幼儿园英语口语800句（精选10篇）
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浏览40次时间：2010年6月16日 09:28
幼儿园教师必须知道的幼儿英语100句
I.Reception入园接待
1.Hi!/ Hello!你好！
2.Good morning.早上好。
3.Hello, nice to meet you./ Nice to see you.你好，见到你真高兴。
4.How are you? I am fine, thank you.你好吗？我很好，谢谢。
5.Please say bye-bye to your mummy / daddy.请和妈妈/爸爸说再见。
6.Come in, please.请进。
7.Come on./ come here, please.请过来。
8.Take off your coat.脱掉外套。
9.Please put on your morning check-card.请把晨检牌带好。
II.Group Activity集体活动
1.Are you ready? 准备好了吗？
2.Let’s start.让我们开始。
3.Who can tell me? / Who can answer me? 谁能告诉我？谁能回答？
4.Look at me.看着我。
5.Look at the blackboard.看黑板。
6.Be quite./ Keep quite.保持安静。
7.Sit well./ Sit nicely.坐好。
8.Put up your hand./ Put down your hand.把手举起来 / 把手放下。
9.Stop talking.别说话。
10.Is that clear? / Do you understand? 清楚了么？你明白吗？
11.Read with me.和我一起读。
12.Return to your seat.回座位。
13.Stand up./ Sit down.起立 / 坐下。
14.Listen carefully.仔细听。
15.Listen to me./ Listen to the music.听我说 / 听音乐。
16.Say it in English.用英语说。
17.Do you know? 你知道吗?
18.Let’s play a game.让我们来做游戏。
19.Let’s write / draw something.让我们来写点什麽 / 画点什麽。
20.Let’s dancing / singing.让我们来跳舞唱歌。
21.Let’s listen to a story.让我们听个故事。
22.Let’s listen to the tape.让我们听磁带。
23.Let’s watch TV / a play.让我们看电视 / 看表演。
24.Let’s say it together.让我们一起说。
25.What did you hear? 你听到什麽了？
26.Who has finished? 谁做完了？
27.Who want to try? 谁想试试？
28.How do you know? 你怎麽知道的？
29.Which one do you like? 你喜欢哪一个？
30.Put your hands on your knees.把手放在膝盖上。
31.Attention.注意。
32.You are right.你是正确的。
33.You are so good!你真棒！
34.Paint it in red.把它涂成红色。
35.Open / close your book, please.打开/ 合上你的书。
36.Don’t be afraid / shy.别害怕 / 害羞。
III.Outdoor Activity 户外活动
1.It’s time for morning exercises.早操时间到了。
2.Let’s go out / outside.让我们到室外去。
3.Let’s go downstairs.让我们到楼下去。
4.Let’s play on the ground.让我们去操场上玩。
5.Line up.排队。
6.Two line.2条队。
7.At ease!/ Attention./ Eyes front./ Hands down.稍息 / 立正 / 向前看 / 手放下
8.Let’s go.让我们走。
9.Stop.停。
10.Count off 报数。
11.Hurry up.快点。
12.Be careful.小心。
13.One by one.一个接着一个。
14.Be slowly，take easy.慢点，别着急。
15.Don’t move.别动。
16.Let’s have a race.让我们来个比赛。
17.Hand in hand.手拉手。
18.Make a circle.围一个圈。
19.Jump on one foot.单脚跳。
20.Fall in./ Fall out.集合。/ 解散。
21.Run.跑。
22.Wonderful!/ Great!太棒了！
23.You are the winner.你是胜利者。
24.You are the first.你是第一名。
25.Are you tired? / Let’s have a rest.你累了吗？/ 让我们休息一下。
26.Let’s go back to the classroom.让我们回教室。
27.Don’t push other people / children.别推别人。/ 别推别的小朋友。
28.Stop pushing.不许推搡。
IV.Washing and Eating 讲卫生和进餐
1.Use soap to wash your hands.用香皂洗手。
2.Dry your hands with your towel.用毛巾把手擦干。
3.Please go to the toilet / bathroom, boys go first.男孩先去洗手间。
4.Turn the tap off, when you have down.洗完手后，把水龙头关了。
5.Show me your hands, are they clean / dirty? 让我看看你的手干净了吗？ / 脏吗？
6.Are you thirsty? / Are you hungry? 你渴吗？/ 你饿吗？
7.Please take your cup.请拿你的杯子。
8.Have some water.喝点水。
9.It’s time for lunch.午饭时间到了。
10.Don’t spill your foods on the table.别把你的食物洒在桌子上。
11.Please finish it.把它吃完。
12.Would you like some rice or soup? 你想要一些米饭还是汤？
13.Do you want to more? 你要加一些吗？
14.Eat a little more.在多吃一点。
15.Don’t play with your foods.别玩食物。
16.Eat properly.好好吃。
17.Are you full? 饱了吗？
18.Wipe your mouth.擦嘴。
19.Rinse out your mouth.漱口。
20.Please keep the table clean.请保持桌面干净。
21.Let’s go out for a walk.让我们出去走走。
22.Is it delicious? 它好吃吗？
V.Sleeping time and Tea time 午睡和午点
1.It’s bed time.午睡时间到了。
2.Take off your clothes / coat / trousers / shoes.脱衣服 / 外套 / 裤子 / 鞋。
3.Fold up your clothes / coat / trousers / shoes.叠好衣服 / 外套 / 裤子，放好鞋。
4.Go to sleep.睡觉。
5.Close your eyes.闭眼。
6.Cover yourself up.盖好被子。
7.Put hands into the quilt.把手放进被子里。
8.Wake up./ get up.叫醒。/ 起来。
9.Put on your clothes.穿衣服。
在世界经济、文化一体化的形势下, 作为21世纪人们必备的三项技能之一的英语受到了越来越多的关注和重视, “一切从娃娃抓起”的中国无疑为儿童英语教育的蓬勃发展提供了肥沃的土壤。
我国传统的英语教学法是语法教学[1], 即通过传授英语的语法结构, 培养初学者的语法结构意识来掌握语言。如“There is an apple in my hand”, 传统教学法讲解“There be”句型、系动词、冠词a/an/the的用法。这样孤立、机械的教词汇、语法, 使得学生学习兴趣下降, 学习效率低[2]。实验[3]表明, 多种感官的积极参与, 能使大脑接受信息的渠道和刺激多元化, 从而达到高效率学习。
基于上述理念, 一些教育者尝试发明或发现一种适合幼儿学习外语的最佳途径, TPR (Total Physical Response) 方法应运而生。TPR即全身反应法, 是美国著名心理学教授阿歇尔 (Asher) 在20世纪60年代提出的语言教学方法。Asher教授认为母语学习的过程为:先接受短句的刺激, 然后用肢体语言作出反应, 最后过渡到用简单的语言进行交际[6]。TPR教学法依靠学生的主动性和情感作用推进学习, 在国外广泛应用于幼儿、小学第二语言及外语教学。
国内学者对TPR进行了相关研究。TPR教学法主要是建立在记忆痕迹理论、脑分化理论、学习理论、人本主义教学理论的心理学基础上[2,8,9]。根据这些理论, 很多学者提出了TPR教学模式, 其中包括纸板法、表演法、游戏法、绘画法等[8,10]。对于优秀的施教者来说, 他们既需要掌握正确的教学方法, 还要具备较强的教具制作和运用能力;较强的模仿、表演能力;良好的故事创编能力和标准的英语语音及流畅的口语[11]。有学者以一首诗歌的学习为例在两个平行班级进行过两种教学方法的比较, 课堂气氛有明显的差异[12]。另一作者采取单组后测设计, 对自己的授课班级发放问卷, 调查TPR教学法受欢迎的程度, 并且进行了一个学期的TPR教学, 学生在期末测试中取得了较好的成绩。
基于以上论述, 本研究的目的是通过实验比较TPR教学法与传统教学法在幼儿英语词汇及简单句教学效果上的差异。
2 研究方法
2.1 被试
选取某幼儿园4个班的学生作为被试, 以每两个班为一组。全班所有学生都接受同一种方法的英语教学, 但为了便于计算数据, 每班随机选取15个有效被试的成绩, 对其数据进行统计分析。其中男生36人, 女生24人, 平均年龄为5±0.46岁。
2.2 实验材料
实验材料共2份, 包括5个名词, 1~2个动词, 1~2个简单句。对应的单词用实物展示。
2.3 实验设计与实验程序
本实验为2 (TPR教学法和传统教学法) ×2 (内容难度:单词和句子) 双因素混合实验设计。自变量1为教学法, 分为TPR教学法与传统教学法两个水平, 自变量2为教学难度, 分为单词与句子两个水平。同一英语老师教两个班的小朋友。A班采用TPR教学法, B班采用传统教学法, 教授单词与句子两个水平的相同内容。采取同样的测试材料测试两个班学生的词汇掌握量及简单句的掌握量。授课教师作为主考官, 另有一观察员记录每个学生的成绩。
2.4 实验数据的记录和整理
第二次上课时首先考核上次教学效果, 考核分单词和简单句, 两个班的考核内容和形式均相同。考核步骤为:第一, 单词考核。教师出示实物, 幼儿说对对应的单词记1分, 不能说对对应的单词记0分, 一共10个单词, 满分10分。第二, 句子考核。句子类型有两种:教师出示实物苹果, 问“What’s this?”学生能回答This is an apple或apple记2分, 不能回答记0分。教师说出含有动词的句子, 如“Touch your ear”, 学生能够正确做出动作记2分, 不能做对记0分, 共15个句子, 30分。
2.5 数据处理
本研究采用SPSS12.0进行统计分析。对全部60名被试的考核结果进行数据处理。
3 结果与分析
不同教学方法与内容难度的平均数与标准差见表1。以英语成绩为因变量, 2 (教学方法:TPR教学法和传统教学法) ×2 (内容难度:单词和句子) 混合实验设计的方差分析结果显示, 教学方法的主效应显著, F (1, 58) =19.34, P<0.01, 即传统英语教学法与TPR教学法教学效果差异显著, 且TPR教学法效果显著优于传统教学法效果;教学内容难度的主效应不显著, F (1, 58) =0.63, P>0.05, 即教学内容是句子或单词所造成的教学效果差异不显著;教学内容难度与教学方法的交互作用不显著F (1, 58) =0.02, P>0.05。
4 讨论
幼儿期是儿童言语不断丰富的时期, 是熟练掌握口头言语的关键时期。有关幼儿词类的研究表明, 幼儿先掌握的是实词, 其中最先掌握的是名词, 其次是动词, 再次是形容词。而全身反应法正是根据这样的顺序, 从名词出发, 如apple, eyes;然后是儿童喜欢的各种动作, 如jump, hop;最后在儿童熟练掌握形象直观的名词和动词后形容词自然出现。
人类言语发生发展的内在机制认为婴儿先天具有一种普遍语法[15], 言语获得过程就是由普遍语法向个别语法转化的过程。这一转化是由先天的语言获得装置 (LAD) 实现的。作为言语获得基础的这种先天机制, 后天必须及时地暴露于语言的刺激下而被激活, 否则就会失败。教师要与孩子多进行语言沟通, 及时地让孩子暴露在英语交流的环境下, 为以后言语和书面表达能力的提升打下坚实的基础, 最后达到自然运用。
本研究与其他研究者的结论[12,13]具有一致性——TPR对幼儿而言是一种有效的英语教学方法。
5 结论
对幼儿进行英语教学, TPR教学法显著优于传统教学法。
摘要：目的:考察TPR英语教学法与传统英语教学法的教学效果差异。方法:使用两因素混合实验设计。选取幼儿园4个班60名学生, 每两个班为一组, 分别用TPR和传统教学法教授相同内容。进行两个课时的教学后用相同的材料对2组同时进行考核, 对结果进行统计分析。结果:教学方法的主效应显著, 教学内容难度的主效应不显著, 教学法与内容难度的交互效应不显著。结论:对幼儿进行英语教学, TPR教学法显著优于传统教学法。
关键词：幼儿,TPR英语教学法,传统英语教学法,词汇简单句
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“半壁江山”几乎没有人能拿到满分，总会因为各种各样的原因扣上几分：有的人字数不够，凑不满要求的三四百字；有的人卷面太难看，字迹飘忽老师都看不懂；有的人逻辑思维混乱，作文立意不够；有的人就是一篇“富有感情且完整”的流水账而已……
以上都是作为一个语文老师，在平时改卷时遇到的作文问题。那么，我们应该怎样做，才能提高孩子的作文能力呢？
排比句是作文写作中常用的句型，也是优秀作文常备的句型之一，具有很好的强调作用，能增强文章的表达效果。因此，熟练运用一些优美的排比句可以给文章增色不少。
今天中国共产党，已经满怀豪情的走过了_个春秋。_年的时间对于人类历史的长河来说，只不过是短暂的一瞬，可对于中华民族来说却是天翻地覆的_年。回顾历史的长河，我们这个拥有几千年悠久历史的文明古国，曾几度兴衰。从“九?一八”的战火，到卢沟桥事变，从南京大屠杀，到皖南千古奇冤，外强内患，村村遗骨，处处狼烟。“夜漫漫，路漫漫，长夜难明赤县天”，中华民族，危在旦夕。在这民族危亡的紧急关头，中国共产党领导着千百万革命志士，赶走了帝国主义，推翻了蒋家王朝，拯救了灾难深重的中华民族，唤醒了四万万中国的劳苦大众，用鲜血和生命赢得了中国革命的伟大胜利。天安门城楼上的庄严宣告，响
彻了大江南北，震惊了整个世界。中国人民从此进入了一个当家作主的新时代。祖国发生了日新月异的变化：工农业生产蒸蒸日上，人民生活普遍改善，科学技术突飞猛进，改革开放蓬勃发展。原子弹、氢弹、洲际导弹、核潜艇、神舟载人火箭……人家有的我们有了，人家还没有的，我们也要有。无数事实证明：在中国共产党的领导下，中国人民不但能够摧毁一个旧世界，而且有能力建设一个新世界。
在一次数学测验里，我只考了79分，当我看到这个分数，心里就如晴天霹雳，满脸的期望变成了失望，泪水在眼眶中直打。时间过得真快，放学了，我拿着测验卷慢慢悠悠地走回家，心想：考了这么差的成绩，回去该怎么向爸爸妈妈交代啊?爸爸妈妈知道我考了这个成绩，该有多生气啊，他们会不会打我骂我，把我锁在房间里反省?会不会把我赶出家门啊?会不会……种种可能发生的事都在我脑海里游荡。我的脚步越来越慢，当回到家门口，我用衣服把含在眼眶里的眼泪擦干，带着沉重的心情走进门，刚一进门，就看见妈妈系着围裙在饭桌上张罗，看见我回来了，笑着说：“回来了，今天怎么那么晚啊，快洗洗手，妈妈今天做了你最爱吃的红烧鱼、糖醋排骨和炸鸡腿哦。”听了妈妈这话，我感到万分愧疚，妈妈对我这么好，而我却……我的泪水如泉水一般马不停蹄地从眼眶里涌了出来，妈妈看了，着急的问：“怎么了，你怎么了?是不是受了什么委屈了，还是被同学欺负了，快告诉妈妈啊。”“我……我……”我低着头不敢直视妈妈的眼睛，妈妈看了，更着急了，说：“快告诉妈妈啊，没事的。”最终，我还是鼓起勇气，小声对妈妈说：“妈妈，对不起，这次考试我只考了79分，真的对不起。”妈妈先是愣了一下，然后又笑着对我说：“失败乃成功之母，人生的路上难免会遇到坎坷，虽然你这次考不好，但只要你再努力，再坚持学习，下一次你一定考好的!”听了妈妈这话，我重拾信心，更加努力学习了，功夫不负有心人，在我坚持不懈的努力下，在下一次考试里，我的成绩突飞猛进地升到了99分，老师在一旁表扬我，妈妈在一旁夸我，顿时，我感到特别开心，这都归功于“失败乃成功之母”这则格言。
问我为什么喜欢这则格言，我会毫不犹豫地回答：“因为这则格言使我明白，失败并不可怕，阳光总在风雨后，只要再坚持、努力，就会迎来成功!”
一、转移否定
转移否定结构往往貌似一般否定结构(not的位置与一般否定结构中的not完全相同)，实际上却是一种部分否定结构或是not由一部分转移到另一部分。
1. all…not
Not all bamboo grows tall.
误译：所有的竹子都长得不高。
正译：并非所有的竹子都会长很高。
这句话中，not否定的不是高，而是all。这是一种部分否定。
更多的例子：All that glitters is not gold.发光的不一定就是金子。
2. every…not
Not everyone in our class likes football.
误译：在我们班每个人都不喜欢踢足球。
正译：在我们班并非每个人都喜欢足球。
这句话中，not否定的不是like，而是everything。
更多的例子：This flower is not seen everywhere.这花并不是随处可见的。
3. both…not
But you see,we both cannot go.
误译：但是我告诉你，我们两人都不能走。
正译：但是我告诉你，我们两人不能都走。
这个句子中，not否定的不是go，而是both。
更多的例子：I don't want both the books.我不是两本书都要。
4. not…because
You should not look down upon a man because he is poor.
误译：因为一个人穷，所以你不应该看不起他。
正译：你不应该因为一个人穷就看不起他。
在这个句子里，not否定的不是后面的动词look down upon，而是because he is poor。值得注意的是，这种句型是有歧义的，我们要根据上下文排除歧义。
5. not…to
They don't come to see you laughed at.
误译：他们不是来看你被嘲笑的。
正译：他们到这儿来并不是要看你被嘲笑的的。
在这个句子里，not否定的不是动词come，而是to see you laughed at。
更多的例子：He said,Now,look,I didn't come here to get along with you guys.You're going to have to get along with me.他说：“喂，老弟们，我到这儿来不是来听你们的，该是你们来听我的。”
二、转换否定
引用薄冰的原话，是“在英语中常可见到一些……形式上否定而意义上则表肯定的句子”。
6. cannot…too
You cannot be too careful.
误译：你不能太小心。
正译：你越小心越好。
英语说的cannot…too，意为“就算再……也不过分”或“越……越好”，其中的can表示可能性，too有over之意，可以换用enough或sufficient等字样。同时，在not的位置换用其他的否定词，如hardly,scarcely等也是可以的。因此下面5句话的意思同上面这句话的意思是完全一样的。
You cannot be over careful.
You cannot be careful enough.
You cannot be sufficiently careful.
You cannot take enough care.
You cannot take sufficient care.
7. It is a good horse that never stumbles.
误译：从不失蹄的马才是好马。
正译：再好的马也有失蹄的时候。
这个句子属于“It+be+adjective+noun+that…”句型。该句型多出现在一些谚语中，在某些情况下，这种句型需要从反面解释。
更多的例子：It is a long lane that has no turning.再长的胡同也有拐弯。(意思是：凡事总有变化，不会永远不变。)
8. He must be a fool if he does not know what I mean.
误译：如果他不懂我的意思，他肯定是个傻瓜。
正译：他就是再傻也会懂得我的意思。
9. She study no harder than me．
误译：她学习不如我努力。
正译：她和我学习都不努力。
在一些no(not)+adj.比较级的句子里，意思是肯定的。
更多的例子：I couldn't agree with you more.我非常同意你的观点。
1 0. I never got no sleep in those days.
误译：那些日子我从来没有不睡觉。
正译：那些日子我怎么也睡不着。
英语和汉语一样，本来两个否定会成为一个肯定，但有时为了强调否定的语气，在通俗的口语中会有双重否定仍表否定的情况。
更多的例子：“I don't know nothing about what's waiting for me，”said Thrash.施腊希说：“我不知道我未来的命运如何。”
三、否定句并非都表示否定
含有否定词not,no,nothing,never等或表示部分否定的词hardly,barely等的句子被称为否定句。英语的否定句表现形式多种多样，应用十分广泛，但形式上的否定并不等于意义上的否定，在很多情况下，形式上的否定句表达的却是肯定的含义，需注意这类句子的理解和译法。
1. not…untiltill直到……才，只有……才
People do not know the importance of friends until they lose them.
人们直到失去了才知道朋友的重要。
You can not learn anything till you get rid of your complacency.
只有去掉自满，你才能真正学点东西。
It was not until midnight that we went to bed.
直到半夜，我们才去睡觉。
2. not…long before很快就，不久就
It wasn't long before the conqured the country.不久他们就征服了这个国家。
It won't be long before we finish the work.我们很快就会干完这活儿。
It will not be long before they finish the work.他们很快就会干完活儿。
3. Cannotcan never和too,too much,enough,over搭配表示“无论怎样……也不会过分，越……越好This can't be stressed too strongly．这一点怎么强调也不过分”。
While you are doing your homework,you can't be careful enough.
你做作业的时候，越小心越好。
The development of society has made it necessary for us to have a good knowledge of Enghish,so we can't over emphasize the importance of learning English.
社会的发展使我们有必要精通英语，因此学习英语的重要性无论怎么强调都不过分。
4. too…not to…太……一定会不会不
He is too wise not to see the reason.他太精明了，一定会看出其中的原因。He is too smart not to see your point.他很聪明，不会不明白你的意思。
5. no sooner…than,hardlyscarcely…when一……就，刚……就……
No sooner had he got off the train than his daughter ran towards him.
他刚一下火车，女儿就朝他跑过来。
Hardly had we arrived when she started crying to go home.
我们刚一到，她就闹着回家。
6. not/no/never…without…否定词与具有否定意义的介词连用，构成双重否定，表达肯定意义。
There is no fire without some smoke.有火就有烟。
I never knew him do anything without a very good reason.
我知道，他做什么事都有充分的理由。
At the beginning of his learning English he could not speak without making mistakes.
在开始学英语时，他一讲话就出错。
参考文献
[1]教育部高等教育司.高职高专英语课程教学基本要求.北京:高等教育出版社,2002.
在日常学习、工作和生活中，大家肯定对各类赠言都很熟悉吧，这时就可以写赠言，用以表达所思所想。那么你有真正了解过赠言吗？下面是小编精心整理的幼儿园毕业锦旗赠言（精选50句），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园毕业锦旗赠言1一、祝你在新的一年里爱吃蔬菜，长得壮壮的。
十七、从你的眼神里老师知道你喜欢幼儿园、老师和小伙伴，在幼儿园里能自己动手做出许多作品，还将自己的才艺大胆地献给小伙伴们，真棒!老师祝你天天快乐，开开心心，认识更多的新朋友，争当一个多才多艺的小学生。
十九、在您毕业之际，送给你真心的祝愿和诚挚的问候，你的理想像雨一样展现，你的未来向光一样辉煌，你的人生像霞一样美满。
二十、再回首，是一串充满酸甜苦辣的：昨天，有我们在课堂上的争论;昨天，有我们在球场上的奔跑;昨天，有我们在考场上的奋斗;昨天，有我们在烛光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回忆!
二十二、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海 ……
二十三、愿你像花仙子一样美丽，幸福和欢乐与你同在。
二十五、愿你是风，鼓起白色的帆;愿你是船，劈开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，将彩色的人生拥抱。
二十六、与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想;与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。
二十七、幼儿园毕业了，以后每天好好吃菜，快快长大。
二十八、有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿我们在走向生活的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。
二十九、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有一个和你同行的人为你祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。
三十四、我们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，让我们更加珍惜今天所拥有的青春和友谊，用真情去浇灌友谊的花蕾。
幼儿园毕业锦旗赠言21、孩子，别忘了常回幼儿园看看。老师爱听关于你们的一切。孩子，你们都长大了，请记住老师的话：路要靠自己去走，学习更要靠自己。
2、即将，你马上要上小学了，渐渐你会产生许多天真美好的梦想，有的会成为你的理想。祝愿你能有一个美好的梦想，永远自由自在快乐的成长。
3、亲爱的宝贝，未来的道路，要踏实走好每一步，成长的过程再困难，再疲惫，你也不要轻易放弃和后退，老师希望你能够拥有无比强大的内心世界。
4、手拉手握成纪念，肩并肩站成勇敢，心贴心生出温暖，爱连爱汇成永远。亲爱的朋友，毕业是友谊的起点，愿未来彼此挂牵，互相惦念，情意一线牵。
5、孩子，老师是呵护你两年而又将你放飞的鸟妈妈，你飞得越高老师就越开心！孩子，你长大了，请记住老师的话，路要靠自己去走，学习更要靠自己！
6、步入小学校园，将会遇到更多的人，希望你能认识更多新的好朋友。
7、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。
8、一个最甜美的微笑给你，一个最深情的拥抱给你，一个最醉人的吻给你。
9、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是我们的世界，一切因我们而光辉。
10、宝贝，看到你快乐成长，我们由衷感到：无论我们经历了多少艰辛，都是值得的。
11、孩子，你们都长大了，请记住老师的话：路要靠自己去走，学习更要靠自己。
12、在老师的眼里你是一个聪明的孩子，做起手工特别认真，还能帮助其它小朋友。
13、幼儿园毕业啦，让我的祝福像那美丽的娃娃陪伴在你的身边，伴你健康的`成长！
14、飞吧，飞吧，在生活的田野上，你愿望，像这蒲公英的小绒花，将落地生根，遍地开花。
15、再见了，孩子们，带上我们的期盼和祝福，自信地走进小学，迈上一个新的阶梯。
幼儿园毕业锦旗赠言31、美，是智慧，是静谧。祝你聪明!愿你上进!
2、聪明的人，今天做明天的事;懒惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子!愿你做一个时间的主人!
3、明天，这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人!
4、天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才!
5、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋!
衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。
6、你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服;诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。
7、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。
8、你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。
9、愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味;夏天，洒一抹如泉的凉荫;秋天，举一树甜甜的青果;冬天，做一个养精蓄锐的好梦!
10、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海……
在学习、工作乃至生活中，越来越多人热衷于在朋友圈发布文案，文案用以分享自己生活中值得纪念的小确幸。什么样的文案才让人印象深刻呢？下面是小编为大家收集的幼儿园2022开学仪式文案（精选60句），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园2022开学仪式文案11、希望你积极主动，大胆的通过自己的努力当上班干部，争当三好学生。也借此机会，对老师们说一声：你们辛苦了，谢谢你们！
2、希望你能在新学期养成一个好的学习习惯，养成自己检查作业的习惯，学会自己整理书包。希望今后能够更大胆些，多与同学交往沟通。
3、希望你在新的学期里，再接再厉，取得更好的成绩！做老师的好帮手，同学们的好朋友！
4、亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。
5、希望宝贝在新的学期里有新的进步，尊敬老师，爱护同学，上课认真听，能积极发言。
6、你长大了很多，懂得了自觉学习，能合理安排时间，各方面有很大的进步，希望你制定计划后能坚持并严格执行，那样你的学习会更精彩！
7、上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧，知识永远是的力量。
8、九月的阳光为你灿烂，金色的梧桐为你欢呼，学长学姐们的笑容为你绽放，校园的馨香为你弥漫。祝你开学快乐，天天都有美丽心情！
9、不渴望每天能够一跃千里，只希每天能够前进一步。
10、追求精神的浩瀚，心灵的勤奋。不惧风雨，奔着美好努力；不惧将来，迎着阳光熠熠生辉！
1、我们的学校真新鲜，校园里花草舞翩翩，可爱的同学敬爱的老师，每个人脸上都笑开颜。新学期快乐！
2、知识的大门等你开启，生命的真谛等你领悟，世界的奥妙等你探寻，人生的舞台等你演绎。开学了，愿你插上勤奋的双翼，遨游知识的天宇，学有所成！
3、什么时候都不要像蜜蜂那样，把整个生命都拼在对别人的一蛰中。极端的行为付出的是宝贵的生命。
4、谢谢老师对孩子的关心，我们一家人都很高兴遇见你们这样优秀的老师。我们家长会配合老师使孩子健康成长。
5、你是一个可爱又聪明的小朋友，平时特别喜欢画画，而且这学期的进步很大，画得画可真漂亮，做的手工也真棒。上课能认真地听老师讲课，而且还能举手回答老师提的问题。就要开学了，老师希望你继续努力，相信你将会变得更棒。
6、自信自强，做自己最好。你很聪明，但是还没有达到天才的级别，所以，该努力的地方，你仍然要努力；只要你尽力了，就一定能做最优秀的自己。妈妈不会拿你跟别的孩子比较，毕竟每个人都是独一无二的，不可复制的。
7、你关心集体、热爱劳动、认真学习，是我们班名副其实的“好学生”。整洁的教室有你的一份功劳，如果你能在课堂上踊跃发言，认真听讲，课后认真完成作业，你将会更棒！努力吧！给父母和老师一个惊喜！
8、新生活新起点，祝即将要踏入大学这座象牙塔的学子们：有欣欣向荣的学业，心心相惜的友情，心心相印的爱情，星星闪耀的心情。愿快乐健康永远与你们相伴。
9、一天天一年年，新的学年又开始了，愿你在新的学年里，用辛勤的汗水创造出新的奇迹。亲情温馨，友情长青，事业有成，学业进步，梦想成真。
10、妈妈希望你能够更主动地学习，找到自己学科上的不足，加以努力，成绩代表过去，这学期继续加油哦！
11、开心假期，快乐轻松；新的学期，加油奋斗。开学伊始，献上我美好的祝福：祝你学业进步更上一层，生活愉快更进一步！
12、新学期，新起点，新征程。新学期，是你们又一个崭新的开始。
13、告别假日，重步知识的殿堂。学习更深奥的知识，认识更有趣的同学，你的人生将更加精彩！开学日快乐！
14、作为父母深深地懂得，再好的幼苗，如果没有园丁的培植，也是枉然。希望你们善于发现孩子的闪光点，为孩子成长点燃指明灯。
15、有笑有泪，有花有果，这就是人生；有忙有闲，有升有降，这就是学生。寒假过后开学日，收拾收拾启程吧，愿你愉快学习快乐成长！
16、秋风清新，天色怡人。又一个新学期劈头了，又站在了一个新起点，让大家抖擞精神，奋发向上，发明属于自己的天空吧！
17、开学了，收心了，离家了，回校了，别亲人，见同学，互道假期的精彩。进寝室，进食堂，进教室，见老师，问候道，师生情，一生永远不相忘。
18、把懒散收回，将自信揣好，把玩闹收起，将努力装好，背上书包，冲向求知的学堂，开学了，在知识的海洋里，寻找你梦想的岛屿，加油，同学！
19、希望宝宝做爸妈喜欢的孩子，做老师喜欢的孩子，做同学喜欢的孩子！
20、同学们，你们承载着祖国的未来。作为新时代接班人的你们，正生活在一个的时代，要珍惜今天的和平，要坚定一颗爱国心，要把爱国当成一种信仰，熔铸在自身的血液里。
21、你学习有些进步，不会做的练习题能够在老师、家长的讲解下虚心改正。希望你课堂上听讲能够更认真，学习的主动性、自觉性有较大提高。
22、开学送祝福，真诚不打折：愿我的朋友新学期装载奥运精神，进步更快，成绩更高，身体更强，顽强拼搏，奋斗一学期！
23、不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香；不经一番苦学习，哪得考试好成绩；要想脱颖而出芬芳四溢，就要比别人更加努力！
24、九月一日就开学，懒散行为快抛掉，学习计划要定好，贪吃贪睡必收敛，学习态度须端正，人生价值定位高，奋进小舟速启航，愿你学业成辉煌，新学期收获满满！
25、希望你在新的学期里认真学习，和同学们融洽相处，争取在思想道德文化素质劳动技能健康等方面继续创优。
26、希望你在新的一年里学习习惯有大的进步，成绩与心身并进，祝老师与学生生活学习工作愉快。
27、作为家长，我很高兴看到你的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢老师的鼓励！
28、上学听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧！知识永远是的力量。
29、进入新的环境，结识新的朋友，开始新的旅程，迈进新的步伐，创造新的奇迹，设立新的目标，迎接新的未来，愿你学业有成。
30、尽管成绩有所提高了，但是她的`缺点还是没有改掉，作业不自觉，脾气很不好。我们真希望她能彻底改掉这些毛病，那你的成绩会更好！
31、背上求索的行囊，奔向知是的海洋。前赴校园的殿堂，学习科学的知识。掌握现代的技术，走向世界的巅峰。开学了，让我们一起学好各科，在这里追逐梦想。
32、现在的孩子有一股傲劲，希望老师严加管教，循循诱导，使孩子走向社会时，是一个成功的人材。
33、开学了，打起浑身精神，告别懒散；喊响努力口号，好好学习；升起勤奋旗帜，奋发图强；立下恢宏志向，积极进取。愿你遨游在知识的海洋里，乐此不疲！
34、开学咯，愿你士别三日刮目相看，单词背诵过目不忘，几何代数只用心算，作文下笔如有神助，物理化学，爱因斯坦，所有课目，一次过关！
35、你不是不可以说谎，不过你一定要是出自善意，决不可为作恶掩饰。
36、再多的悠闲时光已随时光远去，在一片欢声笑语中迎来新的学期。与家人挥挥手，迈出坚定的脚步；与朋友肩并肩，走向校园美景。祝你新学期万事如意！
37、又是一年开学日，又是一季幸福时。结伴欢笑入学堂，知识清辉散光芒。思维碰撞在课堂，精神交流品琼浆。秋光灿烂幸福长，求知路途征帆扬。
38、来吧来吧来吧，一起舞蹈；来吧来吧来吧，一起加油；来吧来吧来吧，一起进步，来吧来吧来吧，一起成功！新学期新气象，一起加油！
39、知识的芬芳在前方飘荡，悦耳的铃声在校园里回响，亲密的伙伴等候在课桌旁，快乐的回忆在教室里闪光。开学日到了，愿你开心去上学，迎接灿烂朝霞。
40、让梦想在校园里起飞，努力读书，让理想在校园里闪光，认真学习，开学日，背好书包，向美好的未来出发，努力加油，开辟人生的辉煌！
41、开学吧，让阳光充满胸膛；开学吧，让激情点燃梦想；开学吧，让我们放飞希望，实现心中的渴望；开学吧！
42、书本中散发着熟悉的清香，校园里演奏起快乐的音响。尊敬的老师，亲爱的同学，汇聚一堂，共同追逐明天的梦想。开学日到了，愿你开始新的征程，扬帆远航！
43、新金秋迎来新学校，新学校迎来新面孔，新面孔迎来新友情，新友情带来新生活！愿你在新的学期中，不断进步，不断超越，不断成功！
44、收回散漫的玩心，召回学习的悉心，带回假期的开心；驳回慵懒的随心，找回认真的静心，请回书香的甜心，开学了，愿你要回昔日的用心，夺回贪睡的宽心，重回新学期的雄心！
45、智慧的大门向你敞开，知识的琼浆就在前方。快乐的歌谣正在奏响，秋日的校园格外芬芳。开学日到了，愿你点燃青春的梦想，快乐启航。
幼儿园2022开学仪式文案21.妈妈希望你越长越漂亮，身体健康，天天开心，学习进步！
2.我最想对孩子说：“希望你能有计划地安排好学习时间，做到自律，自信，自强，爸爸妈妈是你永远的支持！”。
3.1。我想对你说：“宝贝，你在爸爸妈妈心中永远是最棒的！”。
4.女儿加油，你一定行！我最想对孩子说：“栋，做人第一，学习第二，任何事情只要你努力过了，你就是最棒的！妈妈是你永远最好的朋友，加油！”。
5.、健康、快乐永远伴随你，是爸爸妈妈最大的期望！
6.一心想上学，两眼放光辉，三餐争公费，四处挣学费，五毒皆不沾，六亲莫不认，七上八下总担忧，九子登科父母心，十全十美做完人，祝你开学快乐。
7.开学之前想一想，校园生活多精彩，开学之前想一想，校园收获经历多，开学之前想一想，目标实现了几成，开学之前想一想，同学之间友谊长！
8.开学的钟声响起，上课的铃声响起，唤醒我们年轻的心，抖擞我们青春的劲，开学啦，朋友，祝愿你快乐学习，开心生活！
9.没有不谢的花，没有不落的日，没有不停的时光，没有永久的假期。开学日子渐近，收一收飞扬的心，重整旗鼓壮雄心，蒸蒸日上好成绩。祝你新学期取得好成绩！
10.开学了，课本崭新，将读出明天的成绩；教室清新，将扫出昨日的幼稚；同学更新，将留下友谊的回忆；希望全新，将唤你张开拼搏的羽翼。祝你百尺竿头更进一步，新学期绘出新蓝图。
11.有笑有泪，有花有果，这就是人生；有忙有闲，有升有降，这就是学生。寒假过后开学日，收拾收拾启程吧，愿你愉快学习快乐成长！
12.将笑容挂脸上，将自信揣心里，与假期说再见，跟学业道加油，开学日，背好书包，将心态调整为学习模式，为美好的明天读书，加油！
13.我最想对儿子说，希望在新学期取得新的好成绩，争当德智体美劳全面发展的优秀学生！
14.开学日，要有大志气，就算为自己，也要去努力，竞争渐凄厉，考场不客气，备战早有利，不求闻达世，但求考好试，不被当白痴，发奋在今日！
超句聚合体是介于句子和篇章之间的中间语义层次，具有意义上的相对完整性和相对独立性的特点，共逻辑基础是“逻辑聚合体”。逻辑学的研究表明，一个句子在内容上有时是不完整的，它不可能将思想发展全部包括进去，而应该在一定逻辑和句法联系的基础上，由一个句子转向别一个句子，从而构成“逻辑聚合体”。由此可见，超句聚合体是语义上有逻辑关系、结构上有密切联系、表达上衔接连贯的一群句子的组合，是通过一定的连接手段在结构上连为一体并具有独立意义的一段话语。
一、超句聚合体的划界
1. 根据意义特征划界
超句聚合体是在意义上相对独立的一段连贯性话语，它有自己特殊的小主题，即核心内容。超句聚合体内各组成句都围绕这个小主题展开，或对其进行叙述、解释，或对其进行说明、分析等。因此，根据小主题的变换，也就是根据意义特征划界是划分超句聚合体最基本的标准。例如：
He was an old man with a white beard and huge nose and hands.Long before the time during which we will know him, he was a doctor and drove a jaded white horse from house to house through the streets of Winesburg.Later he married a girl who had money.//She had been left a large fertile farm when her father died.The girl was quiet, tall and dark, and to many people she seemed very beautiful.Everyone in Winesburg wondered why she married the doctor.Within a year of the marriage she died. (Sherwood Anderson, Winesburg, Ohio)
这是美国小说家舍伍德·安德森的短篇小说合集《俄亥俄州温斯堡镇》中Paper Pill开头的一个自然段落。小说一开始，作者便讲述了主人公“他”的情形，诸如：“他是一位上了年纪的人，胡须苍苍，鼻子和手其大无比”，“他是一个医生，赶着一匹疲惫不堪的老马，穿过温斯堡的大街，走过一家又一家，后来他娶了位有钱的女孩”，这是一个小主题。接下来，作者便描写了那位姑娘的情况：她父亲去世时所留给她的肥沃农场、她的特性、她的个头和美貌、外人对她嫁给医生所感到的诧异，以及她最后的结局，这是另一个小主题。根据这两个小主题，我们可以将这一自然段分为两个超句聚合体，其界线标志用/符号表示。
2. 根据形式结构特征划界
一般来说，同一个超句聚合体内的各组成句之间有比较统一的形式结构特征。形式结构特征的改变就意味着一个超句聚合体的煞尾，另一个超句聚合体的开始。形式结构特征通常包括句式特征、时体特征、语态特征及语气特征等。例如：
Pa got up at four o’clock.He built a fire in the stove.Then he built a fire in the fireplace.He got Mom up to get breakfast.Then he got me up to help feed and milk.By the time we had our work done at the barn, Mom had breakfast ready for us.//We ate our breakfast.Daylight came and we could see the bare oak trees covered white with frost.The hills were white with frost.A cold wind was blowing.The sky was clear.//The sun would soon come out and melt the frost.The afternoon would be warm with sunshine and the frozen ground would thaw.There would be mud on the hills again.Muddy water would then run down the little ditches on the hills. (Jesse Stuart:Split Cherry Tree)
这个自然段里包含有三个超句聚合体，除了根据小主题的变换划界以外，我们还可以根据形式结构的变化来划界，譬如，第二个超句聚合体描写的是“我们”所看到的景象，其时态形式基本上用的都是一般过去时，而第三个超句聚合体则讲述将要发生的情况，因此各组成句的时态都用了过去将来时态，所以，依据时态的变化，我们可以将这两个超句聚合体区分开来。
3. 根据词汇—语义特征划界
词汇—语义特征亦是划分超句聚合体界限的重要依据。在许多情况下，同一个超句聚合体内常用具有一定语义联系，属同一个语义场或属同一个词汇链的词汇;另外，超句聚合体的尾句中也经常使用表示封闭、结束、概括、总结等意义的词语。例如：
Pa’s overalls legs were baggy and wrinkled between his coat and boot tops.His blue work shirt showed at the collar.His big black hat showed his gray streaked black hair.//His face was hard and weather-tanned to the color of a ripe fodder blade.His hands were big and gnarled like the roots of the elm tree he stood beside. (Jesse Stuart:Split Cherry Tree)
在这一段话语中，第一个超句聚合体说的是“爸爸”的衣着情况，作者使用了overalls, coat, boot, shirt, hat等词，这些词语都属于同一个语义场。第二个超句聚合体则讲述“爸爸”的外貌形象，作者使用了face和hands这两个词，它们属于另一个语义场。这两个语义场可如下表示：
Articles of clothing:overalls, coat, boot, shirt, hat
Parts of the human body:face, hands
不难看出，这段话语之所以被划为两个超句聚合体，其中的一个主要原因就是作者先后分别使用了属于两个语义场的词汇。
二、超句聚合体的结构类型
马泰休斯、韩礼德等提出的实义切分法有助于对超句聚合体的结构类型进行分类。根据这一理论，一个句子可以从交际功能角度划分为两个语义组成部分：主位(theme, T)和述位(rheme, R)。主位往往是句子的第一个成分，说明句子主题，从而成为句子其余部分叙述内容的起点，因此主位是叙述的出发点、对象或基础;述位则是对主体的叙述、描写和说明，它是叙述的核心内容。实义切分法就是关于主位、述位各种不同组配的理论。从实义切分的角度来观察超句聚合体，我们可以划分以下几种常见的结构类型。
1. 链式结构
链式结构是一种很常见的结构，它是依次替换主位—述位的几个句子组成的链状组织，其模式如下：
在呈链式结构的超句聚合体中，各个句子的结构与意义是同等的、不独立的。后句或重复前一句的某一成分，或运用这一成分的变体对前句内容进行补充、解释或总结，故而，对后句的理解必须依赖前句。就信息结构而言，这个模式的特点是：第一句的新信息在第二句中成了已知信息，第二句的新信息在第三句中又成了已知信息，以此类推。
2. 平行结构
平行结构是由两个或两个以上的句子借助平行关系组合而成的连贯性话语。这类结构反映了思维的平行特征，在平行结构中，各个句子同等并列，分别叙述客观存在的事物或现象，从而共同说明一个话题。平行结构有三种情况：第一种是每个句子都有自己独立的主位和述位;第二种情况是各组成句的主位相同，述位不同;第三种情况是各个句子的主位不同，但述位相同。其模式如下：
3. 放射结构
放射结构是两个或两个以上的句子借助放射关系组合而成的连贯性话语。放射结构反映思维的发散性。带平行结构的各承句的主位和述位说明、展开启句的述位，使句子呈放射状态排列。带放射结构的超句聚合体一般都是由总到分的描述。这类超句聚合体的特点是：启句提出一个讨论中心，以后各句围绕这一中心展开，并从不同侧面说明这个中心，即在启句之后，承句中又出现若干主位和述位，联合起来说明、论证启句的述位。各承句的关系类型为平行式。其模式如下：
4. 综合结构
带综合结构的超前聚合体一般是由分到总的叙述，其特点是前面各句呈平行关系排列，从不同的角度讲述一个事物、现象或观点的各个方面，然后合句的主位和述位以收尾的形式再对前面各句主位和述位所表达的内容进行一个总括。综合结构反映了思维的归纳特征。其模式如下：
5. 框式结构
框式结构是两个以上的句子借助框式关系组合而成的连贯性话语，超句聚合体中的几个承句排比整齐，具有平行联系，始于同一启句，分别对启句中的主位和述位加以解释、说明，并由前面的承句得出新的主位—述位组合，即止于同一个合句。框句结构反映了思维的回应特征，其结构模式如下：
三、超句聚合体的基本属性
1. 意义的向心性
意义的向心性，也称意义的凝聚性，是指超句聚合体里每一个句子的意义都围绕一个中心通过的逻辑的或形式的联系手段而组合在一起，这个中心就是小主题，它概括了超句聚合体的核心内容。意义的向心性是超句聚合体最基本的特征，有了它，超句聚合体才可能具有意义上的独立性和完整性。即使把超句聚合体从上下文抽出来，它也能表达一个独立的思想，这正是超句聚合体区别于词组和句子的地方，没有意义的向心性，超句聚合体就不可能存在。
2. 思维的条理性
所谓思维的条理性，就是说，超句聚合体里句子的排列不是胡乱拼凑的，应体现一定的逻辑关系。我们知道，超句聚合体的逻辑基础是“逻辑聚合体”，而“逻辑聚合体”的思维发展是通过前一判断的主项或谓项从一个判断发展到另一个判断，每一个判断都不可能脱离它前面和后面的判断而孤立存在，这样才会符合逻辑和思维发展的规律。就超句聚合体而言，其思维的条理性主要体现在对句子的组织和安排上，这种组织和安排是以超句聚合体的内容为基础的，内容不同，其组织和安排也就各不相同：有的是纵的，有的是横的，有的是纵横交错的，尽管它们各有不同，但是都要遵循思维的规律，都要具有内在的逻辑性。只有保持思维的条理性，超句聚合体才能获得意义上的完整。
3. 句际的联系性
所谓句际的联系性，就是说，超句聚合体里的句子通过某些联系手段联结成一个整体。句际间的联系性通常又分内部联系性和外部联系性两类：内部联系性存在于超句聚合体的底层，通过无形网络来实现，即通过超句聚合体内各句语义在逻辑上的关联来实现，各组成句的主位/述位没有表层的联系，它们主要依赖意义的向心性紧密地联结成一个整体;外部联系性体现在超句聚合体的表层结构上，通过有形网络来实现，即通过语法手段(如照应、替代、省略等)和词汇手段(如复现关系、同现关系等)来实现，这些手段的使用都可以表现结构上的粘着性，从而使超句聚合体内的各组成句联结成一个完整的聚合体。例如：
The air was utterly dead.There was not a breath stirring.It was the sleepiest of sleepy days. (Mark Twain, The Adventure of Tom Sawyer)
这个超句聚合体只有三句话，各句主位与述位之间没有任何表层上的联系，既没有照应、替代、省略等语法上的联系，也没有复现关系、同现关系等词汇方面的联系。然而从其内涵来看，它们却紧密地连接在一起，因为各句在语义上有合理的连贯性，各句的述位都暗含有“still”这一内容。
综上所述，意义的向心性、思维的条理性和句际的联系性是超句聚合体的三个基本属性，三者缺一不可，而其中最重要的是意义的向心性，这是超句聚合体的核心，是凝聚句子的最基本的因素;思维的条理性和句际的联系性则是凝聚句子的条件和手段。没有意义的向心性，超句聚合体就不可能存在;没有思维的条理性和句际的联系性，句子的组合就变成了随意的堆砌，即使有意义中心，也无法将其明确地表述出来。因此，只有三者结合在一起，一群句子的组合才能获得语义上的独立性、表达上的逻辑性及结构上的完整性，才能被称为超句聚合体。
参考文献
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在现实生活或工作学习中，大家或多或少都接触过一些经典的句子吧，不同的句子类型在文章中具有不同的作用。那什么样的句子才具有启发意义呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园谷雨节气的句子（精选50句），欢迎大家分享。
幼儿园谷雨节气的句子11、谷雨时节要来到，农民种地干劲高，依靠国家政策好，致富如同走金桥，不愁吃来不愁穿，勤劳的人赚到钱，幸福生活享不尽，祝愿谷雨美好缠！
2、谷雨风乍起，雨飘牛毛细。春雨贵如油，无声润大地。带来了顺利，伴随着吉利。飘洒着红利，落下了胜利。祝你生活如意，无往不利！谷雨快乐！
3、谷雨是世界的“烟花”，因为她的到来，我们脱掉了厚厚的棉袄；因为她的到来，我们感到温暖；因为她的`到来，我们不再感到疲劳。
4、谷雨时节百花香，福雨催开幸福花，吉雨催开吉祥花，喜雨催开爱情花，顺雨催开平安花，财雨催开发财花，心雨催开祝福花，愿你天天开心乐开花！
5、春天的尾，夏天的头，谷雨前后忙种豆；气温升，寒潮退，柳絮飞落牡丹吐蕊；雨量增，浮萍生，农民快快把田耕；先种棉，后种花，布谷鸟叫喳喳。移苗埯瓜完成后，请我喝杯谷雨茶。
6、立夏少半月，谷雨是今朝。
7、谷雨都无十日间，落红栖草已斑斑。
8、郭外轻阴爽气多，风光谷雨近清和。
9、云弄轻阴谷雨干。半垂油幕护残寒。
10、枝枝血染花风晚，萼萼愁开谷雨晴。
11、谷雨共惊无几日，蜜蜂未许辄先甜。
12、茶到山中分谷雨，酒从地上品丹泉。
13、花风摆脱老红去，谷雨将迎稚绿来。
14、诗写梅蓊月，茶煎谷雨春。
15、风情缸面清明酒，节物山头谷雨茶。
16、执岁月的手，任思念弥漫心头，找不到可以逃避的借口；执友情的手，让祝福出自手头，不需要任何的理由。谷雨时节，愿你快乐无限！
17、谷雨将至，布谷鸟的歌声催促我给你提醒：要播下希望的种子，用努力的雨浇灌，然后再被考验的阳光所照耀，最后会收获成功的喝彩。你一定要努力啊！
18、谷雨时节备耕忙忙，挥洒汗水播种希望，阳光拥有无限能量，辛勤的劳动创造辉煌，祝福你谷雨快乐，明天收获金黄的麦穗，幸福天长地久。
19、谷雨泪流情自生，百合花瘦心亦疼，身饥需待忘情水，艳丽花开现柔情，只待沧海出明月，百媚娇态泛峥嵘。在这谷雨时节，琼浆玉液会舒缓你焦虑的心情！
20、泡一杯谷雨茶，闻一缕宜人香，品一口甘醇味。发一条谷雨信息，递一丝真心祝福，愿一生快乐平安！
幼儿园谷雨节气的句子21、谷雨来临天渐暖，青山绿水尽欢唱。万物生长雨露淋，生机勃勃禾苗壮。朋友一起禾下锄，欢声笑语高歌扬。幸福生活多耕耘，美满还需勤浇灌。愿友谷雨欢声笑，勤劳致富多付出！
2、谷雨种下友谊果，友情雨水来浇灌。爱心阳光促生长，秋实果丰牵手尝。朋友挚爱耀光芒，友谊情深铸辉煌。同种一棵谷雨松，友谊常青永向前。祝你我友谊久长，愿大家身体健康。谷雨快乐！
3、谷雨季节风光美，布谷鸟唱送喜闻。祝你谷雨吉安康，种瓜播豆好时光。仰看层岭美画卷，远瞰林海花卉绽。愿你好运当头照，享受幸福高兴跳。谷雨快乐！
4、谷雨时节春意浓，小小春雨贵如油。播下一颗幸福种，待到秋收快乐果。撒下一片平安种，平平安安一整年。祝福不管农闲时，定时定点关怀你。
5、荡一叶小舟，拨开烦恼划开欢乐；折一个柳笛，吹响纯真挥别离愁。谷雨到了，翻耕爱的土地，播种情的种子，盼着未来幸福挂果。谷雨快乐。
6、水在流，鱼在游，忘掉所有的忧愁；风在吹，雨在下，很想让你笑一下；朋友心，如我心，跟你聊天最开心；天有情，地有情，今天谷雨好心情！
7、谷雨时节种上瓜，秋天抱个大南瓜。谷雨时节点点豆，未来日子不用愁。谷雨时节发信息，美好生活从今起。谷雨是播种的好时机，一起努力播下好的开始！
8、谷雨季节百花绽，春光明媚耀艳阳。雨露滋润花飘香，脱去厚服单一换。朋友一起瓜豆点，播下美好希望苗。友谊情河水浇灌，秋实硕果共来享。祝福朋友友谊情，牵手共谋幸福盈。
9、好雨生百谷，好友送祝福。漫天雨纷飞，幸福送身边。淅沥雨落地，幸福生长开。飘洒着喜悦，传递着丰收。祝你谷雨时节大吉大利，生活如意喜迎丰收。
10、人生风风雨雨，拼搏时时刻刻，追求永不停息，联系时常温馨，祝福永远情真，谷雨节气，愿你快乐的如鱼得水，幸福的如春光明媚，好运滔滔不绝！财富源源不断！
11、谷雨到来雨绵绵，小雨滴滴润心田，中雨声声送康健，大雨片片送财源，阵雨哗哗送笑脸，愿你沐浴吉祥雨，幸福春季每一天！谷雨快乐！
12、春种一粒粟，秋收万颗子。春雨贵如油，无声润大地。谷雨兆丰收，祝福传真情。花开芬芳蔓，吉祥紧跟随。喜盼丰收日，大吉又大利。谷雨到，祝心情滋润！
13、谷雨季节温度升，农人种瓜点豆忙。我也种下幸福苗，辛勤浇灌它成长。只待苗壮长成才，送与朋友共分享。祝愿朋友体安康，我俩友谊万年长！
14、谷雨时节雨水丰，雨落屋檐响叮咚。静坐家中思绪浓，心头牵挂如雨重。望断天涯路难通，情到深处泪双流。愿你谷雨体安康，事事如意心意同！
15、一滴二滴三四滴，春雨滴滴传真情。谷雨时节送祝福，春风绵绵多叮咛。事业顺利大丰收，出入平安好运行。天天向上走红运，保持快乐好心情！
16、谷雨多吃香椿芽，营养身体健康达；谷雨多吃鲜韭菜，预防癌症不可待，谷雨多饮蔬菜汁，排毒养颜数第一，谷雨养生很重要，送你祝福健康保。
17、轻轻雨韵柔柔树梢，栽种希望辛勤围绕，汗水晶莹映照微笑，真诚付出幸福逍遥。谷雨愿你快乐播撒星光，前途轻松荣耀。
18、谷雨节气到，外出要注意，雨伞随身带。日夜温差大，换衣别太快。多吃蔬菜果，少食高蛋白。微笑时刻带，健康悄然来。谷雨时节愉快！
19、谷雨前后，种瓜点豆。
20、整秧田，不用问，田平如镜，泥烂如羹。
21、谷雨上红薯秧，一棵能收一大筐。
22、谷雨种棉家家忙；过了谷雨种花生。
23、果树开了花，就怕虫糟蹋，提前喷遍药，先治金龟甲。
24、地瓜栽壮秧，不栽嫩芽芽。
25、谷雨麦挑旗，立夏麦头齐。
26、吃过谷雨饭，晴雨落雪要出畈。
27、山上有树好造屋，塘里有水好种谷。
28、十成稻子五成秧。
29、红薯没有巧，只要插秧早。
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