开展校园文化艺术节活动汇报

开展校园文化艺术节活动汇报（共10篇）

开展校园文化艺术节活动汇报 篇1

为了进一步推进学校艺术教育工作，全面推进素质教育，进一步加强学校阳光体育运动，丰富校园文化活动，积极参加体育锻炼，掀起了校园内外体育锻炼热潮，我学区开展了丰富多彩的校园阳光体育系列活动。展示学校艺术教育风采，培养和提高学生崇尚美、创造美的能力，发展他们的才能。12月2日，我校琅东校区举行了校园文化艺术节活动，本届艺术节以“展校园文化 扬青春风采”为主题，内容丰富多彩，有感人肺腑的舞台剧，活力四射的爵士舞，优雅经典的诗朗诵；有动听的联唱；有令人捧合腹的群舞，更有多位教师的精彩演出„。本次艺术节活动，推进了我校素质教育，用丰富多彩的校园艺术活动，营造了健康活泼、积极向上的校园文化氛围，活跃了学的身心，丰富了学生的文娱生活，陶冶了学生的艺术情操，也为同学们提供了一个施展才华，塑造个性形象的舞台。积极参加体育锻炼，掀起了校园内外体育锻炼热潮，我市开展了丰富多彩的校园阳光体育系列活动。现就活动开展情况总结如下：

校园文化艺术节 时间：201*年*月**日 2.地点：教学楼***教室 3.人物：*****班全体师生 4.主题：文化艺术节 5.目的：加强校园文化艺术节,构建健康和谐校园文化，促进同学们积极参与。

6.形式：学生主持，师生互动 内容：

*****：******班《文化艺术节》主题班会现在开始。校园是学校精神、学习和文化的载体。创建环境优美、文化浓厚、适于学生生活和成长的文明校园是一所学校办学水平和管理水平的直接体现，是学校培养高素质人才的重要保证。接下来请*****说下开展文化艺术节的目的。

*****：开展 文化艺术节 是为了弘扬时代主旋律，丰富青年学生校园文化生活，倡导高尚、健康的文化艺术生活，培养和提高青年学生的文化品味和艺术修养，全面拓展广大青年学生素质，展示我院青年学生的良好精神风貌，引领青年学生做先进文化的倡导者和实践者。*****：为了配合我校即将于今年***月份举行的大型文化艺术节活动。学校三系除了练唱校歌《******》之外，还分别选唱一首歌，作为艺术文化节的主要节目。而我们***系所选歌曲便是《*****》。接下来请*****叙述下详细情况。

****：在德育周的三个上午，学生科****老师带领***系**名同学通过电视转播教唱校歌《******》。一曲校歌，唱出了******学校昨天的绚烂、今天的蓬勃、明天的激昂。大家在专业指导教师****老师的指导下，认真学唱《***》。一曲《****》，唱出了华夏儿女对祖国的无限热爱和感恩之情。起初的练习总是多了几分拘谨，熟悉旋律后的合唱渐渐透出一丝团结昂扬的气势。虽然不是专业水准，可同学们年轻的声音里唱出的是认真，是青春的气息。

****：这次活动从筹备到现在，广大师生投入了极大的热情，从组织发动到节目演出，各年级部各班级十分重视，认真准备，广泛参与。本届校园文化艺术节既继承了传统又有开拓创新，安排了“校园文化”科管达人秀的评比、校歌系歌 班班把歌唱、“社团文化”服饰摄影海报漫画等作品征集评选、“美食文化”餐饮介绍、食品卫生宣传等„„文化艺术节为学生张扬个性、表现自我、展示艺术才华提供了一个平台。艺术节期间，可以使同学们热情高涨，团结协作，积极参与各项活动，不仅锻炼了学生的能力，提高了学生的综合素质，各项评比使同学们充分展示了艺术才华和组织能力，陶冶了的情操，培养了正确的审美观，同时也将涌现出许许多多的“艺术之星”，展示了我校校园文化特色和学生的个性特长，丰富了校园文化生活，推动了校园精神文明建设。本次主题班会到此结束。

7.总结发言：通过这次主题班会，使同学们在以后的活动中加强全员参与的意识，更多的参加到活动中来，并在活动中得到更好的锻炼。效果：通过这次主题班会，使同学们通过认识文化艺术节、参与进文化艺术节，培养和提高文化品味和艺术修养。

我运动 我健康 我快乐

为全面推进素质教育，进一步加强学校阳光体育运动，深入贯彻落实《中共中央国务院“关于加强青少年体育，增加青少年体质的意见” 》和教育部、国家体育总局、共青团中央“关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定”，牢固树立“健康第一”的指导思想，吸引同学们走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起了校园内外体育锻炼热潮，我市开展了丰富多彩的校园阳光体育系列活动。现就活动开展情况总结如下：

一、抓管理，完善阳光体育运动管理机制

为有效引导师生树立正确的阳光体育运动与健康观念，切实提高学生身体素质，将工作落到实处，我市高度重视校园阳光体育活动的组织实施。成立了由崔德福局长、丁光富副局长为正、副组长的阳光体育活动工作领导小组，同时成立了指导小组。根据我市现有设备情况以及全体学生的实际情况，领导小组加强领导，统一部署，制定了具体的实施方案。在全市各级各类学校范围内形成了一把手亲自抓、分管领导具体抓，体育组与班主任、各兴趣小组联动机制，确保活动开展得有序、有效、安全。全市师生以开展阳光体育运动为契机，以全面实施《学生体质健康标准》为基础，以“达标争优，强健体魄”为目标，坚持与体育课教学、课外体育活动相结合，形成良好的体育锻炼习惯，通过开展阳光体育运动，切实提高了学生体质健康水平。

二、抓宣传，营造阳光体育运动舆论氛围

学期初，各级各类学校将阳光体育活动写入了学校工作计划之中。校领导在阳光体育运动启动仪式上向全体同学发出倡议，提出了具体目标和参与方案。随后，我市召开了指导小组长会议，对阳光体育活动的目的意义、活动理念等相关知识进行了讲解。“迎奥运，扬帆船”、“达标争优，强健体魄”、“我运动，我健康，我快乐”、“阳光体育与祖国同行”、“每天锻炼1小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号深入每一个同学的心中。全市师生都积极投入到以提高师生的身体素质为目的，走向操场、走到阳光下的体育锻炼活动中来，掀起了了我市阳光体育运动的高潮。并通过媒体报道宣传了4月29日上午10时阳光体育运动启动仪式；10月27日下午3：00阳光体育冬季长跑活动起跑仪式和各段活动过程。使学生和家长了解到了阳光体育运动的意义及方案，使家长支持此项工作的开展，得到社会各界及家长的好评。

三、抓落实，促进学生身心健康

我们坚持“健康第一”的指导思想，学校合理科学的安排30至40分钟的大课间活动，在全校统一跳课间舞和做广播操之前要求班主任教师带领同学开展一些强度适宜的课间活动，如：调皮筋、跳绳、踢毽、丢手绢、老鹰捉小鸡、单双扛技巧基本动作、武术等，使大课间活动开展得有声有色，冬季场地充足的学校进行长跑安排。为保证每天让学生参加1小时的户外体育活动，我市严格按上级的要求安排课时计划和课程表，开齐课程，开足课时，除体育课的当天外，每班每天安排一节体育活动课，由班主任、体育教师任辅导教师。为保证此项活动的常规性和制度性和实效性，各学校每天由分管主任和体育教师进行检查，检查结果纳入到对班主任教师、对学校的考核当中。全市除一年一度的体育节、中小学生田径运动会、乒乓球比赛、足球比赛、竞技比赛外，我们还定期举行一些校际间的篮球、跳绳、拔河、越野赛等学生喜闻乐见的体育活动，使每一个学生享受到快乐体育的成功和愉悦。

四、抓载体，推动阳光体育运动的发展

为保障阳光体育运动的实效性，各学校成立了田径队、篮球队、乒乓球队、足球队、竞技队、武术队、军体拳队、旗语队、队列方队等校级体育兴趣小组，有专职体育教师任辅导教师。学校每个兴趣小组、每个班都有组织、有特色的开展体育活动，为保证活动的实效性、有序性和常规性，每天活动学校都有专人进行检查，期末学校对各活动组进行活动目标达标检查，各项检查结果纳入对班级和辅导教师的量化考核中、对学校的考核中。由于措施得力，学校的阳光体育运动特色鲜明，其中，我市参加的青岛市田径运动会、帆船比赛、竞技比赛取得了较好成绩。其中我市隐珠中心小学参加的竞技比赛队进入了由中央电视台播放的决赛，取得了较好成绩，促进和鼓舞了我市阳光体育活动开展。为发展学生个性、素质教育的全面发展起到了促进作用。按照市教育局的要求结合我市的实际，我们把每年的3月—6月定为我市的体育节。体育节期间，要求各学校、每班制定出切实可行、内容丰富、形式新颖的活动方案上报，活动过程图片上报，而且要求每班有特色、有创新，人人参与，每项活动有成果。同时，在活动中学校组织专门的机构对活动情况进行督查，对统一的活动项目组织比赛或选拔，对有特色的活动及时鼓励和宣传，对发现的问题及时处理和纠正，以最大限度的调动每一个辅导教师的积极性，使每一个学生体会到体育带给他们的愉悦和快乐。

五、抓特色，促进阳光体育运动的发展 为切实增强学生体质，营造寓教于乐、趣味健身、陶冶情操的校园氛围，各级各类学校根据学生各年龄段特征，认真组织，积极实施，在加强、创新校园体育活动形式、增强实效性上开动脑筋，开展了丰富多彩的校园阳光体育活动特色活动。

为进一步加强传统体育项目的普及、突出学校特色，我市有6所学校被验收为青岛市体育传统项目学校，12所学校被验收为青岛市课外文体活动示范学校。今年体育节我市9所学校被评选挂牌为“胶南市体育特色项目学校”。人民路小学乒乓球特色项目多年参加的全国乒乓球比赛多次获得团体、个人好成绩，得到了上级领导肯定。这些成绩大大地带动了阳光体育活动的深入开展。部分学校成立了百人跳绳活动队、百人踢毽活动队、百人健身操活动队、百人武术活动队。五十人绑足跑活动队、五十人足球活动队、五十人篮球活动队、五十人花样跳绳活动队等。自成立以来，指导教师科学训练，在队员们掌握了基本技能外，增强了体质，活跃了校园，锻炼了学生身体的协调性，提高了学生的身体素质，同时培养了学生善于动脑、敢于创新、大胆实践的优秀品质，让学生体验到了体育活动的快乐。

“阳光体育冬季长跑活动”是全国亿万学生阳光体育的重要内容，我们在开展好阳光体育活动的同时，更加重视开展好阳光体育冬季长跑活动。在体育课上，要求体育老师教给学生长跑的基本常识，利用有限的时间，组织学生进行千米长跑。学校体育组设计学生锻炼记载表格，以班为单位建好跑步记载手册，一天一记，一月一评。每月月底进行总结评比，评出“长跑星”若干名。通过活动，不断增强学生体质，培养竞争意识和进取精神。赢得了家长的高度关注和赞誉，又为形成良好校风、全面育人奠定了基础。

阳光体育运动与全面实施《学生体质健康标准》有机结合，各学校按规定有效地组织学生进行体质健康测试，建立和完善了《学生体质健康标准》测试结果记录体系，让学生至少掌握了2项日常锻炼的体育技能。

各学校评选出了阳光体育活动先进班级、优秀班主任、优秀体育教师、“体育锻炼小明星”（小学）、“体育锻炼阳光少年”（初中）、“体育锻炼健康青年”（高中），充分展示了现代青少年儿童的阳光气魄。我市在实行学生阳光体育活动的同时，提出了教师与学生共同进行阳光体育活动，全面提高教师身体素质。“每天锻炼1小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康理念深入人心，我们倡导教师利用休闲时间走出教室、走出办公室，走向操场，走到学生活动圈内，与学生互动，调动学生体育活动的积极性，同时锻炼自己的身体，营造浓郁的校园体育锻炼气氛。给教师购置了小型器材、灵活随身带的器材、运动服装等，有的学校给教师购置了登山卡，大大调动了教师的积极性，同时相应地成立了篮球队、排球队、乒乓球队、跳绳队等等一系列活动队。市、学校进行了部分项目比赛。现在热爱体育、崇尚运动、强身健体在校园内已蔚成风。身体强了，精神饱满了，教学有劲了，教师笑了。

六、加大投入，统筹资源

各学校加大了经费投入，学校体育专项经费纳入教育经费予以保障，并做到随教育经费增长同步增长，进一步加强了场地、体育器材配备。近两年全市增加塑胶跑道9个，扩建篮球场70余个，更换篮球架100余付，增加大量小型体育器材，完善了学校学生体育活动的设施，为阳光体育活动提供了必要的物质条件，同时，积极利用现有条件，因地制宜，因陋就简，就地取材，并切充分利用当地社会教育资源，以满足学生锻炼场所，不断拓展体育活动空间。

经过努力，由于我市的阳光体育运动扎实有效，因而促进了学校各项体育活动的开展，并取得了显著的成绩。

开展校园文化艺术节活动汇报 篇2

一、话剧艺术活动在育人方面发挥的辐射作用

全国多数高校都有学生话剧社团,随着社会对人才要求的提高,现代网络及新媒体对大学生的影响较大,越来越多的大学生喜欢上表演,希望能登上舞台展示自己,从而增加个人魅力。呼伦贝尔学院文学院于2002年成立了话剧社团,现已推出了12部大型话剧。通过排演话剧使学生理论知识学习方式变得不再枯燥,拓宽了学生的历史、文化、审美知识视野,丰富了校园文化生活,提高了大学生的创造能力、管理领导能力、团结协作能力,提升了校园文化内涵,也进一步提升了大学生对社会的认知能力,推进了大学生素质的全面发展,为大学生就业创业打下良好基础。

(一)话剧艺术活动对大学生成长的积极意义。

1. 提高了大学生的创造能力。

从一个纯文学的剧本到呈现出集声音、画面、视觉、听觉相融合的生动舞台艺术作品,这个过程中,需要大学生最大程度地发挥自己的创造力和想象力,综合多方面的知识储备和文化积累,把想法变成真实的作品呈现在观众面前。

2. 提高了大学生的团结合作能力。

团结合作是一部话剧的创作和表演过程中非常重要的因素之一。话剧中包含剧本创作、导演、道具筹备、演员排练、舞台呈现以及前期宣传等很多工作,这些工作有着紧密的联系,这就需要大学生在话剧排演的过程中既充当演员又要担负起创作和剧务等角色,与整个团队进行全面沟通与协作,团结一致,为一个共同的目标而奋斗。

(二)话剧艺术活动使学生的创新意识和创新能力得到提升。

校园话剧大力倡导学生的原创性,学生是乐在其中,他们能够主动参与编演,可以把对日常生活中的点滴感悟,通过交流和情感体验的方式来激发学生内心激情,张扬个性,对当前学生学习生活中重视理解性、忽视体验性,强调社会性、削弱个体性的偏失是一种矫正。在点滴中加强对学生思想品质的培养,可以使学生的创新意识和创新能力得到提升。

(三)话剧艺术活动为学生就业创业打下良好基础。

在高校推广并普及校园话剧并将其作为培育大学生艺术修养的途径之一,对提高学生思想素质、创造力、审美力和人文素质等具有重要意义。学生通过参加话剧艺术活动综合素质得到提高,在毕业找工作时自信心强、口语表达能力强、自我展示和表现力强,在应聘面试中脱颖而出。多年实践证明,文学院凡是参加过话剧艺术活动的学生在毕业时就业率非常高,当年考上公务员、研究生,事业编制、金融系统、国企的人数较多。并且这些学生在用人单位也都成为文艺骨干和宣传骨干,话剧艺术活动为学生就业创业提供了锻炼基地和素质拓展的机会,为他们就业创业打下了良好基础。

二、将话剧艺术活动合理纳入课程体系,拓展高校思想政治教育空间

普适性教育的目的是为了立人,是致力于人格的完善和人性的发展。话剧教育不是一定要以培养专业的话剧人为目的,所以大学也可以开展具有普及性质的话剧方面课程,并将其纳入美育教育之中,从而提高学生的审美能力。呼伦贝尔学院文学院根据专业特色,优化课程体系建设,2009年文学院将《话剧表演鉴赏》课列入教学计划,并始终坚持“鼓励发展、积极引导;严格管理,会说能演”的指导思想,将课程设置为话剧艺术理论赏析型选修课和以话剧社团为教育对象的话剧艺术实践型选修课两类课程,使校园话剧作为普适性教育,面向全体学生。在授课中使学生受到话剧表演基本功训练、台词训练、形体训练等,获得对艺术、历史、思想、形式与内容、风格与技巧、审美与评价的基本知识,获得艺术赏析的基本能力,理解艺术思维,建立艺术的文化观念及综合的人文科学艺术观念,话剧团再通过话剧艺术实践型选修课的形式,在校园文化活动的舞台进行第二课堂实践,培养综合的实践、欣赏、表演和艺术思维能力,获得较为全面的话剧艺术文化教育和素质教育,拓展了学生思想教育空间。

三、话剧艺术活动彰显德育教育力量,铸就校园文化艺术辉煌

目前高校校园内由学生演出的话剧作品内容大致有三种:一是原创作品,二是模仿或改编影视剧、话剧成品,三是演出经典话剧剧目。无论是哪一种类型剧本的选择,目的都是扩大学生的知识领域、锻炼学生的综合素质,在德育教育上下功夫,注重引导学生积极向上的思想境界,培养学生的道德行为。

文学院在14年里先后上演了中外名著《雷雨》、《乱世佳人》、《日出》、现代环保题材剧《大漠可以作证》、当代大学生心理健康的校园文化题材剧《天堂的风铃》、2007年自治区成立六十周年我们献上的《风雪边境线》、大型历史题材话剧《春秋魂》、《国家的孩子》、俄罗斯汉语年之际上演了俄罗斯名著《复活》、2011年为庆祝建党90周年排演了《铡刀下的红梅》并在全院演出了10场、原创大型历史题材话剧《鲜卑勇士》、2015年献上大型战争题材话剧《生与死的劫难》,从现代到历史、从歌颂校园师生情谊到歌颂蒙汉民族的骨肉情谊和人间大爱、从弘扬不屈的革命精神到咏唱珍爱生命、世界和平等等,这些剧目的上演不仅启迪和帮助学生对生活采取正确的态度,还净化学生的心灵,使他们懂得美与丑、善与恶,使自卑的学生变得自信,引导了师生的价值观念以及做事方式,有利于形成师生们共同认可的校园精神文化和制度文化,弘扬呼伦贝尔学院精神。

四、推进大学生素质的全面发展与提高

在当今社会艺术形态、艺术种类多样的环境下,话剧带给大学生的不是艺术创新,而是艺术创造,很多学生利用话剧演出这个舞台发挥自身创造力,演绎出具有时代气息的经典作品。

(一)有利于提高学生的口语表达能力和普通话水平。

话剧表演虽然可以使用少量音乐、歌唱等,但主要叙述手段为演员在台上无伴奏的对白或独白。文学院的学生虽然要学习《演讲学》、《朗读与朗诵》、《教师口语》等课程,但大多数学生来自不同省市地区,方音较重,学生普通话水平参差不齐,在日常学习中很难在短时间内改变方音。但参与话剧演出的学生通过话剧表演训练,把课堂学到的理论知识和话剧表演训练紧密结合在一起,导演一一纠正每名演员的吐字归音并传授呼吸发声技巧,要求学生做到“字正腔圆”的同时,还指导学生如何把握所饰演人物说话的语气,控制说话的语速,注意情感的表达,从而锻炼了逻辑思维能力,大大增强了学生的自信和口语表达能力,使普通话水平大幅度提高。

(二)提高了学生认识生活和自我表现的能力。

话剧演出把各具特色的社会生活中的典型形象搬上舞台,学生在参与话剧艺术实践的同时,实际也是参与未来社会生活的预演和体验。话剧艺术以其延伸拓展到社会舞台空间的独特优势,它对语言表达、形体动作的训练有一定要求,对规定情境中人物行动有要求,演员们可以从剧中人与人之间相互冲突、较量、转化、和解过程的表现,来分析人物的人格弱点反思自己,从中获得人生的启迪,更加敢于正视自己。学生在参与的同时也是对人生不同场合的一种体验,为了适应剧情的变化,“演员”需要不断地更新“演技”,不断地提高自我表现的能力。对于大学生提高对“人生舞台”的表现力、适应性,学会用适当的言行举止表现自己,都是十分有益的,也是其他教育方式很难达到的。

(三)有利于激发大学生的审美欲望,培养学生的审美能力。

开展话剧艺术活动已成为文学院学生综合素质全面发展的有效手段。在培养大学生审美情趣和大学生艺术创新上,文学院始终强调时代性更坚持“科学性”。每部大型剧目的选取都会从思想性、艺术性、观赏性、时代性等方面进行严格把握,以喜闻乐见的表演形式,选取具有爱国主义、符合社会主义核心价值观、创新精神、时代精神、崇高精神的剧目进行排演。引导大学生增强审美情趣,在剧情表达上使其在人文主义方面有更深层次的理解,深入领会其意境,更加注重真情实感的自然流露。有利于学生丰富阅历,形成科学的人生观、价值观,激发学生的人文素养和审美欲望,形成特色文化环境和文化氛围,使学生的创新意识和创新能力得到提升。

话剧艺术活动是一种具有灵活性和开放性的艺术教育形式,可以极大地丰富思想政治教育的内容,是学生思想政治教育工作中一种生动活泼,学生愿意参与、乐于接受的有效教育形式。呼伦贝尔学院文学院话剧艺术活动经过不断打磨和创新,已组建成专业的师生创作、表演、设计、制作团队。每部大型话剧都深刻影响着每位师生,使学生艺术、历史、思想、审美得到提升。话剧艺术活动拓展了思想政治教育空间,对高校校园文化的全面发展有着十分重要的意义和作用。

摘要：高校校园话剧艺术活动体现出了艺术审美的显性特征,深受大学生们的喜爱,呼伦贝尔学院文学院经过14年的精心打造不断创新,使话剧艺术活动形成校园文化品牌,构筑文化育人场域,净化大学生的心灵,促进大学生素质的全面发展,为学生就业创业打下良好基础,拓展了思想政治教育空间,对高校校园文化的全面发展起到十分重要的意义和作用。

关键词：话剧艺术活动,校园文化,思想政治教育

参考文献

[1]郦子柏.对开展校园话剧的思索[J].北京大学学报,1991(4).

开展校园文化艺术节活动汇报 篇3

关键词：蒙古族；民俗文化；幼儿艺术；教学活动

蒙古族是内蒙古自治区的主体民族，自古以来生活在广袤的蒙古高原上，在特定的自然、地理环境和历史条件下形成了自己独特的民俗文化。蒙古族民俗文化内容丰富多彩，蕴涵着情感、认识、审美、创造等方面的教育价值，包括服饰文化、饮食文化、歌舞文化、传统工艺等方面的内容。而在幼儿园开展蒙古族民俗文化艺术教育不仅可以继承和发扬优秀的蒙古族民俗文化，而且能激发幼儿的民族自尊心，同时培养幼儿对蒙古族民俗文化的兴趣，增强幼儿的民族情感，提高他们的审美能力。

一、幼儿园开展蒙古族民俗文化教育的意义

民俗文化是劳动人民在生产生活中创造和积淀下来的文明成果，是本民族共同体生存发展的重要条件，它既是民族感情和民族意识的体现，又是本民族时代精神和价值取向的凝结。民俗文化教育以能激发人们的情感、情绪为最大特色，它具有多功能的审美、认识、娱乐价值，能让幼儿产生丰富的构想，给幼儿以真的启迪、善的熏陶、美的享受。关注蒙古族民俗文化的发展，有效地开发和利用蒙古族特有的文化资源，来传承、弘扬蒙古族优秀的民族文化。在幼儿园艺术教育与蒙古族民俗文化的完美结合下，不断扩充艺术领域的教育内容，引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。

蒙古族民俗文化的内涵非常丰富，我们选取蒙古族民俗文化中最具代表性、幼儿容易理解和掌握的内容，将这些内容渗透到幼儿园的艺术教育活动之中，采取幼儿喜爱的方式，通过生动活泼的形式，开展蒙古族民俗文化艺术教育活动，在教学中对幼儿进行启发、引导，让幼儿在活动中获得蒙古族民俗文化知识，提高幼儿的艺术素养。

二、加强教学研究，提升教师专业化水平，促进教师专业化成长

做为幼儿教师，有责任让更多的孩子了解中国的民族文化，了解蒙古族的民俗文化，但复杂难懂的理论观点，让幼儿难以理解和接受，更不符合幼儿的年龄、认知特点，幼儿掌握起来十分困难，其中哪些活动内容、哪些活动方式更适合幼儿的发展，没有统一的标准和答案。教师必须主动进行研究，认真阅读相关理论书籍，并进行大量的资料整理和创编工作，把这些深奥的理论改编或创编成浅显易懂，易于幼儿接受的内容，便于幼儿理解、学习和掌握。在课题实施过程中，教师对教案的设计、过程实录、活动反思都进行了具体的培训学习，各年龄班教师都能根据研究目标和研究内容定出详细、具体的教研计划，设计教学活动方案，并在教学活动中认真组织实施。这既提升了教师的教育研究能力，又探索出一条适合民族幼儿园艺术教育的发展之路，使蒙古族民俗文化发扬光大。

三、整合教育資源，丰富幼儿艺术教育内容，促进幼儿全面和谐发展

1.巧用多媒体辅助教学，加深幼儿对蒙古族民俗文化的了解。在艺术教学活动中，多媒体教学是重要手段之一，它对提高幼儿的观察力、感受力起着很大的促进作用。生动活泼、色彩鲜艳的多媒体课件使教学内容化无形为有形，给幼儿营造出身临其境的情境，有效地激发幼儿的学习兴趣，加深幼儿对教学内容的理解。

2.开展艺术区域活动，培养幼儿艺术表现力、创造力。培养幼儿艺术感受力、表现力，提高幼儿的艺术素养，光靠课堂内的教学实践是不够的，还必须把课堂教学延伸到课外去。对幼儿来说，开展趣味性地艺术区域活动更为重要。

3.丰富多种艺术活动形式，加强艺术欣赏，培养幼儿的审美素质。教育家卢梭认为：“教育应让孩子从生活中进行学习，通过与生活实际的联系，获得直接经验，主动地进行学习。”我们将蒙古族民俗文化教育与幼儿的日常生活和艺术教育内容相结合。首先将蒙古族民俗文化教育活动内容按一定的方式整合在一起，或把蒙古族民俗文化教育活动内容与正常的教育活动内容有机结合起来；其次将蒙古族民俗文化艺术教育活动形式进行整合，它包括两个方面：一是将上课活动、游戏、休息、日常活动的安排加以整合，二是将主题活动、集体活动、分组活动、区域活动、个别活动加以整合。《幼儿园教育指导纲要》也指出：“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿的生活和学习的空间”。因此我们充分挖掘利用环境中有利的教育资源，充实教育内容，拓宽教育途径。

四、开发教育资源，挖掘适于园所发展的园本课例

在大量的资料收集过程中，我们了解到蒙古族民俗文化资源的丰富和多样，经过不断的学习、实践、研究、再实践的开发过程后，开展的蒙古族民俗艺术教育活动更加丰富多彩，教育的目标更贴近幼儿发展的实际，教育的内容更符合幼儿发展的需要，教育形式更加灵活而富有创意，环境创设更加体现蒙古族艺术特征和幼儿的参与性、操作性。通过研究与探索，我们创编了一套适于我园幼儿发展的蒙古族民俗文化艺术教育的园本课例集，供教师参考，促进了园所更好地发挥示范园应有的示范与辐射作用。

开展校园文化艺术节活动汇报 篇4

为了响应我院第二届校园文化艺术节，并以此为契机加强我系学生的艺术教育，我系紧密围绕校园文化艺术节指导思想及活动认真开展参与组织活动。经过为期近三个月的努力，此项活动已顺利完成，并取得了较好成绩。现对本项工作总结如下：

1.领导重视

校园精神文明建设在高校的发展中具有重大意思，我系领导深知此理，高度重视校园文化活动的开展。在各项活动中，书记、主任必在百忙中抽出时间事必躬亲，指导活动的开展。在活动经费上，虽然经费比较紧张，但从不打折扣，给于了大力支持。

2.加大宣传力度

为了使各项活动深入每一位学生心中，使学生受到较大受益，我系在每项活动开展前，在各班进行宣传动员，并以海报展板的形式进行宣传。活动结束后，认真总结，对活动开展的情况制做专题展板进行宣传，使各项活动做的扎扎实实不流于形式。

3.全力动员，齐心协力

我系暂时无团专干，系团总支处于瘫痪状态。为了把这些活动做好。我们动员学生科全体人员，各自分担一项活动，由系主住助理挂帅，全心全力认真组织各项活动。保证了各项活动的顺利开展。

4.认真组织，严密策划 本次活动中的舞蹈大赛、篮球赛、演讲比赛等活动是其它部门我系组织参赛，开展难度较低。学院主办的校园模特大赛暨文化艺术节闭幕式，由我系承办，因我系工作人员较少，任务强度较大。此项活动，给予了我们较大挑战，但我们认真组织，多沟通、多询问、周密策划，终于把此项活动顺利完成，效果较好，得到了各级领导的肯定。系部风采之“成人礼展”，我系主办的活动，经过我们各方面的努力，此项活动开展较好。

通过这项活动开展，我们也发现了不足之处：

一是活动负责人员缺失，均由其它工作人员临时负责，因业务不熟的原因，在各项活动的开展过程中，难免出现了混乱现象。

二是因我系学生男女比例失衡，在各种活动中处于不利状况，因而在以后的工作，注意加强各类学生的发展和培养，做到未雨绸缪，以点带面，掀起学生活动热的形势。

三是在以后的活动中注重活动的思想性和艺术性的统一，充分挖掘学生潜力，更深入的调动广大学生积极投身到文化艺术节活动中，努力营造良好的育人环境和文化氛围，力求推进我系精神文明建设。

以上是对我系针对第二届校园文化艺术节开展情况总结所述，如有不妥之处敬请各位领导批评指证。

开展廉洁文化进社区活动情况汇报 篇5

今年以来，我们按照局纪委的统一部署和要求，结合我处实际，在全处认真开展了以“倡导廉洁风尚，构建和谐社区”为主题的廉洁文化建设活动，以廉洁文化进社区活动为龙头，同步推进廉洁文化入家庭、到机关、下岗位，不仅促进了党风廉政建设，而且带动了良好社区风气的形成，为各项工作的开展营造了良好氛围。现将活动开展情况做一简要汇报，不妥之处请大家批评指正。

一、加强领导，精心部署

为加强对廉洁文化建设的组织领导，我们首先成立了由处党委书记、处长任组长、纪委书记、工会主席任副组长的廉洁文化建设领导小组。处党政领导对这项工作非常重视，将之纳入重要议事日程，与经营服务工作一起研究布置，一起检查落实。在活动开展过程中，党政主要领导经常过问和督促进展情况，帮助协调解决活动过程中遇到问题，确保了活动的顺利进行。与此同时，我们按照局纪委的部署和要求，结合我处实际，印发了《******纪委关于加强廉洁文化建设的安排意见》，明确了廉洁文化建设的指导思想、工作目标、工作内容、工作方法和工作要求，重点细化了工作内容，明确了工作时间，落实了责任单位、责任部门和责任人，为活动的扎实有序开展奠定了基础。

二、提高认识，营造氛围

搞好廉洁文化建设，尤其是廉洁文化进社区活动，需要广大群众的广泛参与。因此，在活动之初，我们着力在提高认识，营造氛围上下功夫。首先为基层配发了廉洁文化建设宣传资料、图片和廉政、革命歌曲磁带等。在此基础上，通过悬挂横幅，广播廉政、革命歌曲，宣传栏、橱窗张贴廉政公约、廉政警句格言、漫画，举办板报展评，“廉政书法漫画作品展”，“红船杯”廉政知识竞赛，“反腐倡廉、从我做起”群众签名活动，排练廉政教育为主要内容的文艺节目等，广泛宣传廉洁文化建设意义、内容，营造“以廉为荣、以贪为耻”的浓厚氛围。在此期间，共悬挂横幅20余条、出黑板报、设立宣传橱窗30块、发放廉政歌曲磁带10盘，排练了三句半、歌伴舞、小合唱等以廉洁文化为内容的文艺节目8个，创作书法作品32幅。通过一系列活动，不仅提高了大家对廉洁文化建设意义、内容等的认识，而且为廉洁文化建设的深入开展奠定了基础。

三、创新载体，深入推进

为把廉洁文化进社区活动引向深入，我们着力在创新载体上下功夫，在拓展内容上动脑筋，在建立长效机制上花心思。一是在全处广泛开展了“六个一”活动，即举办一次廉政书法、绘画展览，组织一次廉政知识竞赛，开展一次巡回文艺汇演，召开一次离退休职工演讲，组织一次幼儿唱廉赛，观看一组廉政、革命电影片，每月突出一个主题，带动廉洁文化建设在全处不同层面的开展。二是以第五届社区文化艺术节为契机，把宣传廉洁文化知识、弘扬清廉之风与“四个教育”宣传教育、“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育等内容相结合，举办了“清廉颂”廉洁文化进社区文艺晚会。三是举办了廉洁文化知识竞赛，为扩大参与面，体现代表性，我们精心组织参赛队伍，参赛的既有老少三代组成的家庭代表队，也有认岗履责成绩突出的社区党员代表队，既有科级干部和在职党员组成的职工代表队，也有热爱小区关心社区建设的居民代队；选手中有在职干部职工，也有社区党员居民，有刚刚放假的小学生，也有离退休老同志，年龄最长的**岁，最小的**岁。四是充分发挥离退休老同志的作用，组织**位德高望众的老同志组成“知荣明耻”组织了3场巡回宣讲，受到了干部职工和社区党员、群众的好评。五是形成了重大节庆日由各级党组织向党员干部及其配偶发廉政短信制度，在送去节日问候的同时，提醒我们的广大职工、家属们要过一个廉洁的节日。六是在基层单位试行定期组织党员干部配偶座谈会，与她们签订助廉责任书制度。原创文秘材料，尽在网络络.com网。七是聘请了一批离退休老干部和有一定影响力的社区党员担任廉洁文化进社区的宣传员、监督员和信息员，宣传廉洁文化进社区文化知识，对社区党员干部的廉洁情况进行监督，收集廉洁文化建设的意见和建议。八是在社区阅览室设立廉政图书、报刊杂志专窗专角，供广大群众阅览、交流。九是广泛开展了评选“廉内助”、“廉政家庭”活动。通过这一系列活动，推动了廉洁文化进社区活动深入持久开展。

在开展廉洁文化进社区活动中，我们得到这样几点体会：

一是搞好廉洁文化进社区活动，首先必须领导重视。只有主要领导带头廉洁自律，并积极支持和推动廉洁文化建设，并在人、财、物上给予必要的保障和支持，才能确保廉洁文化建设活动扎实有效开展。

二是廉洁文化建设和党风廉政建设是相辅相承的。不能因为搞廉洁文化建设，就放松日常的党风廉政建设。只有把日常党风廉政建设的硬规范与廉洁文化建设的软约束结合起来，才以更好地推进党风廉政建设的深入开展。

三是廉洁文化建设、特别是廉洁文化进社区活动，不能停留在泛泛的宣传和简单的说教上，在载体和形式上要丰富多彩，多采取寓教于乐、群众喜闻乐见的形式，吸引群众广泛参与，让群众在潜移默化中受到教育；在内容上要与不同时期宣传教育内容相结合，与形势任务教育、“四个教育”、社会主义荣辱观教育相结合，丰富教育内容，扩大教育效果。

开展校园文化艺术节活动汇报 篇6

——————洛阳三中开展青少年校园足球活动汇报

国际足联主席布拉特先生说：“足球作为集体项目在学校开展，是一种教育方式，让孩子们学会遵守纪律和尊重他人。他们中有人会成为中国的足球明星，而其他人会成为优秀的中国人”。所以校园足球不仅仅是一个运动项目，更是校园文化不可或缺的组成部分；不仅仅是一门课程，更是学校教育创新、特色发展的有效载体和途径。

我校目前拥有在校生2100余名，足球运动在我校已有悠久历史。自1991始，我校男足就多次夺得洛阳市市长杯冠军。目前我校是洛阳市足球传统项目学校。近年来，校园足球活动已经逐步成为我校的一个特色，在洛阳市乃至河南省享有盛誉。学校成立有足球社，在学校体育教师的指导下由学生自主负责校园足球活动的开展，每学期组织一次校园足球班级联赛。学校有男子足球和女子足球两支校队，班级队伍80支，教练组教练3人，一人为在校教师，另两人为外聘教练。

我校于2012年12月被授予河南省校园足球省级试点学校。2年来，为了贯彻国家体育总局和教育部《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》精神，推动校园足球活动的开展，也为了借助这一契机推进我校的“阳光体育”活动，丰富“足球文化”的内涵，全面推进我校足球的普及和素质教育工作，在市教育局的的高度重视下和市校足办的正确指导下，我校的校园足球活动蓬勃发展。下面我就我校“校园足球”活动的开展情况向大家做一汇报，不当之处敬请指正：

一、加强领导，优化师资，建立校园足球新机制； 学校成立了由校长郭伟忠任组长，副校长金义权任副组长，政教处处具体分管，体育教师、班主任、校足球社具体落实的领导管理管理机制。聘请了原省青年队队长廉红军教练和原青年队守门员张世革到我校指导足球队训练工作。为切实抓好校园足球活动的有序开展，使体育教师、分管领导具有专业化水平，校长郭伟忠参加了省校园足球校长培训；政教主任赵辉到郑州参加了校园足球初、中级指导员和中国足协D级教练员培训。每学期制定工作计划时，学校始终将足球作为学校的特色项目抓实抓好。一是制订学校足球三年规划；二是加强教练员队伍建设，积极参加省、市组织的各种教练员培训；三是建立由校长主管、政教主任具体负责、体育老师指导足球社具体实施的足球教育管理体系；四是学校领导定期开会研究布置足球教育工作，解决足球教学、训练中遇到的困难和问题，强化检查、督促、总结、评比力度；五是加大投入，增添和维护足球训练设施。

二、狠抓足球普及，让足球成为教育的工具。

第一、坚持每周一节足球课、每周一次足球大课间、每周一次足球课外活动的“三个一”工程。

学校体育组集体编写了《洛阳三中足球校本教材》和《洛阳三中足球课程教学大纲》，按照校本教材和课程大纲的要求，每个班级每周要上一节足球内容的体育课。尽最大可能的让每个学生都能掌握一定的足球技能与知识，能够参与到校园足球活动中来。足球课的活动尽量采用游戏的形式，例如像射门游戏，颠球游戏，传球，运球绕竿等。通过游戏，更好的激发他们学习足球的兴趣，从而提高学生的积极性，促进校园足球运动的普及。每周三的大课间全校学生集体做学校自己编排的足球徒手操。学校给每个班级配发了一个足球，周五的课外活动时间为足球活动，活动期间由体育教师和校足球队高年级队员对各班学生进行辅导。

第二、利用足球节等活动，普及足球知识。

校园足球节是孩子们真正的足球节日，通过足球节的举办，让更多的学生接触足球，参与足球，体验足球。足球节和足球联赛同时进行，班级联赛是足球节的一部分，足球节设置的活动项目都是带有游戏性、趣味性的活动，不设奖励，重在参与和体验。例如足球保龄球、穿越火线、3分钟团体颠球比赛等活动，学生们对于这些活动很感兴趣，尤其是女同学，通过参加活动，也能体会足球带来的乐趣。

第三、利用校园足球联赛，激发学生足球兴趣。

学校每学期都要开展班级足球联赛、年级对抗赛、师生对抗赛。为了让学生们得到了尽可能多的锻炼，班级联赛安排在每周一和周四课外活动进行，比赛赛程几乎贯穿整个学期，每个比赛日结束后在学校公布结果和下轮对阵，而同学们则有更多的时间去准备，去回味，去享受。有比赛的班级在比赛时班主任必须到场，学校将班主任到场情况和班级成绩纳入班级考核，使得班主任更加重视和关注这项活动，有的班主任甚至提出要上场和学生一起比赛。为了让更多的学生参与其中，联赛规定校队的队员只能上场一人，虽然比赛质量下降，但是结果更有悬念，普通学生能够更多参与，体验足球的乐趣。各年级联赛的冠军班级进行年级对抗赛，总冠军将得到冠军T恤，并得到和教师队进行表演赛的机会。

联赛的裁判工作多由不同年级的校队队员配合老师担任，这样既让校队的队员体会到裁判的工作艰辛，使得他们在参加省市比赛时能够做到尊重裁判，真正体现出了足球的教育功能，也解决了教师做裁判人手不够和工作量大的问题。学生在执裁过程中真实体会到足球公平竞赛的含义，也是足球文化的延伸。每届比赛的总冠军，由校长亲自发奖，奖品是冠军衫。冠军队伍还获得和老师对抗的资格，学校老师甚至是校园足球主管金义权校长也亲自上阵，和学生同场竞技。能在球场上和老师公平竞赛也是学生们莫大的荣誉。比赛吸引了大量的学生到现场观看，这本身也是对校园足球活动的参与。

第四、抓好宣传工作，建设校园足球文化。

校园足球要长久发展，必须要让足球成为一种文化，这也是校园足球活动的目的之一。我们在各项足球活动中都有意的加入文化因素。学校校园足球有自己的logo、网站。我们要求参加班级联赛的各班参赛队伍要有自己的logo，有自己的口号；比赛前双方队员要向观众致意，赛前赛后双方队员要互相握手；在比赛中场休息期间，让学校健美操队进行啦啦操表演；比赛前张贴联赛海报；为冠军队颁发冠军T恤；班级每学期要办一期足球内容的板报，普及足球知识；学校利用校园展板开展足球常识普及，例如今年世界杯期间，就利用展板介绍世界杯分组、赛况和有关世界杯的知识；校园广播站每周二的体育节目都有足球新闻。

学校积极加强对外交流，邀请建业预备队、河南省实验中学足球队、济源高中足球队等来我校交流，吸引更多的普通学生观看高水平的足球比赛，提升他们的兴趣。

除了在校内进行校园足球文化建设，通过网络传播我校足球文化也是我们的重要工作。学校利用QQ空间、百度贴吧等发布校园足球消息，普及足球知识。空间内容及时更新，把校队比赛的成绩和图片及时公布，班级联赛的照片传入空间和贴吧，让更多的人通过网络能够了解三中足球文化，提高三中校园足球的影响力。

三、两“严”一“强”，抓好足球队建设； 为了加强对学校足球队的领导，学校坚持“严格要求、严格训练、加强管理”促进学生成才。领导小组定期召开会议，并制定了学校足球三年规划，按照有关对体育工作进行了计划和总结；我们还制定了各个时期的竞赛目标，检查训练计划，落实训练经费，协调训练场地，使我校的足球队工作常规、有序地进行。要想把足球队搞好，除了领导重视外，建立一支思想素质高、业务能力强、有工作责任感的教师队伍是非常必要的，教练组三名指导员，两名外聘专业教练和一名学校足球专业教师，负责学校足球队训练工作。为了加强对运动员的管理，学校制定了《运动员守则》、《运动员奖惩制度》等一系列规章制度，保证运动员准时参加训练，促使他们在训练中刻苦认真，吃苦耐劳，按照教练的要求自觉苦练，确保训练的质量和收到应有的效果。

校队重组以来，坚持每周不少于5次课余训练，利用寒暑假加强基本技战术练习。校队的规模不断壮大，从最初的7、8人发展到目前近40人的队伍，2010年还成立了女子足球队。校队的队员逐渐成为校园的明星，大家都以能够进入校队为荣。

我们也注重抓好队员的思想表现和文化学习，教练员经常与班主任联系，了解队员的情况，及时进行教育。对学习态度不够好、成绩比较差的队员，班级除进行教育外，还抽时间给他们进行学习辅导，保证他们不掉队。为了更好地了解足球队员的身体形态、技术状况、文化学习和其他资料，我们建立足球队员登记卡，把队员每学期的学习成绩、每学年的身体素质测试和技术测试记录下来，以便对不同的队员个案进行分析、研究，提高科学训练的效果。为了保证能够顺利地进行，学校做到训练时间、场地器材、体育教师三固定，训练工作有计划、有教案、有总结、建立考勤、奖罚制度。争取让每一位学生都升入理想的大学。近年来，学校足球队取得的成绩：

2009年6月，全国足球学校杯男子U19比赛第六名 2010年5月，2010年洛阳市足球传统学校比赛第二名 2010年6月，2010洛阳市晨光杯足球赛第四名 2010年6月，全国足球学校男子U17比赛第八名 2011年5月，全国足球学校杯男子U17比赛第三名 2011年5月，洛阳市晨光杯男子足球第四名 2011年5月，洛阳市晨光杯女子足球第一名 2011年6月，洛阳市传统项目足球赛第二名 2011年8月，河南省传统项目足球锦标赛第四名 2012年6月，洛阳市晨光杯男子足球一等奖 2012年6月，洛阳市晨光杯女子足球一等奖 2012年7月，河南省传统项目足球锦标赛第三名

2013年4月，第十七届“全国足球学校杯”男子U17冠军 2014年5月，洛阳市晨光杯女足冠军（女足四连冠）2013年7月，河南省传统项目足球锦标赛高中男子组第五名 2013年7月，河南省传统项目足球锦标赛高中男子组第三名 2014年7月，河南省运动会暨冠军杯高中男子组第四名 2014年7月，河南省运动会暨冠军杯高中女子组第二名

四、创造条件，开拓足球发展新空间；

每学期开学前夕，学校依据足球教学所需，尽最大能力购回所需要的足球体育器材。学校的体育经费纳入核定的教育经费预算内，每学学生人平均体育经费已大大超过国家规定的金额，校园足球项目支出经费也远远超出了2000元的指标。为了确保体育传统项目（足球）训练、比赛的顺利开展，学校不断加大这方面经费的投入。近年来，如遇到重大比赛，学校根据实际情况给予支持，保证运动员、教练员的基本生活和基本装备满足比赛的要求。

虽然取得了一定的成绩，但是在青少年校园足球开展中，我们也遇到了一些问题和阻碍。例如，校园足球活动经费紧张，上级给予的资金支持远远不够，外聘教练的待遇低，影响他们工作的积极性；学校在职教师的培训机会少，其他专项的老师上足球课有困难；足球特长生招生政策的限制；高中和大学的对接问题等。

摄影艺术在群众文化中的开展策略 篇7

一、要深入生活, 科学选材

1. 深入生活

伴随着信息时代的到来和数码科技的飞速发展, 摄影这种艺术方式凸显出独特的艺术魅力。摄影并不是为了将事物直板地呈现出来, 而是要运用一定的摄影技巧将时代的文化内涵和思想感情表现出来。要想有好的摄影艺术作品, 就要提升摄影文化和语言表达能力, 丰富个人感情。群众业余摄影爱好者需要有摄影专业人员的指导, 通过学习摄影文化, 以提升自身摄影文化素养、深刻体会和表达群众情感。群众业余摄影爱好者在有了一定的基础之后, 可以在摄影专业人员的指导下, 通过发挥想象力来提升摄影艺术的创作力。摄影艺术要通过深入群众文化生活来促进其开展, 这样能使群众业余摄影爱好者提升对事物的认知和感悟能力, 使其勇于突破传统的摄影技巧, 发展新的摄影技术, 使其摄影艺术经验得到充实。群众摄影艺术爱好者只有深入生活, 才能对艺术创作更有欲望, 其摄影艺术作品才能更富有内涵, 更富于感染力和表现力。可以组织群众业余摄影爱好者到名胜景区或者自然景观等开展摄影活动, 这有利于其了解怎样贴近生活, 如何在作品中表现生活。只有多体验生活, 充分认知和感知事物, 提升摄影文化层次, 群众业余爱好者才能创作出有内涵和表现力的摄影作品。

2. 科学选材

业余摄影爱好者要创作出好的摄影艺术作品, 除了要深入生活, 一定要学会科学地选取摄影题材。只有选择好摄影主题后, 在摄影创作过程中才能很好地寻找适合主题的内容, 以求摄影作品主旨明确, 富于感染力。

二、要符合摄影艺术的规律

事物的发展都是有规律的, 摄影艺术的发展也不例外, 群众文化中的摄影艺术发展也应该遵循摄影艺术的规律。群众业余摄影艺术爱好者只有在这个规律的基础上, 充分了解摄影艺术的表现形式, 才能在进行创作时充分发挥创造力。摄影艺术的发展规律主要包含以下几个方面。

1. 将摄影作品中的事物进行科学合理的安排

科学合理的摄影构图布局是摄影的基础要求, 即对要拍摄的事物的安排要力求科学, 运用最合适的摄影表现形式, 将摄影要表达的主题和内涵充分呈现出来构图的科学与否直接影响着摄影创作的成败, 摄影构图常常被众多客观因素所限制, 摄影时可以利用诸多自然原理和条件来对这种客观因素进行合理的改善。比如, 可以利用自然的光线、影像等美学原理来对构图过程中的事物的疏密、空间的均衡等做合理的协调, 以突破客观局限, 实现摄影的科学构图要求, 达到摄影者的摄影目标。群众业余摄影艺术爱好者一定要了解和掌握摄影的科学构图规律, 在具体的实践操作过程中力求做到科学构图, 为拍摄出好的摄影艺术作品打基础,

2. 拍摄角度的确立和艺术化处理务必科学合理

(1) 拍摄角度的科学合理, 指的是拍摄者对被拍摄对象进行拍摄时的角度要力求合理而且科学。拍摄角度有仰摄、俯摄、正面等, 应选景的远近、主次等不同要求拍摄角度也要恰当运用才行, 专业的摄影人员在熟知这个要求和规律的基础上, 都需要长期的实践才能达到灵活和科学合理的要求, 群众业余摄影艺术爱好者要想达到这种境界, 更需要充分的学习和实践。

(2) 对摄影作品的艺术化处理, 指的是拍摄者对摄影作品给予感情的艺术转化过程, 想让摄影作品通过这种转化过程呈现出更好艺术表现效果、达到一定的艺术变现境界。这需要一定的摄影手段, 比如, 通过电脑和多种辅助的建工处理, 这个艺术处理过程一定要科学合理, 只有这样才能将想要呈现的艺术效果表现出来, 将要达到的艺术境界体现出来。群众业余摄影艺术爱好者在摄影实践过程中, 一定要遵循这个规律, 给创造好的艺术作品而努力。

3. 对摄影作品的标题设立要力求准确到位

标题是作品的画龙点睛之体现, 摄影作品也是如此。摄影作品标题的设定和确立要力求准确到位, 这对摄影作品艺术内涵和感染力的提升有一定的积极作用, 同时也会增添摄影作品的艺术层次深度, 对摄影作品中心思想和摄影者的感情流露起到一定的补充效果, 是摄影自身全方位素养的综合体现。准确到位的摄影作品标题能够让观赏者迅速捕捉到作品的闪光点, 能够很好地一道观赏者去感知摄影者的情感, 去体位摄影作品所蕴含的深意美。群众业余摄影爱好者在实践过程中, 一定要很好地运用这一规律, 将好的标题赋予摄影作品, 实现与欣赏者的共鸣。。

三、运用丰富的摄影艺术表现形式

信息时代的到来, 更加丰富了摄影艺术的表现形式。数码技术的普遍, 智能手机的广泛应用, 使得摄像更贴近我们的生活。日常生活中, 图像的传递成为了人们情感交流和沟通的手段。网络平台的普成为摄影艺术发展的有效动力, 群众业余摄影爱好者通过网络交流摄影体会和心得, 并将自己拍摄作品时的心情用文字表达出来这样既提高了摄影技巧又丰富了情感表达。有利于摄影艺术在群众文化中的推广和开展。群众业余摄影艺术爱好者要充分运用丰富的摄影艺术表现形式多实践, 掌握并遵循摄影规律, 不断积累摄影经验, 提高摄影技巧, 提升摄影艺术的创作水准。

摄影艺术丰富了群众文化生活, 又带动和促进了群众文化生活的发展。摄影技术提升了群众文化生活情趣, 带动相关产业的发展。在群众文化中大力推广摄影艺术, 需要相关群众文化管理部门在切实认清这一点的同时, 采取切实可行的推进措施, 探索更多适合摄影艺术开展的方式方法, 让摄影艺术在群众文化中得到全面推广, 让人民群众的文化生活更为丰富。

参考文献

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[7]杨卫东.略论摄影艺术的文化特征.鞍山师范学院学报, 2007.

浅谈如何开展艺术教育活动 篇8

1.面向社区开展丰富多彩的传统艺术教育活动。

以增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神为主，坚持开展传统活动，赋予它新的活力和内涵，增强了活动的实效性。 每年少年宫都要面向社区开展“美丽的长春，可爱的家乡”书画写生、征文活动和“祖国我爱你”形式多样的系列教育活动。歌颂祖国、畅想家乡是我们少年宫历年开展的传统教育活动内容，从孩子的眼睛里看世界的变化，以独特的视角讴歌美好的生活，记录了一代代少年儿童的情感世界和与祖国共同成长的历程，抒发了少年儿童对祖国母亲和家乡的无限热爱之情。使未成年人从小树立了民族自尊心、自信心和自豪感。

2.面向社区开展节日纪念与庆祝活动。

紧紧抓住法定节假日、传统节日、重大历史事件纪念日等特殊日子，贴近未成年人，精心设计活动，充分利用“植树节”、“六一”、“七一”、“八一”、“教师节“国庆节”、“新年”等节日开展行之有效的活动，如“在阳光下成长”文艺演出、手工制作展览、书画义卖、图书交友系列活动；“情系朝阳展特色艺术风采振朝阳”艺术展演活动；“八一”举办的“军民雨水情”征文和慰问演出活动等，丰富了少年儿童的课余文化生活，培养了他们的爱国主义情感、集体主义精神，弘扬了中华民族传统美德。

3.面向社区开展公益演出活動 。

2009年3月，朝阳区少年宫组建“小葵花艺术团”，定期走进校园、走进社区、走进广场进行公益演出，同时参与国内、国际的大型展演活动，2009年7月26日，朝阳区少年宫“小葵花艺术团”的舞蹈队参加全国第五届“小荷风采”舞蹈展演活动荣获金奖。

4.面向社区开展社会实践活动。

冬夏令营也是孩子们十分喜欢的活动，结合教育主题，精心设计“绿色之行，拥抱大自然”、“红色之旅，走进博物馆”“我健康、我快乐、我成长”冬夏令营，在伪皇宫博物馆，学生们了解了祖国的历史，增加了一份使命感和责任心；在欢笑声中，走进自然探索奥秘，激发了少年儿童对祖国大好河山的热爱；在快乐的自选活动中强化了集体主义、自理自立、团结协作、不怕吃苦等意志品质教育。

资源共享，打开宫门为青少年服务。

（朝阳区长春市少年宫是朝阳区艺术的摇篮，少年宫充分利用课余时间，培养青少年艺术特长，不断提升他们的文化内涵。少年宫每年寒暑假坚持面向中小学校及社区开展阳光行动免费艺术培训活动，开设书法、美术、器乐、声乐等不同学科的免费艺术培训，教师不收一分报酬，完全是义务为青少年服务，得到了社会及家长、学生的一致好评。同时少年宫还为贫困家庭子女免费开设“爱生艺术培训班”，开展“万名少儿、双休体验、请你参加”和“我当家、我作主、团队是我家”畅游孩儿国活动，让优秀的艺术作品感染和熏陶了众多未成年人，给了他们鼓舞和启迪，艺术团的成员在艺术实践中也锻炼了能力，培养了团队精神和竞争意识。

针对农民工子女和残障儿童接受校外教育困难的现状，朝阳区少年宫精心设计科技、艺术、体育活动，通过“流动少年宫”定期送往农民工子女和残障儿童学校，让这些孩子享受“送教上门”的特殊服务，通过兴趣小组活动挖掘这些孩子的潜能，让这些敏感的弱势儿童感受社会的温暖，鼓舞起特长发展的自信，培养起积极乐观的人生态度。

广泛延伸，为农村学校送去精神大餐。

朝阳区长春市少年宫为进一步拓展社区教育的内涵，为丰富未成年人的课余生活，延续学校德育的积极影响，少年宫把优质教育活动打包送到社区和农村。在社区开展“科技环保进社区”、“群文活动进社区”、“艺术节目进社区”等活动，如“科普大蓬车”、“艺术大观园”、“牵手和谐——小伙伴暑期社区行”等。在农村开展“城郊少年携手走进新郊区新农村”为主题的系列科技艺术活动，让广大儿童有效利用课外时间，培养健康向上的兴趣爱好和审美情趣。

朝阳区长春市少年宫为“传递图书、播撒爱心”，广开渠道寻找书源，募集图书。并将募集到的好书、新书用漂流书车分批分期送到农村图书漂流驿站，由驿站向辖区的孩子们进行漂书，孩子们可以现场阅读，也可以把图书带回家阅读，读完后再把图书交回驿站，驿站再进行漂书，让静的书籍动起来，形成漂动的书流，这样既能满足孩子的读书欲望，又能激发孩子们的读书兴趣，解决农村儿童读书少、读书难、读书贵的问题。通过漂书活动，让孩子们体味到“同在蓝天下，共享读书乐”，把读书的快乐、读书的幸福、读书的收获留给每一个农村孩子，实现朝阳区少年宫提出的“读书伴我成长”的漂书目标。

开展校园文化艺术节活动汇报 篇9

写读书感倾诉阅读的心情。读书之后写感受，能倾诉阅读的心情。为了让学生读后能写，首 先教会学生怎么样写读后感：（1)简述原文有关内容。如所读书、文 的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。突出一个 “简” 字。(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明 确表述出来。(3)围绕观点讲道理和感受；接着，我们开展了优秀读 后感评比，在第二届读书节中我们有二十人获得读后感评比一等奖，共 100 人获奖； 最近，我们准备将学生的读后感汇编成册，加强积淀。三．开展活动，让阅读有快乐。

1、每年的读书节，让学生尽情享受阅读、分享快乐。第一届“德馨满园，书香解放”读书节，我们是 2011 年 4 月 23 日，和太原晚报联合举办。当时我们组织了 1 千多学生，在街上散发 读书倡议书 5 千余份，并在操场开展了千人签名大活动。第二届“德馨满园，书香解放”读书节，我们是 2012 年 10 月 1 0 日开始的，期间我们开展了一系列的活动：书签制作、读书手抄报 比赛，发挥了学生的想象力，让美术教育与读书活动结合起来；颂祖 国朗诵赛、优秀读后感评比、让阅读与写作结合起来。读书节活动结 束后我们对获奖的班级、个人、家庭一一进行了表彰。2012 年 12 月我校还组织了“我参与、我快乐”全校英文诵读大 赛，大赛包括英语儿歌、故事诗歌等，参赛选手基于自己平时英文阅 读积累，各显神通，张扬个性，很好地展现了“双语”风采。

2、各年级、班级开展形式多样的活动，让学生快乐阅读。班级是学生阅读的主要阵地，为此个个班级开展了形式多样的活 动，低年级在组长王

学兰老师的带领下，开展了 《三字经》 诵读活动，我们 给学生推荐了下面的一些书籍； 一、二年级： 推荐杂志： 《小溪流 作文画刊》、《儿童故事画报》、《少年号角》、《智力大王》 推荐书籍：《你看起来好像很好吃》、《逃家小兔》、《小猪唏哩呼 噜》、《豆蔻镇的居民和强盗》、《笨笨猪》、《鼠小弟的小背心》、《大个子老鼠小个子猫》、《爱心树》 三、四年级：

推荐杂志：《小溪流 故事作文》、《世界儿童 童话版》、《自然探 秘.动植物海洋版》、《我爱写作文》、《小学生阅读》 推荐书籍：《长袜子皮皮》、《窗边的小豆豆》、《鼹鼠的月亮河》、《帅狗杜明尼克》、《我要做个好孩子》、《爱的教育》、《我的妈 妈是精灵》、《西游记》 五、六年级： 推荐杂志： 《课堂内外》、《少年电脑世界》、《发现号．趣味百科》、《故事宝库》＋《快乐读写》、《小读者》 推荐书籍：《草房子》、《青铜葵花》、《乌丢丢的奇遇记》、《夏 洛的网》、《马燕日记》、《最后一头战象》、《水浒传》、《假如 给我三天光明》

6、建立班级图书角，让阅读有保障。班级图书角的书，一部分是学校图书室提供的，一部分是学生自 己带的书。学生根据学校推荐的书目，在班主任老师的统一调配下自 由购买，做到了每个班都有推荐的书目，让好书在班级间漂流，让学 生能花最少的钱读最多的书。同时我们还鼓励学生在家里建立自己的 藏书架。

并以此为契机开展了一系列的国学诵读活动；中年级组的“今天我来 讲故事”，用任务驱动学生读书；高年级组的课本剧表演，给孩子们 的阅读带来了很多的快乐！

3、书香班级评比，让学生体验阅读是一种责任。每个学年，学校都会组织一次书香班级评比活动。每个年级评出 二个书香班级，获得书香班级称号的班级，学校将在每学期末休业仪 式上进行隆重表彰，授予“书香班级”标志牌。学校对书香班级的班 主任和科任教师给予适当奖励。学生为了集体能得到这个荣誉，都能 积极参加到书香班级建设当中来，为创建书香班级而阅读，从而让学 生体验阅读是一种责任。

4、开展亲子阅读活动，在阅读中凝结亲情。亲子阅读，又称“亲子共读”，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起 到重要的作用。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共 读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共 读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。为了落实 这种阅读方式，我们给每一位家长写了一封信，得到了很多家长的支 持。

四、加强基础建设，让阅读得保证。为了使广大师生有想读的书籍，有读书的场所，有读书的时间，能满足不同层次，不同人群学习的需要，提供给不同形式的读书条件，我校根据学校现有的条件，逐步加强和完善了一些设施建设，使我校 的校园文化上了一个新的档次，学校图书室等建设迈了一个快速发展 的快车道。具体说来就是实施了“三个一，二个室、三本、四个册” 工程。三个一就是一个班级建设一个图书角； 一个年级建设一个图书交 换站；各班建设一个读书新的体会交流栏。为了使班级

图书角的建设 规范，学校给各个班配备图书柜一个。图书管理做到图书交换有记载，查找有依据，确保图书不丢失。为了给学生搭建一个学习新的交流的平台，每个班都建设了一个读书心得栏，学生可以把自己读书的学习笔记、新的、感想在交流栏里展示，与他人分享自己学习的快乐。“二个室”就是建设完善了书报预览室和电子阅览室。首先对学 校原有的阅览室进行改建，新添加了一部分课桌、椅，新添加了一些 鼓励学生读书的名言。增加报刊栏，让广

大师生在阅览室里可以自由 开放。现代媒体内容丰富、便捷，对广大师生有很大的吸引力。“三个本”就是要求每位学生要有“三个本”读书笔记、摘抄本、读书心得体会本，学习完成任务。学生不论阅读任何书籍，都能把自 己阅读到得优美语段抄下来，学到的自然科学知识记录下来，对自己 有教育意义的历史上的人与事记下来，培养学生养成善于积累资料的 良好习惯。每学习完一本书，一首诗，一句名言警句，自己的感想人 事都要在读书心得体会本上写出来。“四个册”就是对班级图书要逐一登记造册，对读书活动安排的 “一日一句，一周一诗、一月一书”的读书活动注意登记造册，各班 分四个读书互助小组，对本学习小组的每位学生本日、本周、本月读 书互动情况进行检查，对学生完成情况登记，对未完成的情况进行二 次督促检查。每月学校对各班级开展活动情况进行一次检查评比，评 出本月读书活动开展的好的班级，树立榜样，鞭策后进。

五、定期评价，让阅读展硕果。

学校建立了书香班级、书香家庭、读书之星、书香教师的评价制 度。学校制作了“书香班级”流动牌，每个学期期中评选一次，看那 个班读的书多，活动组织的多，教室布置的漂亮；读书之星是由班上 的同学推选出来的，每个月评选一次，我们将读书之星的照片统一挂 在教室门口，并给予一定物质奖励；书香家庭每一年评选一次，书香 家庭由书香班级的班主任推荐，出示家庭读书的材料后，由书香校园 领导小组评定，学校召集家长集体颁发证书、赠送书籍。书香教师评 比每年一次，根据教师发表的读书笔记数量和阅读书籍笔记次数多 少，由书香校园领导小组评定。截止目前，有 200 多名学生获得过读 书之星的称号，有 12 各班级获得过书香班级称号，有 10 名教师获得 过书香教师称号，有 56 个家庭获得过书香家庭的称号。实践证明，我校以创建“书香校园”为突破口，有力促进了学科 教学，全面推进了素质教育，学生阅读能力得到提高，综合素质获得 和谐发展，良好习惯逐渐养成。春风化雨，润物无声。当教师们与书交上了朋友时，校园里的工 作氛围非常热烈，真正做到了远离牌桌； 孩子们都和书交上了朋友时，校园读书的气氛就会日益浓厚，形成“书香校园”，“书香班级”。这时，我们就会真正感受到阅读的无穷魅力，感觉到孩子们在书香的 熏陶下健康成长。因为有了书，风景变得更为美丽；因为有了书，人生变得更为厚 重。亲爱的朋友，让我们一起读书吧，书中有森林绚丽的梦想，有大

海碧波的光芒；书中跳跃着美妙的音

符，充满了生命的憧憬。让班级 溢满书香，让校园溢满书香，让我们一起做个快乐读书人！

“沐浴书香、德馨满园”书香校园建设 汇报材料

开展校园文化艺术节活动汇报 篇10

校园冬季安全大排查、大整治活动开展情况的汇报

根据《河南省人民政府办公厅关于开展全省安全大检查的通知》（豫政办明电[2011]175号）、《信阳市教育局关于开展中小学（幼儿园）校园冬季安全大排查、大整治活动的通知》（教发安[2011]389号）和《浉河区教体局关于开展中小学（幼儿园）校园冬季安全大排查、大整治活动的通知》（浉教体[2011]107号）精神，切实做好校园冬季安全工作，学校认真开展了校园冬季安全大排查、大整治活动，现将活动开展情况汇报如下：

一、成立组织

学校根据文件精神迅速成立了大排查、大整治工作领导小组。组

长：叶雨国（校

长）副组长：周继来（副

校

长）成员：刘学礼（政教处主任）

陶

富（总务处主任）

杨

冰（教务处主任）

杜立彬（招就办主任）

王莹莹（团委副书记）

领导小组带领相关人员进行拉网式排查，对查出的问题及时改正，大排查、大整治工作不流于形式，不走过场。

二、大排查、大整治内容

1、校车安全及学生上学、放学乘坐车辆交通安全排查、整治情况。

我校地处深山区，属于寄宿制学校，在大休学生离校前都要由校领导、政教处和班主任就乘车交通安全和其它方面安全事项对学生进行教育并做好记录。部分学生家住公路沿线，自己乘公交车往返学校，离开学校乘公交车回家的学生，学校统一组织老师将其安全送到公交车站；大部分学生家住深山区，往返学校大多是学生家长骑摩托车接送。学校再次与这些学生家长沟通，要求他们接送孩子时，首先检查车况，小心驾驶，确保行车安全。

2、学校食品及学生饮食饮水卫生安全排查、整治情况。学校严格执行关于饭菜留样的有关要求，按时对餐具、炊具等进行定期消毒杀菌并完善相关档案。米、面、油按照教体局勤管站指定的渠道采购，蔬菜采购坚持索票制。学校定期对炊管人员进行培训，要求他们按规范操作，确保师生饮食安全。学校早已取消食品小卖部。师生饮水来自学校自打机井，水质经有关部门检测合格，为保证饮水安全，学校定期对水井中的水进行消毒杀菌。

3、学校消防（供电、取暖、防火、防煤气中毒）安全工作情况排查、整治情况。

教室供电由专业人员（学校电工）控制，学生宿舍用电是由电工按时送、关电，有效避免学生私拉乱接现象的发生，为保证学生夜晚有事又需应急处理，学校安排老师夜晚在男女寝院值班。

教室和寝室虽没有取暖设备，但我们始终没有放松对师生进行防火、防煤气中毒等消防方面的安全教育。经排查发现学生中有用自制酒精炉在寝室做饭的现象，学校了解这种现象后加大对各寝室检查的力度，发现一起严肃处理一起，同时教育学生严禁在寝、教室使用明火，避免火灾的发生。

学校召开全体教职工会议及时传达上级有关安全文件精神，教育全体教职工做好冬季取暖、防煤气中毒的预防工作，做好家庭安全排查，提高安全防范意识。

4、预防冰、冻、雪灾准备排查、整改情况

为有效预防冰、冻、雪灾等极端天气对师生造成伤害，学校制定极端天气应急预案，一旦出现上述极端天气，启动应急预案。一是学生在校期间，为预防积雪、冻雨造成建筑物倒塌伤及师生，立即停用屋顶承重能力差的学校餐厅（钢架结构，彩钢瓦屋面）。在师生必经之路、台阶等关键之处铺上河沙来防滑。二是在大休时段，灵活调整大休时间以错开极端天气；如赶上正放寒假，学校首先通知家长徒步来接孩子，距离近一些的学生由家长直接将孩子接回，远一些的由学校组织一些老师护送一程直到家长中途接到孩子为止。

5、校舍安全（防踩踏）排查、整改情况。

学校制定有防踩踏应急预案，安排有《信阳市第二职业高中防拥挤踩踏值班表》，人人参与。学校近期加大了对当值人员到位情况的检查，如果有麻痹大意责任心不强的同志学校予以通报批评。学校停用大门处的11间危房，并有警示标志予以告知师生。学校三面环水，围墙经水长期浸泡，多处下陷开裂，随时有倒踏的危险，学校组织工程人员对部分部位进行维修，但由于学校财力问题，没有能力进行大范围的整修，就这个问题学校多次向教体局打报告请示给予资金支持未果。

6、校园周边治安环境整治排查、整改情况。

加大对师生的法制教育和安全教育，加强与属地派出所、司法所和浉河港镇综治办的沟通与联系。

7、对师生安全教育排查、整改情况。

凡教体局以及上级有关部门关于安全的文件发放到学校后，学校会在第一时间召开班子会、全体教职工会、家长会和学生会传达文件精神，学校还充分利用周一升国旗国旗下讲话、两操集会、校报《求索》、黑板报、宣传栏和校园广播对安全知识进行宣教。开展安全知识讲座，定期组织安全知识竞赛和逃生演练。

三、落实制度，强化责任

大排查、大整治领导小组成员定期开展排查、整治工作，对检查中发现的安全隐患，及时向学校汇报，研究整治方案，对学校有能力解决的限期整改，对排查出的重大安全隐患又无力单独解决的问题，及时向当地党委、政府和区教体局作出书面报告，杜绝压而不报、瞒而不报、推责上报的现象发生。