《等待》的优秀作文（精选16篇）
等待的作文：等待阳光
八(5)班 胡娅妮
也许，我们都是泥土下默默奋斗的种子，等待着某一天破土而出，傲然地接受阳光的洗礼。
――题记
一张红叉赫然的试卷夹着一阵温润的清风轻柔地飘下，静静地仰面铺开，以一种嘲笑般的姿态正视着它的主人。我慌张地将它迅速折起，却又缓慢摊开，凝视着一道道错误，惨烈的分数一下一下地重重捶打着失落的内心。我强忍住悲伤，将视线转向窗外的天空。雨，依旧湿淋淋地哭着，湿透了天空，模糊了亮闪的玻璃，沉重的空气紧紧挤压着，令人喘不过气。我苦笑着，阳光，何时才能到来?
一直认为，初二是道无情的分水岭，但在这充斥着无形压力的空气下，我却依然奔跑在明亮的阳光下，自由地微笑着，怀揣青春的梦拥抱蓝天。时间迈着轻快的.步伐，却在背后深沉地叹息，无声地擦肩而过。直到我迷茫地走出考场，宛如晴天霹雳般接到分数，才被猛然敲醒，惊愕地发觉自己早已被大家远远抛下。而多日的恍惚，耗费的时间仿佛只是镜花水月般虚幻，分数冷冷地揭开了它。我终于是尝到了失败的凄凉，原来，竟是如此不甘心。
拖着落魄的身子回到家，打开小台灯，一束耀眼的白光瞬间照亮了昏暗的空间，我静默桌前。现在才理解“只有努力，才有收获”这句平凡朴实的话，我们整日将它挂在嘴边，念念有词，将一切华丽的理想统统倾述在一笺素纸上，诺言容易许，梦却很难捕捉。
倚在柔和的灯光下，长夜漫漫，也只有它默默地伴我了。(话题作文 )笔头开始飞快地转动，堆放的练习题一点一点填上答案，原本混乱的心在知识的填充下逐渐变得清晰。我小心拾起曾粗心遗落的知识点，一点点拼凑零碎概念。在一阵漫长耐心的整理后，我心满意足地合上书，意犹未尽任笑如暖暖的春风荡漾在脸庞。也许，我保证不了那份小小的毅力是否会一直顽强坚持，但我会努力做到最好。
再柔弱的花儿，也会倔强地挺直在风中摇曳着花瓣。努力地坚持，等待已久的阳光总有一天会再次照亮她奋斗的内心!
迎着瑟瑟的冷风走向校园，雨停了，虽然太阳仍赌气般地躲在层层阴云之后，但我分明望见了一缕微弱的阳光从窄窄的缝隙中钻出，轻抚着大地!我望着澄澈的天空，不再迷茫，让坚持的力量一路延续下去，明亮温暖的阳光还会远吗?
静静等待阳光，凭借执著，我们终会迎来属于自己的那道耀眼的阳光。承载了风雨洗礼后的花，一定会傲然开放!
(指导老师 唐晓敏)
【嘉宾看点】
文章切入简洁得当，十分具有艺术性，以雨“依旧湿淋淋地哭着”映衬“我”内心的悲伤也如同雨一样“湿透了天空”。在“柔和的灯光下”， “我”经过数夜的努力终于跨过了初二这条“无情的分水岭”。雨停了，虽然阳光仍未出现，但作者心中已经放出光芒。如此，水到渠成， “我”终于等到了“阳光”，
行文语言虽不甚华丽，却极为准确生动，将“等待阳光”的过程写得细致入微，字里行间也透露出阳光般的温暖。以“执著等待开放”结尾，点明中心，含意隽永，意味深长。 (唐晓敏)
【编辑看点】
今年我任初三班主任, 接手的班级不是初三年级最优秀的班级, 可是, 却是一个让每位任课老师都觉得温暖、放心的集体, 一个健康、积极、向上的集体!作为一名班主任, 我和同学们共同进步着, 在行为习惯、学习习惯的形成和持续落实上, 我们没有立竿见影的成效, 不过我们在不断地进步、慢慢地成长着。我觉得, 耐心是一种温和的力量, 可以让习惯自然茁壮, 而等待比耐心更富有智慧、更有信心, 更有希望。因为等待, 所有的花都会开, 所有的成长都会有结果!所以, 等待, 也是一种优秀的习惯。下面, 我就把自己做班主任的一些粗浅的做法和感受和大家分享一下:
一、给予足够时间, 有足够耐心, 学会静等问题暴露
刚接手一个新班级, 一些有经验的老班主任通常会给学生立起规矩、要学生怕、恩威并济、不怒而威……让学生在“新班上任三把火”的煎熬中度过。我曾经也这样做, 可没多久, 我就觉得每天都是虚假的, 有点力不从心。因为世界上连两片相似的树叶都没有, 何况是人, 如何去复制别人成功的体验呢?所以, 我就老实地做自己, 放慢脚步、放下假威严。这时候, 我发现很多同学也开始卸下乖孩子、好学生的伪装, 开始蠢蠢欲动动起来:爱讲话的、爱闹的、说俏皮话的、赖在地上不起来的、不能静下心学习的等, 百般姿态, 尽收眼底!这时候, 我突然感激自己的这种自我回归:我清楚地认识到, 时间差不多了, 同学们展示得也差不多了, 该是极具针对性地各个击破的时候了。
所以, 不要怕问题暴露, 尤其在不了解学生时, 要给他们时间, 让他们展示真实的自我, 这样, 才能建立一个针对性强、防患于未然的有效班级管理机制。
二、事缓则圆, 等待就是最有力的支持和激励
不要急着让学生知道你在了解他、关注他;不要着急去规划什么, 要静等水到渠成, 等到他们想让你了解的时候, 等到他们想开口的时候!我们班有一位很有个性的女孩, 我们曾经简单交流过, 知道她有点不合群, 不顾别人感受, 不愿意融入班集体, 更别说什么行为规范了, 而且有点孤傲 (阅读面比较广) , 不愿与人接近。所以, 我在等合适的机会想和她好好聊聊。可她一直不让我有机会!期中考试后, 她来找我, 很冷淡地说:“老师, 你给我开张假条, 我要去我舅妈家。”我问她为什么, 她直说:“讨厌在学校里被束缚的感觉。”我试着开导她, 她却对我说不希望有人打搅她自己的世界。当时, 我真的不知该怎么说, 只有顺着她的话试探着说:“有个叫毕淑敏的作家, 她也有个关于精神世界的著名理论, 你知道吗?”她好像一下子有了温度, 说她最喜欢毕淑敏。我们的话匣子打开了, 从毕淑敏的“三间小屋”理论谈起, 告诉她, 精神世界最小的那间才是小我, 其他两间分别是爱与责任……从此, 我觉得她开朗起来了, 虽然个性还是很鲜明, 可是, 看她劳动时、学习时认真的模样, 觉得她的小眼睛都是闪亮的。
班主任要学会等待, 用最合适的方式去表达对同学们的感情。圣诞节的时候, 看到校园里的很多男同学开始忙碌起来, 准备送礼物了。针对这种情况, 我在思考, 我要以怎样的方式才能干扰到我们班女同学可能收到的仰慕和表达?后来, 我看到水果摊上的蛇果很畅销, 我想大约找到了一种既能表示我的感情又能有一定抵制作用的方法!俗话说, 女孩富养, 男孩有时候也需要!于是我给每个宿舍都准备了蛇果 (至少一红一青) , 看着每一位学生开心的模样, 我想我成功了!我把所有男孩女孩都放进同一种氛围, 也许就没有学生因为个别人送的平安果而别有情怀了!
三、要学会等待, 所有的成长都会有结果
金无足赤, 人无完人, 即使是玫瑰, 也有小刺存在。
上届初三, 我班上有这样一位男生, 看到他, 就知道他有个不正常的家庭 (后证实他父母早已离异, 和母亲相依为命) 。而且, 穿着上, 我觉得严重损伤了他的自尊!临近寒冬, 还穿得十分单薄, 且衣服都打了补丁!行为习惯上, 他很极端:不愿与同学相处, 就像一只刺猬!一考试就逃跑, 谁都拦不住, 不理父母, 也不太听老师的话。看到他, 我就觉得心疼, 却不知该怎么帮助他, 怕把他的刺全部刺激起来!刚好, 学校给应届生的困难补助下来了, 我就请他班主任私下里和他说, 特地申请了一份不多的补助, 问他需不需要。一开始, 他还坚持说不需要, 后来, 在班主任的开导解释下, 说这是学校给予奖优助困的, 很不容易才申请到, 他才勉强接受。当时, 我从心底里感激他, 感激他没有那么倔强, 感谢他感受到了班主任的善意!后来, 我明显觉得他脸上的笑容温和起来, 和同学的交流也多起来了。当然, 我从不敢和他太接近, 怕他发现这个秘密!后来, 还小用技巧, 使他和我立下了个口头约定:“考试不跑了!”最后的中考经过他自己的不断努力, 很顺利地进入了一所四星级高中学习, 胜利的花朵在他脸上再一次绽放!
人教版·九年级(上册)第三单元
写作主题:青春随想
提示:青春如盛开的鲜花,错过季节便会凋谢。等待,不是青春的座右铭,前进,才是青春不老的颂歌。可以联系实际自我生活,谈谈对青春不容等待的看法。
语文版·七年级(上册)第二单元
写作主题:写一个人
提示:等待,也可以是一种性格。与之相似是犹豫、畏缩不前,当然也可以是冷静、沉稳。每一个人的性格都是多面的,要抓住人性格的多面性来写。人物形象才能立体,给人深刻的印象。
上教版·七年级(上册)第一单元
写作主题:讲述同龄人的故事
提示:身边的人各有自己的故事,有的挑灯夜战,他可能在等待一个满意的分数;有的急不可耐。面有饥色,他可能在等待那最令人兴奋的下课铃声;有的神思缥缈,身在曹营,心在汉,他可能在等待女孩给他回复一条新的短信……如此“等待”不一而足,敢于发现,故事皆精彩。
内涵解读
①从某种意义上说,人生便是一种等待。“有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花”是等待,“月上柳梢头,人约黄昏后”是等待。年轻的海伦·凯勒在守候着三天的光明,诗意的海子在期待着“春暖花开”,鲍尔吉-原野在寂寞里等待着詹姆斯·拉斯特的琴声,贝克特笔下的人们在等待着能带来好运的戈多……甚至,每一个人在出生之后便开始等待着那永远不会落空的生命圆寂。
②每个人都要学会等待,在等待中蕴藉力量,为那刻绽放呈现生命的美丽。有一些种子叫古莲子,它们被发现的时候,已在泥炭层中等待了一千多年。科学家把它们种在北京植物园中,发芽率竟达90%以上,两年后盛开了淡红色的荷花。这种“千年等一回”的生命毅力让人肃然起敬。等待的过程充满了艰辛、寂寞和无奈,甚至是绝望,你能坚持下去么?
③机会来临,请不要再等待,要主动出击。守株待兔的农夫、宅在家里等工作的大学生、守着茅草屋不挪窝等吃救济款的人都在无谓的等待中丧失了时机,浪费了青春,荒废了人生。所以,不要为了等待而等待,机会都是给有准备的人,适时出击,才是等待的最高境界。
梁家辉的地摊生活
梁家辉,香港著名艺人,其名声和威望在国际影坛上也占有一席之地。正当他事业辉煌的时候,却遭遇了戏剧性的变故。由于他主演的《火烧圆明园》和《垂帘听政》这两部影片是在北京拍摄的,台湾不准本地影院放映。从此,没有人敢邀请他拍片,结果,一代影帝沦落到无人问津、接不到戏的地步。
无奈之下,梁家辉把自己设计制作的一些工艺品,诸如手镯、铜钱什么的,拿到铜锣湾去卖。在等待的这一年时间里,他积累了很多人生经验,为他以后炉火纯青的表演并成为国际影星增加了许多生活素材。
当生命陷入绝境,等待的人不只有痛苦的你,还有关心和救援你的人。
矿难史上的生还奇迹
2010年10月14日,在700米深的矿井中度过了两个月零9天3L8个小时后,33名智利矿难幸存人员被全部救出,创造了人类矿难营救史上的奇迹。
在等待救援的过程中,黑暗的恐惧、死亡的威胁、孤独的折磨对矿工们是一个严峻的考验,我们没有坐以待毙,而是积极地自发组织起来,他们用井下一辆汽车的蓄电池为头灯充电。用可钻破岩层的机械寻找水源。为了保证正常的生物钟,他们依靠点亮和熄灭头灯来区分昼夜。而在地面上,亲人们也在等待奇迹的发生。沙漠里,时间变得很慢,井下传来的纸条、电话对饱受煎熬的亲人们来说是一个莫大的鼓舞。
为了梦想等待百年
她梦想当上世界冠军,为此她每天都早早起床跑步。后来因为学业和家庭的缘故,她不得不暂时搁浅了梦想。60岁时,她坚定地向着儿时的梦想前进。三年后,她参加了一项老年组的长跑比赛,不幸的是,在即将到达终点的时候,她不小心摔了一跤,不仅与冠军失之交臂,而且以后再也不能参加长跑比赛。做不了长跑比赛的冠军,难道不可以做其他项目的冠军吗?她开始练习推铅球。30年后的一天,阳光明媚,她走上赛场后,把一个8斤多重的铅球推出4米多远。她凭此一举夺得了世界大师锦标赛女子100岁至104岁年龄组的铅球冠军。
她就是澳大利亚的百岁老太——鲁思·弗里思,为了一个梦想等待了百年的人。
运用示例
士兵的冲锋
金奕同
有何胜利可言。挺立就意味着一切。
——题记
混着灰尘、硝烟,鲜血的气味充斥着战场,士兵紧张地躲在一垛废墟后。部队对敌人的据点发起了一次冲锋,却损失惨重,想到这,士兵不免泄气。远处敌军十几处火力点仍喷着火舌,命令声、枪响、呐喊声、号叫声以及同伴紧张喘气的声音响成一片。在阴暗的天空下,战场溅满了鲜血,身旁的废墟被炸得奇形怪状,看着就让人毛骨悚然。
士兵害怕了,汗从紧扣的钢盔帽缝里流下,滴到地上,双手不停地颤抖着,上下牙齿打架,仿佛有个声音在对他说:“这里是战场,下一秒就是死亡。”这股力量抓住了他,包裹住他,缓缓地收紧,勒着他喘不过气来。一阵阵的寒意传遍了他的身体,他的双手无力地垂下。他以为自己死了,但长官的命令声把他拉回了那个他不愿意面对的现实。
第二次沖锋号响了起来,战友们疯狂地扑向了敌军的十几个火力点,士兵犹豫了,此时,他的脑海里闪现了童年时与父亲下棋的一段回忆:他与父亲坐在家中餐桌旁边,下着象棋。令士兵难忘的是父亲的一句话:“你要做‘兵’这样的人,因为兵只进不退,永不退缩。”而现在,他是一个士兵了,但没有士兵的胆略。他打量了一下四周,同伴们都在全神贯注地冲锋。而伤员运输车就在几米开外,他完全可以上车,没有人会怀疑他。可父亲的话又回响在耳畔:你要做“兵”这样的人,因为兵只进不退,永不退缩,勇往直前……不能再这样等待下去了,他告诫自己。突然他像有了无比的勇气,坚定地冲出了废墟。像一把磨亮的匕首一样,刺向敌人。他左挪右闪,敏捷地避开了呼啸的子弹,用手榴弹连续摧毁了两个敌军火力点。“跟我一样做,你也能行!”他大喊道。这时同伴们的精神都为之一振,纷纷掏出手榴弹投向敌军碉堡。
敌人的据点越来越少,胜利在望。可此时,士兵却晃了晃,倒下了,一颗子弹穿透了他的胸膛。
他没有在原地等待那场胜利,而是向前冲锋,用自己的生命为胜利添上了一笔壮烈的色彩。
天空被撕开一个大口子,露出了蔚蓝的色彩……
点评文章虚构了一个战场故事,主人公是一个胆小的士兵,在敌人密集的火力之下,他等待战场的转机,胆怯不前,动了逃跑的念头。但最终勇气战胜了懦弱,他勇敢地冲了出去,同时也悲壮地倒下了。与其胆小地等待,不如悲壮地倒下,就是这个故事留给我们的启示。作者对战场的细腻描写,对战争场面的渲染,足见手笔不凡,文章短小精悍,启悟深刻,可读性强。
等待
胡勇
周六,晚九点。门外,昏黑的夜色吞没了西天的落霞,辽阔的原野被涂抹得一片迷茫;屋内,亮起的灯光似乎特别的惨淡,残余的“战争”火药味还在空气中弥散。
妈妈一声不响,愣愣地靠在一张椅子上,岁月的纺车从她的头上抽出缕缕白发。光阴的刀剑将她的额前刻下道道溝痕。她已心力交瘁。就像一辆高速运行已久而骤然停歇下来的老旧的大车。
我关闭了电视,也搁置了作业,时而在房间抱头躺卧,时而到门前举目张望。焦灼,如同一堆熊熊燃烧着的大火,把我炙烤得坐立不安。
等待,我们母子俩在急切地等待——出走的弟弟啊,归来吧!
脑畔,挥之不去的是弟弟与妈妈午间的一场短兵相接的“较量”。
“不搞学习,又去哪儿野,你的成绩见不见得人!”妈妈凝眉紧盯着正要外出的弟弟,大声斥责。“是见不得人!”弟弟恼羞成怒地瞪眼还击。妈妈猛扑上去。高高举起了手。但桀骜不驯的弟弟挥臂挡了个正着,使得她招架不住,几欲摔倒。从未见过这样的对抗,妈妈更是暴跳如雷:“好啊,反了!反了!你给我滚!我没生养你这小子!”她脸色铁青,气喘吁吁,随即颓丧地跌在椅子上痛哭:“我好命苦啊,连孩子都管不住,现在好了,让他反起来了……”弟弟见状,脱下衣服咬牙一甩,一溜烟蹿出了大门。
我知道这一切迟早会发生。从我记事起,妈妈的手像鞭子一样时刻高悬在我们的头上。今天,弟弟终于作出了“叛逆”的行动。
夕阳临近山头,弟弟还没有回来,家中一派冷清。妈妈慌了,神情尴尬地对爸爸说:“你去几个亲戚家找找华仔。”爸爸愤愤地捏灭烟头,推起自行车匆匆出门……
约莫凌晨一点,爸爸才疲惫回来,步履沉重,满脸失望。爸爸缓缓地说:“孩子都大了,我们该尊重他们了。”霎时,妈妈泪雨滂沱,转身问我弟弟有哪些相好的朋友。“明天再计议吧。”爸爸摆了摆手,便一头倒在沙发上,他实在太疲惫了。
这一夜,我辗转未眠。隐约地听着妈妈低低的啜泣、爸爸沉沉的叹息,我深切地感受到了他们的拳拳爱子之心。于是,我在心底默默地呼唤:归来吧,倔犟的弟弟,父母殷殷地等待着你!
风卷帘，花飘零，暮色四合中的小山丘独添了几丝冷清。
窗外孩童的嬉闹声渐渐消去了，妇女们的家长里短声也逐渐退隐去了，一盏盏的灯也接着灭了。
“爷爷，该睡觉了。”我关了灯，对在窗口望着远方发呆的爷爷说。
“好，再看一一会儿，一会儿就睡了。”
我嘟着嘴，小声嘀咕道： “有什么好看的呀!”瞄了眼窗外，一片漆黑，隐约中看到一小抹微光，在黑暗的夜色中显得很是耀眼。
爷爷似乎听到了我的细语，说： “你不知道呀，爷爷在很小的时候就要上山干活。早上天微微亮，就要出去;夜深了，一片漆黑才回到家。看着山上无止无尽的黑，我甚至没有迈出上山步伐的勇气。可后来就是这抹微光，给了我无穷的勇气。每到天黑它就尽心尽责地亮着，我总觉得它就是专门为我亮着的。我每次看到这光，心里就踏实，就温暖，便又有了勇气。直到现在，我还是这么感觉，它已经是我的老朋友了啊!”爷爷意味深长地说完了这一段话，眼里透露着一种感叹，一种满足。看来，他是和这位“老朋友”结下很深的感情了!
夜，很静。没有人说话，我享受着这份异于白日喧嚣的沉寂，细细品味着爷爷的话，感叹爷爷的童年经历，感受这抹微光的等待。
是啊，这抹微光如同一盏指明灯，温暖了黑暗中赶路人的心，抚慰他们，让他们看到希望，相信终点和幸福就在前方。风雨再大，再冷，内心也是暖的。
而来到城市生活的我，却愈来愈觉得自己与这城市格格不入。关上灯，唯有眼前的电脑屏幕发出的蓝白色的光与我相伴。虽然窗外灯火通明，车水马龙，却没有等待我的那盏灯，即使是细微的一盏。或许，这正是城市与小山村差异最大的的地方吧。
窗外，人来人往，他们脸上却吝啬得没有一丝表情，只顾裹了裹被风吹乱的衣襟，匆匆赶路。他们应该都有自己明确的目的地吧。我开始茫然，我的目的地在哪里?
曾以为小鱼游不过沧海，是因为它没有游过沧海的勇气。后来才发现，那是因为沧海的那边没有等待它的微光。
又发现，我好似那尾游不过沧海的小鱼，我是在等那抹微光吗?或许，我的等待就是那抹微光的等待吧!
人生不正如窗外那些人们，来了又走，走了又来，会有几个人能驻足等待后面的人?又会有几个人注意到趴在窗口、眼里尽是迷茫的小女孩?
我，不愿被别人推着走，我只想等待那抹微光的等待。
之后的`我，等待有了收获，我会微笑着，开始走，甚至奔跑，享受着属于我的那抹微光的等待，属于我的未来。
当我茫然时，我会去看看儿时的那抹微光，嗯，没什么大不了的!我的前方总会出现等待我的微光，犹如爷爷的那抹。
【嘉宾看点】
行文始终围绕“等待微光”展开写作，层次分明，条理清晰。先叙述后议论，由乡村夜晚中的灯光引出爷爷发人深思的一番话。由此展开议论，将“微光”比作“明灯”，它温暖人们的内心，让心灵得到慰藉，更让人们看到生活的幸福和希望。另外，作者不忘联系自己的生活，探寻自己的心灵，在茫然时微光能照亮“我”的内心，使“我”不再迷茫。至此， “微光”早已不再是小时候在乡村看到的那路边的“灯光”，它更是希望、理想、目标的化身。这样，就使“等待”有了更加深刻的现实意义。
此外，小作者的语言自然流畅、生动老练。如描写行人表情的时候，用“吝啬”一词来刻画，将行人僵硬的表情写得形象而富有生气，不可谓不精彩;而“裹了裹” “匆匆赶路”等也将他们忙碌的步伐写得非常形象。诸如此类文字，将小作者的写作功底尽显出来。
【看点】
家里阳台因女儿小小去年吃柚子时，把柚子核放在花盘中种植，慢慢地长了起来，到现在将近一年了，长成了一棵小树，小小问：爸爸，这棵柚子树怎么还不开花呀？我答：还没那么快，它至少要生长六年才会开花结果。
当然，我也借此机会，要女儿明白，做每一件事，都像种树一样，要花费很多时间，需要天天浇水，不断施肥，今后才可能看到树木开花的一天。而这个等待的过程，是最考验人的，像在学校读书，天天要朗读、背诵、解题、写字、画画、唱歌、跳舞，总是容易让人深感枯燥、寂寞，咬牙坚持熬过去的人，将来就可以考上大学，读研究生，最后成为一名博士。相反如果半途而废，将会度过平庸的一生。就像这柚子树，你左等右等，它依然是慢慢地长高，而其它的花已花开花落好几次了，若你忍耐不住，把它一扔，它就彻底失去开花的机会，哪里还会有结硕果的奇迹呢？
等待是有价值的，生活中，我们常常听到很多关于恋爱的故事，往往也是因等待而成或散，约会时，一方可能为考验另一方的诚意，故意拖慢点时间到约定地点，先到目的地的一方，发生等待情形，最易产生焦急情绪，未知的前途，不可测的结果，难明的意图，出现意外的猜测，种种令人不安心理反应急剧折磨着等待一方的心，值得等待下去吗？奇妙的人体化学元素，让你要作出艰难的选择。这就是等待价值的体现，你的选择可能让你一失足成千古恨，也可能成就一段人世间的婚姻佳话。
在商业场上，等待是有价值的，更是体现得淋漓尽致，现今不少商界能人，都经历过人生的低潮期，往往他们在掉进人生低谷时，不言放弃，继续由零开始，在打拼的`过程中，对等待到的机会，一个个稳稳把握住，是自己的事业从新发芽长叶，逐步长成参天大树。他们的成功来自于拥有坚毅不屈的性格，不畏惧困难，遇难则要紧牙关，等待光明的来临。所谓大浪淘沙，胜者经得起风吹浪打，最终金光闪闪，绝大多数人经受不住等待的寂寞，沦落为庸者。
人看起来总是那么坚强，实际上，人是最脆弱的，生活是快乐还是痛苦都决定于你的期望，而期望的奇迹是要经受漫长时间等待的，等待是寂寞的，因为是奇迹，所以你的期望，没有任何人、任何方法、任何力量可以准确告诉你明天的结果是什么样子？
剩下这个健康又饥渴的人对同伴说:“你在这里等着, 我去寻找水源。”他把手枪塞到同伴手中, 说:“枪里有五颗子弹, 记住, 三个小时后, 每小时对空鸣枪一下, 枪声能指引我找到正确的方向, 然后与你会合。”
两人分手后, 一个充满信心地去找水源, 一个满腹狐疑地卧在沙漠里等待。他看表, 按时鸣枪。除了自己外, 他很难相信还会有人听到枪声。他的恐惧加深, 认为同伴找水失败, 中途渴死了。继而, 又想同伴可能找到了水, 弃他而去了。
到应该发第五枪时, 他悲愤地思量:“这是最后一颗子弹了, 伙伴早已听不到我的枪声, 等到这颗子弹用过后, 我还有什么依靠呢?我只有等死而已, 而且, 在一息尚存之际, 秃鹰会啄瞎我的眼睛, 那是多么痛苦, 还不如……”他用枪口对准自己的太阳穴, 扣动了扳机。
不久, 提着满壶水的同伴领着一队骆驼商旅循声而至, 他们找到的却是一具尸体。
我们等待黎明, 却总是看到无边的黑暗;我们等待希望, 却总是失望而归……我们在等待中绝望, 亲手掐 (qiā) 断了最后一点希望———这就是那些“弱者”的选择。
既然寻找光亮, 就要时刻提醒自己, 希望已经不远了;既然要追求梦想, 就要充满信心, 不断给自己动力!
你记忆中一定也有一段时间，明明很短暂，却感到很漫长。
回想高考发榜，很多年之后，我仍能感到一段漫长、未知的时间带给我的恐惧。记忆最深刻的绝非看到成绩的瞬间，而是前一天晚上漫长的等待，似乎每一分钟的流逝都能发出响来。
回想一下，等面试结论、等表白回复、等诊断结果，那些重要却需要等待才能知道结果的事情，让人感到焦虑，并感到时间格外漫长。结果越是重大，我们对结果的掌控能力越弱，临近那个结果的每一秒就显得越凝重。
只要我们还有在意的事物，这种来自时间的恐惧感就会伴随我们一生，并在成人之后愈演愈烈。“等待心理八条原则”其中有两条恰好解释了我们“在焦虑中等待”的境地：
无所事事的等待比有事可干的等待感觉要长；
焦虑使等待看起来比实际时间更长。
可惜生活不能快进。为了减轻这种焦虑，我们宁可去过一种快速的、高效的生活。我们把结婚变成了闪婚，旅行说走就走。我们拼命与时间的不确定性对抗，不希望被囚禁在等待中。我们破坏式地拒绝等待，渴望马上知道结果。
只有确定的结果才能缓解我们的焦虑。等待往往意味着两种坏结果：成功的机会可能不会到来；成功的机会可能已经错过。等待的时间越长，我们越缺少判断的能力，以至于在焦虑的顶点，我们甚至认为这两种坏结果已经同时发生。
心理学上将恐惧分为三类，对物品的恐惧，对未知的恐惧，以及对死亡的恐惧。因为等待的结果模糊不清，我们像黑暗中的盲人一样，只能无助地体会着时间的流逝。
这种无力改变却随时可能降临的命运，就像天空中的阴云，雨还没有下，心中却开始撑起雨伞来。
二
打败惧怕的事物是人类求生存的天性。要化解人对时间与未知的恐惧，就有必要重提“耐心”的价值。
人们常对花出去的时间是不是值得而产生疑虑。事实上，耐心是被这个时代损害了的东西。人们崇拜速度，却放弃了手工业所代表的耐心和手的灵巧，“人们过于匆忙，跳行阅读，寻找故事的结局”。然而，耐心正是人们为了对抗时间而长久训练出的方法，耐心意味着承认结果终将到来，但也清楚在那之前的时间同样珍贵。
因此，耐心让人们认真对待每一刻的时间，并且相信善待这些时间所带来的收获，足以抵消哪怕是最坏的一部分结果。
人生永远是在等待着一个结果和下一个结果。我们之所以越来越匆忙，就是因为迫不及待地只关注结果，却忘记了结果到来之前的时间同样重要。专注和耐心让我们不只拥有对结果的恐惧，也逃脱结果本身的绑架，把实现它的过程进行得更加美好。
这其实才是对抗时间未知性的最好方法。我们越是急切地想知道结果，就越不愿意花费自己的灵巧来实现好的结果。我们急于获得爱情，却忘记了爱情往往需要漫长的培育；我们急于制造精美的物品，但精美的物品只有不紧不慢的手艺才能打造。
判断天才的标准，最高一层是“早熟而晚成——不早熟，不是天才，但天才一定要晚成才好”。
另一个观点是，时间不应该成为我们取巧的对象，我们该做的是说服它成为同盟。只要我们还依靠经验与知识生活，沉稳地对待时间就永远不是坏事。
三
太多人在与时间的对抗中败下阵来，愿意花长时间去做一件事的人越来越少。但也有人了解耐心的价值。
有个演员说，他曾经为了一分钟的镜头花一个月的时间每天练习削苹果，目的是能够将苹果皮一刀到底不断皮。
这样做的目的是“为了让观众通过一分钟的镜头读懂角色的全部生活”。这个演员就是那个明白耐心价值的人——认真对待每一个微小的时间，专注于结果到来前的每一步过程。
用一个月练习削苹果不难，维持耐心等待这一个月的结束才是最头痛的部分。我们的快节奏生活，很可能只是一种潦草的生活——速度加快了，进度却没有。
时间陪着这个演员削了一个又一个苹果，每一个被削皮失败的苹果所考验的正是我所说的耐心。在下一个我们认为可能会更好的结果到来之前，我们并不清楚自己顺利完成的几率是多少，最有效的办法就是沉稳地反复练习。至少这样做，可以在最后一秒将梦想的进度提前许多。
从前，有一只小狐狸。小狐狸尖尖的耳朵，水汪汪的眼睛，巴掌大小，一身棕色的皮毛又光又滑。 狐狸妈妈告诉小狐狸，无论是爱与被爱，都是幸福的。小狐狸扬着脑袋问：“那幸福在哪里呢?”狐狸妈妈摸着小狐狸的脑袋说：“幸福就在远方，得要你自己去寻找。”小狐狸又问：“远方是什么地方呢?”狐狸妈妈又说：“远方就是到不了的地方。”慢慢的，小狐狸心里萌生了一个梦想，它要去到不了的远方。于是，小狐狸勇敢地出发了，它要去寻找一种名为幸福的东西。
小狐狸一路走来，它翻过了一座座高山，跨过了一条条流水，就算感受天寒地冻，就算被荆棘刺伤，就算还要很久很久才能到达，它也没有放弃。
一天，小狐狸路过一片田野。它在那儿遇见一个男孩，男孩略显忧伤的背影吸引了小狐狸。小狐狸慢慢走近男孩，男孩转过身看见了小狐狸，男孩心想：多么漂亮的小狐狸呀!男孩靠近小狐狸说;“我们能一起玩吗?”但是小狐狸没有回答男孩，它转身跑掉了。第二天，男孩又来了，小狐狸又遇见了他。男孩给小狐狸带来了面包，他说，别怕，狐狸。小狐狸依旧没有靠近男孩，它叼着面包走了。第三天，男孩也来了，他又给小狐狸带来了不一样的东西。一天天下来，小狐狸不再抗拒男孩。从生疏、猜疑、熟稔、捉弄到一起玩耍，再到最后的相互信赖、相互需要，小狐狸和男孩成了彼此世界的唯一了。
然而，和小狐狸相处的时间总是过得那么快，那么开心，虽然好想一直这样，但……小狐狸和男孩相处了一整个夏天，在夏天将要过去时--男孩摸着小狐狸的头，就像当初狐狸妈妈对小狐狸一样，他轻轻对小狐狸说：“狸狸，我要走了，明天起就不能来看你了。”小狐狸看不懂男孩眼中的忧伤，但它听懂了，男孩要离开自己了，再也不能和他一起玩耍了。小狐狸的心一下子慌了，它扑到男孩怀里哭了起来。男孩说，狸狸，等着我，我明年会回来找你的。这是男孩在夕阳下对小狐狸许下的诺言。
我突然明白了，幸福也许就是男孩的诺言，田野里的一场等待。等待爱，等待诺言，等待一个人的归来。
我爸去南宁还没有回来，今天都填志愿了，只有我没有填。
我是这样想的。我爸回来还是估计他叫我放弃物流。他今生今世最大的毛病是自以为是又死要面子。还有，我最担心的是，他在南宁擅自做主，把我填的志愿给填了，这样，我就不能选择我所想要的未来了。
广西的物流业发展很快，但是广西需要大量的物流人才，不能让物流业拖了广西的后腿。如果是累，我情愿忍受。还有，工商管理，市场营销，国际贸易，这些学的人太多了，都供应过剩了。我对这些自然是不感冒的，没有兴趣。广西需要的物流人才，这太缺。如果，我爸硬是叫我放弃物流，我只能是捍卫我的理想。
有一次，飞儿忍不住问妈妈:“为什么？”而妈妈回答：“小孩子不懂事，那位老奶奶脑筋有问题，你别靠近她哦！”天真的飞儿听了妈妈的话，慢慢地，她不再像以前那样关心老奶奶了。但是，老奶奶可怜的样子又不能不使她产生更大的好奇心。
终于，7月的一天，太阳落山后，在那交叉路口，飞儿告别了朋友，嘴边的笑容依然荡漾着。恰巧在那一瞬间，飞儿的眼神对上了老奶奶那充满期待的目光，她从没注意这位老奶奶的笑容是那么安详动人，平静中有柔和，亲切中有美丽。飞儿陶醉了，她幼小的心灵被这美丽的图画所感染。第一次，这是老奶奶第一次朝她微笑，她们之间都有一种莫名其妙的感觉。后来，她走了，走得很远很远……这天晚上，飞儿吃过饭，无心做功课，老人那神秘的微笑一直在她心中挥之不去。突然，窗外下起了瓢泼大雨，怪不得刚才热气顿消呢。刹那间，飞儿好像刚从梦中睡醒一样。匆忙站了起来，随即抓起了一把雨伞，一边打开一边冲进雨中。那时的飞儿根本不知道自己为什么在雨中奔跑，只是一直朝着一个方向——那条街。
当她跑过去时，无情的雨水直往老奶奶身上泼，早已把老奶奶淋成“落汤鸡”了。
飞儿走上去用雨伞为她蔽雨，但显然已经没有用了，她早已浑身湿透了。虽然这样，飞儿仍然引起了她的注意，她仰起头来，忽然不着边际地说出了一句话：“他说天黑时会回来的，我想他已经回家了。”说完又淡淡地笑了一下，然后站立起来，准备拾起凳子走开。这时，飞儿想说：“老奶奶，也许你正抱怨命运多舛，也许你被艰辛的生活压弯了挺拔的腰杆，也许等待的泪水溢满了你的双眼，也许你在痴情等待迟归的伴侣……尽管人生有各种不如意，但是，老奶奶，请抬起头，对自己的世界展露你的笑。不要让痛苦和挫折成为我们冷漠的借口！”
回到家，飞儿想：她等待的是谁呢？她执著地相信“他”会回来，是心灵的寄托，还是徒劳无功的思念呢？
3年过去了，飞儿拿着一束鲜花和妈妈又来到了这里。现在，在飞儿面前的不是老奶奶的身影，而是一座墓碑。这时，飞儿从妈妈的口中得知：3年前，老奶奶的丈夫因为抢救一位女孩而不幸在车祸中丧生，她因此痛苦不已，每天都等待着相濡以沫的金婚丈夫能够归来，直到去世。而被救的女孩正是飞儿。飞儿知道了这一切后，哭了，将这束鲜花献给了墓碑。
记得那时候他初一刚进来, 我抱着要将一切不良苗头扼杀在摇篮里的决心。连续多次找他谈话, 数落他的坏习惯, 苦口婆心地阐述好习惯的重要性。而他也总是积极点头配合, 却只为求能早些接受完教育走人。可以说, 收效微乎其微.
而那时候我最常用来说服他的理由便是“习惯完全是可以改变的, 没有战胜不了的敌人, 只有不够努力的战士, 不够强大的自己。只要你肯去尝试, 每天改变一点点, 坚持下来, 坏习惯就会变成好习惯!”在我提出制定短期目标的要求下, 他完成了规划:以后一定认真听讲, 认真完成作业, 不迟到, 不早退。看着这份近似于口号式的决心书。我知道又失败了。果然, 仅坚持了一两天, 他还是过去的他。挫败之余我开始反省我的教育方式, 结果是太过于急于求成。我需要冷静—冷静地看待他, 而不是不厌其烦地找他“麻烦”, 希冀通过一两次的口头说服就能让他完全接受自己存在的问题, 彻底改变习惯。
所以我调整了教育步伐和手段。
首先, 我改为密切联系他的家长试着找到造就他懒散的一些原因。结论是一方面家庭教育的不得当。沟通后发现家长从小忽视了对他的学习习惯的培养。家长经常是坐在一边玩电脑游戏, 一边监督着他是否达到了一定的学习时间, 却不关心在这段时间内是否做到有效率地学。因而造就了散漫的学习态度。同时为了避免在完成作业之后还需要做额外的练习, 他有意识地拖拉, 形成了极差的学习效率。另一方面来自学校。在小学时, 他散漫的上课状态, 作业的拖拉, 受到同学们的嘲笑, 老师的批评, 这种自卑感日积月累, 使他对学习失去了信心。也习惯并接受了自己的学习状态。进而发展到现在近似无所谓的地步。
接着, 针对这些情况, 我尝试了三个方法:一、从家长入手, 让父母亲体会到良好的学习养成的重要性, 要求不单要确保学生课后的学习时间, 还要培养学习效率。结合学生的学习现状, 给出了几点建议:1.让学生准备作业登记本, 认真摘录各科作业。家长每天按作业登记本的情况检查作业。2.给自己定好时间限定, 在规定时间内必须完成规定的作业。家长承诺不布置额外练习。3.自己独立收拾书包及生活用品, 养成独立性。二、表扬。我从原来的说教质问式改为肯定和鼓励。放宽对他学习的要求, 减少任务, 让他感觉容易完成, 从而建立信心和动力。抓住他的每个进步细节, 在全班同学面前予以肯定表扬。利用校训通发短信给家长, 让他在家里也及时感受到肯定和鼓励。三、利用小组互帮等形式引导学生来关心他帮助他, 使他感受到班集体的温暖、安全。并帮助他找到一个合理的竞争对手, 让他有压力感的同时体会到努力过后的成功感。
两年多来, 他的变化是在慢慢地低调地发生, 直到他说出上面一番话的瞬间, 我才欣喜地确定他已不是过去的他。他已从被动学变为了主动学, 完成了质的飞跃。
电影是一部悬疑片，看过的人都说好看。七点开场的电影，我六点二十分就到叔叔家去叫奶奶。二十分钟到电影院，这是我的速度，按奶奶的可就不一样了。
“奶奶，走啦，去看电影了!”我站在叔叔家门口冲奶奶喊。“好，好!”奶奶边答应边进房换衣服，换好衣服已是六点二十五。
“奶奶，快一点!只有半个小时了!”我又提醒奶奶。“就好了!就好!“奶奶说。拿好手机，拿好包……已经六点三十分了。
“奶奶，再不好就来不及了!”我急得直嚷嚷。等奶奶换好鞋，到楼底已是六点三十五了。
奶奶跟在我后面，慢吞吞地走着，她就是这样慢吞吞，换衣服慢吞吞，讲话慢吞吞，走路更是慢吞吞。按这个速度走下去，一定会迟到。看悬疑片迟到了还有什么意思!我心一急，就只管往前冲，再回头一看，已把奶奶落下了好几十米。我心头无名火起，对奶奶吼道：“你想不想看电影了?这么慢!”奶奶好像吓了一跳，怕我再骂，便用力往前跑了几步，鞋子发出“嗒嗒”的声音。
“嗒嗒，嗒嗒……”这声音将我带回了童年。
在我六七岁的时候，爸爸妈妈很忙，暑假把我丢在农村奶奶家。每天奶奶除了照顾我，其余时间全部花在门口那十几亩田上。奶奶常常趁我午睡的时候出去干农活。我一觉醒来，没见奶奶，就会跳下地，光着脚板到门前张望。
中午，太阳明晃晃的，照得人眼都睁不开，家里的大黄狗也伸着舌头，耷拉着脑袋，在桔树下昏昏欲睡。
奶奶，奶奶怎么还没回呢?
我支棱着脑袋，踮起脚向远处望去。远远的，有一个人背着锄头走过来。不用看，一定是奶奶!“奶奶!奶奶!”我叫着。奶奶似乎看到了我，跑了起来，传来“嗒嗒”的声音。到了家，我递毛巾给奶奶，奶奶摸摸我的头，变戏法似的掏出一颗糖给我。
同样的声音，嗒嗒……
我越长越大，离这个声音也越来越远。我每天做作业，上课，练琴……怎么会记得这些琐碎的事呢?
我回过头去。奶奶似乎有了许多银发，两鬓斑白，皱纹是那么明显。她的背驼了，身体弓着，显得那么苍老……
奶奶见我看着她，以为我又要催了，连忙往前跑了几步，似乎有些吃力，“嗒嗒”的声音更响了。我连忙向她奔去：“奶奶，别跑……”
我们不算是从小一起长大的吧，虽然很小就认识了。对你的记忆在小学三年级后就是一片空白。那时候的我还懵懂到不知道你离开了不在我身边了。现在闭上眼睛想起你，脑海还会浮现出小时候你拿着气球锤子打我头的画面，那时我们的关系多好呀……那次后接着的见面是在初中了吧，我一直听妈妈说你也在那个学校，跟哥哥隔壁班，但我没见过你，好些年了，应该认不出了吧?后来我看见个高高瘦瘦的男孩好像你，凭直觉我肯定他就是你，可是我没勇气叫你，我怕认错后的尴尬。有一次你从我旁边过甚至撞了我一下你都没认出我当然也没道歉，我以为他不会是你了吧?再后来从哥哥那知道了你的QQ，聊了后感觉你一点都没变，还是那个爱笑的大男孩。
我告诉你说我一边看电视一边聊天还一边写作业，你哈哈大笑说不错，有你当年的风范。那时就感觉我们其实还没走远，还是好朋友。记得我有好几次傻傻的问你我们是朋友吗?你的回答让我很感动，虽然是很普通的一句话，没有华丽词藻却让我一直记得。你说我们不只是朋友，是好朋友。似乎因为曾经的你说过这句话，所以在我以为自己孤单的没有一个朋友时，我会告诉自己你说过我们是好朋友的。
很清楚的记得有次周末回家你问我在学校怎么样时，我说不好很不好，下午还哭了呢。你问原因我没说，然后你说以后不开心想哭了可以告诉你，可以给你打电话也可以去教室找你。我没找过你，一直都没。
什么时候我们就不再说话了呢?是那次我让你帮我买卡纸然后硬把钱还你的时候吗?还是那次我上完音乐课出来说我都听腻童话这首歌了恰好被上楼的你听到后呢?抑或是因为被同学耽误每次都没能去看你的球赛呢?记不清了，可是我真的很想跟你说，朋友对不起!
现在我每每听到我们曾经共同喜欢过的歌时我都会在心底默默说声对不起朋友!
首先,文章用环境气氛烘托主人公的心理活动。故事一开始就描写主人公进他们房间关窗,脸色苍白,浑身发抖,看起来很痛苦,但当时他还没有把这病放在心里。医生来测量体温说是102度,确定发烧,主人公认为死亡即将来临,但他又不想死,把这种情感压抑住,这种心理活动作者用两句话来描述:“He lay still in the bed and seemed very detached from what was going on.It would have been natural for him to go to sleep,but when I looked up he was looking at the foot of the bed,looking very strangely.”接着作者描写窗外一个晴朗而又冰冷的世界:地上覆盖着一层已结成冰的冻雨,就像树木、树枝、草坪和空气都用冰漆过似的。“我”带着一只红毛狗出去,路很难走,“我”和狗都摔倒,但“我们”爬起来继续行走。“我”还击落了两只鹌鹑。动身返回时,“我”感到很高兴,因为在离家不远的地方发现还有一群鹌鹑,改日可以再去搜寻猎取。这样的一种环境,躺在家中小主人公苍白的脸就像这种雪白的世界,他的病症也许很难医治,他要面对疾病或死亡,必须有坚强的意志。“我”的坚强斜射出小主人公要勇敢面对死亡作好思想准备,而“我”的愉快心情和室内紧张的气氛形成了鲜明对比,也为后来主人公没有死表现出放松情怀做了铺垫。
其次,文章通过简短对话来体现主人公坚强的性格和高尚的品质。主人公虽然只有九岁,但他个性坚强,心地纯洁善良。这些可以从文章父子的对话看得出来:
“You better go back to bed.”
“No,I’m all right.”
当“我”下楼后看到儿子确实病得不轻时,又说:
“You go up to bed,you are sick.”
但儿子仍然回答:“I’m all aright.”
这说明主人公有一种顽强的精神,病并不可怕。当医生来后,他知道体温是102度,他认为死亡即将来临,但他不惊慌,不睡觉,他要看死亡到底怎样降临:“I’d rather stay awake.”“我”散步回来后再次给他测体温,安慰他不用担心,他说:“I don’t worry.But I can’t keep from thinking.”字里行间流露出主人公勇敢面对死亡。同时,作者还塑造一个品质高尚的人物形象。主人公病得很重,认为自己真的要死亡,此时,他还不想麻烦家人,他对“我”说:“You don’t have to stay in here with me,Papa,if it bothers.”,“No,I mean you don’t have to stay if it’s going to bother you.”可见,主人公心地多么善良,自己的病痛自己承受。当“我”散步回来后,家人告诉“我”,儿子拒绝让任何人进入他的房间,怕他们感染上他的病:“You can’t come in,you mustn’t get what I have.”简短的一句话,一个九岁男孩面对死亡的态度和心地善良的形象跃然纸上。
海明威的《一天的等待》就是通过坏境和对话的描写,把主人公的心理活动及坚强个性刻画出来。文章干净利落,多用短词、短句,语言口语化又极其精炼,达到一种“圣经般的简洁”。
以上就是我对《一天的等待》的一些粗浅看法,望今后能和同行们一起进一步探讨此文,得到更大收益。
摘要：《一天的等待》讲述了小主人公一整天等待死亡的故事,作者把人物的心理变化及其个性表现得淋漓尽致。本文试着分析文章是如何体现人物的心理活动及其性格的。
课堂需要等待，教育需要等待，我们教师要学会等待。
“等待”是一种尊重，尊重学生的个体差异。
“等待”是一种信任，相信每个学生都愿意学习，能学习，也都有学习的潜力可挖掘。
“等待”是一种唤醒，我们要用期望、关注、激励唤醒受教育者“心中的巨人”，使其潜能都能在各自的起点上得到淋漓尽致的发挥。
（甘肃省兰州市城关区五泉小学 730030）
一如既往地，到了去上兴趣班的时间。外婆不停地催促正细嚼慢咽吃饭的我，她可是个急性子，我不耐烦地说：“坐公交车很快就到的，肯定来得及。”
俗话说：“不听老人言，吃亏在眼前。”公交车与我擦肩而过，隆隆向远方驶去，变成一个小点。唉，等下一班车吧!我心想。我站在那里，望着远处道路的尽头，不停地拿出手机看时间。一分钟过去了，五分钟过去了……眼看就快来不及了。我的心怦怦跳着，简直就像一只在热锅上的蚂蚁，马上就要被烧焦了，却又那么无能为力。这时，我的耳边终于又响起了熟悉的声音：“叮咚，车辆行人请注意安全……”我松了一口气。应该还来得及，可能到那边还会剩个五分钟，我心想。 公交车一路前进着，可终究还是发生了我最不希望发生的事：堵车。原来维护交通安全的红灯成了我的敌人，我恨不得一步并两步冲上去把它涂成绿色，让公交车继续前进。于是，我感到时间似乎在飞速流逝，每一分钟都缩短成了一秒钟，而红灯却变得那样的漫长。
到学校时，当然，我迟到了。接受了全班同学的注目礼。虽然我已经过了许多次等待，等待下课，等待放假……但这次等待让我尝到了不一样的滋味。
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