没有同桌的日子作文（精选12篇）
从刚刚到现在，老师给我换了两个同桌，真是有些不耐烦了!我摇了摇头，拿出一本书，无所事事地随意翻着。
午休时间，老师让我们自己背诵古诗。同学们个个都和同桌互相检查着，我的耳边偶尔传来一片欢声笑语。一时间，我在班里竟显得特别另类：一会儿摇头晃脑，无精打采，不知道干什么。一会儿灵感突发，到旁边的同学身边凑凑热闹。我扭头凝视旁边那个空位子，心里思潮起伏。没人说话，还真有些无聊。唉!我撇撇嘴，自己复习着那些早已倒背如流的古诗。
第一天，也就这么过去了。
第二天，当我满心欢喜地来到座位上，没想到同桌又没来!我暗暗地把脸一沉，“啪”得把书包扔到椅子上。
数学课上。“这个……怎么做来着……”我靠在桌子上，眉头紧锁，使劲用笔敲了敲那木瓜子脑袋。我的眼睛不由自主地瞄向身旁的“同桌”。真的是木瓜子，我怎么变得这么笨!我在心里暗暗责怪自己。明明同桌就没来嘛!
要是平时，我还可以偷看一下同桌的答案。有些绝望地回过头来，我继续皱着眉头冥思苦想。
下了课，我坐在位子上看书，顺便把耳机往耳朵上一塞。终于可以清净一会儿了!我舒舒服服地靠在位子上，却又觉得有些不习惯。旁边少了个“噪音虫”，突然变得安静无比，读书反倒有些不安心起来。要是平时，我一定会摘下耳机，对他指责一番，然后得意地白他一眼。
在一次周记作文批改中, 我看到一学生写道:“这个星期老师隔三岔五地让我们写作文, 搞得我们晕头转向。同学们在班里大倒苦水, 一个个愁眉不展的, 写作文写到精疲力竭。作文的无从下笔和惆怅, 换来的是更多的茫然与失望。小学时滔滔不绝, 情感真挚, 现在却多出了华丽的辞藻, 少了浓浓的亲情;多出了生动的描写, 少了至深的感悟;多出了深沉、客观的评价, 少了本该有的灵动和轻柔。‘读书破万卷, 下笔如有神’, 是平时积累得不够吗?是书读得不够多吗?是心理仍然没有适应初中的生活, 导致发挥失常吗?我手足无措。”
这可是我班才女所写的文章, 学生的生活确实很单调。他们两点 (学校、家庭) 一线的那么点事早已被我们挖空, “江郎才尽”。
跟往常一样, 语文课代表放学前来问我语文家庭作业, 一句“没有”吓坏了可爱的课代表, 只见她脸上露出诧异, 然后带着狐疑离开办公室。几秒钟后, 教室里传出“啊”“噢”的叫声, 我可以想象出学生那一番欢呼雀跃、嘴咧到了耳朵根的情景。
接连几天都没有语文家庭作业, 学生一个个都懵了, 看到我都是紧张的神情, 他们猜不透老师葫芦里到底卖的什么药。周末我让孩子用笔告诉我这几天他们的想法、做法和感受, 题目、体裁、字数都不限。
周一当我看到学生一篇篇发自内心写出来的作文时, 心里真是说不出的开心, 整个人浸泡在蜜中, 那一个个字眼都是他们真情的流露。
二
根据学生所写的内容, 我将他们分为五种类型。
(一) 心安理得型。
“每天放学回家, 一想‘今天没有语文作业’, 我的心情就会不由自主地放松, 犹如压在我身上的三块大石头少一块。这时的我连写其他两门学科的心情都是愉快的, 没有了语文作业, 我还能抽出更多的时间用在英语和数学上。写完了作业我要么听一点儿轻音乐放松神经, 要么看一点《读者》《意林》之类的杂志, 甚至有时候, 我还会和妈妈交流我在学校看到的有趣的事。”
“当语文课代表宣布了这个好消息后, 全班同学欢呼雀跃, 在大多数人验证了这条消息的真实性后, 班上此起彼伏的欢呼声不绝于耳。晚上9点, 我破天荒地写完了所有的家庭作业, 我想:没有语文作业的感觉真不赖, 只是好不适应啊。没有语文作业的日子应该不会太长久, 今天就早点睡吧!这种日子来之不易, 要珍惜呀!”
(二) 倍加痛苦型。
“第二天清晨小雨淅淅沥沥地下着, 天空披上了一层素纱, 愈发神秘诱人, 朦胧之美。大家在座椅上谈笑风生, 鼻梁上架着眼镜的那个男生眼窝黑黑的, 像要凹下去似地, 他却叫苦不迭:‘羡慕、嫉妒、恨啊!你们都玩乐去了, 我被老妈看得更紧了, 恨不得把我碎尸万段, 这块儿补数学, 那块儿读英语……’旁边的兄弟痛苦地拍拍他的肩, 他双手遮脸, 装作痛哭流涕的样子, 惹得大家哈哈大笑。”
(三) 忐忑不安型。
“没有语文作业的那些日子, 我是既高兴又害怕的。高兴在于有了时间与人交流, 说些心里事, 觉也可以睡足了, 每天都格外有精神;害怕在于, 我的语文成绩本就不让人太满意, 如今不布置作业, 我的成绩会不会一落千丈呢?如果是那样, 那么我又会得到怎样的责备?这些都让我十分不安。”
“没有语文作业的那些日子, 我是既收获了又失去了。我收获了许多课外书上的写作手法, 知道了一些课堂上学不到的知识, 写了一些自己的东西。对于一些内容, 我收获了更彻底完整的思考;但是, 我失去了巩固知识的机会, 因为做一些练习会比单纯看书复习的效果好一些。我失去了练习作文的机会。孟老师平日留作业有许多都是量不多, 但有用的。我失去了培养自身阅读能力的机会。”
“没有语文作业的日子里———空。‘今天又没有语文作业!’同学们已经习惯了。我却有些担忧, 不禁搁下笔来思考:万一, 我语文考砸了怎么办?一想到因为语文丢分而那失之交臂的奖学金离我渐行渐远时, 我一阵瑟缩。现在数学和英语我做起来都是得心应手, 信手拈来。唯独语文如同深渊一般令人胆战心惊, 但又不知往哪个方向前行, 我只好内心空空地度过这些浑噩的日子。”
“在那些没有语文作业的日子里, 如果说不开心, 希望多写一点语文作业, 那么肯定是假的、虚伪的。我承认这几天没有语文作业我过得十分轻松, 愉快, 但轻松、愉快之后, 更多的是苦闷和忧虑……原先, 有语文作业的时候, 同学们都规规矩矩地认真预习功课, 复习知识, 而现在完全没有任何作业, 大家也就把原来用于写作业、复习的时间去做其他一些无聊的事情。当然我并不否认会有一些自觉的同学依旧认认真真地做了更多的习题, 学了更多的知识, 这些同学将会比平时要收获更多。但是, 这样的同学毕竟还是少数啊!更多的同学自觉性还未完全成熟, 自我约束能力弱, 需要老师和家长的教育与管制, 而现在让同学们不写语文作业, 就如同平原放马一样, 易放难追啊!”
(四) 自我约束型。
“回到家依旧完成当天学习任务, 继续看书。第三天和第四天我依旧如此, 只不过多加一项复习和预习任务, 就这样五天没有语文作业的日子过去了, 虽然比平常早点睡觉, 多看会书, 但实际上并没有什么差别。只不过, 在这五天里, 我的心里有一种莫名的空虚感, 这种空虚感让我有种担心, 担心自己的成绩。没有语文作业, 想不到该怎么办才能巩固语文知识。不过, 在第三天里, 我找到了出口, 所以才觉并没有太大改变。作业, 一个让学生有点厌恶的东西。其实, 有没有作业并不重要, 重要的是有没有用心学习!”
(五) 大彻大悟型。
“今天是没有语文作业的第四天, 也是最后一天。我想下个星期还是老老实实地做作业吧。此刻, 我终于恍然大悟:原来老师这个‘实验’的终极目标是想让我们心甘情愿地写作业啊, 这一招真不错。当然, 她的实验成功了……”
“语文课上, 孟老师在讲《音乐巨人贝多芬》, 其中提到了一个问题, 贝多芬的一句话‘你们竟然敢到老狮子的窝来抓老狮子的毛了’有什么含义?我一愣, 心想:这题好难啊, 我不会呀, 老师千万别点我。‘赵子轩’, 老师喊道。他惊恐地站了起来, 用迷茫的眼神看着老师, 好像在向老师说这题自己不会。随即将求助的眼神投向了我, 够兄弟的我当然不会让他‘倒’在老师的目光下, 我偷偷地拿出了补充习题, 像抓住了一颗救命稻草, 在上面寻找答案。啊, 找到了, 当我正准备告诉他的时候, 老师发现了我的动机, ‘潘玮辰’, 这句话以声速直接命中了我。我赶忙收起补充习题。可是刚才看的内容早已忘记, 只能吞吞吐吐地挤出一句话:‘这是一个比喻……后面吗?……忘了。’老师抓出了两个不用心学习的人, 脸上似乎露出了胜利的笑容。‘额, 还是要写作业啊, ’我叹息道, ‘这就是不写作业的后果啊!’古人云:一分耕耘一分收获。我今天终于明白其所说之理。”
我在每位学生的习作后都作了批注, 是我十多年来批改作文最畅快的一次。“问渠那得清如许, 为有源头活水来”, 难忘那些没有语文作业的日子。
三
难教、怕教, 难写、怕写是教师和学生对作文教学的普遍心态。其实作文从根本上说应是一种个人行为活动, 离不开学生自己对生活的体验、感悟和思考。如没有对生活切身的感受和体验, 或者说让作文中的生活与现实中的生活隔阂着, 那么将会切断写作的源头活水, 最终造成写作中素材与情感的“贫血”现象。学生在生活中体验到什么, 就写什么;没有体验, 就写不出作文, 即便是写了文章, 也不能够表达学生的真情实感。如教者不能让学生一星期不做语文作业, 估计学生也写不出自己的那一番真实情感和感悟来。生活不是从天而降的, 不置身于和风细雨、蓝天白云、高山流水中寻觅诗的踪迹, 仅靠静坐苦思冥想, 是作不出好诗来的。要想获得体验, 学生必须主动参与生活, 把生活视为一种追求。只有怀有如此想法的学生, 才会关注生活, 热爱生活, 发现生活的多彩, 做生活的有心人。体验是表达的前提和基础, 只有有了丰富的体验, 有了激情, 才会有表达的欲望, 才能一吐为快。写作经验告诉我们, 只有深刻体验过才能更好地表达。
作文是一种用书面语言进行思想交流的方式。它是有感而发, 有感是对某一件事有了强烈的感受, 形成了想和别人交流的冲动。这样写出来的文章才是有血肉、有激情、有灵魂的。没有对生活的体验和感受, 就产生不了写作的欲望。没有写作的欲求而又必须完成写作的任务, 那么只能是编故事, 无病呻吟。
学生作文的过程应该是一种创造性的体验过程。在这一过程中, 教师要在“真”上下工夫, 让学生真正地去品味、感知生活。在如今教学充满激烈竞争的年代, 教者能让学生一星期不做语文作业, 让学生真正地体会不做作业的感受, 那是需要胆量和勇气的。学生经历了写作全过程, 不管是成功的尝试还是失败的体验, 都会实实在在地有所收获。这种收获既体现为作文水平的提高, 又体现为思维品质的提高, 更体现为创造能力的提高。当学生被外部世界某件事感动或震撼着的时候, 他的思维就会活跃兴奋起来, 随之就会调动自己相关的生活阅历储存, 并根据自己的价值观念对其作出判断和选择, 形成文章的主题, 然后寻求最生动贴切的语言, 追求最好的语言表达形式, 这才是真正的写作。
摘要：现在初中生一写作文就无话可说, 这与他们缺少生活体验有关。作者在这方面做了尝试, 一个星期都没有布置语文家庭作业, 让学生切身体会到没有语文作业的感受, 学生写出来的文章不再矫揉造作, 而是信手拈来。要想让学生写出真情实感的文章, 就必须让学生多观察生活, 多体验生活。体验是表达的前提和基础, 只有有了丰富的体验, 有了激情, 才会有表达的欲望, 才能一吐为快。写作经验告诉我们, 只有深刻体验过才能更好地表达。
记得那年开学前，我不慎从楼梯上摔下，在医院躺了三个星期，再到班上时，就仅剩下你旁边的位子了。
从那时开始，我给你制造了无数麻烦：我不爱带课本，害得你在课堂上必须与我“分享”小小的一本书；我也常忘了带笔，导致你必须像个文具供应商。于是你的口头禅变成了“你最好连自己都忘了带”。
有一回我们都忘了带语文书，结果语文老师“大白鲨”竟放你一马，而让我到教室外罚站。为此，我一直心有不甘，还给你取了“小白鲨”的外号。
也难怪“大白鲨”会格外开恩，你不但是班上的高材生，而且琴棋书画样样行，还是学生会主席。而我是个无药可救的懒惰鬼，抄作业一流。测验时，你是我的最佳“参考书”。
不过你这位“公主”最大的缺点就是遇到芝麻点大的麻烦都得哭一哭。最严重的一次是你在教室里读名人自传，竟然泪流满面，泣不成声，结果害我被“大白鲨”训话。
当然，在这么漫长的岁月里，我们再如何和平相处也会有起争执的时刻。你除了爱哭外，脾气也挺倔，竟然可以一星期不理我，每回都得我主动逗你，你才肯再与我讲话。害得我整个星期的功课堆积如山，免不了被老师训话。某天放学后，我在教室搞小破坏，竟被你撞见。那真是我第一次做坏事，谁叫“猫王”平日里那么欺负我，我只是在他座椅上动点小手术。结果你竟然把课桌分开10公分之远。一周后，我发誓不再做坏事，你才肯搬回原位。
一直以为，你在饱受我的欺压后，下一学年都不肯再与我同桌，但每年开学坐在我身边的仍是你。你说那是因为全班没人愿意与我同桌，你只好勉为其难，并发誓明年一定要离我远远的。可你违背了N次誓言……
如今毕业了，你毫无意外地以优异的成绩考上了重点中学，听说中学的同桌每周换，你说这是个天大的好消息，再也不会被邻座的家伙欺负，真的可以松一口气。
说着，你的老毛病又犯了。然而，看着流泪的你，我宁可相信你是喜极而泣，但心里又期待你是不舍得我这位朋友。
所谓朋友，(.)不仅仅是和你放学一起回家，一起学习，一起玩的人就叫朋友，真正的朋友是不屑于这些的。他们只要给彼此一个眼神，一个动作，便知道对方想要表达的一切。这，才是真正的朋友，真正的知心朋友。他们的友谊甚至也许超过了一奶同胞的兄弟姐妹。这，才是我需要的。
每当这时，陈静，我就想起了你。在这初中的两年生涯里，我的身边出现过不少的朋友，可以说我并不孤独，但没有一个可以让我把心交给她的。甚至，曾经的朋友现在却反目成仇，说真的，我一点儿都不想这样啊!为了维持这种所谓的友谊，我感到自己每天都在伪装，好累，好累。我真想痛痛快快地趴在你怀里大哭一场，向你诉说我心中的委屈，我脑海里始终留着你的一方天地。我在等你，等你重新回到我的脑海里，引起我对过往的温馨回忆。
我好孤独，没有朋友的日子我真的好孤单，好怕。
忽然,来了一阵大风,把妈妈吹走了。哈哈,我自由了!我躺在暖洋洋的被窝里睡到中午才起床,感觉肚子有点饿,就走到厨房,自己动手做饭。做什么呢?对,蛋炒饭,妈妈经常给我做。我打了鸡蛋,搅匀 ,然后把冰箱里的剩饭倒进炒勺里,打开煤气灶。怎么炒呢?平时看妈妈做饭很简单,轮到自己怎么就这么难呢?突然,炒勺里着火了!我大吃一惊,赶紧用锅盖盖住炒勺,终于,火灭了,我的`汗也滴嗒滴嗒地掉下来。
还是到外面吃吧,我穿上衣服,找到一个餐馆,点了几个小菜,就坐下慢慢吃了起来。吃完饭我转身要走,服务员叫我结账。嗨,以前都是妈妈带我吃饭,从来没有自己结过账呢。我把手伸进兜里,糟了,没带钱!我向服务员说明情况,可是他不信,说我骗吃骗喝……
天黑了,我又冷又怕,赶紧往家里走。可是迷路了,怎么也找不到家,我大哭起来:“妈妈,你在哪儿啊!”
这消息可把大家吓坏了，同学们目瞪口呆地看着老师。突然，小农大声地说：“老师的意思是这个星期没有作业呀!”老师默不作声地点点头，离开了教室。霎时间，同学们欢呼雀跃起来，整个教室变得像游乐场一样，有的同学跳到课桌上，激动得扭起秧歌;有的同学拿文具盒当麦克风，疯狂地唱起了歌;还有的同学举起书包，使出了全身的力气，往高处扔起，庆祝着没有作业的日子。
我高兴地走出了校门，听着别班的同学说：“可恶的老师，又布置了这么多的作业，你还让我怎么过这个周末呀?”听了这话，我更加开心了。此时，就连小汽车的喇叭声都好像在为我喝彩一样，小花也开得更鲜艳了，路边的小狗也汪汪汪的替我高兴。
回到家后，我把沉重的书包扔在了沙发上，自言自语地说：“这个星期，终于不用和作业‘战斗’了，终于可以痛痛快快、自由自在的玩两天了。”我激动得跳到电视机前，兴奋的打开电视，跳上沙发，拿起遥控器，调到自己喜欢的节目，欢乐的看了起来。正在炒菜的妈妈听到电视的声音，风风火火地走了出来，生气地说：“又看电视，你整天只会看电视，不会做作业吗?”我大声地说：“这个星期没有作业!”妈妈接道：“没有作业呀，那正好，上次买的几套试卷都还闲着，做试卷去吧!”
有一天早上，由于自己起得太晚，我把宝贝眼镜给忘记戴上就匆匆出了家门往学校走去。一走出家门，我就觉得今天起了大雾，外面迷茫茫的一片，近处的东西模模糊糊的，看不太清楚，远处的东西好像就在浓雾中一样完全不见了。但是，小学生作文大全
我想着脚底加快了速度，不停地走着。一路上，我跌跌撞撞地走着，有几次差一点撞到了人，有一次还差一点跟一辆汽车给撞上了。那位驾驶员停下来给我让路，还不住地叫我走路一定要小心。我才不去听他呢！要知道那会耽误时间的！好不容易，我走到了学校，马上急匆匆地向教室走去。我的教室在三楼上。我好不容易走上三楼，走进教室里刚想走到自己的座位上去放书包，可是两个同学走过来把我赶出去。我说：“你们在干什么？等一会儿我要去告诉老师，看老师怎么批评你们！”其中一个人对我说：“沈学伟，请你看清楚，这是你的班级吗？”啊，不对，那是六（1）班的学生，看来我走到了六（1）班的教室里去了。噢，我是从他们的教室后门进去的。相隔一堵墙，换了一扇门。于是，我赶快走出来，向东走了一步，进了自己的教室。
第一节是语文课，老师让我读课文。我捧起书本，念了起来。我的声音刚刚开始，底下的同学就不停地发出了笑声。我想怎么搞的，难道我读书是那么富有魅力。可是，老师叫我停止，换了一个学生再读。旁边的同学告诉我读错了许多。啊，我这不给全班留下了一个天大的笑柄！
唉，没有眼镜真是一事无成。同学们，请你们记住千万要保护好自己的眼睛，同时做事情不要马虎，还要提前别匆忙！
没有家长陪伴的日子作文
没有家长陪伴的日子 南京市拉萨路小学五(3)班 白骏飞暑假里的一天清晨，我刚从梦乡中醒来，突然听到“砰”的一声门响，我赶紧从床上蹦起，跑出房间一看，家里竟然空无一人!我想：爸爸、妈妈、奶奶一定是有事出去了。于是，我便四处寻找他们留下的“线索”。果然，我在书桌上发现妈妈留下的字条：“飞飞：今天爸爸妈妈都去上班了，奶奶也出去办事，大约下午四点才能回来。今天由你当家，相信你会做好的!”字条旁放着一把钥匙和一张卡。哈!今天我要当家了，不知怎的，想起《小鬼当家》的电影，嘻嘻，我可不能丢脸啊!我要好好计划一下：首先当然是打扫卫生，然后赶快做暑假作业，这样就可以多玩一会啦!我狼吞虎咽地吃完了餐桌上的面包，便开始劳累而重要的工作―打扫卫生。我先用吸尘器把地面清理干净，那尖利的噪声真令人心慌!然后，又拿来拖把，用力地拖地。满头大汗地干完活，觉得房间亮堂堂的，窗明几净，还透着凉爽，很舒服。但是我也有点累了，想想奶奶每天打扫房间真是不轻松!拿起作业本刚要写，便听到“砰砰”的.敲门声，是谁呢?趴在“猫眼”上往外看，一个不认识的阿姨站在外面，一瞬间我心里闪过无数个念头。“是谁啊?”我壮着胆子大声问，“查煤气的。”我想了一想，用坚定的口气回答：“对不起，我不能开门!请您把手机号码贴在门上，我爸爸妈妈回来后，我会让他们打电话告诉煤气表上的数字，就这样了。”“好吧!小朋友，要记住啊!”我想，我这样做应该是对的。不管三七二十一，跑进书房，我打开作业本，真的要“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”了。我阅读、思考，笔走如飞，一气呵成。从作业本中抬头一看，已经十一点半了，怪不得我的肚子开始唱起了“空城计”。我决定到会所好好“犒劳”一下自己。“酒足饭饱”后，下午的几个小时怎么度过呢?锁上门出去玩?不，决不，我还要当家呢!也许奶奶能早点回家?唉!夏天的中午总是那么宁静，唯有钟表的“滴嗒”声与外面知了沙哑的鸣叫声回荡在我的耳边，仿佛成了一支动人的摇篮曲。我听着听着，竟不知不觉地睡着了。一觉醒来，望着窗外的小花园，突然有一个念头在我的脑海里闪过，对!去给花园里的四季桂、山茶花拔拔草、松松土、再浇浇水吧!这些四季常青的植物夏天更显得枝繁叶茂，它们一定更需要营养、更需要我们的呵护吧!说干就干……。傍晚，奶奶终于回来了，看见我满身尘土、汗流满面，不但没有责怪我，反而笑呵呵地说：“飞飞，今天辛苦啦!”我一下扑过去，紧紧地捉住奶奶的手，高兴地说：“奶奶，你可回来了!我不辛苦，就是有些想你了。”没有家长陪伴的这一天，我体验了“独立”处事时那种奇妙的感觉：有些兴奋，有点儿紧张不安，到后来更多的是盼望。老师：吴薇
回到了家，熊妈妈赶快迎了上来，问熊爸爸：“老公，公司怎么样?”熊爸爸摇了摇头，沮丧地坐在沙发上。妈妈拿来了剩下的钞票，数了数，对熊爸爸说：“这些钱只够过冬了，不能再给孩子们买圣诞礼物了。”这时，小熊听到了，就下定决心要去做一件事。
没办法，圣诞节还是得过，熊妈妈把小熊实在不能穿的衣服用织布机做成了圣诞星和小玩偶。熊哥哥和熊姐姐也很听话，画了一些喜庆的画贴在墙上，希望圣诞老人能看到他们一家。小熊则蹑手蹑脚地在妈妈背后捡了一个东西。
圣诞节前一天中午，熊妈妈把熊爸爸钓来的鱼做成了鲜美可口的鱼汤。全家人都聚在餐桌旁，熊哥哥在铺报纸，小熊在开开心心地玩一团毛线球。
下午，熊爸爸去外面捡了一些树枝。结果一阵西北风吹来，把它的蓝帽子吹掉了。可熊爸爸捡得太认真了，压根儿就没有发现帽子掉了。忽然，一个小熊的倒影捡起了蓝帽子。回家时，爸爸把面粉倒在圣诞树上，真好看!
吃过晚饭后，大家都安静地走回各自的房间。小熊一直翻来覆去地，怎么都睡不着，于是叫爸爸给它讲故事。爸爸讲完一个关于圣诞节的故事后，小熊说：“圣诞老公公会给我们送礼物的，每一年都会。”爸爸听后热泪盈眶：“都是我没用，没钱给你们买圣诞礼物。”小熊安慰爸爸说：“没事的，爸爸，明年你还可以赚到钱啊。”熊爸爸一听，抱头痛哭起来。妈妈听见了，打开房门，也跟着哭了起来。后来全家人都哭了。
第二天早上，小熊最先起床，它走下楼梯，大声叫道：“大家快过来看呀，圣诞老公公给我们礼物啦!”大家一下子惊醒了，纷纷跑下楼一看，果真有礼物。小小熊拿起一盒礼物，上面有写家人的名字。妈妈得到了一枚丢失已久的扣子，爸爸得到一顶丢失的蓝帽子，熊哥哥得到了挂在树上的风筝，熊姐姐得到了丢失在公园里的太阳伞。大家都很感激圣诞老人帮忙找到了东西。可细心的姐姐发现，圣诞树下面有很多小脚印。熊妈妈说：“这肯定是圣诞老人的脚印，可为什么圣诞老人的脚印这么小呢?”“可能圣诞老人是个小孩子吧!”“那以后我们就叫他圣诞小孩吧，哈哈……”爸爸恍然大悟，打趣道。小熊站在一边，脸上泛红，一副很不好意思的样子，因为这些礼物是他自己准备的。
说到手表，相信大家都不陌生吧?
我有一个黄色和黑色搭配的手表。那是爸爸上次出差时买的，我很喜欢它。它有许多功能，比如：计时、倒计时、闹钟、夜光、看日期……
我三年级戴着它的时候，能知道时间，知道什么时候上课，什么时候下课……总之，很有时间概念，可是自从四年级手表没电之后，我的时间概念也没有了。
比如：早上应该在六点二十五的时候醒，六点三十的.时候起床，结果每次都是六点四十五才起来。
下午放学时不知道写作业，以为时间还很早。
那段时间里，我总是不能按时完成作业，早早地起床和抓紧时间完成作业。
后来，我的手表买到电池了，我那有规律的生活又开始了。
还记得刚刚踏入新学校的.那一天，我伫在新教室的门口，就听见新同学的欢迎声，我怀着一颗忐忑的心坐下来，周围都是好奇的目光，空气中却洋溢这热情。窗外，那一棵棵高大挺拔的柳树对我招手，我回给他们一双笑眼。记得那时，柳树刚刚抽芽，距离中考还有半季春夏。可是我却对欢愉人的景色格格不入，我有些担忧自己的未来。第一次，我领略到了“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的忧愁。
日子在太阳的升落中一天天过去，我渐渐融入了这个友爱的集体。到这时，我才恍惚发现这里的每一位同学都拥有一颗真诚善良的心。在我跌倒时，他们簇拥着将我扶起，却不失安慰;在我伤心时，他们给我轻快，又不缺鼓励;在我成功时，他们给予我掌上，可不少教诲。他们是我失败时的细雨，给我前进的动力，他们是我成功时的清醒剂，告诉我不要骄傲。我向窗外望去，那棵棵柳树已孕育出那么多的柳絮，我看见它们迎风飞扬，毫不畏惧。离中考还有九十个光阴，气氛越来越紧张，可我却“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，只因有你们。
有一天，我正吹着空调，看着电视。突然，没电了。
没了空调，不一会儿空气就开始闷了。后来越来越热，我开始出汗了。我想到了用扇子扇，这样也能环保一些。要吃饭了，可是电饭锅不能用，所以只能去饭店吃。吃完午饭，我就回家了，一进门，我就像往常一样把冰箱打开，拿了一瓶冰饮料。但饮料已经不冰了，这时我才想到：冰箱已经不能用了。最后我想看书，可是家里太热了，只能去书店看了。
从这次停电事件中，我知道了电对人们生活很重要，除了电器，工厂和医院也要用电，所以大家要节约用电。
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