秦兵马俑小学生优秀作文

秦兵马俑小学生优秀作文（共11篇）

秦兵马俑小学生优秀作文篇1

众所周知，西安是一个古老而神秘的地方，它是十三朝古都，还是举世闻名的丝绸之路的起点，它不仅有古老的大雁塔，还有壮观的秦兵马俑。秦兵马俑是中国的瑰宝，也是珍贵的世界遗产。秦始皇陵兵马俑被称为世界第八大奇迹。今天，就请跟我一起游览秦兵马俑博物馆吧!

走进秦兵马俑，首先看到的是一号坑，这个俑坑呈长方形，东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米。俑坑中最多的是武士俑，他们站姿挺拔，列队整齐，仿佛一听到冲锋的号令就能上场厮杀。

秦兵马俑小学生优秀作文篇2

关键词：小学语文,《秦兵马俑》,教学设计

一、教材解读

《秦兵马俑》这篇课文, 不仅采用了多种修辞手法写出了兵马俑的规模宏大, 而且抓住了人物神态的个性特征, 从多方面对各种类型的兵马俑进行描写。细腻准确的语言既有说明和描写, 又有恰如其分的想象, 犹如把读者带到了秦兵马俑的现场, 字里行间体现出对祖国的无比热爱之情以及无比的自豪感。

二、设计理念

学习本身就是对知识进行不断地构建的过程, 在这个过程中课程资源对知识的学习转化起到了十分重要的作用。教师应充分利用语文教材中的审美因子而将学生带入到文章所描述的意境之中, 让学生获得有效地学习策略, 也使得语文教学更加充满趣味性和灵动性。这个过程中应重点通过对语言文字的理解来获得对人物形象的感悟, 进而陶冶情操, 净化心灵。

三、教学目标

1. 识记本课的8 个生字以及相关的词语, 正确流利地朗读课文。2. 理清课文的段落层次, 找出文中的过渡句并理解这句话在文中的作用。3. 能够从规模宏大的秦兵马俑, 体会到古代劳动人民的智慧, 并激发起强烈的民族自豪感。

四、教学重难点

1. 教学重点:联系上下文理解“兵马俑不仅规模宏大, 而且类型众多, 个性鲜明”的承上启下的作用。

2. 教学难点:通过具体的语言感受到秦兵马俑宏大的规模以及古代劳动人民的智慧, 并在心中生发民族自豪感。

五、教学过程

(一) 导入

让学生读课题, 并让学生说出从课题中得到哪些信息。然后引领学生从读课题开始对秦兵马俑获得感受, 进而产生赞美之情。 (设计意图:在反复诵读课题中, 激发学生对秦兵马俑产生向往之情。)

(二) 初读课文, 整体感知

1. 引领学生用不同的方式自由朗读课文, 对不认识或者不理解字词做上记号。说出自己在朗读课文之后有哪些特别的印象。2. 检查预习:通过多媒体的方式出示生字词, 检查自学效果。 (设计意图:初读课文之后, 首先应在师生交流讨论的过程中解决文中生字词的问题, 以免学生错读误读而影响阅读效果。读准字音以后才能够更好地理解课文内容以及其中蕴含的深厚情感。) 3. 让学生自由交流, 探讨在阅读过程中获得了哪些深刻的印象, 并找出文中的过渡段。提问:哪位同学能读出文中的过渡句?这句话有什么作用呢?学生交流。教师归纳:当过渡句单独成段的时候就叫过渡段。一般过渡句有两个分句, 前半句是承接上文, 后半句是引起下文。所以过渡句的作用就是承上启下。让学生结合课文说一说这句话承上启下的具体内容。 (板书:承上规模宏大类型众多启下个性鲜明)

指导学生朗读这句话。 (设计意图:初读课文之后, 学生从总体上已经把握了全文, 从整体上对秦兵马俑有了印象。再通过过渡句的学习理解文章的层次结构, 为学生以后的学习打下基础。)

(三) 自主学习, 交流汇报

1. 自学要求: (1) 用自己喜欢的方式读课文第2、4、7、8自然段。 (2) 找到描写兵马俑规模宏大的句子, 并用直线画出来。再说一说兵马俑有哪几种类型, 用序号标注出来。 (3) 找出描写兵马俑神态和由此产生联想的句子, 并用不同的符号标注出来。

2. 学生进行自学。 (设计意图:自学提示是为学生的自学进行引导, 帮助学生对文本的内容及意境进行深入探究。自学提示不仅为自学提供了方向和思路, 更为学生的自学能力的提升提供了帮助, 使自主学习的意识有所增强, 容易获得成就感并增强语文学习的兴趣。)

3. 交流讨论: (1) 说一说课文中哪些地方写出了“规模宏大”的秦兵马俑:学生举手朗读已经找到的句子。 (2) 在这些具体的描写中, 运用了哪些修辞手法呢?学生回答归纳:列数字, 如:“三个俑坑”“19120 平方米”“两个半足球场”“兵马俑近8000 个”。作比较, 如:“足有两个半足球场那么大”。 (3) 指导学生朗读具体的句子。朗读时注意恰当的情感抒发, 要表达出一种自豪感, 感受到我国古代劳动人民的智慧。 (设计意图:引导学生从具体的语言环境中体会到秦兵马俑规模的宏大, 在引导学生从作者的表达方式中获得灵感, 为以后的习作表达提供方法, 以提高学生的语言表达能力, 获得写作水平的提高。) (4) 充分感受“类型众多、个性鲜明”的秦兵马俑。教师提问:同学们在刚才的自学中都已经标明了秦兵马俑的类型, 现在就来说一说都有哪几种类型兵马俑呢?学生讨论交流中, 说出了秦兵马俑的各种类型。教师再通过多媒体出示相关的兵马俑类型的图片, 让学生根据自己的了解和认识, 说出这些图片分别属于哪一种类型的秦兵马俑, 并要说出充足的理由。学生交流。 (设计意图:这一教学环节主要以学生的自学成果汇报为主, 检查学生的自学效果。但学生只是通过文字获得的信息, 在和图片结合以后, 调动了学生的多种感官, 学生的认识会加深, 印象更加深刻。同时在说理由的环节, 也锻炼了学生的语言表达能力。)

(四) 拓展延伸, 激发情感

1. 用多媒体播放游客游览秦兵马俑的视频, 教师旁白介绍:到目前为止, 位于西安的秦兵马俑接待的游客已经不低于五千多万, 甚至还包括100 多位国家元首。在游览过程中竖起大拇指普遍赞叹不已, 在游览之后的留言中更能看出他们的由衷赞美之情。法国前总统希拉克和前新加坡总理李光耀都曾感慨道:秦兵马俑是中国的奇迹, 也是世界的奇迹。不看长城和秦兵马俑都不算真正来到中国, 不愧为世界的第八大奇迹!

2.在音乐的伴奏下出示秦兵马俑的图片, 让学生欣赏。

3.让学生说出观后的感想。

(设计意图:知识的拓展延伸不仅能够加深学生对课文内容的理解, 更能够拓展学生的知识面, 在心中燃烧起一团爱国的热情之火, 激发学生产生民族自豪感, 将课堂教学引向高潮。)

六、作业

秦兵马俑导游词小学五年级作文篇3

尊敬的游客，现在我们将要游览的是我国西安临潼出土的秦兵马俑。他举世无双，是我国重点保护单位，已经被列入《世界遗产名录》。请大家自觉保持它的清洁。

兵马俑规模宏大，那三个用坑的总面积差不多有两万平方米，跟50个篮球场不差什么。看！三个俑坑中，一号坑多大，它的面积就一万四千二百六十平方米呢！

你们知道吗？从坑内出土的剑、戟、弯弓等青铜兵器，虽然埋在土里已有两千多年，依然刃锋锐利，闪闪发光，可谓是冶金史上的奇迹。1日记4年在其东侧发现兵马俑坑，轰动了中国，震惊了世界，是20世纪最伟大的建筑之一。

你们瞧！那些兵马俑神态各异：有的`颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何互相配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下做殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人，

曾经，法国前总统希拉克说过：“世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以说是八大奇迹了。不看金字塔，不算到埃及，不看秦俑，不算到中国。”

关于兵马俑导游词小学生作文篇4

大家请看，兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内兵马俑近八千个。再三的俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米;坑里的兵马俑也最多，有六千多个。一号坑上面，现在已经盖起了一座拱形大厅。走进大厅，坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵。

将军俑身材魁梧，头戴鹖冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸。武士俑平均身高1。8米，体格健壮，体型匀称。骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足登长靴，有手执缰绳，左手持弓箭。陶马与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。

各位游客，秦兵马俑在古今中外的塑雕史上是绝无仅有的。它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦兵雄兵百万、战车千乘的雄伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。

小学四年兵马俑的作文篇5

秦兵马俑的坑很大，足足有近两万平方米呢!兵马俑一共有三个坑，就叫一号坑，二号坑和三号坑，一号坑是三个坑中最大的一个，是一个简单的长方形。长230米，宽62米，占了14260平方米的地。这么大，有多少个兵马俑呢?6000多个陶俑陶马和40多辆战车呢!士卒上来看，无疑是主力。它体现了“强弩在前，锬戈在后”的思想，也符合了《孙膑兵法》中所布阵的一般原则，即“必锐，本必鸿”。游览完一号坑，那二号坑又是长什么样子?不要急，有着呢!二号坑相对于一号土坑，要小很多。只占了6000平方米，呈曲尺形。东西长124米，南北宽98米。坑里有900多件武士俑，89辆木质战车，356匹驾车的陶马，100余匹骑兵用的鞍马。

是一只灵活的精锐部队。你听说过跪射俑吗?对!就出自于秦俑二号坑。出了二号土坑，打算走了?不不不，还有三号土坑没看看呢!三号土坑，是秦俑中算最小的一个坑啦。占地才400平方米。坑内有陶武土俑66件，战车1辆，驾车的陶马4匹。它是作面对面的警卫队，应该是统帅。看完这一些，是不是不太感兴趣?空手空脚的，一个装备也没有……这是因为公元前2，项羽率军来火焚了秦军一回，秦俑也被抢了，真是来了一次“三光”。有挨了两次塌陷，一灾是浸水，土墙变矮;第二灾是棚木腐朽而成。最后才成了今天这“老土”的模样。如果你不过瘾，看兵器，赏赏宝车也不错!

在最后，我留给你一个小问题，下次注意观察，他们的眼睛是单眼皮还是双眼皮呢?(公众号：紫藤花下饮新茶)

秦兵马俑小学生优秀作文篇6

小学四年级语文上《秦兵马俑》教学反思

这是一篇略读课文，重在培养学生的自学能力。学生通过反复地阅读课文，懂得全文是围绕“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”这句话来写的。紧接着能抓住这句话展开自读探究。学生在自学的过程中了解到文章是用详实的数据来说明秦兵马俑宏大的规模；以及从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了秦兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明的特点。但对于介绍秦兵马俑类型和个性特点这一部分内容，在汇报学习成果时我只让个别的.学生说，教学完本课我认为这种形式并不能让全体学生都动起来。我想在这个环节上如果让学生以填表格的形式来学效果应该会更好。

在教学本课时，因为缺少秦兵马俑的各类图片，学生单单通过读课文，还不能真切地感受到秦兵马俑的艺术价值，以及我们国家能拥有这样的意思珍品是多么的了不起。因此在畅谈阅读感受这个环节中，当问到学生：“领略了这么壮观的场面，又欣赏了这么鲜明的形象，大家心中对兵马俑涌起怎样的情感？”时，有个别学生回答：“没有”。我只能建议学生有机会要亲自到西安的秦兵马俑去走一走，身临其境地去感受一番。我想如果能找到一些相关的图片对教学效果一定大有帮助。

秦兵马俑作文篇7

到了秦兵马俑坑，他们被眼前的一幕惊呆了：圆圆是森林里公认的高挑大美女，皮皮是健身冠军，自然也不差，唯独洞洞是森林里最矮小的。可是他们三加起来也只有兵马俑的一半高.

兔子妹妹圆圆被迷住了，一定要和兵马俑合影。

为了使圆圆看上去不太矮，他们想了许多办法，最后决定把圆圆抬到兵马俑的肩上。

皮皮按下快门，飞快地跑去支撑洞洞和圆圆，这时，洞洞一脚踩空，害圆圆摔了下来，头埋在土里，咔擦!相机拍下了这一幕，可想而知，洞洞和皮皮的结局了……

秦兵马俑作文篇8

骑兵俑身着短甲，脚穿战靴，一只手持缰绳，另一只手持弓或刀。持弓的骑兵背上还背着箭袋和几支箭，好像随时都在准备上马冲杀。

士兵俑个个精神抖擞，他们头戴帽子，身穿战甲，脚着各式各样的靴子，持着长矛、枪、弓箭、剑、盾等兵器。他们排成整齐的队列，仿佛随时都在等候将军发出号令，并准备与敌人抗争到自己生命的最后一刻。

陶瓷马和真马一般大小，而且个个肌肉健硕。看着它们那跃跃欲试的模样，我的眼前仿佛出现了它们驰骋疆场的雄姿。

秦兵马俑作文篇9

秦兵马俑的布局合理，结构奇特，共14000多平方米，在坑内，共有8000多个兵马俑。从高处眺望，威武的气势令人心潮澎湃!三个佣坑内，一号坑最大，四面斜有披门道，坑内大多为武士俑，它们有的手持长矛，表情严肃，抬头挺胸，豪爽的姿态，栩栩如生!

将军俑身披金刚铠甲，体格健壮。神态冷静自然，临危不惧，拿着坚固锋利的宝剑，准备一场激烈的大战!

马俑写实逼真，膘肥体壮，马不停息，跃跃欲试!

秦兵马俑作文篇10

据介绍，秦兵马俑是当地一位老汉在打井时偶然发现的。考古之初，这些兵马俑都是东倒西歪、萎靡不振的，但经过了考古家们几十年的精心修复，一小部分兵马俑才得以恢复原貌。

已发现的兵马俑分三个坑，一号坑最大，完整的兵马俑也最多，我们参观的第一站就是这里。我们走进展厅，几千个兵马俑整齐地排列在那里，它们都是经过修复的兵马俑，外面围了一圈栏杆。兵俑们目光炯炯、斗志昂扬，马俑们威风凛凛、神气十足。一支纪律严明、整装待发的古代军队展现在我们面前，我们仿佛感受到了飒飒的杀气，内心被深深地震憾了。

一号坑后面大部分兵马俑还没有开挖，因为刚出土的兵马俑原本是外面有彩绘的，但出土后，颜料就被氧化了。为了保护这一世界奇迹，在科学家们还有找到有效的保护措施前，将不再开挖其他的兵马俑。相对一号坑，二号坑、三号坑它们的规模就显得小多了，而且很多地方都没有开挖，已发掘的部分堆落着一些破碎的、还未修复的兵马俑。在展览厅里，最引人瞩目的是两辆古代的马车，车由四匹骏马拉着，精美绝仑，简直妙不可言。