让信息飞起来教学反思

让信息飞起来教学反思（精选16篇）

让信息飞起来教学反思 篇1

可见光是我们眼睛能看见的电磁波。太阳暖暖地照在我们身上，它由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光组成。紫光波长最短，红光波长最长。可见光波长不同，光的颜色不同。可见光波长范围从400nm至760nm。频率是物质的固有属性

频率、波长和波速这三个量中，频率是物质的固有属性。例如，音叉制造好之后，其频率就固定不变了，无论音叉发出的声波是在空气中、水中，还是在钢铁中传播。而波速与波传播的介质有关。声波在空气中、水中和在钢铁中传播，其速度是不一样的。在不同的介质中传播，频率相同、波速不同，波长也就不同。电磁波也是如此。怎样寻找黑匣子

飞机失事后，为了分析事故原因，必须立即寻找黑匣子。怎样寻找黑匣子呢？原来，在飞机坠毁后的30d内，黑匣子能以37.5khz的频率自动发出信号。探测仪就是通过黑匣子本身不断发出的这种信号进行查找的。但黑匣子发射信号依赖其携带的一块蓄电池，如果不能尽早找到，信号会随着电池的消耗逐渐减弱，探测难度将越来越大。

让信息飞起来教学反思 篇2

一、设计情境, 营造自由和谐的课堂氛围

营造自由和谐的课堂氛围是进行任务型教学的前提。在实施“任务型”教学中, 要为学生设计愉快的生活情景、和谐的学习氛围。心理学研究证明, 宽松自由的环境能使人的智慧得到充分的发挥, 团结和谐的集体能产生积极的学习效果。所以, 教师应改变传统的束缚和压抑学生的教学氛围, 不要再高高在上, 而是要谆谆教导、民主平等的与学生亲密合作, 让学生意识到自己和老师是平等的, 让学生感受到老师是爱我的。如:仁爱版七年级unit3 topic3, What would you like to eat?Section C, 这部分内容是有关如何邀请朋友共同就餐的, 我教学时没有照搬教参, 而是在课堂上模拟了一个真实的邀请情境和一起就餐场景。我设计的任务是:1.要求一组同学表演如何邀请;2.另外一组学生模拟就餐场景;3.一组同学准备所需道具。一组同学开始了话题:

A:Would you like to have dinner with me?LiLei?

B:OK, I’d love to.Thank you.

我对学生的对话表演给予肯定和鼓励:“Very good!”“Wonderful”等等。接下来是“就餐实练”, 第二组同学准备就绪, 然后模拟餐馆里的表演, 顾客和服务生的对话:

A:May I take your order?

B:Hamburger/...

A:What would you like to drink?

B:A cup of water/...

A:OK, Wait a moment, please.

学生表演的过程中, 我给予帮助和指导, 并同时用幻灯片播放学生所需的图片和场景、音乐等。同学学习兴致高昂, 学习过程充满了愉悦和谐的气氛, 教师再把重难点讲解:

What would you like to eat/drink for breakfast/lunch/supper?

How do you like...?

What do you think of...?etc.

在这样的课堂中, 学生体验到自我表现的成功感, 这样的自由与和谐的学习气氛为学生提供了创新的环境。

二、小组合作互动, 激发学生的创新能力

合作互动学习是进行任务型教学的核心部分, 也是培养学生创新意识的一种有效途径。小组合作学习是由学习层次、学习能力、学习成绩不同的学生组成的, 教学中学生根据教师布置的任务进行交流互动, 不同层次的学生都得到发展, 共同提高。群体之间可以互补得到充分发挥, 学生的合作学习能力、思维能力, 尤其是创新能力得到更深的挖掘。在互动中, 学生动口、动手、动脑, 合作完成情景活动, 教师通过各种各样合作的形式, 开发学生交际的潜能, 形成师生相互影响、和谐互动的教学局面, 充分发挥优化组合的整体功能, 培养学生团结、合作、互助的精神。例如, 仁爱英语Unit 4Topic 1 Section A的Project:Talk about shopping。本部分是谈论购物, 掌握服务用语以及价格商讨等。我把学生分成四大组, 每组分成六个二人小组, 上课时小组轮流表演, 主要是在口语、交际能力等方面竞争, 每个2人小组的分数计入本大组, 每个学生取得的成绩都是对本组的贡献, 最后, 四组中的每六个小组的平均分就是本组的总成绩。获得冠军的大组在获奖台上由嘉宾颁奖, 同时累计加20分。学期末评出最终的年度冠军。我布置任务后, 同学们都积极响应, 跃跃欲试。在比赛过程中都尽全力, “顾客”和“售货员”之间的交流, 声情并茂, 表情、语言、情感在有着创新精神的表演下, 精彩无比。有的学生讨价还价, 面红耳赤, 非常逼真。但毕竟时间有限, 结果还有没有机会表演的小组强烈要求下一节课要继续活动。

这种以学生进行的小组合作活动, 能发挥其优势, 相互激励, 相互补充, 开阔思路, 既培养团队精神, 又激发了学生的创新能力。

三、任务要源于生活, 学以致用, 促进学生全面发展

任务型教学的目的“Learning by doing”。使学生在完成任务过程中发展和提高综合运用语言的能力。所以, 教师设计任务要靠近学生生活, 讨论学生感兴趣的话题。

总之, 任务型教学:Task-based learning的核心就在learning这个字上。课堂重心应从教师的“教”向学生“学”转移, 让学生通过玩、演、视、听、感知、体验、实践、参与及合作等活动方式, 来完成学习任务。教师更应遵循新课程的理念, 选择和调整英语教学策略, 突出教学的任务性, 努力引导学生, 帮助学生, 指导学生完成任务, 实现知识的内化和能力的提高。变知识性的课堂教学为发展性的课堂教学, 让学生的思维开阔起来, 让他们创新的翅膀飞起来, 更好地在任务型课堂中锻炼、发展、提高, 成为新世纪的新型外语人才。

参考文献

[1]袁昌寰.任务型学习理论在英语教学中的实践[J].课程.教材.教法.2002. (07) .

让汽车飞起来 篇3

如今，这一想法很快就会变成现实。因为有人正在想办法让汽车飞起来。这种汽车包含了汽车、飞机和直升机的特性。请不要惊讶，这种个人飞行器，不久的将来会是最具魅力的交通工具。

以色列航空工程师尤里研制的飞行汽车，名字叫“城市之鹰”。这是一部能垂直升降的汽车，它用两台密封风扇作动力，而每台风扇又由４台小发动机驱动。两台风扇分别在驾驶员的前方和后方，可以控制速度，还能保持车身稳定。

由于没有科研场所，尤里只好在家里干活。在他刚完成“城市之鹰”的组装时,它的样子难看点也就罢了，但更不幸的是，这辆飞行汽车太宽了，连屋门都没法出。最后，尤里只好拆了一面墙，又设计了一个斜坡才解决了问题。

在今年的试飞中，尤里的飞行汽车已能飞离地面半米。尤里的目标是“城市之鹰”最终能离地3 000米，时速达到160千米。

如果真有那么一天，让飞行汽车随便到处飞，这个世界又会挤成什么样子呢？为了防止这一问题出现，科学家们正在研究“小型飞行器交通系统”，其主要内容之一就是开发“空中高速公路”，它将给每辆飞行汽车指引虚拟的安全行驶线路。

让想像飞起来 篇4

让想像飞起来

――第六单元学习指导

安徽 鲍亚民

在一个奇妙的世界里，小草会说话，花儿会舞蹈，月亮咪咪笑，星星把头摇……这个神奇的世界就是一个想像的世界。让想像飞起来，花鸟虫鱼都能与你对话，神仙怪物都能各显神通。本单元的六篇文章属童话、寓言、神话等体裁，它们都不是现实生活的直接写照，而是人们凭借联想和想像，对现实生活的曲折表现。这就需要我们张开联想和想像的翅膀，在艺术的世界中翱翔，感悟真善美，鞭挞假恶丑。

《皇帝的新装》从开头到结尾，都在作者丰富的想像中展开。开头写两个骗子所设下的骗局，想像非常奇特。接着文章写皇帝派随员前往，看新衣服。于是，大臣随员为了保护自己只得说假话，皇帝为了自己的“尊严”也要说假话，高贵的骑士们、街上和窗口里的老百姓、成百上千的人都在异口同声、自欺欺人地称赞皇帝的“新装”。作者的想像既丰富又合理。在人物的刻划上，一系列丰富多彩的细节表现了安徒生卓越的想像能力。关于结局的想像也是合乎逻辑的。皇帝既意识到自己出了丑，又生怕国人说他不称职，说他太愚蠢，这时“皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：‘我必须把这游行大典举行完毕。’因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙”。这样的想像很合人物性格发展的逻辑,充分体现了想像的美。

《天上的街市》、《静夜》是两首诗，比较完整地体现了联想和想像是诗歌的生命这一论断。《天上的街市》中诗人由街灯联想到明星，又由明星联想到街灯，顺着这一联想，诗人进而想像空中有美丽的街市;诗人首先想像天上的街市怎样美丽，进一步想像街市上陈列的一些物品，由街市再想到逛街的人，想像牛郎织女过着自由自在幸福美满的生活。《静夜》中，诗人由月光疏星联想到了天河，想像着天河海雾模糊之处有鲛人，又想像鲛人在“对月而泣”。这两首诗都是由地上写到天上，由现实的情景联想到天上传说中的人和事，以此来反映诗歌主题，表达诗人心绪，给诗歌增添了奇异、美丽的色彩。

《女娲造人》在《风俗通》的基础上展开联想和想像，增加了女娲造人的具体过程、人造出来后欢欣喜悦的场面、女娲的心理活动和喜怒哀乐的情绪等内容。在想像中，广阔的天地，莽莽榛榛的原野，死寂的气氛，使神通广大的女神，感到了寂寞孤独，造人的愿望就显得自然而真实;水中映出的或“喜”或“生气”的面容，诱发了她的“灵机”，想像巧妙而富于人类经验;“妈妈”的呼喊，使死寂的天地间获得了生机，更充满了人间的.温情爱意，“人”的产生，使女娲得到做母亲的自豪和欣慰;晚霞里，星光下。女娲的忙碌疲倦，显露出一位母亲勤劳、智慧、伟大的身影。大胆新奇的想像，使得古老的神话传说充满了生活气息，焕发出迷人的色彩。

《盲孩子和他的影子》是一篇美丽的童话，讲述了盲孩子从寂寞到获得光明的过程。作者设身处地，怀着盲孩子渴望关怀的愿望，同时怀着一个健康人对他们同情关爱的感情，想像盲孩子凭借他的听觉来感受环境的情景，然后创造出来自“光”中的“影子”与“萤火虫”陪伴盲孩子，使盲孩子得到了温暖和光明。“爱”的清泉在文章中汩汩流淌，最终汇成了一曲欢快的动人情歌，唯美的抒情笔调让我们幻想，让我们渴望，让我们感受美好，让我们在想像的空间中经受灵魂的洗礼。

《赫耳墨斯和雕像者》这篇寓言的讽刺意味极浓。作者借助丰富的想像，写赫耳墨斯先问宙斯雕像的价钱，大有跟最高的神一比高低之意;知道价钱不高，他很满意，因而又“笑着”问赫拉像的价钱。两问之后，他似乎已经有把握胜过所有的神了，最后才问到自己的雕像，却完全出乎他的预料：他的雕像一文不值，可以“白送”。短短的篇幅生动地刻画了一个盲目自高自大者的形象。《蚊子和狮子》中作者想像蚊子是小得不能再小的虫子，却敢于向狮子挑战，结果自然是蚊子战胜了狮子。但结尾是颇有讽刺性的：战胜了强大敌人的蚊子“吹着喇叭，唱着凯歌飞走”的途中，竟然撞在蜘蛛网上，哀叹自己将被吃掉。《智子疑邻》中开头用八个字交代故事发生的背景。“宋”，指出故事发生的地点;“富”，是被盗的原因;“天雨”导致“墙坏”，“墙坏”又为盗窃者提供了自由进出的条件。由此引出身份不同的两个人对这件事的相同看法：“不筑，必将有盗。”这是故事中的要害处，因为故事的主旨不在于说明人的先见，而在于说明持相同看法的人却因身份不同遭到不同对待。《塞翁失马》的故事很有名，它用了一连串的事实来说明祸与福之间的相互转化：“马无故亡而入胡”是祸，待到“其马将胡骏马而归”，就转化为福了;后来，其子骑此骏马，“堕而折其髀”，福又转化为祸;最后，塞上丁壮在同入侵胡人作战中，“死者十九”，而其子以跛之故免征，得以“父子相保”，祸再次转化为福。如此循环往复，所以动人。这些都是作者想像性的创造。

打开我们的心窗，放飞我们的幻想，让我们用心去感受，去创造，就会创造出一个神奇多彩的世界。

让信息飞起来教学反思 篇5

1、根据《新纲要》要求选材符合了中班特点活动目标定位科学、合理、准确，幼儿能主动学，快乐学。其核心目标是幼儿通过多种方式体验不同工具能使鸡毛飞起来学习运用比较的方法，知道力气的大小与鸡毛飞起的关系。2、《纲要》的科学领域目标中指出对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲，孩子们对飞起来事物感兴趣，通过老师的引导，幼儿的动手操作，亲身体验获得了鸡毛飞起来与工具和力气大小之间的关系，从孩子们的学习状况，可以看出其目标以达成。3、本次活动成功之处还在于四次的体验学习。第一次，体验是游戏，通过“吹鸡毛”看谁吹得高亲身体验吹起鸡毛需要力气和方法，同时激发孩子们的学习兴趣和探索欲望。第二次体验通过试一试、想一想、孩子们通过手动操作用多种材料使鸡毛飞起来。第三次体验，同一工具用力的大小，鸡毛飞得高、飞得久，不断用力吹、扇，鸡毛才不会落地。最后环节以游戏“鸡毛抗争赛”为契机，孩子们选择自己喜欢的工具，分成两组(红、蓝队)进行比赛，体验胜利的喜悦，同时体验感受到与同伴合作的愉快心情。这四次体验学习，由浅深入，层层递进，整节课以感知体验贯穿始终。在体验学习中，孩子们积极主动，有兴趣投身活动中，在不知不觉中获得知识，形成技能，提高技能，真正做到寓教寓乐。4、还为孩子们创设了宽松的环境，提供丰富可操作材料，在活动中，体现新纲要精神，使幼儿在活动中有喜悦感 。

终端活动创新让你的终端飞起来 篇6

在今年似乎终端活动你能接触的是那么频繁和种类繁杂，终端活动似乎每天你都能见到，像家电卖场甚至每个周末都会搞促销，这周两个这样的牌子，下周那两个牌子，轮番上阵。在笔者的客户中，也有一些是家电卖场客户，有时候很搞不懂你怎么整天搞活动整天搞促销，客户也讲的很客观，厂家统一弄的，你不搞也得搞，再说厂家任务中，你总得消化消化肚子吧，不能总保持“大肚子”吧，再说今年市场不好做较往年疲软不少，不能“坐以待币”了，只能靠“促销”这个这个救命稻草。为此加强终端的竞争和市场出货，很多企业在行业中对竞争对手进行火拼，就像今年上半年的格力和美的什么“万人空巷抢XX”等等，在笔者所从事的太阳能行业似乎没有企业有这么强的整合能力进行全国联动，但是各种各样的终端活动却进行的如火如荼，即使不赚钱很多客户也是在终端活动的一塌糊涂。

以太阳能行业为例，笔者简单分析一下活动失败和实效性不佳，致使终端活动成为一种形式和交差的原因：

1.活动由头不够新颖。

想想吧，除了每年亘古不变的这个节那个节，还有企业、店的什么节日，然后就是什么抽奖、降价什么的，乱七八糟。像什么节日吧，一般这个时候几乎每个商家都搞活动，除非你的由头和促销内容特别惹火，要么你只能是平淡无奇了，销售就不用讲了。

2.促销内容缺乏吸引力。

促销内容这个我们不得不佩服各商家、厂家策划人的智商，什么都能搞出来，买赠、奖券、现金券、打折、团购、跳楼大甩卖、信用消费等等，但是你自己去盯几次活动或者搞几次试试就明白了，效果不是你想想的那么理想，

最近，笔者又有某某家电搞出这么个促销“买XX，抽宝马车”，看着听着光线，明白人都知道那事哄人的把戏，只能忽悠少数的抵抗力差的消费者。

3.传播不能及时到位，不能精准传播。

笔者经常提到的一个问题是传播问题，不是没有好的媒体，成本很多时候商家承受不了，搞全国联动又不现实。由于各种原因，截止到目前很多的商家搞活动还是单页、海报、条幅、大篷车等老一套，这些能有效传播吗，你自己去发单页试试，很多消费者看都不看随手就给你丢进垃圾箱，用行动抽一个巴掌给你。没有选择好的媒体，做事情畏首畏尾，活动能炒热吗，执行上打折扣，销售能不打折扣吗?

4.活动组织形式过于单一。

现在绝大多数的企业做终端活动还是单独行动，费时费心费人费力，最后效果还是一塌糊涂，很多时候是单独行动一方面是没有销售氛围，气势声势不够恢宏，影响力太小没有爆炸力，最后不但投入了大量的成本，但是整体效果不佳，甚至最后亏本。

5.消费者“免疫力”提高。

现在消费者已经不再天真了，以前的时候你搞个什么促销、抽奖他还信，现在你试试，只有鬼才信！笔者曾经讲过这么一句话：“人是被耍聪明的”。你天天搞促销，天天搞抽奖，那你赚什么钱啊，还是你以前赚的更多，在消费者的心里会有这么一个概念：“这年头活动还有真事吗”？

6.行业竞争激烈。

行业竞争的激烈也是很多活动失效的原因之一，行业竞争导致一些列的终端拦截、切客，即使你搞活动竞争对手不搞活动，消费者也是货比三家，然后很多竞争对手是“你种树人家乘凉”的主，到他的店去咨询时就开始诋毁你，然后很多消费者又经不起忽悠，上了人家的勾了。

凭笔者最近的市场体会和观察，以下活动形式或者说策略会助您走出终端困境！

1.增加活动期间消费者的参与性。

让思想飞起来 篇7

独特的感觉不是别人才有的, 也不是别人的故事里才有的, 我们每个人都会有。 你写的是慈祥的外婆, 你的外婆就那么慈祥吗? 你的外婆有可能很慈祥, 也有可能慈祥中带着让你厌烦, 或者带着你很喜欢但是别人很厌烦的感觉。 老鼠很讨厌, 想到就讨厌, 米老鼠呢? 我们很幸运, 被安排在这个地方, 大家一下子就看到了南京的标志性建筑, 标志性风景, 看到了玄武湖。 但是我们每个人看到的玄武湖一样吗? 不一样! 所以, 我们要注意, 要抓住自己多种多样的感觉, 变化的感觉。

第二, 我觉得是要注意多想。 现在网络上说, 你想多了吧? 对啊, 我就是要想多, 我要多想一点。 多想一点, 那我的文章就可能要比你写的文章强一点。 我们很容易想象“水的那边”是很美好的东西。 所以说, 我们很多同学说“水的那边”是慈祥的外婆。 我认为不一定, 也可能是狼外婆。

第三, 我们一定要好好进行思考。 我们的思考不能单一。 我们一定要让思想飞跃起来, 飞跃起来它就不会只朝一个方向。 我们要质疑, 我们要怀疑, 我们要用我们的生活经验, 用我们的思维, 用我们的各种各样的东西, 来分析它, 来感觉它, 来重新认识它。 这样, 我们就有了一种想法, 有了不同的想法就有了不同的感觉、不同的想象。 我虽然是最后才讲这个思维问题, 但是我想, 它实际上是最为重要的。

让“鱼”飞起来 篇8

青岛啤酒选择了到2014年实现销量千万吨的跨越式目标，这是在“局内”优势位置上的一种选择智慧。只有销量超过千万吨，才能在中国啤酒行业定格的大棋局中掌握主动权，游刃自如发挥青啤的能力，获取前期100多年的投入，因而才有可能拥有真正的丰收。

“千万”不是一个数字，而是一个高度，这个高度给了青啤这个伟大品牌提供了一个新的发展空间，同时它代表着一个广度，表明青啤到达千万目标的时候，就不再是一个相对单薄的竞争链条，而会成型一个巨大的竞争和引力平台，如同一艘由核动力推进的航空母艦，拥有巨大的力量。届时的内部管理和引领模式，既非领头羊，也不是牧羊犬式的性质，而是一个具有相当系统力、平衡力和充满活力的发展模式。

21世纪的价值创造，靠的不是资本，靠的是头脑，是智慧，是创意。新时代的竞争，创造价值的模式是创意＋技术的模式。通过创意和技术的创新，把同质化的东西变成差异化的武器。所以要顺大势，勇于变革，创造客户，这也是创造财富的流入精髓。这三件事情体现了卓越公司和卓越经销商的三个基本条件与特色。

以往的靠速度，靠快鱼吃慢鱼的活法，不会长久。不少中国企业仍然突破不了这种模式，不断地追求数量，一味地求大，而不是做强。但当做大的时候，也往往就意味着死亡。因为它只有大而缺乏内涵，无法控制粗放的膨胀。

怎么才能做得又大又强?答案只有差异化。

打个形象比喻，跑得快是速度之比；做的大是规模之比，但永远都是鱼和鱼的竞赛。做大了就有比你更大的鱼出现；跑快了还有比你跑得更快的鱼来吃掉你。那么，怎么才能跳出这种鱼和鱼的竞争?很显然，就是让鱼飞起来，其逻辑是既要跳出鱼，让鱼变成鹰，尔后再让鱼飞起来，超越天敌老鹰，演变成一种更加强大的鹰鱼。当然，这种与众不同和超越意味着艰苦的变革。

庄子在《逍遥游》中的一句话，叫“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。”也就是说在北面的海里有一种非常厉害的鱼，叫鲲，就是我们现代人说的像鲸鱼一样，非常巨大。但是无论它多大，它总是鱼。而它的强大必须化鱼为鸟，转化为鹏，鹏就是鹰。让鱼的翅膀能够展开，让它飞起来，跳出它的边缘文化，岛屿文化，使之与众不同。

相比而言，青岛啤酒如同一条鱼，最初生活在“小池塘”中，然后在A股上市，就像进入了内海；继而在H股上市，成为了大海中的一条鱼。在这样的时间推移和环境变化中，这条鱼的能力在不断提高以适应更广阔的环境。特别在进入大海之后，我们思考更多的是如何与大海中各种能力超群的“生物”竞争，能否更好地生存下去，这也只有插上改革的“翅膀”，才能使得青岛啤酒“大鹏展翅”，这也就是不断追求的国际化标准和全球化视野。

从愈加激烈的国际化竞争趋势上看，青啤必须升空，只有升空、升高才能看清格局，才能看清全球化和国际化的高度与宽度，才能看清标准是什么。

我以为，若让青啤这条鱼飞起来，跳出同质化竞争，在于把蜕化的鱼翅丰富起来，打造它的产品链，用品类把翅膀做大；在于利用完善的市场网络和销售链，占用各种和消费者接触的渠道；在于把青岛啤酒品牌的力量改换头面，把鱼头换成鹰头；在于把鱼尾变成前进的动力，这个动力就是三大机制；还在于把鱼蜕化的脚让它衍生出来，变成变成强有力的经销商团队。

复杂多变的国际国内经济形势以及行业竞争环境犹如一盘“大棋局”，身处其中的企业则如同棋局上的一枚棋子。面对着已然形成且不以我们主观意志为转移的竞争趋势，真正优秀的企业懂得通过选择智慧、定力智慧和博弈智慧来掌控全局、赢得主动。

过去的110年，青啤只专注聚焦一件事情，就把这一瓶酒做好，在金融危机和今天的背景下，啤酒行业仍然以7％、8％的速度在增长，这说明选择智慧没错。而未来考验的将是定力智慧和博弈智慧。像发扬奥运精神一样，在坚守“双轮驱动”发展战略和心无旁骛、孜孜以求，把专业化能力历练成专注的商业气质是专业化的最高境界的同时，通过“创意+技术”这种新的价值创造模式改变博弈规则，实现价值最大化。

《让更多的灯泡亮起来》教学反思 篇9

在探究怎样让灯泡亮起来时，学生了解了小灯泡的构造，都很急切地想让小灯泡亮起来。首先让学生猜想能使小灯泡亮起来的方法，接着就进行试验，验证自己的想法。在这个环节中非常强调要严格按照预测的想法进行实验，最后，同学们将饰演的信息进行整理、分析，得出使小灯泡亮起来的规律。

教师做如下提示：(1)安装电池的时候有什么要提醒大家注意的?(2)小灯泡是怎么装到小灯座上的?(3)导线怎么连?(指出弹簧接线头的最佳连接方法)（说明：电池盒和小灯座的使用方法也可以在学生观察的基础上由教师直接按照教科书上提供的步骤告诉学生，不必对使用方法进行讨论。实验结束，小组汇报，互动交流。（交流要点：小灯泡亮了吗?用了几种连接方法?哪种方法更好?为什么?为什么不同的方法都能使小灯泡同时发光?指出电在电路中是怎样流动的。）

飞起来了 篇10

这天，天下着小雨，更显天气的寒冷。

下课了，我们还是留在教室里玩。忽然，“砰”地一声响引起了我们的注意，原来是一只小鸟不小心撞在了透明玻璃窗上掉下去了。我们都惊呆了，然后又一下子醒悟了似的往教室外跑去。出去一看，教室外面的走道上孤单单地躺着一只小鸟，闭着眼睛一动也不动地，几个调皮的男同学以为小鸟死了，都围拢去想用脚踢，有同学立刻制止道：“这只小鸟太可怜了，请你们不要踢它。”

那只小鸟躺在地上，静静地，突然动了一下，并睁开了眼睛，“小乌没死。”几个女同学高声地叫了起来，小鸟转了转脖子，看见我们这么多人都望着它，又不动了。同学们望望这只可怜的小鸟，好想它没有受伤，好想它再飞起来啊。这时，上课铃响了，同学们一边走进教室，一边不时回头看看小鸟。

这节课，我上得很不专心，我想同学们肯定也和我一样不认真，我们都在担心着可怜的小鸟。“小鸟飞起来了”，不知谁喊了一句，我们迅速把头扭向窗户，我们看见一只小鸟停在了窗台上，正是刚才那只小鸟。小鸟没受伤，小鸟飞起来了，同学们也不管是上课时间，都立刻高兴地欢呼起来。我们似乎感觉天也不那么冷了。

让创意产业“飞起来” 篇11

2009年西安高新区创意产业实现营业收入超过100亿元，其中动漫游戏产业总量逾10亿元，保持了40％的增长速度，兴办和聚集创意企业累计达201 5家。其中，在新闻出版、手机出版、动漫游戏三大板块聚集了300多家知名和实力企业。

创意产业逐渐成为西安高新区高新技术手段与文化内核高度融合的新兴产业，让千年的文化积淀焕发出新的活力，让“软”实力变成实实在在的“硬”竞争力。2006年，在创意产业发展之初，西安高新区成功举办了中国西安首届国际手机电影节活动，营造3G条件下文化创意产业发展氛围。同时，产业领域定位上，坚持发展高新技术与文化创意高度融合的高附加值的高端创意产业。

近几年来，西安文化创意产业发展渐渐形成规模。大批文化创意人才和企业经受住金融危机的考验，抢抓机遇、逆势而上。作为陕西省文化创意产业的桥头堡，西安高新区扮演了重要的角色。

优化创意软环境

在创意产业中，西安的动漫游戏在全国颇具知名度，以纷腾互动、乐游信息、优久网络为首的网络游戏开发和运营企业得到长足发展。比如，纷腾互动的网络游戏运营收入预计超过3000万元，成为西部地区最大的具有自主知识产权的网络游戏开发商和提供商。

上述只是细枝末节。还有批诸如魔立方、掌信科技、袖意无限等手机游戏开发公司在201 0年也得到快速发展，袖意无限得到北纬通讯数百万元投资，又在去年10月份的GDCChina上与韩国公司展开合作洽谈。玛雅动画2009年和2010年连续两年整体发展势头良好。

“园区还有一个亮点，就是IT技术被充分的应用于创意产业的发展中。”西安高新区创意产业办主任池芳介绍，西安长风数字文化科技有限公司就是其中之，他们的3D技术平台初步建设完成，共投资近1000万元，建成了动作捕捉(32头，排名全国第三)、渲染农场、3D打印机、3D扫描仪、录音棚等后期制作平台，其和中国扶贫开发协会影视中心联合投资的影视片《火箭鹌鹑》已拍摄完毕正在进行后期制作，预计今年收入800万元。

同时，高新区聚集以卓望信息技术(西安)有限公司、航美传媒等为代表的数字传媒企业：聚集着以西安纷腾互动数码科技有限公司、西安乐游信息科技有限公司等网络游戏企业；聚集着以西安长风影视文化传播有限公司等获得文化部首批认定动漫企业；聚集着西安袖意无限数码科技有限公司、魔立方等手机游戏企业。

此外，西安高新区已经建成“高新区创意产业核心区”，“唐延路创意产业带”和“意之塬艺术工厂”等15个创意企业聚集区。西安高新区先后投资建设了西安高新区创意产业综合服务平台(Bizserve)、西安动漫游戏研发公共技术支撑服务平台、网络游戏软件评测与认证平台。这为创意企业的发展，提供了极大的便利。如今，西安高新创意产业园区已初步形成产业发展方向明晰、骨干企业增长迅速、产业聚集效应明显的局面。

改善创意硬条件

多年未，陕西西安直被文化资源大省大市和文化产业小省小市的矛盾所困惑。2009年成为陕西省西安市的文化体制改制年，位于西安市区的省市两级所属的文化事业单位集体改制，在体制改革中释放生产力，培育市场主体，聚集产业能力，迈开了关键的一步。

2009年的系列举措、项目和新发展，正在改变这窘况。西安人均GDP接近5000美元，为西安文化创意产业大发展创造了更完善的基础条件和更好的发展环境。西安作为国内最重要的文化创意产业中心正在崛起，西安高新区的推动作用不容忽视。

其实，西安不乏创意产业的基础力量和元素。国家的产业发展战略和西安市政府产业政策的推动，激活了西安的创意产业。西安创意产业的发展来自三个方面的力量和推动：其一是国有企业的介入，主要是通过大投资建设基地的方式。如陕西出版集团、电广传媒等；其二是吸引了批年轻的、以80后为主的创业群体，纷腾互动的许方、玛雅动画的胡国军，属于这个群体的代表和领军人物。虽然这些企业规模不大，但机制灵活，创作力旺盛，充满激情和创意；其三就是国内一些创意企业进驻西安。三支队伍共同构成西安创意产业。

四年来，西安高新区连续两次出台了有关促进创意产业的扶持政策，建立创新服务方式和服务平台，为企业发展保驾护航。西安高新区每年设立3000万元企业培育资金，用于降低企业运营成本和市场拓展：凡在高新区备案、经国家广电总局批准的原创动画片，在省级电视台首播的，按二维动画片每分钟1000元、三维动画片每分钟1500元标准奖励企业；在中央电视台播出的，按照二维动画片每分钟2000元、三维动画片每分钟3000元标准奖励企业。

此外，西安主新区还帮企业提升研发能力、降低运营成本、扩大市场规模等方面的多奖励和优惠政策，为企业助力、助威。政策和办法的吸引作用，促进创意企业大量和快速地向高新区聚集。

让信息飞起来教学反思 篇12

一、创意能力在对口单招美术专业课堂中的重要性

创意是确保美术作品与设计令人耳目一新的前提, 产生于作品绘画和设计的构思阶段, 是体现美术创作灵感与思路的重要因素。对于对口单招美术教学来说, 学生学习美术的目的是为了更好地进行艺术设计工作, 因此, 不管是素描教学还是色彩教学, 学生只有具有与众不同的美术创意, 才能更好地用独特的表现手法进行素描绘画, 更能形成独特的色彩创意能力。从这点来看, 学生创意能力的培养是对口单招美术教学的重点所在, 它能够保证学生在美术绘画与设计中的艺术感与创新性, 从而在单招考试中确保学生的素描作品构图优美、主次分明, 色彩运用方面具有强烈的现代感。可以说, 创意是构图、配色、创作等环节中不可缺少的必要元素。当学生已经具有扎实的美术理论和技巧之后, 通过创意可以为美术创作起到点睛的作用, 大幅度提升应对对口单招考试的能力, 进一步满足了单招美术教学改革创新、独特的要求。

二、对口单招美术专业课培养学生创意能力的策略分析

尽管我国对口单招美术教学以艺术高考为目标, 但是学生学习的最终目的还是在于自身艺术素质的培养和综合美术能力的提高。在教学中, 创意能力的培养是一个循序渐进的过程, 需要从多个角度为学生插上创意的翅膀。具体地讲, 在对口单招美术课堂上, 学生创意能力的培养应从以下几个方面进行:

1.采用多样化的教学方法, 培养学生的创意思维。

自从对口单招美术考试改革以来, 传统教学模式下的美术教学已经不能为高等院校输送合格的人才了, 一方面是因为降低了单招美术教学的效率, 更主要的是忽视了对学生创新、创意思维的培养, 一度让单招美术教学失去了艺术类考试的优势。面对这种情况, 采用现代化、多样化的教学方法, 是让对口单招美术课堂重新焕发生命力的重要手段, 可以丰富学生的美术创作思维, 让学生的创意得到充分发展。以色彩教学为例进行分析, 在学生思维普遍匮乏的情况下, 可以选择欣赏、换色、变形等不同教学方法, 既可以在相同的构图上进行各种色彩的搭配, 也可以在相同的色彩上进行不同构图, 让学生灵活运用各种色彩表现手法与技巧, 有目的、有层次地培养学生的创意思维。

2.创设逼真的教学情景, 引导学生进行创意探索。

学生的创意离不开他们的美术实践与自主探索, 为学生创设逼真的美术教学情景, 带给学生更多的感官体验, 促使学生能够积极主动地融入美术学习当中, 这才是提高对口美术课堂教学质量的根本所在。因此, 要从和谐的师生关系入手, 让创意与生活走进美术课堂中, 让学生在切身感受中积累美术学习的经验与灵感, 在美术教学中实现他们眼、耳、手的和谐统一, 这样才能更好地帮助学生自觉地进行创意实践。比如, 以快乐的早餐为素材, 让学生对熟悉的日常早餐进行素描, 以牛奶、面包等食物作为素描对象, 更加贴近学生的认知, 有利于培养学生观察和创意能力。

3.依托丰富多彩的美术教学活动, 激发学生创意想象。

在对口单招美术课堂中有大量的美术教学活动, 不仅起到激发学生兴趣、锻炼学生动手和动脑能力的良好作用, 也为激发学生的创意想象提供了更多的机会。比如, 在美术鉴赏活动中, 学生通过欣赏不同国家、不同时期画家的经典作品, 一方面, 可以更加深刻地了解美术语言与作品的文化内涵, 提高他们的自身艺术修养;另一方面, 学生还可以立足于作品的基础上, 展开无限的创意想象, 培养自己独特的艺术眼光, 将所感、所思、所想都融入到美术学习中, 从而达到举一反三的目的。

综上所述, 创意无限, 美术课堂教学的生命才没有止境。对口单招美术课堂离不开创意的点缀, 这是帮助学生迈向更高艺术殿堂的基石。由此可见, 培养学生的创意能力是对口单招美术课堂不可推卸的责任, 应该不断地被深化, 从而推动对口单招美术课堂教学走向更高的境界。

参考文献

[1]杨志龙.中职对口单招美术专业培优过程性思考[J].美术教育研究.2013 (21)

[2]沈国民.中职生学习内驱力的培养——以美术教学为例[J].教育.2015 (43)

飞起来作文 篇13

不止一次的问妈妈，我的翅膀是不是不能够飞行，是不是只是摆设而已。妈妈每次都会抚摸着我的小脑袋，然后告诉我，只要我有坚定的信念，想飞就一定能够飞起来。

日子一天一天的溜走了，我也渐渐地长大了。褪去了曾经一脸的稚气，多了一分成熟与稳重。随之变化的还有那一对翅膀。它也渐渐的长大了。

无数次的穿过那个走廊，望向那片未知而神秘的天空。却又因为那脚下的深渊而畏惧。

我问妈妈，我什么时候才能够飞起来，妈妈的回答依旧，只要你想飞就能飞起来。可妈妈的眼里却闪闪的，不知那是什么。抬起的手也颤抖地落下了。去飞吧，妈妈说道，别害怕，说罢便转身走了。

我感觉，忽然浑身充满了力量，张开我有力的翅膀，冲向那个走廊的尽头。渴望而又害怕的心脏愈跳愈快。可那湛蓝的天空吸引着我，是我坚定的理由。闭上双眼，我纵身一跃，慌乱的扑打着毫无经验的翅膀。深渊，亦或天空，其中一个是我要面对的。我极力的扇动着翅膀，慢慢的摸索着。终于，一点一点的，我与天空愈来愈近。最后，我终于驾驭着翅膀飞向了那辽阔的天空。

我尽情的与云朵亲吻着，与天空拥抱。高兴极了，不知飞了多久，飞了多远。蓦然回首，却慌了，不知回家的路在哪里，耳边又传来了妈妈的声音，去飞吧，别害怕！一遍遍，萦绕在我耳际。妈妈眼中的那一丝闪亮又浮现在我眼前，我现在懂了，那是不舍。缓和了一下心情，我继续前行，无所畏惧。

我知道，我不能回头，未知的未来在等着我的探索。

驾驭着柔顺的白色的翅膀，驶向远方。――后记

飞起来了 篇14

我就把自行车推出去，坐在车上。爸爸在后面抓着车子推着我走。就在我得意洋洋的时候爸爸突然把手放开了。我有点不平衡东倒西歪地从自行车上“坠落”下来。我的膝盖摔伤了，痛的眼泪直流。我轻轻的小心翼翼摸了一下膝盖说：“好痛，我不学了。因为摔倒就很痛。”

我抬头的时候看见一位比我小的小女孩，她跟我一样也在学骑自行车。不过她“坠落”了，还是坚强为追求“飞翔”而不懈努力。看到这里我就想起老师对我们说过的一句话：“失败是成功之母，要想成功就必须在失败中吸取教训，取得成功。”然后我坚强站起来回到爸爸身旁叫爸爸再抓住我。我拼命的踩着。爸爸还是放下我，我也就再次“坠落”了车，如此循环。我终于学会走直线。后来我又学会了转弯……

后来我终于“飞起来”了，花了一天的时间我终于学会了骑自行车。我得意的骑着自行车，看着两旁的树从我身旁飞快的闪过，它们好像在说：“你真棒，你终于学会了“飞翔””回到家爸爸帮我擦药，因为我学会了“飞”，那时我觉得伤口已经不痛像没有摔伤似的。

此时我好像吃了蜜一般的甜，

让记叙文飞起来 篇15

所幸现在语文考试的改革为我们创造了条件,近年来中考高考作文倾向于话题作文,材料作文。少了框框套套,多了一种海阔天空的余地,这给了学生更多的发挥空间,但是创新是有条件的,学生的基础薄弱,阅历不广,没有生活的沉淀和积累。没有基础,何来创新,没有基础,怎么创新!因此,作文的基本功是相当重要的。否则作文创新是无源之水,结果只能对镜摘花,望水捞月,所以我认为提高学生的作文基本功是创新的前提。

在体育界中的一些比赛项目是通过人为打分来确定名次的,诸如跳水、体操等项目,它们都有一个共同点,它们比赛的动作分为“规定动作”和“自选动作”。我在平时的作文教学中,也把教学的套路分为“规定动作”和“自选动作”。通过几年的实践,取得了不错的效果。学生作文的基本功有了长足的提高,在创新意识上同样有了显著的进步。这种方法是基础与创新齐飞。近几年,结合自己的写作实践,我做了一些尝试。

很多学生依然是写记叙文,但是质量不够高,中国的微型小说在近几年取得了辉煌的成就,在很多方面都有了比较成熟的技法。因此我有意识的从小说尤其是微型小说中引进了一些写法和技法,对学生进行专项训练。根据学生的实际情况归纳为以下几个步骤:肖像描写、语言描写、动作描写、心理活动描写、环境描寫、侧面描写、如何抒情、如何议论等等。这些训练就相当于在体操比赛中规定运动员必须完成的空翻、跳跃、平衡、倒立等动作。

微型小说与其他小说的不同点是,长篇小说可以对人物的肖像、动作、心理展开极为放纵的描写,但这却是微型小说要禁止的,短小的篇幅要求它采用的主要表达方式是以记叙为主,然后辅以适当的描写,而恰当的描写可以使文章生辉。因此对学生进行各项描写训练的很有必要的甚至是必须的。这些“规定动作”是否规范,功力是否深厚,它决定了“自选动作”是否吸引人,感染人,你的“自选动作”完成得是否漂亮。

如王蒙的讽刺小说《雄辩症》,这篇微型小说通篇以医生与病人的对话贯穿全文,通过这个病人对医生的每个话题,每句话进行辩论,而且是诡辩,使我们知道了文革对知识分子毒害之深,把一个人变得是人不是人,鬼不是鬼。这篇小说最让人记忆犹新的就是精彩绝伦的语言。这些语言不仅推动了故事情节的发展,更主要的是为我们大家塑造了一个鲜明的人物形象。而刻画人物性格是最常见最重要的。因此学习写作的人,一定要重视语言描写。

所以我要求学生模仿本文的写法,以身边的一个在语言方面有特点的人为写作对象,采用通篇对话的形式组织全文,写一篇短文,要求通过语言刻画出这个人的性格特点。同时在语言描写时要有意识的辅以神态描写或者动作描写。从反馈回来的文章来看,经过多次的训练,学生的语言描写功夫大进,也为今后的创新奠定了良好的基础。

像一个体操运动员一样,在激烈的世界比赛中,你光有规定动作,即使你完成得再完美再成功,但由于难度系数太低,起评分太低,你肯定不能征服观众和裁判,当然也不能取得好成绩。一个运动员只要有一套甚至几套属于自己的高难度的自选动作,而且完成得无可挑剔的话,裁判会毫不吝啬的亮出高分的,使其在竞争中立于不败之地。

如果记叙文的节奏是走,那么微型小说就是飞,这需要我们的学生展开想象的翅膀,自如地飞翔,洒脱地飞翔。而作为语文教师就应该考虑如何让学生的思维飞翔起来,让他们在规定动作做得标准整齐的前提下,帮助他们设计出绚丽的自选动作来。基于这种考虑,我在作文教学时就努力培养学生的想象能力,并借鉴微型小说“飞”的技巧。尽可能地让学生写记叙文也“飞”起来,如今学生的自选动作更有质量、更漂亮。

希腊人对“诗铭”的要求是:诗铭像蜜蜂。一要蜜,二要刺,三要小身体。微型小说小中见大,语言质朴、平易,但要有韵味。这个要求可以用在高考作文中,比如微型小说中的开头的简洁,叙述的节奏,结尾的力度都可以用在记叙文中。同样,微型小说的重复法、反转法、隐喻法都可以让学生尝试。

“规定动作”和“自选动作”之间是相辅相成的,二者之间并不相悖,“规定动作”的熟练必然会使“自选动作”更漂亮、更有质量。反之,训练“自选动作”也能使学生的基本功更扎实,“规定动作”更规范。总之,为了使学生的文章“飞”起来,我们加强对“规定动作”和“自选动作”的训练,使之精益求精,更自由、更洒脱地飞翔!

让信息飞起来教学反思 篇16

【活动设计】

如果科学家是研究其周围世界规律的求知者的话，那么儿童则是天生的科学家，他们有无穷无尽的好奇，而且常常把这种好奇付诸行动——摸摸、尝尝、看看、掂掂、倒进到出等等。玩水又是幼儿较喜欢的活动，这次我创设了良好的操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。

【活动目标】

1、乐于探索生活中的科学现象，体验操作的乐趣。

2、探索发现利用多种辅助材料让玻璃球浮起来。（重点）

3、能积极动脑筋想办法，解决问题。学习记录实验结果。（难点）

4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

【活动准备】

物质准备：玻璃球、盘子、杯子、纸盒、橡皮泥、棉絮、碗，（它们有的会浮在水面，有的会下沉。）

精神准备：幼儿初步了解物质沉浮的现象。

【活动过程】

一、问题。

师（出示玻璃球）请小朋友想一想，如果把这个玻璃球放进水盆里，（快思 ）它会怎么样？是沉下去呢？还是回浮上来？（幼儿讨论）

师：有人说浮起来，有人说沉下去，到底是怎么样呢？请一个小朋友来将它放下去，大家来看一看。

二、讨论。

师：小朋友看到，玻璃球一下就沉下去了，请你想想办法，怎样才能让它浮起来呢？（鼓励孩子积极动脑，大胆发言，并给予他们时间和机会）

三、尝试第一次操作。

1、师：小朋友想了很多办法，大家可以试一试，老师也为你们准备了很多材料，你们也来试一试吧，看谁能帮玻璃球浮起来。在试之前，老师要提几点要求，请听清楚：

（1）四人一组，大家要轻声说话，互相谦让。

（2）玩的时候，小心别把水洒到地上，因为地湿容易摔倒。

（3）多用几种材料来试，你要记住自己用过哪些方法，成功了没有，等会告诉老师。

2、幼儿操作，教师指导：

要给幼儿足够的时间进行尝试。发现了好的方法的幼儿，教师给予肯定，尝试失败的幼儿，鼓励他换一种方法，对于不知所措的孩子，要提醒他，帮助他。

四、幼儿尝试第二次操作。

1、师：刚才老师看到小朋友用了很多种方法让玻璃球浮起来了，那么哪些材料能让玻璃球浮起来呢？老师做了一张记录表（出示记录表，并讲解记录表的记录方法）

2、幼儿进行第二次尝试活动。

五、记录。

请做完实验的孩子擦手，记录实验结果。

六、教师实验、记录并做小结。

玻璃球放进水里会沉下去，但我们利用一些能浮的材料来帮助它，就能让它浮起来了。

教学反思：

针对《纲要》提出的：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。这节课我取材自幼儿身边较熟悉的东西，来进行了中班科学探究活动《沉与浮》，探索身边的科学，感知沉浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析判断，尝试用简单的标记符号记录观察和探索的结果，在这类活动中培养他们从小爱观察和发现的能力，让幼儿真正感受到科学并不遥远就在我们身边。

本次活动中，我为幼儿提供了日常生活中都能接触到的一些物品：泡沫、树叶、塑料玩具、铁钉、玻璃球、塑料瓶、记录表、笔等实验材料。让幼儿通过猜测、动手操作、大胆尝试、观察、探索、实践等形式让幼儿感知物体的沉浮现象并学会做简单的记录。

我在活动前让幼儿猜想，哪些物体会沉下去，哪些物体会浮起来，让幼儿先猜一猜，然后让幼儿亲自动手操作，亲自动手记录。通过实验得出结论：哪些物体是浮在水面上的，哪些物体是沉在水里的。最后环节：探索改变物体的沉浮。我通过小铁钉和玻璃球等也想帮忙作为一个引线，引出一个新的问题：如何让沉下去的物体浮起来。让幼儿动脑筋想一想，试一试，鼓励幼儿用不同的方法尝试、探索。

自主的科学活动离不开丰富的操作材料，但是在本次活动中，幼儿的探究材料不是很多，这里面主要有两个原因：一是为了便于幼儿学习操作记录表，二是这次活动只是我们班级对“沉”“浮”现象探究的一个起点，一盏“沉”“浮”现象的指明灯，还有更多的探究材料，我们将投放在班级的自然角，让幼儿在日常生活中，通过感知、亲身体验和实际操作来进行接下来的相关探究活动。

中班科学活动教案《让玻璃球浮起来》含反思这篇文章共5231字。

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