如何写毕业自我总结（共13篇）
毕业自我总结是毕业生登记表中的重要部分，是毕业审定考核中政治思想考核的依据之一。但在毕业审定中我们发现，部分毕业生不知道自我总结如何写，或者说不知道写些什么内容。有的考生以为多多益善，有的考生又只是敷衍了事。为帮助考生写好个人总结，我们在毕业审定过程中选择了两位考生的个人总结提供给大家作为参考。
1．学习体会式：
经过多年的努力终于毕业了。回顾参加自考这几年，我感受到了每一位自考生从艰辛到成功的历程。在这没有校门的大学里，我理解到了自学考试这四个字的意义。在没有老师的情况下，我懂得了在学习的过程中确定自己学习方法的重要性。首先是根据自己的工作和喜好选择适合自己学习的专业；第二是培养自己的自学能力，并根据课程和时间适当地参加业余辅导；第三是全面了解书中的基础知识，来源于http:///ziwozongjie/并在理解的基础上加以总结和巩固；第四是多做习题，以适应考试的形式。另外，有明确的学习目的参加学习是为更多更好地掌握知识，在考试失败时要增强自信心，永远保持乐观、向上的精神。自学考试磨练了我的意志，选择自考我无怨无悔。
2．学以致用式：
随着社会的不断进步与发展，人类的整体素质也在不断地提高。为了工作的需要，也为了提高自己自身的修养，在朋友的介绍下，我认识了一位良师益友——高等教育自学考试。在自学的道路上我深深地体会到“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。在学习的过程中，我不知不觉地对我选择的专业产生了浓厚的兴趣。在学习的几年里，我还用自己所学的知识发表了几篇文章；在今年的工作中，正是通过我所学过的知识成功解决了一起异常复杂的涉外申诉案，挽回了企业的经济损失和我国的国际影响，受到了单位的通报表彰。我知道，毕业不是终点，前方的路还很长。我将继续奋斗，更好地服务于社会，服务于人民；我将为我是一名自考生而自豪。
除了以上两种形式以外，总结还可以有多种形式，只要是联系自己在自学考试中的实际，写出体会，写出感受，写出经验，文章流畅，都可以作为自我总结；因为在每一位自考生的学习经历中，都有许多好的经验、收获、心得可总结，在毕业生登记表中留下自己自学的闪光点。
每年年末, 高校财务部门会计核算人员既要处理大量的、集中而繁杂的日常报销业务及账务处理, 又要完成一年一度的工作总结, 还要在大力完成部门决算报表的编报。由于业务量大, 任务重, 时间紧, 常常导致会计核算人员为了应付而草草提交一份片面、简单的工作总结。另外, 各高校会计核算工作的共性是处理的经济业务和开展的会计核算工作绝大部分是一致的, 从而其工作总结具有共同性。因此, 本文根据个人多年从事会计核算工作的经验, 以2013年为例, 结合会计核算工作实际撰写了一份会计核算工作总结, 以期满足广大会计核算人员每年写工作总结时参考, 节约时间, 节省精力, 提高工作效率和效果。
1 2013年高校会计核算工作概况
2013年, 高校会计核算工作在校领导的正确领导下, 在有关部门的大力支持协助下, 在会计核算人员的共同努力下, 深入学习实践科学发展观, 坚持以人为本, 一切以教学为中心, 一切为教学和科研服务的原则, 紧紧围绕会计核算工作目标和会计核算工作任务, 真抓实干, 积极探索, 严审支出, 规范核算, 强化监督, 注重内控, 不断提高会计业务处理水平和服务质量, 顺利完成了会计核算各项工作, 为进一步提升学校财务管理水平和服务质量做出了积极的贡献。
2 2013年工作总结
2.1 抢抓收入固保障, 严审支出促提升
为确保学校资金周转正常, 会计核算部门精打细算, 抢抓收入, 确保应收尽收, 收到即入, 全面反映了学校2013年开展教学、科研活动等所取得的各项收入。2013年度学校总收入共计****万元, 较上年****万元增加****万元, 增长**%。其中, 教育经费拨款****万元, 科研经费拨款****万元, 其他经费拨款****万元, 上级补助收入****万元, 财政专户核拨资金****万元, 教育事业收入****万元, 科研事业收入****万元, 附属单位缴款****万元, 其他收入****万元等, 为学校深入开展教学科研活动提供了坚固的资金保障。
同时, 在支出方面, 优化支出结构, 细化支出项目, 严审各项支出, 坚定不移地贯彻执行国家财经法纪, 严格执行年度预算, 厉行勤俭节约。特别对资金支付票据的合法性、真实性、签批手续的完备性以及项目资金的可用性进行了严格的审核, 实时动态地反映了校属各部门各项经费的收支情况及其余额情况, 促进了校属各部门及财务人员熟悉学校财务规章制度, 掌握各项经费报销审核规范程序, 保证了会计资料的真实、合法、完整、规范, 提高了会计核算业务处理效率与效果, 提升了高校会计核算人员的整体素质。2013年度学校总支出共计****万元, 较上年****万元增加****万元, 增长**%。其中, 教育事业支出****万元, 科研事业支出****万元。
另外, 会计核算部门还积极主动指导校属各单位规范使用各项经费, 并定期对各项经费的使用进行了统计、分析, 规范费用开支, 提高资金使用效益, 提升服务质量和管理水平。
2.2 扎实基础保质量, 规范处理提水平
会计基础工作是否扎实, 是否规范, 是确保会计信息质量的关键, 是高校规范财务管理提升财务水平的基础, 是全面掌握高校资金运转情况的核心。2013年会计核算部门全体人员高度重视会计基础工作, 从各种发票等原始凭证的取得或填制, 支出报销单或借款单等的填制, 附件张数的填列, 报销凭证的整理与装订, 记账凭证与原始凭证的对接, 记账凭证的填制、审核, 打印 (当月凭证下月15日前就全部装订归档) , 每日开票金额与出纳收款的核对, 会计账务系统与出纳手工账或电子账的核对等等基础工作都做到了规范、及时, 井井有条。同时会计核算部门领导注重加强会计核算业务的培训与指导, 既保证了会计核算处理的及时规范, 会计信息的真实、完整、及时、有效, 又全面提高了会计核算部门全体员工的会计核算水平和业务处理能力, 为高校财务管理水平整体提升做出了突出的贡献。
2.3 科学防伪辨真假, 规范管理防违规
针对社会上一些不法企业提供各种假发票偷税漏税、侵占国家财产的泛滥现象, 高校财务部门果断决策采用“发票真假识别笔”, 对校属各部门报销的各类发票 (主要是地税系统的发票) 进行现场查验, 一经发现假发票, 立即责成经办人更换并停止办理下一步业务。由于采用科学有效的工具, 确实杜绝了假发票报销的不良现象, 规范了财务管理, 防止了一些人员的违法违规行为, 为国家挽回了极大的财产损失, 同时也给那些不法分子敲响了警钟, “只要敢伸手, 一定就被抓”。
2.4 酬卡发放不拖延, 资金管理无漏洞
会计核算部门能够严格执行学校对教职员工各项酬金、公务卡消费金额及监考费、劳务费、助学金、奖学金等发放的要求, 分工协作, 配合默契, 每日都做到酬金系统中发放各项酬金、公务卡消费金额、监考费、劳务费、助学金、奖学金等与账务系统核对无误后, 于第二日上午请领导批准同意后就把银行要求的相关数据及支票送到高校开户银行, 并要求银行及时发放。另外, 会计核算部门还安排专人负责酬金、公务卡消费金额发放失败业务, 对银行返回的酬金发放失败名单逐笔核对, 及时通知相关教职员工提供正确的个人银行卡号, 并及时办理重发。虽然酬金、公务卡消费金额的发放工作量巨大且繁锁, 但会计核算部门都能做到准确无误。这样的规范操作和及时处理, 不仅为广大教职员工提供了优质的服务, 还满足了广大教职员工各项酬金的及时发放需求, 促进了会计服务质量和业务处理水平的提高。
为了配合领导掌握学校各项资金情况和各个账户资金余额, 会计核算部门每周一及时向领导汇报学校各银行账户的资金结余情况, 为领导在资金统筹调配使用时提供准确的数据资料。同时会计核算部门从学校的资金实际状况出发, 各项支出尽量使用财政零余额账户资金, 对于零余额账户中专项支出拨款, 会计核算部门确实做到专款专用。专款支出拨款需用现金支付的业务, 在财政尚未拨专项资金到财政零余额账户的情况下, 会计核算部门先采取由学校其他银行账户垫支, 下月初由会计核算部门统计出上月需用零余额专项拨款支付的明细表后, 由银行出纳按照明细表的合计金额开具零余额专项账户的现金支票转拨到垫支资金的账户, 从而做到了学校每年年终财政安排专项支出数与财政一体化系统中的专项支出数相等, 这样节省了学校基本户资金, 使学校基本户资金有较高的持有量, 满足学校其他建设项目的资金需求。同时每一笔资金支出, 无论是现金还是支票、汇款等, 都必须要有业务经办部门、领导、会计核算人员、出纳人员等至少四人签章 (银行预留印鉴由两个人分开保管, 并各自加盖自己保管的印鉴) 。每月的银行对账单由保管银行预留印鉴的非出纳到银行领取, 并负责与银行对账单逐笔核对, 定期编制银行存款余额调节表, 并与出纳核对, 发现问题及时查清处理。通过这样严格而规范的内部控制, 保证了资金的安全完整, 杜绝了各种不良资金转移的行为, 堵塞了资金管理的洞口, 提高了资金的安全性与效益性。
2.5 加强内控保安全, 开展培训促规范
内部控制既是对人、财、物进行有效控制、管理和使用的关键, 又是高校执行有效经济活动责、权、利明确划分的制度保障, 涉及高校所有的教学科研活动和每一个环节, 有效的内部控制不仅能够规范高校教学科研活动, 堵塞漏洞, 消除隐患, 及时发现、防止和纠正错误与营私舞弊行为, 保证会计信息的真实可靠、保护资产的安全完整, 促进法律法规的有效遵循, 而且有利于促进高校教学科研改革的深化, 对高校的生存与发展起着越来越重要的作用。
2013年会计核算部门严格按照国家内部控制规范指引的要求进行内部控制管理, 统筹安排各工作岗位, 全面分离不相容职务和岗位, 实行严格的相互牵制制度, 如由非出纳人员负责编制银行余额调节表并与出纳核对;银行预留印鉴由分别两人保管和签盖;主管会计定期监督出纳盘点现金;安排专人购买银行支票;加大支票核销审核力度;专人定期清理公告收入款项部门待定资金;专人随时催收原始票据欠缺工作等。2013年, 会计核算部门全体成员从思想上重视内部控制, 行动上带头严格执行内控制度, 把自觉遵守、严格遵守学校内部控制制度作为提高工作质量的重要任务来抓, 作为事关自身长远发展的重要任务来抓, 作为影响财务全局工作的重要任务来抓。
2013年, 会计核算部门坚持政治理论和业务知识学习, 加强职业道德建设, 努力提高思想政治素质和业务工作能力。除了积极参加学校、机关党委、基层党支部组织的政治理论学习外, 还积极主动、自觉地认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观理论, 深刻领会其内涵和精神实质。通过政治理论学习, 进一步坚定了全部门会计人员共产主义理想信念, 提高了大家的政治敏锐性和政治鉴别力, 政治意识、大局意识和责任意识也有了新的提高。同时会计核算中心还利用周五下午全处安排的业务学习机会对本部门全体人员就国家财经法纪、《事业单位会计准则》、《事业单位会计制度》、《高校财务制度》、《高校会计制度》和报销审核要求、业务处理规范、报销审核流程等方面进行了系统的培训, 并把日常工作中遇到的各种情况进行汇总、归纳, 分析, 讨论, 形成统一处理意见和共识, 取长补短, 互相切磋, 促进了会计处理更加规范, 保证了会计信息更加真实完整, 提升了会计人员业务技能更加全面。
2.6 通力协作保畅通, 互相帮助见真情
会计核算部门是一个精诚团结, 互助至爱的大家庭。每周一上午一上班, 大家争相扫地拖地, 倒垃圾, 抹桌子, 浇花等, 没有人懒手懒脚, 每一个人任劳任怨, 不计较个人得失。在工作中全体人员确实做到了严格遵守学校规章制度, 按时上、下班, 不迟到, 不早退, 更不旷工。同时, 会计审核报销业务是一个涉及面广、要求仔细、分工严格、程序繁杂的细致工作, 因此会计核算部门全体人员通力协作, 互敬互爱, 爱岗敬业, 勤勉尽职, 踏实肯干, 乐于奉献, 从不拖拉推诿, 从凭证审核到付款, 再到稽核整理, 最后到凭证打印装订归档, 无不井井有条, 做到了一人有难大家全体伸手来助, 一人有苦大家全体共同承担, 真正体现了“工作是一家, 不分你我他”的精诚团结精神。
2.7 注重安全, 强调廉洁, 增强安全廉政意识
会计核算部门是高校对外服务的高集中程度的窗口, 人来人往较频繁, 单据流转多, 资金流动大, 因此2013年会计核算部门更加注重安全防范工作, 严格按照学校相关要求认真组织落实会计核算各项安全工作。在日常工作中, 注重安全工作宣传和教育, 加强安全制度建设, 落实安全责任, 定期进行现场检查安全工作 (特别注重人、财、物, 水、电、门窗等的安全检查与防范) , 发现安全隐患及时处理。
由于涉及高校所有教职员工, 涉及直接的资金管理, 会计核算人员既是国家及学校财经法纪最忠实的执行者和守护者, 也是学校资金安全最有力的保障后盾, 更是学校资金使用支付的最后一道牢固防线。因此2013年会计核算部门更加注重干部职工的工作作风和廉政建设教育, 认真落实高校党风廉政建设的各项任务, 确保会计核算部门工作作风和廉政建设工作有成效, 不断提升会计核算部门职工勤政廉政和遵纪守法的意识, 努力让会计核算人员实现“快乐工作、幸福生活”。
2.8 完成的其他工作任务
2013年还完成了2013年部门决算报表编报工作;非税票据、应税务票据开票工作;税款扣缴工作;学费、住宿费、培训费、课题费、标书费等收费工作;离休人员门诊医药费审核报销工作;全校教职工借款清理催还工作等。
2.9 存在的主要问题
①工作量大, 人手紧缺。学校规模越来越大, 业务量越来越多, 工作量越来越大, 但会计核算人员10多年来一直只有9人, 导致会计核算人员都是满负荷, 甚至是超负荷工作。特别是自2013年1月1日以来会计核算人员净减少一人, 另一人又两边忙, 使得会计核算部门人员工作量更多, 压力更大, 在此强烈恳请领导尽快解决人手紧缺问题。
②管理水平和服务质量有待进一步提高。按照财务管理和学校机关效能建设的要求, 在管理方面, 制度建设还需进一步加强, 业务工作需进一步规范, 人员的综合素质需进一步提高;在服务质量方面, 岗位职责需进一步明确, 工作效率有待进一步提高, 服务态度有待进一步改进。
摘要：会计核算工作总结是每个高校会计核算部门每年必须要提交的年度工作报告, 也是高校会计核算人员总结过去, 立足现实, 展望未来, 吸取经验教训, 加强财务管理和内部控制的有力举措。但每年年末高校会计核算出现报销人员集中, 业务大, 任务重, 时间紧, 很难在较短的时间内完成较为理想的工作总结, 因此, 本文根据个人多年工作经验, 就高校会计核算工作总结提供一个较为实际的范本, 供读者参考。
关键词：高校,会计核算,工作总结
参考文献
[1]财政部, 教育部.高等学校财务制度 (财教[2012]488号) .
[2]财政部.行政事业单位内部控制规范 (试行) (财会[2012]21号) .
[3]胡服.论企业内部会计控制[J].云南财经学院学报·社科版, 2007, 11.
如何因势利导，指导学生写好毕业赠言呢？我想应从三方面着手：
首先，要让学生明白毕业赠言的意义。“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”赠言是给同学留下美好的记忆和真诚的希望，是增进同学友谊、鼓励同学奋进的一种方式，非常有纪念意义。毕业赠言应该体现出自己的文化修养；随意留下一些低级、粗俗、无聊的话语是对同学的不尊重，不仅会伤害同学之间纯真的友谊，还会损害学校、班级的集体荣誉。所以赠言的内容一定要观点正确，或催人奋进，或满怀希望，或倾注真情，或回味无穷。可以专门安排一次“怎样对待毕业赠言”的主题班会或演讲会,这钟专门的主题班会或演讲会能够引导学生在写毕业赠言时自我启发、自我教育。
其次，要引导学生写好毕业赠言。
一是要有针对性，因人而异，语言得体。像“愿你像一艘斩波劈浪的航船，在浩瀚无际的知识海洋里乘风破浪！无论前方是多大的险浪暗礁，只要你无所畏惧，勇敢地扬帆前行，就一定能抵达胜利的彼岸。”以此来表达对同学的祝愿。而像“你的风趣幽默使班级充满了欢声笑语，谢谢你，愿你这颗开心果永远开心。”这一赠言则根据受赠人的个性特征来写，照样受人欢迎。
二是要简短、明了，力戒长篇大论。比如“拥有了昨天，就应该努力地开拓今天；失去了昨天，就决不能再失去明天！”如此的赠言饱含哲理、言简意赅，具有很好的劝诫作用。赠言的语言力求简练、含蓄、幽默，言简意赅、耐人寻味，让人久久不忘。
三是毕业赠言要形式多样，不拘一格。可以从人的姓名、性格、特长、品质、兴趣、理想等方面去写，也可以从印象最深的事情着手，还可以适当用上名言、警句；在表达上可适当运用比喻、比较、排比、对偶等修辞手法，擅长画画的同学也可以画一幅寓意深长的画，爱好写诗的同学还可以作一首朗朗上口的小诗。 毕业赠言主要有以下几种方式：赞美式——抓住对方的主要优点，给予积极、热情的肯定，但不可言过其实；启发式——如果对方个性鲜明，优缺点都很突出，就可以使用这种方式，如“你爽朗真诚，快人快语，要是在今后的生活中能再多一分冷静，那该多好呀”；祝愿式——给予对方以美好的祝愿，如“光辉的明天将是你苦读三年的最好回报”；回忆式——以回忆同窗生活为题写内容，如“忘不了球场上你潇洒的身姿，忘不了你的热情相助，更忘不了你幽默风趣的谈吐”；摘录式——摘录以名言警句或从古今中外名家的诗词文章中，摘出有针对性的字句作为赠言。值得注意的是，摘录字句时一定要先弄懂原意，看看是否适合送给对方，所摘字句最好是具有启发性和哲理性的句子。
最后，要留出时间来给学生写赠言，这样可以让学生安心、精心、静心把赠言写得更好，以杜绝学生在其他课堂上写赠言的现象。
（作者单位：浙江绍兴县管墅小学）
我认为人生就是一个不断提升自己思想、道德、专业技术和生活品位的过程。我是一个对理想有着执着追求的完美主义者，但比起最终的结果我更加看中追求理想的那个艰辛的过程。我觉得是金子总会发光。一个人，不管他当前所处何种境遇，他的人生境界不能完全地被限定。当然一个人当前的才华也不能完全决定他将来全部的社会贡献。人的一生应该是一个奋发有为、不断超越和突破的过程！
我为人热情，大方，英语流利，兼通纯粹数学和应用数学的基本专业技术。读研三年以来，对于专业课，我抱以极大的兴趣，广泛地学习了与微分几何、偏微分方程和拓扑学有关的现代数学课程。在思想认知方面，我认真研读了哲学、科学技术、美学等的基础内容及其历史，领略了先贤智慧的博大精深和道德的敬畏虔诚。
关于将来的工作，我有着较强的团队协作能力，能承受压力，喜欢富有挑战性和具有创造性课题。特别地，在工作中我能吃苦耐劳，虚心与人交流，不断学习进取，不断取得进步，在工作不断取得很好的业绩。
毕业论文致谢的写作应该来说，不管什么科目的毕业论文，都是一样的，因此本站将致谢的写作在博客上发布，而不在网站上发布。毕业论文致谢表达作者的感激之情，感谢师长在自己成长过程中的帮助和提携，这是人之常情。毕业论文致谢的写法应该注重以下几点：
(一)明确感谢的对象。
感谢的对象一般包括五方面的人物，分别是你的指导老师、学院的老师、领导们、同学们、父母朋友。当然，上述几方面并不一定要面面俱到，但是感谢指导老师、学院的老师这两项一般是必须的，切不可遗漏了。
(二)理顺感谢的顺序。
我们中国人做事讲究次序，所以这一点应该注意。我们认为，先后次序应该是：指导老师、学院的老师、学校领导、其他人，这样的次序比较合理，也比较能够得到答辩委员会的`认可。因为，感谢自己的论文指导老师和任课老师，是最为重要的。至于学校的领导放什么地方，说实话，学校的领导不在乎。
(三)注意措辞和文采。
孔子说，言之无文，行而不远。因此，在致谢的写作过程中应该注意文采，不可过于幼稚，否则可能无法得到答辩委员会的青睐，当然也不能写得太肉麻，否则会引起反感。
总体来说，既要平淡，又要不失真挚。
摘要是以提供文献内容梗概为目的,不加评论和补充解释,简明、确切地记述文献重要内容的短文。其基本要素包括研究的目的、方法、结果和结论,有时也包括“其他”(不属于研究、研制、调查的主要目的,但就其见识和情报价值而言也是重要的信息)。编写摘要时不得简单地重复题名中已有的信息,要排除在本学科领域中已成常识的内容,要用第三人称的写法。应采用“对……进行了研究”、“报告了……现状”、“进行了……调查”等记述方法,不必使用“本文”、“作者”等作为主语。摘要的篇幅为200~300字;英文摘要应与中文摘要相对应。
爱立信人力资源部副总裁牛艳娜指着桌上成堆的简历笑着说，用人单位到高校抢毕业生的黄金季节到来了，几乎每一家跨国公司都收到了雪片般的简历及求职信。
她一边翻阅简历，一边挑出一些“抒情”的句子：“给我一个支点，我将撬起地球”、“让我们风雨同舟”、“给我一个机会，我会还你一个惊喜”…… “这样煽情的话，就像谈恋爱时，第一次见面就冲上来作肉麻的表白，结果只会适得其反。”
牛艳娜说：“好的简历，目的性要强，用人单位需要什么，你就提供什么；对于你的职务要求，表述要简洁平实有力，语言要清晰，逻辑性要强。这些是基本的要求。你还应该是个有心人，针对招聘单位的特点和要求，„量体裁衣‟特制一份简历，表明你对用人单位的重视和热爱。
很多人的求职信就像公文，千篇一律，送给哪家单位只需换个称呼就行，让人感觉他对应聘的公司一无所知，诚心不够，自然很容易被拒之门外。” 记者在雄踞全球500强第165位、建材百强之首的圣戈班集团采访，中方人力资源经理陈美城对此深有同感。陈美城进一步解释，在简历中，溢美之词一定要用到“坎儿”上，大话、空话不能有。
也许你是个很优秀的人，但你的表达或材料的某个细节，如果让人感到不舒服，你就可能错失良机。写简历的原则是，突出你的能力与应聘的职位相称，不是漫天说好；最聪明的做法是告诉别人，我能做好这件工作，而不是能做所有的工作。
陈美城用一句话概括了集团的取人之道：“我们不要最好的，而是要最合适的。” 西门子中国有限公司现在每天能收到两三百份纸质简历，还有大量的网上求职简历。据统计，西门子网上招聘启事的点击率每天高达8000次。
公司人事经理谢克海希望通过本报向求职者建议：简历一定要简单明了。“我们首先选择看上去让人感到舒服的简历。有的人为了求新，在封面上用了„大美人头‟，用很怪异的文字，有的简历写得像„病历‟，很乱，揉得很糟。
这样的简历，西门子一般看都不看，就直接淘汰。” 第一轮筛选出的简历，西门子看什么呢？谢经理说，看求职者的专业、有无工作经验、公司有没有适合的职位提供给他。他透露，西门子对工作经验的要求是弹性的，有时在招聘启事上要求应聘者有5年工作经验，但只要其他方面合格，有两三年相关经验也可以。两轮的选择，两三百份简历就只剩下100份了。对这100名求职者，公司开始进行面试。面试后，公司只录取两三人。
记者来到联邦快递公司采访，负责人力资源管理的亚太区副总裁陈嘉良以其多年的工作经验坦言：“简历不能太夸张，也不能太平淡。” 他拿出一份多达60页的简历，记者仔细翻看：简历一开头就写得“火辣辣”的，对公司如何仰慕，如何关注该公司。
翻了3页了，求职者还在“表态”，没说一句自己究竟有何德何能何愿。“这样的简历并不少，恐怕求职者都没想清楚要说些什么。最有耐心的人读了也会生厌啊，何况是极讲效率和务实的跨国公司！” 陈嘉良先生说，简历和求职信最好一张纸，不要翻页。要回答好3个问题，一是为什么申请这份工作；二是为什么说你适合这个工作；三是未来你怎样为公司作贡献。
陈先生说，简历中，要费一些心思突出自己与别人的不同。有的学生花很大工夫罗列课程表，强调自己涉猎广泛，兴趣多多，无所不通，但效果并不好，因为几乎所有的人都在这样做。
大学毕业生如何写简历(1)
每个大学生的专业情况,实际能力都是不一样的.所以要根据自己的情况去写简历,要包含热情.要真诚.下面是我谈的一点东西,希望能对朋友们有用。 准备简历是求职的第一步。如果现在是从零开始，从来没有写过简历，第一步应该是去大型招聘网站上的简历相关栏目中去仔细读读相关的文章，认真看看优秀的.简历模版。这个时候应该给自己定一个死日期，比如一个礼拜，一定要把中英文简历的第一版都写好。一定不能拖沓。因为每天都有数不清的琐事，比如好友来访、游戏升级、mm视频、老板任务等。在时间一天一天过去的同时，自己的心态也会越拖越疲沓，而积极乐观的心态在整个求职过程中至关重要。万事开头难，按照我自己的体会，不论第一稿的简历多么幼稚、凌乱、英文简历的翻译多么可笑，一旦从头到尾咬牙将第一稿写出来，以后的修改完善将会非常的轻松自然。因为所要求职的职位是千差万别的，所以，只凭一个版本的简历就包打天下显然是不合适的。因为现在大家普遍都接受
一、拟好题目
作文的题目好比人的脸面。一个好的作文题目, 可以醒目地告诉读者文章的内容或主题, 引起人们的阅读兴趣。因此, 一个好的题目应该做到贴切、具体、简洁、新颖。可以用一个简练、鲜明、醒目的词、一个词组或一个短句来作为文章的题目。笔者认为, 小学语文教科书上的课文题目命题值得好好地学习。
1. 用事情做题目。
记事的文章, 回答了“这篇作文写什么事”这个问题, 浓缩答案就可以做题目。例如, 课文《圆明园的毁灭》、《学会看病》等都是用事情做题目。
2. 用人名做题目。
写人的记叙文往往用人的名字或“怎么样”做题目。例如, 《晏子使楚》、《猎人海力布》等课文题目。
3. 用地名做题目, 就是用地方的名称做题目。
例如, 《长城》、《记金华的双龙洞》等就是这类型的课文题目。
4. 用物名做题目, 就是用某种事物的名称做题目。
例如《古井》、《珍珠鸟》、《猫》、《新型玻璃》等课文题目。
5. 用喻义做题目。
这种题目不是把作文的意思直接写出来, 而是用含义深刻的物、景、事等做题目, 使读者看了后回味无穷。例如, 《通往广场的路不止一条》、《我的“长生果”》等课文题目。
6. 用人物的语言做题目, 就是用文章中人物的语言做题目。
例如, 《她是我的朋友》等课文题目。在该篇课文中, 文章的题目是医生问一个叫阮恒的小男孩问题时, 小男孩回答说的一句话。这样的题目清新、自然, 具有很强的吸引力。
7. 用概括文章内容的语句做题目, 即用概括文章内容的词语或句子做题目。
例如, 《遨游汉字王国》等课文题目。
二、写好开头
开头要写得扣人心弦, 能引人往下读。以学生作文——《我的父亲》为例, 写作文开头的方法有:
1. 直接开头法。
如“我家有个“大孩子””:不要以为“大孩子”是我, 在家里, 我是正正宗宗的“小孩子”, 爸爸才是“大孩子”。
2. 用诗词开头或用俗语开头。
如:中国有句俗语叫做“三棒槌打不出一个屁来。”我的爸爸就是一个不爱说话的人……
3. 用响声开头。
“皮哒, 皮哒……”深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚步声, 一定是我的爸爸打麻将回来了, 可能这次又输得很惨……此外, 还可以用对话、琴声、风声、雷声等作为开头。
4. 用联想开头。
如:摆在我面前的是一簇盛开的茉莉花, 散发着淡淡的清香, 我的记忆仿佛又被带回到那洁白的茉莉花中。
5. 用结果开头 (倒叙) 。
如:这两天, 爸爸的那只黑色的大公文包变得鼓鼓囊囊的, 里面又装了什么秘密呢?我真好奇……
用好了这些方法, 作文的开头就会变得容易起来, 作文就能抓住人, 就能写得活灵活现、丰富多彩。
三、定好主题
主题是一篇文章的灵魂和统帅, 确立了主题, 文章也就有了灵气, 因此, 一切材料都要围绕它来安排。
一篇文章的主题, 首先应做到中心明确突出。在文章中你要表达什么思想、认识、观点、态度、感受等, 都必须做到鲜明、准确。把“中心”袒露出来, 让读者看得清清楚楚, 明明白白。其次, 确立有时代特色的主题, 主题还应当积极健康、正确深刻、新颖别致。如当前建立和谐社会、建立节约型社会、农村的减税增收、学校的素质教育等, 都是较好的主题内容。学生如能通过写自己熟悉的题材来反映上面这些主题, 文章的中心就有了时代特征。
四、写好中间
如果说文章是一棵大树, 那么, 细节描写则是最突出的枝干和最显亮的绿叶。文章的“亮点”往往体现在扣人心弦、荡人心魄的细节描写上。细节描写对表现人物、记叙事件、再现环境都有着极其重要的作用。以九年义务教育六年制小学语文第十册课文为例:
1. 场景细节描写。《桥》一文中描写了洪水的肆无忌惮。
2. 服饰细节描写。在《“凤辣子”》一文中, 描写了王熙凤衣着的与众不同。
3. 语言细节描写。在《金钱的魔力》一文中, 老板以貌取人、金钱万能的丑恶嘴脸展现得淋漓尽致。
4. 动作细节描写。在《“刷子李”》一文中, “刷子李”刷墙的动作很好地表现了出来。
5. 心理细节描写。在《严监生》一文中, 表现了严监生十分吝啬, 临终前还牵挂着多点了灯茎, 费了油而难以咽气。
五、用好语言
文章是一道菜肴, 修辞就是盐和味精。修辞的种类很多, 小学生常见的有比喻、拟人、排比、夸张等。运用修辞要准确、新颖、形象, 如一学生写《秋天的情怀》, 生动形象地描写到:“经过春晖的爱抚、夏雨的洗礼, 小小的蒲公英, 怀着对大地母亲最真挚的爱, 带着夏天里花儿的梦, 举起白色的小伞, 开始了遥远而艰险的征程。”作文要写得诗意盎然、文质兼美, 就要善于运用各种修辞手法, 当然也不能一味地滥用修辞, 要自然熨帖才行。因此, 平时要多读书、多记录, 要多背诵一些名人名言、唐诗宋词, 还要培养透过表面现象看本质的思维习惯, 做到多管齐下, 以增加作文的亮点。
六、学会联想
在作文中适当加进自己的联想内容, 文章就会显得更加丰富充实, 表达的观点也就更深刻, 更有感染力。如“我见过波澜壮阔的大海, 观赏过水平如镜的西湖, 却从没看到过漓江这样的水。”“我攀登过峰峦雄伟的泰山, 游览过红叶似火的香山, 却从没看见过桂林这一带的山。” (《桂林山水》) 作者从“漓江的水”联想到别处的水——大海和西湖, 由“桂林的山”联想到别处的山——泰山和香山, 通过这些联想, 突出了漓江的水和桂林的山的特点。
七、写好结尾
一篇作文光有好的开头还是不够的, 还必须要有一个好的结尾。常见的作文结尾有:
1. 交待结局:
把事情的结局作为文章的结尾, 事情完了, 文章也就自然而然地收笔, 如《草船借箭》。
2. 内容含蓄:
运用意义深刻的语句结尾给人以启示和想象的余地, 令人回味无穷, 加深对中心思想的理解, 如课文《钓鱼的启示》。
3. 首尾呼应:
文章的结尾要同开头呼应。前面开头讲过的内容, 后面还必须要再作呼应, 这样不仅使文章结构完整, 而且有时还有强化中心的作用, 如课文《再见了, 亲人》。
4. 引用式:
这是一种用名言、警句、格言等作结尾的方法, 往往也能起到点明中心的作用。
5. 交代式:
像谜语最后亮出谜底一样, 将文章中一直未作交代的内容, 在结尾向读者交待清楚。如课文《桥》的结尾。
6. 扣题式:在结尾点出文题。
1选题.。选择一个好的题目就成功了一半。要选择国家经济发展中那些重要的问题，即写论文要为国家的经济建设服务。（先选一个大致的题目范围，在写作过程中逐渐使范围缩小，即最后选择一个较具体、较小的题目）
2.充分占有资料。题目选定之后，就要查资料。上中国期刊网、人民网、新华网等，以及国家统计局、商业部、发改委等中国政府部门的网站，还有世界银行、国际货币基金组织等国际经济组织的网站。输入关键词，可查出几十篇甚至上百篇同类文章，或在网上看各种经济类报纸，如《经济日报》、《金融时报》、《国际金融报》、《中国经济时报》等；去图书馆查找相关书籍、杂志，如人大复印资料的《金融与保险》。
3.有逻辑地思考并写出文章的提纲。分析占有的资料，在你选定的问题上国内外发展到什么程度，在实践上有哪些成功的经验和教训。在这个基础上找一个切入点，确定文章的具体题目，写出总标题、大标题和小标题在逻辑上一致的提纲。（这时确定出具体题目）。这个工作做完之后，就能写出开题报告了。
4.写出逻辑正确、层次清晰、语言流畅、资料翔实的文章。引用的数字资料一定是权威机构发布的，如国家统计局、中国人民银行，或联合国、世界银行等国际组织。
1. 和学生一起查找不会写作文的原因。
学生不会写作文必然有自己的原因, 教师最好和学生一起先找出其中的原因, 有针对性地指导督促, 才会有收获。
(1) 态度上不重视。部分学生认为平日作文不是考场作文, 就会拖拖拉拉, 两节课过去也写不了几百字;或者即使在考场上有了时间限制, 不得不很快行文, 但是质量却不能保证, 常常是平均分或者再偏低;或者平时根本不练笔, 认为没有用;或者认为语文不重要, 作文差一点没什么。这些错误想法都制约着学生最终不会写作文。
(2) 生活上不观察, 不思考生活。一些学生平时生活心态很粗糙, 不细心体会观察生活, 不会发现生活中的亮点。而作文材料是来自生活, 作文也是“来自生活又高于生活”, 所以, 让学生认识到生活的重要性非常必要。
(3) 兴趣上不培养, 没有扎实的作文基本功。不可否认, 有的学生从小没有打好作文基础, 对作文一直望而却步。他们没有掌握作文基本技巧, 没有作文的基本素材积累, 确实很难写出好作文。
认识到这些原因, 教师有针对性地进行指导, 学生必然会有提高。
2. 多鼓励, 多督促, 激励学生勤奋学习、勤于练笔。
人们常说:知识不是从天上掉下来的, 不是头脑里固有的, 而是靠勤学习、长期实践得来的。任何自然科学知识和社会科学知识, 对于人类来说, 开始都不懂、不会的。但是, 人们经过顽强地探索, 最后总是认识、掌握了它。在学习知识过程中, 遇到困难也是常有的事, 如果一遇到困难就大喊“不懂”、“不会”, 那么就只能永远处于无知之中。
俗话说:“榜样的力量是无穷的。”教师可以用名人的例子鼓励学生去迎难而上。比如, 著名数学家陈景润在采摘“皇冠上的明珠”的过程中, 不知遇到多少个“不会”, 但他没有被困难吓倒, 而是用惊人的毅力和勤奋攻关的精神, 战胜了一个又一个困难, 终于开辟了一条攀登顶峰的必由之路, 登上了“1+2”的高峰。如果陈景润在巨大的困难面前畏缩, 也大喊“不会”而不去苦钻的话, 这颗“皇冠上的明珠”是永远也摘不下来的。再如, 马克思为了写《资本论》, 花了四十年的时间, 读过一千五百多种著作、资料, 并且都做了提要。他说:“我异常兴奋地工作, 常常到早晨四点钟。”一八六七年《资本论》第一卷写成之后, 马克思写信答复齐格弗·特迈耶尔“为什么不回信”的问题说:“我为什么不给你回信呢?因为我一直在坟墓的边缘徘徊。因此, 我不得不利用我还能工作的每时每刻来完成我的著作。为了它, 我已经牺牲了我的健康、幸福和家族, 我希望, 这样的解释就够了。”还有列宁在写《关于帝国主义的笔记》时, 摘录了一百四十八种图书和二百三十二篇论文。鲁迅仅仅活了五十六岁, 但却为我们留下了六百七十多万字的丰富文学遗产, 时间并没有给鲁迅什么“特殊照顾”, 只是因为他把别人喝咖啡的时间都用在革命工作和写作上。
这些无产阶级革命导师、革命家和文学家勤于写的生动例子, 向我们展示了他们勤于写作和勤于学习的精神, 这都会感染学生, 激励他们拿起笔来。日积月累, 写作能力就会逐步提高。教师要让学生坚信:“不会写”是可以逐步转化为会写的。那些会写文章的人, 他们刚开始练笔的时候, 想来写的也是不像样子的。正因为不会写, 他们就勤于学, 多写多练。“明知山有虎, 偏向虎山行。”这样, 在实践中掌握写作的规律, 慢慢地也就由“不会写”转化为“会写”了。
3. 采用“读书课”和“佳作欣赏”等方式, 让学生在读书中找作文资源。
高尔基说:“书是前进的阶梯。”中学生正是长身体长知识的关键阶段, 多读书无疑是非常必要的。对于积累作文素养而言, 读书也是十分重要的。
读书是写作的理性准备, 动手写作则是作文的实践准备。另外, 要想写好作文, 必须要有观察和思考, 而观察和思考有一部分就来自读书。书读多了, 不仅能拓展思路、引发思考, 而且还能获得扎实的文学知识。当学生在语文课上掌握了基本的写作技巧之后, 接下来就可以自己动手写作文了。
最简单的方法就是写“读书启示”、“读书随笔”等, 这样坚持一段时间, 做到勤于练笔, 肯定会在考场上或作文课上“下笔有神”。
还可以摘抄。摘抄精彩段落、精彩词语, 时间久了, 会产生很好的效果。古人有“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟”的说法, 在现代也是使用的。让学生在摘抄之后经常诵读, 体会品味。还可以推荐给班上的同学, 互相品评, 让学生在互动学习中积累精品词句。
另外, 每节课安排一篇“美文欣赏”, 教师和学生朗读后让学生谈感受, 抓关键词语, 记录妙词妙语。
4. 利用多媒体教学手段和影视资源, 激发学生对文学的热爱, 自觉地拿起笔来写作。
现在网络媒体和影视资源都很丰富, 学生也非常感兴趣。教师可以利用多媒体手段, 播放影视片段, 激发学生对文学的热爱, 这样他们会自觉地拿起笔来写作。
比如, 《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》、《西游记》、《聊斋志异》等都已经有了优秀的电视剧, 可以在学习这些名著选段时播放一些影视片段, 并拿出原著来比较, 体会改编的优缺点;还可以体会原著的精髓, 写成小片段。
再如, 学习古诗词。一些诗词已被改编成现代歌曲, 上课时可以播放, 让学生欣赏。甚至还可以学习歌曲, 在歌唱中体会诗歌的美妙。然后自己即兴创作一首, 或者按词牌填词。这些都能提高学生的作文兴趣, 还可在考场作文中应用。
总之, 中学生正是打基础的阶段。把作文基础打好, 无论将来从事什么职业, 都会终身受益。教师要开动脑筋, 多想办法, 调动学生写作的积极性, 帮助学生打好作文基本功, 让学生由“不会写”变成“勤于写”。
摘要：作文教学中, 如何让学生由“不会写”变为“勤于写”?笔者有针对性地研究观察学生, 找出了一些原因和方法。
中考结束后，我因为青春期的叛逆以及志愿填报的失误，与我日思夜想的潍坊一中擦肩而过，懊恼、悔恨、不甘、愧疚等种.种负面情绪一齐涌上心头，落榜的打击让我眼中的世界慢慢失去了色彩，甚至一度产生轻生的念头，当时我看不到希望，看不到未来。但上帝在为你关上一扇门后，一定会为你打开一扇窗。经人介绍，抱着试试看的态度，我来到了改变我一生的文山中学，一个为梦想插上翅膀的地方。
高中开始，我还是整天浑浑噩噩，不清楚明天的路在哪里，更看不到奋斗的方向。班主任耿怀存老师看到我身上的潜力，对我自暴自弃的行为很是痛心，一天上午，他放下繁忙的手头工作与我进行了整整一上午的谈话，这也是改变我人生的一上午，从那开始，我才明白我不是只为了自己读书，我身上背负的目光与期待绝不允许我如此放纵自己，为了爱我跟我爱的人，我必须变得强大，必须用汗水来浇灌青春的花朵，这样人生才能绽放得精彩。我不再颓废，开始用尽全力奔跑，恶补之前落下的功课，努力追上同学们的脚步。经过老师的悉心指导与我自己的努力，我的成绩稳定在了班级前十，我感到十分开心，心底也多了一份动力，而且，我又看到了母亲脸上久违的笑。
但是，由于我是单亲家庭，经济状况不很乐观，祖母身体状况又不太好，原本不多的学费和生活费却成为了家里的重担，看着母亲脸上愈加明显的皱纹和扎眼的白发，我感到十分内疚，我觉得生活对她来说不公平，我不该自私地把家里的担子都心安理得的放在她的肩上，我决定休学打工，与她分担生活的压力。向老师说了我的想法后，他十分生气，怪我没有早跟他说明家里的情况，他告诉我为母亲分忧的最好方式就是安心上学，实现自己远大报负才是报答母亲最佳方式。他还向我介绍了高中的学生资助政策，让我不必为学费的事担心。高中三年，是国家助学金和建档立卡免学费政策让我和母亲免除了后顾之忧，我可以安心完成学业，母亲也可以安心的照顾我的祖母。此后，我便摒弃一切杂念，心无旁骛地一心扑在书本上，向着诗和远方，认真且快乐地接受眼前的苟且，为了更辽阔的天空丰满着自己的羽翼。
自从接受了国家助学金和困难学生免学费，我感受到了来自党、国家和学校深深的暖意。平日两耳不闻窗外事的我也主动担任起班级的一些职务，虽然会有些疲惫和力不从心，但能够帮助到老师和同学，我也打心底里安心，这也算是我回报社会和学校的一种方式吧。从此，我的乐于助人也帮我交到了很多新朋友，我也逐渐开朗起来。最后，在老师和同学的帮助以及我本人的努力下，我以567分的成绩考入了中国人民解放军海军航空大学，实现了我飞天巡海的梦想，化身成一只骄傲的海空雄鹰。
感谢党和国家，作为我们万千有梦想的学子的坚强后盾，让我能够翱翔于海天之际，为保卫神圣的祖国海疆贡献热血与激情;感谢文山中学，作为每个文山学子的温馨花园，让我能够奔跑在逐梦大道，绽放自己的青春与锋芒;感谢老师，您是最美的园丁，用您的长灯点燃我的梦想;感谢同学，你们是耀眼的群星，陪我一起编织璀璨的星空。最后，感谢我的母亲，我将一直记得，您在我背后一直以来的默默支持，和永远深邃的守望的目光。
纸短情长，笔墨写不出你们如山重恩的万分之一，今后，我将更加努力，让自己有资格去帮助别人，去传递爱的圣火，去打造更美的中国。
一.必须认真地阅读学生的每一篇文章
“巧妇无为无米之炊”。教师不认真阅读学生的作品, 也就没有写评语的依据。即使下笔也只是睁眼说瞎话, 尽写些诸如“中心明确, 字迹工整, 语言优美”之类的套话, 这种评语的效果是不言而喻的。教师只有仔细分析了学生的作品后, 才能真正掌握学生的情况, 写起评语来才有针对性, 指导学生来才有目的性。
如评学生作文的开头:以……开头, 较有新意, 前因后果娓娓道来;开篇简明扼要, 精炼有序:重点描述……给人留下深刻印象;以景喻情, 开头颇有新意;倒叙开头, 渲染意境;开头直奔主题, 也是一种写法, 让人一目了然;开头很活泼, 拟人化手法的运用使开头显得活泼;反问句开头, 吸引读者等。
二.评语要适当地包装
俗话说“佛看金装, 人靠衣装”, 同样, 作文评语也可以包装。本人就非常注重评语的书写。我的字虽谈不上漂亮, 但每次都写得工整。受我的影响, 我所教的学生中, 很多学生都学我, 作文的卷面非常干净, 字迹工整, 让人感到舒服。因此评语书写包装也很重要。除此之外, 我常用灵活多变的方法来写评语。比如:标点符号里的“?”“!”, 对仗工整的对联, 甚至古诗词里的诗句。这样, 评语就避免了千篇一律, 也激发了学生看作文评语的欲望。怪不得我的学生一发下作文后, 很多学生先不看批的等级或分数, 而是看老师写的评语。
精心包装后的评语, 不仅学生爱看, 而且对学生以后的成才和发展起着不可低估的作用。曾经一位作家, 在回忆自己读书时的一位语文老师时, 就提到老师写给他的作文评语。老师在他的《走进余秋雨》一文评道:“拟给九十分:起笔新颖, 给两分;收束照应开头, 给三分;抄写给五分;其余的分, 都给余秋雨。”一向自负的他欣然接受了这别致的批评。
三.评语要充满鼓励性
“好笔力。好见地。读史有眼。立论有识。小子可造。其竭力用功, 勉成大器。”这是小学老师给后来成为伟大文学家的茅盾的作文评语。其实“小子”才十二、三岁, 无论他如何天资聪明, 教师的评语还是有点言过其实的。但是, 谁又敢否认, 正是教师那鼓励得激奋人心的评语, 很大程度上促使了少年茅盾成为后来的一代文豪呢?
因此教师写作文评语, 不能循规蹈矩, 要灵活多变, 甚至要尽量捕捉学生作品中的闪光点, 并且满怀热情地鼓励他们。
谁都渴望自己的东西被认可、称赞。学生精心完成的作文, 期盼自己的老师能够认可自己的劳动成果。假使老师只说作文中的不足, 不仅会让他们感到失望, 而且也很有可能会让学生对写作文的兴趣逐渐淡薄, 甚至害怕写作。相反, 如果老师善于从作文中发现闪光点, 哪怕是一点点, 并进行鼓励, 无疑会让学生精神上感到满足, 进而会产生“我要继续努力, 下次要写得更好”的冲动, 从而提高学生的写作水平。这样的例子数不胜数。
陈琳, 曾参加县书法比赛获得过奖, 但她的作文却写得很一般。于是, 在她的作文里, 我写了这样的评语:“你的字真漂亮, 要是学写作也像学书法那样, 相信不久, 你的文章一样给人以美的享受。”她看到评语后非常高兴, 而且也有了信心。随后, 每次作文, 她都认真去写, 用心去写。“功夫不负有心人”她通过三年的努力, 即使在高手如云的郴州市一中, 她的作文也是一流的。
四.作文评语, 还可以是委婉的建议
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