片，卡上文字统一由班长规范填写，这样避免了之前学生胸卡没有相片或字迹太小、太草的问题。
2、卫生方面
我校是福州市文明学校，地处永泰东大门，各级检查团来校检查频繁，学校客人多，校园卫生时刻要保持良好的状态，本学期，政教处把卫生作为本部门的一个突破口，开学初，排定了各班的卫生安排表，加强校园卫生的检查工作，每天都会组织人员进行检查，并公布各班的卫生情况，这些人员主要是由以下部分的人组成，另外，在第四周和第八周，由政教处组织了各班的班容班貌的评比，各班都做好精心的布置、非常整洁，并把结果公布在学校宣传栏上，纳入各班级当月的五项检评。同时，政教处本学期已经组织两次全校性的卫生大扫除，专门组织学生对校园环境、组、室等进行彻底的卫生清洁，对任务完成较好的班级进行了表扬。
3、安全工作
安全工作是头等大事，为了确保学校的安全稳定，我们加强对学生教安全教育，例如：
1、加强校园内外的安全检查，安排学校保安和值日老师维持每天放学时交通秩序，星期五下午放学时间政教处和值日老师都在新校门口巡视，确保学生安全离校。
2、国庆节放假之前，利用课间操时间集会做好学生的安全教育，致家长的一封信等。
3、学校通过宣传板报、班会课，集会等手段着重对交通安全教育进行宣传，提高了全校学生的安全防范意识。
4、综治副校长葛岭派出所蒋大知教导员来校进行一次法制教育和交通安全教育讲座。
二、除了以上三大方面工作，按照开学初的工作计划和要求，政教处还组织了一些的活动和处理了一些严重违纪的同学。
1．开学以来，政教处组织召开了两次班主任工作会议、一次班干部会议、四次全校学生校会和五次寄宿生晨会。2．为进一步加强班风校风建设,规范学校的广播体操, 培养、增强全校同学的良好品质及集体荣誉感，十月份，政教处组织举行全校广播体操比赛，还对获奖班级及个人进行表彰
3．以五项检评量化评比为主线，结合每天的班级常规检查和每月两次的班级班容班貌检查结果，开展各班评比活动，每四周颁发四面流动红旗。
4．本学期以来对学生的严重违纪行为如：打架、抽烟、偷窃等，通知家长到校配合教育，并对这些学校进行相应的处分。
三、期中考以后政教处工作思路主要有以下几个方面： 1．继续重视学生礼仪常规管理和校园卫生保洁工作。
2．开展各项体艺竞赛活动：（1）全校拔河比赛；（2）元旦歌咏比赛；（3）乐器比赛;(4)十佳歌手赛;(5)乒乓球比赛
3．七年级开展《中学生守则》和<<中学生日常行为规范>>竞赛。4.全校性安全教育知识竞赛
5．加强班级布置班容班貌评比评出优胜班级，发给奖状
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