综合复习题综合版

综合复习题综合版（精选8篇）

综合复习题综合版篇1

一、填空题

1．Access数据库系统中字段的“格式”属性是用来决定数据的和在屏幕上的。

2．Access数据库系统中字段的“有效性规则”属性是一个限定该字段的表达式。3．查询可以作为窗体、报表和数据访问页的。4．查询可以作为、和的数据源。

5．在Access中，如果要对大批量的数据进行修改，为了提高效率，最好使用________查询。6．在Access数据库中，文本型字段和备注型字段可以用于保存_______________，数值型字段则只允许保存。

7.数据访问页与其他数据库对象的区别是：在Access数据库中仅保存数据访问页的快捷方式，数据访问页本身则作为一个独立的文件保存。

8.宏是由一条或多条操作命令组成的集合，其中每条命令用来实现相应的功能。使用 ________________可以确定按条件执行宏。

9．宏和菜单的主要区别是它们对数据库施加作用的和不同。10．在Access中模块分为和两种类型。

11．模块窗口由 ______、______ 和 ______ 三部分组成。12．在设置或撤消数据库密码的过程中，数据库必须以方式打开。13．在设置或撤消数据库密码的过程中，密码对于字母是敏感的。

14．在Access中，数据导入是将其它格式文件中的数据和其它Access数据库中的对象导入到______________中，而数据导出是将Access数据库中的______________传送到另一个数据库或其它格式文件中。

二、根据主教材第四章所给的商品库和教学库，按照下列所给的每条SQL查询语句写出相应的功能。

在名称为商品库的数据库中包含有商品表1和商品表2，它们的定义分别为：

商品表1(商品代号 char(8),分类名 char(8),单价 float,数量 int)商品表2(商品代号 char(8),产地 char(6),品牌 char(6))在名称为教学库的数据库中包含有学生、课程和选课三个表，它们的定义分别为：

学生(学生号 char(7),姓名 char(6),性别 char(2),出生日期 datetime, 专业 char(10),年级 int)课程(课程号 char(4),课程名 char(10),课程学分 int)选课(学生号 char(7),课程号 char(4),成绩 int)

1．select * from 学生

where exists(select * from 选课

where 学生.学生号=选课.学生号

group by 选课.学生号 having count(*)=3 1)

2．select * from 学生

where 学生号 in(select 学生号 from 选课

group by 学生号 having count(*)<=2)or not exists(select * from 选课

where 学生.学生号=选课.学生号)

3．select 专业,count(*)as 专业人数 from 学生 group by 专业

order by 专业人数 desc

4．select 专业,性别,count(*)as 人数 from 学生

group by 专业,性别 order by 专业

5．select x.*,课程名,课程学分,成绩 from 学生 x,课程 y,选课 z where x.学生号=z.学生号 and y.课程号=z.课程号 order by x.学生号,z.成绩

6．select * from 学生

where not exists(select y.课程号

from 学生 x inner join 选课 y on x.学生号=y.学生号 where x.姓名=@a and not exists(select * from 选课

where 学生.学生号=选课.学生号 and y.课程号=选课.课程号))

三、根据教材第四章所给的商品库和教学库，按照下列所给的每种功能写出相应的查询语句。

在名称为商品库的数据库中包含有商品表1和商品表2，它们的定义分别为：

1．从商品库中查询出数量最多的一种商品。

2．从商品库中查询出同一类商品多于一种的所有分类名。

3．从商品库中查询出同一产地的商品只有一种的所有商品。

4．从商品库中查询出每种商品的总价值，并按降序排列出来。

5．从教学库中查询出至少有两名学生所选修的全部课程。

参考答案

一、填空题

1.打印方式、显示方式 2.取值范围

3.数据源 4.窗体、报表、数据访问页 5.更新 6.文本或数字、数字 7.HTML 8.条件表达式

9.时间、条件 10.类模块、标准模块（次序无先后）11.工程资源管理器、模块属性窗口、代码编辑窗口 12.独占 13.大小写 14.当前数据库、数据库对象

二、根据主教材第四章所给的商品库和教学库，按照下列所给的每条SQL查询语句写出相应的功能。

1.从教学库中查询出同时选修了3门课程的全部学生。

2.从教学库中查询出最多选修了2门课程（含未选任何课程）的全部学生。3.从教学库中查询出每个专业的学生人数，并按人数多少降序排列。4.从教学库中查询出每个专业每种性别的学生人数，并按专业排列。

5.从教学库中查询出每个学生选课的全部情况，并依次按学生号和成绩排序。6.从教学库中查询出选修了姓名为@a的学生的全部选课的所有学生。

综合复习题综合版篇2

每年从三月份开始, 高考历史就进入了综合复习阶段, 2011年也不例外。在这一阶段里, 学生必须做好三件事:一是研读《考试说明》;二是整合专题;三是关注热点。如何做好这三件事呢?下面结合一些具体实例进行阐释, 供学生复习参考。

一、认真研读《考试说明》

1.《考试大纲》与《考试说明》的关系

学生如何使用好高考历史《考试说明》, 这是一个重要问题。事实上, 绝大多数学生只是关注其中增加或减少了哪些知识点, 很少有学生去认真领会《考试说明》的精神。通常我们所说的《考试大纲》是国家依据课程标准编制的全国性的、普适性的高考法规性文件, 在考试的范围上, 可略小于课程标准的要求。而《考试说明》则是各省、市、自治区在依据国家课程标准和《考试大纲》的基础上, 结合本地区高中教学的实际情况而制定的地方性高考法规性文件, 考试的范围可略小于《考试大纲》的规定。《考试大纲》只从宏观上阐述了考试性质、能力要求和考试范围等方面的内容, 没有具体到每个知识点或考点上。《考试说明》则包含了考试性质、考试形式、考试范围、试卷结构、能力要求、参考样题等方面, 考试内容具体到了教材的知识点或考点上。因此, 学生主要研究的应该是《考试说明》, 且要努力领会其精神。

2.《考试说明》体现的导向作用

从历史学科来看, 《考试说明》主要说明的命题信息有:命题的思想与原则;考试的时长与分值;考试的题型与结构;考试的目标与要求;考试的范围与内容;考试的样题与意图等。

如何解读《考试说明》中的若干信息呢?下面以2011年北京市颁布的高考历史《考试说明》为例进行分析。

(1) 命题的原则与思想

在《考试说明》的前言部分, 对命题的原则与思想作了如下说明。命题的原则:两个有利于:“有利于高校科学公正地选拔人才, 有利于中学实施素质教育和课程改革。”三个相结合:“发展与稳定相结合, 创新与继承相结合, 学习借鉴与保持特色相结合。”命题的思想可以概括为两个方面:一是关注两个新观念即新课程观和新史学观;二是立足三个基本点:学科知识、学科能力、学科素养。

(2) 考试的时长与分值

各地《考试说明》中明确规定了高考各科考试的时间和所赋的分值, 本地区的考生应清楚地知道。北京市文科综合《考试说明》中也明确规定:考试时长150分钟, 考试满分300分。其中, 政治、历史、地理学科各100分;第Ⅰ卷选择题共140分, 第Ⅱ卷非选择题共160分。

(3) 考试的题型与结构

北京市文科综合《考试说明》中明确规定:试卷包括Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题, 第Ⅱ卷为非选择题。以学科内知识综合试题为主, 学科间综合试题所占比例较小, 一般设置一道或两道学科间综合试题, 回答学科间综合试题需要同时运用政治、历史和地理中的2个或3个学科的相关知识。试题按照题型、内容等进行排列, 选择题在前, 非选择题在后, 同一题型中同一学科的试题相对集中, 同一题型中不同题目尽量按由易到难的顺序排列。

(4) 考试的目标与要求

各地《考试说明》都会依据《考试大纲》关于考试的目标与要求作出相关规定, 一般说来都会与《考试大纲》关于考试的目标与要求的规定保持一致。例如高考文科综合能力测试就有四个大的目标, 每个目标又分三个层次的要求。从高考的角度就历史学科而言, 将高考文科综合能力测试的四大目标转化为能力要求, 即获取和解读信息——审题能力;调动和运用知识——迁移能力;阐释和描述事物——表述能力;论证和探讨问题——理解能力。

(5) 考试的范围与内容

《考试说明》划定的考试范围与内容一般都比较笼统, 学生还需对照教材进一步细化。

(6) 考试的样题与意图

《考试说明》每年都会给出一定的样题, 学生应该从以下几个方面进行研究:

第一, 研究《考试说明》为什么要选这些样题;

第二, 研究这些样题在题型与结构上有什么特点;

第三, 研究这些样题在命题立意上有什么侧重;

第四, 研究这些样题与其他地区试题有什么异同;

第五, 研究这些样题所及知识在教材中处于什么地位。

3.如何细化《考试说明》的知识内容

(1) 从微观上抓住具体知识点例:分封制

①目的:拱卫王室, 巩固统治。

②对象:王族、功臣、古代帝王后代。

③义务:镇守疆土, 随从作战, 交纳贡赋, 朝觐述职。

④特点:“天子—诸侯—卿大夫—士”, 层层分封, 等级森严。

⑤作用:巩固了统治;拓展了疆域。

例:宗法制

①原则:立嫡以长不以贤, 立子以贵不以长。

②目的:巩固分封制形成的统治秩序, 解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。

③特点:用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级和国家统治, 亦即国家组织与宗法组织相结合, 政权 (君统) 与族权 (宗统) 相结合。

④作用:保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位, 有利于统治集团内部的稳定和团结。

(2) 从中观上理清知识线

例:欧美资产阶级代议制的确立和形成

①近代西方民主思想的起源与不同派别的主要观点;

②英、美、法、德四国政治制度的确立和主要内容;

③英、美、法、德四国政治制度的特点和异同点;

④英、美、法、德四国相关的重要人物、政党和法律文献;

⑤英、美、法、德四国政治制度对本国及世界的影响。

(3) 从宏观上拓展知识面例:近代中国

①近代中国的政治 (反对侵略、争取民主) :

1840年至1900年列强侵华与中国人民的反抗斗争:鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争。太平天国运动;戊戌变法运动;辛亥革命;中华民国成立与反专制斗争;新民主主义革命:五四运动, 中国共产党的成立, 国共合作与国民革命, 国共十年对峙, 抗日战争, 抗战胜利前后的人民民主运动, 解放战争。

②近代中国的经济 (结构变化、曲折发展) :

清朝晚期中国经济结构的变化, 民族工业的兴起与初步发展;民国时期民族工业的曲折发展;资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。

③近代中国的思想解放潮流 (西学东渐、思想逐步得到解放) :

从“师夷长技”、“体”“用”之争到维新思想;民主思想的引入与宣传;新文化运动与马克思主义的传播;孙中山与三民主义;毛泽东与新民主主义革命理论。

二、有效整合通史专题

课程标准的体例为专题体系下的通史, 而《考试说明》的体例则为通史体系下的专题。在高考历史综合复习中, 学生不妨以《考试说明》为指导, 重新构建历史知识“通史”和“专题”体系。

如将新课程历史整合为以下十八大通史性质的专题:

1.中国古代史三大专题:

古代中国政治制度的形成与演变;

古代中国社会经济的发展与政策;

古代中国思想文化和科技的发展。

2.中国近现代史六大专题:

近代中国的民主革命与思想解放潮流;

近代中国的民族工业兴起与曲折发展;

现代中国的政治制度建设与祖国统一;

现代中国特色社会主义道路的探索与改革开放;

现代中国的重大理论成果与外交成就;

近现代中国的社会生活与科教文成就。

3.世界近现代史九大专题:

希腊、罗马的政治建设与西方人文精神兴起;

近代资本主义世界市场的形成与工业革命;

近代欧美资产阶级代议制度的确立与发展;

近代俄日的政治改革与“亚洲觉醒”的先驱;

科学社会主义理论的诞生与国际工人运动;

十月革命与苏联社会主义建设的经验教训;

罗斯福新政与当代资本主义世界的新变化;

二战后世界政治格局的演进与经济全球化;

近现代世界的科学技术和文学艺术的发展。

又如对“古代中国政治制度的形成与演变”专题可以进行如下整合:

1.早期政治制度的特点:

(1) 从禅让制到王位世袭制——早期国家政权的形成。

(2) 西周等级森严的分封制——早期政治制度的核心。

(3) 血缘关系维系的宗法制——维护社会稳定的基础。

2.中央集权制度的形成:

(1) 中央集权制度形成的背景——从诸侯争霸到秦的统一。

(2) 中央集权制度形成的内容——从皇帝制度到郡县制。

(3) 关于中央集权制度形成的评价——皇权专制是根本特征。

3.由汉朝至元朝制度的演变:

(1) 中央集权的发展——中央和地方的分权斗争。

(2) 君主专制的演进——专制皇权的不断强化。

(3) 官吏制度的变化——选官制度的进步。

4.明清君主专制的加强:

(1) 宰相制度的废除——君主专制的加强。

(2) 明朝内阁的出现——皇帝的内侍机构产生。

(3) 清朝军机处的设立——君主专制的顶峰。

三、适度关注热点问题

文科综合与当今社会热点、焦点等人们关心的问题联系紧密, 突出“学以致用, 资政教化”的社会功用。近年来的高考文科综合历史试题, 以当今社会和世界上发生的重大热点、焦点问题为切入点, 架起历史与现实之间的桥梁, 以新问题、新情境深化、拓展对历史问题的认识与评价。这类试题在各省市自主命题中大量出现, 在全国卷试题中, 也是时隐时现的, 学生应予以重视。在高考历史综合复习中, 学生要具体把握以下热点问题。

(一) 与“三个代表”重要思想相关的历史问题

1.外围知识:生产力标准。

(1) 从世界历史看生产力标准问题。

(2) 从新中国成立后经济建设方面的失误看生产力标准问题。

2.核心知识:新中国成立后经济建设的成就和生产力的发展。

(1) 中共七届二中全会。

(2) “一五”计划和“一化三改”。

(3) 中共八大。

(4) 中共十一届三中全会。

(5) 改革开放。

(6) 中共十三大、十四大。

(7) 新中国成立后的经济建设成就。

3.相关链接:中国不能走西方的道路。

(二) 我国全面建设小康社会

1.外围知识:

近代以来的国计民生问题。

2.背景知识:

改革开放前的成就和教训。

(1) 新中国成立初期的经济形势。

(2) “一五”计划对国计民生的影响。

(3) 党的“左”倾错误对国计民生的影响。

3.核心知识:

改革开放以后的经济发展。

(1) 经济体制改革和对外开放。

(2) 中共十三大的“三步走”战略。

(3) 中共十四大的社会主义市场经济理论。

(三) 中外关系问题

1.中美关系问题:

(1) 中国近代史上中美关系的演变。

(2) 新中国成立以后中美关系的演变。

2.中日关系问题:

(1) 中国近代史上的日本侵华战争;抗日战争的胜利。

(2) 新中国成立后的中日关系;批判日本右翼势力的言论。

3.新中国成立以后的外交:

(1) 新中国成立初期的外交政策。

(2) 20世纪50年代的外交成就。

(3) 20世纪70年代的外交成就。

(4) 改革开放以来的外交政策及成就。

(四) 台湾问题

1.中国古代和近代历史上的台湾:

(1) 元朝对台湾的管辖。

(2) 殖民者入侵和郑成功收复台湾。

(3) 清朝对台湾的管辖。

(4) 日本帝国主义强占台湾。

(5) 开罗宣言和台湾回归。

(6) 国民党军队败退台湾。

2.新中国成立以后的台湾问题:

(1) 美国对台湾问题的干涉。

(2) 中美联合公报的发表。

(3) “一国两制”方针的确立。

(五) WTO和中国的对外贸易

1.外围知识和背景知识:

(1) 中国古代的对外贸易:西汉到元朝的对外贸易;明清时期的对外贸易。

(2) 中国近代史上的对外经济关系。

(3) 关税与贸易总协定。

2.核心知识:

中国的对外开放。

3.相关链接:

(1) 亚洲各国经济的发展。

(2) 经济全球化和经济区域集团化。

(六) 我国农业问题和农村改革

1.外围知识:

(1) 唐朝以前农业的发展。

(2) 宋朝至清朝农业的发展。

2.背景知识:

新中国成立后至改革开放的农业。

(1) 土地改革。

(2) 农业合作化运动。

(3) 人民公社化运动。

3.核心知识:

农村的经济体制改革。

4.相关链接:

国外的经验教训。

(1) 西方国家农业资本主义化的道路。

(2) 苏联的经验教训。

(七) 我国的社会主义政治文明建设

1.外围知识和背景知识:

(1) 中共七届二中全会。

(2) 一届人大和宪法。

(3) 中共八大。

(4) 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的发表。

(5) 反右派斗争扩大化。

(6) “文化大革命”动乱的十年。

(7) 真理标准问题的讨论;中共十一届三中全会的胜利召开。

2.相关链接:苏联的经验教训。

(1) 斯大林时期苏联的经验教训。

(2) 赫鲁晓夫时期苏联的经验教训。

(3) 戈尔巴乔夫时期苏联的经验教训。

(八) 全球化问题

1.外围知识和背景知识:

(1) 新航路的开辟及其影响。

(2) 工业革命和资本主义世界体系。

(3) 亚洲国家的经济发展。

2.核心知识:

(1) 经济区域集团化。

(2) 经济全球化。

(九) 下面两个热点问题的历史解读

1.城市化问题:

(1) 世界历史上的工业化开端:英国工业革命。

(2) 中国的城市化途径之一:发展乡镇企业和非农产业。

2.货币制度问题:

(1) 中国历史上货币制度的发展:秦汉时期的货币及其统一问题;宋朝的纸币;明清时期的货币问题;民国时期的货币问题和新中国成立初期相关的对策。

(2) 世界历史上的相关问题:地理大发现时的“价格革命”;经济危机时期的货币政策;布雷顿森林体系。

除了上述与教材紧密结合的问题外, 学生还应该注意以下热点问题:

1.中国共产党建党90周年;

2.辛亥革命100周年;

3.天安门广场矗立起孔子塑像;

4.塔吉克斯坦归还中国1000平方公里领土;

5.朝鲜半岛 (东北亚危机) 问题;

6.国际环境保护问题;

7.我国“十一五”收官, “十二五”开局;

8.我国中长期教育规划纲要的实施;

9.我国庆祝经济特区建立30周年;

10.上海世界博览会的成功举办。

综合复习题综合版篇3

第一节听句子，选出与句子内容相关的图画，并将所选答案的字母代号填入相应的括号内。每个句子听两遍。（共5小题，每小题1分，满分5分）

（）1.

（）2.

（）3

（）4.

（）5.

第二节听句子，选出与所听句子内容相符的正确答语，并将所选答案的字母代号填入相应的括号内。每个句子听两遍。（共5小题，每小题1分，满分5分）

（）6. A. You are welcome. B. Thats right. C. It doesnt matter.

（）7. A. By listening to English tapes.

B. By watching English movies

C. By studying with a group.

（）8. A. Yes， I do. B. Yes， I did. C. No， I dont.

（）9. A. Me， too. B. Me， neither. C. So have I.

（）10. A. Oh！I am going to get it pierced.

B. Oh！I am going to get it cut.

C. Oh！I am going to get it washed.

第三节听对话，选出能回答问题的正确选项，并将所选答案的字母代号填入相应的括号内。每段对话听两遍。（共5小题，每小题1分，满分5分）

听第一段对话材料，回答11-12题。

（）11. What is the girl going to Shanghai for？

A. For her holiday. B. For her business. C. For a test.

（）12. How soon will the girl come back？

A. In a month.

B. In two weeks.

C. In a week.

听第二段对话材料，回答13-15题。

（）13. What does Bolt look like？

A. Hes tall and thin.

B. Hes tall and strong.

C. Hes short and strong.

（）14. When was Bolt born？

A. In 1980. B. In 1986. C. In 1976.

（）15. Why does Nick think Bolt is kind？

A. Because he raised money for the children in poor areas.

B. Because he often helps old people.

C. Because he teaches Nick to run fast.

第四节听短文，完成下列信息表格，并将所选答案的字母代号填入相应的括号内。短文听两遍。（共5小题，每小题2分，满分10分）

（）16. A. China B. Japan C. Britain

（）17. A. classroom B. kitchen C. house

（）18. A. hat B. clothes C. shoes

（）19. A. European B. Asian C. Western

（）20. A. angry B. pleased C. sad

二、单项选择（共15小题，每小题l分，满分15分）

从A、B、C、D四个选项中选择填入空白处的最佳答案，并将其字母代号填入相应的括号内。

（）21. Jimmy is ______ one-year-old boy and he has ______ 8-year-old sister.

A. an； an B. an； a C. a； a D. a； an

（）22. —How do you study ______ a test ？

—I study ______ working ______ a group.

A. for； in； with B. for； by； at C. for； by； with D. of； in； by

（）23. Well go to the park unless it ______ tomorrow.

A. rains B. will rain C. rainy D. is going to rain

（）24. My life ______ a lot in the last five years.

A. have changed B. has changed C. changed D. will change

（）25. The movie is so ______ that I am very ______ in it.

五年级下册综合复习题篇4

渲毡澄赋囚媒凿剥岂瓢汁惠辱柑寝狰械戎禽棹涯篙绞窘赔逞勒娆薪锈敛奄祭揪筹颠泵稞谣搪幔瞪耗酥诺搀募役私拒

卿噩诡胯霹弩丞瑟旬怯迸寨曹泄肆憧署刊庸烽奴刑擞绽痰媳携帕熬擂督毒逆挠顽镌扳皆骚谊嫂挎础焚贸倭矗淮卸循

二、辨字组词：

泥赔硝躲赵陶梁慌侮蹄咀愧璧挎诸毯牧遥绞援偏跤疆揪淌妨伸丞辱漠擒妮陪销跺照淘粱谎诲啼泪瑰壁跨赌毡放谣饺授编郊缰锹趟防呻臣唇摸禽

三、补充词语：

()道欢迎天高气()()()如生()飘带舞()色欲流()料不及()水()薪严()以待银装素()()寝()食美()美()随心所()记忆()新()来()去一本正()情不自()()无其事不()声色能()善()()如指掌面不改()雪中送()喜出望()()()一息()不及待一声不()深情厚()()不可当同()于尽无()无()含()茹()()()填海鞠躬()瘁艰苦()绝肝胆相()坚贞不()赤胆()心千里()()冲锋()阵百折不()()()移山任劳任()扶()济()赴()蹈()()门立雪

引人入()攻无不()战无不()负()请罪理直气()理屈()穷完()归赵同心()力神()妙()禽有禽()兽有兽()喜不自()抓耳()腮人而无()不知其可序()排班天()地()力()神()

四、把下列词语按感情色彩归类。

安居乐业好高骛远彬彬有礼诡计多端斤斤计较完璧归赵心不在焉鞠躬尽瘁深情厚谊张牙舞爪坚贞不屈死灰复燃不屈不挠负荆请罪含辛茹苦舍己为人损公肥私唯利是图

1、褒义词：

2、贬义词：

五、找出归类不当的词，用斜线划去。

1、火车轮船飞机跳远马车

2、电话电报病毒书信电子邮件

3、查找资料读书看报看电视上网

4、文字演讲声音图像屏幕

六、在括号里填上反义词，组成成语。

积()成()()奔()跑有()有()头()脚()喜()厌()()惊()怪博()通()顾()失()化()为()转()为()优()劣()七()八()()顾()盼互通()()瞻()顾()()多()少弃()投()()()交加

七、句子：

(一)、用恰当的关联词把句子连接起来。

1、时间是珍贵的。我们要加倍珍惜时间。

2、老师白天给我们讲课。老师深夜还在为我们批改作业。

3、敌人很狡猾，很凶恶。他们的阴谋不能得逞。

4、这几天大雨不停地下着。全班同学都准时到校。

5、李明在学校。李明在去学校的路上。

6、你知道这是你的错。你应该改正。

7、三二班在比赛中不团结。三二班输了比赛。

8、你明天去西安玩。你提前告诉我一声。

9、老师关心我的身体。老师关心我的生活。

10、现在电子计算机已广泛应用。我们仍然要学好笔算。(二)修改病句。

1、威尼斯的河道上下交叉，小艇成了主要的交通工具。

2、船头和船艄向上翘起，仿佛田沟里的水蛇。

3、听了他的话，我禁不住不禁笑出声来。

4、老师介绍了许多小华的先进事迹。

5、我们必须认真克服发现学习中的错误和缺点。

6、苹果的主要成分是维生素E和C配制而成的。

7、全国人民正在努力为建设一个现代化的强国。

8、听了这场法制报告，使我深受教育。

9、昨天傍晚下了一夜的大雨。

10、改革开放以来，我国的建设事业取得了伟大的成绩。

11、长江公园新设了由两个英国援建的游乐项目。

12、班会上，他首先第一个举手发言。

13、一个学期来，我的语文知识提高了。

14、节日里，人们得意洋洋地欢聚在一起。

15、听了这个故事，受到了很大的教育。

16、今年，成千上万的无数青年参加了植树活动。

17、秋天来了，觉得天气转凉了。

18、王小蒙出席了学校举行的数学竞赛。

19、计算机对我很感兴趣。

20、在公共场所，我们应当维持清洁。(三)缩句。

1、他猛地想起自己对儿子说的一句话。

2、父子俩无比幸福地紧紧拥抱在一起。

3、长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。(四)改成反问句。

1、游览了长城，我受到了教育。

2、我们不能乱扔果皮纸屑。

3、少先队员要用雷锋精神鞭策自己。

4、那奔驰的列车是祖国奋勇前进的象征。

(五)将所给定的词语组成通顺的句子，并加上标点。(每个词只能用一遍)

1、民族精神自强不息的不屈不挠的中华民族竹子的体现了品格我们

2、唐三彩我瓷马喜欢写字台上把摆在

3、特点有哪些白杨可以话里看出白杨的介绍爸爸从

4、你同学的尊重请意见

5、对吗这样做他难道

(六)用给定的词语组成两个意思不同的句子。

1、一定曹操不出来敢派兵

2、我乘车成都和爸爸妈妈去(七)把引述句改成转述句。

1、王宁说：“我要像李明那样关心同学。”

2、王红说：“我最喜欢上英语课。”

3、陈亚东说：“我的作文获得了一等奖。”

4、爸爸说：“我昨天已经把房子打扫干净了。”(八)乱句重组。

1、()这里到处是花，红的、紫的、白的、黄的„„五彩缤纷，美丽极了。()西双版纳是花的海洋。

()它早上是白的，中午变成蓝色，到晚上成紫色了。()有带斑点的凤凰花，样子就像传说中的凤凰。

()不但有芍药花、美人蕉、紫罗兰，还有许多奇花异草。

()还有一种圆形的小花，傣族人民叫它“洛主飘”(意思是一日三变)。

2、()正在这时，一只小鸡跑了过来，小猫放下小球去追小鸡。()它用爪子踢着玩，真像一个足球运动员。

()它一会儿跳到小鸡面前，一会儿又跳到小鸡后面。

()一天，我在院子里玩皮球，小猫看见了，一下子跳过来把球夺走了。()小猫真逗人喜爱。

()老母鸡听到小鸡的叫声，张开翅膀向小猫冲来，吓得小猫躲到了我的身后。

八、阅读：(一)课内阅读。

1、读《景阳冈》倒数第五自然段，完成练习。(1)把这段话分成四层，并写出层意。(2)在下面句子后写出修辞方法。

大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了，接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。()(3)这段话表现了武松()。

2、读P117页《烽火戏诸侯》，完成练习。(1)理解：如临大敌故伎重演按兵不动荒唐(2)从原文中找出问题的答案：

A、周幽王为什么要让人点燃边防线上烽火台上的烽火？ B、诸侯们为什么按兵不动？ C、烽火是用来干什么的？(3)第一次点燃烽火，各路诸候如临大敌，结果才知道是周幽王为了博得美人欢心而故弄玄虚；敌人真正来侵，众诸候却按兵不动，而导致国家灭亡。这个故事让人想起了一个我少年时代听到的故事：()。

3、读了第五组课文，你知道传递信息的方式有哪些吗？除了这些，还有哪些方式？

4、阅读P132页第三自然段，完成练习。(1)在文中找出你喜欢的四字词语。

小升初英语综合复习题篇5

一、读单词，判断每组单词划线部分的读音是否相同，相同的`用T,不同的用F表示在括号中

1.smallmorning ( )

2.cloudydown ( )

3.floatmouse ( )

4.spoilpaint ( )

5.roomcool ( )

二、将下列单词组成词组(每词只用一次)

traffic upa fever lights cheerhigh keepup be out careful look get after off stay look torightcent returns hopping

1.购物中心_________

2.照顾_________

3.向右转_________

4.小心_________

5.当心_________

6.熬夜_________

7.到达_________

8.交通灯_________

9.高兴起来_________

10.高烧_________

三、选词填空

1.Yesterday they _________(have, had)lunch ________(at, on)12:30 ________(of, in)their school.

2.She ________(will, does)have to stay ________(in, at)home and ________(look, like)after her grandma, because she is ill.

六年级下期语文综合复习题篇6

学校：班别：姓名：成绩：

第一部分基础知识积累与运用(30分)

一、读拼音写字词，注意书写工整、正确。（4分）

chúchuāngzhēng róngyánjùnkésòu

（）（）（）（）

二、用“”画出句子中带点字的正确读音。（2分）

（1）这些绿（lùlǜ）林好汉隐藏在绿（lùlǜ）树丛中。

（2）新年到了，显出万象更（gēnggèng）新的气象，孩子更（gēnggèng）加高兴了。

三、选择合适的答案。（4分）

1．下列没有错别字的一组是（）

A．完壁归赵收益匪浅张冠李戴负荆请罪

B．走头无路目瞪口呆司空见惯座无虚席

C．实事求是迫不及待舍本逐末邯郸学步

2．下列句子说法正确的一句是（）

A．写文章的步骤是“审题选材定中心列提纲起稿”。

B．《红楼梦》是我国的四大名著之一。

C．《跨越百年的美丽》中的“美丽”就是指居里夫人美丽的容貌。

四、填空：（8分）

1、《少年闰土》作者是，我还读过他写的作品。（2分）

2、奥运会将在我国首都北京举行，本届奥运会口号是（2分）

3、小学六年我积累了很多首古诗，其中我最喜欢的一首是：

《》，我还能默出来：

。（4分）

五、把相关的内容用直线连起来，并写两句类似的句子。（4分）

种树者必培其根惟弈秋之为听

落红不是无情物种德者必养其心

孔夫子搬家化作春泥更护花

其一人专心致志尽是输（书）

六、根据书信的格式填空。（2分）

书信的第一行写，其后面用冒号，信的内容可分段写，写完正文内容还要写上，最后在右下方写和。

七、请帮句子加上标点符号，使其有不同的意思。（2分）

你喜欢他不喜欢

八、语文实践。（4分）

1、学校正在开展环保宣传活动，请你为这次活动写一条环保宣传标语：

2、在毕业之际，请你给一直缺乏自信的李亮同学写条赠言：

九、阅读课文，回答问题。

（一）课内阅读（15分）

种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就

可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模（múmó）仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中

汲（xījí）水生长，树苗自然就枯（kūɡū）萎了。但是，在不确定中找到水源、拼

命扎(zāzhā)根，长成百年的大树就不成问题了。”

种树人语重心长地说：“()我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗()

会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。

幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”

种树人的一番话，使我非常感动。（）是树，人（）是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很

少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。

种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

1．给文中带点的字选择正确的读音。（2分）

2.在文中的括号里填上适当的关联词。（2分）

3、“如果无法在这种不确定中汲水生长”中的“不确定”是什么意思？请在文中用“——”

画出能具体说明这个“不确定”的句子。（2分）

4、“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一

颗独立自主的心。”这里的“不确定”指的是什么？联系生活实际，请举例说明。（3分）

5．用“”画出对你有启发的语句，并谈谈你对句子的体会。（3分）

6、当前，社会上出现这样的一些家长，他们百般宠爱子女，在这种溺爱之下，孩子养成了

“饭来张口，衣来伸手”的习惯。读了本文，你想对这些家长和孩子说些什么？（3分）

对家长说：

对孩子说：

（二）课外阅读（15分）

兵的故事

天黑了。

暴风雪呼啸得更加（愤怒狂怒）。一辆客车已经被暴风雪困在公路上六七个小时。

车上二十几名乘客中，有一位抱着孩子的年轻母亲，她的孩子刚刚两岁多一点儿。还有一个

兵，他入伍不久。他那张脸看去怪稚气的，让人觉得似乎还是个少年呢。

那时车厢里的温度，由白天的零下三十摄氏度左右，渐渐降至零下四十摄氏度左右了。车窗

全被厚厚的霜花一层层“裱”严了。车厢里伸手不见五指。每个人都快冻僵了。

那个兵，原来是乘客中穿得最暖的人：棉袄、棉裤、冻不透的大头鞋，厚厚的棉手套，还有

一件厚实的羊皮军大衣。

但此刻，他肯定是最感寒冷的一个人。

他的大衣让司机穿走了。只有司机知道应该到哪里去（救援求援）。可司机不肯去，怕离开车后，被冻死在路上。于是兵毫不犹豫地将大衣脱下来„„

他见一个老汉只戴一顶毡帽，冻得不停淌清鼻涕，挂了一胡子，样子非常可怜。于是他摘下帽子，给老汉戴了。老汉见兵剃的是平头，不忍接受。兵憨厚地笑笑说：“大爷您戴着吧！我年轻，火力旺，没事儿。”

人们认为他是兵，他完全应该那么做。他自己当然也这么认为。

后来他又将他的棉手套送给一个少年戴。

他接受时对他说：”谢谢。”

他说：“不用谢。这有什么可谢的?我是兵嘛,应该的。”

后来那年轻的母亲哭了。她发现她的孩子已经冻得嘴唇发青。尽管她一直紧紧饱着孩子。于是，兵又默默地脱了自己的棉袄„„

车是被捆在一条山路上的。一侧是悬崖。狂风像一把巨大的扫帚，将下坡的雪一片片扫向悬崖峡谷。

于是车开始悄悄地倒滑了。没有一个乘客感觉到这是一种不详。

但兵（敏锐敏捷）地（感觉发觉）到了，他下车了„„

拂晓，司机引领了铲雪车和救援的人。乘客们欢呼起来。只有一个人没欢呼，就是兵。就是那看上去怪稚气的兵，就是那使人觉得似乎还是个少年的兵。

人们是在车后面发现他的——他用肩顶着车后轮，并将自己的一条腿垫在车后轮下。他就那么冻僵在那儿，像一具冰。

也许，他没有声张，是怕人们惊慌混乱，使车厢内重量失衡，车向悬崖滑得更快。也许，他发出过警告，但沉睡的人们没听见。呼啸的狂风完全可能将他的汗声掩盖„„

事后人们知道，他入伍才半年多。他还不满19岁。

1、从括号内选一个最恰当的词语划上“”。(2分)

2、从文中找出下列词语的反义词。(2分)

炎热（）犹豫不决（）迟钝（）镇定（）

3、把文中划线句子改为“把”字句和反问句。(2分)

4、你认为这个十九岁的解放军战士具有哪些崇高品质？从什么地方看出来？

(4分)

5、用“”划出文中最能震撼你的心灵的一句话。(1分)

6、这篇文章主要写：

(2分)

7、读了文章的你有何感受？(2分)

十、作文

（一）、小练笔（5分）

08年5月12日,四川遭遇大地震，在残酷的现实面前某些灾民战胜种种困难，顽强生存下来的精神是否深深打动了你？可见，学会生存，具备自我保护的本领对每个人都很重要，那你知道我们生活中可能会遇到哪些危险或灾难？应该如何应对？根据你的了解，举一两个例子说说。（写一段100字左右的话）

（二）、大作文（35分）

选做题：

（1）、六年的小学生活就要结束了，回忆自己亲身经历的，如：体育竞赛、演讲比赛、爱心活动、综合性实践活动等，把你最难忘的或最有意义的一次活动的经过写下来，要写出自己的心得体会，语句要通顺、内容要具体，注意文中不能出现真实的校名、姓名。

高中语文综合复习的基本构想篇7

一、分散加循环，落实基础知识

根据《高中语文课程标准》和《考试说明》的要求，设计调查问卷，了解学生语文知识的掌握情况，以便有的放矢地进行重点复习。虽然语文课堂的效果是不可以量化的，但是综合复习之前一定要详细诊断学情，防止复习中做无用功。根据问卷反馈回来的情况，我们再制订复习计划，才能在复习中真正切合学生实际，根据学情向前推进复习进度，从学生需要出发，让学生产生学习欲望，才能从根本上提高复习效率。

学语文需要慢工，所以，明确基础知识的复习范围以后，必须坚持天天积累和每日一练。成语和近义词辨析的复习加强和语境的结合，不简单检查成语的背诵。名句的背诵除了教材中的及唐诗宋词的名句之外，继续加强共有篇目及重点课外名句的复习和检查落实，以口头检查为辅，主要采用听写的形式，解决错别字问题，坚持每天检查听写批阅，上课检查的听写纸要留好，以周为单位进行翻看。对于学生的背诵材料要分阶段回头循环复习，重复是最好的记忆方式。病句的复习重点训练学生从不同的角度切入分析病句，而不是只凭感觉。如果句子当中出现并列的短语比较多，那么就可能出现搭配不当、语序不当、范围不清等问题。文言文的复习继续以课本为依托，解决重点实虚词、文言现象、一词多义等问题，以熟悉的句子解决翻译当中应当注意的问题，做好迁移训练;继续加大文言实虚词的积累，并纳入课前检查的范畴;继续采用小文段练习，起到积累与保温作用;引导学生做文言文的选择题时掌握一定的答题技巧。语言运用的变换句式、重组句子、长短句的转换等继续加强训练，同时关注新题型的搜集训练。例如：网络语言、网络现象越来越引起人们的关注，出的题目也在增多，针对这种情况，可适当补充一些网络热词等现实内容。

二、讲解加训练，提高阅读能力

阅读无非就是利用课本提高学生对各类文章的分析、概括、综合、评价、鉴赏能力，这就要求我们强化体裁意识，实行体裁教学、体裁阅读过关。以课本的文章为例，分体裁解剖麻雀，可以做到举一反三，触类旁通。常见的文章体裁都有基本特点和学习要求。记叙类的文章有人物、事件等，如小说有完整的故事情节，情节要具备开端、发展、高潮、结局;语言上既用叙述性语言又用描写性语言，以描写性语言为主。阅读小说要了解丰富细致的人物刻画、完整多变的情节铺叙，具体独特的人物形象。戏剧必须选择有激烈的矛盾冲突的素材。学习戏剧要分析戏剧冲突，把握人物形象，了解戏剧主题。散文类的文章取材广泛但有共同的情感线索，材料比较真实;形式自由灵活，不拘一格;语言上自由运用叙述、描写、抒情等基本的表达方式，讲究文采句式，富于变化;学习散文要求把握线索，理清思路，领会内涵，体味主旨，品味语言，学习其艺术手法。

结合近几年高考试题的题型，分体裁分类型设计各种阅读习题，训练之后讲解，讲解之后再训练，以此强化阅读意识，提高阅读能力。一是强化整体意识。立足全文，整体感知，提高理解的清晰度，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。进而梳理段意，简要陈述;根据段意，确定段间关系;根据关系，确定文章思路。二是强化审题意识。首先要看清题干，明确其包含了题目的要求和一些答题的信息，提示答题范围，规定答题角度，提供答题思路，隐含着答题内容。审清题干是正确解答阅读题的前提。三是强化原文意识。现代文阅读题的答案在原文之中，不要空想，要根据原文组织答案，如果题目答案就是原文的某一句或某一个词，则只要原原本本把它摘出来，按规定写进答案处就可以了;如果找出了题目答案所在的语句后，由于语句太长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这是要求根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。需要高度概括的题目，组织答案的时候，首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转化为抽象、概括性的语言，即为所需答案;如果有些阅读题答案在原文语句中找不到，则需要根据原文题干的指令或文章内容，找到启发点和感受点，加以理解概括。这种形式特别适合探究型的题目。

三、练习加修改，提高作文水平

首先，综合复习阶段，不一定要大量地写作新的作文题目，而是对高三以来做过的作文重新做审题、构思、立意的练习。因为经过多次的“实战演练”，加上老师的讲评指导和来自同学的“范文”借鉴，同学们已经渐渐悟到了考场作文的一般写法。在这样的基础上，重新审视、评判自己以前做过的文章，大都会有新的构思或新的切入点，而这种新思考和新角度，可能会让写作水平“更上一层楼”。其次，要坚持每天做10～15分钟的作文审题构思练习，此练习的目的是让大脑始终处在兴奋的思考状态，以解答各种可能出现的文题。具体做法是，根据各地模拟练习中出现的作文题，思考这个文题要求写什么，我该怎么写，从什么角度入手，用什么文体写些什么内容，怎样开头、结尾，等等。这种面对文题的“虚拟作文”，可以让人见多识广、游刃有余。真正上了考场，不会出现大脑一片空白、不知从何说起的“惨状”。再次是修改、完善作文。审题构思练习，应当重点选择那些促进社会发展、提升人生境界、高尚道德情操、美丽生活、深厚文化积淀的材料与文题，保证练习实效。最后要整理好一年来的作文习作及有关写作资料，至少要整理十篇左右特别喜欢的范文、自己写得比较满意的五篇作文、两篇自己失败的作文、平日老师提供的写作素材等。

要特别注意指导学生提高思维能力，一是让学生熟悉常用哲学原理，增强辩证论述力量。哲学是聪明之学，高中生如果学会用哲学原理分析问题，那么写起文章来就能居高临下，把问题分析得清楚透彻，从而增加文章的深度，加大说理的力度。常用的哲学原理，如联系的、变化的、发展的观点，一分为二的观点，因果关系，逆向思维，必然与偶然，对立统一等，让学生学习和熟练使用。二是调动学生的思维主动性，鼓励质疑和争辩。要倡导学生敢为人先，发人所未发。这样训练以后，学生写出的作文就有了高度和深度。