教室卫生管理制度

教室卫生管理制度（精选7篇）

教室卫生管理制度 篇1

1、值日生每天按照值日表的安排，三次打扫卫生，教室卫生管理制度。

2、打扫时间为早晨6：55之前 中午13：35之前，下午6：25之前。

3、值日生早晨必须认真清扫室内卫生区等卫生，并将地面走廊拖干净，在早中晚规定时间及时倒掉垃圾。

4、擦黑板的同学，要使黑板及黑板槽擦干净,并将讲台收拾整齐,擦干净。

5、每一位同学应注意保持室内卫生,不要随意丢杂物,若发现随意丢杂物的同学,我们将进行一定的惩罚,如罚倒垃圾一天,罚擦黑板一天等脏活累活不限。

6、保持位洞的整齐和桌椅的摆放整齐,窗台一律不准放任何物品.离开教室时应主动关窗户,将板凳摆放整齐。

7、宿舍长安排组员进行课间擦黑板,若上课之前黑板擦干净,则罚干一天擦黑板。

8、对口教室打扫用具摆放整齐,最后一位同学应主动将对口教室的门锁上,这点请宿舍长注意,进行检查，管理制度《教室卫生管理制度》。

二、宿舍卫生管理制度

宿舍卫生要求及奖惩：

1、值日生每天按照值日表的安排,按时打扫宿舍的卫生。

2、宿舍卫生打扫时间为6:30---6:40 ,此间,不打扫卫生的学生应当离开宿舍。

女生宿舍奖惩制度

1、女生宿舍只允许出现9.9’和10’出现

2、若出现9.8’罚室内一天黑板 连续两天罚室内三天黑板

3、若出现9.7’ 罚室内卫生一天 连续两天罚室内卫生三天

4、若连续得两次十分(可累计)可免一次室外打扫, 连续三次则可免一次室内卫生

男生宿舍奖惩制度

1、每小组(两人)负责区域扣分不得高于0.1。

2、若高于0.1分则一次罚干一天,标准如一 另加倒垃圾(教室内)一天.连续两次, 罚干三天,另加 倒垃圾及拖教室外走廊两天。

3、若无扣分,则免拖室外走廊一次。

星级宿舍奖励

教室卫生管理制度 篇2

亚里士多德把道德分为两个方面:心智方面的道德以知识为基础,是可以教授的;但德性方面的习惯,却是不能教授的,只能在生活中形成。如果德育工作离开了日常生活,也就变成了教条,学生没有深刻的意识,那德育工作也不会取得较大的提高。正如许多学生是从参加集体活动来增强集体荣誉感一样,学生好的习惯和对自身责任感的认识是从日常生活的点点滴滴中积累而来的。在我近期的班级德育工作中,我就把教室卫生和环境布置当作增强学生责任感和主人翁意识的一个有效的途径。它的具体作用主要突出在以下几个方面:

1 打扫卫生可以增强学生的责任感

自开学以来,每次班级打扫卫生的时候总有同学在分配劳动任务的时候互相推诿,有时候由于分工不明,教室里就会出现无人打扫的地带,当追问责任人时,无人主动承担。后来我要求卫生委员重新安排值日表,卫生委员头脑也很灵活,她把全班各个角落就向承包制一样分摊到每个同学头上,从今以后就固定由谁来打扫哪个角落,如果有任何做不好的地方责任到人。从那以后大家的分工非常明确,每个人都有自己负责的工作,没几周的时间大家都积累了丰富的经验。每次表扬教室的某个部位打扫的非常干净的时候,都有同学高兴地跳起来。如有做不好的同学也能准确的把他找出来,明确的分工让学生都意识到了自己的责任。从分工明确以来,每个同学都在自己的岗位上做得越来越好,同时,学生为教室卫生付出了努力,也会加倍珍惜自己的劳动成果。以往早自习过后教室的卫生问题就出现了,学生吃过的小包装乱扔现象总是一个难题。而现在,这些现象明显少了很多,大家在扔东西的时候非常注意,掉到纸篓以外的垃圾会随手捡起,不轻易破坏自己的劳动成果。如果发现有同学在自己承包的卫生责任区里有乱扔现象,也会及时发现制止或者主动捡起,教室卫生维持的问题也就迎刃而解了。

2 教室环境布置可以增强学生主人翁意识

教室布置发挥了学生的主人翁作用,增强了学生的主人翁意识。学校几乎每个学期都要举办一次教室布置的评比活动。我早早的就把这个活动给大家布置下去了,但是几天过去了,教室没有任何改观,看来还是有不少同学认为班级就只是班主任一个人的。为了改变他们的这种认识,我告诉大家教室是我们的第二个家,希望大家能够将教室布置成学生们喜欢的学习场所。我宣布大家齐动脑,只要不损坏教室原有的配置,在大方美观的基础上可以自由发挥。这下学生们可热闹了,他们纷纷把装饰自己宿舍的经验拿出来一起分享。大家先以每个宿舍为单位拿出一个设计方案,然后通过班级班会讨论出最佳方案。教室美化开始了,有同学用塑料花叶装饰门窗,有同学自己找画来美化墙面,还有同学搬来了很多绿色植物既美化教室又能净化空气,其他同学帮着搬花,买东西,画画,裁纸,男生就帮着把东西贴到教室比较高的墙面上。短短的两天工夫,班里就旧貌换新颜了。不要小看教室美化活动,它不是学校派的硬任务。相反,它对班级建设的作用是积极的,更重要的是它让学生们认识到了人人都是班级的主人,可以为班级出谋划策,可以献出自己的一份力量。由于教室里很多东西都是他们亲手做的或者亲手挂上去的,同学们都很珍惜也很小心,惟恐弄脏了,还每天仔细的检查就怕哪儿不牢固掉了下来。学生在班集体中的主人翁(下转第201页)(上接第182页)作用发挥得越充分,他对班集体就越热爱,越关心。

3 教室的布置有时可以约束学生的不良行为

同学们把教室布置的非常漂亮,我还是觉得少了什么,于是就从家里拿了一只玻璃缸并在里面放了几条金鱼。有老师担心没几天玻璃缸就会被同学摔破,一开始,我也担心,但逐渐的我发现同学经过玻璃缸前时总是小心翼翼的,平时爱打闹的同学经过玻璃缸前时也是格外规矩,生怕把它碰掉或挤掉下来。

教室布置极大的调动了学生参与的积极性,给很多同学一个表现的舞台,增强了学生的自信。学生的性格是不一样的,有的非常开朗,有的比较内敛。在班级布置活动中,绝大多数同学献技献策,但也些同学不太开口讲话,不知道自己能做什么。我鼓励其中一些同学把自己的墨宝拿出来贴在班级墙壁上供大家学习,还挑选了一些热爱摄影同学的作品挂在教室里让同学们共同欣赏,最后选了些同学做护花使者(养花人)和养鱼负责人。尽最大可能调动同学参与的积极性,使得班级的事情都有人做,人人都有事情做。如果一个班级的所有事情都有相关的负责人,每个人都为集体做实事,那这个班级就一定会越来越好,同学们对班级的感情也会越来越深。

把德育工作放到生活中来,对学生品德的教育要从实事出发,与生活相联系,让学生真正意识到自己行为的不当,并在生活的潜移默化下慢慢改变,既不伤害学生的自尊,同时也能给学生以实际的教育。

参考文献

教室卫生管理制度 篇3

教室是学生学习的最主要场所，学生在学校的大部分时间都是在教室中度过，因而教室卫生对学生健康影响较大。 为了解我市中小学生教室卫生状况，我们分别对城乡的20所学校进行调查。

1 对象与方法

1.1 对象 本次调查的20所学校共150个教室。其中城区8所学校74个教室〔中学5所38个教室，小学3所36个教室〕，农村12所学校76个教室〔中学6所44个教室，小学6所32个教室〕。

1.2 方法 测量及测定均按《中小学校教室采光和照明卫生标准》和《黑板安全卫生要求》的方法进行。同时，为减少误差，统一对参与测量的人员进行培训，统一测量及测定标准。

2 结果

2.1 玻地比和采光系数 150个教室中玻地比为1.6的有92个，合格率为61.25%。中学、小学教室合格率分别为63.04%和58.82%，两者相比无明显差异（X2=0.29，P>0.01）；城乡合格率分别为78.57%和42.11%，两者相比有明显差异性（X2=22.36，P<0.01）。

采光系数达21.5%的有98个，城乡中小学的合格率与玻地比相同。

2.2 黑板明度均匀度 0.7的教室有87个，合格率为58.13%。中学、小学教室合格率分别为60.87%和54.41%，两者相比无明显差异性（X2=0.67，P>0.01）。城区、农村学校的教室合格率分别为76.19%和38.16% ，两者相比有显著性差异（ X2=23.71，P<0.01 ）。

2.3 课桌面照度均匀度 0.7的有83个教室，合格率为55.33%，有一半的教室课桌面照度不足，对学生的视力和学习影响很大。中学、小学的合格教室分别为46座和35座，合格率分别为56.09%和51.47%，两者相比无显著性差异（X2=0.203，P>0.01），城区、农村学校的合格教室分别为63座和16座，合格率分别为85.71%和21.05%，两者相比有显著性差异（X2=67.40，P<0.01）。

2.4 黑板书写面的光泽度 黑板书写面的光泽度 12%的教室有69个，合格率为46.25%。中学、小学的教室座的合格率分别为47.38%和44.12%，两者相比无显著性差异（X2=0.216，P>0.01）。城区、农村学校教室的合格率为64.28%和26.32%，两者相比有显著性差异（X2=23.14，P<0.01）。

3 分析与讨论

调查结果显示，农村学校教室的玻地比合格率、黑板和课桌面的均匀度、黑板书写面的光泽度均明显低于城区。玻地比可反映了外界环境通过窗户对教室的影响。提示今后应该考虑制定一个通过窗户这一重要媒介影响教室的能反映外界声、光、影像干扰的综合指标。另外调查还发现农村学校还有不少學校使用水泥黑板，教室照明人工光源较少。分析其原因可能是大部分农村学校不注重这方面的管理，同时农村教育经费投入不足是主要因素，从而造成教室卫生状况较差，不利于学生的身体健康。光照是当前影响教室卫生的最重要的指标，今后应加强监测，同时也应规范测量的方法，减少其不确定性[1]。

建议有关部门认真落实好学校卫生工作条例，教育部门加大投资，卫生部门做好预防性监督工作，对学校的教室卫生加以监测，并制定相应措施改善学校的教室卫生状况。

参考文献：

教室卫生检查制度 篇4

为创造一个清洁、优美的学习、生活和活动环境，培养学生的劳动卫生习惯，特制定本制度。

一、基本要求

1、教室每日打扫两次（上、下午上课前20分钟）课间操时间劳动卫生委员自查一次，始终保持教室的清洁、整齐。

2、每周四下午第六节课后，彻底清扫一次。做到：地面无灰尘、脚印、积水、废纸等；门窗无灰尘；墙壁无各种印迹：灯具无灰尘；桌椅干净、整齐；黑板无粉沫等（具体要求详见教室卫生检查表）

3、各班教室卫生应实行严格分工，并将分工责任具体落实到人的制度，教室须有值日表。

4、、各班教室轮流值日，并要求负责本班全天的卫生保持等各种情况，班长及劳动卫生委员应负责卫生检查监督，对卫生不达标情况应及时通知值日生重新打扫，若通知不到位，将追究值日生及相关班干部的责任。

二、检查措施

1、卫生检查由校学生会干部具体负责。

2、抽查分定期检查和临时检查两种方式。

3、每周一、周四下午课外活动时间，每天早饭后定期检查；每天课间操时间，中午、下午课外活动时间，晚自习前进行抽查。

4、每次检查都按卫生标准打分，作为班级评优的重要依据，凡达不到卫生标准的班级，责令值日生重新打扫，凡有两次以上不打扫者，取消该班评比资格，取消劳动卫生委员和班长评优资格。

5、每次检查结果由定期检查和临时抽查的成绩综合评定，并及时公布。

三、奖惩办法

1、校学生会每月总结一次，并公布结果，对成绩最好的班级及其班长、劳动卫生委员提出表扬。对成绩最差的班级及其班长、劳动卫生委员提出批评。

2、学期末总结，对卫生成绩优秀的班级进行一定的奖励，并在学期末的优秀班集体及优秀班主任的评比中酌情加分。并给予相关班级班长、劳动卫生委员物质精神奖励，对卫生成绩最后的班级，不能评为优秀班集体，其班长、卫生委员不得被评为优秀班干部。

3、卫生检查成绩达不达标的，扣该班当周卫生成绩每次1分，卫生情况糟糕的扣每次2分，特别严重的，将取消该班当周卫生分。

财政经贸系教室卫生管理检查制度 篇5

为了搞好财政经贸系的环境卫生工作，美化校园，创造优美整洁的工作、学习、生活环境，培养学生爱校、爱班级的集体荣誉感，提高学生增强维护健康的.能力，抵制各种不卫生的行为和习惯，现制订财经系卫生管理检查办法如下：

(一) 检查内容：

地面 门窗 讲台黑板 卫生角 整体效应

(二) 分值：满分100分

地 面 20分 讲台黑板 20分 卫生角 20分 整体效应 20分 门 窗 20分

(三) 细则：

1. 地面及课桌(25分)

(1)地面保持清洁卫生(7分)

(2)地面无纸片，污迹(8分)

(3)无积水(5分)

(4)抽屉内无垃圾(5分)

2.门窗(25分)

(1)保持门窗清洁干净，无污水痕迹(10分)

(2)窗户玻璃槽内清洁(8分)

(3)窗台干净，无杂物堆积(7分)

3.讲台、黑板(25分)

(1)讲台保持清洁无灰(10分)

(2)讲台台面及下面物品摆放整齐(8分)

(3)黑板擦洗干净且下槽内无粉笔及灰尘堆积(7分)

4.卫生角(25分)

(1)无垃圾堆积及异味(10分)

(2)清洁工具摆放整齐且干净(15分)

(四)检查时间

中午检查：周一至周五中午12点

下午检查：周一至周四下午5点

晚自习检查：周日至周四晚上8点半

(五)检查人员

勤工助学学生负责每日检查，并由班主任直接负责监督本班教室卫生。

财政经贸系

教室卫生检查细则 篇6

1、地面：按时清扫，拖净地面，做到无碎纸、杂物、沉积污垢等。

2、门窗：玻璃明亮、透彻，窗台无杂物堆放，内外窗台要求干净，无灰尘。门面及门框无灰尘。

3、黑板：保持干净，黑板槽无粉笔灰。

4、讲桌：清洁卫生，桌上、桌内无杂物。

6、清洁工具：干净整洁，摆放整齐，垃圾桶内垃圾不存留。

8、桌椅：干净并摆放整齐，书包、衣物合理放置。

9、暖气下面、多媒体柜、讲桌讲台下面等角落：无杂物、灰尘，教室内无卫生死角。

说明：

1、计分办法—总分10分，每一项1分，窗台、地面、桌椅摆放2分，其他为1分，合格打 √，不合格扣1分。要在扣分说明中写出详实记录。

2、早晨检查时，地面必须要干净，不得有一点杂物。

多媒体教室的建设与管理 篇7

一、在设备的选择、安装过程中应关注三个方面的问题

一般教室多媒体的建设，是根据学校实际情况，综合考虑财力、实用性，在充分调查、比较和论证的基础上，由学校专业技术人员制定配置方案，对设备配置提出详细的技术参数，经学校集体研究决策后，按国家有关设备建设招、投标管理办法规定，通过政府采购招标中心投标后，由中标单位到学校具体安装，相关部门验收合格后投入实际使用阶段。根据我校三批多媒体设备安装及多年使用情况来看，配置方案中规定了技术参数的电脑、展台、投影机等价值高的设备，一般都选用市场上流行的品牌机型，个人认为在选配价值不高的如中控、多媒体音箱及安装过程中综合布线，需要引起一定的重视，它们直接影响今后教室美观和使用维护的便捷。

1.做好中控的选配，实现操作直观、快捷

班级多媒体设备一般由电脑、展台、投影机、屏幕、音响、设备桌等组成。由于设备多、功能全，操作复杂，科任教师对设备的了解程度因人而异，设备使用过程中将带来不可预测的问题。为了便于教师使用，建议安装简易型中控（中央控制系统的简称）。中控一般由控制器和控制面板组成，控制面板上集成了系统电源总开关、投影机电源开/关（关机时具延时功能）、屏幕（电动）升/降、音量调节旋钮、笔记本电脑接口、USB接口、电脑1/电脑2/展台信号切换等功能和端口，安装时嵌入在设备桌面上，并盖上带锁的木板（便于管理和防尘），这样，把各种设备的常用操作集中在一起，一目了然，任课教师操作方便、快捷，所以在配置中应重视选择性能稳定、售后服务好的中控产品。

2.设计好线路的布局，实现简便、耐用

一套多媒体设备，每种设备均有电源线、信号传输线，如市电供电线、VGA线、网线、音频线、屏幕控制线（电动幕）等。由于设备桌在讲台正前方，桌内各种设备线路必然要引到教室墙角，再分别引到各种设备悬挂的位置，一般做法是用塑料线槽或金属套管沿讲台边缘串引到墙角。在实际使用中发现，这种方法存在两个不足之处：一是不实用不美观，二是不牢固不耐用；时间稍长后，线槽容易破损，导致各种线外露、松散开来，需重新固定。较为简便实用的方法是，特别是新建讲台时，讲台内斜放预埋直径

750 mmPVC塑料管壹根或较小尺寸的两根管（以便强弱电线路分别走不同管道），如上图所示，这样所有线路均可在这些塑料内穿引，做到简单、耐用。

3.选用超薄、壁挂式音箱，做到实用美观

一般教室的正面墙上，有黑板、屏幕，需晚自习及兼作高考考场的教室上面还有英语听力音箱、监控云台镜头、电视机吊架等；多媒体音箱的选用应考虑墙面总体要协调，做到美观、实用，所以首选浅色调、超薄、壁挂式的有源音箱，而不选普通音箱，否则显得笨重、占墙面积大、不美观。至于音箱功率应适当，以音量能覆盖全班学生，听得见又清晰且不影响相邻班级教室为宜。

二、教室多媒体设备管理应关注的环节

教室多媒体批量建设，每套设备多且线路复杂，平时使用率高，出现故障概率也就大，如果管理和维护不及时到位，就会影响正常的教学秩序。为此，有必要做好以下三个环节的工作。

1.建立完善的管理制度，确保设备使用率

班级多媒体建成验收交付使用后，为保证设备在使用中减少故障，发挥最大效率，必须制定相应的规章制度和岗位职责，使管理的各个环节有章可循，做到职责分明。否则建设再好的设备，因没有配套完善的管理，发挥不了应有的效益，出现花架子、摆门面、闲置浪费的现象。比如，《教室多媒体使用记录》《故障申报通知单》《操作流程》《设备移接交清单》《管理细则》等。每个教室学生逐年会发生变化，新学年开始或结束，设备管理部门与班主任进行设备清点和验收，完成移接交手续，每班选派（特别是新入学的班级）1～2个学生由技术管理部门负责进行培训，包括操作方法、填写使用记录、注意事项、安全防患、惩罚措施等内容，强调谁“用”、谁“管”、谁“负责”，另外平时加强巡查，发现问题及时纠正，如晚自习期间，有的班级用投影机长时间投放作业或答案，以致加速投影机灯泡老化，严重影响其使用寿命。

2.限制学生课余时间开机上网，保护主机系统程序安全

在日常使用中发现学校教室的多媒体，课余时间（中午、傍晚、节假日）学生个人会利用电脑上网打游戏、观看电影、球赛、下载播放MP3、浏览不健康网站内容等，经常导致主机感染病毒，出现运行速度慢甚至死机的现象，从而影响设备正常使用。一般的做法是，或安装使用如360安全卫士杀毒软件，或电脑进行多个分区，对C区（操作系统）和D区（重要资料备份）用还原卡保护起来，同时制定管理细则加以约束，但往往还是出现一些意想不到的问题，为此，可以采用以下几种方法加以限制。

（1）供电线路设计合理的教学楼可采用非上课时间切断教室多媒体供电线路，设备便无法开启。

（2）在校园网相对应的教室二级交换机供电位置，安装定时转换器（如公牛牌），可根据星期、上下午时间段精确设立開启或关闭时间点，限制课余时间连接互联网、登录网站，减少电脑感染病毒危险。

（3）通过校园网网管中心，由管理人员对多媒体电脑的IP地址相对应的网段进行设置关闭，切断与外网（互联网）联系，但开放内网如FTP资源服务器，以便教师对课件的存放或获取。具体方法和案例如下所述。

程序→附件→通讯→超级终端→输入连接名称→选项TCP/IP（Winsock）→输入用户名密码→登陆主交换机设置界面

案例如下图所示：

！access-list config

access-list 510 permit ip dip any sip any（定义510：任意源IP地址可以访问任何目标IP地址）

3.组织培训、熟练操作，提高教师应用水平

有了先进的教学设备，还需要教师能胜任操作，才能把信息技术渗透到课堂教学中。为此，必须提高教师信息素养，认识到多媒体在教学过程中的地位和作用，通过有目的、有计划的培训措施，（如每个学年新分配、新调入的教师）了解规章制度，熟悉操作方法和使用技能，以降低设备在使用中出现问题、发生故障的概率。

总之，多媒体设备的建设和管理是一个环环相扣的连续过程，前期的建设必须要考虑后期的使用和维护，只有在前期采用科学合理的建设模式，再配合后期全面规范的制度管理，以管理促应用，以应用促改革，以改革促发展，只有这样才能避免许多不必要的问题产生，让多媒体更好地服务于教学。