第三次作业参考答案

第三次作业参考答案

第三次作业参考答案 篇1

事业单位负债的核算

一、判断题 F T F F F

二、单项选择题 A D C B B

三、多项选择题 ABCD ABD ABC AB 某事业单位发生如下业务，编制会计分录。

1、收到罚没收入现金1000元，存入银行。借：银行存款 1000 贷：应缴财政专户款 1000

2、开出转账支票将罚没收入1000元上缴财政。借：应缴财政专户款 1000 贷：银行存款 1000

3、某事业单位收到应缴财政专户储存的预算外资金收入30000元，存入银行；单位预算外资金实行全部上缴财政专户的办法。借：应缴财政专户款 30000 贷：银行存款 30000

4、资料3中该事业单位将30000元预算外资金上缴财政专户。借：应缴财政专户款 30000 贷：银行存款 30000

5、经财政部门批准，从财政专户中拨回预算外资金10000元，其中3000元是所属单位的。借：银行存款 10000 贷：事业收入 7000 其他应付款？？？ 3000

事业单位收入的核算

一、单项选择题

A C D C C D C B A C D

二、多项选择题

ABC ABCD BCD BD CD BCD

三、判断题

F T F F F 简答题：事业单位会计的收入与支出类科目有哪些？

【答案】（1）事业单位收入类科目包括财政补助收入、上级补助收入、拨入专款、事业收入、经营收入、附属单位缴款、其他收入等。（4分）

核算题

（一）目的 练习事业单位各项收入业务的核算。

（二）资料 某事业单位发生的经济业务如下：

1、收到财政拨入的事业经费补助100000元。借：银行存款 100000 贷：财政补助收入 100000

2、收到上级用其自有资金拨入的补助款30000元。借：银行存款 100000 贷：上级补助收入 100000

3、收到财政部门拨入的大型修缮款150000元。借：银行存款 150000 贷：拨入专款 150000

4、收到预算外资金收入20000元。该单位预算外资金采用按收入总额50%比例上缴财政专户的管理办法。借：银行存款 20000 贷：事业收入 10000 应交财政专户款 10000

5、收到所属独立核算单位通过银行上缴的款项20000元。借：银行存款 20000 贷：附属单位缴款 20000

6、开展经营活动取得应税收入10000元，按规定应缴纳营业税500元，各种附加50元，款项已存入银行。借：银行存款 10000 贷：经营收入 9450 应交税金 550

7、收到专业活动取得的收入50000元，存入银行。

借：银行存款 50000 贷：经营收入 50000

8、开展专业辅助活动取得收入30000元，款项已存入银行。借：银行存款 30000 贷：经营收入 30000

9、收到上级通过银行转来的财政专户返还款6500元。借：银行存款 6500 贷：事业收入 6500

10、变卖废旧报纸取得现金1300元。借：现金 1300 贷：其他收入 1300

（三）要求 根据上述经济业务编制会计分录。

事业单位支出的核算

一、单项选择题 D B D C D B

二、多项选择题 BC AC BCD ACD ACD BCD

三、判断题 F T F F F

四、简答题：

1、事业支出主要有哪些分类？

2、事业单位的支出包括哪些科目：

事业单位支出类科目包括事业支出、经营支出、对附属单位补助、专款支出、拨出经费、拨出专款、上缴上级支出、结转自筹基建、成本费用、销售税金等。

五、业务题

习题

一、事业单位发生的部分经济业务如下，编制会计分录

1、通过银行上缴本单位利润分成款给上级单位50000元。借：上缴上级支出 50000 贷：银行存款 50000

2、用自有资金给予所属单位事业补助20000元，款已通过银行拨付。借：对附属单位补助 20000 贷：银行存款 20000

3、经批准，动用其他收入和事业基金建造办公楼，将自筹到的500万元基建款从单位银行存款账户转存基建存款账户。借；基建存款 5000000 贷；银行存款 5000000

4、支付额度中转账支付水费10000元、电费20000元。借：事业支出 30000 贷：银行存款 30000

5、支付业务资料印刷费5000元。借：事业支出5000 贷：银行存款 5000

6、从仓库领用材料一批，价款8000元，用于非独立核算的经营活动。借；经营支出 8000 贷；材料 8000

7、按规定计提单位职工养老统筹金10000元。借：事业支出`10000 贷：专用基金 10000

8、按规定计提单位职工医疗保险金5000元。借：事业支出`5000 贷：专用基金 5000

（三）要求 根据以上经济业务编制会计分录。习题二

【答案】（1）月初，某事业单位收到代理银行通知，本月基本经费财政授权支付额度为30万元，已经到账。借：零余额账户用款额度 300000 贷：财政补助收入基本支出 100000 贷：财政补助收入基本经费 7000（4）某事业单位开出授权支付凭证，用财政授权支付额度购买零星办公用品，支付价款4000元。借：事业支出-基本支出 4000 贷：零余额账户用款额度 4000（5）某事业单位开出授权支付凭证，提取现金5000元。借：现金 5000 贷：零余额账户用款额度

事业单位净资产的核算

一、单项选择题

B C C C D D A A B

二、多项选择题

ABC ABCD ACD ABC ABD BC AB

三、判断题

F F F T T F F

习题一

1、某事业单位年终结账的分录 借：财政补助收入2000000 附属单位缴款300000 事业收入700000 其他收入50000

贷：事业结余3050000 借：事业结余2800000

贷：拨出经费800000

上缴上级支出100000

事业支出1800000

结转自筹基建100000 借：经营收入600000

贷：经营结余600000 借：经营结余500000

贷：经营支出450000

销售税金50000 借：事业结余250000 经营结余100000

贷：结余分配350000 借：结余分配33000

贷：应交税金——应交所得税33000 借：结余分配63400

贷：专用基金——职工福利基金63400 借：结余分配253600

贷：事业基金——一般基金253600

2、该事业单位年终应转入事业基金的未分配结余数为253600元。

习题二

1、借：银行存款5000

贷：专用基金——修购基金5000 借：固定基金150000

贷：固定资产150000

2、借：事业支出——设备购置费2700

——修缮费

2700

经营支出——设备购置费5000

——修缮费

5000

贷：专用基金——修购基金15400

3、借：事业支出——职工福利费12000

经营支出——职工福利费3000

贷：专用基金——修购基金15000

4、借：专用基金——医疗基金2000

贷：现金2000

5、借：专用基金——修购基金50000

贷：银行存款

50000 借：固定资产50000

贷：固定基金

50000

6、借：对外投资200000

贷：银行存款200000 借：事业基金——一般基金200000

贷：事业基金——投资基金200000

7、借：专用基金——修购基金30000

贷：银行存款

刑事诉讼法第三次作业答案 篇2

一、案例分析题：

1．犯罪嫌疑人陈甲，男，30岁，农民，某县人大代表；陈甲父母早亡，只有一妹妹陈乙，22岁，从小由陈甲一手带大。陈乙与邻村青年农民刘某是中学同学，两人感情很好，私下相许愿结为终身伴侣。陈甲得知此事后，因嫌弃刘某长得矮小，配不上其妹妹，不同意陈乙与刘某来往，并将陈乙介绍给一退伍军人，某村养猪专业户。陈乙执意不从，陈甲因此事对其妹辱骂、殴打。某日，陈乙去镇上买化肥，路上恰逢刘某，二人边走边谈，终于约定待选好时间后私奔成婚，但不巧被与陈家同村的赵某窃听。赵某遂回家转告了陈甲，陈甲当即手提一根扁担赶往镇上，碰到陈乙和刘某后，将刘某赶走，并把陈乙扭回家中关在她的房间内。陈乙痛感与刘某的婚姻无法实现，于当夜在房间内悬梁自尽。次日早上，陈甲发现其妹自杀身亡，惊恐中身带一把杀猪刀，扬言要找刘某算帐。村治保主任闻知此事，为防止矛盾激化，立即通过电话向县公、检、法三机关作了报告。问题：本案应由公、检、法哪一机关直接受理?理由是什么?

答：本案应由人民法院直接受理。理由是根据我国刑事诉讼法规定，暴力干涉婚姻自由案属于自诉案件，刑事诉讼法第十八条第三款规定。自诉案件，由人民法院直接受理。本案中陈甲采取暴力方法干涉其妹妹与陈乙的婚姻自由，致使陈乙自杀，已致被害人死亡，情节严重，不属于刑事自诉案，根据刑事诉讼法的规定应由公安机关先受理。

2、犯罪嫌疑人赵某，男，25岁，工人。赵某因盗窃公款潜逃，1998年1月4日，侦查人员张某在执行其他公务活动时，偶然撞见赵某并将他拘留。为了使本案的证据更充分，侦查人员张某、杜某于1月5日前往赵某所在单位，将本案的部分证人召集在一间办公室内，进行了询问。1月6日，侦查人员张某一人开始讯问赵某，讯问笔录如下：

张：你老实交待你的罪行，我们党的政策是“坦自从宽，抗拒从严”，不准你狡辩、抵赖。赵：我要请律师。

张：现在你不能请律师，侦查阶段律师不能介入。

赵：我抗议，你拘留我到现在已经两天了，还没有向我出示拘留证。

张：对你这种在逃犯，可以不出示。现在你老实交待罪行。

赵：我没罪。

张：你必须自己拿出充分的证据来，我们才能说你无罪。你若老实交代，说完了我们可以放你出去；你若顽抗到底，我们公安机关将从重处罚你。

在讯问过程中，张某多次打赵某的耳光，并罚赵某跪在地下

问题：在本案的侦查中，侦查人员收集证据存在哪些问题?

答：⑴、不应该将部分证人召集在一间办公室询问，而应个别进行，违反了刑诉法九十七条。⑵不让赵某请律师，违反了刑事诉讼法第九十六条规定。

⑶询问笔录开头首先应讯问犯罪嫌疑人是否有犯罪行为，让其陈述有罪的情节或无罪的辩解。而本案侦查人员开始就让其交待罪行，违反了刑事诉讼法第九十三条。

⑷侦查人员拘留赵某，未出示拘留证，违反了刑事诉讼法第六十四条规定。

⑸侦查人员让犯罪嫌疑人赵某拿出证据的说法，违反了刑事诉讼法第四十六条的规定，刑事案件举证责任在侦查（检察）机关。

⑹侦查人员有刑讯逼供行为。违反了刑事诉讼法第四十三条规定。

3．1997年5月初，某市检察院接到举报某省国有外贸公司经理苏庆挪用公款200万元的信件。检察院经立案审查认为，苏庆的行为已构成挪用公款罪，依法应予逮捕，即派本院侦查员将苏庆逮捕。同年7月，该案侦查终结，市检察院以挪用公款罪向市中级人民法院提起公诉。1997年8月，市中级人民法院开庭审理该案。辩护律师在庭审时申请传唤公司的知情人出庭作证。合议庭同意该申请，决定中止审理，并传唤证人到庭作证。证人到庭作证时，公诉人在质询中发现，苏庆还有以虚报差旅费的方式贪污公款的行为，且已构成犯罪。公诉人随即当庭指控苏庆另犯有贪污罪。辩护人以公诉人增加了控诉为由，请求延期审理。合议庭接受辩护人请求，决定延期审理。经重新开庭对检察院所指控的挪用公款罪和贪污罪进行审理后，合议庭认为，指控苏庆挪用公款罪证据不充分，因而不能定罪，但担心对此罪不予认定，检察院可能会提出抗诉，为此，将案件提请院长决定提交审判委员会讨论。审判委员会讨论后决定，挪用公款罪证据不足，指控的犯罪不成立，但贪污行为事实清楚，证据确实充分，应认定构成犯罪。合议庭根据此决定，做出了判决：判处苏庆犯贪污罪处5年有期徒刑；挪用公款罪因证据不足，指控的犯罪不能成立。宣判后，苏庆即提出上诉，后又在上诉期满后要求撤回上诉。检察院对该一审判决未提出抗诉。二审法院审查苏撤回上诉的要求后认为，原判决正确无误，因此，做出准予撤回上诉的决定书。

问题：(1)检察机关在本案诉讼中有哪些违反诉讼程序规定的情况，为什么?

(2)法院在一审时有哪些做法不符合刑事诉讼有关法律的规定，为什么?

(3)法院在二审时有哪些做法不符合刑事诉讼有关法律的规定，为什么?

答：检察机关在本案诉讼中违反诉讼程序的情况有：

⑴、派本院侦查员将苏庆逮捕。刑事诉讼法第五十九条规定逮捕犯罪嫌疑人由公安机关执行。⑵检察机关以挪用公款罪状提起公诉，在质证时，发现苏庆有贪污行为，已构成犯罪，公诉人应请求延期审理，然后撤回起诉。重新起诉，而不能当庭指挥其贪污，因提起公诉是以挪用公款罪。法院只能依起诉书的指挥进行审理。法院在一审时不符合刑事诉讼法有关规定的有：

⑴当辩护提传唤证人出庭时，决定中止审理不妥，应决定延期审理。

⑵法院以贪污罪判处苏庆有罪违反了刑事诉讼法。法院只能以起诉书指挥的罪状[名进行审理判决。二审法院做出的准予撤回上诉的决定书，违反了刑事诉讼法第一百八十九条规定。如认为原判决正确应做出驳回上诉，维持原判的裁定。

二、问答题：

1、谈谈搜查的程序。

答：⑴搜查只能由侦查人员（不得少于2人）进行，其他任何人都无权进行。⑵进行搜查，必须向被搜查人出示搜查证。

⑶在搜查时，应当有被搜查人或他的家属，邻居或其他见证人在场。⑷搜查妇女的身体，应当由女工作人员进行。

⑸可以设置武装警戒或监时封锁。

⑹注意保护公私财物。

⑺搜查应当当场制作笔录。

2、依法不追究刑事责任的不起诉的条件有哪些？

答：⑴犯罪嫌疑人的行为在法律上不构成犯罪。

⑵情节显著轻微，危害不大，不认为是犯罪。

⑶犯罪已过追诉时效期限的。

⑷经特赦令免除刑罚的。

⑸告诉才处理的犯罪，没有告诉或撤回告诉的。

⑹犯罪嫌疑人死亡的。

第三次作业参考答案 篇3

共同性：

人们追求真善美的愿望是一致的，礼仪是社会各阶层人士所共同遵守的准则与行为规范。每个人都要依礼办事，全人类不管哪个国家，哪个民族都以讲礼仪为荣。例如：礼尚往来，礼貌待客，文质彬彬，举止得体都是符合大多数人的价值取向的文明标志，我国宋代出版的启蒙教材《三字经》，强调了礼仪的重要性，“为人子，方少时，亲师友，习礼仪。”即是说作为子女，从小就要接近师长和朋友，学习为人处世的礼仪，因为这是做人的起点。差异性：

由于地域的不同，民族的不同，文化背景不同，礼仪除了共同性特点之外，还带有本地域民族的自身特点，这就形成了礼仪表现形式上的差异性。例如：有一种手势，大拇指和食指环成圆圈，其余手指伸展，意思是“OK”，这种手势在美国表示“赞同”、“了不起”，但是在巴西则是指责别人行为不端。所以礼仪除了具有一定的固定形式与规范外，还要注意因时因地因对象的不同，而“入乡随俗”。继承性：

礼仪规范将人们交际活动中约定俗成的程式固定下来，这种固化程式随着时间的推移沿袭下来，形成了继承性特点。人们对传流下来的礼仪规范应采取汲取精华，去其糟粕，古为今用的态度。例如：在重大活动中，座次以北为上，以右为尊的规则，就是继承了传统礼仪，成为现今人们仍沿用遵守的礼仪规范。发展性：

礼仪规范不是一成不变的，它随着时代的发展，科学技术的进步，在传统的基础上不断地推陈出新，体现着时代的要求与时代的精神。例如：在我国，握手替代了作揖，鞠躬替代了跪拜，如今节假日给亲朋好友打个礼仪电话，发个短信，或送去礼仪鲜花，表示祝贺与问候，这些都反映了礼仪发展性的特点。

2、答：

一般家庭的宴会，饭厅置圆桌一台，自无桌次顺序的区分，但如果宴会设在饭店或礼堂，圆桌两桌，或两桌以上时，则必须定其大小。其定位的原则，以背对饭厅或礼堂为正位，以右旁为大，左旁为小，如场地排有三桌，则以中间为大，右旁次之，左旁为小。

坐次的安排原则

目前我国以中餐圆桌款宴，必须注意下列原则：

1．以右为尊，左为卑。如男女主人并座，则男左女右，以右为大。如席设两桌，男女主人分开主持，则以右桌为大。

2．职位或地位高者为尊，高者座上席，依职位高低，即官阶高低定位，不能逾越。

3．女士以夫为贵，其排名的秩序，与其丈夫相同。

4．遵守社会伦理，长幼有序，师生有别，在非正式的宴会场合，尤应遵守。

5．如男女主人的宴会，邀请了他的顶头上司，经理邀请了其董事长，则男女主人必须谦让其应坐的尊位，改坐次位。

3、答：

西餐上菜服务方式有法式、俄式、英式、美式、意式等，各种服务方式既有相同的地方，也可根据不同的礼仪习俗有所不同。通常一些饭店将几种服务方式混合使用。

西餐上菜通常的服务方式为： 头盘 也称为开胃品，一般有冷盘和热头盘之分，常见的品种有鱼子酱、鹅肝酱、熏鲑鱼、鸡尾酒，沙拉、什锦冷盘等，面包、黄油（在开餐前5分钟左右送上）。奶油鸡酥盒、局蜗牛等； 汤

大致可分为清汤与浓汤——奶油汤、蔬菜汤和冷汤等2类四种。品种有牛尾清汤、各式奶油汤、海鲜汤、美式蛤蜊汤、意式蔬菜汤、俄式罗宋汤。法式葱头汤 主菜

多为肉、禽类菜肴或高级海鲜是主菜。其中最有代表性的是牛肉或牛排，肉类菜肴配用的调味计主要有西班牙汁、浓烧汁精、蘑菇汁、白尼丝汁等。禽类菜肴的原料取自鸡。鸭、鹅；禽类菜肴最多的是鸡，可煮、可炸、可烤、可炯，主要的调味汁有咖喱汁、奶油汁等； 蔬菜类菜肴

通常为配菜，可以安排在肉类菜肴之后，也可以与肉类菜肴同时上桌，蔬菜类菜肴在西餐中称为沙拉。与主菜同时搭配的沙拉，称为生蔬菜沙拉，一般用生菜、番茄、黄瓜、芦笋等制作。还有一类是用鱼、肉、蛋类制作的，一般不加味汁。甜品

西餐的甜品是主菜后食用的，可以算作是第六道菜。从真正意义上讲，它包括所有主菜后的食物，如点心、冰淇淋、奶酪、水果等； 上咖啡、茶或餐后酒 上小吃

如曲奇饼等。

4、答：

介绍规则：

一、什么情况下介绍主角；

两种情况下必须自我介绍：

1、想了解对方情况之时；

2、想向别人说明自己情况之时。

二、介绍自己的顺序。介绍的标准化顺序是所谓的位低者先行，就是地位低的人先做介绍。

一般的规则：主人和客人做介绍，主人先做介绍；长辈和晚辈在一起，晚辈先做介绍；男士和女士在一起，男士先做介绍；地位低的人和地位高的人在一起，地位低的人先做介绍。一般的社交场合，由女主人来做介绍；一般性的公务活动，专业人士或对口人员 ；

介绍嘉宾和主人，标准化做法是先介绍主人；介绍晚辈和先辈，先介绍晚辈；介绍上级和下级，先介绍下级；介绍职务低和职务高的一方，先介绍职务低的 集体介绍

集体介绍一般分为两种情况：集体和集体或者集体和个人。

一、集体和集体。两边都是单位，一般要把地位低的一方先介绍给地位高的一方。所谓地位低的一方，一般就是东道主；所谓地位高的一方，一般就是客人。

二、集体和个人。一般的规则是把个人介绍给集体，因为个人比集体人少就地位低

介绍姿态：

在作自我介绍时，态度一定要亲切、自然、友好、自信。介绍者应当表情自然，眼睛看着对方或大家，要善于用眼神、微笑和自然亲切的面部表情来表达友谊之情。不要显得不知所措，面红耳赤，更不能一副随随便便、满不在乎的样子。介绍时可将右手放在自己的左胸上，不要慌慌张张，毛手毛脚，不要用手指指着自己。

介绍语言：

在介绍时，被介绍者的姓名的全称、供职的单位、担负的具体工作等等，被称作构成介绍的主体内容的三大要素。在作自我介绍时，其内容在三大要素的基础上又有所变化。具体而言，依据自我介绍的内容方面的差异，它可以分为四种形式。第一种为应酬型。它适用于一般性的人际接触，只是简单地介绍以下自己。如“您好！我的名字叫×××。”

第三次作业参考答案 篇4

政治参考答案

一、选择题：12-23 CBCDBDBDBCAD

二、主观题：

38（1）：“秦火火”利用微博进行造谣，（1分）启示网民应坚持权利与义务相统一的原则，（1分）行使言论自由权时应履行遵守宪法和法律的义务（2分），自觉维护国家安全、荣誉和利益，（1分）攻击名人、铁道部等（1分），尊重他人的合法权利（1分）；坚持个人利益与国家利益相结合原则（1分）；有些政府部门出言不当、隐瞒事实真相（1分）启示我国政府应坚持依法行政，（1分）增强工作的透明度，实行政务公开，（1分）坚持对人民负责，坚持求真务实的工作作风，（1分）

38（2）：健全企业职工工资增长机制，推进工资集体协商，增加居民收入（1分）有利于理顺国家、企业、个人的分配关系（2分），缩小收入分配差距（1分），促进社会公平（1分），改善人民生活（1分），提高社会总体消费水平（1分）；加强对食品药品的监管（1分）有利于维护人民群众的利益（1分），形成良好的市场秩序（1分）；深入大气污染防治（1分）有利于促进环境保护，建设生态文明（1分），促进经济社会的可持续发展（2分）。

39（1）整体居于主导地位，整体的功能、状态及变化影响部分，（2分）要求我们树立全局观念，统筹全局，选择最佳方案，实现最优目标。城镇化建设要制定总体规划。（2分）（或答系统优化也给分）

39（2）物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是，城镇化建设要立足国情，确定目标（3分）；意识具有能动作用，人能够能动的认识世界，能动的改造世界，确定的目标必须切实可行，方向明确，措施得力（3分）；规律具有客观性，发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础，推进城镇化建设要遵循规律，因势利导，又要积极稳妥，扎实推进。（4分）

第三次作业参考答案 篇5

政治参考答案

一、选择题（每小题4分，共48分）

12．B13.C14.C15.B16.A17.D18.D19.B20.D21.B

22.A23.C

二、非选择题（共52分）

38.（1）意义：种子是重要的生产资料，发展种子产业有利于我国提高农产品产量，改善质量，增强市场竞争力，增加农民收入，促进农业发展和保障粮食安全。（三点即可，6分）措施：进行市场化改革，建立现代企业制度，增强企业活力；实行强强联合、合并重组，提高企业规模和市场竞争力；加大科研攻关力度，发展生物育种技术，提高选种育种水平；提高种子质量，提升售后服务水平，争创品牌；提高知识产权意识，依法维护自身权益。（四点即可，8分）

（2）全国人大及其常委会行使立法权和监督权，为种子产业健康发展提供法律保障；（3分）政府应转变职能，做到政企分开，依法保障种子企业的市场主体地位；（3分）各级政府严格行政执法，加强市场监管，维护种子市场秩序；（3分）人民法院依法行使审判权，解决经济纠纷，维护农民和种子企业的合法权益。（3分）39.（1）人民群众是历史的主体，坚持群众路线，有利于充分发挥群众的创造性，推动社会历史进步和发展。（4分）实践是认识的基础，人民群众是实践的主体，坚持群众路线，有利于在群众的反复实践中发现、检验和发展真理，从而有效指导社会主义事业进步。（4分）矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的，坚持从群众中来，到群众中去，有利于汲取群众智慧，调动群众积极性。（2分）

（2）焦裕禄精神是优秀文化和先进文化，能够为社会进步和人的全面发展提供精神动力；（4分）焦裕禄精神是中华民族精神在新时期的丰富和发展，弘扬焦裕禄精神能够高举爱国主义旗帜，助力中国梦的实现；（4分）弘扬焦裕禄精神可以促进社会主义精神文明建设和思想道德建设，培育社会主义核心价值观，可以用榜样的力量引导全社会践行社会主义荣辱观。（4分）

第三次作业参考答案 篇6

语文

一、（9分）

1.(3分)D（张冠李戴）

2.(3分)B（“在牡丹固定的单一化意象内涵的基础上向纵深发展”有误）

3.(3分)C（应为“折射着”不是“导致了”）

二、（36分）

（一）（19分）

4.(3分)A(雅，平素。)5.(3分)C6.(3分)B

7.（10分）

（1）（5分）乾明初年，（张雕）被授职为国子博士,（后来）又升迁为平原太守，在任期间，因为犯贪赃受贿的罪丢了官。（“除”“迁”“坐”各1分。译出大意给2分。）

（2）（5分）（说完）叹息不已，流下了眼泪，（然后）俯下身子从容赴死，侍卫和身边的人没有谁不同情他，（都）认为他是个壮士。（“就”“莫”“壮”各1分。译出大意给2分。）

（二）（11分）

8.（5分）首联“客睡何曾着”一句用反问的语气表示自己流落他乡后未曾睡着过，诗人正是内心焦虑，愁苦无奈，才夜不成寐；“秋天不肯明”一句采用拟人手法，通过写秋天的夜好像有心与人作对，偏偏不肯亮，来表现自己彻夜盼天亮，心愁夜永，长夜难挨。(3分)颔联借景抒情，情景交融，正因为愁苦失眠，才久久望月并真切地听涛，景之真实则情至苦。（2分）

9.（6分）①应，应该，含“不确定”之意，表“担忧”之情。山高路远，战事阻隔，诗人虽已给老妻写了书信，但不确定能否到达，担心家书不通，担忧家人挂念。

②应，应该，含“推测、想象”之意，表“挂念”之情。诗人借书信已向老妻解释，想象着她收到书信后，了解情况不会再过于担心自己了。流露出的不仅仅是对家人的思念，更多的是设身处地、细致入微的关爱。

③应，会，含“肯定”之意。此句借诗人的口侧面写出了老妻时刻在关注着自己的情况，诗人的每一封信每一个字她都会认真阅读，她总在挂念他，并且一直理解他。一个“应”字，生动地体现了诗人与老妻相知相爱的深情。

（答出两条即可。如答其他，言之成理者可酌情给分。）

10．（6分）（1）余独好修以为常岂余心之可惩

(2)予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖

（3）怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人

（每答对一空给1分，有错别字、多字、漏字则该空不给分。）

三、（25分）

11.（25分）（1）（5分）答E给3分，答 C给2分，答D给1分；答A、B不给分。（A．“说话装傻、蛮不讲理、令人憎恶”错。从文中整体情节中不难看出，主人公是一个诚实单纯正直直率，但又无知无识的值得同情的农民形象。B．他的质疑“拧掉两三个螺丝帽，火车就出事啦”只能显出他的无知，难以看到他的机智。D．人物的心理活动全靠对话来表现不准确，文章开头的神态描写对主人公的心理也有一定的揭示作用。）

（2）（6分）①愚昧无知，相信正义和政府:缺乏当时社会起码的法律常识；不知道螺丝帽对铁路安全的影响；认为“先讲道理，才能拉人”。②生活贫困，为人猥琐，关注自己的生计而淡漠于世。③老实良善：直言不讳偷拧螺丝帽；对于法官没问到的编渔网的米特罗方，也和盘托出；活了一辈子，没有害人的心思。（每点2分）

（3）（6分）①一语双关，引发读者对小说主旨的深入思考。小说的表层意思指格里果列夫是凶犯，因为他拧掉了用来连接铁轨和枕木的大木头钉的螺丝帽，违犯了国家当时的法律。小说的深层含义是指政府才是犯罪和制造犯罪的真正凶犯。因为政府和农民隔膜、对立，不关心农民，不向农民进行法律教育，只 1

进行简单粗暴地处罚。②设置悬念，突显小说主人公的“犯人”形象和“行凶犯罪”的情节性质，在叙述情节之前即引起读者的关注。（每一点3分，其中作用2分，分析1分）

（4）（8分）（答一）应该给予同情。理由：①他的本心是善良的，无犯罪的恶意，应该同情他的无知。②他的生活水平太低下，偷东西出于生活的需要，应该同情他的贫困。③管理者对农民缺乏关心教育，当时落后的社会制度造成了他的愚昧无知，导致农村的偷窃现象普遍存在。应该同情他生不逢时。

（答二）应该给予批判。理由：①这是一种犯罪，违犯了法律。②这会对社会、他人造成危害。③他愚昧无知，还有些胡搅蛮缠。

（紧扣要点，言之成理即可。答既应同情又应批判，言之成理亦可）

四、（25分）

12.（1）（5分）答E给3分，答 B给2分，答A给1分；答C、D不给分。（A“因家贫没有上学”不准确；C“最早引进”错；D“语言形象生动，充满感染力”错）

（2）（6分）①最早在上海大夏大学开设教育电影课，这是我国最早在大学开设的电化教育课；②出版我国第一本电教专著《有声教育电影》；③主编《电影教育》月刊，这是我国最早的电教刊物；④大力引进西方先进的科教片并想方设法提高科教片的质量，向国人宣传科普知识；⑤曾任中国电影教育协会理事，在旧中国为电化教育事业的开创和发展竭诚尽力；⑥精心指导昆明广播电台丰富充实节目。（每点1分）

（3）（6分）①照应题目，总结上文。②总结了陈友松先生一生在电化教育、介绍苏联教育和比较教育方面做出的巨大贡献。③概括了陈友松先生一生勤奋不倦、刻苦乐观、老而弥坚、鞠躬尽瘁的高尚品格。（每点2分）

（4）（8分）①要热爱祖国，献身于祖国。他不贪图优裕条件，毅然回国。②要勤奋刻苦、孜孜不倦地学习。他发愤读书，全力以赴做学问。③要敢于创新，开拓进取。他首创电化教育，开设电教课、办电影月刊等。④要乐观向上。无论是政治风雨的摧残，还是目盲的凄苦都阻挡不了他献身教育的热情。⑤要持之以恒，终身不懈怠。他耄耋之年仍坚持教学，带研究生。（每点2分，答出任意四点即可。）

五、(20分)

13．(3分)A（A.注意一词多义①做事谨慎，小心周到；②考虑太多，犹豫不决。B.适用于人及其道德品质。此处不合语境。C.登高山从底下开始，比喻事情循序渐进。此处望文生义。D.过分赞美的言词。此处贬词误作褒用。）

14．(3分)C（A.句式杂糅；B.“弥补”缺宾语“之间的鸿沟”；D.逻辑混乱，“不仅激发了„„而且让世界„„”）

15．(3分)B

16.(5分)①是无生命危险的（1分）②蜂毒还是很好的药材。（根据“它可以治疗你的风湿病”推．

测出空缺句的陈述对象是“蜂毒”并且是说蜂毒的药用价值的，据此可得答案。）（2分）③我们要学会喜欢、爱护马蜂（2分）（具体语言表述，连贯、贴切即可。）

17.（6分）想象合理2分，立意明确2分，修辞手法2分。

六、写作（60分）

18.（60分）参照2013年普通高等学校招生新课标语文试题作文评分标准。

参考立意：

1、承受苦难走向成功

2、坚持成就梦想

3、有压力才有动力

【附：文言文阅读翻译】

张雕是中山北平人，家中世代贫穷低贱，但张雕却为人慷慨，有气节和志向，一向爱好古学。张雕精力超绝常人，背着书箱跟从老师学习，不怕千里路远。他通晓“五经”，尤其精通“三传”，从远方来向他求学的弟子有几百人，很多读书人都佩服他强大的论辩能力。

北魏末年，张雕通过明经科被朝廷招入高祖当时的霸府，高祖让他给自己的孩子讲学。他从殄寇将军做起，渐渐地升迁到太尉长流参军、定州参军的职位。他又跟从世宗奔赴并州，又被授予常山府常流参军的职位。天保年中，他做了永安王府参军事。显祖在晋阳驾崩，张雕又被提拔兼职祠部郎中，主持丧葬的事，并护送棺木回到邺地。乾明初年，张雕被授职为国子博士，后来又升迁为平原太守，在任期间，因为贪赃受贿丢了官。世祖就位后，因为旧有的恩情张雕又被授予通直散骑侍郎的职位。琅琊王俨寻求精通儒学的博士，有关部门就用张雕来应选，当时的人们都说选对了人。不久做了泾州刺史。没过多久又被授予散骑常侍，又给俨作侍讲。恰逢皇帝的侍讲马敬徳死了，张雕就被选入宫中讲授经书。皇帝很器重他，让他做自己的侍读，和张景仁一起被尊崇、给予礼遇，他们又一起进入华光殿，一起讲读《春秋》经。张雕被加官国子祭酒、假仪同三司、待诏文林馆。

胡人何洪珍很受皇帝亲近、宠爱，和张景仁结成了姻亲，张雕因和张景仁是同宗，就想将自己也托付给洪珍，因此对洪珍以礼相待倾心接纳，双方的感情一天一天的密切了起来，不论公事私事，张雕经常给他指点方向。当时，穆提婆、韩长鸾，和洪珍一同侍奉在皇帝身边，他们知道张雕是洪珍的谋主，很是忌恨厌恶他。洪珍奏请皇帝让张雕监修国史。不久被授予官职担任侍中，加开府、奏度支事，非常受信用，多委以重任，他的意见大多被听从采用。皇帝特意下令允许张雕奏事时可以不小步快走，并称他为博士。张雕自已认为出身微贱，居然升为朝廷大臣，所以振作精神为国效力，有不顾自身利益尽忠王室的节操，一心要建立功效，以报答皇上厚恩，因此议论得失点评人物没有什么回避的，宫廷中不急需的费用大大节省了，约束皇帝左右骄横放纵的众臣，数次讥议责备受皇帝宠信的显要人物，并替皇帝出谋划策于帷幄，齐后主也对他深为倚仗，打算将朝政委托给他。张雕由此更以澄清天下为己任，意气高昂，曾经在朝堂上对郑子信说：“如果说制作行军账簿，我不如唐邕，但想要帮助皇上作尧、舜，身居稷、契一样的职位，那么唐邕不如我。”他说话就是这样狂妄自大。

第三次作业参考答案 篇7

语文Ⅰ试题补充参考答案及评分建议

一、语言文字运用(15分)

3．原答案之第一点亦可答成“处世态度”、“生活态度”。

原答案之第二点亦可答成“对艺术与美的看法（或‘观点’）”、“审美观”、“艺术观”。原答案之第三点亦可答成“对审美（或‘艺术’）的影响”。

4．原答案之第三点把“光临寒舍”这句不得体的话改过来即可，如“登门看望”、“拜访”“来看您”之类。

二、文言文阅读(19分)

8．⑴“故事”亦可译成“老例”，“劝”亦可译成“勉励”、“劝勉”等。

⑵“载”亦可译成“写”、“注明”、“记载”等亦可。

⑶从原答案。“接下”须译成“对待下属”之意。

三、古诗词鉴赏（10分）

9．⑴从“惜春”到“怨春”到“思归”再到“怀人”。回答到其中三点且顺序正确给3分 ⑵从原答案。

⑶从原答案。

四、名句名篇默写（8分）

10．从原答案

五、现代文阅读：文学类文本（20分）

11.①道路崎岖；②山势雄伟；③植被茂盛；④质朴；⑤刚强；⑥岭脉荒瘠。答到上述六点中任意一点，1分；给满4分为止。

12.从原答案。

13.①表现背炭农民的质朴、坚强，为文章结尾赞美六盘山的“质朴、刚强”作铺垫。（2分）

②从原答案。

14.与原答案相比较，意对即可。如；原答案之第一点，亦可表述成“感谢六盘山唤醒我心中已经淡忘的美好印象”；以此类推。

六、现代文阅读：实用类文本（18分）

15.原答案之第一点，回答出“表现了王永年的正直好学”之意即可；第二点，回答出“增强了传记的真实感”之意即可；第三点从原答案。

16.从原答案，意对即可。

17.在原有的基础上补充一点：工作上富有挑战精神。五点中，每答对一点，2分；给满6分为止。

附文言文参考译文：

金濂，字宗瀚，山阳人。永乐十六年(1418)，中进士，被授予御史。他曾说郡县官员贪污，应敕令按察司、巡按御史考察廉洁能干的人，就如洪武年间的做法那样，再派使者去慰劳和奖赏，这样则官员清浊自分，守法而有治绩的官员也受到鼓励。皇上嘉许采纳了他的建议。因受推荐他升为陕西副使。

正统元年(1436)，他上书请将各卫的缺官补上，增加宁夏守兵，设汉中镇守都指挥使。这些建议多得讨论实行。三年，他升为佥都御史，参赞宁夏军务。金濂有心计，善于筹划，西陲 1

安然。当时皇上下诏令富民输运粮食助边，运送一千石以上的可得玺书褒奖。金濂说边防地区粮食很贵，请对达不到这个数目的人也进行表彰，边粮储备因此得到充实。

福建贼邓茂七等人作乱，都督刘聚、都御史张阶去征讨，不胜。十三年(1448)十一月，朝廷大发兵，命宁阳侯陈懋等人为将军前往征讨，用金濂参赞军务。他们到达时，御史丁蠧已大破贼人，邓茂七死，其余的贼人拥戴他哥哥的儿子邓伯孙占据九龙山，抵抗官军。金濂与众人商议，便用弱兵引诱他们出来，而埋伏的精兵便攻入他们的堡垒，于是擒住了邓伯孙。皇上于是调张阶去讨伐浙江之寇，而留下金濂扫平还没攻下的其余贼人。正值英宗被俘，军事紧急，金濂被召回。议论者纷纷弹劾金濂无功，景帝不问，加封他为太子宾客，支给二职俸禄。不久他改任户部尚书，进封为太子太保。

当时四方用兵，粮饷需要紧迫，金濂全面安排计划，提出十六项节减开支的建议上奏实行，国家用度得以不缺乏。不久，上皇回来了，也先请如先前派遣使者往来，皇上坚决拒绝。金濂一再上疏劝谏，皇上不听。当初，皇上即位时，下诏免除景泰二年(1451)全国租税的十分之三。金濂传檄有关官员，只减征米麦，其他折收银两和布匹丝帛的照旧征收。三年二月，学士江渊对皇上谈到此事，皇上命户部调查处理。金濂心中惭愧，抵赖说没有。给事中李侃等人请询问天下有关官员违反诏令的原因。金濂担心事情败露，便说：“银两布匹和丝帛，诏书上没写明，如果一概减免，国家用度怎够开支？”于是给事中和御史都弹劾金濂失信于民，使人民怨恨国家，并且还揭发了他的阴事。皇上想宽宥他，而李侃和御史王允极力反对，遂把他关进都察院监狱。过了三天把他放了出来，削去太子太保之衔，改到工部。吏部尚书何文渊说理财非金濂不可，于是又调他回户部。金濂上疏自述，顺便请求退休，皇上安慰挽留他。东宫太子建立后，恢复金濂太子太保之衔。不久他又提出节减军匠和僧道人员过滥的食粮等十项建议上奏。五年，他在任上去世。以军功追封他为沭阳伯，谥荣襄。

金濂刚毅果断，有才干，但对待属下多暴怒。在刑部时，他执法过严。到他任户部尚书时，正值用兵，国家财物短缺，颇采取厚敛的办法来保证供给。

扬州市2013届高三第二次调研测试

语文Ⅱ（附加题）试题补充参考答案及评分建议

一、阅读材料，完成19～21题。（10分）

21．答到“仗势逞强，耍奸使坏”，1分；答到“自招灾祸”，1分。前者表述成“仗势欺人”、“依靠外物逞强”“狐假虎威”之类亦可。

二、名著阅读题（15分）

23.⑴人物判断，1分；剧情，一点1分，答对三点即可；人物特征，1分，只要答到“正直”、“倔强”、“有正义感”、“爱国”、“善良”之类即可。

⑵从原答案。

三、材料概括分析题(15 分)

24．照抄原文而未加以概括的，在正常赋分基础上，扣1分

25．从原答案

第三次作业.. 篇8

Tips of Happiness

After read(reading) the text I suddenly found some tips of happiness.

Firstset goals. If we have a goal we will do our best and life can be colorful. Second Smile more. I think(thinking) always smile can give us more happiness than others. Third ready to help others(.) Always help other people can make(making) many friends and friends can give us happiness. Fourth willing to forgive, forgive other’s misunderstood can make(making)us happy. Fifth relax yourself from time to time. Don’t make ourselves in a highly concentrated spirit, sometimes we must relax ourselves.

小学美术第三次作业 篇9

张家港市港区小学施亚娟

1、简要说一下对“欣赏·评述”领域的认识，列举该领域学生应该达到的目标。

“欣赏·评述”领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。除了通过欣赏获得审美感受之外，还应用语言、文字等表述自己对自然美和美术作品等视觉世界的感受、认识和理解。《课程标准》指出：“欣赏评述学习领域的教学，应注重学生的积极参与，努力激发学生的主体精神，克服以往以教师讲述为主的弊端，积极探索教学方式的多样化。”同时，着重培养学生掌握美术欣赏最基本的方法，不断提高学生的欣赏和评述的能力，并以此作为教学评价的主要依据。

通过“欣赏·评述”领域的学习活动，学生应该达到以下目标：

第一，激发参与“欣赏•评述”活动的兴趣，学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，了解中外美术发展概况。

第二，逐步形成提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。，第三，逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。

2、结合自己的教学，完成一个完整的教学案例文稿。

课题：《彩墨游戏二》 小学美术 三年级

教材分析：

本课属于“造型 表现”领域，通过教学让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性，体验彩墨画的乐趣，教师引导学生通过观察分析得出结论。

通过教学活动使学生初步了解中国画的简单知识，通过名家名画的欣赏，感受彩墨画的艺术美感，激发学生热爱民族艺术的情感。

学情分析：

让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，带领学生根据现象去发现，根据问题去探讨，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。不必刻意强调技法，重点强调的是感受彩墨游戏中的偶然现象和意外效果。

预设目标：

1、认知目标：简单了解彩墨画是绘画形式之一，初步认识中国画，了解绘画用具。

2、能力目标：游戏中感受，进行简单彩墨画笔法的基本练习。

3、情意目标：通过教学使学生了解彩墨画的特点，感受彩墨画的乐趣，在彩墨游戏中发现偶然现象和意外效果，激发学生热爱民间艺术的情感。

重点：让学生在彩墨游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化。

难点：笔上水分的多少与不同的变化。

疑点：简单彩墨画笔法的练习。

教学准备：

国画颜料、宣纸、墨、毛笔、废旧报纸、一次性纸杯等。利用课前在教室里

粘贴了大量的上学期《彩墨游戏

（一）》的学生作品。

教学过程：

一、营造氛围

当学生们有的说笑，有的懒散走进教室时，立刻就看到了许多熟悉的画面，注意力一下子就被吸引过来了。许多学生开始找自己的作品，这都在我意料之中。

随着我响亮的一声“上课”，学生们都习惯性的、整齐的起立，一切进入正轨，尽在掌握。

师：同学们刚刚欣赏了老师为大家准备的这次画展，你想起了什么？（示意

大家看到教室里粘贴的作品。）

生：想起了我们上学期上的《彩墨游戏

（一）》那一课。

生：我还想起了那堂课上我们是在做“挑战”游戏中画的这些画。

师：同学们记得真是很清楚。今天这堂课啊，老师要和大家一起再玩一次以

“挑战”为主题的彩墨游戏。

板书课题：彩墨游戏

（二）（这种形式的导入，简捷而有效。学生看到自己曾经的作品，唤起了他们对中国画已有的记忆和认知，但毕竟上学期所学的知识十分有限粗浅，他们的好奇与求知欲使之带着疑问

急于想深入了解，从而激发其学习兴趣。为下面的学习活动作了铺垫。）

二、跟学练习

师：大家还记得上学期在游戏中我们使用的几件宝物是什么吗？

生：是笔、墨、纸、砚。

师：对，也就是文房四宝。（板书：文房四宝：笔、墨、纸、砚。）

（如果用生硬的语言对学生们说“我们来练习练习笔墨吧”，那么孩子们的热情与主动

性就会少了一半，所以我结合要继续“挑战”游戏的结构安排来设计教学语言，使课堂气氛

活跃。另外，还要在细微之处渗透对学生良好的绘画习惯的养成。）

师：我们不打无准备的仗，要想在游戏中获胜，就先要用文房四宝武装自己，再操练操练。好不好？

生：好！

师：请同学们先要在书桌上垫好毡子或废旧报纸，然后才能动笔呀。

（中国画从内涵到形式，前辈们早已登峰造极，使后代景仰与效仿。而学生们对国画的了解和笔墨的控制更是十分有限，因此我认为在练习的过程中，既不能难度大要求过高，也

不可一开始就放任其涂鸦。否则，不是挫伤了学生的学习积极性，使他们望而生畏，就是毫

无技法，何谈国画艺术？所以我在教学从实际出发，既要按程式，学习传统中的本源东西，又不能泯灭少儿的童心，把握好分寸，循序渐进。我就像一个乐队的指挥„„）

师：请你尝试着用笔墨，画出粗细不同的线；再画出浓淡，不同的线和点；

师：先蘸满淡墨，再用笔尖焦一点浓墨，卧笔侧锋画一画，效果如何？

师：同学们还有什么想法，下面就大胆尝试，看看有什么新发现？

（听到我最后这句指挥，学生们开始活跃了，我没有限制、打扰他们，而是轻轻地走在这群可爱的孩子中间，静静地观察着他们的“探究与发现”。有的学生大胆的挥毫，使用了

许多侧锋画山水、画花朵；有的小心翼翼，用笔尖仔细的勾勒、点化；有的先用水把宣纸打

湿，再着墨色；还有的正好相反，甚至把画好的形象浸到水盆之中，再瞪大双眼等待着变化

出现„„这样先扶后放，让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，引导学生根据现象去发现，根据问题去探讨，了解笔、墨、水和宣纸之间的关系，了解不同技法产生的不同效果，激发

学生学习兴趣，培养学生自主学习能力。）

师：同学们的发现还真不少！归纳起来主要有„„

教师示范并板书：没骨、勾勒、点染、滴洒、泼墨等。

（我用毛笔简单地示范，但是十分注重用笔用墨的细节，教师的演示是最直观、最有效的给予学生信息的方法，通过教师的画法讲授，学生能更多地消化知识，板书则是提示学生

需要掌握或了解的主要内容。我分别用不同的技法画出了凌霄花、梅花、山水等，让学生体

会墨色的变化与各种技法的差异。孩子们看得特别认真，示范完，教室里响起了热烈的掌声。

孩子们的情绪感染了我，我也开始兴奋起来，就像一个孩子被老师表扬一样，掩饰不住内心的喜悦，连声对同学们说：“谢谢大家！谢谢大家！”。）

师：现在我们来个实战演习，怎么样？

生：好！好呀！

师：同学们分为四组，每组一张画纸，先由老师分别在宣纸上任意画一大笔，再同时由后面的同学添画接龙，最后比一比，看看哪一组完成的作品最有创意，效果最好。

（分组比赛这个办法虽然简单，对小学生却是十分有效的。学生们的热情高涨。我给四

个组画的第一笔基本上是一样的，可是没有想到，后面出现的差别越来越大。因为添画接龙

是同时进行的，而且为了保证教学的时间不被拖延和影响，我一直监督催促，平时喜欢互相

参考效仿的学生们根本没有了相互影响的机会。第一组画成的是熊猫吃竹子，第二组画成的是在小河中游泳的蝌蚪，第三组最后完成的是一片树林，而第四组画成的是一个插满花朵的花瓶。）

三、欣赏大家作品

师：小小笔墨真的很神奇，换了不同的人来添画，最后这次演习的结果也有

如此大的差异。相同的笔墨在每个人的眼中和手中所呈现的却是不同的画面。

（课件展示名家作品）

师：经过了刚才的操练和演习，一切准备就绪，下面老师就请出被挑战者。

“知己知彼，百战不殆”，所以我们先要清楚对手的具体情况。

师：这幅《人之家》是现代著名画家吴冠中的作品。画面上只是使用了极为

简单的点、线、面，但由于墨色浓重的变化，大块面的错落安排，使画面具有独

特的韵味。

师：同样是吴冠中的作品，这幅《崂山松石》与前一幅《人之家》却有很大的不同，你能谈谈自己的看法吗？

生：主要运用了很多线条勾勒来画出山石，再用大面积的着色，有点像我们

平时画画上色的特点，另是一种效果。

师：相对来说，吴贯中的这幅《瀑》，与前两幅中的哪一幅画的特点很相似

呢？

生：《瀑》与《人之家》的特点很相似，更多地使用了很多流畅的、动感的线条表现水。

师：请同学们再欣赏一下张大千《泼墨山水》这幅作品，分析作品中运用了

刚才老师演示的哪种特殊技巧？

生：老师，这还用问，画名都说了是《泼墨山水》，当然是泼墨了。

学生们觉得有趣，都开心地笑起来。

（美术教学是视觉艺术，中国画的独特韵味只有通过视觉感官才能使人有所感触。欣赏、分析的名家作品，体验形式美，不仅使学生直观地感受到中国画的魅力，而且为学生构建了

一个浓郁的艺术氛围，更好地理解作品的人文内涵，培养热爱民族艺术的情感。）

四、学生作业

师：下面我们的挑战游戏开始，请大家遵守游戏规则。

课件出示作业要求：

①画面饱满，要有大小、浓淡、粗细等变化。

②要运用多种技法来表现；

③分组合作，看看哪一组合作最愉快。

学生按组创作，教师巡视指导。（播放民乐《高山流水》）

分析：

分组合作可以加强学生的团队精神，还可以解决初画国画对较大画面难以把握的问题。优美的乐曲可以陶冶人的情操，可以激发灵感和表现欲，有意想不到的收效。

孩子们更加兴奋了。快速做好准备之后，就开始舞文弄墨起来，一个个都成了小画家的模样。可过了一会儿我发现，还有几个孩子走来走去的，还没有要动手作画的意思。我有些不高兴，心想：怎么还没动手画，难道只是看别人画画也能算是合作吗？刚想批评，但还是忍下了，分别走到他们身边，多鼓励，多提示，很快他们也开始专注的参与其中了，我心中的不悦变成了喜悦。

一堂课下来，整个教学过程是师生交往、积极互动的过程，提高了想象力与创造力，提高了审美意识与审美能力。最后，我对大家说：“有的同学觉得画的并不理想，这很正常，国画是要有多年的功夫才能掌握好笔墨的效果。一位画家曾经说过“所谓大师，只是失败最多的劳动者”。只要你们有热心、有恒心，就一定会有收获。

3、学习《上好课——小学美术课程》案例观摩视频，任选一个，写出成效分析。《奇思妙想画漫画》成效分析：

一开始听课题，还以为是一节小学美术课，听课后，发现是初中的美术课。课堂上学生一下子就被龙老师一开始出示的漫画勾起了兴趣，以愉悦的心情开始上课。兴趣是学习的挚友，是学习的原动力，当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会产生强烈的好奇心，主动地、积极地、执着地探索该事物的奥秘。因此，龙老师在本节课的开始就赢得了首次成功，为课堂的教学设下了铺垫。

龙老师为学生创设轻松、和谐的学习环境，让他们在愉悦中喜欢上美术课，乐于学习美术知识，接受美的熏陶。因为只有轻松、有趣的美术课堂才会深受学生的欢迎。龙老师以学生喜爱的动画片、卡通动漫等形象来吸引学生注意，接着以“经典重温”来让学生认识漫画大师“张乐平”、“丁聪”、“丰子恺”等漫画家，并欣赏他们的作品，让学生在幽默中会心一笑。龙老师趁热打铁再以“星光璀璨”的形式出示明星的漫画形象，让学生在体会“幽默”、“诙谐”的漫画同时，了解漫画人物面部特征的表现技法，如局部夸张、变形等，很自然的就解决了这堂课的重点。这让龙老师的这节课又成功了一半。