外教如何教孩子学英语（精选12篇）
随着英语学习的潮流，再加上也有越来越多的外教，所以很多人在学英语的时候都会考虑是不是找一个外教学习。我们都知道我们的口语可以说是英语里面最薄弱的环节了。因为我们的汉语式英语的发音阻碍了我们学习英语的道路，因为我们不纯正的发音使我们根本不愿意开口去读英语，而且发音口音这种东西是一旦形成习惯就很难纠正过来的。这就是我们为什么想要去找外教的来学习英语了，下面ABC360给我们分析了跟着外教学英语的好处和优势。
1.外教纯正的发音和口音，可以在潜移默化中纠正我们多年的错误发音，并且指导我们往正确的语法上面走。对一些具体发音的把握比较灵活，而且外教能够给学习者提供一个真实的语言环境，外教比国内教师更善于调动学习者的学习兴趣，使学习者在与外教的交流中不断练习自己的语言反应能力，从而能够说一口地道的口语。2.与外教面对面的交流，是我们感受纯正英语，提升英语交流能力的一个非常好的机会。
3.外教的口语实用性较强，能够帮助英语学习者摆脱“哑巴英语”和“中式英语”困扰，不像我们平时学到的很多其实都用不上，因而近年来受到了越来越多英语学习者的欢迎。
4.外教来自于以英语为母语的国家，具有充分的语言能力优势与文化背景优势，能站在不同的角度来教授我们学习，对于学习者语言能力的提升有非常大的帮助。英语毕竟是西方的产物，外教对那边文化和生活习惯有比较深入的了解，能将他们的习俗文化渗透到学习过程之中，一些英语的表达方式和日常的用法，国内教师都是无法掌握到精髓的。就像我们平时感觉应该是说hello这样打招呼的，可是真的去到了国外，你会发现很多人不会这样说。这就是文化的不同，外教能带给我们的。
日本人对“工夫”的讲究也反映在教育中。在日本的小学社会科教科书中,可以看到很多关于“工夫”的学习内容。以东京书籍版小学 《社会》 课本为例, 三至五年级反映“工夫”的学习内容几乎每个单元都有。
三至四年级上册“各行各业的工作”单元是各行各业的“工夫”最集中的体现。仅仅在20页表现商店里各种工作的课文中, “工夫”一词就出现了10多次。课本先用7页篇幅细致入微地展现超市工作人员的各种“工夫”,即他们用心经营吸引顾客的方法。课本所设计的学习任务便是调查超市吸引顾客的“工夫”,并根据照片、采访对象的叙述、学生考察报告等形式展现超市各个工作岗位上的“工夫”。例如,把热门商品和广告促销商品放在货柜拐角和过道等显眼的地方;将蔬菜和水果摆放整齐并且色彩斑澜;将各种食物的吃法写在小卡片上, 插在蔬菜水果的边上供顾客参考; 把食物切成不同大小进行包装, 以适应各种顾客的需要;趁热吃的食物一天分几次做,保证客人购买时还热乎乎的;时刻检验食品卫生,用保鲜膜把食品包裹起来;在停车场放置购物车,方便客人搬运东西;设置本地产品专柜,并在包装袋上印上生产者的照片,让顾客放心购买;出租轮椅车,方便行动不便的人购物; 设立导盲犬标志,允许导盲犬入店;设废物回收角,方便客人购物时顺便处理无用的牛奶盒、塑料盒和瓶瓶罐罐等。
在这个单元,课本还展现了居民区商业街的“工夫”,如24小时便利店的“工夫”、农民种出美味蔬菜的“工夫”和鱼糕厂工人做出美味鱼糕的“工夫”。
三至四年级下册展现了人们为创建安全舒适的生活环境而采取的方法和发明的技术。例如, 消防队为了尽快到达火灾现场, 并迅速完成灭火,就要在日常训练、消防车装备、消防服设计、 值班时间安排、消防队营地建筑设计等方面“下功夫”。垃圾清理厂为处理庞大的垃圾开发了新的方法,如焚烧垃圾,然后用垃圾焚烧后的余灰做地砖,用焚烧垃圾时发出的热量发电等。
五年级上册课本围绕各种自然环境下的生活,引导学生考察不同环境下的人在克服不利因素、 巧妙利用自然、因地制宜创造特色产业、创造独特生活等方面所表现出来的智慧。例如,冲绳县的人们为减少台风带来的损失, 创造了独特的平顶房屋,并用一种特殊树木种植防风林;在山里生活的人们根据坡陡、缺水和多石的自然条件,顺应山的形状垒石筑田,种植荞麦和魔芋等耐旱且不用费精力的粮食作物,并创造了独特的风味料理;生活在雪国的人们为抵御冰雪而发明出独特的房屋构造,还发明了利用冰雪储存蔬菜的方法以及储存冬雪用于夏天制冷的方法。
根据课本上的内容,我们可以感受到“工夫”反映的是一种敬业、钻研、创新、追求卓越的精神、一种创造高品质的产品和服务的职业精神、一种追求高品质生活的态度。一个个“工夫” 告诉学生,支撑我们生活的其实就是这种职业精神和生活态度。
由此我们可以看到,日本的社会科不仅传授有关社会生活的知识和认识社会、参与社会的技能,也对学生进行道德教育。而道德教育的核心内容就是尽心尽力、尽善尽美、精益求精。它是一种职业精神,也是一种生活态度。这种精神和态度不是通过说教,也没有用虚构的故事和动情的话语来表达,而是渗透在一个个有名有姓的真实人物的平凡工作中。
作为一名工科男生，A君已经远离人文科学好长时间了。
有一次，他送给女朋友11朵玫瑰花。
女朋友：“11朵是一心一意的意思吗？”
工科男：“不清楚，今天花店搞活动，买10赠1。”
大减价
学校水果店苹果大减价，老板站在门口喊：“一块钱两斤，两块钱三斤，三块钱四斤，结果一大堆学生买了三块钱四斤的苹果。
热得快炸了
夏天，宿舍里特别热，一室友埋怨：“热得快炸了。”恰巧宿管阿姨经过，推门就问：“谁在用热得快，说过多少次了，不许使用大功率电器！”
配置太低
每次临近期末，就有一个声音在我耳边说：“赶快启动学霸模式吧！”这时，另外一个声音就会响起：“配置太低，启动失败。”
（河北传媒学院 岩好）
日子和月子
宿舍一妹子酷爱看韩剧，整天宅被窝里追剧。一日，她突然感慨道：“唉，这日子过得真不像日子啊！”另一妹子立马机智地来了句：“对，过得像月子！”
外教教的语文
周末和朋友逛完街后，去户部巷吃东西。正在看有什么好吃的，她喊着：“哎，你看这青裸饼是什么呀！”定眼一瞧，青稞饼！想起她喊得那么大声，顿时感觉整个人都不好了。不一会儿，又听到她说：“我们去吃坑土豆吧。”一看，果然……是炕土豆！同学，你语文是外教教的吗？
（南风）
吃货的解读
韩剧《唐突的女人》在央视热播，班里几个地方口音比较重的妹子在追此剧。坐在角落的吃货兼学霸小华最后也围过来，问道：“这剧好看吗？我在手机上怎么搜不到《糖醋的女人》，是有关美食的电视剧吗？”妹子笑喷。
（河南大学 张勇佼）
中国好同学
跟朋友约好暑假一起坐火车回家，结果放假前几天因家中有事，他提前回去了，但是放假那天我又在学校见到了他。问：“你都考完试了还回来干嘛？”答：“不是说好一起坐火车回吗？我票都买好了……”
（子桑）
起死回生
本学期我们有数电和模电两门课。同宿舍的美女在上完数电课后感慨：“太难了，我不想活了。”这时飘来一句悠悠的声音：“别担心，后天你就会起死回生。因为模电需要你再死一回。”
（天使鱼）
白裤子
室友小菲在镜子里看到自己的白色裤子上沾染了一小块油渍，马上转身说：“谁有白色指甲油。”涂上之后，小菲笑嘻嘻地说：“我真聪明。”强大原来就是这样练成的。
（陶陶）
太瘦
军训时教官帮我挽衣袖，看看我的胳膊说：“好瘦！”我心想军训果然还是有效果的。结果教官又来了句：“我说的是衣服。”
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雅思口语课程针对实际的雅思口试情景准备教材，学生可以和老师模拟真实的考试进行练习。我们的老师会针对学生的表现提出意见，讲解不足。适合雅思的备考者。
娱乐英语
唱歌读漫画，轻松学英语。学唱英文歌,用最轻松的方式学习英文中最难说好的口语连语。看漫画学英语,尝试和老师沟通漫画表达的真实含义，表达自己对漫画的理解。在轻松自己的上课过程中掌握词汇表达，锻炼表达能力。自由会话
没有具体的上课教材，学生可以自行决定课堂内容和话题，比如：发生在自己身边的事，当前社会上的热点问题，自己的生活的感悟等等。也可以和老师一起决定聊天话题。通过和老师交流看法，提高口语表达。
英语写作
外教注重引导学生如何完成一个话题或题目的写作。适合解决会员有东西要写，但是却不知道从哪里下笔的难题。外教注重指导英文写作的套路和技巧。英语发音
通过和伯瑞英语外教反复的模仿和练习，掌握地道、流利、准确的美式发音。会员可以自如自信地拿英语与别人交流。
青少年英语
针对青少年的性格特点，精心选择与他们生活、学习密切相关的语言材料，力争建立以沟通为主的英语学习环境。即解决学生在学习英语中碰到的难题，为其升学提供良好的英语基础铺垫，同时，使其实现脱口而出的英语交流。
一个有礼貌懂礼仪的孩子，才会成为一个社会适应性强的孩子，一个能够被环境接受的孩子，一个受欢迎的孩子。礼仪是一个抽象的概念，但每一位父母，在养儿育女的生活体验中，都要将礼仪化作生活中的点点滴滴。
1、做一个好榜样。
如果父母自己不文明，而去要求孩子讲文明，这是不公平的.。在孩子面前注意你使用的语言，孩子会模仿大人的说话方式。
2、让孩子喜欢打招呼
带宝宝外出，见到认识的人，教他自己说“叔叔好阿姨好爷爷好奶奶好”，除了对方赞美宝宝之外，爸爸妈妈也要及时附和，肯定自己宝宝的“有礼貌真乖”;积极的回应是对小孩子最好的鼓励和奖励。重复这样的习惯，久而久之，宝宝见了熟人就会自动地打招呼了。如果对陌生人自己主动问好，父母一定要夸他做得好，是个受人欢迎的孩子。养成每次进家门和家人打招呼，出门之前要说再见，可别忽视这些小细节，这将影响他以后为人处事交际的能力。
3、做个热情好客的小主人
如果家里有客人来，可以利用这个机会训练孩子讲礼貌。例如，在客人进门的时候，教宝宝甜甜地问声好;大一点的宝宝，放手让他摆水果拿饮料;如果有小朋友来，提醒宝宝主动拿出自己的零食、玩具、图画书，和小朋友一起分享。
4、培养孩子多倾听习惯
平时可以多提醒在别人说话的时候要注意多倾听，不能大声喧哗、也不能中间插话打断别人说话;平时和别人说话，要看着对方的眼睛，认真听，不可随意走开。让孩子懂得，这样做是对别人的尊重，只有尊重别人，别人才可能尊重你。
5、你可以选择一些相关的动画片之类的，或者说是图书给幼儿自己观看，让他自己意识到要懂礼仪讲文明。
6、对懂事一点的孩子，在教育或者纠正孩子的不良行为的时候，千万注意不要在公共场合伤及孩子的自尊心或使孩子难堪。
相熠上学前还有个小插曲值得一提。为了让她一上学就有个好表现，有个好开端，我就像高考押题一样给她准备了个“自我介绍”的题，最初是让她自己说，怕她说得不完整，就帮助她进行了加工、完善，最后让她“背”。相熠开始不太情愿“背”，但架不住我软硬兼施，就背了下来，并基本上通过了我数次进行的“考试”。有意思的是，待她姐姐润润从老家来郑之后，我竟发现她也开始“教”姐姐去作自我介绍了!我想，相熠如此，里边既有亲情的成分，更有“炫耀”的成分，但前提总归是得有“炫耀”的资本才行，也就是得有技能，而技能，有时候就是要逼出来的.!特别是对于口才这样重要的事情，是要经过一而再再而三地训练才会拥有的!
在这一点上，我和她妈妈也达成了共识，那就是，人才不一定有口才，但有口才的必定是人才，既然如此，为什么不从口才入手，培养其成为人才呢?也就是说，口才是可以以一当十的技能，而且对现代人而言，基本上是必备的因素，否则就会吃大亏。所以，我在想，一方面通过其老师有意识地培养相熠的胆量和口才，另一方面，也要在每天晚上给相熠打个电话，通过电话交流培养其口才。昨天晚上相熠放学后就打来电话和我聊了好几分钟，我问了她在学校里的一些情况，她都回答得很好，说今天和妈妈一起上五楼去晒被子了等等。今后要坚持下去，通过电话逼着她“说话”。
晚上八点半许我便再次和相熠通话了。今天其实是她正式上课的第一天，都学了啥?相熠说，主要是学怎么起立、问好、坐下等动作，看来是基本礼仪。我问都学会了没有，相熠说都会了，这我自然是完全相信相熠这个能力的。问她早上几点起床，说是六点四十;问瞌睡不，能起来不，说瞌睡，是妈妈给叫醒的;问中午休息了没有，说没有，说时间太短了;问其他同学休息了没有，说有的休息了，有的没有。
教孩子学会分享小技巧
现在，绝大多数家庭都是独生子女家庭，孩子没有同龄小伙伴，不管什么东西，包括吃的、穿的、用的、玩的，都是他一个人的，因此。“什么都是我的”正是他的理解。这-无可非议，关键在大人，要创造机会让他和别的小朋友一起玩，假日里带孩子到亲友家去串门，请有小孩的同事、朋友带孩子到家里来做客，让孩子把自己的玩具、图书拿出来与小伙伴分享。开始一定很困难，次数多了，孩子不仅愿意拿出玩具和大家玩，而且会很高兴。
一旦发现孩子表示出或做出慷慨的行为时，应该及时表扬。并且用一些辞汇如“分享”、“快乐”、“慷慨大方”等，让他知道这是好行为，把分享看成快乐的事。
让孩子说出自己的感觉
如果孩子们为玩具发生争执。你要帮助他们搞清楚到底是怎么回事。如果是某个小伙伴拿着东西不放，你要给孩子解释那个小家伙可能是怎么想的。比如你告诉他：“因为小强真的喜欢那个玩具，他现在不想让别人玩。”另外，也要帮助孩子把他自己的感觉说出来。如果他没有表现得特别大方，要问问他是怎么回事。可能你会发现他特别宝贝他的变形金刚，那是因为爷爷送给他的生日礼物。
尊重孩子的意愿，不要期望太多
家长要根据孩子的心理特点，给孩子成长的时间，永远不要期望孩子在很短的时间内，变成一个又懂事又大方的乖孩子。他们的表现可能有时让你感到欣慰，有时却不尽理想。在要求孩子把玩具拿出来让别人玩时，一定要使他有足够的时间玩自己的玩具。承认孩子的所有权会使他感到分享是在他控制之下的。
学会分享小游戏推荐
我最爱的人
每一个人都想一想，谁是自己最爱的人，他(她)的外貌怎样?他(她)笑起来怎样?然后把他(她)画下来，画好之后，每个人轮流讲：谁是自己最爱的人?为什么爱他(她)他(她)有什么特点等等。
我的秘密
一家三口围坐在一起，然后轮流戴上面具，把自己的秘密说出来和别人分享，比如爸爸可能说“我小时候经常尿裤”，妈妈可能说“我小时候像个小男孩”，孩子可能说“我有一次偷偷使用了妈妈的唇膏”。父母之间、父母和孩子之间，可能都有一些小秘密，分享秘密的感觉很温馨也很特别。
快乐收礼物
每个月可以定一个“快乐收礼物”的时间，比如每个月最后一个星期天。在这一天，每个人都要精心准备一份礼物，以抽签的形式，抽到谁，大家就都把礼物送给他，并且告诉对方礼物的含义。让大家体会到，送礼物和收礼物都是一件快乐的事。
和小伙伴交换玩具
喜宴桌上，新郎新娘过来敬酒，5岁的小强竟脱口而出：“妈妈，新娘好丑。”当下，新娘的脸沉下来了，所有的人都很尴尬。
这种情形往往会造成家长的困扰，令家长感到难堪。那么，如何杜绝这类情况的发生，家长又能做些什么呢？
小孩见人不知问候
首先，在见面前，一定要先告诉小孩“待会儿会见到什么人”、“要如何称呼”，以及“该说什么”，让他有心理准备，甚至可先练习一下。见了面，要给小孩留时间，而不是大人忙着说话，突然间，发现小孩还没和对方打招呼，就急着催小孩，结果愈催愈糟。家长应该做的是鼓励他把先前练习过的说出来，如果真是害羞，一时怯场，让小孩点点头，笑一下也可以。
回家后，则要极力赞赏小孩今天所做的事。例如，“你今天和隔壁爷爷奶奶打招呼了，做得很好。”其实小孩都很精明，当他发现“嘴甜”可让大家都开心，又可得到奖赏时，他会很乐意去做这件事。
小孩在公共场所吵闹不休
要处理这个问题，事先预防是关键。外出前先告诉小孩，外出的目的是什么，让他知道会发生什么事。出门前，也要先跟小孩说好规则，确定他已经听明白，并问他是否能遵守。
到了外边，这些规则一定会被打破，但家长要耐心地提醒与纠正，直到小孩遵守。同时，家长也要坚守自己的原则，例如，小孩在超市奔跑吵闹，屡劝无效时，可问他：“你是要安静下来，还是要离开？”如果小孩不听劝说，就冷静地带他回家，千万不要舍不得选好的物品。让小孩清楚明白，除非在公共场所表现得宜，否则不能再出门。下次出门前，可再和小孩谈一次，是否了解这些规则，能不能遵守；如果不能，就把小孩托给其他朋友，大家按需要轮流外出购物，这样也能让小孩学会自我控制。
还有一些小技巧。例如，别在吃饭前或午睡时间带小孩出门，因为那会让他们更兴奋，难以控制，小孩吃饱睡足了，大人也比较轻松。
如何带小孩去餐厅
带小孩出去吃饭或聚餐，也得做“预防”工作。出去前，先跟小孩说明状况，像是到餐厅不能大声喧哗等。
就餐前，可先为小孩准备小点心，或带他们四处走走，缩短呆坐在高椅子上的时间，看看餐厅周围的摆设或环境，让小孩有点乐趣。用餐时，别一口气就把小孩喂饱，而是和大人进食的速度差不多，否则小孩一饱就精力充沛，很难再得住。
在这过程中，还可从小孩的“百宝袋”里掏出好玩的东西吸引他。像是拿出绘本童书，让小孩一页一页地翻。绘本比其他玩具更适合带到餐厅，因为它不容易掉落一地。也可拿出家里的相本，小孩喜欢看自己的照片，还可以问他：“这是在哪里拍的？”“那天做了什么事？”让小孩沉浸在愉快的回忆情绪中。
大人讲话，小孩插嘴
如果碰到这种情况，要先心平气和地告诉小孩：“打断别人的谈话是没有礼貌的行为。”但也要谨守原则，千万别在小孩插嘴时回应他的要求，否则他会不断重覆这可得逞的行为，尽管你已说了上百遍：“这是不礼貌的。”但在谈话告一段落后，要主动问小孩：“你想做什么，我现在可以来帮你。”让小孩明白，这时候才能听他说话，满足他的需要。教小孩说礼貌用语
所有的幼儿教育专家都认为，要小孩养成这个好习惯，爸爸妈妈得以身做则。如果小孩常听到爸爸妈妈用“请”字与人沟通，自然而然会明白它该怎么使用。日本少儿生活研究所所长石井哲夫在《如何培育第一个小孩》一书中提醒爸爸妈妈，如果希望小孩有个良好的交流习惯，就要在日常生活中随时说“请”、“谢谢”、“对不起”，因为这都是保持人际关系的良好基础。
如果小孩口出恶言
“你是猪，你白痴”，“叔叔，你的嘴巴好臭”，“妈妈，这个新娘好丑”。当这些话冷不防从小孩的嘴巴出现时，爸爸妈妈窘得想钻进地洞里。
其实，小孩所说的话通常不代表他想要故意侮辱或伤害别人。但要避免出丑，家长要做的是持续教导适当的行为。因为，当小孩再大一点时，需要学的不再只是“请”和“谢谢”，而是以正确的态度处理和成人的关系。
比如说，小孩在婚宴上当着新娘面说她很丑，妈妈可在事后告诉小孩，不一定要当场、马上把所有的感觉讲出来，如果只想说给妈妈听，附在耳边说就好。
也要教小孩将心比心，体会别人的感受与反应，可问小孩：“如果别人也这么说你，你会不会很难过？如果会，就不要这么说。”也要提醒小孩，常常说这种话会得罪人，没有人喜欢跟他做朋友。和小孩讨论他的情绪感觉，建议他使用其他文雅有礼的语句，会比纯粹的斥责更有效。
学会赞美
网络上曾有个笑话，一个每天要骑脚踏车送小孩上课的妈妈，有一次为了小孩的一句话兴奋不已。原来，是小孩在上学途中，附在她耳边说：“妈妈，你内向贤淑。”过了好多天，她才搞清楚，原来是小孩发音不清楚，把“逆向行驶”说成“内向贤淑”，但已经让妈妈高兴好几天。的确，小孩的赞美，常常会在最恰当的时刻发挥最好的效果。幼教专家建议，教小孩从小学会赞美，不只是赞美别人，更重要的是，培养他关怀、安慰人的能力。当然，家长的身教还是最重要的，如果爸爸妈妈常常赞美他人，小孩的嘴巴也比较甜；如果家长严苛批评，小孩也难说出好话。
我们可以把除上课以外的学习时间分为两大部分：
·常规学习时间
主要用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学的知识。在常规学习时间内的学习有几个特点：
①学习内容是最基本的，在这部分时间内，学习质量的高低直接关系到课堂学习的质量;
②学习的任务是具体的，主要是由老师安排的，不必自己去安排;
③带点强制性，就是学习任务完成与否，完成得好不好，是要接受老师检查的。
由于上述三个特点，所以一般在常规学习时间内，学习的效率还是比较高的。
·自由学习时间
指的是完成了老师布置的学习任务之后，所剩下的归自己支配的学习时间，这正是学习计划中要做出具体安排的时间。在这期间一般可以做两件事：一补课，二提高。
补课，是指弥补自己学习中的缺欠;提高，是指深入钻研，发挥自己的学习优势或特长。不管是补课还是提高，总要围绕一个专题进行。例如，集中一个月或一周的自由学习时间专攻一个专题，解决一个专题后，再集中一段时间专攻第二个专题、第三个专题，这样学习比较容易见效。
自由学习时间内的学习效果，对改变学习现状具有重大作用，因此，自由学习时间的安排应当成为制定学习计划的重点。
对成绩相对一般的学生来说，在开始阶段，自由学习时间几乎没有或者很少，因为他们每天能完成老师当天布置的学习任务就很不容易了。随着学习水平的提高，他们的常规学习时间将会逐渐减少，而自由学习时间会逐渐增加。由于开始阶段自由学习时间较少，所以，一般学生往往不容易抓紧，这也恰恰是他们难以改变被动的学习局面的原因。达尔文说：我从来不认为半小时是微不足道的一段时间。
中美孩子假期差异大
正值暑假，这些天一条名为“美国小学生暑假要做的100件事”的微博也在网上蹿红：出去玩、去野营、去游泳、去海边、烤饼干、慢跑、看电视、骑自行车、放风筝……林林总总100条中，既涵盖了吃的、喝的，也涵盖了玩的、学的。而最后一条是“玩得开心”。这样丰富的内容，让很多中国孩子看了绝对会流口水。而反观中国孩子的假期，一首歌可能更能表达心情。
“外面的鸟儿早已飞回家，无论是寒冬还是酷暑，我都在家。”“妈妈，我想告诉你。长大的我不会没有出息，不要让大自然和我没有关系。”这首由南京一名小学生谱写的歌曲《妈妈，我压力好大》，在网上被追捧多时，这首歌唱出了孩子们的心声。因为在中国孩子的暑假时间表上，“宅在家、睡觉、去补习班”这种三点一线的生活可能在假期更为常见。
“玩得开心”，离中国孩子的假期生活渐行渐远。
“回顾孩子们的暑期生活，那真是玩得痛快。没写过一篇日记，没做过一道算术题。可孩子们就是在这轻松、快乐的玩耍中学习成长着。”一位美国的华裔家长在博客中写道。在去年暑假，孩子们的爸爸从公园抓到几只蝉蛹放在家里，孩子们兴奋不已，一边观察它的蜕变过程，一边从图书馆找到多本有关蝉的图画书来看。今年，一只小青蛙又入住进来，它成了孩子们整个假期的宠物。孩子们从图书馆找到了多本相关书籍，从小蝌蚪到青蛙到两栖动物，甚至到恐龙，他们读得有滋有味。同时，为了这个小家伙，孩子们吃过晚饭，即开始在公园抓蟋蟀作为青蛙的美餐。为了让孩子们进一步接触自然，这对父母还带着他们去农场，体验收获和采摘，在阳光和汗水中，孩子们与大自然的关系更加亲密无间。
“对于国内的家长来说，由于孩子学习压力大，为了提升成绩，就会不停地给孩子报课外班。”少年儿童研究所所长、中国青少年研究会副秘书长孙宏艳告诉记者，这样做其实是不利于孩子身心健康的。孩子的天性就是玩，在玩中，孩子可以学到很多做人和做事的道理，比如参加夏令营，可以培养孩子的交往能力、独立精神并且获得自信，这些是在学校很难学到的。只有“玩得开心”，孩子才能健康成长。
假期到底该做什么？
“而假期中到底应该做什么，也不是一概而论的，要满足不同孩子的心理需求。” 北京儿童少年心理卫生中心主任郑毅说，小学阶段孩子的心理需求是交友、被集体接纳，自尊心得以维护、克服胆怯。而中学阶段，是独立和自我意识的成长以及创造力发展的时期。
“因此假期活动也要安排得科学、有层次。”孙宏艳说，比如在培养孩子独立性方面，小学的孩子可以从洗自己的小袜子开始；到了中学，可以从为家人做一顿饭入手。而在社会交往方面，幼儿园的小朋友可以通过和院子里的孩子玩来培养，而小学生可以通过帮助别人做好事，中学生可以参观敬老院等。
走进自然是许多孩子都梦寐以求的，但是忙于工作的家长们总是有各种理由束缚住了他们的脚步，实际上和自然接触是一件一举多得的事情，既开阔了孩子的视野，也感受到自然的美好，还能了解自然界的很多知识，更是难能可贵的亲子时间。而接触社会是给孩子一个走向社会的机会，走进大街小巷、商场、博物馆等地方，让孩子观察人生百态，了解各行各业，既让他们学会细心观察，也了解了多元的社会，为孩子未来进入社会打下基础。
别忘锻炼“体”和“劳”
“德、智、体、美、劳全面发展”虽然是一个喊了很多年的口号，但是在今天看来，仍然是非常科学的。孙宏艳说，尤其是体和劳，这两样是孩子们平时缺少的。所以在假期中，孩子们最好能多发展一下这两方面的能力。
中国青少年研究中心副主任孙云晓说，强健的体魄，对孩子的生活和学习都大有裨益。
美国儿童教育专家的一项专题研究显示，如果过剩的精力得不到正常、足够的渠道发泄，孩子会在课堂上出现注意力不集中，小动作频繁等情况，而且容易出现烦躁、焦虑等不平衡的心理状态。
“户外运动对孩子的身心发展有着特别重要的作用。”孙云晓说，阳光可以促进维生素D的转换。它有促进身体吸收食物中钙和磷的作用，能促进骨骼的生长，预防佝偻病，提高机体的免疫力，刺激骨髓的造血。
而且户外活动有利于孩子右脑的开发。右脑被称为“天才脑”，因为人的想象力、创意力、灵感和超高速反应等功能都来源于右脑。只有多参加户外运动，多感受大自然，才能让右脑更多地得到锻炼和开发。
不但“体”要强健，“劳”也不能偏废。孙宏艳说，现在的家长总以孩子学业重为由，包揽了一切家务，使许多孩子缺乏生活能力。所以在假期中，家长可以在这段时间引导孩子参与劳动，回归到家庭生活参与家庭的建设。这样做不但培养了孩子“劳”的能力，也避免了他们“小皇帝”的心态，并且让他们更有责任感。
外国孩子怎么过假期？
加拿大：
夏令营是加拿大中小学生暑期活动的首要选择。在加拿大，夏令营的种类繁多，按时间划分有走读夏令营和住宿夏令营。时间从1周到1个月不等。
夏令营从游泳、登山、艺术、手工、音乐、足球、高尔夫球、骑马、计算机、探险等应有尽有。
韩国：
在韩国，小学生假期通常会由学校组织参加一些活动，离开家去一些旅游地或野外爬山、游泳，以培养团队精神，通过吃苦锻炼“韧”的民族气质。而韩国大学生比较流行利用假期出国旅行、学习。
美国：
美国孩子的假期非常放松。在圣诞节假期，父母会带孩子到处走亲访友，参加各种聚会，并引导孩子提高社交技能。在家长看来，孩子必须学会如何与人交往，分辨是非，而假期聚会就是一个好机会。澳大利亚：
生活是作文的本源，离开了生活，作文就失去了源头和生命力。陶行知曾说过：“生活教育是以生活为中心之教育。生活与教育是一个东西，不是两个东西。它们是一个现象的两个名称，好比一个人的小名与学名。生活即教育。”叶圣陶先生也曾说过：“作文不是生活的点缀，而是生活的必需，跟说话完全一个样。”因而在作文教学中，我们就应从“生活”入手，采用多种方式和手段，努力实践“以学生为主体，以生活为写作源泉的”教育，让学生发现生活，走入生活，感悟生活，让学生切身做到“生活处处是作文”。
一、走进生活大门，发现生活的魅力。获取作文材料是作文的基础，观察感知是取得作文素材的直接有效的手段。学生作文为何“无话可写”，一个直接原因是：不是学生没有生活，而是学生没有真正地观察周围的生活。表现为：学生对生活熟视无睹，视而不见、充耳不闻。其实，生活中每天都在发生或将要发生着故事，关键是学生有没有发现，有没有走进生活的大门，抓住所见所闻，洞幽烛微，深入思考！只要我们的学生，细致观察生活，就会发现，生活原本是那样丰富而迷人。
1、看。让学生学会用眼睛去看。会对事物远“观”近“察”，会从事物的整体到部分去观察，会发现事物的相同与不同，会事事留心，会时时注意，当看成为一种习惯，孩子的作文中就有了他眼中的生活。如一名学生描写的荷花：它的茎有手指般粗细，表面凹凸不平，摸上去好像有许多小石子镶在上面似的。荷花的叶子约有盆口大，浮着的叶片像一个个绿色的翡翠盘，站立着的荷叶像一顶倒过来的帽子。荷花更是漂亮，有的还是花骨朵，饱胀得像是想急切地要裂开似的；有的已经展开了两三个花瓣，像是害羞的少女；有的全都展开了，花瓣犹如粉嘟嘟的脸蛋泛着红晕，中间举着一个未熟的莲蓬……再如一名学生描写的米线：米线端上来了，我笑得合不拢嘴。只见雪白的米线又细又长，浸泡在米黄色的汤中。绿油油的香菜，黄灿灿的萝卜丁，粉红色火腿肠切成一片一片的，均匀的撒在米线上，颜色十分好看，让人看了不禁垂涎三尺，恨不得一口吞下米线。
2、闻。让学生会用鼻子去嗅。味道要细细地品，不仅能嗅出表面的味道，还能嗅出里面的味道。不但能嗅到这里的味道，还能嗅到那里的味道。生活是有味道的：花是香的吗？是浓香还是淡雅之香；苹果是甜的吗？是纯粹的甜，还是酸中带甜；生活是苦的吗？是先苦后乐，还是先乐后苦……常让孩子用鼻子嗅嗅，他的作文里就有了生活的味道，就有了酸甜苦辣。如一名学生写灌汤馄饨，他是这样写味道的：在馄饨端上来前，我就闻到一种“香”的味道，感觉到一种“热”的气息。当馄饨上来时，我并没有抢着吃，而是在细细地闻着汤，一丝丝湿湿的温热，一缕缕香香的葱香，一阵阵绵绵的气息。我想现在哪怕是南极的雪，北极的冰，只要是有这碗灌汤馄饨的气息飘过去，一定能融化它们。又如一名学生描写的中秋节的烟花：抬头一看，五颜六色的礼花把天空装扮得格外美丽。有的像富贵的牡丹，一层一层地绽开；有的像一朵朵盛开的菊花，瞬间又幻化成五颜六色的星星坠入大地；有的犹如流星划过天际……空气中弥漫着浓浓的硝烟的味道，那是家家温馨的味道，那是家家幸福的味道。
3、写。就是用笔把看到的，嗅到的，想到的用笔写下来。第一印象感触最深，把看到的感受深的，用笔记下来，或白描，或抒情，或议论。好记性不如烂笔头，当时过境迁时，翻出来看看，当时情景会历历在目，当需要某种题材时，自己曾经写过会一跃而出。用笔记下来，日积月累，不知不觉中就会积累大量的活生生的生活素材，作文时还会愁无话可说无事可写吗？如一名学生的《给妈妈洗脸》的日记我至今仍然记得：今天我把妈妈从厨房拉出，神秘地说：“妈妈，我帮你洗脸。”妈妈用疑惑的眼光打量了我一番，扑哧一笑：“要玩找你爸去，我这正忙着呢！”见妈妈不明白我的真诚，我进一步强调：“您太累了，我要帮你洗脸。”经过一番劝说，妈妈终于答应我给她洗脸。我学着妈妈的样子把毛巾浸在冒着热气的温水里，把毛巾卷成一团，拧干。我将毛巾罩在妈妈的脸上，顿时，我的心里甜滋滋的，我终于能为妈妈做点事了！我慢慢地移动着毛巾，我看到了妈妈脸上的皱纹，看到了妈妈额头上已有了
白发，我情不自禁的说出了：“妈妈，我爱你！”妈妈流泪了，那泪热乎乎的，我13岁了，我终于能帮妈妈做事了。
二、走入生活，让作文充满喜怒哀乐。现在社会发展了，有电脑，有画片，有微型景观了，但只有当你亲自站在泰山之巅，才会真正领会到孔夫子的“登泰山而小天下”的感叹；只有你亲自望着庐山瀑布，才会真正惊羡“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮观；只有当你亲自走进云南石林，你才会真正感悟到大自然真的有“鬼斧神工”；只有当你站在兵马佣坑前，才真会正会明白什么叫“举世无双”，生活大门为我们洞开，怎样让自己的学生成为生活的“缔造者”和“体验者”，让他们的作文充满喜怒哀乐呢？
1、说。就是让学生会用嘴巴去表达心声。语文要培养学生的说话能力，作文教学就承担了很大一部分培养说的能力。让学生在生活中会说，如：会给伙伴讲故事，引人入胜的故事给孩子的童年带来快乐！会解释，遇到被误解的事情，能够礼貌周到地化解矛盾增进和谐；会向亲人朋友表达爱恋，关心体贴的话语让身边爱流涌动……学生用嘴去说，可以让他们走进生活，让他们做生活的主人，去体验生活的味道，让说走进生活，再走进作文，作文不就有了色彩了吗？如一名学生写她过生日就充分用了说：我拖着沉重的脚步回到家中，家中仍是那么清冷，桌上又是妈妈那张字条——早点吃饭，认真写作业！我的最后一丝希望破灭了，不知怎么就变得愤怒起来：“忙！忙！你们除了忙，还能做点别的吗？今天是我的生日呀！”我猛地把桌边的木凳踢得老远。“吱——”的一声门开了，我睁开蒙眬的睡眼，隐约看到两个人，是爸妈，都十点了，才回来，妈的手上提着什么？我又揉了揉眼睛：“是生日蛋糕！”我愣住了，我按捺住激动的心情，一骨碌爬起来，大声地喊了一声：“爸！妈！”
2、做。就是让学生做了后再写。学生做游戏，做小制作，做一件好事，做一个实验，去参观旅游……学生经历了，刚才发生的感受就会很深，他就有东西可写。过程有了先后顺序，人物的动作在眼前晃动，人物的语言在耳边回荡，心还在为刚才的感觉而跳动。学生做了，学生的作文自然就有了声色。如一学生写的《烈士陵园扫墓记》祭扫仪式开始了，首先是敬献花篮，紧接着是默哀，所有的人都低下了头，向着人民纪念碑鞠了一躬，耳边传来令人揪心的哀乐，空气凝固了，鸟儿们也似乎感受到了什么，它们不再欢叫，站在树枝上一动也不动。看着那一个个矗立的墓碑，我默默的陷入了深思：是谁？让那鲜艳的五星红旗迎风飘起！是谁？让我坐在宽敞明亮的教室！是谁？让这里一座座的大楼能够拔地而起！又是谁？在那战火纷飞的沙场上抛头颅洒热血！想到这里，耳边似乎传来枪声炮声喊杀声，眼前仿佛看到一个个战士奋不顾身的跃出战壕，奋勇杀敌。泪水模糊了我的视线，滴落到我手上的鲜花上。
三、感悟生活，让作文闪动睿智之光。
生活不仅为作文提供事实材料，也让学生对生活有了认识，有了情感体验。感悟深刻，写出来的作文才更充实，更有灵性。那从哪几个方面培养，让学生的作文闪耀睿智之光呢？
1、感悟自然。带领学生到大自然中走一走，看一看，说一说，想一想。那春天的生机勃勃，怎会不让学生意气勃发；那夏天的莽莽苍苍，怎会不让学生感受到生命的热烈；那秋天的硕果累累，怎会不让学生感到收获的喜悦；那冬天的白雪皑皑，怎会不让学生感受到生命的壮观。非大自然不能陶其情，非大自然不能冶其性。学生在感受自然之美的同时，审美情趣也自然得以提高。如一名学生在习作中写到：我钟情这株棕榈树，不仅因为它用一年的绿色，用独特的身姿装点着校园，更因为它浑身是宝，有着默默的奉献精神。
2、感悟社会。学生是社会中人，怎能剥夺他们融入社会的权力。作文教学时就要注意引导学生观察、了解自己所处的社会，增强社会责任感。感悟社会的形式多样，学生可以看新闻、读报纸、听广播、去采访、做调查，去了解诸如人口、环境、反恐、科技发展等热点问题，这些就是很好的作文题材。学生参与社会，对那些伸出援助之手赞助贫穷儿童上学的热心群众不免生出敬仰之情；对靠霸权干预别国政事、经济的国家不免义愤填膺；对神州六号成功发射，绕月球环行不免生出自豪之情。学生关心社会，参与社会，写作范围自然开阔，作文
与生活也就更贴近，更加为生活服务了。如一名学生在《看菊展》中写到：银针菊的茎从下往上愈来愈细，它的叶子不算肥大却很稠密，一片一片紧紧的拥抱在一起。银针菊的花形并不大，但它的花瓣却非常奇特，一根根松针一般的花瓣既细又长，从花心向外喷射，无数“松针”便围成了一朵美丽的菊花，难怪人们叫它银针呢？菊花一朵有一朵的姿态，一朵有一朵的色彩，望着五彩斑斓的菊花，我不禁感慨道：如果没有园艺工人的辛勤劳动，我们哪来这么美丽的菊花欣赏呢？
3、感悟人生。感悟人生就是认识别人，认识自己。每个人都是个鲜活的个体，都有自己的思想，对人生体验的越深，写出的文章也就越感人。因此要注意引导学生感悟人生。看看，他曾经为自己一次次捉弄了帮助自己学习的同学幸灾乐祸，但经历了看到她一次次擦去泪水仍然耐心地给他讲题，他突然后悔；看看，他看到自己的竞争光荣的跃进了光荣榜，而自己却名落孙山，心中的个中滋味他怎么一下子说的清；看看，大家每天都在忙碌着自己的学习，突然发现班级有一个默默无闻地为大家服务的身影。留心观察身边的人和事，会发现人生原来如此多姿多彩。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子是写不出鲜活的文章的，因为他没有用心去生活，用心去感悟，也就没有了鲜活的生活。如一名学生在课堂上感悟爱的习作《天堂与地狱》中写道：从前有人问我：“天堂是什么？”我天真地说：“就是无忧无虑地享受到爱！”“那地狱呢？”“就是很痛苦的地方，没有丝毫爱的痕迹” 那人又说了最后一句话：“其实，你现在正在天堂”我愣了，不明白的他的意思，不经意间，今天的游戏——“爱的抉择”竟成了解开这个谜团的钥匙。纸上最亲的人只剩下两个了，一个是爸爸，一个是妈妈。我的眼前浮现出一幕又一幕的情景：在一个又一个漫长的夜晚，是他，劳累了一天的爸爸，他陪着我做作业，当我听到爸爸的瞌睡声时，我的心碎了；是她，我的妈妈，在我生病住院的时候，守着我几夜不曾合眼，当我看到她憔悴的面容时，我的心又碎了。游戏的规则不容“爱”的存在，我按照老师无情的指示，忍着痛划去了一个又一个爱我的亲人。现在我已经全部划去了他们，我什么都没有了，没有了支柱，没有了依靠，没有了爱。天堂的门关上了，地狱正在向我一点一点地逼近。泪水像断了线的珠子涌了出来。教室里泣声连片——同学们都哭了。此时，我明白了“天堂”“地狱”明白了从前陌生人的话，明白了老师的用意：“爱”就在我们身边，我要珍惜的就是一个字“爱”！
我心中有点伤感。母亲的目的是培养孩子吃苦耐劳的品质。可是效果适得其反。我小时候吃够了这个苦。
母亲的动机是好的，但是方法欠妥。首先给孩子的目标有点高，不是循序渐进。这样容易挫伤孩子的积极性。孩子没干过活，突然让他扫这么一大片地太突然。而且缺乏应有的培训。儿子连扫帚都不会拿。他扫地根本扫不干净，甚至越扫越脏。儿子很想表现自己，他需要表扬。而结果让他沮丧。因为满头大汗的结果是不光没把地扫干净，而且换来的.还是奶奶的批评。母亲很自豪的宣称自己在培养孙子勤劳的优秀品质。
而我知道这样做的结果很可怕。首先是容易牺牲自己和孙子的和谐关系，然后是让孩子厌恶劳动。还有就是使孩子自我否定。与其说这是在培养孩子不如说这是在迫害孩子。
我把儿子请到屋子里，抱着他轻轻的拍他的背。帮他擦眼泪，让他把委屈倾诉出来。儿子抽泣着说着自己的不满，一边哭一边擦眼睛。灰尘和眼泪混在一起把脸涂的很花。儿子抱怨说太困难，越扫越多。我知道儿子已经扫很长时间了，这个已经超过孩子的忍耐限度。
我对孩子解释说他扫了这样长的时间已经很了不起了。奶奶这样做是因为爱他。然后说我也爱他。(励志教育 )儿子插嘴说他也爱爸爸。搞得我心里暖暖的。接着说儿子如果用正确的方法去做其实任务很容易完成。并且说我愿意协助他完成任务。
儿子还在抽泣。我是给你三分钟时间哭。哭完喊我，我陪你干活。儿子在沙发上抽泣几声问三分钟是多长时间。我说你数一百八十下。他把脸上泪水擦干净破涕为笑说好了。
我和儿子一起扫地。我先抱着他扫，这样目的是让他掌握正确的扫地姿势。在他学会之后及时夸他棒。他学会后我也拿个扫帚一起扫，一边扫一边帮他纠正姿势。儿子看见活进展很快干劲很快就出来了。
扫完后，我教儿子把垃圾分类。能够烧的拿到厨房，不能够烧的倒垃圾桶。儿子很高兴的把垃圾处理完。我也很高兴。
家长应如何利用家务劳动对孩子进行教育
一、给孩子分配力所能及的家务
家长应针对孩子的年龄特点和身体状况，给孩子分配一些力所能及的家务。一般来说，三四岁的孩子可以做一些如整理报纸、给下班的爸爸妈妈拿拖鞋等简单的劳动，但重点是让孩子观察成人的劳动和劳动成果，如妈妈做的可口的饭菜、爸爸拖的干净的地板等，启发孩子干家务的欲望。四五岁的孩子可做一些较为固定的家务，如打扫房间时让他抹桌椅、吃饭时让他收放餐具等，使孩子逐步意识到自己在做有益的事情。五六岁的孩子劳动技能有较大提高，可让他们独立完成一些家务活，如洗耳恭听碗筷、洗耳恭听手绢等。在给孩子分配家务时，一定要注意安全，一些有危险的事，尤其是与电、煤气、开水等有关的劳动尽量不让孩子做，且在劳动强度和时间上也不宜过量和太久，以免使孩子厌烦或畏惧家务劳动。
二、向孩子传授相关的`劳动技能
做家务活需要掌握相关的劳动技能，家长应耐心细致地给孩子讲解并示范，使孩子了解怎样做和为什么这样做。如让孩子抹桌子，要教孩子挽起袖子，以免弄湿衣服;告诉孩子洗抹布时不要把水洒得满地都是，以免滑倒;抹时应顺着一个方向抹，整个桌面都要抹到;抹好后要将抹布洗净挂好。这样边示范边讲解，让孩子看清听懂，他才会学着做，并逐步掌握这些技能。
三、和孩子一起做家务劳动
孩子是乐于和家人一起做家务的，如和妈妈一起择菜洗菜、收叠衣物，和爸爸一起清扫房间、整理花木;节假日全家人一起包饺子等。父母和孩子一起劳动，可以提高孩子劳动的兴趣，融洽家庭气氛，密切亲子感情，还能培养孩子的协作精神。在与孩子一起劳动时，父母应以身作则，以自己对劳动的热爱之情来感染孩子，给孩子树立一个良好的学习榜样。同时，父母还应注意观察孩子的劳动情况。由于孩子自控能力差，加上劳动本身就是一件辛苦的事，因此孩子劳动兴趣容易转移，做事往往不能善始善终。这时父母应及时提醒孩子，并帮助孩子克服困难，引导孩子有始有终地完成家务劳动。
四、对孩子的劳动予以表扬和鼓励
对孩子的劳动予以表扬和鼓励是一种正面强化。孩子十分希望自己的劳动能得到成人的承认和肯定，家长应及时肯定孩子的劳动成果，保护孩子的劳动积极性。但由于孩子能力有限，做的事情往往不能尽善尽美，有时甚至还会好心办坏了事，对此，成人一定不能嘲笑或呵斥，而应在表扬优点的基础上提出改进的要求。“今天扫地扫得很干净，就是角落里忘了扫，明天你肯定会把地扫得更干净。”对孩子家务劳动的鼓励，应以精神鼓励为主，但也不排斥适当的物质奖励，一件孩子喜欢的玩具，一本好看的书，都会使孩子进一步体会到劳动带来的快乐。但是，物质奖励不可滥用，用多了就失去了吸引力，而且物质奖励不可滥用，用多了就失去吸引力，而且物质奖励不要许诺在孩子劳动之前，而应放在孩子经过艰苦努力较好地完成了某项劳动之后，这样就不至于使孩子觉得是为了得到某个东西才干家务活的，他们对家务劳动的义务感就不会被削弱。
劳动教育对孩子成长有哪些好处
劳动能促进身体健康、增强体质
劳动，可以培养孩子动手习惯和吃苦耐劳的精神，在营养良好的情况下，劳动能促进大肌肉、小肌肉的发育。劳动在培养完美体魄上所起的作用，同运动一样重要。许多劳动能显示体力与技能技巧多种多样的结合。苏霍姆林斯基认为：劳动不仅使人“心地正直，而且能使人“身强力壮。
劳动能促进良好个性品质的形成
对孩子进行早期劳动教育能培养孩子珍惜劳动成果，培养对劳动人民的思想感情，体会劳动创造世界的真实含义，从而促进良好个性、道德品质的发展。年轻的爸爸妈妈们，如果您期望你的孩子有一个聪明好学的头脑，有自强不息的性格，有健壮的体格，切勿剥夺了孩子早期劳动训练的机会。
劳动可以培养孩子的独立性
事实上，孩子出生一岁后，就会表现出一种独立的意向，走路会推开你的手，有“我自己来的要求。这种可贵的自发独立意识如果得到健康发展，长大后能独立思考，办事果断。从小让孩子进行劳动锻炼，使孩子学会做点事，减少对成人依赖的心理，将会促进孩子“自己能做的事自己做，不依赖别人帮助的独立意识形成，这对培养孩子的独立性，创造性将起着巨大的作用。
劳动能促进手脑并用，促进智力发育
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