处处充满爱五年级作文

处处充满爱五年级作文（推荐11篇）

处处充满爱五年级作文 篇1

愿我们心中充满爱五年级优秀作文

这本书分别写了《爸爸的灯塔》、《星星居住的地方》、《小粒的菜场》和《我的`同学格丽》四个故事。其中的第二个故事《星星居住的地方》很令我感动。故事主要写了妈妈为了不受别人说三道四的影响，能让“我”居住在一个安宁的地方，即“我”梦想中“星星居住的地方”，不断地搬家。最后，在找到一个稳定的地方定居下来后，这个“妈妈”在“我”生日那天向“我”说出了“我”的真实身世——其实现在的妈妈并不是“我”的亲生妈妈，而“我”的亲生父母在我出生不久后，在一次地震中为保护“我”而死去。 现在的“妈妈”是“我”妈妈的朋友，她收留我后，爸爸却离她而去。为了让我不受惊扰，她才对外界隐瞒了我的身世，所以才有了现在的风言风语。

读了这个故事，我不禁对文中的妈妈肃然起敬。她为了留下“我”，不惜离开爸爸，只身一人抚养“我”，还要受别人的流言蜚语，真辛苦；我又对文中的爸爸产生了厌恶，他真没爱心，他居然不想抚养一个幼小脆弱的生命，更何况她还是自己妻子朋友的女儿，他为了一己之私，竟狠心抛下妻子，真是无情无义，没有良心。

处处充满爱五年级作文 篇2

小学高年级段的学生正值从具体的形象思维向简单的逻辑思维过渡的阶段, 他们的想象力正处于旺盛时期。想象力作文训练, 为他们打开了一个全新的作文教学思路, 让高年级段的学生有了更加广阔的作文空间。以生活体验为基础, 创设情境为手段, 巧用资源为保障, 能使想象力作文教学指导有明确的指向。

一、生活体验, 让想象力扎根

生活是学生想象的基础, 没有生活的想象是无本之木、无源之水, 而作文的想象更是如此。作文是生活的真实写照。当我们看到学生的习作文笔精妙、生动有趣, 肯定是他们在生活中有了丰富的体验。因此, 要写活作文、提高想象力, 首先就要丰富学生的生活, 让他们从生活中得到充分的作文给养。

我教的学生大多来自农村, 即使一部分学生住在乡镇, 他们的祖辈、亲戚也有住在乡下的。因此, 我们可以利用乡村这块沃土, 让学生感受大自然的气息。

每年立夏时分, 我们这儿的乡村都有立夏烧野火饭的习俗。于是我就布置了“烧野火饭”这个作文实践作业。正值周末, 学生们都回到乡下。他们与父母一起搭建简易灶台, 准备生火的材料, 再把家里的糯米和蚕豆放到锅里, 烧了一锅难得一做的野火饭。待到第二天, 学生们都迫不及待地告诉我, “林老师, 我们家的野火饭烧得特别香, 我吃了两大碗呢!”“我爸爸帮我一起生火, 我们都被呛得要命, 最后还是烧成功了!”“我妈妈用她的手机拍了我们一起烧野火饭的样子, 我已经发到您的邮箱了!”……学生们津津有味地说着。

这时, 我建议学生们可以把自己烧野火饭的经历写下来。课后, 我还与学生们一起查阅烧野火饭的来历。不久, 学生们都写出了较完整的文章。有很多学生在写作时充分发挥想象力, 加入了丰富的联想。他们想到了古时候人们艰难的生活、打仗时的烽火台, 等等。

试想, 如果学生没有这次亲身体验, 何来烧野火饭的生动描述呢?这是一次难得的与大自然亲密接触的机会, 同时, 这样的活动也增进了学生与父母的感情。照片中的父母也仿佛回到了童年时代, 这已经不是一次简单的作文实践, 而是一次幸福的“家庭聚会”了!

其实, 学生们有着丰富的作文实践基地——生活, 等待着挖掘、利用。教师要适时地让学生走进生活、融入生活, 鼓励学生观察生活, 多写观察日记。春天, 可以让学生多观察油菜、麦田, 写下“春天的田野”观察日记;秋天, 可以让学生参观乡下的果园, 感受农民伯伯收获的喜悦, 写下自己的参观感言。

二、创设情境, 拓展想象空间

学生们的学习时间多在课堂上, 教师应充分利用课堂优势, 提高学生的写作能力。在小学阶段的教学中, 教师多采用情境式的教学方法, 作文教学也当如此, 这样更容易让学生接受。

如苏教版五年级上册“习作6”是看图作文, 教材中有两幅绘画作品。对于五年级的学生来说, 看懂画面其实并不难, 但教师还应更进一步, 给予学生充分的观察时间, 并让他们想象画面之外的内容。只有通过细致的观察, 学生才会更多地发现小姑娘、小燕子、小花猫之间的关系。通过想象, 学生可以设计小姑娘的人物形象、小花猫的描写、小燕子的描写等。在习作训练中, 我重点设计了小燕子的描写:“在面临这样的遭遇时, 小燕子内心是怎么想的?”学生说:“一定很害怕。”有学生就直截了当地写道:“小燕子从窝里掉了下来, 这时, 一只小花猫来了, 小燕子很害怕。”怎么害怕, 学生却没有写。于是在课堂上, 我就让学生当一回小燕子, 设身处地地想象小燕子当时的心理。学生们纷纷发言:“在小燕子眼里, 这时的小花猫一定是庞然大物, 把小花猫换成庞然大物更好。”“要把小燕子内心的害怕描写出来, 可以借鉴自己独自来到陌生环境时的心理。”“可以抓住小燕子和小花猫的动作对比来描写。”……

在平时的教学中, 特别是古诗词的教学中, 教师可以让学生通过想象诗歌中的情境来体会诗意。这样的教学不仅能丰富学生的语言, 也能训练学生的想象能力。苏教版教材的单元练习中有归类成语、名言的练习, 可以让学生把同组成语的一部分或全部想象成一段连贯的、有意义的话, 还可以用名言编写一个小故事, 以此来促进学生积累、记忆。

如苏教版四年级下册“练习6”中有一组成语, 我就让学生想象“小鸟归林”的场面。学生有了具体的语境, 编写出了生动有趣的“归林”场面。相比单纯地背诵成语、名句, 这样的方法更能加深学生对语句的理解, 提高运用能力。

三、巧用资源, 插上想象翅膀

语文教学有着鲜明的时代气息, 作文教学同样需要体现时代精神。作文实践更多地是要给学生自由创作、表达的空间。

学生的作文可以利用快捷、方便的网络, 使他们的作文有更大的创作舞台。想象作文教学要跟上时代的步伐。如今是网络时代, 教师可以让学生利用身边的网络资源, 搜集更多的写作素材, 丰富写作内容。例如, 在写有关“未来的世界”这一习作时, 我让学生先自己搜集当今世界有哪些最新的发明, 并设想如何在未来有所发展创新, 这样会让学生的想象更加具体, 而且趋于合理。

在上完《轮椅上的霍金》后, 学生对物理学中的“光年”“黑洞”等概念产生了浓厚的兴趣。于是, 我让学生查找有关太空的知识。对于那些高深莫测的未解谜团, 我让学生写“幻想的太空世界”。在学生幻想的一个个太空世界里, 折射出的是他们们对未来生活的向往, 表现出的是他们无限广阔的想象力。利用学校开展整班阅读的机会, 我与学生们一起阅读《海底两万里》《柳林风声》《汤姆历险记》等冒险类作品, 丰富学生的阅读体验, 增强他们的语言感受力。此外, 我还与学生一起阅读《格列佛游记》, 并鼓励他们模仿本书创作富有想象力的作文。如小萌同学对“小人国”的情节进行改编, 创作了“小人国历险记”, 小兰同学由书中的“名都花园”创作了“美丽的空中花园”等。如今, 我和学生们打算一起编写属于我们自己的“幻想集”, 待到学生毕业时作为他们的毕业礼物。

人生处处充满惊喜作文 篇3

早晨，阳光灿烂，学校的湖面上，像撒了无数把碎金子，金光点点。我满心欢喜地开始了本学期第一节语文课，陆老师站在讲台上精神抖擞地说：“今天我们要把语文星星榜表彰一下。”我心中暗想：平时默写什么的都不是很好，我一定是没戏了。陆老师把记录表格打出来，我心里更是不抱有什么希望了，就打算看看别人，过过眼瘾。

“下面是银奖”陆老师说“虞悦、郭婷……”我大吃一惊，眼睛瞪得圆圆的，嘴巴也不由自主张成了“o”型，“哇，真不敢相信”。我小声嘀咕着。我带着一些小激动大步流星地走上了讲台，从陆老师手里接过书，准备站在讲台上拍照，心中的小激动还是没有能抑制住，一不小心，满满的激动溢出了我的小心脏——脸上笑成了一朵花儿。经过我的努力压制，心中由大火调成了文火，脸上挂着丝丝甜蜜的微笑，拍完了照。回到位置上，心中的小火苗愈烧愈烈，我很自恋地说了一句：“看我多牛，哈哈。“

放学，回到了家。我一脸严肃地对妈妈说：“妈妈，我有一件很郑重的事情要对你说。”妈妈说：“肯定是考试又没考好”。“不是，你看，”我拿出书说：“这是去年语文星星榜银奖的奖品，”说完，我拿着书手舞足蹈了好一会。“哦!对了，我也有东西给你，《李清照词传》，开学礼物，希望你能提升一点语文水平。”妈妈点了点我的头说。我欣喜地接过书，一蹦一跳地去写作业了。

处处充满爱五年级作文 篇4

家乡美之第一美——乌江美，乌江是思南人的母亲河，她世世代代的哺育着思南人，所以她最美的。一大早起来，小鱼儿就已经开始在清澈见底的江水中舞蹈了，碧绿的青草在小鱼儿身上翩翩起舞，这可引来了不少的围观者，他们纷纷拿起弯弯的钩，与小鱼一起舞蹈。这时，传来了“嚓——嚓”的声音，咦?这是怎么了?喔!原来是调皮的浪花在和可爱的小鸟捉迷藏呢!浪花一会儿从这边跳出来;一会儿又从那边蹦出来;一会儿又潜入水里。这可让小鸟不知所措了，忽然浪花把小鸟带入了水中，这可真是一个调皮的浪花妹妹，再看一下旁边的柳树姐姐，她正在梳着她那长长的辫子，肯定是想把自己最美的一面展示出来，这真是一条美丽的乌江河!

可是，光景色美怎么够!最重要的还是吃呢，说到吃，思南可谓是“吃货城”各种食物都有，最流行的必是花甜粑了，先用面粉搓成条状，再用手工压成各种字、各种花等等。想一下就可以让人直流口水。思南除了花甜粑还有一种特产那就是出了名的松花皮蛋，这种蛋可不简单，只有你刨开它的蛋壳就可以看到那晶莹剔透的雪花，这种晶莹剔透的雪花便是那松花的像征。思南除了这两种你猜一下还有什么好吃的?那就是让人吃一碗想二碗的绿豆粉啦!我们思南绿豆粉是纯手工制作的，绿色又健康。怎么样?我们思南配不配‘美食城’这个称号呢?

尝完了诱人的思南美食，现在来看一看思南独有的人情美吧!可是人情美又是怎样来体现的呢?这就让我来为你介绍介绍吧!现在就让我们来看一看思南人的团结，思南人的团结在于谁需要帮助，思南县里的人大部分都会帮助他(她)的，可谓是“一方有难，八方支援”呀!思南人真的称得上是‘活雷锋’啊!思南人还有一个特点就是团结有爱、积极进取。把一个小山村，变成了现在的一个小城市啦!

爱五年级作文 篇5

胡兰成摒弃汉奷不谈，也算是我国最优秀的散文大师，他写的《今生今世》，就是自己与一些女人的群芳谱。

他舍不得张爱玲，当然也舍不得小周，也舍不得那日本人，苏州姑娘，老家妻室。据他的描述，自己是作为一种读者的身份，看了她的《金锁记》被吸引，与读者身份与她结识的。见面后他不按常规出台，问她一月多少收入，没想到接近两者距离，张爱玲之母虽是李鸿章之后，父母离异。父独宠弟弟，自己是在缺爱环境中长大的。她爱穿旗袍，西化的知识青年，爱吃糖。胡兰成眼中的她就是一个一张白纸一样单纯的小孩子，上海己是大红的作家，但聊起来完全没有架子气。她写给胡兰成一句话是：因为爱所以懂得，因为懂得所以慈悲。在沉浸爱情里，他的面前是低到尘埃里。欢喜到尘埃里开出花来的姑娘。

叮咛是爱五年级作文 篇6

有这样一种声音，总在我们的耳畔响起，它也伴随着爱，当我静静地聆听着，会感到深深的暖意……

曾几何时，我学走路。妈妈望着走不稳、好像就要摔倒的我，不禁说：“慢点，小心摔跤。”在阳光的照耀下，在春风的吹拂下，我一颠一簸地走着，就要摔倒的`那一刻，妈妈立刻冲上来扶起了我，“慢点，别摔跤。”这声音又从我的耳畔响起，风轻轻地吹过，吹拂着我的心。叮咛是一缕柔软的春风，抚平我心灵的伤痛，叮咛是爱……

曾几何时，我刚上小学，吵闹着要出去玩，妈妈总是说“外面坏人多，不要出去。”可我不听，还是要出去玩，妈妈只得对我说：“慢点，路面结了冰，很滑，别摔跤。”这关心的话话流淌在心里，叮咛是一杯浓浓的奶茶，滋润着我的心田，叮咛是爱……

现在，我长大了，妈妈经常与我谈心。曾几何时，妈妈对我说：“不要在成功的路上摔跤，如果摔倒了也没关系，只要再爬起来，继续走，也能成功。“这一声叮咛像一缕风，像一杯水，更是一盏明亮的灯，照亮我前进的道路，叮咛是爱……

妈妈的爱五年级作文 篇7

妈妈有时会带我去旅游，妈妈的主要目的是为了让我见多识广，品尝当地美食，观看美景。每次逛商场的时候，总是会逛衣服店。但是她很少买自己的衣服，而是关注买我的衣服。

每天的菜肴都是妈妈在上学的路上问我，然后，每次我一回家，就看的想吃的菜放在厨房里。

在学习上，妈妈算是我的老师，在我最需要帮助的时候在我身边，给我许多的帮助，每一次我有了进步，妈妈总是比我开心，为我欢呼。每一次，我的学习退步，妈妈总是鼓励我，让我不要放弃，要加倍努力!下次会更好!

如果我表现不好，让妈妈不满意，就会训斥我。因为体重的问题，每天要跳绳，我不情愿，经常闹脾气，妈妈就陪我跳，有了妈妈的陪伴，我越跳越有劲。

啊!我们赞颂无微不至的母爱!

爸爸的爱五年级作文 篇8

爸爸的爱，仿佛黑夜里照明的灯塔，为我们这些小船指引方向。以前，爸爸总是嘱咐我，去外面玩要小心。一次过马路，我看见旁边有车，想着快点冲过去，结果差点被车撞。爸爸过来后，狠狠地骂了我一顿。并且气势汹汹地跟我说：“你怎么回事，这么不小心，没看见旁边有车吗!“我伤心的流下了泪水。可那也是父爱呀!

爸爸在船厂，辛苦的工作。弄得全身黑漆漆，全是机械油。他每天一回家就大汗淋漓，全身脏兮兮的。

爸爸为了我们这个家，付出了汗水。我爱你，亲爱的父亲。

父亲的爱五年级作文 篇9

那是在一个天寒地冻、倾盆大雨的傍晚，叮叮叮放学了，同学们都急勿勿收拾自已东西和父母一起回家，只有我慢慢吞吞地收拾功东西，慢慢腾腾走出课室，因为我没有带雨伞。

今天早上因为我看见天气风雨交加，狂风暴雨，害怕极了，所以我就不想回学，乞求爸爸帮我请假，谁知爸爸大发脾气，眉毛变成了倒立的八字型。还大声说：不行！一定要去上学，去学习知识。我再一次哀求爸爸，他见我还赖在床上，连忙去拿一根细小的棍子出来，在我可怜的小腿上打下一个X号，我哀哀哭着。妈妈听到哭声后，连忙在我小腿涂上药膏，帮我穿上校服。这时我心想：还是妈妈好，可惜今天她要去广州学习。我收拾好东西，坐上妈妈的车飞速奔驰到学。

我一路走一路想：今天和爸爸吵架了，他会不会来接我。到校门口时，我看到一个熟悉的身影，原来爸爸已经在等我我放学了。看见我后，他急忙跑过来，在回家的路上，爸爸尽量把雨伞移到我身上，担心我让雨水淋了，而他自己却淋得半边身都要湿了。我感动得流了泪。

父爱，就像太阳，为我驱赶黑暗；父爱，就像一个大火炉，给予温暧；父爱，就像一把雨伞，为我驱风挡雨；让我健康、快乐地成长。

五年级:xx

母亲深深地爱五年级作文 篇10

母亲，你是一个小小的船，你承载着我，遨游星海。母亲，你是母爱的殿堂，让我在里面分享。

当我每一次想起这三件事，眼泪都会不由自主的流下。

那天，我发现衣柜里的衣服已经变小，就强求着母亲给我买，可母亲的工资已经不够了，我气愤的离开，可我知道这样对她太过分了，于是，我又回去对妈妈说了声“对不起”。母亲的工资不高，为了养家，不舍得吃，不舍得穿，我感到自己错了。

当我每一次下楼玩的时候，玩的正开心时，不免有几声扫兴的.“吴晗钰，回家吃饭!”可是，我每次都会不满的回答：“知道了!你叫什么叫啊!”可我又想她是为了让我好好成长，我却去顶撞她，让她伤心。

暑假时我想游泳，母亲还在感冒为了不让我失望陪我一起游泳。我自己只顾在那里玩的开心，为此，母亲的感冒加重了，让我很感动。

父母的爱五年级亲情作文 篇11

人人都说父母的爱是大海，我们回报给父母的爱太浅太浅，就像小溪。

父母的爱各式各样，有的是严格的爱，有的是溺爱，有的爱让人独立自信，有的爱让人轻松愉快……我是幸运的，因为我的父母给我的爱让我健康成长。

妈妈不仅锻炼我的独立能力，还非常注意保护我的眼睛。记得有一次，我因为看书看到精彩处舍不得放下书睡觉，在床上打手电筒津津有味地偷看书。后来，门“咔嚓”一声，妈妈进我房间了，我连忙关了手电筒“睡好”。虽然妈妈已经看到我的“罪行”，但她只是心疼地说：“要保护好眼睛，一天到晚你都在用眼，不注意休息。你想戴眼镜啊?”说完她便坐在我的床边，轻轻地给我做眼操。

爸爸的爱让我快乐。和爸爸在一起，我的身心都是一片轻松。他陪我玩，陪我做实验，即使他明知道是不可能成功的实验，他不但不反对我去做，而且还会陪着我一起做。而讲历史，讲笑话似乎是爸爸的责任，他总能逗我开心。爸爸会给我很多的自由，有时妈妈管我，爸爸会反对，他认为妈妈是打着“我为你好，将来你一定会感谢我”的旗号让我做我不太想做的事情。爸爸总是希望我每天开开心心地生活。

对于我的.学习成绩，爸爸和妈妈都不太看重。如果我考好了，他们也不会立刻表扬;要是考差了，他们也不会批评，而是帮我寻找错误的原因。记得上学期期末考试，我的成绩不理想，妈妈没有批评我，她知道我考砸了心里不好受，她帮我分析错题，鼓励我把学习“潜力”变为“实力”。而当我告诉爸爸成绩时，爸爸听了没有一丝的不高兴，而是幽默对我说：“恭喜你有更大的提升空间。”