神奇的生物六年级作文

神奇的生物六年级作文（通用10篇）

神奇的生物六年级作文 篇1

世界上总是有很多奇迹的，有些生物就非常的神奇。

就拿蟑螂来说，它广为人知，却被人厌恶、让人感到恶心。但是，就是这么一个令人深恶痛绝的“疾病传播者”却具备着非常顽强的生命力。

夏天天气炎热的时候，鸡蛋打破在滚烫的柏油路上都能烤熟，但蟑螂却若无其事，耐高温可以达到七八十度;然而它在严寒地区零下几十度也可以存活。令人惊叹的是，把蟑螂的头切下来，它还能存活一段时间，活像两只蟑螂，当然最后还是会因为过度饥饿而死去。

无独有偶，蟑螂有的这种特殊本领，在蛇的.身上也有。有次在新闻里看到一个人把毒蛇的头砍下来放在一边，以为蛇死透了。蛇头突然咬住了他的手，结果他只好到医院里去报到了。

蛇头被砍下来以后，因为里面还存有一些神经细胞，所以它还能控制自己的动作。不过在抓蛇的时候，只要抓住它脖子后面叫“七寸”的地方，就能将它制服。

比蛇和蟑螂更神奇的生物，我知道的还有北极熊虫。

科学研究表明，北极熊虫在无氧环境下还能生存不少时间。把它切成两段，它就变成了两只。如果想杀死它，可得费一番功夫。踩一脚没用;拍一巴掌更没用;若想用高温蒸死它，估计起码要蒸蛋糕的温度才可以达到目的;哪怕你把它碾成稀巴烂，它居然还可以活着!

神奇的笔六年级作文 篇2

随着科学技术的发展，笔也发生了神奇的变化，这些变化带给我们耳目一新的感受。

笔的外形就像一根圆柱，上面有各种各样美丽的图案：游动的小鱼、摇曳的水草、啁啾的小鸟、盛开的花朵……每天都有一种图案轮换，它会随着你的心情发生变化，你高兴的时候，它就会变成小鸟在婉转歌唱;你郁闷的.时候，它就会变成几朵凋谢的花朵。

如果你有字写错了，它就会跳到纸上把污点清除干净。笔的末尾还有很多种颜色，你想用哪个颜色就轻轻地碰哪个颜色，这样，就不用我们拎着一大盒水彩笔跑来跑去。如果笔没有墨了，它还会自动添墨，就不用我们去买墨汁，更不会一不小心打翻墨汁而弄脏衣服。

你如果碰到什么难题，就把题目和笔说一遍，笔就会马上给你讲解、分析，等你把题做好了，还会给你做检查，如果做对了，它就会给予热烈的掌声;如果做错了，笔会再一次和你讲解、分析，直到你完全理解听懂做对为止。

对了，这种高科技的笔还有报警的本领呢!如果有坏人把你带走了，笔马上会自动报警，爸爸妈妈的手机里就会同时响起警铃。这时，只要打开手机地图，屏幕上马上会出现你所在的位置，连坏人的姓名、地址以及外貌都清清楚楚，警察就可以利用这些信息迅速找到你，并抓住坏人，让那些人贩子再也不敢胆大妄为。

……

神奇的生物六年级作文 篇3

今天是20xx年7月22日，听说今天有日食，这次日食主要出现在中国，妈妈说："这么大范围，长时间的日食要5才出现一次呢!

"好了，先让我们来了解一下有关日食的知识吧。大家都知道，在宇宙中，月球围绕地球转，地球围绕着太阳转，当太阳，月亮，地球运行到一条直线的时候，月球就会把太阳照到地球上的光遮住，因此就出现了日食。古时候，人们不懂科学，看到太阳没有了，天空一片黑暗，所以非常害怕，他们认为是天狗把太阳吃掉了!

所以每当这个时候，人们纷纷敲锣打鼓，想把天狗吓跑。今天"天狗"又来"吃"太阳了，我非常兴奋，盼望着日食早点开始，但妈妈告诉我，千万不能直接用肉眼去看日食，那样会伤害眼睛的。所以，一大早，爸爸就去玻璃店找了几块长方形的玻璃，我和妈妈在玻璃上涂了一层厚厚的墨汁，好不容易等墨汁干了，可拿起来一试，墨汁涂得太浓，除了自己的影子什么也看不见。第一种方法失败了。紧接着，妈妈又拿出一块玻璃，点燃蜡烛，放在玻璃下面烤，过了一会儿，玻璃就被熏黑了，可以看日食喽!

我高兴地跳了起来。这时的天空，灰蒙蒙的一片，但太阳还是在云里若隐若现。忽然，妈妈兴奋地对我说，快看，日食开始了!

果然，圆圆的太阳少了一小块，真好玩，天狗开始吃太阳了!

就这样慢慢地，太阳被一点点的吃掉，最后只剩一个弯弯的月牙，随后，又慢慢地仔细地复原，生怕有一点缺口。在看日偏食的同时，我们还打开电脑，收看日全食的网络直播.重庆，宜昌，武汉等地都出现了日全食，我看到了比月牙还小还细的太阳光亮一点点的消失，在日全食的一瞬间，太阳边缘上的光环都亮了起来，真是太漂亮了!

小学六年级作文：“神奇豆” 篇4

第一天：泡了一个晚上的绿豆，早上看到皮裂开一点点，长出小米粒大小的根来，像一个个白白的珍珠。为了更好的观察它每个部位的生长变化，我找了一个透明的小盒子，在底部放上打湿的纸巾，把绿豆均匀的撒在上面，再盖上一层薄薄的纸巾，就慢慢等待它变身。

第二天：长大了不少。同时也长出了淡黄色的嫩芽。它们把深绿色的“外衣”脱掉了，好像热了似的，争先恐后急着出来乘凉。

第三、四天：嫩芽的小叶子展看了，从淡黄色变成淡绿色，这些叶子有的像小燕子的尾巴，有的像正在嗷嗷待哺小鸟的嘴……

第五、六天：盒子里已经长出一片郁郁葱葱的小树林，叶子完全伸展开了。嗯――不过每一株上都只有一对叶子，它们都是对称的。根长得更长了，弯弯曲曲的像一条条小蚯蚓。它们盘根错节，好像是手拉手的好朋友……

神奇的毛球修剪器小学六年级作文 篇5

今年过年我家买了许多新衣服，我们全家高兴了没多久，唉!出了大问题：原来，有些衣服的布料不太好，经常起毛毛，这成了妈妈和我的.大问题!

姐姐上学回来的时侯带来了一个小盒子，我打开一看，是一个怪怪的东西，我便问：“姐姐这是什么?”姐姐什么都没说，打开开关，演示了一遍，呀!好神奇，姐姐把衣服平铺，拿起毛球修剪器，不过一会儿，毛毛没了。妈妈兴奋地说：“这是毛球修剪器，以后就不用愁衣服上起毛毛了。

我问姐姐：“这个东西为什么会吸毛毛呀?”“想知道就去自己动手查吧!”姐姐没好气的说。

我查询了电脑上的有关资料，才知道：毛球修剪器又叫剪绒器，是用于修剪棉毛类衣服因为穿久了衣面上起的毛毛。除了修剪毛球之外，还可以吸出毛衣内的灰尘等杂物。它还有很多特点，如：大型旋转式内刀头、锋利度高、迅速剃除毛球，配有起毛圈，便于挑起各类毛球，并迅速剃去，特配大型储存器，不会令毛屑四处飞散，不锈钢动刀，合金剃刀永不生锈。他还有很多类型，如：干电池毛球修剪器、充电型毛球修剪器、直插型毛球修剪器……

神奇_小学生六年级作文 篇6

天蒙蒙亮，太阳千里迢迢地赶来为我们照亮大地，青蛙击鼓为我们表演;鸟儿也愿在清晨中一展歌喉;小草小花跟随着风儿一起轻吟。在太阳的照射下，向日葵显得自信满满，昂首挺胸地在跳舞。一阵风拂过，柳树姑娘的头发更加飘逸了;纷繁的桃花不禁鼓起了掌，飘飘零零地落了下来，看着、听着，让人心旷神怡。

临近中午，远方突然刮起了一阵大风，风正挥动着它长长的衣袖在空中翩翩起舞，花草树木也开始随着风儿的节奏舞蹈起来，渐渐地，雨也跟着起哄了，天空下起了连绵细雨，小雨在空中“唰――唰”地响，落在地上“叮――叮”的声音，真是美妙极了。

雷从远远的天边赶来，隆隆地滚动着，好像被那密密的云围住，挣扎不出来似的，声音沉闷又迟钝，听着真叫人惊心动魄。慢慢地，风和雷都停了，雨也回到天边休息去了，但音乐还持续着，屋檐上的雨水清脆的“叮咚、叮咚”声、孩子们的欢闹声，一切又都热闹了起来。

神奇飞书六年级观后感作文 篇7

也许就是四月吧，一个清晨，主人公慵懒的躺在美国某个小镇家中阳台的摇椅上，看着心爱的书籍，享受这样的时光，之前的画面也像我们展示了这样生活的美好，如同世外桃源一般可以安静的享受美妙的生活，用心去雕刻时光。

但这样的日子并不是长久，突然间狂风席卷，城市在此化为废墟，这应该就是的预兆。当然这场世界末日并不不是存在于现实之中的，而是在信息高速传递，文字影像爆炸的这个时代的必然后果。我们从此从一个文明，走向另一个文明。

但短片中的想像是美好的，在心中信念或者说是热爱，智慧女神吧，就像雅典娜一样，带着飞书，对全人类进行指引，这时候，男主角就是全人类的化身随即，他来到了一个全部是书的房子，里面充满的书，都是伙伴，他在里面快乐的生活，这个房间就是我们的精神世界，我们只有在自己的精神世界里才能寻找到自己的快乐，动画也为我们展现了一幅幅美好的画卷，里面充满了想象与新奇，给书看病的段子是最喜欢的，书生病了，是因为很久很久没有人看他了，他很残破了，随时可能被遗弃也就是死掉，而救助它的方法就是去读它，全心全意融入这本书，画面使主人公直接进入书里，在一个个字母上跳跃，欢快，神来之笔，喜爱至极。

神奇的生物六年级作文 篇8

大家都知道，地球上是有一条看不见的生物链的。它控制着地球的平衡，比如：大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米······但是，说出来你一定不会相信，我家也有一条“生物链”，想知道到底是怎么一回事吗?赶快来看看吧!

一.妈妈——爸爸“你又在上网看什么!?”妈妈那高分贝的嗓音有时不时的来骚扰着我的耳膜。我竖耳仔细听，原来是妈妈在抱怨爸爸老是上网看新闻，不帮她分担家务，爸爸被妈妈训的，像个小学生似的，心虚地听着老师的批评。“还不赶快来帮我做家务!”“好好好，马上，马上。”爸爸像得到解放了一般，迅速地把电脑关掉，乖乖地跟在妈妈的后边，做家务去了。

二.爸爸——我我正在聚精会神地看着书，爸爸突然从我身后窜出来，我慌忙把书藏在抽屉里，把早就在底下准备好的习题试卷端端正正的摆放，他问我：“你在干什么呢?”我心虚地答：“没干什么。”他狐疑地问：“真的没干什么吗?”我答：“真的。”他就一脸怀疑的走了出去，我见他出去，吐出一口气，然后从抽屉里把那本书拿出来，继续津津有味地看，突然，我手上的书被一下子抽走，他站在我身后，嘻嘻地笑：“这是什么书?嗯，一定很好玩，我也来看看。”说着便走，我一下子拽住他，问他：“你怎么知道我在看书?”“不神机妙算怎么当你的.老爸?”我带着一脸讨好的表情，向他告饶：“我下次不了嘛!能不能把书还给我呀?只要把书还给我让我做什么我能做的事都行!”“真的?”“真的。”“好，其实我的要求也不是太高，只要你今天写9张试卷就行了，语数外每门3张哦!”我顿时浑身瘫软，心想：这还叫要求不高?三.我——妈妈一次和妈妈上街购物，突然，我在一家书店的门口看见了一本我非常喜欢但在浦口买不到的书。

于是呢，就献媚地对妈妈说：“妈，你今天好美哦!皱纹也少了好多条诶~~~”妈妈见我一脸坏笑，忍不住打了一个寒颤，慢慢地将手探到我的额前，在摸摸自己的额头，在那儿自言自语：“奇怪，没有发烧啊，怎么在那儿说胡话?”我听了居然没有生气，对妈妈说：“我才没有发烧呢，只不过，有一点小小的请求要麻烦一下最最美丽、最最年轻的母亲大人。”妈妈笑着说：“我就知道你嘴没那么甜，说吧，想要什么?”“果然，知我者，妈妈也!”

我兴奋地都要跳起来了，那就麻烦你给我买一下那本书吧!妈妈点了一下我的额头，说：“你个鬼精灵。” 你别看我家是这样一物降一物的样子，遇到些困难的时候，我们又会团结起来，一起共同抵御困难。有一天，爷爷觉得不舒服，于是到医院一检查，查出来是胆结石，需要开刀，听到这个消息，让我们都很震惊，一向都身体健康，为我们做可口的饭菜，不让别人担心的爷爷怎么突然就需要开刀了呢?

神奇的生物六年级作文 篇9

知识与能力

1、借助工具书学会本课生字新词。

2、能快速阅读课文并了解课文大意。

3、初步知道生态农业的好处。

过程与方法

1、设置情境，引出课题。

2、通过生活现象的交流，引导许学生提出问题。

3、从自己提出的问题出发，带着问题自读尝试解决。

4、师生共同总结反馈。

5、从课文到生活的延伸，启发引导学生“在生活中你还有哪些想法和建议”并通过讨论解决。

情感、态度与价值观

通过学习让学生知道生态农业的好处，教育学生热爱科学，努力学习科学文化知识，为我们未来的美好生活奉献自己的力量。

教学重难点及突破

教学重点

快速阅读课文，了解课文内容，感知生态农业的好处和重要性。

教学难点

了解植物“神奇的音箱”的基本原理和作用，知道它带给植物的好处。

教学突破

通过教师启发式引导，让学生自己提出问题，带着问题进入课文，在快速阅读中搜集相关信息，并通过师生互动和反馈交流，让学生知道生态农业的好处，，教育学生热爱科学，努力学习科学文化知识，为我们未来的美好生活奉献自己的力量。

教学准备

教师准备

1、了解有关农药、化肥的知识，知道它们的利弊。

2、搜集有关农业现代科技的信息。

学生准备

1、查工具书，疏通生字新词。

2、搜集有关农药、化肥的知识，准备全班交流。

教学过程

一、从课题导入

1、板书课题:16神奇的音箱读课题,这里的是什么意思?(这是一篇略读课文)

读了课题后,你想提出什么问题?

2、学生提问：这个音箱神奇在什么地方?(或者是:这个音箱用来干什么?这个音箱指的是什么?)

二、初读课文

1、下面，让我们去快速阅读课文，大致了解课文内容，并思考这些问题吧。(教师同时写出学生提出的问题)

2、读了课文以后,你已经解决了哪些问题?(可先解决部分问题)

3、初读课文后,你肯定还有很多问题不明白,提出来让大家一起讨论解决吧?

(学生提问,教师把有价值的问题写在黑板上,若提得不多,教师可适当补充)

⑤这个音箱神奇在什么地方?

③这个音箱有什么作用?

②这个音箱指的是什么?

④为什么植物听到音箱就能促进生长?

①生态农业指的是什么?有什么好处?

3、过渡：让我们带着这些问题来细读课文,边读边在课文里作上记号和批注。

三、细读课文，解决问题

1、学生放出声音细读课文。(教师给问题编上序号)

问问你的小组(四人小组)对哪些问题感兴趣?用手指表示。

2、小组合作讨论解决。

3、把解决的问题向全班汇报

各小组已讨论了你们感兴趣的问题,我们大家一起来一题一题地解决吧

(1) ①生态农业指的是什么?有什么好处?

问：这位同学回答的内容在哪个自然段?在这个自然段里用波浪线标出来,并作上批注)

讲解：因为现在的农业为了防止病虫害或提高产量,在大量使用农药和化肥,这样,不但会破坏土壤结构和污染环境,而且还会残留在水果、蔬菜及粮食作物里。

于是，科学家们研究出了既保护环境，又有利于健康的“生态农业”。这篇课文给我们介绍了一项新的研究成果，那就是神奇音箱。这到底是个什么样的音箱呢，让我们接着解决下面的问题。

(2) ②这个音箱指的是什么?(在课文里画出来)

课件展示

教师介绍：这种植物声频发生器跟我们家里的音箱差不多大小，四面都有扬声器，可以放在地里向四周发射声波。

(3)③这个音箱有什么作用?

④为什么植物听到音箱就能促进生长?

(声波可以扩张植物页面的气孔，增强植物的光合作用，从而刺激植物的快速生长。教师作示意图)

(4)⑤这个音箱神奇在什么地方?

我们来总结一下这个音箱神奇在什么地方?【让学生写在习题里】

(增强植物的光合作用，减少病虫害，使农作物增产)

四、拓展想象

1、在我们的日常生活中，你觉得哪些农产品不尽人意?(例如我们身边的水果、蔬菜、粮食作物以及其它农作物-)

学生自由谈

2、请同学们为刚才提出问题的同学想办法，发挥你的想象，看怎样用生态农业的理念来改善?

同桌交流

3、刚才同学们提出的改善办法，就是我们要完成的课后练习第二题，现在咱们读题：发挥想象,你希望还有哪些成果出现?(学生做题)

4、展示现代农业(课件)

5、利用声音竟然能给植物施肥、除虫，相信在不久的将来，在座的各位同学会在更宽广的领域中去开拓创新，给人类带来更多的福音。

板书设计

16神奇的音箱-植物声频发生器

我们的问题

⑤这个音箱神奇在什么地方?增强植物的光合作用

③这个音箱有什么作用?促进生长

②这个音箱指的是什么?减少病虫害

④为什么植物听到音箱就能促进生长?使农作物增产

①生态农业指的是什么?有什么好处?

神奇的生物六年级作文 篇10

1. 能快速阅读课文并了解课文大意。

2. 初步知道生态农业的好处。

教学重点

快速阅读课文，了解课文内容，感知生态农业的好处和重要性。

教学难点

了解植物“神奇的音箱”的基本原理和作用，知道它带给植物的好处。

教学准备

1. 教学课件。

2. 学生搜集有关农业现代科技的信息。

教学课时

1课时

教学过程

一、谈话引入，激发兴趣

1.播放音乐，你知道音乐从哪儿传出来的吗?能简单介绍一下你所了解的音箱的知识吗?学生结合生活实际进行谈话。

2.有一种音箱，它能播放出一种特殊的音乐，使植物长得又快又好，你们想了解这种音箱吗?这节课我们一起来学习《神奇的音箱》一课。

二、初读课文，感知内容

1.这篇课文向我们介绍了哪些知识呢?自己快速阅读课文吧。

2.汇报自己从课文中了解到了哪些知识。

3.你在课文中还有哪些问题不明白的，提出来大家一起解决。

教师适时出示课件内容，帮助学生理解“生态农业”、“植物经络学说”、“草木知音”等。

三、再读课文，了解“神奇”

1.神奇的音箱还有一个科学名字，你能从文中找出来吗?(植物声频发生器)

2.再读课文，在课文中找一找“神奇的音箱”神奇在哪里。作上记号，读一读再交流。

“这些声波听起来像长短不一、高低不同的风笛声，它可以扩张植物叶面的气孔，增强植物的光合作用，从而刺激植物快速生长。”

“要是定期给植物‘听音乐’，植物就能随着音乐茁壮成长。”

“在棉田里，棉花听了音箱里的声音特别高兴，苗蹿得高，叶子更绿，结出的棉桃比以前多了一半……”

3.播放课件，帮助理解“神奇”之处。

4.默读课文，体会说明方法。

在本单元的说明文中，我们已学到了不少说明方法，你看看本文用了哪些说明方法?勾画出相关的句子，读一读。

(1) “关于声音和植物的关系，古人早就有所发现。一千多年前的宋代，沈括在他的《梦溪笔谈》里记载……”(举例子)

“在棉田里，棉花听了音箱里的声音特别高兴，苗蹿得高，叶子更绿……”(举例子)

(2)“它跟我们家里的音箱差不多大小，四面都有扬声器，可以放在地里向四周发射声波。”(作比较)

(3)“这些声波听起来像长短不一、高低不同的风笛声，它可以扩张植物叶面的气孔……”(打比方)

四、了解农业科技，拓展延伸

1.生态农业保护环境，利于健康，已成为现代农业科技发展的主潮流。交流你搜集的有关农业科技的新成果。

2.播放课件：现代农业科技的一些知识短片。

五、联系生活，展开想象

1.生态农业真好!发挥想象，你希望还有哪些成果出现?

2.教师小结：让我们共同去关注生态农业，也希望科学家们将来推出更多、更新的农业科技成果，使我们的生活越来越美好。

附：板书设计

16鄙衿娴囊粝--植物声频发生器

(保护环境，利于健康)扩张叶面气孔

增强光合作用

刺激植物快速生长