本科毕业论文写作常见的问题

本科毕业论文写作常见的问题（共8篇）

本科毕业论文写作常见的问题篇1

1、如何选择写作题目?

答：选好论文题目是论文写作成功的第一步。对于成人学生来讲，在选题过程中，有两个基本原则，也就是要么是自己的兴趣所在，要么就和自己的实际工作有紧密联系。那么这样的题目就会使你有感而发，有理论有实践。

2、选题中常见的几个问题。

答：选题得当与否直接影响论文的质量，关系论文的成败。在选题过程中，常见的问题有下列几种：

一是选题过大。有的同学有这样一种想法：既然是写论文，就应该好好论它一番。所以选题很大，如 “ 试论改革开放 ” 、“ 论党的建设 ” 、“ 资本主义经济危机 ” 等等。有的初稿洋洋洒洒几万字，仍然没有论述清楚。选题太大是不合适的，小一点，具体一点，把问题讲得清楚一点为好。

二是选题过难，即选择的题目难度较大，学生除了时间、精力的限制，在资料方面也有局限。有人想在短时间里探讨 “ 社会主义的经济规律 ”、“ 我国的行政管理制度” ，这是难于解决的。社会主义经济规律、我国的行政管理制度都应该探讨，但需要许多人的共同努力，作长期的比较深入的调查研究，才能完成。

三是选题陈旧。选题陈旧，缺乏创新精神，照搬别人的材料和结论，缺乏新意。应该在前人的基础上，敢于提前人没有提出过或尚未能完全解决的问题。学生论文的选题最好多选一点与现实生活、当代经济与科学技术发展关系比较密切的课题，注意研究现实生活中提出的新问题，用马克思主义的观点给予新的解释。

3、我所选的题目过大，应该如何进行论文写作?

答：学院所提供的题目一般都是涵盖面比较大，只是提出了一个大体上的研究方向和宽泛的研究领域。学生在选题的过程中，可以参考题目，根据自己的工作经历、研究兴趣、已经积累和掌握的材料、获取研究素材的渠道等条件确定一个具体的研究方向，添加一个副标题。这个副标题应体现明确的研究目的，具体的研究对象，有针对性的研究内容。

4、能否中途更改论文写作题目?

答：原则上，学院是不允许在写作中途更改论文题目。主要是因为更改题目就需要重新构思和查找资料，这样会浪费很多时间，影响论文的写作成绩。当然有一种情况可以排除，就是指导教师根据论文框架和内容，建议学生根据已写论文，更换更为贴切的论文题目。

5、什么是宏观论文和微观论文?

答：按研究问题的大小不同可以把毕业论文分为宏观论文和微观论文。凡属于家全局性、带有普遍性并对局部工作有一定指导意义的论文，称为宏观论文。它研究的面比较宽广，具有较大范围的影响。反之，研究局部性、具体问题的论文，是微观论文。它对具体工作有指导意义，影响的面窄一些。

6、如何搜集写作资料?

答：研究课题的基础工作 D 搜集资料。学生可以从查阅图书馆、资料室、网上的资料，做实地调查研究、实验与观察等方面来搜集资料。搜集资料越具体、细致越好，最好把想要搜集资料的文献目录、详细计划都列出来。首先，查阅资料时要熟悉、掌握图书分类法，要善于利用书目、索引，要熟练地使用其他工具书，如年鉴、文摘、表册、数字等。其次，做实地调查研究，调查研究能获得最真实可靠、最丰富的第一手资料，调查研究时要做到目的明确、对象明确、内容明确。调查的方法有：普遍调查、重点调查、典型调查、抽样调查。调查的方式有：开会、访问、问卷。最后，关于实验与观察。实验与观察是搜集科学资料数据、获得感性知识的基本途径，是形成、产生、发展和检验科学理论的实践基础，当然这种方法在理工科、医类等专业研究中较为常用。

7、为什么要拟订论文提纲?

答：首先，可以体现作者的总体思路;其次，有利于论文前后呼应，浑然一体;再次，有利于及时调整，避免大返工。

8、如何拟订提纲?

答：首先要确定论文提要，再加进材料，形成全文概要;其次进行篇幅分配;最后编写提纲。

注意： ( 1 )要充分体现出虚实结合、以论点为主的特点;

( 2 )严肃对待提纲中的每一部分，不能把熟悉的部分写得很细，陌生的部分写得很粗;

( 3 )要多次加工，反复修改，尤其是重点部分更要认真思考，以保证内容得到有力地表达。

9、毕业论文应该使用什么样的语言?

答：毕业论文的语言应该具有精确性、思辨性和简洁性。精确性就是要概念明确、用词贴切、定语和状语使用准确、语言具有逻辑性;思辨性是指论题必须具有阐发性、论述必须具有论争性，论述的语言反映出作者的论争意图、必须使论述语言合乎逻辑辨证而富有哲理性;此外毕业论文写作使用语言应该简洁明了。

10、毕业论文的标准格式是什么?

答：(1)论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。

(2)内容提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。

(3)关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题分析，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。(参见《汉语主题词表》和《世界汉语主题词表》)。

(4)论文正文：

A、引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。

B、论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：

a.提出问题――论点;

b.分析问题――论据和论证;

c.解决问题――论证方法与步骤;

d.结论。

(5)参考文献：(可参见“毕业论文写作系统”中的“样本”)

一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页。

中文：标题--作者--出版物信息(版地、版者、版期)

英文：作者--标题--出版物信息

所列参考文献的要求是：

A、所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。

B、所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。

11、为什么我很认真的写论文可成绩却不理想呢?

答：有些学生虽然态度认真，但成绩并不理想。这是由于治学方法尚存在问题。例如：毕业论文怎么选题、确定题目。这一步就要好好考虑。 ―般讲，由于许多自学者工作繁忙，对于学术问题平时积累、思考不够、所以选题切忌太大、不要面面俱到。力求从自己的实际出发，选择适合自己原来的学习基础(过去看过―些有关的书刊,有些兴趣和体会等)和工作情况(如有的同志本是中小学或电大教师，对于中外古今作家作品及教学法某方面有相当基础;有的是企业干部职工，对企业文化有过调查了解、研究等)，并且所选论题具有研究的价值或现实意义。论题口子不要开得太大。选题可以小一些，又应是有可能深入探讨研究的问题。例如研究某个作家或某部著作，不必全面论述，可以从其某个方面切入，深入探讨。这样也可以避免“人云亦云”，照着前人的论著来写。题目选定后，最重要，也是最基本的是认真阅读和掌握第一手材料(包括原著及参考文献)、有的自学者还没有怎么认真看完基本材料，就照着别人的论著观点，动笔写初稿了，这样是无法提高写作水平的、更不可能提出新的见解，希望自学者踏踏实实，一步一个脚印，从最基本的做起，读懂读通原著原作品，理出头绪，提出自已看法，先写出提纲，经导师指正后，再动笔写初稿。如果急躁求快、简单从事、几天就草草交卷，结果是“欲速而不达”。

12、在论文写作过程中有问题，能否直接和老师联系?

答：和指导老师联系的途径是通过电子邮件。如果写作过程中对写作内容有任何问题，可直接发信到指导教师的个人邮箱，同时抄送到论文信箱。指导教师将在 5 个工作日内回复学生发送的有效邮件。

13、什么是“有效邮件”?

本科毕业论文写作常见的问题篇2

本文从词汇、句法和篇章三个层面, 对我校英语专业本科毕业论文中出现过的典型错误和问题, 进行了归纳总结, 并提出具体的修改意见, 旨在帮助学生首先认识问题, 最终在撰写论文的过程中注意这些问题并尽量避免。由于所选例句或段落均为学生在论文初稿中出现在真实语料, 所以难免会在一个句子中出现多个问题, 我们会重点讲解某一个问题, 其余问题在修改过程中一并改过。

1 选词问题

首先, 一般写作都要求用词清楚 (clearness) 、准确 (accuracy) 、得体 (propriety) 、有力 (effectiveness) 。而论文写作除以上要求外, 还具有专门术语多、词语正式的特点。用词方面常犯的错误有以下几种:

第一, 选词不够正式。选词问题是论文写作中一个非常重要的问题, 学生经常会使用一些口语化的小词或短语, 例如look into, make up the mind, make it等等。而这些表达更为口语化, 且不够精炼, 在论文中应尽量替换为investigate, determine, succeed等。另外, 学术写作中还应避免使用缩写形式, 如don’t/isn’t/shouldn’t/mustn’t均应改为do not/is not/should not/must not.

其次, 用词不够客观。写论文时应尽量避免使用带有歧视性的词语, 而应选择中性的词语来表达。例如一些表述职业的词语就有褒贬词和中性词之分, 试比较下面两组词语:

2 语法问题

论文中的语法问题主要体现在人称、时态、语态等方面, 主要问题如下:

2.1 人称问题

很多学生习惯在文中使用第一人称, 给读者的感觉像自我介绍和个人评论, 不符合论文的语言表达特点。例如:

e.g.1 I try to focus on the mother-daughter relationship as clue to analyze the cultural differences between the east and th west.

e.g.2 First I want to pay attention to mother Suyuan and daughter Jingmei, who is one of the representative mother and daughter in the book.

在上述两个例句中, 作者都是以第一人称开头, 这种表述削弱了论文的客观性, 在需要使用第一、二人称的地方, 可以使用诸如以下的替代结构。

This thesis studies/is aimed to...

It gives an analysis of...

It is concluded that...

The discussion demonstrates...

The analysis shows...

It is reported/said/indicated that...

所以建议上述第一句例句可以修改为:

The thesis takes mother-daughter relationship as a clue to analyze the cultural differences.

而第二句应和后面的信息进行整合, 使语言更加简洁:A representative pair of mother and daughter in the novel are Suyuan and Jingmei who...

当然, 在“致谢”部分可以出现第一人称 (或第三人称) , 例如:

My heartfelt thanks are also due to...

I would like to acknowledge my indebtedness to...

I gratefully acknowledge the help of...

I would extend my sincere thanks to my tutor...

My work also owes much to...for his encouragement and great help.

This work was supported in part by...

The above research was made possible by a grant from...

This thesis would not have been possible without the support and assistance that I received from...

2.2 时态问题

时态使用不当是学术论文写作中经常出现的另一个重要问题。首先, 请看两个时态使用不当的例句:

e.g.With the development of globalization and mass media, advertising had spread quickly all over the world and has produced great influence on people’s daily lives.

e.g.The theory of Conversational Implicature and Cooperative Principle, which was proposed by Oxford philosopher H.P.Grice, was one of the most important theories when analyzing advertising language.

上述第一个例句中的“had”改为一般现在时或者现在进行时更合适, 而第二句中的“was”应改为is。为什么要这样修改?首先, 要清楚论文中应该如何选择合适的时态。通常, 学术论文中最常用的是一般现在时, 由于出现的情况较多, 我们就不一一列举了。还有一种经常使用的时态就是一般过去时, 这种时态适用的情况如下:

第一, 在援引著作权威作为论据时使用。例如:

Ronald Barthes, for example, invited us to reconsider the role and power of the author in the making of a text...

当然如果一些经典之作或大家之言对后世一直有深远影响, 也可使用一般现在时。例如:

Roger Brown and Albert Gilman (1960) propose that the selection of pronouns is governed by two semantic components which they call power and solidarity.

其次, 汇报试验过程或结果时使用。例如:

A comparative method of study was employed when conducting the research.再比如:

A large number of examples were analyzed in order to classify the different cohesive devices in both Chinese and English.

简而言之, 论文中往往使用最简单的时态, 很少出现完成体, 更不太可能出现过去完成体等。另外, 在写论文的过程中需要注意使用过去时的几种通常情况。

2.3 语态问题

论文中如果出现过多主动语态, 会使语言显得不够客观, 不符合学术论文的文体特点。请看以下例句:

However, in some circumstances, Chinese has not so many substitutions to replace the substituted words, so the source text uses the cohesive device repetition, whereas the English version employed substitution.

上述例句应改为:However, there are not as many substitutions in Chinese as in English, so the cohesive device repetition is used in the Chinese text when substitution is employed in English.

学生往往习惯在论文中使用主动语态, 这与其写论文时的思维方式有关。在写作过程中, 有的学生首先用中文思考自己要表达的内容, 然后再把自己头脑中的中文翻译成英文, 而中文的特点就是很少出现被动语态的表述, 这就使得初稿中大量出现主动语态的表达。解决这个问题的方法就是, 在写完之后要有意识地关注语态问题, 进行适当的修改就可以解决此类问题。

然而, 也要避免只有被动没有主动的情况。有的学生为了使用被动语态, 竟然还会使用不及物动词的被动语态, 这就是我们说的过犹不及。请看下面的错误表达:

This chapter is consisted of three parts.

应改为:This chapter consists of three parts.

总之, 在语态上, 英语的主动语态和被动语态均可在论文中使用。在反映客观事物的论文中, 特别是介绍作者所做的工作时, 被动语态使用较多, 因为被动语态更能表现事物的客观性。但是介绍研究目的和结论时可以使用主动语态, 因为主动语态涉及到人, 较好地突出了作者的努力, 且主语部分可集中较多的信息, 起到信息前置、突出主题的作用。

3 篇章问题

论文的篇章主要有三个特性:即层次性, 逻辑性和连贯性。

首先, 篇章的层次性是指论文中必要的部分如:概述、主体和结论一个都不能少。另外, 同一层次的章节内容应并行不悖, 围绕一个中心论点进行延伸;而大章节对小章节又能起到统领作用。这一点与起草提纲是一致的, 关键是采用合理严谨的论证结构组织全文。

逻辑性是说在论题的论证过程中, 论点、论据和论证三者需紧密结合, 高度统一。此外, 还要采取合理的论证方法论述中心论点。

以上两点较为宏观, 其实在层次性和逻辑性的把握上, 从撰写提纲这一步的时候就开始了, 而且要一直贯穿整个论文的写作过程。

最后, 关于篇章的连贯性, 是本节要讨论的重点。篇章的连贯性源于句子、段落和各分论点之间过渡自然、和谐而富有逻辑性。宏观层面的连贯性指的是文章整体结构要严谨、合理, 这和前两个特性一样体现在论文写作的每一个步骤。而微观层面的连贯性主要指句子和段落之间的过渡衔接, 主要靠一些词汇和语法手段保持文章的完整性、连贯性。这一点恰恰是许多学生在撰写论文的过程中所欠缺的。

3.1 大量罗列简单句

英语论文中常出现的另一个重大问题, 就是使用与中文类似的流水句。流水句是一种典型的中式句法, 广泛存在于汉语口语中。流水句的特征是句段与句段之间的语义联系比较松散, 一般很难添加表示某种紧密逻辑关系的关联词语。请看以下两个例句:

紫鹃答应着, 忙出来换了一个炭盆儿, 将手里的这个盆儿放在桌子上, 开了套间门出来, 仍旧带上门, 放下撒花软帘, 出来叫醒雪雁。

《红楼梦》 (曹雪芹)

用不着您看家, 待会儿有警察来照应着这条街, 去, 换上新衣裳去。

《龙须沟》 (老舍)

这种句式在英语中是非常少见的, 更不会出现在论文中。然而, 中国学生由于受到中式思维方式和母语迁移的影响, 经常在英语论文中使用类似的句式。请看下面一段关于广告语“Less bread.No jam”的分析:

This ad is seemingly about food.However, it is about British subway actually.In some common sense, bread refers to money.And jam means traffic jam.Through this analysis, readers can find links between this advertisement and British subway.That is less money and no traffic jam.There is a connection between two different things in using homonyms.This method can arouse readers’curiosity.

阅读过程中我们会发现, 作者罗列了过多的简单句, 语言显然不够流畅, 更重要的是, 这样的表述显得逻辑性和严谨性较差, 不符合学术论文正式的文体特征。

建议进行如下修改:

This advertisement, which seems to be about food, actually is about British subway.In some common sense, bread refers to money while jam has two meanings:the sweet substance you spread on bread and traffic jam.Figuring out the wordplay in this advertisement, readers, with a smile, will realize that it is promoting the use of subway which costs less money and avoids traffic jam.

比较两个版本的表述, 可以明显感觉到修改之后的版本理论性、逻辑性、连贯性更强。所以, 在写论文的过程中一定要注意使用较为复杂的复合句、长句和平行结构等, 这样才能更加完整、深刻地论述中心论点。

3.2 句子偏离主题

我们先观察一下下面的段落, 这部分的标题为“Functions of Film Titles”:

(1) A good film title is not only the miniature of the film’s soul but also a very crucial ornament of the film. (2) The task of film title is to briefly summarize the content of film and reveal the film theme, evoking the audience's interest and their rich association towards the film. (3) Film title as the tag of a film is requested to express the content of the film with brief and vivid language. (4) A good film title should not only stick to language norm but also be full of artistic charm in order to attract the audience.

(5) Film Title Translation should fully consider its specific functions thus to adopt corresponding translation strategy. (6) Peter Newmark (2004:39-44) has introduced six language functions:the expressive function, the informative function, the vocative function, the aesthetic function, the phatic function, and the metalingual function. (7) Normally, film titles serve the purpose of introducing, advertising and profit-making. (8) Therefore, the functions of film titles fall into three categories, i.e.the informative function, aesthetic function and market function.

上述两个段落在层次性、逻辑性和连贯性上都存在重大问题。

首先, 陈述内容没能紧紧围绕中心论点, 有些语言甚至与标题无关:例如第二段中的 (5) (6) 两句: (5) Film Title Translation should fully consider its specific functions thus to adopt corresponding translation strategy. (6) Peter Newmark (2004:39-44) has introduced six language functions:the expressive function, the informative function, the vocative function, the aesthetic function, the phatic function, and the metalingual function.第 (5) 句的问题在于内容与主题无关。在讨论“电影片名的功能”的时候, 没有必要探讨片名翻译应该注意哪些问题。第 (6) 句介绍了Peter Newmark关于语言的功能的论述。这种引述相对于“电影片名的功能”这个论点而言范畴过大, 对论点不能起到有力的支撑作用, 所以也没有引用的必要。

第二, 论证过程中论据之间应互相补充, 每一句话都应有新的信息, 与前一句共同支撑主题。可是文中的 (2) (3) 句之间明显没有这种关系。第 (3) 句的主干部分所表述的信息与第 (2) 句重复, 而新增加的信息“with brief and vivid language”跟主题关系不大。还有第 (7) 句, 虽然没有跑题, 但是内容与第一段的第 (2) 句基本重复, 只不过换了个说法而以, 同样没有保留的必要。

删去所有不相关及重复的内容之后, 我们最后保留了以下内容:

A good film title is not only the miniature of the film’s soul but also a very crucial ornament of the film.The task of the film title is to briefly summarize the content of the film and reveal the theme, arousing the audience’s interest and inspiring their rich imagination.A good film title should not only stick to language norm but also be full of artistic charm in order to attract audience.The functions of film titles fall into three categories, i.e.the informative function, the vocative function and the aesthetic function.

剩下的问题就是语言的连贯问题, 要解决这个问题我们既要注意语义上的连贯, 还要注意语言形式上的连贯, 经过修改之后的版本为:

Film titles, as the epitome of the film, mainly have three functions, which respectively are the informative function, the vocative function and the aesthetic function.To be more specific, film titles should briefly summarize the content of the film and reveal the theme, arousing the audience’s interest and inspiring their rich imagination.A good film title should not only stick to language norm but also be full of artistic charm in order to attract audience.

经过上述一系列的语序和语言形式上的修改, 新的版本相对来讲, 逻辑性和连贯性更强, 更符合学术论文的特点。

4 总结

总之, 语言表达能力对论文的质量起到十分重要的作用。有些学生在撰写论文的过程中, 由于语言表达能力不够, 不得不迁就自己的语言水平, 而放弃内容的深度;或者完全不顾忌语言准确流畅与否, 生硬地将自己的想法翻译成别人无法读懂的“英文”。这两种做法都是不可取的。写好一篇论文的第一步就是要提高自己的语言表达能力。当然, 规范的论文语言不是一朝一夕习得的, 平时就要加强语言基本功的训练。一方面需要提高词汇、语法知识和遣词造句的能力, 另一方面需要增加篇章结构知识、提高布局谋篇的能力。这些都需要学生在基础阶段强化语言基本功, 尽量扩大词汇量, 不仅增加词汇的数量, 还要熟知常用词汇或表达的用法及搭配;掌握并正确运用各种句法结构, 包括学术论文里常用的并列句、复合句等, 注意各种语体的适用场合等等。

建议在多阅读的同时, 用英语写读书报告、读书心得、摘要或者进行故事改编等。一方面通过写作任务促使自己多读, 提升阅读能力;另一方面, 在读后的写作中学会表达自己的思想观点, 加强英语语言表达能力, 培养抽象思维和概括能力, 这对高年级完成毕业论文大有裨益, 可以在语言和内容上提高论文的质量。

除了英语写作课之外, 在精读课上也应尽早锻炼写作能力。从标点符号的正确使用到段落的撰写, 要求尽可能多地练习。语言表达的问题绝不是论文写作时才出现的问题, 应意识到“不积跬步, 无以致千里;不积小流, 无以成江海”, 语言表达能力的培养是日积月累的过程。

参考文献

[1]程爱民, 祁寿华.英语学术论文写作纲要[M].上海:上海外语教育出版社, 2005.

[2]冯幼明.高级英文写作教程:论文写作[M].北京:北京大学出版社, 2002.

[3]黄国文, 葛达西, 张美芳.英语学术论文写作[M].重庆:重庆大学出版社, 2004.

[4]刘洽波.英语学术论文写作[M].北京:高等教育出版社, 2004.

[5]李旭.英语专业毕业论文写作指南[M].北京:国防工业出版社, 2007.

[6]毛荣贵.英语写作纵横谈[M].上海:上海外语教育出版社, 1997.

[7]刘洽波, 李如平.大学英语论文写作手册[M].重庆:重庆大学出版社, 1999.

[8]穆诗雄.英语专业毕业论文写作[M].北京:外语教学与研究出版社, 2002.

本科毕业论文写作常见的问题篇3

【关键词】英语专业;本科生;毕业论文;问题

目前，国内高校英语专业本科学生毕业前普遍要进行论文撰写并参加答辩，合格者方可顺利毕业。对许多即将毕业的英语专业学生而言，论文撰写无疑是耗时耗力的大工程。要在有限的时间内完成一篇学术论文并非易事，因此，大部分准毕业生的论文都存在这样那样的问题，而很多则是共同问题。

摘要问题。摘要部分是整个论文的缩影，涵盖文章的方方面面，即文章的简练描述。一般要求一段即可;目的，方法，结果，结论四部分就可以描述清楚。但多数学生摘要部分内容冗长，段落太多，语言啰嗦，说不到点子上，这些都是不规范的摘要。

如：名为《阿甘正传中美国俚语分析》的论文摘要：随着……，同时，现代化以及全球文化……，也正是从那时起，人们似乎宁愿……，也不愿……作为英语专业的学生，学习美国文化是我学习过程中的最重要的一个部分。在美国，俚语是……美国俚语反映这样一个现象。通过从社会语言学方面分析，这篇文章将呈现俚语功能在美国社会的使用。

可以看出背景描述太多太长，而文章描述太少。应改为：美国俚语反映这样一个现象：在这篇论文中，《阿甘正传》中的俚语被放入美国历史和文化中进行研究，包括历史事件、历史人物、法律，同时，也总结了俚语的特点：反应了种族文化，讽刺文学以及宗教文化。这篇文章表现的俚语与其说它是一种纯粹的语言理念，不如说它是一门社会语言学，这将有利于我们更好地理解当今美国文化。

因此，摘要的撰写应遵循短、精、完整三个原则。既有背景，又有论文研究对象，方法，内容，结论，还有意义。

文献综述问题。文献综述是要求作者将前人在该研究领域进行过的研究及结论进行综述式整理，并且提出前人研究的局限及自己研究的创新。这需要作者进行大量的阅读，整理，分析并有逻辑的进行罗列。但大部分学生文献综述的内容并非前人所做研究，而是对自己的研究对象展开论述，不符合定义要求。

如：上例论文文献综述下的标题分别为：

2.1 阿甘正传内容回顾

2.1.1 阿甘正传中的美国历史事件

2.1.1.1 民权运动

2.1.1.2 越南战争

2.2 阿甘正传人物回顾

2.2.1 阿甘

2.2.2 马丁路德金

2.2.3 约翰肯尼迪总统

很明显，这一部分的安排没有前人的任何研究，因此严格来讲，并不属于文献综述内容，因此不应该被放置于文献综述部分。当然，有的论文因为内容限制也许找不到文献综述要求的内容，此时，就应该退而求其次，找到相关信息。

如：名为《中英礼貌用语中的文化差异》，文献综述下的标题为：

2.1 英语中的礼貌原则

2.1.1 布朗及列文森的“面子”理论

2.1.2 格莱斯的合作原则

2.1.3 利奇的礼貌原则

2.2 汉语中的礼貌原则

相比较可发现，第二例明显好于第一例，因此，在文献综述阶段的准备工作中，一定要大量的查阅自己所研究领域的前人研究，前人的理论，这样才能为自己的论文打下坚实的理论基础。

正文等问题。正文问题五花八门，但通常出现的问题则是内容与内容简单罗列，无逻辑甚至逻辑混乱;各并列标题形式多样，体现不出并列含义;不够学术等。

指导论文的老师通常会发现有的学生对自己的论文并不是十分清楚，有时甚至一知半解，这源于学生头脑中不清楚的逻辑。学生觉得只要把相关内容放进去就可以增加论文的说服力，其实不然，有时要根据文章的需要和逻辑链条适当的对搜集来的信息进行有效取舍。

如：《阿甘正传中的美国俚语分析》中，第三章标题为：俚语与美国历史，文化的关系，其下面标题为

3.1美国俚语与美国历史紧密相连

3.1.1 一些源于历史事件的俚语

3.1.2 一些源于历史人物的俚语

3.1.3 一些源于历史法律的俚语

3.2 俚语的特点

3.3 俚语的社会作用

看了标题之后发现，除了3.1及其小标题内容符合第三章内容外，3.2和3.3内容均与之不符，因此不应该放在第三章里面，但是可考虑放在论文的其他部分。这也反映出学生对这部分内容的安排比较混乱，这就要求在大量的资料中挑选有用信息，更要对其进行合理安排并放在论文中对应位置，归根结底，是学生对论文内容的思考不够成熟。

另外，这几个标题中3.1，3.2及3.3应该是并列关系，但从题目上完全看不出来，应该在拿掉原有3.2，3.3小标题内容后重新添加3.2 美国俚语与美国文化紧密相连，并增加三级标题3.2.1，3.2.2和3.2.3与3.1并列，这样才体现出文章的逻辑。

当然，除此之外，论文中第一人称，口语表达的选择等都让论文看起来学术性不高，语法，语言错误等也让论文并不那么完美。但总体而言，能完成一份学术论文已属不易，故期望此文能对减少类似错误产生一定作用。

参考文献：

[1]乔俞，李康.本科毕业论文现状及对高校教学的启示[J]. 四川教育学院学报，2009（S1）.

[1]张萍.英语毕业写作及大学生创新思维能力的培养[J].成都大学学报（教育科学版），2008（12）.

作者简介：

本科毕业论文写作常见的问题篇4

一、经济管理毕业论文写作要符合学术论文规范

经济管理论文是一种科学文献，要符合一定的科学标准。首先，论文格式要符合学术经济管理毕业论文的规范化要求。论文用语要使用科学的专业用语、简明、准确，不讲多余的话。许多同学写经济管理毕业论文象写作文，用美丽的词藻，抒发文思，这是不符合规范的。但这并不意味着文字枯燥无味，可以用生动的案例，来提高论文的可读性，何况经济管理论文与政策有关，但不能忘记科学经济管理毕业论文是一种冷静思索的结果。因此，情感喧染要适度，关键在于提高写作技巧和能力。另外，许多同学易犯的错误是一个段落太长，这会影响读者思路的清晰性。因此，段落要分明，一段一个意思，让读者易读易懂。

二、选题是经济管理毕业论文成功的关键之一

论文选题的重要性是无论如何强调也不为过分的。学生最易犯的毛病是大题小作，结果题目大，论断多，论证少。选题上教师要严格把关，题目选得相对小一些，集中一些，深入下去，会提高你的认识水平和判断能力，也会提高学生从事学术研究的功力。当然选题一定要具有理论价值或者现实意义，这要求教师对学科国内外的发展状况比较了解。有人说选对了题目就完成了经济管理毕业论文的一半，可见，通过选题，可以看出一个人的科学水平。因此，选题是提高论文质量的关键之一。

三、收集资料要全面、真实

经济管理类论文不可以在家里拍脑袋想出来，一定要通过统计数据分析得出结论，这才是科学方法。收集全面的资料尤为重要。许多学生选题之后，不知道怎么收集资料，这需要教师的指导。

首先，教师要有一定的学术功底，能够告诉学生这门学科或者所选经济管理毕业论文课题的发展边缘在哪里，避免不必要的重复劳动，使所写论文有一定价值。教师对学生应提供引导，图书馆的学术资料数据库和工具书一定要会用。查阅文献工作是写作论文必不可少的步骤，这个过程对学生提高科研能力起到潜移默化的作用。当然，学术期刊数据库和网上资料也是获得素材的一个便捷渠道。

经济管理毕业论文写作应鼓励学生利用毕业实习环节和社会实践机会做调查，取得第一手的数据和材料，这是最为宝贵和最有价值的资料。但要告诉学生，数据和材料一定要原始可靠，绝不能拼凑，这是科研工作的起点要求。否则，论文没有丝毫价值。经济管理科学是经验科学，如同自然科学是实验科学一样，结论都来源于社会实践，如果论文包含第一手的资料和数据，论文是会有份量的。

四、经济管理毕业论文要有自己的观点

所谓论文，要包含在某一领域内的新的发现，即有新的事实或数据，或者提出创造性的结论，这才称其为论文。许多学生常犯的错误是把论文写成读心得体会，这样的文章不能算作经济管理毕业论文。当然，要求大学生的论文有新的发现或者创造性的见解要求过高，但要求学生有自己的分析，自己的判断、自己的观点是应该可以达到的。教师虽不要求学生论文有多高的学术水平，但可要求学生有创造性思维，这对提高学生的学术素养，培养创新素质具有长远意义。

五、论文各部分应注意的若干问题

论文的结构规范各校都有明确的规定，学生都应达到要求。但经济管理毕业论文各组成部分到底写什么内容许多学生并不明白，甚至出笑话。现在，我结合学生易犯的.错误，说明论文各部分应注意的问题：

1、摘要部分。经济管理毕业论文摘要应阐明论题的意义，论证的内容和得出的结论，用简洁的语言，用几百字的篇幅，清晰、准确的说明论文的主要内容和见解，读起来应是一篇独立的文章，让读者清楚论文在说些什么。学生易犯的毛病是全篇大谈论题的重大意义，没有写论证的内容和结论，不能称其为摘要。所谓摘要应开宗明义，摘录论文要点。另外，大多学校要求学生将摘要译成英文，但学生译文水平往往不高，教师应把关，起点要求是让人读懂。

2、导论部分。经济管理毕业论文的导论部分应围绕所选课题研究的问题，用少许篇幅综述现有的成果，并说明研究的目的。这部分学生往往不写，特别是总结前人的成果有一定困难，教师应加以指导。

3、理论分析部分。经济管理毕业论文的理论分析要求学生运用所学的理论知识和前期收集的数据资料对论题进行科学的分析并阐述自己的发现和见解，基本要求是层次清楚，符合因果关系，论证严谨。学生最易犯的错误是论证缺乏逻辑性，往往将一些互不相关的事物牵扯到一起，论证到后面甚至推翻了前面的前提，犯初级逻辑错误，出笑话。经济科学的基本分析方法是演译法和归纳法，论证要符合思维逻辑，有三段论，少数学生达不到这一要求，应加强训练，提高综合素质，这一点上教师应严格把关，严防残次品经济管理毕业论文出现。

4、结论部分。依据前面的理论分析，论证发现和自己的见解，写出研究的最后结论，语言要简明精炼，条理清楚，只要有理有据，就应大胆的阐明自己的结论，不要怕与专家权威的见解不一致。结论的最后应指出研究的结果还存在哪些问题，哪些方面尚待更深入的研究。这才是科学态度，学生经济管理毕业论文往往不写这一部分，这也有一定难度，教师应该适当加以指导。

本科毕业论文写作格式篇5

一、毕业论文封面要求：

论文封面一式二份，一份与论文内容装订成册，一份存入学员学籍档案。封面一律用黑碳素笔书写，或用A4复印纸双面打印（禁止使用复印件），字迹要清晰。工作单位要写详细，类别指所学专业类别:如文史类、理工类、艺术类、教育学类等。成绩评定分优秀、良好、中等、及格、不及格五级。指导教师必须签名。系部栏中系主任（或分管主任）必须签名，并盖系部公章。

二、论文写作要求及编辑排版要求：

⑴毕业论文写作要求：

论文要选题合理，观点明确，论证充分。理科专业毕业论文与设计相结合，论文字数在3000字以上；文科专业也须结合实践，提出一些创新性的见解，论文字数在5000字以上。学员要独立撰写，严禁抄袭；学员应在指导教师的指导下，在第五学期撰写，第六学期面授时提交；提交的论文须按统一的编辑排版式打印，并填好封面上有关内容。

⑵论文基本格式和排版基本要求：

页面要求：一律A4纸排版，并加装封面。

页边距要求：上、下边距:2厘米，左边距:3.5厘米，右边距:2厘米。内容构成：毕业论文由标题、作者、内容摘要、关键词、正文、参考文献六个部分组成。

论文题目：限20字内，小二号字，黑体。

作者：要写明班级、姓名。小四号字,仿宋,居中,班级与姓名之间空两个汉字距离。

内容摘要：不超过200 字,五号,楷体,“内容摘要”字样加粗,与摘要内容之间空一个汉字距离。

关键词：3至5个,五号,楷体,“关键词”字样加粗,与关键词内容之间空一个汉字距离,关键词之间用“；”号。

自考本科毕业论文写作规范篇6

一、关于论文结构与格式要求

1、论文的构成论文一定要分成若干部分，各部分又可分成若干小点来写，一篇完整的毕业文章，至少包括以下三大块：绪论或引言：此部分从一般现象入手，以切入论文主题；此部分内容可以不带数字标号，仅需要一个自然段落即可。论文主体：论文主体一般应该分为若干大点（即文章的若干一级标题），各点的内容依次是对所写主题的现象展开、问题归结、原因分析，对策思考等。每大点用带数字标号的标题标示该部分的主要内容或观点，每大点之下又可分为若干小点，这样就形成文章的各个部分与层次。论文各大点内容之间必须具有逻辑性：可以是发散型的并列关系，也可以是因果关系或时间顺序关系。

论文结论或结束语：可以是对全文内容观点的简要概括，也是对所议主题事项之未来的展望，一个自然段落即可。段落前不用加数字编号。

2、论文的框架层次编号统一如下列格式：

论文标题：********（标题必须是比正文文字大几号的黑体字）

引言（一段话即可）

一、*************（论文的第一级层次：用中文数字表示）

1、************（第一个层次之下的第二层次：用阿拉伯数字表示）

（1）************（第二个次之下的第三层次，用带括号的阿拉伯数字或中文第一第二第三）

（2）************（同上（1））

（3）************（同上（1））

2、************（同上1）

3、************（同上1）

4、************（同上1）

二、*************（同上一）1、2、3、4、三、**************1、2、3、4、四、**************1、2、3、4、…………………………（如有四个以上的部分，依此类推）

结束语（或结论）

另：每段首必须空两格。

二、关于论文内容与观点的形成1、内容和观点须全面，正确。为此要多多上网查阅他人的相关文章、书籍等参考资料，不可以一家之言代表整体。（同一个问题至少要查阅资料五篇以上）。

2、可以借鉴和参考别人的观点，但必须结合自己的理解，并重新组织文字，不可以整篇或整段抄袭。

3、对于所借鉴的他人观点或数据，必须要考证其时效性，即这些观点和数据是什么时候的，在今天是否已经过时。对于已经发生重大变化的问题或领域，就不能沿用太老旧的数据和观点（几年前），而必须要了解和采用最新最近（近两年）的变化。

4、全文必须在7000字以上。

5、凡文中有引用数据或他人原文观点，必须做注释，表明该数据或观点的来源（何人、何年、何文、何页）。可以采用脚注的方式。注释的数字要放在被注释文字整句的句号后的右上角，即注释到具体引用处，不能整节或标题后作注释。

注释方法如下：

（1）论文中的注释用脚注①标序，第二页的脚注另以①标序，设置方法为：打开word文档－点开“插入”中的引用－脚注与尾注－点“脚注”－在“编号格式”栏点设置①，在“编号方式”栏点“每页重新编号”－点所弹开框的“插入”。

（2）脚注的写作的顺序应规范为：作者，论文或书，出处（杂志、出版社），时间，页码（指书中的页码，论文页码不写）。参见下文中的举例。

三、关于内容提要与关键词

1、内容提要是对论文主体内容和观点的概括性介绍，不可太简便，一般应在500字以上，500-800字左右为好。

2、关键词：关键词是从其题名、层次标题和正文中选出来的，能反映论文主题概念的词或词组，是对论文中所涉及的主要事项或概念的陈列，请附在内容提要之后。

3、内容提要与关键词共占一页，置于论文封面之后的第二页位置。

四、论文末尾的参考文献

1、参考文献包括：文章、书籍、内部刊物和报告、政府文件等。

2、参考文献必须在六篇以上，其中至少二至三篇最近两年以内的文献（即2012年至少一篇，2013-2014年至少一篇）。

3、参考文献按：作者名、文章（书）名、刊物名（出版社名）、年月（期）排序，如果文章来自于网络，则必须标明其网址链接。

4、凡在注释中出现过的文献，也必须列明在参考文献中。

5、中文文献在前，外文文献在后，并以第一作者的姓氏的汉语字母及外文字母为序。外文书名及期刊名请用斜体。

6、如果引用文章为电子文献，请注明作者、标题、网站名及日期。

7、举例：

（1）专著类：

陈衡：科学研究的方法论[M]，北京：科学出版社，1982年，第259页。

[美]阿米尔：费玛最后定理[M]，林瑞云[译]，台北：时代出版公司，1989年，第71页。

（2）论文集文章：

孙狄：电脑会超过人脑吗[A]，清水岩（主编），干预未来[C]，北京，煤炭工业出版社，1997年，第3页。

（3）期刊文章：

张恺之：文化研究与文化诉至教育[J]，中国文化研究，1998年第4期。

（4）报纸文章：

邓小秋：沈从文的剧作[N]，大公报，2004年4月13日

（5）网络文章:

作者，文章标题，中文网名，网页详细地址，更新时间。如：张东：2008年财政收入增速仍有望保持20%以上，新浪网，http://.cn，2008年02月05日。

五、初稿写完后如何自我修改整理论文

1、目录标题修改办法：

（1）判断第一级层次（相当于章）的各标题内容加起来是否等于论文题目。同理，每章中（即任意一个一级层次之下）的所有第二级层次（相当于节）标题的内容加起来是否等于该章标题。依此往下推至各层次。如能相等，则框架即为可行，凡有不相等处，即需要修正，凡下级层次内容之和大于上级标题，则须修正上级标题至更大范围，或者移除下级中的某些点，凡下级层次内容之和小于上级标题，则修正上级标题至较小范围，或者拓展下级层次的内容。

（2）凡属于不同层次，但却标题相同，就不对，就需要修正之。如：上一级标题与下一级标题相同的，不对；凡是下一级标题的和大于上一级标题的，也不对，须修正。

（2）标题应该精炼，用一句概括，不要两句甚至三句以上。

2、内容修改办法：

（1）全文各章（即第一级层次）是否围绕题目以“提出问题-分析问题-解决问题”的思路展开。

（2）各段内容是否紧扣各级标题，将与标题不相关的内容删除。

（3）通读时文气是顺的，不要几句话在一句中说，不要一句中（句号前）变换主语。

（4）两级标题之间要有过渡性的话

3、注释、参考文献修改办法：

（1）全文的写法必须一致

（2）凡是引用必须注释，用每页重新编码的脚注，书与学位论文需标页码，其余不用，网络文献需标文献更新时间或作者阅读时间

（3）参考文献的列举必须分类。

（4）尽可能不要大段引用粘贴，多用自己的话说

本科毕业论文写作常见的问题篇7

《高等院校英语专业教学大纲》指出:“毕业论文是考察学生综合能力, 评估学业成绩的一个重要方式。”[1]它能体现学生在某一学科或某一方向内已掌握的基本理论和所具有的初步研究能力。《高等学校毕业设计 (论文) 指导手册 (外语卷) 》对此进行了更为全面深刻的阐述:“高校外语专业的毕业论文写作是完成本科教学计划、实现本科培养目标的重要阶段, 是外语人才培养不可或缺的重要环节……是外语教学深化和升华的重要过程……是衡量、评估高校外语专业教学质量与水平的重要内容之一。”[2]本科毕业论文写作的重要性可见一斑。然而笔者在指导本科毕业论文的工作过程当中却发现当前英语专业本科毕业论文写作的现状不容乐观。如何解决这二者之间的矛盾?本文拟从英语专业本科毕业论文写作的现状﹑主要问题分析及应对措施这几方面来谈。

2 英语专业本科毕业论文写作现状

2.1 毕业论文写作时间与实习﹑考研﹑求职等形成冲突, 教师难于管理和指导

毕业论文写作通常都是安排在实习期间。在这个阶段, 学生处于相对脱离学校状态。一方面他们在实习单位既要适应全新的工作环境, 完成实习任务, 又要实现从学习到教学的角色转变, 因此很难专注于论文写作, 也就会耽误毕业论文写作进程, 致使毕业论文无法按期完成。另一方面公务员考试和研究生的全国统考及面试也需要占据学生大量时间, 从而分散其对毕业论文的投入。此外, 学生在最后一年考虑得最多的是如何走向社会, 如何找到一份称心如意的工作。部分找到单位的学生认为自己工作已落实, 毕业论文只要及格就行了, 放松了对自己严格要求。而未落实工作单位的也迫于巨大的竞争就业压力四处奔忙, 正所谓“将在外, 军令有所不受也”。于是, 便很容易出现指导教师找不到学生、学生又不积极主动与老师联系的尴尬局面, 更不用说进行面对面有效的指导了。

2.2 毕业生对论文写作思想认识不够, 写作态度不端正, 抄袭现象严重

很多学生都持有“毕业论文做得如何关系不大”的观点, 他们认为只要写了, 不管写得如何, 最后都会过的, 不会影响到自己毕业和前途。他们忘记了毕业论文写作是对他们大学几年所学知识技能的综合应用, 是毕业前的一次很好的学术实践与锻炼。正是这种错误的认识和投机侥幸的心理导致了毕业论文写作最大的问题———抄袭, 学生从书本上抄或直接从网上下载。现代科学技术的发展和互联网的普及的确给人们网上查阅资料提供了很大的方便, 但同时也带来了负面影响。很显然有的学生的论文就是“下载”、“复制”加“粘贴”拼凑而成的。尽管我们一再倡议要注重学术道德, 可抄袭剽窃文章之事屡见不鲜。当然就这一点来说我们的一些指导老师也存在把关不严的情况。实际上指导老师也抱怨指导的学生数过多, 往往一个老师要指导十来个同学, 在指导论文的同时还要承担大量的教学和科研任务, 这样指导时间和精力上的投入就非常有限, 论文质量肯定会大打折扣。

2.3 毕业生整体写作水平不高, 存在诸多问题

笔者通过与论文指导教师之间的交流及对学生上交毕业论文的调查和评估发现目前英语专业学生毕业论文仍存在选题笼统、空泛、正文写作缺乏连贯性与逻辑性以及格式不规范等写作方面具体的问题。根据相关要求, 一篇优秀的学士论文内容上应有令人信服的独特见解, 观点明确;逻辑性强, 前后无矛盾;例证充分恰当, 有一定的理论深度;组织上要条理清晰, 层次分明;结构合理, 段落之间联系紧密;语言表达要准确、流畅、得体;格式须正确完整。而英语专业因其专业的特殊性学生必须全部用英文写作, 这无疑又增加了一定的难度。受母语汉语思维的影响, 很多学生写英语论文时的表达多属中文式的英语, 非常的生硬和不地道。

3 英语专业本科毕业论文写作存在的主要问题分析

3.1 选题笼统、空泛, 结构层次不清

为保证毕业论文的质量, 学生应根据自己的条件、能力和兴趣爱好, 做好论文的选题工作。选题应与本专业有关, 体现本专业专门人才基本训练的内容, 应根据外语教学与研究的实际, 选择具有理论意义和实用价值的课题。其次, 选题要有一定的深度和广度, 不选过于宽泛或过于狭小的题目, 应具有可操作性, 能在规定时间内完成。而从学生的论文题目看, 很多选题往往太宽泛, 很难就某一具体问题深入进去, 也就是说没有找到小的好的角度或切入口。比如说论文标题:“交际法的有效应用”﹑“浅谈英语词汇学习”“论跨文化意识的培养”等都存在研究对象不明确或研究范围不清楚的问题。除了选题, 在标题的表述上也有不足之处。不少学生总喜欢在标题上加上“谈”、“浅析”、“关于”、“研究”等字眼, 这样就会使标题的字数太多, 可能形成不必要的冗长。标题的主要目的一是吸引可能的读者, 二是反映论文的主旨。因此, 标题一定要包含一些关键词。此外, 体现在结构层次方面的问题是学生逻辑思维能力和条理性较差, 各章节内容安排不合理, 在衔接词和过渡语的使用技巧方面也是亟待提高。

3.2 语言基本功不扎实, 语法拼写错误频出

语言基本功不扎实体现在英文写作上表现为单词拼写错误、不同词性的词如动词、名词、形容词混用错用﹑用词搭配不当及时态使用错误等等。很多学生习惯用中文思维构思文章, 再将汉语句子生硬地译成英语, 结果句子中主谓语及状语之间的位置安排不妥, 造成句子逻辑关系混乱, 殊不知汉语和英语在表达习惯上存在很大不同。这给指导教师修改论文带来了很大的困难与不便, 有时错误太多修改过后原句已是面目全非, 有时甚至不知从哪下手去改。由此看来, 如何加强书面表达能力的培养是英语专业整个教学体系中的一个严峻而又迫在眉睫的问题。

3.3 格式不规范

《本科毕业论文工作手册》对论文的格式规范有很详尽的说明和要求, 包括摘要﹑关键词﹑目录﹑正文及参考文献各个部分得内容。比如目录部分要独立成页, 包括论文中全部章、节的标题及页码;比如绪论和结论部分属于文章的开头和结尾, 不必加章号;又比如在罗列参考文献的时候应先列英文的参考书目再列中文的。事实上很多的学生在撰写论文的过程中对这些规范要求要么视而不见, 要么嫌麻烦敷衍了事, 根本就不愿花费时间和精力在这些细节上, 总会出这样或那样的错误。在规范中最突出的问题是文献的不规范, 主要表现在以下几方面。首先是参看的文献数量有限, 尤其是英文参考文献不多, 缺乏有力论据无法论述清楚所提的问题。其次是滥用网络文献, 往往是生搬硬套, 大段引用, 缺少对文献材料的筛选及观点的概括提炼。还有就是对所引材料不进行明确的标注。据了解, 有的学生是因为对引用参考文献的要求和学术道德认识不到位, 采取了无意识的剽窃行为, 有的是因为准备材料时没有及时记录所引材料的原始出处。

4 英语专业本科毕业论文写作问题的对策及建议

4.1 管理层面:完善管理, 加强教师的指导

一套完整﹑规范的毕业论文管理体系是保证毕业论文写作质量的前提。我们的工作要从整体、宏观上采取积极有效的措施, 从教学管理、师资配备、评价评估、资料建设、学生教育等各方面为学生毕业论文的写作创造良好的条件。学生论文写作过程中, 指导教师的作用至关重要。首先, 指导教师应增强自身专业素质建设, 提高自身科研水平, 这样才能更好地指导学生。其次, 指导教师还应加强指导论文的责任感, 做到认真、到位地对论文写作过程中的各个环节严格把关, 从选题是否合理、资料是否充分、提纲是否严谨、到写作是否认真等等各个方面进行全方位的指导。同时, 学院应给指导教师创造良好的指导环境, 指导教师和学生比例应控制在合理的范围内, 避免出现教师指导任务过重, 从而影响论文质量。

4.2 教学方面:通过各种途径, 加强写作训练

本科毕业论文写作中出现的诸多问题对我们英语专业基础课教学具有一定的反拨效应:那就是我们的写作教学﹑语法教学以及其他一些专业课程的教学还存在问题和不足, 我们应通过各种教学途径, 重视并加强学生的写作训练。《英语专业教学大纲》里提出:“语言基本功的训练是英语教学的首要任务, 必须贯穿于4年教学的全过程。在注意听、说、读、写、译各项技能全面发展的同时, 更应该突出说、写、译能力的培养。”写作是英语教学中的四项基本语言技能之一, 它能比较客观地反映学生应用语言能力的高低。因为它作为一种输出性或应用性技能 (productive skill) , 需要在原有知识及语言的基础上, 对所获得的内容和语言加工和重组, 赋予新的内容, 然后输出, 从而完成交际的全过程。突破这个难关不仅有助于其他单项技能的训练, 同时也为培养学生的英语交际能力 (communicative competence) 和表达能力奠定了良好的基础。但在我们的英语专业教学中, 我们对学生的听说读能力的培养明显多于写的部分。在《大纲》的课程设置里“写作”课仅开了两年 (二年级和三年级) , 而“阅读”、“基础英语”、“听力”和“口语”所占的学时多得多。实际上, 英语所有课程都应承担培养学生写作能力的义务, 并贯穿大学四年, 不要把写作仅视为写作老师一人的苦差。为此, 除写作课外, 在英语其他基础课的教学过程中, 我们也可以适当进行英语写作训练, 基础英语课老师布置学生写英语课文摘要, 英语阅读课老师布置写英语读书笔记, 口语课练习英语口头做作文等, 各门英语基础课都可以让学生的写作能力得到很好的锻炼。除课程教学外, 对学生进行一定量的学术训练也是必要的。大学生在校四年学习期间, 应接受多种专业论文训练任务, 如课程论文、课程实习报告、社会实践报告、毕业实习报告等。这些不同形式的训练都能为毕业论文的写作打下良好的基础。

4.3 学生方面:提高认识, 端正态度, 认真撰写

“解铃还须系铃人”, 要想彻底改变英语专业目前毕业论文写作的现状, 学生自身的努力是最重要的。首先, 学生应该提高对本科毕业论文重要性的认识, 充分认识到毕业论文写作是自己本科结束阶段最重要的一环, 是以后顺利走向工作岗位的奠基石。其次是要端正写作态度, 不断加强基础知识学习和增强自身专业素质培养, 合理有效地利用网络资源, 避免抄袭。此外, 在论文撰写的过程中, 学生还应积极主动并及时地与指导教师取得联系, 进行交流, 争取获得有效的帮助和建议。只有这样, 才能从根本上提高和保证毕业论文写作质量。

5 结束语

鉴于毕业论文在英语本科教学中的特殊地位和作用, 我们清醒地认识到, 它已不是一个简单的学术任务, 或是一种单纯的学业考核方式, 它其实是一项涉及本科教学方方面面的系统工程, 而且这工程的意义远不止学生最后上交的一篇篇论文, 它的意义更多地体现在过程上;而这个过程不只是从选题、开题到答辩的过程, 更是本科四年学校全面培养和学生专业学习的过程。因此, 如何根据新的培养目标改进课程设置、更新教学理念、改革教学模式, 如何在四年的时间里有效提升外语类学生诸多方面的能力, 将是值得我们重点并持续关注的。

摘要：毕业论文写作是本科教学过程中不可缺少的环节, 是考察学生综合能力、评估教学质量的一个重要方式。然而当前英语专业本科毕业论文写作的现状不容乐观。该文就存在的问题进行分析并提出相应对策, 建议从管理﹑教学﹑教师指导和学生努力几方面提高毕业论文质量。

关键词：英语专业,本科毕业论文写作,现状,对策

参考文献

[1]高等学校外语专业教学指导委员会英语组.高等学校英语专业英语教学大纲[Z].上海:上海外语教育出版社, 2000.

[2]教育部高等教育司, 北京市教育委员会.高等学校毕业设计 (论文) 指导手册 (外语卷) [Z].北京:高等教育出版社, 2001.

[3]孙文杭.英语专业学士论文写作现状分析[J].外语界, 2004 (3) :59-63.

[4]王桂和.对英语本科毕业论文管理工作的一些思考[J].三峡大学学报:人文社会科学版, 2008 (12) :268-269.

本科生毕业论文写作规范篇8

一、总体要求

本科生毕业设计（论文）（以下简称毕业设计）应规范、完整，符合学校的规定和要求。论文一律用A4纸双面打印，页边距上、下、左、右均为2.6厘米。

1．论文封面填写

封面按照学院设计的固定格式填写。题目用“小二号黑体”填写，学生姓名、系别、专业年级、指导教师和日期等用“三号仿宋体”填写，加黑。

2．行距设臵

毕业论文内容及各种标题（包括摘要、目录、致谢、参考文献）的行距设臵统一选用1.5倍行距。

3．字体设臵

（1）“摘要”（“ABSTRACT”选用“Times New Roman”）、“目录”、“致谢”、“参考文献”等字样均选用“三号黑体”，其内容统一选用“小四号宋体”。

（2）正文第一级标题选用“三号黑体”；第二、三级标题分别选用“四号黑体”和“小四号黑体”；第四级标题和正文内容选用“小四号宋体”。

4．正文撰写格式

正文分章节撰写，第一级标题用“第一章”、“第二章”、“第三章”等连续编号，每章应另起一页，标题末尾不加标点(问号、叹号、省略号除外)，标题居中排列，下空一行接写第二级标题。从第二级标题开始，用阿拉伯数字连续编号，在不同层次的数字之间加一个下圆点相隔，最末数字后不加标点。如第二级标题为“1.”、“2.”、“3.”等，第三级标题为“1.1”、“2.1”、“3.1”等，第四级标题为“1.1.1”、“2.1.1”、“3.1.1”等。

正文中的标题一般不超过四级，标题层次要清晰，第二至第四级标题均单独占一行，且靠左端书写，第二级标题序数前不留空格，第三、四级标题序数前要空两个汉字位臵。第一级标题序数后空两格接写标题；第二至第四级标题序数后均空一格接写标题。

5．论文字数

－1－

外语专业学生的毕业论文要用外文撰写，字数不少于12000个字符数；其他专业学生的毕业论文一般使用汉语简化文字书写，字数不少于6000。

6．文献查阅

学生查阅与毕业设计相关的文献（不含教科书）不少于10篇。

7．外文翻译

外文翻译字数不少于5000汉字。译文封面格式（可参考论文封面格式）各系要统一，原则上用A4纸打印。

二、具体内容和撰写要求

1．毕业论文封面

毕业论文封面上的题目填写要准确、简明扼要，一般不超过25个汉字，外文一般不超过10个实词，必要时可加副标题；系别、专业要写全称。

2．摘要

摘要应简要说明毕业设计所研究的目的、内容、主要成果和结论等，应短、精、完整、不加评论，一般不超过300字。

“摘要”二字和“ABSTRACT”一词单独一行居中，其正文后空一行书写“关键词：”三字（中文摘要）和“Keywords”一词（英文摘要），字体要加粗，在此后写出3-5个关键词，每一关键词之间用分号分开，最后一个关键词后无标点符号。英文摘要的关键词中，每词的第一个字母大写。

外文摘要内容应与中文摘要内容相对应，书写时采用“Times New Roman”字体，一般不宜超过250个实词。

中文摘要和外文摘要各单独占一页。

3．目录

目录是论文的大纲，它反映论文的梗概。目录中所列的标题不包括“摘要”和“ABSTRACT”，主要为正文标题（不超过三级）及“致谢”、“参考文献”、“附录”等字样。标题的右侧要注明页码（不加括号）。

4．正文

正文是论文的主体，是作者对研究工作的详细表述。正文的水平决定了整个论文的水平。一般由前言、论文主体及结论等部分组成。正文要符合一般学术论文的写作规范，具备学术性、科学性和创造性等特点。应语言－2－

流畅、准确，层次清晰、文字详略得当、论点清楚、论据准确、中心突出、材料翔实、论证完整、严密，并有独立的观点和见解。

（1）前言

前言又叫引言、导言、绪言，它是论文的开头、引子。撰写前言应说明本课题研究的目的、背景、前人的工作和现在的知识空白、理论依据和实验基础、预期的结果及其在相关领域的地位、作用和意义。

（2）论文主体

论文主体是毕业论文的主要部分。应结构合理、层次清楚、重点突出、文字精炼、语句通顺。要理论联系实际，涉及到他人的观点、统计数据或计算公式的要标明出处，涉及到的计算数据要准确无误。文中的计量单位均应采用中华人民共和国法定计量单位，并以符号表示。正文、表、图三者中的数据尽可能不要重复，图片、线条、标字必须清楚、规范。表有表题，图有图题及各自的编号。

（3）结论

结论是作者撰写毕业设计不可缺少的一个重要部分，它集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究课题的见解，包括对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结，所得结果与已有结果的比较和本课题尚存在的问题，以及进一步开展研究的见解与建议等。结论要写得概括、简短、具体，要以文字表达为主。

5．物理量名称、符号、计量单位

物理量名称和符号应统一，每个物理量名称应有计量单位、符号。

6．公式

公式序号按章编号，如“（3-3）”表示第三章的第3个公式，公式序号必须连续，不得重复或跳缺。文中引用公式时，一般用“见式(3-3)”或“由式(3-3)”；公式一般居中放臵，编号需加圆括号并居右放臵；公式较长时在等号处转行，如难实现，则可在运算符号处转行，运算符号应写在转行后的行首，公式的编号用括号括起来放在公式右边行末。

公式的行距设臵可选用单倍行距。

7．图

毕业设计中的每幅图都应有图题，图题由图号和图名组成，用五号宋－3－

体。图号按章编排，如“图2-4”表示第二章第4张插图，图号与图名之间空一格排写，图题居中臵于图下，图中若有分图时，分图号用(a)、(b)等臵于分图之下。毕业论文中的照片图应是直接用数码相机拍照的照片，或是原版照片(采用光面相纸)粘贴，不得采用复印方式。对无规定符号的图形应采用该行业的常用画法。毕业设计中涉及到的图尽可能用计算机绘制。

计算机程序流程图原则上应采用结构化程序并正确运用流程框图。

8．表

每个表格应有自已的表题和表序，表题应写在表格上方正中，用五号宋体，表序写在表题左方不加标点，空一格接写表题，表题末尾不加标点。表格应逐章编序，如“表2-2”表示第二章的第2张表。表序必须连续。表格允许下页接写，接写时表题省略，表头应重复书写，并在右上方写“续表××”。数字空缺的格内加“－－”字线(占2个数字)，不允许为空；表中有附注时，写在表的下方，句末加标点。表格应写在离正文首次出现处的近处，不应过分超前或拖后。毕业设计中涉及到的表尽可能用计算机绘制。

9．致谢

以简短的文字对课题研究与论文撰写过程中曾直接给予指导和帮助的人员，如指导教师、辅导教师及同学等，表示自己的谢意，这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动成果的尊重，是作者应有的治学态度。

10．参考文献

毕业设计中凡是引用他人的论文、数据、材料和论点等，都应按在毕业设计中出现的先后顺序标明数码，然后在毕业设计最后依次列出该参考文献的出处。所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。

引用参考文献标示方式应全文统一，用上标的形式臵于所引内容最末句的右上角，用“小四号宋体”。如：“〃〃〃〃〃〃科学技术[1]”。

参考文献的序号用数字加方括号表示，如［1］，［2］等，每一参考文献条目的最后均以“．”结束。作者姓名写到第三位，余者写“，等”。

常见文后中文参考文献著录格式具体示例如下：

（1）专著、论文集、学位论文、报告

［序号］主要责任者.文献题名［文献类型标识］.出版地：出版者，出版年.起止页码(任选).－4－

[1] 刘国钧，陈绍业，王凤翥.图书馆目录［M］.北京：高等教育出版社，1957.15-18.（2）期刊文章

［序号］主要责任者.文献题名［J］.刊名，年，卷(期)：起止页码.[5]陈东晓.浅议建构主义对东亚安全前景的再认识[J].国际观

察.2000,(4).（3）报纸文章

［序号］主要责任者．文献题名［Ｎ］．报纸名，出版日期(版次)．

[11]谢希德．创造学习的思路[Ｎ]．人民日报，1998-12-25(10)．

（4）电子文献

[序号］主要责任者．电子文献题名［文献类型/载体类型］．电子文献的出版或可获得地址，发表或更新的期/引用日期(任选)．

11．附录

对于一些不宜放在正文中、但又是毕业设计中不可缺少的部分，或有重要参考价值的内容，可编入附录中。例如：有关的图、表、过长的推导公式、软件源程序清单等。论文的附录用大写字母A，B，C等连续编号，如附录A。附录中的图、表、公式等用阿拉伯数字另行编序号，但在数码前冠以附录序码，如图A1；表B2；式(B3)等。

12．页眉和页脚

摘要、目录、正文、参考文献、致谢、附录等页眉为“中国石油大学胜利学院本科毕业设计(论文)”，采用“黑体五号字”居中书写。封面不写页眉。

从正文到附录，页脚用阿拉伯数字连续编排页码；页码位于页脚中间，采用“Times New Roman 五号字体”。摘要、目录部分不用编写页码。

13．毕业论文装订顺序

毕业论文均采用左侧装订。装订顺序为：封面→中文摘要→外文摘要→目录→正文→参考文献→致谢→附录。

14．本科生毕业设计（论文）手册

主要包括任务书、开题报告、指导记录、中期检查表、指导教师评语、答辩记录表、答辩小组评语、成绩汇总表等内容。

－5－

（1）封面填写

按照学校设计的固定格式填写。学生姓名、学号、专业班级、指导教师和日期等用“三号仿宋体”填写。

（2）内容及填写

①内容包括：任务书（研究的主要内容、有关要求、毕业设计（论文）进度安排）、开题报告（文献综述、研究思路和技术路线、时间及进度安排、预期结果）、指导记录、中期检查表、指导教师评语、答辩记录表、答辩小组评语、成绩汇总表；