小学美术教学工作总结工作总结（精选15篇）
总结
美术教师工作总结小编精心推荐
美术教师工作总结 | 美术教师年终工作总结 | 美术教师个人工作总结
以下《小学美术教师个人工作总结》由工作总结网个人工作总结频道为您提供的范文两篇，希望对您写个人工作总结有所帮助!
范文一：
一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内的各项
工作。为人师表，热爱学生，团结同事，平时遵守学校的各项规章制度，把全身心投入到教育教学中去。为了下学期更好的工作，我现将本学期教学工作总结如下：
本学期担任一年、二年和学前的美术教学工作。班级多，学生的状况均有不同。按照《美术新课程标准》的要求，我努力加强教学中师生的双边关系既重视教师的教，也重视学生的学，体现学生在学习过程中的主体地位，提倡师生平等关系。
一学期来，认真备课、上课、听课、评课，讲评作业，广泛学习各种知识，以便能在教学中得到更多的应用，在讲课中我力求做到重点突出，线索明了，语言简练、生动，课堂气氛活跃，积极发挥学生的主动性。平时善于总结经验，向教学经验丰富的老师学习，取长补短，使美术教育教学工作顺利完成。
我认真地分析了小学美术教材的编写特色及体系，懂得了美术必须要求
掌握的学习内容，了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，然后就有放矢地结合学生的生活实际进行教学。
一、教学要培养学生的学习兴趣，以学生为主体，教师起到引导作用。
我觉得上课就像上舞台，“导演”就是教师，但学生决不是“观众”而是“演员”!教师要做一个好导演，要引导学生去演，去学。学生不可能40分钟都聚精会神地听老师滔滔不绝地讲授知识，引出课题必须抓住学生的思维，就如一个好的故事开头往往会吸引一大堆听众，需要一个环节一个环节地吸引他们，在适当的时候抓住机会吸引学生的思维，把学生吸引住了，学生的思维跟上来，积极性自然就上去了，例如《形形色色的世界》一课，在课本上有这么一句话：如果没有了形和色，生活会变得怎样?我觉得这样不能引起全部学生的注意，所以我换了一种问法：你们知不
知道这些画只是画家们用了某种高超的技术骗取了你们的视觉?你知道他们是怎么骗你们的吗?话音刚落，所有目光都聚集在我身上。随后还要把学生能够发挥参与的机会让给他们，学生三四个活了，肯定会带动着七八个人，七八人又慢慢牵动着全班人，如果学生不能或不会回答或参与时，可适当调低难度，例如提示，激发促进学生思维，最后涉及知识面。比如可让学生先去参与知识点的研究，让他们悟出错在哪，老师再进一步总结，同时还可以结合生活中的实例对比着讲。
教师对学生兴趣的激发，关键是捕捉学生思维的兴奋点，对学生的培养，强调学生学会了什么，而不是学了什么，而且要让他们学以致用。棋迷、球迷们为什么会“迷”呢?因为这里有竞争，如果直接参与竞争更能入迷，“迷”即是高度的“兴趣”，有了这种兴趣，自然就会在愉快中学习了。例如《汽车的造型》一课中让学生自己设计一辆概念车。细致
观察，学生在竞争中是非常活跃的，连后进生都不甘示弱。教师再利用部分时间进行作业评讲，这样更能激发学生学习的劲头。
二、对教师而言，学生的任何丰富的想象力，我们都应该支持。
玩是孩子的天性，那些活泼宽松的课堂看起来似乎有点乱，但就是在这种乱的过程中，学生发挥的了自己的主动性、创造性，生动活泼地学到了知识。我不要轻易地否定学生，而是相信学生的创造潜能与学习能力，鼓励他们去探索和创新，杜绝只要一种答案，只追求共性，忽视个性的评讲方法，否定用“像不像”等来作为衡量的标准。因为不是每个学生都是要考艺术院校。例如《我为同学画张像》和《想象的汽车》。我觉得美术教师首先应该做一个积极、善意的旁观者，在学生遇到困难的时候，总站在他的身边，或轻轻点拨让学生茅塞顿开，或真诚鼓励使学生充满自信。
在其他方面，我积极参与听课、教
关键词：专注力,课堂笔记,数学思维
在数学教学中应注意学生专注力的培养, 数学是一门比较抽象的学科,如果学生注意力不集中是学不好数学的。很多学生独立思考能力较弱和专注力弱有直接的关系。一些孩子有多动症,他们很难把注意力放到某一件事上。针对此,我们在教学中首先要注意有多动症, 当然多动不和专注力弱直接挂钩, 但是有多动症的孩子往往很难静下心来耐心做一件事。学生学习成绩有多方面的原因,同一个班集体、同一个老师教的孩子成绩不一样,同一个家庭出来的孩子学习成绩也不尽相同。小学阶段的学生成绩会受家庭、学校和自己的生活圈子的影响。一般父母做生意和当会计的孩子数学成绩往往较好,这和他们的家庭有直接关系。重视教育的家庭的学生学习成绩一般也不会差。学生在学校交的朋友也会影响学习成绩,所谓“物以类聚,人以群分”说的就是这个道理,老师和家长在这方面要注意不让孩子和贪玩和不爱学习的孩子在一起,否则会影响他们的成绩。家长和老师的态度直接影响孩子的学习成绩。家长认为自己的孩子是什么样的,对孩子的成长有深远的影响,老师对学生的定位同样也会对学生产生很大的影响。
教学形式要多样化,对于课本里的重要知识,可以从多个方面入手讲解,可以从学生已经学会的知识入手,利用学生已经学会的知识讲解新知识,还可以把复杂的知识简单化,把比较难理解的问题分成几个简单的问题。我们还可以用学生在平常生活中常见的现象解释数学知识。在教学中可多采用实物教学和模型教学,实物和模型教学比较形象逼真,便于学生理解。教师在教学中要加强与学生的互动,把学生的学习热情激发出来,多给学生思考和发言的机会。我们在教学中注意学生想象力的培养,加强学生的发散思维创新意识培养,对于学生提出的新思路应给予鼓励。对于高年级的孩子,做题时我们要鼓励他们用不同的方法解题。同样的一道题允许学生除用算式解决外还可以用方程解决,在学习和教学中应该多用数学思维看问题和解决问题。把数学和平常生活紧密结合起来对数学学习将会有很大的帮助。在小学五六年级我们的数学应用题开始偏向于抽象, 对于这个年龄段的学生来说有些不好理解,我们在讲课时在要把数字转变成图形,从而便于学生理解。我们在教学中要注意画图教学,要求学生养成打草稿画图的好习惯。有的学生平时做作业从来不打草稿,遇到自己感觉简单的就估算, 遇到不好口算的就在教科书或作业本上打稿子。这是很不好的习惯,要尽快改正。打草稿不但有利于算数还有利于画图解题, 有了草稿就可把问题简单呈现在草稿纸上,提高计算的准确度。
一、在政治思想方面
我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了《小学科学课程标准》，书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。
二、在教育教学方面
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我们学校也开始重视了，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：
1、课前准备：课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前准备好，如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总能了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生的学习情况：我会在根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。
3、研究教学方法：考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，而且，我教三年级班，学生的年龄和个性不同的科学教学内容及重点培养方向不同，所以要采取不同的教学方法。另外，每个学生情况各不相同，所以要根据每班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
4、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。
5、做到热爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
6、不断学习：积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。
三、开展科学活动，全面普及、注重提高
科普活动是科普教育的载体、没有活动就没有活力，我们根据小学生的特点，积极开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创造性，内容丰富、形式多样的科普教育活动。
四、工作考勤方面
我热爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退，并积极运用有效的工作時间做好自己分内的工作。这学期为了扎实地推进新课程，我积极地去外校听科学交流课，多学习，以提高自己的教学水平。除了认真做好自己的教学工作之外，还积极参与学校分配的各项活动，协助其它老师做好学校的各项工作；有老师请假，也能够服从学校安排，认真代课，批改作业，尽自己最大的努力把教育教学工作做到更好。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报，并得到领导的鼓励和指导。同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。
五、继续学习，不断提高
在紧张工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特别是作为一名小学的科学教师，在学生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对科学学科教学经验不足，总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，教学上时常遇到一些知识上的难点，书到用时方恨少，没办法，只能平时自己多看些杂书了，在头脑中多储备一些知识，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。
总之，在这几个月中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。 金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学教师。我坚信：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。用自己的心血为孩子们铺一条宽敞的人生之路。
一、思想政治方面
我忠诚于党的教育事业，热爱本质工作，认真遵守学校的规章制度，服从领导的安排，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。
二、教学工作方面
在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。
在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特军装价值。使学生形成基本的美术素养。
在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
三、自身素质的培养
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合美术课程改革，我确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我积极参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍；网络认真学习了美术新课程标准；艺术教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》，《教师怎样与新课程同行》等。
通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会我还通过技能培训；外出学习；讲公开课等方式使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己，丰富了自己的知识和见识，为自己更好地教学实践做好了准备。
四、其他工作方面
本学期我校开展了一系列的集体活动，其中无论是让我当评委，还是在马校长的带领下去王程寨小学送课下乡，对于学校布置下来的每一项任务，我都能以最大的热情把它完成好，做到不拈轻怕重，力求优质高效。
土门小学
袁媛
一学期来，我所从事的美术教学工作，是比较顺利地完成教学任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所收获的我会用于下个学年的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。下面我把本学期一年级美术工作总结如下：
一、要提高美术教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1．认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2.了解学生初级知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3.考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生对美术的特殊情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学美术的兴趣。注重学生学兴趣的培养。
二．在课堂上完成了以下知识点的传授：
1．养成良好的绘画构图意识：
构图对于儿童来说主要掌握的一点就是要做到构图饱满。构图饱满简单的说就是把要画的主要物体画大一些；具体指做画时懂得根据纸张大小将所画的物体相应画大或画小，并可以区分所画内容的主次关系。
2．知道画画的顺序是：由上到下，由左到右，由整体到局部，由大到小。明白只有闭合了的线条才表示所画的是一个完整的形体。
三、主要措施：
1、精心准备，做好课前工作。
2、运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。
四、要提高教学质量,关键是上好课.为了上好课,我做了下面的工作: 1.认真钻研教材,对教材的基本思想,基本概念,每句话,每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好.2.了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣,需要,方法,习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施.五、教师自身素质的培养
一 取得成绩
在美术指导方面我辅导学生绘画国画参加中心校的书画展，牺牲了自己的休息时间辅导他们绘画，创作了一幅幅优美的作品。家长会时辅导各班画大画的学生，学生们都很积极认真，画出的作品各有千秋，为家长会增添了一份绚丽的色彩。然后是美术课程方面，上学期的我因刚接触工作，对美术课程的各个环节都不懂，那个时候的我其实是有点害怕走上讲台的。但是在经过一学期的历练后，在这一学期里，我慢慢的自信起来，也学会独立的处理一件一件的问题。比如说课上调动学生上课的气氛，能够准确把握课堂的节奏，以及合理安排我所授课的内容，并且快速的备好一节课，与学生们和谐的相处，最后达到轻松自如地上好一节课。
二 不足之处
1.在美术教学中有特色，有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些美术教学的特色点。
2.课堂管理方面希望学生们在课上可以发散自己的思维多一点创新，所以对他们一直不是很严格，但是也总会有一些学生借着学习的借口调皮的，这一点我还是需要在加强管理一下。
三 努力方向
1.培养学生丰富的想象力，给学生们尽量提供多一点的素材，激发学生们对美术学学习的兴趣。
2.课堂形式的多样化，比如视频、图片、故事、互动、寻宝等等。
关键词：小学,教学,新时期
新时期, 通过小学教育促进每个小学生在德、智、体等方面得到综合提升, 提高学生的能力发展, 使其在生理、心理和科学文化方面得到进一步提升, 是值得我们深入探讨的问题。
1. 深入研究小学教材。
对一名教师而言, 钻研教材是最基本也是最重要的工作, 钻研教材的能力是教师的重要基本功, 它直接关系到教学的成败, 它是有效教学的前提。我们应逐章逐节逐句地细读, 逐章阅读中我们可以看出教材编排的体系, 逐节阅读中我们可以分析出知识的结构体系, 在此基础上, 教师要学会恰当地应用现代教育技术, 精心制作与有效地使用课件, 通过课件演示可以让学生更容易理解和掌握比较难懂的知识点, 给学生创造更加直观的印象, 这可以在很大程度上吸引孩子们的注意力, 使原奉抽象的数学知识形象化、生活化, 引起并激发学生的兴趣及创造力, 这也符合小学生的认识规律。
2. 注重教学内容紧密结合实际。
教学理论联系实际是优化小学课堂教学的关键, 因此, 将知识与学生生活实际紧密地联系起来, 使学生品尝到用所学知识解释生活现象以及解决实际问题的乐趣, 具有非常重要的意义。教师在课堂教学中要培养学生观察、思维、解决问题等能力, 要紧密结合生活中生动有趣的素材, 力求将教学理论还原为生活中他们常见的、能理解和接受的问题, 将课堂教学“生活化”, 使学生真正体会到学习数学的趣味性, 进而挖掘学生的创新能力。这样, 学生不仅能掌握知识和技能, 也能学会探索新知识, 解决新问题, 逐步掌握学习的本领。在此基础上, 要鼓励学生加强社会实践, 从而利用自己的生活经验和已有的知识去解决生活中遇到的问题, 这对学生的日后成才具有十分重要的意义。
3. 注意小学教学的导入技巧。
优秀的课堂导入, 既能引发学生的学习兴趣, 集中学生的注意力, 又能激发学生的求知欲, 为整节课的学习打下良好的基础。具体而言, 常见的导入方法有以下几种: (1) “游戏”导入。爱做游戏是小学生们的天性, 在教学中适当的穿插一些游戏, 这样既提高了学生的注意力, 又达到了学会新知识的目的。 (2) “开放性”导入。在教学中, 提出一些开放性的问题来引发学生的学习兴趣, 既有利于学生更好的理解和掌握知识, 又有利于学生思维品质的培养。 (3) “讲故事”导入。通过对故事的讲述, 为小学生营造愉快的氛围, 有利于师生交流, 从而提高课堂教学效率。总之, 通过多种方式的课堂导入, 让学生积极主动地去发现问题、解决问题并得出结论, 把被动学习变成主动学习, 最终保证教学效果的提高。
4. 小学教学过程中的心理健康教育。
据权威健康调查发现, 我国儿童的心理和行为问题的发生率高达13.9%。所以, 加强小学生心理健康教育具有非常重要的现实意义。对于小学生来说, 情感易外露, 自制力较差, 情绪很不稳定, 容易激动和爆发, 同时感知、思维等方面的能力以及知识经验都非常有限, 因此更容易产生心理问题。所以, 教师要在课堂教学中处处要以身作则, 用自身良好的威望给学生积极的情绪体验。同时, 创设轻松和谐的课堂气氛, 使学生的个性得到充分发展。而且为了能让学生保持良好的心境, 当发现学生心情不好时, 要采取积极的方法是让他们把自己的心事倾诉出来, 从而摆脱消极的心理体验, 也有利于教师及时把握学生的心理动态, 适时进行疏导、教育, 有利于他们日后自主地形成良好的情感体验。
5. 加强小学教学中的互动合作。
小组合作学习是指学生在小组中为了完成共同的学习任务, 有明确的责任分工的互助性学习。在合作学习中, 可以取长补短, 学生不仅能得到教师更多的帮助, 而且还能得到同龄人的帮助, 提高了合作学习的能力, 也提高了教学效果。因此, 教学中应该十分重视学生间合作与交流, 通过小组内、班级内的分工合作学习, 使不同学生的思想得到优化整合, 以集体的智慧来解决问题, 以此实现合作意识的培养, 这就要求教师首先要转变教学观念, 为小学生互助合作营造自由宽松的课堂氛围, 创造一个有利于学生主动发展的时间和空间, 同时要学会与学生做朋友, 以平等的地位, 和蔼的态度进行情感交流和情感教育。
6. 积极培养小学生的问题意识。
小学教学要注意培养学生的问题意识, 通过问题教学来培养学生的探究能力以及科学精神。因此, 教师可通过利用学生的好奇心布置有一定难度的趣味作业给学生, 通过实物的观察、比较或者参加的实践活动来激发他们的兴趣, 培养学生的观察能力。同时, 教师要积极鼓励学生。小学生是非常敏感的, 教师的评价对他们来说是非常重要的, 可以影响他们的心情以及对学习的态度。因此, 教师要鼓励学生大胆地进行联想和想象, 在必要的时候引导学生进行想象。而且对于大胆提问的学生, 不管问题是不是比较浅显, 教师都应给予充分肯定, 让学生在和谐、愉快的氛围中消除思想顾虑, 养成勇于提问的好习惯。
7. 注重小学生课堂主体地位的体现。
在教学过程中, 要始终体现学生的主体地位, 充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性。一方面, 教师要成为师生良好互动环境的创造者, 为小学生提供优秀的学习环境。另一方面, 教师要不断改进和提升教育理念, 在课堂教学时要充分考虑小学课程的特点以及小学生的个性特点和学习习惯, 以便通过有针对性的教学手段使学生形成正确的人生观、价值观, 这就要求教师不仅应具有课堂教学所必需的知识技能, 还应该有广博的理论知识, 在教学实践中将教学理论转化为自己的品格和教学风格, 指导自己的教学实践, 从而在实践中保证小学生课堂主体地位的实现。
总之, 小学生是祖国的未来, 因此做好小学教育十分重要。我们广大教师应该充分利用科学的方法促进学生主体作用的发挥, 进而培养小学生多方面的能力, 为培养2l世纪的高素质的人才打下坚实的基础。
参考文献
[1]刘艳.如何在小学教学中实施素质教育[J].科学大众 (科学教育) .2009 (9) .
[2]李伟锷.提高小学教学点教学质量方法初探[J].教育教学论坛.2010 (7) .
近几年来，实施素质教育，美术又是素质教育的重要组成部分，随着素质教育的深入开展美术教学愈来愈被重视。美育在素质教育中的重要地位已得到大家的共识及美育的地位也随之上升。但在广阔的农村乡镇小学，美术教育的实施，推广却是另外一回事，甚至大多数农村乡镇小学美术几乎是一片空白，实在令人担忧。
我任教于农村乡镇小学美术，在这几年的教学过程中，深深地感受到要切实搞好农村乡镇小学美术课程的教学并不是一件轻松的事，有许多问题亟待解决，如果不能从根本上解决这些问题，势必影响到美术教学的质量和学生的全面发展，其原因，我认为主要有以下几点：
一、农村乡镇小学美术教育工作中存在的问题
1.对美术教育的认识不够。
从上级领导到基层教师，从家长到学生本人，都存在着重智育、德育，轻美育的认识，他们往往把眼睛盯在语、数、外等文化课的教学上，而忽视了美育对德育智育的辅助作用。
2.认为美术教学是资源浪费。
许多农村家长认为：孩子画画是“不务正业”，既耽误学习又浪费钱财，只有学好文化课才是正路。有这种思想的家长即使发现孩子有美术方面的兴趣爱好，也不给予支持，打击了孩子的积极性。
学美术本身就是高消费，笔墨纸砚，开支较大，有些学生因得不到经济和精神上的支持，看不到出路，只能“忍痛割爱”。对美术特长生不能与学习优胜者同等对待，客观上压抑了学生的积极性。
3.缺少美术专任教师。
教师方面，由于师资水平参差不齐，尤其是在农村乡镇小学，美术教师严重不足，美术教师的素质普遍不高，影响了美术教学的质量。有的学生在上小学期间，没正经上过一次美术课，扼杀了学生想象力和创造力的萌芽。使学生得不到同步发展，逐渐失去了学习兴趣。
笔者从师范美术专业毕业，在一所小学从事美术教育！ 而我的不少同学教起了语文，还做了班主任，有的则教起了其它学科，到现在真正从事美术教学的屈指可数的几个了。在很多学校严重缺少美术师资，而另一方面美术专业毕业的又不能从事自己的专业，师资严重浪费？ 试想没有一支合格的师资队伍，如何才能实现美术教育的正常化呢？所以如何把这部分美术教师留下来，稳定下来应引起我们的教育部门重视。
4.美术教学工具短缺。
学校缺少教学工具和教学场所，难以有效开展美术教学。多年来不少学校虽然有了美术教师，但学校从来就没有配置专门的画室和有关美术教学的用具和材料，教师很难按学科特点进行规范的教学，就是示范也只能用粉笔在黑板上演示罢了，根本就没有起到示范的作用，像中国画没有宣纸、没有国画颜料、毛笔等怎能去画好国画，岂不是笑话吗？那学生又能怎样知道中国画的博大精深呢？美术教学就是直观教学，需要教师亲自示范，不示范就起不到应有的教学效果。
5.美术教学手段单一。
美术课堂教学方法的很重要。然而，在比较偏僻的乡镇，目前小学课堂教学方法仍然存在不合理性：缺乏对学生创造思维能力与审美能力培养、容易忽略学生的学习状态和个人情感，千篇一律对着课本临摹、“照葫芦画瓢”度过40分钟、学生在课桌上拿着教科书观看的模式，在这种模式下，学生只是对教师的作品进行欣赏、赞叹，对拓展学生的视野、提高欣赏能力有所局限。教师一味地灌输给学生怎么画是对的，怎么画是错的这种思想体系，非对即错的教学思想在美术中是大忌讳，审美与艺术是没有对错之分的，每个学生都应该有自己的艺术风格。
二、改进小学美术教育的几点建议
在提倡实施素质教育的今天，要想改变这一现状， 我对农村乡镇小学美术教学有以下几点建议：
1.强化领导意识，转变教育观念。
应提升决策者和管理者的思想观念和领导水平，这样方能大力推进素质教育，充分认识美术教育在素质教育中的重要地位。同时也提高美术教师教学理念与教育教学水平。
2.改进教育资源不均衡、不合理的投入现状。
应加强农村乡镇小学的硬件、软件的设施配备，加大对农村小学的教育资金的投入和配齐美术专业师资及专业师资的合理利用，这样才可以缩小城乡与偏远山区的教育差距。同时，要充分调动艺术教师的积极性和创造性，因地制宜、因陋就简，自制教具和学具，以弥补美术教育器材不足的问题。
3.激发学美术兴趣，培养审美情感。
情景，是美术教学“情感化”的基础和前提。师生在特定的审美情景中，获得审美情感体验，怡情养性。创设美术教学情景，是培养学生良好的审美心境，唤起学生审美注意的好方法。在教学中，教师应努力创设生动活泼、新颖愉快的学习气氛，让学生沉浸在优美的情景里，创作欲望得以被启发。
4.挖掘农村美术教学资源，开展特色教学工作。
农村乡镇小学各种教学设施不齐全，作为一名农村美术教师，要善于发现、挖掘、利用身边的素材，从而引导学生去制作、去感受、去体验生活中的美。农村与城市相比，拥有完美的天然风景和人文景色，居住在农村的小学生一定对自己的家乡有着特殊的情感寄托，根据这一点，教师可以开展农村美术的特色教学，鼓励学生深入家乡的各个景色角落，随时用画笔记录家乡的人文自然风光，不仅达到了艺术与情感相结合的境界，同时培养了学生对自己家乡的热爱之情。
5.利用农村独特的自然条件，上好工艺美术课。
教学中，我们的美术教师常常因为自身和设备等各方面条件不够专业而对工艺美术课无可奈何。其实，农村得天独厚的自然风光，给我们培养学生的艺术才能，把学生引向工艺美术的殿堂提供了绝好的条件。比如：利用石子、树叶等进行贴画造型艺术教学，桔干、麦草杆、树枝等进行造型教学。
6.运用现代教育技术，提高农村美术教学质量。
随着计算机在农村乡镇学校的广泛应用，多媒体为课堂教学所提供的清晰悦耳的声音、色彩鲜明的画面，能够让学生感到耳目一新，吸引学生积极主动参与教学中，使学生在最佳的学习状态中，全神贯注，积极思考，促使学生对知识的内化。在美术教学中，充分运用多媒体教学，利用其图文、声像等图文并茂的优点，开阔学生的视野，激发学生学习兴趣，强化教学效率，对提高教学质量起到不可低估的作用。因此，认识美术教学中运用现代教育技术的重要意义，并运用现代教育技术进行美术教学，是提高美术课堂教学效益的关键所在。
双龙营小学廖俊
在举国上下欢庆60周年国庆的日子里，我们在县教育局的正确领导下，在学校行政的直接领导下，经过全镇师生的共同努力和辛勤耕耘，胜利地完成了XXX学年上学期的各项既定工作。为了进一步做好今后工作，现将本学期来的工作总结如下。
一、加强教师的管理，建立一支勤于干事的教师队伍。
1、狠抓师生的思想教育
教育教学工作是学校的重要工作，提高教育教学质量，关键在教师，我们加强教师管理，组织教师学习新颁布的《中小学教师职业道德规范》，并进行交流，强化“爱岗敬业、乐于奉献”的教师责任感。加强教师爱岗敬业的教育，努力营造一个爱岗敬业、开拓创新、团结干事的教师队伍。
依据《课程标准》要求，按照《云南省小学德育分年级实施意见》上足上好每一节思想品德课。把社会主义新少年的做人准则灌输到学生头脑中；把培养学生良好的思想品德教育渗透于各科教学之中，培养学生学会生活，学会劳动、学会遵纪守法，学会廉洁，培养更多的合格人才。
2、结合我镇的实际，制定和完善我们的德育管理制度，教师的日常管理制度，奖惩制度等，让教师有章可循，确保以制度管理人的机制落到实处。
3、积极支持和鼓励教师参加函授、自学、进修及履职培训，努力提高教师的专业水平，尤其是校本培训，包括计算机技术、教师课堂教学等，为进一步提高教学质量奠定基础。
二、加强常规教学的管理，努力提高教学质量。
1、进一步规范学校内部管理，全面贯彻“以人为本”的教育思想，我们要求教师全身心投入到教育教学中，从领导开始，实行领导值周、教师值日的工作制度，每天记录好各班学生活动的情况，确保学生的安全、德育等工作落到实处。
2、严格执行教师的“八个不准”，即： 教师不准上无准备之课；不准穿奇装异服上课；不准上课时间接打手机；不准上课时间离开教室；不准敷衍了事批改学生作业；不准坐着讲课；不准以任何理由驱赶学生学习、考试；不准以任何手段弄虚作假，规范了我们的日常教学工作。
3、扎实抓好教学动态环节的管理。对早操、课间操、早间自习，课间活动及课堂教学进行了动态跟踪、检查、指导和评比。对备课、上课、批改作业、考核学生、辅导、讲评提出质和量两方面明确要求，并注重检查督促，教导处除定期检查外，还不定时抽查，发现问题，及时解决。让教师的日常工作产生实际效果。
4、我们始终坚持以教学为中心的原则，切实减轻学生的负担，从课堂教学入手，不但减轻学生的作业负担，还要减轻学生在课堂中的过度疲劳行为，如视觉疲劳、听觉疲劳、肢体疲劳的行为。
5、努力推进素质教育，积极开展各种“兴趣小组”活动，根据减负的要求，我们结合本校的实际，开展多种多样的“兴趣小组”，让所有学生都能得到发展。
三、注重搞好校本培训。
本学期，我们制定了学校校本培训制度，认真按制度办事。主要开展了以下几项工作。
1、重视研究解决课堂教学中存在的问题及困惑，分层次开展示范课、研究课、研讨课活动。每学期不少于10节，以老带新，以新促老，取长补短，共同提高。
2、开展了现代教育技术媒体使用培训，先后开办了2次培训，对实物展示台、多媒体投影仪、网上查找和处理信息进行了讲解与训练，共有60余人次参加了培训，先后有18名教师在多媒体室上了多媒体教学课。
3、开展先进学校对薄弱学校的帮扶活动和送课下村活动，中心小学校的骨干教师先后到僰人学校开展手拉手活动，从教学管理、课堂教学等方面进行交流，提高僰人学校的教育教学质量。
4、开展教师和学生的各种竞赛活动，确定以赛促研、以赛促教的思路，提高我镇的课堂教学和教学质量。
5、教师在各种教研活动中，不断进行教学改革，逐步改变“教师讲、学生听”的填鸭式教学现象，每位教师每学期最少写一篇论文、教学反思、案例评析，把理论变为实践，实践提升为理论，又以理论指导实践，如此循环，不断提高。
四、规范学生的日常行为，建立良好的学风。
本本期，为了进一步提高教育质量，我们重点抓了以下习惯的养成。
1、按时到校及到校后自觉读书、作业的习惯。主要采用了领导督查，现场评比，教师引导等方法来抓。
2、课堂教学及学习行为习惯，重点抓了学生读书、写字、举手回答问题，完成作业等课题教学问题。
3、文明礼仪习惯，主要利用各科课堂教学讲解以明理；日常行为示范以导行。
4、下大力气整治了升旗、三操秩序，以队列、队形、做操动作抓起，坚持抓反复、反复抓。目前我镇学校的“三操”状况较前有明显的好转。
五、规范教学档案，为日后工作提供参考
1、积极建立教师的教学档案，记录教师的成长，记录教师的辉煌。
2、建立健全学生的各种表册，积极提升学校的教学声誉。
六、存在问题和今后设想
1、努力探索课改新途径。尤其是在新课改环境下，怎样对教师和学生进行评价？对师生进行成长记录袋的办法进行发展检测与实际记录。
2、进一步加强未成年人思想道德建设。新建家长委员会，构建学校、社会、家庭三位一体教育环境。
4、做好后期各项工作总结回顾。对半学期存在的问题与不足进行加强和改进，对好的做法继续保持和发扬。
（2013——2014年度第一学期）
本学期，我校认真落实学校教学教研工作计划，紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教研组教学研究，教学指导，教学管理和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，以教学质量建设为中心开展工作。本学期我校各项工作开展得有声有色，较好地完成初期制定的各项任务，现就本学期的教研工作总结如下：
一、强化教师培训工作。
教学质量高低的关键在教师，学校把教师的培训放在一个极其重要的地位。
1、鼓励教师学历进修。
我校教师学历大专的达标率为100﹪，大学本科学历达标为70﹪，学校积极鼓励教师进修，杨波、马超、刘娟花、聂欣4位老师利用业余时间进行“专升本”的提高学历学习，本学期顺利通过科目考试，明年我校青年教师本科学历达标将达到100﹪。
2、积极组织教师参加各级各类教学培训。
①本学期参加各形式、各类别教学培训共计12类次，承担3个国培项目——“2013新课标远程培训”“自主选学学科培训”“班主任心理专题培训”，参培教师12人，其中有4位教师承担了2个项目。所有培训项目都按时完成课时选学和作业考核。②3人参加了学科培训，其中，杨波老师以优秀学员的身份远赴广州参加了为期一周的外出观摩学习。开学初组织二、五、六班主任老师参加区进校教材辅导培训6人次。③其他培训：参加校园文化专题培训2人次，师德培训2人次，心理专题培训3人次，课题培训3人次。④学校组织教师参加教学观摩让他们开拓视野，并且在实践中加以运用：组织“锦园之春”教学观摩活动，“名师之路”三科教学观摩8人次。达到教师参训率100﹪。
3、进一步加强培训管理工作。
进一步细化培训管理，要求培训教师外出有记录，结束有登记，科学监控管理，逐步落实提高，纳入教师工作基本考核，使得教师将培训视作机会与成长，而不消极作为负担。
二、积极推动教学交流，提高教研水平。教学工作是学校的中心工作，教科研是学校提高教学质量的关键。
1、加强教研组长执行力。
学校对教研组在学校教学管理体系中的作用进行重新整合，进一步拓展教研组活动的空间，实行组长负责制，使之有职有责。根据学校教师配置情况，将4个教研组改为低、高组和综合组，由教学骨干张静老师和进步青年教师张徐老师，以及新秀李静三位老师负责、组织，围绕学校教学工作和校本培训主要内容认真组织教研活动。
2、发挥骨干教师带动力。
①学校各教龄段骨干教师，除了上示范课，首先承担课题研究工作外，还分配给一定的教师教研培训任务。本学期由杨波、张徐两位老师向全体教师进行精彩专题培训2次，培训教师能认真准备培训讲稿，制作演示文稿，受训教师积极参与，认真学习，实现双边共赢。②学校认真组织教研活动，做到时间、地点、人员、主持人到位。坚持街办内教学展示课、校内交流课、三课赛和领导公开课等常规教研课活动，做到人人参与听课、评课，骨干教师重点点评、指导，形成了良好的教研氛围，促进了教研活动适量的提高。③学校主管领导能深入课堂和教研一线，了解教学实践切实改进课堂教学方法，首先成长为教学骨干，继而用新课程理念指导教师新的教学行为，引导教师改变评课方法，从而改变教学方法，高质量完成学期教研任务。
3、加强大学区教研影响力。
①作为纺织城小学大学区成员学校，我校本学期通过网络形式与纺小进行了6次数学专题教研活动，在一定程度上达到了理念碰撞与资源共享，对于教师个人的成长和教学应用有很大指导作用。②作为白鹿原中心小学大学区学区长学校，我校积极承担各级辅导、培训、学术交流的组织工作，通过学校在活动中的主要组织和发言人身份，做好交流示范，在教学管理执行层形成交流，统一认识，在教师间更多交流和学习。
三、求真务实，加强了学校教学常规工作的管理
抓好常规管理是办好学校的基础。抓好教学常规管理是顺利地进行教学改革的前提。
1、开学初，要求每位教师制定工作目标，明确工作任务；期末，对达到目标的教师进行奖励，树立了教学榜样，增强了教师间的竞争意识。
2、业务学习，备课、上课、辅导、作业的布置与批改以及听课、评课、考查，均是教学管理的一部分。本学期，在各个教学环节上对教师的要求及监督检查，都作了明确而且具体的规定，规范了教师的教学行为，使教师出动自觉地遵照执行，建立良好的教学秩序，推动了课改的发展。
3、学校坚持每周检查各科组教师的工作计划落实情况，每月汇总教师班级管理及常规教学任务完成情况，杜绝了教师在教学上的盲目性和随意性，形成明晰的管理反馈。
4、加强随堂听课的力度，加强课堂教学指导，优化教师的课堂教学。行政深入教学一线，承担六年级两个班的语数英主课教学任务，更深入示范、指导、调研我校教学现状，发现问题更及时，与教师的交流更充分。
四、广泛开展教学研究，提高教研质量
教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们针对本校的实际，举办了形式多样的研讨活动，达到了预期的目的。1、10月份，教研组组织教学交流研讨课，幷组织年轻教师参与听、评课，总结经验。张徐、屈小娜、刘娟花三位教师的数、语、音乐课堂教学，呈现了课改新理念，教师在教材把握与课堂驾奴能力上有很大提升。
2、更新教师课堂教学观念。本学期认真组织教师参加新教材、新课程培训，组织教师学习有关教研方面的材料，研究新课程标准、教材与教法，提高课堂教学水平，学习研究教育理论和专业知识。结合语言文字验收和教师综合素质考核等活动，定向、专题化组织教师集中学习，个人研修，集体交流，教师在学习与互动中重塑认识，缩小老与青之间的认识距离。
3、本学期，学校通过对各班各科进行中段检测的方式摸底，深入分析各班现状。根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识。健全和完善激励机制，对成绩优异或有进步的班科任教师不仅给予精神鼓励和荣誉表彰，同时给予物质奖励，提高教师们的竞争意识，营造良好的教育教学氛围，进一步调动全体教师的工作积极性，促进学校各项工作健康、有序、协调发展。
五、开展各类活动，重视学生素质培养。
为了使学生各方面都得到全面发展，我校下大力气加强对学生素质的培养，开展了丰富教学活动。
1、为提高学生书写能力，规范、检测教师常规管理力度，于期中后开展了全校范围内的“优秀作业展评活动”和“书写竞赛”，在此教学工作中较突出的教师有孙媛、刘养莉、王小棉。
2、继续开展每学期一次的师生评教活动，通过活动的有效开展，规范教师行为，促进师德师风建设。
一份耕耘，一分收获。一学期来，从课改实验中取的成效，到深入课堂与老师交流探讨；从培养学生知识技能的各项竞赛，到期末检验教学效果的质量监控；从人力到物力，我们做到了大量的工作，老师们也付出了辛勤的劳动，学校的教学风气焕然一新。在今后的工作中，我们将继续努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。
关键词：德育教学；工作新思路；爱心；耐心
德育工作是班主任的主要工作内容，但是如何提升德育工作的质量，提升德育教育对学生个人发展的贡献度，是如今德育工作中应该把握的基本点。具体来说，笔者有以下几点新思路和大家分享。
一、德育教育走进生活，深入学生心灵
德育教育与传统教学科目有所不同，学生在课堂上学习德育知识显得较为生硬，从思想品德或是学生守则、班规中学习德育知识，都是通过间接材料来进行学习的，学生只能凭借书本的文字和图片以及教师的讲解来记忆德育知识，这样的教学效果并不能够满足学生对德育知识的需求。德育教育应该走出课堂，走进学生的生活，让学生能够在日常生活中多感悟、多思考，贴近学生的生活现实去教育。学生在课本上学到的尊老爱幼、团结同学等基本美德，应该让学生在日常生活中去践行和贯彻，学生回到家为父母做一些力所能及的事情，在马路上搀扶行走不便的老人，在公交车上主动为老人让座，只有践行这些学生平时能够接触到的小事，才能更好地让学生把这些规则内化为自身的德育修养。德育教育不但是班主任老师自己的任务，更是学生和家长共同努力的结果，家长应对学生德育学习进程及效果进行监督，并将结果及时反馈给教师。家长和教师共同努力，进行监督，掌握学生的学习特点，才能让德育教育深入学生的心灵。
二、及时更新教师的德育教学观念
学生的成长经历不同，个性特点也有所不同，教师的德育教学理念也应该及时进行调整。首先要做到开放式德育教学。学生的德育教学工作与教师和家长关系密切，各方应该密切合作，全社会共同参与，将学生德育教学看作是社会的共同责任。其次是高质量的德育教学。换言之，就是要提升德育教学的实效性，由单纯以学生的考试成绩为评价标准转变为看学生的品德和素质，动态地衡量学生在德育学习方面取得的进步，并做到知识与能力两手抓。最后是要增强德育教学的实用性，学生在学习中要坚持辩证法，将德育教学的内容应用到实际生活中去，让德育教学工作能够更好地为学生服务，促进学生身心健康发展。
教师的教学观念是主导教师教学的方针，好的教学理念能够促进教师更好地开展教学工作，注重学生在学习中的反馈，建立合理的考核评估制度，依据学生的特点制定合理的评价标准，来衡量不同层次学生的学习能力和效果，使教师的德育教育教学更加科学化、合理化、规范化。
三、创新教学方法，引导学生塑造正确的德育观
长时间运用同一种教学方法，学生的学习效果就会逐渐下降，学生在学习中所收获的知识也就会逐渐变少，教师有必要根据学生的学习特点和效果，及时创新教学方法。因为学生易于接受新生事物，所以对于教师提出的新方法、新思路也有很强的适应性。因此教师应该积极地在教学方法上下功夫，引导、鼓励学生学习更加丰富的德育知识，从小事做起。通过德育知识的学习，逐渐养成良好的德育行为习惯，树立积极正确的德育观，做一名高素质的学生。
新课标教学背景下，倡导素质教育，素质教育的贡献在于能够为学生今后的发展奠定基础，能使学生向优秀的道德模范学习，学习他们的优良品德，学习他们令人感动的精神和信念，为自己的成长发展树立楷模，并以他们为目标和动力，去完善自己，掌握更多的技能和知识，用良好的品德及思想来约束自身的行为。
四、加强教师的德育教学专业素养
教师是学生德育学习的组织者和引领者，学生的学习效果很大程度上取决于教师的教学能力。教师作为德育教育的专业人才，首先应该具备扎实的理论基础，能够在教学中灵活运用自身所学的知识，用自身的知识积累来解决学生在学习中遇到的困惑。其次，作为一名班主任，德育教育工作有必要根据教学环境的改变及时作出调整。教师是知识和能力的传播者，应该保持不断学习的良好状态，养成不断学习的好习惯，不断丰富自己，并将自己学到的知识教给学生，让他们有更好的学习目标和更充足的学习动力。
德育教育不仅是思想品德教学工作的升华与提升，还是为学生树立正确的世界观、人生观、价值观所服务的。在德育教学工作中，不断探索教学新思路能够保证德育教育与时俱进，紧跟时代步伐，還能够让学生在学习中有效提升自身的能力。学生与教师一起努力，定能够形成良好的德育教学氛围。
参考文献：
[1]付宏东.保持生活本真：德育叙事刍议[J].太原师范学院学报：社会科学版，2011（3）.
[2]张美华，徐春河，葛平兰.浅析小学德育课程的构建与实施[J].中国校外教育，2010（5）.
关键词：小学数学,基本功,理论
教学是一门科学, 也是一门艺术, 要做好这项工作任重而道远。在新课程改革的当今时代, 教师要想适应时代发展提出的要求, 就必须从自身做起, 搞好教学基本功, 提高教学效率。第一, 教师应该不断学习, 加强理论知识储备, 吸取别人的经验和教训, 防微杜渐。第二, 教师要不断总结和反思自己的教学实践, 达到提高自己教学水平的目的。第三, 优化教学模式, 促进学生自我发展。教学工作随着时代的发展也在不断地发展与进步, 要做好小学数学教学工作, 我们可以从以下几个方面着手。
一、教师要认真备新课程标准
认真备课是提高小学数学教学质量的第一步, 教师要强化学习, 首先要加强备课工作。小学数学课程标准是数学教师备课的依据, 是指导教师开展教学工作的纲领性文件, 教师要深入学习研究课程标准, 在备课过程中充分体现出新课程标准的先进教学理念, 教学活动也要符合课程标准的要求。新课程标准中的教学目标必须要体现在教师的备课当中, 从知识与技能、过程与方法、情感与态度等几个方面进行阐述, 明确小学阶段数学课程的总体目标。教师在备课过程中一定要做到心中有课标。
二、教师要认真备教材
教材是指小学数学课本当中的具体教学内容。教师在备课过程中要深入研究教材, 准确把握教材中要求学生掌握的知识点、能力要求以及重难点。教材中哪些内容需要理解, 哪些内容需要联系旧知, 哪些知识要学会灵活运用, 哪些学习能力要培养, 教师都要做到心中有数, 心中有书。
三、教师要认真备学生
学生是学习的主体, 教师开展的一切教学行为都是围绕着学生的发展进行的。所以, 要想取得良好的教学效果, 教师在备课过程中要认真备学生。传统的教学中教师的备课主题是如何教, 而新课程改革的今天, 我们的备课主题应该是学生如何学, 我们设计的学习内容和学习活动都必须有利于学生的知识学习和能力发展, 要多维度、多元化地为学生考虑。我们要从三维目标上去关注每一个学生的全面发展, 坚持以学生的健康成长为教学的根本目标, 一切教学工作都是为了学生的学习和发展。
四、教师要认真备教学设计
教师是教学活动的设计者, 也是整个教学过程的组织者和引导者。一个成功的教学活动设计需要教师花费大量的时间和精力, 因为这是一份创造性的工作。教师要以新课程标准的指导思想为依据, 在吃透教材、备好学生的基础上, 运用灵活多样的教学方法, 精心设计每一堂课的教学活动。完整的教学设计应该包括明确具体的教学目标、合理有效的教学活动、恰当灵活的教学方法等。教学设计完成之后, 教师还要进一步调整和完善, 使其符合自己的教学特色。这样在实施教学的过程中, 教师才能够做到有据可依, 又不会受其束缚。
五、教师要调动学生的学习积极性
伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”学生对数学有了浓厚的兴趣之后, 他们就会产生渴望获得知识, 并愿意付出努力、积极探索。这种积极的心理倾向会帮助学生更好地完成数学学习任务。在教学过程中, 教师要正确引导学生, 帮助他们形成坚强的意志, 使学生在学习过程中遇到困难也不会轻言放弃, 并且能够从困难中发现问题, 寻找原因, 最终解决问题。通过努力克服困难的过程培养了学生的坚强意志, 使他们树立了学好数学的自信心, 激发他们学习数学的兴趣, 长此以往会形成良性循环, 帮助学生养成良好的学习习惯, 提高数学学习效率。
六、教师要为学生营造民主开放的教学氛围
民主开放的课堂氛围能够让学生放松身心, 消除对新知识学习的紧张感, 为学生提供了一个可以自主探究展示学习成果的平台, 是学生之间思维碰撞的理想乐园。要营造和谐民主的课堂氛围, 教师首先要拉近师生之间的关系, 使学生敢于大胆地发表自己的见解和看法。这是学生发展创造性思维的前提保障, 学生的积极情感被调动起来, 就能发挥出创造性潜能。那么, 怎样才能营造出一个和谐民主的教学环境呢?第一, 教师要热爱自己的学生, 真诚地对待每一个学生, 没有爱就没有成功的教育。第二, 教师要和学生建立亦师亦友的关系, 让学生感觉到教师既是起着表率作用的老师, 又是可以信赖的朋友。第三, 学生之间也要形成团结、和谐、互助、竞争的关系。
七、变教师的“教”为学生的“做”
传统的数学教学一般是先让学生学会数学基础知识, 然后再运用这些知识去解决实际的数学问题。这种方法实际上是行不通的, 造成了很多学生听懂了教师讲的课, 却解决不了问题。最好的数学学习方式应该是让学生成为学习的主体, 通过参加数学实践活动来直接接触这些数学事实, 让他们按照自己的想法去进行数学实验, 从而加深他们对数学知识应用的印象, 并最终获得有用的数学经验。所以, 小学数学教学应该重视数学实践活动, 加强学生的实际操作练习, 让学生在动手操作中学到数学知识, 并培养学生的创新能力。
总之, 要想做好小学数学教学工作, 教师需要进行多方面的综合思考。教师首先要具备扎实的教学基本功, 认真做好备课环节, 联系学生的生活实际激发学生学习数学的浓厚兴趣, 重视培养学生的实践操作能力, 使学生能够运用所学数学知识解决实际问题, 使学生能够全面和谐发展。我相信, 只要我们小学数学教师与时俱进, 跟上时代的发展步伐, 不断努力学习、总结和反思, 用心去做好教学工作, 就一定会有收获。
参考文献
[1]徐国锋.“巧搭桥梁”——谈如何做好中小学数学教学的衔接[J].教师, 2011 (21) .
[2]张新营.如何培养学生数学中良好的学习习惯[J].现代教育科学:教学研究, 2010 (8) .
[3]窦永芹.浅议小学数学教学中学生良好的学习习惯的培养[J].吉林省教育学院学报旬刊, 2012 (2) .
[4]王磊.浅议如何把小学数学教学与生活密切联系[J].数学大世界:教师适用, 2011 (11) .
[5]周建国.小学数学教学中如何培养学生主动学习的习惯[J].哲理:论坛版, 2010 (3) .
本次研讨会共分两个阶段：第一阶段先把全县学校分成四个片，即东北、东南、西北、西南片，每个学校推选一名教师参加片内比赛，每个片再选出两名教师参加县里的集中研讨。第二阶段根据各片推选的教师分别在苏村小学和高里小学进行集中研讨。苏村点研讨会首先观摩了四位骨干教师上的研讨课。吴江伟老师讲的《为中华之崛起而读书》，王丽丽老师讲的《伯牙绝弦》，王蕊老师讲的《酸的和甜的》，代尊荣老师讲的《地震后总的父与子》四节课，四位老师分别结合自己的所学和领悟，展示了自己高超的教学技艺。他们以学生为出发点，关注学生的学习能力、知识基础，深度挖掘教材背后的内容，呈现了课堂教学的三高：学生参与高、课堂容量高、教材解析度高。除此之外，教师还注重以教材为例子，进行语言文字应用的训练，重点关注通过这节课的教学，学生取得哪些收获?这四堂课都是在愉悦、和谐、自主、合作的`氛围中进行。展现在我们面前的不仅仅是老师流光溢彩的教学亮点，更是师生同台竞技、精心构建高效课堂、聆听心灵对话的过程。《为中华之崛起而读书》中对学生志向的追求，《伯牙绝弦》道出了知音难觅，《酸的和甜的》中关于敢于尝试的实现，《地震中的父与子》体现父与子的了不起，四位教师的风格令人敬佩：吴江伟老师的质朴自然，王丽丽老师的激情蓬勃，张蕊老师的甜美细雨，代尊荣老师的字正腔圆，给人留下了深刻的印象。
下午进行评课，朱老师把16个单位分成四组，每个组共同评一节课。首先每位教师反思自己的课堂教学，评课教师针对这节课谈了自己的看法，观点真诚，建议合理，真正起到研讨交流、共同提高的效果。最后关于如何打造高效课堂?县教研室朱老师从正确深入地解读教材、确立文本的教学目标、选择恰当的教学内容，确立有效的教学方法、设计合理的教学流程、关注学生的学习状态六个方面作了专题讲座。
下面结合本学期五年级的教学实践总结一下教学情况，如下：
一、面对所有学生，认真备课
在教学前，每课时都认认真真备课，仔细研读教材，认真阅读相关教科参考书，认真编写好教案，制定好教学计划；在教学后，我会根据学生的实际学习情况对教学内容进行相应的调整，并认真写好课后反思，写下心得体会，并积极向其他教师交流取经，不断地加以改善修改。在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，分成学习小组，让学优生帮助学困生。
二、把握课堂30分钟,讲究课堂效率
基于我校课程安排的特殊性，英语课一般设在第二和第四节，时间只有30分钟。因此如何在短暂的半个钟里最大限度的利用好，能等同于上40分钟的课程，我不断的进行思索总结，讲究方法和效率才是真。在课堂上,我尽量活跃课堂气氛,激励学生思考问题,回答问题,让他们主动参与,尽量用英语与学生交谈，以期培养学生的口语能力。运用实物教具、简笔画、情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识,布置适量的作业,练习,并且对试卷,作业等认真批改并加以讲评,做好总结,以便及时做到查,漏,补,缺。而在课堂上，我会尽量做到精讲多练,让学生做到听、说、读、写并举,眼、耳、口、手、脑并用,最大限度地给学生创造良好的学习氛围。
三、利用课余和晚自习时间,补充课堂不足
课堂上并不是所有的学生都能掌握好。所以要充分利用课余时间,及时培养学生良好的学习习惯。
1、课前读书就是这个学期来所取得最好的良好习惯。课堂上要求学生注意力集中,真正听懂老师所讲的内容。
2、为避免学生开小差，我利用“开火车”游戏来让学生最大限度的能集中精神听讲。
3、课后让认真完成配套练习,并适时检查批阅学生所做的情况。
4、课后，还让学生来办公室背书或者读课文，对话，单词等。
5、特别是对于住宿生，由于我上晚自习的时间教多，因此教他们唱英文歌曲，观看英文动画片，背诵课文，默写单词，做习题等等来加固他们的英语学习，可喜的是，他们经过我这般的补充，英语成绩都大幅提高相对于外宿生。同时还不停跟学生强调，遇到不懂的地方,多向老师或成绩好的学生请教。
四、与班主任密切配合,共同教育
在英语教学中,我要感谢两个班主任给我的帮助。其实她们本身的工作就已经不少了,但是只要我说哪个学生有点小动作，有学生不听讲或作业不做等，她们都会帮我教育，并尽力帮我解决，还在其他工作上给予我很大的帮助和鼓舞。有了她们两个的配合，我不断的成长成熟，也让我这个新人教起来轻松许多。五、自身的学习
鉴于自己是新老师，在小学英语教学方面没有经验，很多地方都需要历练，需要积累，因此我会我抓紧一切机会向其他老师虚心学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏和活动。
面对这个知识日新月异的社会，我认识到自己专业上还有所欠缺，因此再利用周末和不上晚自习的时间去钻研其他年级的英语课本，取得上下联系，更明白该如何教。其次，做大量英语试题来掌握摸清出题意向，把所遇到的不同题型给学生做，让他们多加练习。再次，我还挤时间出来看教育学和心理学方面的书籍，并尝试去考在职研究生，让自己处于不断的充电状态，保持活力与激情。
六、存在的不足
通过这一学期的实践，我发现自己有许多缺点需要克服，许多教学方法需要改进，许多经验需要积累等等存在很多不足。比如，我发觉自己在课堂纪律方面有点难控制，学生作业交不齐，后进生成绩老上不去，自己有时也很情绪化，课堂游戏操作控制得不是很好，多媒体操作欠熟练，白板也不大会用等等。
一、小学体育教学的特点
小学体育教学由于学生身体和心理发育的状况,显现出不同的特点,我们在开展教学时也需要根据这些特点有依据地进行。
1.基础性特点
小学生由于身体和心理的发展都处于萌芽阶段和起步阶段,如何能在良好的体育教学中获取到积极的教育,对学生未来身心发展都起着基础性作用。可以说小学体育教学的好坏直接关注着学生一生的发展。为此,教师有必要在学生体育起步阶段让学生打好基础,形成良好的体育习惯。
2.教学具有趣味化的特点
我们都知道世界上不是每一件事都是有兴趣才能去做,我们成人对一些理论性强、趣味性差的事情是容易接受的,但小学阶段的学生由于在心智方面、控制方面都不是很成熟,对于有趣味性的事物更加容易接受。小学体育教学如果能和兴趣结合,一定能收到事半功倍的效果。例如,在跳高项目教学中,在教学生跳高技巧时,教师可以先让学生练习一会,然后全班学生进行比赛,看谁跳得最高,这样,学生的兴趣就被激发出来了,不仅掌握了跳高的技巧,而且还让课堂充满了乐趣。
二、小学体育教学存在的问题
小学体育教学由于受到传统教学观念及教学条件等因素的影响存在如下几个问题。
1.学校和教师观念落后
受到传统观念和升学压力的影响,小学体育教学一直处于不被重视的状况,一直认为学生学习好,才是真的好,认为体育教学意义不大,或者为了升学率,体育课程经常被其他课程挤占,为此学校的基础设施和体育师资没有得到相应的保障,体育教学的水平有效。
2.课堂教学质量和效率不高
体育教学不仅是游戏,不仅是“玩耍”,其同样具有严格的规范性和严谨性。我们不能仅仅为了学生的热情高涨,为了学生一时的玩乐,让课堂变成无序的状态,课堂同样也注重规范性和教学的质量。
3.课堂教学缺乏创新
随着我国体育教学被提升到体育教育的高度,学校教学出现了一些新的理念,也取得了一些创新的教学方式,但我们可以看到整个体育课程无论是在教学内容,还是教学方式上都存在一些问题,都过于教条和死板。
三、开展好教学的措施
作为小学体育教师,我们的目的是让学生在接受良好的体育知识的同时,增强身体素质,促进身心发展,获取终身的体育能力,为此我们要结合学生实际,创新教学,促进教学的高效开展。
1.开展具有趣味化、游戏性强的教学
根据学生爱玩、想参与游戏的心理特点,我们可以设计一些具有游戏性的教学项目激发学生的学习兴趣。
例如,我们常在体育课开始时,让学生玩快速找同桌站队的游戏,或者是两两站队游戏,这样既可以让学生快速列队,又能激起学生的兴趣。当然针对不同学段的学生我们应该采取不同的游戏项目。如,低年级的学生,我们可以采取老鹰捉小鸡、丢手绢、跳皮筋等;而对高年级的学生,我们可以适当增加一些具有激励性的、挑战性的游戏,如足球射门等。
2.注重教学的规范性和效率
体育课程标准要求教学不仅要让学生学习体育知识,更要培养学生的体育技能。没有严格的规范教学,不遵从体育项目的规范性,这些都无从谈起,我们的教学不过是热闹一场,学生最终没有收获。当然这些教学的开展也必须有严格的教学课堂管理,让教学不仅有质量也有效率。
3.注重教学的创新
教学不可能是一成不变的,其是一场创新性的艺术,缺乏创新的教学,就如同炒菜没有佐料一样,淡然无味。适当、有效地创新教学方式和手段,引发学生兴趣,让学生更容易理解和参与教学,是我们教师永恒的教学内容。如,教学中我们可以分组教学,可以让学生合作完成项目,让学生通过自我实践和探究最终获取知识和技能,而这比直接传授更容易激发学生的热情和欲望。
总之,我们体育教师在明确小学体育教学特点的同时,应开展具有趣味性和规范性的教学,并注意教学的创新,让学生更容易理解和参与教学;让学生在接受良好的体育知识的同时,增强身体素质,促进心身发展,获取终身的体育能力。
摘要：从新课改下小学体育的特点入手,分析目前小学体育教学工作存在的问题,在新课改的理念下,倡导新的教学理念和平等和谐的师生关系,激发学生的学习兴趣和欲望,让学生学习有用的体育知识,达到锻炼身体,促进全面发展的目的。
【小学美术教学工作总结工作总结】推荐阅读：
小学美术学科工作总结06-01
小学美术社团工作计划05-24
小学一年级上册美术教学总结06-20
小学四年级美术工作计划06-12
罗阳小学美术学科建设总结06-19
小学第二学期美术工作计划05-29
学年第二学期小学美术教研工作计划06-12
小学美术教学方案06-28
小学美术国画教学反思06-01
小学美术剪纸教学计划06-05
