大学物理上期末总结

大学物理上期末总结

大学物理上期末总结 篇1

选修3-1

第一章静电场

1.两种电荷、电荷守恒定律、元电荷：（e＝1.60×10-19C）；带电体电荷量等于元电荷的整数倍

2.库仑定律：F＝kQ1Q2/r2（在真空中）｛F:点电荷间的作用力（N），k:静电力常量k＝9.0×109N？m2/C2，Q1、Q2:两点电荷的电量（C），r:两点电荷间的距离（m），方向在它们的连线上，作用力与反作用力，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引｝

3.电场强度：E＝F/q（定义式、计算式）｛E:电场强度（N/C），是矢量（电场的叠加原理），q:检验电荷的电量（C）｝

4.真空点（源）电荷形成的电场E＝kQ/r2｛r:源电荷到该位置的距离（m），Q:源电荷的电量｝

5.匀强电场的场强E＝UAB/d｛UAB:AB两点间的电压（V），d:AB两点在场强方向的距离（m）｝

6.电场力：F＝qE｛F:电场力（N），q:受到电场力的电荷的电量（C），E:电场强度（N/C）｝

7.电势与电势差：UAB＝φA-φB，UAB＝WAB/q＝-ΔEAB/q

8.电场力做功：WAB＝qUAB＝Eqd｛WAB:带电体由A到B时电场力所做的功（J），q:带电量（C），UAB:电场中A、B两点间的电势差（V）（电场力做功与路径无关），E:匀强电场强度，d:两点沿场强方向的距离（m）｝

9.电势能：EA＝qφA｛EA:带电体在A点的电势能（J），q:电量（C），φA:A点的电势（V）｝

10.电势能的变化ΔEAB＝EB-EA｛带电体在电场中从A位置到B位置时电势能的差值｝

11.电场力做功与电势能变化ΔEAB＝-WAB＝-qUAB（电势能的增量等于电场力做功的负值）

12.电容C＝Q/U（定义式，计算式）｛C:电容（F），Q:电量（C），U:电压（两极板电势差）（V）｝

13.平行板电容器的电容C＝εS/4πkd（S:两极板正对面积，d:两极板间的垂直距离，ω：介电常数）

常见电容器〔见第二册P111〕

14.带电粒子在电场中的加速（Vo＝0）：W＝ΔEK或qU＝mVt2/2，Vt＝（2qU/m）1/2

15.带电粒子沿垂直电场方向以速度Vo进入匀强电场时的偏转（不考虑重力作用的情况下）

类平垂直电场方向：匀速直线运动L＝Vot（在带等量异种电荷的平行极板中：E＝U/d）

抛运动平行电场方向：初速度为零的匀加速直线运动d＝at2/2，a＝F/m＝qE/m

注：

（1）两个完全相同的带电金属小球接触时，电量分配规律：原带异种电荷的先中和后平分，原带同种电荷的总量平分；

（2）电场线从正电荷出发终止于负电荷，电场线不相交，切线方向为场强方向，电场线密处场强大，顺着电场线电势越来越低，电场线与等势线垂直；

（3）常见电场的电场线分布要求熟记〔见图[第二册P98]；

（4）电场强度（矢量）与电势（标量）均由电场本身决定，而电场力与电势能还与带电体带的电量多少和电荷正负有关；

（5）处于静电平衡导体是个等势体，表面是个等势面，导体外表面附近的电场线垂直于导体表面，导体内部合场强为零，导体内部没有净电荷，净电荷只分布于导体外表面；

（6）电容单位换算：1F＝106μF＝1012PF；

（7）电子伏（eV）是能量的单位，1eV＝1.60×10-19J；

（8）其它相关内容：静电屏蔽〔见第二册P101〕/示波管、示波器及其应用〔见第二册P114〕等势面〔见第二册P105〕。

第二章、恒定电流

1.电流强度：I＝q/t｛I:电流强度（A），q:在时间t内通过导体横载面的电量（C），t:时间（s）｝

2.欧姆定律：I＝U/R｛I:导体电流强度（A），U:导体两端电压（V），R:导体阻值（Ω）｝

3.电阻、电阻定律：R＝ρL/S｛ρ：电阻率（Ω？m），L:导体的长度（m），S:导体横截面积（m2）｝

4.闭合电路欧姆定律：I＝E/（r+R）或E＝Ir+IR也可以是E＝U内+U外

｛I:电路中的总电流（A），E:电源电动势（V），R:外电路电阻（Ω），r:电源内阻（Ω）｝

5.电功与电功率：W＝UIt，P＝UI｛W:电功（J），U:电压（V），I:电流（A），t:时间（s），P:电功率（W）｝

6.焦耳定律：Q＝I2Rt｛Q:电热（J），I:通过导体的电流（A），R:导体的电阻值（Ω），t:通电时间（s）｝

7.纯电阻电路中：由于I＝U/R，W＝Q，因三此W＝Q＝UIt＝I2Rt＝U2t/R

8.电源总动率、电源输出功率、电源效率：P总＝IE，P出＝IU，η＝P出/P总｛I:电路总电流（A），E:电源电动势（V），U:路端电压（V），η：电源效率｝

9.电路的串/并联串联电路（P、U与R成正比）并联电路（P、I与R成反比）

电阻关系（串同并反）R串＝R1+R2+R3+1/R并＝1/R1+1/R2+1/R3+

电流关系I总＝I1＝I2＝I3I并＝I1+I2+I3+

电压关系U总＝U1+U2+U3+U总＝U1＝U2＝U3 功率分配P总＝P1+P2+P3+P总＝P1+P2+P3+

10.欧姆表测电阻

（1）电路组成（2）测量原理

两表笔短接后，调节Ro使电表指针满偏，得

Ig＝E/（r+Rg+Ro）

接入被测电阻Rx后通过电表的电流为

Ix＝E/（r+Rg+Ro+Rx）＝E/（R中+Rx）

由于Ix与Rx对应，因此可指示被测电阻大小

（3）使用方法：机械调零、选择量程、欧姆调零、测量读数｛注意挡位（倍率）｝、拨off挡。

（4）注意：测量电阻时，要与原电路断开，选择量程使指针在中央附近，每次换挡要重新短接欧姆调零。

11.伏安法测电阻

电流表内接法：

电压表示数：U＝UR+UA

电流表外接法：

电流表示数：I＝IR+IV

Rx的测量值＝U/I＝（UA+UR）/IR＝RA+Rx>；；R真

Rx的测量值＝U/I＝UR/（IR+IV）＝RVRx/（RV+R）<；；R真

选用电路条件Rx>；；>；；RA[或Rx>；；（RARV）1/2]

选用电路条件Rx<；；<；；RV[或Rx<；；（RARV）1/2]

12.滑动变阻器在电路中的限流接法与分压接法

限流接法

电压调节范围小，电路简单，功耗小

便于调节电压的选择条件Rp>；；Rx

电压调节范围大，电路复杂，功耗较大

便于调节电压的选择条件Rp<；；Rx

注1）单位换算：1A＝103mA＝106μA；1kV＝103V＝106mA；1MΩ＝103kΩ＝106Ω

（2）各种材料的电阻率都随温度的变化而变化，金属电阻率随温度升高而增大；

（3）串联总电阻大于任何一个分电阻，并联总电阻小于任何一个分电阻；

（4）当电源有内阻时，外电路电阻增大时，总电流减小，路端电压增大；

（5）当外电路电阻等于电源电阻时，电源输出功率最大，此时的输出功率为E2/（2r）；

（6）其它相关内容：电阻率与温度的关系半导体及其应用超导及其应用〔见第二册P127〕。第三章、磁场

1.磁感应强度是用来表示磁场的强弱和方向的物理量，是矢量，单位T），1T＝1N/A？m

2.安培力F＝BIL；（注：L⊥B）{B:磁感应强度（T），F:安培力（F），I:电流强度（A），L:导线长度（m）}

3.洛仑兹力f＝qVB（注V⊥B）；质谱仪〔见第二册P155〕｛f:洛仑兹力（N），q:带电粒子电量（C），V:带电粒子速度（m/s）｝

4.在重力忽略不计（不考虑重力）的情况下，带电粒子进入磁场的运动情况（掌握两种）：

（1）带电粒子沿平行磁场方向进入磁场：不受洛仑兹力的作用，做匀速直线运动V＝V0

（2）带电粒子沿垂直磁场方向进入磁场：做匀速圆周运动，规律如下a）F向＝f洛＝mV2/r＝mω2r＝mr（2π/T）2＝qVB；r＝mV/qB；T＝2πm/qB；（b）运动周期与圆周运动的半径和线速度无关，洛仑兹力对带电粒子不做功（任何情况下）；（c）解题关键：画轨迹、找圆心、定半径、圆心角（＝二倍

弦切角）。

注：

（1）安培力和洛仑兹力的方向均可由左手定则判定，只是洛仑兹力要注意带电粒子的正负；

（2）磁感线的特点及其常见磁场的磁感线分布要掌握〔见图及第二册P144〕；（3）其它相关内容：地磁场/磁电式电表原理〔见第二册P150〕/回旋加速器〔见第二册P156〕/磁性材料

第四章、电磁感应

1.[感应电动势的大小计算公式]

1）E＝nΔΦ/Δt（普适公式）｛法拉第电磁感应定律，E:感应电动势（V），n:感应线圈匝数，ΔΦ/Δt:磁通量的变化率｝

2）E＝BLV垂（切割磁感线运动）｛L:有效长度（m）｝

3）Em＝nBSω（交流发电机最大的感应电动势）｛Em:感应电动势峰值｝

4）E＝BL2ω/2（导体一端固定以ω旋转切割）｛ω：角速度（rad/s），V:速度（m/s）｝

2.磁通量Φ＝BS{Φ：磁通量（Wb），B:匀强磁场的磁感应强度（T），S:正对面积（m2）}

3.感应电动势的正负极可利用感应电流方向判定｛电源内部的电流方向：由负极流向正极｝

4.自感电动势E自＝nΔΦ/Δt＝LΔI/Δt｛L:自感系数（H）（线圈L有铁芯比无铁芯时要大），ΔI:变化电流，？t:所用时间，ΔI/Δt:自感电流变化率（变化的快慢）｝

注：（1）感应电流的方向可用楞次定律或右手定则判定，楞次定律应用要点〔见第二册P173〕；（2）自感电流总是阻碍引起自感电动势的电流的变化；（3）单位换算：1H＝103mH＝106μH.（4）其它相关内容：自感〔见第二册P178〕/日光灯〔见第二册P180〕。

第五章、交变电流（正弦式交变电流）

1.电压瞬时值e＝Emsinωt电流瞬时值i＝Imsinωt；（ω＝2πf）

2.电动势峰值Em＝nBSω＝2BLv电流峰值（纯电阻电路中）Im＝Em/R总

3.正（余）弦式交变电流有效值：E＝Em/（2）1/2；U＝Um/（2）1/2；I＝Im/（2）1/2

4.理想变压器原副线圈中的电压与电流及功率关系

U1/U2＝n1/n2；I1/I2＝n2/n2；P入＝P出

5.在远距离输电中，采用高压输送电能可以减少电能在输电线上的损失损′＝（P/U）2R；（P损′：输电线上损失的功率，P:输送电能的总功率，U:输送电压，R:输电线电阻）〔见第二册P198〕；

6.公式1、2、3、4中物理量及单位：ω：角频率（rad/s）；t:时间（s）；n:线圈匝数；B:磁感强度（T）；

S:线圈的面积（m2）；U输出）电压（V）；I:电流强度（A）；P:功率（W）。

注：

（1）交变电流的变化频率与发电机中线圈的转动的频率相同即：ω电＝ω线，f电＝f线；

（2）发电机中，线圈在中性面位置磁通量最大，感应电动势为零，过中性面电流方向就改变；

（3）有效值是根据电流热效应定义的，没有特别说明的交流数值都指有效值；

（4）理想变压器的匝数比一定时，输出电压由输入电压决定，输入电流由输出电流决定，输入功率等于输出功率，当负载的消耗的功率增大时输入功率也增大，即P出决定P入；

（5）其它相关内容：正弦交流电图象〔见第二册P190〕/电阻、电感和电容对交变电流的作用〔见第二册P193〕。

大三上学期--期末总结 篇2

——辛永桂091201013

时间匆匆，一转眼就度过了大一大二，大三上期。有时我都在自我反思，在大学的时间里我打底有没有收获，如果有，我又收获了什么。

其实整体来说，收获挺多的。首先，本学期我初步学习了招贴广告和写意人物两个专业知识。在学期期间，见识了一些以前从未关注过的东西，专业知识也得到了一定的提高，让我受益匪浅。而且从中还和老师，同学建立了深厚的友谊。当然除了专业知识的学习，还有教师技能方面的学习，比如教育学，中小学教材教法，教育科研等。这些科目都是作为一名即将成为老师必不可少的技能。

其次，本学期最有意义的还是去宜宾市第八中学的见习，虽然见习时间为期一个星期，但是带我们的邓老师人很好，从他身上学到了很多教师在实战中的经验。

第三，在课余时间做兼职，做了很长一段时间的美术老师让我体验到做老师的辛苦和责任。也让我坚定了学教师专业的选择，因为我真的很喜欢很学生在一起的感觉。

第四，参加了一些有意义的社团，比如在社团里面接触的都是一些有梦想，有抱负的同学，与他们同伍也是让我进步了很多也学习了很多，很开心。

第五，我也参加了驾照的报考，虽然现在还没有考完，但是我会努力好好学习，最终把驾照考下下来的。

第六，最让我纠结的还是英语过级考试，考了很多次，每次都差

几分，但是就那几分就是好难加上去哦。看来还得继续努力啊！

初一上学期学生期末总结 篇3

初一上学期学生期末总结

时间匆匆，转瞬即逝，这样，一个学期也就这么过去了，仿佛昨日还是在火辣辣的烈日下站着标准的军姿，今天就是和老师同学告别的时候了。也该认真想想，这个学期，我究竟有什么得，什么失。

一、所得

所得？当然也不少，第一：认识了许多同学，老师，学到了许多新知识，了解了初中的新特点，也适应了初中的新生活，果真是和小学有着天壤之别啊。至少，这个学期以来，过得也算有滋有味吧。第二：收获了真正的友谊，在小学期间，我总是很敏感，对朋友做的什么事情，什么细节，即使是一个小小的眼神，我都要较真。其实，这很简单，朋友就是懂得共享，真诚，包容，就足够了。在这个学期，我总算认知，无论是谁，总要从对方的角度想问题，否则，不管你换几个朋友，你都能挑得出毛病并且对这段友谊失去信心，两败俱伤罢了。第三：在一个集体中，凝聚力很重要。哪里都分三六九等，优秀的先带动中间的，中间的在带动比较差的，最后，如果有人再屡教不改，那也就没必要理会他了。也只有这样，在一个集体中，才能发挥出最大的优势。

二、所失

当然，这么长的四个月，也少不了失去的。首先：进入青春期，不能很好的控制自己的情绪，不管是喜怒哀惧，用自己的意志控制，几乎是不可能的，有时，就因为这，我又会很沮丧。可是这样，又会影响到我的其他事情，如：学习，看书等，为此我苦恼极了。还有：技不如人，让我失去曾经的自信。从随堂测试，到期末考试，都没发挥出最佳状态。小学，我可以自信地，抬起头告诉别人：“我成绩很好。”可进入初中，那就是一张空白的纸，以往的成就，荣耀，只能靠重新的争取，证明给别人看。而这一届初一，又新增了许多格外优秀的人才，让我紧张，有压力。

三、未来

大学物理上期末总结 篇4

1.Complétez avec être ou avoir.Ils____professeurs.Vous____Francais.____sommes étudiants.Nous____Chinois.____est pharmacien.____ suis ingénieur.____es pilote.____ sont Japonaises.____est actrice.Véronique____étudiante.(以上来自第7课练习题VII。P46)

Nous____trois professeurs.____as seize ans, n’est-ce pas?

Monique et Pierre____Francais.Monsieur Renou____une voiture.Est-ce que vous____un stylo?

Pierre et Jacques____un magnétophone.Nous____Chinois.____dix-neuf ans.(以上来自第8课练习题V。P54)

2.Complétez avec il y a ou c’est.课后题没有题型，P91 Note5 有il y a 用法。

P125 V 含il y a 的句子。

3.Complétez avec des adiectifs démonstratifs.____stylo est à Marie.____moto est à Charles.____Italien parle bien français.____Francais ne parle pas l’anglais.____cours est intéressant.____fleurs sont rouges.____école est grande.____étudiant s’appelle Li Ling.____étudiante vient de Shanghai.____amis viennent de Marseille.____amies sont Coréennes.____magnétophoe n’est pas a moi.(以上来自第11课V。P96)

附：Complétez les phrases avec des adjectifs démonstratifs ou des adiectifs possessifs.Voici des cassettes.____cassettes sont à vous.Paul a des frères.____frères sont étudiants.Voulez-vous faire____exercices?

Wang Ming et Wang Ping sont étudiants.____parents sont ouvriers.A qui est ____voiture.____ouvriers travaillent dans une usine.Sophie écrit souvent à____parents.J’aime beaucoup ____tableau.(以上来自第11课练习题VII。P97)Prenez ____voiture.Je veux ____fleurs.____lecon est difficile.____école est grande.____ouvrier ne parle pas français.Pascal travaille dans ____usine.Ne prenez-vous pas ____manteau?

Vous pouvez écouter ____enregistrement.(以上来自P131VI.)

Je voudrais louer ____appartement.Je voudrais lire ____journaux.Je travaille dans ____agence.Je lis ____romans.Je prends ____pomme.J’aime ____deux tableaux.(以上来自P131-132VII)

4.Complétez avec des prépositions.Nous allons ____France.M.Page va ____Canada.Nous ne voulons pas aller ____Etats-Unis.Pascal et Pierre viennet ____Etats-Unis.Je viens ___Chine.Il vient ____Japon.M.et Mme Dupont sont___ Paris.Ils veulent aller ____Suisse.(以上来自第13课VI。P126)

附：用合适的介词或冠词填空

Il travaille ___France.Marie vient___Canade.Je suis ____le department de français.Ce sont ____ouvriers.Ils travaillent ___une usine.____usine est grande.C’est ____robe de Nathalie.Ce sont____cassettes ____classe A.Il est ingénieur____Renault.(以上来自IXP132)

Paul est notre chef___classe.Elle habite____Nice.Mon père travaille ____une usine.Nous sommes____quatrième année.Est-ce que vous avez beaucoup____livres?

Ces exercices sont difficiles____nous.(以上来自第9课IXP70)

5.Complétez avec des articles convenables.Voici____vélo.C’est ___vélo de Charles.Voici____voiture.C’est____voiture de Pascal.Voilà____parfum.C’est____parfum de Marie.Voici____livres.Ce sont____livres de Pierre.Voilà____revues.Ce sont ____revues de Nathalie.Voici____jupe.C’est ____jupe de Véronique.Voilà____guitare.C’est____guitare de René.Voici____timbres.Ce sont ____timbres de Jacques.Voilà ____crayons.Ce sont____crayons de Lina.（以上来自第9课VIP69）

附：（P54）

____acteurs____jupe____professeurs____lettres

____Espagnole____facteur____pilote_____styliste

C‘est ____technicinene.Bernard est____moniteur.C’est___vélo de Véronique.Ce sont___stylos de Thomas.Ce sont____René et Monique.Sabine et Nathalie sont____étudiantes.(以上来自第7课VIIP46)

附：（P38）

_____vélo____photo____voiture____radio____robe_____stylo___lettre____banc____motos_____manteaux_____roman_____documents

C’est____chaise.C’est ____chaise de Sophie.Est-ce que ce sont____magnétophones?

Ce ne sont pas____magnétophoes.Ce sont____radios.Ce n’est pas ____stylo de René.Ce n’est____pas ____lac.C’est____rivière.Ce sont____manteaux de Marie et de Monique.(以上来自第6课VIP38)

6.Complétez avec des adjectifs possessifs.Dans la famille de Charles, il y a ____père, ____mère,____deux frères et____soeur.____père est économiste et ____mère est institutrice.____frères et ____soeur sont étudiants.Charles aime ____parents.Les frères et la soeur de Charles aiment ____petit frère.（以上来自第10课VII。P84）

Est-ce que vous faites vos exercices maintenant?

Oui, je fais ____exercices maintenant.Est-ce que bous aimez les romans de Ba Jin?

Oui, j’aime ____romans.Est-ce que quel l’enfant de M.Dupont est gentil?

Oui, ____enfant est très gentil.Est-ce que ce sont les amis de Paul?

Non, ce ne sont pas ____amis.Est-ce que ce sont les revues des étudiants?

Non, ce ne sont pas ____revues.Est-ce que vous voyez souvent les parents de Marie?

Oui, je vois souvent ____parents.(以上来自P131，V)

7.Complétez avec les verbes entre parentheses.Pierre et Jacques(être)____Francais.Ils(faire)____leurs etudes à Bdijing.Ils(apprendre)____le chinois à l’Institut des Langues.Dans leur classe, il y a(avoir)____des Anglais et des Japonais.Ils(être)____amis.Maintenant Pierre et Jacques(parler)____bien chinois.(以上来自第11课VIIP97)

Mosieur et Madame Perron(être)____Francais.Ils(travailler)____à Rome.Ils(parler)____italien et ils(aimer)____l’Italie.A Rome, ils(avoir)____un appartement de trios pièces.Ils y(inviter)____souvent des amis.Les Perron(aller)____au bureau en voiture, mais parfois ils y(aller)____à pied.Mme Perron(aller)____souvent en France.Sa mère et ses enfants(être)____à Paris.(以上来自第13课VIIIP127)

8.Mettez les phrases à l’impératif.（暂未找着可参考题型）

9.Posez des questions sur les mots soulignés.__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Mon pè__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Pour être à l’heure, le directeur __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Mon pè__________________________________________________________________(以上来自第14课VIIP147)

10.Traduisez les phrases suivantes en français.（第1课—第14课）

1．这是谁？这是利娜。

2．她在哪儿？她在里尔。

3．这是夏尔吗？对，这是夏尔。

4．他是干什么的？他是邮递员。

5．利娜是研究员。

6．帕斯卡尔是服装设计师。

7．雅克是邮递员。他住在巴黎。

8．韦罗尼克是电影编导。她住在日内瓦。

9．雅克琳是演员。她住在北京。

10． 菲利普是研究员。他住在伯尔尼。

11． 这是什么？这是一辆汽车。

12． 这辆汽车是玛丽的吗？是的，是玛丽的汽车。

13． 这位是谁？这位是莫尼克。她是化学家。

14． 这是什么？这些是长凳。

15． 这些是录音机吗？不，不是录音机，是收音机。

16． 这些是雅克的磁带吗？不，不是雅克的磁带。是帕斯卡尔的磁带。

17． 我是中国人，我住在北京。

18． 勒努先生不是法国人，他不住在巴黎。

19． 韦罗尼克不是大学生，她是教师。

20． 这几位是记者。

21． 她是日本人。

22． 尼塞特和纳塔丽是大学生。（Nisette）

23． 我家住在北京。我父亲是教师，我母亲是医生。我有一个妹妹，但我没有兄弟。我妹妹11岁，她在上学。

24． 夏尔25岁。他在一家工厂工作。

25． 我名叫李宏，我21岁，我是北京外国语大学的学生。（l’Université des Langues étrangères de Beijing.）

26． 你们是大学生吗？是的，我们学法语，我们是三年级学生。

27． 你们也学英语吗？是的，英语是我们的第二外语。

28． 英语难吗？英语难，但我们做很多练习。

29． 夫人，您好！我是记者。

30． 您好，先生！您是从巴黎来的吧？

31． 是的，我从巴黎来。

32． 您叫什么名字？我叫皮埃尔。

33． 请问您多大年龄了？我二十六岁，但我当记者已有五年了。

34． 请问这支钢笔是您的吧？

35． 是的，这是我的，谢谢。您是法语系的学生吧？

36． 不，我在英语系，但我也学法语。

37． 你们课多吗？

38． 我们每星期有四节法语课，不过从星期一到星期五我们都有英语课。

39． 你们班里有外国学生吗？

40． 有三个日本人，两个朝鲜人，但大家都讲英语。

41． 您的法语讲得不错，祝贺您（mes felicitations）.42． 请问杜瓦尔先生住在几层？

43． 他住在七层。

44． 这座楼里有电梯吗？

45． 有，在那边呢。如果您愿意，跟我来吧。

46． 谢谢您，您真热情。您不是看门人吧？

47． 不，我是工程师，但现在退休了。

48． 请问，您多大岁数了？

49． 我70岁了，已经退休十年了。

50． 请问，您这儿有出租的套房吗？

51． 我们这儿有两间一套的。

52． 房租每月多少？400欧元。

53． 套房里有洗澡间和厨房吧？有，这是套间的平面图。

54． 很好，我想租着套房。

55． 请问几点了？现在是九点二十五分。

56． 你今天下午去办公室吗？是的，我马上就去。

57． 保尔今天迟到了，因为他的手表慢了十分钟。

58． 每天早晨，他开车去学校。

59． 这儿噪音太大，你要想说话就得大声喊。

大二上期末工作总结（范文模版） 篇5

随着时光的慢慢流逝我也在发生着变化在大学里作为生活委员我学到了很多很多这不仅使我开阔了思想而且也丰富我的经历, 工作中的得失让我更加的成熟。

现在我就为我这个学期的工作做一个小小的总结。身为生活委员我主要负责班费管理和生活方面的工作。同时还协助其他班委和团支部组织了各项活动为各项活动做好组织和后勤保障。其中包括班级联谊、秋游、班级包饺子活动等等。这些活动丰富了同学们的课余生活使得同学们在学习之余同样体会到了家的温暖。使原本枯燥的学习生活变的生动增加了班级的凝聚力。

一、班费管理 班费管理方面是比较令人关心的问题，生活委员管理着班上的各项活动的费用支出，就必须做到班费用得其所.计划组织活动方面的费用预算。同时为了财务公明，必须整理好各种数据，做好开支记录，做到每一次开支都有据可查，再就是每次班级活动购买奖品，活跃班级活动的气氛。我做了完整的班费开销记录，这是对同学们的负责，也是对我职责的负责。

二、卫生安全

作为生活委员，我时刻关注班级同学的健康状况，并且班主任给我置备了一些常用和应急的药品，一旦发现同学们有感冒发烧的情况，我都第一时间给予了关心以及提供了相关的药物。班级秋游和校运会都是班级同学们尽情放松的时候，但是作为生活委员，我在那个时刻更不能放松，准备好各种应急药品，以防万一。

三、组织班级活动

本学期的大型活动有秋游及同一二级民商班联谊包饺子。在秋游活动中，我同团委积极配合，一起为秋游出谋划策，相较于上学期，在班团委的配合方面有了很大的进步。班级联谊活动总体很成功，包饺子活动中存在的不足主要是由于选用了白菜馅，在口味上某些同学不是很适应。这既是教训又是经验，相信下一次举办类似活动会考虑得更加周到。

幼儿园大班上学期期末总结 篇6

我们大班是由我、刘老师两人负责。工作中，我们密切配合，心往一处想，劲往一处使，有困难一起想办法解决，亲如姐妹。平时注意及时更换主题墙面并制定主题目标和内容，努力做好各项工作。孩子在我们的共同教育下有了很大的提高。现将工作总结如下：

一、生活卫生习惯方面

幼儿已初步掌握了简单的卫生常识，也形成了良好的卫生习惯，但在独立生活方面仍需加强。孩子们能做到饭前便后洗手，早晚刷牙，不随地吐痰，能够安静的绘画和看书、写字并保持正确的坐姿。会迅速有序的穿脱衣服、鞋袜并能独立的整理床铺。但有时漱口和进餐前需要加强锻炼和培养。

二、思想品德方面

孩子能坚持自己的事情自己做，爱劳动，乐意为班级为小朋友服务。活泼开朗、能分清好坏。和小朋友能友好相处，能尊敬老人、父母、他人和老师。但在与同伴发生冲突时，缺乏独立解决问题的能力，需加强和锻炼这方面的能力，工作总结《林业幼儿园大班上学期期末工作总结》。

三、游戏方面

在各种游戏中，幼儿会自己分配角色并能够自己制定规则，独立开展游戏活动，会用积木、插塑等玩具进行有个性的创作，但在共同设计互相协作方面上有欠缺，需要老师不断的引导。另外，幼儿都有一定的表演欲望这需要老师不断的给孩子们创造机会进行培养。

四、教育教学方面：

优化教学活动，让幼儿在探索中获得快乐。教学活动能有效地促进幼儿认知、情感等方面能力的发展。好的教学活动能激发幼儿的探索欲望。因此，在这学期的教学活动中，我们认真学习《纲要》精神，切实从幼儿现有水平出发，开展了形式多样、丰富多彩的活动，并利用多种教学手段促进幼儿更好地发展。我们通过与同组老师交流、探讨及对工作的反思，认真制定修改计划、教学活动，从幼儿兴趣出发，实施各项活动，根据主题及时增添区域活动材料，引导幼儿主动探索，让幼儿在探索中获得快乐，在探索中获得知识。现在，孩子们的动手能力、观察能力、合作水平都有了很大程度的提高。

五、家园工作方面：

校长在期末总结大会上的讲话 篇7

雄鸡迎新唱未来

——在期末总结大会上的讲话

各位教工、各位老师：

回顾16年的工作，我们感到欣慰。16年是我们学校发展不平凡的一年；是为改善办学条件，加强基础设施建设奋斗的一年；是大家共同努力，克服诸多困难，取得优异成绩的一年。在过去的一年里，学校工作受到了省教育厅、市教育局、省、市电大、共青团市委的高度评价，受到县委、县政府的高度赞扬。同时，也获得了诸多荣誉，先后被省电大评为招生先进集体，被共青团xx市委授予市级共青团工作优秀团组织荣誉称号，被xx市教育局评为市级教育教学先进集体。

我们深知，成绩的取得来之不易，成绩的取得归功于县委县政府的亲切关怀及上级主管部门的正确领导，归功于有关部门的大力支持与帮助，归功于全校教职工的辛勤工作，归功于在坐各位的家属在背后默默无闻的支持。为此，向全体教职工以及各位的家属表示衷心的感谢！

在过去的一年里，党总支按照教育局党委的工作部署，围绕学校中心工作，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。组织建设及党风廉政建设取得了一定成效；服务于群众意识和党员的模范引领作用不断增强；通过“两学一做”学习教育活动，提高了广大党员及全体教师的政治觉悟和思想认识水平；通过各种活动的开展，提高了广大教师的综合素质，增强了凝聚力和向心力。

教育工作以德育人，稳中求进。政教处坚持以人为本，强化班主任队伍，注重学生养成教育，促进学生文明健康发展。在探索民主，科学的管理方法，调动广大班主任的积极性等方面，成绩显著，一年来没有重大违纪现象发生，受到上级教育部门的好评。

校团委通过系列活动对学生进行价值观、人生观、世界观教育，取得了好的效果，在全县中小学生“培育和践行社会主义核心价值观”征文活动中荣获优秀组织奖。在县委宣传部主办的“书香xxx阅读助力人生”诵读比赛活动中，我校7名学生分别获得了一、二、三名的好成绩,受到了县委领导和专家评委的一致好评，获得优秀组织奖。在省新闻夜航录制的“夜航进社区”节目中，我校学生展示的剪纸才艺和现场表演受到了领导们的高度赞扬。

教务处不断加强制度建设，注重活动开展和教师培养，高考再次取得优异成绩。16年高考，在文化课、技能考试集中省里考试的情况下，高考仍然取得了好成绩，受到省市有关部门领导和兄弟学校的好评。16年参加高考xxx人，升学率100%，其中xxx人升入本科院校，市场营销专业的xxx同学、学前教育专业的xxx同学取得了全省第三名的好成绩。

实习处在完成实习教学的同时，完成了多项对外加工和校内维修任务，为学校节省了资金和创造了收入。

招生工作立足本县，几下xx和xx，走家串户，顶烈日、冒风雨，历尽千难万苦，16年招生xxx人，位居全市前列，受到市教育局领导的好评。

助学工作贯彻政策，坚持原则，助学金发放有序，受到学生们的好评。

电大工作在生源逐年减少的情况下，电大人员集思广益，开创新 路，春秋季招生开放教育学员xxx人，奥鹏学员xxx人，被省电大评为招生先进单位，在七月份期末考试迎接国家开放大学及省电大检查指导时受到领导的好评。

教科研活动开展顺利，完成了“十三五”市级课题的申报工作和“十二五”省级课题《面向三农中职教育现状与对策研究》的结题工作，xxx老师在县教育学会举办的“读书与人生”主题演讲活动中获特等奖，在市电视台演播厅决赛中荣获优秀奖。

信息中心工作服务到位，信息、实习设备维护更新及时，为教学和办公的顺利进行起到了保障作用。

总务工作扎实有序，后勤保障有力。无论是班级门窗维修，还是学生食堂和宿舍搬家，还是帮助其他部门安装设备，总务后勤人员都做出了很大的贡献。

校办工作坚持原则，管理到位，服务到位，为全校各项工作的顺利开展起到了保障作用；安全工作坚持常抓不懈，全年无重大事故发生，虽然出现两次漏电失火事故，但有惊无险，没有造成严重后果。

学生食宿综合楼基础工程已经结束，按计划今年暑期交付使用，届时学校面貌将焕然一新。各位老师：

回顾过去，成绩喜人。但是，按照省级示范校建设标准，还存在一定的距离，我们深知，创新意识和改革力度不够，教育教学管理还需要进一步加强，专业设置和办学模式还需要进一步拓宽和改革，招生宣传还需要加大投入，联合办学及校企合作还需要进一步深入，校园文化建设还需要进一步提高，学校基础设施和实习基地还需要进一 步完善，校园安全防范意识及安全知识还需要进一步提高和普及。

2017年我们将以十八届六中全会精神为指导，认真贯彻落实上级关于职业教育的会议和文件精神，按照市县教育局的总体工作部署，抢抓机遇，乘势而上，全面实现学校各项工作的提档升级。

17年的主要重点工作是：

1.加强师德师风建设，培养爱岗敬业、高素质的师资队伍。

2.完善常规教学管理制度和加大检查力度，引入竞争机制，激发教师工作热情，保证教育教学质量的提高。

3.积极参加国家和省组织的各项培训活动，提高教师的授课能力和综合素质。

4.深化体制改革，加强校企合作，提升我校的培训质量、师资能力；积极开展、组织、参加技能竞赛活动，用竞赛带动专业发展，树立品牌专业。

5.做好班主任培训工作，进一步提高班主任工作能力和热情，对 《学生管理条例》，《班主任考核细则》等规章制度进行修订和补充，做到与时俱进，适合对学生的管理要求。

6.做好招生工作，走出低谷，力争完成年初拟定目标xxx人；外出考察企业、幼儿园，为拓宽就业渠道做好准备。

7.做好电大招生工作，实现全年开放教育、奥鹏教育招生xxx人的目标。

8.做好企事业人才需求调研工作，结合学生及家长心里需求，研究开设新专业。

9.做好学生食宿综合楼的检查验收工作及附属工程建设工作。10.以校园网为窗口，进一步更新校园网站内容及样式，及时宣传校园面貌和学校成果，加大设备检查、维护力度，保证设备正常运转。

11.加大投入，做好校园硬化、美化、亮化工作，使校园文化建设工作再上新台阶。

12.继续强化考勤考核工作，加强校园安保工作和食品安全工作，加大校园的环境建设和卫生管理力度。

成绩已过去，奋斗在明天。在今后的工作中，我们要更加团结进取，求真务实，开拓创新，为职业教育的发展做出更大的贡献。

期末教师总结会上发言稿 篇8

期末教师总结会上发言稿 -教师工作总结

各位领导，各位老师：大家上午好！今天，我能站在这里发言倍感荣幸，借此机会我想说三个感谢：感谢学校领导给了我这个发言的机会；感谢几年来一直和我并肩作战的老师们，是你们视生如子般去耐心教育的结果成就了我今天的发言；感谢曾经关心帮助过我的同行前辈，兄弟姐妹，学生家长.是你们的鼓励与支持让我在生活中，工作上战胜了一个个困难.我真诚地感谢你们.亲爱的老师们，因为在这的班主任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡、普通的班主任。班主任工作是一项琐碎繁杂的工作，我所做的你们同样也在做.所以，我也只能讲一讲在班主任工作的这些日子里的小事、通过这些小事，我自己总结得出的一些小小心得，如有处理不妥的地方还望各位领导各位老师指出。一、守望教育要有快乐的心态我们从事的是教书育人的的工作，想要做好这项工作，我个人认为必须要有一个良好的心态，否则，即使你的工作做得有多么的出色你也体会不到从事这门工作的快乐，只能给你的感受是身心疲惫。我们人生的终极目标就是追求幸福快乐，作为教师更不能例外，因为教育的目的就是培养快乐生活的人。在平凡的教育中，时有教师笑脸的绽放，但也有历经沧桑的愁容与沉重压抑的叹息。比如：对教育现状的微辞，对教师待遇的怨恨，对工作压力的烦恼，对理想现实的困惑，对教学无方的苦闷，对事与愿违的遗憾，对生活窘迫的无奈…于是，他们痛并不快乐着。快乐靠啥决定?非金钱，非地位，乃心灵之至也。其实，快乐不过是一个人的心态与感觉，快乐离不开正视现实的知足心态。教育的快乐来源于对教育的挚爱与投入，来源于一颗平和坦荡的教育之心，来源于从心灵深处对教育的追念与畅想。守望教育的快乐就是教师几十年如一日早出晚归风雨无阻的匆匆步履，就是老师面对学生苦口婆心，循循善诱的教育，就是老师对教育许下的“一个也不能少”“一个也不能放弃”的朴素愿望和诺言。教育的快乐，需要心态来维持，需要爱心来滋润，更需要追求来提升。怨声载道的人享受不到，急功近利的人享受不到，私心杂念的人享受不到，患得患失的人享受不到，唯有“掏心窝”的教师感悟深切。老师们，我不管是在坎坷的人生中，还是在责任重大的工作中，我一直告诉自己，虽然我改变不了环境，但我可以改变自己；我改变不了事实，我可以改变心态；我改变不了天气，我可以改变心情；我不可能样样顺利，但我可以事事尽心；我不能选择容貌，但我可以展现笑容啊！所以说，我们守望教育要有快乐的心态。二、重视班级干部队伍的组建和培养班主任是班级的组织者、教育管理者，是学生健康成长的引路人。在小学里，一个班有几十名学生，这些学生来自不同的家庭，班主任要把几十名条件不同、性格各异的学生组织起来，形成一个坚强、向上的班集体，必须要有一个坚强的核心。这个核心就是一批团结在班主任周围的得力干部。没有这个核心，班级只能是一盘散沙。其结果必然是活动开展不起来，不良风气在班级滋生。培养班干部，形成核心要有一个过程，要做好几方面的工作。其中重要的就是：物色人选、具体指导、严格要求、树立威信。(一)、物色人选：我在接到一个班以后，首先注意物色班干部。选择什么样的班干部，绝对不能草率从事。我认为班干部应具有这样的优点：关心集体，责任感强，各方面都能严格要求自己。团结同学，在同学中享有威信，有一定的号召力和组织能力；并在学习、文体方面有特长。诚然，用这样的条件去要求一个小学生，似乎是苛求了。但是，这些条件应做为班主任物色选择班干部的尺度和日后对培养班干部培养的目标。物色选择班干部不能要求那么完美，学生只要在某一方面表现突出，而其它方面有不足，可在日后的实践中克服与提高。那么，低段由我选出班干部，到了中高段，所有的干部实行民主选举，我只需着重说明每一项职务必须要具备什么能力，让学生思考摸排推选出符合这个条件的同学。同时在选举会上面对面承诺约定，怎样支持班级管理工作。比如，我班杨玲同学活泼开朗爱唱爱跳，经常在课余时间有许多同学跟她学一些游戏、舞蹈动作，她却干得真是有板有眼，还挺有号召力的，我觉得她可以胜任文娱方面的工作，胡欣同学处事稳重，心胸大度，能善解人意，善于帮助同学，学习成绩优秀，当推选为班长。选出的干部不是一当到底，还是要实行竞争上岗，根据班上学生的平时表现以能力的挖掘，有时候一个月时间会调整有些岗位，有时候可以对一个岗位增加一个助手，这样，得到锻炼的学生面增宽，积极上进的人就较多了，班级管理就更轻松了。(二)、具体指导；班干部的工作能力是靠班主任培养的。在选择了班干部后，向这些小干部传授一些工作方法，在工作中进行具体指导，传授方法的过程应是一个“扶着走”--“领着走”--“放开手”的过程。“扶着走”：在指导中注意抓好小干部各项工作的“第一次”。如第一次做值日班长，第一次担任科代表、第一次讲评班级情况等。这若干个第一次的成败对干部的成败都是至关重要的。“领着走”：当班干部有了一些工作能力之后，我可在某项具体工作之前，请班干部提前设想，有个小安排，如：针对班上问题学生的奖惩条款由干部商量制定，然后我听取他们的设想与安排，给予肯定和补充。每天教室、工区的清洁卫生打扫的名单由劳动委员安排好并张贴于墙上，学生本人自觉留心前一个组打扫卫生的时间，我就请劳动委员督促考核，我在实行隔三差五的抽查。针对具体问题具体处理。“放开手”：在工作中，只有班主任放开手，干部才会在实践中得到锻炼与提高。如果班主任事事不放心，不仅压抑学生干部的积极性，而且也捆住了自己的手脚。“放开手”，其中的关键是班主任对学生干部的信任与鼓励。(三)、严格要求：班主任对干部的严格要求，必须以信任和尊重为基础。既注意维护他们在同学中的威信，对待他们的缺点和错误，也绝不要“姑息”、“迁就”。在动之以情，晓之有理的前提下，从关心爱护他们出发，肯定成绩又不放过问题，从不采取简单的指责埋怨和撤换了事的做法。例如上个学期，班上的李麒麟同学在周记里写道：“老师，班上几位重量级干部在阅读课上聚在一起聊天，还很兴奋，如果老师你不严惩她们，我们就不会服从她们管理，能管班的大有人在。”面对这样的情况反映，我及时查明事情真相：原来是她们在商量新增班级管理条款，我利用班会课表扬该生为了班集体的荣誉监督得力，是其他学生学习的榜样，也表扬了这几位干部对工作的认真负责，同时也指出了他们安排商讨的时间不合理。这样一来，班上的干部及其余学生在学习生活中会更加注重细节，各自干好工作，各自守好本分。在严格要求的同时，也不能抹杀学生童年的快乐，要让学生在和谐的氛围里愉快学习，在宽松的环境里发挥个人特长，在自由的空间里疼快玩耍，倾吐心声，宣泄情感。这样，才能做到一个班级活而不乱，严而不死，让其学生健康成长，快乐学习。(四)、树立威信：班干部在学生中的威信高低，不仅关系到他们本人的工作能否顺利开展，更重要的是关系到班集体的形成，班风的好坏，以及班集体凝聚力的程度。因此，我帮助干部树立威信，主动热情地为他们铺路，是自己工作重要的一部分。为了密切干部与同学间的友爱与协作，可经常交换位置实行干部轮换。在一定意义上，班主任爱护干部就是爱护班集体，培养班干部就是培养班集体。三、开好主题班会，加强思想教育班会课是班主任教育学生的阵地，是与学生交流沟通的平台。因此，每周一次的班会课是必不可少的。特别是每月的主题队会，我要精心策划，围绕着特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育。因为“没有爱就没有教育”这一句话鞭策着我，所以，在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界，用真诚去沟通，只有真诚的爱才能打动学生，正确引导学生。又如我班新来的一位女生叫杨英，在一次考试“…我多想对你说”的习作里这样写道：“老师，我想对您说：我的家很穷，我的命很苦，我三岁时妈妈就跑了，爸爸爱喝酒，爱打牌，只要输了回家就要打我。老师，我想对您说：我恨爸爸，恨他残忍，我想离家出走，老师，我做梦都想扑在妈妈怀里痛哭一场，可不能呀！老师，我该怎么办呀?快告诉我吧…”当时，我批改这份试卷的时候泪如泉涌，眼前浮现出瘦小的她睁着一双惊恐的眼睛，无助的神情，哆嗦的身子…我扔掉笔杆冲向教室拉起她的小手奔向操场一角，紧紧地搂住她说：“孩子…我已看见了你试卷上的作文，我爱你！”此时的她也紧紧地搂住我，犹如失散多年的孩子搂住母亲放声的痛哭…而后，用几天的时间我疏通了该生幼稚的思想，和全班同学精心设计“悠悠寸草心，报得三春晖”主题班会，并诚邀杨英的家长与会，为家、校搭建相互沟通平台，杨英同学的《感恩父亲》发言，学生的《叔叔，我想对你说…》的诗歌朗诵，感染了杨英的父亲，会场上杨英的父亲也卸下了他“男儿有泪不轻弹”的面具，感受到了学校不仅注重学生学习知识，更注重了学生学会做人的，彻底明白他虽已为人父但也需要成长啊！最后真诚的沟通帮助家长改正了不良行为，帮孩子找回了久违的父爱，我们的努力没有白费，我们的心里也得到了些许安慰。遗憾的是，在今年杨英同学因诸多原因而辍学。从那以后，我每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，我看到有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉；看到学生不愉快或走神的表情，我会轻轻地拍拍他们的肩，问问有什么为难的事吗?让学生感受到老师对他的关心和爱护，体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去；开好主题班会后，我班的学生都会在自己的习作或周记里记下他们的喜怒哀乐，我就用心去分析、观察，扮演孩子们心中所期望的角色，成为他们可以信赖的聆听者，真诚写下评语，必要时找个别学生聊聊，把握学生思想动态。作为班主任，特别是六年级的班主任，因为现在的生活条件好了，大多数孩子提前进入青春期，例如我班以留守儿童居多，女生人数多余男生，我除了关心学生的学习、更多的关心学生的身体健康，思想健康，在精神上给予他们鼓励和支持。例如，我利用课外活动时间将班上的学生分男生组、女生组分批给他们讲青春期的自我护理知识以及如何避免青春期的逆反心理，调查好女生例假时间作好记录，临近时间提醒她们注意饮食、注意穿戴方面的安排。同时我也买好卫生用品放在办公室抽屉里给那些没有准备的孩子，以免到时让她们手足无措或难堪。对那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的同学多一些沟通；平时对缺少母爱父爱的学生多一些关怀，嘘寒问暖就在一眨眼的功夫里完成，但对这些学生来说是树立自信心的动力，因为有人在关心着她；对家庭条件较差或单亲家庭的学生我会隔三差五给她们少量的钱买一点点零食，或者一支笔，有时送一些还可以穿的衣服。这些事看起来很平常，但他是“爱”的呈现，这种“爱”的意识就会在学生的心灵深处滋生蔓延，逐步达到知恩.感恩.报恩的教育目的。比如，这几年里，我的家庭变故，身体疾病，都分散了我的精力，给予他们的了解、关心、体贴、引导不够，他们依然爱着这老师，还记得我生病的时候他们总是写很多的纸条画上了不同种类的笑脸谱送给我，告诉我不要操心班上的事，他们会努力做得更好，算是给老师最真的爱，确实他们做到了，他们懂事、乐于助人，遵纪守规、敢于大胆发表个人的见解，给在校的老师留下了很好的印象，每一次活动中不管我在场与否他们都很努力，有时候尽管没有夺得第一，但他们能乐观的告诉我他们从中感受到了快乐和友谊，明白了结果和过程是成正比的道理，在这些活动中他们能够如此体会，我觉得那张奖状不再重要，那些表扬的掌声抵不过孩子们心灵的一次成长，情操的一次陶冶，因为我教书育人的宗旨是：健康成长，快乐学习。这样的教育效果才能证实我为人师的真谛，除此之外，还提醒我要坚强，要有克服困难战胜病魔的勇气，他们的举动让我感受不到病魔折腾我的痛苦，反而增强了克服一切困难的信心，因他们我更坚强、更乐观，所以，尽管今天的我只能单耳聆听声音感受生活，可我还是要感谢这帮孩子陪我度过人生的难关，让我感受到生活的美好。四、注重学科均衡发展，协调与科任老师和家长的关系因为我们所教育的对象是社会的人，他们必须具备和掌握各方面的技巧和能力，才能去适应社会、建设社会和改造社会。有了这种理念和意识，才可能将我们面临的时代性挑战进行到底；才有可能为促进学生全面发展做出一些实实在在的.作为。而学生全面发展的根本途径就是以学科均衡发展为起点。我认为班主任与科任老师和家长的关系协调程度是影响班级学生学科均衡发展的重要因素。很荣幸的是这几年里和我合作的老师比我更能清楚的认识到教书育人的职责，我们彼此配合密切，班级管理蒸蒸日上。1、经常与科任教师进行交流沟通我是班主任，作为班集体的主要负责人，与学生和家长有着更多的接触，对学生有着更全面、更深刻的了解。为了使任课教师了解学生，我主动地向任课教师介绍本班学生的情况和存在的问题，及时向任课教师反映学生的意见和要求等。同时，任课教师也掌握着一些关于学生的信息，特别是学习情况，我经常与她们进行交流，了解班级学生的学习情况，征求对班级教育的意见，探讨班级教育管理的策略与方法。让她们能够根据班级的具体情况进行教学，杜绝与学生的矛盾的产生。2、为科任老师树立威信记得我每次向学生或家长介绍班级情况时，我会这样说：“这个班的任课老师，除了我的能力差一点外，其他各任课教师都非常优秀，她们都比我强。”学生和家长听了会议论：“最差的班主任都这么厉害，其他老师肯定更厉害。”这样，学生尊重班主任，无形之中更尊重任课教师，事实证明，在以后的学习中，学生更怕他们的英语老师。在初一第一学期，我就把本班各任课教师突出成绩与优点，郑重的介绍出来。这样，学生与家长对课任老师就有了先入为主的好感，为下一步的合作奠定下良好的基础。对各任课教师我都会适时地抓住其优点树立威信，这样，学生对老师佩服了，师生之间的关系也和谐融洽了，矛盾与冲突出现的概率便大大的减少了。3、协助科任老师开展教学工作在工作中，我会主动关心科任老师的健康，家庭关系，再是教育教学上存在的困难，如果我能帮上忙的并取得科任老师的同意，我会适度参与协助科任检查作业、监考测试等教学常规工作中来，如本期学生面临毕业，特别是数学科目本期几次考试不及格人数较多，周丽君老师又担心，又失望，又着急，因为时间不多，还有一个二年级教学班的数学教学任务，我看了他的日志，我的心里也不是滋味，不知怎样去安慰她，没有更好的方法解决目前存在的问题，我利用没课的时间调来了班上数学不及格的学生的试卷，协助她分析原因，发现这些不及格的学生在计算方面不够细心，造成了失分，失分较多的达15分，至少也是6分，针对这样的情况，和她商量寻求对策，提高教学质量。我的数学能力较差，我只能给学生补一下计算，强调学生细心把分拿稳，在最后的一个月里，我隔三差五的布置几道计算题，要求正确率在百分之百，我亲自批改，出现错误我亲自处理，这样一来，学生的压力就大了一点，做题时不得不细心。当然要求规要求，学生还是有做错的现象，但正确率确实有所提高。其实，我不是去向学生示意数学老师有什么不对，或者说我有多行，而是抓住学生害怕班主任的这一心理来适当的给学生一点压力，促使他们更好的完成小学最后阶段的学习。英语学科我虽不懂，但我会协助英语老师加强学生的读、写、背，一般是在早读课上，英语老师兼顾其他班级的时候我会跟在我的班上，利用好早读时间。这样既可了解学生的学习情况，也能与任课教师联络感情。如果科任老师有利于学生发展的合理要求我都会极力赞成并予以支持。语文学科是我担任，我以前没有教过毕业班，毫无经验，因我不是很爱学习，阅读书籍较少，语文知识的浅薄，到了高段的阅读教学避免不了棘手，因此，我订制了《小学语文教师》杂志，《少年文摘报》作为教学辅导，这样我和学生可以共同博览名著佳作，提升阅读品位，培养写作兴趣，指导写作训练。如果我在知识上遇到困难就借助网络资源查找，或者向有经验的老师讨教并解决，虽然这次考试学生的语文成绩不够理想，但我清楚今天的成绩与我所述的方法有着紧密的联系。今天，我的第一届毕业班学生已经毕业了，不论他们是成绩好的，还是不好的；也无论他们是懂事一点的，还是调皮的！因为我对教育事业的这份爱，虽然班主任工作有一点累，但我全然没有了这种感觉，乐在其中！感受着为人师的快乐！最后，我以这样的一段话来结束我今天的发言：亲爱的老师们，我们时刻要铭记健康胜过财富，假如你拥有一亿的资产，“一亿”这个数字中的“1”就代表健康的你，如果把“1”放倒，还有什么意义呢?所以，我真诚的祝愿大家：身体健康，开开心心过好生命中的每一天！谢谢！7月6日