我的表弟的初中作文（通用15篇）
一天晚上，我和来来在床上玩，突然，他激动地说：“哥哥，我、我们下床玩，好不好?”我为了快点看电视，便把他“赶”下去，拉到转椅前，说：“宝宝，想不想坐飞船?”“想!”他一听，乐了，立刻高兴地回答。我把他“扔”(太用力了)到“飞船”上，一边专心致志地看电视，一边漫不经心地“开飞船”。过了一会儿，我嫌太累了，干脆把椅子移到床前，估计他被转晕了，见我以“光速”前进，酷似《奥特曼》里的怪兽，一停下，他就“刷”地站起来，大叫：“变身DD奥特曼!”又顺势踢了我一脚，直摔得我头晕眼花，十分狼狈。我心想：小样，你动画看多了吧?!他又跳到床上，双手插腰，得意地说：“嘿嘿，我厉害吧!”我刚想“火山爆发”，他就使出了“王牌绝招”DD“天使之脸”(哭)来“动摇军心”，我暗暗叫苦：“天使”身后有“魔鬼”呀!我又苦笑了几声。
除此之外，来来还有一个“丰功伟绩”。一天，我骑车带来来去理发，半路上他竟睡着了!这下可好了，理发时他肯定不会哭，不像平时那样吵了!嘿嘿……我心想。到了理发店，理发的阿姨立刻开工，生怕他醒了要哭。突然，来来说了句梦话：“怪兽，我要杀了你!”理发师一惊，电动理发刀应声掉到地上，顿时“火花迸发”。我小声地说：“童言无忌，可今天竟是一个小刀刀的‘忌日’呀!难道天使身后真的是魔鬼吗?”还好，理发师是奶奶的朋友，才没有要我们赔偿，我松了口气，握着拳头大叫：“钱为一(来来的大名)!”
一、注重实验教学。
初中物理是所有学科中最具有科学性的学科,每一个概念和规律、公式,都是通过物理实验得出的。物理概念和规律是在大量的观察、实验的基础上,运用逻辑思维的方法,把一些事物本质的共同特征集中起来加以概括而形成的。所以在物理新课实验中,我真正体验到,新课程强调的教学是教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。当学生的兴趣和积极性得到充分调动,充分体现了自主、合作、探究学习方式时,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。这就意味着学生主体性的凸显,个性的施展,创造性的解放,教师式学生和学生式教师的出现。
二、创设情境,注重用已学的知识导入学习新知识。
科学探究是学生参与式的自主性学习活动。创设情境,精彩导入尤为重要。从课堂座位的安排、纪律的制定、教室的布置到纯正的普通话、优美的语言和各种教学情境的准备等,这一切无不影响着探究教学的气氛和效果。例如,可以突破传统教室的课桌布局,让学生自由组合成小组,形成开放性结构,便于学生们交流合作;整堂课不受约束,学生可自主学习、自由讨论、举手发言,无须起立,等等。在新课的教学中,采用以旧导新,新旧对比,即可以帮助学生更系统,更全面地掌握基础知识,又能够节省时间,达到事半功倍的效果,同时对学生的学习方法,学习能力也是一个很好的提高和培养。
三、应循序渐进开展探究教学。
教会学生学习和总结物理学科解决问题的方法。在实验教学之初,我们往往会遇到两难的局面:一方面,教师若指导过度,则学生无法实现真正意义上的自主学习和自主探究;另一方面,若教师指导不到位。学生的探究和学习活动又会杂乱无章,盲目无序,从而无法完成学习任务,两者仿佛形成了一个“解不开”的“结”。如何处理教师指导和开放式教学之间的关系呢?如何在教学过程开放的同时尽量减少探究活动的盲目和无序呢?
针对这些问题,我们展开“课题”研究,在一线不断的教学尝试中,集体攻关,初步摸索出以下一些行之有效的做法:首先教学方法上“循环探究,逐步深入”。我先将新课内容划分为几个大问题,再将每一个大问题分为若干个环环相扣的小问题。从而让学生的思维和探究教学形成一个先散后聚,不断聚散交替的循环探究过程。同时我将探究教学的相关内容延伸至课外。比如:对学生而言,可以提前布置学生先预习新课,“简阅课文”、“查询资料”、“自制自带实验器具”等,将课堂上没有探究完的内容带至课外,课后布置学生写“探究报告”和“学习心得”等。对教师而言,课前认真备课,课中用心教学,积极应对随机出现的课堂情况,课后撰写教学实录和教学反思,不仅有利于学生探究学习任务的扎实完成,而且有利于教师在新课程的实践中不断地完善教学,发展自我。其次教学过程中让学生了解自己在探究活动中应该要干什么事,明确自己的目的。教师应在探究过程中给学生一些方向性的提示,但这些提示应区别于我们传统实验课中的“实验步骤”。要有效地防止和避免学生随意玩耍实验器材、手足无措等现象的发生,使教学在“形散而神聚”中有条不紊地进行。
再次,在教学理念上“淡化概念的严整性”。物理学科概念的严整性有时反而是学生探究学习的“障碍”,大多数学生会觉得非常困难,因此产生畏难情绪。对于这些问题我们提出在教学中“淡化概念的严整性”,降低探究学习的难度。最后教学结束后“开展问卷调查”,及时地沟通师生间的需求,使进一步的教学更有针对性和指向性。
教师应帮助学生逐步提高思维能力。初中物理教材中并没有专门的章节介绍物理学科的学习方法。但又可以说整本教科书都在讲述物理学科解决问题的方法。因为教材在讲述物理概念、定律、公式时,就是按物理学科解决问题的步骤进行。即一般是先提出问题再通过实验研究、观察、分析、概括总结等步骤进行的。在教学中,教师应让学生通过对知识的学习,指导其体会学习物理的方法,体会物理概念和规律的发展过程,体会前人的思维成果,在学习继承前人思维成果的同时,锻炼和提高其解决问题的能力和创新能力。
四、加强信息反馈,及时调整教学计划。
在总复习中,要时刻注意“信息反馈”。控制论创始人维纳说:“有效行为必须由某种反馈过程来提供信息,看它是否达到预定目标,最简单的反馈是检验任务的成功或失败。”教师通过反馈信息可以了解已设计的教学内容与预期目的是否符合,学生对知识理解和掌握的情况。所以我在每个阶段复习教学中,除了注意来自学生方面各式各样的反馈信息外,还特别重视每次测验和考试的信息反馈。坚持做到按时、按量、按评分标准,科学分析试卷,评价试卷,并注意各层次的学生学习状况和掌握知识的程度。要求学生对测验情况进行知识点、面,掌握情况及学习上的主观因素和客观因素进行分析,寻找存在不足的原因。教师做好统计工作,找出教学上的弱点进一步改进教学方法,及时调整复习计划,对不足之处立即查漏补缺。这样才能使实际掌握情况与预订的教学目标更吻合,尤其要对后进生加强辅导、关心、鼓励,及时表扬他们,哪怕是一点滴的进步,应充分肯定他们。这样才能充分调动他们学习的积极性和主动性,做到大面积地有质有量地提高学习成绩。
五、指导学生记忆的方法。
表弟4岁半时就开始学弹钢琴了，我是今年才开始学的。我们两家是邻居，妈妈还没给我买钢琴的时候，我上完钢琴课后就去他家练琴。你别看表弟年龄小，弹琴可厉害呢，很多复杂的曲子他都会弹，而且弹得滚瓜烂熟，他还去过年年丰广场、金声琴行等地方表演。所以当我断断续（xù）续地弹琴时，他总是捂着嘴笑，好像在说：“错了，又错了。”
有一次，他妈妈说：“要不你来教表姐弹琴吧？”他立刻答应了，快步走到我身边，就像老师教他一样，有模有样地教起我来：“这是中央C键……”说也怪了，他说的话我一听就懂。就这样，表弟成了我的钢琴老师。现在，晚上我一做完作业就跟着他练琴。
老师夸我琴学得不错，可我最要感谢的人是我表弟，要不是他认真教我，我怎么会进步得那么快呢？
（指导老师：卜晖霞）
简 评：习作开篇就点出表弟的个性特征，表明“我”对表弟的态度，接着罗列出表弟在钢琴演奏上的成绩，这些铺垫都是为了引出下文表弟教“我”弹钢琴的主体事件。全文思路清晰，语言流畅，是一篇不错的习作哦！
好词句分享
滚瓜烂熟 断断续续 有模有样
他活泼、开朗，是个好动又可爱的小男孩。
快步走到我身边，就像老师教他一样，有模有样地教起我来。
我可爱的表弟，体重18公斤，蛮轻的，身体很瘦，两道眉毛就好似一弯新月，尖尖的鼻子，小小的嘴巴，水汪汪的眼睛。长得不错吧?
表弟特别固执，记得有一次我想要吃饺子，他却想要吃排骨，这下，不太妙了，一次“世界大战”就开始了，我先仍了个重磅炸弹说：“我是你表哥，你应该听从你表哥的话，其实饺子很好吃的，你就是不知道。”他也不甘示弱地说：“饺子有什么好吃的，排骨才是世界上第一美味，也就是极品。”我说：“我们玩‘石头、剪子、布’吧，谁赢了谁就让对方吃自己喜欢的食物，怎么样?”“好，我要让出他输得心服口服。”他自言自语地说。我出了拳头，他出的是剪刀，哈哈!我赢了，“吃饺子喽!”我大声宣布。“不要，不会这样的。”看他那不服输的架势，我只好说：“好吧，好吧就让你一次吧。”
他的记忆力可强了，我让他背我们三年级的课文，他竟然只读三遍就背下来了。不过他用词总不太恰当，比如这里应该填“好人”他却写“坏蛋”，有时真让人哭笑不得。
这就是我的表弟。既淘气又不失可爱，我真喜欢他!
表弟祥祥的大脑袋还给我们带来了很多乐趣呢!小表弟非常友好，见到人就想交个朋友，可他怎么表示呢?他呀，就会微笑着说：我们打架吧!然后猛烈地发起进攻，小表弟先用他那世界上独一无二的`铁头功和我们打成一团，可他那么小，哪里是我的对手，很快就败下阵来，但祥祥还不服气，继续和我们打，这次加上了手和脚，又是顶，又是推，又是蹬，不时发出吱吱呀呀使劲的声音，经过一番激烈地搏斗，祥祥终于胜利了一次，他呵呵一笑，眨眨贼亮的大眼睛，样子可真有趣呀!
男孩子都很调皮，表弟当然也不例外。国庆节放假，姑姑、姑父带着祥祥来我家玩，为了庆祝，中午去饭店吃饭。这个饭店不算太大，生意却很红火，里面人山人海，我们好不容易才挤了进去，可祥祥非得缠着我和妹妹玩，还要跑，我只好和他玩，但是祥祥竟不知道玩什么，只是一遍一遍地说:我要玩跑的游戏。最后，我们玩起了写王字的游戏，我给他讲了一遍又一遍的规则，可小表弟每次都犯规，游戏实在玩不下去了，我都烦死了，而他一点也不着急，在旁边笑了笑，又做了一个鬼脸。哎。祥祥太调皮了!
因为表弟的大脑袋和调皮，他的外号便多了起来，姑姑叫他糖豆豆(表弟姓唐，这个外号用来哄他听话的)，我叫他大头娃娃(我们说着玩)，妈妈叫他小能豆儿(不用说，这是夸他的)从这些外号你就能知道祥祥是多么聪明、可爱、讨人喜欢了。可表弟却不喜欢大头娃娃这个外号，只要一听见有人喊大头娃娃，他就又要开始打架了。
表弟X档案
姓名：李浩源
又名：“淘气包”
性别：男
年龄：9岁
家养宠物：小乌龟(被受折磨)
喜欢的动物：小狗(爱不释手)
喜欢的食物：油炸
常常作的梦：当上超人!飞!
性格：说不清(总之，“多重”性格，)
外貌：中下的个子，胖胖的身材，圆圆的小脸，大大的眼睛，小小的嘴巴……
顽皮的他
我的表弟十分顽皮，要举例子吧，肯定不少于1000个。所以，家里的人都叫他“淘气包”可出名了!
有一次，我到他家去玩，家里就只有我、表弟和小姨三个人。快到中午了，小姨要出去买菜，叫我好好照顾源源，别让他把屋子弄脏了，
小学生作文大全
我爽快的答应了，哪知道说起来容易坐起来难。他一会儿把玩具拿到地上乱放一团，一会儿又把垫子扔来扔去，一会儿又爬上爬下……不到10分钟，家便被他搞得乱七八糟，真是跟乱鸡窝有得一比。哎，倒霉，只好帮他打扫咯!没想到我刚打扫完，他就拿起了我的水精灵玩弄起来。真可谓是：“前脚刚走，后脚就来呀”当我发现时，他已将水精灵撒落一地，摔的粉碎了。“我的兄弟们死的好惨呀”如果还有一颗水精灵幸存的话，它一定会这样大叫一声的。哎，算了，不跟他较劲了，还是赶快打扫吧。(我的心在流泪)谁知还没待我打扫完，小姨就回来了，当她问起我是怎么回事时，我只好苦中带笑地说：“呵呵，我这是心有余而力不足呀，都是弟弟的杰作，不关我的事呀!”
贪吃的他
“在我心中，曾经有头小猪，他抢走了我的好多吃的东东……”我想，不用我说，大家也应该知道我歌中的这头“小猪”是谁了吧，对了，他就是我的表弟DD李浩源。他是一头‘小馋猪’。有一次，我买了好多零食，放在抽屉里(我想，一定要藏好，否则就会被他吃光光的)谁知，还是被他的“火眼金睛”发现了，第二天，我才发现我的小食品全都被他给吃光光了。唉，可恶，可恶，真可恶呀!
一年前, 当我刚踏入初中, 有一天下课后, 同学们从老师那里拿来了几本杂志。大家围成一团, 初———中———生———世界———, 我们异口同声地念完后笑了。是啊, 看了这本杂志, 我们大约就能成为真正的初中生了。几个脑袋凑在一起, 大家的眼睛睁得大大的, 刚读了一会, 上课铃就响了。大家匆忙中把杂志塞给了我, 我感激地收下了。放学后, 我如饥似渴地读起来, 这才发现, 啊, 原来语文世界如此有趣。
从那以后, 我开始订阅这本杂志。我喜欢“卷首语丝”, 它短小精悍, 富有哲理, 总是能给我很多启发, 仿佛是一丝丝甘甜的雨丝滋润我干涸的心灵;我欣赏“阅读长廊”, 它拓展了我的知识面, 原来书本可以学得很灵活;我关注“名师导学”, 因为里面的单元自测常常提醒我即将要到来的考试;我喜欢“写作之窗”, 常常为小作者的文采喝彩, 总觉得自己也要试试才好。
说来也巧, 初二上学期, 学校里举行了作文选拔比赛, 我荣幸入围。当老师通知我参加《初中生世界》编辑部主办的作文大赛现场决赛时, 我简直不敢相信。
进入赛场才发现各路高手云集。决赛的作文题公布了:《这个我可以有》和《文具盒里的纸条》。看到《这个我可以有》, 我乐了, 说实话, 一瞬间, 我想到了赵本山和小沈阳的小品。我止住笑, 想起了自己来南京的途中, 车驶过长江大桥时, 我看到了江边高耸的烟囱冒出浓浓的白烟, 让人几乎看不清长江的真正模样;我也想到了每天出门时, 妈妈无比担心地为我戴好口罩。有了!我要写写这可怕的雾霾天气, 我要以一只小狗的视角写写我对雾霾的看法。我, 一只小狗, 希望能有一个蓝天白云、碧草鲜花的世界, 这个可以有。我一口气写完了这篇作文。
那次比赛给了我很大的震撼, 赛后专家的点评和优秀选手的演讲都给了我全新的视角, 原来写作可以这样想、这样写。从此, 我更加爱看《初中生世界》了, 我甚至想, 长大后, 我也要创办这样的杂志, 给别人带来温暖和力量。
你瞧，“瓢泼大雨”在无意中又被我惹来了。
我刚刚从邻居家回来，便听到书房中的一阵响声。我打开门，天啊！表弟正玩弄着我视如生命一般的限量版小熊。于是我连忙冲过去，从表弟的“魔爪”中救出了我的小熊。不好，“暴风雨”要来了。只见表弟把嘴一嘟，那含着泪光的眼睛盯着我，泪水以迅雷不及掩耳之势，如泉水般夺眶而出。我开始后悔我的鲁莽，不一会儿，他便“雷电交加”般“哇哇”大哭起来。这哭声震天动地，此时泪水已如黄河之水般泛滥，吓得我连忙上前去哄，可越是哄“雨”越大。要知道，表弟在爸爸心目中的地位比我高得多。没办法，我情急之下只好允诺，说：“表弟，别哭，只要你不哭，表姐就把小熊送给你。”表弟把小熊搂在怀里，可谁知“雨”依然下个不停。这时爸爸听到哭声进来，不问缘由指着我，把我臭骂了一顿。
唉，我真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊！不但挨了爸爸一顿骂，还损失了我最心爱的小熊。
此时的表弟见了我困窘的神情，却“雨过天晴”般得意起来。这“雨神”总让我左右为难，就像豆腐上沾了灰一般，吹也不是，拍也不是。
这就是我的“雨神”表弟！
362403 福建省安溪县金谷洋内小学四（1）班
指导老师 刘江花
歪歌伴唱
吴汶芳《孤独的总和》
如果我是一朵花
表弟就是那雨啊
如果稍微大意了
就会哭得停不下
就要小熊没商量
不可以不给没办法
眼泪流着不闭合
有一次我去姑姑家，小虎子见到我高兴极了，拉着我的手又蹦又跳，后来又拿出他画的“杰作”给我欣赏。
“这是小鹿。”他说。
“我看，这分明是一头驴嘛。”我点点他的小鼻子，笑着打趣道。
“那你教教我嘛，好姐姐！”他骨碌碌地转动着大眼睛，央求我。
我乐得展示一下自己的画技。
小虎子学画时，可用心了。从他聚精会神的神情里，我隐约看到了一位未来的大画家。
有一次，小虎子来我家，见到那几条新养的小金鱼特别兴奋。他把自己最喜欢的巧克力糖豆一下子都放进了鱼缸里。
“漂亮的小金鱼，巧克力最好吃了。快来吃，快快长大吧。”他表现得像一位热情大方的大哥哥。
“宝宝，小鱼得吃鱼料，巧克力会吃死它们的。”幸亏姑姑发现地早，才没有酿成“大祸”。
好心差点儿办成坏事，小虎子一副无辜的样子。
我，爸爸和妈妈乘上了车，我的心情十分激动，想早一点地到达表弟家，可惜路上太拥堵了，我只得在心中暗暗地想：表弟有了什么变化？表弟的学习、生活怎么样？表弟最近在玩些什么？这“千千万万”个问题在我的脑海中萦绕，使我急切至极。终于，二十五分钟之后，我们的车开到了表弟家的门口。
“叮咚，叮咚”我按响了表弟家的门铃，门开了。只见比我矮了近一个头的表弟笑嘻嘻地站在门口给我们拿拖鞋，我马上穿上了拖鞋跟着表弟跑进了他的房间。在房间里，他刚一坐下便无精打彩地和我交流着。“唉……明天我就要参加三星英语的考试了，有可能今天要复习到很晚，没有时间和你一起玩了！”“啊！”我失望地说道，“我今天来就是想和你一起好好玩一玩的呀！”表弟低下了头无语。“那……那好吧，你好好复习，争取考到好成绩。其实，我最近学习也很繁忙。”我们突然抓紧了时间，加快了节奏。我们讲了许多最近在书上看到的笑话，逗得双方大笑起来，可是我却看不到表弟内心的笑容……。这时，舅妈走了进来，准备给表弟做英语三星的测试题。
时间飞逝，转眼间晚饭时间到了，表弟是最晚一个从楼上跑下来吃饭的。吃饭时，我俩都“狼吞虎咽”地吃着。嗨!这一餐吃得真饱，我和表弟躺在沙发上看电视，听音乐。当我正准备和表弟去喂狗时，舅妈急匆匆地走了过来又把表弟揪走了。这时我心想：这个场面怎么那么熟悉呢？我也是经常被父母揪到房中学习，失去了休息和玩耍的`时间，我和他的遭遇真是相同啊！
●教材分析
本课为牛津英语八年级下册第四单元第一课时,是一堂以听说为主的英语课。本单元标题为A good read(一本好读物),围绕介绍好书展开。第一课时是整个单元的导入课,要为下一节名著阅读课做铺垫。教材呈现的内容分为三个部分:(1)漫画对话,以幽默的方式探讨书的用处;(2)根据图片选填书本的种类;(3)对话交流,巩固书的用处和书本的种类。
教材内容分布清晰,教学目标也相应得到明确:(1)掌握本课中出现的新词汇及书本类别,流利朗读课文中的两段对话。(2)能够积极思考书本给人类带来的益处。我所教的班级,学生的英语水平不错,所以我增加了两个教学目标:(1)掌握更多书本类别的词汇。(2)鼓励大胆交流自己喜欢的书籍。这节课的重点是新词汇和书籍类别的掌握,难点是如何使学生积极思考书籍的益处以及如何让学生大胆交流。
●课前准备
1. 设计自主学习任务单
根据这堂课的教学目标和学生的实际能力情况,我设计了以下三个达成目标:(1)会读背单词并理解单词意思。(2)理解两段对话并找出重点词句。(3)提高自学能力,书本联系生活,拓展思维。
为了确保学生能够达成这些学习目标,我设计了三部分任务:第一部分,读背单词并默写。在这部分中,我设置了一个自我挑战环节,即我在———分钟内背下了所有单词,准确率———。鼓励学生在有限的时间内高效地完成任务。第二部分,跟读对话,理解对话,回答问题和找出重点词句。第三部分,学生拓展思维和知识面。除了完成书本上简单的书本归类的任务外,我还要求学生拓展思维,写出更多的书本类别的词汇,以及提前思考书本能给人类带来什么益处并简单介绍自己喜欢的书籍。这些任务是需要落笔写下的,因为它们是课堂上学生思维碰撞的源泉,也是学生在课堂上畅谈的基础保证。
对于任务单上第一部分和第二部分作业的完成情况,我将在课堂上第一时间进行检测。检测的方法有很多,我采用的是小组抽签法,即小组长带领本小组成员快速复习单词、词组后,将派一位组员抽取一个号码,并完成相应的练习,如单词朗读、拼写、词组填空、翻译句子等,以此检测学生的完成情况。然后进入进阶学习阶段。除了书本上和我提供的书本种类外,我还通过小组比赛来扩充更多的词汇,看看哪组能提供更多的书本类别,互相学习。该阶段还包括一个翻译书名的活动,它能在翻译的同时普及一些中外名著,为学生学习下一节阅读课做了铺垫。接着是协作探究环节,包括朗读对话并开展头脑风暴,集体动脑思考书本的益处并创作标语号召更多的人一起来读书。最后一个环节是展示和分享。分享自己喜欢的一本书,谈谈自己的心得体会。
2.录制微视频
本课中的微视频包括三个部分:
(1)语音指导。由于任务单上有单词和对话的朗读任务,微视频的朗读一方面能起到示范作用,另一方面能指导学生如何按音节记忆单词。
(2)对话重点解释。由于任务单上有词组的归纳和重点句子的翻译,微视频在这方面能给予正确的解释及指引。
(3)文化背景。由于文中出现了世界名著《巴黎圣母院》,但并不是所有学生都看过,所以微视频对这部小说及其作者进行了一定的介绍,让学生对此有所熟悉。学生可以根据自己的接受能力,一遍或多遍地观看,但最终达成的目标是一致的。
●课堂教学
小组活动贯穿整个课堂。每组都有一个组长,其职责在于协调组员参加各项活动,并给予他们一定的指导和帮助。本节课的4个环节、4个活动,既能体现小组的协作能力,也能为个别学生提供展示的平台。
1.任务单检查
学生先组内共同复习词汇和重点词句,然后由组长指派一位组员参与小组竞赛。由于组长要统筹安排每位组员都参加竞赛,所以每位组员都有一定的责任在各个活动环节中为小组争光。如果组员能够顺利过关,那么他不仅能为小组争得1颗星,更能获得同组其他同学的赞许。
2. 进阶学习
学生在共同学习完书本的类别后,开始互相补充书本以外的词汇。我把这些词汇罗列在黑板上,要求学生抄写在书本上,以此扩充他们的词汇量。在这堂课中,学生不仅学习了书本的类别,还在翻译中外名著的活动中拓宽了自己的知识面。在进行小组活动的时候,我观察到,那个能翻译出书名的学生特别骄傲,其他组员得知答案后也豁然开朗,对这位同学钦佩有加。这个活动也能让学生间接地体验到阅读带给他们的快乐。
3. 协作探究
学生在这个环节中首先巩固的是教材上的两段对话。他们需要在预习的基础上脱离书本听录音,再回答问题,进一步理解该文章。然后分小组朗读。这个活动是对自主学习任务单的检查,同样也考验着小组成员的团结协作能力。小组朗读不是一件容易的事情,要讲究整齐和音量,当然准确是最基本的。小组人数不多,谁都无法滥竽充数。最令我欣喜的是,很多组的组长都能很耐心地去教那些基础比较薄弱的组员,而这些组员也能认真地反复跟读,这种互帮互助的学习氛围确实能带来好的教学效果。在这个环节中,学生还需要进行头脑风暴,共同思考阅读带给人们的益处并设计标语,号召更多的人来读书。开放性的话题,带给我无法预料的惊喜,学生给出的答案远远胜出我的预期。
4. 展示和分享
在这个环节中,学生仍然可以为小组的荣誉而战。运用本堂课学到的知识,介绍一本自己读过的喜欢的书。组员可以先在组内积极练习,然后让其他组员互相帮忙修改,最后进行展示。无论展示结果如何,我都会给予表扬评价。事实上,凡是上台的学生表现得都很不错,这有赖于课前任务单上的作业,以及课堂上组内同学的帮忙。
这是一堂英语听说课,所以学生会在小组活动中不断使用英语这个交际工具。因为有了任务单和微视频的保驾护航,学生的课前任务完成得都非常到位。
翻转课堂,翻转的不只是课前、课上的顺序,更是把学生翻转成了主动参与的主体,把教师从“演员”翻转成了幕后的“导演”。
总之,相信学生,相信协作学习,一定会使将来的英语课堂焕然一新,充满生机与活力。
他只要看到别人在吃饭，即使刚吃过，他还是会跟别人抢着吃，不知什么时候是个饱。这个小不点，肚子就像一个无底洞，总是填不饱，要是有什么东西能让他“呕吐直通下水管”就好了，只要能暂停他的节奏。
他这么小，两岁半，大人和大孩子都让着他，可他却蛮不讲理，把什么东西都说成是他的。有时非逼着你发火，跟他讲道理，那叫对牛弹琴。非逼着你发火，但他脾气也大，操起家伙就打，打你时绝不手下留情，。
可你别以为他胆子大，一只小小的龙虾就把他吓到了。
上次我在看《猫和老鼠》，上一秒像老虎，下一秒像见了老虎的兔子，连忙抱住身边的人，除非你打他岫憧，不然根本逃脱不了。
上次我把他结结实实收拾了一顿，他就边打我，边带着哭腔说：“我不要你，我不要你。”他都没搞清楚状况，这是我家，应该是我不要他才对。
上次我们俩绕着茶几跑着玩，他追不上我，跑两圈后摔倒了，我把他扶起来，接着玩，一会儿他又把垃圾桶撞倒了，垃圾“跑”了出来。他被我教训了一顿才听话。
哎，太皮了，不揍他是不服丛管理的。
今天，他来姥姥家串亲戚。他总缠着我给他放炮玩我的表弟作文150字文章我的表弟作文150字出自， 此链接!，
于是我们来到宁城公园。到了公园我先放了几个炮吓得他左跑跑右跑跑。到了健身器那，我和姐姐一起和他抢，抢了一会儿，我们又去玩捉迷藏，我和姐姐左藏右藏他还没找到，我们到了平地放了几个“信号弹”。终于被他找到了完了差不多一个下午才回家。
我的表弟
来源： 作者：金钟浩
南京市江浦实验小学四(1)班 金钟浩
在家里，我是名副其实的大哥哥，我有两个表弟和两个表妹呢!我最喜欢的是著名的“睡觉大王”朱雨洋表弟。
他长得超级可爱!脸蛋胖乎乎的，软绵绵的.，你见到他的脸，一定会感叹“好可爱的小脸蛋啊”!但你别急，他还有更可爱的地方呢!他有一双又黑又亮的眼睛，小小的鼻子，鼻子下面镶嵌着一张红红的樱桃小嘴，还时不时的“瓢”几下，好象是说“我饿啦”，又好象在提醒你“我便便啦”!真让人忍俊不禁。那双胖胖的小手，暖暖的，让你忍不住地想拉在嘴边亲吻一下。怎么样，被我这么一说，你一定想见到他吧!他还有一个“绝招”――睡觉!
一个秋天的星期天，我带他去公园玩，他问：“哥哥，为什么秋天大雁要往南飞?为什么秋天的天那么高?为什么秋天的树叶会变黄?”我看了看脑子里总是充满问号的表弟，回答说：“因为北方的冬天天气冷，所以大雁要飞到南方去，因为夏天太阳离我们很近，感觉天很低，秋天太阳离我们很远，感觉天很高。因为秋天冷，风大，叶子干枯了，所以才变黄”.表弟听得非常认真，高兴地说：“哥哥，谢谢你帮助我解答了这些问题”.我说：“不用谢”
还有一次，他到我家来玩，不小心把花瓶打碎了。妈妈回来看到花瓶碎了，我想看一看表弟诚实不诚实就说：“是我把花瓶打碎的”.表弟急忙说：“是我把花瓶打碎的，不是小哥哥打碎的。”我高兴地对妈妈说：“表弟是个诚实的孩子!”妈妈也很高兴，拍着表弟的头，说：“诚实的孩子才是最好的孩子”.
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