初中政治课件教案

初中政治课件教案（精选9篇）

初中政治课件教案 篇1

自立：

①靠自己的力量而有所成就。

②独立自主。

③靠自己独立生活。

④坚持操守，不受外界的影响。

自强：

自己努力图强。

自信：

个人对自己的期望。

自立自信自强的名言：

1、天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。

——《周易》

2、不经风雨，长不成大树;不受百炼，难以成钢。

——雷锋

3、人生的光荣，不在于永不言败，而在于能够屡扑屡起。

——拿破仑

4、自强像荣誉一样，是一个无滩的岛屿。

——拿破仑

5、我的最高原则是：不论任何困难，都决不屈服。

——居里夫人

6、有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚，苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴。

——蒲松龄

7、不为穷变节，不为贱移志。

——桓宽

8、立志不坚，终不济事。

——朱熹

9、奋战过而失败，强于根本未战。

——克拉夫

10、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。

——马在思

自立自强的小故事：

欧洲瓷都---麦森，是德国的一个小镇，位于厄尔士山脚下，毗邻捷克。这里的陶瓷制品闻名世界。与陶瓷齐名的还有一个人，他叫贝特格。30多年前，贝特格还是麦森陶瓷厂里的一位垃圾工。

麦森陶瓷厂的.技师是一位意大利人，他叫普塞。麦森陶瓷厂完全靠这位技师和他的几个徒弟支撑。有一天，厂方因为跟普塞技师意见不合而发生争执，普塞技师一怒之下带着自己的几个徒弟回到意大利。 麦森陶瓷厂因无人接替普塞的位置而被迫停产。麦森陶瓷厂的高层领导顿时乱成了一锅粥。 就在这时，贝特格站出来向厂领导说:“能不能让我试试?”厂领导不停地摇头:“就你，一个垃圾工也想干技师的活 ?”贝特格当即从家里拿来了自己烧制的一个花瓶，说:“请您看看这个，它的质量跟咱们厂的产品相比哪个更好?” 厂领导看后，一个个目瞪口呆，纷纷问贝特格:“这个花瓶真的是你烧制的?” 贝特格肯定地回答说:“是的。”

原来，这个在厂里毫不起眼地干了近十年的垃圾工，居然每天都在偷学普塞技师的手艺，连厂方正式派去跟普塞技师学艺的工作人员都没能学到的东西，却被贝特格全部学会了。 厂方问贝特格:“你有什么需要，尽管提出来。”贝特格说:“我现在的月工资是20欧元，能不能将我的月工资提高到30欧元?” 贝特格害怕厂领导不答应赶紧解释说:“我依然还做我的垃圾工，我只是兼职做技师而已，因为我的母亲患有严重的哮喘病，每月需要服用10欧元的药物，而我的工资只够全家人每月的生活费。”

贝特格非常羡慕那些学徒工，他们每月可以拿30欧元，而自己则只能拿到20欧元。于是，为了向学徒工看齐，更为了母亲每月能够吃上药，他偷偷地学起了烧制陶器的手艺。 厂领导回答说:“只要你能够取代普塞，你不但可以不再干运垃圾的工作，而且从现在开始，你的月薪也跟普塞一样，每月薪金为10000欧元 。”麦森陶瓷厂终于又开始运转了。

贝特格，这位当初的垃圾工，做梦也没有想到拿这么高的工资。如今，麦森已成德国陶器重镇，而贝特格的名气也远远地超过了意大利任何一位顶级技师。 机会总是为那些准备充足的人而留着的，不管你现在从事何种工作，只要你拥有渴望成功的梦想，梦想就有变成现实的那一天。

感想：

一株葡萄藤，如果没有支架，只能匍匐在地，最后不得不和它宝贵的果实一同腐烂掉。一个人，如果没有正确的人生目标，就没有了精神支柱，就会目光短浅，迷失方向，得过且过，不求上进。可见，自立自强对一个人的成才与发展是何等的重要。一个人越独立，越坚强，他的动力便越大，而动力越大，他的才力就发展得越快，对社会就越有益，追求成功的概率也就越高!

对奋发的人来说，人生的远大目标是一只号角;对迷茫的人来说，人生的远大目标是一声呼唤;对幸福的人来说，人生的远大目标是一炉炭火;对勤奋的人来说，人生的远大目标是一挂征帆!

远大的目标就是成功的磁石。目标能帮助我们事前谋划;目标能迫使我们充分地发挥人生的潜能，把不可能变为可能。

一个人有了明确的奋斗目标，就拥有了前进的动力，同时有了热情，有了积极性，有了使命感和成就感!

初中政治课件教案 篇2

一用多媒体课件架设师生共同获取知识的新纽带

初中思想政治学科是一门较为枯燥的学科。通过多媒体课件, 师生共同获取知识, 才能激发学生的学习兴趣, 提高课堂教学效率。具体做法有三点: (1) 任务驱动。每一节课前, 制定具体的教学目标, 制定具体的教学任务, 制定具体的教学流程, 让学生明确教学环节, 也就是师生共同制作多媒体课件。通过任务驱动, 学生会不断从生活的实例中找到新的思维、新的认知。 (2) 兴趣促动。兴趣是最好的老师。在课堂教学中利用多媒体课件, 学生被教学中生动的实例、优美的自然美景和鲜活案例激发求知欲望, 枯燥、无味的概念和理论说教变得生动有趣, 课堂的氛围明显改善, 一节高效的课堂自然生成。 (3) 理念带动。理想信念是塑造健全人格的基础和向导。通过“名人名家”等课件展示, 学生的心灵得到了净化, 灵魂得到了升华, 人生观、价值观、世界观在不知不觉的积极影响下逐步树立起来。在实际教学中, 采取多媒体课件进行教学, 教师需要在课前付出很多的努力, 通过收集素材、准备课件和整体感悟, 对教材的掌握达到驾轻就熟的程度, 对新的知识和媒体信息有了全方位的了解, 对学生的心理渴求有了全面的掌握, 有效架设了师生获取知识的新纽带。

二用多媒体课件打造互动合作竞争高效的新课堂

高效课堂是课改的最终目标。以多媒体课件教学为主渠道, 不断提升课堂教学效果, 着力打造互动、合作、竞争、高效的新课堂。 (1) 互动:即让学生动手亲自制作课件。例如, 在教学初一思想政治“我们伟大祖国”这一课时, 学生制作的祖国风景展览图片, 让每一个学生感知到祖国的大好山河, 不仅学生的情感被熏陶, 学生的信息技术水平也得到了极大的提升。 (2) 合作:学会合作是一种能力, 更是一种交流的技巧。在课件的制作过程中, 学生对网络媒体非常感兴趣, 不仅学会了绿色生态的安全上网, 而且学会了利用网络平台进行互动学习的新方法, 让合作的良好品格成为学生人格培养的一个重要内容。 (3) 竞争:在课堂教学中, 学生以小组展现课件, 形成了互相竞争的学习态势。学生不仅能挖掘出课本的内涵, 还能利用与时俱进的政策法规去解读和思考, 学生的思维能力和想象能力在不断的实践中有所提高。 (4) 高效:通过多媒体课件展示交流成果, 学生求知的视野由课堂内外走向生活实践, 课堂教学不再是照搬照抄、简单说教, 每一节课都在学生发表见解和进行议论中推进, 充分发挥了多媒体课件的直观、形象的作用, 信息容量大的课堂教学, 让学生不断挑战新的问题。

三用多媒体课件构建综合性课程学习的新体系

初中思想政治课程标准明确指出:每一位教师应建立融合、开放、发展的课程资源观, 也就是与当地的教育资源整合并优化课程资源, 使之为课程实施和教学服务。广大教师通过多年的初中思想政治课的教学实践, 利用当地教育资源, 整合课程体系, 更能激发学生的兴趣, 构建思想政治课教学的新体系。具体分为三类: (1) 参观活动类。利用古城特有的旅游资源, 参观摄影展和平遥中国年活动, 让学生去感知平遥文化, 培养学生热爱家乡、热爱祖国的殷殷报国之情。在具体的活动中, 让学生制作平遥摄影展的优美课件和参观“中国年灯展”的课件, 学生自己选择摄影作品、编辑文稿, 形成了一个个非常独特的优秀课件, 成为思想政治课教学的多媒体教育资源。 (2) 体验概括类。我们学校的“学生值周”生活, 寓教育性、实践性于一体, 是一种典型的“换位”生活。在安排值周工作的同时, 我们安排了思想政治课综合活动, 要求学生既要认认真真做好值周工作, 还要以“哲人”的独特身份出现, 学生以主人翁的姿态和服务的态度参与值周, 深刻地体验生活、感悟生活, 初步培养了辨别真善美假丑恶的能力, 培养了“正气”, 加强了内在修养, 这种“正气”表现为一种高尚的思想觉悟和积极的人生追求、价值取向。 (3) 访谈制作类。笔者主要开展了“给长辈立传”活动, 沟通课堂内外, 充分利用教育资源开展思想政治课学习活动, 拓宽了学生学习的空间, 增加了学生学习的机会, 培养了学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。综合性学习是思想政治课程改革的一个亮点, 让我们在今后的教学实践中不断摸索, 不断总结, 体验成功的喜悦, 感悟综合性学习的无限魅力。

摘要：随着课改的不断深入, 政治课考试形式发生了较大的变化, 由过去的闭卷到半开卷, 到如今的全开卷, 这确实是一场考试的改革。但随之而来的是, 学生不再重视初中思想政治课的课堂教学活动, 单凭简单的、机械化的记忆来换取考试成绩已越来越成为学生的共识, 严重影响了思想政治课课堂教学中的实际教学效果, 势必会造成“教学效果差, 学生负担大”的误区。为了改善这种现状, 本文从三个方面谈了多媒体课件在初中思想政治课中的运用。

初中政治课件教案 篇3

关键词 高中政治；多媒体；PPT

中图分类号：G633.2 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）15-0074-02

高中政治内容知识点多，理论性强，尤其是哲学部分理论性太强、太抽象，枯燥无味……而政治教师通过应用多媒体计算机PowerPoint课件辅助教学，可将教学中抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化、静止的问题动态化、复杂的问题简单化，可增加课堂知识容量，突出教学重点、淡化难点，可增强训练的针对性，提高政治教学课堂的实效性和有效性，全面提升高中政治教学质量。

相对于Flash、Authorware、Director、SWiSH Max等软件来说，PowerPoint课件（以下简称PPT课件）一直是政治教师的最爱，它功能强悍，操作简便，易学易用，大部分政治教师都能整合相应的课件素材，快速开发出辅助课堂教学的PPT课件，深受喜爱。

1 整合各项PPT软件功能，打造最简洁、最实用的政治PPT课件

随着教育现代化建设进程的推进，现代信息教育技术能力是教师的一项基本功，其中就包含课件制作开发能力。基于此，很多政治教师都会使用PPT制作辅助教学软件，而Flash、Director、课件大师等课件制作软件占有比例相当少，这是因为PPT是最简洁、最实用的多媒体课件制作工具，最适合广大学科教师使用。PPT课件一样精彩，学习PPT课件制作技能是最理想的目标[1]。

如今，PPT随着版本的升级功能越来越强悍，增加了很多利于课件开发的快捷功能，通过灵活地设置各种选项，就能高效率地实现功能丰富、界面多彩、样式多样、交互性强的辅助教学课件。PPT2007版本不论从界面还是功能上，都发生翻天覆地的变化，灵活地整合各种课件素材能力，再加上自身文字、图形美化修饰功能，超强VBA、动作按钮、触发器等交互能力，都可以帮助政治教师快速打造一个最简洁、最实用的PPT课件。最关键的是，即使没有深厚的计算机操作能力，PowerPoint课件制作技巧也能很快掌握和精通，能在最有限的时间内快捷地制作出多媒体PPT课件来辅助教学，这也是PPT课件深受广大政治教师喜爱的另一个重要原因。

2 政治PPT课件设计要赏心悦目，灵活掌握图像处理基本功

通过高中政治教学，要让学生更好地认识生活的社会，解决生活中存在的一些问题。这就需要政治教师通过多媒体PPT课件灵活地呈现各种图文信息，使思想政治课教学与国内外时局、当前社会焦点、时代热点有机结合起来，反映时代脉搏，丰富教学内容，激发学生学习积极性，提升政治课堂教学有效性[2]。从这个意义上讲，政治PPT课件设计要赏心悦目。

PPT2007以上版本对于图片处理功能增强很多，通过图片样式工具箱，可调出功能丰富、选项简单的图片控制选项面板，通过可视化的预览设置灵活地设置图片形状、边框、效果，各种PPT图片特效信手拈来，为政治PPT课件增强直观性和美观性。另外，处理图形图像课件素材过程中要注重一些技巧，如色彩对比、边框填充、大小对比、自定义形状、透明色处理、剪裁等，这需要慢慢积累操作经验，才能有个量变到质变的过程。除了PPT本身的图像修饰功能外，有操作能力的政治教师还可以应用专业的图形图像处理软件如Photoshop进行抠图、艺术化处理、滤镜特效、透明色加工、合成图片等，可以很好地实现课件图片素材与背景融合，增强PPT课件的美观性。

3 政治PPT课件要体现时效性，灵活掌握音视频处理技能

高中政治PPT课件一定要体现时效性，把优美的视频画面、动听的音乐等呈现给学生，将抽象政治问题形象化、直观化，带领学生深入灵动的教学情境当中，通俗易懂，使得枯燥乏味的学习变得轻松愉快，从而提高PPT课件辅助政治教学的有效性。

PPT软件对于声音、视频课件素材处理能力较薄弱，大部分音视频课件素材要通过专业的非线性音视频编辑软件剪辑处理，如EDIUS、绘声绘影软件等。这里推荐政治教师学习应用绘声绘影软件，它学习周期短，简单易用。往往，通过百度网络下载或自己录制的音视频课件素材总有不尽如人意之处，或者几个音视频素材需要整合成一个课件素材。这就需要绘声绘影把多余的部分剪切掉，再配合一些特效，就可以生成一个美妙的音视频PPT课件素材。

还要注意一些音视频格式的转换，大部分网络或手机的格式与PPT能兼容的格式不符，就得把MP4、FLV等格式转成WAV、MP3等格式，才能无差错地应用在PPT课件里。另外，在PPT音视频素材导入时，会出现导入提示对话框，选择是自动播放还是点击播放，根据政治教学需要选择一个选项即可。

4 政治PPT课件是一门综合技术，要加强提升综合操作技能

政治PPT课件制作技术虽然简易实用，但想制作出功能强大、界面精美、内容丰富的PPT课件，仍需加强提升综合操作技能。因此，PPT课件是一门综合技术。

政治教师要明确：PPT软件不是万能的，它仅仅是整合工厂，不是课件素材的加工厂。从这个意义上讲，有很多相应辅助教学软件需要政治教师学习掌握，除了图形图像处理和音视频编辑技能外，还要掌握一些课件辅助類小软件，如Flash网络下载软件、FLV下载器、录屏软件、汉语拼音等。别轻视这些小软件，常常可以在某个课件制作环节上大幅提升PPT课件效率，增强课件功能[3]。另外，PPT高级的交互功能也要下功夫掌握，特别是VBA、触发器、超链接等，这为PPT课件的交互性增添色彩；还有模版、母版、高级自定义动画技术等，这是PPT软件的核心功能，更是PPT课件效果优劣、效率高低的精髓功能，一定要攻坚而上，只有这些PPT技巧掌握得心应手并灵活整合在课件功能里，才称得上PPT课件制作高手。

最后，有时间和精力的话，还是推荐政治教师加强对Flash、SWiSH Max等高级课件软件的学习掌握，这也是为以后主流Flash课件打下坚实基础。只有不断强化自身的现代教育信息技能，才能在不断变化更新的信息社会背景下，适应日新月异的新课程现代化教学能力提升需求。

5 结语

综上所述，高中政治教师要提高信息技术与政治整合信息素养，掌握多媒体现代教育技术操作技能，熟练掌握PPT课件制作技巧，高效整合丰富多样的课件素材，制作出精美、高效的PPT辅助教学课件，真正把PPT课件融合在政治教学之中，才能促进政治教学的有效性，全面提高高中政治教学质量。

参考文献

[1]徐玲.论PPT课件的制作原则[J].计算机与信息技术，2010（Z2）.

[2]荆慧敏.高中政治教学多媒体课件的设计与运用探析[J].中国信息技术教育，2014（22）.

[3]王茜.浅淡PPT课件制作技巧[J].电脑知识与技术，2010（2）.

初中各年级课件教案习题 篇4

知识和技能目标：

1.学生通过影像、实地调查与教材的学习，能准确地说出城市化的定义及表现

2.学生通过本节课的学习，能比较认识到城市化的双刃性，以

及对城市化中产生的问题有基本的解决方法

3.学生通过实地调查，掌握基本的调查步骤，及注意事项

过程与方法目标：

学生通过分组对本地域城市化过程中产生的一些问题及其解决途径的探究，体验收集信息、整理信息、得出结论、拿出方案的研究过程。

情感态度价值观：

通过小组的合作调查，树立团队精神与合作意识，并通过实地调查，对家乡有一个更清醒的认识，更加热爱家乡，为家乡的环境多一份责任感，为家乡的可持续发展出谋划策，为家乡更美好的明天而努力。

【教材内容及分析】

在前两节从静态的角度分析了城市的空间结构与服务功能的特征之后，本节教材主要是从时间这个维度探讨了城市的一个发展历程及今后的趋势，为此集中探究了城市化的概念、世界城市化的进程和城市化对地理环境的影响这三个问题。在教学中应通过数据的分析和图表的应用重点比较发达国家城市化与发展中国家城市化的差异以及原因，通过事实例子印证城市化对地理环境的影响。从而了解我国在城市化的进程中应该注意解决哪些问题，促使我国城市更加健康地发展。本节教学的重难点是城市化的进程以及城市化对地理环境的影响。

随着新一轮课程改革的全面启动，地理课堂教学也面临着新的考验，如何在课堂教学中体现“学生为主体，老师为主导”“教学中的建构主义”等理念，不仅是一个理论问题更是一个值得探究的实践问题。本节课遵循这样的教育理念，以探究的学习方法进行一次研究性学习。研究性学习可以是教师情景创设下的研究也可以是实地调查下的研究性学习，可以是小组性的研究也可以是组间诘疑性的研究。

【教学过程和教学策略】

一.<情境创设，设疑导学>

学生观看：

影像《民工潮》片断

2，课件展示长江三角洲地区的城市发展

3，课件展示上海1911、1949、1990年城市用地图

并提出：

上海城市用地扩展图与长江三角洲地区的城市发展图反映了什么现象?

什么是城市化?

城市化的基本特征有哪些?

(通过土地的扩张与民工的流动给学生以强烈的视觉冲突，激发学生对本节课的好奇心与求知欲望，使学生产生强烈的参与意识)

二.<互动交流，共同探究>

学生交流：

学生交流课前调查的溧阳城市用地变化，诸如“溧阳新汽车总站地区以前是什么样子”等

(学生实际调查的感性材料与教材的理论知识的有机结合，有助于加深学生的理解。)

师生交流：

1.在学生的交流调查结果的基础上，教师适时地提出：土地利用为什么会发生如此大的变化?进而言之，城市化的动力因素有哪些?

2.在长江三角洲的城市发展图上标有特大城市、大城市、中等城市、小城市，请问这是依据什么划分的?

教师补充：

小城市 ：〈20万 (市区非农人口)

初中政治课件教案 篇5

教育目的：

通过教育使大家认清正确的婚恋观，培养婚恋情操，妥善处理好恋爱婚姻问题，并模范遵守好相关的政策法规。

教育重点：

一、什么是正确的军人婚姻恋

二、如何树立正确的婚恋观

方 法：

联系实际讲授，典型事例分析，解答疑难问题，小结讲评。

时 间：1个课时

地 点：学习室

保 障：笔记本电脑、投影仪等

授课提纲

授

课

提

纲授课要点婚姻恋爱是每一名同志都要面临的重大人生课题，寻觅理想的伴侣，获得真挚的爱情，缔结美满的婚姻，建立

幸福的家庭是每个人的共同心愿。如何选择人生伴侣，正确处理婚恋、家庭、学习和事业的关系，直接关乎个人的成长进步、家庭的和睦幸福。

一、谈谈什么是正确的军人婚恋观

婚恋观是人生观、价值观的具体体现之一，是人们对待爱情、婚姻的基本态度。婚恋是一个古老而新鲜的话题，不同的时代，不同的地域，不同的国度，不同的文化有着不同的体验和理解。但婚恋作为人类基本社会生活形式之一，是一种特殊的社会关系和人际关系，它必定受到社会伦理道德、法律规定、生活环境等多种因素的影响和制约。军人职业的特殊性，决定了军人婚恋观的特殊性。军人的婚恋观，来源于高尚的道德情操，它是以纯洁的婚恋目的为基础，以志同道合为条件，以尊重对方、忠贞专

一、品行端庄为表现形式，以事业高于爱情为准则的婚恋观。

集中体现为以下三点：

一是有强烈社会责任感的婚恋观。二是有高尚道德规范感的婚恋观。三是有军人特殊职业感的婚恋观。

二、如何树立正确的婚恋观

军人的婚恋观，应该是纯洁的、高尚的，脱离低级趣味的。在婚恋对象的选择上，应该充分考虑职业的特殊性，确立以事业、品德为重的择偶标准，应重点考虑的是“德、才、家、貌”。首先要考虑的是品德。俗话说“人不可貌相”，我国早有“娶妻娶德不娶色、择夫重德不重貌”的美德。其次是才能。过去找对象讲究“门当户对”，是指家庭的社会和经济地位的相当。而今也要“门当户对”，那是指才能

素质的般配。第三是家庭出身。受到良好家庭环境熏陶和教育的子女，一般都比较贤良温和，善解人意。第四是相貌。找对象也要基本相配，看得过去，“对得起观众”，这是最基本的标准。但绝不要只求长相，而忽视了主要方面。

1、确立纯洁的婚恋目的爱情是人生永恒的主题，古今往来，关于爱情的诗词、名言不计其数。《诗经》里讲，“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”白居易在《长恨歌》中描写唐玄宗和杨玉环的爱情“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”。李商隐以“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容对爱情的忠贞。古今中外脍炙人口的爱情故事也有很多，梁山伯与祝英台的忠贞，罗密欧与朱丽叶的浪漫，贾宝玉与林黛玉的缠绵，等等，都是人们津津乐道的话题。

我们基层的青年官兵，大多是二十出头的小伙子，情窦初开，容易受到外界婚恋观念的影响。部分青年官兵也会抱着试试看的态度，尝尝爱情的鲜。某支队战士小刘觉得部队生活枯燥，想在驻地找个女朋友，他在一次和老乡聚会时认识了一个女孩，并迅速确立了恋爱关系，为了能和这个女孩呆在一起，小刘经常编造各种各样的理由请假外出，最后发展到擅自离开部队10多天，陪女友四处游玩。小刘也因此受到了严肃的处分，这个女孩也由于不纯的婚恋目的离他而去。

最近网络上有一句“名言”——一切不以结婚为目的的恋爱都是耍流氓！

从逻辑上看，这句话有明显的片面性，不过，这足以引起我们对婚恋目的的反思。纯洁的婚恋目的应该是寻找人生伴侣，携手共度美好人生，恩恩爱爱，白头偕老。有非常多的单身人征婚是都注明——“请以结婚为前提，非诚勿扰”。就在于，很多人都认同恋爱是需要建立在结婚的前提上的。

人为什么恋爱？是因为爱。人为什么结婚？是为了让这份爱完整。如果不追求完整的爱，这样的恋爱不过是各取所需。或是因为寂寞，或是因为性需求才走到一起，这

绝对不会是最纯粹的爱。

“只在乎曾经拥有，不在乎天长地久”的言论危害了一代又一代的青年人。

2、坚持理性的择偶标准

找一个什么样的女朋友，许多青年官兵会说一定要找一个大美人，否则对不起观众。应该说爱美是人的天性，所谓英雄难过美人关。陈毅元帅曾写过一首爱情诗，描写他和张茜的爱情：“春光明眼意为痴，愧我江南统锐师。豪情廿载今安在？输与红芳不自知。”从美学和心理学的角度看，外貌美丽是两性之间相互爱慕的重要因素，追求长相漂亮无可厚非，但不能把它绝对化，不能单纯以貌取人。诸葛亮身长八尺，容貌甚伟，娶了黄承彦之丑女为妻。就是这个丑妻子却设计出木牛流马，帮助诸葛亮成名。俄国大诗人普希金，娶了莫斯科第一美人，此女胸无点墨，只知挥霍浪费，花钱打扮，后来被一贵族追求引诱。普希金愤而和贵族决斗，中弹身亡，37岁便结束了才华横溢的生命。托尔斯泰说，人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。这话是很有道理的。恋爱婚姻毕竟不是选美，专供人们欣赏，它还有比长相重要得多的其他内容。还有的青年官兵择偶时把家庭出身、经济条件、社会地位看得过于重要。这些因素是要考虑，但不能放在第一位。放在第一位的应该是性格相投，即情投意合，这样才能携手共度人生。我们敬爱的周恩来总理，可说是一个典型的中国男子汉。他仪表端庄，温文尔雅，风度翩翩，气质非凡，才华横溢，极其富于男性美，若是在今天，那绝对是个大众情人。但是，周总理后来选择了其貌不扬的无产阶级者邓颖超为妻，他认为，邓颖超是“能一辈子从事革命”，能经受得起“革命的艰难险阻和惊涛骇浪”的人，不但具有朴素、自然的外在美，而且具有独特的内在美，更有为革命百折不挠的勇气和精神。

未婚的同志：要头脑清醒、学习为重，不能轻重不分、朝三暮四；要自由恋爱、尊重对方，不能自由乱爱、草率行事；要恪守原则、注重道德，不能态度轻率，行为失范；

要情趣相投、忠贞专一，不能见异思迁、喜新厌旧。正如陶行知先生诗中写到：爱之酒，甜而苦。两人喝，是甘露。三人喝，酸如醋。随便喝，毒中毒。

已婚的同志：要忠贞专

一、同甘共苦，不能不甘寂寞、另觅新欢；要互信互谅、共担义务，不能当老爷官、做甩手掌柜。要事业为重、巩固家庭，不能家庭至上，妻子第一。家庭存在矛盾和问题，要对家属要多一些理解，少一些指责；多一些换位思考，少一些自以为是；多一些理智，少一些鲁莽；多一些感情上的交流沟通，少一些大男子主义的简单粗暴。

3、采用端庄文明的表达方式。

基层官兵与社会青年接触少，社交能力较弱，容易在婚恋中采用不当的表达方式。我们要学点恋爱艺术，要掌握女性的心理，学会和女性相处。行为上要彬彬有礼，热情大方，正确地展示自己，一言一行注意分寸，在女性面前树立素质较高、文明礼貌的形象。

某支队一名中队干部经人介绍认识了一位地方大学中文系毕业的学生。他对这位大学生非常满意，为了能打动和吸引对方，他不仅经常请这个女青年吃饭，还不时给对方送一些礼物，可谓费尽心机。但他们两人相处一个月，对方就离他而去。谈及原因，那名女青年遗憾地说：“他虽然对我很好，可花钱大手大脚。另外，我们没有共同语言，很难谈在一起。”这说明仅有物质投入是不行的，关键是感情的交流和互相理解。

4、冷静、理智对待失恋

失恋不失志：恋爱婚姻是人生的组成部分，但不能把它摆得太高，要正确处理好婚姻和事业的关系。我们有的官兵把找对象当作“中心任务”，在谈情说爱上用心思过多；有的受“爱情至上”思想的影响，一旦婚恋受挫，就意志消沉，无心工作学习，甚至产生了厌世轻生等极端想法。俗话说，有缘千里来相会，无缘对面不相识。消防军人应该以事业为重，摆脱失恋痛苦最好的办法就是集中精力干事业。爱情毕竟只是人生的一部分。著名作家冰心在写给

青年朋友的信中说，在现实生活中只知道爱、爱、爱的人，只是童话人物。现实生活中这样的人不但得不到爱，而且连日子也过不去。无论男女，只有把兴趣集中在事业上，学问上，艺术上，尽量抛开渺小的自我，才觉得活得有意义。

失恋不失德：列宁曾经说过，爱情是生活的一部分，但并不是全部，人的生存需要爱情，但并非为了爱情才生存。青年官兵大多处在18—25岁之间，这个时期正是世界观、人生观形成的时期，也是提高素质、增长才干，奠定一生事业基础的大好时期。如果这个时候陷入恋爱的泥潭里，就会白白浪费长知识、长身体的“黄金时光”。

失恋不失志:革命军人应该在失恋中培养自己的自控能力，不能因为失去了某个人的爱，就感到失去了一切。事业是爱情的基石，没有事业的爱情是苍白而脆弱的。我们应该以追求崇高的事业为重，把爱情当作我们学习的“助推器”，而不应成为我们事业的“绊脚石”。

小结讲评：

讨 论 题：

一、为什么要树立正确的婚恋观？

二、作为新时期的消防官兵，我们应当如何树立正确的婚恋观？

初中政治课件教案 篇6

建构更合理更稳定的国际体系

王逸舟世纪末，世人目睹了两场大的危机：一次是由亚洲发源、随后蔓延到全球范围、至今仍未彻底消除的金融震荡；另一次是在欧洲打响、对国际关系格局造成持续冲击的科索沃战争。这两场分别发生在本世纪末期的经济领域和安全领域的重大消极事态，从其深远后果看，并不亚于本世纪前叶的经济大萧条和原子弹发明带来的震撼。

亚洲及全球金融危机至少表明：第一，近几十年逐渐加速的经济和科技的全球化过程，给世界经济，尤其是对新兴的发展中国家的经济，恰似一柄“双刃剑”，它带来的不只是有利的东西，同样可以造成重大的损害；第二，曾经被誉为“世界经济新增长点”的亚洲各国，自身体制存在着重大的缺陷和隐患，如果没有经济、社会和政治领域大胆而深刻的变革，就不可能承受经济的市场化、自由化过程可能带来的巨大风险；第三，现有的西方国家主导的国际金融体系和整个国际经济结构，需要有大的调整、完善和改革，世人所见到的危机，不是单方面的要求如ＩＭＦ对韩国、泰国和印尼的改造方案或行动能够从根本上缓解或克服的。这场危机既是某些国内体制的危机，也是某些国际体制的危机。

同样，科索沃危机也证实：第一，霸权主义和强权政治并没有随着经济上的更多相互依存和信息方面的更多沟通而消失，１９世纪的“社会达尔文主义”和帝国主义“炮舰政策”仍在以新的形式在经济和科技的全球化时代继续扩张，各国尤其是弱小国家不得不通过“自助自强”甚至结盟、妥协等传统现实主义方式才能获得生存；第二，“落后就要

挨打”始终是一个颠扑不破的道理，但“落后”一词在当代有了新的内涵，它不光指物质或经济层面的缺乏或低效，同时意味着社会政治领域的深层次麻烦与问题（如难以缓解的民族矛盾等等）。在此意义上，南斯拉夫所遭受的军事打击和其他制裁，对许多国家（特别是弱小的发展中国家）有强烈的警示作用；第三，以联合国为主要体现的国际维持和平体系，以及长达数世纪的主权国家不受外来干涉的原则，在科索沃战争中受到极度蔑视和重创，从而导致二战后国际关系和国际秩序的强烈“地震”，人们甚至至今都无法充分预测和估计其深远影响。

然而，危机也是一件好事，如果进退有度、应对得当，一个国家就能够把握“危”中之“机”。在建构面向新世纪的、有着更大进步内涵的国际关系时，包括中国在内的世界各国应当作出更多的努力。从研究者的角度看，可以得出若干未必全面的提示：

世界需要一个更加稳定、更加合理的秩序。它的主要含义是，在同时尊重主权原则和人权原则、平等原则和进步原则、公正原则和市场原则基础上，实现包括全球秩序、地区秩序和国家内部秩序（尤其是国家与社会关系）在内的多重关系的建设性协调与磨合。民族国家的主权当然是国际体系不可或缺的基石，这方面英美等国的“新干涉主义”必须坚决抵制；与此同时各国应在建设本国的民主、公正和进步的社会政治体制方面作出不断努力，避免遭人制裁。市场化是不可阻挡的潮流，在此基础上经济的全球化对人类应当说利大于弊，但新的国际关系及其体制设置，应当允许各国从容地安排其趋利避害的日程，而且南北关系的实质性改善与市场化的全球推进应当至少是同步的；全球化、区域集团化应当是促进而不是限制各国内部趋向合理性的自我整合过程。世界需要重新确认和扶助联合国的道义权威和行动能力，避免再度出现某个区域性安全架构凌驾于安理会之上、无视公认的国际法准则的局面。新加坡著名外交家许通美教授的一个判断值得重视。他说：“联合国是公认的不完善的机构。然而，是否没有联合国，世界会变得更美好呢？我并不这么认为，总体而言，在过去的５０年里，联合国功大于过。尽管不完善，联合国一直努力创造一个由法治原则而非弱肉强食原则统治的世界”。反对形形色色的霸权主义当然是增强联合国活力的重要前提，要紧的也许还有商议建立更稳妥更有效的制度性安排，如改革安理会、增强联大发言权、实现对国际冲突的多重法制化约束等等。中国作为安理会常任理事国之一，在这方面有重大责任，也可以作出自己的努力。

世界需要重新审视和改革以ＩＭＦ和世界银行等机构为核心的国际金融体系，使之更加全面更加稳妥地反映世界多数国家经济发展的现状和承受风险的能力。实事求是地讲，发展中世界并没有能力现在就“另起炉灶”。它们不得不参与现有体制和服从相关规则，但这并不应当成为现有国际政治经济体系不加以改革和完善的借口。事实上连西方国家的许多有识之士都承认，后者的调整和改造是极为必要的。与此相应，国际社会及其各种规制需要特别重视发展问题。各国经验一再证明，经济的欠发达并且无望无助，既是一些国家内部极端行为和当今世界许多地区性冲突的诱发因素，更是南北关系紧张、多种全球性问题（如生态、资源、毒品、债务、人口和粮食问题等）难以缓解的症结所在。停滞不前是灾祸之源，“发展才是硬道理”。各国内部的改革、现有国际制度的修正和国际体系的稳定、世界和平的维系和国际经济关系的协调，都应当以促进各国发展为首要目标。它是一个真正“双赢”的互动。

中国是一个快速崛起的发展中大国和社会主义国家，又是联合国安理会常任理事国和核大国之一，中国人应当对世界作出应有的贡献，也需要在权利与义务之间寻找和保持必要的平衡。对中国来讲，保障国内

改革、发展和稳定等目标的不断实现，保证国家的领土完整和逐渐实现完全统一，在本地区（亚洲太平洋地区）逐步发挥建设性的和负责任的影响力，将是未来一段时期（５至１５年左右）内外工作的重点。考虑到上述“发展、主权、责任”三大利益之间的复杂关系，中国在对外交往中，必须注重大国关系（尤其是与美日俄等国的战略关系），注重地区关系（尤其与东盟国家和东北亚国家的和谐关系），注重华人关系（尤其是大力培养与港澳台同胞及海外华人的亲情关系）。这些基本利益的存在，也使得中国乐见一个更加合理与稳定的国际体系。显而易见，缺少合理性和稳定性，若再发生亚洲金融危机和科索沃危机这样的恶性事态（更不用说发生在中国周边地区），不仅前述基本利益一个都无法实现，而且国际社会更易陷于混乱与纷争的长期乱象。保持一种积极的建设性姿态，中国将以负责任的泱泱大国形象步入２１世纪。随着时间的推移，所谓的“中国威胁论”亦将不攻自破。毫无疑问，不希望看到中国崛起的外部势力是存在的，各种针对中国的分化图谋和遏制战略还会相继登场，但只要我们不受其干扰左右，坚定不移地沿着邓小平开创的改革开放路线走下去，中华民族屹立于世界民族前列，为人类和平与发展作出更大贡献的前景是不难想见的。□

初中政治课件教案 篇7

【关键词】课件依赖 思想政治理论课 青年教师

【中图分类号】G641【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0063-01

新时期下独立院校思想政治理论课教学已经普遍采用多媒体课件教学手段。多媒体课件的广泛应用对提升教学质量起到了很大的推动作用，课件教学有利于增强课堂效果，使学生能在有限的时间内接触更多的知识，因此能有效地设计、制作和使用课件成为了高校教师不可或缺的教学技能。部分高校教师，尤其是刚参加教学工作的青年教师受理论功底和教学经验的限制，想借助多媒体课件技术上的优势达到自己预期的教学目标，但是不够深厚的理论功底和匮乏的教学手段不利于教学的开展。在实际的教学过程中有部分青年教师对教学课件的依赖程度很高，甚至出现没有课件就不知道该如何授课的情况。因此，在多媒体课件教学成为主流教学手段的情况下，如何避免出现过度依赖课件的情况，成为了目前青年教师教学过程中亟待解决的问题。

近些年来独立院校发展迅速，独立院校的思想政治理论课教师队伍结构也在不断优化，但是其教师队伍结构普遍存在着问题，如专职教师普遍年轻化，高级职称和高学历人才匮乏。在独立院校缺乏经验的思想政治理论课青年教师数量所占比重较高，往往容易出现“课件依赖”的情况。本文通过对“课件依赖”的具体表现、危害以及解决的途径三个方面进行分析，以期达到摆脱“课件依赖”的目标。

1.“课件依赖”具体表现

近些年来多媒体课件教学带来的负面评价越来越多，主要针对高校教师过度使用PPT课件教学，过度化的课件教学很容易导致严重的“课件依赖症”，所谓的“课件依赖症”就是指教师利用课件教学，从起初的主动教学和技术教学，到后来形成了依赖、寄托的现象，背离了教学的初衷并形成了心理上的依赖，而这种依赖一旦形成就渐渐变得难以戒除[1]。高校思想政治理论课青年教师的课件依赖问题主要表现在“硬件依赖”和“软件依赖”两个方面。

所谓“硬件依赖”指的是青年教师过度依赖多媒体硬件设备，当突发一些不可抗力的情况，如上课过程中突然停电，投影仪或电脑设备出现故障，存放课件的移动存储设备丢失或损坏，青年教师会因这些情况出现而无法顺利开展教学。

所谓“软件依赖”指的是青年教师在课堂教学的整个过程中浅层次利用PPT课件，只是单纯地解说课件内容，无法超脱课件，不能与学生展开实时互动，不能深刻讲解教学内容，这种情况往往会引起学生的反感，认为老师在单纯地念课件，敷衍了事，这会损害了高校教师的职业形象，不利于师生之间实现良好的互动。

2.课件依赖的主要危害

“软件依赖”对教学产生的负面影响比“硬件依赖”更甚，而且更难以察觉，这需要引起高校思政课青年教师的高度重视，否则会对思想政治理论课教学产生不良后果，主要体现在：

2.1降低大学生学习思想政治理论课的主动性和积极性

国家高度重视高校思想政治理论课建设，思想政治理论课是宣传马克思主义及其马克思中国化理论的主阵地，是对大学生进行思想教育的的主渠道，青年教师如果陷入“课件依赖”之中，引起学生对思想政治理论课的厌烦和误解，就会严重挫伤学生对思想政治理论课的学习兴趣和热情。而良好的课堂氛围是需要师生之间共同营造的，“课件依赖”将会严重割裂师生之间的互动和沟通，破坏课堂气氛，使学生在学习过程中感到乏味。这不利于大学生掌握马克思主义普遍原理，不利于稳固思想政治理论课的出发点和落脚点。

2.2阻碍思想政治理论课青年教师教学技能的提升

教学技能的提升过程是一个全面系统的过程，涉及对教学设计、课堂教学、批改作业及课后辅导，教学评价、教学研究提升等多个方面。多媒体课件的制作和应用是教学过程中的一个环节，部分青年教师误将制作课件认为是备课，简单地将教材内容制成PPT课件，以应付了事。另外有些青年教师缺乏对学生的学习水平和思想状况的掌控，忽视学生的反馈，使学生跟不上教学思路，造成教学信息传播的中断。有严重课件依赖倾向的青年教师容易误认为自己完成了教学任务，但是这种片面缺乏深度的教学很难达到相应教学要求。教学效果的不断下降会增加师生之间的矛盾和冲突，增加学生对老师的不信任，而得不到学生认可的青年教师自信心也会大打折扣，这些都会严重阻碍青年教师教学水平的提升。

3.防治“课件依赖”的具体途径

3.1端正教学态度，坚持“以人为本”的原则

青年教师要明确课件教学是教学的一种手段，而非全部。教学的主体是教师和学生，不是多媒体课件。采用课件教学，要始终坚持“以人为本”的原则，要为学生提供更好教学服务。“以人为本”就是要围绕着教学主体开展创造性的教学活动，注重协作和统一，采用精细的设计与安排保证教学的计划性和目的性，通过简约的教学方式让学生主动参与到课堂的教学中来，并能够通过开放性的问题促进教师在教学中的个性化发挥[2]。青年教师要摆脱课件束缚并以高度负责的态度来进行教学，才能赢得学生的尊重。

3.2夯实自身理论功底，健全外部激励机制。

思想政治理论课青年教师要从内外两个方面，预防和纠正“课件依赖”，用科学的方法和正确的心态对待课件教学，实现内的改变，从自身出发不断夯实理论功底，积极参加各种培训活动和教学比赛，结合教学工作实践积极开展科研活动，将科研成果应用到教学活动中；外的改变需要独立院校加强对思想政治理论课青年教师的培养，形成高效的人才培养和激励机制，鼓励青年教师继续深造，提升学历，从而增强青年教师的工作积极性和主动性，另外资深教师要起到“传、帮、带”的作用，给青年教师树立标杆，督促青年教师改进教学手段。这种由内到外的转变是纠正”课件依赖“的有效途径，而实现由内到外的转变重点在于青年教师自身的转变，青年教师要转变教学思维，将多媒体课件教学与传统教学手段如板书教学结合形成一种互补的教学模式，加强与学生的互动交流，充分发挥课件教学的有效作用，避免“课件依赖”情况的产生，最终使自身成为课堂的引导者，而不是单纯的课件播放者。

尽管信息化课程改革过程中出现了一些新情况和新问题，但课件教学的优势不容质疑。它是信息技术与课程整合过程中最重要的教学手段和方法，不能因为教师自身原因而怀疑课件教学的先进性，但不管怎样，教学的实效性是最终的目标，多媒体课件技术只是教学的辅助手段，从根本上是不能取代教师主体地位的。作为教师，要为优化教学结构，提高教学效率，提升教学质量，还要不断积极探索如何把多媒体技术手段更好地融入到课堂教学当中，努力寻找传统教学与现代教学模式的结合点，远离“课件依赖”，在不断提高自己教学的理论素养和技术水平过程中，把对课件浅层次的使用转化为智慧性和创造性地高层次的运用，最终达到更好的教学效果。

参考文献：

[1]洪卫.高校外语课堂中PPT课件依赖问题的分析与思考[J].外语电化教学，2012（11）.

[2]陈淑娟.课堂中PPT课件依赖问题的分析[J].通讯世界，2015（11）.

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初中政治教案 篇8

一、学生教材情况分析:

(一)学生情况分析:

1.本级学生已经进入初三阶段的学习了,已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路,特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺,学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识,但是仍不够细致和全面,还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

2.学生的严谨、上进的学风比较缺乏,仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正,学习任务不明确,学习方法不得要领,这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作,缩小两头差距,充实中间力量。

3.本学期由于学校统筹安排,所教班级将有进一步调整,新分配的班级间会存在很大的差异,情况比较陌生,本学期在熟悉学生的重点上应特别予以倾斜,争取在最短时间内掌握不同学生的详细情况,使教学工作更有针对性,增强实效性。

(二)教材情况分析:

1.本学期教材是上册教材的延续,主要研究三个主题,那就是一、飞速发展的现代科技;二、依法治国;三、承担社会责任。

2.本学期主要学习的是下册教材,共有三单元,六课内容,分别研究热爱科技、崇尚科学;走创新之路;治国安邦的总章程;建设社会主义法治国家;公平、正义人们永恒的追求;在承担责任中成长六个主题。

3.本册教材内容难度相对上学期有所增强,知识的理论性、系统性、综合性更加紧密,需要帮助学生从整体上把握教材的知识结构和知识框架,进一步培养能力、提高认识和渗透觉悟。

二、本学期教学重点、难点、大纲要求和应达到的教学目标:

(一)教学重点:

1.创新与科技发展

2.宪法是国家的根本大法

3.维护社会公平对于社会稳定的重要性和辨别正义行为和非正义行为,培养正义感

(二)教学难点:

1.搭起创新的桥梁

2.宪法是全体公民的最高行为准则

3.公平、正义的含义

(三)情感、态度、价值观目标:

1.引导学生树立科学精神,培养创新精神,增强热爱科学、崇尚科学的情感,增强社会责任感,激发自身潜能,努力提高自身素质。

2.树立宪法意识,增强宪法观念,积极宣传宪法,自觉维护宪法的权威。深刻认识依法治国对建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的重要作用,自觉树立法制观念,增强守法意识。

3.树立公平意识,积极参与良好的合作,树立规则意识,尊重规则,尊重权利,尊重法律,追求公正,具有强烈的社会正义感。增强公平意识,勇于承担自已负有的社会责任,服务社会、奉献社会,做一个负责任的公民。4.增强法律意识,勇于承担自己负有的社会责任,服务社会、奉献社会,做一个负责任的公民。

(四)能力目标:

1.培养学生搜集、整理、加工和应用信息,寻找解决问题的途径和方法的能力。

2增强区别科学与迷信的能力,在现实生活中,不参加各种迷信活动。

3.维护宪法尊严,自觉同违反宪法的行为作斗争。培养守法观念,在日常生活中自觉维护社会秩序。提高辨别是非善恶的能力,掌握行使监督权的有效方法,逐步增强依法行使监督权的能力。

初中政治教案 篇9

本框要学的内容情绪是可以调适的、排解不良情绪、喜怒哀乐不忘关心他人，指的是情绪与个人态度是紧密相连，情绪是需要调控的，而我们调控情绪的方法有很多，我们应该学会在合适的场合、用合适的方式表达情绪。其核心是掌握多种调控情绪的方法，理解他的关键是知道情绪是可以通过人们的意志进行调控的，从而减少由于青少年情绪多变，不稳定的特点造成的不良影响，由于它还与青春期心理充满矛盾有相关的联系，所以在本单元中有重要的地位，并有引导的作用，是本课重要的内容。教学的重点“喜怒哀乐，不忘关心他人”，解决的重点的关键是懂得在个人表达自己情绪的时候，最好能考虑场合和他人的感受，并做到与同学、朋友分享快乐分担忧愁。

二：目标及其解析

（一）目标定位：

1、了解情绪是可以调适的、是需要调适的

2、掌握调控情绪的方法

3、学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪

（二）目标解析：

1、了解情绪是可以调适的、是需要调适的就是指情绪态度与个人的态度紧密相连的，我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪

2、掌握调控情绪的方法就是指调控情绪有很多具体的方法，我们可以根据不同的情况和个人的特点灵活地加以运用。

3、学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪就是指人的情绪具有相通性和感染性，一个人的情绪很容易影响到周围人，我们需要顾及他人的感受。

三：问题诊断分析

在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是学生渴望更多地了解一些情绪方面的知识，希望能更好地驾驭自己，掌握一些克服消极、不良情绪的有效方法、但在情绪冲动时，很难合理控制情绪，由于初中学生的心理发展还很不成熟，尤其是对自我情绪的把握不够，这成为制约学生追求更高、更快发展的瓶颈。要解决这些问题，就要引导学生选择正确、恰当的方式表达情绪，以免伤害他人。并学会关爱他人，理解他人的情绪感受，有利于建立融洽的人际关系。

四、教学支持条件分析

在本节课学会调控情绪的教学中，准备使用讨论法、引导法、学案。可以让学生很好的掌握本框知识

五、课前导航

1更多的积极健康的情绪表现。在生活中，我们可以通过改变自己的态度来控制自

己的情绪。

2等，我们可以根据不同情况和个人特点灵活地加以运用。

3该学会在合适的场合、用合理得方式表达情绪。

六、教学过程

情景导入：课本65页的小故事

（一）情绪是可以调适的

【问题一】为什么情绪是可以调适的？

【活动1】看课本64页的练习，回答问题。

对同样的事情，为什么不同的人会有不同的情绪表现呢？

情绪与个人的态度、看问题的角度有什么关系？

【设计意图】通过活动，引导学生理解情绪与个人的态度、看问题的角度有紧密的关系，进而懂得情绪是可以调适的。

【例题1】20xx年9月4日，南京世茂滨江新城传出“最低7.5折售房”消息。面对此消息，欲购房者满心欢喜地前往观看、预定；已购房者则愤怒地找到相关负责人，要求退房。对此下列说法错误的是（D）

A.人们的情绪是多种多样的

B.情绪与人们的需要是否得到满足有很大关系

C.面对同一情景，人们会有不同的情绪表现

D.上述人们的情绪都是消极的

【变式练习】对于适应新的学习环境，下列做法不正确的是（D）

A．积极参加各项集体活动，展示自我

B．通过写日记的形式，调节情绪，排解烦恼

C．主动向老师和同学请教，学会主动学习

D．面对同学的竞争，感到压力很大，消沉下去

【教师小结】通过学习，使学生懂得情绪与个人态度、看问题的角度有紧密的关系，进而懂得情绪是可以通过改变自己的态度来调控的。

（二）排解不良情绪

【问题二】如何排解不良情绪

1、不良情绪的消极影响

【活动2】看课本65页的活动，回答问题

你对他们三人说的话有什么看法？不良情绪可以避免吗？

不良情绪对人遵守道德与法律规范有什么消极影响？

【设计意图】：通过引导学生对此案例进行分析、讨论，帮助学生认识到消极情绪对人们遵从道德和法律规范的消极影响，从而懂得青少年的情绪需要调试的道理。

【例题2】20xx年7月5日，首例“骂死人”案件审理。李周华因用极其淫秽

的语言谩骂黄粱会而导致其情绪激动冠心病发作而死亡。黄梁会因情绪激动而导致冠心病发作，这告诉我们(D)

①人们要学会调控自己的消极情绪②消极情绪不利于人的身心健康③应当保持积极乐观的情绪④要想身体健康，就要“当怒不怒，当喜不喜”，强压住不良情绪不让它泄出来

A.①②④B.①②C.②③D.①②③

2、调节不良情绪的方法有哪些？

【活动3】看课本66页，完成活动。

【设计意图】通过活动，指导学生根据个人情绪变化的特点，合理宣泄不良情绪，克服消极情绪，保持积极心态。

【例题3】当你在考场上感到紧张时，可以反复提醒自己：“沉住气，别紧张，会考好的。”这种控制不良情绪的方法叫（D）

A．合理发泄B．自我解嘲

C．心理换位D．自我暗示

【变式练习】“我真的很不错！我真的很不错！”为了排解考生过于紧张不安的情绪，轻松面对考试，某市教育部门想出新点子：通过电台、电视台为考生放送励志歌曲。此举受到考生、家长的普遍欢迎。这一调节情绪的方法是（A）

A．自我激励B．改变环境

C．合理发泄D．心理换位

【教师小结】通过学习，使学生知道情绪有积极和消极之分，消极的情绪对人有不良的影响，为了避免这种影响，需要对消极情绪进行调节；我们可以根据不同的情况和个人的特点灵活地加以运用。

（三）喜怒哀乐，不忘关心他人

【问题三】如何做到喜怒哀乐，不忘关心他人？

1、为什么要喜怒哀乐，不忘关心他人？

【活动4】看课本67页得材料，回答问题。

薛阳当时的情绪表达是否合适？

你能想象当时李晔的心情吗？

情绪的表达是否只是自己的事？你怎样看待下面两种说法？

【设计意图】通过对两种对立观点的辩论活动，帮助学生了解人的情绪具有相同性和感染性，个人在表达情绪时要考虑他人的感受，学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。

【例题4】20xx年6月11日，抗震救灾英模事迹首场报告会在人民大会堂举行。催人泪下的先进事迹和模范人物感动了台下的每一位听众，人们泪流满面，甚至失声痛哭。这说明（C）

A.人的情绪是不相同的B.人的情绪是完全相同的

C.人的情绪具有相通性和感染性D.人的情绪状态不会影响他人

2怎样做到在合适的场合、用合适的方式表达情绪

【活动5】看课本68页材料，回答问题。

你是否与朋友分享快乐的体会？是否有与朋友分担痛苦的经历？

当你看到家人难过时，你会怎么做？

【例题5】如果我们能够对别人给以更多的关心，共享彼此的欢乐，分担彼此的痛苦，那么我们我们相互之间的的。

【变式练习】小林因绘画比赛获奖，心里非常高兴当他看到同学小明因妈妈生病而心情沉重时，立刻调整了自己的情绪去安慰小明。小明这样做说明他（B）A善于排解不良情绪B喜怒哀乐，不忘关心他人

C情绪复杂多变D对人缺乏真诚

【教师小结】通过学习，使学生知道人的情绪具有相通性和感染性，学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。学会与朋友、家人共享快乐，分担忧愁。

七、课堂总结

进入青春期的青少年，生理和心理都发生了较大的变化，此时的青少年通过这节课的学习，我们知道人会有不良情绪的产生，一旦有不良情绪就要采取适当的方法加以调节，及时地加以排解，否则就会对身体和生活产生不利的影响。但是，我们在情绪表达和排解时要注意场合和方式，做到“喜怒哀乐，不忘关心他人”。

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