核心价值观24字教案

核心价值观24字教案（精选10篇）

核心价值观24字教案 篇1

六年级一班 刘琴 活动背景：

倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，凝练概括了国家的价值目标、社会的价值取向和公民的价值准则，是社会主义核心价值观的基本内容。这“三个倡导”24个字，分国家、社会、公民三个领域、十二项内容，要一个一个地抓，体现到教材编写、课堂教学、课外活动等各个方面。在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。活动目的：

1、让学生熟读并记住核心价值观24个字，在学习成长过程中慢慢品味、细细琢磨、逐步领会，日积月累地融化在小小心灵。

2、让学生明白我们最基本的核心价值观是什么，在实践中确立一个是非标准，一个遵循的行为准则，一个终极信念，引导我们向正确的方向一直走下去，最终达到我们理想中的目的地。

3、通过主题班会，帮助学生树立正确世界观、人生观和价值观。活动形式：班会、讲述、讨论，宣誓等。准备工作：ppt制作 活动内容：

一、什么是社会主义核心价值观（教师讲述，ppt展示）：

因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评 价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。

党的十八大提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。

解读：

倡导富强、民主、文明、和谐（国家层面 社会主义现代化）倡导自由、平等、公正、法治（社会层面 政治建设）倡导爱国、敬业、诚信、友善（个人层面 公民道德建设）

是对社会主义核心价值观问题一个全新的论述，包含了中国特色社会主义所应该具有的最基本、最核心的价值理念。浓缩后的社会主义核心价值观，更加精炼，易于普通百姓理解，更易于转化为行动。24个字就是希望用贴近老百姓的精炼语言，表述社会主义核心价值观。

社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。是形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。

是社会主义先进文化的精髓，坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代化建设各方面。

要用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。把它转化为人民的自觉追求，成为凝聚和统一社会各阶层、各利益群体的有力思想武器。

社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观的关系：

在本质上是一致的、统一的，它们都体现了社会主义的核心价值追求，是建设中国特色社会主义不可或缺的重要组成部分。

社会社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝炼和科学概括，从根本上规定着社会主义核心价值体系的基本标识和通俗表达。

二、我们需要什么样的价值观（教师提问，一定冷场，大家好像没有自己的价值观。由下面内容点出）

三、说出大家自己认可的价值观

（1）我们崇拜的历史人物：说出他的事迹 总结他的品质（2）我们讨厌的历史人物：说出他的事迹 总结他的品质

（3）说出教师自己的讨厌的历史人物或崇拜的历史人物（教师补充学生没有说到 的价值观）

（4）我们内心认可的价值观：

四、热点聚焦（ppt展示）

1、在毛泽东“向雷锋同志学习”题词发表50周年之际，“永远的雷锋”大型主题展览于3月4日在北京中华世纪坛开展。展览平均每天有5000多观众参观。展览内容由“光辉榜样，时代楷模”，“身边雷锋，最美北京人”两部分组成。突出强调了雷锋精神是一面永不褪色的旗帜、是一座永放光芒的灯塔、是中华民族的宝贵财富。特别强调了雷锋精神的传承，突出了学雷锋活动的实践性，增强了学雷锋活动的时代感、吸引力。

2、中国网民通过数十万张选票，选出了传递社会正能量的“草根英雄”。他们中没有战争年代为国捐躯者的卓著功勋，有的只是老师、医生、护士、公务员、学生的普通社会身份。当聚光灯打在他们身上之前，他们依旧朴素而平凡。这是一份各种各样的“最美”集中闪光的名单：“最美司机”吴斌、“最美女教师”张丽莉、“最美护士”何遥„„

3、十二届全国人大一次会议闭幕会上，中华人民共和国主席习近平发表讲话。他将近25分钟的讲话，9次提及“中国梦”，44次提到“人民”，有关“中国梦”的论述更一度被掌声打断。他说，中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。

五、讨论：我与集体、国家、社会的关系（ppt展示）正确认识个体与集体的关系，体会团结就是力量。

关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。

知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。

理解遵守社会规则和维护社会公德对于社会稳定的重要性，正确认识和理解社会矛盾。

积极参与公共生活，公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。

感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。

六、成长中的我：（ppt展示）

客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯、劳动习惯和生活态度。

体会生命的价值，认识到实现人生的意义应该从日常生活的点滴做起。养成自信、自立的生活态度，体会自强不息的意义。体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。

七、同学谈体会。（教师提示从以下三方面）

1、如何在学习中加强自我修养

2、如何在社会实践中加强自我修养

3、如何在与人交往中加强自我修养

八、班主任总结：

2月18日，中央文明委在北京召开全国未成年人思想道德建设工作电视电话会议。中宣部部长刘奇葆谈到在未成年人中加强社会主义核心价值观教育实践时说，要让孩子们熟读并记住核心价值观24个字，这是第一课、第一步。我们应当把这24个字切实地用到学习生活当中，从一点一滴的小事做起。

核心价值观24字主题班会反思

这次的主题班会在师生的共同配合和努力下开展的很成功。在认真学习了社会主义核心价值观，学生增强了责任感、使命感，熟记核心价值观24字，树立正确的世界观、人生观、价值观。继承并发扬学校的优良传统，努力学校，在奋斗中感受快乐、感受幸福。

24字核心价值观议论文 篇2

诚信，作为民族的图腾，深深地印在历史的伟业上。它如一轮明月散发着光辉，普照大地。以它的清辉袪尽人间的阴影，照亮我们前行的路。

孟子曾言：“诚者，天之道也;思诚者，人之道也。”纵观历史关于诚信的例子不胜枚举：孙武练兵，泪斩宫女，为吴王练就一支骁勇善战的铁军，最终成就一番霸业;商鞅变法，立木为信，建立强大的秦王朝，为后来的统一天下奠定了坚实的基础;季布诚实守信，留下“得黄金万两，不如得季布一诺”的佳话。

“言忠信，行笃敬”。古老相传的信条，演绎出当代的传奇。他们为尊严承诺，为良心奔波，在苍茫大地上演一场悲情接力。雪夜里的好兄弟，只剩下孤独一人，雪落无声，但情谊打在地上铿锵有力。信义兄弟孙水林，孙东林，他们只为一个承诺——“新年不欠旧年帐，今生不欠来生债”。来，他们不曾欠过工人一分钱，无论家里出了多大的事，他们都不曾违背诺言。我是含着泪看完他们的事迹的，不只因为感动更因为他们的行为时刻警醒着人们。

诚信是我们取信于人的根本，没有比诚信危机更可怕的了。信任危机是社会的毒素，而我们终将为蔑视诚信付出的代价。信任危机无声无息，却充满着负能量，足以销蚀人的勇气和良善。

身为中学生的我们虽不能为践行社会主义核心价值观做出什么轰轰烈烈的大事，但试问自己：诚信离我们远吗?社会主义核心价值观离我们遥远吗?并不遥远，因为我们可以让诚实守信散发出最耀人的光辉，照亮我们前行的路。

壮哉中国，富强兴旺。荣辱浮沉，民主富强。中华文化，文明共享。十亿民众，和谐所望。美哉华夏，自由传唱。沧桑千年，平等解放。变革风霜，公正兴党。社稷千秋，法制流长。吾辈学子，爱国流芳。共襄盛举，敬业莫忘。乾坤旋转，诚信兴邦。民族复兴，友善四方。民族复兴，友善四方!

核心价值观24字教案 篇3

核心价值观24字解读 三个层面三个倡导

十八大报告用24个字，分别从国家、社会、公民三个层面，也就是三个方面，提出了反映现阶段全国人民“最大公约数”的社会主义核心价值观，为培育核心价值观奠定了基础。这是对社会主义核心价值观的最新概括。

国家层面： 富强 民主 文明 和谐

2020年，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番、两个百年计划……当全面建成小康的目标为世界瞩目，中国人的家国情怀汇聚、升腾，富强、民主、文明、和谐，成为共同追求。

富强，不单只在国家财富上的多少，还要包含到每个公民之中，也要体现在国家影响力的大小之上。对“富强”的追求，体现了社会主义初级阶段的最大国情，既有当代的价值，更有传统的价值。

“民主”、“文明”，同样是中华民族百年来孜孜以求的目标。在历经近百年的帝国主义、外来的侵略，中国人民渴望“民主”，因此我们珍惜它，爱护它，创造它，努力实现它。而“文明”也也同样重要，我们要的是全社会的文明，社会主义的文明，没有文明，也会影响到“和谐”社会的建立。

“和谐”则综合了传统文化中“和”的因素，又有重要的当代价值。这些特点在其他两组词汇中也有所体现，显示出我们的文化自觉和文化自信。

“富强、民主、文明、和谐”与中国特色社会主义“五位一体”格局有机联系。比如“富强”是社会主义核心价值的重要方面，我们以经济建设为中心，正是体现了对于这个“价值”的追求。同时，“民主”、“文明”、“和谐”这些理念与几大建设不是简单对应，而是体现了融合、贯通的意味。

社会层面： 自由平等 公正 法治

回望30多年前，改革开放给“板结化”的社会以松动的空间，激发出社会的巨大活力，也正是以此为始，一个又一个传奇在中国大地不断生长。

10年来，社会建设从提出到完善，成为“五位一体”格局的重要一环。与此同时，社会转型期的各类矛盾与问题也纷至沓来。在思想、文化、利益多元多样多变的时代，社会对“共识”的需要显得尤为迫切。

社会的活力和创造力来自充分的空间和自由。“尊重人民首创精神，保障人民各项权益。”中国的改革始自对“自由”的尊重，从最初的“大包干”改革，到社会主义市场经济体制的确立；从对于人民权益的保护，到坚持中国特色社会主义政治发展道路和推进政治体制改革，发展更加广泛、更加充分、更加健全的人民民主。对于自由的保障，让整个社会和人的创造力、活力真正迸发了出来。如果没有社会层面的自由、平等、公正、法治，就不能保证国家的富强、和谐，也不能保障个人的敬业、诚信。

平等是对普遍自由的一种维护。今天所讲的平等，已经不是生产力极其低下、物质生活极其贫乏的原始社会那种平等，而是社会生产力极大发展，物质生活极大丰富、道德境界极大提高基础上的平等，是要让全体人民共享改革发展成果的那种平等，是构成法律基石意义上的平等，是需要法治来保证的平等，这个意义上的平等当然是社会核心价值的重要组成部分。

公正和法治体现了对当今社会诉求的回应。当前，我国发展正站在新的历史起点上，战略机遇期和矛盾凸显期重叠交织，面临的矛盾和问题较之以往更加复杂、更加突出，统筹兼顾各方面利益的难度不断加大，这也使社会公正问题更加现实地摆在了我们面前。

公正、法治的价值同样体现在了报告对于各项建设的部署当中。在十八大报告的其它章节，专门提出公平正义是中国特色社会主义的内在要求，提出要加紧建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度，逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系，努力营造公平的社会环境，保证人民平等参与、平等发展权利。“这些都是对公正的最好诠释”，杨霞说。

公民层面： 爱国 敬业 诚信 友善

爱国就是对祖国的忠诚和热爱。热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。也就是我们常说的：我以我血荐轩辕、国家兴亡，匹夫有责、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐、人生自古谁无死，留取丹青照汗青。

古时有屈原为国投江，岳飞精忠报国，林则徐虎门销烟，邓世昌视死如归，文天祥鞠躬尽瘁，老矣尚能饭否的廉颇，横扫倭寇的戚继光，造福南岭百姓的张九龄。

现代有朱自清饿死不吃嗟来之食；“人民数学家”华罗庚放弃在美国的终身教授职务，奔向祖国，服务祖国；“导弹之父”钱学森越过千难，从大洋彼岸回国效力，中国导弹、原子弹的发射因此至少向前推进了20年；“两弹元勋”邓稼先不图个人名利，舍弃个人幸福，几十年默默无闻地为国家大业奋斗；抗洪英雄李大为，不顾个人安危，为解救群众与洪魔以展开殊死搏斗，为祖国为人民献出了自己年轻而宝贵的生命。

敬业就是专心致力于自己的事业。脚踏实地、埋头苦干，不计得失，兢兢业业做好本职工作就是敬业；在工作中不断研究新情况、探索新办法、解决新问题就是敬业；淡泊名利、甘于奉献，咬定青山不放松就是敬业。

我们常说的：吃苦耐劳、默默无闻、一丝不苟、精益求精、拳不离手，曲不离口、呕心沥血、诲人不倦、鞠躬尽瘁、孜孜不倦、恪尽职守就是对敬业精神的最好提炼。

诚信就是诚实无欺，讲求信用，内诚于心，外信于人。这要求我们做老实人、说老实话、办老实事，用诚实劳动获取合法利益；以信立业，讲信誉、重合同、守诺言；平等竞争，以质取胜。

我们常说的“言必信，行心果”、“精诚所至，金石为开”、“一诺千金，一言九鼎”、“一言既出，驷马难追”、“赤诚相待”、“言而有信，取信于人”都是对诚信的精辟诠释。

友善是指朋友之间亲近和谐。其实，当今“友善”的含义更加丰富，不仅包括人与人之间的友善，包括为人谦恭庄重、待人宽厚和气，处事诚实刚正、行事勤快敏捷、常怀慈善之心等等，还包括人与自然的友善。党的十八大报告单篇列出“大力推进生态文明建设”，提出“我们一定要更加自觉地珍爱自然，更加积极地保护生态”，也正是要告诉我们要对自然友善。

“爱国、敬业、诚信、友善”，这四者之间有密切联系：“爱国”是统领，“敬业”是基础，“诚信”是保障，“友善”是表现，是精神面貌，是公民的外在反映，也是对“爱国”、“敬业”、和“诚信”的集中体现。

每个公民从自身做起，自觉践行爱国、敬业、诚信、友善的价值追求，把“国家兴亡，匹夫有责”化为点点滴滴爱岗敬业的行动，把诚实守信、互助友爱融入到人与人之间文明交往之中，弘扬真善美，摒弃假恶丑，才能共同推动中华民族的伟大复兴！

核心价值观24字教案 篇4

富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，这12个词，是社会主义核心价值观的基本内容。这12个词，从国家、社会和公民三个层面概括了社会主义核心价值观的价值目标、价值取向和价值准则，清晰易记。每个人牢记这24个字，努力践行，为国家改革发展助力，为民族进步复兴铸魂。这24个字，概括了民族的理想信念和奋斗目标，成为中华民族前进道路上所应遵循的普遍共识。中国，正在踏实迈出强大的步伐

一、在国家层面的价值标准和价值取向：富强、民主、文明、和谐

建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。中国梦有两个百年目标：

一、在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会。在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。它是政治梦、经济梦、文化梦、社会梦、生态梦五位一体的总布局。在严峻的国际背景及国内形势下要实现中国梦这一国人共同理想，我们须做到：

一、必须走中国道路，二、必须弘扬中国精神，三、必须凝聚中国力量。

二、在当代社会层面的价值标准和价值取向：自由、平等、公正、法治

自由、平等、公正、法治，作为社会层面的价值目标极其重要。在个人方面，爱国、敬业、诚信、友善，四个方面提炼得非常全面，包含了对国家、对职业、对事情、对他人的基本立场和态度。这四个方面的实现，是国家和社会两个层面的价值导向得以实现的基础，也是作为公民应该践行的道德规范。

三、在社会全体公民的价值标准和价值取向：爱国、敬业、诚信、友善

核心价值观教案 篇5

聚集优秀传统文化的丰厚滋养

低年级

一、教学目标：

1.明确传承中华文化是每个中国人的义务人应该从我做起。2.小学生应该继承和发扬中华民族的优良传统。

3.让学生知道什么是中国精神，怎样才能振兴民族之魂。

二、教学课时：1课时

三、教学过程：

活动一：传统文化，精神命脉

（一）入耳话语

观看四大发明图片，感受中华传统文明。

（二）入脑故事

1.听故事： 故事一：孝感动天 故事二：亲尝汤药 故事三：百里负米 故事四：鹿乳奉亲

2.你最喜欢故事中的谁？为什么？

（三）入心箴言

在文化交流日益频繁的今天，我们不能把自己的文化封闭起来，更不能丢掉自己的文化。我们所要做的就是保护滋养我们传统文化，培育我们的名族精神。——冯骥才

（四）入声行动

1.说一说我们该从哪些方面做到：孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻。

2.教师点评。

3.总结：我们先要从自身做起，然后再去做事，帮助他人，影响他人，造福社会，让世间处处充满爱。

（五）入味问题

1.谈一谈今天你学会了什么？

2.对于传统文化的学习，你打算怎样去做？说说你的想法。活动二：优良传统，继承发扬(一)入耳话语

介绍中国的英雄人物：岳飞、戚继光，你们想成为英雄吗？

（二）入脑故事

1.下面请听现代英雄的故事《焦裕禄的故事》

（三）入心箴言

喜欢我们的英雄人物吗？他们都做到了：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

（四）入声行动 1.说一说：你想怎么做。

2.点评，并引导学生学习他们.公而忘私、乐于奉献、勤俭节约的、艰苦朴素、勤奋好学、自强不息的积极进取精神。

（五）入味问题

故事二：汉明帝敬师（2）说感受 3.入心箴言

背一背：礼貌是儿童与青年所应该小心养成的习惯的一种大事。--------（英国）约翰.洛克

4.入声行动

生活中，我们应该怎么做呢？说说你的行动。

5.入味问题

（1）你在平时有不文明的举止和习惯吗？如果有，请写下来。并说一说今后你会怎么做。

（2）如果你看见身边有不文明的举止行为，你会怎样去做呢？

活动二：团结同学，友善待人 1.入耳话语

观看图片，说一说大萝卜是怎样拔出来的？

说明团结起来力量大，每个人只有懂得团结、互助、友爱才能担当起祖国的重任，才能践行社会主义核心价值观。

2.入脑故事

师讲述故事《团结的蚂蚁》，听完故事你有何感想呢？

3.入心箴言

背一背

五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。——

邓中夏

4.入声行动

听歌曲《众人划桨开大船》说一说你打算怎么做？

5.入味问题

团结就是力量，只有团结友爱的集体才是快乐的集体。如果你的同学在遇到困难的时候，我们大家又该怎么做呢？

活动三：践行诺言，诚信是金

1.入耳话语

生活中你有没有遇到说话不算数的人？你心里是怎么想的？是的，生活中如果不讲诚信，就可能没有朋友，什么事也做不成，产生信任危机。2.入脑故事

（1）听故事

故事一：晏殊信誉的树立 故事二：诚信带来的收获

（2）评一评你最喜欢谁？为什么？ 3.入心箴言

背一背：遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。4.入声行动

说一说生活中你是怎样做的？今后你还打算怎么做？制定今后的诚信计划。

5.入味问题

1.观看图片，说说感受。

2.师谈话：网络已成为我们学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。他在为我们生活带来方便的同时，网上的不良信息也为我们带来巨大的危害，尤其对缺乏自控能力的小学生来说，易走上畸形的发展之路。在这种形势下，我们要从自我做起，上文明网，做文明人，做社会主义核心价值观的传播者，践行者。

二、入脑故事：

听故事《一失足成千古恨》

三、入心箴言： 文明上网从我做起。

四、入声行动

说一说你是怎样使用电脑上网的？

五、入味问题

电脑还可以帮助我们解决什么问题吗？

第三章

生态文明

参与有我

低年级

教学目标：

1.培养学生从小养成爱惜粮食的习惯，增强节约意识，实践光盘行动。

2让学生明白从节约水电，爱惜粮食做起，成为一个真正的节约小卫士。

3.使学生充分认识到环境对人类生存的重要性。教学课时：1课时 活动过程：

一、入耳话语 1.看图片谈感受。

2.师谈话：民以食为天，文明就餐，珍惜粮食是对劳动的尊重，是中华民族的传统美德。作为小学生，我们要养成勤俭节约，爱护环境的好习惯，积极行动起来，让我们的生态环境更文明。

二、活动一“勤俭节约，光盘行动”

1.入脑故事：

师介绍朱元璋，讲故事《勤俭节约的朱元璋》。2.入心箴言：

背一背：一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。

3.入声行动：光盘行动

（1）什么是光盘行动？

（2）我们应该怎样实现光盘行动？

4.入味问题

遇到有同学浪费粮食的时候，你会怎么做？

二、活动二“绿色生活，保护环境”

1.入脑故事：《垃圾分类最好的国家——日本》。看图片说感受。

2.入心箴言：

背一背：人们常常将自己周围的环境当作一种免费的商品，任意地糟蹋而不知加以珍惜。

3.入声行动：倡导绿色生活。（1）什么是绿色生活？

（2）收集垃圾，分类处理。你做到了吗？ 4.入味问题

（1）同学们，你知道你们家那些生活垃圾是可以回收的吗？

（2）你们家现在实行垃圾分类投放了吗？如果没有，你打算怎么办？

第四章

心理健康

快乐生活

低年级

教学目标：

1.引导学生懂得而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。

2.培养学生做一个乐观的人。

3.让学生懂得攀比心理对他们的身心发展具有消极的影响，通过活动，走出攀比的心理误区。

4.让学生了解心理健康的重要性，学会控制情绪。教学时间：1课时 教学过程：

一、谈话导入

1.看图片，说说你喜欢谁？（两个同学遇到困难是如何克服困难的）

2.师：乐观的心态能把坏的事情变好，悲观的心态却把好的事情变坏。用乐观的眼光看世界，世界是无限美好的，充满希望的，我们就能拥有战胜困难的力量。

二、教学过程

活动一“身处逆境，勇敢战胜” 1.入脑故事：

听故事《安迪.葛鲁夫的苦难经历》，谈感受。2.入心箴言：

背一背：人生的道路都是由心来描绘的。所以，无论自己处于多么严酷的境遇到之中，心头都不应为悲观的思想所萦绕。

3.入声行动：

（1）生活中你遇到过什么困难？你是怎么做的？（2）心情不好应该怎么做呢？

努力发现生活的美好。学会转移注意。学会宣泄。拓展兴趣爱好。4.入味问题：

在生活学习中遇到了挫折，比如考试失利、遭到同学嘲笑，你一般会怎么处理呢？

活动二 “相信自己，加油鼓励” 1.入脑故事：

听故事《只有相信自己，才能成功》，谈感受。2.入心箴言：

背一背：有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为传奇。——（爱尔兰）萧伯纳

3.入声行动：

你喜欢自己吗？说说自己的优点？ 4.入味问题：

1.思考：怎样让我们变得更优秀呢？说说你的打算？

2.师点评说得好的同学。

活动三 “不要攀比，知足而乐” 1.入脑故事：

听故事《 攀比的悲哀 》，谈感受。2.入心箴言：

背一背：贪心好比一个套结，把人的心越套越紧，结果把理智闭塞了。---（法国）巴尔扎克

3.入声行动：

你跟别人攀比过吗？今后你打算怎么做？

克服攀比心理：树立远大理想、正确和别人比较、把握攀比的尺度。

4.入味问题：

（1）你是否发生过曾与其他同学攀比物质方面的事情?说说你当时情形。

社会主义核心价值观教案 篇6

闫佳佳

教学目标：

知识与能力：理解社会主义核心价值观的含义。掌握社会主义核心价值观的意义，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。过程与方法：通过材料展示，引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现问题，通过对社会主义核心价值观意义的教学，教会学生思考问题、解决问题的方法。

情感态度与价值观：社会主义核心价值观是中国共产党作为执政党在新时期面临新形势情况下提出的科学命题，通过学习其科学内涵，有助于增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。思路设计：

教学重点：社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义。教学难点：社会主义核心价值观的含义及提出的背景。

一、教学过程：

1、这世上是不是每个人都一样呢？当然不是，那有哪些类型的人呢？有好人，有坏人；有说话算话的人，有说话不算话的人；有爱国家的人，有背叛国家的人；有认真工作的人，有对工作不认真的人；有对别人友好的人，有对充满敌意的人。

2、那你想做什么样的人呢？ 板书：核心价值观记心间 3、24字社会主义核心价值观：富强 民主 文明 和谐 自由平等 公正 法制

爱国 敬业 诚信 友善

4、对于个人来说，我们要做到：爱国 敬业 诚信 友善

二、爱国。

1、我们对待国家应该怎样？板书：爱国

2、爱自己的国家是必须的，我们总不可能不爱生我养我的国家而去爱别的国家吧？

3、那我们应该怎样爱国呢？大家讨论一下，问一下你的同桌。

4、我们目前能做的是什么？心中有国家---中国的好。哪个能说好在哪里？（扶贫建设、免费读书、住校吃牛奶鸡蛋„„„）

5、长大了可以怎么爱国呢？（如果有像日本美国这样的国家来欺负我们国家，我们应该怎么做？国家发生了大灾难：比如地震、洪水„„„）保家卫国

三、敬业

1、知道什么是敬业吗？

2、目前我们还没有工作，我们应该做什么？（学习）

3、那在学习中，我们应该怎么做呢？读好书 遵守纪律 做个好学生

4、那这些你觉得怎么才能做得好呢？上课、自习、在家、作业、预习、复习、卫生、风纪评比„„.四、诚信

1、你知道什么是诚信吗？是“真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。”

2、那我们因应怎么做呢？

3、如果我叫你答应给某个人带一瓶牛奶，你路上口干了，怎么办？

4、你说了今天要还我的钱，又还不了了，应该怎么办？

五、友善

1、什么是友善呢？

2、比如，遇到一个客人狠他一眼，比如遇到一个陌生人瞪他一眼，比如对同学老是打骂，比如对家人不关心，比如对老师不尊重„„.3、当然，对于敌人、仇人、坏人可以友善吗？可是你知道什么是敌人、仇人、坏人吗？朋友之间亲近和睦

六、总结：

那我们究竟要做什么样的人？大家说！

1、师总结：我们要做这样的人：爱国、敬业、诚信、友善！

2、请大家背会社会主义核心价值观的基本内容：

社会主义核心价值观—富强教案 篇7

和静县第一小学 孙中华

教学内容：社会主义核心价值观—富强

教学目标：

1、使学生了解社会主义核心价值观

2、培养学生建立爱国主义意识。

教学准备：课件 教学时间：1学时； 教学过程；

一、导入：

同学们还记得我们学过的社会主义核心价值观的内容吗？谁来背一背？指名说，全班说。这节课我们深入学习核心价值观中的富强。

二、新授过程：

1.出示图片，引导学生欣赏。教师总结国家富强是中华民族伟大复兴的中心任务。中国只有成为强国，才有实力和底气屹立于世界民族之林。

2.少年强则国强！

同学们，你们是祖国的花朵，更是祖国的未来。所以，你们要好好学习，将来成为建设祖国的人才，让我们的祖国更加的富强，让祖国的明天更加的美好！

3.一个国的富强，关系到亿万个家的幸福； 亿万家庭的努力，成就了一个国家的富强。

三、小结：

友善-社会主义核心价值观 教案 篇8

善

—社会主义核心价值观

一、主题班会设计的背景

友善，是中华民族的优良传统，是公民基本道德规范之一。2012年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”“友善”作为社会主义核心价值观体系之一，有着举足轻重的地位，对学生实行友善教育是当前德育工作的重点。为此，我设计了这次主题班会《友善》，目的在于使学生明白友善的含义，懂得怎样做才是一个友善的人。

二、教学目标：

1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。

2、知道友善的含义，学会做友善的人。

3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。

三、教学准备：

教师准备：

1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发

学生准备：

1、课前反思自己友善和不友善的行为。

2、搜集和友善相关的成语、名人名言和小故事等。

四、教学过程

(一)由社会主义核心价值观导入新课

1、同学们，2012年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观。是哪24个字呢，谁知道？

（生答）

2、课件出示社会主义核心价值观内容，学生齐读。

师：“友善”作为社会主义核心价值观体系之一，有着举足轻重的地位，特别对我们小学生来说，尤为重要。今天我们就来学习关于友善的话题。（板书课题：友善）

3、释题： 友善什么意思？

友：朋友、友谊、友爱；善：善良、善心、善举、行善„„

（二）探究主题

1、学生汇报收集的关于友善的成语

2、教师总结，课件出示：彬彬有礼、礼让三先、助人为乐、与人为善、慈眉善目、和蔼可亲、以礼相待、齐心协力、同甘共苦、风雨同舟„„

3、学生汇报收集的关于友善的名人名言 4教师总结，课件出示：

⑴ 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 ⑵ 赠人玫瑰，手留余香

⑶ 做一个善良的人，为群众去谋幸福。——苏联.高尔基 ⑷ 桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。——（唐）李白 ⑸ 你敬我一尺，我敬你一丈

⑹ 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。⑺ 宰相肚里能撑船 ⑻ 严于律己，宽以待人 „„

5、学生汇报收集的关于友善的小故事

6、教师讲关于友善的小故事（课件出示）《六尺巷的故事》

清朝时，在安徽桐城有个著名的家族，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打到县衙门。期间，张家人写了一封信，给在京城当官的张英，要求张英出面，干涉此事。张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回信中写了四句话：“ 千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。” 家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也主动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子。两家礼让之举的做法传为美谈。

社会主义核心价值观进课堂教案 篇9

张湾中学 胡娟

【案例背景】

我要上的这堂课是七年级上册第二单元第四课《友谊与成长同行》中的第二框题内容，也是新教材改革的内容。学生通过上节课内容的学习，对友谊有了一定的认识和理解，了解了友谊的重要性。本节课要把握两个内容，一是了解友谊的特质，二是友谊不能没有原则。通过这两个内容学习，使学生学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，对待友谊诚信友善，也要讲原则，坚持自己的道德底线，做一个守法的公民。

初一的学生正值青春期，渴望得到友谊，重视朋友的评价，但他们对于什么是真正的友谊并不是很理解，有些同学甚至认为为了朋友可以做任何事。如不澄清友谊，易导致学生交友不慎，对其负面影响极大，因此，本课的学习起重要的引导作用。希望通过学习本课，澄清学生对友谊的一些误解，正确对待友谊，树立正确的价值观。

这堂课的教学案例主要阐述本课教学中的两个片段，第一个片段，通过学生的经验交流分享，让学生理解友谊的特质，明白与朋友交往需要诚信、友善，从而体现社会主义核心价值观。第二个片段，通过设置情境、小组合作方式让学生掌握交友的原则。一位男生的小插曲体现了课堂的道德教育和法治教育，让学生明白交友的原则是要遵守道德和法律。这个案例主要突出社会主义核心价值观社会层面的“法治”内容，新教材把《思想品德》改名成《道德与法治》，正是强调要把道德教育和法治教育贯彻到课堂教学当中，培养学生的道德

与法律观念。【教学案例准备】

教师准备：收集案例编写教案、制作PPT 学生准备：预习课文，准备经验分享。【教学案例目标】

1、学生了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊

2、学生学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。【教学案例方法】

1、通过学生分享经验活动对友谊的特质进行了解，突出社会主义核心价值观的“诚信”“友善”。

2、通过设置情境、小组合作和讲授归纳等方法突破本课重难点问题：友谊不能没有原则。主要突出社会主义核心价值观的“法治”。【教学案例过程】

片段一

在讲友谊的特质时，我创设了这样一个活动：同学们，你们的初中生活已经过去了两个多月，在这个新的班级里都交到新朋友了吗？这时，学生纷纷说出自己在班里的好朋友。于是，我顺势抛出了这样的问题：在友谊中，什么特质是最重要的呢？请选择你认为最重要的三项。根据学生自己的经验来讲授新课，学生有话说，自然课堂就活跃，学生们纷纷给出了自己的看法，发现支持率较高的特质是“趣味相投”“友善”“诚信”“理解”。

老师：“从同学们的选择中，可见一个具有诚信友善特质的人是非常受欢迎的。那你们知道社会主义核心价值观从个人层面对我们有什么要求吗？”学生异口同声背出“爱国、敬业、诚信、友善”我联系社会主义核心价值观进行教学，使他们认识到与朋友交往，需要诚

信、友善。

接下来屏幕展示探究与分享内容，设问：帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？我请一位学生站起来分享自己的看法，学生表示乐于帮助朋友，认为在帮助朋友过程中能提高自己，也能增进彼此感情。我顺势问学生：“如果你遇到学习上的困难，你希望你的朋友怎么做？”学生说出自己的想法，希望得到对方的关怀和帮助。

“这位同学在面对朋友有困难时，选择以友善的态度去帮助朋友，一起进步，谁能与他成为朋友真幸福。”我在全班面前表扬了这位学生，让同学们给他鼓掌。我从学生的回答中发现闪亮点，并在课堂中加以肯定。

这个片段，通过学生的经验交流分享，让学生理解友谊的特质，明白与朋友交往需要诚信、友善，从而体现社会主义核心价值观个人层面的内容“诚信”“友善”。片段二：

在讲“友谊不能没有原则”时，我在探究与分享环节设置四个场景：场景一，考试的时候，小川让我给他递纸条。场景二：小川认为我是“他”的好朋友，不允许我与其他朋友交往。场景三，放学后小川去网吧打游戏，邀请我一起去，还说我的费用他包了。场景四，小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。

我要求学生以小组为单位讨论问题：（1）、作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？（2）、答应小川的要求才算是好朋友吗？（3）、应该为朋友做任何事吗？小组讨论过程中，我走进学生小组，倾听他们的想法，并给出适当的引导。讨论结束后，我请两个小组代表分享他们小组讨论结果，并让其他小组点评他们的看法。同学们回答很积极，观点与我预想的基本一致：（1）场景1：拒绝，在考试结束后告知他作弊是不诚信表现。（2）场景2：鼓励他多交朋友。（3）场景3：

阻止朋友，告诉他沉迷网络的危害。（4）场景4：制止他，朋友相处要讲原则。

但是在小组回答时，在座的一个男生突然冒出一个声音：我小学时候为了朋友和别人打过架。同学们都被他的话吸引住了，纷纷看向他，议论起来，我看着那位“捣乱”的男生，是平时表现比较调皮的学生，听数学老师说过他在小学的“丰功伟绩”，我心里一片了然，便请他站起来，问清他当时为朋友打架的原因，是朋友叫去打就跟着做了。

我想小孩子做一些事情的时候往往不考虑事情的后果，单纯为了哥们义气而去做，这里需要澄清他对友谊的误解。我问他：“你知道把人打伤了会有什么后果吗？”他看看我，又把头低下来，不敢回答，我转向全班，“你们知道吗？”其他同学纷纷说出打架的危害。然后我总结了打架对自己、对他人甚至对社会国家的危害，并强调：“打架斗殴是违法行为，同学们不能模仿，更不能为了哥们义气去打架，友谊是需要信任和忠诚，这不等于不加分辨地为朋友做任何事，否则不仅害人还害己。朋友叫我们做事，要考虑事情是否符合道德和法律，违背道德和法律的事情，要坚决拒绝。我们要做一个遵纪守法的公民，只有人人懂法守法才能建设法治国家。”然后，我转向男生问：“如果有朋友再叫你和他去打架，你还会答应吗？”男生轻声回答：“不会。”他是个顽皮的小孩，但本性不坏，他还有个优点是知错能改。我让全班为他鼓掌，男生有点不好意思的笑了。

这个片段，通过设置情境、小组合作、讲授归纳方式让学生掌握交友的原则。我利用这位男生的小插曲进行道德教育和法治教育，不仅让同学们认识到打架的危害，还让他们深刻明白友谊不能没有原则，做人做事一定要遵守道德和法律，做一个遵纪守法的公民。这个案例主要突出社会主义核心价值观社会层面的“法治”内容。建设法

治国家，需要培养公民的法律意识，知法守法，新教材把《思想品德》改名成《道德与法治》，正是强调要把道德教育和法治教育贯彻到课堂教学当中，培养学生的道德与法律观念，我在这个教学案例中也体现了这点。

【案例反思】

通过这一堂课的教学也给我留下了深刻的启示：

1、把初中道德与法治课教学生活化。我记得英国学者麦克菲尔说过：“任何道德教育课程如果局限于教室里，不指向社会现实，实质上不是道德教育，是非道德教育。”生活化教学必须把教材与学生生活沟通起来，及时从学生真实的生活世界中选取具有一定综合性、现实性的事件和现象，将其加工成为教学内容，让教学内容与学生生活接轨带学生走进“活”教材，走进现实生活，提高学生对教学内容的可信度。对部分教材进行生活化，使其更贴近学生的生活，达到教育目的。比如，我利用这位男生的亲身经历澄清学生对友谊的误解，这是发生在我们学生自己身上的事情，更具有说服力。

2、教学过程中把握机会赏识学生。斯金纳的强化理论表示：“当某种行为的后果是受人称赞时，就增加了这种行为重复发生的可能性。”在课堂活动时，发现学生与众不同的回答，或具有正面作用的回答时，及时给予表扬，这样增强学生自信心。此外，教师在教学过程中恰如其分地表扬，也能准确地为学生提供信息反馈，使学生了解自己的学习进步情况，让学生感受到自己不断在进步，获得成功体验。例如，在第一个片段中，我对学生回答的评价是“这位同学在面对朋友有困难时，选择以友善的态度去帮助朋友，一起进步，谁能与他成为朋友真幸福。”表扬这位学生的同时，也是在告诉其他同学应该友善待人。第二个片段，虽然男生说出他小学的不良行为，我并没有选

择去批评他，而是和他分析清楚，他后面明白自己错了，我也给予了表扬，是为了增强他改过的信心。

社会主义核心价值观道德讲堂教案 篇10

《 践行社会主义核心价值观

做诚实、守信的好少年》

主持人：郭帅华

亲爱的老师们，同学们大家下午好。很高兴今天能在我们班举行以“社会主义核心价值观”为主题的道德讲堂。我姓问问同学们你们知道社会主义核心价值观的基本内容是什么吗？让我们一起说出来。这也是我们每个公民必须尊崇的行为准则。

首先我们进入第一个环节《唱歌曲》，让我们一同唱起《中国人的宣言》，请全体起立： 歌词：

富强民主文明和谐自由平等公正法治爱国敬业诚信友善

这是东方文明的诗篇，这是中国人心灵的宣言。这是我们入学的第一课，从小记住我们的价值观。

把她铭刻在脑子里，把她融化在心间，这是我们行为的金标杆，积极培养我们的价值观。

这是世界最美的风景线，这是中国梦描绘的新画卷。这是我们人生的第一步，永远践行我们的价值观。

主持人：好，全体请坐，我们进入第二个环节：学模范，首先我们观看一段短片：

【主持人点评】观看了《赵书兵》视频，聆听了他的故事，我想，大家的内心一定会有所触动。赵书兵叔叔讲道：“谁的就是谁的，我给了他了”。多么朴实的一句话，却显示了他是一个诚实守信，道德高尚的人。大家说的都特别好。下面让我们进入第三个环节“诵经典”：

社会主义核心价值观“二十四字”字字珠玑，在中国上下五千年的历史中有许多经典话语也为这“二十四字”做了诠释，下面就让我们学习并诵读这些经典语句。

第一句“作德，心逸日休；作伪，心劳日拙”。这句经典出自《尚书·周官》，意思是做善事，就会心气和平，而且一天天显示出美好；行欺诈，就会费尽心机，反而一天天显示出笨拙。

第二句“富润屋，德润身，心广体胖”。这句经典同样出自《尚书·周官》，意思是说，财富可以修饰房屋，使房屋华丽；道德可以修养人的身心，使人思想高尚。心胸宽广开朗，身体自然安适舒坦，所以有道德修养的人一定要使自己的意念诚实。

第三句“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。这句经典出自《孟子·梁惠王上》，意思是在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人，在抚养教育自己的小孩时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。

第四句：“信言不美，美言不信；善者不辩，辩者不善；知音不博，博者不知。”这句话出自《老子·八十一章》，意思是诚实的话不漂亮，漂亮的话不诚实。善良的人不能说，能说的人不善良。有智慧的人不广博，广博的人没有智慧。

主持人：请欣赏三句半。

我们四人走上台，欢庆锣鼓敲起来，咱们说点儿什么呢?（咣）拜拜！

（前三人）：还没开演呢怎么就拜拜了？（丁）嘿嘿，重来。

现在我们说说啥，宣讲核心价值观，大家打起精神来，鼓掌 关爱他人郭明义，助人为乐守清贫，捐资助学行善举，暖人心 诚实守信赵守兵，遇到大钱不贪心，我们都要学习他，大明星 见义勇为被传颂，知险而上真英雄，流血牺牲别再有，代价重 一声啼哭惊天下, 乐坏老妈和老爸, 无微不至跑断腿, 他愿意 鸟兽尚知养育恩 父母不敬敬何人 为人子女要孝顺 莫忘恩 孝心少年赵文龙，自立自强人动容，为母撑起一片天，责任重 拾金不昧白晓磊 还有二班李文轩 都是五十七中人 好少年 建设新疆美家园，团结奋斗谱新篇，好人好事新气象，说不完 道德讲堂真正好，学到东西还不少 炼成国家栋梁材，再立新功。（三人白：你怎么多说一个个字）敲锣三下后）再见。

主持人：说的真好，我们看了，读了，也听了。下面我们来谈谈自己的感受吧！谁先来说一说。

曹龙：看了刚才的视频后，我觉得道德的高尚往往于不经意的一件小事中散发出人性的光辉。巨奖面前不动心，一张小小的彩票，一个忠于内心的选择，他的行为感动了我们都向赵书兵叔叔学习。

韩晓娟：还如三句半里说的，我们班的白晓磊，因拾金不昧，还被评为经济开发区头屯河区诚实正义的“美德少年”。为我们树立了榜样，为57中争光添彩了。

主持人：是啊!这么好的典范就在我们身边，下面我们让白晓磊同学说说吧！白晓磊：谢谢大家。其实拾金不昧还有李文轩和谢张云天。“知识是一种财富，诚信也是一种财富，我们学习知识让我们变的充实，我们拥有诚信就能能使世界变得美好！”。我相信我们任何一个人都会做的很好。

：看了这个视频让我想起了一句话：“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”赵书兵叔叔是诚信的模范，是我们学习的榜样。

环节五：“送吉祥”：写有祝福语或经典诗句的小卡片等。

主持人：道，源于教育；道，重在传承；道，贵在坚持。下面请把你对别人的祝福或者好的词句这张卡片上送给他们。

结束语：

亲爱的同学们，让我们从我做起，从小事做起，从现在做起：多一个微笑，多一些问候，多一点理解，多一声谢谢，多一份责任与担当。

师：同学们本次道德讲堂即将结束，感谢同学们的热情参与。希望今天走进道德讲堂的每个同学，见贤思齐，择善而从，在学习和生活中都能成为社会主义核心价值观的传播者、实践者和受益者。