lal 支教总结报告

lal 支教总结报告（精选7篇）

lal 支教总结报告 篇1

——身体力行勤浇灌 支教花开别样红

有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛；

有一种艰辛，你没有体会过，就不知道其中的快乐！

有一种快乐，没有拥有过就不知道其中的伟大。

本人是新疆师范大学语言学院维吾尔语专业的一名大三学生，根据学校的安排，于2013年9月赴阿克苏沙雅县红旗镇九年一贯制学校参加实习工作，并开始了将近4个月的实习支教生活。在此期间担任七年级（2）和七年级（6）班的汉语及九年级（6）和九年级（8）班的写作与会话课的教学任务，并担任七年级

（2）班的副班主任。实习支教期间，我得到了一次较全面系统的锻炼，在这里，我不仅掌握了基本的教学技能，更重要的是提高了与他人交际的能力，提高了维吾尔语口语水平。同时也懂得了团结合作的重要性，为以后步入社会工作积累了一定的经验和教训。

下面，我将自己在一学期里的工作及思想状况作以总结。

一． 支教学校的环境情况：

阿克苏沙雅县红旗镇九年一贯制学校位于红旗镇bazhacun5组。学校建于1959年9月，原位于红旗镇塔勒阔坦村。学校现有教职工人数151名，现共有教学班48个，学生人数2011余人。学校占地面积50306.8平方米，2006年已由原来的中心小学结合而组合成的九年一贯制学校，校舍建筑面积已达10591平方米，其中教学楼面积1015平方米，绿化面积已达5650平方米。寄宿生共有775名，均可享受国家生活补助费。有87间宿舍和2间标准化食堂。学校有远程教育多媒体室4间，微机室4间，阅览室1间，物理，化学。生物实验室各1间，音乐教室2间，美术教师2间。为了搞好学生生活条件和学习条件，安全的度过冬季，学校给学生的宿舍和教学楼安装了看、暖气让学生得到了安心学习的机会。

总之，学校的环境情况要比我们理想的要好很多，学校给我们不仅发一日三餐的饭票，而且拿着饭票可以去外面的定点饭馆吃饭，还给我们发了米、面、油、鸡蛋等食材使我们也可以自己做饭吃。宿舍里有暖气，不用我们架炉子，虽然暖

气直到12月才给我们正常供暖，但学校也是一直在想办法解决问题。对我们的生活情况很关心。

但对于学生的汉语水平，学校虽严抓学校教学环境卫生及教学教育质量，但因当地的汉语老师并不是正式培训的汉语老师，且学生和老师均没有语言环境，因此汉语能力普遍较低，大部分学生都只会简单的问候语及上课用语。

二． 教学工作学习方面：

因这里的学生汉语水平不高，基本不能进行日常交流，学生只会简单的问候，加上自己的维吾尔语水平也有限，在交流上极为困难。因此为了保证教学质量，我们深入研究教学方法，通过听老教师的课、请老教师听自己的课，不断改进教学方法，改善教学质量；提前认真备课查资料，翻译课文画出重点；利用课余时间，经常与学生聊天，努力加强自身的维吾尔语口语能力；使用翻译教学法，使学生全面理解课文大意，加深对课文的印象，用自己最大的能力给学生讲好每一节课。同时，还经常给学生充裕时间让学生们多说多练习，以提高他们的口语能力及自学能力。通过一学期的教学工作实践后，我认为自己不论在备课、板书设计、课堂语言还是课堂组织能力方面都有了极大的提高。在公开课上表现优秀，认真吸取老师提出的意见和建议。在其他老师的公开课上认真听讲从中取长补短，使所带班级的汉语成绩有明显提高。

三． 学校管理生活方面：

在支教期间，我荣幸的担任了七年级二班的副班主任。热孜万老师是一名非常负责的班主任，她用自己独特的班级管理方式把班级管理的井井有条，无论是学习上、纪律上、还是各种课余活动中表现得都很突出。因本人也带本班级汉语课，所以经常与班主任热孜万老师一起沟通，探讨班级管理方式等等，并主动地协助热孜万老师工作，下课后常留在班里和学生们聊天交流，全面了解每一位学生的学习情况及性格特点，认真负责的做好班主任常规管理工作。通过一学期与班主任热孜万老师的相处，我从热孜万老师身上学到了很多知识。九月末，学校举行了一场红歌比赛，我积极配合班主任工作，教学生唱共青团歌曲《光荣啊，中国共青团》，努力改正学生们的错误发音，比赛时，为了增强孩子们的自信心，和他们一起上台，为他们做指挥，通过大家的努力，学生们取得了较好成绩。

支教期间，本人严格遵守支教学校的各项规章制度。实习期间未曾出现过无故缺勤、迟到早退现象。支教学校的老师也努力帮助我们克服各种困难，不给我们施加压力，不允许其他当地老师随意找我们代课，并且经常和我们聊天，还专门为了表示感谢，当地汉语教研组老师特地请我们实习支教的六名老师吃饭。我们相互帮助，相处的极为融洽。当然和学生们相处的也很不错，虽然上课对他们很严厉，有时还会给他们小小的惩罚，但下课后还会和学生们在一起聊天，唱歌跳舞做活动。就这样一学期的生活，自己的教学态度和心态都得到了师生的一致肯定，与支教学校的老师和学生建立了深厚的情感。

生活中，我们一起六人也相处的很好，有困难了大家都相互帮助，遇到问题大家一起解决，经常一起动手做美味佳肴，这也是我们支教生活最不可或缺的一部分。

有人说出来支教就是一种浪费，可我却不这么觉得。

从学生转换为老师，再从老师转换成学生。经历了三个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也让我更加确定教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易。回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。实习期间，我经历了太多的第一次。第一次被别人甜甜地称为老师，第一次站在讲台上面对那么多纯真得面孔，第一次听到那么多人说喜欢我，第一次因为生气学生不学习而哭泣，第一次为自己得离开而失落，与此同时，这些可爱纯朴的学生带给我很多的感动，很多的鼓励，很多的快乐。舍不得这三个字满满的在我脑海里，所有得这些我都珍藏在心中，这些将是我快乐得回忆，也将是我今后工作的一笔财富。心中是沙漠，眼前就不会有绿洲。

心中有山，才会有能够抵达的高度。

生活的地平线是随着心灵的开阔而变得宽广的。

在这里，我学到了许多未曾学到的东西，而这一切将使我在以后的学习和工作中获益非浅。我们苦过、累过，却依旧笑着；我们迷惘过、徘徊过，可依旧坚持着。支教虽然辛苦，但是锻炼了我的意志，提高了我的能力，让我在苦中作乐中提高了身心健康水平。支教不仅让我结交了很多朋友，收获了友谊，支教更使

我长大了：学会了吃苦耐劳；学会了苦中作乐；深刻体会到了团队精神的重要性；收获了教育经验和提高了教书技巧。在实践中，我得到锻炼，也看到了希望，更坚定了我从事教育事业服务社会的人生信念；从支教中看到了自己的不足，也知道自己水平有限。社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，学高为师，行正为范的内涵也在不断地加深。这就要求我今后必须加强学习和锻炼，不断完善自己和提高自己，为真正做一个出色的人民教师做准备。

支教三个多月来，经历了许多事情，点点滴滴，一次又一次地让我深思；经历了许多感动，大大小小，一次又一次地影响着我。这里的一切, 都使我明白了一个道理:条件的好坏,关键在于自己怎样看待,拥有一颗奉献的心,一颗感恩的心,生活永远是最美好的。在路上,当学生亲切地喊到:”老师好!”,我感到孩子是多么可爱;当把科学的学习方法交给渴望求知的孩子,我觉得我找到了自己的价值……

国贸支教总结报告 篇2

关于“爱心支教”的活动总结

支教，就是青年大学生志愿者到边远农村等教育相对落后地区支持当地教育的公益活动，是将大学生所学的理论知识应用于实践、丰富于实践的有效方式。通过丰富的实践活动，深入乡村，充分地了解农村群众的基本生活方式、思想观念及党的政策在基层的落实情况和群众对政策的了解程度。支教活动的开展，让青年大学生在支援当地教育的同时，对中国国情，尤其是农村教育问题有了更深刻的了解。国贸专业在乡村宣传党的先进政策，并进行一系列的“爱心支教”活动，将他们的知识和青春活力融入到乡村中，丰富乡村村民的精神文化生活，做一个城市和乡村的连接者，也做好一个党、政府和基层人民群众的连接者。自2006年“三支一扶”计划实施以来，支教事业蓬勃发展，取得了很大的成就。2007年，06国贸的学生在做好一系列前期调研准备的前提下，经过认真的筹划安排，率先举起了支教的大旗，于07、08年两次深入石家庄市赞皇县希望小学进行爱心义务支教活动。他们不止为孩子们送去了科学文化知识，更帮助他们树立了远大的理想，为祖国的未来做出了贡献。经过此次活动他们发现，农业、农民、农村问题是当代中国经济和社会发展的突出问题，其发展状况将在很大程度上决定我国现代化的发展进程。农村教育既是农村发展的基础性条件，也是农村发展状况的重要表征。农村基础教育的好坏直接关系到国家的兴衰和长治久安，关系到整个国家的未来，具有举足轻重的作用。

爱因为在心中——以爱的名义传递爱，07国贸继承和发扬了支教精神，在系领导和辅导员的指示下，以班级为载体，以社会实践小队为先锋，从城市到贫困山区进行支教活动。他们充分发挥了大学生素质教育的优势，发扬奉献、友爱、互助、进步的志愿者精神，丰富当地农村儿童的暑假生活，给山区儿童带去一定的物质和精神财富，带去健康的教育理论，向农村传播先进的文化，为扶植贫困山区教育事业做出了贡献。07国际经济与贸易专业曾多次获得 “优秀团支部”、“青年志愿者先进集体”以及其他荣誉称号。其中班级成员相亲相爱，互帮互助，积极参加学校学生组织和社团组织，表现优秀，多人曾获其所在组织领导好评。他们以此活动为契机，给贫困山区的儿童带去不同的学习和生活方式，让孩子们全方位的接触社会、了解社会，培养适应社会的能力，同时，提高我院暑期社会

实践水准，努力把支教活动建设成我系乃至我院的一个品牌活动，使其影响范围更加深远。

2010年4月，08国贸接过了这面旗帜，继承了支教这份事业，继续传递这份爱心，开始了主题为“爱在延续，爱满大地”的爱心支教活动。他们通过张贴海报、刊登报纸、新闻广播、创建博客等形式对支教活动进行宣传，使更多的爱心人士关注支教，支持支教，帮助支教。他们得到了唐山市阳光视线视力健康中心的赞助支持，于2010年暑期深入到河北省邯郸市永年县广府东街小学实践支教工作，获得了唐山学院暑期社会实践活动项目三等奖。08国贸既以往扩大了规模，以唐山为中心，调查研究周边贫困地区的教育情况，之后确定几个为主要目标，然后组成相对应的几个支教小分队，深入贫困地区开展支教工作，使支教受益者尽量多，范围尽量广，更有力的推动社会对贫困地区教育事业的关注和帮助。爱心支教事业凝聚了数届国贸学生的心血，每一次支教活动不仅给贫困地区的孩子们送去了关怀满足了他们对知识的渴求，也见证了我们当代大学生特别是党员和入党积极分子弘扬社会主义核心价值观，甘于奉献的精神。在这次支教实践中，党员、预备党员、积极分子积极参与，始终在各个工作的最前线，他们在为孩子们送去一片爱心的同时，也希望能在艰苦的环境中磨练自己，在生活中践行艰苦奋斗的精神，充分起到了先锋模范的作用。

为巩固和拓展创先争优活动成果，2011年3月22日，经济管理系国贸专业举行了爱心支教活动传承仪式，09国贸专业继续传承国贸爱心支教活动，光荣地接过08国贸爱心支教大旗，继续发扬爱心支教精神，将爱心传承下去。系领导、辅导员沈妍老师和09国贸学生干部共同商讨，如何在原有工作的基础上，将爱心支教活动推向深入，制定了针对失学女童的专项调查和进一步援助工作的计划，希望把整个支教活动进行的更加深远，富有意义。结合以往支教队的种种经验，深入研究小学生在失学前后的内心动态，增加教育活动对小学生心理健康的控制力度。他们将会关注特定人群的成长，调查研究他们的现状及未来发展情况。系党总支王金明书记号召大家以“创先争优”活动为节点，发挥学生党员、干部的带头作用，以最饱满的热情和积极的心态来完成这个光荣的使命。09国贸的党员同志们及数位班委积极响应团委的号召，在辅导员老师的指导下，积极带领全专业同学出谋划策，经过长时间的考虑，全身心的投入到这份伟大的事业

中来。如今，国贸专业的支教活动已经步入了成熟期，拥有了自己固定的扶助对象，支教之火在每一个国贸人心中熊熊燃烧，这份伟大而光荣的使命必将延续下去——送教下乡，让爱弥漫芬芳。

教师支教个人总结报告 篇3

虽然来之前我做好了充分的思想准备，但当我踏进门前小学的大门后，一幕幕的景象让我深受震撼：一块平平的松土地便是学校的操场，没有篮球架，也没有水泥地;十几张用了几十年的残破木桌便是学生上课的桌椅，轻轻触碰，就摇摇晃晃;几支笔，两本书，一个书包，基本上是一个学生所有的学习用品。

山区的学生是艰苦的，但他们有着严谨的学习态度和强烈的求知欲，那一双双渴求知识的眼神让我暗暗下定决心：安下心来，踏实工作，与学生们一起探索新知、发展潜能、认识世界。在这里，我还想说一句话：向所有的农村教师致敬，是他们撑起了祖国的脊梁，培育了未来的花朵，他们是最可爱的人!

经过一个学期的支教锻炼，我在各个方面都有了很大的进步和发展：

一、积极提升思想认识，坚持学习。初为人师，我在工作中遇到了不少困难，于是我诚恳地向周围的老师们请教如何教好这些孩子们，主动地与学校领导沟通交流自己的感受和看法，虚心向他们学习，获取宝贵的经验，尽我最大的努力干好支教工作。

平时我以一名党员的标准严格要求自己，服从市县镇校领导的各项安排，并向当地党组织递交了入党申请。在工作的同时，我没有放松理论学习，坚持读书看报，通过各种渠道学习党的路线方针政策，了解国内外大事，关注国际形势。并不断开展自我批评，提升思想认识水平。

二、主动带班进课堂，发挥作用。在教学工作中虚心学习，认真备课，积极走进课堂教学。要求自己要尽最大的努力提高自己的教学水平，让学生能够亲其师信其教。由于学校老师匮乏，部分课程出现了两个年级合上一节课的情况，这让我面临新的挑战：怎样教好这个班的同时，让那个班的学生也受益，即照顾低年级，又让高年级学好。

为此，我不断探索新的教学方法，经过多次实验，终于能得心应手地驾驭课堂。孩子们既学好了本学年的知识，又拓展了其他知识，并能在互帮互学中共同进步，共同提高。在主课教学中，我不断总结了以往工作，发现了不少不足之处，譬如：课堂互动性不强，教学偏向一面化。

于是在后期的教学中，我注重培养他们的创造能力、观察能力和审美能力，大力挖掘学生们的学习兴趣，在课堂上大胆尝试让学生自己提出问题、分析问题、解决问题，让他们成为真正的学习主角，充分调动学习主动性和积极性，取得了良好的教学效果，学生们学习新知的劲头很足。在这学期的全县统考中，我班学生取得了优异成绩，其中______同学取得了全镇三年级音乐考试第一名，全班总成绩位列全镇第四名。

三、积极参加各项活动，加强沟通。做为学校的一员，我在各个方面都以主人翁的意识努力干好各项工作。始终牢记项校长的话：我代表的是门前小学，而不是我个人!在镇中心学校和教育工会组织的20____年____镇师德演讲比赛中，我积极参加，认真准备，倾情演讲，获得了较好的名次。

在准备演讲材料的过程中，我了解到周围老师的许多感人事迹，深受震撼，对老区教育事业的艰苦和山村教师的无私奉献有了深深的认识，决心学习他们爱岗敬业、默默奉献、孜孜不倦的精神，不断努力。

__月__日______地区发生了建国以来的最大地震，牵动了全国人民的心，也牵动着我们支教队员的心!为了灾区群众早日战胜灾害，走出困境，重建家园，我多次参加了单位、支教学校的捐助活动，并通过通信平台和网络平台为抗震救灾出力加油。

在支教组信息工作方面，我和____老师一起协助______书记，继续做好各类信息的收集、编辑和报送工作。本学期共向____市委组织部、____县委组织部、有关支教单位等部门报送支教信息____条，编辑支教简报____期。

另外，我还做好了____镇支教组博客的编辑工作，保持了实时更新，不断对版面进行优化调整，受到社会各界的关注和支持。在____镇支教组组织的各项务农实践活动中，我认真学习劳动技能，主动下田实践，在劳动中拉近与老乡们的距离，贴近农村生活，锻炼自身能力。

暑期志愿者支教总结报告 篇4

不知不觉，为期一周的“快乐学校”达州支教活动就这样结束了，日子真的像流水一样，明亮而透明，带着暗蓝色的时光一去不复还，还未来得及回味，便只剩下了回忆。还记得那一张张清晰的笑脸，一次有一次出现在我的梦里，孩子们，你们还好吗？ 在这火红的季节，我们暂别了象牙塔中舒适的生活，带着青年人特有的蓬勃朝气，带着我们“快乐学校”社会实践达县分队的一腔热情，深入城郊，开始了我们的实践活动——支教。通过此次社会实践让我们褪去了一丝娇气、幼稚、浮躁与张狂，同时也让我们收获了很多。我想自己不是因为一时的好奇和冲动而参加这次义务支教的，因为很早以前，支教就是我心中的一个梦想，我对此行充满了期待。以前也听过很多大学生下乡支教的故事，我常常被他们感动。我对他们充满了敬佩，也对支教充满了向往，这次活动帮我圆梦了。

2011年7月9日上午，我们由成都踏上了开往达州的火车，一路上我们不断设想着我们即将面对的是怎样一个特殊群体——留守儿童，将是一群怎样的孩子。我们不断构想着与他们第一次见面的场景，我们该怎么与他们交流，我们该用怎样方式的教学才能让我们能够更快的融入他们，让他们接受我们，我们又该通过怎么样的方式解决他们遇到的问题等等。可是，当我们真正与孩子们见面的一瞬间，所有的疑问都烟消云散了，看到孩子们那一双双水汪汪的眼睛中流露出渴望关爱的神情，我们的心中就只剩下一个信念，爱能穿越一切的阻碍，只要我们以爱相待，我们就能给孩子们带来快乐，我们此行就没有白费。

经历这几天的活动，我们受益良多。

快乐学校让我们收获感动。在快乐学校的几天里，有一个女孩，她虽然不是快乐学校的一员，却每天准时出现在教室里，准时离去，他不是别人，正是刘俊宏的姐姐刘欣。刘欣作为刘俊宏的姐姐，每天准时送弟弟到学校参加学习，并且一直陪伴年幼的弟弟直到放学，然后和弟弟一同回家。据了解，他们姐弟俩的母亲常年在外打工，平时对姐弟俩缺少母亲的关爱，是姐姐一直对弟弟如母亲般无微不至的关怀，使弟弟一直在爱的海洋中健康成长，拥有一个美好的童年，虽然姐姐幼年可能缺少母亲的关爱，但是为了不让弟弟在缺少母爱的环境下成长，她毅然的扮演起一个母亲的角色，有这样的姐姐，弟弟是幸福的。

快乐学校让我们收获成长。在快乐学校的这段日子里，不但孩子们在成长，我们无疑也在这次活动中成长起来，正如前面所说的“通过此次社会实践让我们褪去了一丝娇气、幼稚、浮躁与张狂”，我们更加珍惜与父母在一起的每一天，如今我们求学在外，能和父母在一起那是何其珍贵，我们变的更爱我们的父母，不再无理取闹，不再向父母随便发脾气，我们变的知足了，相比这些父母不在身边的孩子们，我们是何其的幸福啊。

在上课期间我们印象深刻的是这些孩子渴望知识的眼睛，还有村里孩子那份质朴与纯真。在教学过程中我们试图打开学生的视野，开设了丰富多彩的课程：绘画、摄影、英语、音乐、手工制作等，让他们通过学习了解外面精彩的世界，学会以一种更加开放、包容的心态来看待生活、看待人生、看待自己生活的环境。希望他们能够树立信心和志愿，学会为自己的人生奋斗。我们还让孩子们每人写一封信给自己打工在外的亲人，如果在外的父母看到孩子亲手写的信，该有多激动啊。孩子们也很认真的完成了书信，看着孩子们专注的眼神，郑重的在信纸上写下了自己对父母的真心话，我们的眼泪再也无法抑制，一群多么可爱的孩子们啊，我们为你们骄傲。

在我们活动结束临走之前，孩子们给我们写的纸条像漫天飞舞的雪花，一片一片落在心底，在里面融化。很欣喜看到他们肯定我的工作，但是最欣慰的是看到他们告诉我对英语有了兴趣，这让我觉得我们这半个月真的是很有很有价值。我对一个好惹事又不好好学习的男孩子说，以后要好好学习，他非常认真地对我说：“我会的，我要想老师你们一样考上大学！”我突然很感动，因为我知道我们这次没有白来。

虽然为期一周的支教工作对于求学路上的孩子来说可谓“杯水车薪”，对于孩子成绩的提高是微不足道的，对农村的教育更是如九牛一毛，但是我们相信经过与他们的交流、沟通，他们会明白很多东西，这些东西一定可以帮助他们在将来的路上走的更好。

无论是那些亲爱的朋友，还是那些可爱的孩子，我们之间的情谊都将永远延续。我会永远记得孩子们纯洁的目光，灿烂的笑容；永远怀念和同伴甘苦与共的生活，那些日子得到的历练也将是我生命里最宝贵的财富。

现在，我坐在电脑前写下这篇文章，眼前依稀还能浮现起孩子们依依不舍的目光，和眼眶中满含的热泪，这次活动已经给我的生命打下烙印，能够给孩子们带来一个快乐的暑假，我们的付出就没有白费。

沐阳小分队支教总结报告-2 篇5

沐阳小分队

大学生暑期社会实践活动，是大学生运用知识、施展才华、磨砺意志的大课堂，是培养和提高大学生实践能力、实施大学生素质教育的重要途径。同时让大学生预先踏入社会，了解将来所走的大致轮廓，激发大学生勤奋学习、勇于创新、奋发成才的积极性和主动性，推动大学生“创新教育、实践教育”向纵深发展，使理论知识与社会实践相结合，发挥大学生知识技能的优势，展现大学生风采，奉献社会。

1前期策划

1.1寻找队友组建沐阳小队

2013年4月3日，这是班上组队的第一天，当天有本学院和其他学院的同学积极参与。接着就是筛选队员，虽然筛选让人难以抉择，但最终确立了15名队员，经过长期的商讨，决定小分队命名为“沐阳”，这算是沐阳小分队的雏形。

1.2小队分工写策划

作为大一的新生，在写策划方面经验明显不足，为了更好完成策划，小队明确分工任务到每一个人，每一个人都可以在经验丰富的学长学姐处取经，并从中得到锻炼。最终大家总结出一篇不错的策划书，这是大家第一次感觉到了团队合作的重要性。

1.3选定实践内容及地点

2013年4月20日，经过大家不断讨论决定暑期实践内容为支教。2013年5月1日，队长和一名队员启程去支教地，历时两天小队了解到了凉山州甘洛县布依村的一些情况，当地政府接受了小队支教事宜，并表示欢迎与支持，签发了支教接收证明。

1.4沐阳小分队终成型

2013年5月8日，小队有4名队员由于不同原因决定退出队伍，虽然很惋惜，但尽早做出决定保证了小队内部稳定。有幸的是小队经过这次事情，队员们间的合作更加紧密，更加团结，这是真正的沐阳小分队。

1.5筹集经费

“巧妇难为无米之炊”所以经费就显得尤为重要。最初小队筹集经费的手段是：拉赞助、卖水果、募捐、卖五彩石。拉赞助虽然只是简简单单的三个字，但实际行动起来却让我们束手无策。虽然大家都付出努力，但最终的结果不尽人意，不得不放弃拉赞助，即便如此小队也得到了锻炼，因为我们走出了第一步，在与他人沟通中意识到自身的不足。

短暂的失败并没有让我们气馁，小队进行了下一步计划--卖水果，虽然进水果的路途遥远，卖水果的吆喝难以开口，但队员们还是勇敢地进行了下去。

接下来小队在学校的支持下在温江区进行了募捐，虽然一次次遭到了人们的质疑和白眼，但是队员们还是坚持了下来，事实证明募捐效果还不错，世界上好心人还是很多的，这大大鼓舞了小队的士气。

1.6参加竞标

竞标是对我们队员本身能力的锻炼，也是对我们队凝聚力的加强。虽然大家的准备工作都做的很出色，但是经费方面很让人担忧。队员们开始商量竞标相关的各种对策，记得竞标当天每个队员都很忐忑，在竞标前大家都在商议各种答复老师的提问。相对于之前的紧张，队员们进入竞标区时，大家出奇的平静，从容应对老师的提问。在竞标后队员们再次紧张起

来，不时咨询竞标结果的消息。最终沐阳小分队竞标成功，得到校级一般项目，此时此刻队员们松了一口气，这证明小队的努力得到了认可。紧接着大家再次紧张起来，进入忙碌的出发前准备阶段。

1.7整装待发

由于后期准备繁杂，小队再次进行分工。“团结就是力量”，明确分工到每个人，队员很快将支教期间所需物品、药品等准备齐全。剩下的就是耐心地等待。

2爱心远行

2.1成都到汉源

这一段行程分为两个阶段。第一阶段，成都中医药大学到成都火车北站，队员们分配物资，有背着、抱着、拖着的。这段路虽然很累，但大家再公交上还是坚持下来了。

第二阶段，成都火车北站到雅安汉源火车站，这绝对是支教全程最轻松的一段。队员们在火车上商量如何将支教活动办得有声有色，大家提出了新的观点，也有新的收获。这些活动增加了大家的自信心，同时团队的凝聚力得到升华。历时四个小时，大家终于来到汉源火车站，而苦不堪言的山路之旅也即将开启。

2.2汉源到甘洛县布依村小学 “没有比人高的山，没有比腿长的路”，第一次对这句话有了深刻的理解。山路崎岖蜿蜒，一路走过，汗洒满地。五步一折，十步一回。间或休憩于路旁，偶尔弃包在道间。道险路长，一路跋涉，顶着烈日，忍着疲惫，大家互相帮助，互相鼓舞，共患难，历时8小时，几近虚脱的我们终于在青山隐匿之间看见一面迎风招展的五星红旗，此时大家意识到我们战胜了这座海拔2000多米的大山，这是小队团结友爱、互帮互助的结果。当时的我们还有一个念头，就是大学生应该趁着年少的热血，去做一些有意义的事。

3开启支教模式

3.1沐阳入驻布依村

拖着疲惫的步伐，小队终于到达目的地布依村小学。我们得到了留驻学校阿木布哈老师的热情招待，他已经准备好小队支教期间的厨房用具，安排了小队成员的住宿，介绍一些当地的一些情况，学校的作息安排。当天晚上队员们开会总结一天，并为开学典礼做出了安排。大家开始期待接下来的日子。

3.2第一天课

2013年7月14日早上9点整，学校举行了开学典礼，期间介绍了支教小队，宣布了支教预期目标、支教相关章程、支教相关内容。经过一个多小时的讲话，各班正式上课，这真正拉开了我们这次的支教之旅。而这一天，在一年级和三年级进行了“畅谈梦想学生交流会”，五年级由于老师问题在第二日进行这个活动。晚上小队开例会，总结当天工作。

3.3第二天课

大家全身心投入了这次支教活动。语文课、数学课、音乐课、体育课，每一节课大家都饱含激情。这一天在五年级进行“折纸游戏”，对于新鲜的事物，同学们充满了兴趣，而上课老师们也渐渐得到了孩子们的认同。晚上小队开例会，总结当天工作。

3.4第三天课

这一天当地下雨，学生很多没来，他们遥遥上学路，让人心酸，同时激起队员们强烈的社会责任感。将本要进行的“忆苦思甜之旅”变为“益智游戏”，学生都乐于接受。

3.5第四天课

学生很早就到了，并要求早点上课将昨天的课不会来，对于他们的求知心，队员们都很感动，上起课来格外用心。下午组织小队进行“忆苦思甜之旅”，体会艰辛的同时感恩父母，感恩社会。晚上小队开例会，总结当天工作。

3.6第五天课

这一天本要进行“知识重要性调查”，由于条件限制，队员们对邻近的学生进行了一次家访，进一步走进学生，走进布依村，走进白彝。晚上小队开例会，总结当天工作。

3.7第六天

考虑到学生的接收能力，小队进行了“简化中医药知识宣讲”，使学生了解简单的中医药知识，并认识到大自然的伟大。晚上小队开例会，总结当天工作。

3.8第七天

小队成员将近几天所教内容进行回顾，并逐步加深学生的理解。对学生的各种疑问进行系统的答疑，知道学生向正确的方向前进。晚上小队开例会，总结当天工作。

3.9第八天

这是一个喜悦的日子，因为今天将检验小队支教的成果。当天学生“齐聚一堂”，在操场进行“汇报演出”，看着学生的舞姿，听着学生的歌声，欣慰之情油然而生。

这一天彝族老师请了我们吃烤乳猪，也让我们了解了彝族的风俗、热情、好客。晚上小队开例会，总结当天工作。

3.10第九天

纵然有诸多不舍，小队终于结束支教之旅，安全下山，等待回家的火车。

4总结

转眼间支教工作已接近尾声，这十天的支教经历已经在我的人生道路上写下了不平凡的一页。十天，对于我们和那里的孩子来说，实在是太短了，还没有来得及回味就已经踏上了返程的火车。布依带给我们的不仅仅是一种视觉上的新鲜，更是一种在精神和心灵上的震撼。我们都不会忘记志同道合、互帮互助、共同努力的队友，还有那群可爱聪明的孩子。实践就这样悄然结束，但它带给我们的思考就像是一块小石子投入水中泛起的阵阵涟漪，荡漾开去。这十天，在给孩子们留下美好回忆的同时，也给了我们提供了锻炼成长的机会。在相处的日子里，我们各方面都在进步——从独立能力到团队精神，从沟通协调能力到奉献意识，从责任感到坚韧精神，从坚持信念到体会思考人生，从队友的友爱到孩子们纯洁的依恋„„现就从以下几个方面对我的这次支教工作做一下总结：

1、收获

一、教学尽心尽责。教学作为我们支教活动最主要的部分，对于我们这些从来没有上过讲台讲课的大学生来说，是一个巨大的考验。但是，却也给了我们一个锻炼自己思维、独立思考问题、筛选材料能力的极佳机会。还在学校时，我们小队各个成员就做了充分的准备。积极上网去图书馆查找资料。此外，每次给孩子们上课前，我们都会再次认真的备课，力争每节课都给孩子们介绍一些新的东西。

秉承不抛弃、不放弃一个学生的观点，不论他是学习能力比较差，还是顽皮不肯学，我们都尽自己最大努力教会他们，做到问心无愧。给孩子上课的同时，也拓宽了我们的发展空间，提高了社会实践能力，增强了服务意识和使命感、责任感以及奉献精神。就这样，我们在教学的过程中收获了孩子们的信任，很多孩子都喜欢和我们在一起玩，跟我们聊天。当我们要离开的时候，孩子们送的好多鲜花就是最好的凭证——虽然他们无钱买漂亮的礼物，但他们自己爬上山坡，用自己的双手采来的鲜花更让我们了解他们的心意。

其实，我认为教学要想取得好的效果就必须走到孩子们中间去，用自己的行动去影响自己的学生。

二、家访拉近距离。走访中，能够真实的体验人们的生活。当地居民生活大同小异，种核桃等待收核桃。这里孩子们的状况也不是太乐观，很多孩子理解力比较差，成绩也不太好，家里面没有钱送他上学，自己也不愿意上学，只好留在家中帮助父母干农活，白白浪费了读书时光。亲眼见到了山上贫困人在生活的重压下残喘、挣扎，我们的内心不再平静，我们开始懂得父母的辛劳，开始关注身边需要帮助的人，更真挚，也比别人多怀着一份别样的情愫

尽自己绵薄之力。同时懂的感恩父母、社会。

三、生活独立自主。在生活上，队员早上六点多钟就起床，大家一起淘米、洗菜、洗碗，然后开始一天的课程。因为那里有的孩子家住的较远，我们中午没有休息的时间，每次连中午饭都来不及不吃，先给孩子们再上两节课，让孩子们先回家，我们才吃饭，于是我们经常到了3点才吃饭，体会到“农村饭三点半”。

四、团队同心其利断金。在这里，我们一起洗菜，一起洗碗，一起上课，一起陪孩子玩耍，一起做游戏等等，大家相处得就是一个大家庭。我们九个人，生活上就是一家人，互相帮助、团结合作、苦难与共。让我们在艰苦的支教生活中，收获友爱，也让我们明白友爱是在同甘苦共患难中得到的。

五、交流越过鸿沟。同教三年级舞蹈的老师虽然因为舞蹈动作上的不一致发生过一些小矛盾，不过，通过谈心、交流，这样的矛盾都能够得到很好的解决，并且更好的教授学生舞蹈。同时，让我们都意识到了合作中与人交流沟通的重要性。

六、彝族文化开阔视野。从入驻布依村到依依离别，彝族的风俗、热情、好客，始终与我们相伴。尤其是当地的酒文化给人印象深刻。他们需要外界更多的关注、支持。

七、敬业乐业的传承。不得不说一下阿木布哈老师，他从18岁开始教书，在当地从事教育三十多年。这些年中，他的同学一个个当上山下学校校长，都邀请他去任教，可是他为了当地的教育毅然放弃条件好的学校，选择了留守本校。其敬业精神和崇高的责任感将影响我们并一直持续下去。

八、村委重视教育。九年义务教育政策好，村委一直强调教育，现在不少家庭愿意送孩子接受高等教育，教育观点得到改观。

2、反思

一、筹集经费手段缺乏。由于前期组织不当，小队错过了不少得到外界帮助的机会，后面有过一些收获但杯水车薪。

二、媒体宣传力度不够。小队找过当地报社媒体，由于所找记者推三阻四，而自身又没有尽全力，导致小队缺乏媒体关注。

三、物资无法及时到位。当时天气多雨，支教物资没法准时送到学生手中，还有就是活动物资没到位，致使“歌舞晚会”、“图书角”无法完成。

四、后期分工不明。小队没有准确了解学生知识接收能力，致使舞蹈、体操、趣味数学无法按时完成，后期花费大量时间帮助学生完成各项培训。

五、下山疲于组织。下山时小队中有人自顾自己先走，未考虑其他队员行进速度，致使小队没有一起到达山脚。

以上就是这次支教的总结期望我们的经验教训会给后来人一些提示。短暂而又漫长,劳苦而又快乐的10天暑期社会实践终于结束了。累、苦，但很满足，因为我知道这就是考验，这就是体验，这就是奉献，这很有价值，我无怨无悔。

lal 支教总结报告 篇6

1：招贤纳士。人才就是企业的核心竞争力！企业要持久发展，必须依靠人才，建立一支熟悉业务而又相对稳定的销售团队。人才是企业最宝贵的资源，一切销售业绩都起源于有一个好的销售人员，建立一支具有凝聚力，合作精神的销售团队是企业的根本。我将在今年的工作中依据实际需求，着手建立一个和谐，具有杀伤力的销售团队。

2：战术制定。一年内，以中低端产品为切入点，重点抢做县级以下二级市场。较好地完成全年目标任务。（附销售目标）

3：市场操作。加强客户管理工作，提高服务意识和服务水平。在客户管理工作中，我将在两个方面着手。一是进一步利用好，维护好现有渠道，保持渠道的畅通仍是我做好市场开拓工作的重要环节。我将积极与上司和下属联络协调，密切感情，妥善处理工作关系，特别是有针对性地开展重点市场的工作；二是进一步开发新客户，开辟新市场，做到开源节流，工作报告《大学生支教述职报告，年度工作总结》。在保持与代理商良好关系的基础上，我将坚持“一切从客户出发，一切为客户着想，一切对客户负责，一切让客户满意”的一对一的营销理念，对客户实行全过程，高质量的服务，通过主动上门了解访问，建立重点客户档案，及时征求客户意见，对客户的经营状况，客户要求，消费者意见和市场变化心中有数，并及时反馈，使上级能迅速准确地了解市场信息。

5：总结。我坚信，服从领导是克服困难的基础；优质服务，大力公关是搞好营销的前提；以身作则，加强管理是带好队伍的关键；加强学习，提高能力是履行好职责的基本条件。只有在以上几个方面不懈努力，才能干出业绩，不辜负领导和同志们的期望。总之，在今后工作中我将诚恳听取批评意见，积累和增强做好本职工作的经验与能力，以强烈的事业心，饱满的热情，高度的责任感努力工作，为提高销售业绩，促进企业发展做出自己应有的贡献。

支教调查报告 篇7

一、课题名称：

基于生命教育视野下的贵州农村生育观调查——以望谟县打尖乡为例

二、课题背景：

打尖乡处于贵州省黔西南望谟县，受地理环境的限制，当地交通十分不便，从打尖出发进入望谟县城需要行驶两小时多颠簸的盘山公路。这也是制约当地经济、教育发展的一个重要因素。而长期闭塞的环境也使得当地生育观念非常落后，生命教育的缺乏导致近亲结婚、重男轻女等现象屡见不鲜。生育质量十分低下。根据马斯洛的需求层次论，人的动机是由五种需要构成的，这些需要存在于个人内部，并有层次高低之分。这五种需要依次是：生理需要、安全需要、从属和爱的需要、自尊需要、最后是自我实现的需要。只有物质需求得到满足，村民才会考虑精神层面的需求。在生育过程中，如果生育孩子的经济条件得不到保证，他们就不可能注重生育质量的提高。另外，只有村民在思想上真正认识到生命教育的重要性，生育观才有可能切实地得到改善。

三、调研目的及意义： 党和政府一直以来都十分关心“三农”问题。党的十七届三中全会指出“农业基础仍然薄弱，最需要加强；农业发展仍然滞后，最需要扶植；农民增收仍然困难，最需要加快。”这其中，造成增收困难的最大掣肘是农民的生育问题，众所周知，在中国农村超生、早生、遗弃女婴、近亲结婚、生产残疾儿童的现象比较严重且普遍，究其原因，农民相对滞后的生育观是其重要方面。

我们此次调研，一方面了解打尖乡当地村民的生育状况，另一方面尽可能在支教过程中普及生命教育，让更多的人了解认识到生命教育的重要性，以此帮助改善其落后的生育观。从而提升农民整体素质水平，为促进新农村发展打下良好的基础。并且将一切所得结论编写成文，进行可行性分析。向相关媒体、研究机构和出版社投稿。以此让更多的人了解。2调研报告 “基于生命教育视野下的贵州农村生育观调查——以望谟县打尖乡为例”调研报告

引言

贵州望谟县打尖乡是一个布依族聚集的村落，全乡大部分为布依族人。打尖乡位于云贵高原边缘，在海拔两三千米高的山顶。四周群山环绕，地理位置偏僻，交通十分不便。这样不便的交通也制约着当地经济、教育、文化的发展。而长期闭塞的环境也导致当地生育观念的落后，缺乏生命教育，生育质量十分低下。生命教育作为新的教育理念，是认识生命、关爱生命、发展生命的教育。它的提出源于对社会高度物质化下人们精神层面匮乏的反思，人们明确认识到现代教育必须回归生命本质，教育不仅是只是和技能的教育，更应该是生命态度和情感的教育。此次调研是基于生命教育视野下生育观的调查，生命教育在一定程度上也影响着当地村民的生育观。生育观是人们在生育活动中逐步形成的价值观念、宗教信仰、伦理道德、行为规范等。当地村民相对滞后的生育观很大一部分原因在于教育的缺失。当地虽然地处偏僻，但是温饱问题基本解决，而在满足基本的物质条件后，精神层面的需求也是必不可少。

就上述问题，我们一行人在贵州打尖坡毛展开了当地以生育观为主题的调查活动。调查主要分成三队，为期两周左右。主要集中在周末由校长带队展开调研。为了保证调查结果的客观性、真实性和代表性，本次调查采用问卷兼访谈的形式进行。访谈为结构式访谈，我们将与访谈有关的问题罗列出来，围绕这些问题对村民进行访问。访谈对象主要为坡毛村的学生家长。在认真调查的基础上，我们得到了大量有关信息，对统计数据和相关信息进行了认真分析，希望我们的本次调查能够对当地生育观的改善尽到绵薄之力，同时也希望能为相关部门提供有用的建议。摘要

本次调查主要采用结构式访谈的形式，对坡毛村现有的在家的学生家长进行走访访谈，以此来了解该村的普遍生育观以及存在的问题。因为语言障碍，访谈

过程中，主要靠校长对村民所说的话的翻译来进行了解。

调查方案的设计情况

根据事先拟定的问题大纲，对被访问的人进行交谈式的访问。先是寒暄式的跟被访问人交谈，然后在交谈中有导向性的将交谈话题引入到所调查的问题上。委婉的询问、交流。基本包括家中的基本情况，如孩子的个数、受教育程度、医疗卫生、当地布依族的风俗习惯等，另外还包括生育意愿、生育动机，以及生育教育。以上就是本次访谈的内容设计情况。

调查实施情况介绍

本次调查为期两周，分为三个小组，在周末由校长带领进行调研。由于时间、地理位置的限制，共走访二十几户家庭。被调查人主要是学生家长，由于校长是本地人，带领我们去调研，语言沟通的问题得到了很好的解决。同时，走访过程也得到的村民的积极配合。此次调查非常圆满地完成了！

调查分析结果 2011年八月，我们远赴贵州望谟县打尖乡坡毛村，进行了为期20天的支教以及调研活动。通过老师带领，走访村民，以及个别访谈老师，对当地村民的生育观进行了较为详细的了解。

一、基本信息了解

访谈时，对于村民的基本信息，我们主要是作一下几个方面的了解：被访者性别、年龄、民族、受教育程度、医疗状况、经济来源、家庭人数、当地交通状况等。

1、受教育程度

在访谈及在村民家中观察发现，当地主要以布依族居多。村民受教育程度普遍偏低，文盲、半文盲十分常见，其中一部分原因是当地的教育水平十分落后，在坡毛只有一所我们支教所在的坡毛小学，而且其中教学设备等也是非常落后，教师最高的文化程度只有大专。另外，学生上学也非常不易，家住较远的每天需

要两个多小时到学校，来回则需四个多小时，而学校没有食堂，很多学生一天只吃两餐，长途的跋涉耗费了大量体力，这也会导致学生在校学习效率不高。

2、医疗状况

在坡毛没有医院，甚至连普通的卫生院也没有。在支教过程中，有位支教队员连续几天发高烧，当地村民骑摩托车送该队员去打尖看病，在路上花了近半个小时。在打尖也只有简陋的卫生院，医生水平十分有限。如果生严重一点的病就需要乘两小时多的车，到望谟县城正规一点的医院看病，而且途中都是盘山公路，路况十分不好。当地村民生病一般都不上医院看病，一方面是由于医院比较远不方便，另一方面是由于经济条件的限制。而且政府在当地医疗保险方面做的十分不够，虽然在医疗方面有一定的补贴，但是补贴力度十分薄弱，对村民起到的作用微乎其微。

3、经济来源

当地村民有一部分出去城市打工，这样的家庭一般都会有一千到两千作用的收入。但是如果没有出去打工的，收入相对会低一点，并且更多不固定。他们一般会在村里帮忙砍柴或者其他小工赚取生活费用。而一些缺乏劳动力在家务农的家庭则是基本没有收入，靠政府微薄的补贴生活。当地很多家庭都会养牛、猪、鸡等家畜。

4、交通状况

当地交通条件是很差的，首先路况十分不好，都是盘山公路，而且没有柏油浇过，只是洒了小石子铺路，路途十分颠簸。而当地每天只有两班车到县城，这就使得坡毛变得更加闭塞。

二、生育意愿

当地村民生育意愿和大多数农民的意愿一致，即喜欢多生不喜欢少生的生育追求。当地超生现象比较严重。很多家庭有好几个兄弟姐妹。也有很多人认为“宁愿生傻不甘无后”，由于当地地处偏远，政府很多政策落实不到，近亲结婚的现象还较严重。有遗传病、出生缺陷的孩子很多。同时，由于需要较多的劳动力，一般的家庭都盼生男孩不盼生女孩，农村要下地劳动，好多出力的活还是靠男孩，女孩只能当下手。另外是由于养老的需要，主要依靠的是儿子。此外，当地的生育观念还是热衷早婚早育，在访谈过程中，我们了解到当地很多学生小学一毕业

三、生育动机

当地村民愿意多生孩子的根源，从宏观角度讲，“穷”是万恶之源，据国家最新统计数据，我国农村绝对贫困人口为1479万。因此，农民将多生育孩子作为脱贫致富的首选。而从微观角度讲，农民存在生育认识的狭隘性，不顾国家和民族利益，只考虑自己眼前的需要。

另外当地村民生育时，也是一贯的喜欢多生男孩。男孩可以为家庭提供合适的劳动力，根源是由于农民的传统价值观引导，在农村，农民靠天吃饭，靠神保佑，靠养老送终，这种思想根深蒂固，也导致了当地村民生育情感的偏激性。此外，调查中发现，当地村民的生育动机中还存在攀比和跟风的现象，在生育过程中，认为“早接媳妇早享福”，面子观念重，认为谁早结婚生子就意味着谁有本事，谁有钱财，其父母、亲朋好友也光彩体面。

四、生育教育

当地的生育教育是十分缺乏的，这导致当地农民生育观的缺陷，在某些观念上欠科学性，具体表现在农民对生育数量、质量、性别喜好、时间选择、性行为态度等方面的看法、观点和态度与现代社会文明的背离。

重男轻女观念严重，他们认为男孩是续香火的，谁家没有男孩，会被同村人瞧不起；二是男孩好出力干活；三是农村养老需要。

近亲结婚、同传染病患者结婚的现象严重，当地农民科学卫生知识贫乏，妇幼保健设施和手段不到位，致使农民抱着侥幸心理娶妻生子。

生育行为的盲目性，当地人十分热衷于“早生贵子早得福”的观念。以上的生育观很大一部分原因归结于生育教育的缺乏，打尖坡毛地理位置十分偏僻，交通不便，经济教育都十分落后，也导致生育教育并没有很好地灌输。因此这也是当地改善生育观的当务之急。

调查的局限性及必要说明

说明：由于以下几点问题，导致我们的调研很难开展 1：时间问题：当地村民，白天大部分在外干活，基本天黑回家，导致了我们篇二：大学生支教调查报告

暑期下乡支教实践调研报告

调研课题：大学生下乡支教对大学生和农村教育的作用和影响

调研地点： 辉县固村小学

调研时间：2012年7月1日-2012年8月25日 调研目的：1.通过对大学生暑期下乡支教情况的调查，了解大学生在支教过程中 的心理变化，以及实践经验和难题 2.大学生下乡实践活动对当地农村教育产生的影响和作用，并不断改进和完善支教质量，扩大影响力和号召力，鼓励大学生深入基层实践。

调研对象：支教志愿者全体成员，新乡市辉县中学的师生

调查方法：

1、访谈法：访谈对象有下乡的大学生、农村的初中学生和教师。

2、询问法调查：随机选取部分支教队员进行询问调查，询问分三个阶段进行，初次进入中学第二阶段是在支教过程中，最后一阶段是返回途中。在调查员和大学生之间采用互动的询问方式，内容涉及情绪变化、活动中所遇到的困难和实践经验。

一、暑期下乡支教对大学生的影响和作用

支教扶贫，关注社会主义新农村建设，传播先进文化，改善乡村精神文明的建设风貌，促进农村和地方的教育事业的发展，是每一位支教志愿者诚恳的目标，他们秉承无私的奉献的精神，愿意用自己微薄的力量去点燃山村的希望，改变孩子的命运。为了了解暑期下乡支教活动对大学生的影响和作用，我们对其心理变化进行了观察，依据支教时间顺序、支教内容，和效果，可以分为两方面

（一）成功经验。我们所取得成就不仅是来源个人的努力还有外部社会的认可。

（二）遭遇难题

（一）成功经验： 名人常说“机会是给有准备的人的！”，所有的支教志愿者为了能出色地完成这项任务，准备了近2个月，计划周密，准备充分。这是我院第一次送大学生下乡支教，不仅仅代表机电工程学院院的形象，也是新乡学院的形象。大家都是精神饱满和满怀憧憬地认真对待这次下乡支教活动。

现象分析：按照大学生获得成就感形成原因来分类，可以分为个人因素和外部社会因素。

个人因素

⑴充分准备。支教前，我院的支教志愿者从7月初就开始准备，每人各司其职，确定主题，在网上和图书馆查阅大量资料，充分了解现代乡村初中生的特点，认真备课。详细浏览该中学的网站，从自己的专业知识角度去分析网站质量。对于硬件和软件的维护，志愿者很注重平时在学校实践的积累。所以我们有信心完成这次任务。

⑵目标明确。①我们支教的任务有三个：实验室机房的维护；小学网站的改进； 教学课件的设计。支教志愿者一直致力于自己所擅长的一项，避免了时间上的浪费。②在询问调查法中我们知道支教志愿者中有85﹪为优秀生，下乡支教是让大学生深入基层学校，了解自己所学的专业对口的工作，清楚地了解自己所要从事的工作，或者是否适合教师这个职业。

⑶锻炼能力。所谓实践出真知，有的大学生是第一次走上讲台，第一次面对老师和学生讲课，第一次管理课堂，管理学生，管理时间等等，这些都在考验着一个学生的综合素质。我们应该学会学以致用，而不是只会在学校死读书，应该在实践锻炼自我，发挥自己的长处，从真实的生活中认识自己，认识社会，完善自己。⑷无私奉献，乐于付出。乌鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩，国家花了时间和精力培养了我们，当社会需要我们的时候，我们会义无反顾地奉献自己。农村师资力量薄弱，正需要一大批具有先进理念先进思想的专业素质人才。支教志愿者们就是怀着这样一份感恩的心态、样一份责任感去深入山村支教。同时了解我国当前农村教育现状，用创新的思想为其寻求发展之道。

外部社会因素

⑴学院领导的大力支持。领导鼓励大家“在实践中反思，就一定会有收获。”，激发学生的热情。

⑵专业的需要。教育科学与技术学院的国家级特色专业的优势在于学生的实践操作能力强，理论知识丰富，本院以示范生为主，实践会给学生提供一个平台，去展示自己，增加学生的自信，以及对本专业就业有清楚地认识。

⑶团队意识强。这批大学生因为同一个目标走在一起，之前在一个院系可能交流很少，但是在实践过程中，大家互相帮助互相配合，相处得很是融洽。由于任务安排的关系，大家配合默契，成为了很好的朋友。良好的人际关系是保障活动顺利开展的助推器，因此大家的积极性很高。⑷支教对象的配合。支教大学生是一群充满青春活力的特殊群体，是已经接受过先进文化熏陶的集体，山区的学生和老师学习的积极性很高，他们的支持和配合给了我们很大的鼓励，增加了我们的传播知识的信心。

下乡支教的成功不仅让大学生更加认可自己，而且支教大学生们会更有信心迎接和克服新的困难，只有在逆境中我们才能快速成长。

（二）遭遇难题 1）新思想与旧思想矛盾。由于辉县小学的学生和教师的阅历有限，知识没有及时更新，导致他们难以接受我们所传授的新知识。新型的课堂管理模式没有得到重视。支教者一番热情遭到拒绝，会让人感到挫败感。2）实践时间有限。在网站的维护和改善方面，这是一个长期浩大的任务，而非几天就能完成，我们只好是凭专业理论知识来对学校的网站提出建设性的意见。还有就是讲课上，有些知识和方法需要花时间去理解和掌握。为了节约时间，我们是把平时几堂课的内容用半节课讲完，而没考虑到教学效果，也忽略了教学对象的认知基础。我们和师生之间没能有深入的交流也是由于时间有限。3）沟通不畅通。①当地老师和大学生之间交流的话题不同，彼此感兴趣的事物有差别，年龄上的差距让师生之间产生尴尬，考虑问题的方式不同也是一方面。②学生的思维单纯而简单，支教者由于阅历较深，因此他们在交流方式上会有困难。4）经验不足。支教队员第一次去一个陌生的地方支教，在如何面对素未谋面的学生时，该如何管理课堂，如何分配时间上都是挑战。学生的性格各异，有的外柔内刚，有的调皮捣蛋，上课爱讲话，有的内向，还有的中规中矩，如何有效管理一堂课，这些对于一个老师来说也是一个难题。在没有任何基础的条件下，我们和老师不知道怎样沟通，怎样了解学生和教师的现状。

二．暑期下乡支教对教育的影响和作用

暑期下乡支教是一种“双赢”的实践活动，大学生志愿者可以从中锻炼自己，磨练意志，深入了解专业知识，就业方向等，支教中学师生则可以不断地接受新的教育思想和知识熏陶。1）支援社会主义新农村建设。没有农村的小康，就没有中国的小康社会。中国在经济实力上要翻一番，必须改变农村的贫穷落后的面貌。科教兴国，教育才能富强，大学生靠着为社会为国家服务的热忱之心，定能给农村教育带来星星之火。2）给学校带去活力。支教大学生是一批年轻而充满斗志的集体，他们意气风发的热情更能吸引山区的学生。同时由于大辉县小学位于山区，那里消费水平和经济实力相对落后，山区的孩子接受的新事物的条件有限，志愿者给他们传授的新的教育思想和知识更能引起他们的兴趣。

3）宣传德育，提倡素质教育。目前固村小学在校学生有954人，教职工79人，校园内配有数码电视、音箱、智能控制器、拾音盒等电化设备，学校把“科研兴校”作为重点工作，此外，他们还先后承担了国家级课题《校园文学与儿童成长》、《山区初中培养学生热爱家乡建设家乡的思想情感的研究与实验》和省级课题《sts》等。2008——2010连续三年中考综合成绩位居全县乡镇初中第一名。学校取得的成就不容忽视，但是我们在实践操作中发现，学生在智力教育与德育上出现失衡，浅层次上说是影响了学生对学习的感兴趣，导致乡村孩子厌学情绪大，深层次上说是不利于学生的全面发展，也扭曲了孩子的天性。出现上面现象不光是学校的原因，这也与国家的教育考试政策有关。4）认清专业发展趋势，制定就业方向，服务社会。教育培养的是会学又会用的人才，现在的大学生严重缺乏实践动手能力和创新能力，导致大学生失业率不断上升。支教实践，例如：教育技术学08级舒昊和另外两名同学演示课件《ppt的制作》、《优秀课件赏析》、《走进音乐的课堂》和《现代媒体技术》，其实这都是我们平时学习的课程，当我们亲自站上三尺讲台时，感受是决然不同的。学生和老师的差距就是学生只要理解上课内容就行，但老师在此基础上还要管理课堂，管理时间和学生，如何有效讲授知识等。如果授课失败，它会令我们产生挫败感，让我们反思我们是否适合教师这个职业，帮助我们早日作出职业规划。

这次支教我们感受最深的是将自己的专业知识用于实践，用足够的爱，足够的耐心，教育去浇灌山区那些正在成长的绿苗。我们明白了肩负在自己身上的责任，不管有多大的困难，我们总会找到解决的方法，我们会全力以赴，我们相信山重水复疑无路、柳暗花明又一村，因为我们对未来，对那双渴望学习的眼神充满希望。

支 教 调 研 报 告 11级材料二班 2012年8月25日篇三：2014年支教调研报告 2014年支教调研报告

支教调研报告

1、调研时间：xx年7月25日

调研地点：黑山、金塘

调研人员：

今天我们走访了黑山和金塘两个地方，总体上说金塘的经济情况比黑山的要好。金塘的村民主要种植水稻和玉米，有的村名通过自己的辛勤劳动盖起了自己的新房子，但有的村名还是住的木房，甚至有的还住着土房。虽然这样，但他们村对孩子的教育还是比较支持，该村大部分的年轻男子都外出务工了，只留下妻子和孩子在家里，一家人的衣食住行几乎都靠在家的妇女照料，可能是因为太忙的原因吧，大部分家庭的居住环境都不是很卫生。

在回来的路上，我们顺道家访了黑山的几个学生价，黑山的经济情况就不容乐观了，大部分的居民依然住着土墙房子，但这儿的村民对孩子的教育都比较重视，这里要特别提出的是四年级的学生杨桥兰，我们去她们家的时候她爸妈都不在家，所以我们只能从她居住的生活环境大概了解到她们家的经济情况。在访问过程中我们得知她们家的牛刚刚死掉了，她们家住的土房环境非常的简陋，门上贴了一块低保的牌子，所以我们判断她们家应该是一家低保户，家境贫寒，但杨桥兰的学习缺不是很好，我上她们的英语课，从她平时的表现我可以判断她平时的生活有些散漫，而且学习不是很认真，可能父母不大关心吧！

在回来的路上，我一直在想是什么原因导致黑山的这种情况，为什么在这样的环境下，像杨桥兰这样的孩子还是认识不到真正的导致她们如此贫困的原

因呢？即使是在老师告诉她们要好好学习才能脱贫时，她们任然不端正自己的学习态度，这使我百思不得其解，我现在唯一能做的就是慢慢来教育她，希望在支教结束前能将她唤醒，能够真正的奋斗起来，为她自己，甚至是她的家人的未来踩下稳当的脚步！

2、调研报告

时间：7月22日

地点：大树脚

调研人员： 7月22日，我校大树脚的大多数同学没有到校上课，故我们决定下去走访以了解情况，于是放学后我们跟着到校的三名同学一起去大树脚调研。

大树脚离同笋小学较远，大约需要走一个多小时，故那里的学生大多数只是吃了早饭就到学校上课，中午来不及回家，只是带钱去学校买东西吃。此村大多数学生每天带2远钱或超过2元钱去学校，由此可知此村比其他寨子相对较富有。

此村种植业主要以烤烟为主，副种些玉米、土豆之类的农作物。牲畜主要有猪、牛、马，且一般会有鸡、鸭、狗等牲畜。据初步了解，此寨子的整体经济水平还不错，但也存在家庭条件很差的村名。但由于那些家庭的主人不在家，我们也不方便去了解他们的具体情况，但从房子的外观上看，那几户人家的家庭情况还是不好的。另外，据了解，这个寨子的大人们都很重视孩子的教育，但有一部分小孩没有要读书的意识，希望我们能在孩子这块下点功夫。篇四：支教调研报告一 2010---2011学第一学期在新寨农中支教调研报告 印江民族中学 历史组 吴运江

调研时间：2010年10月2日

调研地点：新寨乡大塘片区晋家组、板山

调研人员：吴运江、九一班班委成员

今天我们走访新寨乡大塘片区晋家组，总体上说板山的经济情况比晋家的要好。晋家的村民主要种植水稻和玉米，有的村名通过自己的辛勤劳动盖起了自己的新房子，但有的村名还是住的木房，甚至有的还住着土房。虽然这样，但他们村对孩子的教育还是比较支持，该村大部分的年轻男子都外出务工了，只留下妻子和孩子在家里，一家人的衣食住行几乎都靠在家的妇女照料，可能是因为太忙的原因吧，大部分家庭的居住环境都不是很卫生。

在回来的路上，我们顺道家访了晋家的几个学生价，晋家的经济情况就不容乐观了，大部分的居民依然住着土墙房子，但这儿的村民对孩子的教育都比较重视，这里要特别提出的是四年级的学生杨桥兰，我们去她们家的时候她爸妈都不在家，所以我们只能从她居住的生活环境大概了解到她们家的经济情况。

在访问过程中我们得知她们家的牛刚刚死掉了，她们家住的土房环境非常的简陋，门上贴了一块低保的牌子，所以我们判断她们家应

该是一家低保户，家境贫寒，但杨桥兰的学习缺不是很好，我上她们的英语课，从她平时的表现我可以判断她平时的生活有些散漫，而且学习不是很认真，可能父母不大关心吧！

在回来的路上，我一直在想是什么原因导致晋家的这种情况，为什么在这样的环境下，像杨桥兰这样的孩子还是认识不到真正的导致她们如此贫困的原因呢？即使是在老师告诉她们要好好学习才能脱贫时，她们任然不端正自己的学习态度，这使我百思不得其解，我现在唯一能做的就是慢慢来教育她，希望在支教结束前能将她唤醒，能够真正的奋斗起来，为她自己，甚至是她的家人的未来踩下稳当的脚步！

调研时间：2010年11月22日

调研地点：新寨乡斯栗坪村田家组

调研人员： 吴运江、八三班班委成员 2010年11月22日，我校田家组的大多数同学没有到校上课，故我们决定下去走访以了解情况，于是放学后我们跟着到校的三名同学一起去田家组调研。

田家组离卷子小学较远，大约需要走一个多小时，故那里的学生大多数只是吃了早饭就到学校上课，中午来不及回家，只是带钱去学校买东西吃。此村大多数学生每天带2远钱或超过2元钱去学校，由此可知此村比其他寨子相对较富有。

此村种植业主要以烤烟为主，副种些玉米、土豆之类的农作物。

牲畜主要有猪、牛、马，且一般会有鸡、鸭、狗等牲畜。据初步了解，此寨子的整体经济水平还不错，但也存在家庭条件很差的村名。但由于那些家庭的主人不在家，我们也不方便去了解他们的具体情况，但从房子的外观上看，那几户人家的家庭情况还是不好的。另外，据了解，这个寨子的大人们都很重视孩子的教育，但有一部分小孩没有要读书的意识，希望我们能在孩子这块下点功夫。篇五：实习支教调查报告

绥化学院顶岗支教调查报告

万宝山中心小学英语学习现状调查

学生姓名 邓 越

学 号 200851223 专 业 数学与应用数学

指导教师

绥 化 学 院

万宝山中心小学英语学习现状调查

系（院）：数学与信息科学学院 年级：2008级 专业：数学与应用数学

姓名：邓越 学号：200851223 前 言

众所周知，英语是国际上最为通用的语言之一。英语作为通向世界的大门，在我国加入wto之后，具有着更加重要的意义。2008年第29届奥运会在中国的举行，使得英语在今后的若干年后都会是最为时尚和鉴定人们素质的最为重要的标准之一。除此之外，对英语语言的掌握程度，很大程度地决定了一个人一生的命运。今年全国很多地区第一次规定了，英语将作为小学生升入中学的考试科目。中考、高考以及研究生入学考试中，英语都是最为重要的科目之一。

世界经济全球化“地球村”逐步形成的今天，随着通信技术的飞速进步和国际交往的日益频繁，英语成为全球通用语言的趋势，正在加剧发展，英语显得尤为重要。那么今天安达市万宝山中心小学的148名学生英语学习状况究竟如何呢？到底怎样才能学好英语呢？利用以下的调查问卷，我对148名学生进行了调查。

一、对象与方法 1.1调查对象

安达市万宝山中心小学的148名学生 1.2对象背景

安达市万宝山中心小学一年级、三年级和六年级三个年级的148人，其中一年级有70人，三年级有42人，六年级36人。从总体上看，万宝山中心小学的学生都能遵守学校纪律，严格要求自己。大部分同学都具有良好的学习习惯和较强的学习能力，班级的班风和学风都比较好。从成绩方面来看，以六年级本学期期中考试成绩为参考。其中英语平均成绩为63.5分，全班最高分为93分，最低分为32分。全班及格人数30，不及格人数12，90分以上3人，80—90分5人，70—89分6人，60—70分16人。

英语课每周有五节，周一到周五每天上午均有一节，另外，周二和周四有二节早自习，周三有一节午间自习。万宝山中心小学的英语教师是正式的师范类院校毕业的，教龄都很大。学生很喜欢利用课余时间做游戏，老师有时候会组织学生以班会形势练

习英语口语，包括自我介绍、介绍朋友及家人、口头作文等。1.3调查方法

向所有学生发放调查问卷进行团体问卷调查

二、调查步骤 2.1设计调查问卷

2.2收发学生调查问卷

共发放问卷148份，收回146份，有效问卷146份。2.3收集相关数据，统计调查资料 2.4分析调查结果

三、结果与分析 3.1调查结果

（1）.你平时是否“开口大声”地读英语? a.通常(20%)b.有时(60%)c．（几乎）决不(4%)d.不知道(5%)（2）.你能听懂别人说英语吗? a.通常(12%)b.有时(30%)c．（几乎）决不(0%)d.不知道(10%)（3）.你的语法成绩一直很好? a.通常(17%)b.有时(35%)c．（几乎）决不(31%)d.不知道(12%)（4）.你有好的记生词的记忆力吗? a.通常(15%)b.有时(35%)c．（几乎）决不(19%)d.不知道(31%)（5）.你害怕在讲英语中犯错误吗? a.通常(38%)b.有时(27%)c．（几乎）决不(23%)d.不知道(10%)（6）.在班上，如果你的错误没有被纠正，你会生气吗? a.通常(8%)b.有时(31%)c．（几乎）决不(27%)d.不知道(33%)（7）.你在说话时希望有更多的时间思考吗? a.通常(35%)b.有时(38%)c．（几乎）决不(12%)d.不知道(15%)（8）.你喜欢背诵新的语法规则和生词吗? a.通常(23%)b.有时(48%)c．（几乎）决不(17%)d.不知道(10%)（9）.你认为学英语最大的难题是什么? a.单词太多记不住（27%）b.语法不好学（42%）c.口语说不好（31%）d.其它_____________0（0%）3.2结果分析

从本次调查得出的结果看，万宝山中心小学学生学习英语现状不容乐观，应引起极大的重视。题项1、2、3中，反映了学生平时讲英语及应用英语的局限性。学语言目的在于能熟练地应用语言进行日常交际。然而，学生平时却是有时或偶然地开口讲英语，而且不能随心所欲地说英语。甚至听不懂别人讲英语。到目前还是似懂非懂，稀里糊涂。有人虽然笔试会得高分，但需要运用英语时却出现“聋子英语”——听不懂和“哑巴英语”——说不出等现象。即所谓的聋哑英语。这不能不说是我们实际教学中的一大遗憾。这也说明了我国英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距;在实际教学中还存在许多弊端。所以在平时教学中不仅要鼓励学生多开口、勤开口，而且要尽力创设真实、宽松的语言情景，充分发挥学生的主体作用，多创造讲英语的机会，充分调动学生积极参与课堂活动，让学生乐学、善说英语。而且要持之以恒，才能取得实质性的进展。

调查结果还表明，学生在背诵新的语法规则和生词时，存在一定的困难，如单词太多，记不住，语法太杂，不好学（如题项5、10、11）。所以在指导学生记英语单词时，要避免孤立、机械性的记忆，应根据情景、上下文及句子来记单词；教师也应尽量在情景中把生词呈现给学生。至于语法问题，教会学生巧记语法规则的同时，对部分容易混淆的语法现象要进行比较、分析，并应有相应的语法专项及辨析习题，让学生在实际应用中轻松、自然地掌握语法。

另外，本次调查的结果也表明了学生在英语阅读方面的不足，他们急切想提高阅读理解能力（如题项12）。我们知道，阅读是英语学习中非常重要的一部分。这不仅要求学生具有丰富的语言信息资源、开阔的视野、丰富的语言知识，拥有较大的词汇量，还得了解英美国家的社会及文化习俗、背景等；同时必须具有较快的阅读速度，较强的推理、归纳、判断及解题能力。因而，在实际教学中应帮助学生克服畏惧及焦虑心理，加强阅读训练，指导学生阅读技能，逐步提高学生的阅读理解能力。

结语