119消防教育主题班会（推荐14篇）
篇一
【教学目标】
1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。
2、掌握火灾中的自救常识。
3、加强防火意识，学习必要消防知识。
4、通过本节课的学习增强学生火场逃生自救能力。
【教学重难点】通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识，充分了解火灾中各种逃生自救的办法。
【教学过程】
一、我市火灾新闻记实情况导入：
二、火灾自救知识
遇到火灾时我们怎么办?
(一)、灭火
灭火最重要时效，能于火源初萌时，立即予以扑灭，即能迅速遏止火灾发生或蔓延。此时应迅速辩明火源、起火类型、所引燃的物质，采取相应的应对措施，利用灭火器或消防栓之水进行灭。如无法迅速取得这些灭火器具，则可就近取材，利用棉被、窗帘等沾湿或用沙石、泥土来灭火。但如火有扩大蔓延之倾向，则应迅速撤退至安全检查之处所。
(二)、报警
发现火灾时，应立即拨打119、110报警，同时亦可大声呼喊、敲门、唤醒他人知道火灾发生。在报警时，切勿心慌，一定要详细说明火警发生的地址、处所、建筑状况等，以便消防车辆能及时前往救援。
(三)、逃生
1、要镇静，保持清醒的头脑，不能盲目追随。
当人的生命突然面对危难状态时，极易因惊惶失措而失去正常的思维判断能力，当听到或者看到有什么人在前面跑动时，第一反应就是盲目追随其后，如：跳窗、跳楼、逃(躲)进厕所、浴室、门角。突遇火灾时，首先应当令自己保持镇静，迅速判断危险地点和安全地点，利用自己平时掌握的消防自救与逃生知识，决定逃生的办法，尽快撤离险地。撤离时要注意，不可搭电梯，因为火灾时往往电源会中断，会被困于电梯中，应从安全通道逃生，最好能沿着墙面行时，当走到安全门时，即可进入，避免发生走过头的现象;尽量朝明亮处或外面空旷地方跑，若通道已被烟火封阻，则应当背向烟火方向离开，通过阳台、气窗、天台等往室外逃生。
2、留得青山在，不怕没柴烧，不要要因为贪财而延误逃生时机。
在火场中，人的生命是最重要的。身处险境，应尽快撤离，不要因害羞或顾及自己的贵重物品，而把宝贵的逃生时间浪费在穿衣或寻长搬离贵重物品上。已经逃离险境的人员，切忌重回险地，自投罗网。
3、做好简易防护，匍匐前进，不要直立迎风而逃
逃生时经过充满烟雾的路线，要防止烟雾中毒，防止窒息。为了防止浓烟呛入，可采用毛巾、口罩用水打湿蒙鼻、匍匐撤离的办法。烟气较空气轻而飘于上部，贴近地而撤离是避免烟气吸入，滤去毒气的最佳方法。
4、找好避难场所，固守待，不要盲目向光朝亮处奔。
如各种逃生路线被切断，应退居室内，关闭门窗，有条件可向门窗上浇水，以延级火势蔓延。同时，可向室外扔出小东西，引起别人注意，在夜晚可向外打手电，发出求救信号。切忌向光朝亮，这是在紧急危险情况下，由于人的本能、生理心理决定，人们总是向着有光，明亮的方向逃生，光各亮就意味着生存的希望，它能为逃生指明方向道路，避免瞎撞乱撞更易逃生，但这时可能电源已切断或已造成短路、跳
等，光和亮之地正是最危险之处。
5、缓降逃生，滑绳自救，绝对不要冒险跳楼。
高层、多层公共建筑内一般都设有高空缓降器或救生绳，人员可以通过这些设施安全地离开危险的楼层。如果设有这些专门设施，而安全通道又已被堵，救援人员不能及时赶到的情况下，绝对不要放弃求生的意愿，此时当力求镇静利用现场之物品或一形地物，设法逃生。
三、小结：
只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。
篇二
(一)班会目的：
1.使学生知道一些简单的安全常识。
2.使学生掌握一些在家遇到火灾的处理方法。
(二)活动地点：教室
(三)教育重点：学习防火的生活常识，培养有关防范力。
(四)班会流程：
1、第一组代表表演防火：(一人读情节过程，三人表演)
2、大家认真观察表演后讨论：
(1)发生了什么事?他们是怎么处理的?发生火情应该怎样与消防队取得联系?(打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况)
(2)总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾?发生火灾怎么办?怎样防火?打什么电话求救?
3、学习防触电知识的情景表演：
(1)第二组代表表演：
(2)大家认真讨论观察表演后讨论：
a.提问：发生了什么事?他们是怎么做的?
b.总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识?还有什么情况可能发生触电危险?发生触电应怎么办?怎么防止触电事情发生?出了事打什么电话求救?
(五)巩固总结
1、火警、急救中心电话各是什么?着火打119，急救中心120。
2、遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措施。
注意事项：
防火：不要在易燃物品(棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化气)灶的合理使用，用完电熨斗、电炉后应立即拔出插头。
(六)学生发表本节班会课的感想
(七)班主任总结
同学们，生命像是一根丝线，一端系着昨天，一端系着明天。站在两端之间，我们才知道：因为生命，我们才会拥有今天，因为今天，我们的生命才得以延续。
生活中总有一些突发事件，这些突发事件并不可怕，可怕的是没有自救互救的意识和解决问题的能力。今天我们的目的便是培养大家的这种意识和能力，在紧急时刻我们能用自己的经验和知识去保护自己和他人的生命。
篇三
活动目的1.通过班会使学生了解生命可贵，掌握有关消防安全知识，认清学习目的，增强学生的安全意识。
2.以“增强消防安全意识,提高自我保护能力”为指导方针,切实加强安全教育与管理,确保学生安全。
活动背景
为加强对学生法制与消防安全的教育与管理,使学生增加法制观念,做到知法、守法，并能确保身心健康,平安完成学业，所以开展本次班会。
活动内容
火是人类的朋友，它带给我们光明，推动着人类社会走向文明。但火，能烧掉茂密的森林，广阔的草原，高大的楼房，甚至夺取人们的性命。失去控制的火会成为一种具有很大破坏力的灾害。那应该怎样防火，救火呢？
1.出示重大火灾发生的案例，展示火灾现场视频。
2.小组交流，并派代表发言，谈谈自己对火灾的认识。
3.了解基本的灭火方法和灭火器的使用。
4.遇上火灾学会逃生。
(一)、灭火
灭火最重要时效，能于火源初萌时，立即予以扑灭，即能迅速遏止火灾发生或蔓延。此时应迅速辩明火源、起火类型、所引燃的物质，采取相应的应对措施，利用灭火器或消防栓之水进行灭。如无法迅速取得这些灭火器具，则可就近取材，利用棉被、窗帘等沾湿或用沙石、泥土来灭火。但如火有扩大蔓延之倾向，则应迅速撤退至安全检查之处所。
(二)、报警
发现火灾时，应立即拨打119、110报警，同时亦可大声呼喊、敲门、唤醒他人知道火灾发生。在报警时，切勿心慌，一定要详细说明火警发生的地址、处所、建筑状况等，以便消防车辆能及时前往救援。
(三)、逃生
1、要镇静，保持清醒的头脑，不能盲目追随。
当人的生命突然面对危难状态时，极易因惊惶失措而失去正常的思维判断能力，当听到或者看到有什么人在前面跑动时，第一反应就是盲目追随其后，如：跳窗、跳楼、逃(躲)进厕所、浴室、门角。突遇火灾时，首先应当令自己保持镇静，迅速判断危险地点和安全地点，利用自己平时掌握的消防自救与逃生知识，决定逃生的办法，尽快撤离险地。撤离时要注意，不可搭电梯，因为火灾时往往电源会中断，会被困于电梯中，应从安全通道逃生，最好能沿着墙面行驶，当走到安全门时，即可进入，避免发生走过头的现象;尽量朝明亮处或外面空旷地方跑，若通道已被烟火封阻，则应当背向烟火方向离开，通过阳台、气窗、天台等往室外逃生。
2、留得青山在，不怕没柴烧，不要要因为贪财而延误逃生时机。
在火场中，人的生命是最重要的。身处险境，应尽快撤离，不要因害羞或顾及自己的贵重物品，而把宝贵的逃生时间浪费在穿衣或寻找搬离贵重物品上。已经逃离险境的人员，切忌重回险地，自投罗网。
3、做好简易防护，匍匐前进，不要直立迎风而逃
逃生时经过充满烟雾的路线，要防止烟雾中毒，防止窒息。为了防止浓烟呛入，可采用毛巾、口罩用水打湿蒙鼻、匍匐撤离的办法。烟气较空气轻而飘于上部，贴近地而撤离是避免烟气吸入，滤去毒气的最佳方法。
4、找好避难场所，固守待，不要盲目向光朝亮处奔。
如各种逃生路线被切断，应退居室内，关闭门窗，有条件可向门窗上浇水，以延缓火势蔓延。同时，可向室外扔出小东西，引起别人注意，在夜晚可向外打手电，发出求救信号。切忌向光朝亮，这是在紧急危险情况下，由于人的本能、生理心理决定，人们总是向着有光，明亮的方向逃生，光亮就意味着生存的希望，它能为逃生指明方向道路，避免瞎撞乱撞更易逃生，但这时可能电源已切断或已造成短路、跳 等，光和亮之地正是最危险之处。
5、缓降逃生，滑绳自救，绝对不要冒险跳楼。
高层、多层公共建筑内一般都设有高空缓降器或救生绳，人员可以通过这些设施安全地离开危险的楼层。如果设有这些专门设施，而安全通道又已被堵，救援人员不能及时赶到的情况下，绝对不要放弃求生的意愿，此时当力求镇静利用现场之物品或一形地物，设法逃生。活动总结我们期望大学生通过对消防安全知识的学习，也是广大学生做到“三懂三会”，即懂火灾的危害性，懂火灾的扑救方法，懂预防火灾的措施会报火警，会使用灭火器，会逃生自救。“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山，”希望同学们自觉承担起校园防火工作的责任与义务，更多的学习和掌握消防知识，遵守各项防火制度，积极参与学校消防工作。使我校形成人人关心消防，处处注意防火的群众群治局面，从根本上减少和避免校园的火灾事故的发生。
关键词：大学生；成长教育；主题班会
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589 （2011） 23-0239-02
大学是一个人的人生观、世界观和价值观形成的关键时期，是储备和掌握知识的最佳时期。因此，加强对大学生的引导与教育就显得十分必要。主题班会作为班级教育活动的形式之一，是根据教育、教学要求和班级学生的实际情况，确立主题、围绕主题开展的一种班会活动，是辅导员与学生交流的重要阵地。主题班会开得好坏与否直接关系着与学生的关系是否融洽以及学生的实际发展。形式生动，主题突出，集趣闻性、艺术性、知识性于一身的主题班会，是深受学生喜爱的德育教育模式。优秀的主题班会能在学生中实现更广泛的思想交流，能够较好地利用学生的从众心理，从而达到思想碰撞后的相融，有利于学生口头表达能力、思辨能力、组织能力，以及创造性思维的发展，是增强班级凝聚力的有效手段，也是维护师生关系的重要桥梁。[1]
一、召开主题班会的意义
在大学生的成长过程中，思想方面的教育显得尤为重要，它决定着大学生的人生观、价值观、世界观的方向和行为方式。当今大学生正处在传统与变革、新旧与创新的交织中，“过渡期”内大学生思想状况、道德观念及价值行为准则或多或少还存在着一些问题。作为学生的管理者和教育者，采取适当的方法和途径，培养学生积极向上、乐观面对生活的品格，使学生健康成长，是每一个辅导员所面临的问题。我们适时的召开主题班会，促进班级凝聚、培养学生情感有很好的意义。[2]
二、开展主题班会的流程
以《我的未来不是梦》主题班会为例，班会流程大致可以分为三大阶段：
首先，辅导员前期筹划班会形式、时间、地点、内容等，与同学、班委进行商量沟通，争取使班会效果达到最大限度的发挥，辅导员提前准备好需要的储物盒，以便储存学生的梦想卡片。
其次，召开班会时，辅导员作为一个引领者，引领同学们自由表达，发现问题，然后大家集体解决问题。班会过程尽量使用现代化的教学手段，如俞敏洪的一分钟励志视频、反映当代大学生迷茫和奋斗的两组幻灯片等，以此来增加班会内容和趣味性，使班会的效果更加突出。班会要尽可能地调动学生们的积极性，使学生们感觉到自己是班会的一份子，使他们自己觉得班会与他们的生活息息相关，对他们的成长有好处。学生发言通过互相说出疑问以及大家相互交流解决问题，这样的办法可以使大多数人受益，使类似的问题可以集中解决。班会进行到最后，辅导员分发梦想卡片，通过学生自己的手写下自己的梦想，使班会的教育意义得到深化和保持。
最后，辅导员在班会之后保存学生的梦想卡片，四年后和学生们一起见证成果，向同学们发放李开复的《给中国大学生的第四封信》，帮助大家找回学习的动力，解决在学习生活中遇到的各种问题，同时今后要与学生定期谈话，和同学们进行交流，做大学生生活学习的帮手和指路者。
三、主题班会的实施要点
1、选取恰当的时间
大学的主题班会大致可分为两种类型：一是时事型，比如学习河北农大果树9301班的先进事迹、庆祝中国共产党建党九十周年等；二是生活学习型，即对学生前期的生活和学习进行总结评析，对学生进行基本教育，再提出下一阶段期望。前一主题与时间配合的重要性与必要性显而易见，后一主题与时间的恰当配合也不容忽视。
当大学生刚刚迈进大学校园的时候，是对他们进行安全教育的黄金时期，而对大四的学生进行就业指导则尤为重要。主题班会《我们的青春不是梦》是在大一下学期开学初召开的。试想一想，如果在新生入学阶段向同学们讲大学生活，讲如何在大学里坚持并努力实现自己的梦想，由于学生们对大学生活还不够了解，自然会缺乏切身的感受，班会效果也难尽人意；如果将班会时间再往后延，由于学生已养成自身的生活和学习习惯，部分应当有所改变的学生改变起来并不容易，即使真的改变了，也浪费了之前的宝贵光阴。由此可见，好的主题要选好恰当的时机，合适的时间也要结合适合的主题。所以，《我的青春不是梦》主题班会选择时间在同学们学习一学期之后，此时，学生们对大学生活已经有了初步的了解、想法和自己的认识，并且会在这个迷茫期过后有许许多多值得反思的问题。这个时间召开此班会，正好可以充分暴露大学生的各种各样的问题，使其得到发现和解决，帮助其走出迷茫，找到大学生活的更佳途径。
当然，类似于梦想这类的主题在任何时间都有关注的价值，但是同一主题的班会在不同时间召开，具体内容和侧重点也应有所不同，这点值得注意。梦想为主题的班会会让大家觉得老套、没有新意，所以，如何成功的召开这一主题的班会就需要花费更多的精力去构思、安排，使班会在召开的时候更加有创意。
2、做好准备，利用好“桥梁”
《礼记·中庸》有言：“凡事预则立，不预则废。”主题班会的成功召开离不开老师及同学们的充分准备。在准备中，要注意如下方面。
第一，辅导员要对主题班会的内容做到足够的了解。辅导员是主题班会的设计者和监督者，可决定班会的主要内容、开展的进程、实施的程度、评估手段，辅导员对班会的效果起着至关重要的作用。作为主题班会的组织者，辅导员同时起着贯穿全会的核心作用，只有辅导员对每个环节以及各个环节之间的连接了如指掌，才能保证班会的顺利进行。辅导员担当着大学生学习生活督促者的角色，在发现问题之后及时运用方法去解决，主题班会的内容也应该是辅导员最应该考虑的事情之一。
第二，辅导员要与班委进行必要的沟通。一堂主题班会的成功召开需要老师与同学的良好配合。如果只是班委或者辅导员一个人操作，就会使学生缺乏有效的沟通，导致信息不对称，效果必然不好。[3]所以要充分发挥班委的纽带作用，辅导员通过班委了解班级同学的情况，合理安排班会内容；学生通过班委的通知提前做好主题班会的准备。信息的对称性在此时显得尤为重要。学生和老师、班委及时沟通，提前一个月通知学生为主题班会《我们的青春不是梦》做准备，有利于班会的顺利召开，也有利于引导学生自主分析未来的道路，确立理想目标。
3、注意细枝末节
在召开班会之前，应确保会场布置完毕、所用道具齐全、多媒体设施完好。注意每一个细节，避免不必要的耽误，提高主题班会的效率。
召开主题班会的目的并不在于其本身，而在于同学们通过班会了解了什么、感悟了什么，知道面对某些问题时应该怎样处理以及今后生活应当怎样度过。然而这些问题很难在短短的一两个小时之内得以全面且有效地解决。即使当时学生们热血沸腾，谁又能保证这不是三分的热血？对学生的引导与教育，功在平时。所以，要进行对班会效果的后期跟踪调查，对开过班会后同学们仍存在的问题以及相关的新问题进行了解，及时地帮助学生们矫正思想、克服困难。同时，实践是检验真理的唯一标准，在会后的跟踪调查中，可以有效地发现班会准备与召开中存在的不足，为今后主题班会的召开积累经验。
4、转换师生身份
“师者，所以传道受业解惑也。”作为大学的辅导员，不仅仅要以教师的身份严格要求自身的一言一行，爱岗敬业，做好学生的良师，而且要善于转换身份，放低姿态，做学生的益友。
大学生的年龄大约在17-27岁之间，年龄跨度比较大。他们既有集体的共性，又有个人的特征。一方面，大学生考入大学，普遍面临大学生活的困惑和暂时失去升学的压力；另一方面，大学生的家庭背景、教育经历、经济状况、个人习性，在这个充满新奇的新时代，上述条件造成的大学生有很强的互异性。所以辅导员要根据学生的共性与个性有针对性地制定主题班会方案，尽最大可能使每个学生受益。
5、互动拉近距离
主题班会不是老师对学生的一味灌输。一味地灌输不仅不能达到预期的效果，还往往收效不大、适得其反。针对大学生群体，辅导员要结合教育学、心理学、管理学等方面的有关知识，做学生的朋友，聆听他们的心声，尽力帮助他们解决其所遇到的困难，动之以情，喻之以事，晓之以理，拉近自己与学生之间的距离，使得学生遇事主动想着老师，平时愿意和老师交流。营造和谐的师生关系，有利于辅导员工作的开展，也有利于学生的成长与进步。具体到主题班会中，辅导员要注意语言的使用，多用“咱们”、“大家”而非“你们”、“我”。多听取学生的发言，站在学生的角度上考虑问题。
6、主题新颖与时俱进
社会在发展，时代在进步，传统说教式的班会形式已经难以拥有对学生的吸引力和感染力。结合时代特点，利用教学资源，采用学生喜闻乐见的形式、合理选择素材内容是主题班会的发展方向。
第一，公众人物与身边人物相结合。视频中俞敏洪老师的演讲让同学们深受启发，在班会中闲暇时光是如何度过的、图案片展示的内容、对梦想的认识以及生活中的困惑等环节中均请同学们说他们自己的故事。公众人物具有社会知名度与普遍影响力，对大学生有极强的引导力；身边的事与我们的生活联系更紧密，更具代表性。采用公众人物与身边人物相结合的方式使主题班会的内容更丰富、效果更良好。
第二，巧用小道具。大学生走过了懵懂的少年，正值青春年华，平时接触了很多带有青春色彩的东西。许愿盒装上自己最为珍视的“宝贝”，送给最为要好的朋友，以表达真挚的情谊。在主题班会《我们的青春不是梦》中，辅导员抓住了学生的这一心理特点和行为习惯，让同学把自己的梦想写下来装进许愿盒。从写好的梦想装进许愿盒的那一瞬间开始，梦想就被学生更为珍视；从许愿盒封好的那一刻起，学生就许下了自己对梦想的承诺。可见，小小道具的巧妙运用能起到事半功倍的效果。
总之，主题班会承载着学生和老师沟通的桥梁作用，也是同学们展现自我的平台。辅导员用好这一平台，帮助学生找到自己成长的问题及其奋斗的方向，对学生的教育意义极其重大，学生从班会中受益，树立起自己的人生观、价值观，更好地去努力学习生活，不断地充实武装自己，更好地适应社会的需要。
参考文献：
[1]李赛琴.优秀的主题班会成就优秀的班级[J].广西教育,2011,(2).
[2]庄玲红.主题班会——高职学生思想政治教育的重要阵地[J].常州轻工职业技术学院学报,2009,(3).
[3]李艳.高校主题班会的功能定位与功能实现——兼论主题班会教育与班级管理的关系[J].理论观察,2011,(2).
今天是11月9号，也是全国消防安全宣传日。为了提高小朋友消防安全意识，普及消防方面的知识，我们11班师生就怎样防火、救火等问题开展了一次热烈的讨论。通过本次班会活动，小朋友们意识到火在给我们带来光明、推动人类发展的同时，也会在失去控制的情况下给我们的生命安全带来威胁。因此了解消防标识，学会正确使用灭火器以及掌握失火时的自救方法，对我们每个人来说都显得非常重要。小朋友们在小组讨论中畅所欲言，并大胆走上讲台分享自己的防火、救火措施。并将自己学到的逃离失火现场的知识运用到实践中，在班级里生动演示了失火时安全、有序逃离的场景，小朋友们在思考中有所收获，在实践中体会消防安全的重要性。
11月9日是全国“119消防宣传日”。为认真贯彻《国务院关于进一步加强消防工作的意见》和福鼎市教育局《关于切实做好“119消防宣传日”活动的通知》精神，扎实开展好“119消防宣传日”各项活动，切实提高全体师生员工消防安全意识，认识火灾，学会逃生，增强抗御火灾的能力，创建平安校园。
二、活动目的：
以“人人认识火灾，人人学会逃生”为目标，结合当前开展“清剿火患”战役和消防安全大排查大整治工作。通过活动，使全体师生牢固树立“关注消防、珍爱生命、共享平安”的思想，加强安全教育，使学生掌握必要的消防安全常识，学会逃生，提高自我保护意识和能力，保护他们的安全，使学生能健康快乐成长。
三、活动主题： “认识火灾，学会逃生”
四、活动内容及要求：
(一)切实加强领导，落实责任，增强安全意识
根据学校实际情况，落实学校安全责任制，实行专人负责学校各项安全工作，严格执行安全责任制和安全责任追究制，成立“119消防宣传日”活动领导小组：
组 长： 张金雄 副组长：李孝斌 潘媛媛
成 员： 薛初满、林 鉴、卢孔伟、江 琨、彭登银、温从雄
(二)围绕主题，结合实际，扎实开展消防宣传活动。
1、利用升旗仪式进行国旗下消防安全教育，并组织动员。(11月4日上午课间操)
2、召开全体教师会议，布置宣传活动内容及要求，并要求积极落实。(11月4日晚上)
3、保卫科组织开展学校消防安全大检查。(11月6日—8日)
4、各班级11月份出一期消防安全知识专题黑板报，学校进行手抄报评比。(四至六年级11月29日前上交5份手抄报到薛科长处进行评比)
5、各班级上一节消防安全知识为主题班会课。(11月5日上午—6日下午)
6、班主任组织观看“11.9”消防安全教育视频
7、学校进行一次消防安全疏散应急演练。(11月11日上午课间操)
8、组织四年到六年级同学每班5人参加消防安全知识测试。
(三)认真排查，消除隐患，把消防工落到实处。
牢固树立“人人参与消防，创平安和谐”的思想理念，以开展“119消防宣传日”主题活动为契机，动员全体师生投入到“火灾隐患大排查，大整改，保安全”活动中去，要提高防火意识，对重点部位认真排查，发现问题要立即整改，要对消防设施进行一次全面核查，看是否齐备、完好无损，不齐或损坏的要按规定要求配齐配足。
(四)加强督促，及时上报，确保校园安全。
自从有了火以后，它为人们带来了光明，与人们的日常生活息息相关：烧水、做饭、取暖……都要用到它。火是生活必不可少的东西，它为人们带来好处的同时，也为人们带来了极大的伤害。俗话说：“水火无情。”每年都因为火灾，给人们的生命财产带来损失。为了更好地保护我们的生命，学校经常会让我们了解一些有关防护自然灾害的知识。
这个星期的一天中午，我们学校组织了一次非常有意义的防火演习。中午吃过饭后，同学们在教室做着各自的事情。突然，学校里响起了警报声，同学们赶忙放下手里的东西，井然有序地迅速跑离教室，到操场上集合。到了操场后，我们都双手捂住头，蹲下身子。过了会儿，我听见戴老师大声宣布：“消防演习结束。”接着，戴老师又做了有关这次消防演习的总结，这次演习极其成功，全体师生只用了52秒就集中到了操场。老师还在班级里给我们放过有关消防知识的片子。通过这些，我知道了火警求救电话是119。发生火灾时，一定不要慌乱，要迅速做出有效的反应。
防火防灾，从我做起，让火灾远离我们的家园。我坚信，只要大家共同努力，从细节做起，就一定能够杜绝火灾的发生。
[关键词]主题班会；设计；教育效果
[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）06-0072-02
“班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体”[1]，所以高校辅导员依托班级开展主题班会，是对大学生思想政治教育和管理的重要形式。主题班会是以学生为主体，在辅导员指导下班委会针对班级普遍存在的或典型的问题而召开的，旨在既解决实际问题又进行思想教育的班级会议。主题班会要达到思想教育目的，就得能触动学生的情感，在其内心产生共鸣，这就需要对主题班会进行科学的优化设计。
资环学院把职业生涯规划理论、团体心理辅导等技术运用到主题班会当中，采用喜闻乐见的方式针对不同年级、不同专业学生的特点，创设情境，让学生参与体验和讨论，收到了较好的教育效果。
一、主题班会的优化设计
（一）主题的优化设计
以大学生日常生活和学习中普遍存在问题为切入点，深刻剖析其所体现的大学生的思想特点， 以此作为班会主题才能触动学生心灵，激发学生情感，使学生心悦诚服地接受主题班会所要传达的思想，起到既解决实际问题更进行思想教育的作用。
当代大学生思想活跃富有朝气和活力，但也不同程度地在理想、信念、责任意识和吃苦耐劳等方面存在问题，这些思想特点就体现在大学生的日常行为当中。比如，我院一学生宿舍卫生总体较差，通过谈心发现学生只讲个人舒服自在不讲动手付出，表现出当代大学生以自我为中心、享乐主义盛行的典型特点。因此召开“我爱我家”的主题班会，既谈宿舍内务又剖析很少动手整理内务的思想根源，取得较好效果。再比如，我院景区开发与管理专业学生已连续五届在北京欢乐谷顶岗实习，实习长达五个多月，学生普遍存在角色不适应，抱怨苦和累、待遇低等问题， 这些负面情绪“发酵”影响了整个实习的顺利进行，这些现象也表现出当代大学生主体意识虽然较强，但缺乏吃苦精神、团结协作精神和集体意识，心理承受力欠佳的突出特点。为预防类似情况，在该专业顶岗实习前期，召开“团结协作，完成实习”的主题班会，为圆满完成实习做了充分的思想动员，取得了良好的效果。
除此之外，主题的选择还要考虑大学生不同阶段的任务。在刚入学时，新生普遍感到陌生，我院在新生入学的当天晚上，以游戏方式开展“大学生活第一课”——迎新生团体辅导主题班会，使新生尽快消除陌生感融入班集体。入学几个月后，学生们普遍感到没有压力但缺乏动力，此时班会应常以职业生涯规划为主题。针对二、三年级学生对于职业技能的渴望，班会应常以技能训练和职业素养提升为主题，比如师范类专业召开以“说课”或“讲课”为主要形式的技能竞技性主题班会。在求职期间，主题班会可针对求职方向、面试技能等就业方面展开。毕业生离校之际，召开离校主题班会以引导学生回顾大学点点滴滴，使学生怀着感恩之心离开母校，同时总结所获得的技能和素质，使学生满怀信心地步入社会。
（二）表现形式的优化设计
集趣闻性、艺术性、知识性于一身的主题班会，深受学生喜爱。[2]主题班会的表现形式应丰富多彩、多种多样，以以上提到的“我爱我家”主题班会为例来说明班会的表现形式。
1.热身活动。借鉴团体心理辅导中“热身游戏”用于开场，以调动学生参与的积极性和主动性，但是热身的活动要与主题紧密相连。“我爱我家”的主题班会，开始时做了名为“叠衣达人”的游戏，既放松了情绪又调动了学生参与的积极性，也为宿舍内务整理做了铺垫。热身活动可有多种方式，比如演话剧、画一幅画来剖析心理特征等。
2.多媒体演示。视频或PPT容量大且形象生动，能较好地创设情境，尤其是学生们自制的视频或PPT更贴近实际，并能使学生体验到创作的快乐和成就。
3.文体性表演。学生们自编自演的相声、小品等表现形式能增强趣味性和吸引力，富有感染力，能很好地提高教育效果。
4.讨论发言。这是主题班会的核心和灵魂，是达到思想教育的最佳形式。依托班会所创设的情景，有针对性地提出问题，然后引导学生讨论发言，使学生们分享多样化的观点、体会和感悟，进行思想碰撞从而达到澄清观念、引领思想、提高认识和自我教育的目的。为使大家畅所欲言，可事先将讨论题告知大家，以便有所思考。讨论发言时，主持人要掌控发言的方向，出现偏激甚至错误的倾向时，要及时引导或制止。
5.邀请嘉宾点评。邀请老师或高年级学生进行点评，更能对主题进行升华，增强教育效果。
除上述形式外，还有竞赛、辩论、朗诵、小制作展示等多种方式。总之，班会的表现形式是多种多样的，一场主题班会可穿插多种表现形式，但是班会表现形式选择要切合主题，要能将严肃的主题融于生动活泼的表现形式当中，才能达到解决问题、提升认识、自我教育和自我管理的目的。
（三）流程的优化设计
班会的流程要循序渐进、引人入胜，逐步推向思想碰撞的高潮，才能达到预期的目的，这就要求各环节衔接、过渡要自然。
开始导入主题，如果以直白方式说出主题，则没有吸引力，可以像“我爱我家”的主题班会这样做，开场的热身游戏调动了气氛，随后主持人从叠衣服整理宿舍内务顺势导入宿舍卫生的主题上来。要运用内容和形式的有机结合，把学生的思想引入班会所设的情景当中，直至思想碰撞的高潮，高潮应在学生们讨论发言阶段，讨论发言不是就事说事而是依托班会创设的情景，结合自己的实际去谈内心体会和感悟，实现朋辈催化效应，达到澄清观念、提高认识和自我教育的目的。最后辅导员要进行总结讲话，要对主题班会表达的思想以及教育意义进行启发和启悟，以便引导学生进行反思和内化，促进教育效果的深化。[3]
班会的主题、表现形式和流程是统一的：表现形式多样而没有主题，那就成了娱乐活动；有主题而没有合适的表现形式，则没有吸引力；有主题和形式但没有完整的流程，则难以达到高潮，也就难以实现预设的教育目的。
（四）组织的优化设计
组织主题班会，首先应安排班委会通过调研来了解学生们普遍存在的问题，以此设定主题；第二步，让班委会围绕主题起草策划书，此环节辅导员要把关，要使策划紧扣主题，形式上要吸引学生；第三步，班委会进行各项准备；第四步，召开班会；第五步，总结经验和不足，以利于以后改进。
在组织过程中应放手让学生去做。在大一只需要辅导员手把手带着学生干部组织一两次主题班会，学生干部就能掌握班会的流程和实质，因而可以放手让学生去做。学生们的想象力和创造力是很强的，表现的欲望也是很强的，学生干部既分工又合作，他们的时间和精力也很充分，因而对主题班会的成功召开充满自信。辅导员主要是把关，确保主题积极向上，对策划进行修改完善。所以，开好主题班会并不难。
二、主题班会的教育效果
连续几年主题班会的开展对学生身心健康的发展、思想素质的提高、班风建设等，都起到了积极的效果。
一是改变由原先辅导员说教式的被动教育为主动的自我教育，在班级内发挥朋辈效应，使思想政治教育真正入脑入心。针对鲜明个性特征的90后大学生群体思想现状，通过主题班会创设情境，结合日常生活，参与道德体验，去引领大学生的价值取向，培养大学生良好的道德规范，引导大学生顺利走上健康、正确的发展道路。这种形式多样的主题班会切合学生实际，深受学生喜爱。
二是解决学生实际问题，起到了自我管理的作用。针对学生普遍存在的问题而设计的主题班会，既解决学生实际生活和学习中的问题，同时又实现了自我管理，增强班级凝聚力，促进良好班风的形成。
三是班会成为教育主体，起到桥梁纽带的作用。主题班会充分发挥了学生在思想教育工作中的主体作用，能及时解决班级中存在问题，也能使大学生中的思想问题及时被辅导员了解和掌握，起到了桥梁纽带作用。
四是实现了助人自助，起到自我提升的作用。能让学生在班级活动中受到潜移默化的教育和熏陶，进而提高个人能力和素质。主题班会丰富多彩的表现形式，为学生们施展才华，展现自我提供了舞台，激发了学生们创作的热情，在调研、策划、组织和实施的过程中，锻炼了学生思考问题、解决问题的能力，也培养了他们组织、表达和团队协作等方面的能力。主题班会活动的过程，是学生自我总结、自我加压的过程，也是他们丰富和充实自己、优化个人素质、增强个人能力、实现自我提升的过程。
[ 注 释 ]
[1] 中共中央国务院.中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].2004-10-15.
[2] 王秋石，张娟娟.浅析大学生成长教育主题班会[J].教学实践研究，2011（23）：239-240.
[3] 喻刚勇.浅谈高校辅导员在主题班会中的主导作用[J].湖北广播电视大学学报，2012（2）：49.
合：大家早上好！
女：我是主持人。男：我是主持人。
女：生命的颜色，多姿多彩。“消防安全大家说，防范措施人人做”。
男：11月九日是中华人民共和国第21个消防日，今年“11.9”消防日宣传活动的主题是：人人参与消防，共创平安和谐.女：安全无小事，让我们从现在做起，从身边的小事做起。关爱生命，安全自护。
男：本周的升旗主题为“关爱生命，安全自护---全国119消防安全日。”
女：今天担任升旗的值周班级是我们七年级4班全体学生。合：我们的班级口号是：习惯决定成绩，细节决定命运！
一、升旗
男：仪式进行第一项，升国旗，全体起立。
面向国旗，奏唱国歌、向国旗致敬！礼毕！请坐！
二、国旗下讲话
仪式进行第二项，有请初二年级组长谭素娟老师做国旗下讲话
三、消防教育知识宣传
1.女：感谢谭老师对我们的教导和提醒，作为一个热爱生活的中学生就应该学习并掌握消防知识，例如火灾基本常识，灭火器基本常识，初起火灾扑救发，人员疏散和火场逃生知识等。同学们你们知道消防火警电话为什么是119么？有请 同学来回答我们这个问题。
首先，它是国际标准化管理的需要，上世纪70年代国际电报电话咨询委员会根据国际标准化管理的要求，建议世界各国火警电话采用119号码；其次，为了避免火警电话用0号开头与其他通讯服务相互影响；最后，我国大部分地区冬季是火灾的多发季节，119是汉语“要要救”的谐音。
2.男：一提到“119”这个数字让我们想起了火警电话，提到“消防”二字，我们必然会联想到“火灾”，脑海里便会出现浓烟，毒气和烈焰这样一些场景。那么，同学们，你们知道火场求救的方法么？
有请 同学回答这个问题。
当发生火灾时，可在窗口，阳台，房顶，屋顶或避难处，向外大声呼叫，敲打金属物件，投掷细软物品，夜间可打手电筒等物品的声 响，光亮，发出求救信号，引起救援人员的注意，为逃生争得时间。
3.女：有人在火场里死里逃生，有人葬身火海，现在社会生活火灾已成为威胁公共安全，危害人们生命财产的一中多发性灾害。那么你们知道灭火器的使用方法么？有请 同学回答问题。（1）使用手提式干粉灭火器时，应手提灭火器的提把，迅速赶到着火处。
（2）在距离起火点5米左右处，放下灭火器，在室内使用时，应占据上风方向。
（3）使用前，先把灭火器上下颠倒几次，使筒内干粉松动。
（4）用干粉灭火器扑救固体物质火灾时，应使灭火器嘴对准燃烧最猛烈处，左右扫射。
4．男：据统计，全世界每天发生火灾10000起左右，死亡2000多人，伤3000-4000人，造成直接损失达10亿多元，给国家和人民群众生命财产造成巨大损失。那么，火灾逃生的策略是什么？有请 同学回答。
面对大火，必须坚持“三要，三救，三不”的原则，才能化险为夷，绝处逢生。（1）三要：要熟悉自己住所的环境，要遇事保持沉着冷静，要警惕烟毒的侵害。（2）三救：选择逃生通道自救，结绳下滑自救，向外界求救。（3）三不：不乘普通电梯，不轻易跳楼，不轻易惊跑。
四．值周领导总结
女：接下来有请值周领导对上周工作进行总结。
五、学生会总结
男：有请学生会
对上周卫生纪律常规进行总结。
六、总结：
女：生命是美丽的，我们要欣赏它，生命是神圣的，我们要敬重它，生命是宝贵的，我们要珍惜它！
男：只要我们把每一小的行为规范做好，就能避免大的伤害，女：希望同学们，学会自护自救，彻底远离危险，关爱生命，健康成长。
男：
以“关爱生命，安全自护---全国119消防安全日。”
1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。
2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜命。
3、学会正确使用液化气，煤气，电器，掌握灭火方法，自救与逃的方法，化险为夷，转危为安。
二、活动重点：
消防安全常识，扑救常识，灭火方法。
三、活动难点：
掌握灭火方法。
四、活动准备：
1、师搜集一些“消防安全事故”实例。
2、四瓶液化气(小瓶)，四个煤气灶(小)。
3、4台小灭火器。
五、活动方法：
自主参与实践、合作探究式。
六、活动过程：
(一)导入新课。
(1)教师讲述两个“火灾案例”以引起学注意。
案例一
3年2月23日，河南省新野县某小学四年级七名学中午放学后，到学校附近的个体电气焊修理部门前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴点燃自制电石桶(乙炔发器)的细钢管口，引起爆炸。当场炸死2人，重伤1人，轻伤2人。
案例二
5年4月5日上午，山西省某煤矿第二小学四年级共195名学，在10名老师带领下，到七、八里外的山上春游，发因学野炊引发大火，当场烧死学29名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。
(2)学分组讨论(四人小组)“消防安全事故”实例，把所见所闻讲述给同组同学听，以增强火灾预防意识，安全意识。
(二)分组讨论“消防安全”应注意的事项，火灾扑救的方法，及逃方法。
(1)校园防火应注意什么?
(2)如何使用液化气、煤气?
(3)如何使用电器?
(4)外出野炊应注意什么?
(5)发火灾时应如何报警?
(6)火灾扑救有哪些方法?
(7)人身着火时如何自救?
(8)楼房着火如何逃?
【关键词】感恩父母教育 主题班会活动 有效策略
班主任工作中，笔者常碰到“初二现象”的育人难题：班里有些孩子自我意识膨胀，容易与父母发生顶撞、冲突，甚至离家出走等，不知感恩父母。同时部分家长常向我感慨：孩子不懂事，不懂得体谅父母的辛劳，不理解为人父母的良苦用心。鉴于此，笔者立足青少年学生成长规律，根据学生的生活实际、兴趣爱好和个性特征等，最大限度地调动孩子们的积极性，让他们有效地参与到主题班会活动来，使他们乐于用自己擅长的方法去进行心灵对话，引导学生从感恩父母开始，学会关心自己的父母，让学生始终保持一颗感恩父母的心，并回归现实生活，从点滴小事做起，从自我做起，在生活中实践感恩。
一、主题班会活动前进行精心准备，营造“感恩父母教育”之氛围
1.个别心理疏导
为了有效地开展“感恩父母教育”，笔者在开展活动前，先对特殊孩子进行心理疏导。例如班里一女生因为家庭离异的原因，长期缺少与父母沟通的机会，是个很敏感、很脆弱、很孤独的女生，与父亲的关系很紧张，互不理睬。笔者鼓励她发挥自己写作特长，敞开心扉，吐露自己真实的心声，她一口气写下《我好希望爸爸疼我一回》。在文中，她的压抑、她的渴求都得到了尽情的宣泄。此举为“感恩父母教育”主题班会活动顺利开展排除了一些阻碍，同时，无形中营造了“感恩父母教育”之氛围。
2.点燃活动热情
鉴于初中生较为活泼好动，求新求异心理较强，主题班会活动内容丰富多彩，能激起他们浓厚的活动兴趣，让有形的活动去吸引学生，让无形的教育去启发学生，使学生兴趣盎然去参加，不知不觉地受到感染。
（1）学生参与准备——修改歌词和搜索资料
在开展主题班会活动“献给母亲的歌”之前，喜爱音乐的同学及文学爱好者发挥自身特长，尝试着创作歌曲，把自己对母亲的爱全部融入其中，写出不俗的母爱之曲。事后自创歌曲的那些学生异常兴奋地告诉我，他们从未想过自己也能写歌曲给自己的母亲。此次创作体验让他们终生难忘母亲的养育恩情。还有小组分工合作搜索相关资料，展现刻画母亲形象的绘画、电影、广告等作品和媒体中的有关母亲的感人事迹，学生的这些参与准备都充分地营造了感恩教育氛围，学会了用一颗感恩的心于日常生活中感受无比温暖的亲情。
（2）师生共同准备——指导剧本创作及彩排
在活动“我爱我家”前，我参与了学生的话剧《永远的家》创作，在尽量尊重学生创作的基础上，我们一起商量怎样把剧本改得更有戏剧性，更完美些。师生的共同准备无形中促使大家感激有恩于我们却不言回报的父母。
（3）家长友情参与——书写真情文章来助阵
在活动“特别的爱给特别的你”前，在孩子编排节目困难重重时，在孩子为找不到资料而犯愁时，一擅长写作的家长干脆书写真情文章《爱就在我的身边》，助大家一臂之力。
应该说，家长的付出极大地激发了孩子的热情，孩子们忙得更起劲，自己编剧本、写台词、准备道具等。感恩教育氛围便在家长的友情参与中弥漫开来。
3.巧借传统节日
“感恩教育”三维模式指出：教育者开展“感恩教育”活动可通过时间、对象、平台这三个维度来展开。其理想状态是：在恰当的时间节点对需要感恩的对象，通过搭建合适的实践平台来开展富有实效的“感恩教育”活动，将社会所推崇的感恩这一品质转化为受教育者个体品质，从而影响受教育者，同时内化为个体品质的教育。“感恩父母教育”倡导学生要心有父母，对父母心存感激，为父母着想，感念父母恩情。
鉴于班里部分孩子常漠视母亲的关爱，很难体会到无私的母爱，所以笔者在“三八”节前夕，让孩子给自己的母亲写一封感谢信，意在弹拨学生的心弦，调动他们的生活经验，唤醒他们沉睡的对母爱的感觉，去体会那至高无上的、无可取代的母爱；让学生学会尊重母亲的爱，学会感激身边最亲近的人——母亲，进而培养孝敬母亲的情感。
二、主题班会活动中融入真情厚意，培养“感恩父母教育”之意识
爱父母本是一种美好的思想感情，而我们以前的思想情感价值观教育总是流于形式，空洞说教，泛泛而谈。主题班会活动中围绕“我爱父母”展开，散文、相声、小品共登台，朗诵、歌唱、作文齐上阵，形式丰富，内容鲜活，将孩子们对父母的热爱之情以有声的语言形式形象化、动态化、情感化，有效地于表演中培养孩子们的感恩意识。
1.拨亮主题班会活动形式之明灯
（1）表演式
开展活动“我爱我家”时，形式有：朗诵《爱就在我身边》，小品《瞧，我们这家子》、快板《父子PK》等，形式多姿多彩，内容无比丰富，让学生真正认识到学会感恩父母是多么愉悦的一件事。
（2）创作型
开展活动“特别的爱给特别的你”时，形式有：自编歌曲《燃烧的爱》，片段真情小作文《致最爱的妈妈》，学生把自己对父母的感恩之情完全融入其中。
（3）展示类
开展活动“献给母亲的歌”时，展示书法和绘画《我爱我家》，手工《爱心枕》等，充分展示学生的各种特殊才能，充分感悟亲情、尊重亲人，表达自己对家庭的由衷热爱之情。
理想的“感恩父母教育”追求一种无痕的教育，让学生在活动中受到潜移默化的影响。活动中，笔者通过让孩子们展示各类自创作品，真实地感受、体验感恩生活，从而有机地把感恩父母教育融入其中。
2.绽放学生小组合作展示之花朵
“感恩父母教育”不能仅仅是知识化、认知化，也应该重视情感体验和情感发展。活动中，笔者结合青少年学生好表现、好胜心强的心理特点，通过学生小组合作的方式展示各类作品，充分调动学生的情感体验，使学生在一种轻松、愉悦的心理状态下接受它，被熏陶，被教育；让孩子在活动中体验感悟，使学生思想上受启迪，情感上得以陶冶，升华青少年的道德情感，从而培养感恩父母的意识。在活动“我爱我家”活动中，在表演话剧《永远的家》时，平时的“淘气王”们的不凡表现给大家留下了很深的印象。
3.收获特约嘉宾智慧评点之果实
开展活动“与父母面对面”中，作为特邀嘉宾的任课教师，以德育导师的特殊身份鼓励学生积极学习父母身上的优秀品质，做勇于担当、志存高远的优秀中学生。如赵老师的智慧评点《而今迈步从头越》较大地触动孩子们的内心。
育人工作中，开展“感恩父母教育”，目的是让学生经常站在父母的角度，设身处地去想父母之所想，积极学会体验父母的内心世界和内心情感，只有这样才能使我们培养的学生形成良好的道德感。
三、主题班会活动后布置弹性作业，实践“感恩教育”之行动
开展“感恩父母教育”主题班会活动，以活动为载体，让青少年从活动中体验感恩，它要求教师在教育过程中，应做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵”，让学生在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，最终回归现实生活，从点滴做起，在生活中实践感恩。活动后，结合主题班会活动布置一些弹性作业，使得学生能够在实践的过程中塑造自己的感恩品质。
1.书面作业
（1）书写真情作文
开展活动“献给母亲的歌”“特别的爱给特别的你”后，分别布置了两篇周记：依次是《妈妈，我想对您说》《我拿什么来爱你》，要求融入真情实感。
（2）撰写书面报告
开展活动“我爱我家”后，小组合作分别撰写有关父母工作、生活经历的报告。
（3）书写倡议书信
如开展活动“特别的爱给特别的你”后，为社区书写一封倡议书《珍惜无言的爱》
布置书面作业，实践感恩行动是注重引导孩子感受生活，实践生活，引导孩子学会感恩，让他们在实践中体验、感悟、震撼。
2.口头作业
（1）朗读自创习作。开展活动“献给母亲的歌”后，要求把写好的《妈妈，我想对您说》读给妈妈听。
（2）歌唱自编歌曲。《燃烧的母爱》《爱在心间》。
（3）拨通感恩热线。开展活动“我爱我家”后，要求学生定期为在外打拼的父母拨打电话，暄寒问暖，并向父母汇报自己的学习近况。
布置口头作业，实践感恩行动：“读”自行书写的真情文章，“唱”自编歌曲，“说”家常，能把自己对父母的关心通过语言表达出来。让孩子们明白，对父母的点滴孝行正是报恩的表现。
3.行动作业
（1）小棉袄送温情。开展活动“献给母亲的歌”后，布置了行动作业，为母亲做一些小事，如捶捶背、做做家务等。
（2）小伢儿送温暖。开展活动“我爱我家”后，同学们周末主动承担照顾家里老人的生活，为父母分担些责任。
（3）学子报父母恩。开展活动“与父母面对面”后，学生们纷纷表示努力学习父母的吃苦耐劳精神，为自我、家人乃至社会付出自己切实的行动，从现在做起，从自我做起。
布置行动作业，实践感恩行动是让孩子学会用实际的行动“做”自己力所能及的事，同时结合自身实践努力，早日成才，以实际行动来感谢来自父母的帮助和关心。
四、结语
事实证明，“感恩父母教育”主题班会活动作为一种以情动情的情感教育、以德报德的道德教育、以人性唤起人性的人性教育，它对于提升孩子的精神境界有着极为重要的意义。心怀感恩，滋养生命，让感恩父母之花在孩子心中绽放，净化熏陶孩子的心灵世界，让我们的孩子成为感恩父母的实践者，争做一个知恩、感恩、报恩、施恩的大写的人。
【参考文献】
[1]项福库，祝国超.感恩教育理论研究[M].西南交通大学出版社，2011.
[2]蒋学平.感恩教育三维模式的理论与实践[M].中央广播电视大学出版社，2010.
[3]夏午.学会感恩[M].中国民航出版社，2005.
[4]王志艳.学会感恩懂得爱[M].中国纺织出版社，2008.
[5]周成平.外国优秀教师的教育特色[M].南京大学出版社，2009.
[6]于漪.传承·撒播·弘扬[M].上海教育出版社，2009.
消
防
安
全
主
题
班
会
策
划
新盈中学消防安全主题班会策划 活动主题：珍惜生命，注意消防安全
活动时间：2011年11月9日
活动地点：各班教室
参加人员：新盈中学全体学生
班会主持：新盈中学各班班主任
一、活动背景：11.9 中国消防日的由来历
11月9日是我国一年一度的“119”消防日,说起把11月9日定为消防日的由来,还是与火警电话号码119分不开的。因为11月9日的简化写法是：“
11、9”,同火灾报警电话号码“119”极为相似。确定11月9日为消防活动日,可以加深人们对“119”火灾报警电话号码的记忆。从11月9日以后,我国大部分地区便开始进入冬季,冬季是火灾多发季节。因此,从这一天起开始开展防火宣传与检查，大力宣传119,使119深入人心，我国的火灾,有一个明显的特点:这就是报警早,损失小,伤亡少。因此,万一发生火灾时,及时报警求救是最要紧的。
二、活动目的：火灾发生后应如何报警
（1）拨打“119”火警电话向公安消防队报警。
（2）骑自行车到消防队报警。
（3）大声呼喊报警。
（4）使用有线广播报警。
三、活动效果：发生火灾后如何自救
在火势越来越大，不能立即扑灭，有人被围困的危险情况下，应尽快设法脱险。如果门窗、通道、火封住，确实没有可能向外冲时，可向头部、身上浇些冷水或用湿毛巾、湿被单将头部包好，用湿棉被、湿毯子将身体裹好，再冲出险区。如果浓烟太大，呛得透不过气来，可用口罩或毛巾捂住口鼻，身体尽量贴近地面行进或者爬行，穿过险区。当楼梯已被烧断，通道已被堵死，应保持镇静，设法从别的安全地方转移。可按当时具体情况，采取以下几种方法脱离险区：
（一）是可以从别的楼梯或室外消防梯走出险区。有些高层楼房设有消防梯，人们应熟悉通向消防梯的通道，着火后可迅速由消防梯的安全门下楼。
（二）是住在比较低的楼层可以利用结实的绳索(如果找不到绳索，可将被褥里儿、床单或结实的窗帘布等物撕成条，拧好成绳)，拴在牢固的窗框或床架上，然后沿绳缓缓爬下。
（三）是如果被火困于二楼，可以先向楼外扔一些被褥作垫子，然后攀着窗口或阳台往下跳。这样可以缩短距离，更好地保证人身安全。如果被困于三楼以上，那就千万不要急于往下跳，因距离大，容易造成伤亡。
（四）是可以转移到其他比较安全的房间、窗边或阳台上，耐心等待消防人员。
四、活动内容
（一）发生火灾时应注意的事项
（1）切忌慌乱,判断火势来源,采取与火源相反方向逃生.（2）切勿使用升降设备(电梯)逃生.（3）切勿返入屋内取回贵重物品.（4）夜间发生火灾时,应先叫醒熟睡的人,不要只顾自己逃生,并且尽量大声喊叫,以提醒其他人逃生
（二）消防栓使用方法
（1）打开消防栓箱
（2）延伸水带
（3）转开止水阀
（三）灭火器的分类与使用
灭火器的种类很多，按其移动方式可分为：手提式和推车式；按驱动灭火剂的动力来源可分为：储气瓶式、储压式、化学反应式、按所充装的灭火剂则又可分为：泡沫、干粉、卤代烷、二氧化碳、酸碱、清水等。
常用灭火器——干粉灭火器
干粉灭火器使用方法：
（1）将安全销拉开.（2）将皮管朝向火点
（3）用力压下把手,选择上风位置接近火点,将干粉射入火焰基部
（4）熄灭后并以水冷却除烟
（四）吸烟应注意的事项
（1）不要躺在床上或沙发上吸烟;
（2）不要漫不经心,不管场合,随手乱扔烟头和火柴梗;
（3）不要在维修汽车和清洗机件时吸烟;
（4）不要在吸烟时让烟灰掉落在可燃物上;
（5）不要不看场合地点乱弹烟灰;
（6）不要在匆忙时把未熄灭的烟头塞进衣服口袋;
（7）不要把点着的香烟随手乱放在可燃物上;
五、活动结束
六、活动总结
1.通过阅读新闻引起学生对消防安全的注意。
2.通过开展自救、自保、如何灭火等活动。，学生可以了解一些基本的消防知识，知道火灾后做什么，平时注意如何防火。
活动流程:
一、首先，谈导入:
同学们，火是人类的朋友，它推动着人类社会走向文明。但是，如果用火不当，也有可能成为威胁人类生命财产的敌人。它可能不仅烧毁茂密的森林、广阔的草原、高楼大厦，甚至夺取人们宝贵的生命。那么在生活中应该如何用火来防火呢?老师希望通过今天的课和同学们一起学习一些消防安全知识，提高我们面对火灾的自救能力。
看新闻。
让学生了解几起重大火灾事故。
老师:首先，请跟随老师了解中国的几起火灾。(课件播放)
看了新闻，同学们怎么看?请大家说说。
二、逃避自救常识
老师:刚才的事件多么令人震惊!那么火灾发生后如何逃生自救呢?
1.学生分组讨论
2.全班交流后，展示课件，让学生了解逃生自救常识。
(1)了解和熟悉环境。当你走进商场、酒店、餐厅等公共场所时。，应注意灭火器和灭火器的位置，以便在发生事故时及时疏散或灭火。
(2)一旦受到火灾威胁，不要惊慌，冷静确定自己的位置，根据周围的烟雾、火情、温度分析判断火灾，迅速撤离，不要盲目行动。
(3)保护呼吸系统。逃生时可以用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等紧紧捂住口鼻。否则，用热空气灼烧呼吸系统软组织，会有中毒窒息的危险。
(4)不要乘坐电梯，而是从通道疏散。如疏散楼梯、消防电梯、室外疏散楼梯等。也可以考虑利用窗户、阳台、屋顶、避雷线、落水管等来躲避危险。
(5)如果疏散通道被火灾堵塞，可以使用绳索滑行。用强力绳将窗帘、床单、被褥撕成条状，拧成绳状，用水浸湿后绑在结实的暖气管、窗框、床罩上，将被困人员沿绳一个个滑到下一层或地面。
(6)如果你在下层，适用于二楼。首先扔一些柔软的东西，比如被子、枕头、床垫、外套等。到地上，然后用手抓住窗户，身体就会下垂，自然就会滑下来，跳下楼去逃生。
(7)申请临时庇护。万一无路可逃，厕所可用于临时救助。避难时，用水喷门窗迎火，淋湿室内所有可燃物，用湿棉被堵门以延长时间。临时避难期间，主动联系外界，以便尽快获救。
(8)快速有序疏散，不拥挤，不推挤，防止踩踏。
三、灭火和自救技巧
老师:刚才我们学习了一些火灾后逃生自救的方法。其实很多火灾起源于小火源，我们完全可以消灭在萌芽状态。
1.如何正确使用灭火器?(老师演示完毕，请同学上台操作)
2.火灾发生时如何拨打“119”火警?
遇到无法控制的火灾怎么办?(及时拨打119火警)，那么如何拨打火警呢?现在让我们模仿叫火警。请演练后评判。(现场活动)
老师总结:拨打119火警电话需要掌握的几个环节:
(1)告知消防单位及其街道、道路和门牌号;
(2)明确火灾地点、火灾材料和火灾规模;
(3)是否有人员被困
(4)报警人的姓名和电话号码，便于随时联系
(5)报警后，立即派人到路口接消防车
四、防火提示
老师:任何事故都经常被忽视。只要我们采取严格的预防措施，保持警惕，事故是可以避免的，火灾也不例外。那么，作为小学生，应该如何预防火灾呢?(学生讨论)
适当的总结:
1.不要带火柴、打火机和其他火种。
2.了解安全标志，不要在有危险标志的地方玩耍，如高压电。
3.不要玩火，不要在有易燃材料的地方燃放烟花爆竹。
4.不要损坏消防设备。
5.提醒家人不要乱扔烟头。
6.点燃的蜡烛和蚊香应放在专门的架子上，不要靠近窗帘、蚊帐等易燃物品。
7.在床下或阁楼找东西时，不要用油灯、蜡烛、打火机等明火照明。
8.离家或睡觉前，检查电器是否切断，气阀是否关闭。
9.使用电灯时，不要触摸或接近易燃物。
关键词 多媒体；班级管理；德育
中图分类号：G434 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2016）17-0055-02
随着学校教育技术装备水平的提高，班班通已在各个学校安家落户。多媒体已经不仅仅是课堂教学的得力帮手，它在班级管理与学生的德育教育方面也起到了举足轻重的作用。近年来，古浪县随着农村劳动力进城务工，留守儿童人员增加，孩子或留给爷爷奶奶照看，或者寄宿学校。班主任的教育责任相应加大。初中阶段，正是学生的青春期，也是价值观和世界观形成的重要时期。对他们的教育，尤其是思想教育关系到一个家庭的未来和社会的和谐。传统的班级管理，主要依靠班主任腿勤、口勤、手勤，进行言传身教，但常常顾此失彼，难以取得满意效果。多媒体可为班主任改进班级管理工作带来一片新天地。
1 运用多媒体进行感恩教育
部分中学生缺少对父母、老师的关爱，有的学生甚至对父母和老师恶语相向。这与“感恩教育”缺失有很大关系。多媒体以其生动形象、内容丰富多彩、形式灵活多样、可操作性强及可以最大限度地贴近学生生活等独特优势，为感恩教育提供了新途径。在教学实践中，结合教学利用多媒体，通过主题班会灵活开展感恩教育，可取得比单纯说教更好的效果。如播放歌曲《母亲》，班主任深情导入：
同学们，百善孝为先。刚才听了阎维文演唱的《母亲》，大家有何感想？（学生谈感想。）
古往今来许多文人墨客均把“母爱”作为抒怀的对象，大家能否说几句自己积累的有关“母爱”的诗句或名言。
生1：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。——唐代孟郊
生2：母爱是一种巨大的火焰。——罗曼·罗兰
生3：白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。——唐代韩愈
（多媒体展示教师整理的有关母爱的诗句或名言。）
师：同学们，在我们的身边，许多同学的父母外出打工，他们为了给予我们更好的生活，在他乡的情景又是如何呢？下面请观看一段视频。（播放农民工打工的场景。）
师：大家看了有何感想？（学生各抒己见。）
师：同学们，我们不仅要感恩父母，更要永怀一颗感恩的心，这样我们才会欣赏到人生更多的美丽风景。下课前老师送大家一首《感恩的心》，愿大家能做一个懂得感恩的人。
【设计意图】现在的初中生，大多没有承受过过重的体力劳动，不能够体味父母辛苦，“饭来张口，衣来伸手”。班主任通过有关农民工在外打工，辛勤劳作的场面的图片，编辑制作成专题片，或者下载有关报道农民工的短片，利用班会课播放，让学生亲眼目睹父母打工的不易，将会产生巨大的心理冲击，教育学生学会感恩。让学生明白，感谢父母是最起码的要求，如果一个人连自己的父母都不爱，又怎能爱同学，爱社会？
2 运用多媒体进行诚信教育
陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”其中的“真”，内涵是丰富的，重要的一点便是“诚信”。诚信就是诚实而守信用，亦是能够履行承诺而取得他人信任。它是做人的根本，是中华民族千百年来做人不变的信条。古人云：“人无信不立，君子一诺千斤。”讲的就是这个道理。对学生进行诚信教育，就是要求他们做人言行一致，表里如一，实事求是，讲究信用。运用多媒体，组织召开诚信教育主题班会，也取得了较好的效果。
师：同学们，诚实守信自古以来就是中华民族的传统美德。诚，就是实事求是，不扩大，不缩小；信，就是要一言九鼎，说到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。诚信就是要求我们讲信誉，言必信，行必果。作为中学生，我们一定要讲诚信，下面我宣布“诚信伴我行”主题班会现在开始。现在先进入第一环节——诚信故事大家谈。请大家说说你积累的有关诚信的故事。
（学生讲诚信故事；教师播放视频《曾子杀猪》和《陈太丘与友期行》故事。）
师：听了大家讲述的故事，以及视频播放的关于诚信的故事，相信大家对“诚信”二字有了更深的了解。下面大家看一段来自咱们武威电视台的小品《小二开店》，看完后请大家谈谈自己对这段小品的看法。（播放小品）
生1：李小二的小店起初生意兴隆，关键在于他媳妇做人实在，诚实守信，因此刚开始生意兴隆。后来由于他媳妇的离开，李小二不讲信用，短斤少两，以次充好，有“宰客”现象，生意逐渐惨淡，最终倒闭。
生2：拥有诚信，一路阳光灿烂；失去诚信，李小二举步维艰。
……
师：大家说得非常到位。通过这次主题班会，大家认识到了诚实守信的重要性，老师衷心希望大家在以后的学习生活中，以诚信为本，踏实做人，做一个诚实守信的人。
【设计意图】以往的主题班会，往往主要靠班主任的说教为主，教师在台上说得多，效果不见得好。但是通过播放视频，它将文字、图像、声音有机融合，不但增大了容量，而且以学生乐于接受的方式呈现出来，感染学生，使主题班会真正达到动之以情、晓之以理的效果。
3 运用多媒体进行安全教育
在班会课上，利用动画、录像、电视影像、电脑等多媒体技术手段进行安全教育，对信息技术进行加工处理，显示与重放。使学生在具体画面的刺激下，完全置身其中，在获得丰富的安全知识的同时，也增强他们的自我保护意识。
师：同学们，我们每天踏进校园，首先映入眼帘的一幅标语是什么？（“高高兴兴上学来，平平安安回家去”。）是啊，安全责任大于天。安全维系着每个家庭，也关乎着每一位同学。但是目前，在我们身边，时常发生许多安全事故。下面我们先看一段视频（2015校园安全事故盘点），谈谈自己的感受。（播放视频，学生观后谈感受。）
师：大家说得很好，联系实际，说说咱们校园有哪些安全隐患？我们该如何注意校园安全？（播放视频《校园安全三句半》）（学生各抒己见。）
【设计意图】利用多媒体手段，将大家听到的安全事故，以图像、动画的形式展示在学生面前，让大家有身临其境之感，进一步加强学生的安全意识和自我保护意识。通过大家的交流互动，也掌握了一些自我保护的本领，比起干巴巴的口头说教，效果明显加强，有效增强学生的安全意识。
多媒体辅助班级管理，与传统的管理优势互补，效果較为明显，与此同时班级管理更趋于合理化和特色化。运用多媒体不但减轻了农村学校班主任的工作负担，还提高了班级管理的质量及效率。
参考文献
[1]王言西，樊效山.多媒体助主题班会一臂之力[J].中国教育技术装备，2012（8）：105-106.
[2]邱楹，王苗.关于多媒体技术在班级工作中应用的几点思考[J].中国信息技术教育，2014（2）：109-110.
教学目标:
1、树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。
2、掌握紧急情况下的逃生策略。
教学要求:
知识方面:了解有关知识;明确危害安全的行为。
能力方面:通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。掌握自救方法，提高自护能力。
教学方法:导、读、议、评相结合。
课 时:一课时。
教学过程:
一、树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。
1、 当前，在中学生中，有一部分学生缺乏正确的安全防卫心理，他们中有人被敲诈，有人被欺负，甚至有人被杀害，此类案件比比皆是，甚至有上升的趋势。因此，对我们中学生加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理非常重要。
2、 “害人之心不可有，防人之心不可无。”
采取的应对措施:
第一、 要学法、守法、懂法、用法。
第二，要有及时报告的意识。特别是个子矮小，体力单薄的学生遇欺时，要及时报告家长、老师，请求其出面解决。
第三、要有机警的报警意识，即遇危急时临危不惧，寻找脱身之遇，求助于警方帮助。
第四、要谨慎交友。
二、紧急情况下的逃生策略
(一)地震
地震，群灾之首。强烈的破坏性地震瞬间将房屋、桥梁、水坝等建筑物摧毁，直接给人类造成巨大的灾难，还会诱发水灾、火灾、海啸、有毒物质及放射性物质泄漏等次生灾害。
前兆:强烈地震发生前，人们常可观察到一些自然界的反常现象，这就是地震前兆。比如，地声、地光、井水异常(水突然变浑或突升突降)，一些动物比人类敏感，如猫狗发疯般的乱咬狂叫，老鼠成群结队的搬家，鸡到处飞，猪、羊等大牲畜乱跑乱窜等等。
发生地震时:
(1)从人感觉振动到建筑物被破坏大约只有12秒钟，如果你住的是平房，那么你可以迅速跑到门外。如果你住的是楼房，跑已经来不及了，千万不要跳楼，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到厨房，洗手间等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床铺等下面，震后迅速撤离，以防强余震。
(2)如遇到地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌，椅子或坚固物品下面，待地震过后再有序地撤离。(具体参见学校教学楼、宿舍楼紧急疏散预案)
(3)如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。如在郊外遇到地震，要注意远离山崖，陡坡，河岸及高压线等。
震后:震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援。
(二)火灾
水火无情，人所共知。必须坚持“三要”、“三救”、“三不”的原则，才能够化险为夷，绝处逢生。
1.“三要”
(1)“要”熟悉自己住所的环境
平时要多注意观察，做到对住所的楼梯、通道、大门、紧急疏散出口等了如指掌。
(2)“要”遇事保持沉着冷静
面对熊熊大火，只有保持沉着和冷静，才能采取迅速果断的措施，保护自身和别人的安全。有的人因为乱了方寸，出现错误的行动，结果延误了逃生的宝贵时间。例如，只知道推门，而不会用力去拉门;错把墙壁当作门，用力猛敲;甚至不管三七二十一，盲目跳楼……在开门之前要先摸摸门，如果门发热或烟雾已从门缝中渗透进来，就不能开门，准备走第二条路线。即使门不热，也只能小心地打开一点点并迅速通过，随后立即把门重新关上。因为门大开时会跑进氧气，这样一来，即使是快要闷熄的火也会骤然燃烧起来。
(3)“要”警惕烟毒的侵害
在火灾中，最大的“杀手”并非大火本身，而是在焚烧时所产生的大量有毒烟雾，其主要成分为一氧化碳，另外还有氰化氢、氯化氢、二氧化硫等。消防专家的研究表明，空气中的一氧化碳含量为1%时，人呼吸数次后就会昏迷过去，一二分钟便可引起死亡。专家建议，用湿毛巾将鼻子和嘴捂住，尽快地撤离火场。如果火势过大过猛烈，出口通道被浓烟堵住，且没有其他路线可走，可用湿棉被做掩护，贴近地面的“安全带”，匍匐通过浓烟密布的走廊和房间。绝对不能以身体站直的姿势去跑。因为冷热空气是对流的，有毒烟气飘浮在房屋空间的上部，而贴近地面的地方会跑进一些新鲜空气供人呼吸。站着跑很有可能无法呼吸，窒息而死。衣裤着火，应该脱掉，或在地上打滚，将火弄灭。若有人惊惶而逃时衣裤带火，应将其按倒在地打滚，直至火熄。
2.“三救”
(1)选择逃生通道自“救”
发生火灾时，利用烟气不浓或大火尚未烧着的楼梯、疏散通道、敞开式楼梯逃生，是最理想的选择。如果能顺利到达失火楼层以下，就算基本脱险了。
(2)结绳下滑“自救”
在遇上过道或楼梯已经被大火或有毒烟雾封锁后，该怎么办呢?应该及时利用绳子(或者把窗帘、床单撕扯成较粗的长条结成的长带子)，将其一端牢牢地系在自来水管或暖气管等能负载体重的物体上，另一端从窗口下垂至地面或较低楼层的阳台处等。然后自己沿着绳子下滑，逃离火场。
(3)向外界求“救”
倘若自己被大火封锁在楼内，一切逃生之路都已切断，那就得暂时退到房内，关闭通向火区的门窗。呆在房间里，并不是消极地坐以待毙。可向门窗浇水，以减缓火势的蔓延;与此同时，通过窗口向下面呼喊、招手、打亮手电筒、抛掷物品等，发出求救信号，等待消防队员的救援。总之，不要因冲动而做出不利于逃生的事。
主题：从小来把消防学，一生受益保平安。活动目的：
1、通过本次活动，使学生了解一些常见的防火知识。
2、通过活动使学生认识几种不同的灭火方法，了解基本的自救知识，增强安全意识，提高日常生活防火的自觉性。
3、通过本次主题班会，学习消防安全知识，掌握一些消防安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。教学过程
一、燃烧的概念：燃烧时可燃物与氧化剂作用发生的剧烈的发光放热的化学反应，通常伴有火焰、发光和发烟的现象。
二、燃烧的三要素
1、可燃物
2、助燃物
3、着火源
三、防火的基本措施
1、控制可燃物
2、隔绝助燃物
3、消除着火源
4、防止火势蔓延
四、灭火的基本方法
1、冷却法
2、窒息法
3、隔离法
4、化学抑制法
酒店常见的火灾原因：1顾客吸烟以及乱丢烟头引起火灾
2、厨房用火不慎及易燃物（油、煤气等）过多
3、电器使用不当。
宿舍常见的火灾原因：1.乱接电源；2.乱扔烟头；3.躺在床上吸烟；4.在蚊帐内点蜡烛看书5.焚烧杂物；6.存放易燃易爆物品；7.使用电炉等电热设备；8.擅自使用酒精炉等可能引发火灾的器具；9.人走灯不关。10.台灯靠近枕头和被褥。
五、灭火器的使用方法
1、左手托住灭火器底部，右手拿住压把，拿出灭火器；
2、奔赴火灾现场；
3、拔掉安全销；
4、左手握灭火器喷头并对准火焰底部，右手按下压把喷射。
六、灭火时应注意以下几点
1、正确判断风向、站在顺风位置喷射
2、如果火势较大，应组织多人扑救
3、火被扑灭后，仍要提高警惕，防止死灰复燃，直到确信不会再燃烧才能离开
七、消防方针：预防为主，防消结合
八、扑救火灾的一般原则：
1、报警早、损失少
2、边报警、边扑救
3、先控制、后救火
4、先救人、后救物
5、防中毒、防窒息
6、听指挥、莫惊慌
十、遇上严重火灾怎么办？
1、保持镇静。
2、呼唤附近的同事援助。
3、报警；通知消防中心119，报警时要讲清详细地址、起火部位、着火物质、火势大小、报警人姓名及电话号码，并派人到路口迎候消防车。
4、关闭火场附近的电器总闸。
5、正确使用灭火器灭火。
6、要指示出方向，迅速组织人员疏散和自己逃生，千万不可乘坐电梯。
十一、逃生注意事项：
1、要镇静，采取措施自救
2、或初起时要报警，设法疏散物资
3、离开房间时带上一条湿毛巾，开门时先开一条小缝观察，离开后要关门
4、过浓烟区要弯腰或爬行前进
5、用牙膏涂在暴露在外的皮肤上，防火熏烫
6、不要乘坐电梯
7、在窗边呼救
8、自制救生绳索，不到万不得已不要跳楼
总的来说：大火扑来，脱离火境是上策。但是，首先需要的是镇静。要明确自己所在的楼层，观察分析周围的火情。明确楼梯和楼门的位置和走向。千万不要盲目开窗开门，不要盲目乱跑、跳楼。
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