三年级下语文期中试题

三年级下语文期中试题（精选7篇）

三年级下语文期中试题 篇1

班级姓名分数

一、我会看拼音写词语，还能把这张试卷的字写工整。（5分）

pán chɑnzànɡēruì shìjī hán jiāo pî

()()()()

qínɡ bù zì jīn

()

二、给多音字组词。（6分）

教 jiāo()重 chïng()圈 juān()

jiào()zhîng()quàn()

缝 fãng()便 pián()降 jiàng()

fâng()biàn()xiáng()

三、我能分辨字组成词语。（5分）

辨（）准（）坊（）侧（）试（）

辫（）推（）访（）测（）诚（）

四、在（）里填上合适的词语。（9分）

清新甜润的（）湛蓝深远的（）清脆的（）

和颜悦色地（）聚精会神地（）拼命地（）

生活得（）叫得（）累得（）

五、填一填。（6分）

1．动对()()对略开始对()()对防守

2． _____________飞白鹭, _____________啭黄鹂。

3．日日行，_________________；

常常做，_________________。

六、我能把下面的词语补充完整，并选两个词语造句。（12分）

（）有（）有各（）各（）又（）又（）

日月（）（）鸦雀（）（）亡羊（）（）

()()无穷()()西下东()西()

_______________________________________________________

_______________________________________________________

七、我会照样子写句子。（4分）

例：水是那样绿，绿得好像是被周围的绿树、绿草染过似的。

花儿为什么这样红，红得___________________________。

例: 翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去。

____________________________________________

八、按课文内容填空。（12分）

1．听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着_________________，顶着___________________，踏着____________________，四处寻找___________________。

2．读了《南辕北辙》这则寓言，我很为那个去楚国的人着急，想对他说：

_________________________________________________

__________________________________________________________。

3．我喜欢《和时间赛跑》中的一句话。这句话是：____________________________________________________________________________________。

4．不知细叶谁裁出，__________________________。

九、我会把下面的句子整理成一段通顺的话。（标上序号）（6分）

（）人们世世代代纪念海力布。

（）海力布利用宝石从鸟那里听到了海啸的消息。

（）海力布是一个猎人，无意中救了龙王的女儿小白蛇。

（）小白蛇为了报答他，让海力布要她爸爸嘴里含的那颗宝石。

（）他把这个消息原原本本地告诉了乡亲们，结果自己变成了一块石头。

（）龙王把嘴里的宝石送给了海力布。

十、我会阅读短文，完成练习。（10分）

小山羊

我家有一只小山羊,它的全身长着雪白而柔软的毛,显得干净漂亮。它的腿细长细长的，四条腿下的蹄都分成两瓣，每个瓣上都穿着一只“小皮鞋”，黑亮黑亮的，很引人注目。小山羊的的尾巴不长，毛茸茸的，走起路来小尾巴一摆一摆的。它的头上长着两只灰黑色的角，角的两侧是一对粉红色的小耳朵。羊的耳朵虽小，可是听觉很灵，一听到声音，就会竖起来。小山羊的眼睛是浅褐色的，又大又圆的眼睛长在长长的眼睫毛下，很好看。突出的嘴巴下面，长着又稀又黄的胡子。为什么小小的山羊就会长胡子呢？我觉得很奇怪。

1.根据小山羊的特点，在括号里填上合适的词语。（6分）

（）的毛（）的腿（）的尾巴

（）的耳朵（）的眼睛（）的胡子

2．按短文内容真空。（4分）

（1）短文先写小山羊全身的_________，再写它的________，接着写它的_________，最后写小山羊的头部。

（2）短文在写小山羊头部时，又分别具体地描写了它的_________、_________、_________、_________、_________。

十一、习作。（２５分）

《一件＿＿的事》

提示：先把题目补充完整（有趣的、后悔的、感人的、难忘的、伤心的……）。要注意把内容写具体，把句子写通顺，书写时字迹工整。

三年级下语文期中试题 篇2

师:同学们都知道猫头鹰吧, 谁来说一说, 猫头鹰有什么特点?

生1:猫头鹰专门抓老鼠, 帮助农民保护庄稼。

生2:猫头鹰在夜间捕食, 在白天睡觉。

生3:猫头鹰还有一个特点, 它之所以在夜间捕食, 是因为它有一双夜视眼。在漆黑的夜里, 常人无法看清任何东西, 但拥有这样一双眼睛, 就什么都能看见。

师:有一位伟大的作家, 他的偶像就是猫头鹰。他生活的环境、他创作的文章, 都与猫头鹰有着很密切的联系。他还画过猫头鹰呢!你们知道这位作家是谁吗?

生: (摇头) 不知道。

师:他就是鲁迅先生。他生活在清朝末年和民国时期, 当时到处混战, 民不聊生, 许多人都认为中国已经没有希望了。就是在这样一个黑暗的环境里, 鲁迅担当起了重任——“抓老鼠”。

生:抓老鼠?

师:这可不是说他真去抓老鼠。这里的老鼠代指一类人, 你们知道是哪种人吗?

生:坏人。

师:对。鲁迅写文章揭露旧社会的黑暗, 批判不为百姓做事的贪官污吏, 谴责他们冷酷无情的行为。

生:鲁迅写这样的文章, 他不怕被抓起来吗?

师:鲁迅写文章时, 用过一百多个笔名, 每次发表文章, 都换不一样的名字, 所以谁也不知道这些文章都是一个人写的。虽然那些胡作非为的高官痛恨这个骂他们的人, 可他们也没办法呀, 因为他们以为写这样文章的人太多, 根本抓不完。连大家熟悉的“鲁迅”这个名字, 也不是他的真名。

生: (惊讶) 鲁迅是他的笔名啊?

师:对。鲁迅的真名叫周树人。他有几部非常重要的作品, 都是以鲁迅作为笔名发表的, 所以大家就记住了他的这个名字。鲁迅去世后, 许多人来参加他的葬礼, 甚至有人为他的离去痛哭……

生:他的这些事情和猫头鹰有什么关系吗?

师:猫头鹰在夜里捕食老鼠, 漆黑一片的环境中, 它依然可以准确地发现猎物。鲁迅成长在中国最黑暗的旧社会中, 几乎所有人都被蒙蔽了双眼, 看不到中国的前途, 也对那些坏人坏事习以为常了, 但鲁迅却要站出来指出这些问题。

生:原来是这样呀!所以, 鲁迅一开始就想成为一个作家, 把不好的事情都写出来。

师:其实, 鲁迅的志愿有过几次改变。鲁迅年少时, 八国联军侵略中国, 许多无辜的百姓都丢了性命, 为此, 鲁迅立志要当兵。他在南京水师学堂学习, 要在战场上打跑敌人。随着年龄的增长, 他渐渐意识到, 中国缺少的不是士兵, 而是医生。当时有许多穷苦的人生了病, 却没有钱医治。于是, 鲁迅去日本学医, 希望可以帮助这些人。但在学医的过程中, 鲁迅明白了, 他不可能医治所有需要帮助的病人, 而拯救中国人肉体上的伤, 远远不能解决救国的问题。写文章的影响就是改变人的思想, 一个人只有思想上进, 才能付之行动。发表在报刊上的文章, 全国人都能看到, 这样也会让影响力更大。于是, 鲁迅最终选择了为文, 当作家。鲁迅的几次改变理想, 都不是考虑自己, 而是为了国家。所以, 他才会如此伟大, 才会有那么多人尊敬他。

第一课时:几本书和一个扁平的鼻子

今天, 我们就来学习一篇课文, 更深入地了解这位伟大的作家。这篇课文的题目是《我的伯父鲁迅先生》, 你们知道题目叫“我的伯父鲁迅先生”与“伟大的作家鲁迅先生”有怎样的区别吗?

生:写伯父鲁迅先生, 说明作者与鲁迅是亲人, 非常亲切。文章里写的事情也是很常见的日常小事。如果题目叫“伟大的作家”, 应该写鲁迅的大事。

师:对, 刚才我给大家介绍的鲁迅先生, 就是一位伟大的作家, 而不是普通的伯父。《我的伯父鲁迅先生》里写的都是小事, 一个人的伟大, 也能从他做的小事中表现出来。下面, 我们就来一起学习这篇课文。

(师朗读课文, 读完课文第一个自然段)

师:“我的伯父鲁迅先生在世的时候, ……泪珠就一滴一滴地掉下来”。在第一自然段里, 有一句话是这个自然段的中心句, 这段话都是围绕这句话来写的。你们知道是哪句话吗?

生:开头的一句话:“我的伯父鲁迅先生在世的时候, 我的年纪还小, 根本不知道鲁迅是谁, 以为伯父就是伯父, 跟任何人的伯父一样”。

师:一般每个段落的中心句都是第一句或最后一句, 但是文无定法, 要细读课文, 灵活理解, 绝不能生搬硬套。这段话先写我以为伯父很普通, 他去世后, 我才发现他不一般……

生:“那时候我有点惊异了, 为什么伯父得到这么多人的爱戴”, 是这句话吧?

师:对, 就是这句话。如果把这句话改成陈述语气, 就是“我的伯父受到很多人的爱戴”, 而这一段是说许多人都为鲁迅送行, 不认识的人也为他痛哭, 因为人们都敬爱他。请大家把“为什么伯父得到这么多人的爱戴”这句话画上横线, 下面作者就要透过一件件日常小事回答这个问题了。

(师继续朗读课文, 读完第二个自然段)

师:我和伯父谈起《水浒传》时, 我张冠李戴地乱说一通, 伯父笑着说, “哈哈!还是我的记性好”。如果你们读过鲁迅先生的杂文, 就会知道这句话很符合鲁迅的说话风格。鲁迅的语言通常都是话里带刺, 等被说的人明白过来是怎么回事, 都会感到特别羞愧。

生:这句话是讽刺作者的。

师:不过, 鲁迅是善意的, 所以这话里的刺也是温柔的。如果直接批评孩子读书不认真, 会伤害孩子的自尊。

(师继续朗读课文, 读完第三自然段)

师:伯父送我两本书, 作者特意提到了书的名字, 一本是《表》, 一本是《小约翰》, 你们知道为什么要特意写出书的名字吗?

生:这两本书是鲁迅写的吧?

师:你说得很接近。但这两部书不是鲁迅自己写的作品, 而是他翻译的作品。两本书, 都是非常优秀的外国儿童文学。因为鲁迅自己写的文章不适合儿童看, 他就用自己宝贵的时间, 为孩子翻译国外的文学作品。你们说一说, 这体现了鲁迅的什么性格特点?

生:为祖国培养栋梁, 热爱祖国的花朵。

师:对, 鲁迅非常关心下一代。他自己的事情那么多, 自己也需要写很多文章, 却依然不忘记小读者们。所以爱戴他的人, 不仅仅有成人, 也有学生。鲁迅先生要改变当时中国人陈旧落后的思想, 他不仅关心大人, 也关心孩子。

(师继续读课文, 读完第二件事)

师:这件事, 我小时候读不懂, 心里还想, 鲁迅怎么这么傻呢, 走路也不看着点, 把鼻子磕到墙了。不过, 我现在明白了, 这句话是另一个意思。你们懂这句话吗?

生:我觉得是说鲁迅也像猫头鹰一样, 白天睡觉, 晚上工作, 所以他在夜里看不见路, 就碰壁了, 鼻子就扁了。

师:哈哈。看来, 你和我小时候一样, 没有理解这句话。我们刚才说了, 猫头鹰的眼睛在黑夜看东西, 就像我们在白天看东西一样清楚, 它有一双夜视眼呀。那, 鲁迅……

生: (恍然大悟) 哦, 我明白了, 是说虽然鲁迅能认识到社会的黑暗, 但他生活的环境很艰难。

师:那你知道“碰壁”是怎么回事吗?

生:“墙壁”代表敌人, 所以他处处“碰壁”;还有可能是, 那些坏人不喜欢鲁迅写的文章, 他们不让鲁迅发表, 也不敢给发表。

师:你真聪明。鲁迅写的“碰壁”, 并不是指鼻子撞到了墙上, 而是说在生活中, 与黑暗势力作斗争遇到的迫害和打击。这是很可怕的, 但是鲁迅先生却把它当做了笑谈。你们说, 鲁迅先生是怎样一个人呀?

生:乐观!勇敢!

师:说得好!但是, 我还要提一个问题, 鲁迅先生“碰壁”, 是为了自己吗?

生:不是!他是为了全中国、全社会, 才勇敢地“碰壁”的。

师:他不顾自己的安危, 一心想着全中国、全社会, 这是一种什么精神呀?

生:爱国!无私!

师:你们瞧, 餐桌上的一句笑谈, 深入分析, 竟然隐藏着一个伟大的灵魂。鲁迅先生去世之后, 人们在他的身上盖了一面旗帜, 上面写着三个字:民族魂。

第二课时:一只伤脚和一连串的动作

这篇文章里写到的第三件事是全文的重点, 作者没有直接说明鲁迅的性格特点, 而是用形象说话, 这一部分都是对故事的描写, 写得很含蓄。这些小事就发生在我们身边, 也是最能反映人物性格特点的事例。

(师继续朗读课文, 读完第三部分)

师:“有一天黄昏时候, 呼呼的北风怒号着, 天色十分阴暗。……最后深深叹了一口气”。请同学们读这一部分的第四自然段, 在文中画出爸爸和伯父为车夫包扎伤口时, 作者所用到的动词。

(生阅读课文、画动词, 师指导, 十分钟后)

师:请一位同学来说一说他找到的动词。

生:跑、跟、拿、扶、蹲、跪、拿、夹、拿、洗、敷、扎。

师:你找得很全, 这些动词中, 有的是普通的动词, 有的却是表现人物性格特点的, 是重点的动词。谁能找准, 并且解释明白?

生:“跑”这个动词, 说明爸爸特别为车夫着急, 不是慢慢走回去, 而是飞快地跑, 他是一个关心别人的人, 即使是陌生人, 也很关心他们。

生:从“扶”字又可以看出来爸爸和伯父都特别关心车夫, 所以扶他起来。

师:旧中国时, 车夫的社会地位非常低下, 没人瞧得起他们。在当时鲁迅的社会地位却非常高, 是作家, 是教授, 他能对一个车夫这样关心, 说明鲁迅关心底层人, 他认为人的社会地位无高低之分, 人人平等。

生:老师, 下面的两个动词, “蹲”和“跪”, 是鲁迅跪着, 还是爸爸跪着呀?

师:这个问题真好, 你认真读一遍, 然后再想想。

生: (思考) 是爸爸蹲着, 鲁迅跪着吧?

师:能说说为什么吗?

生:鲁迅是文章的主角, 他应该更关心劳动者, 所以我猜, 一定是他跪着。

师:分析文章不是摸彩票, 靠运气, 要在字里行间寻找答案。写文章, 都是有语言顺序的, 这是同学们写文章时很少注意的问题。你们看, 这段话中, 开头写父亲跟着伯父拿着药出来, 在后面又写爸爸拿着镊子, 伯父拿着硼酸水, 无论是前面还是后面, 都是写爸爸的动作在前, 写伯父在后, 所以……

生:所以, 在这两个动作中, 也一定是前者是爸爸的动作, 后者是伯父的动作。

师:对呀!你们写作文一定要注意语言顺序, 这是非常重要的。鲁迅没有把自己当伟人, 无论什么时候都处处为别人着想, 对一个比自己社会地位低很多的人, 都会这样关心。从鲁迅给车夫包扎伤口的动作来看, 鲁迅对车夫充满了关爱。同学们在写妈妈照顾自己的作文中, 常常缺少这样的细节描写, 同样是写包扎伤口, 可从你们的描写中, 看不到妈妈对你们的爱。你们再写这样的作文时, 一定要注意细节的刻画。

师:下面, 请同学看这一部分的最后一个自然段。作者不明白车夫为什么在这么冷的天气里, 光着脚拉车, 对爸爸和伯父介绍的话, 作者也不明白。当作者要求伯父鲁迅详细解释时, 伯父只是深深地叹了一口气。这个时候, 鲁迅心里在想什么?

生:这部分的开头, 写街上的人都匆匆忙忙赶着回家, 街上的人那么多, 却没人注意到车夫, 没人帮助他, 鲁迅特别伤心和失望, 他当时心里很难过。

师:你能结合文章来说, 太好了。在这么冷的天气里, 车夫还光着脚拉车, 这又是为什么呢?

生:他没有钱买鞋子, 家里的生活条件不好。

师:穷苦的人连吃饭都是困难的, 所以他们根本没有能力再关心自己是否能穿暖了。鲁迅的这一声叹气, 是对车夫的同情。但是, 别忽略了叹气前面的“深深”二字, 有了这两个字, 含义就变得丰富而又深刻了。

生:他还在关心国家的命运。

师:可以用四个字来形容——忧国忧民。这三件事, 件件与文章最后提到的中心思想有关, 我们继续来读课文。 (师继续朗读课文的最后一部分) 你们找到哪句是文章的中心句了吗?

生:他为自己想得少, 为别人想得多。

师:请在这句话下面画上横线。现在, 我们已经在课文中画下了两条横线, 一句是开头的“为什么伯父得到这么多人的爱戴”, 另一句是结尾的“他为自己想得少, 为别人想得多”。谁能把这两句话连成一句话?

生:为什么伯父得到这么多人的爱戴, 因为他为自己想得少, 为别人想得多。

生:之所以伯父得到这么多人的爱戴, 是因为他为自己想得少, 为别人想得多。

生:因为伯父为自己想得少, 为别人想得多, 所以他得到这么多人的爱戴。

师:前面提出问题, 后面回答问题, 这是一篇文章中的首尾呼应。这篇文章里, 主要写了三件很平凡的小事。三件事分别写了鲁迅关心下一代, 关心国家, 以及关心穷苦人。从生活中的一点点小事, 就可以看出鲁迅是怎样一个人。写这么大的人物, 要表达这么大的思想, 作者却选择了生活中最小的事来写, 寓伟大于平凡之中, 这种小中见大的方法, 值得同学们在写作中学习。鲁迅在黑暗中寻找希望, 为别人带来光明, 他不愧是最伟大的作家。同学们可以在课余时间, 选择一些鲁迅的文章来阅读。

备课笔记

让一滴水永不干枯

让一滴水永不干枯, 你有什么好办法吗?

有的同学说, 把它放冰箱里冷冻起来。这一滴水被冻成了冰, 它就失去了水的活力, 就像大活人变成了植物人, 这是好办法吗?有的同学说, 把它喝进肚子里。太不幸了, 清澈的水, 要变成污浊的尿了, 这一滴水如果知道你想出了这样的办法, 非愁死不可。有一个同学的办法最美妙:把这滴水放进大海里。是啊, 大海才是它的家, 它会开出翻滚的浪花。

由此, 我想到我们的生活。有人说, 生活是创作灵感的源泉;我说, 生活是作文素材的海洋。这个海洋是由不计其数的小水滴汇集而成的, 它们24小时永不停歇地在我们身边翻着筋斗、耍着花样儿跑过去。不知道是因为它们太机灵, 还是我们太麻木, 我们总是抓不住它们, 总是一脸茫然地说:“它们在哪儿呀?我没看到呀。”为了让你变得机灵起来, 老师或家长给你下达了任务:写日记。日记也是一个海洋, 一个永不干枯的海洋。只要你把生活中的一滴水装进去, 它就变成永不消失的浪花, 无论你什么时候翻开日记, 都会看到它。别以为今天没发生什么大事, 就写不成日记了, 非得缠着家长带你去滑雪, 滑雪回来就可以写了:“今天, 爸爸带我去滑雪了。冰雪大世界真好玩儿, 我玩得真快乐。”兴师动众滑了一场雪, 只换来日记本上可怜巴巴的两句空话, 你根本没抓住晶莹的水滴, 只捞起了白色垃圾。

最棒的日记不是写这些大而空的事儿, 而是写那些小而实的事儿。比如清晨你推开窗户, 呼吸到清新的空气, 就这简单的一呼一吸, 行了, 够写一篇日记的了;再比如清晨你推开窗户, 呼吸到呛人的烟气雾气和尾气, 你赶紧关严窗户, 就这可怕的一呛, 好了, 又够写一篇日记的了。美好与恐怖, 两种迥然不同的感受, 让它在你的脑海中酝酿, 让自己的心中有话要说, 不吐不快, 这才是写日记的目的, 要培养自己的观察、思考能力, 在平凡中发现精彩, 在黑暗中捕捉闪光, 在大海里捧起浪花。

三年级下语文期中试题 篇3

A） 根据句意及首字母提示，写出空白处所缺的单词。

1. Our English teacher looks very y______.

2. She doesn’t like watching TV. She thinks it’s b______.

3. I think Australia is a beautiful c______.

4. His school is a______ from the park.

5. The cat likes sleeping d______ the day.

B） 用括号中所给单词的适当形式填空，完成下列句子。

1. I think tigers are very______ （danger）.

2. Two______ （policeman） are coming now.

3. Mrs Green has three______ （child）.

4. My uncle is a______ （wait） in a restaurant.

5. There are two______ （zoo） in the city.

C） 选用方框中所给词语的适当形式填空，完成下列句子。

wait for，on rainy days，be from，in front of，a little

1. What do you usually do______ .

2. There is______ ice cream in the cup.

3. This doctor______ Australia.

4. Who are you______ ，Bill？

5. Our classroom is______ our teacher’s office.

Ⅱ. 单项选择

1. Bob has a job for you______ a reporter.

A. for B. like C. as D. at

2. This kind of animal is very shy，______ please be very quiet.

A. but B. so C. because D. and

3. Many people come to China. Some______ visiting Beijing.

A. are B. is C. be D. am

4. Between the hotel and the post office______ a big supermarket.

A. has B. is C. are D. have

5. People from Canada______ English and French.

A. say B. tell C. talk D. speak

6. They are______ some books now.

A. reading B. seeing C. looking D. watching

7. What______ animals are there in the zoo？

A. else B. others C. other D. the other

8. That is a______ story.

A. relax B. relaxed C. relaxing D. relaxes

9.______ your pen pal from？

A. What’s B. Where’s C. How’s D. When’s

10.______ do you go to the zoo for？

A. What B. Why C. When D. How

11. —Where is New York？

—In______ .

A. Australia B. the United States

C. Canada D. England

12. —I hope you have a good trip.

—______.

A. All right B. I hope not

C. Thanks D. I hope so

13. —What is your uncle doing？

—______.

A. He’s a reporter B. He’s at the pool

C. He’s reading a newspaperD. He teaches English

14. —______ Is there a bank in the neighborhood？

—Yes，there is.

A. Sorry. B. How are you？

C. How do you do？ D. Excuse me.

15. The boy never comes late______ school.

A. to B. for C. from D. at

Ⅲ. 句型转换 按括号内的要求改写下列句子，每空填一词。

1. There are some people in the park. （改为一般疑问句）

______ there______ people in the park？

2. Tom’s parents speak English and Chinese. （改为否定句）

Tom’s parents______ speak English______ Chinese.

3. How’s the weather in Australia now？ （改为同义句）

______ the weather______ in Australia now？

4. Anna’s pen pal is from France. （对画线部分提问）

______ Anna’s pen pal______ ？

5. I like Mr Li because he is very kind. （对画线部分提问）

______ do you______ Mr Li？

Ⅳ. 汉译英 根据汉语句子，完成英语句子，每空填一词。

1. 我哥哥正在游泳池里游泳。

My brother is______ at the swimming______ .

2. 他姐姐不喜欢下雨天。

His sister doesn’t_______ _______days.

3. 我的工作有趣，但是有点儿危险。

My job is interesting but_______ _______dangerous.

4. 它经常夜里起来吃草。

It often gets up and eats grass______ ______ .

5. 你可以乘出租车去机场。

You can______ a______ to the airport.

Ⅴ. 补全对话 根据对话内容，在空白处填入适当的单词，使对话意思通顺、完整。

Maria：Hello，Sam？

Sam：Yes，__1__. Maria？ Hi！__2__ are you？

Maria：I’m in Canada. I’m__3__my friends here now.

Sam：That’s great！__4__ it going？

Maria：Great. How about you？

Sam：Pretty good！ How’s the__5__ there？

Maria：It’s cold and humid. And it’s__6__.

Sam：Snowing？ It is sunny and warm in Shanghai. We are looking at the__7__ in the zoo.

Maria：Oh，__8__can you see there？

Sam：An__9__. It is__10__Africa. It has two big ears and a long nose.

Ⅵ. 完形填空

Dear Maria，

How are you？ My family are__1__now. I’m writing__2__you. My parents__3__housework. My brother is studying English in his room. He is a good student. He studies very hard. He wants__4__a good doctor when he grows up.

Do you like animals？ What’s your favorite animal？ I like pandas. They’re__5__interesting. They look very__6__. They have big eyes. I’m sure you will like them very much. But I don’t think you can see a real panda in your city. So now I give a photo of a__7__to you. Is it beautiful？ I hope you can come to our city to see the pandas in the zoo. If you come here，you can find my house very easily. You can__8__No. 11 Bus to Qinghua Stop. Turn__9__on First Avenue，and you can see a post office. My house is just behind__10__.

Write to me soon，please.

Yours，

Li Lei

1. A. friendly B. busy C. happy D. free

2. A. for B. with C. to D. at

3. A. do B. does C. is doing D. are doing

4. A. to be B. to do C. being D. doing

5. A. little B. a kind C. a little D. kind

6. A. cute B. ugly C. scary D. weak

7. A. tiger B. panda C. lion D. monkey

8. A. by B. take C. on D. ride

9. A. left B. to left C. the left D. to the left

10. A. this B. one C. it D. that

Ⅶ. 阅读理解

（A）

Sunny School

Our school is a bilingual（双语的） school for children between 6-15. We want a cook，a librarian（图书管理员），a sports coach（教练），and a language teacher.

根据以上内容，从A，B，C，D中选择最佳答案。

1.______ can’t study in Sunny School.

A. A four-year-old child B. An eleven-year-old boy

C. A fifteen-year-old girl D. A thirteen-year-old child

2. Sunny School doesn’t need______ .

A. a P.E. teacher B. an English teacher

C. a math teacher D. a Chinese teacher

3. We know______ may not speak English in Sunny School.

A. the sports coach B. the language teacher

C. the librarian D. the cook

4. The sports coach must be able to（能） play______ well.

A. basketball B. chess C. soccer D. baseball

5. If a person wants to be a language teacher in Sunny School，he must

______.

A. be 25 years old

B. be able to speak English and Chinese

C. be careful and strong

D. be able to play soccer and tennis well

（B）

It’s a sunny day. The students are having a good time. They are going on a field trip（野外考察）. Look！ Li Jie is collecting leaves. She likes collecting them very much. Zhang Ming and Li Gang are playing chess under a big tree. They both like chess a lot. They often play chess at school. Tian Yuan is reading a newspaper. Xiang Nan is watching insects（昆虫）. She loves insects very much. Where is Wu Yifan？ Look！ He’s drawing pictures over there.

根据短文内容，完成下面的表格。

（C）

A little dog stands near an old well（井）. He stands there all morning. “Wow-wow-wow！” the little dog barks （吠叫）. Bob hears him all morning.__1__

“Why do you stand here，little dog？” he asks. “ 2__” The little dog looks at him. “Wow-wow-wow！” he barks again.

3__“Come here，Frank，” he says. “A dog wants to tell us something.” Ten minutes later，Frank arrives.__4__They see only a bone（骨头）. “This is what the dog wants to tell us，” says Frank.__5__The dog is very happy and runs away.

从方框中选择适当的句子填入文中的空白处，使短文意思完整、通顺。

A. Bob calls his brother Frank.

B. Then Frank gives the dog a bone.

C. At last Bob goes to the well.

D. And what are you barking at？

E. They look down into the well.

Ⅷ. 书面表达

根据下面的提示词语，以“Winter in China”为题，写一篇短文。

要求：不少于60个词。

提示词语：the coldest season，from December to February，trees turn yellow，leaves fall，wear warm clothes，snow，all white，go skiing，play snowballs

Key：

Ⅰ. A） 1. young 2. boring 3. country 4. across 5. during

B） 1. dangerous 2. policemen 3. children 4. waiter 5. zoos

C） 1. on rainy days 2. a little 3. is from 4. waiting for 5. in front of

Ⅱ. 1-5 CBABD 6-10 ACCBA 11-15 BCCDB

Ⅲ. 1. Are，any 2. don’t，or 3. What’s，like 4. Where’s，from

5. Why，like

Ⅳ. 1. swimming，pool 2. like，rainy 3. kind，of 4. at，night

5. take，taxi

Ⅴ. 1. speaking 2. Where 3. visiting 4. How’s 5. weather

6. snowing 7. animals 8. what 9. elephant 10. from

Ⅵ. 1-5 BCDAC 6-10 ABBAC

Ⅶ. A） 1-5 ACDCB

B） 1. collecting leaves 2. playing chess with Zhang Ming

3. reading a newspaper 4. watching insects 5. drawing pictures

C） 1-5 CDAEB

Ⅷ. One possible version：

Winter in China

三年级上册语文期中测试题 篇4

sū xǐn lǚ yóu kǎo chá chuí tóu sàn qì

( ) ( ) ( ) ( )

zhǎn shì yǎn wàn jiǎn chá yǐn rén zhù mù

( ) ( ) ( ) ( )

二.汉字字形如画，我们就是小画家。相信你一定会在方格中作出最美的画。(8分)

洁 白 观 察 旅 游 准 备

炎 热 邮 票 推 测 拜 访

三、请给下面带点字的正确读音上打“∨”。(6分)

盛开( shèng chéng ) 几乎( jǐ jī ) 看守(kān kàn )

白发( fā fà ) 晃眼( huǎng huàng ) 朝霞(cháo zhāo)

四、模仿秀。(17分)

1、照样子写词语。(7分)

耍(玩 耍) 城( ) 锋( ) 该( )

要( ) 诚( ) 峰( ) 刻( )

2、照样子，写句子。(4分)

例：天上有白云。蓝蓝的天上有朵朵白云。

草地上开着花。

例：牵牛花吹起了紫色的喇叭。

秋风

3、我会填。(6分)

悄悄地( ) 甜甜地( ) 轻轻地( )

好奇地( ) 快活地( ) 拼命地( )

五、你一定是语言积累的行家，试试看吧!(6+4+3+4=17分)

1、按要求写词语。(4+2=6分)

(1)我会写4个有关“绿”的词语。(4分)

例：嫩绿 ( ) ( ) ( ) ( )

(2)我知道描写花的四字词语，如：“百花盛开”。我会写两个(2分)

( ) ( )

2、我会对对子。(4分)

秋月白，晚霞( )。

( )对云横，

雨中山果落。( )。

3、我喜欢积累有关读书学习的名人名言。我要写两个(4分)

⑴

⑵

4、古诗大本营：(3分)

萧萧梧叶送寒声，( )。

( ) ，每逢佳节倍思亲。

路人借问遥招手，( ) 。

六、小嘴巴，会说话。(2分)

为大家介绍你的一项课余活动，看能不能引起大家的兴趣。

七、阅读(1+3+4+2=10分)

苏珊的帽子

苏珊是个可爱的小女孩。可是，当她念一年级时，她那小小的身体里竟长了肿瘤( )，并住院接受3个月的化学治疗。出院后，她显得更瘦小了，神情也不如往常那样活泼了。更可怕的是，原先那一头美丽的金发，现在快掉光了。虽然那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症DD死神一争高低，她的聪明和好学也足以补上被拉下的课。然而，每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。

在苏珊返校上课前，班上的`老师海伦热情而郑重地宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。所有同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好!”

星期一到了，离开学校3个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。

可是，使她意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普通，没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。

日子就这样一天天过去了。现在，苏珊常常忘了自己还戴着一顶帽子;而同学们呢，似乎也忘了。

1、写出本文中你最想积累的一个词语：(1分)

2、这篇课文叙述了苏珊因做化疗，失去了一头美丽的( )，班上的老师得知后，以研究( )为名，安排全班的同学戴着帽子来( )，从而避免了尴尬，使苏珊在相互尊重的环境中愉快地生活。

3、从哪些词语(一个即可)可以看出苏珊在教室门口和走进教室后的不同心情?。(友情提示：从三、四自然段找)

教室门口：

走进教室：

4、通过这篇文章我们明白的道理是什么?请把正确答案的序号填在( )里。

① 我们上学都要带帽子; ② 老师的话我们要听; ③ 生活中要学会友善地对待别人。

八、作文(30分)

同学们现在正是金秋时节，我们已经看见了她缤纷的色彩，听见了她美妙的声音，分享了她带给我们的快乐。让我们拿起手中的笔描绘美丽的秋天。

小学三年级语文期中考试模拟试题 篇5

考试是一个展示自我的舞台，每一位同学都是这个舞台上的演员，可以尽情的表现一番，下面是三年级语文期中考试模拟试题，一起来试试看!

一、读拼音，写词语。

xiàn mù zēng tiān tè shū luǒ lòu lí míng liánpéng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

bēi cǎn dīng zhǔ chén rèn dàng yàng qīng cuì kū long

( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )

二、给带点字选择正确读音，画“-”

饲养(sì sī)不禁(jīn jìn)半晌(shǎnɡ xiǎnɡ)相似(sì shì)

挨挨挤挤(āi ái) 凑成(còuchòu)嫉妒(jí jì)拉弦(xián xuán)

羊圈(juàn quān)濒临(bīn pín)否则( fǒu fǔ)干涸(kū hé)

三、组词

稻( ) 逢( ) 载( ) 聚( )

蹈( ) 蓬( ) 截( ) 骤( )

既( ) 优( ) 瑞( ) 悔( )

即( ) 忧( ) 喘( ) 诲( )

四、按查字典的知识填空。

“益”用音序查字法，应先查大写字母 ，再查音节 ;用部首查字法，应先查 部，再查 画;“益”字在字典中有三种解释：①好处②更加③增加，在“受益无穷”一词中应先第( )解释。

五、把下列词语补充完整，并选词填空。

( )览群书 孜孜不( ) ( )寝忘食 专心致( )

学而不( ) 买椟还( ) 脚( )实地 情不自( )

日月如( ) 业精于( ) ( )寒交迫 大吃一( )

①听到周三去春游的消息，同学们 地欢呼起来。

②鲁迅说过读书如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出蜜来，这就是告诉我们要 。

③我们上课要 ，不能三心二意。

④只有 ，才能把事情办扎实。

六、照样子写词语。

动静 、 、

五湖四海 、 、

弯弯曲曲 、 、

应有尽有 、 、

七、我会把短语补充完整

清新甜润的( ) 湛蓝深远的( ) 雪白的( )

和颜悦色地( ) 聚精会神地( ) 拼命地( )

生活得( ) 叫得( ) 累得( )

八、选词或正确的解释填空。

幽静 安静 寂静

1、教室里( )得连掉一根针都能听见了。

2、早晨，我来公园看荷花，人很少，公园里( )无声。

3、“珍珠泉”在密林深处一个( )的地方。

胜：①优美的②赢③超过

1、胜日寻芳泗水滨。( )

2、今天的比赛我们胜利了。( )

3、在这次比赛中，我们以少胜多。( )

九、填空

1、日日行，( );常常做，( )。

2、一寸光阴一寸金，( )。

3、池上碧苔三四点，( )。

4、万壑树参天，( )。

5、 不知细叶 ， 二月春风 。

6、《亡羊补牢》中“亡”的意思是 ，“牢”的意思是 ; 这个成语的意思是 ，它告诉我们：

7、 明明上课不认真，下课贪玩，我就用格言“ ， 。”来劝告他，年轻的时候不好好学习，老来就会后悔的。

8、春天到了，看到河边的柳树，你就会随口吟诵贺知章描写柳树的诗句：“ ，

。”到处百花盛开，你被这迷人的春光深深的陶醉了，此刻，你最想吟诵的诗

句是“ ， 。”

十、把下列错乱的句子重新排列，将序号填在括号里。

( )水鸟说：“今天不下雨，明天不下雨，就会把你干 死。”

( )忽然一只水鸟伸嘴去啄它的肉，于是河蚌紧闭蚌壳，夹着了水鸟的嘴。

( )一只河蚌从水里出来，在河边晒太阳。

( )双方互不放开，一个渔翁看见了，便把它们一同捉去了。

( )河蚌也对水鸟说：“今天不出来，明天不出来，就会把你饿死。”

十一、阅读。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。一眨眼，又轻轻地停在苇秆(gān gǎn)上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽(jǐn jìn)管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的.眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

1、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。

2、从文中找出下列词语的近义词。

灵活( ) 敏锐( )

3、翠鸟捕鱼的动作非常敏捷、迅速，请你把它捕鱼时的几个动词圈出来。

4、用“—”划出文中的比喻句。

5、请你也用上“尽管……还是……”仿写一句话。

6、填空。

这两个自然段具体描写翠鸟( )的事，说明翠鸟( )的特点。

三年级下语文期中试题 篇6

天保中学上期初中三年级语文期中模拟试题

（答题时间：90分钟 总分：120分）

一. 积累与运用（35分）

1. 加点字注音正确的一项是 （2分）

A. 稍逊 （xùn） 喑（yīn）哑 静谧（mì）

B. 佝偻（lóu） 灵柩（jiù） 相契（xiè）

C. 枘（nèi）凿 涕（tì）泗 遏（è）制

D. 蕴（yùn）涵 缟（gǎo）素 相形见绌（zhuó）

2. 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（） （2分）

①中新网北京站12月21日消息称，电子邮件已跃升为计算机病毒的主要的传播 。

②日本自卫军在有关军事用语上玩弄文字游戏，刻意有别于国际上通用的用语，目的是 其军事性、战斗性。

③同义词中最值得研究的是那些非严格意义的同义词，因为它们同中有异，使用的时候就必须有所 。

A. 媒介 掩饰 区别 B. 媒体 掩饰 分别

C. 媒介 掩盖 分别D. 媒体 掩饰 区别

3. 改正下列词语中的4个错字，把正确的字规范、工整地写在横线上（4分）

袖手旁观 根深底固 不知所措 墨守陈规 投机取巧 崭露头脚 不功自破

______________________________________________________

4. 根据语境，选择恰当的成语填空。（4分）

备选成语：卧薪尝胆 守株待兔 精卫填海 锲而不舍 悬梁刺股 艰苦卓绝 直言不讳 坚持不懈

执着的故事不老——愚公移山，夸父逐日，（）；执着的人物不朽——闻鸡起舞的祖逖，（）的勾践，面壁静修的达摩。执着是（），是（），是一支永无休止符的进行曲。

5. 根据句意，依次选择一组词语填到横线上，最恰当的是（ ）（2分）

不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。在大多数情况下， 是他们， 并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。

A. 可能 如果 就B. 如果 虽然 也

C. 然而 即便 也 D. 是否 也许 就

6. 下列句中没有运用比喻修辞的一项是（ ）（2分）

A. 人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。

B. 这把钥匙就是发问的精神。

C. 这种道理犹如封锁在密库石室里的珍奇，我们要用一把钥匙去开启。

D. 这是一段可以在孩子们心中诱发起朦胧梦幻的故事。

7. 填入横线处与上下文衔接恰当的一组词语是（ ）（2分）

应试教育向素质教育的转轨，是一次教育思想、教育内容、教育方法的历史性深刻变革。这次变革要求学生 ， ，学会办事，学会健体， ， ，追求德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，最终实现提高全体国民素质、提高民族素质的目的。

A. 学会求知 学会做人 学会审美 学会创造

B. 学会求知 学会做人 学会创造 学会审美

C. 学会做人 学会求知 学会审美 学会创造

D. 学会做人 学会求知 学会创造 学会审美

8. 修改下列语段。（3分）

a离毕业考试不到半年时间了，我逐渐越来越感到时间不够用，一心只想多读点书。b只有好好学习，才能取得好成绩。c我首先想到的是，自己的语文水平太低，肚里没几个词，于是拼命读小说、散文。d然而，我看书只是从兴趣出发，一目十行，走马观花，光看故事大意，不注意提高分析能力和积累词汇，所以收获很小。e后来，我才发现这种做法并非有问题。

①文中有一处重复累赘，应删去“”一词。

②文中有一句脱离中心，应删去，这一句是 。

③文中有一个句子有语病，这个句子是 ，应改为。

9. 名著阅读：请在下面横线上填入相关的内容。（填对四处即可）（4分）

一部《水浒传》，塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星。话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀、潘金莲；发配孟州途中，在 酒店结识 （母夜叉）；醉打蒋门神，替（金眼彪）夺回 ；大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，为躲避官府缉捕，削发扮成 ；夜走蜈蚣岭，痛杀王道人……正是：“山中猛虎，见时魄散魂飞；林下强人，撞着心惊胆裂。”

10. 下列几则公益广告，从主观情感和客观效果看，用语不够得体的一项是（ ）。（2分）

A. 把美丽留给大家共同分享吧!——花坛寄语折花者

B. 别对我动手动脚。——树木寄语

C. 抽烟有害身体健康。——香烟寄语

D. 我的形象全在你举手投足之间。——墙壁寄语

11. 星期天上午，班级团支部组织到社区为老人开展服务活动，而某团员没有准时赶到，耽误了大家的出发时间，下面四种说法，都是实话实说，更能得到大家谅解的迟到理由是（ ）（2分）

A. 很抱歉，我没想到大家会来得这么早。

B. 请原谅，我这人有睡懒觉的坏习惯。

C. 对不起，我来的路上堵车，正在修路。

D. 实在不好意思，妈妈忘了叫醒我。

12. 为下面这则消息拟一个不超过15字的标题。（3分）

新华社消息大陆各地台商对连战大陆行给予高度关注。许多台商认为此举增进了台商在大陆发展事业的信心，并对连战访问成果寄予厚望。

在北京经营房地产的台商黄紫玉说，连战此次来访是拥有台湾民意背景的。共产党与国民党的高层会晤对话，让台商今后可以更加放心地在大陆发展自己的事业。在连战的祖籍地漳州市，台商协会常务副会长、龙海市鞋业有限公司副董事长高百合说：“连战此行必将对两岸稳定起到很大作用。”

13. 生活中处处有语文，留心观察街上的店名，细细品味，你会发现它们语言简洁，内涵丰富。请你说说下面店名的含义。（3分）

第1页（共8页）

（1）“好又多”（超市名）

（2）“长寿店”（药店名）

（3）“文乐书店”（书店名）

二. 阅读题

（一）欣赏下面诗歌，回答问题（13分）

[甲]北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。①山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，②看红装素裹，分外妖娆。

[乙] 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。③忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。④瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻……

1. 同为写雪，但两诗呈现出来的雪景却有不同的特点。试作说明。（5分）

2. “诗言志”，“志”指的是思想感情。甲乙两诗中最能体现诗人情感的诗句是什么？各自体现了诗人什么样的情感？（4分）

甲：诗句 情感

乙：诗句 情感

3. 揣摩品味甲乙两文中加点的词，理解有误的一项是（ ）（2分）

A. 万里雪飘（形象地描绘出大雪纷纷扬扬，随风飘舞的情态。）

B. 惟余莽莽（叠音，读来音响浑厚，富于音乐美，渲染出磅礴的气势。）

C. 北风卷地白草折（描绘出雪前狂风肆虐的声势，渲染肃杀的气氛。）

D. 散入珠帘湿罗幕（细致形象地写出了雪花点点飘落进来，轻盈飘洒，给人以欣喜和暖意。）

4. 对甲乙两文中画线句赏析不当的一句是（）（2分）

A. ①句赋予雪中的群山高原以动态的美感，显出奔放活动的气势，神采飞扬的英姿。

B. ②句形容雪后天晴，红日与白雪交相辉映，艳丽多姿，充满青春气息。

C. ③句“忽如”二字用得甚妙，不仅写出了“胡天”变幻无常、大雪来得急骤，而且也传达出了诗人对边塞奇寒既好奇又难忍的心境。

D. ④句展示了边塞冰天雪地、阴云重重的景象，用“愁”、“惨”修饰形容，为下文饯别场面酝酿了气氛。

文段（二）（14分）

海南岛的气候

（1）海南岛纬度较低，冬季获得的太阳辐射较多，因此冬季温暖，最冷月（1月）平均气温在16度以上。南部的西沙、中沙和南沙群岛更是暖热。冬季风虽达本岛，但势力较弱，受其影响时，全岛各地有不同程度的降温，降温幅度由北向南减少。偶遇寒潮南下，降温幅度有所增大，但持续时间不长，特别是由于中部山地的阻挡，岛南气温变化不大，三亚市的月均温度仍在20度以上。

（2）夏季由于太阳辐射强，全岛普遍高温，最热月（7月）平均气温在25度——29度之间，中部山区比较凉爽。由于受来自海洋、风向偏南的夏季风的影响，大部分地区夏无酷暑。又因夏季多云雨，天气凉爽，也有“一雨成秋”之说。极端最高气温一般高于38度，曾有过40.3度的记录，通常出现在4、5月份。6、7月份因受副热带高气压控制或台风前缘下沉气流的影响，也会出现闷热天气。但除中午外，一天中其他时间都可感受到“快意和风海上来”的凉爽感。

（3）海南岛年降水量为1500——毫米，降水充沛，除西部地区为半湿润地区外，绝大部分地区为湿润地区。全岛降水有明显的雨、旱季之分和丰、歉年之别。降水量集中在夏、秋季节，4——10月的雨量占全年的80%——90%。降水类型以对流雨和台风雨为主，大雨、暴雨次数多，强度大。而冬、春季降水较少。年际间降水量差别甚大，丰水年往往是歉水年的2—3倍，西南部甚至超过5倍。

（4）海南岛每年5——11月都有热带风暴（风力8——9级）、强热带风暴（风力10——11级）和台风（风力12级或12级以上）的影响，尤以8、9月为多。据统计，平均每年在海南岛登陆的风暴、台风有2.7次，最多年份达6次。近几年来，风灾对海南岛的影响有所减少。

1. （1）综合上面四个文段的内容，请用简明扼要的语言概述海南气候的主要特征。

答：

（4分）

（2）你的一位朋友远在北方，近日来电话说想在今年夏天中考后到海南来旅游，但听说岛上夏天昼夜酷热难耐，于是有点想打退堂鼓。请你结合上文第（2）段介绍的海南夏季的气候特点，给他回个电话，向他说明实际情况，动员他来旅游。你说：

（4分）

2. 第（3）自然段中能体现海南岛降水特点的中心句是哪一句？请抄写出该中心句。（2分）

答： 。

3. 上述选文大量列举数据进行说明，这在表达上有什么作用？（2分）

答： 。

文段（三）（18分）

成长不可无书——关于读书

①在不久前各大传媒刊播的“中华好风尚：公益主题广告”中，一张大报刊出了这样一则广告：

这是中央电视台记者在采访中与一个西北放羊娃的对话：

“你每天干什么？”

“放羊。”

“放羊为了什么？”

“挣钱。”

“挣了钱呢？”

“娶媳妇。”

“娶了媳妇呢？”

“生娃。”

“生了娃，让他干什么？”

“放羊。”

……

②看到这里，你一定会觉得这个放羊娃可笑又可悲。然而在世人眼中，你和他一样，都是——“中国人”！

③这样的事情并不奇怪，但当从白纸黑字上实实在在地看到这串记录时，我的心仍然被强烈地震动了。

④穷文富武曾是中国的传统，家贫，只能通过读书出人头地。然而，不能否认的.是，在今天的中国，也还有一大批像放羊娃一样的孩子，安贫若素。

⑤这不禁令我想到一句格言：生命的悲哀不在于目标未达成，而在于没有目标可达成。在那没有知识光亮闪耀的地方，生命便永在“放羊—— ”的循环重复中延续。

⑥据说在美国历史上曾有过这样两个家庭：一人是爱德华家族，其始祖爱德华是满腹经纶的哲学家，他8代子孙中出了13位大学校长，100多位教授，80多位文学家，20多位议员和1位副总统；另一个家庭的始祖叫珠克，是个缺乏文化修养的赌徒和酒鬼，他8代子孙中有300多名乞丐，7个杀人犯和60多个盗窃犯。一个人没有文化修养，竟可以产生如此源远流长的影响。这不禁又使我想起中国“希望工程”中的两句宣言：再穷不能穷了教育，再苦不能苦了孩子。

⑦“自己再累也要读书，工作再忙也要谈书，收入再少也要买书，住处再挤也要藏书，交情再浅也要送书。”这是几年前台湾知识分子倡导的“新读书主义”。饥之以当食，寒之以当裘，忧患以当安乐，孤寂以当金石琴瑟也。读书，实在是我们今天应该大力弘扬的好传统。

⑧不仅是我们这些凡夫俗子要读书上进，就是当今世界极成功的商界精英也无时无刻不在以书为伴。电脑业两位巨头比尔·盖茨（微软）和安德鲁·葛鲁夫（英特尔）不久前便公开表示，要保持领先就必须跟上一些令人激动的新事物，而目前面临的最大问题是成长。为此，他们如饥似渴地吸收新知识，每天晚上都在计算机网络上调阅明天出版的大型报刊电子版，力求比别人早一步获悉新的信息。

⑨成长不可无书。成功不能无知。一切渴求成长、成功、成熟的上班一族，请把高品质的书籍报刊请到你的身边，终身相伴，终生受益。

1. 开头引放羊娃的事例的作用是：（2分）

① ， ②。

2. 引用第⑥段事例的作用是什么？运用了哪些论证方法？（4分）

3. 联系上文，请你在第⑤段的横线上填上一个词语。当你写下这个词语时，你的内心有怎样的触动？请把你的感受告诉大家，字数50字左右。（5分）

4. 按作者立论的观点，他认为造成西北放羊娃命运重复循环的原因是什么?（2分）

5. “新读书主义”的口号在现实中你认为行得通吗？有没有继续倡导的必要？请结合周边的环境谈谈你对此问题的认识。（5分）

三. 作文（40分）

同学们正处在独立人格形成的时期，都希望受人尊重，也学着尊重别人。尊重很容易做到：得到帮助时道声谢，妨碍别人时道句歉；为演出成功的鼓掌，为同学的进步喝彩；一句问候，一声再见……尊重也容易被人忽视；遭人冷落，被人揭短；恶语触怒他人，讥讽同学弱点……总之，尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。

请围绕“尊重”这个话题，自拟题目，写一篇作文。

要求：文体不限，字数600左右。文中不得出现真实的人名。

答案

一. 积累与运用

1. A

2. A

3. 根深蒂固 墨守成规 崭露头角 不攻自破

4. 精卫填海 卧薪尝胆 锲而不舍 坚持不懈

5. C

6. D

7. C

8. ①逐渐或越来越 ②b ③e，后来，我才发现这种做法有问题。

9. 西门庆 十字坡 孙二娘 施恩 快活林（孟州道） 行者（4分）

10. B

11. C

12. 大陆台商对连战访问寄厚望。

13. 开放性试题，言之有理即可。

二.

文段（一）

1. 甲诗以“千里”“万里”“长城”“大河”写雪，画面雄伟壮阔，意在写雪景的壮美；乙诗写雪早，雪美，雪寒以及戈壁冰封，意在写边塞雪景的风光奇异。

2. 须晴日，看红装素裹，分外妖娆——热爱祖国河山

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝——朋友远别的担忧与惆怅

3. D

4. C

文段（二）

1. （1）冬无严寒，夏无酷暑，降水充沛，风灾频繁。或：冬暖夏热，降水多，风灾多。

（2）示例：我们海南夏季气温是比较高，太阳辐射较强，但因受夏季风的吹拂，大部分地区并不酷热，又因夏季多云多雨，天气还是凉爽的，中部山区就更凉爽了。尽管中午户外较热，但早晚有海风吹拂，把酷热带走了，一天还是凉爽惬意的。朋友，欢迎你夏天到海南来避暑！

2. 全岛降水有明显的雨、旱季之分和丰、歉年之别。

3. 列数字，使说明更准确、更具体，增强了说明的科学性，使人更可信。

文段（三）

1. 吸引读者，引出论题。

2. 说明是否受过文化教育（熏陶），对一个人的成长影响是至关重要的。例证法和对比论证法。

3. 放羊。触动可以是瞬间的震惊、继之难过等，再适当生发，或结合自身对放羊娃的生命形态表示同情，或对不能进化的生命链表示自己的担忧，或谈谈自己对生命递嬗形态的思考。表达要完整，感受合乎情理。

4. “成长无书”——缺少教育。

5. 通与否都可以。对现状的估计、描述要切实准确，不可粉饰。作为口号提出，它本身是高出现实的，有继续倡导的必要。主张不继续倡导的同学必须有充分的理由说明该口号的不切实际，存在明显缺陷，否则不给分。

三年级下语文期中试题 篇7

挖掘课堂教学资源。学生自主探究需要有一种内在的欲望, 如果学生这种欲望和勇气被调动起来, 他们将会有效、深入地进行探究活动。要怎样激发这种欲望和勇气呢?通过创设情境, 让学生联系已有的知识经验和生活经验, 置身于一种探索问题的清境中, 产生对新知识的需求, 形成探究的动机。

允许学生针对某一问题或材料, 螺旋式地、分阶段地开展不间断的探究活动。如果通过教师引导下的探究, 学生仍不能接受新的解释或理解, 那么就不必急于让学生强行理解, 而应该日后适当的时候再进一步开展这一题目的探究。一方面, 这可能超出了学生的理解力;另一方面, 我们常要求学生, 不迷信专家, 不唯书, 不唯上, 敢于向权威挑战, “我爱我师, 但我更爱真理”, 因此也不能要求学生强行接受某一概念。语文教学中, 即使进一步的探讨后, 学生仍有疑惑也没有关系, 因为对一部作品的解读常常需要日后回过头来反复进行, 因此不必强求一次探究透, 探究完。

二、教给学生学习方法, 培养自主学习能力

美国未来学家阿尔温·托夫勒在《第三次浪潮》一书中指出:“未来的文盲不再是不识字的人, 而是没有学会怎样学习的人。”学生学会学习是现代社会对教育提出的客观要求, 是培养学生自主发展能力的基础。教学时, 要以学生为主体设计教学内容和方法, 注重多元评价, 培养学生主动意识、参与意识、创新意识。

1、教给预习方法

预习决不像看小说那样浏览一遍, 要有明确的预习目的, 要积极开动脑筋, 要善于从课本中发现问题。预习时要边读、边想、边做记号、边做笔记。刚开始时, 可制定导读目标, 引导学生怎样预习, 教给预习方法。教学一个单元组之前, 先让学生通读全组课文内容, 设计图表, 初步了解单元知识达标点和能力训练点。在教新课之前, 又设计一定的导读目标, 让学生进行预习。教师在备课前, 要通过指导预习来了解学生知道什么, 学生通过预习明白了什么, 学生通过小组合作学习解决了什么, 把导学引向重难点或学生疑惑的地方。在学生初步养成预习习惯后, 教师就可以逐步放手了。让学生在课前自觉进行预习, 让学生课前有效地预习, 是培养学生课堂自主探究的前提。

2、教会质疑方法

“学贵有疑”, 学生在学习活动中能发现问题, 思考问题, 解决问题, 是主动参与教学动态过程的关键。“教师的任务不是代替学生去探究, 而是以帮助者和指导者的姿态出现”。那么, 在阅读时应从何处质疑、怎样质疑呢?

(l) 从课题处启疑

教师要重视学生对各种现象的理解, 首先倾听他们现在的想法, 洞察他们这些想法的由来, 并鼓励学生之间相互交流和质疑, 了解彼此的想法, 以此为根据, 引导学生彼此丰富和调整自己的理解。在语文探究活动中, 教师首先要认真倾听学生对作品的初步认识, 了解学生们初步的感受、分析和理解。在学生交流他们探究结果的过程中, 教师常常能轻易地辨别出哪些学生具有更高的悟性和理解力。在倾听学生发言的过程中, 一位好的教师能敏锐地发现学生理解上的偏差、学生的疑惑、学生经验背景中已拥有和仍然缺乏的东西, 从而判断学生理解到的深度, 并决定需要由教师补充哪些有关作品的背景性介绍。通过倾听学生, 一位好的教师能准确地判断出学生们是否已经基本充分交流完他们所能想到和理解到的一切, 从而果断地决定在何时介入讨论, 以何种方式介入。通过倾听学生, 教师还能对各学生的理解水平有一个大致的了解, 从而判断由教师对作品的补充分析深入到什么程度是在学生的接受范围之内的。

(2) 在重点句中导疑

重点句是指课文中的中心句或总起句、总结句、过渡句等。它们在文章中起到概括主要内容、点明中心思想和承转的作用。如教《千里跃进大别山》时, 教师有意识引导学生找出文中“狭路相逢勇者胜”这一重点句, 围绕它质疑, 学生就提出了“狭路”是什么意思?”“文中的‘狭路相逢’的意思?”“‘勇’表现在哪些方面?”等, 学生对这些重点句一旦理解, 那文中所表达的思想感情也就迎刃而解了。

三、结束语

综上所述, 课堂式探究性学习体现了语文学习的过程, 也体现了语文教学的基本原则, 同时也符合学生认知心理的规律。从知识掌握的过程、知识的获得、知识的保持到知识的迁移与运用来看, 这既是四个方面, 也是四个阶段, 它是一个循序渐进的过程, 既互为拓展, 又互为延伸。

参考文献

[l]靳健:《语文课程研究》, 中国档案出版社, 2005年版。[l]靳健:《语文课程研究》, 中国档案出版社, 2005年版。

[2]郑金洲:《基于新课程的课堂教学改革》, 福建教育出版社, 2004年版。[2]郑金洲:《基于新课程的课堂教学改革》, 福建教育出版社, 2004年版。