学校监控管理制度

学校监控管理制度（通用9篇）

学校监控管理制度篇1

监控平台管理制度

1、校长负责监控工作的领导、管理、检查和考核。

2、监控室由专人负责。监控人员必须负责做好安全、卫生、秩序及其它监控范围内的工作并作好值班的记录，发现异常情况应立即向校长室汇报。紧急情况可直接拨打110，然后报告校长。

3、监控室制度、监控员岗位职责、值班表、报警电话上墙。

4、严格按规定步骤和程序操作，任何人不得中断监控，更不得删除监控资料。刻录的监控录象光盘交档案室注明起讫日期编号封存。监控人员不得擅自向他人提供查看监控录像或调阅有关资料。公务查阅监控录象资料需经校长批准。

5、安装CK的部位，在下班前应由该岗位负责人及时开通工作按钮，并经常检查其与公安派出所联网情况，确保紧急情况时能发出报警信号。

6、确保监控探头范围内夜间照明灯完好，发现路灯缺失、损坏应及时维修恢复照明，确保夜间监控录象的质量和效果。

渠县卷硐乡中心学校

学校监控管理制度篇2

教学质量可以理解为“教学活动满足人与社会两方面需要的程度”。技工院校由于没有升学压力, 因此毕业生素质和教学质量无法量化和评定, 也就造成了教学质量长期停滞不前, 因此实施教学监控, 提升教学质量势在必行。主要表现在:

(一) 教学质量监控满足用人单位需求

职校培养的人才要满足经济与社会的需求, 特别是要让企业和用人单位满意。如何保证专业的设计开发和教学质量满足企业需要, 为企业输送大批合格人才, 并维持企业信任、办学高效的发展态势, 是开展教学质量监控的主要目标。

(二) 教学质量监控促进内部可持续发展

职业院校的发展, 是内外因结合作用的产物。因此, 其不仅是顺应时代潮流, 为企业、行业而生的“应试教育”, 更是整合内部教育资源, 理顺教育教学环节, 使教师能够利用教育资源获得谋生的手段, 使资源实现可持续健康发展的根本途径, 教学质量监控正是教学资源整合和优化的不竭动力。

(三) 教学质量监控是促进教师和学生成长的有效途径

教育是在教师和学生的有意识的良性互动中实现的, 是教师与学生成长和成才的手段和阶梯。面对生源素质的多样化, 教师教育策略也要随之改变和改进。那么, 如何认识、评价和规范教师和学生的这种成长过程, 使其向着正确、健康、有效的方向发展, 就是教学质量监控要完成的主要任务。

二、教学质量监控体系的指导思想

贯彻2010-2020国家中长期发展规划, 借鉴全面质量管理和绩效管理的理念与模式, 以教学质量提高为核心, 全方位考虑企业需求和我校教学质量生成、管理逻辑及影响因素, 探索教学规律, 狠抓教学环节, 找出本校中影响教学质量的瓶颈与盲点, 优化教学结构, 构建系统、科学、高效的监控体系, 形成优化的运行机制。

三、教学质量监控体系的构建

(一) 构建教学质量监控体系

在科学发展观指导下, 以教学质量提高为目标, 以所有影响教学质量的环节为监控对象, 确定符合本校实际的目标、分析教学质量生成的指标和过程, 制定教学质量指标体系, 以及监控、跟踪、统计、汇总、反馈等工作环节, 建立具有方向正确、方式可行、结果可控的教学质量运

黑龙江徐海燕潘凤学

行循环机制。

1. 教学前监控——专业建设方案的制定

为保证教学有序开展, 完成培养所需的综合素质和职业能力, 教务处制定专业教学设计的原则性意见, 落实开发任务, 明确各部门责任, 统筹调配专业开发资源。形成了以教务处统筹协调领导督办、各系部领导主抓、专业教研室负责的三级管理体系, 以保证专业开发工作的如期、高效进行。

2. 教学中监控——日常评估检查制度的运行

(1) 教学检查制度

教学检查分为定时、定期检查和随机检查, 检查的方式分为全面检查和抽查。一般定期检查多为全面检查, 随机检查多为抽查。检查内容遍布教学的各个环节:教学准备 (教师、教案、教学进度计划、教学设施准备) , 教学实施 (进度计划执行) , 教学反思与总结 (试卷分析等) , 跟踪、整改。教学检查实施实行三级管理, 包括教务处、教学系部和教研室。重点检查教学计划的执行是否规范。作为反馈和跟踪改进材料。

(2) 教学督导制度、领导干部、高级讲师兼课与听课制度

针对职业院校专兼职结合、老中青梯队结合、理论技能结合的师资队伍特点, 主抓教学的领导干部、进行教学督导的专门部门、富有教学经验的高级讲师可以采取随机听课、跟踪检查、就地评估的方式对教师课堂教学的主要环节等进行有效监控。应重点加强对新任课教师、外聘、兼职教师、跨专业教师的跟踪检查和督导, 落实教学的具体要求, 提高其教学质量。

3. 教学后监控——深度、全面评价和监控

(1) 开展评教、评学活动

评教、评学活动是最直接的教学评价活动, 通过教师、学生填充调查表格和面对面的交流沟通, 使师生双方对自我教学和自我学习形成直观性自我评价, 再通过自律性和规则性改进, 使教学活动处于一种正确和上升趋势, 更加可控、可行。我校的评教评学活动已经开展多年。今年, 我们将更有针对性和时效性的开展, 届时, 将要求企业代表参加。

(2) 实行教师考核制度, 监控教师的专业适应性和发展性

教师的专业性成长和发展不仅仅是教师自己的事, 更需要学校提供完善、科学的考核、评价系统, 以供比对和改进, 使教师在学科专业化方面择业分科、勇攀高峰;在教学专业化方面与时俱进, 深度发展。

(3) 注重反馈跟踪整改, 持续优化体系的运行过程

教学反馈是考察教学的必不可少的手段。如果只有监控没有反馈, 监控就无法立足, 久而久之就易于流于形式, 失去实质内容。教学反馈是一个教学循环的必经阶段。通过反馈, 可以将即发性问题和长期性问题分门别类标示出来, 进行调控, 加以解决, 以优化监控机制, 进而优化教学过程。

(二) 构建监控机制的保障体系

技工院校应建立“三级两协一监督”保障制度。 (1) 由教务处、系部、教研室三级主抓; (2) 设置校内协调和专家、企业技师参与的校外协调两个部门; (3) 由院校主管领导监督实施。同时制定相应制度规章, 明确责任, 奖惩分明, 保障指标体系的有效运作。

(三) 监控体系的修正———提高监控体系的灵活性和开放性

监控体系不是一成不变的, 要随着监控客体、监控目标、监控环境的变化而变化。质量监控体系要始终保持灵活性、开放性, 因势利导, 海纳百川, 才能使更多的行业、社会力量参与质量管理, 使监控机制更为有效、便捷和畅达。

教学质量监控是一个系统工程, 需要学校师生、职能部门和行业、企业专家及用人单位的团结协作。通过教学质量的监控, 实现技工院校教学质量的根本提高和教学服务的根本改善, 并最终开创符合区域经济、满足用人单位需求、校企协调发展, 互利、共赢的良好局面。

摘要：教学质量监控是技工院校满足用人需求、促进内外部可持续发展的必要手段, 因此应该从监控体系建设和保障机制入手, 建立可行、有效的教学质量监控体系, 保证教学质量的持续提高。

关键词：技工院校,监控体系,构建

参考文献

[1]文星跃, 董廷旭, 张萍.试论实践教学质量监控的主要途径[J].绵阳师范学院, 2006 (4) .

[2]杨友才, 徐玉双, 欧阳中万, 等.强化实践环节监控, 确保实践教学质量[J].教学改革与管理, 2004 (7) .

学校监控管理制度篇3

关键词：监控体系监控主体质量监控双轨运行

“15679”教学质量控制体系是动漫软件学院在培养面向软件产业、动漫产业第一线需要的高素质技能型人才过程中，发挥动漫软件学院和校企合作企业“两个监控主体”的作用，围绕人才培养方案的制订、突出职业能力培养、加强实训基地建设，强化校企联合督导、共同育人，加强细节管理和全程管理，为提升教学管理水平与效率、加强教学质量监控与管理工作，构建了由“一套制度、五级监控、六位一体、七种方式、九项内容”组成的教学质量监控体系。

1 “15679”教学质量监控体系的具体内容

“一套制度”即动漫软件学院教务科根据西安职业技术学院教务处的相关教学文件和制度，结合动漫软件学院校企合作办学过程中的实际情况，制定了一套教学质量管理制度和各教学环节的质量标准（规范）。如《动漫软件学院教学督导制度》、《动漫软件学院教师教育质量考核指标》、《动漫软件学院教学组织管理工作条例》、《动漫软件学院教学工作条例》、《动漫软件学院教学工作和教学质量投诉制度》等等。教学质量管理制度和质量标准文件的制定为规范教学管理、提高教学质量奠定了基础，为开展教学质量监控提供了依据。

“五级监控”即建立了五级监控系统：由“教务处→教学督导小组、教务科、专业指导委员会→教研室→专业负责人→教师和学生”构成五级教学质量监控系统（见图1），并明确了五级监控系统的各自职责。

“六位一体”即建立了由教务处、教学管理部门（教务科、教学督导领导小组、教研室、专业负责人）、招生培训外协部、教师、学生、校企合作单位共同参与的六位一体的教学质量信息反馈系统。

“七种方式”即实施了七种监控方式：采用职业岗位能力达标测评、教学测评、信息反馈、会议会诊、管理纠偏、奖惩处理、质量跟踪七种方式（办法）进行全面地教学质量监控。

“九项内容”即重点监控九项内容：重点监控学生学习效果、教师课堂教学情况、人才培养方案（专业教学计划）的质量、教师工作规范的执行情况、教学管理工作规程的执行情况、教学管理制度的执行情况、毕业生质量、课程标准、授课计划的编制与实施情况。

2 “15679”教学质量监控的目标

“15679”教学质量监控的目标是通过人才培养全过程的质量监控，促进人才培养目标的科学设计和人才培养目标的实现。

2.1 科学制订并严格执行人才培养方案。动漫软件学院通过加强对人才培养方案制订过程的监控，深入相关企业调研、周密论证，与校企合作企业一线工程技术人员和能工巧匠进行专业研讨，从源头上保证人才培养方案的科学性、合理性；人才培养方案一经确定，必须认真组织实施，严格执行；确需对人才培养方案进行调整的，应按规范程序递交申请进行审批。

2.2 大力推进专业建设与调整，培养适应社会需求的人才。动漫软件学院根据西安地区经济发展的需要和自身实际，科学制订专业发展规划，完善整体教学改革方案，优化专业设置，形成了以“动漫设计与制作”、“软件技术”两个专业为龙头专业的动漫软件学院的专业架构和布局，努力提高动漫设计与制作专业的办学水平，扩大其知名度和影响力，动漫设计与制作专业今年的生源得到了长足发展。

2.3 制订规范的课程标准和教学大纲。根据动漫行业、软件行业的特点，与行业企业工程师、技术骨干共同构建基于工作过程系统化的课程体系，科学制订各专业课程标准、教学大纲和实验教学大纲，截止目前和企业共编写69门课程标准；按照课程标准、大纲开展教学，严格规范教学行为。

2.4 强化教材建设与管理。教材质量的好坏，直接关系到人才培养的质量。学校要做好教材管理工作，规范教材选用程序，提高教材的使用质量与效益；通过特色教材建设立项、校企联合编写教材等方式，积极推进教材建设工作，目前动漫软件学院与校企合作企业已共同开发校本教材7本。

2.5 加强教师队伍的管理与选聘。严格按照高职院校教学工作的相关要求，不断加大企业一线工程技术人员、能工巧匠在动漫软件学院上课的比例，加强任课教师资格审核、监督力度，规范教师聘任，鼓励高职称、高学历教师以及行业企业一线专业技术人员授课，切实保证教学质量。

2.6 严格课堂教学要求，规范教师课堂教学行为。督促教师把主要精力投入到人才培养和教学工作中。教师应根据课程标准和进度计划在课前认真备课并精心设计教案；上课应做到衣冠整洁，仪表端庄，举止文明，语言规范；要认真履行教书育人的神圣职责，教育和督促学生遵守课堂纪律，刻苦学习，克服教与学的“两张皮”现象；课堂讲授应努力做到阐述准确，概念清楚，条理分明，论证严密，反映学科的新成果、新进展，突出重难点，注重培养学生的思维方法和思维能力。

2.7 进一步加强课程建设。课程是教学实施的重要载体，课程教学是教学活动的基础，是专业建设的基本单元，教学质量的好坏、专业人才素质的高低都直接依赖于每门课程的建设水平。动漫软件学院将按照合格课程、优秀课程和精品课程三个层次建设目标，全面推行课程评价工作，确保课程建设的质量。

2.8 深入推进教学方法和手段改革。采取灵活多样的教学方法，倡导以学生自主学习为主的项目化教学方式，动漫软件学院绝大多数课程已开始项目化教学。在教学目的上，以人为本，推进以学生为中心的课堂教学改革，让学生成为学习的主人；积极构建新的教学模式，从学生实际出发，开展自学式、探讨式、研究式、合作式学习。同时，积极推进现代教育技术的应用，改革传统教学手段。

学校监控管理制度篇4

一、监控室实行24小时值班制度，保安人员必须严格遵守交接班的时间，不得迟到、早退，不得擅自换岗，严禁脱岗、酒后上岗。

二、维护和保养好监控设施，严格按规定操作步骤进行操作，做好当班的资料记录。

三、要保持室内的清洁卫生，不准在监控室内存放杂物或将易燃、易爆、有毒的危险品带进监控室；监控室内严禁吸烟、使用明火或使用有干扰系统设备严禁使用有干扰系统设备正常运行的电子设备，不得利用监控设备做与工作无关的事情。

四、不得无故中断监控，不得擅自改变视频监控系统设备、设施的位置和用途。

五、遵守有关保密规定，监控录制的资料应妥善保存，未经学校主管领导允许，不得删改、破坏视频资料原始数据记录，不得擅自复制、提供、传播视频信息。

六、坚持对系统设备的日常维护、保养，保持系统设备的清洁；注意防潮，经常检查各系统运行情况，保证系统设备处于良好工作状态。

七、密切注意监控设备运行状况，保证监控设备系统的正常运作，发现设备出现异常和故障要及时报修，并向校安全主管领导报告。

八、保安人员不准向被监控人员介绍监控范围和效果。

九、值班人员每天须向学校带班领导汇报当天的工作情况。

地调学校

学校监控方案篇5

一系统概述

我国正处在一个高速发展的历史时期，教育兴国是我国的一项基本国策，全社会都对教育事业投入了极大关注和巨大的人力物力，教育由原来的学分教育、知识教育向素质教育转变。而每年的高考是中国教育的一件大事,如何借助高科技手段对高考现场进行统一监控,如何更好的监督考场纪律,规范考场秩序是每年高考的一个重要课题.二系统设计目标

在进行闭路监控系统设计的时候，依照某学校对该系统的基本需求，本着架构合理、安全可靠、产品主流、低成本、低维护量作为出发点，并依此为某学校提供先进、安全、可靠、高效的系统解决方案。

Ø 架构合理：就是要采用先进合理的技术来架构系统，使整个系统安全平稳的运行，并具备未来良好的扩展条件。

Ø 稳定性和安全性：只有稳定运行的系统，才能确保某学校闭路监控系统平稳运行。系统的技术先进性是系统高性能的保证和基础，同时可有效地减少使用人员和系统维护人员的麻烦。良好的可扩展性则是为了用户的发展考虑。随着某学校校园系统应用时间的增长，未来对系统的要求会更高。可扩展性保证当用户有更多的要求时，引入的新设备可以顺利地与本次配备的设备共同工作，进一步扩展与提高系统的性能。

Ø 产品主流：系统是否采用当今主流产品，关系到系统的整体质量和未来能否得到良好技术支持以及完整的技术文档资料。在设备选型时，我们将主要依据山南二高提出的具体需求，同时考虑产品厂家的技术先进性，产品是否为主流产品，原厂商的产品技术资料的完整性，原厂商的技术支持力量和产品制造单位的发展前景。所有这些是保证用户得到良好技术支持的条件，也是保障用户投资的基本条件。

Ø 低成本低维护量：指力争有良好的性能价格比，所采用的产品应是简单，易操作，易维护，高可靠度的。系统是否具有优良的性能价格比是判断一个系统优劣条件的重要依据。系统的易操作和易维护性是保证非专业人员使用好一个系统的条件。高可靠度是保障系统运行的基本要求，也是易维护性的保障。

我公司将本着上述设计原则，来进行某学校闭路监控系统的设计。并将严格按照国际惯例并结合本单位的技术实力与工程经验，进行某学校监控系统整个工程的安装、测试以及验收，完工时将同时提交与工程相关的每个设备的安装使用手册、及系统的各种图表等各项文档资料，还将根据用户的实际需求提出技术培训和有偿服务的建议。三系统设计原则、依据 1 设计原则

本设计以行业标准作为设计依据，结合该校的具体情况，用最佳设计方案体现最高的性能价格比，是本方案设计的指导思想，也是本方案设计的基本出发点和追求的目标。

Ø 先进性：在投资费用许可的情况下，系统采用当今先进的技术和设备，一方面能反映系统所具有的先进水平，另一方面又使系统具有强大的发展潜力，以便该系统在尽可能的时间内与社会发展相适应。

Ø 可靠性：系统最重要的就是可靠性，系统一旦瘫痪的后果将是难以想象的，因此系统必须可靠地、能连续地运行，系统设计时在成本接受的条件下，从系统结构、设备选择、产品供应商的技术服务及维修响应能力等各方面均应严格要求，使得故障发生的可能性尽可能少。即便是出现故障时，影响面也要尽可能小。

Ø 安全性：对于一个系统来说，其内外部的安全性也非常重要，应具有密码、多级控制级别、撤设防级别；操作人权限可划分为系统设置、超级用户、值班员等，各种系统控制、报警时间应具有记录及共享功能。

Ø 可扩充性：系统设计时应充分考虑今后的发展需要，系统应具有预备容量的扩充与升级换代的可能。

Ø 规范性：由于本系统是一个严格的综合性系统，在系统的设计与施工过程中应参考各方面的标准与规范，严格遵从各项技术规定，做好系统的标准化设计与施工。

一切应从实际出发，使智能系统具有较高的实用效能。这也是智能建筑在当今之所以能迅速兴起并发展的关键所在。2 设计依据

本方案设计根据甲方常规要求，并遵循以下国家相关部门制定的设计规范要求。主要包括：

Ø JGJ/T16-92《民用建筑电气设计规范》

Ø GB/T50314-2000《智能建筑设计标准》

Ø GB50174-93《电子计算机机房设计规范》

Ø GB50057-94《建筑物防雷设计规范》

Ø GBJ232-92《电气装置安装工程施工及验收规范》 Ø GB4943-95《信息技术设备（包括电气事务设备）的安全》

Ø GB/T75-94《安全技术防范规范工程技术规范》

Ø GB50198-94《民用闭路电视监控电视系统工程技术规范》

四设备参数介绍 ▲ 数字硬盘录象机

型号：SK-Y2006 ● 多画面监视可以1、4、7、9、10、16个画面进行分屏，即可同时显示1~16通道影像。也可以全屏显示某一路摄像画面。

● 画面色彩调整可以调整各个通道画面的亮度、对比度、饱和度及色调。

● 状态显示显示系统当前时间，硬盘录像空间的使用情况，网络连接状态，各通道的录像状态。● 用户管理可以在服务端设置允许访问的本地和远程用户组或者用户，并实现多级权限管理。● 系统参数设置用户可以根据需要设置视频及音频的码流，设置录像方式（多播和点播），以及开通或关闭通道的远程传输功能。■ 数字硬盘录像机外接设备控制

● 云台镜头控制可以对安装云台的通道进行控制，如控制镜头的上下左右转动及聚焦，设定镜头在某个位置的停留时间等。

● 切换矩阵控制可外接视音频切换矩阵，为每一路监视通道选择摄像画面，还可以设定时间间隔自动巡视多个镜头画面。

● 传感输入/报警输出控制可以设置传感器的类型，以及报警器与传感器的对应连接关系。可设置报警联动动作。

■ 数字硬盘录像机视音频录像与回放

● 同步录像 1～16路视音频同步录像，录像的视音频码流均可以配置。● 录像方式定时、报警触发、手动连续、运动检测等多种录像方式

● 回放功能可以支持多个通道同时回放，并且可以选择不同的回放速度进行逐帧回放。● 回放检索可以按录像类型（所有类别、普通录像、报警录像）、按通道、按时间进行检索。■ 数字硬盘录像机客户端远程功能

● 实时远程监视可以通过UDP或TCP/IP方式访问互联网或局域网中硬盘录像机服务端的实时广播视频每台客户端电脑可同时访问不同服衿魃系?6个广播通道。● 远程控制客户端可以直接通过网络连接到服务端控制云台镜头的调节及切换矩阵的通道切换。● 远程点播与回放客户端可以通过网络直接点播回放服务器上的视音频文件。最多可以同时回放不同服务器上共16个通道。

● 远程同步录像在客户端收看实时广播或者点播回放同时，可以在客户端本地将内容录制保存。这样可以实现异地远程备份。■ 数字硬盘录像机其他功能

● 图像抓拍快捷的图像抓拍、放大、打印、保存及检索。

● 数据备份可以选择要备份的通道及时间段，将数据指定备份到网络、硬盘、光盘、软盘等路径。3.数字硬盘录像机技术特点

● 监视/录像/回放/远程传输完全实时多工同步执行 ● 硬件运动检测实现动就录不动就不录，节省硬盘空间 ● 可调码流可选压缩硬件，完全满足不同网络环境需要 ● 可扩展大容量硬盘，录像时间可以长达16路30天以上 ● 多硬盘循环录像，自动磁盘管理，不因磁盘满丢失数据

● 全中文的图形操作界面，支持多种外设，支持数字硬盘录像软件升级 ▲ 监控显示器

（LG、飞利普、三星）

尺寸: 17寸

点距: 0.264mm

最佳分辨率、刷新率: 1280*1024@75Hz 对比度: 450:1 亮度: 260cd/m2 响应速度: 16ms 光端机的选用

4/2通道视频复用器（OSD391/393）—多模光纤。l 特性：四/二路实时、全帧视频调频调制 640TVL分辨率 8MHz带宽

自动的光增益控制（AGC）LEDs灯诊断

光信号最大损耗：13分贝；更高可选平均无故障工作时间>100000小时 l 视频信号：4/2路输入

支持黑白：ELA、CCIR，彩色：NTSC、PAL、SECAM 输入视频信号：复合视频1Vp-p 输入阻抗：75欧姆信躁比：60dB l 供电：输入电压：DC12V~16V 电流：0.2A 功耗：3.2W 1通道视频复用器（OSD381/383）—多模光纤。l 特性：单根光纤传输，单工传输自动的光增益控制（AGC）

诊断指示：电平/损耗Level/Loss TM、视频信号状态指示灯。l 视频信号：单路输入带宽：10MHz±1dB

信躁比：测试带宽10Hz~4.5MHz>54dB@13dB衰减输入视频信号：复合视频1Vp-p 输入阻抗：75欧姆

l 供电：输入电压：DC12V~16V 电流：0.2A 功耗：3.2W 1通道视频、数据复用器（OSD420BT/BR）—多模光纤。l 特性：10-bit数字式视频传输 560TVL分辨率

用户设定数据格：RS232、RS422、RS485、曼彻斯特、TTL满足超过数EIA-250C平均距离标准传输距离最大达18公里信嘈比＞67dB 增强的内置诊断检测仪

平均无故障工作时间＞100000小时

◆ 视频信号: 视频传输超过EIA/TI250C平均距离标准的要求视频通道数: 1 支持标准: 黑白 EIA, CCIR 彩色 NTSC, PAL 视频输入信号: 1.0VP-P标准复合视频输出阻抗: 75欧信噪比: 最小67dB 视频宽带: 7MHz 视频分辨率: ＞560TVL ◆ 视频信号: 数据通道数: 1 数据方向: 双向

数据格式: RS232(三线制和五线制)TTL RS422、曼彻斯特码、SensornetTM RS485(二线制和四线制)数据格式： RS232=250kbps Manchester=250kbps Biphase=250kbps RS422=512kbps RS485=512kbps TTL=512kbps ◆ 供电: 输入电压：DC 13.5V～16V 电流：Tx 0.35A;Rx 0.8A 电功：Tx 8W;Rx 10W

▲ 彩色枪式摄象机

日本三铭（SAM）SK-460L 1/3（英寸）CCD拾取装置，752（H）×582（V）像素

水平清晰度480线。数字信号处理（DSP）功能降低拍摄网格图像时的彩色噪波。垂直数字增强和数字光圈矫正功能，增强水平和垂直边缘的信号强度，提供清晰图像。先进的数字背景光补偿（BLC）功能。拐点电路有效地扩大拍摄明亮物体时的动态范围。50dB高信噪比，提供自然图像。最低景物照度：F1.4时2lx。

特别设计的镜头安装接口可安装C和CS型镜头，亦可使用DC或VIDEO伺服ALC镜头。先进的电子光线控制（ELC）功能，可选用价格便宜的固定光圈镜头，有效降低系统成本。电源同步功能保证系统操作时的自由切换。松下系统中可采用极其方便的VD2同步功能。五管线敷设方案

系统布线原则：由四部分构成

1.从摄像机安装的位置到弱电线槽，采用铁管或PVC管，其穿线截面不得超过管子截面的40%。2.电缆线在线槽中的走线应平直，无扭绞，并按规定距离进行扎线，固定。

3.机房内走线为暗线，必要时布设专用线槽，机柜配线应满足整洁、安全的工艺要求。4.配管、配线施工工艺均应符合JGJ/T 16-92《民用建筑电气设计规范》的要求。六工程实施

工程设计及软件编写：在签定合同后，根据甲方实际需要绘制施工图纸，本公司提供接线图，系统图及平面施工布线图，按照合同文件规定提供设备材料,设备安装调试，系统开通运转,免费提供操作培训和售后服务；

现场施工及技术指导：本公司在不妨碍市政设施管线以及本工程周围建筑物或构筑物的情况下进行工程的施工。在施工期间，派出一位有经验的安装指导人员提供随时服务，负责排线施工，安装调试直至竣工验收解决一切有关本系统的现场安装问题。并且施工人员遵守工地的有关规定和制度,并主动做好与土建总承包单位的配合协调工作；

调试：在系统安装完毕后，派一组有经验的技术人员进行系统调试，调试完毕通过验收后，即保修期开始；整个工程的设计必须经设计院认可签字后方能实施；

工程变更：若买方以书面形式向本公司发出就工程所作的任何指示，则本公司应尽全力达到买方的需求。如遇特殊情况应向买方阐明不能履行的真实理由，本公司不得单方面对承包工程做任何修改。承包工程的任何变更，均应经过买方与本公司双方签字认可，否则无效。七验收和方式

验收办法：工程竣工时，本公司应向买方提出书面报告，由买方委托本公司负责牵头，上海市、区局技术防范办公室、买方和本公司以及有关专家联合验收。

验收标准按国标、市标及市局技防办和买方认可的施工图和材料封样为准。

如工程验收不符合合同文件明确的技术规范标准或设计施工图要求，买方认为工程必须返工，本公司必须无条件返工，并承担由此造成的工程返工修改费用。八售后服务及培训

技术安全防范是保障财产和人员生命财产安全的重要措施，只有使系统时刻处于良好的工作状态，才能达到有效防范目的。要使设备处于完好的工作状态，除日常的维护保养外做好售后服务十分重要。本公司严格按照国家、公安部、市府有关标准规范进行系统设计、施工安装；设备在运往现场安装前须在公司进行系统24-48小时联试通电考核；

本公司设工程维修服务部，专职负责进行工程的售后服务及维修工作。本公司存有全部施工图纸及相关技术文件和合同，可供维修时查阅，以确保系统维护，不因原施工人员变动而受影响；

工程服务部在收到报修电话后，本市范围内应在24小时内，赶到现场，设备如有损坏（非业主造成），本公司负责免费更换。若因人为损坏，应按合同清单价承担费用；

学校监控工程安装协议篇6

甲方：庄坞镇层山小学乙方：

为进一步加强层山小学中心幼儿园安全管理，经甲、乙双方共同商定，甲方购买乙方监控录像设备，设备总造价人民币：1780元，大写：壹仟柒佰捌拾元整，并达成如下协议:

一、质量保证：乙方承诺为甲方提供的产品均具优良品质，符合生产厂商质量标准。

二、施工验收：自合同签订之日起，乙方必须1天内开工，按规格型号安装调，2天内全部工程结束。甲方必须保证在工程安装调试过程中给予乙方必要的合作。如：乙方安装过程中甲方必须给予严格的监督和指导，否则产生的问题有甲方负责，乙方安装工作时间以外，已安装的设备保管由甲方负责，因甲方因素造成的图像质量问题的排除费用以及因甲方因素造成的误工费用由甲方承担。乙方提供技术人员指导安装并负责全部设备的调试。施工完成后甲方验看设备运行状态，三日内无异议视为验收合格。

三、保修条列：若出现质量问题（正常运行时造成的损坏），一年内免费维修。非正常因素造成的的设备损坏如：人为的破坏；电网电压过高或过低造成的设备损坏等，不在免费维修更换之列，但可以免费提供技术支持。问题出现后，一天内做出整修方案，最多不超过三天（不可抗力的因素除外）维修完毕使设备恢复正常使用。乙方严格按照甲方指定的位置安装布线，设备安装好后，如果甲方需要更换位置而产生移装费用由甲方负责。不是因为产品质量而造成的设备损坏，更换费有甲方负责，乙方提供免费安装。设备安装完后，使用过

程中甲方应及时发现问题，报乙方维护（一年内免费维护），超过服务期限的，维护费用另行结算。

四、结算方式：工程完工后，经甲方验收合格后3日内付清全部设备款及线、管件等各项费用。在甲方未付清全额付款前，所有设备的所有权归乙方所有。因甲方拖欠款而不能提供售后服务造成的损失由甲方负责（对拖欠款单位不提供售后服务，待甲方给乙方付清全部款项后再恢复剩余时间的售后服务）。

五、本协议双方代表签字生效，任意一方终止合同或不履行合同条款，负责赔偿对方全部经济损失。甲乙双方各执一份，出现纠纷由起诉方所在地法律部门依法处理。

六、本协议未尽事宜，由双方协商解决。

甲方（盖章）：乙方（盖章）：

2015年2月16日 2015年2月16日

工料明细：

1、电源线200米×1.5元／米=300元

2、视频线700米×1.1元／米=770元3、500G硬盘：350元

4、人工：2工×180元／工=360元

学校监控管理制度篇7

进入二十一世纪, 我国提出高等教育坚持走积极的、可持续发展的道路。伴随着知识经济的飞速发展、教学资源国际竞争的日益加剧、高等教育规模的扩张以及我国高等教育由精英教育向大众化教育的转变, 对高等学校教学管理质量和人才培养质量提出了严峻的考验。一方面, 由于长期受计划经济的影响, 国内高校缺乏对教学质量积极主动的自我约束和监控机制。教育教学质量监控多表现为随机性的教育教学检查和对教学突发性事故的临时管理, 缺乏必要的预防和监控措施, 缺乏积极的、制度化的和全程实时控制的教学质量监控机制。教学质量监控表现为较大的随意性和形式化。另一方面, 加入WTO后中国高等教育面临的诸多挑战促使各高校必须全面提高教学质量。入世后, 中国的高等教育正不断地走向国际化、市场化。中国可与世贸组织140多个国家和地区进行教育方面的合作, 可以尽可能地发挥中外合作办学的积极作用, 如积极借鉴和引进国外先进的教育和办学经验, 吸引国外的教育投资, 加强高新技术短缺人才的培养, 缓解社会对教育的需求压力等等[1]。

为了确保并不断提升我国高等学校教学质量, 2001年、2007年教育部先后制定并颁发了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》和《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》[2], 要求高等学校把提高教学质量的各项措施条目化、具体化, 加大力度改革高等学校教学质量管理, 完善教学质量监控体系。因此, 构建全方位、立体式、动态的教学质量监控体系, 对高等学校教学质量实施全过程、实时的和制度化的监控, 是中国高等教育以人为本, 全面、协调、可持续发展, 教育教学质量全面提高的必然要求[3,4]。

二、高等学校教学质量监控研究现状分析

高等学校是多元化社会中重要的、特殊的、不可或缺的社会群体, 人才培养、科学研究和服务社会是其三大基本职能。高等学校内部的教学质量监控体系及其运行机制的构建, 这既要考虑高等学校自身存在的特点, 又要兼顾其作为社会群体的特殊性。本文对国内外高等学校教学质量监控研究的现状进行梳理、比较, 以期获得有益的启示。

1.国外高等学校教学质量监控的研究现状

国外对高等教育质量的关注己经从20世纪60-70年代对受教育机会的研究 (Burgess, 1978) 转向80-90年代更多地对其自身意义的研究 (DianaGreen, 1994) [5];从高等教育全面质量管理研究 (AllanAshworth, 1994) 转向质量监控的机制研究 (GeoffreyDoherty, 1994) 。自20世纪80年代以来, 更是形成了一整套的监督和调控机制。这套机制主要体现在四个方面: (1) 社会监督。即英国的每所高校都有校外人员直接参与学校管理。这些来自校外的人代表着社会的方方面面包括为大学生提供生活费的学校所在地方当局代表;以纳税人身份监督经济效益, 影响学校专业质量, 关心教学质量的企业界代表;教育部指派人员、大学过去的毕业生、中学校长以及来自社会舆论的监督等。 (2教育部门的监督。上级教育部门对大学的教育教学质量的监督来自两方面:督导团的教育审计和高等教育基金会的教育评比和科研评比。 (3) 平行监督。平行监督表现在校际和教师之间互相对教育教学质量进行监督上。对学生考试评卷, 大学规定每份考卷必须由两名教师评阅, 这就避免了一人说了算而产生的一切弊病, 较好地保证了成绩评定的公正性。除了本系教师外, 每个专业还必须有来自其他大学同一专业的教师参与学生成绩评定。这位来自校外的教师需要有较高的水平、较长的教授本专业的资历;而且任期不超过3年。这就保证了成绩评定的客观性和可比性。 (4) 教师对学生的监督。英国大学中的师生关系比较民主、亲密。所谓民主指学术上不是教师说了算, 也不是凭某本教科书决定对错。学生完全可以引经据典反驳教师和教科书中的观点。所谓亲密, 是指老师对学生的负责。每位导师都必须每周与学生单独见面一次, 检查作业完成情况与答疑。

2.国内高等学校教学质量监控的现状

国内有关教学质量监控的研究主要是从20世纪80年代开始的。1980年, 全国教育学研究会出版了《遵循教学规律, 提高教学质量》一书。但直到1999年高校扩招后, 有关教学质量监控的研究才逐渐增多。出版了一批著作, 如《高等教育质量保证体系研究》、《教学质量引论》、《高校教学质量监控体系的构建与运行机制》、《高校教学质量监控体系的探索与思考》等等。综观己有的研究成果, 国内高校教学质量监控的研究主要集中在教学质量监控体系实施技术的相关策略探讨。从高校教学质量保证体系建立、实施和形成教学质量长效机制方面, 对比国外先进高校, 仍存在很多问题和不足:对本科教学质量的重视程度不够;教师教学精力投人不足;尚未建立科学的现代教学质量观在教学质量监控与保证体系上存在欠缺。教学质量监控与合格证体系上的欠缺又表现为多个方面:

(1) 缺少教学质量目标体系的研究;

(2) 尚未建立校级和院系级教学质量组织系统, 与质量保证有关的权力机构和执行机构及其职责尚不明确;

(3) 教学运行和保障系统存在教学输人源不足, 教师缺乏, 课程数量不足, 实习、实验课等一些重要的教学环节缺乏效控制;

(4) 评估系统和评估机制尚需改进;

(5) 信息反馈系统尚需完善;

(6) 尚未建立科学有效的教学质量持续改进的系统;

(7) 对优质教学的单位和教师激励机制缺乏;

(8) 整个教学质量管理规范性、制度化、文件化尚需加强。

通过上述对国内外高等学校教学质量监控研究现状的分析, 借鉴国外高等教育教学质量评估、监督和控制管理的经验, 对于我国高等学校内部教学质量监控体系及其运行机制的研究大致有五个方面的启示:

第一, 应以多层次的教学质量观为指导, 借鉴先进的质量管理理念, 坚持学生质量为导向的监控目标, 建立发展性的高等学校教学质量监控机制。

第二, 把质量监控贯穿于输入、过程、输出与结果等高等学校教学质量形的各个环节, 做到实施过程走向一致, 量化指标与质化指标趋于融合建立全位的质量标准, 实施全面教学质量监控。

第三, 应突出教学信息监控的纽带作用。

第四, 强化教学常规管理、教学督导、教学激励等监控手段, 对教学目标、教学过程、教学结果实施全方位的动态监控。

第五, 社会应成为高等教育教学质量评估体制的主体, 让社会参与监督和评估教学质量, 这样有助于教育适应社会的需求, 也有助于质量评估的公正和科性。

三、高等学校教学质量监控体系的评价手段

高等学校教学质量监控体系中各个要素结合的方式越合理, 整体功能就越大, 教学质量和教学水平也就越高。本文根据高等学校教学质量监控体系中的一些问题, 提出全方位、立体式、动态的高等学校教学质量监控体系, 其有效实施应从教学质量的目标监控、督导监控、管理制度监控、激励监控等几个方面予以重点考量[6]。

(一) 教学质量目标监控的运行机制

现代高等教育具有多方面的目标, 因而衡量高等教育质量的标准也不是单一的。在理想状态下, 高等教育质量应兼顾学术的、社会需求的、受教育者意愿和能力等多方面因素。虽然教育管理专家们在对高等学校的教学质量评估标准中力图全面反映这些因素, 但在实际操作中要诸因素兼顾是很困难的。教学质量目标系统是实施教学质量监控的基础, 只有确定合理的目标, 才能制定有效的实施措施和评价方案。从时间序列上考量, 对高等学校教学质量目标监控的运行手段可为三类:

1.前馈控制

影响教育质量控制的诸环节中, 控制点的选择至关重要。高等学校必须根据教学的实际情况来制订教学质量目标, 并且分解为具体可操作、规范而科学的标准, 以便于更好地实施质量监控。如在课程质量控制中, 对即将开的选修课, 除了进行课程的价值和意义的论证外, 还应对课程开设者进行资格审查。

2.过程控制, 又称“形成性评估”

它关注教育活动过程与教育目标的契合程度。在教育运行中, 对效率作出估计, 以对存在问题作出诊断为目的, 使教育运行过程不致在偏离目标太远的时候才去采取校正措施, 最大限度地保证教育质量。

3.反馈控制

要注意反馈信息渠道的多元化:通过建立专业性鉴定委员会等方式加强反馈信息的权威性;不应将事后的质量评估视作工作的终了, 而应积极地为新一轮工作、活动提供质量控制、工作改进的建议;质量评估必须同资源分配、职级晋升等晋级奖励、惩罚等强化措施配套施行等。

(二) 教学质量督导监控的运行机制

组建校、院两级教学督导组织, 是高等学校实施教学质量监控的重要手段, 各级教学督导组织在开展教学质量督导监控时, 应注重督导工作的方向性、科学性、民主性、教育性、创造性和反馈性。

具体而言, 各级教学督导组织的主要工作职责包括: (1) 对学校人才培养模式改革和人才培养方案进行分析研究和评估。 (2) 对学科、专业、课程和教材的建设方案和实施情况进行评估、检查并提出建议。 (3) 对学校的教风、学风建设进行调查研究和监督评估。 (4) 深入教学第一线, 每学期至少听课30学时, 课后与任课教师就课堂教学内容和方式进行交流。 (5) 检查教学各环节的执行情况, 广泛收集师生对教学工作的意见和建议, 及时反映和汇报存在的问题, 提出改进教学和教学管理工作的意见和建议。 (6) 检查校、院两级教学管理部门对人才培养方案、教学大纲、教学日历、教学规章制度等教学文件的执行情况。 (7) 参加各类教学评奖、评优、评估等活动, 参与教师晋升职称、非教学人员转教师、新进教学人员的教学考核。 (8) 定期撰写调研报告和督导信息, 为学校提供决策参考。

(三) 教学质量管理制度监控的运行机制

教学质量管理规章制度包括各项教学基本文件、各项规章制度以及教学监控方面的有关制度。

1.建立教学质量检查制度, 包括各教学环节的经常性检查和定期的教学检查。开学前教学准备检查包括教室、教材、设备等教学条件, 学生注册, 教师上课准备情况检查;期中教学检查包括各教学环节检查、重点问题以及学风、教风检查;期末教学检查重点是教学任务完成情况、考试情况。检查方式是听课、召开座谈会、抽查学生作业、分析考试成绩及试卷等。

2.干部、教学管理人员听课制度。

每学期组织校、院、职能部 (处) 领导干部和教学管理人员深入课堂听课, 全面了解教学运行情况。

3.建立校、院两级教学督导制度。聘请学术水平高、责任心强、教学经验丰富的教师组成校教学督导委员会和院教学督导组, 经常深入教学第一线, 采用听课、调查、座谈、访问等形式, 检查和监督教学各个环节的秩序和质量。学校成立教学督导委员会, 各学院成立教学督导组。

4.建立学生评教制度。以学生为主体, 经常性地对教师的教学情况进行评价。为每一位教师建立教学质量档案。

5.建立教学管理人员聘用、考核和培养机制。对不能胜任教学管理工作的人员应及时调离或组织进修, 合格后方能聘用上岗;不定期通过各种业务培训, 提高干部职工的业务素质和理论水平, 加强责任心和事业心, 改进工作作风, 提高服务教学的质量和管理效率。

6.围绕课堂教学的全程监控, 建立全方位、多层次、立体交叉的课堂教学质量评价体系, 包括以青年教师课堂教学试讲制, 教研室 (或课程组) 集体备课制和教案检查制为主要内容的教学前准备情况监控制度;以学生评教、教师评学制, 领导干部、督导专家、管理干部、教师同行等随堂听课制和学生教学信息员制度为主要内容的多方位教学过程监控制度;以考试制, 成绩分析制和学生座谈制为主要内容的教学完成后监控制度。

7.毕业生跟踪调查制度。

8.教师教学激励机制, 有效调动教师进行教学改革、不断提高教学质量的积极性。

(四) 鼓励监控的运行机制

对教学质量实施激励监控, 其目的在于: (l) 运用激励机制引导参与教学活动人们沿着既定的目标、方向前进;2) 运行激励机制促使教师、学生、管理者主动参与教育教学改革和教学质量监控; (3对教学活动中教师与学生、教师与管理者、学生与管理者, 以及人与其它教学因素的关系实施有效调节。教学质量激励监控的具体实施主要考虑两个方面:一是建立激励机制激发教职员工的教学工作热情;二是充分运用激励原则这一教育学中的重要原则, 帮助学生强化学习动力和成就动机, 提高学生的自主学习能力。

参考文献

[1]杜世强.构建高校教学质量监控体系的探讨[J].吉林师范大学学报 (社会科学版, 2003 (4)

[2]贺祖斌.高等学校教育质量监控机制的构建与运作[J].广西高教研究, 2000 (3)

[3]潘愚元.大众化阶段的精英教育[J].高等教育研究, 2003 (6)

[4]杨德广.高等教育的大众化.多样化和质量保证[J) .东南学术, 2002 (2)

[5]刘绍勤等.国内外教学质量监控与评估的比较研究及启示[J].中国高教研究, 2002 (5)

管理or监控? 篇8

其实，监控业务员邮件的方法是很多的，例如，每天要求业务员填写询盘跟进表；每个询盘的回复要抄送给经理和组长；设一个专人负责每天的邮件检查，每天汇报情况；甚至可以采取专门的局域网软件进行监控等等。可是，这些做法都是摆明了“头”在盯着你，完全是治标不治本的做法。事实上，这位经理的说辞“担心业务员回复询盘没有质量, 漏掉了定单，生怕一些重要的询盘被放跑”，说“我这完全是为公司着想”，从本质上分析都有点欲盖弥彰，表面上是为公司着想，心里却想的是如何监控，只考虑到了公司的利益，却将自己的下属的利益放置一边。

对业务和业务员以监控、跟踪的方式进行，只能说明这家公司在管理方面包括人力资源的管理都非常不完善。对业务员用到“监控”二字，对公司而言等于慢性自杀，对外贸部经理也是有百害而无一利。没有人愿意为一个老考虑着如何监控自己的老板卖命，但是会费尽心思考虑如何反监控。作为一家外贸公司，合理的管理是control而不是monitor，收放自如的管理才是真正的管理。人都是有尊严有感情的，设身处地感受一下：你做业务的时候有没有象这样被别人监控过？如果你被监控，你的感觉又是怎样的呢？管理者与员工之间需要互相信任，员工能否拿到订单也是关系到其自身的利益。因此，给员工更多的信任，相信会将工作做得更好。

换一个角度来讲，即便是因为担心业务员的误操作而采取对业务员邮件的监控，也不应该从邮件这方面着手，问题还是在于对人的管理。如果管理到位，业务员拿到每一个订单都与他的收入和资历密切相关，业务员会明白，拿到拿不到单对他来说会有什么区别，多大区别，这样他就会非常关心这个单，而且业务员本身会做好对客户的跟踪和总结。有一个我认识的业务员说，他经常会工作到凌晨两点甚至更晚，每一个邮件他都会非常认真地写，甚至对重要的邮件，他会发给很多人要他们帮助检查修正后再发给客户。至于对经理，几乎所有的难题他都会咨询经理的意见，甚至主动请教其他部门水平比较高的人，而上述这些，没有任何人要求他这么做。因为，是公司的管理制度使他明白：每一个订单都关系着他的收入，不仅如此，每一个订单也都关系着他的成长和自信，所以，他会那么认真和拼命地干。因此，对邮件的管理不应该着眼于邮件本身，而应该是人——业务员！