“感恩的心”诗文朗诵活动方案

“感恩的心”诗文朗诵活动方案（通用10篇）

“感恩的心”诗文朗诵活动方案 篇1

一、活动宗旨：

弘扬中华民族的传统美德，培养学生良好的思想品德，丰富学生的校园文化生活，提高学生的口语交际水平，发挥学生特长，展现学生个性才华。

二、活动主题：

举行以 “感恩的心”为主题的诗文朗诵比赛，让广大同学时刻牢记“感恩”，学会“感恩”，让学生找回感恩的心，领悟生活的真谛。

三、内容和形式：

1、以“感恩”为主题（感恩祖国、感恩父母、感恩老师、感恩生活等）的诗歌或散文等，倡导结合实际的创作。要求作品主题积极向上，感染力强，有利于体现时代精神。

2、形式可多样（可以是独诵、双人朗诵、小组朗诵、集体朗诵或师生共同朗诵），可适当配音乐和表演（舞蹈、演奏、特技、快板、情景剧等）辅助烘托氛围，形式尽量多样化，但要突出朗诵。每个节目的时间不少于3分钟，不超过5分钟。

四、参加对象：

七、八年级全体同学。

五、时间地点：

1、报名时间:

2012年11月6日前各班班主任（语文老师协助）组织筛选参赛选手，确定诗文朗诵的内容，然后每班选送2个参赛节目，将节目上报表和配乐等相关资料于11月6日（星期二）下午16：00交语文组，并抽签确定比赛出场顺序。

2、节目验收时间、地点：11月6日-11月10日，语文教研室（各班节目排好后，与语文组联系，进行节目验收）。

3、比赛时间：11月13日（第十二周星期二）下午。

4、比赛地点：学校操场。

六：工作人员：

1、主办单位：教导处、团委、语文组。

2、会场布置：张玉杰 尚金武 胡凌霄 八一班同学

3、音响：尚金武

4、比赛秩序组织：张世林 苏广龙 万天颂

5、评委：胡进宝 黄天明 张世林 张玉杰 王兴政 李福州 拓明艳 段丽霞 魏晓莉 王维瑞 王燕琴 杨文芳 许存霞 陈志梅

6、计分：王文玲 王玉凌

7、七、评分评奖：

1、评分办法：

本次朗诵比赛中采用100分制进行评判，每个节目表演完毕后，评委当场进

行评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余分数的平均分为参赛节目最后得分。

2、评分参考：

（1）、作品内容健康向上,中心明确,紧扣感恩主题;鼓励采用原创作品。

（2）、脱稿朗诵,普通话标准,吐字清晰，节奏准确，声音洪亮；能正确把握语速、语调、顿挫节奏、轻重音节奏；表达流利连贯，无间断，无反复，肢体语言表达合理。

（3）、配乐等辅助手段增强了表达效果，表现形式活泼、新颖，富有创意。

（4）、熟悉文章，用时适宜。每个节目的比赛时间限定在3—5分钟内,没有时间不足或超时现象。

（5）、精神饱满，表情自然；仪表大方，服装整洁，符合学生身份；出场，退场上下场迅速有序，彬彬有礼。

3、奖项设置：

根据参赛同学的分数从高到低依次评奖，评出一等奖2名（同时选出优秀节目辅导奖4名），二等奖3名，三等奖5名。另设班级精神文明奖1名。

八、活动程序：

1、主持人宣布比赛开始。

2、宣布比赛评分标准。

4、比赛开始进行。

5、总结讲话。

6、宣布获奖各单。

7、颁奖。

8、主持人宣活动结束。

九、其他注意事项：

1、请各班班主任提前筹备，认真地做好本次比赛的选拔工作,推荐本班最优秀的选手和最优秀的节目参加本次活动,一展各班风采。

2、必须按时参加比赛。

3、比赛顺序由抽签决定，中途不变更顺序，比赛需紧凑进行，参赛同学上场迟到2分钟视为弃权。

4、参赛同学必须严格遵守比赛规则，在比赛过程中，若有疑义，由评委会裁定。

5、全体学生要遵守会场纪律，做文明观众，对选手的比赛要给予掌声鼓励，没有班主任准许不得提前退场或中途走动。

6、活动过程各班主任管理好本班学生秩序，做好安全工作。

7、比赛结束后，将朗诵的作品复本交至教导处存档。

8、其它未尽事宜另行通知。

教导处、团委、语文组

妈妈的心 诗文朗诵 篇2

妈妈的心如阳春，暖暖的多温馨；

妈妈的心似黄金，灿灿的亮我心。

妈妈的心意切，妈妈的心情真，妈妈的心像清泉，妈妈的心好滋润。

妈妈的心只有付出，妈妈的心，一定很大很大，不然，怎么会把我全装下。我冷了，妈妈比我先知道，给我穿上厚厚的棉袄，让我露出红红的脸颊。

我饿了，妈妈比我先知道，给我吃香甜的蛋糕，还有新鲜的牛奶。我想，我的心

“感恩的心”诗文朗诵活动方案 篇3

“中国梦 我的梦”诗文朗诵活动方案

为进一步落实”我的中国梦”系列主题教育，提高学生诗歌朗诵水平和文学素养，丰富校园文化生活,激发学生的的爱国、爱校热情，弘扬爱国主义精神，特制定本方案：

一、活动主题：中国梦

我的梦

二、活动时间：

2013年12月31日（如临时调整以通知为准）

三、活动地点：学校操场

四、活动对象：一至六年级全体学生、全体教师

五、活动内容和要求：

1、活动内容：

以歌颂祖国的悠久历史、灿烂文化和民族精神，反映积极健康的校园文化生活等为主要内容。形式以集体朗诵和个人朗诵为主，可配乐、配表演，尽量多样化。

2、朗诵节目：

各班朗诵节目以个人朗诵和集体朗诵共同组成。

（1）个人朗诵：每班推荐1——2名（组）朗诵选手参赛，内容自定，服装自备。若推荐以小组形式参赛的个人朗诵人数不得超过3人。

（2）集体朗诵：内容自定，服装自备，朗诵人数不少于20人，每班至少报一个节目。

3、活动要求：

（1）各班教师应悉心指导学生选取内容，从思想正确性角度进行审阅把握，并从朗诵技巧表演形式上进行指导。

（2）朗诵形式自由，主题突出，题材不限，可配乐朗诵或其他创新形式；力争做到脱稿朗诵，时间在5分钟内。

六、评分标准：

1、比赛遵循公正、公平、公开的原则。

2、评分标准：

（1）进退场组织有序，服装统一。（2分）

（2）朗诵能紧紧围绕庆“中国梦 我的梦”的主题，内容生动感人，具有较强的思想性。（2分）

（3）朗诵者精神饱满，朗诵内容熟练，语言技巧处理得当，能较好地运用动作、手势，感情真挚、台风自然。（4分）

(4)朗诵者具有较强的吸引力、感染整体效果良好。(2分)

3、比赛时由9位评委根据评分标准现场打分。去掉一个最高分和一个最低分，保留小数点后两位。

4、每班至少参赛2个节目，以参赛的所有节目的总得分为评比标准，超过2个参赛节目的班级总得分加0.5分。

七、奖励办法：

1、个人奖: 对个人朗诵设立个人奖，根据评委打分，分别评选出一、二、三等奖和优秀奖。

2、优秀组织奖：

依据班级积分，以年级为单位，各年级评选一名。班级积分以各班集体节目得分为计算依据，结合个人朗诵（含教师）分别按班级和获奖情况给予计分。

3、精神文明奖：2个

八、后勤保障：

1、主持：丁艳

李刚

2、摄影：邓勇

宋文刚

3、音乐：邹海兵

李刚

邓勇

4、进退场：吴录义

5、奖状：马继国

6、安全保障：宋文刚、齐汉武、马继国、各班主任

7、场务：场地划分与会场布置

杨晓慧（负责）郑海德

邓涛

邓勇

李刚

杨志军

杨永

李明宇

张继安

吴录义

值周班级

8、评委： 组长：邓涛

成员：邓勇

潘燕

吴录义

张丽

王婷

李明宇

张燕

李妮

10、颁奖：郑海德

邓涛

11、各班12月20日前将参赛节目交政教处，附节目串词。

12、彩排： 负责人：郑海德

时间：12月24日下午（各班带上伴奏带/碟参加彩排）

九、活动组织及参赛要求

1、各班要高度重视，积极参与，班主任负责组织本班参赛人员选拔和节目的排练。

2、各班科任教师要协助班主任抓好排练。

3、参赛和演出需要的物品一律自备，参赛节目要按规定时间及要求上报政教处。

4、正确处理开展活动与学习的关系，保障正常的教学秩序。

《感恩的心》主题班会活动方案 篇4

一、活动主题：感恩父母，感恩生活，感恩失败，感恩社会

二、指导思想：

以感恩教育为主题，通过生动、鲜活的教育形式和活动载体，把富有人性的情感教育渗入活动各个环节环节之中，让学生受到心灵的熏陶和潜移默化的感染，使“知恩图报”这一传统美德得以弘扬和传承，构筑健全的人格；通过学生之间、师生之间、父母与孩子间的心灵互动，让学生懂得对生活和他人心存感激是一种美德，学会理解和关心他人，产生一种回报恩情、立志成材的情感。

三、活动目标：

我们大多数学生把父母或别人的付出、帮助看作是理所应当，对他人之恩熟视无睹者有之，麻木不仁者有之，贪得无厌者有之，以怨报德者亦有之，知恩图报者鲜有之。这种“情感冷漠症”，严重影响了他们正常的人际交往和人性发展。为此，本次班会力求通过各种形式，引导学生在活动中学会感激，在感激中懂得珍惜，在珍惜中知道回报，从而迸发出爱的火花。由爱父母 爱老师 爱同学，到爱学校，最后升华到一种爱国情怀，进而完善自己的道德品质，养成良好的行为规范。

四、活动准备：

学唱《感恩的心》

五、活动过程

老师：同学们，英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最终可能一无所有！的确，“感恩”是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。学会感恩，可以擦亮蒙尘的心灵而不致麻木，学会感恩，可以将无以为报的点滴付出永铭于心。我认为，我班《感恩的心》主题班会现在可以开始了。

（一）感恩父母的爱

1、主持人甲：（在歌曲《相亲相爱》带领大家进入今天的主题班会）同学们你们还记得孟郊的《游子吟》吧----

全体学生低声吟诵：

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

2、主持人乙：这首诗以富有感情的语言，表达了一位慈母对即将离开自己的儿子深深的爱，今天读来我们仍倍感亲切和感动。可同学们曾想过没有，在我们今天的现实生活中我们的母亲又何尝不是如此呢？

3、播放影像资料。（一位母亲对子女的独白）

（二）感恩老师的爱。

主持人甲：母亲是我们成长路上的第一位启蒙老师。那是谁把我们从一个牙牙学语的孩子培育成现在的聪明懂事的职校学生？是谁为我们批改作业到深夜？是谁把一生的精力都献给太阳底下最光辉的职业？

合：那就是老师我们敬爱的老师！

学生活动：朗诵《老师颂》（柯晓文）

忘不了您的循循善诱，谆谆教导；

忘不了您的细心讲解，耐心辅导；

忘不了您灯下的呕心沥血，辛苦耕耘。

老师啊，您是蜡烛，照亮了我们燃烧了自己，您是春蚕，为了我们，您献出了美好的青春和年华！

主持人乙：今天，让我们深情地唱《每当我走过老师窗前》（画面）

合唱《每当我走过老师窗前》快结束时，向到会的科任老师献花

（主持人甲：老师的恩情比山高比海深，我们无以回报，让我们用鲜花和掌声来表达对老师您的爱吧）

（三）感恩朋友的爱。

主持人乙：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。（古诗引入——）

主持人甲：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

主持人乙：海内存知己，天涯若比邻。

主持人甲：这些优美字词都证明了友情是世界上最美丽的情感，它无处不在。是中华民族的精髓，是我国的优良传统。

主持人乙：而现在我们却总在不经意中忽略了它的存在。

学生活动：诗朗诵《友谊》（伴奏《友谊天长地久》）

生：我们要架起友谊的桥梁。

生：真诚是友谊的第一块基石。

生：信任是通向友谊的路标。

生：猜想、嫉妒是友谊之桥的腐蚀剂。

生：友谊，需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。生：缺乏真正的朋友乃是最纯粹、最可怜的孤独。缺乏友谊则处处是一片荒野。生：真正的朋友，在你获得成功的时候，为你分享喜悦；在你遇到不幸和挫折的时候，会给你支持和鼓励。

生：友谊，像甘露滋润你生命的小草，像阳光照耀你学业的绿叶。

生：友谊，像和风吹熟你成功的果实，像烈日融化你孤寂的冰雪。

生：愿我们的友谊像春天的玫瑰那么娇艳

生：愿我们的友谊夏天的玉兰那么芳香，生：愿我们的友谊秋天的菊花那么坚强，生：愿我们的友谊冬天的腊梅那么耐寒。

生：愿我们的友谊天长地久

主持人甲：是啊，现在，我们同坐在一间教室内，这是多么的不易！让我们每个人伸出你的手向你身边的同学真诚地说声：“谢谢你坐在我的身边。”（学生互动）

（四）感受社会的爱

主持人乙：每天我要面对很多的人，但这些人有时眉头紧锁，有时笑逐颜开。下面请大家欣赏音乐剧《幸福》。

学生活动：音乐剧《幸福》----（让同学学会懂得感恩才会拥有幸福）

人物一：棒棒

每天我在城市中穿梭，汗水伴着青石台阶向下滑落，肩头的重担一天比一天沉重。但因为我的努力，我的小孩已经上了城里的小学，就算我再累再苦，我也很幸福。

人物二：医生

白色大褂的冷漠和消毒水单调的气息，伴着我生活的每一天，病患的呻吟，家属的期盼，让我的工作变得压力重重。但我看到每一位我亲手治愈的患者健康地走出医院，我开心，我幸福。

人物三：军人

打靶场上怦怦的枪声，练兵场上嘹亮的歌声，让我的军旅生活充实满满，而枯燥的军事训练，紧张的军事演习，又让我想起远方的母亲。但每当我走上街头，看着大家在和平的环境里快乐地生活，我从他们的笑脸中体味到了幸福。

人物四：明星

闪光灯在我的身旁不停地闪烁，记者像苍蝇一样围绕着我，我失去了原来的生活，躁动与鳄浮华充斥着我的一切，我开始厌倦这样的生活，变得狂躁，变得需要各种方式的发泄，但每当见到粉丝们为我尖叫，给我欢呼，原来我是这样的幸福。

人物五：服务员

酒店里面对不同的客人，有辛苦的摸索学习，有打碎盘碟的忐忑不安，有客人抱怨时的委屈，有领导批评时的惶恐，但我同样能感觉到工作所带来的满足与自豪，客人温暖赞许的笑容，成为我未来的动力，幸福的源头。

人物六：运动员

腰酸背痛的我每天不得不进行着重复枯燥的训练，随着年龄的增大。我想过好多次放弃。但我不想再赛场上输给对手，更不想输给自己》今天，今天，今天我赢了，赢得了属于我、属于我祖国的金牌，站在领奖台，看着五星红旗冉冉升起，泪水浸在眼眶，我品味着成功与辛酸的幸福。

人物七：农民

播种，耕作，收获是我一生的写照，冒着酷热与寒冬在田地中忙碌，一场风雪，暴雨可以肆意毁掉我一年的辛苦生活，我无奈地望着天祈望着风调雨顺的一年，秋天终于来了，看着收获的果实，我长吁一口气，幸福的笑着。

人物八：学生

“池塘边的榕树下，知了在声声地叫着夏天”这是我多想过的少年生活。可现在厚厚的作业本，郁闷的心情无人沟通，让我的生活愈发少了乐趣。难道着就是我的豆蔻年华。但看到父母为家辛苦奔波，听到老师不倦的教诲，我怎么会不幸福。

主持人：是呀，他们是幸福的人，因为他们和我们一样懂得：

（全班男生朗诵：）?

没有阳光，就没有日子的温暖；

没有雨露，就没有五谷的丰登；

没有水源，就没有生命；

没有父母，就没有我们自己；

没有亲情友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗。

主持人：是呀，他们会和我们一样发出感叹：

（全班女生朗诵：）

感激生育你的人，因为他们使你体验生命；

感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。

感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。

感激关怀你的人，因为他们给你温暖。

感激鼓励你的人，因为他们给你力量。

感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧。

感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志；

感激绊倒你的人，因为他教会了你该独立。

（男女生朗诵：）

感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我们疼着我们；

感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理；

感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量；

感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生；

感谢这个世界上所有值得我们感激的人。

（五）感恩爱心卡——表达我们的感激

1、主持人甲：当代作家毕淑敏说过：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。” 所以，现在的我们，就要对父母多一份关心，尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为——孝心无价！现在让我们一起来分享同学们填写的感恩卡吧。

A：

B：

C：

„„

（同学们相继上台发言讲述父母、老师、朋友等对自己的无限深情，并表示要用实际行动回报那些给予我们恩情的人们。）

2、主持人乙：是呀，父恩比山高，母恩深似海。

主持人甲：居里夫人也曾经说过：“不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是自己的老师为他们的成长播下了最初的种子。”

我们的家长听了同学们的肺腑之言，一定也有许多话要讲吧。

家长A

家长B

家长C

„„

六、活动总结

1、老师总结

只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。人的一生中应该感谢的不止是母亲，还有很多人：父亲、老师、朋友、同学、亲友、陌生人等等。正是有了这些人的付出和爱心，我们的世界才变的如此温馨和美丽。除了他人外，还有社会、自然、知识„„都值得我们心怀感激。在自己与他人、社会相互尊重以及和自然和谐共处中追求生命的意义，展示、发现自己的独立人格。

2、表演手语舞《感恩的心》

3、主持人总结

主持人甲：感恩的心，永远年轻！感恩的人，永远快乐！

主持人乙：感谢天地，感谢命运，天地宽阔，道路坎坷，但只要心中有爱，心存感恩，我们就会努力，我们就可以前行。

“感恩的心”诗文朗诵活动方案 篇5

我们的思想教育，包括学校的教育，不能只停留在讲大道理上，更不能只停留在传授知识上，还要帮助教育学生懂得做人的道理，要使他们从小养成良好的个性和健全的人格，让他们懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖国之恩，要报效祖国；感念自然之恩，要学会和大自然生灵和谐相处；感念社会之恩，要学会和不同性格、不同阶层、不同文化背景的人相处，这是一种更加丰满的教育，这样的教育才是“刻骨铭心”的。而现在的学生，对父母之恩，熟视无睹者有之，麻木不仁者有之，贪得无厌者有之，以怨报德者亦有之，唯独知恩图报者鲜有之。那么对父母无情无义之人，对师长、集体就更不会有情有义了。因此，我召开了“感恩的心”主题班会。旨在对学生进行感恩教育。（2）教育目标

教会学生学会感恩，给学生们一个表达感谢的机会，也提供了一个父母孩子，师生交流、互动的平台。（3）前期准备

搜集与班会主题有关的诗，故事 2 设计问卷调查的问题

整理与主题有关的案例，排练舞台剧“母爱如诗” 4 学生家长的一封信（4）活动形式

诗朗诵，讲故事，舞台剧，学生及家长访谈，讨论，问卷调查，合唱等（5）活动过程 以《游子吟》导入主题 游子吟

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

这首诗以富有感情的语言，表达了一位慈母对即将离开自己的儿子的深深的爱。读来令人感动。这首诗后来简缩为成语“寸草春晖”，比喻父母恩情深重，难于报答。正是父母对我们有似海的恩情，我们才要想方设法回报他们。现场访谈：现实生活中我们又是怎么做的呢？ 主持人小结：

在我们的一生中，父母的关心和爱护是最博大最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的：父母为我们的生病熬过多少个不眠之夜；父母为我们的读书升学费去多少心血；对这种比天高，比地厚的恩情，我们又能体会到多少呢？我们又报答了多少呢？疯狂的打游戏、无休止的上课睡觉、迟到、旷课，这就是我们的报答吗？我不知道你是不是敢想一想你的父母，想一想父母头上的那些新添的白发；我不知道你是不是敢想一想日夜加班还面临下岗的父母。不是你没有想到这些，而是你不敢想。只顾昧着自己的良心而“聪明”的做着一些傻事：总是以一种自以为很酷的方式把吸剩的烟头弹出，总是以一种自以为很轻松的口吻说自己蹉跎着时光，总是以一种自以为很浪漫的神态拉着女友的手，总是以一种自以为很自豪的态度逃课上网，总是以一种自以为很潇洒的生活应付生活，其实是幼稚，幼稚的可笑。说白了是傻，是在为自己的傻而作秀。而我们的父母呢？总是以一种自以为很富裕的方式给我们掏钱，总是以一种自以为很松闲的口气对我们说上班不累，总是以一种自以为很奢侈的方式吃顿饺子，总是以一种很幸福的口吻对我们说拥有我们这样的儿子。可是我们不但没有想过报答，就连父母为我们付出的辛劳我们也没有放在心上，我们也都有为人父母的那一天，到那时我们心里的滋味也就是现在我们父母所承受的。3请听故事《苹果树》

通过这个故事，我们想到了什么？ 主持人：

那棵树，就好像我们的爸爸、妈妈，我们就好像那个小男孩，小时候，我们总是围绕在爸爸、妈妈的周围玩耍，渐渐地长大后，会离开父母的身边，而且不常回来。而且，每次回来，就是不快乐的时候，不然就是有什么需要的时候。而父母都会把他们身上最好的、最符合我们需要的东西交给我们，这时我们总是拿了东西，转身就走，留下渴望我们留在他们身旁的父母，凝视着渐小的背影。虽然如此，他们在心中，却是不断地说着「希望他会快乐，祝福他一路上顺利、平安。」当我们累时，他们就伸出双手怀抱着我们，让我们安稳地在他们的怀中休息，不受吵闹。我们对他们予取予求，不但如此，而且还都「美梦成真」。但是他们却都无怨无悔，而且不求回报。真是可怜“天下父母心”啊。4 舞台剧“母爱如诗”

《母爱如诗》的表演完毕后，主持人呼吁同学们：“请给你的母亲多一份关心，多一份孝心。也许它只是一声问候，也许它只是一个眼神，也许它只是一点关怀。但，在爱的世界里，它们皆是无价的珍宝，它们皆是永恒的财富！”

接下来，是同学们自由发言时间，大家结合这出舞台剧，谈了自己的认识和体会。

小结：人非圣贤，孰能无过。无论我们以前做过什么，只要现在我们给自己静静的一天，想想父母为我们付出的点点滴滴，想想我们明天的责任。拿起那些被我们遗忘的课本，安心的坐在教室里，认真的听完每一节课，用心的过完每一个日子，我想我们父母那博大的心胸一定会容下，由于我们曾经的幼稚而挥霍的那些时间。5 问卷调查

1）你目前孝敬父母的方式是什么？ 你感觉父母是什么态度？

请在“父母满意程度”栏上打“○”。

方式 父母满意程度

满意 较满意 不满意

努力学习

耐心听父母批评

多陪父母说话

讲话和颜悦色

生活勤俭、朴素

从不撒谎 有事同父母商量

向父母承认错误

努力学做家务

把父母为你做的事和你为父母做的事例举出来，作为砝码放在天平的两端，看看你的天平是否倾斜得太厉害？如果是，你要加重砝码。当代作家毕淑敏说：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”所以现在的我们，就要对父母多一份关心，尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为——孝心无价！心存感恩，知足惜福。2）感恩大调查 问题1：你知道父母的生日吗？ 问题2：你知道父母的健康状况吗？

问题3：你知道家庭的教育费用所占的年收入吗？ 问题4：你能经常与父母沟通、交流吗？ 问题5：你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗？

问题6：你的父母文化层次低或社会地位低，你会看不起父母吗？ 问题7：学习上遇到困难，你会抱怨父母不帮你或没有给你聪明的脑袋吗？

问题8：你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大的烦恼是什么吗？ 问题9：你会为父母做家务活吗？

问题10：你知道你的父母最喜欢的东西吗？ 感恩方法大奉献

（1）为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。（2）每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。

（3）用你自己的方式表达对你心爱老师的感激之情。3）关于教师

１、你知道你的老师有哪些经济负担、精神负担？你认为他们的工作压力有多大？

２、你知道你的老师每月的收入是多少吗？你认为老师的付出和收入成正比吗？

３、你恨过对你十分严厉苛刻、甚至有时让你下不来台的老师吗？ ４、你认为你的老师对他（她）自己的孩子（也是学生）照顾多吗？他们是合格的父母吗？ 班主任小结：

可能有些人认为，教师从事教育职业，有比较丰富的教育教学经验，他们的子女一定受到了良好的教育，最起码，在对待孩子的学业上有很大帮助，说实话，我对我的儿子就怀有很深的歉疚，不知为什么，给一个学生讲题辅导，讲100遍都不会烦，但是给我儿子讲题一遍不会我便没有了耐心，因此他从来都不问我问题。

我现在问大家几个问题，请同学们在心中认真思考，想出答案： １、遇到困难时，你还会退缩吗？

２、学习过程中出现走神现象，你还感觉很难拉回来吗？ ３、当你感觉学习很累很苦的时候，惰性情绪还那么多吗？ ４、你还认为老师留的作业过多吗？

５、做作业（试卷）时，老师收就做，不收就不做，你还这样想吗？ ６、你能理解老师的严厉、苛刻甚至吹毛求疵吗？

７、你能体会家长苦口婆心的说教吗？当父母将一句已经重复了千百遍的话再一次对你说起时，你还会厌烦吗？

８、今后在学习过程中，你还会感叹基础差、感叹命运的不济、感叹父母没给你一个聪明的头脑吗？应该如何注意过程，保证有一个好的结果？ 6 换位思考

感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会。通过感激父母教育，让学生体悟来自父母无私的爱，知道父母给他们每笔钱背后的艰辛；引导学生树立责任意识，自立意识，克服奢侈、攀比、享乐等毛病；懂得爱父母，孝敬父母，感激父母。主持人提问：

你是否不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课； 放学迟迟不愿回家，贪玩。经常“煲电话粥” ；你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况？

有以上情况的请举手。如果你有以上，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。学生自由发言。

被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看看—— 请听当代作家毕淑敏的《孩子，我为什么打你》 主持人：

“谁言寸草心，报得三春晖？”这是一个被追问了千年的问题。一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。在温暖的谎话里，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石。这个把自己的肾捐给母亲，让天下所有的母亲收获慰藉的儿子就是2004感动中国的十大杰出人物——田世国。亲爱的同学们，在我们平淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多生活琐事，这其中蕴涵着多么深厚的爱啊！

只要我们有一颗细腻的心，仔细去体会，慢慢去感受，我们就明白：我们生活在爱的海洋里。

亲爱的同学们，我们父母的期望并不多，我们的一句问候一次掺扶一杯茶水一个微笑，我们的爸爸妈妈就满足了。7 父母对我们说：

一位学生家长读“一封家长来信 ” 8 《感恩宣言》全班同学一起 亲爱的爸爸妈妈—— 从现在开始，在思想品德上让你们安心； 在学习上让你们放心； 在生活上让你们省心； 我们决不辜负父母心。9 全班合唱“感恩的心”（6）活动效果及延伸

班会后访谈：

学生：参加了今天的主题班会，心里一直充满了一种暖暖的感动。我觉得，这次自我教育的效果比平时老师的说教好得多，让我想了很多平时忽略的对母亲的感激之情。我想说，在我们还没有后悔之前，让我们从生活中的每一点每一滴，去回报我们的母亲吧！少一些不耐烦，多去听听那悦耳的唠叨；少一些对着电视电脑，多去和母亲谈谈天说说地；少一些对母亲的哭诉，多一些向母亲微笑，把失落留给自己，把快乐和幸福带给我们的母亲吧！

家长黄女士：这次的班会结束后，儿子看到我，就给了我一个拥抱，还说：“妈妈，我爱你！”说实话，我真是很感动。我觉得这样的班会形式非常好，很多家长都感动的哭了。首先，它教会了孩子学会感恩，让孩子学会感念父母的亲情。其次，它给了孩子们一个表达感谢的机会，也给我们提供了一个亲子交流、互动的平台。

延伸：生活中那些平淡温馨的的故事，每天仍在继续，只要用心感受，用心聆听，就会发现生活中充满了爱。要时时处处提醒同学们常怀感恩之心。把感恩教育潜移默化地融入平时地教育中去。（7）反思

感恩的心 诗朗诵 篇6

A：沐浴着爱的阳光，感受着爱的滋润，B：倾听着爱的语言，走在充满了爱的道路上。A：爱，来自哪里？ 来自妈妈的怀抱。

B：妈妈的爱是一杯浓浓的茶，妈妈的爱是温暖的摇篮。A：爱，来自哪里？ 来自妈妈的一声问候。

B：妈妈的爱是雨中的一把伞，妈妈的爱是寒风里的一件棉衣。A：因此，我要怀着感恩的心，去细细品尝那一杯茶。B：因此，我要怀着感恩的心，去听听那一声声唠叨。A：我更要怀着一颗感恩的心，去轻轻叫一声：“妈妈！”

B：伴着春夏，伴着秋冬 A：我 长大了。

B：小时侯，妈妈的爱藏在怀抱里，抱着它，暖哄哄的。A：上学后，妈妈的爱藏在书包里，背着它，沉甸甸的。B：离家后，妈妈的爱藏在相片里，看着它，笑呵呵的。

A：妈妈的爱。你无处不在，就在我身边。

B：寒冷的深夜里 在马路上奔跑的 只有您--母亲 A：幼儿园门外焦急等待的 只有您--母亲

B：明朗的星期天，与我快乐奔跑的只有您-----母亲 A：无论是在什么时间 B：无论是在什么地方

A：无论是有什么情绪，都是您一直地守侯，等待，安慰，操劳 B：是您------就是您----我伟大的母亲

A：我啊，我不想长大。我怕长大后，不能再抱着布娃娃，不能再看那本《小青蛙》。我怕长大后，要去读书、写字、画画，不能天天跟着妈妈。可妈妈说长大也很好。

B：妈妈说，长大后虽然会有很多烦恼，但换来的是友谊，微笑。

A：嗯，那么，我还要不要长大？ 你们告诉我，好吗？ B：我喜欢春天的花朵，从冬天孕育，在春天诞生，释放出淡淡的幽香。

A：我喜欢夏天的雨水，出其不意地从天而降，在炎热的夏天，带来沁人心房的清凉。

B： 我喜欢秋天的稻香，当我睁开惺忪的睡眼，走出房门呼吸新鲜空气，浓郁的稻香扑鼻而来。

A：我喜欢冬天的阳光，在迷茫的晨雾中展开，在寒冷的冬天，添加了温暖、希望！

B：万能的造物主啊！感谢您创造了世间万物，A：感谢您赐予我们喜乐平安

诗朗诵感恩的心（模版） 篇7

赵文华：

从渺渺茫茫的远古洪荒，到熙熙攘攘的今日世界，我们只是这个时间巨河中微不足道的一滴

赵娟：

从百万年前人类的始祖，到今天全球的几十亿人，我们，只是生生不息的生命中微小的一个

史倩倩：

面对浩渺的时间巨流，我们难免感到弱小，但我们依然需要感恩 因为我们正生动地存在着

雷婷：

面对广袤的空间涯际，我们通常感到茫然，但我们依然需要感恩 因为我们还坚强地存在着

王丽：

我们存在于人生的精彩和人世的丰富

张娜：

我们存在于世界的广阔与万物的生息

陈醒：

我们不曾被忽略，马瑞：

更不会忽略自己

赵文华： 所以——

当童年走过我们的年少

我们就不得不感恩于那份天真的岁月

赵娟：

当朋友走过我们的生活

我们就不得不感恩于那种珍贵的相知 史倩倩：

当家人走过我们的一生

我们就不得不感恩于那种血肉的真情

雷婷：

当师长走过我们的生命

我们就不得不感恩于那份真挚的呵护

王丽：

是啊，当风雨走过我们的身旁 我们同样感恩于风雨的滋养 带来生命的成长，和生命的力量

张娜：

当日月走过我们的天空 我们同样感恩于日月的光芒 带来光明的温暖，和清澈的明亮

陈醒：

那么，我们有什么理由不感恩于亲人、朋友、师长的爱与包容？

马瑞：

我们有什么理由漠视这个世界的温暖? 我们有什么理由践踏这个自然的奉献?

（合）——我们没有理由

马瑞：

因为，他们也在感恩着

他们感恩于你所带来的幸福与欢乐 甚至于爱和痛苦

陈醒：

他们感恩于你传给人间的温暖与理解 还有随时随地的帮助

张娜：

他们还感恩于你给大地种下的小树 以及放归风中的蝴蝶

王丽：

这些，就是来自你常常忽略的

他人的感恩，世界的感恩，自然的感恩啊 雷婷：

亲爱的朋友们

在看着太阳又一次从地平线上升起时，让我们感恩于这个世界的和平吧

史倩倩：

在看着父母相依偎于门口等你回家时，让我们感恩于他们的坚韧与包容吧

赵娟: 如果朋友这一刻心里还记着你的名字 就让我们感恩于他们的信任与爱护吧

赵文华： 有人说——

感恩是人世间的美德，因为它至高无上

马瑞： 是啊

感恩大自然吧，因为她给了我们生长的环境，给了我们丰富多彩的世界！

陈醒：

感恩伟大的祖国吧，因为她赋予了我们中国人的尊严，让我们巍然屹立于世界东方！

张娜：

感恩我的公司吧，因为他给了我起飞的平台，让我有了用武之地！

王丽：

感恩亲爱的党吧，因为它为我们创造和平安定的环境，播洒阳光让新苗茁壮

雷婷：

感恩我的同事吧，因为他们教会了我很多专业知识，助我更快的成长！

史倩倩： 感恩我的朋友吧，因为他们给了我友谊和支持，让我有了克服困难的力量！

赵娟：

感恩我的父母吧，因为他们给予我宝贵的生命，哺育我们健康的成长

赵文华：

感恩我的老师吧，因为他们带我品尝知识的琼浆，叫我放飞青春的梦想

（左合）学会感恩，就会虔诚的面对生活的挑战

（右合）学会感恩，带着欣喜与热爱去进行生命的远航

“感恩的心”诗文朗诵活动方案 篇8

方案设计

感恩的心小学六年级主题班会活动方案设计

设计意图：

本节班队活动设计，努力体现“活”和“动”两大特点，体现班队活动的主体性、实践性、创造性、开放性的原则，使队员在愉快的氛围中，对父母、朋友、老师由了解到赞美，由扮演到评议，学生逐渐认识到父母的艰辛，教师的伟大，朋友的可贵，让学生用一颗感恩的心，用自己的实际行动去报答父母、老师和同学。

设计思路：

仪式略

主持甲：人的一生中，难免会遇到一些困难或不顺心的事。每当这时，无论是你的父母、老师还是朋友，都会伸出一双热情的手去帮助你。也正因为如此，你会由衷地感激他们。生活中，像这样的例子数不胜数。

主持乙：的确，我们生活在这个多姿多彩的世界里，就应该怀着一颗感恩的心去面对所有的人。

合：谢谢各位老师的光临，感恩的心——六（3）班主题班会现在开始。

第一部分：对父母的感恩

主持甲：常怀感恩之心的人是最幸福的，欢喜快乐都会随之而来，生活永远都充满温暖的爱。

主持乙：但我们很多人已经习惯接受别人的关爱，并且认为这是理所当然的。

主持甲：他们渐渐忘记了感动，忘记了说声谢谢，也渐渐淡忘了幸福的感觉，请看接下来的一幕场景，大家是否觉得似曾相识呢？

〖以学校“迎阳电视台”记者暗访的形式播放一段班级某位学生（有针对性的）在家“小皇帝”式的表现〗。

主持乙：看完了这段录像，大家有何感想呢？

生1：我觉得XX同学太不应该了，他们辛辛苦苦地把我们抚养长大，这种恩情比山高，比水长，因此我们要回报父母的深恩，必须孝敬父母。

生2：你刚才的表现太不应该了，爷爷那么大年纪，还要帮他做那么多的事，一点都不知道心疼爷爷。

生3：孝顺父母是每个人应尽的本分，我们在求学阶段还没有办法学乌鸦反哺，但是我们认真学习，保重身体，不使父母为自己操心，这就是孝顺的好孩子了。

XX同学：听了大家的话，我感到很惭愧，但那可是以前的我，现在的我可不一样了，不信，你们看：

画面内容：双休日，XX在家帮爷爷浇花、施肥，帮妈妈做饭，在妈妈的指导下，他还烧出了一盘香喷喷的红烧鱼呢！

主持甲：那是原因让你有如此大的改变呢？

XX同学：这还得感谢我的爸爸妈妈，是他们感染了我。记得那是上个月的一天，爷爷因为到学校给我送我忘在家里的作业本，在路上被摩托车撞了，右手骨折。在爷爷住院的那些日子里，爸爸妈妈每天都早出晚归，还轮流在医院里陪夜。不仅如此，他们每天还要负责喂爷爷吃饭，帮爷爷洗脸、洗脚，经过多日的奔波，我发现爸爸妈妈都瘦了一大圈，妈妈也因为劳累过度在一次送饭的路上晕倒了，打了两天点滴。看着爸爸妈妈这么的辛苦，看着他们对爷爷如此的孝顺，我觉得以前我真是太不应该了，什么都要依赖他们，所以我决定要改掉身上的坏习气，做个孝顺、懂事的好孩子，同学们，你们就看我的表现吧！

生齐：我们相信你！

（目的：像“小公主”“小皇帝”式的角色我们班还部分存在，这些同学对父母过分的依赖，自理能力较差，希望通过这次活动，让学生真正从内心感到父母对家庭的付出，对自己的关爱，培养学生尊敬长辈，孝敬父母的传统道德，及关心他人、热爱劳动的习惯）

主持乙：其他同学生活中也一定有许多值得感谢的人吧！谁想来说说？

〖请班级部分外地学生谈谈自己父母外出打工的艰辛，并表白自己的心理感受〗

莫云鹏：

我的父母为了我辛辛苦苦地赚钱，他们有的时候一天24小时都不停地工作。我记得有一天晚上，妈妈因劳累过度病了，吐了一地，可第二天她还是坚持上班。中午，妈妈实在忍不住了，回到家，我陪妈妈去了医院。到医院，一检查，妈妈的体温达到了39.5度，医生说要打点滴。打点滴时，我想：妈妈发高烧还要去上班，这是为了什么，这不就是为了我能过好日子吗？想到这里，我不禁潸人泪下。

还有一次，爸爸厂里工作十分忙。一天二班，因为那个时候只有他一个人管流水线，所以他一周都在厂里。在这一周里，他没有回家，一直在管理流水线的运行，听妈妈说，爸爸每天只能睡两个小时。

父母这样的辛苦，不就为了我能过上好日子吗？我十分的感激我的父母，我想说一句：“爸爸妈妈，你们辛苦了。你们放心，儿子一定会努力读书，用好成绩来回报你们的养育之恩。”

尹苗：

我的父母是开厂的，所以显得格外忙，连陪我去常熟叔叔家都没空，所以我老是埋怨他们。

可是经过这件事，我改变了他们的看法。一天晚上，我见他们出去，心里想：一定又去打麻将。我气呼呼地跑上楼睡觉。晚上，朦胧中我听见了父母的谈话，原来他们是去谈生意，我看了看表，十二点多了，“爸爸妈妈对不起，我错怪你们了。”以后每天5点多，妈妈就起床去工厂包装货架，虽然有3个人在包，但是3台机器做了12小时的存量有多少，能一下子包完吗？不光包装，还要发车，每天进出平均二三十次，还要记帐、结帐、追帐，爸爸也如此，每天早起，忙着跑来跑去，嘴巴都起了一个个泡泡。每当看到这个情景，我的心中便一阵心酸，我多想为他们分担一些，但我知道，我的学习才是对他们最好的回报，所以我决定以后一定好好学习，用我最大的努力创造最优异的成绩来回报他们对我的恩情。

除了在学习上，我还会整理好家，妈妈没空洗衣服，我会帮她洗，没空烧饭，我帮她烧……无论什么，只要我有能力，我一定为这个家分担，因为爸爸妈妈你们太辛苦了！

16秋经典诗文朗诵方案 篇9

2017年春期“文明、礼仪”专场晚会方案

一、比赛宗旨

通过经典诵读，加强中华传统优秀文化教育，培育和弘扬爱国主义精神、法治精神，培育和践行社会主义核心价值观，为传承和弘扬中华传统优秀文化做贡献。

二、比赛主题

品味中华诗韵，共创书香校园

三、具体要求

（一）选材要求

内容选择途径有二：一是中小学正在使用的语文新课标教材中的古诗词文；二是北京大学出版社出版的《中华经典诗文诵读读本》（由国家语言文字工作委员会选编，全国各大新华书店有售，网上可搜索）。

（二）朗诵要求

1.朗诵形式（朗诵、吟诵、吟唱；演、写、讲；分、领、合等）不拘一格，其它辅助背景力求简约，不求奢华，以朗诵本身充分体现作品内涵为最佳。

2.朗诵时间：原则上控制在4分钟以内。

（三）时间、地点

1.时间：比赛拟定于2016年11月1日晚举行。（各班于19日前将参赛内容报学生处）。2.地点：学校广场

（四）奖项设置

1．比赛分别设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

四、参赛规则

1、本次朗诵比赛为团体赛，各班根据实际情况，劲量让更多的学生参与，参赛人数应在10人以上。

2、参赛者必须使用普通话，在规定的时间内进行脱稿朗诵。

“感恩的心”诗文朗诵活动方案 篇10

一、主办单位：

云南xx学院语言文字工作委员会

二、承办单位：

xx文化系

三、主题：

构建和谐语言生活，营造共有精神家园

四、大赛目的：

为了全面贯彻落实《国家通用语言文字法》和《云南省国家通用语言文字条例》，迎接全国第十一届推广普通话宣传周，活跃校园文化气氛，营造浓厚的人文氛围，丰富大学生文化生活，陶冶其高尚情操，提高大学生普通话水平，加强大学生的语言表达能力。同时，也为云南省语言文字工作委员会对我院普及普通话工作进行检查评估做好准备，在全院范围举办“中华经典诗文朗诵大赛”。

五、时间：

20xx年10月15日（星期三19∶30）

六、地点：

云南xx学院演播厅

七、比赛流程：

各二级院系于9月26日（周五）17：00前将各自院系选送的选手名单及各自朗诵的.篇目题目、联系电话报送至xx文化系学生会，每院系限选送两名选手（含在读研究生）参加比赛。报名咨询电话：

本次比赛分自选诗文篇目朗诵与抽选诗文篇目即兴朗诵两部分。

各选手在赛前半小时抽签决定朗诵顺序。自选篇目朗诵限时3分钟，每次抽选诗文篇目的准备时间是5分钟。选手上场时同时准备自选与抽选题目的朗诵（第一名选手在上场前五分钟在工作人员处抽取试题）。

最终比赛结果按评委老师的打分高低进行评定，并颁发一、二、三等奖及优秀奖。

七、评委名单：

八、评分标准：

根据参赛选手朗诵诗文的内容、普通话标准程度、朗诵技巧、朗诵形式、仪表仪态等来进行评分。评分采取满分十分制。

九、奖项设置：

一等奖1名，奖金300元。

二等奖2名，奖金各200元。

三等奖3名，奖金各100元。

优秀奖数名。

以上获奖选手均颁发获奖证书。

十、评分标准

（一）主题内容2分

（1）内容1分：紧扣主题，充实生动，有真情实意

（2）主题1分：寓意深刻，富有感召力和警世作用

（二）普通话4分

（1）发音2分：语音准确2分，较准确1.8分，基本准确1.5分，不准确不得分。

（2）语速1分：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅1分，因不熟练，每停顿一次扣0.1分。

（3）节奏1分：节奏优美，富有感情1分；节奏鲜明，基本有感情0.8分。

（三）表达3分

（1）表达1分：表达自然得体，动作恰当1分，表达较为自然大方，动作设计合理0.8分，表达基本自然，动作较少0.6分。

（2）感情1分：处理得当1分，处理一般0.6分。

（3）感召力1分：富有创意，引人入胜1分；有创意，有一定感召力0.8分。

（四）台风1分

（1）上下场致意、答谢0.5分

（2）服装得体，自然大方0.5分

（五）补充说明

（1）比赛共设评委7人，采取平均计分。

（2）评委打分原则从7分起，精确到小数点后1位。

（3）朗诵时间掌握在3分钟以内，超过规定时间，以10秒为计时段，在总分中减0。1分，不足10秒按10秒计算，最高减0。5分。

十一、经典诗文朗诵大赛推荐诵读篇目

（一）四书五经（共30篇）

1、《大学》（第1章）

2、《中庸》（第4、20、22章）

⑺《子罕·仁者不忧》（第4、17、18、19、23、28、29章）

3、《论语》（10篇）

⑴《学而·学而时习之》（第1、4、

⑻《颜渊·成人之美》（第4、16、19、22、24章）

6、14、15、16章）

⑵《为政·为政以德》（第1、4、11、

⑼《子路·和而不同》（第6、16、19、21、24、26、27章）

15、17、19、20章）

⑶《里仁·里仁为美》（第1、5、8、

⑽《宪问·修己以安百姓》（第2、3、4、24、27、28、

30、

34、35、

9、10、14、24、25章）

⑷《雍也·乐水乐山》（第18、20、23、30章）

42章）

4、《孟子》（6篇）

⑴《公孙丑上·论浩然之气》（第2、

⑸《述而·志于道》（第3、6、8、12、16、22、34、37章）

6章）

⑵《滕文公下·富贵不能淫》（第2

⑹《泰佰·任重道远》（第5、7、10章）

章）

⑶《离数上·得民心者得天下》（第9、10章）

7、《诗经》（6篇）

《关睢》《子矜》《鸡鸣》《伐檀》

⑷《告子上·舍生取义》（第8、10章）

《硕鼠》

8、《礼记》（3篇）

⑸《尽心上·登泰山而小天下》（第14、19、24章）

⑴《苛政猛于虎也》

⑵《不食嗟来之食》

⑹《尽心下·尽信（书）不如无（书）》（第3、31章）

⑶《学记·教学为先》

9、《左传》（2篇）

5、《周易·泰》

6、《尚书·盘庚上》

⑴《曹刿论战》

⑵《烛之武退秦师》

（二）神话故事（4篇）

1、《精卫填海》（《山海经》）

3、《鲧禹治水》（《山海经》）

2、《夸父逐日》（《山海经》）

4、《女娲补天》（《山海经》）

（三）寓言故事（10篇）

1、《画蛇添足》（《战国策》）

6、《愚公移山》（《列子》）

2、《狐假虎威》（《战国策》）

7、《螳螂捕蝉》（《说苑》）

3、《揠苗助长》（《孟子》）

8、《卖椟还珠》（《韩非子》）

4、《鹬蚌相争》（《战国策》）

9、《曾子杀猪》（《韩非子》）

5、《自相矛盾》（《韩非子》）

10、《朝三暮四》（《庄子》）

（四）爱国治国篇（10篇）

1、《国殇》（屈原）

6、《满江红》（宋·岳飞）

2、《谏太宗十思疏》（唐·魏征）

7、《正气歌》（宋·文天祥）

3、《阿房宫赋》（唐·杜牧）

8、《少年中国说》（清·梁启超）

4、《木兰诗》（北朝民族）

9、《前出师表》（诸葛亮）

5、《岳阳楼记》（宋·范仲淹）

10、《生于忧患·死于安乐》（孟子）

（五）劝学励志名篇（10篇）

1、《劝学》（前3节）（荀子）

6、《陋宝铭》（唐·刘禹锡）

2、《师说》（韩愈）

7、《爱莲说》（宋·周敦颐）

3、《孟母戒子》（韩愈）

8、《为学》（清·彭端淑）

4、《送东阳马生序》（明·宋濂）

9、《卖油翁》（宋·欧阳修）

5、《孙权劝学》（司马光）

10、《得道多助

失道寡助》（《孟子》）

（六）经典古诗35篇

1、《静夜思》（李白）

19、《山园小梅》（林逋）

2、《游子吟》（孟郊）

20、《乌衣巷》（刘禹锡）

3、《清明》（杜牧）

21、《游园不值》（叶绍翁）

4、《送元二使安西》（王维）

22、《登鹳雀楼》（王之涣）

5、《九月九日忆山东兄弟》（王维）

23、《春晓》（孟浩然）

6、《送友人》（李白）

24、《枫桥夜泊》（张继）

7、《送杜少府之任蜀州》（王勃）

25、《饮湖上·初晴后雨》（苏轼）

8、《水调歌头·明月几时有》（苏轼）

26、《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》（杜甫）

9、《春望》（杜甫）

27、《江南春》（杜牧）

10、《过零丁洋》（文天祥）

28、《春夜喜雨》（杜甫）

11、《泊秦淮》（杜牧）

29、《初春小雨》（杜甫）

12、《题临安邸》（林升）

30、《示儿》（陆游）

13、《山坡羊·潼关怀古》（张养浩）

31、《卖炭翁》（白居易）

14、《天净沙·秋思》（马致远）

32、《望庐山瀑布》（李白）

15、《望岳》（杜甫）

33、《如梦令》（李清照）

16、《观书有感》（朱熹）

34、《西江月》（辛弃疾）

17、《元日》（王安石）

35、《石壕吏》（杜甫）