因特网信息交流教案（精选6篇）
一、课程题目
因特网信息交流
二、教学目的
1、能熟练使用电子邮箱发送邮件，会注册电子邮箱
2、知道邮箱地址组成，明白其唯一性
3、能简单描述邮件传输过程
4、了解B/S、C/S模式的区别，能分辨各实例属于哪种模式
5、了解非实时交流方式和实时交流方式的特点
三、教学重难点
知道邮箱地址组成，明白其唯一性；能简单描述邮件传输过程；能分辨B/S、C/S模式是本节课教学重难点。邮箱地址就跟生活中一个地方的地址一样是唯一的，这样才能确保邮件发送的准确性，因此认识到其唯一的重要性是本节课教学重点。给出一个系统，能分辨出是属于B/S模式还是C/S模式也是很重要的。大部分学生都会发邮件，然而对于邮件传输过程却不太了解，尤其是其中涉及到的服务器和协议更是不知道，因此这部分是本节重点也是难点。
四、课程类型与教学模式、方法
课程类型：理论讲授课、实践操作课 教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法
五、教学用具与媒体
多媒体设备、课件
六、教学过程与时间分配
1、上节回顾
简单回顾上节课因特网信息检索内容。在教师的提示下，请学生来回忆并回答上节课所教授的搜索引擎分类及其各自代表，以及5种主要的搜索技巧。教师结合实例来诱导学生回答。
2、新知探究
（1）电子邮箱注册
首先提出一个问题：日常生活中，我们是如何与别人进行信息交流的？通过学生讨论回答可知方式有很多，比如面对面聊天或者寄信，现在信息技术发达，人们常用的是QQ、微信、电话、短信、电子邮件等。接着可询问学生是否都有电子邮箱，除QQ邮箱外，有没有人有网易邮箱、新浪邮箱或者移动的139邮箱，请这部分同学简单回忆当初是如何注册邮箱的。然后教师以网易邮箱注册为例，简单介绍邮箱的注册方法，只要跟着提示一步步做就可快速地注册邮箱。
（2）邮箱地址组成
在这个过程中可以发现邮箱名一旦被注册，其他人就无法再取相同的邮箱名进行注册，请学生思考为什么会这样。通过分析邮箱地址的组成来解释其唯一性。邮箱地址由用户名和邮件服务器域名组成，格式：用户名@邮件服务器域名，邮件服务器的网站域名在因特网中是唯一的，类比家里的地址门牌号可知，用户名也必须是唯一的，防止信件投递过程中发生错乱，所以邮箱地址是唯一的。@读音与英语里的at一样，表示“在”的意思。
（3）学生实践操作
请学生用自己的邮箱或者提供的邮箱，发一封邮件到指定邮箱。要求主题以各自学号命名，内容为“邮件已发送，请老师查收”。在学生操作的时候老师要四处查看，掌握学生的操作熟练情况，看是否所有学生都会发送邮件。
（4）邮件传输过程
当我们发送一封邮件的时候，邮件是被直接发到了接收方的计算机上吗？由经验可知，当收到一封带有附件的邮件时，我们要查看附件还需要现将其下载到计算机里，所以邮件并不是直接发送到接收用户的计算机上。结合示意图来解释邮件传输过程中，存在多个STMP服务器，实现邮件中继接力传递。这些STMP服务器接收用户邮件，再把它投递到目标邮件服务器，用户可通过POP3协议把服务器邮箱里的信下载到个人计算机上进行离线阅读。（5）非实时交流方式
像电子邮件这种，不需要双方用户同时在线也可进行交流的方式就是非实时交流方式，除电子邮件之外还有书信、短信、留言。
（6）实时交流方式
电子邮件固然有他的优势，但越来越多的人喜欢用QQ、微信等软件来进行信息交流，像这种需要双方同时在线的即时信息交流方式叫实时交流方式，除QQ、微信之外还有面对面聊天、电话等。
（7）C/S与B/S模式
客户机/服务器模式（Client/Server，简称C/S），这种模式下客户端要安装相应软件，如政府内部的办公自动化系统。
浏览器/服务器模式（Browser/Server，简称B/S），用户通过浏览器访问邮局网站，完成邮件收发，如刚刚操作的发送邮件到指定邮箱。
（8）信息交流安全
防止邮件炸弹和邮件病毒，养成良好上网习惯，介绍几种防范措施：（1）不要散发网上垃圾；（2）小心使用自动回信；（3）设置过滤；（4）不要轻易打开陌生人来信中的附件文件 ；（5）不要成为病毒传播者。
（9）学生练习实践
给出一些练习题让学生自己判断操作，将结果发送到指定邮箱，在下课前五分钟选取两三位同学的进行展示和核对。
一、学习目标
1．知识与技能
（1）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧；
（2）了解搜索引擎的相关知识（简单分类、工作原理、帮助系统等）。2．过程与方法
（1）有效使用网络检索信息；（2）搜索引擎帮助系统的使用。3．情感态度与价值观
常用搜索引擎的比较与评价；培养学生协作与交流的意识与能力；让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。
二、教学策略
采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，即“确定目标，设计任务；自主探索，积极协作；归纳总结，评价成果”。通过独立操作，利用网上资源进行学习，小组合作完成任务，从而掌握网络信息搜索的几种主要策略和技巧。
三、所用课时
1课时。
四、教学环境
网络教室
五、教学过程
1．课前组织教学。
小组长及课代表组织学生进机房，开机后电子签到。[设计意图] 一方面锻炼了学生的组织能力；
另一方面通过电子签到为新课改的过程评价提供有力的证据，还能使学生的打字速度得到不断的强化与提高。
2．贴近生活，导入主题，激发兴趣。
师：同学们，2004年雅典奥运会刚刚结束，对于我们每一个中国人来说，下届奥运会是意义非凡的一届奥运会，因为2008年奥运会在我们国家举行，那么你们知道2008年奥运会的主题是什么吗？
[设计意图] 引入贴近生活，从大家感兴趣的奥运会入手，拓展学生的视野，激发学生的爱国热情。（大多数学生回答是新北京、新奥运）
师：到底大家说得对不对，一会儿我们再验证。现在大家阅读课本或浏览学习网站（172.24.33.1），思考如下两个问题：（苗逢春：前面提出奥运的问题，现在又让学生思考下列两个问题，会导致学生的思维不连贯，甚至出现困惑。而且这一段只是让学生“阅读”材料，而不是动手吗）
（1）常见的网络信息检索的方法有哪些？（2）搜索引擎的分类。
专心
爱心
用心
I（学生回答后，教师再做总结，并强调如何挑选正确的关键词及关键词的作用与重要性，然后出示常见搜索引擎的网址）
常用搜索引擎及其应用范围：
搜索目标
搜索引擎 一般资料
Google 古汉语（诗词）类资料
百度（个案显示方面百度有独到之处）产品或服务
搜狐、新浪（质量较高）、网易（较全）（苗逢春：注意区分专门的搜索引擎与提供搜索引擎的综合网站）
[设计意图]（1）通过任务驱动，培养学生自主探究学习的意识与能力；（2）通过回答问题，锻炼学生交流与表达的能力。
师：刚才我们知道了那么多的搜索引擎，现在我们就利用它们来验证一下“2008年奥运会的主题”到底是什么。
（师生共同利用网络中的搜索引擎，查找问题答案，在此过程中再进一步强调如何使用搜索引擎）
[设计意图] 对于我们农村中学的学生，许多是第一次接触搜索引擎，老师一般要先示范举例。3．智力抢答比赛。
（全班分 10个小组进行10道抢答题的比赛）（1）宣布比赛规则，学生开始执行任务。
师：为进一步练习使用搜索引擎，下面我们做个智力抢答游戏，游戏规则是： ●共 10个题需在10分钟内完成，时间短、任务重，组长负责组织,分工合作。●做题过程中借助搜索引擎时，注意关键词的提取。
●做题完毕后统一时间提交答案，提交时注意选择组别，否则提交作废。●按答题速度和正确率获得优胜组的成员得到一次下周二课外活动上机的机会。●做题过程中可求助：①自己已有的知识经验；②小组其他成员；③网络。(学生各小组分工合作，共同执行任务，教师巡视)[设计意图] 利用竞赛激发学生的学习兴趣；
●锻炼组长同学的领导和组织能力与意识； ●培养小组同学的合作意识和能力； ●培养学生自主学习和解决问题的能力。
（2）总结操作技巧，强调提交注意事项，学生开始提交答案。
10分钟后教师先简单总结一下在巡视过程中发现的大家在操作上的问题及技巧： ●同时用到两个网站时，两窗口之间的切换问题； ●向搜索框里输入内容时灵活运用“复制—粘贴”命令。然后教师强调在提交过程中注意的问题：
●学习网络限制只能从第一题开始提交，并且每个小组每道题只能提交一次； ●每个小题提交时均须选择组别； ●每个小题只要有提交的组就算时间到。
专心
爱心
用心
II（各小组开始提交答案）
[设计意图] ●面对农村学生普遍操作基础差的现状，将各操作技能细化到每堂课的每个环节中，节节有总结，节节有收获，节节有提高；
●制定比赛规则，增强学生的竞争意识及做事的规范性和相对平等性。（3）由提交时间及答案确定优胜组。●举手表决选出计票员和监督员；
●公布答案的同时由学生提交答案至教师机后形成的数据库文件中的“时间”和“答案”及“IP地址”字段确定每道题的获胜小组，获胜小组由一代表发言说明搜索过程中用到的关键词；
●然后由计票员和监督员统计本次比赛的最终优胜组及优秀组长，教师宣布后并给予获奖者一张课外活动上机入场券。
[设计意图] ●通过组际间的竞争，培养学生的集体荣誉感； ●通过激励机制，激发学生的学习兴趣。4．归纳提升：搜索窍门。（生先回答，师做总结）
窍门（1）关键词的选择最重要。缩小搜索范围的简单方法就是添加搜索词，只要在关键词中间留空格就行了(+、and)。（如：竞赛题4）。
窍门（2）不要局限于一个搜索引擎。当搜索不到理想的结果时，试着用另外一个搜索引擎。
窍门（3）强制搜索的方法——加英文双引号，这一方法在查找名言警句或专有名词时显得格外有用。
窍门（4）每个搜索引擎都有自己的帮助系统，遇到困难，首先求助于帮助系统。
搜索技巧和其他技术一样，需要大家在实践中不断地去体验去总结。5．布置新任务，加深所学知识的掌握，拓展学生知识面。（1）进百度训练营强化训练，进一步体验与强化如何提取关键词。（2）浏览学习网站，了解搜索引擎的发展史、工作原理及帮助系统等知识。6．课堂总结。
通过广播让学生在欣赏《再别康桥》的同时，回顾本节课的收获，然后思考如果要找《再别康桥》的英文译稿，如何提取关键词，下节课再一块儿探讨。
[设计意图] 让学生谈本节课的收获，包括知识方法和其他方面，既锻炼了学生的语言表达能力，又给学生创造感悟人生的机会，如获胜组会有“团结出智慧”、“团结就是力量”等感悟。以学生刚刚在语文课上学过的《再别康桥》为例子，激发了学生的学习兴趣，整合了信息技术和其他学科，为下节课的学习奠定基础。
专心
爱心
一、教学目标
1.知识目标
了解因特网的应用常识。2.能力目标
熟悉基本的因特网应用技能。3.情感目标
体验因特网给生活和学习带来的巨大变革地，增强信息利用和创新意识；建立负责任地使用因特网的道德意识和法制观念。
二、教学重点与难点
因特网的基本应用技能
三、教学准备
连接外网，调试凌波电子教室
四、教学过程
（一）情境创设 激发兴趣
瑞典《国内邮报》在发行362年之后，在2006年12月30日后停止发行，改为在互联网向公众免费提供电子版服务，说明了什么呢？导入本课
（二）自主探究 交流分享 自学课本P33-36 探究
1、常见的因特网应用 博客（blog）
网络广播(podcasting)网络视频（youtube）社交网站
钓鱼攻击、游戏主机、网络虚拟人生等
2、如何用好因特网 曲别针换别墅的故事
3、网络空间的责任与安全
（三）合作学习释疑解难
1、因特网的应用让人目不暇接，你想利用因特网做些什么？
2、因特网给我们提供了无限的可能，你有什么新点子吗？
3、你上网时是否注意到自己也有维护网络纯净的责任呢？
（四）实践创作 展示评价
1、农民上网卖菜早已不是什么新鲜事，你能找到他们网上卖菜的地方吗？
2、乐乐经常到网上搜索作文，并且喜欢拿来应付语文作业，你觉得乐乐这样做对吗？你有没有做过这样的事，在班里做个调查吧！
姓名：危冬梅
学校：南郑县高台中学 时间：2015年11月24日
【教材分析】
本节课是教科社版、高中课程标准实验教材《信息技术基础》第2章第2节《因特网信息查找》。本节主要围绕因特网搜索引擎的使用展开教学，引导学生正确利用因特网来学习和查找学习资料。因特网搜索引擎的搜索技巧是本节的重点内容。由于网络学习的便利性和学生的个体差异，这部分内容着重于具体信息搜索活动的灵活应用及效果的比较。学生通过本节的学习，可以学会在生活中如何选用搜索引擎来获取所需要的信息。
【学情分析】
高中学生都对网络有着浓厚的兴趣，但学生上网大多数是qq聊天、玩游戏或者听歌。并且学生网上获取信息的能力差异很大。有的学生经常上网，对搜索较为熟练，有的学生对上网搜索信息较为陌生，所以通过分小组的形式将不同层次的学生搭配起来进行协作学习，可以让学生之间通过小组学会互相协作，以达到让基础较差的学生在别的学生的带动下更快地掌握和熟练本章知识内容的目的。
【学习目标】
知识与技能目标：
1、了解搜素引擎的不同分类。知道常用的搜索引擎，熟练掌握其使用方法；
2、利用搜素引擎有效地获取信息，根据信息需求选择合适的关键词，灵活运用检索条件，提高信息检索效率； 过程与方法：
1.培养网上获取信息的能力；
2.培养利用网络资源为生活和学习服务的能力和习惯 情感态度目标：
1． 体验不同信息检索方式的检索效果。
2． 充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性。3． 培养学生在生活、学习中充分运用网络工具进行自主学习。
学习重点、难点
（1）教学重点：因特网搜索引擎的搜索技巧。
（2）教学难点 ：搜索引擎的分类及其特点； 搜索技巧的灵活应用。
【学习方法】
任务驱动、学生自主学习和合作探究相结合的学习方法
【学习策略】
本节课我的教学思路是：让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。并用任务驱动法让学生上机。理论与实践相结合，让学生意识到本节课的知识价值，进一步激发他们学习的积极性，并提高动手能力。再用小组合作法让小组内的学生一起合作完成一些实践题，共同探究学习和交流学习的方式解决重难点，实现本节课的学习目标。
【学习环境】 学生网络机房，极域电子教室。
【学习过程】
一、引入
展示2015反法西斯战争胜利大阅兵图片。2015年9月3日，是世界反法西斯战争胜利70周年，也是中国人民抗日战争胜利70周年。这次阅兵展示了我国军事实力；在震慑日本的同时，向世界宣示中国维持战后世界秩序的坚定决心；还向我国人民展示了我军的军容、军貌、军心、军备，凝聚国人信心，增加自豪感。9月3日抗战大阅兵 首次邀请外国军队代表参加。请同学们用自己的方式在网上查查这次阅兵有哪些外国军队应邀参加。说说你是用什么方式查找的。(学生演示)（此问题主要是引出学生常用“百度”搜索信息，从而导入搜索引擎）
二、学习新知
问1：如果我们要想搜索汉中近三天的天气情况，除了在百度搜索栏中搜索外还有其他方法吗？（学生展示目录搜索方法，）
教师明确：像百度，新浪这些专供我们在网上搜索信息的工具，叫做搜索引擎。
问2：百度和新浪这两种搜索引擎有什么区别呢？（展示百度首页和新浪首页的图片）
教师明确：由于工作方式的不同，搜索引擎分为两类：
1、全文搜索引擎。全文搜索引擎又叫“关键词查询”.是从因特网上提取的各个网站的信息而建立的索引数据库。代表性的网站有：百度： 网易
思考：分别采用目录类搜索引擎和全文搜索引擎搜索同一信息，哪种速度快，哪种精确度高，两种方法各适用于搜索什么样的信息？
思考后完成以下两题：（1）2015大阅兵四大特点。（2）查找一则中国最新军事新闻。
三、任务驱动，小组合作、自主探究（搜索技巧）
1、学生四人一组，共同完成以下任务。
2、抽完成任务较好的小组讲讲搜索方法和心得。学生演示总结出自己的搜索方法后师生共同总结知识点。
3、出示任务：
任务一：“知识就是力量”是哪位名人最先提出的？用同一个搜索引擎，关键词分别是：知识就是力量和 “知识就是力量”，得到的网页数量相同吗？如果不同，你觉得哪个更多？为什么？你能从中得出什么结论？
知识点：通过添加英文双引号来搜索短词语，这一方法在查找名言警句或专有名词时显得格外有用。任务二: 发芽的土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡。这种毒素是什么？
知识点：关键词的选择很重要，要缩小搜索范围可添加关键词，并且在关键词的中间加空格。也可用“+，AND”
任务三：某同学想搜索一些关于韩国电影的网页，但只对故事片或者喜剧片感兴趣，不希望恐怖片出现，你能替她想一种快捷有效的办法吗？
参考关键词：韩国电影+故事片|喜剧片-恐怖片（注意：减号前必须有一个空格）
知识点：设计意图：逻辑命令（+、|、-）的使用
四、拓展探究、提升知识（5分钟）
1．对于还未完成必作任务的学生，教师及小组给予指导帮助； 2．对于学有余力的学生，教师引导他们完成拓展任务。[拓展任务]查找介绍“搜索技巧”的网站，看看还有哪些好用的技巧，并相互交流探讨，通过实践进一步拓展与提高自身的搜索水平。
五、小结：
1、搜索信息时不仅仅局限于一种搜索引擎。
2、进行强制搜索，以及搜索英文、名言警句、专有名词时加引号。
3、每个搜索引擎都有帮助系统，遇到困难时可求助帮助系统。【课后反思】
随着因特网的飞速发展，网上信息资源迅猛增长，现有的搜索引擎如YAHOO等越来越难以满足用户获取信息的需要。这些搜索引擎在服务中，一方面忽略用户的个性化要求，另一方面不能提供主动信息服务，使因特网上的海量信息和用户对信息的有限获取能力形成了强烈的反差，使得因特网上信息的获取和利用面临着严重的效率和质量问题。有效解决这些问题的办法，就是利用新技术提高用户获取信息的能力，使信息服务更加符合用户自己的需要，概括地说，就是建立面向用户的个性化服务机制。
1 个性化信息服务的定义与特点
1.1 个性化信息服务的概念
个性化信息服务是网络信息服务发展的重要方向，已经引起国内外许多专家学者的研究兴趣，因而近两年这方面的研究成果较多。但何谓个性化信息服务?个性化信息服务应包括哪些内容?如何实现个性化信息服务等问题，现在还没有统一的科学认识。所以在一些文献里，又将个性化信息服务称之为个性化服务、个性化定制服务、个性化信息搜索服务、个性化信息推荐服务、个性化信息提醒服务和个性化信息代理服务等等。下面是一些具有一定代表性的观点。
(1)个性化信息服务是根据客户的特性提供具有针对性的信息内容和系统功能[1]。
(2)个性化信息服务就是将用户感兴趣的信息主动提交给用户[2]。
(3)个性化信息服务是基于信息用户的信息使用行为、习惯、偏好和特点，来向用户提供满足其各种个性化需求的一种服务[3]。
(4)所谓个性化信息服务，是指能够满足用户的个人信息需求的一种服务，在某一特定的网上功能和服务方式中，自己设定网上信息来源方式、表现形式、特定网上功能及其它网上服务方式等，而主动地向用户提供可能需要的信息服务[4]。
(5)所谓个性化信息服务，首先它应该是一种能满足用户的个体信息需求的服务，即根据用户提出的明确要求，或通过对用户个性、习惯的分析而主动向用户提供其可能需要的信息和服务;其次它应该是一种培养个性，引导信息需求的服务，以此促进信息业的多样化和多元化发展”[5]。
(6)个性化信息代理就是一个能够理解用户真正需求的智能Agent。所谓个性是指Agent行为中所表现的一致的、稳定的、可信的、典型的特征和态度集;个性可以表示为有序的目标集和对于目标的规划的偏好程度[6]。
笔者认为，个性化信息服务，就是针对不同用户采用不同的服务策略和方式，提供不同的信息内容的服务。
1.2 个性化信息服务的特点
综上所述，个性化信息服务的根本就是尊重用户(或者说以用户为中心)，研究用户的行为、兴趣、爱好和习惯，为用户搜索、组织、选择、推荐更具针对性的信息服务。通过对个性化信息服务特点的了解和掌握，可以使我们的服务更具针对性，从而提高用户对信息服务的满意度。具体地说，个性化信息服务具有以下特点：
(1)以用户为中心。所有的服务必须以方便用户、满足用户需求为前提。
(2)允许用户充分表达个性化需求，能够对用户需求行为进行挖掘。信息服务的系统不仅要提供友好界面，而且要方便用户交互，方便用户描述自己的需求，方便用户反馈对服务结果的评价。要能够了解用户的个人需求、习惯、爱好和兴趣，为其提供“量身定制”的个性化信息服务。
(3)服务方式更加灵活、多样。不仅要为用户提供更加准确的信息，而且还要能够按照用户指定的方式进行服务，如满足用户对信息的显示方式、提供结果的方式(纸质、电子版、网络版、电子邮件等)的要求，对服务时间的要求，对服务地点的要求等。
一、总则
1、申请材料和登记表由安徽省通信管理局根据《中华人民共和国电信条例》（国务院第291号令）、《互联网信息服务管理办法》（国务院第292号令）、《互联网电子公告服务管理规定》(信息产业部第3号令)等相关法规、规章制定，供申请单位下载使用，正式表格由安徽省通信管理局统一印制。
2、本省行政区域内申请从事互联网信息服务的单位应认真阅读相关法规、规章和安徽省通信管理局的有关通知等规定及本说明。
3、申请材料和登记表中各项栏目的填写应本着真实、完整的原则，申请者应对出具的材料和登记表的填写内容负责。
4、登记表的各栏目应填写齐全，没有的请填无。
5、申办者按规定提交的各类文件、证件应是原件，不能提供原件的应是原件的有效复印件，并统一使用A4型号的纸张。完成所有材料，附以目录装订成册（一式三份，标题用黑体三号字，正文用宋体小四号字）后再提交安徽省通信管理局，到安徽省通信管理局网络信息安全管理处办理有关审批手续。
二、栏目解释
1.工商注册登记号栏应填写工商部门核发的企业或事业法人营业执照上的注册号，或是有效期内的企业名称预先核准通知书上的编号。若确实毋需在工商部门注册的，此栏可以不填。
2.上级单位指申请单位的上级主管部门。3.投资者名单填写投资金额提供者。
4.股本结构说明本网站的投资金额、金额来源渠道和资金性质（如国有资金、私人资金或外资及其构成情况）。
5.发布服务器机房地址须注明网站信息发布服务器的建立方式（虚拟主机、托管服务器或自主管理服务器等）及其地点。
6.镜像服务器机房地址指网站镜像服务器的设置地点。7.网站名称指该网站的中文名称。
8.网站名称、域名、IP地址、ICP开设的栏目及其主要内容栏目应按实际填写，有几个填写几个。填不下的可以另附页。
9.审核意见栏由审核单位填写，填报单位不要填写。10.填表单位报送时应填写日期、填表人和加盖公章。
三、其它
