难忘老师的那双眼记叙文（共10篇）
“你们真是……”一大清早，我们班——初一(1)班班主任的声音远远传了过来。发生了什么事?
我手里还拿着还没交的作业，还保持着那个准备交本子的动作，老师就怒气冲冲地走了进来，准备破口大骂。在老师怒骂声中和老师那失望的眼神，我渐渐明白发生了什么事。唉，又是这个QQ惹的祸。昨天，我们班的窗户坏了，有同学偷带手机，把坏的窗户拍了下来，发到QQ的说说上。发就发啊!要命的是还有一堆人点赞!天啊，幸好我昨天没上Q，要知道，我可以算得上半个的点赞狂魔了!我看到肯定会点个赞的。想到老师那失望愤怒的眼神，我不禁缩了缩脖子。
“如果是这样，那这个班真是……”老师失望的眼里含着泪水，话都没说完就回办公室了。
你可能会认为，不就是发个说说啊，没什么大不了的。但是，从老师那愤怒的.眼睛里我可以看出，老师们并不认为这是一件很小的事，因为这关系到我们的集体荣誉，我们是否有强大的集体意识。结果让老师很失望，因为我们点赞的同学都是老师认为比较乖巧的学生。
其实，我们班已经多次被班主任这样怒骂过了，可是，这次我却从老师眼里看到了浓烈的失望和愤怒，可见这次我们的是真的伤到老师的心了。
和我们的英语老师——班主任关系很好的，同样也是我们的科任老师的语文戴老师和数学吴老师在和我们上课的时候也多次提醒我们不要再惹李老师生气了。
老师眼中的愤怒与失望，让我们明白到，我们最近的英语课老师不会再花心思和我们讲了。果然英语课时，老师只是做了PPT让我们自己看，根本没什么内容是真正在讲的，我看到老师眼里还余留着一丝失望。
终于挨到放学了，我背上书包，缓缓走着，脑海中还想着老师那失望的眼神，
提醒着我们，一定要把集体意识找回来，一定不能再让老师露出失望的眼神了。
点评：
文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想。文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好。
在我身边有那样一双眼，虽然平淡无奇，却给了我阳光般的温暖。虽然严肃认真，却给了我无尽的关爱。虽然严谨冷酷，却给了我前进的方向。让我懂得了许多人生真谛。这就是爸爸的那双眼睛。
我喜欢爸爸的那双眼!爸爸的眼睛特别有神，一双黑汪汪的大眼睛。那双眼睛又明亮又深邃!有一次，学校放五一长假。三天我都玩疯了!可是呢，谁能想到开学第一天我就睡过了头。我这人最怕迟到了啊!心里很是纠结，我现在走路去学校肯定来不及了，怎么办啊?哦!对了，没事没事还有老爸呢。我老爸一个顶三没事不怕的。心里暗自自喜，可以让老爸开车送我上学啊!我悬着的心稍稍落了地。我快跑到爸爸房门前，像打鼓一般使劲的敲门，门终于开了，希望的把门也向我开来。可是老爸揉了揉睡意还在的眼睛对我眨了又眨，我能看的出来他好累好困。我小声又急切的说：“老爸快，快送我去学校，我快迟到了啊!”老爸很不情愿的看看我，我都快急哭了啊。对我说：“你自己打车吧，爸爸给你钱，爸爸可累啊，快点拿书包走啊!”我一听，脑子一片空白。顿时气不打一出来，大声说道：“老爸我来不及了啊”妈妈迷迷糊糊的小声说道：“可欣，你爸爸今天早上才回来的，他昨天公司有事忙得很啊”。我什么都没再说，气呼呼的.拿起书包就跑。我边跑边心里嘀咕：“为啥啊，哼，老爸不帮我，一点都不担心我会被老师吵啊”!
中午我气呼呼地回到家，心里又喜又气。庆幸自己没有迟到。可是心里可不爽，老爸不帮我!老爸好像还是很疲惫的样子坐在沙发上看电视，好像早上什么都没有发生一样“淡定”的滴流着电视机，我回到房间换好衣服，出来习惯的坐在老爸身边休息。老爸一本正经的问道：“可欣，今天早上没迟到吧?”我爱理不理的点了点头，心里却嘀咕：“托你的洪福没有”。心里真是不爽啊，爸爸不帮我。
两分钟后老爸问我：“可欣，今天晚上想吃什么菜啊?爸爸今天在家陪你，说吧”我随口一说：“随便!”可是我好没有出息的看看爸爸，爸爸满眼都闪烁着慈祥的目光。我，我，我心软了。我顿时愣了一下，哎，算了，爸爸每天起早贪黑的，好辛苦的，我心里一酸，对爸爸开心一笑，调皮地说：“我不要好的，就要吃酸辣土豆丝!呵呵，要求不高吧老爸?”老爸大笑说：“哈哈，你就这点出息啊，你也太好养了吧，啊?”哈哈，我们父女俩顿时笑声一片啊!我隐约看见爸爸的眼里泪花在一直忍着，心里对爸爸说：“爸爸，我爱你!”
晚上回家，一桌子的好菜好饭等着我。我们一家子和睦融融的吃着说着笑着，原来爸爸今天早上不送我是故意的，是想锻炼我考验我。还对我说今天早上他用眼睛告诉我了，叫我自己想办法。呵呵，好狡猾啊!
电影主要讲述了机长刘传健驾驶四川3U8633次航班，飞往拉萨途中遇险。在危机中，刘机长毫不慌乱，沉着冷静，在他和乘务组的共同努力下，终于化险为夷，拯救了全飞机119人的生命。
影片中，当飞机飞入高原时上空，正在航线上安全飞行时，副架驶的档风玻璃上突然出现了一些裂纹，危险突然来临，刘机长正要切换手动驾驶，向指挥中心申请返程时，右前方挡风玻璃突然破碎，副机长瞬间被吸出去半个身体，同时，机舱内全部释压，驾驶室里文件乱飞。但是，刘机长却在这危急时刻并没有像其它人一样慌乱，而是非常沉着冷静。这时，我看到了他坚定无畏的眼神中，是一种信念在支撑，一种”我一定能行”的信念。他独自一人边控制飞机，边拼劲全力把副机长拉了回来，让他按了7770最高遇险指令，向地面指挥中心发出求救信号。但是却无法和指挥中心取得联系，值得凭借自己多年的飞行经验，穿越雷电云层，飞过最低海拔，最后，成功迫降在了成都双流国际机场，保住了所有人的性命。
考试前夕，老师单独把我叫到办公室，我心里一阵无奈：肯定又是“说教”。果然，老师给我搬来一把凳子，放她面前说：“坐吧!”我茫茫地坐下了。老师从我的腿上把我的手托起，握住我的手说：“小茜啊，要考试了，你准备好了没有?”还没等我回答，她又道：“现在中考改革了，你们是第一届。平时成绩变得格外重要，所以要重视每一次考试，周考、月考、期中考、期末考，一场也不能砸，最重要的事是不能有短板……”我默然地听着，凝视她的眼，乌黑的瞳孔闪着光。
那是希望的光，那是她对每个学生希望的光。
考完试后第二天，我又被叫到了老师办公室。这次的我忐忑不安。上次因考试失利被老师“爆炒”了一顿，怕这次考得不好又来一遍。不过，幸好，老师只是谈了往后我学习的方法和内容。“眼光要放长远，不能只有班级排名”、“不能只学老师课上讲的内容，要积累拓展，以后还要自招”、“学习要有计划”等等相似的话语。
老师的眼里，满是复杂的画面，我看不清，也看不懂。
一次路过老师办公室，见老师面前站着一个男孩子，驼着背，低着头，红了脸，不说话。我不由自主地走进办公室。不出我所料，老师又在给学生“上思品课”。从她的神态，她的语气，我能察觉出她的语重心长，她的良苦用心，她的眼睛里，有成年人看不出的柔，但柔中有带着刚。
我的老师已经不年轻了，该退休了，我们或许就是她的“闭门弟子”。但我知道，无论是第一届还是最后一届，她都会以她最尽力，最完美的表现培育出最好的我们。她的眼深邃得如一片大海，仿佛立即就要将我们吞没，令我窒息。
记得三年级的时候，我们班要拍集体照。当时的班主任罗老师为我们忙前忙后得排队形。忽然听见一阵惊呼，大家转头一看，罗老师竟从楼梯上摔下来了，后脑勺重重地磕到了地上！同学们连忙跑上去，将老师轻轻扶起。只见罗老师的眉头紧锁着，嘴里不住地倒吸着凉气，连我们看着都觉得疼。好几个女同学急得都哭了，不停地埋怨着那些调皮的男生。
过了好半天，罗老师才缓过来，一开口就是关心的话语：“你们快回教室上课，千万别着凉了！待会儿我去医院看一下就行了，没事的。”大家只好依依不舍地回教室去。
等待的时间是多么漫长啊！在这半天的时间里，同学们心里挂念的全是罗老师的伤情，连课都上得心不在焉。终于，罗老师在傍晚的时候回来了。同学们立刻将老师围得水泄不通，焦急地询问老师的伤情。此时，我们清清楚楚地看到罗老师头上包着一块纱布，上面还有点点血迹。在我们看来，这块纱布是多么明显，这些血迹是多么刺眼。
罗老师一直笑眯眯地望着我们，说：“没事的，我一点问题都没有。刚摔的时候有点疼，现在好多了？来，大家回位置，我们接着上课。”同学们一句话也没有，乖乖地回到座位去。纵使心中有一万个不愿意，可谁也不想让老师看出我们对她的担心。
后来一次偶然的机会，我听其他老师又提起了这件事，她说当时罗老师摔得很重，连高血压都犯了，医生让她留下来观察几天她也不肯，怕耽误我们上课。现在时不时的她还会头疼。
在我身边，总有一个陪我玩，陪我闹，陪我哭，陪我笑的人。
“核桃”，这个一听外号就觉得有趣可爱的女孩，她便是我的死党。她活泼开朗，高高瘦瘦的，鼻梁上一副粉色的眼镜显得十分秀气。同时，她也是一个三好学生。她那灵动、清澈的大眼睛中总是闪烁着各种稀奇古怪的`想法。每当看到她那眨巴眨巴着的眼睛，我的心头又涌起许多温暖的回忆……
那次，是在我三年级的时候……
那个时候，我还是个不怎么爱学英语的孩子。在那个懵懵懂懂、只爱玩的小孩子眼里，英语是一门枯燥无味的学科。而核桃则与我相反，她很喜欢英语。因此，我俩的英语成绩相比简直是一个天上，一个地下。
一回，英语考试过后，试卷落到我的手上，而我却心不在焉地把它揉成一团，塞进了书包里。我不想看，即使看了又能怎么样呢?这时，核桃拿着她的试卷跑来了：“嘉嘉，你考得怎么样?”
我有点尴尬，便作思考状道：“反正没你高啦!”
我话音刚落，她手中的试卷马上一个闪影就不见了。而她则有些歉意道：“哦―――那个，你不要太难过了……”
“我怎么会难过呢?”为了表示我真的并不在意，我朝她吐了吐舌，又站起来伸了个懒腰，“唉，累了，陪我出去走走吧。”
她却似乎没把我刚才的话听进去，而是趴在我的桌子上，双手托着下巴，眼珠子转来转去的，似乎在想些什么……“有了!”我被她这突如其来的大叫吓了一跳。
“我给你补习吧!”她用一种充满鼓励的目光盯着我。
“啊?”我马上进入了一级防备状态。
“走，跟我来!”她还是没听我的话，并且拉着我的手朝老师的办公室飞奔过去……
从那以后，每天早上和中午时的教室门外便多了一道风景―――两个小女孩靠着墙，捧着一本英语书一遍又一遍地读着，其中一个女孩还时不时地纠正另一个女孩的发音……有时，我问她：“如果，我英语成绩没有提高，你会不会很失望?”
她总是什么话都不说，而是用一种鼓励的眼神看着我，告诉我，我一定可以!
难忘那双手
那是一双普通的手,但却含有力量,能够把两颗逐渐疏远的心拉得很近很近.小时候我一直牵着妈妈的手,妈妈在左我在右.这样会使我有安全感,让我知道身边有妈妈的陪伴,不会害怕周围车水马龙的喧嚣.妈妈的手掌很厚实也很细腻。
家门口的小树逐渐变得高大,我似乎就像小树一样茁壮成长。到了缀满果子的那年,我上学了。那天,妈妈依旧牵着我的手,依旧妈妈在左我在右,我依旧可以感到妈妈的手传递给我的温暖。在学校门口,她松开了我的手,我独自向校园走去,一步三回头地看着她,心中有种说不出的滋味.看着她逐渐消失在小路转弯的地方,我便知道,从此刻开始我需要放开她的手,因为我走在成长的路上.时间真是个有趣的东西,它会送走幼稚,也会使曾经的一些感觉慢慢消失.我不再爱牵着妈妈的手,甚至当她牵我的手时,我都会刻意躲开.我不想.我只想一个人走在路上.可直到那天我才明白,有些东西是时间带不走的。那天在学校把小腿拉伤,还伤到了脚踝.回到家后那脚踝上的青紫色看着让人发颤.妈妈小心翼翼地把我扶到床上,把红花油抹在手上,从小腿顺下来到脚踝,她的指腹在我的腿上有些许凹陷,她不敢用力,就怕弄疼我.但是当她的手每每抚摸我的腿时,我便能感受到.那感觉就像刺一样在我的腿上来回拉动.我知道是她的手指又裂开了,这是妈妈的老毛病,我知道她忍着痛在给我按摩.不知为何,一股暖流涌上心头,心里本来与妈妈之间那毫不透光的城墙轰然倒塌.我鼻子一酸,疼痛的不再是脚踝,而是我那颗渐渐疏远妈妈的心.“有些路啊,只能一个人走”,但时时刻刻如影随形的是旁边那一直牵着我的妈妈的手.时间像是一把温柔的刀子,可以磨平一切, 可以使妈妈的手从细腻变得粗糙,但不变的是妈妈对我的爱和对我不离不弃的双手.当我重新来到小路的转弯处,这次我在左妈妈在右,我要牵着她那愈来愈粗糙的手,一直走下去。
我上三年级的时候，我们的老师端庄美丽，像一株盛开的桃花，植入我的心田。她有一双明亮的眼睛，她的眼睛如同清澈的溪水，让我在知识的河流徜徉。
我过生日的时候，妈妈给我买了一个魔方。我向小伙伴们炫耀魔方时，小伙伴们说：“你又不会拼，还炫耀什么呢?有什么了不起!”我受不了他们讥笑的目光，我有点不开心，想快速地拼好，让他们瞧瞧我的厉害。于是我想到了一个好主意，我可以在上课的时候把它拼好，这样小伙伴们就不会看不起我了。
上课铃响了，我偷偷摸摸的把我的魔方拿了出来，心里在暗自得意地笑，想到小伙伴们见我拼好了，一定会羡慕我的，我情不自禁地偷笑起来。
我把课本立起来，装作读书的样子，遮挡老师的视线。我拿着魔方不停的旋转，完全沉浸在红、绿方块中。拼好一面，我看了一眼老师，老师还在讲课，没有发现我。我又看了老师一眼，发现老师正盯着我，四目相对，老师的眼睛像饿鹰一样，而我现在就像一只美味可口的小鸡，随时可能被老鹰抓走。我的脸“唰”的红了，我可是个好学生呀!如果老师此刻批评我，我真恨不得找一个地缝钻进去。同学们又该怎么看我呢?幸好老师只是盯了我几分钟就又讲课了，我明白老师的意思，老师的眼神是让我改掉开小差的坏毛病，上课注意听讲。
下课后，虽然我把魔方拼好，拿给小伙伴们看，他们也很羡慕我，但我怎么也高兴不起来。
这是我在非常寒冷但热度不减的城市散步。走着走着，就走到了尽头，这里黑暗、冷僻，这里也可以将一颗浮躁的心彻底变得平静，没有任何前提的平静。
其实这里的冬天还没有下雪，雪花更无法达到我想像的那种完整与美丽。可能，它跟风花雪月无关;也可能，它胜过了风花雪月。这个街头的摄像机实际上也拍不到我跟那个人牵手的身影，哪怕再好的闭路电视，也拍不到!因为在这个城市压根儿就没有我和想像的那个人牵头的身影。他只是在北京，遥远而不可及。
可我老师曾告诉过我，牵手，并不一定是左手牵右手。真正的牵手，是心灵上的牵手，那才叫默契，才叫永相伴。
我幻想中的这次牵手，已经在我心里酝酿了很多个三百六十五夜。我只是想突然的，就这么一直紧紧地牵住那双手，然后不停地想像着那种感觉，然后给这个慕名而来感觉来个100%的清晰度。我将字典查遍，也无法用言语表达这次的感觉，可能我的这种感觉从古至今也没有人想到过。
我在城市看不到春天。城市是个四季都蓬勃的话题，城市的夜晚也永远不会停歇。可我在那个山村，就看到了飘渺的青山，刹那间映山红涨潮般盖满整个青山，将山村突袭得火红。还有遍地的草，无法阻拦地变得青油欲滴。这是一些从小生长在钢筋水泥的城里人难得见到的奇观。这么好的景色，却偏偏跟这个山村的唢呐构成极不和谐的音符。那种流动的白色，失去了天使的美，呈现苍白无力与悲痛，在这里久久回旋。我不敢去看那个白色身影晃动的情景，更无法企及那双红肿的眼睛。尽管，我很想很想那个身影，还有那双眼睛，都一起到达我的身边。这一切，虽比我预期的要快，但我只能静静地坐着，祈祷。
那是一个老人乘着一只黄鹤，就这样的达到了一个仙境。尽管他身边的人都知道他要离去，如果不是亲人不顾一切的挽留，抢救。所以他还是度过了他一辈子生长的、村人们都一直很注重的最后一个新年。春天就这样不期而遇了，当漫山遍野的映山红开满整个整个的山岭，老人便终于带着微笑，乘着那只仙鹤去了。所以我企盼的那个人从遥远的城市又赶回了，那是他最最想念的爷爷。
六岁的时候，他失去了母爱，他一直在他爷爷的身边学习生活直到长大。一个山村老人带着年幼孙子的辛酸与艰苦是我无法想像的`。直到我站在他现在的那个狭长而漆黑的归属旁，脑袋便不停地想着老人的尊容，究竟是一种怎样的慈祥;那双手，究竟是一种怎样的厚实??布满老茧，拉着他的爱孙，蹒跚着双脚，一点一点地牵大，不言放弃。这是人类最至亲的牵手过程!
也是那样的春天，我就一直幻想着也能牵住那双手。也许与那位爷爷有关吧。与那次站立在他的归属边有关吧。或许是一种感染，又是一种寄托??我知道这种想法一定是那位爷爷驾着仙鹤时给我遗留下的最后的也是唯一的嘱托，他也说过牵手!
这两个字，于我的责任和爱，同样响亮亲密。一个人，总会受到另一个人的影响，总会被另一个人感染，之后，总会寻着另一个她所敬重的人的道路永远走下去。这是我在聆听到那位爷爷叮嘱后的感悟。
我突然的就看到了那双手，挥一挥，不带走一点牵挂。然后我就清醒过来，我不知道这是幻觉还是梦想。可能是爷爷在跟我微笑，毕竟那天所有的人都送他上了山，只有我拒绝了。我读懂了他老人家的嘱托，我的任务是沿着他从前走过的路，走下去。
窗户里，阵阵飘来的音乐声，使周围的东西都活了起来。教室里，一次次传来提琴的练习声，让寂静与沉默沦为过街老鼠般消失。每当提琴声响起，有一双手，不倦地拉着。
到了星期二，我总是满怀着喜悦的心情，去上小提琴课。一开始的我，只是看着老师的手，灵巧地在四条弦上舞动着、跳动着；那双手，有如在小提琴上跳着芭蕾舞一样，每一次，都是那么的精准；每一次，总是那么的到位，一音不漏地诠释出许多名曲！而幼小的我，也随着老师的音乐，走上她的道路。而当我遇到屏障时，她的.那双手，总会轻轻地搭上我的手，教我练习，那当下，我感觉到她那双手的温度，从我的心灵涌现出来，而那双手滑嫩的手，似是永不衰老的！
老师的手，也是弹奏钢琴的手，每一台钢琴，都有着老师手上的印子，她的那双手，似乎与音乐有着无限的羁绊，她的手碰触过的乐器，就像是赋予它们全新的灵魂般，能够与老师的手那般配合，不曾出错，即使有，也不多。下课时，我不经意地看到，老师独自一人，在教室里擦拭那些乐器，不时用手拍拍它们，就好比与婴儿说话，和它们玩游戏一般；这时，那双手就像在教我一样地靠在提琴上，温柔地抚触它。这让我了解，常常想起那双手，是因为她很温柔，使我体会到“感情”！
每当我拉着小提琴，拉着几百曲的歌曲，脑海中总是会浮现那双手的模样；当我接受大家的欢呼时，我也总是想起那双曾经为我鼓掌的手，凭着一双手的实力，我也获得了许多掌声，但真正的感动，是那双白皙的手，打从心底“真正”的鼓掌！
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