思想解放大讨论剖析

思想解放大讨论剖析（精选10篇）

思想解放大讨论剖析 篇1

2011年11月1日至3日，省委书记张庆黎来唐调研时 明确提出了“唐山要走在全省改革发展前面，为建设经济强省、和谐河北多做贡献”的要求。为落实好张庆黎书记指示精神，按照市委、区委的总体部署，经镇党委研究，决定从今年2月份开始，利用三个月时间在全镇开展以“唐山要走在全省改革发展前面”为主题的解放思想大讨论活动。

要实现我们的既定目标，取得预期成效，一个重要条件，就是必须解放思想，树立求真务实的工作作风，解放思想，就是要调整与科学发展“不适应”的思维，更新与科学发展“不符合”的观念，解决与科学发展“相违反”的突出问题。求真，就是实事求是，正确把握各项事业发展的客观规律和实际情况；务实，就是脚踏实地，一步一个脚印，扎实推进各项工作。基本原则。一是坚持理论学习，强化自我教育，努 力把党的理论创新成果转化成促进科学发展的自觉行动。二 是坚持实事求是，紧密联系实际，使思想观念更加符合大新庄发展实际。三是坚持突出重点，注重成果转化，着力提高领导班子的决策水平和执行能力。四是坚持群众路线，集中全镇党员干部的智慧，拓展解放思想大讨论活动的广度和深 度。

树立求真务实工作作风，就要领导干部带头。实践证明，铲除形式主义的工作是否有起色，与领导干部的表率作用关系很大。领导机关求真务实，形式主义就有所敛迹；领导干部以身作则，形式主义就没有市场。总之，继续解放思想，树立求真务实工作作风，各级领导干部应该身先士卒、率先垂范，以身作则，使继续解放思想大讨论活动得到扎实有效的健康发展。

实现思想解放，必须强化求真务实的工作作风。尊重客观规律。牢固树立正确的人生观和价值观，树立正确的科学的发展观。立足于实际，坚持一切从实际出发，不脱离实际。脚踏实地，埋头苦干，一步一步把事业推向前进。讲究工作方法。坚持调查研究，掌握真实情况。

解放思想，树立求真务实的工作作风，在当前，首要的是把党的十七大精神贯彻落实到实际工作中去，以科学发展观统领工作全局。继续解放思想，求真务实，就是要在开展的各项工作立足于“实”、扎根于“实”。要敢于讲真话、报实情、求实效。作风要实，工作要实，政绩要实。坚决不搞虚报浮夸的假政绩，不搞劳民伤财的达标升级活动，不搞沽名钓誉的“形象工程”，也不掩饰工作中的缺点错误。实事求是，脚踏实地，敢创新、敢碰硬。坚持从群众中来，到群众中去，倾听群众呼声，体察群众民意，关心群众疾苦，切实解决他们在工作中和生活中遇到的实际困难。

继续解放思想，树立求真务实工作作风，就要领导干部带头。实践证明，铲除形式主义的工作是否有起色，与领导干部的表率作用关系很大。领导机关求真务实，形式主义就有所敛迹；领导干部以身作则，形式主义就没有市场。总之，继续解放思想，树立求真务实工作作风，各级领导干部应该身先士卒、率先垂范，以身作则，使继续解放思想大讨论活动得到扎实有效的健康发展。

求真务实，是我们党的一贯作风，也是贯彻党的实事求是思想路线的必然要求。求真，就是要坚持一切从实际出发，制定决策、推动工作要符合客观实际，讲真话，报真情，反对弄虚作假、虚报浮夸。务实，就是要谋实招、办实事、求实效，真正把科学的发展观和正确的政绩观贯穿于工作中，落实在行动上，创造出经得起实践、群众和历史检验的政绩。求真务实是一种科学态度，一种政治品格，一种优良作风。大力弘扬求真务实的作风，是党之所求、国之所需、民之所盼。

大力弘扬求真务实的作风，要强化制度建设。要坚持和完善各项学习制度，不断提高运用马克思主义立场、观点和方法来认识规律、把握规律、指导工作的能力；坚持和完善调查研究制度，深入基层、深入实际、深入群众，及时发现新问题、总结新经验，不断提高根据实际情况分析问题、解决问题的能力；坚持和完善民主集中制的各项制度，发展党内民主，坚持集体领导，发挥各级领导班子整体效能；坚持和完善民主决策制度，充分发扬民主，广泛听取意见，严格执行程序，不断提高决策的准确性、科学性和可行性；坚持和完善责任追究制度，建立健全领导干部问责和引咎

思想解放大讨论剖析 篇2

高等职业教育的定位是以服务为宗旨, 以就业为导向, 走产学研结合的发展道路, 它强调校企合作, 工学结合。我们的教学不能照本宣科, 脱离实际, 而应该基于职业需求开设专业, 基于工作过程开设课程。实践证明, 劳动者的素质和创新能力不高, 已经成为制约我国经济发展和增强竞争能力的瓶颈。我们既需要一大批从事科学研究、工程设计的人才, 也需要培养一大批在生产一线从事制造、施工等技术应用工作的专门人才。否则, 即使有一流的产品设计, 最好的研究成果, 也很难制造出一流的产品。高等职业教育正是为满足这种需要及时发展起来的。与本科教育、中职教育相比, 高职教育培养出的学生应该是高级技术应用型人才, 他们既要掌握本专业必备的基础理论和专门知识, 又要具有从事本专业实际工作的全面素质和综合职业能力, 能在生产、建设、管理、服务第一线工作。所以, 高职毕业生不同于普通高等教育培养的理论型、设计型人才, 也不同于中等职业教育培养的直接技能型人才, 而是一种专业理论够用, 生产技术操作熟练和组织能力强的复合型人才。由于高职教育培养的学生是为生产第一线服务的, 因此高职人才毕业去向具有很强的基层性。这正是高职教育的生命力所在。

多年来教育行政部门和广大高职教育工作者坚持党的教育方针, 积极探索符合我国国情的高职教育的新理论、新模式、新机制、新规律, 在教育思想观念上不断取得新的突破。其中, 以明确的教学思想指导办学实践至关重要。只有坚定不移地贯彻党的教育方针, 牢固树立高职教育的特色思想, 认真总结高职教育的基本规律, 不断改革创新, 才能使高职教育事业实现持续健康的发展。以我校为例:近年来学校不断加强实训基地建设, 积极探索各种形式的产学研结合的人才培养模式, 通过学训交替、工学结合、生产性实训、顶岗实习来培养学生的职业能力综合素质;同时适应社会需求, 坚持“以服务为宗旨, 以就业为导向, 走产学研结合发展道路”的办学方针, 推进专业结构优化, 改革课程体系和教学内容, 取得了显著成绩。

唐代文学家韩愈在《师说》中提到:“师者, 传道授业解惑者也。”今天, 我们经常说教师是人类灵魂的工程师。学生掌握知识的过程是一个能动的过程, 学生的思想状况和积极性在学习过程中起着决定性的作用。中华民族历来有“师道尊严”的传统, 董仲舒的“天地君亲师”把师生之间规定为尊卑关系, 但在21世纪教育观念发生了巨大转变的条件下, 必须突破师道尊严的传统思想。当代教育家顾明远教授明确指出:“要树立起学生是教育主体的观念。”“师”的存在是为了“生”的更好发展, 教师要以平等、合作、民主的精神, 理解尊重学生, 与学生建立和谐密切的师生关系, 并积极主动地创造条件, 实现学生的主体地位, 从而最大限度地促进学生向全面发展转化。但学生的发展与老师的引导是分不开的。突出学生的主体地位, 并不意味着教师对学生的发展失去了引导, 也不是削弱教师在教育教学系统中的作用。在这一关系定位中, 学生在教育教学活动中的自由度越大, 对教师的要求越高。高职教育是一种职业教育, 它对学生进行某种职业生产和管理教育, 以提高职业技术水平为目的。它以职业岗位群的需要为依据开发教学计划, 在对职业岗位群进行职业能力分析的基础上, 确定培养目标和人才规格, 明确列出高职毕业生应具备的职业道德、职业知识和职业能力, 进而组织教学。其中, 职业知识和职业能力的提高, 要着眼于产业结构和产品结构的调整, 面向21世纪科技发展, 不断更新教学内容, 调整课程结构, 注重知识的横向拓展与结合, 体现知识的先进性和应用性, 培养学生掌握新设备、新技术的能力。当前社会的各项科技发展日新月异, 高职教师特别应该实时补充新的知识与技能, 令自己随时与社会接轨。作为高职教师, 我们应该认真钻研业务, 加强教学经验的总结和自身提高, 拓宽知识面, 及时充电, 对学生负责, 对教育负责。

高职院校在招生时是最后一个批次录取, 与本科院校相比, 学生文化素质、道德素质及其他方面素质相对差一些, 差生相对多一些, 这是作为一名高职教师不可避免地要面对的一个现实问题, 也是我们教师不可推卸的责任。教师要体现细心、耐心, 一视同仁。只有对学生倾注全部的爱, 真挚地关心、体贴, 才能使其产生积极的动力。另外要善于发掘学生的闪光点, 关注他们的每一点进步。多一句赞扬, 少一句批评, 都会有助于学生树立自信, 提高他们的成绩。这也是我们为人师表, 立德树人最重要的工作。

摘要：本文就高职高专教育思想进行了个人的总结, 并通过讨论获得了一定心得体会。

分类讨论易错点剖析 篇3

分类讨论思想具备很强的连贯性、逻辑性及综合性，在很多考点中都需要用到.它有利于全面考查学生对知识掌握的情况.我们在应用分类讨论思想解决问题时要做到“不重不漏”.

分类讨论思想在应用时，极易出现一些不易觉察的错误，笔者在对一些问题分类整合后，归纳出分类讨论在应用中的一些易错疑难问题，供同学们参考.

笔者指出了分类讨论在数学解题中的一些常见的错误，如何在解题中避免这些错误，还需要同学们在解题过程中理清思路.确定好分类标准，从而在高考中避免由分类不当、不全等问题产生错误.

在函数、三角、数列、排列组合等知识的学习过程中，当出现了一些不能用统一标准进行研究的问题时，就必须对所研究的对象进行分类讨论，从而给出每一类别的研究对象的结果，最后将所有各个类别的结果整合起来得到整个问题的解答.

分类讨论思想具备很强的连贯性、逻辑性及综合性，在很多考点中都需要用到.它有利于全面考查学生对知识掌握的情况.我们在应用分类讨论思想解决问题时要做到“不重不漏”.

分类讨论思想在应用时，极易出现一些不易觉察的错误，笔者在对一些问题分类整合后，归纳出分类讨论在应用中的一些易错疑难问题，供同学们参考.

笔者指出了分类讨论在数学解题中的一些常见的错误，如何在解题中避免这些错误，还需要同学们在解题过程中理清思路.确定好分类标准，从而在高考中避免由分类不当、不全等问题产生错误.

在函数、三角、数列、排列组合等知识的学习过程中，当出现了一些不能用统一标准进行研究的问题时，就必须对所研究的对象进行分类讨论，从而给出每一类别的研究对象的结果，最后将所有各个类别的结果整合起来得到整个问题的解答.

分类讨论思想具备很强的连贯性、逻辑性及综合性，在很多考点中都需要用到.它有利于全面考查学生对知识掌握的情况.我们在应用分类讨论思想解决问题时要做到“不重不漏”.

分类讨论思想在应用时，极易出现一些不易觉察的错误，笔者在对一些问题分类整合后，归纳出分类讨论在应用中的一些易错疑难问题，供同学们参考.

解放思想大讨论检查剖析材料 篇4

按照***开展*工作要求，认真学习了***，认真对照***找问题、挖根源，结合工作实际，制定了整改措施，积极推动解放思想大讨论扎实开展，主要有以下几个问题：

一、存在的主要问题

（一）提振精神方面

创新意识不足。如，工作上只注重领导安排的工作，工作思路和工作方法还缺乏灵活性，有领导安排什么工作就干什么工作的现象，认为做好本职工作即可，就算是履行好自己的岗位职责了，而没有在如何提高自己的工作能力和工作标准上下功夫，没有在提高工作效率上动脑筋，创新工作方式方法不够。

（二）提升工作效能方面

工作方式方法不够扎实。对于领导明确安排或任务性强的工作能较快较好地完成，但对于需要自己去琢磨、去把握的工作缺乏敏锐性。工作有时存在拖拉现象，对一些不是很急的工作存在能拖则拖的散漫现象，整体工作不够严谨，工作效率需要提高。工作中有时考虑问题不够细致，处理问题不够全面，在处理问题的稳妥性上需特别加强。

（三）强化责任担当方面

攻坚克难的勇气不足。作为年轻人，正是精力充沛、脚踏实地、扎实工作的大好时机。工作中，虽有热情，但遇到困难时，有时会产生畏难情绪，攻坚克难的信心不足，有时还会出现消极心理，工作的事业心和责任感需进一步增强。

二、产生问题的原因剖析

以上这些问题的存在，问题出在在一定程度上影响了自己的人表面上，根子生在思想上，从深层次分析起来，产生问题的根源主要有以下几点：

一是对理论学习的重要性和必要性的认识不足。

不能正确的认识理论对实践的指导作用和定向作用，没有充分认识到，没有坚定的理论基础就没有自觉的行动。对理论学习思想上不重视，学习上不深入，浮于表面，流于形式。

二是服务意识不够。

在服务意识方面有所忽视，总认为能够完成领导交办的任务和本职工作就算是称职了，很少去想我能主动的去做些什么。将事务性的工作与主动服务分割开来，淡化了工作的宗旨。

三是自我要求有所放松。

总觉得自己目前的能力足以应付一般的工作，将完成工作的标准定位于完成上，忽视了时代快速发展的要求，忽视了自我约束、自我警醒，自我提高，降低了自我要求，进取意识创新意识不够强。

三、整改措施及努力方向

（一）加强学习，提高素质。

只有不断学习，才能不断获得新知识。我将持之以恒，坚持不懈的学习，坚定理想信念，强化宗旨意识，增加工作动力。要不断用新知识，新理念武装头脑、增长才干，不断提高驾驭实际工作的能力。

（二）增强服务意识，牢固树立服务的思想，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念，扎实掌握工作的业务知识，把握工作的内在规律，自觉按规律办事，学用结合，增强服务的广度和深度。

解放思想大讨论剖析材料2 篇5

一是理论学习缺乏系统化。在学习上，只求字面上学会、学懂，没有把握它的精神实质，学习不深入。学习只是一鳞半爪，没有系统化学习，不能站在一定的高度去全面领会。

二是理论与实践结合不够。由于理论学习不能有效理解它的要义，致使理论学习与实践相脱离，不能把理论用于指导实践，使工作缺乏正确地理论指导，工作往往陷于主观盲动，收不到事半功倍的效果。

三是工作不够大胆。因为担任科室负责人时间较短，工作中有时缩手缩脚，顾虑太多，缺乏开拓精神和创新意识，对全面开创新的工作局面有畏难情绪

四是理论调研欠缺。厂务公开**管理工作程序多、原则性强，工作难度大，需要多看、多转、多想、勤总结，但是，我的调查研究工作做的还很不够。

综上所述，通过认真而深刻的自我剖析，充分认识到自身的差距，在今后的工作中我将带头认真学习，积极工作，具体措施如下：

一、带头认真学习党的方针政策，深刻领会精神实质，积极探讨理论内涵，提高理论素养，增强政治的敏锐性，深入实际搞好调研，掌握工作实际，分析存在问题，研究解决方案，探讨工作方法，总结工作经验，形成有效指导工作的理论。

二、带头在工作中解放思想、放下包袱、大胆工作、勇于实践，充分发挥主观能动性，做工作的强者，不畏强暴，敢于碰硬，带领大家努力工作，顺利完成年度扩面与征收任务，做时代的强者。

三、带头树立全局意识与大局观念，与其他搞好协调与配合，共同推动我局工作的全面开展。

解放思想大讨论活动个人剖析材料 篇6

七里河区就业局

王兴伟（2018年9月7日）

根据区委组织部《关于持续做好“解放思想大讨论”活动的通知（七党组发〔2018〕44号）要求，本人对照标准，认真学习，深入查摆问题，现将“解放思想大讨论活动”思想情况汇报如下：

一、存在的问题

1.在破除因循守旧思想、树立开拓创新意识方面

工作创新不足，在思想认识上，认为自己只是一个普通的工作人员，创新由领导去想，我只要做好自己的工作就行了。在这种思想的指挥下，思路不宽，创新不够，在破解难题中办法不多。

2.在破除消极等待思想、树立抢抓机遇意识方面

“等靠”思想严重，机遇意识不强，大多是承办领导交办事项，工作中经常是处于奉命行事，落实任务，不能做到超前思考、提前预测、及时准备。

3.在破除小进则满思想、创立创先争优意识方面

在工作中，不想碰硬，满于现状，标尺不高，干些工作就有满足感的倾向，缺乏竞争意识、危机意识、责任意识。

4.在破除畏首畏尾思想、树立敢于担当意识方面

存在不求有功但求无过的思想，遇到矛盾和问题瞻前顾后、畏首畏尾，裹足不前，看不清差距，致使自己没有开拓精神、创新精神、进取精神。

5.在破除狭隘封闭思想、树立包容合作意识方面

只满足于做完自己科室的工作，对于周围发生与自己无关或关系不大的事情不太关心，与同事的交流不够，大局意识不强。

6.在破除急于求成思想、树立蹄疾步稳意识方面

对新形势下的要求和标准认识不到位，遇事急于求成，自以为是，考虑问题不周全，完成的工作不能做到尽善尽美。

7.在破除坐而论道思想、树立真抓实干意识方面

工作中想法多、实施少，说得多、干得少，用心不足，缺少实干精神。

二、产生问题的原因剖析

通过认真剖析和总结，上述问题产生的主要原因在于学习不够深入，理解不够透彻。虽然在工作中能够主动学习公益性岗位产生背景、各地管理办法、工作流程及存在问题，但是在实际业务中，思维不够开阔，层次不够高，对于公益性岗位管理工作的整体把握较差。在无私奉献上做得还不够好，有时在思想深处还掺杂着私心杂念。工作不够扎实，有差不多就行了的思想，存在得过且过的意识。对自身要求放松，工作标准上不够严格，不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握。

三、今后整改措施

1.强化“学习”意识。今后将进一步端正学习态度，改进学习方法，联系实际，抓住重点，挤出时间，不断用新知识、新文化、新思想武装自己，增强分析问题解决问题能力，不断提升工作水平。

2.强化“服务”意识。作为就业服务人员要以服务群众为宗旨，在工作中，坚持原则，办事公正，勇于发现问题，解决问题，为就业困难群体做好应有贡献。

3.强化“开拓”意识。作为一名中共党员，我要始终保持清醒的头脑，紧跟时代脉搏，自觉加强党性锻炼，在工作中学会善于总结和观察，解放思想、转变观念，提高开拓创新的精神，力争使全区公益性岗位管理工作更上一个新台阶。

对先秦时期“法治”思想的剖析 篇7

关键词：法制,古代法治,法家思想,先秦时期

“法治”是春秋战国时期代表着新兴地主阶级的政治主张。“以法治国”“,不别亲疏,不殊贵贱,一断于法”[1]55,提出了一整套的理论和方法。这些为后来建立的中央集权的秦朝提供了有效的理论依据。然而,以法家思想为指导思想建立的大秦王朝,一方面靠法治主义而一统天下,另一方面却因法律严苛使得秦王朝二世而亡。本文对法家的“法治主义”进行剖析,总结其经验教训,对于完善和健全社会主义法制具有十分重要的意义。

一、先秦时期“法治”思想

先秦时期法家思想理论可以追溯到春秋时期的管仲、子产,早期代表人物为战国时期的李悝、商鞅等,主张以法治为特征“,变法”和“以法治国”。早期法家分为三派。一派以慎到为首,主张在政治与治国方术之中,“势”(即权利与威势)最为重要。强调“法”必须和“势”相结合,把君主的权势看做行法的力量,主张君主可以“握法处势”“,无为而治天下”。另一派以申不害为首,强调“术”,政治权术。他认为“独视者谓明,独听者谓聪,能独断者,故可以为天下主”。为了防备大臣操纵权力、玩弄法柄,申不害建议最高统治者必须用术,君主应以“独视”“、独听”“、独断”的手段来实现统治。还有一派以商鞅为首,强调“法”,法律与规章制度,具有“范天下不一而归于一”的功能。商鞅认为治国光靠说教不行,强调“以力服人”。只不过这里所讲的力不单纯指暴力,而是指以刑罚制度为核心内容的国家强制力,包括财力、物力、人力和兵力等,法家认为法制手段是最有效的,甚至是唯一的治国手段,提倡严刑竣法,建立官僚制度并监察宫吏职守,以战求强等。这一“法治”思想最早在秦国得到了秦孝公的支持而被推行和实践,这就是历史上著名的“商鞅变法”。“变法”的结果是“秦民大悦,道不拾遗,山无盗贼,家给人足,民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治”。秦的国力迅速上升。虽然商鞅终被继位的太子迫害,遭酷刑而死,但“法治”趋势已呈不可逆转之势,秦国也因此而长期保持强盛的国力,最终完成国家统一大业。

战国末期的韩非是法家思想的集大成者。韩非的法治要求“不别亲疏”“、不疏贵贱”“、一断于法”,同时强调以国家暴力作为法律的后盾,认为法律的强制手段是统治国家最有效的,甚至是唯一的方法。他不但强调“能去私曲就公法者,民安而国治,能去私行而行公法者,则兵强而敌弱”,而且强调管理国家各项政务都应依法。

二、对先秦时期“法治”思想的剖析

1.先秦时期“法治”思想为以后的法律奠定了基础。

(1)法家重视法律,反对儒家的“礼”,反对贵族垄断经济和政治利益的世袭特权,土地私有和按功劳与才干授予官职。法律的作用就是“定纷止争”,也就是明确物件的所有权。“兴功惧暴”,鼓励人们立战功,而使那些不法之徒感到恐惧,兴功的最终目的是为了富国强兵,取得兼并战争的胜利[2]205。在商鞅执掌秦国朝政十九年里,秦国不仅变得繁华富庶,还拥有了一只能征善战的“虎狼”之师,为秦始皇“续六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合”的统一大业打下牢不可破的基石[3]65。

(2)法家所主张的法治,是将法律公之于天下。商鞅说“:圣人为法,必使明白易知。”主张法典语言要能使民众理解,反对晦涩难懂,其目的在于使民众懂得法律,从而能“避祸就福以自治”。韩非子也提出了“三易”“:易见“”易知“”易为”。法家还主张“以法为教”,上至官吏下至百姓都要学习法律,人人都“知法”,使天下吏民都知法守法,这就有助于国家的安定和统治的稳定。这些思想观点一直为历朝历代所袭承,这与现在的法治建设也有着积极意义。

(3)法家主张“以法治国”“,不别亲疏,不殊贵贱,一断于法”,法家当时所提出的理论观点与行之有效的方法,为后来中央集权的秦朝提供了可鉴可行的理论依据,汉朝又继承了秦朝的集权体制以及法律体制,成为中国古代封建社会的政治与法律主体[4]157。

2.“法治”在理念层次为以后的法制建设做出了较大贡献,但是,在封建社会的历史背景下“,法治”始终屈从于君威之下,其弊端也是显而易见的。

(1)法家都是把法律当作最高统治者个人统治的工具,他们认为立法大权全部收归君主,法能保障和加强君主至尊地位与专制权力。韩非倡导法、术、势三者紧密结合“:法”指法令“,势”指权势、权力“,术”指统治策略和手段。三者之中,法令最为重要,必须“以法为本”而兼顾势、术。韩非明确地指出“:人主之大物,非法则术也”他强调推行法术必须占有权势地位。推崇君主集权术,对臣民则强调轻罪重罚,君主操控法律,法律成了君主的统治工具。韩非还提出,为了适应中央集权封建专制政权的需要,必须统一人们的思想。他说“夫冰炭不同器而久,寒暑不兼时而至,杂反之学不两立而治。”他主张独尊法家,禁止其他各家学说。他甚至反对知识文化,反对藏书,主张焚书。

(2)法家有着“以刑去刑”的重刑思想。商鞅所提出的“禁奸止过,莫若重刑”,“刑不善而不赏善”,“行刑,重其轻者,轻者不生,则重者无从至矣。”的系列重刑观点,就是要使人民在严刑峻法面前心惊胆寒不敢犯法。在刑罚与赏赐上,强调刑罚为主,赏赐为辅;法的任务是“治奸人”,而不在“治善人”;对付“奸民”用“重刑”;对轻罪加重刑罚,使其减少轻罪,重罪无从出现。商鞅等法家代表人物的这种观点,成为秦始皇后来推行严刑峻法的理论基础。

(3)法家着重主张的“治吏”思想,是为了“治民”。其内涵在于以严刑峻法来威慑百姓,实行法治的目的是要“定分止争”,使老百姓不得不屈从于专制统治。法家治吏的“吏”是不包括最高权力拥有者———皇帝的,而法治中的权力所要控制的主体是人民[5]75。法家相信“性恶论”,认为除了法律之外,没有别的方法预防和消除犯罪,也就是说,法家修法是急法尚刑,治世必用重典。重典治世,虽有威慑力,但用法太苛刻,使人民束缚的太紧,终究会造成物极必反的恶果。

(4)法家提出的“民本”思想,就是“好利恶害”的人性论,是法家“法治”的理论基础。法家认为,法不是天造地设的神物,而是人性民情的反映。这种思想实际上是要将法律变成操纵人民切身利益的手段,为统治者所用,毕竟是“君权思想”之下的产物。封建专制主义和权术思想,为以后历代封建统治阶级所承袭,影响极为深远。韩非子加强思想文化专制的思想,也为封建统治者沿用。明清两代更盛,康熙、雍正、乾隆时期达到极点,大兴文字狱,严重阻碍了科学文化事业的发展。

三、先秦时期“法治”思想之史鉴

先秦时期“法治”重视发挥法律的作用和强调加强法制的重要性。在实现和维护国家的统一,防止分裂割据和保障当时的社会经济发展等方面,都收到了应有的效果。特别突出的是,法家为了保证法律得以贯彻执行,总结出了一套相当缜密的维护法制统一的办法,形成一个比较完整的体系。

先秦时期“法治”思想虽然有许多可取的东西,特别是在反奴隶社会的斗争中,是极其先进的,但由于反对儒家思想所倡导的“仁义”,其局限性也是显而易见的。因为,天下可以凭武力取得,但要治理起来光凭武力是不行的,它所推行的中央集权实质就是君主集权。反观主张“人治”的儒家思想中,民主的成份还多一些。另外,先秦时期“法治”思想消极的一面还表现在走了“法治”的极端,过分迷信和依赖严刑峻法来治理国家。秦国,成之于法之严苛;秦朝,失之于法之严苛,国之根本在于人民,没有法律的约束,只凭道德约束来治理天下,那是空话,然而过分讲求和迷信“法治”而不考虑人民的承受力,只能是历史的倒退,或许一手抓“法治”,一手抓“仁义”更能符合社会发展的客观规律。

参考文献

[1]韩非(战国).韩非子[M].上海古籍出版社,1989.

[2]张晋藩.中国法制通史[M].法律出版社,1999(11).

[3]徐祥民.亚里士多德的法治与先秦法家的法治[A].韩延龙.法律史论集(第二卷)[C].法律出版社,1999(10).

[4]马作武.中国古代法律文化[M].暨南大学出版社,1998(5).

男女有别大讨论 篇8

Girl's opinions

Jamie(girl): Girls often feel pressure to look good all the time. Where does that message come from?

Erin(girl): That's like every message we girls get. Actually, I know it shouldn't make any difference how I look, because beauty is fleeting1). It's what's on the inside that counts. But it seems like girls just have to impress people with their looks more.

女孩的观点

杰米(女孩)：什么时候都得好看是女孩子们经常感到的一种压力。这个信息从哪儿来呢？

艾琳(女孩)：这好像是我们女孩子得到的所有信息。实际上，我知道外表并不重要，因为美貌转瞬即逝。重要的是内在美。不过女孩似乎不得不更多地通过外表来给人们留下印象。

Do boys feel that same pressure?

Dave S (boy): Not as much. But when I go out, I try to look good, because I know people will look at me and kind of2) scrutinize3) me.

Dave H (boy): I'll just put on a clean pair of jeans and a clean shirt. I don't stretch4) limits like girls do to try to look really, really good.

Jamie: How do we stretch limits? OK, maybe I'll put my makeup on.

Dave S: That's how you stretch limits: makeup. The only thing I expect from a girl is the same thing a boy would do, nothing more. I don't care if a girl wears makeup and wastes time on her hair. I just don't expect a huge effort.

Boys, where do you get your self-image? If it's not based on looks, where does it come from?

Dave H: Performance — in sports, in school and approval5). We want approval from other people.

Dave S: For me, it comes from just being funny and sort of sporting. When we play basketball, I don't care if I'm the best, because I'm not. I just want to be average.

Steve (boy): When I hang around with6) my boy friends, we really enjoy sarcasm7). But then when I'm around girls, I sometimes act like I'm with the guys. I get sarcastic, and there's dead silence. They think I'm serious.

Alicia (girl): My girl friends and I rip into8) each other all the time. Everybody's like, "Why are you so mean to your friends?" But my friends know I'm just joking. I guess guys can rip into guys and girls can rip into girls. But if a guy rips into a girl, we think you're serious.

Dave H: When I'm with girls, I find myself gossiping more, talking about other people. When it's just boys, we're always talking about ourselves.

Jamie: Boys are just more easygoing. Girls take everything so seriously. Girls fight about the dumbest things. But, if I need to talk about my emotions, boys can be insensitive9). That's when I go to my girl friends.

Alicia: The boys I hang around with just try to act too macho10). They're like, "Let's not show our feelings." What I want to know is how boys bond11)? Girls bond when we talk. With boys, it's like, "Let's wrestle12) each other."

Jared(girl): Boys usually become better friends when they have fun together. It's not like if you hang out with some boys one time you're going to get into a deep conversation. It's just a different kind of relationship.

男 孩子也会感到同样的压力吗？

戴夫S(男孩)：不像女孩子那么多。不过我出门还是尽量穿得好看点，因为我知道会有人看我，还有点审视我的意思。

戴夫H(男孩)：我只会穿上一条干净的牛仔裤和一件干净的衬衫。我可不会像女孩一样费尽心思，追求完美无缺。

杰米：我们怎么费尽心思了？好吧，也许我会化化妆。

戴夫S：这就是你费心思的地方：化妆。我只盼望女孩和男孩们所做的一样就好，没有更多的要求。我并不在乎女孩是否化妆或在头发上浪费时间。我不期望你们下那么大功夫。

男孩们，你们的自我形象从何而来？如果不是基于外表，那么来自哪里？

戴夫H：来自表现——体育活动、学校成绩和嘉许。我们希望得到别人的认可。

戴夫S：对于我来说，我觉得来自表现风趣和喜爱运动。我们打篮球的时候，我不在乎是否自己球技最高，因为本来就不是。我只想达到平均水平就可以了。

史蒂夫(男孩)：我和男孩朋友在一起的时候，我们特热衷于互相讽刺挖苦。但是和女孩在一起的时候，有时我也会像和男孩子们在一起那样。我说出讽刺的话，马上就是一片死寂。她们把我的话当真了。

艾丽西亚(女孩)：我和女孩朋友们始终相互攻击。人人都问：“你为什么对朋友那么恶劣？”但我的朋友们知道我只不过在和她们开玩笑。我想男孩能抨击男孩，女孩能抨击女孩。但是如果男孩抨击女孩，我们会以为你是当真的。

戴夫H：我和女孩在一起的时候，发现自己更爱说闲话，更爱谈论别人。只有男孩在一起的话，我们总是谈论我们自己。

杰米：男孩们更好相处。女孩对待每件事都很认真。女孩会为了最愚蠢的事情而争论不休。但是，一旦我需要谈论自己的情感问题，男孩也许不够敏感。这时，我会去找我的女孩朋友。

艾丽西亚：跟我在一起的男生只想表现出大男子主义。他们会说：“不要表露出我们的感受。”我想知道的是：男孩是如何增进感情的？女孩子靠聊天增进感情。而对于男孩们来说，好像就得这样：“让我们一起摔跤吧。”

贾里德(女孩)：如果男孩在一起玩得高兴，他们通常会成为更好的朋友。并不是说你和一些男孩出去一次，你们就会深入交谈。那不过是另外一种关系。

What's good about having friends of the opposite sex?交异性朋友有什么好处？

Jamie: Boys have a sense of humor!

Dave S: It's good to have a different point of view. That's one thing that's cool about girls; they can point out something I might not have noticed. Boys can be so stubborn13), especially me. I want to see things my way.

Anne (girl): I really appreciate that boys know how to have a good time. If I'm ever down or bored or feel stressed14), I'll just call one of my boy friends and we'll just go to do something fun.

Steve: One thing I like about being friends with girls is that they're into15) different things than boys are into. So when you do things together, you start appreciating what they like to do. You're able to have a broader sense of what's fun and interesting.

Erin: One thing I like about boys is that most of the time they listen to you. You could be telling a story to your girl friends, and they're like, "No, no, you have to listen to my story." But when you talk to a boy, he'll listen to your whole story.

杰米：男孩子们有幽默感！

戴夫S：有不同的观点挺好。女孩子们就有这个优点；她们能够指出我可能还没有注意到的事。男孩子们，尤其是我，会特别固执。我只想以自己的方式来看问题。

安妮(女孩)：男孩子们知道如何过得开心，这一点我真的很欣赏。要是我情绪不好， 觉得无聊，或者感到压力大的时候，我会给我的男孩朋友们打电话，我们会去做些有意思的事情。

史蒂夫：我喜欢和女孩交朋友的一个原因是她们感兴趣的事情与男生不同。所以你们在一起做事的时候，你开始察觉到她们喜欢做什么。这样，你就能知道更多好玩有趣的事情。

艾琳：我喜欢男孩的一点是多数情况下他们会倾听你说话。要是给女孩朋友讲个故事，她们就会说：“不，不，你得先听我的。”但是你给一个男孩子讲的时候，他会听你讲完整个故事。

It's sure that we're different. But the differences between boys and girls are what can make friendships between us so great.

思想解放大讨论剖析 篇9

农推中心

钱思平

自开展“解放思想大讨论”活动以来，我坚持边学边改，学改结合，本着实事求是的原则，结合自己实际工作，我认真查找自身在学习、工作和生活等方面存大的问题，并针对自身存在的不足进行自我剖析。

一、存在问题

1、理论学习还不能持之以恒，运用邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观来武装自己的头脑不够，破解难题的能力还有一定的欠缺，对事物的理解不够深刻、不够全面。

2、工作上忙忙碌碌，辛辛苦苦却起色不大，主要是方法不对头，表现在一是在“快”字的体现上还不够。雷厉风行干事业的劲头还不足，工作效率还需提高。二是在“严”字的体现上还不够。高标准、严要求、高质量的意识还不够强，有的工作有时只求过得去、不求过得硬。三是在“实”字的体现上还不够。工作抓细、抓实、抓具体和“一竿子插到底”的实干精神还不够强。独力解决问题的能力也还要进一步加强。

3、在工作中缺少创新意识，工作作风还不够扎实，处理事情方法比较简单。工作争创一流业绩的意识不强，需要进一步加强沟通协调。

二、原因分析

1、理论学习不够深入。平时虽然经常学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，对政治学习方面还存在学习不系统、不全面，但学习时缺乏思考。

2、自己在钻研业务上还缺乏“挤”和“钻”的刻苦精神，缺乏深学苦读的恒心忍劲，缺乏市场意识，开放意识，创新意识，缺乏把钻研业务当作一种责任、一种境界的自觉行动。

3、在工作中有等靠思想,欠主动，自己没有一整套学习计划，缺乏创新精神。

4、自己思想不够成熟，遇事欠考虑，与同志之间的感情交流和思想沟通不够。

思想解放大讨论剖析 篇10

解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝，是我们党战胜困难、推动发展、不断前进的强大思想武器。对我们个人来说，解放思想同样重要。思想解放的怎么样、彻不彻底，能不能跟上时代发展的要求，决定了我们自身的眼界、发展的高度和干事业的能力。在此次全市上下新一轮解放思想热潮中，本人根据王辉忠书记开展“五找八问”的要求，结合自身工作岗位，对照国土系统内部先进典型，深刻剖析自己，查找出存在的问题，进一步明确了今后的努力方向。

一、自身存在的问题

1、思想理论学习有待加强。政治思想意识不够强，对党的思想路线、方针政策的贯彻执行，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不善于运用理论来武装自己的头脑，缺乏从政治的角度来观察、分析问题能力；理论学习的主动性不强，自觉性不高，积极性不够，往往是要求学什么就学什么，有交差、应付的思想。同时，学习停留一般化的比较多，重点精读少，专题不突出。

2、业务知识学习有待提高。坚持学习的恒心和毅力不足，对学习与工作的关系处理不够好，坚持学习的恒心和毅力逐渐放松；业务上满足于现状，缺乏刻苦钻研的精神。对工作浮于表面的了解，就事论事的情况多，认真研究，深入 解决关键问题的少。

3、工作作风有待改进。工作中有时会心浮气躁，急于求成，处理问题往往考虑不够周到；缺乏批评与自我批评的勇气，缺乏密切联系群众的精神；工作中安于现状的比较多，主动性较差，争先创优的意识不强。同时，还存在一定的畏难情绪，工作缺乏亮点，也缺乏创造性。

二、今后努力的方向

1、加强学习，掌握过硬本领。自觉地把学习当作一种精神境界，一种终身追求，不断在理论上有新提高、思想上有新升华、工作上有新思路。要系统、全面地学习政治理论和党的路线、方针、政策。在加强政治理论学习的同时,还要做到与时俱进，不断拓宽知识领域，认真自觉地学习现代经济、科技、法律以及文学、历史、哲学等方面的知识。同时，还要抓好业务学习，积极参加市区组织的各类工作培训，不断提升自身业务素质。

2、做好本职工作，践行党的宗旨。紧紧围绕局中心工作，努力增强工作的主动性和创造性。每一项工作都力求做到“精、严、细、实”。精，就是精益求精，精心组织，精心安排；严，就是高标准，严要求，不拖拉，一丝不苟；细，就是细致周到，不出纰漏，杜绝差错；实，就是踏实、务实，不做表面文章，讲求实效。要自觉遵守各项规章制度，规范自己的行为，从自己的本职工作做起，切实使自身思想能有 大的转变，能力能有大的提高。

3、切实锻炼党性，努力改进作风。要充分认识树立良好作风的重要性和必要性，不断改进思想作风、学风、工作作风和生活作风。要坚持“两个务必”，努力培养勤奋敬业、无私奉献的作风。每项工作、每件事情都要办实办好；要坚持“两个务必”，努力培养求真务实的作风。要通过求真务实的学习和教育，把求真务实内化到思想认识中，体现在本职工作上，贯穿于个人行为里；要坚持“两个务必”，努力培养开拓创新、勇于进取的作风。要以强烈的责任感，增强工作的主动性和创造性。同时，还要牢固树立廉洁自律意识，加强岗位廉政风险防范，提高拒腐防变能力。

当前，江东区正深入开展“思进思变思发展，创业创新创一流”主题教育实践活动，我局根据“三思三创”活动安排，也组织全局干部职工开展“解放思想、创先争优、加快迈向现代化核心城区”主题大讨论，对照标杆找差距，振奋精神干事业，改进作风破难题，大兴创先争优、锐意创新的良好风气，确保完成“十二五”开局之年的各项工作任务。

自去年城中村改造体制调整以来，我区城中村改造建设步伐不断加快，城中村改造建设工作也被区委区政府列为“十二五”期间的一项重点工作内容来加以推进。我作为区城中村改造办公室负责安置房工程建设管理的主要人员，既感到精神振奋又深知责任的重大，任务的艰巨。为了进一步 做好工程管理工作，我结合工作实际，围绕“五找八问”认真查找自身在学习、工作等方面存在的问题和不足，并从自身思想深处挖根源找原因，自订措施，确定今后努力方向，以达到自我教育、自我完善、自我提高的目的。现将个人思想剖析情况报告如下：

一、存在的问题和不足

1、政治理论学习不够深入，为民服务的思想意识不够强。对政治思想理论学习思想上不够重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考。从而导致分析问题、认识事物不够深入，对事物的理解不深刻、不全面，使自己对理论知识的理解与实际联系不够，思考问题、处理事情仍按老思路、老方法。工作中为民服务的思想意识不够强，考虑问题时多从自己岗位角度出发，缺少换位思考。

2、业务知识学习仍需加强，业务能力需进一步提高。虽然自己从事了十多年的工程管理实践，也积累了一定的工作经验，但对新知识、新政策、新方法的学习不够主动，对知识更新不够重视。有时认为自己已有的一些业务知识已经可以适应当前的工作了，但在工作中遇到一些繁琐、复杂的事情，有时仍需要通过运用一些新知识一些新办法才能更好地加以解决。

3、思想不够解放，工作开展缺乏创新意识。在实际工作中，思想不够解放，观念不够更新，遇到问题习惯于用老 思路老方法去解决，不会运用科学发展观的理论去正确研究处理。

二、存在问题和不足的主要原因

1、自我学习不够主动。平时过分强调工作忙，工作之余不够主动去学习充电，知识积累没有与时俱进，知识更新不够。

2、思想不够解放，还放不开，管理过程中过分注重程序到位，考虑问题和分析事物还不全面，习惯于采用老的思路，老的方法，对一些新知识、新政策、新观点、新经验吸取不够，还不能用新的视角、新的思维去观察问题、分析问题、解决问题。

三、下一阶段努力方向

1、加强政治思想理论学习，进一步提高为民服务意识。深入学习科学发展观，学习党的十七届五中全会精神和省市区委全会精神，并结合“三思三创”主题教育实践活动，不断提高自身的政治思想文化素质，牢固树立“全心全意为人民服务”的宗旨和意识，亲民为民的情怀，工作中把好工程建设质量关，建设优质的安置房工程，把群众满意作为自己工作的目标。同时，为适应新时期工作的要求，不断用新知识、新理念武装自己的头脑，增长自己的才干，提高自己的工作能力。

2、加强业务知识的学习，进一步提高自身综合素质。今后要把学习作为工作、生活的重要组成部分，加强业务知识学习，尤其要多学习一些国土部门和城中村改造工作方面的相关政策，多掌握一些工程管理方面的新知识、新方法，不断更新自己的知识结构，提升自己的业务能力和水平。同时，努力向先进的兄弟单位、科室学习先进的管理经验，向先进同事学习好的工作思路和方法，进一步增强干事创业的本领、提高解决处理问题的能力，为做好城中村改造安置房建设工作练好内功。

3、解放思想，大胆创新。在工程管理过程中，要进一步总结工作上的经验与教训，及时发现存在的问题和不足，在工作中找标杆学先进，不断改进自己的工作思路和工作方法，努力把各项工作做得更好。

通过这次“解放思想、创先争优、加快迈向现代化核心城区”主题大讨论活动，使我更加清醒地认识到自己存在的不足，我决心进一步加强学习、解放思想、更新观念，用全新的思想全新的理念，提高自己的综合素质，为城中村改造工作做出自己应有的贡献。