质量管理部的主要工作职责（精选12篇）
关键词：施工组织管理,协调,施工管理质量,施工技术,管理
随着城市化进程的加快, 城市人口不断增加, 住房及周边生活配套设施的需求也日趋增多, 因此, 各类建筑的修建质量便是业主重点关注的内容。然而现实施工过程中, 各种各样的因素使得建筑施工问题频发, 为了保障项目目标的达成, 必须重视施工管理质量。当下施工企业大多强调管理制度不健全、责任落实和管理混乱、施工工艺落后对施工管理质量的影响, 而轻视了施工组织管理与协调、施工技术管理、施工管理者自身素质对施工管理质量的影响。
1 影响施工管理质量的主要因素
1.1 施工组织管理与协调因素
在当代中国, 政府决策兴起大型群体项目特别多, 把大量工程项目集中起来进行建设和管理是城市化发展的需要[1]。原先粗放型的施工组织管理模式已经越来越不适用。在新时期下的施工组织管理中多是跨组织多部门之间的管理, 其管理任务重、难度大、各部门协调性难是面临的主要问题。
同时, 施工参与各方组织与组织间的信息不对称, 无法做到协商、协调、协同、协助, 导致的施工问题层出不穷, 具体表现为:信息无法及时传递, 可能出现过时的现象;信息传递依靠文件传递或口头传递, 造成时间的浪费;工程材料的入库信息不完全, 材料丢失、乱堆放等现象, 纠偏难度大, 造成资源的浪费。在大型复杂项目中, 各方交叉管理的部分, 保持密切良好的交流沟通能够给项目管理节约很多成本, 对于施工管理质量的提升有着莫大的帮助。
1.2 施工技术管理因素
施工技术管理水平的高低是衡量施工企业优劣的关键, 其决定了施工能力与施工企业市场竞争力的大小。伴随着我国建筑行业工程施工技术水平的提高, 施工技术管理水平和相关设施也得到了相应改善。但是, 如今建筑施工不比以往, 施工复杂度越来越强, 施工难度越来越大, 要求也逐渐向严格化、差异化发展。所以更应加强对施工技术管理水平的关注。
施工方案的配置在很大程度上决定了项目的盈利情况, 但还不够重视, 施工企业片面的强调削减成本, 忽略了方案对施工管理质量的重要性。不同工程使用的不同技术, 不同材料组成了成百上千种施工方案, 不同方案的选用则对施工质量管理有着不同程度的影响。
1.3 施工管理者自身素质因素
目前, 随着建筑施工项目日益复杂, 其工程施工建设已经不能仅凭经验去建设, 还需要一套完善的管理机制以及科学的施工规划。同时, 建筑施工还必须根据社会发展及市场经济的需要, 有针对性、有重点的对施工建设进行管理[2]。
由于我国人口众多, 建筑市场还很不规范, 从业人员的素质亟待提高, 尤其是施工管理人员, 他们多则数十人, 少则十数人, 其自身素质高低决定了施工管理质量的高低。在实际施工中, 这些管理人员大多凭借自身多年的施工经验对施工进行指导, 持续学习的热情和动力不高, 缺乏新型、系统的管理理论和方法, 也不善于使用新型管理工具进行管理。
2 影响施工管理质量因素的应对措施
2.1 应用新型软件进行组织管理与协调
许多项目信息门户重点考虑的是项目实施期间, 项目各参与方的需求, 以项目全寿命周期管理的思想, 指导项目信息门户的进一步发展是项目信息门户的一个重要方向[3]。“互联网+”热潮席卷全国各行各业, 建筑行业应该抓住这一历史机遇, 通过软件等新型交流方式建立起行之有效的项目管理信息系统, 并进行组织管理与协调。
2.2 编制完备的技术方案
在工程实际中, 施工企业应做到技术方案最优化配置, 编制好能够保证工程质量、进度、投资等的详细施工方案或施工组织设计, 做好设备和材料的供应, 办理征地、拆迁手续等准备工作[4]。
2.3 及时进行技术交底
施工阶段技术交底是技术管理的重点之一, 同时也是整个工程项目进度及质量保证的关键, 因此及时、准确的技术交底是施工管理人员应该重视的环节, 如隐蔽工程、特殊工程。通过技术负责人、施工长、施工班组长、班组、工段等层层递进深入进行技术交底, 确保各方施工人员能够对工程的设计意图和要求理解透彻。
2.4 建立考核指标遴选优秀施工管理人员
优秀的项目管理者应从专业技能、所接受的培训及所取得的岗位资格、工作经历、能力、素质等多维度进行考量。其中最重要的是能力, 包括沟通能力、组织协调能力、技术知识、判断决策能力、谈判能力等。现代绩效评估更多采用目标管理的方法, 通过管理者与员工共同建立目标的方式, 实现了双方工作态度的彻底转变[5], 通过不断建立新的目标, 员工与企业管理者的关系日益密切, 并且通过目标的达成, 企业管理者也更加了解员工是否适合施工管理工作。
2.5 提高施工管理人员素质
施工单位在管理人员的选择上就应当选用具有管理才能和综合技能的人才, 同时在后期加强对其的管理知识、工程项目知识以及其他与工程项目有关的技能培训[6]。
3 结语
在建筑行业处于“寒冬”的当下, 施工企业应当明确当前的发展形式, 即以项目团队的优良来决定其所承包的项目, 而项目团队的优良与否是以施工管理质量为重点考量依据的, 因此施工企业在提升口碑的同时应提高自身的施工管理质量。
参考文献
[1]乐云, 蒋卫平.大型复杂群体项目系统性控制五大关键技术——项目管理方法的拓展与创新[J].项目管理技术, 2010, (1) :19-24.
[2]李晓峰.建筑施工管理存在的不足及应对措施分析[J].四川水泥, 2016, (4) :130-131.
[3]丁士昭.项目信息门户 (PIP) 的特征和发展趋势的探讨[J].项目管理技术, 2005, (11) :20-21.
[4]杜德权, 袁赞良.建设项目管理和可持续发展[J].重庆工学院学报, 2003, (2) :56-58.
[5]周三多.管理学 (第三版) [M].北京:高等教育出版社, 2010:204-207.
关键词：小学班主任；学生；工作质量；途径
小学班主任的工作是本学校教学质量的体现，具有高质量的工作水平将会对学校的稳定发展起着积极的促进作用。小学班主任是班级工作的管理人，他的正确的工作方法决定着一个班级的精神面貌，是促进学生健康成长的重要力量。小学班主任不仅是学生的老师，也是学生的家长，承担着学校、家庭、社会之间重要桥梁的作用，因此，小学班主任责任重大，他需要比一般老师花费更多的时间和心血放在孩子身上，在孩子健康成长中扮演着极其重要的角色。为了更好的完成教育工作，每一位小学班主任都要认识到自己工作的重要性，不断地提高自己的工作质量。
一、以身作则，为学生树立良好的榜样
小学班主任是孩子的第一任班主任，他的一举一动对学生会产生深远的影响。小学时期的孩子是成长的重要阶段，这个阶段是学习的刚刚开始，而班主任是除了家长与孩子相处时间比较多的人，他与孩子朝夕相处，其举止谈吐，穿衣打扮，为人处世会给学生最直观的感受，学生将会受到很大影响。因此，班主任给学生树立的什么样子的形象，也关系到班级管理和学生良好品德的形成。这就要求班主任要谨言慎行，为学生树立一个好的榜样。
1.行为端正。子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。孔子大教育家深刻揭示了老师身教对学生的重要性。在近代社会，人们也一直提倡身教胜于言教，班主任的行为举止就会成为学生模仿学习的对象。班主任不能因为自己的私人情绪，而忘记了自己的表率作用。因此，班主任在学习和生活中要时刻注意到自己的言行举止，严于律己，用自己的良好行为为学生做示范，培育新一代优秀品性的小学生。
2.语言得当。语言是人与人之间交流的工具，语言是否合理得当也将影响着教学工作的成效。班主任在与学生交流中要注意语言的魅力，在管理学生和班级时不要以领导人自居，要语言真诚有力，态度和蔼，要以事实为依据，不能欺骗学生。在教育学生学习时要耐心，循循善诱，引导学生探索新知识、新世界。在学生的生活中语言要情深意切，通俗易懂，突出重点，要让每一个学生都能听懂。
二、关爱学生，点燃学生的学习热情
把每一位学生当做自己的孩子去关心、去爱护，是一个小学班主任最基本要做到的。用自己的爱去感动每一位学生，点燃他们学习的热情和积极向上的心态，让学生热爱集体，把班级凝聚成一股绳。爱，是学生学习向上的动力，是班主任顺利进行工作的重要条件。班主任要给予每一位学生关心和爱护，让他们能够在老师的关爱下，健康成长，班主任在教育学生学习知识的同时，要让学生学会尊重、关爱、理解他人，懂得奉献。班主任要平等的对待每一位学生，做到一视同仁，不能因为成绩的好坏去评判学生，区别对待学生，要给与差生更多的关心与帮助。善于发现每一位学生身上的长处，积极的鼓励他们参加班级和学校的活动，让孩子在活动中获得知识、快乐和自信。班主任不能存有私心，对孩子存在偏见，对学生言语讽刺刻薄，让学生产生消极情绪和自卑心理，从而不能和班主任和同学相处在一起，不利于班级的团结和学生的进步。
三、真诚相对，做学生的良师益友
班主任在树立好老师的威严之外，也要做好学生的好朋友。班主任的工作想要得到学生的支持和信任，顺利的进行工作，班主任就要走进学生，对学生要用心、平等、真诚的交流，才可以师生之间愉快的学习。班主任应该放下自己的身份，和学生玩耍在一起，走进学生的内心世界，学会用学生的眼光看问题，了解学生的想法和需要，才有利工作的完善。班主任要宽容的对待学生的错误，对于学生做的错误要及时的进行指导，对学生的批评要适当，不能破坏学生改过自新的信心和机会，积极帮助学生改正错误；面对学生较大的错误，班主任要冷静处理，及时和家长沟通，在学校和家庭的双重教育帮助下，改正学生的错误。班主任要关注学生的成长，和学生保持互动，在生活中做学生的好朋友，建立起和谐的班集体。
四、班主任要加强学习，提高自己的班级管理能力。
1.小学生的心理素质尚未成熟，自我约束能力差，班主任要加强教育心理学的学习，根据现阶段小学生的心理特点，对学生进行科学的教育。面对学生可能出现的各种错误以及班级管理出现的问题，班主任不能产生厌倦心理，因此，班主任要加强自身的心理建设，学会自我调节，保持乐观的心情，对工作保持耐心和热情。
2.班主任要及时更新自己的知识库。当代社会，日新月异的电子产品层出不穷，孩子获得信息的渠道也日趋繁多，面对社会中许多不良的信息，学生还不能正确的认识和杜绝，班主任要帮助学生认清事物，帮助学生树立正确的价值观、人生观、世界观。小学生对新鲜事物好奇心重，班主任要在日常生活中加强对新鲜事物的学习，了解学生的兴趣点，对学生的好奇问题进行合理的解答 。
五、结语
综上所述：小学班主任的工作是一个神圣而富有挑战性的工作。班主任想要提高自己的工作质量，首先，班主任要懂得自己工作的重要性，承担自己的责任，全力以赴，勇于解决工作中的难题，不断地在工作中积累经验，提高工作质量。要用爱心、耐心、平等、真诚、宽容地引导学生健康快乐的成长。
参考文献：
[1]高国道.试论小学班主任提高工作质量的主要途径[J].经营管理者，2011（21）.
[2]吴开源.小学班主任工作存在问题以及应对策略[J].才智，2012（29）.
某同志是某单位质量办主持工作的副主任。她自2006年开始从事质量管理工作。在工作中，该同志能够以集团公司“„„”的方针为指导，围绕全所发展目标，加大质量管理力度，持续改进质量管理体系的有效性，提升质量管理工作整体水平，保证产品质量，真心实意为企业谋利益，在所的质量管理工作中做出了突出的成绩。
该同志热爱从事的质量管理工作，具有很强的事业心和工作责任心。该同志在步入质量管理工作岗位时，某单位正处于质量管理体系认证初期阶段，在没有任何认证工作经验可以借鉴的前提下，面对新任务、新挑战，该同志勇挑重担，通过电话向多个认证单位咨询审核事宜，到兄弟单位交流学习认证过程，放弃节假日休息，在图书馆查找相关资料，加强自身业务能力学习，经过几个月的精心准备，按照质量管理体系标准要求，建立健全某单位质量管理体系，顺利通过质量管理体系认证。此外，在对质量管理体系标准进行新版标准换版工作中，由于岗位变动，质量办人员减少，原来几个人的工作一下子都摆在她一人面前，但该同志从不叫苦叫累，在任务重，时间紧的情况下，加班加点，完成了大量的换版前的准备工作，联系授课老师，组织新版标准培训，向全员进行新标准贯标工作，对《某单位质量手册》和《某单位质量管理体系程序文件》进行了重新换版，组织开展内部审核工作，先后编制了《质量管理体系改进和实施运转情况报告》、《质量方针执行和质量目标实现情况报告》、《内部审核报告》、《顾客沟通、顾客反馈信息以及顾客满意情况报告》等，为换版复评工作打下良好基础。几年来，该同志对工作兢兢业业，一丝不苟，认真学习和贯彻落实集团公司各项质量管理工作精神，规范单位质量管理活动，在建立和完善质量管理体系中起到骨干作用。
该同志积极营造企业质量文化，为单位质量管理工作做出突出贡献。该同志以“质量月”为契机，每年9月结合单位特点和实际情况，全面、务求实效地开展“质量月”活动，强化单位质量文化建设。在2010年质量月期间，围绕集团公司“„„”的质量方针和单位“„„”的质量方针，以质量文化建设为主线，开展多种形式的质量教育活动，开辟了“质量月”宣传教育阵地；表彰质量管理工作先进个人；开展以“„„”为主题的大讨论；开展“提一条合理化建议”等活动，充分调动广大员工积极参与质量管理，改进产品质量、工作质量的积极性，几年来，通过开展“质量月”活动，提高了全员的质量意识，形成人人关心质量、人人重视质量的良好氛围，进一步推动了单位质量管理工作和质量文化建设的开展。
该同志积极推动开展质量管理小组活动，不断扩大了质量管理活动影响力，编制了《QC小组活动管理办法》，从活动的组织、管理、评审、奖励等方面进行规定，为自觉、扎实、规范、有效地开展QC小组活动奠定了管理基础。自开展QC小组活动以来，单位先后登记注册了6个QC小组，共有40人次参与其中。2011年，由某同志组织并指导的2个QC成果参加了地区公司发布会，并取得了较好的成绩。
该同志积极探索新形式下提升质量管理工作的方法和途径，解决了单位在质量工作中出现的问题。作为质量管理工作负责人，能够正确处理管理与服务的关系，使管理工作在服务中得到实施和加强。首先，该同志利用所学的质量管理理论以及几年来在工作实践中积累的经验，编写了一套质量管理培训教程，主要针对新入所的大学生以及刚刚步入质量相关工作岗位的人员进行培训，增强员工的质量观念和质量意识，使单位质量工作得以全面、健康、有序地发展。其次，该同志经常向分管质量工作的负责人汇报工作，推荐单位质量管理工作人员到所外培训，与兄弟单位进行工作交流座谈会，总结交流质量管理经验，汲取新的经验和方法，并运用到实际工作中，在提高质量管理人员队伍业务水平的同时，也提升了单位质量工作整体水平。
福建省交通建设质量安全监督局受福建省交通运输厅委托，依据有关法律法规，负责具体实施全省公路、水运工程质量和安全监督等工作。具体职责：
（一）贯彻国家和省有关公路、水运工程建设质量和安全生产管理的法律法规、规章、规范、标准和政策，参与拟订全省公路、水运工程质量和安全生产监督管理的办法、地方性标准等并监督实施。
（二）负责实施全省公路、水运工程建设质量监督工作。具体实施公路、水运工程交工质量检测和竣工质量鉴定工作；组织实施公路、水运工程建设质量的行政执法工作；组织或参与公路、水运工程质量仲裁和事故的调查处理工作。
（三）负责全省公路、水运工程建设安全生产监督及行政执法工作；组织或参与全省公路、水运工程建设安全生产检查、应急处置以及有关安全事故的调查处理工作。
（四）按有关规定负责或承办全省公路、水运工程施工、监理、试验检测单位资质以及人员资格管理工作；参与全省公路、水运工程建设市场信用考核管理工作。
（五）负责全省公路、水运工程建设质量和安全生产统计分析和信息发布工作。
（六）负责局机关并指导全省公路和水运工程建设质量安全管理机构的社会治安综合治理和平安建设工作。
（七）负责局机关党群工作，指导全省公路、水运工程建设质量和安全监督机构的党建和精神文明建设。
（八）承办省交通运输厅交办的其他工作。
办公室主要职责
一、贯彻国家及上级部门有关交通的方针、政策；
二、负责处理日常行政事务及协调工作，组织相关会议；
三、负责文秘、督办、机要、保密、印鉴管理、档案、信访、行政管理和后勤服务等工作；
四、负责政务公开、示范窗口建设工作；
五、负责信息工作及对外宣传、新闻发布；
六、做好局公共突发事件的应急处置工作；
七、承办领导交办的其他工作。
总工室主要职责
一、负责宣贯质量安全法律、法规、规章和技术标准、规范、规程；
二、负责质量安全发展规划和综合业务工作，起草质量安全监督管理办法和相关规定；
三、组织、协调工程质量安全大检查和信用考核工作，参与工程质量安全监督；
四、参与质量安全问题投诉、举报的调查处理工作；
五、指导设区市质监机构监督工作；
六、负责本部室受监工程档案的整理、归档工作；
七、承办领导交办的其他工作。
公路工程监督处主要职责
一、负责宣贯公路工程质量安全法律、法规、规章和技术标准、规范、规程；
二、负责公路工程以及附属房建、机电等工程的质量安全监督工作；
三、负责公路工程质量安全行政执法工作；
四、参与公路工程质量安全问题投诉、举报的调查处理工作；
五、负责公路工程质量安全状况分析、总结、上报；
六、负责本部门受监工程的档案整理、归档工作；
七、承办领导交办的其他任务。
水运工程监督处主要职责
一、负责宣贯水运工程质量安全法律、法规、规章和技术标准、规范、规程；
二、负责水运工程及附属房建、机电等工程的质量安全监督工作；
三、负责水运工程质量安全行政执法工作；
四、参与水运工程质量安全问题投诉、举报的调查处理工作；
五、负责水运工程质量安全状况分析、总结、上报；
六、负责本部门受监工程的档案整理、归档工作；
七、承办领导交办的其他任务。
工程安全监督处主要职责
一、负责执行、宣贯安全生产的法律、法规、规章和技术标准、规范、规程；
二、指导和监督设区市交通主管部门及其工程安全监督机构对交通建设安全生产的监督管理工作；
三、负责工程安全监督检查和行政执法；
四、负责施工企业和人员安全生产的管理工作；
五、负责工程安全问题的投诉、举报、调查处理和统计上报；
六、负责工程安全状况分析、总结，发布安全生产动态；
七、负责局机关内保、综治和公共突发事件的应急处置工作，指导设区市监督机构的综治和平安建设工作；
八、负责安全监督档案的整理、归档工作；
九、承办领导交办的其他工作。
资质管理处主要职责
一、负责宣贯交通建设市场资质管理的法律、法规、规章；
二、参与工程质量安全监督检查工作；
三、负责交通建设市场监管及行政执法工作；
四、负责监理、试验检测、施工企业资质管理工作；
五、组织对设区市质监机构的考核与检查；
六、参与监理、试验检测人员考试工作；
七、负责资质管理档案的整理、归档工作；
八、承办领导交办的其他工作。
检测管理处主要职责
一、负责宣贯试验检测管理的法律、法规、规章和技术标准、规范、规程；
二、参与工程质量安全监督检查工作；
三、负责工程质量监督抽检、交（竣）工验收检测和行政执法工作；
四、参与试验检测机构的资质管理工作；
五、参与工程质量安全问题的调查处理工作；
六、负责监督抽检数据的分析、总结；
七、负责试验检测资料的整理、归档工作；
八、承办领导交办的其他工作。
科教信息处主要职责
一、贯彻实施国家及上级部门有关科教信息的制度、方针、政策；
二、参与工程质量安全监督检查工作；
三、负责科研项目和“四新”工作的实施、管理；
四、负责局内科技信息化建设；
五、负责质量安全节能减排工作；
六、负责局内干部职工继续教育、学历教育工作；
七、负责各类业务培训、考试等工作；
八、承办领导交办的其他工作。
政治处（人事处）主要职责
一、认真贯彻执行党的路线、方针、政策；
二、负责党建、精神文明建设、质监文化建设工作；
三、负责评优评先工作；
四、负责干部队伍建设，干部考察、任免及奖惩、干部学历确认等工作；
五、协调管理工、青、妇等群团组织工作;
六、负责局人事、工资、计生、退休人员、出国（境）管理等工作；
七、指导设区市质监机构党建、精神文明建设工作；
八、负责局人事档案的整理、归档管理工作；
九、承办领导交办的其他工作。
财务处主要职责
一、贯彻执行国家财经政策及上级部门财务制度和有关法律、法规、部门规章；
二、负责财务预算和资金的使用、管理工作；
三、负责下属机构的财务监察、审计和指导；
四、参与经济合同协议的会审；
五、协助做好固定资产管理工作；
六、负责财务档案的整理、归档、使用和注销工作；
七、承办领导交办的其他工作。
监察审计处主要职能
一、贯彻执行党的路线、方针、政策，做好相关法律法规的宣传工作；
二、负责党风廉政建设和反腐败工作；
三、负责监察工作的监督和案件管理工作；
四、负责工程质量安全行政执法的指导和管理、执行工作；
五、负责机关效能建设工作；
六、负责投诉、举报件的受理和调查处理工作；
七、参与质量安全问题的调查处理工作；
八、承办领导交办的其他工作。
1 CDC质量管理问题
1.1 对质量管理重视度普遍不高
CDC各阶层人员, 尽管能够各司其职, 努力做好数据的检测, 并提高服务质量, 但是在质量管理工作的开展方面, 认识度不够, 缺乏开展质量管理并提高管理质量的主动性, 处于被动应付阶段。
1.2 对质量检测的内涵理解不到位
工作人员对工作可以做到认真负责, 但对于质量检测的目的、理论知识以及深层次作用的理解方面有所欠缺。仅凭借自己的工作经验, 进行CDC质量检测, 工作人员认为检测工作的唯一标准是产品的合格性, 工作中可能缺乏沟通, 忽略客户的意见, 或在解决客户关注的问题方面有待提高。
1.3 对质量管理缺乏主动性
CDC多受计量认证要求所迫进行质量的检测, 而非自发行为, 因而检测过程中, 多存在完成任务的应付心理, 而忽视了质量管理是CDC生存与发展的基础。
2 CDC质量管理对策
2.1 领导应在质量管理过程中充分发挥其作用
让工作环境适合质量管理工作的实施, 提高领导作用在CDC管理体制中的效果, 尽最大能力发挥领导层的决策功能。CDC领导决策与质量管理体系的构建和运行具有直接的关系, 同时决定了质量管理的维护。质量管理的有效实施, 则取决于全体检测工作人员的工作, 是各项工作得以有效落实的基础。因此, CDC的质量管理工作, 离不开领导与工作人员有效的配合和共同的努力。
首先, 领导对于下级员工起到决策和方向的带领作用, 作为下级员工的榜样, 应首先深刻理解质量管理的重要性, 并对质量管理起好带头作用, 详细规定各个部门工作内容与工作准则, 制定统一评估标准。
其次, 领导应以社会需求为基础, 以提高质量管理为目的, 为CDC制定短期、中期及长期的发展目标及方向, 明确发展的规划。
同时, CDC检测人员应全力完成领导安排的任务和工作内容, 同时主动学习质量管理的目的和内涵, 理解领导对CDC发展的规划及方向, 以自身行动为根本, 以提高工作质量和业绩水平为方式, 激发主动工作的热情和积极性, 从而有效提高CDC的质量管理工作。
2.2 以客户为质量管理工作的焦点
如今社会“顾客承认”以及“顾客满意”逐步成为产品或服务质量的重要指标, 以顾客为中心, “客户认同”概念在CDC质量管理中同样重要[2]。质量管理工作, 应以顾客的需求作为根本, 充分考虑顾客的感受, 并以此作为质量评价指标, 坚持以顾客为中心, 力求最大限度满足顾客需求, 做到理解、满足、超越, 确保检测工作的优质性、有效性, 理解顾客所想, 满足顾客所需, 超越顾客的期望, 让服务走向市场经济化, 并获得长足发展。
2.3 建立健全完善的质量管理体系
工作的开展必须以管理体系为基础, 应不断完善质量管理体系, 保证日常检测的有效性, 并进行定期培训, 提高员工综合素质。此外, 应进行定期考核, 以有效评价员工工作质量, 并给予分析和评议, 查漏补缺, 并针对做得较好的方面给予奖励, 从而有效提高员工主动性和责任感。还应对工作管理过程中的问题进行针对性处理和解决, 从而提高质量管理工作的效果, 确保质量管理有章可循。
2.4 持续改进服务质量
实施持续改进制度, 对服务质量及工作水平进行持续提高和改善, 可促进全面质量管理的发展。持续进行服务质量的改进, 以产品或服务入手, 在严把质量关的基础上, 跟踪本领域最新研究成果, 提高产品质量和服务水平, 以顾客为中心完善服务形式, 从而提高服务质量管理的效果和效率。并要求领导人员不断更新自身知识, 与时俱进, 积极推动整体发展, 提高员工持续改进的参与度和积极性, 最终实现服务质量的持续完善。
2.5 进行客户满意度调查
建立客户意见反馈制度, 并建立健全的意见处理程序。客户的意见为我们直观地提供了改善目标, 一方面体现问题的根源, 还可从不同角度为质量管理改善提供参考。因此可通过客户意见收集并正确处理客户的意见或不满, 维护客户的权益, 同时提高CDC的信誉。并通过查漏补缺, 提高检测工作质量, 有效防止问题的再次发生。
3 总结
经分析认为, CDC质量管理的主要问题有:员工对质量管理重视度不高;对质量检测的内涵理解不到位;对质量管理缺乏主动性。为进一步提高质量管理, 应注意领导人员充分发挥领军作用, 员工应提高执行力及自身主动性。工作过程中, 充分体现客户需求在工作中的重要性, 并不断完善工作制度, 不断提高工作质量, 最大限度突出服务及客户满意度在质量管理中的重要地位。
总之, 对CDC质量管理工作问题和对策的分析, 可为CDC质量管理工作的提高提供参考。
参考文献
[1]李晓莹.浅谈新形势下疾控中心质量管理的主要问题及对策[J].中国医药指南, 2013, 11 (25) :572.
关键词：初中；班主任；管理工作；学生
一、初中班主任工作的管理现状
1.部分教师缺乏职业道德修养，有些教师的事业心、进取心不够，缺乏为教育事业奉献的精神，他们懒于学习、教育观念落后、不遵守劳动纪律、满足于自己已有的知识，不能够做到教书育人，学生自然也就对学习失去了信心。老师体罚学生的现象普遍存在，老师不仅对学生施加暴力，还进行言语攻击，更有甚者进行变相惩罚，这对学生的身心发展都造成了一定的伤害。部分教师不能正确对待学习和品德差的学生，对他们放松管理甚至采取不管理的政策，这就使得那些差生越来越差，不利于和谐班级的建设。
2.政府和学校不能为教师的发展提供机会，一些地区教师的工资待遇太低，使得老师在教学的过程中缺乏积极性和对职业的自豪感，这些情况的出现都阻碍了班主任管理工作的进程。
二、提高初中班主任管理工作效率的措施
1.老师要明确自己的职责与任务，做到全面了解班级内部每一个学生的思想、生活、学习情况，关心爱护学生，平等对待每一个学生，老师还可以在课下与学生多进行交流，有针对性地对学生的学习、思想品德进行教育，使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的学生。班主任在平时的管理中要维护班级秩序、培养学生的集体意识，并营造一个民主和谐、积极向上、团结互助的班级。
2.政府部门和学校要提高老师的社会地位和工资待遇，使老师能够积极主动地参加到教学实践中去，并且爱上教师这个职业。同时，还要加大对老师的监督和培养力度，对老师的一些不良行为进行及时的纠正，必要时给予惩罚，还要对教师的综合素质进行培养，扩充教师的知识面，使教师更好地为学生服务。
1、参与拟订和完善集团公司薪酬管理制度，建立适应企业发展需要的分配制度;根据国家劳动工资政策和集团公司薪酬管理制度的规定，负责具体的劳动工资工作。
2、协助制定年度薪酬预算，做好各类劳动工资报表的统计分析工作，为领导决策提供准确、有效的信息;负责集团总部的工资、奖金及有关福利的制表、核对工作，审核所属企业的工资、奖金表。
3、根据集团公司的有关规定，及时、认真、准确地做好员工晋级、毕业生转正定级、工资调整和调入、调出人员的工资核定及转移工作;开展薪酬调查，收集市场薪酬信息和数据，为薪酬调整提供市场依据;负责集团总部员工的社会保险和补充养老保险管理工作。
4、参与拟订集团总部各部门和员工绩效考核方案，并参与绩效考核工作;定期汇总各部门、员工绩效考核的结果，撰写考核分析报告。
5、负责办理集团总部员工教育培训经费的预算、申报、审核的工作;完成上级领导交办的其他工作。
任职资格
1、人力资源管理或相关专业全日制本科以上学历，中级以上专业技术职称;
2、4年以上薪酬绩效相关工作经验，有国企、房地产企业、集团总部工作经历优先;
湖北大学教育学院徐学俊
研究的实质
研究，首先是一种态度，惊奇于某种困惑，渴望获得解释的态度。
研究，在开始时是由于惊奇而引起的思索，因有疑惑而思索，以思索求得对疑惑的解释。思索，是为了获得解释。
研究——获得解释。
项目负责人要思考的几个问题
1.研究的是什么问题？为什么要研究？
2.这个问题目前的状况怎样（包括别人的研究，现状分析？存在的问题、为什么会存在这些问题）
3.打算怎样去解决这些问题（对象、方法、人员、路径）
5.研究结果是什么？怎样科学归因？
一、做好研究方案的设计
（1）整体思考，精心设计
如何把问题转化成课题？从内涵与外延两个方面把握“课题”的本质，明确课题所要解决的主要问题，把研究目标、研究内容、研究过程、研究方法当作密不可分的整体进行设计，确保四者之间是相互关联、相互兼容、相互匹配。
（2）方案要体现：创新、特色、恰当、可操作。
创新：才能出奇制胜；创新就是找突破口和侧重点，明确主攻方向。
科研创新的表现：
新问题，新思想，新角度，新思路；
老问题，新思想，新角度，新思路；
老问题，老思想，新角度，新思路；
课题研究起码要有“认识问题的新角度、解决问题的新思路”。
合理安排研究过程，就是分解目标和任务，分阶段完成。恰当选择研究方法，最大程度保证研究内容与方法匹配。
研究方案主要内容
（一）课题名称
（二）研究背景及意义
（三）课题研究的假设和理论依据
（四）课题研究目标、内容、方法
（五）研究步骤和程序
（六）参加人员的组成和具体分工
（七）研究的保障措施（时间、制度、经费）
（八）预期的成果（阶段及最终）
（九）经费预算
研究题目的正确表述
题目最好不用疑问句的形式表达
避免在题目中出现价值判断的陈述
假设的正确表述
1.条件陈述式：如果A，则B
如：如果一所学校领导班子的内部有矛盾，则该学校的教育教学工作效率将下降。2.组间差异式：A与B有显著差异
如：“掌握定向的学生比成绩定向的学生更多地采用深层学习策略”。
“不同学科的人对电视节目的偏好有差异”。
3.变量相关式：A与B有相关
如：“中学教师职业压力与其职业倦怠存在正相关”。
4.复合假设
例：偏于具体思维的学生在结构化的教学中更有效；偏于抽象思维的学生在非结构化的教学中更有效。
假设的要求：
1.假设应具有可验证性；
2.应与同一领域内已公认的知识不发生矛盾；
3.假设应针对问题提供答案，而不是文不对题；
4.假设应该简约,假设中变量及其关系必须明确,不包含无关的复杂概念；
5.假设最好以量化的形式或便于量化的形式加以表达；
6.假设应是一种事实的表述，而不是一种意见的表达。
假设的正确表述举例
1．存在式表述
存在式表述的形式：“在C的条件下，A具有B的性质”。
例：对于网络教学软件，清晰的导航设计具有帮助学生掌握知识内容结构的作用。在这项假设中，条件因素C=网络教学软件
自变量X=网络教学软件中的导航设计
因变量Y=学生掌握知识内容的结构
2．条件式表述
条件式表述的形式：“在C的条件下，如果有A，则有B”。
例：对于小学某年级的学生，在英语课的教学中，如果利用多媒体情境设计式的教学，能增强对单词的记忆和理解，使长期记忆效果达到××标准以上。
在这项假设中，条件因素C=学生年龄+学科科目
自变量X=多媒体情境教学方式
因变量Y=对单词的记忆和理解程度
3．差异式表述
差异式表述的形式：“在C的条件下，A和B之间存在差异”。
例：对于多媒体教学软件“桂林山水”的学习，城市和农村的中学生对“能帮助理解知识”作用的认同程度存在差异。
在这项假设中， 条件因素C=对多媒体教学软件“桂林山水”的学习
自变量X=学校类型（城市和农村中学）
因变量Y=对“能帮助理解知识”作用的认同程度
4、函数式表述
函数式表述形式：“在C条件下，随着A的改变，B将作××方式的变化”。
例：小学生在利用多媒体教学软件进行学习时，随着学习时间的增加，学生的注意保持率将逐渐下降。
在这项假设中， 条件因素C=小学生使用多媒体教学软件进行学习
自变量X=使用软件进行学习的时间
因变量Y=学生在学习中的注意保持率
二、组织好项目研究团队
构建有效项目团队
团队是项目研究工作的核心。
团队指的是相互支持、协同工作以实现共同研究目标的一组人。
团队构建是一项非常复杂的工作，既与个人科研技能有关，也涉及到团队科研总体技能。
三、选择好研究方法
教育科研方法是 在教育科学研究过程中，科学的态度，采用科学的思维方式，遵循严密而规范的研究程序开展研究工作的方法。
中小学适用的教育科研方法主要有8种：
文献法、调查法、观察法、行动研究法、实验法、教育测量和统计法、质的研究法、经验总结法等。
例：行动研究法
行动研究法的意义和作用
含义：
教育第一线人员就面临的教育实践问题，和专业的教育研究专业人员开展合作研究，以求解群实际问题、提高行动质量的一种研究方法。
特点：
三个结合：一线教师与专家相结合、理论与实践相结合；常规工作与研究工作相结合。五个边：边研究、边实践、边改进、边提高、边总结。
行动研究法的操作步骤
（1）提出问题；
（2）查阅文献；
（3）确定课题；
（4）明确依据；
（5）提出假设；
（6）选定对象和方法；
（7）确定研究目标（所要取得的具体成果）和内容；
（8）规划课题研究步骤和时间安排；
（9）明确课题组成员分工和保障措施；
（10）制定课题研究方案；
（把上述10项内容汇总写成文本）。
注意：
1、行动研究是一种研究取向，与学术研究相对应
2、行动研究比学术研究有可能更容易发现“真实”
3、行动研究可以教师自己做，也可以与外来研究者一起做。
四、做好课题的日常管理和督促
五、做好科研成果的总结和评价
教育科研成果总结的目的（1）展示研究价值，取得社会承认
（2）促进学术交流和成果转化
（3）有利于进一步提高研究水平
（4）提高研究者的研究能力
几种主要教科研成果的表述形式
（1）教育调查报告
（2）教育实验报告
（3）综合研究报告
（4）学术论文
评价教育科研成果的作用
1、鉴定科学研究成果
2、促进研究工作的改进和研究水平的提高
3、有利于调控教育科学研究活动
4、提高研究工作的整体质量
优秀科研成果评价的标准
研究假设具有意义
理论意义、实践意义
研究框架清晰
逻辑严密、自圆其说、可以操作
研究材料丰富
材料充足、“含金量高”；定性与定量结合研究成果得到充分、清晰地表述反映
理性、逻辑、可读、启迪
研究报告的基本格式
题目----------简明、概括
摘要--------精炼
问题提出----引发阅读动机
研究方法----严谨、细致
研究结果----清晰、突出有价值信息
讨论与分析--深入、理性
结论----------客观、-明确
参考文献-----规范
科研结题报告的要求
主题明确
提纲围绕主线，环环相扣
事实材料要充实，定性定量结合案例要典型
理论观点要鲜明
理论与事实要贴切
表述要精练
撰写《结题》前的准备工作
1、成立一个3至5人的写作小组，由课题组长和研究中的骨干教师组成，承担撰写《研究报告》的任务。
2、查阅课题研究以来积累的重要资料（如《研究方案》《论证报告》《文献综述》和阶段成果等），熟悉并反思研究的全过程。
3、通过调查、观察、测验、评定、收集典型事例等方法，评估课题研究的教育效果，即发生在学生身上的变化。
4、召开教师的小型座谈会，对研究中获得的经验和发现的规律进行深入的研讨，明确需要
进一步解决的问题。
5、经过研讨和修改，拟定详细的《研究报告》写作提纲。
几种报告的基本要求
调查报告
一、调查的背景、目的二、调查的对象、时间、地点、范围
三、调查的方法、手段
四、获取的数据、信息及其研究分析
五、结论及建议
实验报告
一、实验目的二、理论假设
三、实验对象、方法（控制条件、检测方式、实验步骤）
四、实验数据、信息及分析：分类、比较、推理、归纳、演绎等
五、结论及讨论或解释
咨询报告
一、现状（目的、对象、范围等）
二、存在的问题及产生的原因分析
三、对策（改进方法、改善措施之方案）
四、方案实施效果
课题工作报告
1、课题研究意义；
2、研究主要过程、活动；
3、合同执行情况（包括原定研究目标、内容、方法等）和变更说明（负责人、课题名称、研究内容、完成时间等）；
4、课题结论、主要观点；
5、取得的成果及出版、发表、转载、采用、应用等情况。
研究总报告
1、问题的提出(课题背景，目的意义，研究价值及评价等)；
2、国内外对本课题及相关领域的研究现状综述(介绍有关的概念及定义，扼要说明有关主题的现状或争论焦点,阐明有关主题研究的历史背景、现状和发展方向及对这些问题的评述)；
3、研究目标、内容、方法，主要过程、活动简述；
4、成果及成果分析（主要观点、结论，核心概念界定；创新点；研究方法特色、成效；成果归因分析）；
5、成果转化情况及应用前景（在本校、本学科及一定区域内的转化推广情况、效果，包括被政府、部门、企业和其他单位采用，也包括被转载、引用等情况）；
6、研究中存在的问题及今后的研究设想；
7、参考文献。
研究报告撰写的重点、难点
核心概念的界定（外延与内涵，与相关概念的关系）
创新点的提炼：成果创新与方法创新
成果归因分析：注重定性与定量分析相结合，注重实践研究与理论研究相结合 成果实效的显现：在一定区域应用推广情况
即要突出：选题的意义和研究的价值；研究工作（内容、过程与方法）和贡献、效益，尤其是成果创新及方法特色等
申请结题评审的条件
重大课题满足下列条件之一即可申请结题：
1、在省级出版社出版十五万字上以的专著；
2、在国家权威教育类期刊、中文教育类核心期刊（以北大中文教育类期刊目录为准）发表至少1篇与课题主体内容密切的论文；
3、研究报告主体内容被市及以上级党政部门、企事业单位采纳吸收（附有相关证明）。重点、专项课题满足下列条件之一即可申请结题
1、课题最终成果（专著）公开出版；
2、课题报告获得市三等及以上级奖项；
3、在中文教育类期刊上至少公开发表1篇与课题主体内容密切的论文；
4、研究报告在市及以上级学术研讨会上全文宣读（附有相应会议通知）；
5、课题主体内容在中文报刊理论版、教育专栏刊载。
一般规划课题满足以上条件或下列条件之一即可申请结题
1、课题报告获区三等及以上级奖项；
2、在教育类期刊（含内刊）上公开发表至少1篇与课题主体内容密切的论文；
3、研究报告在区及以上级学术研讨会上全文宣读（附有相应会议通知）。注：sccsi、北大核心期刊目录和优秀出版社可从网上下载。
课题结题评审的方式
1.结题评审方式：会议评审、通讯评审、网上评审等。
2.评审专家审读研究报告、对照《课题研究合同》和《教育科学规划课题结题评审等级评定参照指标》进行公正、全面、科学的评审。
3.结题评审专家一般为5人（最多不超过7人）。课题组成员及相关度较高的人员（包括学术顾问、指导专家等）不准担任本课题结题评审专家，课题单位所在区（高校）科研部门聘请的评审专家不超过1人，同一单位（高校、科研院所）聘请的评审专家不超过1人，区教科室主任不参加本区课题评审。
4.若第一次评审未通过，承担者暂缓1年申报新一轮教育科学规划课题；若第二次评审仍未通过，按撤项处理，承担者2年内不得申报新一轮教育科学规划课题。无正当理由不结题者，3年内不得申报市级及以上规划课题，并追回资助经费。
项目负责人要做好自我反思
研究报告最想要说明得是什么？
能用几句话把报告的主要内容表达吗？
研究根据什么理论？
引用的哪些材料可以支持你的观点？
别人或专家能够看懂吗？
结题评审专家通常问的问题
研究的意义和价值；
研究工作、过程及管理成效；
研究结果和结论是什么；
研究目标是否达到；
研究的特色、亮点或贡献；
研究对于学生、教师、学校的发展起到了哪些作用，产生了怎样的实际效果或变化等。课题负责人如何提高研究绩效
【关键词】初中 初中班主任 管理工作 效率 对策 分析
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）22-0212-02
引言：新课程改革目标便树立课程为学生提供学习经历，并且根据学生发展作为根本，全面培养学生的创新精神，同时也要在一定程度上实现学生经过学校逐渐向社会进行转换的一个过程。
1.新课程改革对初中班主任工作的要求
1.1应更新教育理念
首先需要树立起全体学生创新精神教育理念。其次便需要对每一个学生的个性发展给与关注，让学生在原来的基础上可以自由的发展。最后要顺利终身教育观念，从而能够在一定程度上计划的进行各种教学活动的开展。
1.2初中班主任心理素质要求
对于初中学生来说，主要处于半幼稚状态下，在这个时期学生心里会发生较大的变化，并且充满独立性以及自觉性。与此同时正是因为学生处于在这个时期，学生渴望独立，但是却和成人管教存在矛盾。所以初中班主任在进行管理的过程中必须具备良好的心里素质，初中班主任要有坚强意志以及稳定情绪，只有不断提高初中班主任自身意志修养，才能在班级管理过程中对存在的困难进行解决，从而全面提高学生的健康发展。
1.3对初中班主任工作提出新要求
一是初中班主任对学生情感以及态度做好正确引导。二是初中班主任需要不断培养学生的持续发展能力。三是初中班主任要对学生的自主管理能力进行提高。四是初中班主任是学科教学目标的促进者，因此需要协调好各科教师，将教学重点统一的发展到培养学生身上。五是初中班主任也是班级文化氛围的变革者，所以在一定程度上需要有意识的进行制度建设，只有这样才能促进班级文化的形成，另外，初中班主任应该积极的引导学生寻找生活榜样，进一步的通过榜样对学生的修养进行内化。
2.初中班主任工作过程中存在的主要问题分析
2.1教育以及相关的管理理念较为落后，需要对其进行不断的更新
对于教育工作而言，在一定程度上富有创造性劳动，初中班主任班级管理工作也是不断探索的过程。现阶段很多初中班主任自身的理论水平较低，并且工作过程中缺少理论方面的指导，在工作过程中只根据自己的情绪进行指挥，这样所组织的班级管理以及对学生开展的思想教育工作，不能得到相对来说比较理想的效果。并且一些初中班主任依然困在应试教育怪圈中，他们只看到学生的分数，对学生的全面发展给予忽视，对学生的兴趣无瑕顾及，所以，应该对初中班主任管理理念进行加强的同时，还要提高初中班主任的教育理念。
2.2由于工作压力因素，进一步导师一些初中班主任存在不同程度的心理问题
通过相关调查分析，存在百分之八十的教师工作自身压力较大，并且将近百分之四十教师自身心理健康不是很好。在初中，初中班主任教师工作压力较大，同时心里压力也较大，主要因为以下几个方面：一是学生升学压力；二是学生成绩压力；三是社会方面压力。因此在压力大的情况下，初中班主任自身心里以及生理将出现变化。例如：在生理上表现出心率加快以及容易出现疲劳；在心理上表现为焦虑以及沮丧等。因此上述情况主要是初中班主任的心里方面问题，必须要对其给与重视。
2.3初中班主任工作方法相对来说比较单一，往往忽视主体性
对于初中班主任来说，主要是教育过程中的组织者，同时其一言一行都会对学生带来潜移默化的作用，将会直接影响学生自身的个性发展。现阶段大部分初中班主任工作的过程中其方法较为单一，并且管制性教育管理已经深深的印在初中班主任的脑海里，只对学生的学习成绩给与重视，但却忽视对学生的心里需求。与此同时在工作过程中缺少爱心以及耐心，对犯错误学生不是打便是骂，所以，通过提高教师自身素质以及管理能力已经不容忽视。
3.对初中班主任在管理过程中的工作效率进行提高的主要对策
3.1对初中班主任的个人素养进行提高
针对于初中班主任来说，可以通过不同的渠道来获得理论知识，从而对自身素养进行提高，提高初中班主任理论素养主要从以下方面进行：第一是初中班主任要树立终身学习的观念，尤其对新课程理念教育内容必须要深入研究。第二是要不断丰富初中班主任的培训方式，将培训立足于课堂以及实践中，从而对初中班主任自身的工作视野进行拓展；第三是初中班主任需要将哲学观念应用到实际工作中，将制度约束以及尊重个性相互结合的方式应用到班级管理中，只有这样才能在一定程度上获取良好效果。
3.2对初中班主任的心理压力进行有效缓解
针对于教师来说，心理健康问题会直接关系到学生能力的培养，只有心理健康的教师才能培养一批健康的学生。所以，初中班主任首先需要对自己的心理进行调整，这样做的目的让初中班主任能够具有健康的心理情况。初中班主任的减压方法比较多，比如：运动以及充足的睡眠等都可以对情感进行宣泄。
3.3对初中班主任的德育方法进行相应改进
一是需要创造出一个温馨的班级环境，从而对学生的心里环境进行优化，不断激烈学生能够快乐的成长以及促进学生一同进行学习。二是需要建立班级班干部制度，从而提高学生的管理能力。具体一点来说，可以鼓励学生大胆的进行推荐，从而给学生锻炼的机会，这样有利于学生健康成长。三是营造出良好的师生关系，初中班主任要做到热爱学生，成为学生的良师益友，初中班主任也要对自身观念进行转变，做好学生的引路人，促进学生的个性得到全面发展。
总结：对于班级管理来说，需要初中班主任能够结合学生自身特点从而设定教学目标，在一定程度上采取科学有效的方式对教学目标进行实现。班级是学校进行教育过程中的一个组织，初中班主任管理是否有效将会对教学效果带来直接影响。因此班级管理质量以及学生的学习效果存在直接关系，特别是在初中，由于学生处于逆反心理，并且学生的自控能力较差，所以初中班主任的管理工作十分重要。
参考文献：
[1]陈昊.提高初中班主任管理工作效率的主要对策分析[A].新教育时代（2015年10月总第2辑）[C].：，2015.12（24）140-144
[2]雷垒.中学班级管理中存在的问题及对策研究[D].内蒙古师范大学，2014.12（24）152-155
关键词：公路工程施工,质量问题,管理问题,对策
随着我国公路建设的快速急剧发展, 施工承包队伍也呈现出多样化的趋势。这种情形下的公路施工管理更需要进行科学严格的控制, 以减少公路工程施工中的问题, 降低公路工程施工质量问题出现的几率, 扩大公路工程施工质量管理的范围, 寻找最适合公路工程施工的质量管理模式, 同时建立科学合理的质量保证体系, 保证公路工程质量管理能够得到长远可持续性发展。
1 公路工程施工中存在的一些主要质量问题及其原因
1.1 路基工程施工中的质量问题及其原因
第一个路基方面的质量问题:在路基工程的施工中, 压实度不能达到规定的质量标准要求, 也就是说路基压实的遍数可能不够。造成该项问题的原因可能是压路机的重量过小, 不能将路基压实平整;或者是填土的松铺厚度太大, 造成碾压时的不便利;也可能是因为碾压过程中工作力度不均匀, 造成局部有漏压现象;路基的含水量不能够达到最佳状态, 该状态不在有效压实的规定值内等等。
第二个路基方面的质量问题:路基填筑层局部出现翻浆现象或者碾压不实的现象。主要原因可能是路基填料的含水量不均匀, 再加上压实工作做得不均匀, 就会导致上述问题的出现。
第三, 路基边缘压实度不足。造成该项问题的原因可能是:路基工程填筑作业的宽度不足, 施工人员没有按照超宽填筑的要求进行施工;压实机具没有将路基的边缘进行碾压;对路基边缘的压实遍数不达标;还有一个原因就是在施工人员使用三轮压路机对路基进行碾压的时候, 压路机的边缘带碾压频率可能低于行车带。
第四, 半填半挖路基的横断面出现纵向裂缝, 同时以该条纵向裂缝为界, 产生了路基的轻微沉陷或者侧移。
1.2 路面工程施工中存在的质量问题及其原因
第一, 水泥混凝土路面断板。原因可能是:混凝土路面的原材料不合格。在施工采购中, 没有进行材料的对比, 可能采购人员抱着“降低造价成本”的想法来进行采购, 购买了稳定性较差的混凝土材料。一般来说, 混凝土的强度不足就会严重影响到混凝土路面初期的强度, 最终造成水泥混凝土路面断板的后果;另外混凝土的配合比不科学也有可能造成水泥混凝土路面断板的后果, 这主要原因在于现场施工过程中施工技术人员没有严格按照当地的施工条件、气候现象以及公路使用程度等因素对混凝土进行配比;再就是施工工艺的不当也可能造成水泥混凝土路面断板现象, 比如施工人员在混凝土浇筑过程中对其振捣的时间过长, 就可能造成混凝土的分层等, 然后混凝土中的粗骨料就会沉入下面, 使得水泥混凝土整体强度下降。
第二, 公路沥青路面出现裂缝。原因主要是沥青路面在进行施工的时候, 沥青混合料的水稳定性不达标, 因为公路用沥青混合料有一定的水稳定性技术指标, 如下表所示。如果沥青路面在施工中混入了水分, 就会造成路面的不稳定性。
技术人员根据沥青路面裂缝的成因不同, 将公路沥青路面分成了四种类型:第一种是纵向裂缝, 第二种是横向裂缝, 第三种是龟裂网裂, 最后一种是不规则裂缝。究其原因, 主要为:施工人员在公路沥青面层进行分段摊铺的过程中, 对于两个分段的沥青路面连接处没有科学处理好;在施工过程中, 沥青路面以下的路基以及沥青路面压实的程度还不够;或者如上文混凝土配比一样, 沥青路面材料也具有一定配合比, 一旦沥青材料的配合比出现问题, 就会导致沥青性能的下降, 造成沥青路面裂缝问题。
1.3 公路挡土墙施工中存在的质量问题及其原因
第一, 公路挡土墙的表面不平整。具体表现为:公路挡土墙的表面浆砌不平整, 在砌筑墙体的石块之间出现了高低错台现象等。究其原因, 主要有以下几点:在公路挡土墙的砌筑工程中, 施工人员没有将石块平整的那一面放在挡土墙的外露面, 导致外露面出现不整齐的现象;施工人员没有严格按照挡土墙断面的挂线标示进行砌筑, 整体质量意识薄弱;施工人员没有将公路挡土墙的相邻石块对整齐, 或者虽然有相关的样板, 但样板被走动, 导致挡土墙砌筑出现了误差;
第二, 公路挡土墙的泄水孔不出水。具体表现为:公路挡土墙的泄水孔出现堵塞现象, 挡土墙后的填土过于潮湿、含水量较大, 但是泄水孔却不出水。原因主要为:公路挡土墙泄水孔的进口的反滤材料被杂物堵塞了, 反滤杂土以及碎石块等的含量较大, 填土进入了挡土墙的反滤层, 使得反滤层失去了功效。
第三, 公路挡土墙墙身出现位移。具体表现为:公路挡土墙出现了整体位移或者跟相邻的挡土墙出现了错位现象。原因主要分析如下:施工人员没有将公路挡土墙的基底碎石垫层进行充分夯实, 使得碎石没有完全嵌入挡土墙的基底内;
施工人员没有对公路挡土墙的基础两侧进行同时回填, 使得被动土的压力降低, 造成公路挡土墙滑移的后果。
2 公路工程施工中一些主要质量问题的防治措施
2.1 路基问题的防治措施
施工人员确保压路机达到相关的质量标准, 同时需要注意的是:压路机的压实遍数必须符合施工规范的要求。施工中可以适当选用振动压路机, 同时配合三轮压路机进行碾压, 以此来保证碾压的压实度和均匀性。需要注意的是, 对于路基填筑土的碾压要尽量选择在最佳含水量±2%的时候进行, 这样能够最大程度保证碾压效果。
如果路基下层因为雨水等原因变得松软或者因为天气干燥等因素起尘的时候, 施工管理人员就应该将其彻底处理, 使路基的压实度符合施工要求。在这里需要注意的是, 路基材料中的砂类土以及砾石土等需要压实的时候, 应该在砂类土以及砾石土最佳含水量±2%以内的时候进行压实, 一旦砂类土以及砾石土的含水量不在这个范围内, 就应该对其均匀加水, 或者把砂类土或者砾石土完全铺摊开来、晾干, 以达到上述施工要求的含水量范围之后再行压实施工。
2.2 公路路面问题的防治措施
水泥混凝土路面断板问题的防治措施:需要工程施工人员对水泥混凝土的配合比进行严格的把控。施工人员在水泥混凝土进行搅拌的过程当中, 需要按照施工规范的标准对粗集料、细集料以及水等成分的比例进行严格控制, 需要注意的是:务必将配合比例的误差控制在1%以内。配比完成后的施工过程中, 现场施工人员以及检验管理人员还需要对混凝土的含水量和坍落度进行经常抽检, 以提高水泥混凝土的品质。
公路沥青路面出现裂缝的几率较大, 其防范措施主要有:针对由于天气、气候等原因造成的路面裂缝, 施工人员可以对出现裂缝的路面进行铣铇、清扫, 而后喷洒粘层油, 再摊铺符合要求的沥青混凝土等, 最后使用压路机进行压实;如果沥青路面的裂缝是因为地基沉降造成的, 则需要采取开挖后进行路基和基层处理、压实, 加铺玻璃纤维土工格栅后摊铺符合要求的沥青混凝土等措施。
2.3 公路挡土墙施工中问题的防范措施
施工人员对公路挡土墙进行砌筑时, 必须将石块平整的那一面露在外面。在进行砌筑时, 需要竖立样板、同时挂准样线, 施工人员必须加强施工质量管理的相关意识, 避免样架出现扰动现象等;挡土墙的基底碎石垫层需要进一步夯实, 使得碎石等完全嵌入土内, 这样才能够增加挡土墙基础和土基之间的摩擦力, 使得挡土墙更加牢固。进行公路挡土墙基础回填工作时, 需要同时对两侧进行填筑, 且必须分层填筑, 将每层进行充分夯实, 这样可以大大改善挡土墙墙身受力的状况。
3 结语
通过文章的分析, 我们了解到公路过程施工中的质量问题会大大影响到公路的后续运营使用, 所以对公路工程施工中的质量问题加强管理是非常必要的。将来我国公路建设事业会发展得更快更好, 只有将公路施工质量控制好, 才能够促进公路工程建设积极向上的发展形势。
参考文献
[1]叶茂.公路施工技术管理的重要性探讨[J].黑龙江交通科技, 2011 (10) .
1、完成公司项目管理相关制度的建设，并定期监督及检查制度的执行情况，对制度执行过程中出现的问题进行优化;
2、负责各项目实施中相关问题的沟通协调，并积极跟踪其落实情况;
3、负责公司产品整个生命周期的事项协调与管理;
4、协助部长组织召开公司每周的项目调度会，及时整理例会前所需材料，并在会后形成会议纪要;
负责对项目协调会后达成共识的工作任务，进行任务下达及跟踪协调、落实。
任职要求：
1、项目管理、电子信息、通信工程等相关专业;
2、具有较强的项目管理相关知识、学习经历;
3、熟悉项目管理知识体系指南;
一、项目经理的职责
1、是公司派驻现场的全权代表，是公司各种政策的具体实施者；
2、负责科学合理地组织和管理生产各要素；
3、协调与业主、地盘监理、地方政府相关职能部门、设计人、分承包商等的关系；
4、深入现场及时解决施工中出现的问题。
5、对整个工程的质量全面负责，并在保证质量的前提下，平衡进度计划，经济效益等各项指标的完成，并督促项目所有管理人员树立质量第一的观念，确保项目《质量计划》的实施与落实。
二、技术经理（兼质量经理）的职责
1、负责项目的技术管理工作；
2、在项目经理领导下，负责建立项目的质量保证体系，并负责对质量保证体系的运作情况进行跟踪检查，向项目经理报告质量体系的运行情况，及时处理影响质量体系运行的有关问题，负责与质量体系有关事宜与公司的联络工作。
3、负责审批作业指导书、项目经理部文件和资料清单以及质量记录清单。
4、负责组织编制、审核该项目施工组织设计，报上一级技术部门审批。
5、负责组织有关部门及工长参加由业主主持的图纸会审。
6、负责向工长及有关技术人员进行施工组织设计，施工方案及作业指导书交底。
7、负责审核在建工程技术档案资料。
8、负责推广应用“四新”技术及上报工作。
9、负责项目质量体系的建立，实施和保证正常运行。
三、生产经理（总施工）的职责
1、负责现场的生产管理；
2、协助项目经理做好人、财、物的合理调度；
3、搞好现场的文明施工工作，解决生产中的各种具体问题；
4、负责具体组织和安排有关管理人员对施工过程的控制和对关键、特殊工序的过程控制检查。
5、负责对施工生产计划的审核、组织协调施工生产，以确保计划的实施。
6、负责安排适宜的工作环境和施工环境，对现场安全文明施工负责。
7、在掌握生产进度的同时准确掌握质量动态并严格控制质量形势，发现质量要及时与质量部门联系，对质量处理措施的实施负责。
四、造价工程师（预算员）的职责
1、负责工程的预（决）算；
2、负责及时地向业主报告现场工程量的完成情况并结算相应的工程款；
3、负责对合同的管理，对违约行为进行索赔。
4、负责对工程成本的管理，及时向项目经理传递有关工程成本的信息，以便项目经理能采取有效的控制措施。
五、内业技术员（资料员）的职责
1、在技术经理的指导下，完成各项具体的技术工作；
2、做好项目行政文件的打印、发放等管理工作，以及外来文件的登记、呈阅、发放和保管等控制工作；
3、按工程进度按时收集、记录、整理有关技术资料，做到资料条理清楚、项目分明、查阅方便，并做好工程竣工资料整理以及及时送交上级主管部门。
编制施工所需的技术方案、分项工程作业指导书； 办理工程的设计修改和技术变更核定手续； 处理现场施工中出现的一般性技术问题； 负责钢筋翻样，编制材料需用计划； 负责编制施工进度计划；
负责工程技术档案资料的收集、审查、整理和保管工作。
保证本岗位编制、保管的各种技术文件、资料的质量，对由文件差错引起的质量事故负责。3）负责一体化管理体系所在记录的归口管理。
一、传达贯彻党和国家有关档案工作方针、政策、法规和档案行政管理部的规定办法。
二、制定公司档案管理工作计划，管理办法及各项规章制度。
三、统一管理公司的全部档案，积极提供利用条件。
四、结合公司各科室形成的应归档文件材料及其它载体档案的收集、整理、立卷和归档工作进行监督和指导。
五、六、不断学习专业知识，参加各类档案培训。参加市档案馆召开的有关技术档案会议。
七、严格遵守公司的有关规章制度。服从主任工作安排，协助主任搞好科室工作。
八、搞好档案室室内卫生保持室内通风干燥。
8.2.5.2实施技术状态管理，对技术状态更改的设计依据，可行性及执行结果负责。
8.2.5.3制定关键工序及特种工艺的质量控制程序，建立关键工序质量跟踪卡和工骗子质量控制点，对关键工序进行技术指导，对工序质量与可靠性负责。
8.2.5.4、参加工程质量事故的处理工作，对工程施工过程不合格的纠正措施及原因、责任的落实等负责。
8.2.5.5负责分项工程质量技术交底并检查指导施工工艺和施工程序的执行情况。
8.2.5.6协助领导搞好各种技术培训工作，参加TQC小组活动。
7、土建工程师（土建施工员）的职责
负责组织各专业施工队的人员严格按照设计图纸、施工方案、施工及验收规范、施工安全技术操作规程等文件的要求施工，是工期、质量、安全、成本等目标的具体组织实施者。8.2.7.1强化“质量第一”的意识，必须在保证工程质量前提下抓生产进度。
8.2.7.2遵守工序质量管理制度，保证不合格的材料不进入本工序及下道工序，并对工序管理引起的质量问题负责。
8.2.7.3严格控制材料投入、产出数量，严格控制不合格品的非法流失。8.2.7.4组织并参与“三检制”，对质量员和班组反映的质量问题及时处理。8.2.7.5工程交竣工时，应半生产过程中的原始记录转交给本单位的质量员，对移交资料的完成负责。
8、机电工程师（安装施工员）的职责
负责现场的机械设备管理，使机械设备保持良好的运行状态，满足施工生产需要。
9、材料员的职责
负责工程所需物资的采购供应、现场仓储等工作，协助搞好现场的文明施工。
10、质量员的职责
负责各工序施工中的质量监督工作，随工程进展而及时地组织对工程质量的检查并核定分项工程的质量等级；监督不合格分项工程进行返修、返工处理。8.2.6.1严格按工程图纸和工艺文件的规定检验工程质量，判断工程产品的符合性，作出合格或不合格的结论，对因错、漏检造成的质量问题负责。
8.2.6.2对不合格品按类别和程度进行分类，并作出标识，及时填写不合格通知单、返工通知单及废品通知单，做好废品隔离工作，质量员无权处理不合格品。
8.2.6.3监督施工生产过程中的质量控制情况，严格执行“三检制”，并作好被检品和部位检验的标识，发现质量问题及时反映。
8.2.6.4发现如下情况，质量员应拒检工程产品，并发现拒收通知： ①、送检样来源不清，投入产出数量不符； ②、质量跟踪记录填写不清或填写不正确； ③、未进行‘三检“的分项工程；
④、不符合规定使用的，审批手续不完全的； ⑤、没有施工技术交底或未执行的。
8.2.6.5正确填写不合格通知单、整改单、返修单，做好质量跟踪原始记录和数据处理工作，对所填写的各种数据、文字问题负责。
8.2.6.6坚持原则、秉公办事，严格执行操作规程和制度，检验工作不应受生产进度及行政领导的影响，质量员有权超级反映质量问题。
8.2.6.7参加项目的质量问题分析会和TQC小组活动。
11、安全员的职责
监督各级安全技术交底工作的开展情况并检查交底的执行情况；监督施工现场的安全状况。
12、试验员的职责
负责原材料、半成品及成品的取样和送检工作，及时传递有关原材料、半成品及成品的质量信息；负责工程定位测量、标高控制、沉降观测等工作。8.2.8.1严格按检验和试验规程进行材料的试验工作，判断材料的符合性，作出合格或不合格的结论，及时向本部门负责人汇报检验和试验情况，对因未执行规定造成的试验质量问题负责。
8.2.8.2做好检验和试验全过程的原始记录，填写有关质量凭证及卡片，对试验过程及上报的数据负责。
8.2.8.3严格控制材料试验过程的条件及环境，无证及无关人员不得参与操作，无合格证的设备、仪器不得使用。
8.2.8.4发现质量问题，应做好记录，保持现场，并及时通知有关人员。试验员不得处理有关试验中发生的质量问题。
13、测量工程师的职责
8.2.9.1、按专业编制计量器具检定规程和计量器具周检计划。
8.2.9.2制定本专业的计量器具，测试设备仪表的购置、更新计划，确保种类检测试验要求。
8.2.9.3组织、指导计量工人完成在用计量器具的检定、修理工作。8.2.9.4协助领导做好计量技术培训工作。8.2.9.5对本专业计量工作的准确性负技术责任。
8.2.9.6组织关键测试技术的攻关，开展计量测试新技术和新方法的研究，努力为提高工程（产品）质量服务。5．5．1．11 项目经理部
1）负责组织本单位职工学习和贯彻党和国家有关的方针、政策、法令、法规和公司的各项规章制度、标准。
2）负责贯彻执行公司质量、环境、职业健康安全方针、目标，按管理手册各项要求，组织本项目部职工开展施工生产全过程的管理活动，完成各项的施工生产任务，并达到规定的质量水平。
3）负责按公司下达的施工计划要求，制定本单位分期施工计划并贯彻实施。
4）负责组织属本单位负责编写的施工组织设计、施工方案、施工技术措施，并报公司总工程师室批准实施。
5）督促本单位技术人员进行技术交底，促使各队（班）按施工组织设计、施工方案、施工技术措施要求进行施工，强化现场的管理工作，加强队（班组）建设的指导，并认真组织实施现场的管理体系。
6）履行第一安全负责人责任，把安全质量放在第一位，抓好安全质量教育，支持专（兼）职质安员的工作，贯彻落实安全质量管理制度，抓好安全预防、质量预控、文明施工等工作。加强交通安全和消防管理。
7）贯彻岗位责任制，掌握施工进度和各项开支情况，定期召开办公会议、生产调度会，检查队（班）组和管理人员的工作情况。
8）负责组织施工前的准备工作，做施工现场的调查，施工人员住地的选择，工棚搭建、安排好生活。
9）严格工序管理，按工序填写施工记录，督促工程竣工前清场、扫尾、退料、竣工资料整理移交。
10）组织对职工进行形势任务、思想政治、职业道德和遵纪守法教育，制定防七害措施。
11）组织开展各项有益职工身心健康的活动。
定的有关规章制度和规定，积极完成公司分配的各项任务。
二、负责起草和审查公司的有关计划、总结、会议、通知及有关文件。
三、负责管理公司的印章和按要求开证明材料。
四、负责监督公司档案管理程序的规范性。
五、负责公司司机出车调配。
六、处理公司领导临时交办的各项任务。
生产经营科科长岗位职责
一、负责生产经营科的全面工作，带领全科室人员严格执行公司所制订的有关规章制度和规定，积极完成公司下达的工作任务。
二、经常收集建筑市场招投标信息，积极参与招投标活动。
三、负责公司经营业务，负责组织编写标书；
四、负责公司与业主签定施工合同时的合同评审组织工作。
五、对公司已签定的施工合同，应定期检查工程项目部对合同的执行情况，并将情况向主管生产的副经理汇报。
六、对未能认真执行，落实施工合同条款的项目部，要及时处理或报告总经理。
质量安全科科长岗位职责
一、负责质量安全科的全面管理工作，参加工程施工图纸会审、技术 交底和现场施工组织等有关工作。
二、定期或不定期组织和主持质安检查工作。
三、坚持按施工程序施工，检查安全生产、文明施工的执行情况，对存在的质安问题及时处理。
四、负责主持对在建工程项目的质量检查、指导工作，对施工中出现的质量或安全环保问题，要及时处理，对较重大的问题，向公司领导汇报。
五、定期召开质安例会，学习推广管理方面的先进经验，努力创新。
六、负责对工伤和质量事故的调查、分析、处理并作出事故报告报送上级。
财务科科长岗位职责
一、负责财务科的全面工作，领导本科人员做好本科室范围内的各项工作。
二、模范遵守《会计法》和严格执行公司规章制度，组织制定本单位财务会计制度，财务收支计划，银行信贷计划，并组织实施。
三、根据本公司的经济合约和合同，做好财务收支工作，负责收取公司应收的全部管理费，并按章检查公司的经济开支情况。
四、检查和监督本单位有关部门的财务收支，资金使用和财产保管，收发领用情况，严格控制遵守公司报销流程的规定。
五、组织编制会计报表和有关报告，及时向经理提供财务收支和盈亏情况。
预算员岗位职责
一、刻苦学习专业知识、配合科长搞好本科室工作，严格遵守公司的有关规章制度及规定，积极完成科长交办的工作任务。
二、认真编制及严格审核工程的预算和结算，建立编制和审核台帐。
三、参加工程的招投标、业务洽谈，合同洽谈工作及时提供经营管理所需要的工程成本核算、经济信息、工程造价估算等依据。
四、热情接待来往的业务人员，廉洁工作，定期向科长汇报工作。
质安员岗位职责
一、熟悉图纸参与工程图纸会审及工程验收工作；
二、每天进行工程质量检查，对不符合施工规定或质量问题，即令其整改，有权责令项目部停工或按规定罚款，并立即报告主管领导。
三、对工程进入每个施工段要心中有数，会同施工员对工人进行施工规范的教育和指导。
四、负责检验各种原材料和隐蔽工程的验收，并负责督促各施工段混凝土及砂浆配合比的送检工作。
五、检查工程定位、放线、测量、沉降观察及开工竣工报告、技术质 量、水电设备等资料。
六、督促和参与施工队的分部、分项工程的自检工作。
七、经常和定期向工人进行质量安全、施工规范、操作规程的教育，主持对新上岗工人的安全技术教育工作。
八、督促施工队按规定及时分发和合理使用工人的劳保用品。
九、参加质安事故的调查和处理，进行事故分析，并写出报告。
十、汇总和审查工程安全技术措施，并督促施工队切实按期执行。
会计员岗位职责
一、模范遵守《会计法》和严格执行公司的各项规章制度。
二、按照国家会计制度的规定记帐、报帐、做到手续完备、内容真实、数字准确、帐目清楚、日清月结按期报帐。
三、按照国家会计制度的规定，妥善保管会计凭证、帐簿、报表等档案资料。
四、随时检查出纳款是否相符及现金保管情况。
五、服从科长工作安排，及时向科长汇报公司收支情况，做好公司的参谋。
出纳员岗位职责
一、模范遵守《会计法》和公司的各项规章制度。
二、严格执行国家有关现金管理和银行结算制度和规定。
三、及时登记现金和银行存款日记帐，做到帐目清楚，日清月结，按期报帐。
四、认真管理各种有价证券。
五、保管有关印章，空白收据和空白支票，对空白收据和空白支票必须严格管理，专设登记簿登记认真办理领用和注销手续。
六、服从科长的工作安排，积极完成科室安排的各项工作任务。
七、刻苦学习专业知识，提高专业水平和业务能力。
打字员职责
一、电脑、复印机是为公司打印文件之用，打字人员在办公室的领导下进行工作。
二、凡属公司拟发的通知、报告、总结等文件，均应有经理或经理助理、书记签字或办公室主任签字方能打印。
三、打字人员要把原件妥善保管，至年终立卷订存归档。
四、公司所印发的文件，打印前后要反复核对，做到不错不漏、格式正规、版面清晰。
五、公司各科室拟发的通知、文件、要先经部门科长审核签字后，送办公室审阅签发才能打印。
六、其它单位需要打印文件，需按公司有关规定，现金支付打印费用。
七、私人的东西，一律不予打印，如特殊情况要经理批准。
八、打印机由打字员使用，其他人员不得进入打字室乱打乱印。
九、打印文件产生的费稿、错稿一律用碎纸机粉碎，打字员要严守国家机密。不得随便传播打印的文件内容，非有关工作人员不得随便进入打字室和翻阅印发的文件，如有违反造成失密，按保密守则有关规定处理。
司机岗位职责
一、服从领导、听从办公室主任作调配出车。
二、热爱本职工作，文明行车，专心驾驶。
三、爱护车辆，经常清洗，保持车内外清洁美观。
四、每天出车前，对车辆进行一次全面检查，发现问题，立即排除，不得带故障开车。
五、坚决执行交通监理部门的有关规定，按时办理有关手续，购买有关票证。
六、保管好车内配备所有的工具。
施工员岗位职责
一、熟悉施工现场、施工条件、施工图纸、质量标准、材料要求及特性，参加和处理设计变更洽谈的记录。
二、参加编制施工组织工作设计方案和施工计划编排。
三、向班组布置分部分项工程任务，并进行技术和安全交底工作。
四、负责单位工程的定位、放线工作。
五、贯彻各项技术管理制度，亲临现场管理和操作，监督班组按施工规范操作规程和图纸进行施工，按质量评定标准验收，对所主持的施工项目的质量负责。
六、落实安全措施，贯彻执行安全禁令，不违章指挥，不违章作业，及时排除各种事故隐患，确保安全生产。
七、负责对工人，特别是新上岗的工人进行质量标准和施工安全教育，并做好教育记录。
八、负责组织对施工设备、电器、井架、排栅、机具的安装和验收工作。
九、负责单位工程的原材料试件半成品的送检工作。
十、负责组织做好分部分项工程的自检、单位工程的沉降观察和记录工作。
十一、认真记录施工日志，及时汇集各种施工资料，确保竣工验收施工资料完善。
十二、推广先进的科学施工经验，参加技术革新和科研活动。
党支部书记职责
一、学习、宣传马列主义毛泽东思想、坚持党的四项基本原则、反对资产阶级自由化。遵纪守法、廉洁奉公、坚决贯彻执行党的路线、方
针、政策、在思想上、政治上与中央保持一致。
二、保证、监督党和国家各项方针政策在本企业的贯彻执行、坚持改革开放，搞好治理整顿。端正企业的经营思想，坚持社会主义方向。
三、抓好政治思想工作和精神文明建设，对职工干部进行爱国主义，共产主义、集体主义和职业道德教育，提高他们的政治素质和业务水平。
四、坚持党管干部的原则，帮助经理选人用人。抓好对干部的教育、培养、考察和监督工作，建设一支具有革命化、知识化、专业化、年轻化的干部队伍。
五、领导好工会、共青团等群众组织。支持这些组织按各自的章程独立地开展工作，充分发挥他们的作用。
六、对本企业的重大问题，提出意见和建议，并参与决策，维护经理在企业的中心地位，热情支持经理依法行使职权。协调经理与职代会、工会和共青团等组织之间的关系，党政领导互相支持，紧密配合，共同搞好企业物质文明和精神文明建设。
各科室职责范围 党支部职责范围
一、保证、监督党和国家各项方针政策在本企业的贯彻执行，坚持企业社会主义方向。
二、抓好企业的思想政治工作和精神文明建设。
三、按照党管干部的原则，加强对干部特别是领导干部的教育培养、考察和监督。考察和推广中层行政干部，对经理提名任勉的中层干部，行政干部提出意见和建议。
四、领导职工代表和工会、共青团等群众组织。支持这些组织依照法律和各自的章程独立负责的开展工作。
五、对企业的重大问题提出意见和建议，并参与决策、支持经理依法行使职权，协调经理与职代会及群众组织的关系。
六、搞好党的思想、组织、作风建设充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。
财务科职责范围
一、认真学习和贯彻执行党的一系列方针、政策、法令和制度，按照国家会计制度的规定进行会计业务事项。
二、制定公司的财务会计制度，并贯彻执行。
三、组织编制公司的财务收支计划，并按章审查公司的经济开支。
四、根据公司签订的经济合同，做好管理费的收取。
五、组织编制会计报表，及时向领导报告财务收支和盈亏情况。
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