大众传播学考试复习（精选4篇）
1.传播:所谓传播就是社会信息的流动以及社会信息系统的运行，它既是一种社会化的行为，又是一种人际间的关系。
2.传播学：传播学的研究对象是社会信息系统本身，传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学。
3.媒介：又称传播渠道、信道、手段或工具。媒介是讯息的搬运者，也是将传播过程中各种因素相互连接起来的纽带。
4.传播者：又称信源，指的是传播行为的引发者，即以发出讯息的方式主动作用于他人的人。在社会传播中，传播者既可以是个人，也可以是群体或组织。
5.传播内容：传播内容即传播信息
6.受传者：又称信宿，即讯息的接收者和反应者，传播者的作用对象。作用对象一词并不意味着受传者是一种完全被动的存在，相反，他可以通过反馈活动来影响传播者。受传者同样可以是个人，也可以是群体或组织。
7.传播效果：指受传者对接收到的讯息的反应或回应，也是受传者对传播者的反作用。
8.信息：
（1）信息科学认为，信息是物质的普遍属性，是一种客观存在的物质运动形式。（2）德国哲学家克劳斯指出，信息是由物理载体和意义构成的统一整体。
9.受众：是传播活动的对象，是信息传播的接受者。
10.人际传播：是指在两者之间或者在两个以上的人之间面对面或凭借简单媒介如电话、书信等非大众媒介进行的信息交流活动。
11.群体传播：就是将共同目标和协作意愿加以连接和实现的过程。
12.网络传播：是以计算机网络为基础，进行信息传递、交流和利用，从而达到其社会文化传播的目的传播形式。
13.组织传播：所谓组织传播，就是以组织为主体的信息传播活动。
14.解码：把接收到的符号或者代码转化为受传者可以理解的信息的过程。
15.大众传播：大众传播是一个过程，在这个过程中，职业传播者利用机械媒介广泛、迅速、连续不断地发出讯息，其目的就是使数众多、成分复杂的受众分享传播者所要表达的含义，并且试图以各种方式影响他们。
16.符号：是用来指称或代表其他事物的象征，是信息的外在形式或者物质载体，是信息表达和传播中不可缺少的一种基本要素。
17.调查研究方法
所谓调查研究方法，是指研究者为获得某一科学认识，有目的、有计划系统地收集、记录、统计、分析、有关研究对象的现状或历史状况的材料，搜索所研究问题的诸多要素，揭示本质及其变化规律的一种研究方法。
18.群体：具有特定的共同目标和共同归属感、存在着互动关系的复数个人的集合体。
19.技术：即达到实践目标为目的的知识体系，其中包括操作手段和工具。
20.媒介技术：也称传播技术，指人类为驾驭信息传播、不断提高信息的生产与传播效果率所采用的工具、手段、知识和操作技艺的总称。
21.国内传播：即一个国家社会系统内部的传播
22.国际传播：以国家为单位，以大众传播为支柱。
23.全球传播：即有国内传播又有国际传播，两者融为一体，在整个世界范围内所进行的信息传播。
24.人内传播：即内在传播或自我传播，指的是个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动。
25.内容分析法：是一种对明示的传播内容进行客观、系统和定量描述的调查方法。
二、填空题
1．人类传播活动的发展经历了 口语传播时代、文字传代、电子传播时代、网络传播时代 四个阶段。
2．拉斯韦尔“5w”传播模式的五个传播要素是 传者、受传者、信息、媒介、_效果.3．传播效果的类型有 短期的预期效果、短期的非预期效果、_长期的预期效果、长期的非预期效果 四种类型。
4．“媒介是人体的延伸”是 麦克卢汉 的著名观点。5．拉斯韦尔传播三功能说是指 环境监视、社会协调、社会遗产继承 功能。6．传播调查问卷由 基本项目、与调查主题相关的事实或行动项目、关于态度或意识的项目 等内容组成。
7．“把关人”概念是由 库尔特.卢因 提出的。
8．传播学的研究对象是 社会信息系统及运行规律.9．传播学研究调查问卷设计的原则是
（1）采用通俗易懂的口语体
（2）避免使用属于特殊群体的语汇或专业语汇和缩写词（3）避免使用暧昧、多义的词语
（4）避免非现实的或虚构想象式的提问（5）避免主观诱导或提问
（6）避免提问调查对象记忆模糊的问题（7）在一个问项中避免双重提问（8）留意提问顺序的影响
（9）将调查对象容易拒绝回答的问题，尽可能放在后面。
10．施拉姆对大众传播的功能概括为 政治功能、经济功能、一般社会功能。11．媒介既讯息是 麦克卢汉 的论点。12 ．传播过程构成的五个要素是 传播者、受传者、媒介、讯息、反馈。13．非语言符号具有 普遍性、形象性、整体性、多维性 _四大特性。14．非语言符号具有 传播态度和感情、补充与强化语句、代替语词 三大功能。
15．大众传播的六大特点为
（1）大众传播中的传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织
（2）大众传播是运用先进的传播技术和产业化手段大量生产、复制和传播信息的活动（3）大众传播的对象是社会上的一般大众，用传播学术语来说即“受众”（4）大众传播的信息既具有商品属性，又具有文化属性（5）单向传播“无反馈”
（6）大众传播是一种制度化的社会传播
16．大众传播的一般功能为 社会功能、政治功能、、经济功能、教育功能。17．组织传播是指 以组织为主体的信息传播活动。
18．传播过程有哪三大特点 动态性、序列性、结构性.三、选择题
1．传播学的集大成者是（D）。
A．拉斯韦尔 B.卢因 C.拉扎斯菲尔德 D.施拉姆
2.各地举办的报告会、演讲会、研讨会属于哪种传播？(C)A．人际传播 B.组织传播 C.群体传播 D.大众传播
3.网络传播属于哪种传播?(C)A.组织传播 B.群体传播 C.大众传播 D.人内传播
4.提出传播具有一般社会功能的传播学奠基人是?(D)A.卢因 B.霍夫兰 C.拉斯韦尔 D.施拉姆
5.下列选项中不属于拉斯韦尔模式五W要素的是(C)。
A.传播者 B.受传者 C.传播技巧 D.媒介
6.小组讨论,同事、亲友三五成群的聚会等属于哪种传播(C)。
A.人际传播 B.大众传播 C.群体传播 D.组织传播
7.两个人打电话是(B)。
A.单向通道 B.双向通道 C.单一通道 D.无限通道
8.网络传播诞生于(A)。
A.20世纪90年代初期 B.90年代中期 C.90年代后期 D.本世纪初期
9.提出”地球村”概念的传播学家是(D)。
A.施拉姆 B.卢因 C.霍夫兰 D.麦克卢汉
10.提出”媒介是人体的延伸”的理论的传播学家是(B)。
A.英尼斯 B.麦克卢汉 C.施拉姆 D.拉斯
11.提出大众传播环境监视、社会协调与遗产传承功能的传播学家是(A)。
A.拉斯韦尔 B.卢因 C.霍夫兰 D.麦克卢汉
12.申农是下列哪种理论的创始人(C)。
A.控制论 B.系统论 C.信息论 D.教学论
13.下列不属于拉斯韦尔传播模式5W要素的是(A)。A.噪声 B.反馈 C.媒介 D.通道
14.提出大众传播环境监视、解释与规定、社会化功能、提供娱乐的四功能的传播学家是(B)。
A．拉斯韦尔 B.赖特 C.霍夫兰 D.麦克卢汉
15.提出大众传播具有政治功能经济功能和一般社会功能的传播学家是(B)。A.拉斯韦尔 B.施拉姆 C.霍夫兰 D.麦克卢汉
16.首先提出”把关人”概念的是(C)。
A.拉斯韦尔 B.赖特 C.卢因
四、问答题
1.非语言符号具有哪些特性？
答：非语言符号具有普遍性、形象性、隐含性、多维性四大特性。
2.非语言符号有哪些功能
答：非语言符号具有传播态度和感情、补充与强化语句、代替语词三大功能。
3.符号的本质是什么？
答：1）符号代表事物。不管那一类符号，归根结底它已不再是本身的真实事物，作为一种符号，他只是某种事物的代表。
2）符号的意义来自于经验。符号的意义必须从接触具体的经验中获得。
3）符号的意义因人而异、因传播环境而异。符号的意义来自于个人的经验，而任何两个人不会有相同的经验和反映，所以说，符号的意义是属于个人的，是因人而异的。随着时间的变迁，地点的转移，符号的意义也在变化。
4）符号有外延意义和内涵意义。符号的外延意义表示符号与事物间的代表性关系，是客观的。符号的内涵意义，则是指符号与概念之间的评价性关系。
4.简述人类社会传播的基本特点？
答：所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行。人类社会传播有以下特点： a.社会传播是一种信息共享活动； b.社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现； c.它是一种双向的社会互动行为； d.传受双方必须要有共通的意义空间； e.传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。
5.网络传播具有哪些的特点? 答：【1】传播与更新速度快 【2】信息量大，内容丰富 【3】范围广 【4】检索方便 【5】易复制 【6】多媒体，超文本 【7】交互性 【8】低成本，高效益 【9】能够方便迅速地对读者状况进行精确的定量分析与掌握。
6.简述大众传播的基本特点。
答：（1）大众传播中的传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织
（7）大众传播是运用先进的传播技术和产业化手段大量生产、复制和传播信息的活动（8）大众传播的对象是社会上的一般大众，用传播学术语来说即“受众”（9）大众传播的信息既具有商品属性，又具有文化属性（10）单向传播“无反馈”
（11）大众传播是一种制度化的社会传播 7.简述人际传播的特点与社会功能。
答：特点：1)人际传播传递和接收信息的渠道多，方法灵活 2)人际传播的信息的意义更为丰富和复杂 3)人际传播双向性强，反馈及时，互动频率高 4)非制度化的传播
社会功能：人际传播是社会传播的一个重要组成部分，对个人和社会都具有重要的意义。人际传播的社会功能是多方面的，它是社会成员交流信息的重要渠道，是实现社会协作的重要纽带，也是传承社会文化的重要工具。对个人来说，人际传播也是完善和发展自我的重要途径。人际传播的状态如何，是社会物质文明和精神文明的重要体现。
8.传播效果具有哪几个层面？
答：环境认知效果；价值形成与维护效果；社会行为示范效果。
9、传播效果有哪些类型？
答：1)短期的预期效果.包括“个人的反应”和“对媒介自主权中宣传报道活动的反应”两种.2)短期的非预期效果.这里也有“个人的自发反应”和“集合的自发反应”两类.前者指个人接触特定信息后所发生的与传播者意图无直接关系的模仿或学习行为,这些行为可能是有利于社会的,如从中学习知识或领悟人生道理;可能是反社会的,例如接触有害的传播内容所诱发的青少年犯罪等等.3)长期的预期效果.指的是就某一主题或某项事业进行的长期信息传播所产生的与传播者意图相符的累积效果.4)长期的非预期效果.指的是整个传播事业日常的、持久的传播活动所产生的综合效果或客观结果.10.传播过程具有哪些特点？
答：1)传播过程具有动态性。形式上体现为有意义的符号组合在特定渠道中的流动，实质上则是传播者与受传者的意义或精神内容的双向互动。
2)传播过程具有序列性。传播过程中各环节和因素的作用各有先后次序，按照讯息的流向依次执行功能。
3)传播过程具有结构性。传播过程的结构即过程中各要素、各环节之间相互关系的总体。各环节或要素本身有各自的深层结构。
11.调查研究方法的基本过程与技术（方法与步骤）是什么？ 答：
1、准备阶段：【1】确定调查课程、【2】制定调查方案 【3】准备调查
2、调查实施阶段：【1】选定调查对象 【2】具体调查 【3】收集信息及数据
3、数据处理分析与总结阶段：【1】数据处理 【2】数据整理统计 【3】结论
12.内容分析法基本过程与技术（方法与步骤）是什么？
答：1)分析对象的选定。内容分析抽选出的基本单位样本是讯息
2)内容分析的解析操作。制作分类标准、确定分析单位、将讯息的各部分纳入不同类型范畴。“言及对象”和“言及方法”是两种常用的分类方法。
3)量化表示的方法。包括：出现的有无、出现的频度、传播的时间量和空间量、传播的强度。
13.实验研究的基本过程与技术（方法与步骤）是什么？ 答：
1、确定实验课题。一种是假说发现型，另一种是假说验证型。
2、选定实验对象。实验对象的选择可采用抽样方法选出，也可以根据课题需要选择某个具有一定代表性的小群体。
3、制作信息测试材料。主要指作用于测试的内容材料
4、实施测试。
5、提出实验报告
14.传播学的任务是什么？
答：传播学必须通过对社会信息系统及其各部分的结构、功能、过程以及互动关系的考察、探索、发现克服传播障碍和传播隔阂的科学方法，找到社会信息系统良性循环的机制，由此来推动社会的健全发展。
15.什么叫传播模式？传播模式具有哪些功能？
答:所谓模式，是科学研究中以图形或程式的方法阐述对象事物的一种方法。模式是对客观事物内外部机制的直观而简洁的描述，是对真实世界理论化和简约的一种表达方式，是对现实的一种同构或者预期。
传播模式的功能有：
1、构造功能
2、揭示功能
3、启发功能
4、简化功能
5、预测功能
16.谈谈你对信息的理解？
答：信息是物质的普遍属性，是一种客观存在的物质运动形式。它在物质运动过程中所起的作用是表述它所属的物质系统，在同其他任何物质系统全面相互作用的过程中，以质、能波动的形式所呈现的结构、状态和历史。
17.传播学研究目的的三个层次是什么？
答：1）描述：及对研究对象的现实状况作出符合实际的描述。2）解释：及对研究对象的活动过程及特点作出解释。
3）预测与控制：根据描述与解释的结果，预测在采取某种措施或创设一定条件后，对象可能发生的变化。
18.大众传播的基本功能有哪些？
答：
1、政治功能
2、社会功能
3、经济功能
4、教育功能
19.符号有哪些基本功能？
答：（1）表达和理解功能。人与人之间传播的目的是交流意义。
（2）传达功能。作为精神内容的意义如果不转换为具有一定物质形式的符号，是不可能在时间和空间中得到传播和保存的
（3）思考功能。思考是人脑与外部信息相联系的内在意识活动，是内在的信息处理过程。
20.简述姿态（体态）的传播功能？
答：自我表达的有效媒体之一是姿态。
功能有：1）强调语言。例如讲话中配合拳手、握拳、上身前倾等动作，以加强语言的力量。
2）补充语言。在语言表达不充分的时候，起到补足语言的作用。
3）代替语言。在使用语言困难或不便明说等情况下，利用动作来传达意义。4）控制语言。这就是说，体态可以利用它们所形成的情境对语言的效果加以限制和制约。5）表达超语言的意义。在许多场合，体态或动作比语言本身更具有雄辩力。
21.象征性行为具有哪些特点？
答：1）意义转化.使象征符的第一层意义向第二层意义发生转化。2）具有智慧性.需要在某一事物和另一事物之间巧妙地建立联想关系。
3）基本能力.通过这种能力，人类能够发现宇宙和社会万事万物的象征关系，并从个别事物和眼前事物、从包罗万象的具体性和千变万化的多样性的束缚中把自己解放出来，进入一个自由的传播世界。
22.谈谈你对传播学研究对象的理解？
答：传播学研究对象即社会信息系统本身。
（1）社会信息系统是一个开放性系统。收集、整理、传达系统内部和外部环境变化的信息，由此保持社会内部的联系与协调。开放性是社会信息系统执行其功能的一个重要前提。
（2）社会信息系统是由各种子系统相互连结、相互交织而构成的整体。每个子系统既具有相对独立的结构和功能，与其他子系统互为环境，又与其他子系统相互交织、相互作用，其总体运动形成了社会信息系统的大运行。
（3）社会信息系统是一个具有双重偶然性的系统。指传播的双方都存在着不确定性，通过传播所作出的选择有受到拒绝的可能性。是人类社会社会信息系统所特有的属性，与它是以人为主体的活动有关。因为人的活动不仅受到生物运动规律的制约，而且受到精神和心理的运动规律制约，影响社会信息系统运动及其结果的变量就更多、更复杂。社会信息系统是一个多变量的系统，这些变量如果处理不当，便会引起传播障碍和传播隔阂。
（4）社会信息系统是一个自我创造、自我完善的系统。社会信息系统是以人为主体的，而人能够主动发现社会自身以及社会与自然之间的不平衡，并主动地进行调整使之实现平衡。
五 论述题
1、作为网络传播的把关人，除要遵循传统媒体的一般原则外，还要注意哪些问题？
答：由于网络媒体的互动性、发散性和相对自由性的特征，网络媒体的把关人有必要在遵循传统把关原则的基础上，对一些新问题加以注意；
（1）应当对信息的发布施加延迟发布的控制，必须对相关不良信息加以必要的过滤；（2）由于互动性强，：“斑竹”等把关人很多时候是作为参与者出现在网络媒体中，因此，这些把关人必须注意与网络传播参与者就某些把关行为达成一定的共识；
（3）由于网络信息的来源多样，虚假信息相对传统媒体比较多，因此，把关人必须严格对待相关的信息来源，对于无法把握来源可信度的住处，应该延迟发布，并在力所能及的情况下核实之；
（4）应当注意对网络媒体的舆论引导，防止网络成为不良的温床等等。
2、试述符号的本质。
答：（1）符号代表事物。不管那一类符号，归根结底它已不再是本身的真实事物，作为一种符号，他只是某种事物的代表。
（2）符号的意义来自于经验。符号的意义必须从接触具体的经验中获得。符
（3）号的意义因人而异、因传播环境而异。符号的意义来自于个人的经验，而任何两个人不会有相同的经验和反映，所以说，符号的意义是属于个人的，是因人而异的。随着时间的变迁，地点的转移，符号的意义也在变化。
（4）符号有外延意义和内涵意义。符号的外延意义表示符号与事物间的代表性关系，是客观的。符号的内涵意义，则是指符号与概念之间的评价性关系。
3、试述网络传播的特点及传播模式。答：网络传播的特点：（1）传播与更新速度快；（2）信息量大、内容丰富；（3）范围广；（4）检索方便；（5）易复制；（6）多媒体、超文本；（7）交互性；（8）低成本、高效益；（9）能够方便迅速地对读状况进行精确的定量分析与掌握。
4、试分析网络传播自由的利与弊。
答：网络传播自由是一把双刃剑，利与弊并存。一方面，网络传播相对于传统的传播形式，是一种全球性、多媒体、快速迅捷、互动性、个性化、内容极丰富的传播方式，在这个意义上，它是对人类传播方式的一次解放与变革，人们可以在任何时间以任何方式在网络上发布任何内容，这很好的满足了信息时代巨大的信息传播需求，有利于人们更好的行使自己的言论，在一定程度上，是有利于民族的发展与进步的。但是，也要看到，世界观上没有绝对的自由，网络传播自由也一样。事实上，在现实中，缺乏相应制约的网络传播已经带来了一系列危害，诸如网络病毒、黑客、网络色情、垃圾信息、邪教和恐怖网站等，已经严重危害到人类社会的安全与繁荣。同时，网络对人们日常生活的负面影响也日益显现，网络自由有沦落为网络奴役的危险，网络病成为信息化时代的普遍症候。
5、试述群体的社会功能。
答：群体具有重要的社会功能，群体是将个人和社会相连接的桥梁和中间纽带。是“局部社会”。群体帮助个人完成社会化过程。群体有助于社会秩序的维持，使社会秩序的连续性得到保证。群体可以团结个人的力量，是推动社会发展的重要力量。
6、以音频、视频、音视频、互动媒体、网络新媒体等为数字媒体的技术层次，对数字媒体技术与媒介组织加以说明与介绍。
7、组织（如企业）进行对外宣传时，可采用的传播手段与技术有哪些？
答：常见的手段有：
（1）公关宣传。公关宣传，是组织为了与其所处的社会环境建立和保持和谐关系而进行的各种宣传活动。举办大型公共活动以引起大众传媒的注意和报道、主办新闻发布会等为传媒提供报道材料，是现代公关活动的重要手段之一。
公关宣传是组织对外传播的一种重要形式。其作用包括使外界公众了解组织的宗旨、目的和社会意义，树立良好组织形象以及防止和解决组织与周围公众发生的矛盾和冲突等等。组织体开展公关宣传的最终目的的是广泛取得社会的支持与理解，为组织的生存和发展创造一个有利的外部环境。
（2）广告宣传。在现代市场经济条件下，广告是企业组织参与激烈的市场竞争的主要手段。广告不仅可以提高企业和商品的知名度，扩大企业影响，而且具有直接的促销效果。
（3）企业标识系统（CIS）宣传。CIS活动是组织内传播和组织外传播的统一。一方面，创建企业标识系统需要经过企业内部人员的广泛参与和讨论，围绕它的三个要素达成普遍的共识和合意；另一方面需要向外界大力宣传这些标识，使这得到社会的认知和理解。CIS宣传，主要是利用普遍接触和重复记忆机制来系统塑造企业形象的宣传活动，其效果非常显著。
常见的技术有：
（1）正反对比：现代社会要求传播者的传播内容保持客观、公正的立场，如果过于突出和渲染自己所倾向的事实和观点，那么很可能失去受众的信任，影响传播者的社会地位和社会形象。因此，在传播活动中，要求传播者尽量保持立中态度，将围绕事物所表现出来的正反面信息同时展现出来，帮助受众形成对事物的全面认识和判断。当然，不是任何时候都必须同时提供正反面情况，而是要根据不同的情况作出具体的决策。
（2）感情沟通：在传播活动中，结合特定的传播内容和传播环境，向受众传递一些能使之感到亲切、关怀、温情的信息，借此来拉近传、受双方的距离，为传播活动的正常进行创造有利条件。其基本策略是寻找与受传者之间主观和客观的共同点，善于站在受传者的情感立场来考虑问题和设计传播内容，使之产生得到尊重、理解和赞赏的情感效果。
（3）劝服诱导：在传播活动中以特殊方式对受众施加适当的心理压力或者利益诱导，可以使受众的注意力转向传播者希望的方向。
（4）湮没消除：这是在面临对组织不利的信息进入受众视野的情况下可以采用一种传播方法。当出现对组织不利的信息时，组织可以通过大量传播正面信息湮没负面信息，阻断不利信息的传播，使其局限在一定的时空范围内，并通过积极举措，迅速将其消除。
（5）美化和丑化：就是对自己要树立和推广的事物和形象大加赞扬和赞美，凸显其优势和长处，同时把其不足和缺点降至最低点；而对于传播者所要否定的对象加以丑化，想方设法放大其缺点和劣势。但要注意的是，美化和丑化都不能随意浮夸，而应当建立在基本事实之上，否则，必将适得其反。
（6）形象代言：这是利用某一公众形象，来作为组织传播中的代言人，面对受众推广组织的产品和理念。形象代言人必须与组织产品或理念的基本物质相吻合。通过这种方式，代言人良好的公众形象，将成为组织和产品组织形象的一个代符号，组织和产品被赋予了人性化的内涵。
8、为什么说电视是一个娱乐主导性的媒介。
答：电视是一个娱乐主导的媒介，这是由它的媒介特性决定的：电视集视听手段于一体，通过影像、画面、声音、字幕以及特技等方面的传递信息，给受众以强烈的现场感和冲击力，它不仅是人们获得新闻和信息的手段，而且是丰富的文化生活和娱乐的不要提供者。
电视的出现使得人们每天的传媒接触时间由过去的几十分钟一下子提高到了几个小时，看电视成了人们业余生活的主要内容。在电视出现以前，从来没有任何一种媒介拥有如此众多的受众和普遍的影响。
9、试述大众传播的特点。
答：（1）大众传播中的传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织
（2）大众传播是运用先进的传播技术和产业化手段大量生产、复制和传播信息的活动（3）大众传播的对象是社会上的一般大众，用传播学术语来说即“受众”（4）大众传播的信息既具有商品属性，又具有文化属性（5）大众传播的过程具有很强的单向性（6）大众传播是一种制度化的社会传播
10、试对传播要素、传播技巧与传播效果作以辩证关系分析。
答：（1）传播要素与传播效果
所谓传播要素，即传播过程的构成要素，其包括会传播者、受传者、讯息、媒介、反馈。这五种要素是传播过程得以成立的基本条件，在任何一种传播活动中，它们都是缺一不可的。
传播者，指的是传播行为的引发者。传播者的观念思想理念、文化背景知识水平、倾向、认识喜好、反感等，在传播过程中都会影响到传播效果，如大家都知道“海飞丝”是去屑的洗发水，而宝洁在做“海飞丝”这款洗发水的广告时，一直都是无论这洗发水是什么味道的，或者用了什么样的先进技术，都会强调它有去屑的功能，这样就使得大多数消费者都知道“海飞丝”是一款针对去屑的洗发水了，然后可能就会去购买使用，宝洁这个传播者就得到了自己想要的一定的传播效果。受传者，即传播者的作用对象。作用对象并不是一直处于被动状态，相反，它也可以通过反馈活动来影响传播者。受传者在收到传播者所传的信息时，会根据自己的个人兴趣、家庭、社会、价格、气质和志向等等，作出相应的反馈，即传播者所需的传播效果。如在选取班干部投票环节时，同学们会根据自己对竞选人在平常生活中的交流感受，觉得他是一个什么样的人，符不符合我心中的班干形象等，作出选择并投票，这就能关系到最终的成功选举人是谁。
讯息，指的是由一组相互关联的有意义的符号组成，能够表达某种完整意义的信息。讯息可以是语言、符号、图画、图像、动态的、静态的，甚至标识、商标、图徽等等，它们都是一些讯息。讯息能极大地影响到传播效果，如交通指示灯，红灯停，绿灯行，黄灯要注意，行使在路上人们必须根据指示灯的颜色前行，不然就会出交通状况。
媒介，即传播渠道、信道、手段或工具。商家在给产品做广告时，都会根据产品的市场情况做不同的广告宣传方式。如奢侈品，是一种非生活必需品，它的广告跟名牌用品的广告很不一样，也很少上电视做广告，因为商家针对奢侈品的市场人大群都是高端人士，它就无需在电视这种大众化传播平台上做宣传，一般是在一些高端的杂志上做广告。所以人们在传播时，有必要通过适当的媒介传播相应的内容，才能更好地达到一定的传播效果。
反馈，指受传者对接收到的讯息的反应或者回应，也是受传者对传播者的反作用。反馈是传播效果的直接显示。
（2）传播技巧与传播效果
传播技巧指的是在说服性传播活动中为有效地达到预期目的而采用的策略方法。根据传播学理论,为了求得更好的传播效果,传播者应该根据这些理论深刻剖析受众的心理，运用一定的传播技巧,针对传播目的或意图，来进行传播。传播技巧需正确使用，才能达到良性的传播效果。加多宝代理的王老吉就是一个很好的战例，加多宝代理之前的王老吉上市很多年都无人问津，而加多宝代理之后使用正确而有力的海量宣传战略，不但让王老吉的销量如日中天，而且还打造了王老吉的品牌形象，让它成为众所周知的大品牌。电视上也经常出现一些不道德的、滥俗广告，如用明星的名字的谐音做药品的名字、用外国明星的照片作为医院的某科的代言人等，这些传播技巧都是不合适的，常常会给社会带来反面影响。
传播技巧有很多，每一种传播技巧都有利和弊，我们一定要根据传播目的，使用正确的传播技巧，达到正面的传播效果。
11、试述人内传播过程，并说明其传播要素。
答：人内传播过程：一个人通过自己的感官接收外部世界的信息，在体内尤其是通过大脑来处理这些信息，并把处理的结果转化为信息，输出信息。
人内传播要素：
（1）感觉：分为视觉、听觉、味觉、触觉等等，是人内传播的出发点。
（2）知觉：即感觉的集合，或在感觉的基础上对事物特征和本质属性的认识。（3）表象：记忆中保存的感觉和知觉信息在头脑中的再现。（4）概念：对同类事物的共同的、一般属性的认识。
（5）判断：对事物之间的联系或关系进行定性的思维活动，它是在驾驭表征和概念进行分析的基础上产生的。
（6）推理：从已知的事物属性和关系中导出未知的属性和关系的思维活动。
12、试举例说明共通意义空间在传播中有哪些作用？
答：（1）一个法国人与一个中国人交流，如果双方没有共同的语言，这个交流就无法进行，此时，传播中使用的语言成为双方的共通意义空间。
（2）交谈中专业术语并不是人人都能听懂，因为这些专业术语不在我们大多数人的共通意义空间内，只有我们刻意学习了这些专业知识，一人得道与专业人士的共通意义空间，我们才能和他们畅所欲言。
（3）欧美国家朋友或家人见面时，会用亲脸或亲嘴以示友好，但在中国人看来，这些举动只能在男女朋友的亲密关系中才能进行以表爱意，大部分中国人会用扬来以示友好，此时，文化背景成为共通意义空间，如果双方不了解共同的文化背景，就会闹出笑话来。
13、结合实际，谈谈如何运用体态语来表达自己的传播目的？
答：运用体态语可以使传播形象化，有利于传播效果。人们可以暂时不用言语，但确无时无刻不在使用体态语。体态语在教学过程中，有调控、反馈、辅助、化难为易、激趣等功能。所以在老师在课堂上应该适当的使用体态语来提高教学效果。这里从手势语、表情语、空间距离语、消极体态语四个方面来分析老师的教学传播。
（1）手势语
对于学生出色的回答了老师的问题，老师可翘向其竖起大拇指表赞赏。讲到重点时，可用食指指点动几下黑板，使其集中精力，从而达到突出重点、难点的目的。当老师要某位同学起立回答问题时，应该用手掌平伸向上运动的手势来要求学生直立回答，而不应该只是伸出食指来指点学生起立，像这样的手势还有强制和命令的色彩，会让学生潜意识里产生一种被审问感。老师需要用恰当的手势语来表情达意。
（2）表情语
老师除了要注意手势外，其面部表情语，眼神也值得注意，即要讲求眼神的艺术。在教学中教师要合理分配自身表情，教师的表情对学生很重要，在教学中尽可能让所有学生都受到老师目光的注意，对优生给予信任、鼓励并高标准要求的面孔，给差生以关怀、期待和耐心帮助的脸庞，如此激发学生的情感，使其积极投入学习，才能取得好的教学效果。
（3）空间距离语
教师在课堂所处的位置不同，与学生的远近距离都会给学生不同的心理感觉。教师在讲台下边走动、边沉思，学生也会随着教师的身影，集中精力、反馈信息、思考问题，从而学到知识。教师距离学生太近，学生思维会受到一定程度的约束，太远了又不太容易集中学生的注意力。例如在教师要求学生回答问题的时候，教师不应该靠近学生，以免给学生造成紧张感。学生做小动作时，老师没停止讲课，而是边讲边走到其身边。在这个过程中老师的动作代替了言语批评，所收到的效果大大强于言语行为，因为这样既避免了对其他同学的干扰又不损害做小动作的学生的自尊心。
（4）消极体态语
消极的体态语指损坏教师形象，分散学生的注意力，是与教学目的背道而驰的。
教学时头仰向天，目光总是注视着后面的黑板，很少与学生的目光交流。这样会给学生一种高傲的感觉，不利于教学的展开的。
教师在课堂上或与学生谈话时，有时会用手抠鼻孔、挠头皮等，这些行为给人一种不文雅的印象。
腿部抖动，有些教师讲话时，喜欢一脚踏在讲台的横木上并不停的抖动；采取坐姿时，将一条腿搭在另一条腿上，不停抖动，笔者认为这样会给学生留下轻浮、不稳重的印象。
从以上四个方面可以知道体态语对教学的影响之大。首先，要求动作体态语的综合运用必须达到和谐统一，眼神、表情、手势、姿态等，只有密切配合才相得益彰。其次，教师体态语要与有声言语协调一致，在实际课堂中，如果伴随同一言语的体态语不同，则产生迥然不同的语义效果。体态语言是否准确、规范，关系到教师的形象和对学生的感召力。
总之，教师必须创造和运用体态语，遵循“一法为主、多法相辅”的教学方法优化原则，使语言艺术与非语言艺术得到完美的结合，使体态语因素与多种教学媒体、教学手段有机组合，协调运用，教学这样的传播目的才能达到更好的效果。
14、结合实际，谈谈如何学好传播学？
答：（1）熟练掌握传播学的五要素（传播者、受传者、媒介、讯息、反馈）。（2）灵活运用各种媒体来学习传播知识。（3）熟练掌握传播的各种手段。
（4）针对具体的人群，实施恰当适时的信息传播活动。（5）正确评价他人的传播（手段、技巧、方法），虚心向他人学习传播方法、技巧，以提高传播效果。
六、应用题
1.某网络学院，委托你对该院下设的网络学习中心，进行网络环境下的学习动机与能力调查：
（1）试分析本次调查的主要内容？（2）所采用的研究方法？
（3）试设计出对应的该调查研究方法的调查问卷。答：（1）主要内容：在网络环境下，学生们的学习动机与学习能力的主要情况，学习动机主要包括学习知识与技能，获取文凭，交朋友，调整工作等，学习能力主要包括信息素养的能力与自主协作、探究等网络传播下的能力理论知识，与基础知识。
（2）调查研究方法
（3）为了充分了解网络学员的学习情况以及学习动机与学习能力做一个调查，希望给予配合。
一、关于网络下的学习动机
1.参加网络学院学习的目的是什么？
2.请问你参加网络学院学习的动机是什么？ 3.你对网络环境下的学习有兴趣吗？
4.你认为我们学校的网络学习的平台使用方便吗？ 5.你认为我们学校的学习导航好用吗？
6.你在网络环境下学习经常遇到的哪些问题？ 7.你认网络环境下的数字化资源好何？ 二．关于网络环境下的学习能力
1.你认为网络环境下的学习对你的信息素养能力是否有帮助？ 2.在网络环境下的学习对你的自主学习、探究等有益吗？ 3.网络环境下的学习是否提高了你的理论知识与基础知识？
2.亮亮在妈妈的身后叫“妈妈“，妈妈没有答应，继续往前走。试分析此过程中有没有传播现象，为什么？如果有，属于哪种传播？
答：(1)根据传播的定义，生命不息，传播不止，所以，这个过程中肯定存在传播现象。(2)首先，肯定存在内向传播，比如亮亮的思考：妈妈为什么没有应？其次，存在人际传播，如：妈妈听到但没有答应。
(3)如果亮亮的妈妈听到了亮亮的呼喊而不作应答，其实这就是她对亮亮呼喊的应答，这已构成人际传播（人对人的传播）。如果她没有听到，则构不成人际传播（人对人的传播）。
3.某社区委托你对该社区进行成人学习动机与能力的调查。
（1）试分析本次调查的主要内容有哪些？（2）采用什么样的研究方法能较为恰当？
（3）试根据你所才用的调查研究方法，设计出具体的调查问卷。答：（1）主要内容：对成人学习动机进行分析，了解不同年龄层次的成年人的专业、职业、学习方式等。（2）调查研究法（3）调查问卷内容： 您好！这份调查问卷的目的在于了解成人的学习动机，希望您能先详细阅读真题再作答（对于您所填写的答案，我们会做到绝对保密）。1.您为什么要参加成人学习？ 2.您参加成人学习的动机是什么？ 3.您在学习过程中有哪些困惑？ 4.您对成人学习有什么看法？ 5.成人学习对您有什么帮助？ 6.您觉得成人学习的环境理想吗？
4.某学校为了更好的制定出自己的人才培养方案，以使人才培养适应社会和市场职业岗位需求，特委托你做一调查。
(1)试分析本次调查的主要内容有哪些？
(2)采用什么样的研究方法才能更好的完成你的调查？
(3)试根据你所采用的研究方法，设计出具体的调查问卷。答：主要内容：（1）数字媒体技术专业的学生所从事的行业？（2）行业对数字媒体技术专业的学生的技术要求有哪些？（3）数字媒体技术专业学生毕业后可就业的岗位？（4）数字媒体技术专业的学生对数字媒体行业规范、市场需求与数字媒体产品开发项目策划与管理的相关理论是否熟悉？（5）数字媒体技术专业的学生对自己专业和可就业行业的未来发展有什么看法。（6）数字媒体技术专业的应届毕业生的拓展创新能力如何？
调查研究法
调查问卷：
您好！这份调查问卷的目的在于了解你们的专业能力和市场职业岗位的需求关系希，希望您能详细作答。
1.在专业方面的问题上，你觉得自己解决问题的能力如何？ 2.毕业后，您希望去哪个地方工作？ 3.对于专业的技术，您掌握的如何？ 4.在应聘之前，您作了哪些准备？
5.您希望工作中经常得到前辈的指点吗？ 6.谈谈您对人才培养方案的看法？
5.某县教育局委托你去一个贫困乡镇做关于城乡基础教育非均衡发展的问题调查。
(1)试分析本次调查的主要内容有哪些？
（2）采用什么样的研究方法才能更好的完成你的调查？
（3）试根据你所采用的调查研究方法，设计出具体的调查问卷。答：（1）主要内容：农村教育与城市教育的比较，如：教师学历、教师水平、教学风格、学校教学器材的配置、学生学习的能力、教学管理方式、教学系统等。（2）调查研究法（3）调查问卷：
亲爱的同学，您好！教育局为了解各地教育发展情况，并更好地发展当地教育，特地制作此调查问卷，想了解一些关于教育教学的情况，希望你能根据事实回答，谢谢合作！1.你在城市还是农村学校接受教育学习？
2.你学得你与城市（农村）的学生所受的教育情况相关大吗？ 3.你的大部分老师的学历是什么？ 4.你觉得你所在学校的管理水平如何？ 5.你对你所在学校的教育理念了解吗？ 6.你满意自己的现在学校的学习环境吗？
一． 单选题（每题1分，共140分）。
1.点火开关安全气囊指示灯闪烁几秒钟，这可能有什么重要意义？（C）
A.安全气囊正常使用 B 安全带张紧器正常使用 C 一个或更多点火回路停用
2.如何检查以确定电动触发器的安全带张紧器是否已经触发？（B）A．皮带牢固锁止并且不退回卷轴
B.通过检查故障存储器和读取引导型故障查询中相关测量值块 C．万用表检查导线连接
3.在一辆因事故损坏的车辆上，机械安全带张紧器壳体一侧受到较轻微的损坏，接下来需要做什么？（A）
A.必须更换安全带张紧器B 在更换壳体以后可再次使用安全带张紧器 C 将安全带张紧器留于车辆中——由于没有触发，安全带张紧器仍可使用 4 如何检查安全气囊的点火装置？（A）
A通过引导型故障查询的相关程序B 使用万用表C 使用VAS5051X中的测试仪器功能
5在某些类型的安全带张紧器（例如齿条式安全带张紧器）上，安装有扭力轴，其用途是什么？（B）
A防止过度的负荷对安全带织带造成损坏B 是安全带限力器C使得卷轴能够快速收回安全带D 使安全带松弛 为什么有些车型中使用蓄电池断开元件？（B）A蓄电池断开元件确保残余电流处于极低电位，这就意味着总是有充足的能量引爆安全气囊
B 主要是起动机蓄电池安装在车辆内侧或行李箱中的车辆，要求使用蓄电池断开元件，在出现涉及交流发电机或起动机导线短路的事故时，可通过断路装置来防止起火
C 当蓄电池安装在离发动机非常近的位置时，必须使用蓄电池断开元件，在出现事故时可消减蓄电池的放电效果 7 在对安全气囊系统进行作业时，必须按照什么顺序连接蓄电池？（A）A 打开点火开关，确保没有人在车内，连接蓄电池 B 连接蓄电池，打开点火开关
C 断开安全气囊控制单元的电气连接，打开点火开关，连接蓄电池 8 驾驶员安全带锁舌中的E24开关起到什么作用？（B）
A该开关用于确定安全带是否磨损，如果安全带未磨损，安全气囊在发生事故时不触发
B该开关用于确定安全带是否磨损，如果安全带未磨损，会向驾驶员发出关于安全带的有声及可视警
C该开关用于确定安全带是否磨损，如果安全带未磨损，无法启动车辆 9 下列有哪些是机动车主动保护系统的一部分？（B）A主动式头枕
B.ABS
C 车身区域的撞击缓冲区 10 后碰撞作用力向哪个方向推动乘员头部？（B）A 向前
B 向后
C先向前，然后向后 有关被动保护系统的陈述，下列哪个是正确的？（C）A 包括车辆驾驶员所采取的有助于预防事故的安全行为 B 包括有助于最大程度避免事故的所有建设性车辆防护措施
C 包括用于保护使车辆乘员在事故中免受伤害和减轻事故影响程度的所有建设性车辆防护措施 机动车侧梁有什么特点？（C）A越接近乘员舱，梁的强度越低 B 侧梁有夹层结构
C 越接近乘员舱，梁的强度越高 乘员身体的哪些部位受前部安全气囊保护？（B）
A头部，胸腔，肩部和上臂B 头部，肩部和胸腔 C 头部和胸腔 14 头部安全气囊何时触发？（A）
A头部安全气囊总是与侧面安全气囊一起触发
B 取决于事故的严重程度，各安全气囊分别自动触发 C 头部安全气囊仅在发生正面碰撞时触发 15 安全带张紧器有哪几种类型？（C）
A仅电动触发
B 仅机械触发
C 机械或电动触发 安全气囊和安全带张紧器是如何受触动而引爆的？（B）A 由集成于安全气囊或安全带张紧器模块中的电子处理装置触动 B 由安全气囊控制单元发出的触发信号触动
C 由安全气囊或安全带张紧器模块中超出烟火触发临界值而触动 17 有关短路电桥的陈述，下列哪个是正确的？（B）A会导致对地短路
B 阻止两个触点之间产生电位差
C 会断开点火回路上的两个触点 VAS5051B上的蓝牙接口在哪里？（B）
A 通过作为选装件的USB B 左上保护边缘下 C 可充电蓄电池盖下 19 100A电流夹钳上LED指示灯的用途是什么？（A）A 当夹钳未正确闭合时，LED指示灯亮起 B当夹钳正确闭合时，LED指示灯亮起 C 当电流过高时，LED指示灯亮起 在VAS5051B中，何处能找到车辆系统及其状态的详细列表？（B）A 在“数据收集”功能中
B 在网关控制单元列表中
C 在引导型故障查询中 在“引导型故障查询”中读取测量值时应注意什么？（B）A最多只能选择4个测量值
B 选择的测量值越少，测量值的读取速度越快 C 和选定的测量值的个数无关 “写入”测量模式有什么重要意义？（A）
A 在写入模式中，仅在有效触发事件中才会循环记录测量值 B 写入模式用于显示低频信号
C 在写入模式中，更新了设置触发临界值，所以无论信号幅度如何，总是有触发图像 在哪些测量模式中可进行长时间测量？（B）
A 在“自动设置”中
B 在“写入”中
C 在“自动”中 24 随VAS5051B提供以下哪个电流夹钳？（A）
A 50A电流夹钳
B 100A电流夹钳
C 500A电流夹钳 在哪个操作模式中，新的基础CD可以安装在VAS5051B上？（B）A 应用
B 管理
C从启动屏幕自动启动 26 在操作模式中，“测试仪器技术，万用表功能”是否能同时测量不同电压？（B）
A 是的，通过URD和DSO2连接 B 是的，通过URD和DSO1连接 C 是的，通过URD1和URD2连接 27 VAS5051B有下列操作模式（A）
A 车辆自诊断，OBD，测量仪器技术，引导型故障查询，引导型功能，管理，应用
B 车辆自诊断，测量仪器技术，引导型功能，管理，应用
C 车辆自诊断，OBD，测量仪器技术，引导型故障查询，引导型功能，应用 数字存储示波器有多少个测量通道？（A）A 2个
B 3个
C 4个 在下列哪个测量模式中可在DSO功能中进行长时间测量（B）A 自动模式
B 写入
C 自动 如何从“引导型故障查询”切换至“功能和部件选择”？（B）A 按“操作模式”按钮
B 按“转到”按钮 C 按右下箭头按钮 31 继电器上哪些端子是控制连接点？（B）A 15和31
B 85和86
C 30和87 32 起动机控制连接点的端子代号是什么？（C）A 50
B 50b
C B+ 33 便利系统总线CAN 低位线基本电压时多少？(B)A 0V
B 5V
C 3.5V 34便利系统总线CAN 高位线基本电压时多少？(A)A 0V
B 5V
C 3.5V 35 测量电流时电流表是如何连接的？（B）
A 与用电器并联
B 与用电器串联
C 连接至用电器正极和负极 36 按照技术的规定，电流的流向是（C）
A 从电子过剩端至电子不足端
B 从负极到正极
C 从正极到负极
D 仅存在于直流电中，因为交流电的极性会变化 37 使用测量数据组检查控制单元电源电压时必须注意什么？（B）A 必须在万用表上选择正确的电流测量范围
B 务必在有负载的情况下进行测量，且测量时必须开启多个用电设备 C 只能使用万用表检查电源电压
在12V电压下PWM为30%的信号所具有的有效电压为（B）A 12V和3.6V
B 3.6V
C 8.4V 39 2004款高尔夫上风挡玻璃雨刮器电机如何与网络通信装置连接？（B）
A 并联连接于便利CAN网络中
B 通过LIN总线连接 C 直接连接至转向柱电子装置J527 40 2004款高尔夫上网关J533安装在何处？（B）A 至蓄电池的充电电流
B 网关集成于仪表板中
C 仪表板下加速踏板上方
对于车载电网控制单元的负荷管理干预起决定性作用的测量值时什么？（D）
A 至蓄电池的充电电流
B 至发电机的充电电流 C 发电机接线端L上的电压
D 车载电网控制单元信号输入端30和31上的电压 42 发电机“L ”导线通向哪里？（A）
A 至车载电网控制单元
B 至发电机控制单元 C 例如，在高尔夫2004上通向组合仪表
从蓄电池到起动机的电缆中，电压损失允许的最大值是（A）A 0.5V
B 10%
C 最大2V 44 交流发电机什么部件负责三相交流电压的整流？（A）A 二极管
B 电压调节器
C 转子和定子绕组 45 控制起动机电磁开关的端子的名称是什么？（C）A 15a
B B+
C 50
D 30 46 进行发电机充电线路电压损失的测量电压测量仪，其测量导线要如何连接？（）
A 连接至发电机D+和蓄电池B+ B 连接至发电机B+和蓄电池D+ C 连接至发电机B+和蓄电池D+,并且电压必须为0V D 连接至蓄电池B+和B--,并且在发动机起动前电压必须大于蓄电池电压 47 检查用电设备电源电压时要注意什么？（C）
A 原则上不需要测量，因为在出现故障时，会产生故障记录 B 为避免错误的测量，应只使用测量值块显示的电压值 C 应在可连接用电设备的地方和在负载下检查电源电压 48 电阻器在LED电源线中作用是什么？（B）A 电阻器总是与LED并联连接且限制电压 B 电阻器限制电流并防止LED损坏
C 电阻器用于减少车载电器系统中的耗电量 49 晶体管的引脚名称有（B）
A 基极，发射极和阴极B 基极，发射极和集电极C 基极，阳极和集电极 50 对控制单元进行测量时，NTC温度传感器信号线连接针脚处的电压为0V，此处故障时什么？（B）
A 传感器线断路
B 传感器线对地断路
C 传感器接地断路 51 霍尔传感器是如何产生方波信号的？（B）A 霍尔传感器有一个接地和一个正极连接，这样内部电子装置产生的方波信号，并通过控制单元信号线发送至控制单元 B 由控制单元提供的正电极被霍尔传感器下拉
C 霍尔传感器产生交流电压，然后在控制单元中未调制为方波信号 52 如何才能检查PWM信号？（C）
A 通过使用数字万用表检查有效电压
B 通过并联电流测量 C 通过DSO查看和分析信号
NTC电阻的含义是什么？（A）
A 负温度系数电阻器，随温度上升电阻减小
B 中性温度系数电阻器，几乎在所有温度条件下电阻都保持恒定
C带NPN晶体管芯片的电阻器，作为控制单元进行工作的电阻器，可通过不同的特性线操作其他控制单元
哪个电阻器起作用的方式与NTC电阻器相反？（D）
A NTH电阻器
B NHC电阻器
C IHC电阻器
D PTC电阻器 55 使用电位计可测量总电阻和两个分电阻，这两个分电阻如何相互作用？（C）
A 两电阻器电阻总是相同
B 电阻特性并不直接成比例，当一个增加时，另一个也增加，但增加更多
C 当一个电阻增加时，另一个减小 56 二极管（C）
A 可短时存储电流然后再次释放
B 有三个引脚并需要在“基极”促动下才会导电 C 有两个引脚并只允许电流朝一个方向流动
如何才能区别光敏二极管与传统二极管的符号？（A）A 通过指向二极管方向的附加箭头 B 通过二极管旁边的字母P C 通过本征层符号上的斜线
有关齐纳二极管的陈述哪个是正确的？（A）A 齐纳二极管通常通过反向电流操作 B 齐纳二极管的电压降只有10mV C 齐纳二极管是温度系数低10倍的二极管 59 电容器能够（B）
A 将PWM信号转换为调频信号 B 短时存储电能并在需要时释放 C 将车载电源电压转换为点火电压
D 控制较大用电设备以减轻车辆上各种开关的负载
交流发电机使用下列哪个部件来调节三相交流电压？（C）A 晶体管
B 半导体节流管
C 二极管
D 电容器 61 传动系CAN的数据传送速率是多少？（C）A 100kBit/s B 1--20 kBit/s
C 500 kBit/s 62 驱动CAN 的基础电压有多高？（A）A 2.5V
B 3.5V
C 1.5V 63 为什么CAN 导线要采用绞合线？（C）A 以便能够识别CAN导线 B 因为该导线可相临部线 C 以抵抗干扰因素
处于休眠模式的舒适CAN的CAN—LOW的电压是多少？（C）A 0V
B 5V
C 12V 65 舒适CAN的低速CAN—LOW的基本电压有多高？（B）A 0V
B 5V
C 3.5—4V 66 舒适CAN的CAN—HIGHT的基本电压有多高？（A）
A 0V
B 5V
C 3.5—4V 67 在对发动机控制单元CAN—LIGHT 12V正极短路时（C）A 发动机控制单元中只有一个故障条目 B 车辆正在行驶时发动机将停止 C 整个传动系CAN失效
当高尔夫上连接仪表板的环行线出现短路时（C）A 只有仪表板会停止工作
B 仪表板工作，发动机将在启动后关闭 C 仪表板停止工作，发动机在启动后关闭，因为发动机控制单元防盗锁止系统没有激活
如何设置DSO的X坐标轴，能够使CAN信息在驱动CAN上有最佳的分辨率？（A）
A 0.02ms/var
B ms/var
C 20 ms/var 70 在对舒适CAN的高速CAN总线12V正极短路时（B）A 整个舒适CAN 将失效 B 舒适CAN以单线模式工作
C 在短路时，可通过信息娱乐CAN总线实现紧急运行，因为其速度相同 71 机动车为什么使用CAN 数据总线系统？（B）A 因为不可能通过很多控制单元控制电器系统
B 由于功能范围不断增加和对控制单元数据交换的相关要求 C 为使控制单元编码更容易
处于隐性状态的驱动CAN的电压电平是（A）A CAN high:2.5V
CAN low:2.5V B CAN high:35V
CAN low:1.5V C CAN high:15V
CAN low:35V 73 CAN 总线中“差分数据传输”的含义是什么？（C）A 有效信号由显性和隐性电压电平之间的差值形成 B 有效信号由隐性和显性电压电平之间的差值形成
C 有效信号由CAN high和CAN low之间的差值计算而来 74 有关网关的陈述下列哪个是正确的？（B）
A 网关确保驱动CAN中各控制单元之间数据的无故障交换 B 网关确保分总线系统之间数据的无故障交换
C 网关确保舒适CAN 中各控制单元之间数据的无故障交换
有关速腾1。6L发动机汽油喷射系统燃油压力描述正确的是（D）A 正常怠速时燃油压力值约为2.5BAR B 负荷逐渐增大其值将上升至约3BAR C 随负荷增大喷油量变大，油压下降
D 系统正常工作时燃油压力为4BAR 76 冷却液浓度为40%时发动能力是多少？（A）A –25
B--30
C –35
D –40 77 用专用工具VAG1318检查速腾1.6LBWH发动机燃油系统是否有泄漏，一下说法正确的是（B）
A 压力在3分钟之内不得低于3bar B压力在10分钟内不得低于2.5 bar C 压力在5分钟之内不得低于5bar D压力在5分钟之内不得低于2.5 bar
迈腾1.8T发动机，转速为2000rpm时以何种模式工作？（A）A 均质模式
B 均质稀薄模式 C 分层燃烧模式 D 以上三种模式切换 79迈腾1.8T发动机，下列描述错误的是（C）
A 带有平衡轴
B带有进气歧管翻版 C 排气正时可调 D 无机油传感器 80 迈腾动态转弯灯光的摆角有多大？（D）
A 转弯内侧为12°，外侧为24°
B 转弯内外均为15°
C 转弯内侧为8°，外侧为12°
D 转弯内侧为15°，外侧为7.5° 81一汽大众轿车氧传感器正常工作温度是多少？（D）A 150℃以上
B 250℃以上
C 300℃以上
D 350℃以上 82 车辆电器系统的特点是（B）
A 高压，单线制，并联，负极搭铁 B 低压，单线制，并联，负极搭铁 C 高压，单线制，串联，负极搭铁 D 低压，单线制，串联，负极搭铁 83 传动系中，防止车辆传动系过载的部件是（B）A 变速器
B 离合器
C 传动轴
D 驱动桥 84 发动机压缩比是指（A）
A 气缸总容积与气缸压缩容积
B 气缸工作容积与燃烧室容积 C 发动机排量与气缸工作容积
D 气缸总容积与气缸工作容积 85 7速DSG变速箱OAM齿轮油的加注量为（C）A 7.2L
B 5.5L
C 1.7L
D 不允许加注和更换 86 下列关于DSG变速箱描述正确的是（A）
A 对于02E变速箱，1,3,5和倒档主动齿轮位于输入轴1上 B 对于OAM变速箱，1,3,5,7和倒档主动齿轮位于输入轴1上 C 02E变速箱有两种油液 D OAM变速箱有一种油液
关于活塞环说法正确的是（C）
A 三道活塞环的作用是相同的B 活塞环是由两道油环和一道气环组成 C 三道活塞环开口相互之间错开120° D三道活塞环开口相互之间错开90°
关于迈腾舒适系统控制单元J393描述正确的是（B）A 外后视镜加热时由舒适系统控制 B 电动天窗是由舒适系统控制
C 两个后门的开启都是由舒适系统控制
D 如果更换舒适系统控制单元必须更换转向柱锁控制单元 89 调整09G自动变速箱多功能开关的工具是（C）
ABCD90 大众品牌轿车，加注防冻液的工具是（D）
ABCD
关于DSG变速箱02E的换挡杆锁止电磁铁N110描述正确的是（C）A 由变速箱控制单元控制
B 只在P档位置锁止
C 有应急锁止功能
D 是一个占空比控制的频率电磁阀 92 轮胎标志195/65R15 86H,其中“65”表示什么意思？A A 轮胎高宽比
B 轮胎高度，单位：mm C 允许车速参数
D 允许负载指数 93 为何需将废气冷却后再进行循环？（C）
A 降低催化转换器的热负荷
B 提高活塞冷却效果 C 降低氧化氮排放率
D 降低一氧化氮排放
德国大众公司发动机的发动机转速传感器是利用哪两种原理工作的？（A）
A 感应传感器或霍尔传感器
B 霍尔传感器或振动传感器 C 簧片触点或压电元件
D 振动传感器或簧片触点 95 OBD代表什么意思？（A）
A 监控与发动机功能和部件相关的废弃排放率的车载诊断系统 B 监控诸如制动器或离合器等部件磨损状况的车载诊断系统 C 防止发动机发生缺火现象的车载诊断系统 D 电子功能控制
TDI发动机的空气质量计起何作用？（A）
A 是修正黑烟排放的一个重要系数 B 是计算发动机负荷的主要参数 C 仅用作喷油量的修正值
D 是计算发动机功率的主要参数 97 高尔夫A6的坡道起动辅助系统是如何工作的？（B）A 通过开关板上的一个按钮来激活
B 停车状态下，可使制动压力在约2秒钟内保持恒定
C ESP的液压泵可产生一个约为10bar的压力，用以稳住汽车，防止溜坡 D 通过两个电极制动后轮
驻车辅助传感器采用的是哪种探测技术？（A）A 雷达
B 超声波
C 红外线
D 紫外线 99 使用驾驶员辅助系统时，谁是责任人？（B）A 系统
B 驾驶员
C 驾驶员和系统
D 制造商 100 迈腾汽车B柱有什么特点？(A)A B柱使用高强度钢板制造的 B B柱的不同区域具有不同的强度特征 C B柱是用铝连接浇筑成型的 D B柱是用镁铝合金连接浇筑成型的 101 对迈腾车进行四轮定位调整的顺序是（C）A 前轮前束—前轮外倾—后轮前束—后轮外倾 B 前轮外倾—前轮前束—后轮外倾—后轮前束 C 前轮外倾—后轮外倾—后轮前束—前轮前束 D 前轮前束—后轮前束—前轮外倾—后轮外倾
在并联电路其中的一个支路，再串联一个设备，则（D）
A 总电压升高B 总电阻降低C 原各支路电流不变D 串联支路电流降低 103 汽油发动机的哪些摩擦比较不明显（D）A 滚动摩擦
B 滑动摩擦
C 静摩擦
D 剪切摩擦 104 关于捷达SDI测量缸压的说法正确的是（B）A 要求发动机温度不低于80℃
B 拔掉预热塞，使用VAG1381和VAG1763来测量缸压 C 新发动机的缸压应该在30—40bar之间 D 各缸之间的偏差不应该超过7bar 105 迈腾轿车装备的OAM DSG变速箱的电子控制单元安装在哪里？（D）
A 流水槽中间 B 右前车轮罩内 C 右前座椅下 D 变速箱内部
迈腾前大灯有凝结水珠正确做法要打开大灯，天气晴朗，以（B）以上的速度行驶，大约需要1.5-2小时的时间，若水珠消失则为正常。A 50km/h
B 60km/h
C 70km/h
D 80km/h 107 为什么踏板有可变形的塑料制成？（C）A 为了减轻重量
B 为减少制造成本
C 发生撞车时避免或减轻驾驶员脚部损伤
D 为了环保 108 电磁阀是如何控制限压的？（A）
A 通过占空比
B 通过8V直流电
C 根据频率通过交流电改变开放直径 D根据频率通过电阻改变开放直径 109 位于初始位置时，在真空制动助力器的两个压力室里是那种压力起主要作用？（B）
A 大气压力
B 真空度
C 过压
D 真空和过压 110 捷达“CDX/GDX”的含义说法错误的是（D）
A C表示普通型 B G表示豪华型 C D表示柴油发动机
D X表示三改脸 111 下列哪些车型不属于PQ35平台系列？（B）A 速腾
B 开迪
C 上海大众途安
D 迈腾 112 高尔夫A6邮箱容积式多少？（C）A 60L
B 50L
C 55L
D 65L
轮胎型号代码“215/55R16 97V”，其含义哪个是错的？（D）A “215”表示轮胎宽度
B ―R‖表示子午线胎
C ―16 ‖表示轮辋直径
D “V”表示承受最大力的代码
一汽大众公司生产的汽车底盘号由多少位字母和数字组成？（D）A 14
B 15
C 16
D 17 115 下列哪种车型暂时没有装备TSI发动机？（A）A 捷达
B 新宝来
C 高尔夫A6
D CC 116 目前CC至尊轿车暂未装备下列哪些新系统？（C）A 倒车影像系统
B 自动泊车辅助系统 C 自适应底盘控制系统
D 主动巡航控制系统 117 下列那一款迈腾的发动机，没有配备DSG？D A 1.4T
B 1.8T
C 2.0T
D 2.0L 118 对于购车日期在2010-7-31（含）1.8T/2.0T易损件更换，下列哪个说法是错误的？（D）
A 粉尘及花粉过滤器首次更换滤芯是2.5万公里或2年 B 空气滤清器首次更换滤芯是2.5万公里或2年
C 六档DSG齿轮油和滤清器首次更换是5.5万公里或4年 D 燃油滤清器首次更换是在首保 119 对非营运车辆，关于DSG变速箱的质量担保期，说法正确的是（C）A 购车之日起，2年或6万公里，先到为准
B 购车之日起，4年或10万公里，先到为准 C购车之日起，4年或15万公里，先到为准 D购车之日起，5年或15万公里，先到为准
新购汽车所装备的DSG变速箱担保期，下列说法错误的是（B）A 质保期为4年或15万公里，先到为准 B 适用于所有用途车型
C 必须按规定在一汽大众特许经销商处进行定期保养和维修 D 包括6档和7档DSG
车型代码与车型对应错误的是（C）
A 15—新宝来
B 99—CC C 2K—高尔夫A6 D 9X—迈腾 122 下列说法属质量担保范围的是（B）A 正常磨损
B 原装的本车附件
C其他非质量原因导致的损坏
D未按本公司还规定进行保养而导致的损坏
新发动机1000KM磨合，下列哪个是不允许的？（C）A 车速切勿超过最高车速的3/4
B 切勿以最大油门行驶 C 发动机尽量高转速运行
D 不得牵引挂车 124 关于添加机油，说法错误的是（A）A 发动机处于冷态时可立即检查机油 B 每次更换机油，都应添加到麻点的中间 C 检查机油时应将车辆停在水平路面上
D 必须使用规格正确使用本车的发动机机油 125 以下关于汽油说法错误的是（C）
A 93号汽油表示汽油的辛烷值为93 B 辛烷值表示汽油的抗爆性
C 标号越高的汽油越清洁
D 应根据发动机的压缩比正确选择汽油标号 126下列发动机不属于涡轮增压的发动机是（A）A 宝来AWB发动机
B 速腾冠军版发动机 C 迈腾1.8T发动机
D 迈腾2.0T发动机 127 关于排气管，以下说法错误的是（D）A 在质保期内，只要不是锈穿，生锈是允许的 B 汽油燃烧时生成水，所以排气有水冒出是正常的 C 排气管打孔可减少对排气系统的腐蚀 D 排气管发生冰堵，需要更换排气管
关于速腾非TSI发动机保养周期，下列描述错误的是（A）A 机油，机油滤清器间隔12个月或7500KM更换
B 汽油滤清器2年或30000公里首次更换，之后每2年过30000更换 C 火花塞30000公里首次更换，之后每30000公里更换 D ATF油每4年或60000公里更换
关于催化器的使用，下列说法错误的是（C）A 必须使用无铅汽油
B 切勿超量添加发动机机油 C 排气系统隔热罩，排气管和催化转换器上不得涂覆车身底板防护剂或密封剂
D 废气中如果能闻到硫磺味，是由于催化器故障导致的 130 CC新车的发动机磨合期是（C）
A 1000公里
B 1500公里
C 3000公里
D 7500公里 131 TSI发动机冷却液再循环泵的主要作用是（C）A 防止防冻液过热
B 防止发动机突然停机造成水泵损坏
C 发动机停机后为涡轮增压器提供额外冷却，防止热量积聚导致涡轮增压器早期损坏
D 对高速行驶状态下发动机冷却不足进行补充，辅助水泵进行散热 132 关于发动机冷却液温度表示说法错误的是（B）A 指针的低温区时，应避免发动机高速转大负荷工作 B 正常工况，指针所指的温度与发动机实际水温一致 C 如果指针向右偏转，冷却液警告灯不亮，仍可继续行驶
D 为使发动机快速达到工作温度，启动后应预热发动机至少到60℃ 133 一汽大众捷达车型发动机更换机油保养间隔里程为（C）A 3000KM
B 5000KM
C 7500KM
D 15000KM 134 关于迈腾1.8T,2.0T火花塞的检查与更换，说法错误的是（C）A 首次更换后每2万公里更换
B 更换火花塞后每隔1万公里进行检查
C 购车日期在2010-7-31（含）前，在1.5万公里时首次免费更换
D 购车日期在2010-8-1（含）后，首次免费更换火花塞的里程为2万公里
关于高尔夫A6 1.4T发动机描述正确的是（C）
A 增压器中的中冷器采用风冷式 B 单缸采用五气门，增加近期量 C增压器中的中冷器采用水冷式 D 正时皮带每6万公里更换一次 136 关于高尔夫A6发动机描述错误的是（B）
A 该车型装备了1.4T和1.6L发动机
B 1.6L发动机是单缸2气门 C 它们同属EA111系列
D 1.4T发动机是单缸4气门
随车手册中关于EA888发动机机油消耗量标准描述正确的是（C）A 每千公里消耗1L
B 每千公里消耗300毫克 C 每千公里消耗0.5L
D 每千公里消耗0.45L 138 下述关于1.4T发动机冷却液循环泵描述正确的是（D）A G42超过80℃时开始工作
B 发动机熄火后停止工作
C 发动机工作后，循环泵持续运转 D 发动机熄火后工作0—480秒 139 迈腾添加燃油时，下列哪个说法是错误的？（B）A 燃油箱容量约为70L
B 加油至跳枪后可继续添加 C 添加93RON以上优质无铅汽油，或国3标准以上的汽油、D 建议不要随车携带备用油罐
关于正时皮带的说法正确的是（A）A捷达5V的正时皮带每6万公里更换
B 宝来1,8L发动机的进气凸轮轴直接由曲轴通过正时皮带来驱动 C 速腾冠军版每8万公里更换皮带及张紧器
D 迈腾所有车型的发动机均不需要更换正时皮带
二．多选题（每题1分，共10分）
电压为12V 电阻为1000欧姆，则流经电阻的电流为（AD）
A 没有电流能以12V电压流经1000欧姆的电阻 B 12mA
C 0.012A
D 833Ma 142 保险丝中的热敏保险丝用于（A B C）A 保护用电器和线路不被短路电流损坏
B 在用电器临时出现过载电流时无需更换保险丝 C 防止用电器过热 D 记录用电器温度
来自仪表和开关照明用的端子58d的信号（AB C）A 是脉冲宽度调制信号
B 是直接由调节电位计发出的模拟信号 C 电压为0—12V D 在侧灯打开时电压不足0V 144 如果第五代高尔夫上右侧远光灯短路，则（CD）A 在进行故障查询之前必须先更换相应保险丝 B 必须更换端子“右30”处的保险丝 C 车载电源控制单元J519中记录故障
D 不更换保险丝，因为不存在相应的独立保险丝
大众途安车载电网的剩余电流为多少时通常存在故障（ABC）A 210mA
B 100mA
C65mA
D 15mA
E 10Ma 146 在激动车中电阻可用于下列哪些方面？（ABE）A 电流限制器
B 产生热量
C制冷
D能量再生
E分压
与传统网络相比CAN数据总线系统的优点是什么？（ABC）A 接触点更少
B 导线更少
C 电磁兼容性提高 148 下列关于节温器描述正确的是（BC）A 当温度达到70℃时，节温器将开启 B 当温度达到87℃时，节温器将开启 C 开启行程：最小7mm D 开启行程：最小5mm 149 下列关于冷却系统密封性描述正确的是（AC）A 当系统过压达到1.4—1.6bar时，安全阀必须打开 B当系统过压达到1.8—2.0bar时，安全阀必须打开
C 检查泄漏的时候，至少要用手动真空泵产生1bar的过压，看是否压力下降
D检查泄漏的时候，至少要用手动真空泵产生2bar的过压，看是否压力下降
以下这些发动机系统中，可以改变发动机排放性能的有（ABCD）
一、填空（20分，每空1分）
1、美国传播学者A.哈特把有史以来的传播媒介分为三类：（示现的）媒介系统、（再现的）媒介系统和（机器的）媒介系统。
2、符号的基本功能有三个方面，一是（表述和理解功能）功能；二是（传达）功能，三是（思考）功能。
3、人际传播是真正意义上的（多媒体）传播。
4、组织内传播的正式渠道包括（下行传播）、（上行传播）和（横向传播）。
5、大众传播的信息既具有（商品属性），又具有（文化属性）。
6、在大众社会理论看来，现代社会主要分成两个部分，一方面是（广泛的大众），另一方面则是（少数权力精英）。
7、霍夫兰采用的（心理实验学）与拉扎斯菲尔德的（抽样调查法）一起，成为传播效果研究的主要方法。
8、一般认为，（阿尔及尔宣言）是“新世界信息秩序”之争明朗化的开端。
9、传播学研究中的两大主要学派，即（经验学派）和（批判学派）。
10、1950年，世界上第一个传播学博士学位在（伊利诺伊大学）大学诞生
二、名词解释（20分，每小题5分）
1、拟态环境
解： 所谓“拟态环境”也就是我们所说的信息环境，它并不是现实环境的“镜子”式的再现，而是传播媒介通过对象征性事件或信息进行选择和加工、重新加以结构化以后向人们提示的环境。但是，这种加工、选择和结构化活动是在一般人看不到的地方(媒介内部)进行的，所以人们一般意识不到这一点，而往往把“拟态环境”作为客观环境本身来对待。大众传播形成的信息环境（拟态环境）不仅制约人的认知和行为，而且通过制约人的认识和行为来对客观的现实产生影响。
2、集合行为
解： 其指的是在某种刺激条件下发生的非常态社会集合现象。比如火灾、地震后的群众骚乱，出于某种原因的自发集合、游行、种族冲突，物价上涨的流言引起的抢购风潮等。集合行为多以群集、恐慌、流言、骚动的形态出现，往往会造成对正常社会秩序的干扰和破坏。集合行为是一种自发的反常现象，有其特殊的传播机制。
3、知晓权
解： 广义上来说，指的是社会成员获得有关自身所处的环境及其变化的信息、保障社会生活所需的各种有用信息的权利，从这个意义上来说，它也是人的生存权的基本内容之一。从狭义上来说，知晓权指的是公民对国家的立法、司法和行政等公共权力机构的活动所拥有的知情或知察的权利，这是公民的一项基本政治权利，也意味着公共权力机构对公民负有信息公开的责任和义务。
4、传播效果
解： 其一，它指的是带有说服动机的传播行为在受传者身上引起的心理、态度和行为的变化。这里的传播效果，通常意味着传播活动在多大程度上实现了传播者的意图或目的； 其二，它指的是传播活动尤其是报刊、广播、电视等大众传播媒介的活动对受传者和社会所产生的一切影响和结果的总体，不管这些影响是有意的还是无意的、直接的还是间接的、显在地还是潜在的。其又表现为三个层面：环境认知效果、价值形成与维护效果和社会行为示范效果。
三、简答（20分）
1、人类社会传播的基本特点是什么？（6分）
答： 所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行。人类社会传播有以下特点：a.社会传播是一种信息共享活动；
b.社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现； c.它是一种双向的社会互动行为；
d.传受双方必须要有共通的意义空间；
e.传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。
2、什么是传播学发展的“12345”？（7分）
答： 一集大成者：施拉姆，传播学科的奠基者；二大学派：批判学派和经验学派 三大来源：传播学来源于信息科学、“三论”和新闻学四大先驱：拉斯韦尔、卢因、拉扎斯菲尔德、霍夫兰。五大研究领域：控制研究、内容分析、媒介分析、受众分析、效果分析
3、画出传播过程的直线模式图，并指出一个基本的传播过程的构成要素。（7分）
答：一个基本的传播过程包括的因素 a.传播者 b.受传者 c.讯息 d.媒介 e.反馈
四、论述（20分）
作为一名未来的传播者，你怎样理解“控制分析”？以社会系统角度论述。答：第一，大众传播与政府的关系（政府对媒介的控制；媒介对政府的监督和批评）；第二，媒介所有者对媒介的控制；第三，大众媒介与工商界的关系（利益诉求；经济影响）；第四，大众传播与行业组织；第五，大众传播与受众的关系；第六，大众传播与大众文化。
五、材料分析（20分）
阅读下列几则材料，结合传播学相关理论对其做出分析。
材料
（一）严守一和沈雪一进费墨的家，就能看出家中是大战后的暂歇。费墨没戴眼镜，耷拉着脑袋，窝在沙发里。深度近视的人摘下眼镜，脸就变了形。李燕满脸泪痕，抽着一支烟，翘着腿，坐在费墨通常坐的书桌后面。看到严守一和沈雪进来，李燕又发作了:“骗子，原来是个骗子。原形毕露！说话呀，怎么不拽词了？平常我上个网，就说我堕落。”
材料
（二）严守一没有说话。费墨看了里屋一眼，仰在沙发上：“二十多年了，确实有些审美疲劳。”接着将头埋到自己手里，抽泣起来。严守一愣在那里。材料
（三）半天，费墨仰起一脸鼻涕又说：“还是农业社会好哇。”严守一一时没听明白他的意思，问：“什么？”费墨摇着头：“那个时候，一切都靠走路。上京赶考，几年不归，回来你说什么都是成立的。”又点着桌子上的手机： “现在„„” 严守一： “现在怎么了？” 费墨哑着嗓子说： “近，太近，近得人喘不过气来！” 严守一愣在那里。
材料
（四）——做门、做窗，盖门楼的砖、灰、沙，这是3900，——三天吃饭是600，这一共是4500，——砖头哥，这是5000，你都拿着吧，电话响了，——谁啊 没 „„没空 没空！别说了，费钱——谁啊？——路之信！叫我去杀猪 看我买了个手机，他也买一个！他北京没人啊 ——俩烧包！—一条街上，放个屁都能闻到，喊一嗓子不比拨号吗快？
答： 其一，四则材料分别说明这样几个问题：——对新媒介的恐惧 ——媒介形态需要改变，基于受众的视觉考虑。比如，“瘦报”、“橙色新闻纸”等
——媒介是人体的延伸，拉进了人们的距离。事实上，距离太紧了，也会让人感到不适应。——身份的彰显，身份的标志。用一头猪的钱买个手机，换来身份的炫耀，值得！
其二，联系传播学理论分析
涉及到的相关理论：人类传播的特点和意义；
1、传播学研究是人类一切传播行为和传播过程及其规律的科学。是从传播的社会功能出发，以系统论、信息论、控制论为基础理论，以社会信息交流尤其是大众传播、人际传播为研究对象的一门交叉学科。
2传播学研究发端于30、40年代美国，至50 年代形成自己体系，我国的研究始于80年代。
3、传播学界的五大先驱（1）拉斯韦尔：五W模式
（2）拉扎斯菲尔德：意见领袖、二级传播、固定样本法、有限效果论
（3）卢因：守门人
（4）霍夫兰：个人差异论、军队（5）施拉姆：开山鼻祖、传播模式
4、传播学与新闻学的关系
（1）传播学注重理论研究，而新闻学则注重业务研究，传播学以原理为重点，而新闻学以“术”为重点。
（2）从研究对象上看，新闻学研究的范围相对窄些。
（3）从研究内容上看，有差别。
（4）从研究方法上看，单调（新闻学），全面系统（传播学）
5、传播学研究的方法
（1）内容分析法：材料易获取、费用较低（2）社会调查法：民意调查、民意测验（3）实验分析法（控制实验法）：多用于传播对象对传播内容的反应。不一定可靠刺激因素的设计与现实不一致。
第一章 传播的一般原理概述 第一节 什么是传播
传播的定义：（共享说）信息的共享。（劝服说）突出强调传播是有目的的。（反映说）传播是一个有机体对于某种刺激的不同反应。
（交流说）用语言进行思想交流。
第二节
传播与语言学、符号学研究
信号：表示某事、某物、某条件存在与否的信息。
符号：是人类传播的基本要素，不仅表示……，它还使人能够引出指说对象的概念。
区别：（1）信号可以通过生物遗传的方法掌握，而符号只有在社会实践中才能掌握和运用，信号活动一般只能在相当固定的时空场合，并结合特定的客观事物进行。而符号具有超越时空力量。人所创造的符号一经约定俗成便可在广阔的空间范围和时间范围内发挥作用。
（2）符号是人类独有的。
（3）符号可以表达信号所无法表达的抽象概念，可以用来表示事物表象掩盖下的性质特征和范围。（指抽象能力）
共同性：指说性
3、意义理论、语言一般特性、传播互动障碍、语言互动原则（教材缺，参见大纲）
第三节
传播的基本要素及方式
教材中九要求，与大纲八要素比（情境、传播者与受传者、信息与通道、制码与译码、噪音、传播效果、经验范围、反馈）增加能力和行动。
第五节
传播的类型： A、亚里斯多德模式
静态因素及其关系的描述，适合描述公众传播
B、拉斯韦尔模式
以“任何讯息总是有效果”为假室前提，忽略了反馈及动机的分析。
C、香农一韦弗模式
“传播数学理论”，以电路原理的直线性单向过程比作人的传播过程，十分机械，忽视了内容，效果、情况，人的功能性，强调了噪音。
德福勒模式：开始注意反馈的存在，直线性循环性、奥古斯德施拉姆模式：与直线性模式决裂，适合人际传播的描述。
D、丹斯模式：强调动态过程，循环往复，不断上升，利于描述传播的连续性。
E、纽科姆 ABX模式及其它平衡模式和互向模式，ABX局限性，把趋向一致视作传播主要原因和效果。
“风筝”互向模式：不再认为信息纯粹由信源提供，而是多方面的综合。
F、韦斯特利麦克莱恩模式：传播可以是有目的，也可以是无目的，反馈可以是有目的，也可是无目的。
G、马莱茨克的大众传播模式：从社会心理学角度。
H、赖利夫妇社会学模式
第五节 传播的种类
A．内在传播（个体传播、亲身传播）：指信息作用下人的自身神经思维运动所作的各种反应。语言是思维的外壳，语言能力制约着内在传播，其它还有想象力、记忆力。
B．人际传播（广义）：内在传播以外的一切传播；（狭义）人对人，面对面的传播
这种传播，任何参与者均有充分的反馈机会，最具说服力，特点：直接性，获得的反馈机会多、规模小、范围易控制。影响人际传播的因素：情感因素、个体差别（客观差异性别、年龄，主观差异心理、气质、兴趣爱好）、时空因素。
C．组织传播：一定组织内的成员与成员，组织与次组织，组织与环境之间进行的信息，情感的交流。（又叫群体内传播）组织形成的过程就是传播的过程，组织传播是组织活力的源泉，是组织关系的粘合剂，是组织功能的润滑油，是组织机体的防腐剂。
特点：很强的组织性、联系着管理科学和公共关系。
形式：会谈、会议、文件。
D．公众传播：个体对群众的传播。基本上是单向的。演讲是最普遍的形式：
效果流程：吸引注意、保持兴趣、加强印象、建立信仰、指挥行动。
受众类型：流动性、相对稳定、选择性、协同性、组织性。
E．大众传播：利用传播媒介对大众进行的传播（社会大众的传播）
特点：
1、有专门传播媒介（机构）
2、受众多无组织性
3、反馈不易获得
4、速度快、时效性强、规模大。
功能：认识功能、教育功能、娱乐功能、宣传功能。（政治角度）
传播的方式；口语传播、文字传播、非语言传播。
传播技巧：
要求：
1、目的隐蔽
2、诚实可信
3、指向明确
4、内容真实
5、手法灵活
技巧：美化、丑化、印证、认同、详略
第二章 传播者分析
1、传播者：传播活动第一要素，最活跃要素，主要指人员或机构。
2、传播者在传播过程中具有决定权：
（1）决定传播的时间、内容和形式，对信息进行把关、过滤、筛选
（2）对传播的信息进行搜集、编辑、制作和传递；
（3）对整个传播进程进行控制和制约。
3、传播者的地位和任务（卢因理论）
（1）搜集信息（2）加工制作（3）筛选、取舍（4）控制（5）收集、处理反馈
4、传播者的素质
1）具有优良的思想品德 2）专业知识 3）新闻敏感性 4）政治敏感性 5）勇于献身的精神
5、传播者的社会责任：（1）国家、民族利益致上（2）遵守新闻职业道德
6、报刊的四种理论四种传播制度理论。
第三章 信 息
第一节 信息的定义 本书采用香农的定义。什么是信息：（香农语）“在一种情况下能减小或降低不确定的任何事物” 它既不是物质，也不是能量，是客观存在物。
第二节 信息的特点和分类 概念：了解信息的几种分类
从哲学角度：客观信息、主观信息
哲学的认识为标准：潜在信息、先验信息、实得信息
从传播学来看，有以下几种分类： 信息的表现形式：语言、符号、图像
信息的内容：新闻信息、教育信息、说服性信息、商业信息和娱乐信息
信息对受传者的不同心理效果：指导性或教育性信息、维持性信息、复原性或刺激性信息
第三节 控制信息流量的辩证关系
1、信息流量过低或过高会造成的后果与解决之道
信息量低，是指社会的信息流量低于社会需求，以致难以满足机制的需要，更不能促其发展。后果是：
⑴信息量过低： ①信息的匮缺，会阻碍社会发展，使经济停滞不前，无法分享世界各国已开发出来的丰富的信息资源。
②信息匮缺，科学技术必然落后，民族便处于愚昧状态。
③信息匮缺，文化素质、教育水平下降。④会让一些不健康的信息乘虚而入 ⑵信息量过高：
①受众在大量不需要的信息冲击下，会不安，逐渐形成逆反心理和冷漠感。
②超出了需要输出信息的那部分信息也是一种人为的噪音。
③对社会而言，部分信息的超量不仅会掏抑制和限制另一部分信息的流通，而且会产生社会群体压力，造成负面的影响。
对策： 一方面，要考虑决定社会信息流量的因素是什么。①最根本的是整个社会对各类信息的普遍需求以及各阶层、各行业的多种需求。②社会文化背景和思想意识倾向对信息流量所产生的积极或消极影响。③传播环境对信息流量也有影响。
另一方面，要善于借助社会系统的反馈机制去调节和控制信息流量。当信息超量时，要实行负反馈，；当信息低量时，实行正反馈。
2、信息革命对大众传播的影响
①就大众传播领域，传播新技术出现多样化、小型化、分散化以至个人化局面。“点对面”的单向传播正逐步转向“点对点”双向传播，即把受众细分化和向特定受众提供内容非常专门化的特定服务。
②传播新技术促进社会信息的加快流通和信息量急剧增长，对整个社会带来很大好处。以信息为主要活动内容的社会，将出现三种转换形态：
三大传统工业(钢铁工业、机械工业、化学工业)→三大新兴工业（信息工程、生物工程、材料工程）
以满足物质需求为主的第一、第二产业—→以满足精神需求为主的第三、第四产业
以体力劳动为主的“蓝领”阶层占优势—→以脑力劳动为主的“白领”阶层占优势
第四节
信息的获取与传递 编码：用语言或非语言符号进行有机的组合以表达一定的思想、意思的工作叫编码。
译码：把通道传来的信号变换成编码前的形式，这个过程叫译码。
讯息与信息：形成与内容的关系，决定作用是内容而非形式译码使信息从一份讯息中“提炼”出来。
第五节
信息源与信息量
信息的元素—信码的集合称叫信息源
信息量：测量信息大小的量。和概率成反比。
第六节
新闻与信息
一、（1）新闻是公开的 有些信息是不能公开的如机密情报
（2）确定了的事实不是信息，但可以是新闻（3）传播途径不一样（4）信息专业性强
二、具体说，信息和新闻关系表现为 一方面，新闻和信息是密切相关的。新闻是由信息衍化而来而又具备其自身特点的，而且新闻最终目的仍在于传递信息。新闻源于信息，而又终于信息。
另一方面，新闻和信息之间也不能简单地划上等号。信息的概念非常大。
三、新闻作为一种特殊的信息，主要特点有： ①新闻要求具有强烈的时效性。②新闻要求对某一事件、人物或非事件性的问题作比较完整、全面的反映和表达。
③新闻通过社会上各种新闻媒介向四面八方传播，为众多接受者所共享，是一种公开、“大传播”的信息。
④新闻有主观性和鲜明的倾向性。
从信息理论来看，新闻是一种信息，那么： ①新闻中的信息量是可以度量的。
②控制论提出了信息反馈这一重要原理，即信息的流动多半不是单向的而是双向的。
③新闻的提取、制作和传递，和其他信息一样，需要物质和能量，要通过各种不同的媒介和载体才能进行传播。
第四章 传播媒介
第一节 媒介发展历程
原始媒介、语言（口语）媒介、文字媒介、电子媒介
发展趋势：A、网络化、B、有线非大众化、C、高度商业化。
蔡伦 东汉 造纸 毕升 宋 活版印刷
戈登堡 德国（15世纪中叶）印刷机
1956年前后意大利威尼斯《公报》最早现代意义的报纸。；1827年美国第一架动力印刷厂，大量印刷。；1846年呼式轮转印刷机。；银板法照相术—－真正意义的报纸。；美国人本杰明、戴创办的《纽约太阳报》广告出现。
电子媒介发展史： 无线电的有声传播，标志着无线电进入大众传播领域
爱迪生和托马斯〃阿麦特研究的放映系统—维太放映机。
底特律8MK电台有关该州初选的新闻，是最早的广播新闻。匹兹堡KDKA电台世界第一家正式电台。
第二节
大众传播旧媒介的特点（广播、电影、电视）
1936年，英国广播公司、电视发射台。印刷媒介特点（报纸、杂志、书籍）电子媒体（广播、电影、电视）称为旧媒介，有线电视、电脑报刊、网络电视、卫星电视，称为新媒介。
印刷媒介特点：
（1）读者可自由控制阅读；（2）可重复阅读
（3）可充分提供某一问题的相关信息。（4）能满足读者的特殊兴趣和需要。（5）能形成一定的权威。电影特点：
（1）视觉性和逼真性。广播特点：
（1）速度快、时效性强；（2）声情并茂；（3）群众基础。
电视的特点：（1）视听兼备；（2）真实性和现场；（3）参与感节目主持人。
电子媒介总的特点：速度快、时效性强；很强现场感，亲切感人。
新媒介特点：（1）依赖高科技；（2）受众的主导性、自主性强；（3）网络化；（4）速度更快。
第五节 媒介与大众文化关系
（1）大众传媒是大众文化得以产生的必不可少的条件；
（2）大众传媒媒介对大众文化的复制、传播不是被动、消极的；
（3）大众文化影响着大众传媒的内容和形式。（本节要求观摩一下两部专题片《流行乐坛》、《法国新浪潮电影》）
第六节 主要的媒介理论
一、麦克卢汉的媒介理论批判
麦克卢汉的研究是以将媒介同人类文明发展史联系起来探讨而著称的。
1、“媒介即讯息”
《媒介即讯息》是麦克卢汉的重要著作之一。根据麦克卢汉的观点，重要的是媒介本身，是新的传播媒介的出现，因为传播媒介中的变革，本身就会给人类社会带来某种讯息，引起社会的某种变革。他这个观点，与英尼斯关于传播和文化史的理论的影响是分不开的。英尼斯观点是：对边远地区原材料的开发利用以及帝国权力的扩张，都与有效的传播系统分不开。
2、“媒介是人体的延伸” 麦克卢汉看来，一切传播媒介都是人类感官的延伸。他借用了英尼斯关于媒介偏倚性的观点中的某些成分，又大加发挥。提出了“媒介是人体的延伸”的论点。他提出“感觉的平衡”概念，提出：对于不同传播技术的使用会影响人类感觉的组织，影响人与人的关系；媒介的影响改变人类的感觉生活，进而和社会的发展有关。他把人类社会文明发展史分为三个主要时期：口头传播时期、文字印刷传播时期、电子传播时期。他提出，新的电子媒介延伸人们的中枢神经系统，整个世界成了地球村。
英尼斯关于媒介偏倚性的观点中的某些成分（英尼斯认为，文明的兴起、衰落和占支配地位的传播媒介息息相关；一切文明都是靠对空间领域和时间跨度的控制而存在的，与之相关的是，任何传播媒介不是具有长久保存的倾向性，便于对时间跨度的控制，便是具有远距离运送的倾向性，便于对空间领域的控制，二者必居其一，他把前者称为“偏倚时间的”媒介，把后者称为“偏倚空间的”媒介。）
3、“冷媒介”与“热媒介”之分
麦克卢汉依据媒介提供信息的清晰度或明确度及信息接受者想象力的发挥程度及信息接收活动中的参与程度，将媒介划分为冷媒介与热媒介。
热媒介意味着“高清晰度”，所提供的信息明确度高，能高清晰度地延伸人体的某一感觉器官，其传播对象在信息的接受过程中参与程度低，想象力发挥程度低。
冷媒介意味着“低清晰度”，所提供的信息明确度低，其传播对象在信息的接受过程中需要发挥丰富的想象，参与程度高。
麦克卢汉和英尼斯的理论启示我们将媒介臵于人类文明发展史的大背景中去考察，探索其在传递的内容意义之外的意义——媒介的出现带给人类文化和文明的影响。但他们的理论都过分强调媒介的作用，把媒介描绘成导致社会发展的最大动力，从而走向技术决定论的极端。他们的理论无视内容的重要意义。麦克卢汉的著述对一些基本概念未作严格的科学界限划分。
二、麦克卢汉媒介理论与英尼斯媒介的理论的关系及发展。
①麦克卢汉的研究是以将媒介同人类文明发展史联系起来探讨而著称的。事实上，真正首先开拓传播学中这一研究领域的，是他的老师罗德〃英尼斯。
②《媒介即讯息》是麦克卢汉的重要著作之一。根据麦克卢汉的观点，重要的是媒介本身。这个观点与英尼斯关于传播和文化史的理论的影响是分不开。英尼斯的理论认为，控制传播媒介是行使社会和政治权力的一种手段，而新的传播媒介的出现可以打破旧的垄断权。
③“媒介是人体的延伸”：麦克卢汉看来，一切传播媒介都是人类感官的延伸。英尼斯认为，文明的兴起、衰落和传播媒介息息相关；一切文明都是靠对空间领域和时间跨度的控制而存在的。麦克卢汉借用了英尼斯关于媒介偏倚性的观点中的某些成分，又大加发挥，提出了“媒介是人体的延伸”的论点。他提出“感觉的平衡”概念，提出：对于不同传播技术的使用会影响人类感觉的组织，影响人与人的关系；媒介的影响改变人类的感觉生活，进而和社会的发展有关。
④英尼斯的研究方法偏重归纳，麦克卢汉是拼盘式表述方式。
二、英尼斯偏向时间、偏向空间
偏向时间的媒介： 有利于保存文化遗 偏向空间的媒介： 有利于帝国的扩张
三、梅罗维茨的媒介理论
1、前台行为与后台行为：戈夫曼的情境决定论将人们的社会生活同戏剧进行类比，他认为人人都在不同的社会舞台上扮演大量不同的角色，在每位或每群观众成员面前显示自己的略有不同的“变体形式”。人们在特定的环境中的行为举止可分为两大类：“在前台的行为”和“在后台的行为”合适的在前台的行为代表担任某一社会角色的人按其所扮演角色的社会规范应有的行为。
2、戈夫曼的情境决定论：同上 梅罗维茨的媒介理论（包括理论及评价）要点： ①应把情境视为信息系统。梅罗维茨认为，由媒介造成的信息环境同人们表现自己行为时所处的自然环境同样重要；在确定情境界限中，应把接触信息的机会考虑进去并当作关键因素。
②每种独特的行为需要一种独特的情境。梅罗维茨认为，对于每一社会情境来说，人们都需要一种明确的界限，因为人们需要始终如一地扮演自己的角色；不同情境的分离使不同行为的分离成为可能。当两种或两种以上不的情境重叠时，会混淆不同的社会角色，令人们感到困惑、不知所措。
③电子传播媒介促成许多旧情境的合并。由于电子传播媒介代码的简单性，它们能将来自不同的经验世界的视听形象显示给许多不同的受众群，造成不同阶层的受从群对信息更大程度的分离，从而促成许多公众活动领域的合并。他得出结论说，由于电子传播媒介造成的社会情境形式的变化，人们的社会角色形式也在变化。
梅罗维茨理论认为，谁被包括进某一情境，谁被排斥外，这是规定情境形式及与此适应的行为形式的界限之关键因素。根据这一观点来，受众的类型、人数多少和特征实际上影响着传播方式。因此，在通过媒介进行的传播活动中，应根据受众群的分离和结合形式设计媒介讯息。
在承认受众重要性同时，梅罗维茨理论也未低估媒介的力量。受众成员并不能完全随心所欲选择自己对媒介的使用方式。他们的选择，受到社会环境的制约，而媒介正是社会环境的一个重要部分。
梅罗维茨理论的缺陷：过于夸大媒介对社会环境和人们社会行为的影响，几乎将媒介描绘成引起社会变化的唯一原因。只字不提社会制度同媒介制度的联系，无视社会意图对媒介管理、媒介使用情况的影响。梅罗维茨理论往往把媒介本身的特点和媒介传递的内容混淆在一起，缺乏连贯性。
第五章 受 众
1、概念及要点：
受众是传播过程中讯息的接收者，是传播的对象或“目的地”是传播过程得以存在的前提，同时又是传播者积极主动的接近者和反馈者。
特点：（1）人数众多；（2）广泛样、复杂性；（3）分散性、无组织性；
（4）不固定、不确定；（5）隐匿 教材中，参予性、积极性
2、受众理论：
德福勒归纳为四种：（1）个人差异论：大纲中心理差异；
（2）社会类别论：个人差异论的放大和扩展；（3）社会关系论：组织、宗教、团体；（４）文化规范论：与媒介即讯息论有关。
3、受众接受传播内容的动机（参见大纲）
4、反馈：受众对传播信息的一种反应，这一反应传回传播者以供参考。
具有延迟性、间接性、零散性和累积性。
5、受众调查：
（1）、受众来函、来电进行简单调查获得反馈的最好方式；
（2）综合调查；
（3）、专题调查：当面询问、电话、日记、机械；
（4）、民意测验：对人民群众的见解和态度进行调查。
第六章 传播效果
1、传播效果理论：
（1）枪弹论：又称皮下注射论、机械的刺激反应理论。
（2）有限效果论：拉扎斯菲尔德意见领袖、两级传播。
（3）适度效果论：创新扩教论、使用满足论、议程设臵论，文化规范论、创扩：通过媒介劝服人们接受新观念，新事物。
（4）强大效果论：伊丽莎白、内尔《重归大众传播的强力观》，大众传播的累积性、普遍性和一致性，对舆论产生强有力的效果。“沉默的螺旋”
2、影响传播效果的外部因素：
（1）先验观念：人们头脑里固有的对世界的印象和形成的主观观点；
（2）团体规范、组织关系；（3）受众个人差异；（4）社会类型；
3、影响传播效果的内在因素：（1）传播的信息来源；（2）传播的媒介；
（3）传播的态度、方式、技巧；（4）传播的内容。
4、传播的社会影响： 正面：认识功能、教育、宣传功能、娱乐功能。反面：社会问题、社会风尚、儿童问题、鉴赏力下降。
第七章 大众传播与社会发展 第一节 传播与现代化：
1、讲解三代范式： A、早期的现代化理论 罗杰斯：现代化的定义；
勒纳：“倍加器”“加速器”； 施拉姆：推动者 ；
B、拉美学者的世界新体系理论 弗兰克等的“依附理论” C、国际新秩序理论
“多种声音，一个世界”口号的提出
2、早期研究的得失：（参见教材“回顾与审视”）
3、媒介在国家发展中的功能：教材第33页“告知、决策、教育”
第八章 传播的控制
学习说明：本章开始进入到传播过程5W的研究，社会控制属于对传播者的研究。本章在5W的研究中属于相对次要的部分，主要内容也比较简单。重点掌握“把关人”概念的发展和报刊的四种理论中关于传播社会控制的论述。
第一节 控制研究的含义及内容
一、媒介的双重角色及控制研究的三方面主要内容
媒介的双重角色：
控制研究包括三项内容：①分析传播者的施控行为，如把关研究及理论；②分析传播者的受近控情状，如批判学派的研究；③指出各种不同的控制形态，如政治控制、经济控制、受众控制、自我控制等。
第二节 把关与把关人
一、概念：
1、把关人（守门人）：卢因说的把关含义是指传播者对信息的筛选与过滤。传播者都不可避免地要站在自己的立场与视角上，对住处进行筛选与过滤，这种对信息进行筛选与过滤的传播行为就叫做把关，凡有这种传播行为的人就叫做把关人（守门人）。
2、双重行动模式：巴斯指出，传播媒介的把关活动分为前后相连的两个阶段、两个步骤，这就是他所说的“双重行动”。其中的第一阶段是新闻采集采集，这里的把关人主要有记者。第二个阶段是新闻加工，这里的把关人主要以编辑为代表。
把关人概念及理论的演变及各个理论的不足之处
３、把关：卢因说的把关含义是指传播者对信息的筛选与过滤。传播者都不可避免地要站在自己的立场与视角上，对信息进行筛选与过滤，这种对信息进行筛选与过滤的传播行为就叫做把关（即守门），凡有这种传播行为的人就叫做把关人（守门人）。
二、怀特的把关研究
它是通过输入信息与输出信息对比，考察在一个具体的把关环节上，信息是怎样被过滤被筛选的，公式
输入信息－输出信息=把关过滤信息 输入信息→门区→输出信息
他将把关人当作一个孤立的因素来考察，过分强调把关人独立的权限，而忽略同把关人相联系的社会因素对把关活动的制约。人们容易产生这种错觉，那就是把关人对信息的传播可以为所欲为。
怀特的把关研究为以后的同类研究打开了门路。
三、麦克内利的把关模式
它是对怀特单一化的把关模式的修正与发展。这一模式上的C1、C2、C3、C4、C5、C6等都是把关人。把关人对经过他们的大量信息一层一层地加以筛选，然后分别发出S1、S2、S3、S4、S5、S6等互不相同的信息。
麦克内利的把关模式在理论上纠正了怀特把关模式的单一化缺陷，揭示了在整个信息流通过程中存在着一条由许多关口组成的把关链，这是它的长处所在。但它也有一个很突出的问题，就是它把每个把关人及其作用都等同起来。人们看不出哪道关口最关键、最重要。于是，便有巴斯的“双重行动模式”对此作出修正。
四、巴斯的“双重行动模式”
巴斯的所谓“双重行动模式”，是对麦克内利把关模式的完善，正如麦克内利的把关模式是对怀特的发展一样。在巴斯看来，信息流通中的把关环节固然很多，但最关键的把关人还是传播媒介。
他指出，传播媒介的把关活动分为前后相连的两上阶段、两个步骤。其中第一阶段是新闻采集，这里的把关人主要有记者。记者不是有闻必录的，他会进行取舍和加工。
传播媒介中的第二个把关阶段是新闻加工，这里的把关人主要以编辑为代表。这一阶段的把关活动（编辑）比第一阶段的把关活动（采写）更具有决定性意义。经过新闻媒介的双重把关之后，一幅人为的现实图景便呈现在受众眼前，而这幅图景同世界的本真面貌不完全一致。
总之，在信息的信息的传播过程中，始终存在着决定信息中转或中止的把关人；把关人的行为包括对信息的抑制和疏导（筛选与过滤）两个方面；从整个社会系统上看，传播媒介起着关键的把关作用，是信息流通渠道上的主要把关人。
第八章 传播的控制 四种大众传播理论： 1)
集权主义传播理论； 2)
自由主义传播理论：
3)
社会责任理论：主张媒介对政府负责、受政府控制，强调国家对媒介垢干预。
4)
苏联共产主义传播理论：来源于集权主义传播理论，大众传播与政府合二为一。来自政府的控制、受众对传播行为的监督、传播内容对传播行为的制约、行业团体、传播业职业道德自律。
国家政府对意识的管理和控制；
1)
制定法律； 2)
检查内容；
3)
政治与经济软化、拉拢； 4)
暴力干预
5)
利用官方媒介进行舆论导向。受众对传播的控制；
传播业职业道德的自律；
控制的方法（大纲）
第九章 国际传播 国际传播的方式：
1)
对外出版：《中国时报》、《北京周报》、美国《交流》；
2)
对外传播：苏联最早； 3)
对外电视；INTERNET 4)
信息高速公路； 国际传播的不平等现象；
1)
媒介分布不平等； 2)
信息量不平等： 3)
资源利用不平等 国家传播机构：
美联社、合众社、路透社、法新社、共同社、塔斯社、新华社、安莎社；
1)
美联社：1848年最初由6家纽约市报纸组成；
2)
合众社：1858年合众新闻社和国际新闻社组成；
3)
塔斯社：1917年；
4)
路透社：1851年，德国人路透创办； 5)
法新社：1835年；
6)
共同社：日本，1945年； 7)
