现代技术资料管理员岗位职责
2.对资料进行科学的管理，将录像带、录音带、vcd光盘、课件光盘、幻灯片等现代技术资料分门别类编目排号。做到一目了然,取用方便。
3.合理安排自身教学与资料出借的时间，热忱地为广大教师的教育、教学服务。
4.严格执行借用手续，资料借用须填写借用登记簿，按时收回，严格检查验收，如有遗失或损坏，做好追究赔偿工作。
5.做好资料(包括新引进、更新的资料)目录编制，并及时地发布到校园网站，以方便广大教师对照借用。
6.做好资料保养工作，对长期不用和新添置的录像带、录音带，定期倒带、直立放置，地好防尘防磁工作。
(一) 建立水稻生产机械化配套研究岗位团队。
在获聘为广东省水稻生产机械化配套研究岗位专家后, 熊元芳即着手建立广东省水稻生产机械化配套研究岗位团队, 参加单位有:华南农业大学、广东省农机研究所、台山市农机推广站、惠州市农机推广站、韶关市农机推广站及《现代农业装备》杂志社。每个参加单位都安排了专家和工作人员负责参加具体工作, 形成了产、学、研、推等有关部门共同参与, 农机与农艺有机结合, 同时注重上下联动与信息交流的工作团队, 为各项工作的顺利开展奠定了坚实的基础。
(二) 重点抓好全省水稻育插秧机械化技术推广工作。
水稻育插秧机械化技术是制约广东省水稻生产机械化发展的瓶颈, 多年来推而不广, 严重影响了全省水稻生产机械化水平的提高。省水稻生产机械化配套研究岗位团队紧紧抓住这一薄弱环节, 谋划多项工作措施, 力求快速突破全省水稻育插秧机械化水平。
一是负责组织全省首届水稻机插秧技能比赛。为保证比赛的科学、公平, 广东省农业机械推广站从2009年底至2010年3月, 多次召开专题会议, 广泛征求意见, 对比赛考核的总体内容、比赛评分标准以及比赛流程的安排等进行了深入的讨论研究, 制定出一套完整的工作实施方案, 使比赛取得圆满的成功。
二是启动第二批省水稻育插秧机械化示范县建设。为加强水稻育插秧机械化技术的示范带动作用, 广东省在40个产粮大县中启动了第二批水稻育插秧机械化示范县建设。省农业机械推广站对全省40个产粮大县的近年的水稻机插秧情况进行了比对分析, 精心挑选了10个有一定基础, 发展势头较好的产粮大县作为第二批建设单位, 及时召集主要负责人召开工作座谈会, 部署水稻育插秧机械化工作。
三是开展水稻栽植技术对比试验研究。为做好对比试验研究工作, 岗位专家精心制定了试验研究工作方案, 并分别在江门台山、韶关、惠州市农业科学研究所省水稻综合示范与培训站和广东省农科院白云基地等开展试验工作, 目前各项工作进展顺利。
四是抓好培训工作。广东省农业机械推广站作为主要承办单位, 于春耕在河源龙川县举办了“广东省区域性 (河源) 水稻机插秧推广演示会”, 集技术培训与现场演示于一体, 对河源地区的部分种粮大户、农机专业户和农机合作社成员进行了技术培训。同时, 利用春耕的有利时机, 岗位专家熊元芳和团队的各位专家还下到基层, 亲自授课和指导各市县开展技术培训、召开机插秧现场演示会。据统计, 全省上半年共召开机插秧现场演示会140场, 举办技术培训班142场, 培训技术人员和农民近万人。
五是做好调研工作。为充分了解全省水稻育插秧机械化上半年生产情况及存在问题, 广东省农业机械推广站于5月份派出以三个工作调查组, 分赴粤东、粤西及粤北对各地区今年上半年水稻育插秧机械化情况进行了实地调研, 及时发现问题, 为下半年全省水稻育插秧机械化工作开展提供决策依据。
(三) 举办“水稻精量穴直播技术推广现场演示会”。
为探讨水稻直播技术的发展和推广应用, 4月份广东省农机推广站与华南农业大学在惠州市的华南农业大学产学研合作基地联合举办了“水稻精量穴直播技术推广现场演示会”, 进行了水稻直播技术现场演示, 同时召开了技术研讨会, 罗锡文院士作了详细的技术报告, 岗位专家熊元芳作了“水稻种植机械化技术推广应用与发展分析”的报告, 各与会专家学者对水稻精量穴直播技术进行了深入的交流和探讨。
对于布罗代尔,我是通过读黄仁宇先生的《资本主义与二十一世纪》知道的,并因此而对他产生了兴趣。在黄仁宇先生的著作中,他反复强调了一个观点:那就是所谓数目字管理与现代国家之间重要关系。虽然我注意到了,但理解却是肤浅的。在此之前,我还读过黄仁宇先生曾在《读书》杂志上发表过一篇数目字管理与现代国家的文章,当时不过只把它理解为统计数据的虚假性对国家的危害之类,其实对黄先生的深意并无了解。所谓数目字管理,是黄先生对现代经济运行管理的一种表述,他这一表述所依据的历史资料多出自布罗代尔的《十五世纪至十八世纪的物质文明、经济和资本主义》一书。因此,在某种意义上讲,“数目字管理”的观点,与其说是黄仁宇先生的不如说是布罗代尔的,只不过这个观点在布罗代尔那里是不断地用历史事实表述着。把“数目字管理”与经济制度的现代性联系起来,并不意味着以往的经济制度中就没有数目字。在以往的经济制度中,数目字也与管理有着密切的关系,但我们并不把它们称作数目字管理,比如资本主义之前的那些经济制度。为什么把“数目字管理”与经济制度的现代性联系在一起?所谓“数目字管理”应如何理解?现代性应如何理解?我在读了布罗代尔的《十五至十八世纪的物质文明、经济和资本主义》之后,对此有了一个初步的认识:那就是围绕着经济系统的有效运转,建立在以货币为基础尺度,以信贷为基本工具的量化管理技术,这既是经济制度现代性的特征,也是“数目字管理”的具体内容。而正是这些量化操作工具与管理技术的有效性,使得那些掌握了这些工具和技术的人们在他们那个时代创造出了超过他们前辈所创造的财富总和。现代社会由此而起,资本主义由此而得名。我们也由此而明白了一个道理:所谓现代经济制度有抽象的和具体的两种,抽象的制度是由一些名词和概念构成,它没有具有现代性的量化操作工具和管理技术的支撑;而具体的现代经济制度也由名词和概念构成,但它始终有量化的操作工具与管理技术支撑着。因此,我们有必要来关注一下现代经济制度与量化管理技术的问题。
要了解经济制度,先得弄清什么是社会制度。按通常的解释,社会制度是一定社会的经济制度和政治、法律等制度的总和。其中,经济制度是基础,政治、法律等制度都是由经济制度所决定的。而布罗代尔是按照他所提供的历史事实来理解经济制度的,尤其是资本主义制度。
所谓历史事实,是指十三至十四世纪之间,在意大利半岛的那些威尼斯商人们所创造的经济生活。当时的景况是,每天上午,被称为威尼斯“肚子”的新里阿托和旧里阿托连体广场(the double Rialto Square)上,大批发商们在那里密谈生意,从商品的购进、售出,到海里的运费与保险;一张张合同,伴着一笔笔转帐。在这个嘈杂的市场和那些钱庄里运行着的正是后世称作资本主义的经济体制的最初原型。西方近代的商法和航海法虽然可以追溯到罗马法,然而,最终透过法国被北欧各国接受的大部分条文,则是十一至十三世纪在意大利经过实际运用之后的习惯法。比如汇票、提货单和信用证的流通与转让,像海损(Averaging Loss)、船货抵押的借款(Pottomry)等等。这些与贸易有关的具体措施,当我们用法律把它们固化下来之后,就成为了我们称之为经济制度中的那些规则。唯有这样,商业才可能成为一种有结构的,能协定的活动;也只有在这种措施的保证下,商业才可能大规模的展开。因为在这种措施的保证下,大量的商业活动不再意味着货币要亲自登场,商业所依赖的就不是货币而是信用了。而信用在现代社会中产生了一种“架构上连贯的力量”,这就是我们所说的社会中之内在物资都能公平合理的交换。于是社会可以开始了在数目字上管理。韦伯所说资本主义的经济体系,必须是一种“能供计算的法律系统”(Calculable Legal System)。以上的一段,我是从黄仁宇先生《资本主义与二十一世纪》中抄来的,但这段话后他还有一句话很有意思:“虽然这系统也可以通过立法的程序在纸面上产生,它到底要与社会体系相符合,不能完全闭门造车。”照我的理解,黄先生所指的社会体系应该是指与汇票、提货单这类工具与相关的操作层面的管理技术系统,而那些通过立法程序纸面上产生的闭门造车之物,则是那些没有管理技术与操作工具支持的抽象的制度。
我们可以把一种经济制度理解成为组织社会中经济活动的各种制度的总和,也可以把不同的经济制度理解为解决经济问题的方法。而那种在纸面上产生的制度,又算是什么样的经济制度呢?其实,黄先生的话意犹未尽,他想说的是,一种具体的经济制度或是实在的经济制度,是由一大堆可操作的工具和一大堆具体的管理技术支撑着的法律系统,而那些抽象的经济制度则是闭门造车,在纸面上产生的逻辑系统。这种系统是实在的吗?不是,是空洞的,或是空想的,其要害在于它没有那一大堆可操作的工具与管理技术的支撑。法律系统的正确与否,不在于它的推论与逻辑系统的严密,而在于它是否符合实在的经济运行体系。这就是说,即使有推论与逻辑系统的严密、概念的准确,只要它没有操作工具与管理技术的支持,或许它在理论上可以叫作科学的,但它一定不可能成为一种制度。任何一种经济制度,只要它失去了操作工具与管理技术的支持,都不过是子乌虚有的空想而已。尤其是对现代的经济制度,没有实在的量化工具和管理技术,即黄仁宇先生所谓的“数目字管理”,无论你给它贴上什么样的标签,它也只能是古代的和落后的。
布罗代尔是一个整体主义者,他反对那种把经济与社会其它方面割裂的研究方法,当然,他是不会相信那种由概念与逻辑虚构的经济制度。他在1970年应霍普金斯大学邀请,作了三次学术报告,讲稿以《对物质文明和资本主义的反思》为题译为英文。这三次学术报告,在很大程度上可以理解为他对《物质文明、经济和资本主义》这部巨著的提要。他在谈到资本主义制度时这样讲道:“资本主义是各种手法、程序、习惯、竞争性能的总和。”显而易见,这些手法、程序只能是操作和技术层面的东西。诚然,资本主义一定是一种意识形态,这和社会主义是一种意识形态一样。以往我们在这一层面和它纠缠得很厉害,而对它的操作与管理技术层面都知之甚少,以至于我们竟忘了自己在操作与管理技术层面有些什么。尤其在“数目字管理”这个重要的量化方式上,资本主义是构造在以货币为基本单位的基础上,而我们的量化管理却是构造在什么基准都没有的、想当然的打分上,比如工龄加5分之类。这是什么样的管理技术?贻笑大方。
为什么本文在谈论到经济制度时不太关心它的意识形态,即它的形而上层面,而是关注强调它的管理技术,即形而下层面。其原因在于,所谓现代性的全部构成中,有两个十分重要的对象无时无刻都离不开量化管理。这两个对象一曰城市,二曰货币。布罗代尔在《十五至十八世纪的物质文明、经济和资本主义》一书中,有两个章节专论此事。他在霍普金斯大学讲演时对此论道:可以说,城市,还有货币造就了现代性。现代性,即人类生活中运动着的组合,又推动了货币的扩展,造就了城市日益增长的专制。城市与货币既是发动机,也是显示器;它们引发变化,它们也显示变化。它们又是变化的后果。
诚然,货币是一种古老的发明,而城市的存在也可上溯到千年以上。但在交换经济处于蒙昧时期,也就是说生产与消费对接,社会的多数仍处于自给自足的乡村经济的时代,城市与货币并没有造就现代性。然而,随着交换经济的进步,市场沟通了足够多的乡镇与城市,并由此而产生了新的生产组织方式,引导和支配着消费之时,人类经济活动的空间扩大了,城市就成了这一过程的强劲的增殖器。而货币则成为这一不断扩大的空间加速交换的重要工具。正是那些源源而至的美洲贵金属和这个驱动大量票据和信贷单据快速流通的汇兑和反汇(Change & Rechange)的全新的经济运行系统,城市与货币才可能造就出“现代性”。正是在这个意义上讲,“现代性”的城市与货币是构造在这些全新的操作工具与管理技术上的。反过来讲,没有这些全新而有效的量化操作工具和管理技术,何来资本主义的经济制度?何来“现代性”的城市与货币?
这里,我想到了俄罗斯那位彼得大帝,看到欧洲发了,于是去考察去学习,态度很好,方法不对,结果知其然,不知其所以然。除了造船、办厂,还要建城市。一声令下,在涅瓦河西岸建起了彼得堡。但这个城市并没有“现代性”的灵魂,也就是没有我在前面提到的那些以货币为基准、信贷为工具的量化管理技术。因此,俄罗斯就不可能改革旧的农业的生产方式,更不用说产生新型的工商业。而彼得堡这个模仿欧洲大都市的城市,就像一具没有灵魂的躯壳,勉强点缀一下彼得大帝这个专制帝王的排场。而斯大林及其继承人,接受了彼得大帝的这份空有其表的遗产,他们都不懂得现代性与货币为基准的量化操作工具与管理技术之间的关系,卢布从来就没有成为过量化操作工具和管理技术的基础,也就是说,苏联的货币系统都从未具有过现代性,苏联的经济制度又怎么能够具有现代性呢?这也是苏联虽然以粗暴的方式建立了强大的工业基础,最终也免不了陷入落后的经济困境,并导致解体的一个重要因素。
布罗代尔所说的城市、货币造就了现代性,是指我们人类在这个时代中生存空间的扩大,所引发的一系列后果。生存空间的扩大甚至膨胀,直接可见的经济后果则是交易总额的加大。而交易总额的加大,则引发了货币“跳跃”的速度的加快。为什么?因为货币的发行与储备始终是一个受限制的对象,而对于生产或贸易来讲,则是尽可能扩张和膨胀的对象。这对于早期资本主义的企业主和商人来讲应该是这样的。于是,产生了下面的问题:如何用有限量级的货币储备应付更高量级的交易?答案是:让每块钱换手多次。这个问题在经济学上称作货币流通,是经济学家冥思苦想的一个对象。他们认为这既是一切财富的源泉,又是财富升降捉摸不定的主宰,许多怪事可以用它来解释。
与金属货币一起流通的还有信用货币和代表货币。但在当时人们的经济生活中,货币储备的流通过程中用于结清交易额的不过半数而已,即使在经济活跃的十八世纪,货币生活仍有若干不足。这就是说,还有相当多的人们处于货币和市场网络的影响或是管辖外,比如农民和穷人,他们自古就没有货币。而布罗代尔认为城市、货币造就了现代性,这些没有货币的农民和穷人又如何被赋予现代性的呢?换句话说,他们是如何被纳入货币与市场网络的管理之中的呢?答曰:信贷。可以说多数的原始信贷就发生在那些没有或缺乏货币的人群中。
货币与信贷之间是有明确的界线的,原始的信贷是交换两种在时间上有先后的财务和劳务:我为你效劳,你以后偿还。领主预借麦种给农民,后者收获后偿还,这是一种信贷。酒馆老板不马上要求顾客付钱,而是用粉笔在墙上记下欠帐,或者是面包店老板交货后在木头符契上刻下记号,由顾客和自己各执一半,以便日后结帐,这也是一种信贷。只不过,这种信贷只是一种特定区域和人群中的简单工具,而不是严格意义上的、货币时代的信贷。具有严格意义和货币特征的信贷可以追溯到公元前两千年,巴比伦的商人和银行家之间就在使用的票据和支票。因此,我们可以认为:当人们用文书、票据、承诺等来代替货币时,信贷就产生了。这是非常古老的事情,非常古老的工具,但这并不意味着它具有现代性。
而现代意义上的信贷手段,则是西方十三世纪重新捡回来的古老工具,当经济运行在货币不敷流通时,顺理成章地导致它很快以信贷工具为出路。比如汇票这一远距离的支付手段,随着十字军的推进穿过了整个地中海。在形形色色的信贷工具中,汇票不过是其中的一种,还有更多的,比如记名期票、信用证、钞票、支票、冲账、透支等等,那些在金属货币时代的信贷工具之种种,除了给商贸带来了方便,还给我们带来了说不尽的好处,因为它事实上“增加了货币总量”。威廉·配第在《货币经济》中讲到:如果我们货币太少,有何补救办法?答:我们应该设立银行作为生产信贷的机构,银行有增加现有货币的效能。这自然会使人们联想到“人为地生产货币或货币的代用品”。或者不妨叫做一种被操纵的或“可以操纵”的货币。“所有这些倡导银行的先驱者——最后一位是苏格兰人约翰·劳逐渐领悟这一发现在经济上带来可能性,根据这一发现,‘货币以及作为货币的资本是可以随心所欲地生产,或者创造的’。这真是惊天动地的发现(比炼金师们干得漂亮)同时又是多么强烈的诱惑!对我们来说又是多大的启示!”也是在这一点上,让我们弄明白了西方是如何让那些自古就没有货币的农民和穷人,走进了货币与市场的网络之中。当信贷这个古老的工具被近代西方捡起来,并完善和发展之后,就成为对货币太少的补救。它不只是改变了贫困,还改变了整个世界。因为它使整个西方纳入了有效的“数目字的管理”之中。正是在这个意义上,布罗代尔讲了:“如果可以说一切都是货币,反过来也能说一切都是信贷,都是许诺和按期付款。”这段话不能单纯地从经济的角度去理解,更应该从管理技术的角度去理解。因为经济制度是政治和法律等制度的决定者。原始的村落经济,实物=货币,人缘=信用。而现代的都市经济,在那巨大的空间和茫茫的人流之中,在那形形色色的商品的大海之中,交换与交往异常之复杂,离开了有效的“数目字管理”,即相对统一的货币对市场网络的管理,我们还有什么样的有效方法来对付这一切呢?
由此我想到了我们曾经经历过的年代,从1958年的大炼钢铁,到“文革”中那些难以数计的购物券。我们抱着建设一个强大的中国的美好愿望,以冲天的热情干着毁灭的蠢事。这不光是一个观念和意识形态的问题,更有管理技术方面的问题。试问,在所谓计划经济时代,在经济制度方面我们有那些有效的管理技术?尤其是可称之为量化工具和量化管理的技术。是冬储大白菜?还是凭票供应?凡此种种,我们不能因给它冠以社会主义,它就成为了先进的。它本不过是村落经济或是战争时期的应急之举,而不是一种正常的经济运行,本质上就是落后的。至于鸟笼经济之类,更不知是一种什么样的东西。
因此,我们可以认为,一种实在的经济制度,一定是和有效的管理技术和操作工具联系在一起的,而现代的经济制度一定是和量化的操作工具和量化的管理技术联系在一起的。比如现代的市场经济制度就和货币为基准的、信用为工具的一大堆量化管理技术联系在一起的。任何一种没有管理技术为基础的经济制度,都不是实在的经济制度,而非实在的经济制度只能是空想,因此也没有必要存在下去。
我们一直努力地追求中国的现代性,而现代性是城市与货币造就的。两者中,城市的建设与管理技术相对容易理解和把握,而货币的现代性则不然。熊彼特说过:“货币归根到底是一种信贷工具,是人们借以获得最终支付手段——即消费资料的一种凭证。这个理论自然可以有许多表述形式,并且尚待在多方面加以完善,但可以说,今天它正在取得领导地位。”是的,货币是一种信贷工具,它更是一个具有现代性的社会几乎所有管理的基础。当我们的社会还没有建立起这样一个基础之时,当我们每一位公民都不在这个社会的信贷网络之中时,我们这个社会就很难有什么现代性。任何有效的管理我指的是“数目字管理”,都很难实现。一个社会信贷体系的建立和完善,意味着这个社会的量化管理技术成熟,也是这个社会是否具备现代性的标志。它不是指政府和机构间的,而是指政府、机构到每一个人。而个人,则是这个体系中最基本、最重要的组成部分。
布罗代尔在书中曾这样讲道:“货币和信贷与远洋航行和印刷术一样是一些能自行繁殖、流传的技术,是一种统一的语言,每个社会都以自己的方式讲这种语言,每个人都必须学会这种语言。一个人可能不会读书写字:书写是具有高等文化的特征。但是不会数数的人注定不能生存下去。日常生活离不开数字,借方和贷方、物物交换、价格、市场、摇摆不定的货币等等,凡此种种组成整套语汇,任何稍见开化的社会都受到这套语汇的包围和约束。这些技术在社会内部变成一种遗产,必定通过榜样和经验世代相传。它们一代又一代,一个世纪又一个世纪地逐日决定人的生活。它们在全世界范围内构成人类历史的环境”。是的,我们必须学会这门语言,必须掌握着这门技术来振兴我们民族。当我们在向西方学习的过程中,当我们在追求现代化的进程中,我们首先想到的是学习那些船坚炮利的制造技术。然而,真正造就了西方现代性的货币与信贷的量化管理技术我们都很少去了解。当西方的学者明确地告诉我们是什么造就了西方的现代性之时,我们该如何反思自己呢?毫无疑问,我们应该重新来理解我们的货币系统,理解我们的信贷体制,以及围绕着这一基础而形成的量化管理技术。尤其是我们这样一个人口过多的社会,随着城市的建立和交换的激增,新出现的问题将超过任何一个西方工业国家。因此,要解决这些问题,以货币与信贷为基础的量化管理技术上,只会比西方更复杂而不是更简单。“运用金钱的技术与所有的技术一样,适应某一专门的、坚持不懈的、长期重复的需求。一个国家经济越发达,这个国家的货币手段和信贷工具的种类就越多。”布罗尔代如是说。而我们说,正因为我们的国家不发达,我们的人口与问题比西方哪个国家都多,因此我们要尽可能地拥有不同的货币手段和信贷工具。问题是:在空洞的制度与实在的技术之间。我们将选择谁呢?这不得而知。在货币与信贷中,除了政府与机构的信用,公民的信用能有一席之地吗?这么也是个不得而知。只要我们一天不认清应用金钱的技术与现代社会的量化管理技术之间内在联系,这两个不得而知就只能成为不了了之。那么,我们就很难朝着现代性的社会迈进。
1、认真贯彻执行国家的教育方针，遵循高等教育教学规律，充分发挥现代教育技术在高校教育教学中重要作用。
2、负责学院各类现代化教育设施的规划、建设与管理工作。
3、负责本中心技术工作人员队伍建设，建设一支掌握现代教育技术的高素质的技术队伍。
4、承担全院计算机基础课程的上机教学任务，协调专业机房的上机教学任务；承担全院电化教学的教学任务。
5、制定现代教育技术设施的采购计划并协助设备采购部门做好设备采购工作。
6、根据上级主管教育部门文件精神，结合学院实际制定本中心各项管理制度。
7、做好本中心设备、人员、教学等信息统计和档案管理工作。
专家和综合示范与培训站建设
依托单位及站长名单
一、水稻产业创新团队
（一）岗位专家 1.品种选育岗位专家
周少川 省农科院水稻研究所水稻新品种选育研究室主任、研究员
郭建夫 广东海洋大学杂交水稻研究室主任、研究员 林青山 省农作物技术推广总站总农艺师、研究员 张桂权 华南农业大学农学院院长、教授 2.病虫害防控岗位专家
曾列先 省农业科学院植物保护研究所水稻病害研究室副主任、研究员
张文庆 中山大学生命科学学院教授 3.耕作栽培与土肥岗位专家
黄 庆 省农业科学院水稻研究所稻作新技术研究室主任、研究员
徐培智 省农业科学院土壤肥料研究所副所长、研究员 郭荣发 广东海洋大学农学院院长、教授 4.机械化配套岗位专家
熊元芳 省农业机械推广站副站长、教授级高级工程师 5.采后处理与稻米精深加工岗位专家
张名位 省农业科学院蚕业与农产品加工/农业生物技术研究所副所长、研究员
6.流通与经济专家岗位
万 忠 省农业科学院科技情报研究所副所长、研究员 7.产地环境与规划（种植业综合）岗位专家 章家恩 华南农业大学农学院生态学系主任、教授
（二）综合示范与培训站技术依托单位及站长 张伟群 韶关市农业科学研究所副所长、高级农艺师 谢启先 梅州市农业科学研究所粮油室主任、高级农艺师
曾海泉 惠州市农业科学研究所副所长、高级农艺师 肖 捷 湛江市农业科学研究所高级农艺师
邵建明 茂名市农业良种示范推广中心主任、高级农艺师
黄显良 阳江市农业科学研究所所长、高级农艺师 陈嗣建 连山壮族瑶族自治县农业科学研究所所长、农艺师
黄广平汕头市农业科学研究所副所长、研究员 陈荣俊 台山市农业科学研究所副所长、农艺师
二、生猪产业创新团队
（一）岗位专家
1.生猪育种与繁育岗位专家 蔡更元 省农业科学院畜牧研究所猪育种研究室副主任、副研究员
张守全 华南农业大学动物科学学院副院长、教授 王 翀 华南农业大学动物科学学院动物遗传育种繁殖系主任、教授
刘小红 中山大学生命科学学院研究员 2.疫病防控岗位专家
宋长绪 省农业科学院兽医研究所猪病研究室主任、研究员
黄毓茂 华南农业大学兽医学院副教授
马春全 佛山科学技术学院生命科学学院动物医学系主任、教授
3.营养与饲料岗位专家
郑春田 省农业科学院畜牧研究所动物营养研究室副主任、研究员
管武太 华南农业大学动物科学学院实验教学中心主任、教授
4.现代养猪生产与环境控制岗位专家
彭国良 省农业科学院畜牧研究所猪育种研究室副主任、研究员
刘德武 华南农业大学动物科学学院动物生产与管理系副主任、教授
张 豪 华南农业大学动物科学学院副教授 5.产业经济（养殖业综合）岗位专家
赖作卿 华南农业大学广东农村政策研究中心副主任、教授
（二）综合示范与培训站技术依托单位及站长 娄高明 韶关学院动物疫病研究所所长、教授 曾秀锋 梅县客乡农牧发展有限公司总经理 李 华 佛山科技学院生命科学学院教授
罗旭芳 广东华农温氏畜牧股份有限公司总经理、高级畜牧师
黄昌福 湛江市畜牧技术推广站站长、畜牧师 陈运棣 鹤山市民丰农牧有限公司副总经理、畜牧师 李 岩 东莞市畜牧科学研究所所长、高级兽医师 张国杭 省畜牧技术推广总站副站长、高级畜牧师 梁建瑞 茂名市畜牧技术推广总站站长、畜牧兽医师
三、岭南水果产业创新团队(一)岗位专家
1.遗传育种与改良岗位专家
周碧容 省农业科学院果树研究所柑橘育种研究室副主任、研究员
魏岳荣 省农业科学院果树研究所香蕉研究中心副主任、副研究员
向 旭 省农业科学院果树研究所研究员
刘成明 华南农业大学园艺学院生物技术系主任、教授 2.栽培与耕作岗位专家
陈杰忠 华南农业大学园艺学院副院长、教授 叶春海 广东海洋大学副校长、教授
邱燕萍 省农业科学院果树研究所荔枝研究室副主任、研究员
潘学文 省农业科学院果树研究所龙眼研究室主任、研究员
3.病虫害防控技术岗位专家
彭埃天 省农业科学院植物保护研究所果树病害研究室主任、研究员
邱宝利 华南农业大学资源环境学院副教授 4.采后处理与加工岗位专家
陆旺金 华南农业大学园艺学院副院长、教授 徐玉娟 省农业科学院蚕业与农产品加工/农业生物技术研究所副所长、研究员
5.设施与机械化岗位专家
杨 洲 华南农业大学工程学院副院长、教授
（二）综合示范与培训站技术依托单位及站长 陈 健 广州市果树科学研究所副所长、推广研究员 黄海英 梅州市果树研究所副所长、农艺师 罗 诗 东莞市农业科学研究中心副主任、研究员 李永忠 珠海市果树科学技术推广站站长、高级农艺师 张伟国 湛江市果树蔬菜研究所所长、农艺师 曾祥有 茂名市水果科学研究所所长、推广研究员 吉前华 肇庆学院生命科学学院/果树研究所所长、副教授
范明和 潮州市果树研究所副所长、高级农艺师
四、花卉产业创新团队
（一）岗位专家 1.遗传育种岗位专家
吕复兵 省农业科学院花卉研究所兰花研究中心主任、副研究员
范燕萍 华南农业大学园艺学院花卉与景观系教授、花卉研究中心主任
2.营养与栽培岗位专家
孙映波 省农业科学院花卉研究所兰花研究中心副主任、副研究员
周厚高 仲恺农业工程学院农业与园林学院总支书记、花卉研究中心主任、教授
3.病虫害防治岗位专家
向梅梅 仲恺农业工程学院副院长、教授
（二）综合示范与培训站技术依托单位及站长 周晓云 广州花卉研究中心科研科科长、农艺师 沈汉国 珠海市农业科学研究中心副主任、高级农艺师 许大熊 汕头市农业科学研究所副所长、研究员 张善信 东莞市生物技术研究所所长、高级农艺师
五、特色蔬菜产业创新团队
（一）岗位专家 1.遗传与育种岗位专家
雷建军 华南农业大学园艺学院教授
张 华 广州市农业科学研究所副所长、研究员 胡开林 华南农业大学园艺学院蔬菜作物遗传与品种改良研究中心主任、教授
张长远 省农业科学院蔬菜研究所瓜类研究室副主任、研究员
2.病虫害综合防治岗位专家
何自福 省农业科学院植物保护研究所蔬菜病害研究室主任、研究员
徐汉虹 华南农业大学资源环境学院/天然农药与化学生物学教育部重点实验室主任、教授
3.栽培与营养岗位专家
陈琼贤 省农业科学院蔬菜研究所栽培研究室主任、研究员
杨 暹 华南农业大学园艺学院蔬菜学系主任、教授 李淑仪 省生态环境与土壤研究所植物营养研究室主任、研究员
4.采后处理与加工岗位专家
张 雁 省农业科学院蚕业与农产品加工/农业生物技术研究所研究员 5.设施环境调控与设施工程岗位专家
陈育辉 广东省农业机械研究所副所长、高级工程师
（二）综合示范与培训站技术依托单位及站长 黄邦海 广州市农业技术推广中心主任、研究员 黄绍宁 深圳市农业科技推广中心研究员
樊胜南林奕韩
梁普兴陈仕军
詹荣耀江新晓柯开文珠海市农业科学研究中心副主任、高级农艺师汕头市白沙蔬菜原种研究所副所长、高级农艺佛山市农业科学研究所副所长、高级农艺师 江门市农业科学研究所综合开发部部长、农艺茂名市农业科学研究所副所长、农艺师 惠州市农业科学研究所副所长、高级农艺师 徐闻县水果蔬菜研究所所长、高级农艺师
师
●运用现代信息技术创建班级档案
一个班从组建到学生毕业, 期间会生成大量资料。以前由于条件所限, 许多宝贵的资料白白的流失或者被分散保存, 不能充分发挥其应有的作用, 现在利用信息技术, 这些难题迎刃而解。班主任老师从一年级接手一个班就可以在学生中搞一个个人情况调查统计, 然后根据搜集的材料, 按照姓名、性别、民族、出生年月、个人特长、家庭简介、联系电话等方面分类整理, 建立电子档案, 并对中途转进转出、获得奖励或者发生的一些重要事件等做及时的修改补充。一个班级, 每年都要独立开展和参加学校组织的许多活动, 班主任老师可以有意识的把活动中产生的图片、影像资料等保存在班级档案库中, 以备开展活动之需。这样的动态的班级电子档案, 使得管理、查询、修改都很方便, 可以全面系统地记录每个学生的学习生活和成长过程。通过定期向学生个人和家长开放, 不仅可以鞭策学生进步、鼓励学生成长, 而且便于掌握学生的情况, 有针对性地开展班务工作。
●运用现代信息技术组织班会课
传统的班会课, 一般是教师在讲台上总结班级的上周工作和布置本周的工作, 而学生则处于被动的地位, 只是聆听老师的任务, 往往缺乏深入的思考。将现代信息技术作为班级管理的辅助手段, 新颖多样的班会课形式可以有效的提高学生参与班会课的主动性, 增加对班会课的兴趣。
1.班主任提供班会主题范围, 学生利用网络资源, 自己组织班会课
将学生按座位分为六个小组。每次班会课前一周, 确定几个主题, 由下周班会负责小组选定一个, 在一周内准备完毕并将主题告知班级其他学生。该小组的学生则可以在一周的时间内各司其职:有的负责从网上搜索相关资料, 有的负责将资料分类整理, 还有的同学负责将所需要的资料进行多媒体制作。这样, 就使下周班会课的具体工作能有条不紊的展开。到了班会时间, 这一组同学会按照自己的思路将班会课内容用幻灯片的形式一步步呈现在同学们面前, 而此前对班会课主题已有所了解的其他学生就会将其与自己原来构思的想法做一个比较, 孰优孰劣, 自有分晓。此外, 成功的经验将会被其他组借鉴、效仿, 失败的教训同样给其他组一个提醒, 使类似的错误不会再出现。
这种班会课适合于某些直观性较强的主题, 如怎样保护环境问题、时事热点分析问题以及对某些新的社会现象认识问题等一些可以找到图片或视频资料的主题, 这样既拓宽了学生的视野, 又培养了学生独立处理事件的能力。
2.基于校园网环境下师生共同参与的互动性较强的班会课
有时候, 有些突发事件由于没有时间让小组准备, 或者有些主题特别需要大家的集体讨论, 这时就可以采取师生共同在网络教室里组织班会的方式。
这种班会需要班主任在校园网内建立一个属于自己班级的论坛, 并要求各组在班级论坛里注册一个身份, 每个小组的成员须共用一个用户名和密码。上课时, 班主任自己用一台可以控制学生操作的计算机, 学生则人手一台。
一般组织程序如下:首先, 班主任给出班会课讨论的主题, 留出几分钟的时间让学生做自由讨论或独立思索;其次, 各组明确各自的任务后, 由组长再细分到各个组员处, 各自在规定时间内查询资料, 同时, 可以将查询到的结果及时地发送到班级论坛里, 班主任可以以最快的速度进行浏览和答复;最后, 查询时间到, 各组通过发帖子和回帖的方式互相交流, 这时就会有一个新的综合性的观点出炉, 直至全班对某一个观点达成共识, 或者得出一些具有代表性的意见, 讨论就告一段落。
这种班会课特别适合班级制订规章制度和解决班级内部的问题。例如, 开学初的班级环境布置方案、每期黑板报的主题及版块确定意见、班级内好人好事的奖励办法以及对某些突发事件的处理措施等, 都可以运用这种方式。
●运用现代信息技术开好开活家长会
对学生的管理、班级和学校活动的开展, 都离不开家长的配合和支持。因此, 我们教师必须不断的加强与家长的联系、沟通。在诸多形式中, 开家长会又是一个重要的手段。传统形式的家长会往往是以班主任口头介绍为主, 有时候发一些书面资料, 其弊端显而易见:家长不易得到感性的认识。把现代信息技术引入到家长会的组织过程中, 则可以弥补这一缺憾。家长会上我们从学校网站、班级网页中下载了许多学生优秀作文片段、班级活动图片和音像资料, 生动形象地展示了班级平时的活动情况、学生的成长经历和巨大变化, 为家长提供了最直观、最真实、最有说服力的资料, 此举深受家长欢迎, 获得了家长们的广泛赞同, 使家长会达到了常规手段无法达到的理想效果。
●运用现代信息技术进行师生交流
通过QQ聊天、电子信箱、网上论坛、短信等现代化技术手段传输信息, 能够克服时间和空间的限制, 为班主任和学生、学生与学生进行交流提供了有效的工具。班主任可以在开学时向每位学生公布自己的QQ号码, 由学生创建一个班级QQ群, 利用双休日、节假日等业余时间, 通过QQ和学生进行交流与沟通, 从而达到相互传递情感和信息的目的。为保证时间和效果, 班主任可与学生约定一个双方比较方便的固定时间 (如确定在每周六晚) 进行交流, 为学生提供思想、学习、生活等全方位的指导。这种指导方式比常规方式更加有效。有些问题学生可能因为各种原因无法直接向老师、家长和同学诉说, 通过网络世界他们能够尽情倾诉。
由于网络的开放性和隐蔽性, 学生可以通过QQ聊天、电子信箱、网上论坛等方式向班主任反映各种问题, 班主任能够准确收集学生反映的信息, 并进行诊断和评价, 给予指导和纠正。
●运用现代信息技术共商班事
在传统的班级管理中, 教室是班主任与学生、学生与学生交流的空间。在信息技术飞速发展的今天, 教室失去了这种作用, 它不再是班级文化建设的唯一阵地, 学生的班集体意识也因此被削弱。建立班级网页能够从根本上解决因没有固定教室带来的不足, 班主任可在网页中设立班级制度、班级荣誉、班级论坛、班主任信箱、班组通知等项目。班级网上论坛的互动性、及时性等特征, 非常适合班级集体的教育和管理, 并使班级管理工作充满了强烈的时代气息, 学生可以将对班级活动的建议和搜集到的材料及时发布到论坛上, 使班上所有学生都能够浏览到这些内容, 并出谋划策, 从而扩大班级活动的参与面, 活动形式也因此变得更丰富, 效果更明显。此外, 也可以利用论坛对班级管理中出现的问题进行辩论。这种轻松的氛围、活泼的形式给学生提供了一个自由的空间, 能够取得意想不到的效果。班级网页、网上论坛、班级QQ群聊天等手段可以增强班集体的凝聚力, 增强学生的班级认同感, 从而展示出独特的班级心理氛围。通过采用现代化技术手段共商班事, 充分发挥了学生参与管理班级的积极性和主动性, 不仅激发了学生的兴趣, 也增强了学生的参与意识及主人翁责任感, 增强了班级凝聚力。通过QQ聊天、电子信箱、网上论坛, 能够广开言路, 集思广益, 使班主任更全面地了解班级情况, 让师生关系变得更加融洽、默契。
关键词：建筑施工技术管理；重要性；有效措施
建筑施工技术管理对保证建筑质量有着重要意义，尤其是在建筑行业规模不断扩大的今天，提高施工技术管理水平更加重要。科技在不断进步，施工技术管理水平也需要不断提高，只有不断地优化施工技术管理，才能跟上时代的脚步，走在世界前端。下面我们首先来了解一下建筑施工技术管理的重要性，然后再来探讨有关建筑施工技术管理的优化措施。
一、优化建筑施工技术管理的重要性
1.优化施工技术管理是工程质量的保证。在施工技术管理中，根据实际情况，对施工技术进行控制、调整等措施，确保施工技术各个环节的有效性，从而保证施工质量。在工程施工中，只有不断的优化施工技术管理水平，使施工质量随之提高，才能够有效的保证建筑工程质量。
2.优化施工技术管理能够保证企业实现经济效益。保证施工技术管理对企业尤为重要，它是企业追求经济效益的前提。施工技术管理水平直接关系着企业效益，一旦管理不到位，工程施工技术出现漏洞，就会导致工程质量问题的出现，从而给企业造成了经济损失，甚至引发人员伤亡。因此，施工技术管理工作非常重要，它能够有效的保证企业实现利益最大化的目的。
3.优化施工技术管理是保证安全管理的前提。施工技术管理主要是针对施工技术的规范和学习，能够有效的避免工程施工中的安全问题。施工人员要掌握一定的职业技能，使其按照相关要求进行施工，进一步保证了施工质量，减少了施工问题的产生，从而消除了安全隐患，保证了安全管理的实施。
4.优化施工技术管理能够有效的提高施工人员的施工水平。施工技术管理包括施工人员的技术培训，通过技术培训可以是施工人员提高个人施工水平，对提高施工人员个人素质来说相当重要。它能够使施工人员在施工技术的学习中，及时的发现自身的问题，纠正日常施工中的错误，从而保证了施工工序的准确性。
二、建筑施工技术管理的优化措施
1.科学的进行施工组织设计。保证施工技术图纸的科学性是施工顺利进行的保证，因此在圖纸设计过程中要加强管理。在进行施工技术图纸编制时，要按照相关规定进行，依据科学结合实际，合理的进行编制。要把握好图纸编制的每一个细节，完成一个细节后要重审，确保图纸的正确性。另外，在完成图纸后，要组织相关人员对图纸进行会审，在会审过程中，要仔细的对图纸进行全面的检查，从细节到整体都要审阅，将不清楚、有疑问的地方提出来，大家集思广益，提出自己的意见，使图纸能够进行及时的修改，从而使施工过程有正确的方案，进而保证了施工进度。
2.加强人员培训工作。在施工技术管理中，提高施工人员的技术水平很重要。只有施工技术水平上去，才能够保证施工质量。在目前建筑施工人员中，以农民工为主，他们的文化水平不高，对工作的认识程度不够，有些施工人员的施工水平达不到要求，很难保证施工质量，因此要加强施工人员的职业技能培训，使他们能够在掌握一定技能的前提下，不断提高创新意识，将工作做得更好。除了加强施工人员培训以外，还要加强管理人员的培训工作。管理人员是施工技术管理工作进行的主体，只有管理人员掌握一定的施工技术，并且对工程做到全面了解，才能够做好工程施工中的指导工作。
3.提高管理技术水平。要优化施工技术管理工作，必须革除旧的管理模式，更新管理理念，提高管理技术水平。以往的技术管理工作中，传统管理理念根深蒂固，所采用的管理手段都是针对过去施工技术的，而随着科技的不断发展，施工技术不断提高，旧的管理手段无法适应当前的需要。因此我们要学习世界先进的管理理念，结合自身实际情况，利用科技手段将管理工作信息化，对技术管理工作进行系统化管理，从而保证管理工作的科学性。在学习先进理念方面，我们既可以组织有关人员对外学习，也可以将有关人才引进来，从而提高施工技术管理手段，改变以往的单一模式，使建筑施工技术管理跟上时代的发展，不断的走向现代化、智能化。
4.健全施工技术管理制度。制度是管理工作的依据，只有将管理制度体系完善起来，才能够保证施工技术管理工作的顺利进行。首先要建立基本的技术管理制度，像图纸会审制度、技术档案管理制度、技术选择制度等，并对制度中的条款进行详细说明，使内容清晰易懂，给技术管理工作提高全面化的依据。为了保证制度的有效执行，要建立单独的施工技术管理机构，指派专人进行制度执行监督工作。并且要选择高素质、高技能的人才进行施工技术检查，找出施工过程中的问题，及时的提出解决对策，保证施工质量。其次是协调好施工技术管理与安全管理、环境管理等其它方面管理工作的关系，施工技术管理是施工管理的一个方面，因此要将它统一到施工管理中，与其它方面的管理进一步协调，共同提高、共同进步，使施工技术管理水平得到提高。
5.加强建筑材料管理。建筑材料管理也是施工技术管理的一方面，加强材料管理对保证工程质量有着重要意义。要做好材料管理，首先要加强材料采购管理， 材料投入属于基础设施投入，而基础设施投入又在技术投入的范围内，因此在材料购买过程中，要加强技术投入的控制。要根据工程需要进行材料购买计划的制定，将材料的标准要求、技术参数等都要注明，确保材料购买无误。购买材料时要货比三家，在保证材料质量的前提下，选择价格较低的厂家，还要注意厂家信誉的调查工作，保证供应商的可靠性。其次要加强材料的检查工作，在购买完材料以后，要对材料进行质量检测，因此需要建立材料实验室，以便对材料及时进行检查，对照材料标准要求全面核实每一种建筑材料，确保建筑材料能够适应施工要求。最后还要加强材料的保管工作，建筑材料的种类有很多，包括水泥、石灰、木材、混凝土等，根据材料各自的特性做好防潮、防虫等保护措施，确保材料不被损坏，从而保证建筑施工质量。
总结：
在科技发展的推动下，建筑施工技术不断提高，优化施工技术管理尤为重要。优化施工技术管理能够提高施工人员的职业技能，减少工程安全问题的发生，保证工程的质量，是企业实现经济效益的前提。要优化施工技术管理，就需要加强图纸设计管理，保证图纸设计的准确性。健全技术管理制度，使管理工作顺利进行。另外，还要提高人员的技术水平、施工技术管理水平、材料管理水平等，进一步优化施工技术管理，从而保证施工质量。
参考文献：
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[2] 林烨欢；；建筑工程施工技术的研究[J]；科技致富向导；2011年18期
1．由资料员负责收集、管理监理文书资料，现场监理办公室应备有监理资料专用柜和资料分类归档专用资料夹或袋。
2．监理文件资料应真实可靠，字迹要清楚，签字要齐全，不得弄虚作假或擅自涂改原始记录。用于归档的文书资料必须用钢笔或黑色水笔填写或计算机正式打印。
3．收文工作程序
3.1 所有收文应立即在收文登记表上登记，其中“编号”栏填写发文单位的文件编号，“收文日期”中要标明收文日期、时间，“文件名称”栏登记来文摘要信息或文件名称，叫“收文人”一般由收文人签名，“转发单位”填转发部门或单位，“处理结果”填传阅、作废可不填，“处理人”是具有相应处理权限的人签名。
3.2 收文登记后交由相关监理工程师(责任人)根据文件要求进行处理，报总监审核，并在文件首页记录处理结果。
3.3 收文处理后应在每份文件上附一张“文件传阅纸”KMJL／C—14—0l，资料员应根据收文内容报总监确认后填写该文件的责任人及部分传阅人员名单。交与责任人后，责任人可根据具体情况再增加传阅人员。文件传阅过程中，每位传阅人员看完后应签名及日期。
3.4部分收文如业主施工指令、技术核定单，应与责任人协庙，如有必要应在专栏内容予以公布。
4．发文工作程序
4.1 发文须有相关监理工程师签名并经总监审核或签字，并加盖项目监理部印章。
4.2 所有发文应立即在发文登记表上登记，其中“编号”栏各工地根据实际情况填写相关编号，“发文日期”要标明发文日期、时间，“文件名称”栏填写该发文摘要信息或文件名称，“收文人”栏一般由收文人签名，“收文单位”填写收文单位名称。
4.3 发文应留有底稿原件。
5．资料存档管理
5.1 收发文经传阅后应及时存入文件柜。
5.2 资料应将信息资料分门别类放于文件夹或袋内。
5.3 项目监理部的监理人员随时可查阅或借阅已存入文件夹的文书资料。文件借阅应由借阅人填写《文件借阅登记表》，该借阅登记表附在该文件回存时应在位置。文件损坏遗失或作废时应办理注销手续，并写明注销原因，并填写《文件销毁登记表》。
5.4 业主需查阅文书资料时应经项目总监同意，并办理相应手续。
【关键词】企业信息集成；信息数据；电子文档
在企业信息集成系统中，永平铜矿档案馆使用清华企业档案管理系统软件，根据永平铜矿档案馆的实际情况，设置了：档案查询子系统、服务器设置工具、光盘制作子系统、借阅管理子系统、权限设置子系统、收集整编子系统、数据录入子系统、数据维护子系统、数据转换子系统、统计报表子系统、系统设置子系统、销毁管理子系统。我们档案工作者将发现企业档案发生了巨大变化。
档案载体的转变。
首先是企业档案载体的转变。在企业实现计算机全程管理后，适时实现了信息数据的远近传递交换和处理。在企业各项管理活动中，电子文件以其快捷的办文进度和传递速度逐步取代了纸质文件。电子图纸也以手工制作所无可比拟的优势大量出现。通过计算机辅助设计使产品图纸的设计、存储、查询和修改变得快捷又方便。例如生产或开发一项较大项目的产品就需产生上万份的图纸，而其中许多又要承袭老产品的大部分成果，因此电子图纸显示了其比纸质图纸更旺盛的生命力，保存电子图纸要比保存底图方便、省时、省力并且有意义得多。
其次是企业档案的分类变化。原有的企业关于文书档案、科技档案、产品档案、基建档案、会计档案、人事档案等传统分类方案将被打破，取而代之以企业信息集成系统中各个管理模块、流程的设置。一份完整的档案信息分散在几个管理系统中，计算机依照规定指令根据工作目标随时设立和调整类目。各企业档案信息的分类不尽相同，但可以肯定的是计算机管理过程中企业的档案分类更能贴近企业的生产、经营、管理等各方面状况，分类也将更详细、更科学、更规范。此外，在企业档案接收和保管上也有所改变。以往的企业档案工作者以参加科研产品鉴定、重要设备开箱及重要建设项目、技术改造竣工验收作为对其企业档案的监督、指导和接收就显得有些滞后了。
随着办公自动化的普及，如果不对随时大量产生的电子文件加以管理，势必带来以下风险：
（1）导致系统瘫痪或导致任何人均可无控制地存取信息而使系统变得不安全。
（2）大规模的、无系统的、随时可能产生的违法破坏的风险增加。
（3）使有价值的公文与档案丢失。
（4）安全措施遭到破坏的风险增加。
（5）造成文件被非法变更与删除，从而使数据丢失。
（6）给社会带来麻烦。
（7）造成不必要的延迟与公务处理故障。
（8）造成不必要的在量人力、物力、财力的浪费。
在传统档案管理理论指导下，人们只能将电子文件再转换为纸质文件，然后按纸质文件管理方式加以整理、归档和保存。目前的这种电子文件管理方法不但没有减少管理人员的工作量，反而增加了负担，在某种程度上，还制约了加快档案现代化管理的步伐。
被转化为纸质文件后的电子文件被人们存入光盘中，放入档案柜内加以保存，而很少再去利用，由此造成数据丢失与资源浪费。有人甚至将这类电子文件当成书写数据库的工具，依工作需要随时对原数据加以修改、补充，致使原文件被弄得面目全非。例如，人事部门每年的职工基本情况数据统计都在上一年度的文件上修改，这既是因为单机容量有限，也因为图个工作方便。再有，机要打字员因打印文件数量太多，不再统统存盘，或保存一段时间后便以删除。既然档案部门未规定电子文件归档，这样做也无不妥，反正已有一份纸质文件归档了。由此，造成大量电子文件损毁。
由此可见，对电子文件的产生不加管理或以传统文件管理方式来对电子文件进行管理会带来许多不良后果，如使文件无法充分地满足本部门责任要求与其他部门要求；产生的文件被破坏或当需要它们时找不到；当文件有多个版本存在时，无法对真实可靠的版本进行识别与检索；产生的数据无法资源共享等。
以纸质为主体的传统档案的管理方法与技术，是经过长期实践、不断丰富才成为一门科学的。但电子文件与传统文件各有其特点，在许多地方是完全不同的，因而在管理方法上如果照搬纸质文件管理方法，就会造成电子文件的文件价值、利用价值的损失。
传统档案可以不管文件的形成、承办过程的具体情况，只要对具有长期保存价值的文件，在它完成文件阶段使命后，对其进行收集、整理、归档、保管就行。但电子文件的归档，档案人员必须在文件的设计与形成阶段就要进行指导，承办过程中档案人员要参与对其管理并进行监督，否则将无收集、整理、归档可言。
在电子环境中，如果档案人员不积极介入文件的形成和保管过程，文件很可能不存在或至少不可能被鉴定、保存、编目或者提供利用。这就是说企业档案人员如果不进入到企业信息集成系统中去，则很难掌握到企业信息的核心部分甚至接收不到档案。的确，无时无刻不在产生的电子文件、电子图纸使企业档案工作者再也无法坐等档案的最后形成与归档了。他们必须在产生电子文件的源头就行使档案的监督指导职能。参照国家有关文件制定出本企业的《电子文件管理办法》，提请企业信息集成系统的编制人员在其系统的设计和运行过程中加入电子档案文件的鉴定、归档、保存、利用等档案管理内容。例如在计算机辅助设计过程中，要求计算机详细记录设计、加工过程中的原始资料及相应的更改信息，要在不同的版本上注明当前的有效资料，以确保最终归档使用的是正确版本的图形或图纸。
企业档案工作者必须在专业人员的指导下，学会运用专门的档案信息接收管理平台，要懂得如何控制和维护档案信息资源的有效性、可靠性和实时性，掌握电子档案信息的收集、管理。
此时企业档案的保管也不再只以卷盒和柜架为装具，更多的经过档案人员鉴定归档的企业档案信息将存入“虚拟库房”。
为企业活动提供利用档案信息亦发生了转变。掌握一般的计算机操作只是对企业档案工作者的初级要求。重要的是要在企业信息集成系统中及时掌握企业的产品信息及开发过程。一切以企业生产建设为中心，找准档案工作为企业服务的切入点。做到把正确的信息，在正确的时间，以正确的方式，传递给正确的对象。
一、汉字识别技术发展概述
汉字识别技术可以分为印刷体识别及手写体识别技术。而手写体识别又可以分为联机 (on-line) 与脱机 (off-line) 两种。在手写体识别中, 脱机手写体的难度又远远超过了联机手写体识别。汉字识别最重要的指标是识别正确率, 其最新技术包括以下几个方面: (1) 组合优化特征的综合识别方法。组合优化特征法识别汉字的基本思想是;首先, 在长期汉字识别研究的基础上, 选择结构元等多种基于汉字比划结构的统计特征, 这些特征具有良好的内聚和类间发散的分类能力;其次, 有机地多种汉字特征互为补充, 相得益彰, 使汉字识别的“死角”大幅减小, 从而提高识别率。 (2) 系统提供用户自学功能。不论什么生僻字, 用户都可以通过键盘输入自由地扩大专业识别字符集。
二、汉字识别技术在档案管理的应用价值
汉字识别技术在档案管理中的应用价值主要体现在两个方面: (1) 能够把纸质档案上的固定信息变成可以被检索利用的活信息。这为文本数据管理技术提供丰富的数据源。一方面, 近几十年来形成的大量印刷汉字档案记载了我们党和国家的重要历史, 对我国现代化事业的发展, 对精神文明和物质文明的建设都有着非常重要的利用价值。但这部分档案的内容都没有文本数据, 或者说都只是固定在纸质载体上的死信息。另一方面, 档案部门每年接收的档案中仍然会有相当数量的档案没有文本文件, 或为外单位来文, 或为丢失损坏等。汉字识别技术的应用价值就是使这两大部分纸质档案上的固定信息变成可以被检索利用的活信息, 为全文检索提供数据, 使深层次的开发利用成为可能, 更好地为现代化建设事业服务。 (2) 能够提供一种新的档案目录数据的录入方式。应用计算机以来, 汉字录入只有一种方式, 即键盘录入。由于键盘录入方式仍然是影响一些档案部门建立档案目录信息数据库的因素之一。OCR软件为我们提供了一条新的途径。它通过“拖拉”的方式, 将屏幕上文件的目录项如标题、文号、责任者等直接移植到档案目录数据库的相应字段中去, 简单易学, 一看就会。如果再利用汉字识别技术软件同时建立新型的综合档案信息数据库, 例如包括档案的文件目录、图像和文本等, 其效果就非常理想。
三、档案现代化管理对汉字识别技术的妙用
汉字识别技术在档案现代化管理工作中的应用, 根据其目前的技术水平主要适用于近几十年来印刷汉字档案内容的识别, 图像、文本数据的形成、存储和目录数据的录入等工作。主要的应用途径有:
⒈可以利用者阅读纸质档案的内容之后, 对其所需要的内容进行扫描和汉字识别, 或打印出统一格式的利用摘录, 或直接提供文本拷贝。这种利用方式的优点主要有:⑴方便用户, 可减少信息利用过程中的重复劳动;⑵不给档案人员增加建库的工作负担;⑶节省建库所需的经费开支。其缺点主要有:⑴不能为全文检索提供数据, 实现深层次开发档案信息资源的目的;⑵存在对同一档案内容重复进行扫描和汉字识别的可能性。
⒉输入档案目录。输入档案目录是加快档案目录信息数据库建设的一条新路, 能够使更多的人员从事输入工作, 但输入速度不甚理想, 而且成本相对较高。
⒊扫描、保存图像并提供利用。这只针对利用者需要的图像内容进行汉字识别等利用服务。这种方式必须在已有文件目录的前提下使用。这种方式必须在已有文件目录的前提下使用。其优点主要有:⑴有提供原件和提高信息利用效率的双重优势;⑵档案人员不承担汉字识别后生成的文本数据的维护工作。其缺点主要有:⑴同第一种利用方式的缺点。⑵汉字识别技术要求图像的光学分辨率较高, 一般为3000dpi, 而一般图像的分辨率仅为150dpi, 因此所需的存储空间较大, 约是一般图像的2、3倍, 那么, 所需的存储成本也要高得多。这种高代价的图像存储仅用来满足用户利用识别的需要似乎有点得不偿失。因此低分辨率的图像也能进行汉字识别, 只是识别率相对较低而已。我们也曾做过对比实验, 同一页印刷质量良好的B5纸型文件约500字, 以300dpi进行扫描, 识别率为100%;以150dpi进行扫描, 识别率为99.4%。
⒋建立文本数据库。这种方式也应在已有文件目录的条件下使用。其优点主要如下:⑴节省存储空间和存储成本。仍以一页B5型纸约500个汉字的文件为例, 以文本方式存储约需1000字节;以图像方式存储约需25000字节。因此, 同量汉字的文本方式存储比图像方式存储成本低得多。⑵为全文检索提供数据, 能够实现深层次开发利用档案信息资源的目的。其缺点主要有:⑴建立文本数据库的工作量较大。⑵不能满足用户阅读档案原件的需求。⑶由于没有图像随时提供依据, 不便于对文本数据的准确性进行核实。⒌输入目录并保存图像。⒍输入目录、建立文本数据库。⒎保存图像、建立文本文件数据。⒏输入目录、保存图像并建立文本数据库。
1、在筹建办主任的领导下，负责登记、管理、保管好筹建办的各种书籍、图集、资料表格、文件、图纸及技术资料；
2、负责工程资料建档和统一管理工作。做好认真填写，字绩工整，装订整齐。
3、收集整理齐全工程前期的各种资料。及时做好资料的审查、备案工作。
4、负责工作联系单、变更单、通知单等工程文件的接收及工程信息跟踪、检查、汇报工作。
5、负责收、发各种通知、文件以及施工技术资料的收集、管理。做好工程资料的与工程进度的同步督促、检查工作。
6、负责收集、保存工业园区相关会议文件。
7、按照安全文明工地的要求、及时整理齐全安全文明工地资料。
8、负责本部门文件打印、校对及传真工作。
9、负责填写施工现场天气晴雨、温度表。
10、负责工业园区筹建办的内勤工作。
11、负责工业园区筹建办食堂管理工作。
12、负责保管工程印章，对工程盖章登记，并留存备案。
13、负责部门考勤统计工作。
1、负责产品资料及数据的整理与归类;
2、独立完成简单的统计分析工作;
4、部门基础数据维护，确保数据的完整性和准确性;
5、对日常数据进行实时收集、更新、汇总、跟进与分析。
资料管理员职责2
1.协助全公司的PLM系统管理和建设包括积极主动的自主学习，以及给使用部门的培训。
2.参与技术安全的管理，协助主管上级完成技术标准化管理的硬件建设和软件建设，完成的例行的技术安全性检查。
3.技术文件的标准化核对，打印图纸审核、系统内核对。
4.技术文件的打印、核实、发放、记录、存档、汇报。
5.DCC的定期盘存包括文件和物料。
6.外来文件的分类、归档、记录、发放、回收等
7.负责起草一般性公务文件的编写;协助拟定工作计划、总结和报告等。
8.负责部门内部资产管理、办公用品领用登记、台账管理、收发邮件等工作。
9.完成主管上级安排的文献检索、确认、发放和管理工作，并持续完成相关的资源建设。
10.负责会议组织、通知、核实、记录、留存等。
11.协助上级，完成按照工作计划推进部门工作的实施。
12.协助上级，做好相关事项的跟踪工作。
13.负责办公现场5S及安全建设工作。
14.做好部门外来人员的接待工作。
15.必要时兼部分研发设计任务。
16.完成上级交办的其他相关工作。
资料管理员职责31、负责工程项目所有图纸接收、发放、清点、归档等管理工作;
2、负责项目各类往来文件的收、发、登记、催办、传阅、签章归档及___等工作。
3、项目部相关资料的整理，完成领导安排的其它相关工作。
资料管理员职责41、运用相关软件进行内业制图编辑、数据处理等;
2、负责项目资料的打印、装订、整理、归档、保管。
3、其他文员工作。
资料管理员职责51、负责公司内部相关文件、电子文档、项目资料、合同等的收集、整理、归档、分类、录入等工作;
2、协助上级建立健全档案管理规章制度和相关规范;
3、监督公司各部门档案管理规范，严格按照公司要求落实档案管理工作;
4、对档案进行有效管理，防止档案丢失、损坏、泄密，对销毁档案进行监销;
资料管理员职责6
1.负责项目资料整理、建档管理;
2.负责工程资料收发存管理;
3.负责部门相关有关文件收发登记和传达，信息传递;
资料管理员职责7
1.负责收集公司分散在各个部门和个人手中的文件、资料集中起来，经过整理、立卷、当档保存;
2.做好公司立卷档案的鉴定和保存期限;
3.负责对档案的收进、移交、保管、利用、销毁等情况随时以表册、数字形
式，进行登记和统计;
学校的网络管理简单来讲就是要保证网络的正常运行, 其关键因素是网络防火墙, 它是构建安全网络的重要环节。学校的网络设计一般分为外网和内网, 外网主要用于校内用户Internet信息浏览及对外信息公开等, 内网主要用于实现校区内部各个业务系统的数据承载及校内办公系统。我校就是借助网御星云Power V6000-F1320防火墙, 通过添加相应的安全策略和服务, 实现内、外网的隔离, 防止外网的黑客入侵学校内部的网络, 构筑起校园网络的安全之门。
● 利用智能网管平台, 提升网络管理效率
智能网络运维管理平台可以对网络和业务应用实施深入而全面的监控, 把网络线路监控管理、告警管理系统、设备管理、终端管理、日志查询和报表分析系统、异常流量监测等融为一体。我校就在利用华为e Sight网络应用管理平台软件远程管理校园内的各楼栋分机房交换机。网络管理员坐在电脑前, 通过可视化、智能化的网络导航管理模式, 就可以监视学校所有设备及接入信息点的运行情况, 将复杂的网络管理工作简单化, 人性化智能管理平台大大降低了用户技术入门的门槛, 让校园网络管理员能够轻松驾驭网络。如果该平台检测到网络线路或设备的故障信息, 会立即弹出告警信息, 网络管理员就能在第一时间掌握网络故障点, 并及时进行排查与维护, 这样一来, 不但提高了网络的运行效率, 也避免了网络管理员来往于各楼查找故障原因的辛苦。
● 利用上网行为管理设备, 提高校园网的安全性
在享受电脑办公和互联网带来的便捷的同时, 教师和学生在非工作时间上网的现象越来越突出, 学校普遍存在着电脑和互联网络滥用的问题, 这严重影响了正常的工作效率。鉴于这种情况, 我校利用网域星云Leadsec-C500上网行为管理设备来保障学校网络的安全、高效的运行。该设备可以对学校全局网络流量进行监控, 对异常流量进行跟踪和控制;根据学校各信息点的用网需求, 可以细到对每个IP地址进行带宽的划分, 进而提高网络的整体运行效率;通过建立相应的安全策略, 可以对接入校园网的用户进行内容审计与行为监控、行为管理, 防止非法信息恶意传播。
● 利用校园网站, 发挥网络的“桥梁”作用
网站是社会、家长与学校互相沟通、对话的桥梁, 也是学校数字化教育、管理的重要方式。将学校网站开发成一个综合性的教育服务平台, 把班班通、数字化监控与广播、电子显示屏等设备的管理也融入到网站中, 使网络管理员通过一台电脑、一个网站、一个账号, 就能轻松管理各类设备, 这样会大大提高网络的管理效率。
现代教育技术的发展历史与机构设置现状
1.电化教育与电教中心
“电化教育”是我国特有的名词，它产生于20世纪30年代，并一直沿用至今。在我国的教育发展史中，电化教育真正获得迅速发展的时期是在改革开放以后的1978年至现在的二十多年的时间里。期间中央和各省市的广播电视大学相继成立，各高校纷纷建立了电化教育工作机构——电教中心，并积极购置电教设备，开展电化教学。从此中国的电化教育迎来了它的黄金时期。
2.计算中心及网络中心等机构的由来
20世纪80年代中期，微型计算机技术得到了快速的发展，各高校纷纷购置大批微型计算机建设起了计算机实验室。由于新型的计算机技术应用面极宽，各系部专业都要开相应的课程，使得计算机实验室的需求量很大，学校为了统一管理和提高使用效率，将计算机实验室统一规划和建设，于是就产生了一个专门的工作机构－计算中心(或计算机中心)。应当说，早期的计算机实验室或计算机中心的管理模式属于实验室的管理模式，在高校中它归属于实验室系列管理，而当时电教中心已经是独立的管理模式了。在当时的情况下，计算机多媒体技术还没有得到发展，人们还没有意识到计算机将作为一种媒体进入教学领域，所以计算中心和电教中心作为两个工作职能不同的机构而存在是理所当然的。不可能将计算机实验教学纳入到电化教学的范畴中来。经过十几年的发展。目前高校中的计算中心已经是不亚于电教中心的专门工作机构，完成计算机实践教学、计算机辅助教学等工作任务，其人员在规模上也超过了电教队伍，特点是队伍较年轻化，业务素质高，掌握计算机技术。
90年代中期以后，Internet异军突起，网络技术得到迅速发展，世界进入了网络信息的时代。作为教育主阵地的高校，纷纷兴建自己的信息网络，校园网建设成为各高校的首要议题。随着高校校园网络的建成，有些学校为了加强管理，于是就产生了一个新的工作机构——网络中心。网络中心的队伍更加年轻，业务素质都很高，掌握计算机技术和网络技术。
今天，除了网络中心以外，有些高校还专门设置了CAI中心或多媒体教学中心等机构。都是为了适应多媒体教学大力发展而产生的。
机构管理职能划分不清的问题
随着多媒体计算机技术和网络技术的迅速发展，许多新技术都应用到教育与教学中来，如多媒体教学以其卓越的多媒体教学功能，受到广大教师的青睐，而传统的视听教学则逐渐在萎缩，这是科学技术发展的必然结果，是不以人们的意志为转移的。因而电化教育的应用模式也呈现了多样化，特别是朝着多媒体化、网络化的方向发展了。于是在学校中三个中心的工作内容逐渐接近，并且出现了工作范畴的交叉。电教中心申请建设多媒体教室搞多媒体教学，计算中心搞计算机辅助教学也要上多媒体教室；网络中心建设管理校园网，电教中心管理电视教学网，并且也要上多媒体综合信息网络；三个中心都在搞计算机CAI、多媒体课件，以及三个中心都要抢远程教学等等。于是。大家都在争现代教育技术的地盘，大唱“三国演义”。
多头管理以及工作范畴出现交叉，使得各个部门不能准确地各负其责，很多事情大家都管又都不管。难以协调。学校在现代教育技术的发展和建设等方面也难于做到统一的、长远的规划，给相关职能部门带来许多不必要的麻烦。如果按三个中心的机构设置，并给予他们一个比较准确的工作定位的话，那么一般会理解为：电教中心管电化教学(仍然是常规视听媒体为主，并包括宣传教育工作)，计算中心管计算机辅助教学(当然也包括计算机多媒体教学)，网络中心管校园网和远程教学等等。显然，对电教中心的工作内容来说，比较常规、陈旧、需求逐渐萎缩，不利于发展，即使更名为现代教育技术中心也难名副其实!
集中管理与职能定位
关于电化教育和现代教育技术的定义和范畴，电教理论界已争论很久，其实两者之间并没有本质的差别，方向是一致的，内容也是基本一致的，但现代教育技术的范畴更广泛一些，它包含了过去我们不曾注重的学习过程的设计等内容。现在看，不管是视听媒体也好，还是计算机媒体也好，或是信息媒体也好，它们应用到教育教学过程中，都是教学媒体，都属于现代教育技术的范畴，就应该集中于现代教育技术的麾下。
高校现代教育技术的发展，是国家教育与教学改革的一个组成部分，起着骨干和导向的作用。当前，高校现代教育技术应从机构调整人手，本着合理配置教学资源、优化机构设置、统一管理、避免“多中心、小而全”的原则，理顺管理体制，建立一个具有权威性的管理机构，以确保学校现代教育技术在统一规划、统一建设、统一管理的状态下良性发展。将现有的电教中心、计算中心、多媒体中心、网络中心等机构撤销，合并重组为一个新的机构——现代教育技术中心。
合并后的队伍趋向年轻化，人员的业务素质有所提高，解决了过去电教队伍人员老化，计算机操作能力较低的问题。另一方面，由于业务工作的合并，使得更多的人得到再学习、再提高的机会，有利于提高队伍的整体素质，也有利于优胜劣汰。
新组建的现代教育技术中心的职能定位应该是具有管理职能的教学单位。其教学职能是运用现代教育理论和技术，开发利用教育资源，深化教学改革，优化教学过程，提高教学质量和效益，推进教育与教学的现代化。管理职能是制定并执行学校现代教育技术的发展规划，统一管理电化教学、计算机辅助教学、计算机多媒体教学、计算机网络与远程教学以及其他宣传教育如校内电台、电视台的管理等等。当前的主要工作目标就是利用现代教育技术推动学校的教育教学改革，实现教育的现代化。
高校现代教育技术管理机构的工作任务
根据高等教育和高校建设发展的总体要求，高校的现代教育技术工作必须继续坚持以教学为中心，这是现代教育技术工作存在和发展的基础，否则高校的现代教育技术工作就会失去它的作用
和地位。现代教育技术中心机构的工作任务也将围绕这个中心全面展开。
1.转变观念，将工作深入到教学过程中去
转变观念就是要以现代教育技术理论为指导，以现代教育技术界定的范畴规划今后的工作。要从过去只注重教学媒体技术的应用，转变到既注重媒体技术、又注重教学过程设计；要从过去单纯的教学服务型，转变到参与教学过程设计的教改型。具体说就是要深入到教学中去，与任课教师一道，参与课程的教学设计，以此促进现代教育技术的发展和应用。
2.提高人员素质，加强队伍建设
高校的现代教育技术工作能否持续发展，其关键的是加强队伍建设，提高人员素质。现阶段加强队伍建设可采取培训和引进两种方式，主要是培训。培训分为两个方面：一是对现有的现代教育技术人员进行分期分批分层次的培训，内容主要由现代教育技术理论、教学设计方法、计算机多媒体及网络技术、软件设计技术等等。通过培训提高人员的教学设计、技术应用、理论研究和科学管理的能力。二是对教师进行现代教育技术业务技能的培训，强化教师的现代教育技术意识，促进现代化教学手段的广泛应用。引进，就是要引进懂现代教育技术、教学设计理论、计算机软、硬件技术的专业人才，充实现代教育技术的骨干队伍。
3.大力加强计算机多媒体教学资源和网络资源建设
大力开展计算机辅助教学、多媒体教学、网络教学、远程教育等现代化教学手段，并继续巩固电教常规媒体的阵地。充分发挥各种媒体在教学中的长处。这样就为现代教育技术提供了广阔的生存发展空间，同时也可以大力提高教学效果。
4.加强现代教育技术的软件建设
软件包括电教音像教材和计算机CM、多媒体教学软件(课件)。近年来，传统的音像教材逐渐向课堂上插播用的音像教材。并向计算机多媒体课件的方向发展，特别是多媒体教学课件的设计、开发制作工作一定要抓起来，并且需要建立一个擅长于开发制作多媒体教学软件的工作队伍，共同开发教学课件，以便适应飞速发展的现代化教学手段的应用。
5.加强现代，教育技术的科学研究
这是高等学校教学改革的需要，也是现代教育技术深入发展的需要。
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