教育教学家长会发言稿

教育教学家长会发言稿（精选10篇）

教育教学家长会发言稿 篇1

大家好!丰富多彩的小学生活即将结束了，回忆起六年里，朝夕相处的同学和老师，心中不免会产生深深的眷念之情。

还清楚地记得，六年前，我们依偎爸爸妈妈的怀里，怀着好奇的心情，求知的渴望，对老师的敬仰，来到了学校。校园里花草如因，树木茂密，宽广的操场，窗明几净的教室，和蔼的老师，天真的同学，使我们一下子从紧张的气氛跳了出来，和新的伙伴们一起游戏，一起交流。

小学六年的快乐生活，如同一幅五彩缤纷的图片和一部妙趣横生的电影，时时浮现在我的脑海里。春天，我们迎着和煦的春风走进校园，夏天，我们顶着烈日走进校园，秋天，我们伴着凉爽的风儿走进校园，冬天，我们冒着寒风走进校园。

只要我们走进了校园，寂静的校园立刻就充满欢声笑语。早读开始了，顿时，朗朗的书声便从教学楼中传出。

“一二三四……”咦?这是从哪儿传出的口号呢?原来，是“小军人”在做操呢!看着同学们的认真劲，还真有几分军人的气概呢!下课了，同学们有的做游戏，有的交流身边的事情，上课了，同学们快速跑进教室，吮吸着知识的甘霖，在知识的海洋中，尽情探索，尽情遨游。为了丰富同学们的生活，老师特意为我们开展了好多有趣的活动，这样，是我们在玩中学，学中玩，大大提高了同学们的好奇心。

老师，是您带领着我们这群孩子，在知识的海洋中遨游，通过汉字结构，使我们知道中国文学的悠久和强大的凝聚力，通过数字，使我们知道了数字的奥秘与奇特，通过字母，使我们理解了各国的历史和世界的文化。六年过去了，我们在这里壮健成长，我们学到了不少东西，懂得了言必行行必果，知过必改闻过则喜……这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记?敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水，我们的每一点进步都离不开你的帮助和教诲。

每一点成就都离不开您的鼓励。您六年的教导，我们铭记在心。

教育教学家长会发言稿 篇2

关键词：家庭教育,身心健康,督促学习,沟通交流,家庭环境

尊敬的老师、家长朋友、亲爱的孩子们,大家好!

我是李文婧的爸爸。

很荣幸我能作为家长代表在这次家长会上发言。说实话,面对着这么多优秀的老师、家长和孩子们,我很紧张。一是因为我并没有什么先进的教育孩子的经验,二是因为我的女儿李文婧在这个班里并不是特别优秀的,但是在她身上有我一直比较欣赏的地方,她开朗,自信,积极向上,乐于助人。我相信有她这样健全的人格,一定会有灿烂的人生。今天,我很高兴地接受了这个任务,与大家一起探讨、交流一下关于孩子的家庭教育问题。

首先,请允许我代表各位家长向辛勤培育孩子的老师们表示最诚挚的敬意和最衷心的感谢!老师,你们辛苦了!

今天,我们虽然都来自四面八方,做着各自不同的工作,但是我们都有一个共同的目的:那就是为了咱们孩子的健康成长,为了咱们孩子早日成才,为了咱们孩子的美好未来。有了这个共同目的,我们就有了共同语言。下面我就个人在孩子家庭教育中的一些心得体会和尊敬的老师及家长朋友们分享一下,谈得粗浅和不正确的地方,希望老师和家长们批评指正。

高中阶段的这些孩子们在家长眼中是孩子,可是在他们眼中已经是成长中的大人了,所以我们要用双重眼光看待我们的孩子,这就对家长提出了更高要求。在伴随孩子成长的过程中,我觉得以下几点尤为重要。

一、要重视孩子的健康成长。孩子的健康成长主要包括身体健康成长和心理健康成长。高中阶段仍然是孩子们长身体的关键时期,他们的学习任务特别繁重,每天学习时间特别长,学习任务的繁重程度比工作的繁重程度更强,所以家长要提醒他们在膳食方面不要偏食,要均衡营养,使孩子身体健康。身体健康固然重要,但是孩子的心理健康成长更加不能忽视,所以每一位家长都要教育自己的孩子怎样做人、怎样做好人,是非常重要的,千万不能让孩子沾染上不良的社会气息,养成不良的生活习惯。要教育孩子们尊老爱幼、尊师重德、诚实守信,培养他们乐于助人、关心集体、团结协作的好品质。要教育自己的孩子永远怀着一颗善良的心做人、做事。经常提醒孩子在做一件事之前多考虑一下后果,他们自己所做的事情是对社会、对他人、对自己、有益还是有害,有害的就不要做。在我们会宁县,每年都会听到个别学生因打架斗殴导致伤害甚至死亡事件发生。这样的恶性事件一旦发生,会对参与者本人、参与者的家庭、学校、社会造成极大伤害,用现在比较时髦的一句话说就是“伤不起”。在学生中发生的不良事件,一方面与现在的社会有关系,更重要的一面就是家庭教育的缺失,在这方面家长是要付重要责任的。所以我们一有时间就和孩子们沟通,及时疏导孩子们的心理,让孩子们富有爱心,乐于助人,正确交友,自信开朗,与同学们开心地在一起学习、生活。在攀比之风盛行的当今,教育孩子不追求名牌,不赶超潮流,生活朴实大方,如果孩子的心理健康了,作为家长,我们就欣慰了、放心了,我想孩子的前途也会令人满意了。

二、要督促孩子的学习。虽然孩子在学校里的时间多,在家里的时间少,孩子的学习主要靠辛勤耕耘的老师,但是家长的督促配合很重要。家长不能不给孩子压力,但不能给孩子过大的压力。到了高中阶段,特别在我们会宁一中,优秀学生如云。孩子们面临的学习压力特别大,我们不要求孩子非要争前几名,但一定要求孩子有学习目标,力求上进,做好孩子的本分之事。学习、考试、成绩和排名永远是家长最关心的事情。对于考试,孩子考好的时候,我们要开心地祝贺孩子,叫他们再接再厉,但是不能过分表扬,过分表扬会使孩子骄傲。考砸的时候,就要分析原因,如果孩子平时认真学习,就要安慰、鼓励孩子;如果平时学习明显松懈,就要好好批评教育,给孩子警示。绝不能在孩子考砸的时候,不问青红皂白地谩骂孩子或者无休止地责备孩子,但是也不能不闻不问,不理睬。我的女儿自从进了高中,有几次考试的确不尽如人意,退步比较严重。每次退步严重时,我会狠狠批评她,因为我知道她是一个很好动的孩子。批评过后我又会提醒她,一次考试说明不了什么,人生也没有一帆风顺的,总是起起落落,但是我会告诉孩子,学习不努力永远取不了好成绩,你将来的人生肯定会平淡无奇。这一学期,经过各科任教师的辛勤教育和家长的督促,她的学习态度端正了,学习刻苦用功了,中期考试中,她的考试成绩有了明显提高。但我告诉她:人外有人,天外有天。学习要持之以恒,不能稍取得一点成绩就骄傲自满。要认真总结最近一段时间的学习经验和方法,以更加饱满的精神状态迎接下一次挑战。

三、要多沟通、多交流,及时了解孩子的心理变化。我在乡下工作,只有周末才能和孩子见面,但是我会经常给孩子打电话,询问孩子的学习,掌握孩子的动态。周末我会时不时地抽时间倾听孩子的心声,有时候我想不到的,孩子说得有道理,我会尊重孩子,支持孩子。孩子能把在学校里很多事情愿意和我分享,思想上没有隔阂。这样孩子遇到问题和麻烦时,就会主动给家长交代,寻求家长的支持和帮助,家长处理问题的时候一定要讲究方式方法,争取做到:态度不能粗暴,语言不能过激,寻找相应对策解决问题。上了高中的孩子,如果再用强制的方法管,则绝对是管不好的。

四、要给孩子创造一个温馨的家庭环境。现在我们和孩子待在一起的时间越来越少了,城区学生每天还能回到家里见到家人,住校的孩子几个月才能回到家里和家人见面。所以家长要尽量创造出愉悦舒适的家庭环境,让孩子紧张的神经在家里得到充分放松。周末我尽量不外出,多留在家里陪陪孩子,听听孩子的心声。

家长朋友们:如果把孩子比喻成风筝,我们就是放风筝的人。我们一定要给风筝足够的飞翔空间,但不管风筝飞得多高、多远,我们都要紧握牵引风筝的线,才能使他们不偏不倚地飞翔到理想的彼岸。

家长会后如何教育孩子有讲究 篇3

初一上学期的中段考试，欣欣的英语考了96分。王虹觉得还不错，可开家长会时才知道，全年级15个学生考了100分，欣欣的英语成绩在本班排到第18名。王虹还获知，欣欣的数学、语文只达到全班的平均分，各科总成绩在全年级200名之外。就在那次家长会上，王虹见到了欣欣的班主任杨老师。杨老师30多岁，待人亲切热情，说话很有条理。她告诉王虹，在这个班里，每一门课都有两名课代表。班里40名学生，每个人都有职务，这样可以给孩子增加自信。具体到欣欣的情况，杨老师坦率地指出，欣欣各科成绩均属中等，必须抓紧时间，让她尽快适应中学的学习节奏和特点，把成绩提高一些，因为随着科目的增加，学习压力将越来越大。

为了让女儿对自己有个客观的认识，看清形势奋起直追，王虹觉得要对她进行一次形势分析。家长会结束后回到家里，王虹把老师的话又引述了一番。见欣欣一脸凝重，王虹借题发挥：“不要以为当上英语课代表有什么了不起，那是老师在给你面子，给你增强自信心，是因人设事的安排。这次期中考试，你排名在全年级200名之外，形势非常严峻，你一定要认清自己的位置，苦下功夫，把自己的学习搞上去。”

谈话后的第二天早晨，欣欣的房门上贴了一张字条，上面是欣欣的笔迹：认清形势超越自己！纸的一角还有一行小字：向绵羊开战！

王虹见了哑然失笑。绵羊是女儿班主任的绰号，他们私下里总这样称呼杨老师。看来，这次家长会对女儿还真有触动，所以她才会把老师的批评当作自己前进的动力。

一个学期的努力没有白费，初一第二学期结束，欣欣的成绩前进到全年级前100名，也算是有了较大的进步。

初二上学期期末的家长会后，王虹被留下了。杨老师告诉她：“欣欣自期中考试后，成绩下滑得很厉害，上课、做作业都很懒散。这孩子怎么回事？不会是早恋了吧？”王虹听说女儿成绩下降就已经够着急了，再一听到“早恋”这个字眼就更加紧张。

王虹都不知道自己是怎样回到家的。一路上，她被焦虑与失望折磨着。王虹恨不得马上见到欣欣，痛打她一顿。一进家门，欣欣忐忑不安地看着妈妈：“老师说什么了？”

“老师说什么，你自己应该清楚！”

“我，我成绩下降了，以后得加倍努力。”

“问题不在这儿。你最近是怎么了？成天懒懒散散的，连课都不好好听了。”

“没有哇。就是有两三次走神了。老师批评之后，我就注意了。”

“那就能让老师这么失望吗？”

“杨老师是怎么说的？”

“杨老师怎么说的？杨老师说你是笨鸟不知道先飞。就凭你这个水平，还跟男生交往过密，你有什么资格呀？”王虹连训带骂地质问。

“杨老师真是这么说的？”女儿的话里带着哭腔。

“对，这是杨老师的原话。”想到上次家长会后，女儿对老师的话很当回事，王虹想借此刺激一下女儿，激发她再次向“绵羊开战”的动力。于是，王虹把杨老师的话添油加醋地说了一遍，着重强调了与男生交往会考不上高中的后果。欣欣涨红着脸争辩道：“我跟谁交往过密呀？不就是互相问问题，上学、放学一起走吗？”

“你别不当回事！老师说照你这个情况，本来就不聪明，全使上劲儿还不行，再不好好学，中考都够呛。”

“高中有什么了不起的？我就是不上高中又怎么了？”

“不上高中不考大学，你就只能等着被社会淘汰。”

谈话不欢而散。女儿回到房间里很久没有出来。王虹在老公的劝说下回到卧室。

第二天冷静下来后，王虹又和女儿一起制订了新的学习计划。女儿呢，生气归生气，可毕竟还不敢放弃学习，对妈妈精确到每分钟的作息时间表，没有表示什么异议。那次期末考试，女儿的成绩不理想。从那以后，女儿的话很少，回到家就关上门做作业，很少再听她谈起老师、同学的事情。

再后来，欣欣参加中考，成绩果然不理想，离高中最低录取分数线还差12分。看到这样的结果，王虹欲哭无泪。事后她不断反思，女儿本身当然有问题，但作为家长，自己在教育孩子上是不是也存在问题，尤其几次家长会后对女儿的态度和做法妥当吗？

深度剖析

一位老师说：“每当家长会结束，转天上课，从学生们的精神面貌就能反映出家长的态度。有的同学灰心丧气，有的同学若无其事，有的同学则备受鼓舞。”

一些学生也说他们不喜欢开家长会，常常提心吊胆揣测老师与家长的交流内容。

每次家长会后，很多家长都会教训孩子，指出孩子存在的问题，指责孩子的错误，对孩子的学习状况也高度重视，但往往只有三分钟的热度，过不了几天就没事了。所以一到开家长会，很多孩子都战战兢兢，内心充满焦虑，这样的家长会对孩子的身心是个伤害。作为家长，不应该只在参加家长会后关注孩子，平时应该多学习一些家庭教育和儿童心理方面的知识，改善与孩子的关系。让孩子感受到父母的爱，然后再逐渐改进学习方法，提高学习成绩。

学校开家长会，通常是要通过这个机会向家长介绍学校的办学理念、相关的教育政策、学校的课程改革等信息，使家长了解学校，对学生提出具体要求，同时为家长提供一个全面了解孩子在校情况的机会。

可是作为家长往往只注意其中的两件事：学校的要求，孩子在学校的表现。当然这是无可非议的，可许多时候就因此使家长对孩子的教育苍白无力。

家庭教育有自己的任务和方法。家长就是家长，比如案例中的王虹就没有必要当孩子的又一个班主任，对孩子完全重复学校老师的要求，这样的说教让孩子觉得妈妈“好烦人”。王虹在重复时又往往断章取义，借题发挥，粗暴批评，弄得孩子认为自己成了老师、家长心目中的坏孩子。最糟糕的是，欣欣由此失去了自信和希望，更失去了为明天而努力的动力。后来欣欣中考的失败，王虹是有很大责任的。家庭教育是要讲艺术的，大到引导孩子的人生观，小到一次家长会，处理不好都会影响孩子的一生。

nlc202309082319

家庭教育的关键点和重点在于培养孩子积极的心态和良好的习惯。

生活中我们常听到这样的感叹：“他和我是一个班同学（话外之意：我们是一样的），在某些方面还不如我呢！人家就是运气好，现在比我强多了。”是啊，两个曾经在一起上学、一起长大的孩子，是什么把他们的“一样”变成“不一样”了呢？这个秘密武器就是我们看不见摸不着的“积极心态”和让我们视而不见的“良好习惯”。

面对相同的客观环境，有的孩子在消极地等待着，有的孩子却在努力地寻找着机会。

面对相同的机会，有的孩子在懒散地应付着，有的孩子却在积极地把握着。

面对相同的挫折，有的孩子悲观地放弃了，抱怨自己不走运；有的孩子却乐观地认为这没有什么，可以从头再来。

就这样，一天天过去了，“一样的”变成了“不一样”。

父母认真参加家长会，会后怎样与子女进行有效的交流，这既是一个现实问题，又是一个教育契机。家长会后如何对待孩子，这不仅成为众多家长面临的普遍问题，而且也成为家长们最容易忽略的问题。下面是不同类型家长在家长会后的表现：

理智型家长：面对孩子似乎和平常一样，但是他会找一个合适的机会同孩子聊一聊。面对孩子的好成绩他不会喜形于色，而是真诚地肯定孩子所做的努力，同时理性地评价；面对孩子的问题，会心平气和地与孩子探讨产生的原因，提出严格的要求和建设性的意见、方法。允许孩子去尝试、改进，这样孩子就有被信任、被重视、被关爱的感觉，这时家长对孩子的监督就可以让孩子接受。

点评：这样的家长对孩子包容而不溺爱，对孩子的每一点成绩都强调是孩子努力的结果，对孩子的问题和孩子共同分担。家长心平气和，孩子心情愉快，这样孩子做事就会专心，就会全力以赴。

暴躁型家长：非常重视家长会、重视老师的意见，似乎非常积极地配合学校和老师，但这类家长总是把参加家长会后的紧张、忧郁、愤怒等，在回家后见到孩子的第一时间不折不扣地倾倒给孩子。这类家长的具体表现是：听不得老师的批评性建议，不能控制自己的情绪和行为，回到家里不由分说，巴掌和辱骂劈头盖脸扑向孩子。

点评：作为家长，无论你有没有教育的能力，首先要有控制自己情绪的能力。让愤怒驾驭自己是不明智的，有时就在你的愤怒中暴露了你的无能、自卑，这种状态对孩子的影响是非常不好的，你会失去孩子对你的信任、尊重。这样的家长往往还不允许孩子发泄不满，久而久之，会给孩子带来性格上的变化。所以，当家长抱怨孩子不听话、说假话、不理你时，你要先忍一忍，有时你真诚地自我检讨一下就是给孩子很好的教育。正是由于家长在每次家长会后控制不住自己的情绪，长此以往，让很多孩子害怕甚至讨厌学校开家长会，有的孩子把这些怨恨迁怒于学校和老师。家长这样对待孩子，会使你对孩子的教育作用消失。

抑郁型家长：郁郁寡欢，面对孩子的问题，先别说怎么帮助孩子树立信心，连家长自己都找不到信心。

点评：家长可能不知道，这样会给似懂非懂的孩子带来更加沉重的心理负担，让他们更加不知所措，更加没有信心。

自我感觉良好型家长：面对孩子的好成绩，更愿意强调是自家孩子聪明，进而自鸣得意。

点评：这样会让孩子觉得因为自己聪明，不用努力也可以成绩好。长此以往，孩子不付出努力，学习成绩自然会下降。所以，家长还是少往自己或孩子头上戴“聪明”的帽子。

放任不管型家长：家长会后对孩子没什么表示，因为他觉得学校不错、老师不错，孩子也不错。

点评：这类家长的做法，其实就是一种不负责任的表现。

参考做法

家长会后对待孩子的5个原则

每个孩子和每个家庭都有各自的特点，家长会后该怎样面对自己的孩子没有统一的模式，但有一些原则应该遵循：

1.面对孩子时，家长一定要保持一种安详、自信的精神状态，以培养孩子积极进取的心态。

2.把你对孩子学习成绩的注意力转移到培养孩子良好的习惯上。

3.无论你对孩子的哪方面有不满，都别迁怒于孩子，先想想有无自己的原因。

4.你如果要对孩子说教，就想着“多说不如少说”“快说不如慢说”“大声说不如小声说”。

5.家长不要总想控制孩子，要允许孩子成长。孩子上了中学，对你的教育方式已无动于衷时，作为家长要明白：这就是成长。当孩子小的时候，你和孩子之间你占主导地位，所以孩子小的时候容易接受你的教育。伴随着孩子刚刚会说“不”的第一个反抗期的到来，说明你们的主导和从属地位在转变。当孩子长大后，你从主导地位变为从属地位时，你对他讲的话已不再是指令。这时好的情况是参考意见，要么就是你自己的愿望而已。如果你把一个十几岁的孩子当作婴幼儿对待，还想你说什么他做什么，这一定是你错了。十几岁的孩子应该懂得自己该做什么，怎么做了。如果你对他的所做不满是真的，只能说你以前对他的教育令你自己不满。

家长与孩子交流“八步曲”

在开家长会时，请家长首先准备好一个专门记录家长会内容的笔记本，所记内容要尽量包括每一位老师的讲话和所有信息。开完会回到家里，家长不必马上跟孩子谈学习的事，其实孩子在忐忑不安中等了几个小时也挺不容易的，所以要用亲和的态度给孩子一种不会挨骂，也不会挨打的感觉，让孩子能耐心地听你说家长会的内容。

第一步：先向孩子介绍家长会上都有哪些人发言了，概括一下发言的内容，让孩子了解家长会的全过程。

第二步：说说班主任表扬了哪些同学、批评了哪些同学。如果自己孩子受到了表扬，一定要重点加以肯定。

第三步：具体到孩子身上，介绍一下班主任及任课老师对他的评价，尽量做到客观、真实地转达。

第四步：如果留有上次家长会记录本的话，可以将上次家长会老师的评价以及成绩与这次的进行比较，分析孩子哪方面有进步，哪方面存在不足或退步。

第五步：和孩子一起找出进步的原因和方法，加以总结。一定要对孩子的努力加以肯定。

第六步：与孩子一起思考一下，能不能把这些方法用于不足的方面，加以改进。

第七步：要求孩子用书面形式列出需要巩固和改进的地方，并制订出下一阶段的学习计划。

第八步：把学习计划记在家长会记录本上，以备时常提醒孩子按计划行事，过半个月还要检查一下孩子的计划完成情况以及取得的成效。

家长会教学发言稿 篇4

下午好!

首先，非常感谢各位家长能在大百忙之中按时参加家长会。

在我们正式交流之前我先做一个自我介绍，我姓刘。非常高兴能担任咱们新生一年级孩子们的数学老师。

从现在起，我们的孩子已真正成为一名新钢一小的学生，美丽的新钢一小是孩子们扬帆和起航的地方，孩子们的梦想和希望从这里燃起，美丽的新钢一小将是他们童年的回忆。

各位家长，第一次见面，我们都不是很了解，不过请各位家长放心，我非常爱孩子们，因为爱我会在学习上耐心地辅导他们;因为爱我会在生活上无微不至地照顾他们;因为爱我会在纪律上严格要求他们。

总之，我想告诉您的是我会尽心尽力的对待每一个孩子。

当然，仅有我一个人是不够的，还需要孩子们自身的努力和各位家长的全力配合，为了我们共同心愿——孩子们的健康成长，我们一定会合作愉快的!

下面请允许我给咱们家长提几点要求：

1、帮助孩子认字。

认字少，读不懂题目要求，对于刚入一年级的孩子来说，是面临的最大的困难，认字少成了我们解决问题的关键，那么，我们作家长的如何来帮助孩子认字呢?

一是咱们家长要有意识地让孩子多关注一些自己不认识的新字，再就是让孩子自己去读题，碰到孩子不认识的字时再以字为单位教给孩子认读，这样长期下去，读的多了，自然认识的字就多了。

2、培养孩子学习数学的兴趣

现代学习观指出：孩子在小学阶段的学习，知识、技能并不是第一位的，而自信心、兴趣和责任心将影响到孩子的继续学习乃至终身。

要培养孩子学习数学的兴趣，首先要注意多鼓励，少批评。孩子做错了题目要耐心和孩子一起分析错在哪里，错误的原因是什么，从这个错误中吸取什么教训，今后怎样避免同样的错误再次发生。

3、帮助孩子养成良好的学习习惯

一些习惯的培养，最佳时期都在小学阶段，也是最容易形成差异的一个阶段。孩子年纪小，培养的开始应带有一定的强制性，即具体要求，具体督促，具体检查。有的家长要求一大堆，却不认真检查落实。时间长了，孩子摸透了家长的脾气，进而钻了家长空子。只有对孩子要求具体，检查认真，才能使孩子感觉家长要求的严肃性，进而约束自己把要求化为行动。实践证明，对孩子的学习只要能坚持正确要求，好的学习习惯是一定能够养成的，学习成绩也会迅速地得到提高。

良好的学习习惯，包括：

(1)教育孩子上课认真听讲。

仔细听老师的引导和同学的发言;仔细观察老师教具的演示过程和板书的内容;注意关注和领会老师的一个手势和一个眼神的暗示;听清题目，主动思考，组织好语言;积极发表自己的观点，不懂要大胆提问。

(2)讲究作业的速度和质量。

讲究速度要求：备好学习用品;避免不必要的小动作;见缝插针利用时间，及时订正，不拖拉作业;合理安排时间，充分利用好作业的时间。

讲究质量要求：提笔就要认真做，题目字字点着读，圈关键字词;一旦做了，就要一气呵成，切忌做做停停;做完要自己检查。

(3)养成独立思考，不怕困难的习惯。

孩子在碰到稍难的题目，有些畏惧，或碰到一点点困难就寻求帮助，这对培养独立思考的习惯非常不利。家长当孩子寻求帮助，不会做时，不应直接教而应和孩子一起分析，帮助他，教会分析分析问题的方法，慢慢过渡到让他自己也能掌握这种分析方法从而独立思考。

4、家长要做的

定期与教师进行沟通，因为每个孩子的进步和成功与家长的关心是分不开的，对于学生的优点，不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法，让我们共同把孩子的数学学习搞得更好。

但是每个孩子都是一个独一无二的世界，因此很难找到一个适合所有家庭，所有孩子的教育模式，以上所谈的一些建议，也仅供参考而已，不当之处还请指正。

最后，我希望家长、学校之间加强联系。孩子要健康成长，光靠学校教育肯定是不够的。家长、学校结合才能使孩子不断进步，你们抽空可以来学校也可以打电话问问孩子的情况，或反映一下在家里的情况，以便我们及时针对你的孩子的特点展开教育。

我们要做到：无限相信孩子的潜力;永远不要对孩子失望;决不吝啬父母的表扬和鼓励;教给孩子一生有用的东西。请天下所有的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母”。同时，我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，恳请家长们批评指出，如果我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。但请大家相信，我们会尽全力对每一位孩子负责。

最后，我想说，我们的目标只有一个，要把孩子教育好，教好每一个孩子是我最大的愿望。

安全教育家长会发言稿 篇5

首先，请家长们要对孩子进行防溺水教育。最近，我国已发生了多起学生溺水死亡事故，我省也有几起溺水事故发生。家长们要教育孩子做到“五不”，即不私自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，不在无家长带领的情况下游泳，不到无安全设施、无救护人员的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳。发生溺水的常见原因有：在水边玩耍，钓鱼或下水摸鱼虾，捡落入水中的物品；游泳时抽筋或在水中打闹等。

预防孩子溺水的措施：

1、小学生应在成人带领下游泳；

2、教育孩子不要独自在河边玩耍；

3、不会游泳者，不要游到深水区，即使带着救生圈也不安全；

4、游泳前要做适当的准备活动，以防抽筋；

5、游泳时注意不要打闹。

教孩子学会溺水时的自救方法：

1、不要慌张，发现周围有人时立即呼救；

2、放松全身，让身体飘浮在水面上，将头部浮出水面，用脚踢水，防止体力丧失，等待救援；

3、身体下沉时，可将手掌向下压；

4、如果在水中突然抽筋，又无法靠岸时，立即求救。如周围无人，可深吸一口气潜入水中，伸直抽筋的那条腿，用手将脚趾向上扳，以解除抽筋。

在我们的日常生活中，如果一旦遇到溺水者，我们在营救时应该怎么办呢？当发现有人落水时，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，同时将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边。

综上所述，溺水是非常危险的，在日常生活中要提高安全意识，安全第一，防患于未然。水无情，人有情。其实，只要我们在生活中注意各种游水、戏水事项，提高安全防范意识，学会在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水时如何抢救，溺水事件是可以防止的。

另外，对孩子进行交通安全教育。学生的出行安全牵挂着学校老师及家人的心。我校历来高度重视学生的安全教育，把学生的安全作为学校的头等大事来抓。我们多次邀请交警到学校对学生进行交通安全教育讲座。建议您要教育好自己的孩子：上下学途中或外出活动不要嬉戏打闹，遵守交通法规；过交叉路口要通过斑马线，过马路要左右兼顾来往车辆，要靠右行走；不让未满12周岁的孩子骑自行车，如果您的孩子骑自行车，要有家长陪同，要经常检查孩子的车况，保证车辆本身的安全，特别是车铃和刹车……您的安全措施，是孩子平安的重要保证。您的千叮万嘱，将会让孩子多一份安全意识。

建议您更要做好孩子的榜样：自觉遵守交通规则；接送孩子时，您不能为了赶时间在路上超速违章行驶；能自觉地把车停放在规定地点，接送孩子时学校门口50米内不要停车，保证上学放学高峰期学校的道路畅通……您的良好举止，将能让孩子终身受益。

其次，对孩子进行预防手足口病教育。我们学校每天消毒，每天进行晨检，通过多种渠道对学生进行有关知识的培训和教育。目前蚌埠的手足口病每天都有新的病例。假期家长还要高度重视对孩子的教育。家长督促孩子注意个人卫生很重要。饭前便后要勤洗手，每次打喷嚏或咳嗽时要掩住自己口鼻，并及时清理口鼻排出的分泌物；勤洗衣被，有条件的家庭，每日可以将家中孩子使用的卫生用具等物品进行适当的太阳光暴晒消毒。在家中平时多打开窗透气，保持家庭有足够新鲜空气对流，这是最有效、最物理的预防方法。注意饮水、饮食卫生，食物一定要烧熟煮透，不喝生水，不吃生冷和不洁食物，如路边无证摊贩的家长尽量少带孩子去人多拥挤的公共场所，减少

被感染的机会。家长每日关心孩子身体状况。如果发现孩子有发热、出疹等疑似症状，一定要及时到医院就诊并将医生诊断结果及时告知学校。

除此之外，还要对孩子进行进行防火、防电、防雷、防食物中毒、防急性传染病等方面的安全教育。假如有安全事故，要尽快报告班主任老师和学校。

亲爱的家长，孩子的健康成长是您最大的牵挂，孩子的安全关系到孩子的一生，也维系着您家庭的幸福。让我们积极行动起来，从自己做起，从现在做起，共同为孩子撑起一片平安的蓝天！

家长会教学心得发言稿 篇6

首先感谢大家在百忙之中抽出时间来参加今天的家长开放日活动，这次家长开放日的的主要目的有两个：一是要请各位家长到班级观看孩子在幼儿园的生活学习情况，同时我们要通过本次家长开放日向各位家长汇报一下孩子的发展情况进一步增强家园联系，听听你们有什么好的建议和意见，促使我们不断改进。

首先我们来说说孩子近期在幼儿园的表现各方面发展都较好的孩子有：1、2、3、4、5、8、9、13、14、15、这些小朋友，他们有良好的学习习惯，自控能力较强，上课能认真听讲，能较好地完成老师交待的每件事。6、7、10、16、20、这些小朋友在上课时认真，能积极主动，大胆发言、有一定的表现力。但没有坚持性。能积极参与集体活动的孩子有11、12、17、18、20、22、26、28、29们在活动中是非常积极的，喜欢和同伴愉快地游戏。在学习方面进步较大的有：21、23、他们现在的操作和美工会认真的去做，不会做的也会主动问老师。当然，也有个别孩子由于自控能力相对较差，上课时没坐相，不认真听讲，对教师教的内容不能较好掌握。平时特别喜欢和别的小朋友一起追追赶赶。

在幼儿园，我们经常会提供机会，让每一个孩子在集体面前表现自己，我们的区域活动就是一个自由的空间，可以让孩子们主动去交往(例如我们的区域活动娃娃家、建筑区、巧手坊等，让孩子在游戏的情境中学习与人交往)同时在玩区域的过程中也出现了种种问题，比如说在区域活动结束时，有的.小朋友不仅会自己收，还会帮助其他小朋友收，有的小朋友喜欢小聪明，自己一个就走掉了，还有的小朋友可能是因为平时自己动手很少根本就不知道怎么去收拾。

在五月底幼儿园有一个社区画展，我们小三班的特色是纸盘画，每个孩子都参与了画画，有一幅自己的作品，现在已经基本成型，届时会邀请各位带着孩子去参观。

我们班级的各种活动得到了家长的大力支持，在此真诚感谢各位家长对我们的信任!

为了更好的做好幼儿在园的保教工作因此希望各位能配合我们做好以下一些工作：

1.下学期我们就要升入中班了，我们的早操也要学新的了，器械操变成了皮球操，这里提醒一下各位家长，宝宝单手拍皮球不能连续拍到三十个，你们就要回家去练习了，不然下学期做操就跟不上了。

2.周一升国旗要穿园服，幼儿园也会定期检查，还有就是天气热了，宝宝的被子可以换薄一点的，还有就是孩子们大了，请给孩子们穿上小短裤。

2.在家努力培养幼儿的自理能力，尽量做到自己的事自己做。比如叠被子，穿衣服、吃饭等，给孩子穿的衣服和鞋子要便于孩子自己穿脱。女孩子的头发梳理要整齐，最好不要带发夹之类的头饰。

3.为了从小培养孩子有良好生活习惯和集体意识，请家长严格遵守幼儿园的作息时间，所以请家长按时接送孩子，早晨应在8：00左右送孩子进园。

4.现在气温时冷时热，孩子容易感冒咳嗽。如果孩子身体不适，家长在送孩子的时候应该跟老师说清楚，以便我们对他特别关照，有吃药的孩子，请家长一定要把药品包装好，并注明孩子的姓名、服药时间以及服药量，交给保健医生。

5.每周星期五发的《成长册》，上面反映了孩子本星期在园的学习情况和不同表现，看似短短的几页，老师是费了很多心血完成的。请家长们按时上交，这样也有利于我们及时了解孩子的学习情况和家长的期待。另外，为培养孩子的任务意识，拓展孩子的知识面，让孩子在玩中掌握要学的东西，所以还请你们一如既往地配合我们尽力和孩子一起完成老师布置的作业：如为了正常开展一些教育活动，我们也需要孩子一起收集一些东西。

教育教学家长会发言稿 篇7

我国很多学校已经发现家长资源的巨大力量, 开设了家长进课堂课程。沈阳市珠江五校从2012年3月至今, 许多家长志愿者都参与到了珠江五校的课程建设中。近500位家长将“国粹书画”“民俗礼仪”“天体启蒙”“安全自护”“饮食营养”“车船模型”“民间技艺”等系列课程带到了珠五, 丰富了学校的课程体系, 拓展了学校的知识视野。学校充分利用家长资源, 带给孩子们的是惊喜、是无法估量的价值。

一、促进家长与孩子之间的 沟通

家庭教育是人生的第一所学校, 家庭教育在学生的一生中起着任何教育都无法替代的作用。“家长进课堂”课程, 给了家长和孩子良好的、除了学习之外的沟通话题。有的家长表示, 自己的孩子平时不是特别愿意与家长谈学校的事, 但是开展家长进课堂活动后, 孩子就兴奋地和爸爸妈妈讲述家长上课的内容, 由此引发的话题使父母对孩子在学校的表现以及学校发生的事情都有所了解。

有的孩子回家后马上就给父母当小老师, 像模像样地教家长, 他们对家长进课堂上课内容记忆深刻, 语言表达的欲望更强烈, 也更乐于和家长沟通了。家长及时了解了孩子的心理, 在校的心情, 清楚孩子的想法, 这比什么都重要!美国心理学家金诺特说:“感情教育能帮助孩子了解他们的感情是什么。对于一个孩子来说, 了解他自己的感情比了解他为什么有这种感情更重要。当他清楚地知道自己的感情时, 他的内心就不会再感到一切都混乱了。”

二、潜移默化中提高学生的素养

1.开拓视野, 激发学习兴趣。

兴趣是鼓舞和推动学生学习的自觉动机, 是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。兴趣使人集中注意力, 产生愉快、紧张的心理状态, 对认识过程产生积极的影响。人都会因为兴趣而执着于某一样活动, 并在最后取得或小或大的成功。有了兴趣, 学习就不是一种负担, 而是一种享受。

六年六班的《中华文化的勃兴》、六年一班的《甲骨文》、五年五班的《民族文化》、三年五班的《笠翁对韵》、三年一班《弟子规》、四年二班《二十四孝》等课程, 使这些班级的孩子, 表现出对国学的钟爱。家长反映孩子们对古典文学的诵读更流畅, 对国学的兴趣也越来越浓, 也更喜欢中国文化, 有时还会用国学的内容给家长讲道理, 指正家长的不足。

三年十班《历史人物》、二年十一班《华容道》、六年四班的《古代服饰》、三年五班《赤壁之战》、二年七班《德育历史故事》等课程, 使这些班级的同学, 对历史的知识非常感兴趣, 回家后比以前更愿意翻看历史方面的书籍, 同学之间常常讨论历史方面的话题, 甚至家长也惊叹于孩子对历史的深度了解。

2.促进动手、动脑能力的提高。

我国著名教育家陶行知先生提出“手、脑并用”的理论, 强调了手指的运动, 有利于儿童的智力发展。现在的家长已经意识到不要让孩子成为“学习的机器”, 而是成为能够全面发展的人。家长们精心选择课程, 充分锻炼学生的动手、动脑能力。

一年六班《圣诞创意手工》、五年四班《魔方世界》、二年四班《二维立体贺卡制作》、一年十八班《折纸技巧》、三年十三班《中华美食紫菜包饭》、五年十二班《有趣的物理现象》、四年四班《医学中草药》、二年九班《砂纸画》等班 级的课程, 充分锻炼了孩子的手、眼、脑的协调与灵活性, 孩子们喜欢动手制作, 愿意参与班级的活动, 更喜欢上课, 他们都很期待每次的家长进课堂。特别是有延续性的课程内容, 能够坚持为孩子们深入讲解, 使孩子们懂得长久的坚持是成功的基础。

3.面对困难主动解决, 而不是回避。

家长在课堂上讲的课程, 特别是一些有意义的故事, 与老师对孩子们的教育有相辅相成的作用, 对学生的引导起到了意想不到的效果。六年七班《学会宽容, 做快乐天使》、四年十五班《勤俭节约》、三年十二班《审美情趣培养》、六年十三班《让孩子在快乐中学习》等课程, 使这些班级的学生, 更关心家长了, 孩子知道美是从内心发出, 不应该攀比外在美, 而且越来越心疼人。他们性格变得更开朗, 更乐于助人。孩子在心目中树立了学习榜样, 建立了学习目标, 变得有主见, 也更加明事理, 更乐于与人分享, 面对困难时是主动地解决, 而不是回避问题。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“教育效果取决于学校和家庭影响的一致性。如果没有这种一致性, 那么学校的教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”总之, 家庭教育要与学校教育相协调, 若脱离学校教育另搞一套, 会造成极大的浪费, 又会使学校教育和家庭教育两败俱伤。家庭和学校作为儿童教育过程的两种主要的教育力量, 如果能相互支持, 形成合力, 就会推动教育的步伐。

4.充满好奇, 有强烈的探索欲和求知欲。

很多家长并不重视保护和培养孩子的求知欲和好奇心, 对于孩子的提问有时随口乱答, 有时敷衍塞责, 对于一些所谓“奇奇怪怪”的问题不是置之不理, 就是斥责为“胡思乱想”;对孩子超高的要求和超负荷的作业, 侵占了孩子满足好奇和求知的机会和时间, 压抑了孩子好奇心和求知欲的发展, 甚至出现孩子求知欲望和学习兴趣随年级的升高而减退的现象。

“家长进课堂”课程内容都是非考试内容, 涉猎广泛, 五花八门, 极大地满足了孩子们的好奇心和求知欲。课上家长所讲授的是平时学校课程很少涉及到的内容, 学生对于新鲜的课程提出各种各样的问题, 而授课家长也非常乐于解答他们的提问。孩子得到了更专业、更认真的回答, 能够激发他们更多学习热情和求知的欲望, 他们的探索欲也随之增强, 回家后会查找更多相关的书籍探究未知的领域。德国著名的戏剧家、戏剧理论家莱辛曾说过:“好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。”

三、促进家长对自身要求的提高

在4000多份家长开放日的评价反馈单中, 全部家长都表示支持“家长进课堂”活动。多数的家长表示愿意到班级上课, 但不少家长还是有些顾虑, 担心自己的授课水平、担心与孩子们的沟通、担心自己没有专长。授课的家长都是经过严格考察, 并精心备课后才进入班级的, 这也是对家长自身素质的一次提高。当孩子回家后与家长分享课程内容时, 有责任感的家长又会自我反思:我能为孩子们做点什么呢?

综上所述, “家长进课堂”活动给家长、孩子带来太多的好处, 在10个班级的调查问卷中, 家长谈到, 孩子在家长进课堂的课程中学到了很多, 能够有一方面长久的兴趣与耐性, 更懂得坚持;很多知识在生活中得到了运用, 善于问问题, 逻辑性加强了;懂规矩, 知礼仪, 更得体大方了;对各国文化、历史、地理更感兴趣了;责任心强了, 对自己的马虎、不注意细节的毛病有所认识并能努力去改正……

对于家长进课堂课程, 我们做了一份调查问卷。从全校95个班级选择了10个班级作为调查对象, 家长和孩子都认真填写, 家长对此项课程非常支持。当然“家长进课堂”活动还有许多有待完善之处。我们发现不同年级、不同班级的孩子, 与家长交流课程时的态度是不同的。低年级的学生应该与家长交流得更多, 但被调查的二年级的学生只是跟家长偶尔提到。为什么会出现这样的情况?我们了解到, 这个班级主要讲述的是历史方面的内容, 对于二年级的孩子这个主题似乎不太能够吸引他们。而其他年级的几个班级, 因讲课内容丰富, 更能引起孩子们的兴趣, 即使五、六年级的同学也能经常跟父母讲述。

教育孩子，家长做什么 篇8

一､与孩子平等相处

父母与子女的血缘关系决定了家长是孩子最亲近的人｡但并不说明父母就一定是孩子最贴心､关系最密切的人｡要想与孩子保持“亲密”的关系,父母就要与孩子交朋友;就要放下家长的架子,与孩子平等相处,要求孩子做到的自己首先做到;就要将孩子作为独立的个体,尊重孩子,包括尊重他的情感､他的意愿､他的选择甚至他的隐私｡只有这样,孩子才会喜欢你､信任你,把你当作知心朋友,和你交流思想｡而你的话也才能让孩子听得进去,并与你产生共鸣｡也只有这样,你才能了解孩子的内心世界,从而真正了解自己的孩子,并有效地实施家庭教育｡要倡导民主的教育方法,在父母的引导下给孩子一定的平等权,也是培养孩子自尊心的有效方法,所谓的“棒打出孝子”的方法是不可取的｡最宝贵的就是尊重人､理解人､关怀人､帮助人､信任人､原谅人的品质｡人心与人心之间,就像高山与高山之间一样,你对着对方心灵的大山呼唤“我尊重你”,那么对方心灵的高山的回应便是“我尊重你”｡

二､给孩子全面的教育

许多父母的教育观念陈旧,把家庭教育片面理解为知识教育,认为只要孩子学习好,其他都是次要的,认为只有进重点中学､上大学,才能成材｡因此,孩子的学习成为许多家庭的头等大事,“分数”成为家长与孩子嘴边提到的最频繁的字眼｡甚至孩子“考多少分”成为许多家庭气氛好坏的晴雨表｡而孩子的核心问题,是要学会解决学习当中不断遇到的难题｡人生是用活的方法解决活的问题,社会上每分每秒都在考“能力”,未来的能力要求是培养孩子的标准,整个人生弄懂和解决任何问题几乎都是靠自学､自悟｡自学自悟能力差的人,人生中就有很多的东西绊着解决不了｡因此,家庭教育不仅仅是要辅导孩子学习,还要让孩子各个方面都全面发展｡等到上了大学,还不会自己独立生活,也许就是家长惹的祸,我们也不愿意看到这些似笑话但非笑话的故事继续重演｡

三､给孩子创造的能力

创造能力是指一个人具有的,运用一切已知信息产生出某种新颖､独特､有社会或个人价值的产品｡说到这里,有的父母或许认为,我的孩子不是具有创造能力的人,他产生不出什么有社会及个人价值的东西来,那是一些科学家,发明家的事｡其实,这是家长们的一种盲目认识,把创造能力看得太神秘,太高不可攀了｡不要用言语去打击孩子的积极性,或许你的一句话“这孩子太笨了”就有可能使孩子产生逆反心理,既然家长说我笨,我就干脆笨下去算了,导致他永远不会,也不肯学下去｡对于孩子来说,虽然他们并不能创造出什么“震撼世界的东西”,但他们却蕴藏着巨大的创造潜能,只不过是他潜在的创造力还没有被开发利用起来罢了｡陶行知先生说过:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人｡”当您的孩子画出一幅标新立异的图画时,那是他创造力发挥的表现;当您的孩子把手电筒､摇控器､玩具大卸八块弄得乱七八糟时,那也是孩子好奇心和创造欲望的表现;当孩子说出一句新颖的词语,唱出一首自编自创的歌曲时,那都是孩子创造力的表现｡家庭中,在与孩子的朝夕相处中,细心的家长就不难发现,孩子随时都有创造的潜在能力,关键是家长如何发现､引导和培养孩子的创造力｡总而言之,家庭中培养孩子的创造力不是一天两天的事,贵在家长做有心人,用心去了解自己的孩子,学会欣赏孩子,给孩子一个自由广阔的空间,那么,你就会惊奇地发现,你身边的小宝贝就是一个小小的科学家｡

四､家长要多读一些有关孩子教育方面的书

父母缺少科学系统的家教知识,调查问卷中有“家长列举自己读过的有关儿童教育方面的书”这项内容,只有5%的家长读过儿童心理学､教育学方面的书;25%的家长读过《卡尔·威特》和《哈佛女孩刘亦婷》;23%的家长在这一项中列出的是《唐诗三百首》《育儿家典》一类书籍;17%的家长的教育知识是从报刊杂志､电视节目中获得的;25%的家长在这项调查中留下空白｡专家认为,由此可见目前家长在教育子女方面虽有较高的积极性,但还缺乏科学系统的家庭教育知识､方法,处于盲从状态｡每个孩子的性格特点不同,智力水平也不同,兴趣爱好也有差异,家长应以科学的态度,根据孩子的自身情况及年龄阶段采取不同的家教方法,这样的家教才能成功｡

家长会关于孩子教育发言稿 篇9

你们好!

我是xxx的家长。首先向学校老师对孩子的精心教导和细心呵护表示感谢，老师你辛苦了。同时感谢给予我这么好的一个机会，在这里和大家共同探讨孩子的成长教育，我感到十分荣幸。

说实话，我也没有什么经验可谈，我想在坐各位都比我经验丰富，管孩子管得好，也没有什么好说的，今天让我在这里发言，那我就献丑了，谈谈自己对孩子的成长教育的几点体会。

一、重视孩子的“健康”

健康;有两层意思，一是身体健康，二是心理健康，身体健康，在这就不用说了，我想在坐的每一位孩子都是健康的。最重要的是孩子的心理健康.心理健康有什么标准呢?我个人认为：主要表现在以下几个方面：

1：要有良好的生活习惯。

2：要有积极向上的思想素质。

培养从规范自己的行为习惯做起，从身边的小事做起，弘扬友善、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。使孩子思想道德品质、科学文化素质和健康素质不断得到提高。

二、给孩子创造一个良好的家庭学习环境

首先是家庭环境(吵架、离婚、单亲、留守家庭等)，其次是提供有力的后勤保障(心理支持和物资保障)。

奉劝各位家长一句：孩子做作业时我们不要看电视，玩电脑。多陪陪孩子，我们可以看一些专业书籍，或看一些小说杂志。我们家凡是让孩子读的小说杂志全是我们家长读过的，这样会方便与孩子交流沟通。

三、把孩子当作一个朋友，多沟通、多理解，多表扬，多鼓励，少批评，少指责。

首先要相信自己的孩子，了解自己的孩子，关心自己的孩子，我相信我们每一个孩子都是聪明的 培养一个孩子就像栽一棵树一样，需要施肥、浇水、修剪，才能长成一棵大树。孩子也是一样，也要不停地教育，才能成为有用之才。

人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为：如果能找到适当的时间、正确地方式跟孩子好好沟通，多给孩子一些关爱，多给孩子一些空间，那么这种努力一定有收益。理解与沟通尤为重要，为什么我们与孩子没有共同语言呢?我个人认为：无非就是太忙没有时间、没有丰富的知识、没有设身处地的为孩子着想。作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常对孩子讲“我们不求无怨无悔，但求无愧于心。”我不求孩子办大事，但求脚踏实地做好每一件小事。可以不在乎结果，但必须重视过程。孩子考砸的时候，帮他(她)分析原因，找差距，在以后的考试作业中不犯类似错误，我的目的就达到了。

四：为孩子制定一个切合实际的远期目标

有了目标就有了方向，围绕目标制定学习计划，经常用身边的事例感染、启发、引导、督促孩子不断地向目标奋斗 目标是你和孩子共同制定的，目标一旦确定，不可轻易更改，如果你不停更改目标，你将会一事无成。

五：教育孩子要持之以恒，要有适应孩子的方式方法,常抓不懈。

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人，教孩子做人，先教自己做人，先管好自己，才能管好孩子。这是家教的最重要任务。

孩子的成长还离不开学校这片沃土，离不开园丁的辛勤培育。还希望老师对xxx及所有孩子悉心呵护，使孩子的明天更美好!祝城关中学越办越好!

家长会发言稿(家庭教育) 篇10

许许多多的家长来了之后会告诉我说：“我的孩子怎么怎么好，能考多少分，现在怎么不行了？”我要告诉各位家长的是初中只是水平考试，成绩皆大欢喜，高中是选拔考试，必须体现差距。另一方面能再农村中学上学的基础都不怎么好，适应能力相对较差，成绩现在不理想很正常。老师的作用不可否认，但不是决定因素。我举个例子，同一个老师教几十个不同的孩子最好的90多，差的十几分。再看几十个不同的老师教基础差不多的班级，平均分相差最多十几分。特别好的学生不是老师教的，再牛的学校都在不择手段的抢优秀的生源，这些就说明学习的决定因素是孩子自己的综合素质。所以只要我们家长和校方积极配合，我们的孩子才会有好的发展。

有些家长一看那成绩，低得可怜，肯定着急，但是着急可以，即使你心急如焚，也不要在孩子面前表现出来，因为孩子本身也很急，这个时候是孩子最无助，最没有自信，最没底的时候，如果他看到家长很急躁，会给孩子带来很大的压力，也会变得更没有自信。因此我们家长首先要认识到考得好不一定是好事，考得差不一定是坏事。考试就像一面镜子，目的是为了发现不足从而更好地完善自己。考得不理想，找出原因，对策，改正就好，考得好，也不要高兴太早，因为高中才刚刚开始，后面还有更大，更难的路要走，不能掉以轻心。

这个时候，我们家长在孩子面前应该表现得出镇定，告诉孩子高中的学习刚开始的时候就是这样，可能还没有完全适应好，但是我们也要找到自身的不足，多鼓励少批评。有能力可以跟孩子一起分析原因，一起分析对策。话题二：家庭教育

今天把大家邀请到学校，最重要的目的是想跟各位家长共同探讨孩子的教育问题，共同探讨当孩子进入高中了，住进学校了，我们家长还能做点什么？ 材料一：

当孩子进入高中以后，经常会听到有些家长跟我们说，现在孩子住学校了，老师，孩子就全拜托你了，我们可就使不上什么劲了。

我举一个例子，每次大型考试之后，我们的孩子心里都要起比较大的波澜，这个时候，考得好的同学需要即使给予肯定，提出要求，考得不好的同学需要给予信心，提出希望，家长们一定认为这是老师的事情，但客观的说，老师除了一天备课讲课批改作业之后，剩余的时间是大概是只有晚上的自习课，如果说找学生聊天分析考试情况，一天顶多能解决4至5个学生的问题，根据我的经验，在找学生聊到20个以上之后，老师们就一般实在是聊不动了，要么千篇一律，要么唠唠叨叨，已经谈不上什么效果了。即使这样，老师要找完全班同学，也起码要一个月以上，一个月，考试总结的效果早就没有了。材料二：

有人说：人生就是一个投资的过程，而你的精力和时间就是你的资本，大多数人愿意把自己的资本投资到事业上，因为在事业上见效快，看得见，比如你把时间投资到做生意上，生意就会有起色，钱就会增加，如果你把时间投资到经营人脉关系上，各种关系就好处理。而唯独投资到陪同老婆和孩子身上，他们见效就慢，可能多年以后才会有回报。

当你少花时间去顾及你的事业的时候，事业就会下落，就会给你惩罚，当你不去经营你的人脉关系时，人脉就会变得疏远。而暂时不陪孩子，孩子拿你没有办法，因为孩子是弱势群体，而且好像看上去也相安无事。因为家庭教育的效果可能要等到几年后，甚至10几年后才会体现，一旦你错过教育时机，到时候你想再去教育，为时晚矣。但是我们的家长看不到，所以我们很多家长总有理由说自己很忙，把本来属于孩子的时间去投资到其他地方去了。

我一直认为人生是一个投资过程，有限的精力和时间就是你的资本，投资是要讲究技巧的。如果你的生活还很困难，那应该花大量的时间和精力去追求生存；如果你的生活档次已经差不多了，再投资虽然略有提高，但已经没有什么质的飞跃，我觉得应该把部分资本转移到孩子教育上，因为这一方面的你要是失败，无法用其他方面来弥补。

有人说，我们这一生中，有些事情成功还是失败我们并不一定很在乎，过几天就忘记了，有些事情的失败我们要揪心很久，第一、是事业上的重大失败，多年的努力毁于一旦；第二婚姻失败，多年的感情，多年苦心经营的家庭解体；第三，孩子不争气；这三项中任何一项缺失，无论你其他两项多么优秀，你的心底都难有成功的感觉。

二、怎么去教育，高中家长我们该做什么？

家庭教育的现状：我们的家长基本上把重点放在给孩子提供了优越的物质条件，和学习条件，而忽视了孩子内心情感的需要。1）多陪伴：先有情感，后有教育。材料一： 经常听到家长反应，就是说孩子不听我的，回家也不怎么跟我交流，一个月说不了几句话。于是我就问他，你是怎么跟孩子交流的，他就说，肯定是问考试怎么样啊，在学校表现如何啊，一定要听老师话啊，不好好学习就找不到工作啊，不然就是我给你提供这么好的条件，你一定要争气啊等等之类，我就说怪不得孩子不理你，是我我也不理你。我说你的说话方式不对，因为你一上来就是教训的口吻，孩子当然是很排斥的。首先，你应该跟你的孩子保持良好亲子关系，你和他的交流不能全部是学习啊，努力之类，必须有其他的话题，而且这是轻松地，没有压力的话题，随意地聊天。这个时候，孩子就不会有排斥心理，你再来教育就容易多了。

有这么一个案例：以前有一个家长，从小望子成龙心切，对孩子要求很高，对孩子教育却比较简单粗暴，结果事与愿违，孩子成长得反而不太好，成绩很不理想，而且父母说什么都不听，甚至发展到难以沟通的程度。

后来我跟他交流，问他们夫妻俩除了要求孩子学习以外，还有别的什么交流的话题没有，他们想了想，说还真是没有，后来忽然想起，他们还会周末打打扑克牌，我说，请你继续坚持你们周末的打牌活动，一家三口，坚持周末斗地主。

一段时间后，孩子与他们交流要好一些了，说的话也听得进去了。还是那句话，不要认为你讲得多有道理人家就愿意听你的，这个世界大多数情况都是这样的：不是你多厉害我才认同你，而是我喜欢你我才认同你，不是你讲得多精彩我就听你的，而是我跟你熟我就听你的。这个法则对孩子有用，夫妻之间、朋友之间、同事之间都有用。你说，平时没见关心孩子，一考不好就开始骂人，你说孩子能服吗？先有情感，再有教育。材料二：

有的家长会问，孩子上幼儿园、小学的时候孩子在我们身边，多陪孩子我们是懂得的，但到了高中孩子已经不在我们身边了，孩子也已经很自主了，我们还能做什么呢？

是的，孩子越来越大，我们确实可以少操一些心，但是却不能什么都不管，全部交给学校和老师，周末的时候，抽点时间陪陪孩子，平时有空过来看看孩子，不过来，一周至少应该通2次电话。还是那句话，班级太大，班主任不一定能关注到你孩子的细腻变化，如果你发现了要及时与班主任沟通。该配合学校的活动一定要配合。

比如说，我们学校每次开家长会的时候发动家长写一些东西给自己的孩子，交给班主任，在第二周的时候由班主任发给学生。我知道有些家长写了，有些家长没有写，我知道有些孩子将得到信件，有些孩子将得不到信件。拿到了信的同学都很高兴，几乎是迫不及待地打开，好多孩子在看完信以后都红了眼眶；没有拿到信得同学会脸色越来凝重，都会感到很失望。那失望的眼神，落寞的神情，至今想起仍让我心疼不已。所以今天能到场的家长，我替孩子们感谢你们，是你们给了最大的支持，谢谢你们。2）协调家长的一些教育观念 材料1：请配合学校的教育。

“学校制定的各项规定，最终都是为了提高教学质量。比如不允许学生带手机，有的家长不能理解，带个手机怎么了？天天见不着咱孩子，他身上有一部手机，我才放心。其实不带手机完全不会影响孩子和父母联系。反而会影响孩子们的发展。因为我没有办法知道孩子们每天有多长时间在玩手机，晚上是不是偷偷的在被窝里看电子书，考试的时候是不是也偷偷的把手机拿出来做小抄。而且现在的孩子相对来说比较难管理，主要是因为网路上的信息量过大，孩子们对于那些客观的事实不能加以合理的分析和评判。因此我个人认为在他们没有这种判断能力、我们没有时间指导的时候还是少接触的好。

材料2：分数不代表一切，不要让孩子的成绩蒙上你的眼睛。“我认识一位重点大学的研究生，读书很厉害，但不会和人交流，不会表达自己的感情，也不懂人情世故，更加没有什么兴趣爱好，整天除了工作就不知道要做什么了，生活长期很压抑，再这样下去都要得抑郁症了。像这样高分低能的人社会上还有不少，我绝对不希望我的学生以后成为这样的人。除了考试成绩以外，学会怎么生活，怎么跟人交流、分享、合作，怎样进行正确的竞争，这些对孩子以后的人生可能还更重要。这些是学校不一定能教给他们的，需要家长长期的耳濡目染的教育。

相反：有些孩子在应试上表现可能较差，但是他肯定有其他方面的特长或才华，不能因为成绩不好就一盘否定。曾经有一位学生，在成绩上应该说低得不能再低，但是她很喜欢其他人交流，后来竟然发挥自己这个特长读了一个播音与主持专业，几个月前到我这里来身上也透出一股自信，看的出来她很开心，以后也会很幸福的。

材料3：抱有合理的期望。

每个家长肯定希望自己的孩子是最优秀的。拿学习来讲，谁都希望考第一名，但第一名只有一个，只要孩子努力了，有多少能耐就施展多少能耐。即使考得不好，家长和孩子一起接受结果，也会让他感到温暖，更觉得内疚，然后暗暗发誓下次一定要考好；如果家长只是责备孩子，孩子本来还有点不好意思的，被骂完就什么心理负担都没有了，反正我玩也玩了，你骂也骂了，再骂，嫌我不争气你来考啊，你也去做做立体几何三角函数。这时候可能就开始顶撞了。所以有一种叛逆，属于‘官逼民反’，他无法实现父母的期望，干脆就把父母说的什么话都当成耳边风了。3）言传身教，与孩子共同成长

“有个家长问我，为什么她花了大量的时间和精力去教育儿子，儿子却总是不听话？四十几岁的人，说着说着就泪流满面。这位母亲一直很频繁和老师联系，我知道她真是为自己的孩子操碎了心，她不只是花了很多精力，还很注意教育的方法，甚至专门去看这方面的书，但她有一个没办法满足的条件，由于感情原因，她是一位单身母亲。类似情况的孩子还有很多，不幸福的家庭，或多或少都给这些孩子带来了心灵的创伤，更别提让他安心学习了。父母对孩子的影响巨大，这个影响绝不仅仅是口头的教导，更重要的是为孩子创造的生活氛围和行为模式。你知道在在什么地方孩子最容易受到你的影响吗？答案是：饭桌上。我们在饭桌上很自然就会聊一些开心或者不开心的话题。如：可能会抱怨那个同事特别喜欢拍马屁啊，让人讨厌，言语中充满了不屑，还有可能吹嘘自己在同事或者领导面前耍滑头。放心，你们的这些牢骚和伎俩，您的孩子很有可能全盘接收。如果碰上来了客人，朋友,在饭桌上客客气气，人刚一走，就开始数落人家的不是,请放心，你这虚与委蛇的一套，孩子一见就会。饭桌教育是一个长期的过程，对孩子的心理，习惯，价值观，处事方式都可能有影响。所以我们教师群体经常听到这样一句话：有什么样的家长就有什么样的孩子。这里说的饭桌是个比喻，我们平时教育孩子时有意识的，而在有些场合是无意识的，而这些无意识的影响孩子的教育场所，恰恰是最容易暴露你的缺点，并传染给孩子。相反，如果，在饭桌上你是正面的，健康的，积极的，那么，相信你的孩子也会拥有健康，快乐的心态。其实您的孩子就像雏鸟一样，他会不自觉地模仿父母的言行。如果家长在校园里辱骂保安，孩子坐在旁边看着，他怎么会懂得尊重人？如果家长动不动就满腹牢骚，孩子天天听着，他怎么能认识生活的美好？如何家长生活，工作上是颓废的，他怎么能有积极向上的心态？在幸福的家庭中成长，孩子也比较容易得到幸福。父母努力工作，热爱生活，孩子耳濡目染，自然会成为一个快乐积极的人。