新概念一册教学计划

新概念一册教学计划（精选8篇）

新概念一册教学计划 篇1

时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，请一起努力，写一份教学计划吧。那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编为大家收集的新概念第一册教学计划范文，希望能够帮助到大家。

一、培训宗旨

新概念英语侧重于基础教学，对于尚未接触的学生来将是一个循序渐进的过程。所以对于小学生学习新概念英语应该首先着重在于培养他们的听说读写能力。从课本延伸到生活，将他们所学的.简单的英语表达方法用于生活当中，便于他们提高口语表达能力及灵活运用课本所学知识。

二、培训措施

（一）注重词汇

着重抓好每天上课的效率，将词汇运用到课文对话当中来帮助他们记忆。另外，可以简单的讲授一些国际音标，便于他们纠正发音及预习和记忆单词。要求每堂课都保证将课文及单词掌握熟练度为80%。

（二）注重口语

口语应从基础抓起，每天要求他们将课文中的`对话背诵下来，再自己根据所学单词及句型进行对话，将所学内容用到实践当中，这样更能学以致用将所学东西变成自己的东西。并且鼓励他们尽量课后多讲英语。

（三）注重听力

每堂课都会要求他们根据听力的内容来完成要求的问题，尽量让他们多听，一方面提高他们的听力水平，另一方面还可以帮助他们纠正自己的发音及语音语调。另外，课外可以补充他们一些相应的听力内容，来提高他们的听力水平。

（四）注重练习

每堂课后首先要求他们完成课后练习，再适当根据他们所学内容进行补充。将所学东西加以巩固和补充，在保证每天的教学计划的基础上再增加点难度。

（五）注重活动设计

小学英语应该着重培养孩子学习英语的兴趣，这将会使老师的教学和学生的学习事半功倍。而且小学生自制力较差，课堂上会适当准备一些英语小游戏或者幽默小故事以吸引他们的注意力，来提高每堂课的效率，使学生在使用语言过程中逐渐增强信心，提高能力。

（六）及时测验

新概念英语配有同步测试试卷，每学六课会及时的进行测验，测验学生一个星期以来所学的知识的掌握程度，不足的要加以复习，并能够对新的单元的学习加以知道，充分了解学生的不足之处来进行补充和辅导。教师可以用这套试题来评估学生的学习成果。课外作业，录音磁带。除了布置书面作业外，必须鼓励有配套录音磁带的学生在家里多次播放新学对话的录音。如有可能，应要求他们背诵对话。同时也应建议学生跟随录音带上的练习进行训练。全书的课文组成了一个循序渐进、按语言结构难度分级的基础英语概论。课文短小精悍，便于记忆：这样学生学起来也比较轻松。

三、进度安排

新概念一册教学计划 篇2

2全力推进, 在探究中生成。目的是让学生自己明白, 问题让学生自己提出, 新知让学生自己发现, 过程让学生自己参与, 方法让学生自己探究, 规律让学生自己归纳, 让学生在实践活动中发现问题, 提出问题, 分析问题, 探究问题, 从而解决问题。

教学目标: 1通过设计包装箱的不同方案使学生能发现表面积大小与长、宽、高的关系。2通过设计包装箱的不同方案使学生能解充分利用空间的实质, 并能运用。3体验设计包装箱问题的挑战性, 获得综合运用知识解决简单问题的活动经验和方法。

教学重难点:通过设计包装箱的不同方案, 学生能理解充分利用空间的实质, 并能运用。体验设计包装箱问题的挑战性, 获得综合运用知识解决简单问题的活动经验和方法。

教学准备:课件、作业纸等。

教学过程:

一、情境引入, 揭示课题

课件演示:请同学们看一组图片。 (电脑出示一组关于包装箱的图片, 最后定格在全部图片上。 )

师:如果你是包装箱的设计师, 在设计包装箱时候应考虑哪些问题? (预设:节省材料充分利用空间。 )

师:今天我们就来当一回设计师好吗? 老师就看看我们同学能不能做一个优秀的包装箱设计师。 (板书:设计包装箱)

(设计意图 : 托尔斯泰说 : “成功的教学所需要的不是强制, 而是激发学生的兴趣。”本情境的创设激发了学生的主动性, 增强了学生的参与意识。 )

二、探究生成, 得出规律1.明 确 目 标 , 初 步 探 究 。

1.明 确 目 标 , 初 步 探 究 。

电脑出示: 请为洗衣粉厂设计一个体积是12立方分米的长方体包装箱。 (长、宽、高都取整数) 师:哪位同学说说:要我们设计的包装箱有哪些要求? (预设:体积12立方分米, 长方体, 数值都用整数。 ) 师:请大家想一想, 你准备设计的包装箱的长、宽、高分别是多少, 然后白纸上画出你设计的长方体的草图, 并标出数值。 (教师巡视, 了解情况。 )

2.探 索交 流 , 提 出 猜 想 。

结合学生回答, 教师出示准备填写的表格。

师:谁来说说答案, 与我们分享一下他的设计方案。 (预设:四种设计方案, 在学生回答的同时电脑出示四种方案的图形及相关数据。 ) 师:同学们真的很棒, 设计了4种方案, 谁来说一说这些数据是怎么出来的? (预设:把12写成3个数相乘的形式, 3个数字就分别是长宽高。 ) 教师在学生回答的同时板书12=12×1×112=6×2×112=4×3×112=3×2×2。师 : 还有其他数据吗? 很好, 这4种方案都符合要求, 你认为这个厂的厂长会采用哪种方案呢? 为什么? (预设:第一种方案可以扛, 其他三种可以搬运, 第四种节约材料。 ) 师:有的同学认为第四种最节省材料, 到底是不是呢? 请同学们验证一下。

3.探 索 交 流 , 验 证 猜 想 。

电脑出示准备好长、宽、高数据的表格, 学生独立完成后并小组内交流, 教师巡视, 了解情况。

4.总 结 归 纳 , 发现规律 。

师:为什么数据是3、2、2的方案最节省材料呢? 观察有关数据, 然后小组讨论。学生独立观察, 然后小组交流统一小组观点, 形成结论。

师:请哪组同学与我们分享一下他们的结论。 (预设:1.长、宽、高越接近表面积越小;2.长、宽、高的和越小表面积越小。 )

5.利 用 规律 , 巩 固 方 法 。

师:根据我们刚才使用的方法和发现规律快速完成下面作业。

电脑出示:设计一个体积是8立方分米的方体包装箱。 (要求:最节省材料, 长、宽、高都取整数。 ) 学生独立完成, 教师巡视, 了解情况。

教师: 请哪位同学与我们分享一下他的方案。讨论引导出:当长、宽、高相同时最接近, 表面积最小。

(设计意图 :由具体的情境引入 , 通过探究找规律 , 通过迁移求验证, 培养学生讨论、合作、共同探索知识的学习习惯和能力。 )

三、学以致用, 拓展延伸

出示例题: (在叙述的同时, 电脑出示相关的图片。 ) 2008年汶川发生了大地震, 元旦就要到了。我县师生捐资购买了一些生活用品送给灾区学生, 其中牙膏已经装箱 (动画演示) , 一批香皂没有包装, 同学们能为这些香皂设计包装箱吗? 师:在设计之前, 你想了解哪些数据? (预设:香皂盒的长、宽、高是多少? ) 电脑出示相关的香皂盒数据。师:请同学们说一说, 你准备设计的包装箱的长、宽、高分别是多少?

学生独立画出包装箱的草图, 并标出数据, 教师巡视。

交流设计情况:教师在学生回答时进行板书 (控制在4个方案以内, 力争包括三种情况:第一种包装箱的长、宽、高数据分别是香皂盒对应数据的倍数;第二种有些数据是倍数的;第三种设计成正方体的) 。

小组讨论, 交流想法:教师:同学们设计了很多的方案, 下面请小组讨论以下问题。同时电脑出示这个问题。从充分利用空间的角度看, 哪种设计好一些? 小组讨论, 教师巡视, 参与讨论, 了解情况。 (第三次小组讨论。 )

师:我们能不能设计出既充分利用空间, 又最节约材料的方案呢? 学生分组交流, 教师参与讨论。

师:今天我们设计了很多的包装箱, 在实际设计时, 我们还要考虑到包装箱的接头, 要多少块接头? 接头要多大呢? 都要考虑。今天交给大家一个课外作业。设计并做一个能包装10盒牙膏的包装盒, 下节课交流。

新概念一册教学计划 篇3

语言是交流的工具，从某种意义上说，它是决定交际成败的关键。我们在与不同的人打交道时，适当的讲求说话艺术，会收到意想不到的效果。

首先，说话要讲求方法。俗话说：“良言一语三春暖，恶言一句六月寒。”尤其在古代，君臣关系很微妙，伴君如伴虎 。虽说“人非圣贤，孰能无过”，帝王也置谏官，自己有了错误，允许臣子进谏，但作为帝王，自以为是“天之子”，富有四海，臣服万民，行为万世师，言作万世法。坐在高高的宝座上，俯视一切。能倾听逆耳之言、采纳美芹之献的，历史上并不多见。讽谏帝王，是冒险的事。批龙麟，逆圣听，更要讲求方法。在这方面，邹忌和文种给后人做出了榜样。对于“王受蒙蔽”这等关系国家命运的大事，邹忌并没有板起面孔，摆出义正词严的态度，却以与徐公比美，妻妾客评议之闺房琐事出之，由容貌之微推及朝廷大事，以“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣”与“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”相比，以家比国，以小比大，使齐威王欣然接受讽谏。同样，对于兵败会稽的勾践，文种也并没有直言相责，而是以“贾人夏则资皮，冬则资郗，旱则资舟，水则资车，以待乏也”这样精彩的比喻说理阐述居安思危、未雨绸缪的道理，从而婉责勾践“既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎”。由此看来，说话时运用必要的方法（如比喻）就能生动亲切，娓娓动听，让人易于接受，不至于心怀耿耿。

其次，说话要讲求策略。尤其是谈话双方力量悬殊、陷入僵局时，正确的策略是打开对方紧闭心灵之门的钥匙。在这方面，烛之武和触龙可谓成功的范例。俗话说，弱国无外交，一个面临亡国之危的小国使臣，面对大国的君主，如何挽狂澜于既倒，说退蓄意来犯之师？烛之武靠的是策略：先是置身局外，“秦晋围郑，郑既知亡矣”，欲扬先抑，消除对方的警戒之心；再是抛出“亡郑陪邻论”“存郑有益论”来动摇和拉拢引诱对方；最后提出“过河拆桥论”和“晋国扩张论”挑拨秦晋两国关系。烛之武迂回说理，层层剖析，令秦穆公听来声声入耳、句句动心，最后水到渠成，妙语退秦师，留下春秋外交一段佳话。异曲同工之妙，触龙面对因爱子心切而置国家利益于不顾的蛮横不讲理的赵太后，也采用了迂回战术：见面后触龙一问饮食起居，采用缓冲法打破了僵持不下的局面，为进谏创造了条件；二求舒祺之职，采用引诱法，使其在爱子问题上与触龙产生共鸣，从而解除太后的心理戒备；三论王位承袭，采用直入法，使太后心悦诚服，质子于齐。触龙就像一个高明的教师，欲擒故纵，不断的诱导，不断的启发，却又步步为营，最终大功告成。

追古思今，我们在教学中尤其要讲究谈话的方法和策略，因为教学的艺术也是语言的艺术。我们面对的学生，如同一棵棵小树，难免有枝杈横生，面对自尊心极强的他们，如何使其心平气和的接受批评，心悦诚服的改正错误，是新时代每一位教师应深深思考的。

新概念一册74-144背景介绍 篇4

我们课文中的Mrs.Mills 要去King street，这条街我们不太清楚在London的什么地方，但是伦敦有条牛津街（Oxford Street）一定要知道。

牛津街（Oxford Street）是到英国伦敦首选的购物街道，在这条不到两公里的街道上，竟云集了超过300家的大型商场。其中，老牌百货店Selfridges集合了众多的顶级名牌，这里的英式周到服务能让你体验超五星级的待遇。牛津街上名牌店的最大特色并不在于品牌的种类有多少，而在于款式非常齐全，某些意大利顶级品牌的货品在伦敦竟然比来源地 的店铺更多。像古典英伦味极浓的Burberry是最受欢迎的名牌之一，这个以格子著称的品牌，在它的发源地拥有着最多的款式和最齐全的货品。在牛津街，除了在老牌百货店里看名牌、享受高级服务之外，店铺的建筑特色也是一道令人赏心悦目的风景。不过，在伦敦购物并不见得便宜，尤其是在牛津街这个铺租昂贵的地段。

L81 英国的传统食物和饮料

Roast beef and potatoes 是carol 给Tom和Sam 准备的晚餐，那我们也顺便了解一下英国传统的食物

鱼和油炸土豆条（Fish and chips）

这是英国民族传统的快餐食品（fast food）。它是在19世纪60年代流行起来的。那时，铁路开始把新鲜的鱼一夜间直接（direct）从东海岸运到伦敦。英国人在鱼上面裹上糊放在油里炸好，和炸土豆条一起吃。人们把盐和醋的混合调料倒在炸鱼和土豆条上，用报纸包上，然后从纸包里拿着吃。如今，人们经常用清洁的纸包装，并提供一个餐叉（fork）。茶（Tea）

英国民族喜欢喝茶。在英国传统（tradition）上人们用瓷茶杯泡茶，一人一个茶杯，一匙茶。大多数英国人喜欢喝浓茶，但是要加许多牛奶。多年前，人们习惯先把牛奶倒入茶杯，然后再放茶，最后加水。咖啡（Coffee）

现在在英国，咖啡和茶一样受欢迎。人们或是加牛奶或是不加牛奶，或是喝新泡制的咖啡或速溶咖啡。酒（Wine）

英国的酒业很强盛。越来越多的葡萄园正在生产白酒和红酒（red wine）。英国的酒馆无所不在，有好几万家大大小小各具风味的酒馆，其中还有不乏数百年历史的，这样的老酒馆通常传说闹鬼，有趣的是，主人不但不避讳，还把他家的鬼故事像立传一般摆在每一张桌子上。有鬼的酒馆生意更好，而且卖得更贵 L85 好莱坞的由来 Paris in the spring 这部电影我们不知道它是否存在，我们今天就来谈谈举世闻名的好莱坞。

好莱坞，本意上是一个地名的概念，港译“荷里活”，位于美国加利福尼亚州洛杉矶市市区西北郊，是洛杉矶的邻近地区。但由于当地发达的娱乐工业，现“好莱坞”一词往往直接用来指美国加州南部的电影工业。

1886年，房地产商哈维·威尔考克斯在洛杉矶郊区买下了一块了0.6平方公里的地。韦尔考克斯的夫人一次旅行时听到她旁边的一个人说她来自俄亥俄州的一个叫做好莱坞的地方，她很喜欢这个名字，回到加州后，她将苏格兰运来的大批冬青树栽在这里，将她丈夫的农庄改称为“好莱坞”（Hollywood），于是有了好莱坞这个名字。在英语中这个词是冬青树林的意思。

威尔考克斯计划在这里建造一座小城，在他夫人的帮助下他铺设了今天的好莱坞大街做为城市的主街，在这条大街和其它大街的两旁种了胡椒树并开始出售产权。他的夫人募资建了两座教堂、一座学校和一座图书馆。为了使好莱坞名符其实，他们还进口了一些英国冬青，但这些植物在加州的气候下没有存活很久。今天，好莱坞市内有不少数十年历史的老电影院，通常被用作电影首映式或举行奥斯卡奖颁奖礼的场所，如今也成为旅游热门地点。

L87 海外留学生英国的汽车保险有感

Mr.Wood 的车被撞坏了，如果在英国，那么在车险这块该怎么办呢，我们看看几个海外留学生对英国的汽车保险的真实感受。

在英国汽车合法上路，需要办理一些合法的手续，包括路税、车检还有汽车保险。有很多的保险公司办理汽车保险，花钱之前最好像我们的留学生前辈门教导我们那样，找出电话本或者到网上查询出一堆电话，坐在家里或是在阳光下狂打一通，诚实的回答接线员提出的问题，千万告诉他们你在英国开车多长时间没出事故了，一年就有30%的折扣，相当可观，年数越长折扣也就越多，很多我认识的人保险也就不到200镑，真的是羡煞旁人。

至于保险，分全保和第三者险,第三者险又分防盗防火及不包括防盗防火，价格一次降低。建议车况不错买全保险，磕磕碰碰也没问题。至于第三者险指得是发生交通事故后，如果责任在己方，保险公司负责修理别人的车辆的损坏及赔偿，至于自己只好花钱找修车厂了，朋友说这里的修车工人1小时工资35镑，那可不是笑话！如果保险不包括防盗防火，丢了也就那么回事了，至于开着开着起火了，保住性命要紧。

L93 英国皇家空军和空军一号

课文中的 the RAF ,到底是什么样的机构呢？

英国皇家空军(Royal Air Force，简称RAF)是英国的空军分支，亦是世界上历史最悠久的独立空军，负责英国防空和其它国际防务义务的武装机构。起源于1911年，当时成立了皇家工兵航空营，该营有个气球连和飞机连。第一次世界大战中英国空军海军联队和空军联队分离，但1918年它们合并为英国皇家空军。英国皇家空军在1918年4月1日成立。第二次世界大战爆发后，皇家空军的前线力量约有2,000架飞机。皇家空军飞行员在不列颠战役中对抗数量占优势的纳粹德国空军而建立了功勋。

那么我们在放眼看一下美国的空中军事力量“空军一号”。“空军一号”（Air Force One）作为美国总统的专机，这架蓝白相间的波音747飞机已成为美国的权力象征，也成为美国霸权地位的国际图腾。

军事专家认为，美国的“空军一号”堪称世界上最精密、最具毁灭力的航空器。它的电子对抗系统可以干扰敌方雷达，迷惑导弹的瞄准系统，使其无法锁定目标。在不进行空中加油的情况下，“空军一号”的航程可达11,490公里，在空中滞留的时间约为12小时；如果进行空中加油，则可在空中滞留72小时，足以将美国总统送往全球任何一个地方。

L97 失物招领的国外相关法规

Mr.Hall 在失物招领处（Lost Property），寻找丢失之物，那我们也了解一下国外对失物的相关规定。

日本：按照《遗失物法》规定，凡是乘客遗失的大宗钱币，司机拾到后归还可得到5%至20%的酬金。

美国：出租车司机多是黑人移民，拾到钱物后是否归还视其自愿，不过一些州提倡归还，规定归还时间从1个月至12个月不等。如果在规定时间内无人认领即归司机所有。

法国：司机拾到钱物后，若在一年内无人认领可归出租车司机所有。

荷兰：失主认领钱物时必须送司机一束郁金香国花，以表谢意，多数失主还给司机适当报酬。贵重物品在两年内无人认领归司机，直到找到失主为止。

澳大利亚、新西兰：依据《物权法》，司机拾到钱物后应还给失主，失主认领时给司机最低10%的报酬。L99 美国的紧急求救号

为什么拉登会选择9月11日这天为恐怖袭击日?就因为911是美国的紧急求助电话.美国一直都是用这个号码.并且911不光是急救电话,它是一个综合性电话,消防,救护,警察等都可以打这个电话.相当于我们国家把110,120,119合并成一个号码.而英国和香港的求助号都是999.L101 英 国”国 名 知 多 少

我们学过了England,Scotland ,the UK，这几个是什么关系呢。英国的正式全名为大不列颠及北爱尔兰联合王国(the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland)，简称不列颠(Britain)或联合王国(the United Kingdom，缩略为the UK)。我们习惯上把英国称之为England(英格兰)，实际上，England只是英国的一个组成部分，因为在行政区域上，英国是由英格兰(England)、苏格兰(Scotland)、威尔士(Wales)和北爱尔兰(Northern Ireland)四个部分组成的。由于英格兰面积最大，人口最多，工业发达，经济富裕，因此，人们常把England泛指英国，把英国人泛称为the English。其实，准确地说，应该是Britain和the British。

L113 英国和美国货币简介

Small Change是零钱，我们来了解一下英国和美国货币

（一）美国货币

美国货币由美元dollar和美分cent组成，one dollar等于100 cents。其纸币bill有一、二、五、十、二十、五十和一百美元等面值；硬币（coin）有一美分（或a penny）、五美分（或a nickel）、十美分（或a dime）和二十五美分（或a quarter）等。在数字前加$表示美元，如：$500表示五百美元；在数字后加C表示美分，如：50C表示50美分；表示由美元和美分组成的钱数时，常用$表示，如：$6．50。

（二）英国货币

英国货币由英镑（pound）和便士（pence）组成，也分为纸币notes和硬币coins。纸币有面值五镑、十镑、二十镑和五十镑；而硬币，即金属货币有一便士、二便士、五便士、十便士、二十便士、五十便士和一镑等。若指一定数额的硬币，通常用piece，如2P（pieces）；随身带的硬币可用change表示。100 pence等于1 pound。在数字前加￡表示多少英镑，如：￡800为800英镑；在数字后加P表示多少便士，如：5P表示五便士（penny的复数）；表示由英镑和便士组成的钱数时通常不说出pence，如3镑50便士可说成￡3．50或three pounds and fifty。

L123 课文的主人公进行了Mike进行了澳大利亚之旅，让我们也来了解澳大利亚的几个有趣话题 澳大利亚是谁发现的

1768年，库克船长（Captain Cook）从英国出发前往南太平洋，展开一次探险行动，发现了澳洲东部，并于1770年占领东岸一带。澳大利亚成为英国的殖民地。被称为“Australia”，意思是“南方的陆地”。为什么袋鼠用英语叫kangroo? 話說英國人第一次到澳洲時看到袋鼠覺的非常的驚訝，忙問當地的土著： 這是什麼動物啊？」 那土著回答道：「Ｋａｎｇａｒｏｏ」 這就是我們現在所知道袋鼠英文名字的由來。可是後來有研究當地土著方言的學者發現，”ｋａｎｇａｒｏｏ”在當地土話的意思其實是---”我也不知道”．．．．．． 树袋熊Koala的意思

Koala 来源于古代土著文字，意思是＂no drink".因为考拉从他们取食的桉树叶中获得所需的90％的水分，而它们只在生病和干旱的时候喝水

L1125 英国的饮茶风俗

英国人爱喝茶 tea 是世界闻名的 然而茶的故乡并不在英国，而在中国，中国是种茶 制茶和饮茶最早的国家，英国最早的茶原是300年前从中国运过去的。据说，英语中tea的发音原是中国南方某地方言对茶 cha 的叫法 ti:

早在17世纪以前，英国人还不知道茶为何物 据说茶是由英王查理二世 16的王后凯瑟琳带到英国的。凯瑟琳出身于葡萄牙的布拉冈沙家庭 她出嫁时从东印度公司购买了中国红茶100公斤，把它带到英国王宫，她把喝茶当作一种宫庭乐趣 不久，英国朝廷大臣 贵族 社会名流纷纷效仿，天长日久，喝茶的风气逐

渐遍及全英国 到今天。

英语中也产生许多与tea 有关的词组，如:tea cup 茶杯，tea caddy 茶筒，tea pot 茶壶，tea tray 茶盘，teapoy 茶几，tea garden 茶园，tea cake 当茶点用的一种饼子，tea dealer 茶商

英国人喝茶比较定时，不像中国人那样随时随地都可以喝茶 英国人习惯于三餐两茶 每天，人们工作 学习一段时间后，需要停下来休息一刻钟左右，喝杯茶，吃点东西，这段时间叫 Tea Break 茶休，茶休一般为一天两次:Morning Tea 上午茶 和 Afternoon Tea 下午茶 上午茶一般在10点半左右，下午茶一般在下午 4 5点钟时，喝下午茶的习惯源于英国 18世纪的一位女公爵 Duchess of Bedford，她每天在午餐和晚餐之间总感到有点饿，于是就在每天下午 4点到 5点之间喝点茶，吃点点心 三明治等，这种饮食法马上在英国盛行起来，成为今

天的 Afternoon Tea.英国人喝茶与中国人不同 中国人大多喜欢喝清茶，即不往茶里加任何东西 而在英国，人们主要喝奶茶，冲茶时，先在茶里放少许牛奶，再放热开水，据说是害怕开水把杯子冲炸 有的英国人还喜欢在奶茶中加点儿糖，当然要不要加糖，加多少完全凭个人的喜好而定 有些人则喜欢在清茶里加些柠檬汁，但不

能同时在茶里又加奶又加柠檬汁

L127 1/3英国人生活在离婚阴影下 我们看到Karen Marsh的婚姻状况，其实在英国多次离婚结婚并不少见。在英国，有超过2,000万人的生活受到离婚影响，不论是自己离婚或者是父母离婚。这等于是有三分之一的英国人不是自己离婚，就是父母离婚。如果将祖父母和养父养母算进去的话，有半数英国人的生活受到离婚影响。此前有统计数字显示，英国的离婚率下降至22年来的最低点，但是该统计数字并不包括未婚同居的人在内。据估计，全英国大约有200万对伴侣未婚同居，而同居的关系平均维持将近3年。有十分之一的儿童来自同居的家庭，有四分之一的儿童来自单亲家庭。

如何处理？

与此同时，另一份研究报告建议父母该如何抚平婚姻破碎给孩子带来的创伤。报告建议离婚或分居的父母，最好不要在分手后的前几个月让孩子看到自己与新的男朋友或女朋友在一起。刚刚离婚或分居的父母，还应该在家中保留另一半的照片，并鼓励孩子与搬出去的父亲或母亲保持联系，时常说话。报告还补充说，离婚或分居的父母如果有话要说，应该亲自与对方沟通，而不要让孩子当两人中间的传话筒。

L129 英国长度单位：

miles one hour，在我们中国人的长度概念中，应该是多长呢？

英寸(inch)、英尺(foot)、码(yard)、英里(mile)

1英寸=25.3995毫米

1英尺=12英寸=30.479厘米

1码=3英尺=0.9144米

1英里=1760码=1.6093公里

请大家自己计算一下70 miles是多长。

L131 国外旅行中的几件便宜事

旅行是很多外国人生活计划中很重要的一部分，我们看看国外旅行的 几件便宜事 1.免费自行车

在哥本哈根、苏黎世、波恩、赫尔辛基等城市，游客可以从市内的一些指定地点借用一辆自行车，在市内的各个角落穿梭游览。游客只需象征性地支付3-20美元的押金就可以了，等你还回自行车并锁好之后，押金还会退还给你。而在巴黎、维也纳、罗马、里昂等城市，只有前半个小时是免费的，半小时之后就得支付一些租车费用了。2 免费公共交通

游客可以免费乘坐地铁、公交车和轮渡。

在德国的27座、维也纳的1座城际酒店，住店游客可以享受酒店提供的免费城市公交服务。在部分城市甚至还可以免费乘坐从市中心到机场的火车。客人在登记住宿时就可以领到一张截至结账日午夜失效的代金券。

在纽约，斯塔滕岛渡轮主要是为了免费运送从曼哈顿前往斯塔滕岛观光的游客，但是在这个25分钟的行程中，游客们还可以顺便到欣赏摩天大楼、自由女神像和纽约港的美好风光。3.免费住宿

住宿费可以称得上是旅行中最大的一项开支了。但是如果和人交换房屋可能就大不一样了。你可以在一些交换旅游网站上公布你的房产或公寓信息，有的网站是不需要交费的，但是交换范围只限于美国、加拿大、墨西哥和加勒比海国家。国际性的交换网站则几乎可以涉及全球七大洲的任何角落，但它需要交纳一定的年费。

4.免费博物馆

位于英格兰、苏格兰和威尔士境内的英国国家博物馆和画廊都是免费的(一些特展可能会收费)，包括英国国家艺术画廊、大英博物馆、泰特现代艺术馆、泰特英国馆以及维多利亚和艾伯特博物馆。

华盛顿市内的19个史密斯苏尼亚博物馆、美国国家动物园、国家肖像画廊、国家美术馆、国家航空航天博物馆、国家非洲艺术博物馆和自然历史博物馆等都是免费对游人开放的。

在芝加哥的林肯公园动物园，游客则可以免费观看海狮、猿猴、熊、企鹅等野生动物。5.免费电影

例如巴黎超现代的维雷特公园每年夏天都会举办露天电影节，巨大的户外电影屏幕吸引着众多的电影爱好者。比如，2008年的电影节就主要围绕好莱坞巨星艾娃-嘉德纳、丽塔-海华斯和吉娜-劳洛勃丽吉达等人。

Lessons139 电话是谁发明 贝尔，是发明电话的人。他1847年生于英国，年轻时跟父亲从事聋哑人的教学工作，曾想制造一种让聋哑人用眼睛看到声音的机器。

1873年，成为美国波士顿大学教授的贝尔，开始研究在同一线路上传送许多电报的装置——多工电报，并萌发了利用电流把人的说话声传向远方的念头，使远隔千山万水的人能如同面对面的交谈。于是，贝尔开始了电话的研究。

那是1875年6月2日，贝尔和他的助手华生分别在两个房间里试验多工电报机，一个偶然发生的事故启发了贝尔。华生房间里的电报机上有一个弹簧粘到磁铁上了，华生拉开弹簧时，弹簧发生了振动。与此同时，贝尔惊奇地发现自己房间里电报机上的弹簧颤动起来，还发出了声音，是电流把振动从一个房间传到另一个房间。贝尔的思路顿时大开，他由此想到：如果人对着一块铁片说话，声音将引起铁片振动；若在铁片后面放上一块电磁铁的话，铁片的振动势必在电磁铁线圈中产生时大时小的电流。这个波动电流沿电线传向远处，远处的类似装置上不就会发生同样的振动，发出同样的声音吗？这样声音就沿电线传到远方去了。这不就是梦寐以求的电话吗！

贝尔和华生按新的设想制成了电话机。在一次实验中，一滴硫酸溅到贝尔的腿上，疼得他直叫喊：“华生先生，我需要你，请到我这里来！”这句话由电话机经电线传到华生的耳朵里，电话成功了！1876年3月7日，贝尔成为电话发明的专利人。

L143

外国人处理垃圾有高招

【从源头削减垃圾总量】 经济学家认为，避免产生1吨垃圾和治理1吨垃圾的费用比为1：10，为了有效地控制城市垃圾的总量，美国西雅图市规定，每月每户居民运走4桶垃圾的费用只收13．75美元，以后每增加一桶，在原有基础上加收9美元，采用这一措施之后，全市的垃圾量一下子减少了25 %。

【分类收费】 为了合理地处理不同类型的垃圾，有效地回收再生资源，不少国家的居民都养成了垃圾分类的习惯，每星期的哪一天扔什么垃圾，或者将不同的垃圾放在不同的垃圾箱（袋）里，都有明确的规定，有些国家对不同的垃圾收不同的费用，例如：20世纪末在丹麦，只能焚烧处理的垃圾，每吨收费160克朗，只能填埋处理的垃圾，每吨收费195克朗。

【乱抛、乱丢垃圾受处罚】 在法国，不管任何人，只要你将废物、废料等垃圾丢弃或抛扔到公共场所，或者不属于自己、又没有租用权的私人地方，将被罚款250法朗～600法朗；如果丢弃的物品很大，如废旧汽车，或者丢弃的物品很多，需要用车辆才能搬运清理，则加重罚250法朗～5000法朗，或者判10天～30天的监禁；往河流、运河或小溪中倾倒垃圾，毒害鱼类，影响鱼类生存的人，将被罚款2000法朗～12000法朗，或者判2个月～4个月的监禁。

新概念第一册第一课练习 篇5

excuse____________________________me____________________________yes____________________________is____________________________this____________________________your____________________________handbag____________________________pardon ____________________________it____________________________thank you____________________________very much____________________________

______________v.原谅

______________pron.我(宾格)______________adv.是的______________v.be 动词现在时第三人称单数_______________pron.这______________ possessive adjective 你的，你们的______________n.（女用）手提包_______________ int.原谅，请再说一遍_______________ pron.它

_______________感谢你（们）_______________非常地

______________v.原谅

______________pron.我(宾格)______________adv.是的______________v.be 动词现在时第三人称单数_______________pron.这______________ possessive adjective 你的，你们的______________n.（女用）手提包_______________ int.原谅，请再说一遍_______________ pron.它

_______________感谢你（们）_______________非常地

______________v.原谅

______________pron.我(宾格)______________adv.是的______________v.be 动词现在时第三人称单数_______________pron.这______________ possessive adjective 你的，你们的______________n.（女用）手提包_______________ int.原谅，请再说一遍_______________ pron.它

_______________感谢你（们）_______________非常地 Lesson 1 Excuse me!对不起！

Excuse me!___________________________ Yes? ___________________________ Is this your handbag?

___________________________

Pardon? ___________________________ Is this your handbag?

___________________________

Yes, it is.___________________________ Thank you very much.___________________________

课文

对不起

Excuse _________!什么事？ ________?

这是您的手提包吗？

________ this________ handbag?对不起，请再说一遍。__________?

这是您的手提包吗？

Is __________ your _________?是的，是我的。_________, it is.非常感谢！

________ you _________ much.对不起

_________ me!什么事？ _________?

这是您的手提包吗？

________ this your ________?对不起，请再说一遍。________?

这是您的手提包吗？

Is ________ ________ handbag?

是的，是我的。

Yes, ________________.非常感谢！

________ ________ very much.对不起

________ ________!什么事？ ________?

这是您的手提包吗？

Is ________ ________ ________?对不起，请再说一遍。________?

这是您的手提包吗？

________ ________ your________?是的，是我的。

________, _________ _______.非常感谢！

________ you ________ ________.对不起

________ ________!什么事？ ________?

这是您的手提包吗？

________ ________ ________ ________?对不起，请再说一遍。________?

这是您的手提包吗？

________ ________ ________ ________?是的，是我的。

________, ________ ________.非常感谢！

________ ________ ________ ________.对不起

___________________________________!什么事？

___________________________________?这是您的手提包吗？

___________________________________?对不起，请再说一遍。

___________________________________?这是您的手提包吗？

___________________________________? 是的，是我的。

___________________________________.非常感谢！

___________________________________.对不起

___________________________________!什么事？

___________________________________?这是您的手提包吗？

___________________________________?对不起，请再说一遍。

___________________________________?这是您的手提包吗？

___________________________________?是的，是我的。

___________________________________.非常感谢！

___________________________________.______________v.原谅

______________pron.我(宾格)______________adv.是的______________v.be 动词现在时第三人称单数_______________pron.这______________ possessive adjective 你的，你们的______________n.（女用）手提包_______________ int.原谅，请再说一遍_______________ pron.它

_______________感谢你（们）_______________非常地

______________v.原谅

______________pron.我(宾格)______________adv.是的______________v.be 动词现在时第三人称单数_______________pron.这______________ possessive adjective 你的，你们的______________n.（女用）手提包_______________ int.原谅，请再说一遍_______________ pron.它

_______________感谢你（们）_______________非常地

对不起

Excuse me!什么事？ Yes?

这是您的手提包吗？ Is this your handbag?对不起，请再说一遍。Pardon?

这是您的手提包吗？ Is this your handbag?是的，是我的。Yes, it is.非常感谢！

新概念一册教学计划 篇6

说明：每课中的小知识点（短语及特殊强调的地方，详见学生自己的笔记）

1.一般将来时1（L37）

概念：“打算，准备，计划”要做的时，表示将来的动作。

结构：be going to + do(动词原形)

结构说明：going to永远不变，要变的是前面的be（详见be动词用法口诀）和后面的动词。举例：

肯定句：I’m going to make a cake.He is going to make a cake.一般疑问句：Are you going to make a cake?Is he going to make a cake?回答：Yes, I am.No, I’m not.Yes, he is.No, he isn’t.否定句：I’m not going to make a cake.He isn’t going to make a cake.特殊疑问句（划线提问）：What are you going to do?What is he going to do?

2.祈使句的否定句（L39）

祈使句：（详见LESSON1~36中关于祈使句的讲解）

祈使句的否定句就是在前面加上not

举例：Make the bed.→Don’t make the bed.Clean the room.→Don’t clean the room.3.情态动词can（L43、45）

① 情态动词后接动词原形I can fly.② 可用于所有人称而不变化I/He/She/We/You/They can fly.③ 变疑问句时情态动词提前Can I/He/She/We/You/They fly?

4.have的第一个用法，当“有”讲；第二个用法，当“生…病”讲。（以后归纳其它用法）

5.一般现在时

用法：① 经常性、习惯性的动作例：I always get up early.时间副词：always, often, sometimes, usually

② 现在的事实或状态例：I’m a teacher.It’s hot today.③ 客观科学真理例：The sun rises in the east.动词变化规则：

① be动词（am,is,are）说明目前的状态或一个事实

I am a teacher.Are you a teacher?I’m not a teacher.Lily is a teacher.Is Lily a teacher? Lily isn’t a teacher.② 实义动词说明经常性的动作时：

非单三主语+动词原形

单三主语+动词的单三形式

动词单三形式的变化规则：

a.直接+s

make→makestake→takeswant→wantscook→cooksread→readsfind→finds b.以s,x,z,ch,sh,o结尾的+es

kiss→kissesfix→fixescatch→catcheswash→washesgo→goesdo→does c.以辅音字母加y结尾的，去y变i加es

fly→fliescry→cries

d.以元音字母加y结尾的，直接加s

pay→paysplay→playssay→says

④ 变疑问句和否定句时，非单三主语找do帮忙，单三主语找does帮忙

例：

肯定句：I go to school every day.He goes to school every day

一般疑问句：Do you go to school every day?Does he go to school every day?

回答：Yes, I do.No, I don’t.Yes, he does.No, he doesn’t.否定句：I don’t go to school every day.He doesn’t go to school every day.特殊疑问句（划线提问）：What do you do every day?What does he do every day?

说明：单三主语的句子变句时找does帮忙后，自己的动词要变回原形。

6.一般过去时

概念：过去某一时刻发生的而且现在已经结束的动作。

与其它时态的区别：

我每天上学（一般现在时）；我正在听课呢（现在进行时）；

我明天打算看个电影（一般将来时）；我昨天买件衣服（一般过去时）

动词的变化：

① am/is→wasare→were

例：Iam a student.→I was a student.Are you a student?→Were you a student?

He is a student.→He was a student.Is he a student?→Was he a student?

They are students.→They were students.Are they students?→Were they students?

② 实义动词的规则变化：

a.直接+ed

play→playedstay→stayedclimb→climbed

b.以e结尾的+d

arrive→arrivesshave→shaved(说明：你们所熟悉的take和make是不规则变化)

c.辅元辅结尾的，双写尾字母+ed

stop→stopped(说明：你们所熟悉的swim,sit,run,put,cut是不规则变化)

d.以辅音字母加y结尾的，去y变i加ed

empty→emptied

③ 动词的不规则变化（很多，在这里只简单举例）

say→saiddo→didtake→tookmake→madeswim→swumsit→satrun→ran

put→putcut→cutlose→lostgo→wentsee→sawtell→toldspeak→spoke

find→foundread→readunderstand→understoodeat→ategive→gave

drink→drankmeet→met

⑤ 实义动词变句时找did帮忙

肯定句：I stayed at home yesterday.否定句：I didn’t stay at home yesterday.一般疑问句：Did you stay at home yesterday?回答：Yes, I did.No, I didn’t.特殊疑问句（划线提问）：What did you do yesterday?

⑥ 常见的时间状语（详见书中P143，155）

a.last week/month/year/night

b.two minutes/hours/days/weeks/months/years ago

c.in+过去某一年如：in 1999, in 2008

新概念一册教学计划 篇7

任务的设计需要考虑到学生的交流目的。因此, 筛选出适合任务型教学的的主题内容是任务型教学的首要关键。在Estaire和Zanon (1994) 的著作《关于设计任务型课程单元的大纲》中就指出“选择主题或兴趣领域”是任务型教学的起点。选择何种任务主题内容很大程度上取决于该任务型课程的教学目标——综合语言能力或是特定语言的运用能力。如果以综合语言能力为目标, 选择任务主题的原则是话题熟悉和内在兴趣, 此外还要与学习者今后所处的环境有话题相关性。此外, 任务主题的领域学习者的实际生活的关联程度不一。贴近学习者实际生活的任务主题有“生日”、“饮食习惯”、“身体工作原理”。同时针对某个特定群体的学习者设计的任务主题, 不仅受到学习者的能力水平所限, 也受到当地文化价值和文化利益的影响。贴近生活内容的任务主体更适合初学者, 而相对较为抽象的内容则更适合高阶水平的学习者。

《全明星英语》的任务主题多数是围绕学校课程和教育机构的相关内容展开而来, 例如字母表、日历、地图、学校时间表等等。此外, 该套书还包罗了大量的社会实践交往涉及到的主题, 例如家庭成员和结构、公共交通系统, 图书馆、纳税、工作招聘等等。这些任务主题都是在校学习者今后进入社会要面对和处理的实际问题。此次教学, 我们以第一册第四单元第二课The party is on Sunday.学习内容有序数词、日常生活计划表以及对话, 是学生在日常交际中最常用的交流题材, 内容贴切学生生活实际, 易于激发学生的学习兴趣, 调动学生的知识和生活体验经历。

二、任务型教学的基本流程

任务预备阶段的目的是让学习者通过促进认知能力发展的方式来完成任务, 学习者通过预备阶段得知他们被要求做得任务以及他们要实现的目标。教师通过预备阶段向学习者解释任务要实现的意图和目的, 唤起学习者的学习兴趣, 激活学习者的背景知识内容。

1 . 预备阶段:单词学习。词汇学习是任务开始的第一关。教师通过向学习者提供相关背景知识, 并激活学习者的知识和个人经验, 让学习者明确知道该任务的话题内容。《全明星英语》采用的是大图读图模式, 学生在学习新单词的时候不是去死记硬背枯燥的单词以及汉语翻译, 而是根据图示案例与单词进行联系记忆。学生在看图识记单词的同时, 不断激发出相关的完整的生活情境, 通过一个情景记住了一系列的单词, 取得了事半功倍的效果。

在本课的学习中, 学习者先预览图示提供的Alice的五月份事件安排表。Alice在五月要完成的事件有篮球运动会、生日聚会、看牙医等等。学生根据图表找到序号相对应词组, 如birthday party, basketball game, dentist’s appointment。书本图表鲜明清晰, 易于帮助学生识记单词词组。第二阶段是教师带领学生复习英语基数词的表达, 在回到课本, 学习英语序数词。学生根据录音做听读练习。有了单词学习的铺垫, 学习者在接下来展开对话任务练习时有了更为充分的准备, 提高了实施任务的效率。

2.任务开始前的活动。Pabhu (1987) 解释“预热活动”通过“问—答”形式进行。全班师生一起共同参与到实施与主要任务相似的内容当中, 为个人实施任务做好准备。学习者通过观察示范语句模板, 听视频音频录音, 观察书本大图会绘画了得知如何实施操作该项任务。正如Willis (1996) 所说:“学习者只需要观察其他人实施任务的方式方法, 就可以帮助他们减少认知负担。”在本次环节, 学习者根据图表内容进行问答练习, 练习内容包括日期、事件等细节内容, 学习者在模仿模板的过程中逐渐熟悉相关世间日期的表达方式。

3.任务阶段。在任务实施阶段, 学习者将根据图示进一步地将演练阶段运用到的时间、日期和事件描述相关单词词组参与到新的对话结构的构建当中。学习者进一步重复使用之前两个阶段学习到的单词, 并且通过对话逐渐建立对英语口语交际的正确使用语感和方法。

摘要：任务型教学一直是英语教学的热门话题。除了掌握任务型教学的理念、抽象方法, 我们还必须借助一套适合开展任务型教学的教材。本人在实际教学活动中, 筛选出最合适任务教学的教材《全明星英语》。本人将从任务主体合理性、教材体例内容编写与任务型教学程序的有效契合, 讨论《全明星英语》开展任务型教学的科学合理性和简便易操作性。

关键词：《全明星英语》任务型教学

参考文献

[1]Estaire, S and J.Zanon.l994.Planning classwork:A Task Based Approach.Oxford:Heinemann.

[2]Prabhu, N.S.1987.Second Language Pedagogy.Oxford:Oxford University Press.

新概念下的数学教学 篇8

初中数学教学中主要研究两类对象，即数和形。它们既相互独立，又相互渗透，是一种相互依存的关系，因而数形结合的思想是研究数学问题的一种十分重要的思想。在初中数学教学中，如果教师能够有效运用数形结合的思想来进行教学，那么就可以有效激发学生学习数学的兴趣，从而提高教学质量。

一、数形结合的概念

数形结合也就是根据相应数学问题的已知条件和结论之间所存在的一种内在联系，不光要分析数量上的关系，还要揭示相应的几何意义，从而将数量关系同几何图形进行巧妙的结合，进而有效利用这种结合，来探求解决相应数学问题的思路，找到解决问题的思考方法。数形结合的思想内容一般表现为以下几个方面：① 建立比较恰当的代数模型（一般为方程、函数和不等式模型）；② 建立相应的几何模型（或者是函数图像），进而有效解决有关函数和方程的问题；③ 同函数相关的几何、代数的综合性问题；④ 利用图像形式呈现相应信息的应用问题。要想使用数形结合的思想来解决相应的数学问题，就必须找到数和形的恰当的契合点。在实际的应用当中，如果单纯的用数来解决问题，就会缺乏相应的直观性，而如果单纯的用形来解决问题，就会缺乏相应的严密性，而将数和形进行有机的结合就能够做到优势互补，从而取得良好的效果。

在初中数学教学过程当中，如果教师能够有效运用数形结合的方式进行教学，那么就可以有效激发学生学习数学的兴趣，从而培养并提高学生的思维能力，促进学生形成比较好的数学思维能力。

二、在初中数学教学中数形结合教学方式的意义

（一）在教学中渗透数形结合思想，有利于学生运用这种思想分析数学问题的意识

每名中学生在平常的生活当中都会拥有一些图形方面的知识，例如温度计和它上面的温度刻度，刻度尺和它上面相应的刻度，每天走过的上学和放学的路线也可以当做是一条直线，教室中每名学生的座位等，积极利用学生的这些认识基础，将学生生活中的数和形相结合的例子转移到教学中来，从而在课堂上渗透相应的数形结合思想，并充分挖掘教材所提供的一些机会，有效把握渗透数形结合思想的契机。例如学习一元一次不等式解集和一次函数的图像，数和数轴，二元一次方程组的解和一次函数图像之间的关系，一对有序实数和平面直角坐标系等等知识的时候，都是进行数形结合思想渗透的良好时机。

例题：小亮和母亲晚饭后出去散步，从家走了20分钟之后到达了一个报亭，这个报亭距离他家有900米，母亲马上按照原来的速度回家。小亮看了10分钟的漫画以后，用15分钟回到家里。你可以在线面的平面直角坐标系中表示出二者离家的时间和距离间的关系吗？

初中数学教师必须积极将生活中的实际问题和探索规律相结合，对学生进行多次的数形结合思想渗透，不断强化初中数学中的数形结合的思想，进而使学生逐渐形成在学习数学的时候有效运用数形结合的意识。而且，教师必须教授学生在运用数形结合的时候要特别注意一些原则，例如到底是知形确数还是知数确形，进行规律探索的时候要从特殊到一般，进而归纳并总结出一般性的结论。

（二）应用数形结合思想，可以使学生在解决问题的时候更加灵活，不断增强分析及解决问题能力

初中数学教师在渗透数形结合的思想的时候，必须使学生充分明白要想利用数形结合解决问题，就必须找准二者的契合点，然后根据相应对象的属性，将数与行进行巧妙的结合，进而进行相互间的有效转化，这样才能真正有效的解决相应的数学問题。数形结合的思想通常表现在一些利用图像呈现相应信息的数学应用性问题当中。

通过这两个例题我们不难看出，在解决数学问题的时候如果能够有效的应用数形结合的思想，就会将一些十分复杂的数学题变得十分简单从而获得比较清晰的解题思路，而且步骤明了。新课程要求变革传统、单一的课堂，让学生有机会在产生知识的过程中学习。心理学家对人类认知活动的研究表明：对一个新事物的理解与运用，只有建立成功的经验和失败的教训的互相作用之下，有了一定的过程，才能真正地正确理解及灵活运用。数学中的很多性质、法则都是以公式的形式出现的，它们也一般都有一定的适用范围。运用过程中，学生出一点错误本属正常现象. 但是，教师应该让这种“正常”现象，尽快地在学生的认知过程中“自觉”消失。