小学红头文件文件模板

小学红头文件文件模板（精选8篇）

小学红头文件文件模板 篇1

**建（2020）第7号

关于公司成立安全生产委员会及人员任命的通

知

公司各部门、各分公司及各项目部：

为认真执行国家安全生产方针、政策、法规，加强公司安全生产管理工作，保证公司安全生产顺利的进行，经公司研究决定成立安全委员会，负责公司安全规划和目标实现的工作；现任命：xx同志为安全委员会组长、xx同志为副组长；xx、xx、xx、为组员的安全生产委员会；望各单位在今后的工作中给予配合。

xx建设有限公司

2020年1月10日

主题词：设立

安全生产委员会

人员任命

抄报：董事长、总经理；

发：集团各下属部门；存档。

xx建设有限公司

小学红头文件文件模板 篇2

关键词：AutoCAD,模板文件,建立,应用

1 特别设置模板文件的建立

1)先按绘制AutoCAD一般图形文件的通用方法绘制我们需要的模板文件，在模板文件中加入自己公司的特殊要求，甚至在设计比较复杂的工艺、工装时，具有相同信息的元素都可加入到模板文件中，从而节省重复绘图的时间。如图一所示的内容：图框、单位名称———成都铁路局重庆机器制造厂、设计栏、校核栏、直至设计项目名称———辙叉钻孔专机减速箱、图纸的图号等都可加入在我们的模板文件中(这里我们以4号蓝图格式为例，其他的模板文件以此类推)。

2)我们需要制成模板文件的图形文件绘制好后，按键或按Ctrl+S保存文件。3)出现图形保存对话框后，在“文件类型”中选择“AutoCAD图形样板(*.dw t)”，如图二所示：

4)在文件名中输入模板文件的名称 (我们以辙叉钻孔专机减速箱绘图模板-4为例) ，如图三，然后鼠标点击“保存”。这样我们需要的模板文件就建好了。

5)模板文件的编辑和修改按以上方法建立的模板文件，保存在AutoCAD下的TEMPLATE文件夹中，是模板文件，扩展名为.dw t，而非AutoCAD的图形文件。对模板文件进行编辑和修改时，可将模板文件作为图形新文件打开 (打开方法参见模板文件的使用) 进行编辑和修改，然后再按以上(1)～(4)的步骤进行保存;也可将模板文件直接打开进行编辑和修改，方法参见模板文件的使用，只是步骤1)中，“按键或按Ctrl+N”改成“按键或按Ctrl+O”，出现对话框后，在“文件类型”中选择“AutoCAD图形样板(*.dwt)”，打开后得到的将是模板文件，而不是图形文件，编辑、修改完成后，直接保存即可得到新的模板文件。

2 模板文件的使用

1)打开AutoCAD软件后，按键或按Ctrl+N，就会出现图四所示对话框。

2)鼠标拉动Te m plate文件夹的上下滚动条，找到我们需要的模板文件。

3)鼠标点击“打开”，就得到如图一所示的图形文件(非模板文件)。这个图形文件中就包含了我们设置好的内容，如绘制好的图框，项目名称等。

4)这样我们就可以在这个已有部分设计内容的图形文件中完成我们的剩余的设计工作了。

3 结语

移动文件导致360云盘文件丢失 篇3

之前将近2GB的相片通过360云盘客户端同步到服务器，后来在客户端重新设置本地硬盘中的360云盘位置，导致服务器中的云盘文件全部丢失，显示空间中已有1K。这种情况下有没有什么办法让服务器端的文件重新显示出来？

360云盘在本地硬盘中建立的文件夹会自动与服务器端同步，如果将本地文件夹删除，服务器端的文件也会跟着被清除。如果是修改本地硬盘中的360云盘文件夹而导致文件丢失，可以这样来恢复：设置好本地硬盘中对应360云盘的新位置，接下来将旧位置中的文件直接拷贝到新位置，在服务器端也会立即恢复，无须再次同步。这种补救措施最好不要停留很久时间，防止服务器端文件被永久删除而无法恢复。

谷歌地图打开很慢

工作过程中需要经常搜索地图，但最近发现打开谷歌地图的速度越来越慢了，甚至有时候根本就无法打开。请问，如何才能让谷歌地图打开更快些？

如果非得使用谷歌地图，可以考虑使用代理服务器或是VPN来提高访问速度。其实，现在地图服务有很多，例如百度地图、搜狗地图等，这些地图服务的服务器都在国内，访问起来都会很快，不会出现卡死现象，建议使用。

115网盘下载链接没有电信

最近发现115网盘下载链接只有“联通下载”按钮，而我使用的是电信网络，点击“联通下载”链接下载速度巨慢无比。请问，如何让115网盘的下载链接显示“电信下载”？

这可能是部分现象，正常情况下是同时显示两个下载链接。如果出现只显示一个按钮的情况，可以通过“统一加速器”来解决下载速度慢的问题，或者直接通过迅雷的离线下载功能将115网盘资料离线下载后再下载到本地硬盘。

笔记本无线网卡不停的断开

我的笔记本内置了无线网卡，最近不知道什么原因，使用无线连接路由器过程中不停地断开再重新连接，连上后不到1秒钟又会断开。请问这该如何解决？

先尝试重新启动一次无线路由器，接下来，考虑在无线路由器中更换通信信道，假如因为有其他无线信号干扰而导致此问题，更换信道往往可以直接解决。设置方法也不难，打开路由器设置页面，找到Wlan相关设置后就能修改信道了（如图）。

如何才能看到优酷的超清视频

家里的宽带升级到4M，以前是1M带宽，无法看优酷网的超清视频，但现在升级后画面仍与以前差不多。请问如何才能看到优酷网的超清视频？

优酷网默认设置下是自动判断用户的网络带宽并提供相匹配的播放模式。如果在播放时仍显示为“标清”模式，可以通过点击播放画面右下角的“标清”链接，在展开的设置窗口中选择“画质”选项卡，再单击选择“超清”（需要网速达到2M以上）即可（如图）。

傲游中如何将百度音乐锁定到任务栏

之前看到一位朋友在Windows 7系统中将百度音乐放到了任务栏，直接从任务栏中打开就可以播放，我使用的也是傲游3浏览器，请问如何才能实现这样的要求？

这是傲游3、Chrome类浏览器提供的“创建应用”功能。在傲游浏览器中只要先打开百度音乐，然后右击标签并选择“保存为快应用”，在打开的小窗口中选择“锁定到任务栏”选项，保存设置即可（如图）。

小学学困生转化课题文件 篇4

语文课堂教学提问学困生技巧

张振兴张振兴 课题名称：学困生转化大曹镇西塘小学

电话：5562991电子邮箱：xtzx888@163.com

研究专题：学困生课堂提问方法、技巧

问题提出：课题提问是教学活动的主要环节，如何在课题提问中提高学困生的学习能力和成绩是我们重点研究的方向。

问题的分析：

提问就是老师在课堂教学中有目的地设疑，以引起学困生积极思考，达到教学目的。怎样使他们产生疑问，并进而产生认识需要呢？这就要借助于老师的提问了。从这一角度来说，提问是使学困生的认识不断发展的动力，也是推动课堂教学前进的动力。灵活运用提问语可以起到点石成立金的效果。

课堂提问的好处：

（一）增进师生交流 活跃课堂气氛

教学活动是教师和学困生共同参与的双边活动，在这种活动进程中，师生不仅存在知识的传递，而且还存在着人的感情交流。实现师生互动、双向交流的方法很多，其中常用且有效的就是恰当地进行课堂提问。一个好的问题犹如一条纽带，会将师生间的认识和感情紧密联系起来，架起师生双向交流的桥梁，而且能活跃课堂气氛，促进课堂上教与学的和谐发展。传统的课堂教学，受“注入式”的影响，教师“一言堂”，学困生无一人发言，课堂秩序“良好”，但可想而知，它的教学效果肯定是不好的。教师的提问学困生时如能注意学困生的补偿心理，在学困生一时回答不出问题时耐心启发引导，给学困生再次表现自己的机会，如果是问题过难过大，就把难化易，把大化小，引导学困生逐一回答，这既可以消除学困生的紧张心理，为回答出问题而感到心情愉快，激发学困生回答问题的积极性，又可以增进师生间的感情交流，使课堂保持活跃、轻松、和谐的良好氛围。

（二）开阔学困生思路 启迪学困生思维

朱熹说：“读书无疑者须有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”亚里士多德也提出：“思维自惊奇和疑问开始。” 积极思维，是研究问题的内部动力，是学好语文的先决条件。实践证明，提问是开启学困生思维器官的钥匙，是思维启发剂。课堂教学提问，能打开学困生的思路，启迪学困生的思维，发展学困生的智力和能力。在课堂教学中，倘若没有提问，学困生限于知识不足而不能提出问题，就会对自己所学知识的重点、难点、关键点视而不见，听而不闻，即使学习中遇见“疑难”也不认为是“问题”。

有利于开阔学困生思路，发展学困生创造性思维的问题有两种，一种是问题的正确答案不止一个，而是几个，它要求学困生从不同角度，不同侧面，用不同方法去思考，解决问题，从而引起学困生多角度的心理兴奋，有利于发展学困生的创造性思维；另一种是解答问题时所用的理论是综合性的，它要求学困生把学过的知识纵向、横向或纵横交错地联系起来，进行一番加工创造，灵活地运用，这也能促进学困生创造性思维的发展。

（三）获得信息反馈提高教学质量

充分利用提问反馈，既利于教师及时了解学困生对有关知识的掌握，检查教学目标的达成程度，及时采取措施拾遗补漏；又有利于学困生产生一定的心智紧张，通过积极地再现、再组知识，检查自己对有关知识的掌握情况，并从其他同学的回答及教师的补充回答中及时进行弥补。不管是教师向学困生提问，还是学困生回答问题，都可以培养学困生的思维能力、口头及书面表达能力。学困生对教师的提问，首先是接受信息，即理解所提问题，进行思考，然后回答。听——思考——回答，这对于培养、训练学困生的听讲能力、思维能力、表达能力无疑具有重大作用。同时提问是维护好课堂秩序的好办法，可及时将学困生的注意力集中在教师和课本上。

“石本无火，相击而发灵光”，一堂课中教师一个巧妙的提问，常常可以一下了打开学困生思想的闸门，使他们思潮翻滚，奔腾向前，有所发现和领悟，收到“点击关键，一问传神”的效果。因此，教师在课堂教学中要从学困生的实际、教学的需要出发，恰到好处地进行课堂提问，提高教学效率，达成课堂教学最优化。问题的解决：怎样在语文教学中进行课堂提问

（一）灵活运用提问语，力求提问效果显著

1、提问要有针对性

提问目的明确，内容具体，反映教学重点和难点。要做到这一点。教师在备课时就要深入研究教学目的，明确教学任务以及研究实现目标完成任务所必须经由的过程。发问时目的明确、意图清楚。

提问时应尽可能从一个角度去问，这样答问的范围便受到了限制，才不会产生歧义。如果教师提问时对问题的表述不明确、太空泛，会使学困生抓不住要领，在思考过程中缺乏思维定向，失去目的性、针对性，出现胡思乱想的心理状态，造成学困生不能作答。同时教师在设计提问时要充分估计学困生在理解中可能出现的问题，做到摸清抓准、切中要害，使提出的问题有的放矢。

2、提问的形式多样化，富有层次感

这里说的形式多样化，是指教师要改变传统的教师问学困生答或课本问学困生答的提问形式，采用师生间相互问答、生生间相互问答、小组与小组间擂台式抢答、前后桌之间记者采访式问答、学困生自问自答等多种形式的课堂提问。这样，既加深了学困生对课文的全面理解，又增强了学困生的课堂参与意识，还避免了学困生思维的僵化，主观意识的淡化，从而为培养学困生的自主创新能力打下坚实的基础。

所谓层次性，即传统的因材施教的教学原则，也就是教师根据学困生的不同的认知层次，对问题的深度和广度做出不同的要求，以使优等生“吃得好”，学困生“吃得着”。[4]这样对学困生树立“人人都能学好”的学习理念，增强学困生的自信力是大有帮助的。

老师所设计的问题，常常不是孤立单一的，而是一组问题。有时一个大问题可以划分为若干个小问题。这就需要注意问题之间的排列要有层次感。提问环环相扣，对文章的剖析层层深入，学困生就水到渠成地掌握了知识点。因此，符合事物的发展规律或者符合人们认识事物的规律的问题排列，才有层次感，才有利于阅读理解，有利于培养学困生合乎逻辑地思考问题的能力。

3、富有鼓励性，尊重学困生

法国演讲家雷曼麦有句名言：“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当

地说出更容易让人接受”。[1]诚然，教师不能把语文课堂幽默化，但在课堂提问时，教师运用温情和善的语气，鼓励性的话语来组织好教学。既能体现师生间的平等的民主关系，又能营造和谐的课堂气氛，还能更好地为学困生创设一个轻松而愉快的学习环境。

“温情话语暖人心”，有的学困生对问题的解答已胸有成竹，温情和善的语气，更能使他信心百倍；有的学困生对问题的思考，还是一知半解，鼓励性的话语或许能激起他灵感的火花。反之，只能使胸有成竹者“欲答”而却步，使一知半解者惧而生怯。长此以往，会使学困生丧失自己的进取心，难以达到教育的目的。

教师在平时关心学困生、爱护学困生，实行民主型的教学，师生在平等、民主的气氛中，自然可以很好地提出问题、讨论问题。教师在教学中对学困生既要严格要求，又要尊重他们的人格和才能，并鼓励学困生积极思维、独立思考、大胆求异，提出自己的见解，这样的提问效果一定好。相反，如果平时教师对答错或不能回答的学困生随意训斥甚至挖苦，不仅打击了学困生的积极性、主动性，而且造成学困生对回答的惧怕心理，久而久之对提问不能回答、不敢回答。

4、要学会倾听

有效提问需要使问题保持一定的开放性。当教师的提问缺乏基本的开放性时，教师的提问不仅不能给教学带来生机，反而对课堂教学带来满堂问的干扰，满堂问与满堂灌相比，虽然形式上学困生参与到教学中，但本质上是一致的，都不承认学困生是可以自主学习的人，没有从根本上变革学困生被动接受的传统教学模式。满堂问带来的另一个问题是教师并没有领会学困生，没有领会只因为没有倾听。很少有人会想到：真正有效的提问，原来来自倾听。学困生一旦主动学习，教师的责任就由讲授、提问转换为倾听和交流。善于倾听的教师总是能够将学困生的声音转化为有效教学资源。我们在日常教学中也经常会有这种感受，就是课堂中真正的精彩往往在教师接过学困生的话头进行更深地交流时绽放开来，而这就需要教师学会倾听，善于倾听。倾听是一种对话，好的对话者总善于倾听。这需要教师在提问之后，给学困生留出足够的等待的时间，为学困生的回答提供及时的反馈。关键的策略是，要让学困生感觉教师在等待和倾听。

（二）提问要适量、适度和适时

量，指所提问题的内容量和数量，这包括一个问题所包含的知识容量，一项教学内容设计的问题数量，一次发问的问题数量等。问题所含的知识容量过大或过于琐屑，都没益于问题情境的创设，不能激发学困生的思维兴趣，教师一次发问的问题数量不宜过多，太多了学困生根本就记不住教师提过哪些问题。有的教师口若悬河，只顾自己讲，不用提问去引导学困生；有的教师不停地问，满堂问。学困生的学习变成教师强加的，而不是学困生自身发展的需要，往往出现学困生“厌问、拒问、乱答”的现象，产生负效应。所以，提问要适量，要用提问来控制课堂的节奏。提问的总量要合适。需要问则问，能不问则不问，提问的频率分配要合理。[8]有些研究者认为教学的起始阶段、中段、结尾时提问的频率较高。起始阶段用启发式导入教学情境；结尾阶段需要思维的深化或检测教学目标完成情况；在教学的中段，应让学困生多进行教学的实践活动、自主活动。总之，提问要使课堂一张一弛，有快有慢，学困生就不会出现疲劳和厌倦。

提出的问题既不能过于浅白，没有思考的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。太浅白，索然无味，提不起学困生兴致；太艰深，学困生答不了，不仅达不到教学目的，反而挫伤学困生的学习积极性，事与愿违。问题要有一定的难度，又要使学困生经过独立思考可以回答，如果学困生回答有困难，教师还

可以做必要的鼓励和揭示。同时还应考虑课堂上的大部分学困生弄清所提问题和思考问题的必要时间，以保证提问的有效性，通过提问和回答的过程对学习内容增进理解。

当然，有时为了适合优、差生的特殊需要，在此基础上将某些问题作一些深化，将某些问题分层次，以便在课堂中向优、差生提出。

（三）师生平等，激发学困生提问

学困生回答问题后，教师应对其发言予以分析评价，使问题有明确的结论，强化他们的学习。必要的归纳和总结，对知识的系统与组合，认识的明晰与深化，问题的解决以及学困生良好思维品质与表达习惯的形成均起着十分重要的作用。同时，我们应该懂得教师和学困生在掌握知识的层面上，都是平等的。提问并非就是教师的专利。我们教师要还学困生提问的权利，促使学困生履行提问的义务。我们不妨做一次学困生提问中的“学困生”。实际上，我们所见到的语文课堂教学成功的范例，无不是充分还学困生提问权利的典型。而且，学困生一旦真正拥有了提问权利，那便是真正做回了自己。我们种下“提问的种子”，到这时才可以说是真正看到结出来的“果”。我认为，这也许才是语文课堂教学中的真正秘笈。

小学红头文件文件模板 篇5

为了更好的奖励师生在学校德育活动及学习、行为习惯等方面取得的成绩，以表扬他们的事迹，鼓励更多的集体和个人奋发向上，积极进取，现对各种德育工作奖励作如下规定：

一、奖励级别：

1、国家、省、市级、区级

2、校级

二、奖励类别：

1、国家、省、市、区级奖励。

2、学校常规奖励：“星级班级”先进班集体及优秀班主任、“星级教师”、优秀学生干部、三好学生、敬德好少年、诚信好少年、孝顺好少年。

3、其他奖励：如有特殊贡献需要奖励的，由教导处、少先队根据情况和有关材料、组织有关人员评定，及时进行表彰，如各种大型活动获奖，德育黑板报、卫生专刊等获奖。

三、评选条件：

1、国家、省、市、区级奖励：根据国家、省、市、区奖励评选条件进行。

2、先进班集体：集体观念强，有良好班风，多次荣获“星级班级”称号。

在学校各类活动中有突出表现，学习风气浓厚，班级稳定，班级整体发展态势好，积极完成学校安排的各项任务。

4、“星级班级”：根据“星级班级”量化评分标准，每2周进行评比，按照分值从高到低评出五星、四星、三星、二星、一星班级各1班，学期末根据总分按按评出“星级班级”金奖和银奖班级。

5、优秀班主任：

（1）班级教育、教学、管理工作成绩突出，有强烈的事业心、责任感和奉献精神，能团结科任教师一道发挥总体优势，使班级形成良好班风和学风；及时协调本班科任教师之间的关系。

（2）模范履行班主任职责，工作满勤，转化后进生工作方面成绩突出，无驱赶学生、体罚或变相体罚学生现象，无乱收费现象。（3）服从学校工作安排，理解、支持学校工作，坚持按要求上好班会课，按时参加班主任工作会议，完成工作任务好。

（4）积极组织学生参与学校及上级有关部门组织开展的活动并在活动中取得良好效果。

（5）完成班级管理工作常规好，班级稳定发展态势好。班级无重大事故发生。

（6）本所带班级被评为优秀班级。

6、先进德育工作者：

（1）认真贯彻党的教育方针，服从学校安排，工作责任心强，全年出满勤。

（2）有工作热情，坚持素质教育，为人师表，既教书又育人，育人成绩突出。（3）积极主动协助班主任作好班级管理工作。通过不同途径，经常把德育工作渗透在学科教学中和课堂外。

（4）关爱学生，通过多种教育方式提高学生的思想道德水平，深得学生的爱戴和教职工的好评。

（5）不断探索教育规律。提高育人的科学性，在德育工作的理论和实践方面有一定的建树。

7、优秀学生干部： 思想品行好，讲文明，讲礼貌，自觉遵守学校的一切规章制度，模范遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》。学习目的明确,成绩优良。积极参加体育锻炼，具有良好的卫生习惯和健康的身心素质。认真履行学生干部职责，成绩突出，师生反映好。

8、三好学生：

（1）具有社会主义政治思想和道德品质，具有良好的个性心理 素质。

（2）具有明确的学习目的，科学的学习方法，优良的学习成绩。（3）具有积极的锻炼意识和强健的体魄。

9、文明学生：政治思想道德品质好，心理素质好，文明用语、文明行为，礼义常规方面特别突出。

10、优秀少先队员：在少先队各项活动中表现突出，严格要求自己，自身素质强。

四、评选办法： 根据上级有关文件规定，学生的优秀、先进评选，由教导处和少辅组组织评定，提供材料，统一报有关会议审批。优秀班主任、先进德育工作者及先进班集体由本人提供相关材料，再由教导处提供相关材料，然后根据有关文件精神、评选条件和分配名额，经民主推荐，学校校务会研究并公示无异议后推荐。（凡受国家、省、市、区级表彰的先进个人不再受校级重复表彰）

五、表彰方式：

国家、省、市、区级表彰按上级要求进行，校级评选的先进集体或个人每年在毕业典礼或开学典礼上表彰一次。

坂仔中心小学中心小学

小学红头文件文件模板 篇6

实 施 方 案

为了确实落实古浪县教育局《关于印发在全县教育系统开展“冬日无闲行动”实施方案的通知》（古教发„2012‟731号）精神和民权中心学区 关于印发开展“冬日无闲行动”实施方案的通知（民学区发„2012‟52号）精神，保证各项教育任务全面落实。民权中心小学根据本校实际情况特制定本方案。根据学区精神我校活动时间定为2012年11月底至2013年春节。

一、目的意义

民权中心学区开展“冬日无闲行动”,目的就是进一步严肃工作纪律，转变干部作风，提高工作效能，充分调动全体教职员工的工作积极性，努力创办人民满意的教育，有效发挥教育工作在构建和谐人文环境、维护社会和谐稳定等方面的积极作用。我校根据我校的实际情况在充分认识开展这次活动的重大意义的基础上，切实要把思想和行动统一到学区的安排部署上来，切实增强责任意识、政治意识和紧迫感，自觉响应号召，紧盯目标任务，抢抓有限时间，系统总动员，人人齐参与，以“冬日无闲行动”的扎实开展，力促教育工作高效落实，力争为明年各项工作的顺利开展开好头、起好步。

二、重点任务

（一）、加强教师和学生的思想政治工作

1、通过每星期一的集中政治学习和个人分散学习，认真贯彻党的十八大精神，促使教职员工深入领会十八大精神实质，共商大计为学校在今后五年里的发展制定出正确的发展思路，描绘更美的蓝图。

2、加强党员教师的思想政治学习，继续通过周一教职工政治学习，开展 各种类型的思想政治教育，提高党员教师的政治理论水平和师德水平，弘扬党员教师的先进事迹，进一步推动党员教师在工作中的奉献精神；提高党性，进一步发挥党员的先锋模范作用。

3、以爱国主义教育为德育教育主线，统领爱校教育。11月26日组织全校学生270名、教职工16名在升旗仪式中通过国旗下演讲，其对学生进行爱国主义教育，缅怀烈士，逐步确定自己的学习目标。

4、以尊师重教为重点，组织各班学生利用班会时间开展主题讨论活动，加强学生学习行为的规范，进一步推动学校良好校风的养成。

5、加强爱校教育，加强学生的行为规范教育和常规检查评比，严格要求、严格管理，重点培养学生的自我教育、自我管理、自我约束的能力。特别是以狠抓爱护公物为重点，建立学生爱护公物责任制，以进一步促成学生良好道德品质的形成和巩固。

（二）、加强教学教研工作，提高课堂教学质量

1、利用短短的三个月的时间，努力加强提高课堂40分钟效率的研究，认真开展有效教学。教务处继续不但有计划地安排积极教师听课，还鼓励校内各学科教师开展相互听课，提高课堂教学技艺。

2、教务处切实加强了教学过程的管理，密切关注每位教师的教学质量 的动态变化，对教师的教学质量确定相关的质量监控机制，利用星期四下午的业务学习时间召开各年级学科的分析研究，帮助教师确保教学质量的稳步上升。

3、加强对学生学习方法的指导，使学生掌握学习各门学科的技巧，学会学习。特别是加强对六年级毕业班学生的学习指导，督促六年级学生尽早发奋努力，在下年六年级毕业检测考试中取得优异的成绩。

4、继续巩固成功的学生考试管理经验，加大对学校考试的管理实验，提高 2

学校考试的质量，改善学校考试秩序。以规范考试为抓手，培养学生的学习诚信。

（三）、开展冬季安全隐患大排查活动

根据学区精神，我校将要紧紧围绕校舍安全、交通安全、校车管理、消防用电、传染病防控、食品安全、冬季取暖、户外活动、安全防范、校园周边环境、学校安全稳定、突发事件处理等方面，确定在每周一下午都要开展一次安全隐患大排查活动，并对排查出的事故隐患建立整改台帐，落实整改措施，明确整改责任，加大整改力度，确保校园安全稳定。凡学校无法解决的安全隐患，要及时上报协调解决，坚决堵塞安全漏洞，消除安全隐患。同时要积极联合有关部门对校园周边治安环境进行一次综合治理，进一步消除学校周边安全隐患，为广大师生创设一个良好的育人环境

三、工作要求

我校按照学区文件精神成立了民权中心小学开展“冬日无闲行动”领导小组，下设教导处为办公室，具体负责活动的联系协调、信息收集、督查落实等工作。以校长为首要亲自抓、负总责，严格按照“人盯人、人盯事”和“一事一人”的工作要求，迅速宣传发动，明确工作责任，精心组织实施，进一步丰富活动的内容、形式，创造性地开展活动。

民权中心小学开展“冬日无闲行动”

领 导 小 组

组 长：马兴昌（民权中心小学校长）副组长：李万春（民权中心小学副校长）

董胜业（民权中心小学教导主任）

组 员：杨永春（具体负责学前班小学各项工作）

窦永珍（具体负责一年级小学各项工作）

李文华（具体负责二年级小学各项工作）

刘金花（具体负责三年级小学各项工作）

周世娟（具体负责四年级小学各项工作）

姜有芹（具体负责五年级小学各项工作）

汪金花（具体负责六1班小学各项工作）

常小华（具体负责六2班小学各项工作）

小学红头文件文件模板 篇7

关键词：纸质文件；电子文件；归档管理

电子文件的出现，对档案管理工作提出了新的挑战。电子文件对档案工作产生多种影响，应通过实施电子文件管理战略解决好电子文件的保存问题，使档案管理向立体化方向发展。同时，建立电子文件归档制度以及选择适合的归档方式，以推动电子文件归档工作的科学化和规范化。

一、电子文件难以归档的原因

与纸质文件相比，电子文件归档是一项更为艰苦细致且难度较大的工作。主要原因是大多数电子文件形成者囿于传统观念，误认为电子文件不是文件而忽视其归档，或怕增加工作量而不愿承担此项工作；或由于电子文件对计算机系统的依赖性，使其必须借助计算机编目归档。这对不熟悉操作技术的立卷人来说，不像从事纸质文件立卷工作驾轻就熟，容易产生畏难情绪。笔者认为，在规划电子文件归档工作时，推动电子文件归档工作的着眼点要高，立足点要实。应从本单位办公自动化与信息管理工作的大局出发，顺应其规律，深入到现行文件工作领域，摸清信息产生的源头，并对产生的大量电子文件的接收、处置乃至存储工作一步步进行改革。这样，才会促使电子文件归档纳入办公自动化和信息管理工作程序，建立归档制度。

二、归档电子文件的整理

归档电子文件的分类与机关、企事业单位档案综合管理分类方案的类目相同。分类可根据具体情况选用到一级类目、二级类目、三级类目。归档电子文件以件为单位整理。同一全宗内的电子文件在大类类目下按照年度一保管期限一机构（问题）或保管期限一年度一机构（问题）等进行分类。归档电子文件应在分类方案的最低一级类目内，按事由结合时间、重要程度等排列。归档电子文件编号：为4位阿拉伯数字的流水号，不足四位的在前补“0”或在捕获前将设备设置为“0001”的原文件名流水号。归档电子文件夹编号：为4位阿拉伯数字的流水号，不足四位的在前补“0”。归档电子文件光盘编号：由档案大类类目号、属类（项目）类目号、电子文件类别代码、光盘序号、套别组成。即在分类方案的最低一级类目后加上电子文件类别代码。

其形式以及填写方法如下：

把带有归档标识的电子文件集中，拷贝至一次性只读光盘上，存储二种以上类目或类别的电子文件时应将所包含的类目编号或类别都写上。

文本文件：用字处理技术处理形成的文字文件、表格文件，以及各种管理活动中形成的公文、报表和软件说明等；

图像文件：用扫描仪、数码设备等获得的图像文件；

图形文件：用计算机辅助设计或绘图等设备获得的图形文件；

影像文件：用视频设备获得的视频文件；

声音文件：用音频设备获得的声音文件；

三、纸质、电子档案双重管理的优点

（一）提高工作效率

按《规则》整理文件的方法，是以计算机管理档案为轴心运转的，计算机强大的检索功能，使我们的调卷速度、效率可以大幅度提高。文件材料整理、归档、保管的目的是便于查找，为各部门提供利用，为企业生产经营服务。在时间就是金钱，时间就是效率的今天，提高档案调卷速度、效率，就是为企业生产、企业各方面的建设赢得宝贵的时间。所以，大大提高工作效率是《规则》的最大优点。

（二）实现网络管理

按《规则》进行管理，充分地发挥了计算机管理档案的优势。实现纸质文件和电子文件双重管理，也就是说任何一份纸质文件的标题下都附有相对应的电子文件，任何一个部门，只要向档案室发送档案借阅申请，档案管理员就可以把电子文件通过网络发送到需求者手中，避免了反复使用对纸质档案造成的无形损伤，保证了档案原件的安全，同时方便了各业务部门，提高了档案利用效率。档案实现网络管理，并不是说网络中的任何一个成员都可以随心所欲的调出档案室档案库里的任何一份电子文件，在档案网络管理系统中，不同的部门被授予了不同的权限，对于档案室，被授予了一项特殊的权力，可以通过电脑查看到各个部门到期应归档而没归档的电子文件，档案管理人员可以让这部分电子文件强行归档；保证了应归档文件的及时归档。网络授予档案室的权限是特殊的、多向性的，它让档案管理员能及时了解公司各部门档案归档情况，督促各部门档案及时归档。对于其他的部门，不可能查看到档案室电子档案库里的任何一份电子文件，除非他向档案室发出的申请被批准，他向档案室借的这份文件仅限于他本人的电脑阅览，其他电脑是根本无法看到的。档案管理网络授予各部门的权限是单向性的，这保证了档案借阅过程中的保密性。

（三）便于做档案专题和档案统计

档案专题和档案统计工作是档案管理不可缺少的工作环节。档案专题可以是职称认定、机构设置、重大决定事项、干部职务任免等多个专题；文书档案统计台账、科技档案统计台账、会计档案统计台账、档案利用情况统计台账，都是档案工作人员必须花大量时间、大量精力去做的工作。用计算机管理档案，计算机强大的检索功能可以在几分钟内完成所有专题的检索工作，各类档案的保管、利用情况，计算机会自动统计，也就是说，几年甚至几十年以来，档案工作人员必须花费大量的时间、精力才能完成的工作，利用电脑，有可能在几分钟之内就完成了。

（四）简化工作环节

在《规则》发布实施以前，传统的档案整理程序是：分类、组卷、卷内文件排列、装订档案、拟定案卷标题、编文件页号、抄写卷内目录、填写案卷封面、上档号、案卷号、抄写案卷目录。按《规则》整理档案的程序是以件为单位的文件装订、分类、排列、编号、编目、装盒、上架。从环节上，按《规则》来整理文件就比传统的方法省去了填写案卷封面、抄写案卷目录等环节。

（五）便于保管、利用

比起传统的以“卷”为管理单位组卷的管理方式，按《规则》的要求，以“件”为单位整理、保管的档案管理方式.有便于保管、利用的优点。以“件”为单位整理的文件，每件文件的右上角必须加盖件号章，件号章的内容包括室编著件号、年度、全宗号、馆编件号、保管期限、机构（问题）。对于企业档案室，室编件号、年度、保管期限、机构（问题）等四项是必须填写的项目，它是辨识其在档案库房位置的四个主要特征，所以，一份被借出的文件，我们根据其件号章的内容，就可以难确的判断出它所存放的位置。按“件”整理档案，比按“卷”整理档案便于保密。如果借阅者确实需借用档案原件，以“卷”为单位保管的档案，提供给档案借用者的档案原件是一卷，它包括借用者需要的那份文件，但大部分是借用者不需要的文件。这就产生了借一份文件却把大量文件带出档案室的现象，不利于保密。以“件”为单位管理档案，从根本上解决了这个问题。每个文件都是单独保管，档案室只对借用者（部门）提供他们需要的单份文件就可以了。如果，借用者需要的是复印件，以“件”为单位进行保管也比传统的以“卷”为单位进行保管复印起来方便得多。

四、结束语

《归档文件整理规则》的发布，是档案管理工作一次重大改革，是告别传统的档案管理方式的一次创新，它对进一步提高档案管理工作效率起到了决定性的作用，随着档案利用效率的提高，档案在企业生产经营过程中的重要地位、重要作用将越来越被人们所认识。按《规则》以“件”为单位整理档案、电子档案保管纳入企业档案管理范畴、档案管理现代化，对档案工作者提出了更高的要求。时代的发展要求档案工作者对档案这项默默无闻的“兰台”事业要有无私的奉献精神、认真细致的工作态度、能大能小的工作能力和业务技术，能大，就是能熟练地运用现代化设备进行档案管理，能熟练地运用现代化管理网络对各业务部门提供优质、快速的服务；能小，就是即使是编一个流水号，也能事无巨细，认真对待，做到最好。

参考文献：

[1]朱正健.电子文件与纸质文件的同步归档管理[J].兰台世界，2005（01）.

[2]易碧荣.电子文件的归档管理和有效利用[J].档案学研究，2004（04）.

小学红头文件文件模板 篇8

一、学情分析

本班共有学生20人，男生12人，女生8人。大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高。

二、教材简析

本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元《集市和超市》为开放单元。这些主题有表现自然世界风貌的，如“色彩”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”；有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经历”和“幻想和想像”；也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。全册共27篇主体课文（其中一篇为《寓言二则》），所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽神奇，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美好健康的情感，内容与学生生活密切联系，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中：培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。

三、教学目标

1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。

2．通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提高阅读能力。3．通过畅所欲言创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生

清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法。

4．通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。

5．通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，有目的地收集资料；鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合作。

四、教学措施

1、要继续重视写字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在经常不断的练习中提高写字技能，做到书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。

2、学习词语，无论是谁都有一个从认识到理解、从理解到会运用的过程。人们对一个新词的认识，开始总是朦胧的，不确定的，随着语言活动的进行，认识逐步达到清晰明确。因此不能把解词、背注释作为教学重点，要尽可能地在语境中检验学生掌握词语的情况。

3、要继续指导学生学会默读，要学会一边读，一边想，理解重点词句，了解每个自然段的内容，进而把握课文的主要内容。要鼓励学生边读边动笔圈点，划出重点，标出疑问；要表扬那些能够带着问题有目的地进行默读思考的学生。

4、注意语文的实践性，精心设计一系列综合实践活动，指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。

五、课时安排和教学进度表。

山寨小学2010——2011学年第一学期少先队工作计划

一、指导思想：

2010年是新中国成立61周年。在今年的少先队工作中，我们要以贯彻党的十七大精神为中心，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，传承民族精神为立足点，以培养道德习惯和人文素养为重点，以各类活动为载体，以团队的基础组织建设为抓手，以服务素质教育，加强对少年儿童进行思想品德教育，培养少先队员的创新精神和实践能力为主线，改进作风，开拓创新，通过深化少先队品牌活动，加强少先队的基础建设，全面提高少年儿童的综合素质，强化少先队组织的自身建设，以昂扬的斗志投入新学期的学习与工作中，全面推进我校的少先队工作，开创我们少先队工作的新局面。

二、主要工作及要求：

(一)加强和改进少先队员思想道德建设。

少先队组织要紧密结合实际，积极探索少年儿童思想道德建设的规律，认真执行《公民道德建设实施纲要》。坚持以人为本，按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，教育引导少年儿童增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质。

继续对少先队员进行爱国主义教育，集体主义教育，社会主义教育，在少先队员中弘扬和培育民族精神。让少先队员在活动中产生民族自豪感。要通过板报、班队会、演讲、国旗下讲话等形式，开展革命传统教育、理想信念教育和爱国主义教育。

有计划地组织学生开展多种形式的革命传统教育和法制教育，强化学生的爱国意识和法制观念。要根据书香校园的活动要求，扎实开展人文教育。做到“熏陶感情，背诵精华，保护好奇，引导个性”；让未成年人的思想

道德建设之路越走越宽。

(二)以“文明礼仪伴我行”活动为载体，狠抓文明礼仪教育。

学校要以少先队组织为龙头，以“文明礼仪伴我行”活动为载体，加强学生的日常行为规范教育，促使学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队。

1、开展“文明礼仪伴我行”主题教育，动员全校师生积极行动起来，做文明礼仪的先锋，推动文明礼仪主题宣传教育实践活动深入开展。

2、以少先队大队的名义向全体师生发出践行文明礼仪的倡议，动员师生人人争做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。

3、学校少先队组织要重温《小学生礼仪常规》，让学生进一步了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，统一规范学生在学校，在社会，在家里的文明礼仪行为。

4、各班要开展以“文明礼仪伴我行”为主题的班队会，发挥班队活动在文明礼仪教育活动中的宣传教育作用。

5、精心布置学校教师和校园环境，用宣传画、手抄报、书法作品等有教育性的宣传品感染、陶冶师生，促使他们在日常工作生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。

6、开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动，让学生熟知主要条款内容，并填写好教育活动记录表。培养学生形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好行为习惯。适时举行《守则规范记我心》演讲和歌咏比赛。

(三)加强行为规范的养成教育。

开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动，培养学生形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好行为习惯。发挥少先队作用，加强队员们的日常行为规范养成教育，严格各种规章制度，加强文明礼仪常规教育和安全、法制教育等，通过晨会、早操时间的讲话、国旗下讲话、班队会进行教育。注重学生良好习惯的养成，讲究卫生。开展如“使用礼貌用语”、“学校是我

家，卫生靠大家”等活动。适时举行《守则规范记我心》演讲和歌咏比赛。

(四)加强少先队的基础建设。

1、我校要继续促进少先队工作的创新发展。

2、建设一支强有力的自主管理干部队伍。

3、加强少先队阵地建设。充分利用“少先队室”“图书室”等阵地作用，组织开展教育活动，事例社会资源，依靠社会力量，多渠道，多层次地开辟和建立适合少年儿童成长需要的角色训练基地，科学实验基地。通过建立各种兴趣小组，培养和提高队员的全面素质。

4、开展少先队员光荣感教育。以中队为单位，以“我是少先队员”、“我生活在少先队组织中”、“我为少先队添光彩”为主要内容、广泛开展少先队员光荣感教育，帮助少先队员了解并不断加深对少先队队章的理解，明确自己的权利和义务，了解少先队组织的基本性质和使命，明确少先队员在组织中的地位和作用，熟悉少先队的组织生活，引导少先队员以是少先队员为自豪，愿意为少先队添光彩。

5、开展少先队辅导员责任感教育。通过多种途径和形式开展以“做少年儿童人生追求的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者、合法权益的维护者、良好成长氛围的营造者”为主要内容的责任感教育，全面提高他们的思想政治素质和业务素质，引导他们以自身优势在少年儿童思想道德建设中发挥独特作用。教育活动要与进一步加强少先队队伍建设、完善少先队教育培训机制有机结合，务求实效。进一步加大辅导员培训工作力度。

三、各月份工作要点：

八月份：

开学仪式。（8月27日）九月份：

1、制订新学期大、中队工作计划。（9月5日前）

2、开好少代会，选好大队委员，分配落实具体的工作。各中队送交新一届队干部名单。（9月5日前）

3、出好“我爱您，——老师！”主题板报。（9月9日检查）

十月份：

1、以“文明礼仪伴我行”活动为载体，开展文明礼仪教育。

2、开展“今天是您的生日，我的祖国”为主题的中队活动。

3、出好“光荣啊！少先队！”主题板报。（10月30日前检查）

十一月份：

1、加强青少年法制教育，组织队员学习，了解《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通安全法》等法律法规，使广大学生能够自觉遵纪守法，并提高自我保护能力。

2、“今天是您的生日，我的祖国”主题的中队活动汇报评比。

十二月份：

1、在队员中广泛开展“手拉手互助”活动，让优秀学生与后进生结对，成立互助小组，培养团结同学、爱护集体、关心他人的良好品德。

2、鼓励全体少先队员参加“美丽校园”活动，大家一起动手，来创建一个整洁、文明的校园。

一月份

1、引导全体队员，认真复习，迎接即将到来的期末考试，争取在考试取得好成绩，向家长、老师、学校汇报。

2、评选优秀队干部、优秀队员、爱心小使者等。

3、资料归档整理。

4、布置寒假工作。

三 年 级 班 队 工 作 计 划

新学期，新起点，以学校工作计划、少先队工作计划和德育计划为指

导，结合本班学生的实际情况特拟定如计划：

一、班级概况：

我班现有学生20人，其中女生8人，男生12人。该班是一个学习氛围非常浓厚的班集体。每个孩子都有着极强的上进心，渴望进步，希望得到老师的表扬。经过二年的学习，每位孩子都在不同程度上向前迈进了一步。但该班孩子缺乏责任感，没有意识到自己是班里的一份子，没有良好的生活习惯。课堂上学生的发言不够积极，应继续加强练习，培养其自信心。随着年级的升高，出现了两极分化的现象，好的更好，差的学生学起习来更吃劲，也没有好的学习习惯，这学期开展以“一帮一，多帮一”等活动，要努力使其提高上来，跟上队伍不让一名学生掉队。

二、班级工作奋斗目标

1、认真上好思品课，培养学生良好的思想品德和文明习惯。

2、结合我校实际情况，在班内开展“争创文明班级，争做文明学生”活动。

3、在班内继续开展“说普通话，写规范字”活动，从日常的作业书写入手，逐步培养学生良好的书写习惯和使用文明礼貌用语的习惯。

4、狠抓学生行为规范，利用班队会和思品课组织学生认真学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，并认真落实在行动上。强化对学生的仪容仪表管理，积极参加队列、广播操训练，使学生精神面貌能焕然一新。

5、利用重大节日、纪念日对学生进行教育活动，利用升旗仪式对学生进行“爱国主义教育”，“我爱我校，我爱我师”教育，“传统美德”教育，“诚信”教育，“成人成才”教育，“安全”教育，“心理”健康教育和“环保”教育。使学生逐步养成良好的品德行为习惯。三：主要措施：

1、经常性的对学生进行思想教育，使全体学生保持良好的班风和学风，为提高班级成绩打下良好的基础。

2、及时小结班级各项工作，发现问题及时解决。让不良行为习惯消灭在萌芽状态。

3、认真做好学生的评价工作，做到公平、公开、公正，利用身边的榜样带动全班同学。在同学中形成学榜样，赶榜样，争做他人榜样的好风气。

4、及时与家长联系，共同培养学生健康成长。

5、“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。

6、一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。” 班主任必须精心培养。严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我管理的能力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

教师个人进修计划

一.教育教学

1、系统地学习并掌握现代教育的理念和技能，掌握本学科教育的国内外发展动态，拓宽专业知识面，不断更新教育观念，力争成为教育教学和科研的带头人。

2、积极参加省、市、区课改培训，把新课程理念融会贯通，使之内化成自觉的教学行为。

3、经常走出去聆听名师、特级教师的观摩课及各种研究课，吸取他们的精华，不断改进自己的课堂教学，逐步形成自己的教学风格，提高驾驭课堂的能力。

4、敢于开拓创新，使自己成长为“研究型”的教师。

5、经常反思、总结，以求真、务实的态度和实事求是的精神搞好教学科研。二.理论学习

1、不断丰厚自身的文化底蕴，提高自身修养。

读中外名著，吸收文学之精华，和高尚的人对话，使自己受到人文精神的滋养，积淀文学底蕴。加强专业书籍的学习，丰厚教育理论水平，不断摸索教育规律，使教学更加严谨，科学。

2、为人师表、率先垂范，做师德的表率、育人的模范、教学的标兵、改革的先行者。

3、加强学习和培训，转变观念。认真学习各种理论书籍，积极实践，撰写阶段性实验报告。

4、在教育主管部门组织或安排的教育教学研讨或对外交流活动中积极承担教育教学观摩、示范课任务。

5、做好业务理论学习笔记本，写好教学反思，在反思中寻找教学理论的支撑点，使教学实践提高到理论的层面，让自己教学水平得以升华。三.业务钻研

1、结合学校的工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、交流、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人业务素质。

2、结合自身需要，自学计算机动画的简单制作，提高课件制作水平，提高教学质量。

3、以课改为契机，教学中注入全新的教育教学理念；树立“为学生的终身发展奠定基石”的思想，提高自己课堂教学水平，实现合格课100%，优质课50%的目标。课堂教学中小组合作学习收到实效。

4、结合教材，选择适合内容由学生配音，制作课件；提供交流平台，信息员展示自己收集的信息，以此来培养学生的特长，同时调动学生的学习兴趣。

5、参加各种科研培训及课题组活动，积极探索具有学科特色的教学方式，促进科研成果为自己教育教学服务的转变。

6、探索网络课模式，探索信息技术与学科教学整合的有效方法。为了更好地适应现代教学的需要，努力提高自身修养，并在科研、课题上有所发展，在今后的工作中，我将从以下几方面进修：

一、勤于学习，丰富自己的理论素养

1、坚持阅读专业相关知识的书籍，及教育教学理论书籍，并且广泛了解其他专业的知识扩大自己的知识面从努力从各方面充实自己，以不断给

学生新信息、新知识，使课堂教学常教常新。

2、借助网络平台与时俱进，了解学科的发展动向和最新的研究成果，并建立自己的教育博客。

3、做一名学习型的教师，利用课余时间，进修个人学历，提升个人的文化修养。

4、积极参加校内外的听课活动，多向经验丰富的教师请教。

二、善与反思，深刻省察自己的教育教学策略

1、做一名善于反思，勤于积累的教师。

2、反思教学过程中的得失，反思教育学生的点滴，在反思中感悟，写出高质量的教学随笔、教育故事等。

3、探索教学规律，努力形成自己的教学风格和特色，成为一名优秀教师。

三、打造精彩课堂，提升课堂教学能力

1、在总结自身的教学特点基础上，大胆创新提高课堂教学效率,使自己的教学有一定的特色。

2、积极参与各类公开课、展示课、评优课活动，每学期坚持上一节公开课或研讨课。

四、乐于研究，增强教育科研能力

1、积极参与教育教学研究与学校课题研究，申报科研课题，把教研和科研结合起来。

2、在平时的教学中，把自己的行动和研究结合起来，不断地总结，发现问题就研究问题，最终解决问题，改进教育教学。

3、研究过程有序，每个阶段做到有计划、有总结。边研究边反思，记录研究过程中的实践体会。

4、搞好成果档案、课题档案、文件档案、资料档案建设。做到资料齐全、规范、及时，做到资料管理规范化，力争现代化。