高考英语讲座（共7篇）
北京顺义一中特级教师程中一
复合宾语－－及物动词之后的复合宾语
复合宾语是由宾语加宾语补足语所构成，位于及物动词和介词(with, without, like)之后。可以作宾语补足语的一般有名词、形容词、副词、介词短语、现在分词（短语）、过去分词（短语）和动词不定式（短语）。宾语和宾语补足语之间有逻辑上的主语和表语关系、主语和谓语关系。
一、逻辑上的主语和表语关系 例如：
1.We call him Mr.Wang.我们喊他王先生。（名词）
(He is Mr.Wang.)
They made me monitor.他们选我当班长。（名词）
(I am monitor.)
2.We will build our school more beautiful.我们要把我们的学校建设得更美丽。（形容词）
(Our school will be more beautiful.)
His not passing the exam made his mother angry.他没有考及格使他母亲非常生气。（形容词）
(His mother was angry.)
3.Who took my bag away by mistake?是谁误拿我的书包了？（副词）(My bag was away.)
Please let him out.请让他出去。（副词）
(He will be out.)
4.After class, Mr.Li kept her in the classroom.下课以后，李老师把他留在教室里。（介词短语）
(She was in the classroom.)
二、逻辑的主语和谓语关系 例如：
5.Why did you keep me waiting for a year? 你为什么让我等了一年？（现在分词短语）
(I was waiting for a year.)
Can you hear Mary singing English songs in the next room? 你能听见玛丽在隔壁唱歌吗？（现在分词短语）
(Mary was singing in the next room.)
6.When you speak, you should make yourselves understood.你说话的时候要让人明白。（过去分词）
(….you are understood by your listeners.)
I saw Tom beaten black and blue all over.我看见汤姆浑身被打得清一块紫一块。（过去分词短语）
(….Tom was beaten black and blue all over by somebody.)
7.Mr.Cheng told us to study harder than before.程老师叫我们比以前更加努力学习。
(…we study harder than before.)
I noticed her go out just now.我刚才注意到她出去了。
(…she went out just now.)
Exercise
选择填空
1.The teacher asked the boys _______make so much noise.A.don’t B.not C.will not D.not to
2.I’m going to have my watch_______ this afternoon.A.fixed B.to fix C.fix D.fixing
3.Who do you often have ______ the work for you?
A.to do B.do C.done D.doing
4.John was last seen ______ near the river.A.to be playing B.play C.to play D.playing
5.Mr.Cheng managed to make himself ______ in a loud enough voice.A.hear B.hearing C.heard D.be heard
复合宾语－－介词with, without, like的复合宾语
“with/without/like + 宾语 + 宾补”其中的介词(with, without, like)已经失去本来的意义，这种结构，在句子中通常作状语，表示条件、原因、时间、方式和伴随等，有时也可以作定语。宾语和宾语补足语之间有逻辑上的主语和表语关系、主语和谓语关系。
一、with + “复合结构”作状语
例如：
1.Wu Song fought the tiger, with a stick his only weapon.武松打虎，手中只有一根棍子作为武器。(with+名词+名词，表示行为方式)
2.The boys were made a snowman, with hands red with cold.孩子们堆雪人，手都冻红了。(with+名词+形容词短语，表示伴随情况)
3.With my wife away, I had to cook myself.因为夫人不在家我得亲自做饭。(with +名词+副词，表示原因)
4.The soldiers are on guard, with guns in their hands.士兵们持枪站岗。(with +名词+介词短语，表示伴随情况)
5.The soldier rode on, with blood flowing from his right side.士兵骑马继续跑着，鲜血从右肋流了下来。(with +名词+现在分词，表示伴随情况)
6.The old man lay on the ground, with his hands clenched.老人躺在地上，拳头紧握。(with +名词+过去分词，表示伴随情况)
7.With such good teachers to teach us, we will feel safe.有这样的好老师教我们，我们就放心了。(with +名词+不定式短语，表示条件)
8.With the meeting over, we all went home.会议结束了，我都回家了。(with +名词+副词，表示时间)
9.The war was over, without a shot being fired.一枪没打战争就结束了。(with +名词+现在分词，表示结果)
10.The tree stands at the gate, like a miss welcoming guests.那棵树站在门口像一位小姐欢迎客人。(with + 名词+现在分词短语，表示行为方式)
二、with/without+复合结构作定语
11.The woman with a baby in her arms is Tom’s mother.那位怀抱婴儿的妇女是汤姆的母亲。(with +名词+介词短语，作定语)
12.The boy without a hat on hid head is my brother.头上没戴帽子的男孩是我弟弟。（without +名词+介词短语，作定语)
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Exercise
仿照上面的例子翻译下面的句子。
1． 凶手带进来了，手背绑着。
2． 有那位老人带路，他们毫不费力就找到了我的家。
3． 那小孩独自坐在那儿，双眼紧闭。
4． 我们经常开着窗户睡觉。
5． 灯还亮着，屋里一定有人。
6． 程老师手里拿着一包走了进来。
7． 一丝无挂的那个人是个傻子。
Key:
1.The murderer was brought in with his hands tied behind.2.With the old man leading them, they had no difficulty in finding my house.3.The child sat there with his eyes closed.4.We often sleep with the windows open.5.With the light on, there must be persons in the room.6.Mr Cheng came in with a bag in his hand.7.The man with nothing on is a fool.来 源：本站投稿
经过调查,我了解到几乎所有的孩子都喜欢听音乐。很多学生还有自己崇拜的歌手,但绝大多数学生接触的都是中文歌曲。会唱英文歌的孩子很少,然而他们对英文歌也并非没有兴趣,他们有了解英美流行音乐的渴求。我个人也非常喜欢英美流行音乐,我认为英语歌曲能够丰富英语学习的文化内涵,激发学生学习英语的热情,拓展学生的视野,陶冶情操,提高他们鉴赏美的能力。为此我开设了一次有关美国流行音乐的讲座,希望与大家一起分享我的观点。
二、实施的过程
以美国流行音乐经历的几个重要发展阶段为线索,重点介绍了美国主流音乐风格:Blues,Rock& Roll,Hip-Hop, Jazz, Country Music的特点及其所体现的文化意义。同时对各个阶段最具代表性的歌手或演唱组合做了重点介绍,如,Elvis Presley,Backstreet Boys,The Beatles,Wham,等。 并一起欣赏了他们最受欢迎的歌曲。图文并茂、视听一体的精致课件, 加上教师极富渲染力的娓娓道来,学生被深深吸引次愉悦的音乐之旅让人意犹未尽,流连忘返。
讲座ppt节选走进美国流行音乐
三、案例反思
1.有效弥补了英语课堂教学中的文化缺失。课堂上教师为了落实字、词、句等语言知识,往往没有宽裕的时间来进行诸如文化背景知识介绍,词语的文化内涵挖掘,语用差异的指导之类的工作。即使有一些,那也是零碎的,粗略的, 局限的。而英语文化讲座的内容是教师精心挑选的,富有代表性,是系统的,详细的,甚至是深刻的;形式多样,生动而吸引人,在充分满足学生好奇心和求知欲的同时,还能进一步激发他们学习和探索的兴趣;是课堂教学有效的补充。
2.成功激发了学生英语学习的兴趣。英语文化让语言变得生动、亲切、丰富,让学生获取更多的感性认识和心理体验。 有的学生说:“这次文化讲座真是一种享受,我希望这个讲座能够不停的继续下去……”“我想我从此爱上英美流行音乐了,我喜欢这样的文化讲座,我第一次觉得英语并不那么令人讨厌……”“原来The Beatles是60年代推动和支配英美摇滚乐坛的一个著名乐队,真没想到音乐的传播能力这么强大……”
钟主任分析了志愿填报的重要性和填报过程中可能出现的问题，还介绍了高考各批次录取具体时间及如何提前抓好志愿填报，解释了第一志愿、平行志愿、位次、专业调配、定向等专业知识，向家长和考生普及了志愿填报的相关常识，指导家长和考生如何选择合适的学校和专业。
“高考志愿填报”公益讲座结束后，团市委还将组织开展“希望工程圆梦行动”等一系列助学公益活动。
『小厨师』体验营制作海南特色美食
7月18日，由团海口市委、海口市少工委主办的第二期“小厨师”体验营在中山路骑楼步行街椰语堂举办，30名小营员动手体验制作美味的冰沙清补凉，在炎炎夏日带来清爽凉意。
活动现场，小营员们认真观摩了志愿者老师们制作冰沙清补凉，榨汁、调味、搅拌及制作脆皮筒，每个环节都需要认真细致地去完成。
观摩结束后，俏皮可爱的“小厨师”们纷纷跃跃欲试，争先恐后地体验冰沙清补凉的每一个制作环节，最后在大家的共同努力下，清凉可口的火龙果和椰奶冰沙清补凉出品了。
“我最喜欢吃清补凉了，回家了我要按今天老师教的这个方法再做一次。”来自省农垦二小的李传阳同学开心地品尝自己的成果。
美食分享环节结束后，“小厨师”们运用彩笔和卡纸进行创意手绘，用心记录下了今天的感想和体会，在阵阵欢乐声中圆满结束了为期半天的美食体验之旅。通讯员：纪凯
三亚蓝海驾校志愿者服务队成立
7月15日下午，三亚蓝海驾校志愿者服务队成立暨授旗仪式在蓝海驾校举行。共青团三亚市委江雄标书记、杜井冈副书记、市青联代表以及蓝海驾校学员、教练员等近百人参加活动仪式。
仪式上，蓝海驾校负责人介绍了驾校参与社会公益和志愿服务的有关情况，并表示将围绕三亚市社会发展需要进一步开展形式多样的志愿服务活动。江雄标书记代表团市委和市志愿者协会对三亚蓝海驾校志愿者服务队的成立表示祝贺，并希望蓝海驾校志愿者贴近基层，贴近群众需求开展志愿服务，树立良好的企业形象。随后，江雄标书记向蓝海驾校授予了“三亚蓝海驾校志愿者服务队”旗帜，志愿者代表带领全体志愿者在授旗仪式上共同宣读了志愿者誓词，正式加入到了三亚市志愿者队伍中来。三亚蓝海驾校还现场举行了三亚市“向贫困宣战助学活动”捐款仪式，向三亚团市委捐助10万元助学金。蓝海驾校还表示，将在每位学员报考学费中提取20元人民币作为基金，长期支持和发展社会公益事业。
三亚团市委开展青联委员走访交流活动
为了深入贯彻落实党的群团工作会议精神，发挥三亚市青联各界别委员在服务大局、服务社会、服务青年中的作用，加强青联委员之间的相互交流，7月15日下午，三亚团市委、市青联等一行10多人前往三亚市吉阳区开展青联委员走访交流活动。
当天下午，团市委和青联委员等一行前往三亚云港青年创业孵化基地参观调研，与云港基地的73路驿站等入驻企业创业青年进行深入交流，了解三亚市青年创业现状和存在问题。大家还兴致勃勃地现场体验了三亚信投VR项目团队的虚拟现实项目展示，并先后参观了海南众诚信息技术有限公司和三亚崖韵文化发展有限公司，了解网络信息技术项目以及螺钿漆器和衍纸作品等特色手工艺品。2015年，共青团三亚市委与三亚市信投公司共同建立了三亚市青年创业孵化基地（云港），搭建和培育青年自主创业示范平台。至今已有5家青年创业团队入驻，近期还将新引入2家青年创业团队。来自各企业的青联委员们表示，要响应“大众创业、万众创新”的号召，进一步发挥青年企业家作为青年创业导师的作用，通过自己的创业历程和成功经验，有针对性地帮助青年解决具体困难，指导和鼓励更多的三亚青年人创业。
随后，青联委员们还先后前往三亚京润珍珠文化馆以及三亚亚龙湾开发有限公司等地进行参观交流活动，并举行青联委员专题座谈会，为下一步推进三亚市青联工作献计献策。
『小牙医』体验营开启护牙之旅
7月19日上午，由共青团海口市委、海口少工委主办的“小牙医”体验营活动在海南拜博口腔医院种植中心举行。小营员们换装变身成“小牙医”，跟随着口腔医生学习和体验口腔知识和治疗流程，着实当了回“小牙医”。
在医院会议厅里，口腔医生给小营员和家长们上了一堂生动有趣的口腔卫生课，分别介绍了乳牙萌出与脱落、恒牙保护方法、常见牙周炎和龋齿的治疗方法等口腔基本知识，并现场示范了正确的刷牙方法。在竞答小游戏环节中，亲子家庭踊跃回答专家提出的护牙小问题，在轻松有趣的分享互动中将口腔健康的理念传递给每一个孩子。
学习环节过后，“小牙医”们立即投入了紧张的医务工作。“患者躺下后，首先调整好躺椅的高度，让我们先来检查下爸爸妈妈有几颗牙齿。”口腔医生带着“小牙医”们为爸爸妈妈们进行口腔检查。“妈妈，嘴巴张大点，放轻松，让我帮你检查下牙齿。”“小牙医”们检查起来有模有样，小手拿着治疗口镜，细心地为爸爸妈妈检查牙齿，在角色体验中进一步加深对口腔卫生知识的理解和掌握。
活动最后，口腔医生为小营员们进行免费的全口腔检查和窝沟封闭治疗，用心呵护孩子们的口腔健康。“小牙医”们还喜获医院颁发的“小牙医资格证”，在满满的收获中结束了难忘有趣的护牙之旅。
澄迈县开展“双创”志愿者培训班
为在全县全面开展志愿者和志愿服务组织注册管理工作，指导帮助澄迈县各单位熟悉掌握志愿者和志愿服务组织注册、发布志愿服务项目、计时等操作，7月4日，团澄迈县委在县中等职业技术学校开展澄迈县“双创”志愿者和志愿服务组织注册管理第一期培训班，并特别邀请了省青年志愿服务指导中心张鹏飞同志、文子瑞同志对各单位志愿服务工作负责人80余人进行了培训。培训中，两位讲师除详细介绍注册管理平台的结构、框架外，还一步步演示了如何登录该网站、志愿者和志愿服务组织注册、发布志愿服务项目及计时等操作内容，参加培训的人员通过拍照、笔记、实地操作等形式全神贯注地聆听着培训内容，时不时有人举手发问。经过2小时的培训，参训的各单位志愿服务工作负责人全部完成了志愿服务团队注册任务。
琼海市校外未成年人心理健康辅导活动圆满落幕
为进一步拉近父母和孩子的心灵交流，帮助孩子树立正确的人生价值观。7月9日上午，由共青团琼海市委、琼海市妇联、琼海市卫生局、琼海市教育局主办，琼海市青少年文化宫承办的琼海市第二期校外未成年人心理健康辅导活动如期在琼海市青少年文化宫举行，60名学生和家长参加了此次活动。
活动分两场同时进行，“生命教育系列——爱的传递”活动专场由丁芳老师主讲，丁芳老师是国家二级心理咨询师，国家高级催眠保健顾问，她以生动幽默的言语和趣味无穷的小游戏让孩子们通过体验式学习真正认识到生命的价值和意义，确立自己的人生目标。另一场“亲子有效沟通”是专门针对父母举办的，国家二级心理咨询师、亲子关系咨询师付琳利用体验式互动教学的方式，让父母谈谈和孩子的交流方式，并通过现场问答和互动游戏有效解决父母与孩子的沟通问题。
本次活动虽然时间不长，但效果显著。活动现场，孩子们笑声不断，彼此结成了好朋友。会后家长们纷纷与老师沟通交流，积极向老师提问咨询。
1.单词
A. a little / little, between/among , still/yet/already, while.
B.except/except for/but, fly, love, not a/not any, through/ across, travel/journey/trip.
2.短语
A.in English, written English, more or less, come about, the same…as / the same…that, for example /such as.
B. see sb. off , by bus, say“Hi”to, see sb. doing sth, be about to +inf., take off , for miles and miles, nothing except/nothing but
3.句型结构
1.“主语+ have +(修饰语：no, little, some, much, great 等)+difficulty/ trouble+in+doing sth.”
2. I’d like to do something.
3. How about……?(=What about…?)
4. It is/was + adj .+ inf.
5.感叹语。What(a)+名词+主语+谓语!
How + 形容词/副词+主语+谓语!
6. take与时间短语连用时有三种句型结构
4.日常交际用语
1.请对方重复所说内容：
Would you please say that again?
Pardon?
Sorry, I didn’t quite follow you.
Sorry, I didn’t catch what you said.
2.问对方什么意思：
What do you mean?
What do you mean by that?
What dose this word mean?
What’s the meaning of this word?
3.对对方的祝愿：
Good luck(to you).
Wish you good luck/success.
May you succeed.
Have a nice /good time.
Have a good trip to Guang zhou.
-Have a nice weekend.
-The same to you.
对比：
-Happy birthday to you.
-Thank you.
二、考点精析与拓展
I.单词和词组
1. pronounce t. i. 发……音;发音。名词形式为pronunciation.
①How do you puonounce the word?这个单词你怎么发音?
②This letter in the word doesn’t pronounce. 这个单词中的这个字母不发音。
2. however adv. 然而;但是。表示转折，起承上启下的作用。本身具有相对的独立性，通常逗号与句子其他部分隔开。
①He likes singing. He can’t sing very well, however. 他喜欢唱歌，然而唱不好。
②He didn’t agree with me ; however, he said nothing.他不同意我的看法，但他什么也没说。
3. follow t.
(1)跟随;跟着。
We followed the professor into the lab . 我们跟着教授走进了实验室。
(2)听懂;理解。
Would you please say it again? I can’t follow you. 请再说一遍好吗?我没听懂。
4. know about/of : have information concerning 听说(关于……的事情);知道;了解。
Know vt. : have in mind as the result of experience or because one has learned 认识，知道。
①I don’t know the writer , but I know about him.我不认识那位作家，但我听说过他。
②I know him ,but I don’t know about him. 我认识他，但我并不了解他。
5.more or less 或多或少;大体上;大约。
①-How far is your family away from here?你家离这里多远?
-Ten kilometres ,more or less.大约10公里。
②The work is more or less finished. 这项工作大体上完成了。
6.come about: happen 产生;发生。相当于不及物动词，和happen, take place一样无被动语态。
①How did this accident come about ?这事故怎么发生的?
②I don’t know how the quarrel came about.我不知道怎么发生的争吵。
7. stay link-v. 保持;维持。后面通常接形容词作表语。
①The weather stays fine for three days. 天气好了3天了。
②The shop stayed open till six o’clock. 这家商店营业到6点。
8. a great/good many: a large number of许多。修饰可数名词复数。
I’m quite busy. I have a great many things to do. 我很忙，我有很多事要做。
若复数名词前有限定词或其修饰的为代词时，应加of .
①A great many of the books have been sold out. 已经卖了很多书了。
②A great many of them are out of work.他们很多人失业了。
9. and so on : etc 等等。用来表示列举，但又不一一列出。
He knows five foreign languages, English, French, Japanese and so on.他懂5种外语，如英语、法语、日语等等。
10. explain t. 说明;解释;讲解。
①He explained why he was late.他说明了迟到的原因。
②Please explain this exercise to me . 请把这个练习给我讲一讲。
11. separate
(1)adj. 分离的;分开的。
My little son wants a separate room. 我小儿子想要个单词。
(2) t. ; vi. 使分开;分离;隔开。常与from 搭配。
①Separate the bad apples from the good ones.把坏苹果和好的分开。
②England is separated from France by the Channel.英吉利海峡把英国和法国分隔开。
③We talked until midnight and then separated.我们一直谈到半夜，然后才分手。
12. in prep. 在……之后。用于“将来一段时间之后”。
① Your birthday is in two weeks’ time .你的生日还有两周。
② I’ll finish the work in 3 days/in 3 days’ time. 这两项工作我3天后完成。
注意：“将来具体时间之后”用after。
① I’ll be back in 3 days.3天后我回来.
② I’ll be back after the New year. 新年后我回来。
13. when conj. (就在)这时、那时。用作并列连词，不能置于句首。
① I was listening to music when I heard someone knocking at the door. 我正在听音乐，这时听到有人敲门。
② I’ll call on you tomorrow, when I’ll explain it to you. 明于我去看你，那时我再向你说明那件事情。
14. by prep. 乘……。用来表示方式，其后的名词为单数，且不加冠词。
例如 by bike/bus/ car /taxi/train//road/railway/land/boat/ship/ water/ sea/
plane/air
但：“步行”用on foot.
注意：若表示交通工具的名词前有限定词，则将by 改作in 或on.
in one’s/the car/ bus/plane etc.
on the bike
15. but prep. 除…之外。与except同义，除了的部分与其他部分不在一个范围内，不具有一致性。except适用场合较多，but 主要用于带有nothing/nobody/no one/all 等不定代词的句子。
①No one except/but you was late.除你之外没有迟到。(你迟到了)
②We all went to see a film yesterday evening except/but you.除你之外作天晚上我们都去看电影了。(你没去)
③That window is open except in winter .除冬天外那窗户一直开着。(冬天不开)另外，but后可接不不定式。如果句子前面有实义动词do及其变化形式时，不定式不带to; 否则不定式带to .
①I did nothing yesterday evening but watch TV。昨天晚上除看电视外我什么也没干。
②He had no choice but to leave.他只得离开。
注意：besides 也是介词，意为“除……之外(还有)”。除了的部分和其他部分在同一个范围内，具有一致性。
①We all went to see a film yesterday evening besides you.除你之外昨天晚上我们也都去看电影了。(你和我们都去了)
②Who is going there with Tom besides you? 除你之外还有谁和汤姆一起去?
16.price n. 价格。常用结构：
(1)at a high/low price以高价/低价
He is very happy because he bought a new car at a low price.因为低价买了一部新车，所有他很高兴。
(2)英语中买卖的物品以“贵、贱”论，即expensive/dear或cheap;物品的价格以“高、低”论,即high或low.
-Your new car only cost you 20,000 dollars. It’s really cheap.你的新车只花了2万美元，真便宜。
-Yes, the price is very low indeed.是啊价格确实很低。
(3)提问price 时应用what(多少) 。
What’s the price of that dress?那件衣服多少钱?相当于：How much is that dress?/How much 需用what提问“多少”的还有population/area/size/length/width/height/weight等名词。
17. destroy t.毁坏;破坏;毁灭。
①Don’t destroy the box .It may be useful.不要弄坏这个盒子，可能还有用。
②The whole building was badly desdtroyed by the fire.整幢楼房都被大火严重烧毁了。
18.see…off 为…送行。
① Is anybody seeing you off ?有人送你吗?
②Tomorrdow I must go to the airport to see my brother off .明天我得到机场为我哥哥送行。
19.其他：
(1)the (United)States美国。
(2)for the first time第一次。
(3)take /have an exam 参加考试。
(4)between…and…在…与…之间。
(5)written/spoken English英语书面语/口语。
(6)answer/key to………的答案/钥匙。
(7)in the same way 以同样的方式;用同样的方法。
(8)bring in 带进来;引入;吸收.
(9)one’s own/native language某人的母语/本族语。
(10)ask(sb.)for sth .(向某人)要……。
(11)change…into…把……变成……。
(12)go on holidays去度假
(13)take a taxi/bus /train/plane/lift乘出租车/汽车/火车/飞机/电梯。
(14)have a nice/good /wonderful/pleasant time过得输快;玩得开心。
(15)have a nice/good/pleasant trip/journey旅途愉快;一路顺风。
(16)in the middle of 在……的中央/中心。
(17)by the river 在河边。
(18)all night /day long整夜/整天;all the year round 整年;一年到头。
(19)shout at 朝/向……大喊。
(20)take off 起飞;land着/登陆。
(21)move on 继续移动/迁移。
(22)be made from/of 由……制成的。
(23)get/be back 回来。
(24)a friend of mine (名词性物主代词)我的一位朋友。
a friend of my father’s (名词所有格)我父亲的一位朋友。
II.句型
1. have/find + difficulty/trouble + (in)doing sth ./ with sth.
There be + difficulty/trouble + (in) doing sth./with sth.
做某事有困难/麻烦;在……方面有困难/麻烦。
其中的difficulty和trouble为不可数名词;doing前的介词in 可省略。
①I have some difficulty(in)pronouncing some English words.有些英语单词我发音有困难。
②Everyone in the town knew him; so we had no difficulty(in) finding his house。镇上所有的人都认识他，所有我们毫不费力就找到了他的家。
③The boy had little difficulty with maths.这孩子学数学没困难。
④There was much difficulty (in) finding him.好不容易才找到他。
2. would like 想要;愿意;希望。用来表示愿望，常用结构：
(1)would like sth.
Would you like some beer?想喝点啤酒吗?
(2)would like to do sth.愿意、想要做某事。
第一人称作主语时也可用should，用常用缩写形式。
①He’d like to go there but he is too busy.他想到那里去，但太忙了 。
②I would/should like to study medicine and become a doctor.我想学医当医生。
注意：回答时常用省略形式。
-Would you like to drink some beer? 想喝点啤酒吗?
-Yes ,I’d like to .好吧，喝点。
(3)would like sb.to do sth.想要、希望别人做某事。并不是主语做。
①I would like her to stay in the company.我希望她留在公司里。
②I’d like you to lend some money to him.我想要你借点钱给他。
3.the same (…)as…和/同……一样。same之前总是带定冠词
①Jenny looks the same as before.詹妮看起来和以前一样。
②He is the same age as his wife.他和他妻子同龄。
③I have the same opinion as you(have).我和你意见一致。
4.I’m sorry(that)…很抱歉……。是自认为表现欠妥或做事失误时的道歉用语，其后的从句说明道歉的内容和原因。
①I’m sorry I can’t answer the question.对不起我不会回答这个问题。
②I’m sorry that I broke your glass.很抱歉我把你的杯子打破了。
5. Do give her my regards.请一定代我她问好。
助动词 do 及其变化形式可在肯定句中用来强调动词，意为“务必;一定;的确;真的”,加强了句子的语气。
①Do be careful! 一定要小心
② I do like you.我真的喜欢你。
③She does work very hard.她学习确实很努力。
④-Why didn’t you tell him?你为什么不告诉他?
-I did tell him.我告诉他了。
6.The same to you : I wish you the same .希望您也如此。
当听到对方的良好祝愿时，常用此句来作答。
①- Have a good time.祝你愉快。
-The same to you.祝你愉快。
②-Merry Christmas and Happy New year. 祝你圣诞快乐、新年幸福。
-The same to you .祝你也快乐、幸福。
但：-Happy birthday to you.祝你生日快乐。
-Thank you.谢谢。
如果双方同一天生日，就用The same to you.
7.say “Hi/Hello”to somebody 向某人问候。
类似的还有：say“Yes/OK/No”to sb./sth.同意/不同意……
say“Good-bye”to sb.向某人告别。
Say“Sorry”to sb .向某人道歉。
After saying “Good-bye”to us, he left hurriedly.和我们道别之后，他匆匆离开了。
8.be about to do sth. 正要、即将做某事。是将来时的一种表达方式，表示最近的将来。
①I was about to go to bed when he called.我正要去睡觉，这时他打来了电话。
②When I saw Tom, he was about to get on the bus.我看到汤姆，他正要上汽车。
注意：be about to 通常不用于带有具体时间状语的句子，但可用be going to 表示。
①Hurry up! They are about to start.快点!他们就要走了。
②Hurry up! They are going to start at 10 o’clock.快点!
10点钟他们就要走了。
9.see sb. doing sth . 看到某人正在做某事(看到动作的一部分。)
see sb. do sth . 看到某人做过某事(看到了动作的全过程。)
①I saw him crossing the treet.我看到他正在过马路。
②I saw him cross the street.我看到他过了马路。
当用到不定式作宾语补足语时，不定式不带to .但在被动句中不定式须带to 。
He was seen to fall suddenly from the tree.人们看到他突然从树上掉了下来。
10.Isn’t it easier to stay in the same place ?留在原地难道不更舒服一些吗?
否定疑问句用来表示对某事感到惊讶，含批评意味。相当于汉语的“难道不/莫非……?”
① Don’t you know my address?难道你不知道我的地址吗?
②Can’t you speak English?你难道不会说英语吗?
③Isn’t it happy to live with us ?莫非和我们生活在一起不快乐?
11.It takes sb. some time to do sth .做某事花某人时间。其中的It 是形式主语。代替后面的不定式(短语)。
①It will take us a whole week to travel through the forest. 穿过这片森林得用我们一整周时间。
②It took them 3 days to finish the work.干完这项工作用了他们3天时间。
经典名题导解
1. We all write _____, even when there’s not much to say.(94年高考题)
A.now and then B.by and by
C.step by step D.more or less
答案：A
命题目的：考查运用短语的能力。
解题思路：根据选项，B项意为“不久”，C项是“逐渐地”，D项是“或多或少”的意思，根据句子意思B、C、D不合题意，而A项now and then意为“不时”“有时”，相当于sometimes,from time to time,根据关键信息even when there’s not much to say 的提示，故选 A。
误点突破：B、C、D不符合题意，故不能选。
2.If we work with a strong will, we can overcome any diffic-ulty,_____ great it is .(95年高考题)
A. what B.how C.however D.Whatever
答案:C
命题目的：考查复合句。
解题思路: 全句意思是：“无论困难多大，只要我们有坚强的意志都能克服”，根据题意，是考查让步状语从句，排除A、B项，C、D 选择，D项whatever不修饰形容词，只有however修饰形容词，“无论多么……”的意思，故选 C。
误点突破:A、B项只引导名词性从句，不引导状语从句，故不能选。
3._______mother will wait for him to have dinner together(高考题)
A.However late is he B.However late he is
C.However is he late D.However he is late
答案:B
命题目的:考查让步状语从句的语序。
解题思路：根据句子的结构与选项，本题考查however 引导的让步状语从句的语序，其语序应是“however+形容词(副词)+主语+谓语+其他，”故选 B。
4.I don’t really work here;I ______until the new secretary arrives(94年高考题)
A.just helped out B.have just helped out
C.am just helping out D.will just helped out
答案：C
命题目的:考查现在进行时的用法。
解题思路：根据题意，I don’t really work here 是关键信息，从而推出“我是在这里帮忙，一直到新秘书来。现在进行时是表示在现阶段或讲话的时刻正在进行的动作。”
误点突破A、B、D时态不对，不符合题意。
5.The whole family_______to Guangzhou for holidays tomorrow.
A.is going B. are going C.goes D.went
答案:B
命题目的：考查现在进行时表将来的用法。
解题思路：根据题中tomorrow这个关键信息，本题应用将来时态，the whole family表示整个家里的人，强调个体，其谓语动词用复数，故选B。
进行时表将来在英语中多用于移位动词：go ,come, arrive, leave,start 等词。
误点突破：A项人称数不对，C、D项时态不对。
三、课后巩固训练
Ⅰ、单项填空
A)从A、B、C、D四个选项中找出其划线部分与所给词的划线部分读音相同的选项。
1.botany A.astonish B.nobody C.done D.stone
2.major A.mayer B.manager C.garage D.grey
3.captain A.certain B.curtain C.mountain D.said
4.owner A.allow B.crowded C.coat D.flower
5.seize A.practise B.increase C.raise D.horse
B)从A、B、C、D四个选项中，找出能填入空白处的最佳答案。
6. The Arab insisted that he_______never_______the camel.
A.should,see B.has,seen C.had,seen D.was,seen
7. He was all_______when he began his new job.
A.at sea B.at the sea C.by sea D.on the sea
8. You’ll suffer one day_______your insolence(无礼)?
A.for B.from C.of D.about
9. I suggest_______it in a different way.
A.to do B.doing C.do D.done
10. When the dog attacked me,I_______myself with a stick.
A.defended B.defeated C.guarded D.protected
11. The castle was taken_______surprise.
A.in B.by C.to D.with
12. The Americans_______the British in 1781.
A.defeated B.beated C.won D.gained
13. After the war Cook married and_______home in London.
A.set up B.put up C.built D.founded
14. -Who told you about Dad’s illness?
-The doctor in_______.
A.connection B.turn C.public D.charge
15. -I have just had my watch repaired.
-How much did they_______for that?
A.cost B.charge C.spent D.take
16. As well as_______his leg,he hurt his arm.
A.breaking B.break C.broke D.to break
17. Tom as well as his friends_______fond of music.
A.is B.are C.were D.have been
18. He came here_______purpose to borrow money from you.
A.for B.with C.to D.on
19. Madame Curie worked hard_______the unknown matter.
A.to hind B.for search of C.in search of D.in search
20. It is good manners to make_______for the old.
A.place B.seat C.room D.position
21. Early in the morning I often find the glass_______with little drops of water.
A.cover B.covering C.to cover D.covered
22. He heard of an elephant,but never saw_______.
A.that B.it C.one D.the one
23. The train is heading_______Beijing.
A.for B.to C.at D.from
24. Thus we had to_______getting rid of the smoke.
A.set out B.set off C.set up D.set about
25. Is this research centre_______you visited the modern equipment last year?
A.where B.that C.the one that D.the one where
Ⅱ、完形填空(共20小题，满分30分)
阅读下面短文，掌握其大意，然后从26-50各题所给四个选项中选出一个最佳答案。
A certain student passed all his examinations.Then he went to college to continue his 26 .There he put down his 27 for a course in geography,but after the first 28 ,he did not go to it any more.
The geography lecturer 29 that this student was always 30 and thought that he had changed to another course,so he was 31 when he saw the boy’s name on the 32 of students who wanted to take the geography 33 at the end of this year.
The lecturer had prepared a 34 examination paper,which followed his 35 very closely,and he was 36 to see how this student would answer the question.He 37 that the boy’s answers would be very bad,but when they 38 him soon after the exam and he examined them 39 ,he was able to find only ne small mistake in them. 40 this surprised him very much,he 41 the paper again and again but was 42 not able to find more than that one small mistake so he 43 for the student to question him about his work.
When the student came into the room and sat down,the lecturer said to him.“I 44 that you came to my first lecture and you have been absent from all the 45 .But now I have examined your 46 very carefully and I have been able to find only one small mistake in it.I am 47 to know your explanation for that.”
“Oh,I am very 48 about that mistake,”answered the student.“After the examination,I 49 what I ought to have 50 .I would not have made that mistake if I had not been confused(搞乱)by your first lecture.”
26.A.classes B.studies C.researches D.work
27.A.request B.lecture C.time D.sight
28.A.week B.lecture C.visit D.game
29.A.heard B.noticed C.wondered D.believed
30.A.absent B.late C.lazy D.careless
31.A.surprised B.angry C.pleased D.regretful
32.A.exam-papers B.list C.desk D.letters
33.A.subject B.test C.notes D.course
34.A.simple B.difficult C.secret D.strange
35.A.compositions B.reports C.lectures D.texts
36.A.sure B.worried C.glad D.eager
37.A.hoped B.discovered C.expected D.checked
38.A.showed B.gave C.handed D.reached
39.A.hurriedly B.carefully C.anxiously D.quickly
40.A.So B.But C.Though D.As
41.A.enjoy B.examined C.marked D.kept
42.A.still B.certainly C.even D.luckily
43.A.cared B.searched C.sent D.looked
44.A.promise B.know C.advise D.guess
45.A.others B.turn C.courses D.ones
46.A.lesson B.paper C.notebook D.exercises
47.A.disappointed B.easy C.satisfied D.curious
48.A.sorry B.sad C.nervous D.worried
49.A.realized B.understood C.remembered D.insisted
50.A.done B.made C.written D.got
Ⅲ、阅读理解(共20小题，满分40分)
A)阅读下列短文，从每题所给的四个选项中选择最佳答案。
A
Many people come to big cities without any aims.They often think that they will find work and excitement there.Some of them expect success in arts and in the theatre,but others just want to be in a place where there are always lot of activities.Many of them end up working as office workers or factory workers.Some end up without any job at all.
Lenny Leggs had been in Los Anegles for three years.He was brought up in a small town.He dropped out of school when he was fifteen.The next year he got on a bus to Los Angeles.He had only fifteen dollars in his pocket when he arrived in the city.He had good luck in the beginning.After a few weeks he got a job at a gas station.He kept the job nearly two years.Then the boss sold the station and Lenny was fired.He has been looking for a job for quite some time but can’t find any.Lenny sometimes thinks about going back home.But he stays on because he tells himself his luck will change tomorrow or the day after.
51. A lot of people coming to large cities_______.
A.cannot tell what they’ll do
B.can find a place with activity
C.are sure to find jobs
D.are to succeed in arts and in the theatre
52. What is the result to“some of the people”who come to big cities?
A.Most of the people become factory of office workers
B.They have succeeded in the theatre and in arts.
C.They can not find any kind of work in the end.
D.Some of them have to leave the big city and go back home.
53. Lenny Leggs left his native place to Los Angeles_______.
A.when he was seventeen years old
B.before he had finished school
C.when he had been brought up in his hometown
D.after he dropped out of school at the age of sixteen
54. At about 19,Lenny Leggs_______.
A.had a little money with him when he reached the city
B.found a job shortly after he got to Los Angeles
C.was hired by the boss to work at the gas station
D.was out of work in Los Angeles
55. Lenny Leggs stays on in the city after he lost his job because_______.
A.he is certain that the boss will find him a job
B.he got some dollars and needn’t look for a job in a hurry
C.he always hopes he’ll soon have good chances
D.he’s sure about finding work at any time
B
By now you have learned to plan and write a paragraph carefully so that it says what you think clearly and completely.But the job of writing a good paragraph does not end there.One more important step must be taken.Checking for careless mistakes.You must examine what you have written to make sure it is the best you can do and to get rid of mistakes you can find two things are important to remember;checking to make sure that your ideas are clearly presented,and checking closely for certain mistakes you may have missed.
First,read your paragraph aloud in order to hear how it sounds.This will help you find your mistakes in your paragraph.If you are embarrassed at the thought of reading your own paper aloud,find a quiet place,and read quietly to yourself,If you have no worry about reading aloud,it is often helpful to read to someone else-someone who can tell you if your paragraph should “make sense”and if you have any mistakes.
Second,read(aloud or silently)the paper through again several times-looking for a different type of mistake with each reading.You must read it a number times in order to catch all the mistakes you probably make.
56. When you are to write a paragraph,first_______.
A.you should check what has been written
B.you try to find the mistakes in your article
C.you should form a plan of what you are going to write about
D.you should read your paragraph aloud
57. “…checking closely for certain mistakes you may have missed”means“_______.”
A.examining carefully the mistakes which have not been in your article
B.looking at your mistakes on the paper very closely
C.going over your article and picking up the mistakes which you did not notice
D.missing the mistakes which you lost in your article
58. Read your article aloud before the public_______.
A.if you are mistaken
B.if you are brave enough
C.if you feel shy
D.no matter whether you are brave or not
59. “Make sense”means“_______”.
A.can be understandable B.build up the sense of hearing
C.check up your mistakes D.do without any mistake
60. The purpose of reading your paragraph several times is_______.
A.to find the grammatical mistakes
B.to form the logical idea as well as picking the mistakes in the article
C.only to see whether it sounds better
D.to make sure if your idea is clear enough
C
In 1801,Thomas Jefferson became President of the United States,which then included sixteen states that lay east of the Mississippi River,France controlled the large area in the centre of the continent,which was known as the Louisiana territory,and the land west of the Rocky Mountains was primarily under Spanish Control of the North west was disputed(争论)by England,Russia,Spain,and the United States.Jefferson,a leader with foresight,believed that it would do good to the United States to own the rich land.In addition,the port cities at the mouth the Mississippi River were controlled by France.Jefferson regarded this as possible danger to the U.S.economy and to national safety,so he went to Napoleon with an offer to buy the land.
Napoleon agreed to sell the land for $ 15 million,which ended up just a few cents an acre.He decided to give up his holdings in America,which he had just won from Spain,so that he could raise money to conquer(占领)all of Europe.
61. Thomas Jefferson bought the land for_______reasons.
A.1 B.w C.3 D.4
62. From the passage we know that the Louisiana Territory_______.
A.was under Spanish control
B.was the land east of the Mississippi River
C.lay west of the Rocky Mountains
D.formed the western part of the Mississippi valley
63. What is untrue according to the passage_______.
A.The land was rich
C.The land was first controlled by Spain
C.Thomas Jefferson was the president of the 18th century
D.Napoleon sold the land very cheaply
64. -Why did Napoleon agree to sell the land?
-Because_______.
A.the land was very poor B.it was an act of friendship
C.he wanted to get America’s support D.he had the ambition(野心)for Europe
65. What is the title for the passage?
A.Thomas Jefferson’s ForesightB.The Form of the U.S.A
C.The Louisiana Purchase(购买)D.The Louisiana Territory
D
There is reason to believe that when teachers feel that certain child will do well in school,that child will in fact to do well.The self-fulfilling prophecy-a phenomenon(现象)by which people act as they are expected to-has been recorded in many different situations.
In the Oak School experiment,some teachers in the California elementary school were told at the beginning of the term that some of their pupils has shown unusual potential(潜力)for intellectual(智力的)growth.Actually,the children,who were called potential bloomers had been chosen aimlessly.There was certainly no basis for thinking that their IQs(智商)would rise any more than those of any other children.But on the tests several months or more later,many of the selected children-especially the first and second graders-showed unusual gains IQ scores.Besides,the teachers seemed to like the “bloomers”better.
66. According to the passage,these children experienced_______.
A.no change in their IQ scores B.actual increase in IQ scores
C.several experiments D.different situations
67. The gains of the“bloomers”were greatest if intellectual growth were chosen on_______.
A.third or fourth grade
B.six or seven grade
C.eighth or ninth grade
D.first or second grade
68. The children named as having potential for intellectual growth were chosen on_______.
A.the basis of their IQ scores
B.no basis
C.the basis of the teacher’s reports
D.the basis of their work in school
69. What does the author think of the phenomenon“the self-fulfilling prophecy”?_______.
A.He believes that it is true
B.He thinks that there is no basis
C.We don’t know
D.He doesn’t know
70. What do you think is the cause of the children’s increases in IQ scores? The increases of the children’s IQ scores is that_______.
A.the teachers liked the children
B.the children had shown unusual potential for intellectual growth
C.the pupils acted as they were expected to by their teachers
D.the pupils were in Grade One or Grade Two
B)根据对话内容，从对话后的选项中选出填入空白处的最佳答案。
John:My Boss told me you would never go to work again.
Mary: 71 .
John:I don’t know he let me never go to work again.
Mary:Did you usually go to work late?
John: 72 .
Mary:When you did your work, 73 .
John:Sometimes.
Mary:How did you look at the clock on the wall.
John: 74 .
Mary:Could you use a computer?
John:No,I can only use a typewriter.
Mary:Well,I think I know why. You did not use your time well.You did not plan things
well. 75 .
John:I see.I think I must work harder and learn to use a computer soon.
A.did you think about other things?
B.you did not learn new things.
C.Don’t tell a lie.
D.Every ten minutes.
E.Well,I often did.
F.It was a short time.
G.I can’t believe it.
Ⅳ、单词拼写(共10小题)
76.It was a_______to see te animals that are found nowhere else in the world.
77.To d_______our motherland is our duties.
78.We always c_______National Day that first of October of every year.
79.S_______or swim,I will try.
80.Man is a t_______animal.
81.I saw six_______(商人)get on the ship.
82.Who has eaten the_______(饼干)on the table?
83.The thief forced a_______(通道)through the crowd and ran away.
84.The big boy took the_______(较大的)part of the apple.
85.They are“old hands”_______(熟练的)at their jobs.
Ⅴ、短文改错(共10小题)
此题要求改正所给短文中的错误。对标有题号的每一行作出判断：如无错误，在该行右边横线上面画一个勾(√);如有错误(每行只有一个错误)，则按下列情况改正;
此行多一个词：把多余的词用斜线(/)划掉，在该行右边横线上写出该词，并也用斜线划掉。
此行缺一个词：在缺词处加一个漏字符号(^)，在该行右边横线上写出该加的词。
此行错一个词：在错的词上划一横线，在该行右边横线上写出改正后的词。
注意：原行没有错的不要改。
Tom loved the movies.He spent most of his time see 86._______
films,and often took afternoons off from work to go to 87._______
the movies.If there was a particularly good film on,
nothing could stop him go to see it. 88._______
One day he was sitting in the movie theatre watched 89._______
his favorite movie stars in the screen when a young 90._______
woman steped into the theatre and came up to him.She was
dressed in a wedding gown and carrying some flowers. 91._______
“Tom”,she cried angry.“What are you doing here? Don’t 92._______
you know what day is?” 93._______
“Yes,of course I do.”he replies,“but I told you I’d 94._______
come only if there wasn’t good film on.” 95._______
Ⅵ、书面表达(满分30分)
下列面图画描述李雷关心他的残疾(disabled)同学王平的情景。请据此为一家中学生英文报的好人好事专栏写一篇100字左右的短文。
参考答案
Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ
1-10 ABCCC CAABA 11-20 BAADB AADCC
21-30 DCADD ADBBA 31-40 ABBBC DCDBD
41-50 BACBA BDAAC 51-60 ACBDC CCBAB
61-70 BDCDC BDBAC 71-75 GEADB
76.astonishing 77.defend 78.celebrate 79.Sink 80.thinking 81.merchants 82.biscuit 83.passage 84.major 85.skilled 86.see-seeing 87.√ 88.go-going 89.watched-watching 90.in-on 91.steped-stepped 92.angry-angrily 93.is-it is 94.replies-replied 95.good-a good
Ⅵ.One possible version:
Always Ready to Help Others
On Children’s Day,Li Lei saw some children buying balloons.Thinking of his disabled classmate Wang Ping,for whom it wasn’t easy to come out to do the shopping,Li Lei chose four coloured balloons,on which he wrote:Celebrating Children’s Day.Then he went to Wang Ping’s home with the balloons,and gave them to him as a gift.After that,Li Lei took him to the celebrations in the park.When the celebrations were over,he took Wang Ping back home.
高考之前有不少同学情绪会有点紧张、压抑，这主要是由两个想法引起的，第一个想法，我必须考上某某大学比如说我必须考上清华北大，中大华工。第二，考不好怎么办。这两个想法像两根绳索，牢牢地绑住一些同学，使他们感到有压力。要替自己松绑，首先就要拿这两个想法开刀。只要想通了，不要说正常发挥，超常发挥都有可能。
第一，我必须考上××大学。这句话一听起来，好像表示你很有决心，其实决心是越早表示越好，就像朱鎔基，一上台就说：不管前面是地雷阵，还是万丈深渊，我都将一往无前，义无返顾，鞠躬尽瘁，死而后已。拿破仑也是，他从小就很有决心,如果你一上高三甚至一上高中就有这样的决心，那么我相信你的高中生活绝对是你一生中最值得自豪的回忆。但是到了现在，这这种想法就不要太强烈了，否则我们会感到有压力的。这样的想法无论从心理学还是从现实生活来看，都是不合理的，为什么呢？首先我们来看两个口号，人有多大胆，地有多高产，这合理吗？人有多大胆，人有多高产，我就相信；不怕做不到，就怕想不到，这合理吗？我必须考上××大学这种想法，跟刚才这两个口号一样，它根本就没有看到考试的不确定性，要知道你考多少分，不是你一个人说了算的，但是你自己的努力是最重要的，我相信这一年来，大家都很努力了，坚持了这么久，来到现在，确实是不容易啊。我们大家都知道，不是说我必须考上清华北大，我就能考上清华北大。我知道大家已经很尽力了，但是，结果不是我们想怎么样就怎么样，不是我想高产就能高产的。我们能够做的就是努力去争取，努力了不一定成功，不努力一定不成功，上一次讲座我讲到了法拉第的名言，这里我再一次拿出来：拼命去争取成功，但不期望一定会成功！
第二，我们为什么会想必须考上××大学呢？你知道自己为什么会有这种想法吗？出现这种想法的原因主要有三个：第一，对父母有个交代；第二，在亲戚、同学面前有面子；第三，以后工作好找，前途一片光明。首先，父母对我们太好了，我们很有压力，那么如何减轻这方面的压力呢？以前有个同学跟我说过一句话，她说，我考得怎么样，对自己来说没什么，可是我不能对不起父母啊！我听完之后，真是感慨万千！想当年，我也是这么想的，我自己怎么样不要紧，可是我的父母啊！想到父母对我们的关心，父母对我们的期望，甚至一听到他们的声音，一看到他们的眼神，压力就来了。有的同学这样说：我喜欢吃苹果，妈妈怕我浪费时间，就把苹果切成一小块一小块的，站在我的旁边，用牙签一块块的送到我的嘴里我边吃边难受，心里只想哭，万一考不好，怎么对得起父母？于是很多学生对父母的关心就很内疚甚至反感。坦白的讲，我以前也很不喜欢父母对我太好，直到有一天我听到我妈说，大概意思是这样的：如果我生病，他们希望我所有的病都让他们来生；如果我有苦，他们希望我所有的苦都让他们来受！我听完之后马上就哭了，我没有理由不让他们来关心我，他们把我们看得比自己的生命还重要，而我们就连他们的关心都要烦都要反感，这难道不是更对不起父母吗？所以如果你真的有孝心，就感激地接受他们地关心吧，而不是内疚地接受他们的关心。父母对我们的关心对我们的期望，完全是一种本能，谁不想自己的子女好呢？他们绝对不会强行要求你的回报，肯定不会有父母这样做，来，二十块拿去，下次还我四十。你考好也罢，考不好也罢，你们还是父子，还是母子，绝对不会因为你考不好，他们就跟你脱离关系。你要知道，不管怎么样，父母都同样爱你。下次父母关心你，对你说一定要考上××大学的时候，你就在心里跟自己说：谢谢你们给我的爱，请你们放心，我会尽力的。尽力就是，是不是？我努力了，我问心无愧，能考上清华北大中大华工，那当然是最好的，考不上这些学校，华师韩师汕头大学也好。只要你足够努力，以后报答父母的机会多着呢。并不是非得考上××大学不可，是不是？尽力就是。这是第一。
第二，考不上××大学，在同学面前没面子，怕被同学看不起，我先问大家，如果你的一个同学高考没考好，你会不会考不起他？不会的，我绝对不会看不起高考考不好的同学，我只看不起那些不努力的同学，我这里的努力包括三个方面，第一，努力地学习；第二。努力的改善学习方法；第三，努力的调整心态。不管前面两个努力你做得怎么样，这都成为过去了，现在我们能够做的就是努力地调整心态。如果一个同学因为我高考没考好，就看不起我，这样同学干脆就不要。举个例子给大家听，这例子是我自己的。来一中当老师是我自己的选择，这里的老师好，学生也好，在这里工作我很开心，我几乎可以说，我一天最开心的时候就是给学生上课。但是，刚来的时候我是很自卑的，因为，我大学几乎所有的同学都在珠江三角洲工作，好朋友一半以上在读研究生，就我一个人回到揭阳，我感到自卑，怕他们看不起我。后来，我找到了一种想法，从此自卑大大减轻。这种想法就是：如果别人因为我回到揭阳而看不起我，那是别人修养不够，如果我因为自己回到揭阳而看不起自己，那是自己跟自己过不去，甚至可以说，那是作贱自己。如果你怕自己没考好，同学会看不起你，那你就用这种想法吧：如果别人因为你没考好而看不起你，那是别人修养不够；如果我因为自己没考好而看不起自己，那是自己跟自己过不去。你不用担心别人看不起你的，何必在乎一个修养不够的人看不起你，更何况根本就没有人会看不起你。还是一句话，尽力就是，不要在乎别人怎么看你。
第三，考上××大学的话，以后工作好找，前途就像现在的天气，一片光明。我敢说，有这种想法的同学，都是不怎么能吃苦的，他们想的是，如果考上××大学，那就可以借助它的名气，自己在大学里不怎么努力，以后也容易找到好工作，我想问一下，在座的各位，有谁想过在大学里继续努力的？你觉得你在大学里能够坚持努力多久？我研究过我的同学了，那些在大学里坚持努力的人，现在都很优秀，不管他读的是什么大学；那些在大学里不怎么努力的人，现在都很一般，不管他读的是什么大学。另外，必须考上××大学的想法，其实也是不自信的表现，他们想借助大学的名气来掩盖自己不乐观的地方，就像女人穿名牌。如果你足够优秀的话，考那个大学都一样，是金子总会发光；如果你不够优秀的话，考那个大学也一样，是沙子总不会发光。所以嘛，考那个大学都一样，关键是你自己能不能吃苦，肯不肯努力。
不用总想着必须考上××大学，如果你感觉自己压力很大，建议你把目标降低一点，像我一样，考不上华师考广师，考不上广师考韩师，考不上韩师，汕头教育学院总该有吧，现在是揭阳学院总该有吧，天涯何处无大学，何必单恋一学校，我永远都是这样想的，所以我不怕考不上大学，我也不怕没人要。我们换一个想法看问题，压力就会大大地减轻，比如，可以这样想，我尽最大努力，争取考上××大学；能考上××大学那是最好的，考不上，其他学校也可以。
（第二）现在有些同学也总是要想考不好怎么办？考不好会怎么样呢？最差就是读一个个一般的学校，是不是？现在这时候，你还怕没有学校可以读？大把学校等着你去呢。就像前面说到的一样，不是说必须考上某个大学，尽力就是，难道考不好，父母就会不要我们，别人就会看不起我们，世界就会暗无天日，惨无人道？不会的，恢复高考到现在25年，考不好的人一堆接一堆，他们不是照样潇洒的活着。想当年，我也曾经想过考不好怎么办？这个问题搞得我很有压力，好在高考前终于想通了，最差就是去汕头教育学院，怕什么，要不是当初有这种想法，现在我是什么样子，都还不知道。
想想当年，为这个问题担忧，就像现在怕非典一样，一到人多的地方，我就紧张，怕自己非典了，结果网吧去过了，超市去过了，医院也去过了，就连春节广州非典大恐慌的时候，我都去太平洋电脑城，广州购书中心，那里的人黑压压的一大片，我身上带了个口罩，放在书包里。尽量不去的地方我都去了，到现在我还不是健健康康，活活泼泼，快快乐乐的站在这里，你看，多么可爱。中国这么大，非典的才几个，还怕轮到我，我运气没那么好，而且，我也尽力做好了预防。高考不也一样，考生那么多，考不好的才几个，还怕轮到你，你运气没那么差，而且，你已经很努力了，是不是？像我，假使真的非典了，那也没关系，病了，人可以再好；死了，人总要死的嘛，有时候我还巴不得自己死了呢。但是，不管发生什么事，除非天意要我死，否则，我自己无论如何都要努力的活下去。这是我的信念，所以活到现在。即使真的没考好，那也没关系，书可以再读，而且不一定非得读大学不可，不要说“除却巫山不是云”说不定别的地方的云更精彩。我现在都在想，如果我不读大学的话，说不定比现在还好。一个足够优秀的人，读不读大学都一样的，你看比尔·盖茨、李嘉诚。所以，根本就不用想考不好怎么办，即使真的考不好也没关系，而且，考不好这件事情发生的机会是很小很小的，就像现在的非典，你预防的好的话，要得非典，简直比中六合彩很难。你就尽力而为吧，能考多少就考多少，考得怎么样就怎么样，只要尽力了，就问心无愧。
这两个问题想通了，你基本上就能保持适当的紧张，但这还不够，我们还要让自己更加有自信。现在有些同学信心不够，这主要表现在担心自己考不好，前面已经讲过怎么样消除这个担忧，下面我们要做的是，努力让自己树立一个信念：我一定能考好！
我问大家一个问题，你觉得自己能不能考好？为什么你会觉得自己不能考好？想想是什么原因，你会发现，这些原因都是很可笑的，根本站不住脚。根据我自己的经历，还有这段时间同学和我的谈心，我发现原因主要有下面三个。给大家分析一下。第一，一、二模没考好。有些同学因为一二模没考好，到现在自信还没找回来。大家先来看一个例子，我们平时走路，如果不小心摔了一跤，你觉得下一次你还会不会再摔？不会了.通常的话我们摔了一跤之后，下一次就不会再摔了。是不是？为什么会这样呢？因为我们在第一次摔跤的时候吸取了教训，下一次走路就更小心，所以不会再摔。模拟考不是也一样，我见过很多例子了，很多同学模拟考没考好，但是高考却考得很好，这跟走路摔跤的道理完全一样。想想模拟考为什么没考好，吸取一点经验教训，你绝对能够做到模拟考没考好，高考却得心应手，一鸣惊人。
第二，自己还有很多东西不会。这是正常的，如果你什么都会了，高考早就不放在眼里了，那里还有兴趣来听讲座。你去问问你们班的第一名，说不定他会告诉你，兄弟，我更多东西不会呢。到了现在，你懂的东西也差不多了，相信经过三年的努力，你也学到了很多东西，高考的时候，只有把你懂的东西发挥出来，你就成功了。你已经学了很多东西了，现在最重要的就是怎么样才能把你学到的东西发挥出来，把你的水倒出来，不要说自己没什么水，看大家都长得水灵灵的，怎么会没水。相信自己已经学了很多，高考就是你大展身手的时候。
第三，担心发生意外，比如说担心生病睡不着。上一次讲座，我已经讲过，生病本身不会影响你的水平发挥，千万不要因为生病而产生“完了，死了”的想法，因为生病导致超常发挥的学生多着呢，比如说我。万一真的生病，如果是考试之前生的，那肯定要赶紧吃药把它治好，如果是考试期间生的，能不吃药就不吃药，尤其是去考试之前更不要吃，晚上吃吃还无所谓，如果要吃药，记得跟医生说明你要参加考试，不要吃对大脑有抑制作用的药。我那年7月7日晚上到医院开了一堆药，结果把它们塞在柜筒，吃都没吃，咬咬牙就顶过来了，不要看这牙这么漂亮，还是要咬的，此时不咬，更待何时。有时候，心里很烦很累，一咬牙就好了，边咬边跟自己说：撑过去撑过去。结果真的撑过去了。伟大的毛主席教导我们：“你怕它，它就可怕，你不怕它，它就一点儿也不可怕，坚持一下，咬咬牙，就过去啦。”我的话不一定正确，但毛主席说的，总不会错吧。
至于睡不好，这更不用担心，开这讲座之前，我看了很多资料，发现高考前一晚睡不好的学生特别多，包括我自己，不过绝大多数的学生都能够调节过来，对考试一点都没有影响。曾经有个同学跟我说，她一模的前一晚没有睡好，起床后还头晕晕的，但等到考试的时候，精神就好起来，考起试也没什么影响。睡不好的话不用着急，最好就是能睡着，后面我会讲到万一睡不着怎么办。一般来说，6月6日晚上会比较紧张，接下来的几天就适应了，睡得也很好，绝大多数的考生都是这样的。
这就是三个原因，也许你还有别的理由，但只有你认真分析一下，你就能发现，所有的理由都不是理由，人一自卑，什么都是理由，人一自信，什么都不是理由，相信自己一定能考好。下面我们再通过一些方法来强化自己的信念：我一定能考好！
第一，多采用积极的自我暗示。每次坐在书桌前开始学习的时候，就先在心里想一个让你最自豪、最愉快的画面，想想自己的优点，想它个半分钟到一分钟，不过瘾的话就想几分钟吧。然后就在心中不断地跟自己说：我能行，我一定能考好。我再给大家提供一些暗示语，你什么时候都可以拿来暗示暗示，尤其是自己有消极想法的时候，更要马上采用积极地自我暗示，让自己感觉到有一种激情和力量不断的涌上来。我再进行自我暗示的时候就有这种感觉。我们可以用这些话来暗示自己：我能行，我一定能考好；YES, I CAN！考试真好，又一次显示我能力的机会来了；我尽力而为，争取考上某某大学；我努力了，我问心无愧；我已经准备好了，一定能考好；这次考试绝对没问题，我有信心；我要振作精神，面对挑战；我复习得很好，明天一定能取得好成绩；太棒了，我又做完了一题；我就知道，我可以做得很好；还有时间，不用急；紧张也没用，努力答题吧；我难他也难，大家都难，我沉着应战，就会成功。
除了自我暗示，平时也要抓紧机会大叫几声，大笑几下，听听音乐唱唱歌。我在宿舍就喜欢大叫，有时候隔壁的老师有点意见。走路的时候，握握拳头也不错，我最近走路就很喜欢这握拳，我真担心会有人以为我要打他，真打起来，我会跟拿破仑一样，变大熊猫。
另外，走路的时候，要昂首挺胸收腹，走快一点点，显示出力量。不过高考的时候，去考场就不要走得太快。平时说话的时候也要大声一点，努力的提高自己说话的音量，开口和结束都要用力。通过这些方法，在这几天内你就可以很快的增强自己的自信，我自己就经常用这些方法来增强自信。我以前是非常非常温柔的，说话是轻声细语，行动像弱柳扶风，人家差点就叫我林哥哥。现在感觉改变了很多。
下面再教给大家一招自信必杀技，就是积极的自我想象。照下面的内容进行想象，到时候你就会发现自己真的是这样的。我们从6月6日晚上的情景开始想象，请大家边看边想：
我晚上一躺到床上，就睡着了，甜甜蜜蜜睡了一晚，第二天起床的时候，伸伸懒腰，向天空大声的宣布：我睡得很好，状态棒极了，今天一定能考好！（不管睡得好不好，都要这样暗示自己）去考场的路上，我感到轻松愉快，精神爽快，边走边跟自己说：我能行。来到考场，见到老师同学，大家打打招呼微微笑，监考员看起来特别亲切可爱。我镇静的坐在座位上，轻松地等待发卷。做题的时候，我做得很顺手。遇到不会做的题，我非常镇定，努力思考，一旦还没有想出来，我就跳了过去，一点也不慌张；遇到难题，我也能沉得住气，不慌不忙地思考，最后终于想了出来，然后非常满意地交了卷，面带微笑，唱着“傲气面对万重浪，热血像那红日光”离开了考场。
现在开始就可以这样想像了，你自己可以再添加点内容，让它更详细，也可以选择其中一部分来想象。真的很有效的，每次作讲座之前我都会自我想象一下。
好了，情绪好了，自信有了，接下来就该处理一下临考前的一些问题了。
现在距离高考还有十天，经过高三一年的努力，大家已经掌握了很多东西，接下来的十天里，我们要做什么呢？我们最重要就是保持信心，保持最佳的考试状态。
第一，现在开始就要高考的时间来安排自己的学习和休息，不要熬夜，保证充足的睡眠。高考是上午九点和下午三点开始，我们人一般是起床后一个多小时才出现最佳状态，早上六点多就要起床，下午一点多也要起来晚上最好就是11点之前睡觉，中午睡30到45分钟，不要睡太多，睡多了，精神反倒不好，高考那几天也保持这样的作息习惯。然后在上午和下午的时候，就按照高考的时间安排来做模拟题，时间不要太长，1个小时就够了，也不用天天都做，主要是做选择填空，大题想想思路就好了。尽量在上午9点到11点，下午3点到5点这两个时间里，让自己保持最佳状态。另外。建议大家上午考试的科目就放在上午来复习，下午考试的就放在下午来复习。
第二，这时候少做难题、偏题，对自己缺乏信心的同学更不要做，做得出来浪费时间，做不出来打击信心。其他题目还是要做的，做题不是万能，不做题万万不能。复习的重点还是放在巩固基础上，比如多看看课本，或者强化一下重点弱点，如果自己还有什么地方不清楚，就要马上把它弄明白。不管你怎么安排你的复习，最迟要在6月5号晚上睡觉之前，把你所有的复习计划完成，这样自己就会有这种感觉：我已经准备好了，就等你来！然后在后面的一两天里，就随意的做一些不大难的题目，看看一些知识点，或者看一些你认为重要的东西。
第三，适当娱乐一下，怎么娱乐呢？这里我就不多说了，只要坚持四项基本原则，就没事。第一，时间不要太长，比如聊天不要聊太久；第二，不要太强烈，避免过度疲劳，篮球少打一点。第三，不要太兴奋，不要打牌，我记得我高考的时候，有同学为了表示自己潇洒自信，7月7日晚上还打升级，我们就不要这样；第四，不要太刺激，电脑游戏绝对不要碰。
接下来，我们重点来看一下，如果睡不着怎么办？睡觉之前不要喝茶喝咖啡，这是大家知道的。也不要想太多东西，一躺在床上，就什么都放下。现在最要紧的是睡觉，邓小平同志教导我们：天塌下来，还有大个子顶着呢？你担心什么。我们要高举邓小平理论的伟大旗帜，睡觉。如果你是担心考不好睡不着的话，前面我已经讲过了，我们根本不必担心考不好。但是你还要担心，那我们就试试极限思维法吧。假设最坏的结果，然后让自己去接受。像我前面战胜非典一样，大不了一死，我还不想活呢。但是，我再重复一下我的信念：无论什么情况，我都要努力的活下去。有部电影叫《芙蓉镇》，姜文和刘晓庆主演的，讲的是文革期间的事，其中有一个场面是这样的，姜文和刘晓庆被抓到台上批斗，天下着毛毛细雨，雨珠在他们的脸上流下来，刘晓庆紧紧的抓住姜文的手说：记住，要像狗一样的活下去。你看，人家都可以像狗一样活下去，我们考不好算什么，最差就是重来一次。放心的睡你的觉吧，天塌下来，有大个子顶着呢。
还有，睡觉之前用温水泡泡脚，能促进睡眠。有时候，我也会泡泡，消除疲劳，促进睡眠，一举两得。睡不着的时候，不要翻来覆去，越翻越睡不着，找个舒服的姿势，强迫自己躺好，不要动来动去，再加上一些催眠方法，很快就可以睡着。催眠的方法有很多，比如数绵羊啊，数脚趾头啊，下面我再介绍两个，大家有兴趣可以用一用。
第一个，叫做静卧换景法，我自己实践出来的。首先就是努力的把担忧消除掉，做一下深呼吸，然后暗示自己，放松放松，我能睡着我能睡着，接下来，在头脑中出现一个场面，刚一出现马上就换到另一个场面，一出现就换，绝不在大脑中停留，甚至你还不知道那是什么，一闪而过。这样换多了，大脑就累了，很快你就见到了周公。比如，我们可以想到榕江，然后马上换成黄岐山，接着换成进贤门、大可以等等，换的时候要快，只有换得快才有效。
第二，先做几次深呼吸，然后想象黑暗中有一个不太亮的小白点，集中注意力在这个点上，控制它进行缓慢的圆周运动，运动一段时间后，再想象有颗五角星，集中注意力控制这个小白点沿着五角星的轨迹，慢慢进行运动两个交替进行想象，很快就可以睡着。
补充一下，睡不着不要吃安眠药，吃安眠药比睡不好，对考试的影响更大，有个学生在高考前一晚，半夜还睡不着，就吃了个安眠药，结果催眠效果特别好，第二天差点就起不来，他这个样子进考场，我怕他会像大学考试一样，边考边睡觉。
最后，时间终于来到6月6日，就假设我们来到这一天吧。早上六点多就起来了，不要睡懒觉，上午9点到10点，复习语文，做做题；下午3点到4点，复习数学，也做做题，题目不要太难。中午睡一下，可以比平时少睡一点，这样晚上容易睡着。如果还有疑问的话，今天白天就把它弄清楚，不要让自己感觉还有不懂的地方。晚上不想看书就不看了，要看就看看语文课本，或者文学常识。然后把明天考试要用到的东西全都准备好，最好就是放在一个透明的塑料袋里。明天就把你自己最喜欢穿起来最舒服的衣服穿在身上，带上自己最喜欢的一些东西，比如笔啊手表啊手帕啊。这样会有亲切感，容易消除紧张。
晚上就像平时一样睡觉，十点到十一点睡，太迟太早都不好。大部分的学生，在今晚都会比较紧张，万一真的睡不着，就躺在床上闭目养神吧，千万不要着急，无数人的经验表明，今晚的失眠，绝对不会影响第二天的考试。实践是检验真理的唯一标准，这是我实践过的好了，让我们把时间调到6月7日早上。六点多我们就起床，有些同学会比较急，四五点就醒了，这时候也尽量在床上多躺一会。不管你昨晚睡得怎么样，起床的时候我们都来个自我暗示：我睡得很好，精力充沛，今天一定能考好。睡不好更加要提起精神，精神一提就起来了，你的精神和睡觉没关系。高考的时候，开考前20到25分钟，考生就可以进课室，正式考试前10到15分钟就会发卷。上午9点考试，我们8点20到30就要到考场，下午3点考试，2点20到30就要到考场，太迟太早都不好，迟了太紧张，早了太无聊。如果今天出太阳，那么就跟自己说，哈哈，阳光明媚，前途一片光明；如果是阴雨天，那就说，天气凉爽，天助我也。去考场的路上不要走得太快，听毛主席的话没错，去考场就像胜似闲庭信步，轻松自信。提前进考场，这是大家知道的，但是还有一些细节，我们也要注意一下。比如说去考场的路上或者进了考场，如果遇到同学，就过去打打招呼，微微笑，大家HELLOHELLO一下。比如这样，“嗨，你来啦，今天气色不错嘛。”“你也不错啊。”“大家共同不错共同不错。”然后握握手，借点“仙”气，增进友谊。对同个课室不认识的考生，不妨也跟他们打打招呼。还有监考员，不要看他们很严肃的样子，其实他们心里是很好的，他们巴不得你多考几分呢。有些同学一看到监考员就紧张，以前我也会，现在当过监考员才知道，原来监考员只不过是个摆设，只要你遵守纪律，他根本就没有注意到你，不要看他一本正经在看你，其实他心里想的是别的，就像这些摄像头一样，怕他干什么，把他当作可爱的摆设就是了。另外，进考场之前，不要再看书了，也不要跟同学讨论考试内容，如果看到他们在讨论，你就走开。万一耳朵太好，听到别人说，某一个公式要考，你自己一想，竟然还不懂，这时候要是还有时间，就去查一下课本笔记，没时间了就要安慰自己：绝对不可能考的。给自己一点自信。进课室之前，就站在走廊上，面对着广阔天地，在心里痛快的宣告：看苍茫大地，我主沉浮，数风流人物，还看我！然后就迈起轻松自信的步伐，走进课室。
最后我们来看看考试中的心态调整和技巧指导。
坐在座位之后，首先就是把准考证和文具用品摆放好。有些同学做题的时候喜欢看表，做一道看一下做一道看一下，我那时也这样，后来我干脆把手表摘下来，放在桌子下，或者反过来放在桌子上，尽量不让自己一眼就看到，考试的时候每隔较长的一段时间才看一下表，安排后面的答题速度和时间。在试卷发下来之前，大部分同学都会感到紧张，我们可以用下面的方法来消除紧张。第一，用双手轻轻擦擦脸；第二，趴在桌子上休息一下；第三，深呼吸，吸气4秒钟呼气四秒钟；第四，闭目养神，回忆美好幸福的时刻，比如拿出去年夏天穿的衣服，一摸口袋，发现20块，不小心听到别人在表扬你，回忆一些笑话也好，像前面的开开开玩笑；第五，全身肌肉绷紧，再放松（给大家做个演示），放松的时候，深呼吸一下，同时自我暗示放松放松。
通过这样的方法，大家紧张的心情也得到了放松，这时候试卷发下来了。平时你有什么样的做题习惯，这时候也照你的习惯来做，相信你的习惯最能让你发挥水平。
假如在考试中遇到不会做的题，怎么办？（跳过去）当一道题努力了两三次，都没解出来，这时候就要赶紧跳过去，做后面的题，这大家都知道，问题是，有时候我们跳过去之后，还要去想它，所以后面做题注意力就不集中了。如果出现这种情况，建议大家试试这两种方法。第一，暗示自己，即使前面那道题没做，后面做好了，同样可以得高分，这题我就不要你了；我不会别人同样也不会，我要努力做好下面的题目；第二，停下来，不要做题，握紧拳头，果断有力的命令自己：“停”，（这样）重复几次，然后继续答卷。要有勇气的跟自己说：我就不要你了。等后面的题做完之后，再回来做掉它。
有些同学遇到不会做的题就紧张，不用紧张的，你不会，大把人不会。我考数学的时候，只做出了第一道大题，对不对还不知道，其他的就像贴膏药一样，这里贴一小块那里贴一小块，最后一道，动都没动，这样还考了595，要是别人都会做的话，我四百都不知道有没有？所以绝对是你不会大把人不会，根本不用紧张。
现在，距离考试结束只有几十分钟，可是我们一看，居然还有三四个大题没做，于是有些同学就开始心跳加速，呼吸加快，头脑一片空白，他以为一紧张运气就来了，结果等到考试，还是一个都没弄出来。遇到这种情况，我们最需要的就是镇静。可以停下来暗示自己，不要急，慢慢做慢慢做，肯定还有很多人不会做。就像99年的数学考试，因为比较难，后面三座大山很多人动都没动。另外我们还可以这样做，停下来不答题，做一下深呼吸，喝一口水，咬咬牙，做好最坏打算，要让自己有最坏的打算这时候才能放得开，不紧张，然后选择比较有把握的题目开始做，一个一个来。我们也可以学学这个状元的作法，他说，99年的数学比较难，在离考试结束只有十几分钟的时候，他还有一道数学题没想出来，但是他没有慌张，而是安慰自己，前面已经做出那么多了，就算这道题做不出来，最少也是130以上，根本不用紧张，这样一想心里踏实了很多，注意力一下子就集中起来，最后终于在开始快结束的时候给他做了出来，得了143分。就是这样，前面已经做了那么多了，后面做不出来也没关系，还有很多人不会做呢。不用急的，慢慢的做你的题吧。
最后，动听的铃声终于响了，大家也都高高兴兴的交了卷，然后就会有同学跑过来关心关心了，喂，兄弟，考得不错吧？回到家里父母肯定也要关照一下的，这时候，你要怎么回答？可能会有同学这样回答：不要问我，烦死了。这样的回答对良好心态的培养非常不利，我们还是学学别人高明的地方吧。有一个高手是这样做的，他说：第一门语文考完后，觉得作文有点文不对题，但是我努力地让自己不想那么多，然后面带微笑走出考场，老师看到我就问，“考得不错吧！”“不错不错。”我回答。我就这样自己“骗”自己，结果越考越好。这是很好的经验，即使有一科考得不好，也要微笑地走出考场，别人问你的时候，千万别谦虚，“不错不错，很好很好”，你就说吧，最少也要说还可以。感觉再不好也要装出个好样子，装久了就变成真的。
考试结束之后，考场外面就开始热闹起来了。大家都在那里交流交流经验，这个答案是什么，那个又要怎么做，然后就听到一声惨叫声：天啊，我错了这么多，没救了，这下可完了。然后就有人吃不下，睡不着，后面也考不好。有这么一个学生，平时成绩很好，考完化学之后就问4位同学，最后一题的答案是什么，4个人都说是4，这学生一听，跟自己的不一样，马上就哭了，心情全没，后面的考试大受影响，后来，标准答案出来了，一看是2，这学生做对了，他又要哭了。跟别人对答案，把自己的心情全对没了。你看，林子大了，什么傻子都有，我们还是学聪明一点吧。那么我们考完一科之后，最好要怎么做呢？
记得，坚决不要对答案，不要跟同学讨论，也不要查书验证答案。如果你看到同学在讨论，最好就是躲开他们，记住但丁的话：走自己的路，让别人去说吧。万一不小心听到别人的答案跟你的不一样，你也要相信自己是对的，即使没有这样的自信，那也要暗示自己，错了就错了，难道后悔就不会错？我以前也是特别容易后悔的，直到有一天我看到了一个故事。有个青年人，背了一个瓷器在身后，因为绳子没有绑好，走路的时候，瓷器就掉在地上，哗啦一声，全碎了，青年人头也不回，继续向前走，有人就大声地问他：“为什么不回头？”青年人说了一句话，我永远记得这句话，他说：已经碎了，回头何用！已经碎了，回头有什么用呢？以后一旦我感到后悔，我就马上跟自己说：已经碎了，回头何用！错了就错了，已经错了，回头何用！所以，考完一科就把它全忘了，感觉好的话，就对自己说：下一科我一定能考得更好！感觉不好的话就对自己说，我要把失去的分数在下一科夺回来！努力的把注意力集中到下一科的考试。我当时也是这样暗示自己的，那时候我可不止一科感觉不好，没有一科感觉好的，好在已经做好最坏打算，所以打击不大，考试的时候就拼命地控制自己的情绪，努力考好下一科，死撑着，等到全部考完，就回家，大门一关，躺了半个月，等到成绩公布才活过来。现在回想起来，那时候真是傻得可爱，已经考完了，好就好，坏就坏，不可能我躺半个月，坏的就变好。大家千万不要学我，考完一科你就开开心心地考下一科，考完全部你就开开心心地放松自己，一切的担心后悔都是多余的。
一、咏史诗的概念
咏史怀古诗，主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
班固的《咏史》是我国是诗歌史上
有强烈的愤懑之情，《咏史》其二就是左思对门阀制度的强烈抨击，借咏史而抒怀。
《咏怀》其二，全诗共十二句。以四句为一段，可以分为三层。此诗具有奇特而鲜明的结构，层次分明，层层相扣。
“郁郁涧底松，离离山上苗。以彼径寸茎，荫此百尺条。”诗人之笔从自然落起，传承《诗经》兴的艺术手法，展示了一幅松、苗自然之景：青翠茂密的苍劲之松生长在清冷的山涧之底，盈弱寸茎的小苗迎光于高山之顶。在自然界，草木生长于何处，本也无可厚非。然而，已经习惯了“岩上松，原上草”的风貌的时候，此时此地，高山之苗和涧底之松无疑显得极不协调，以突兀之感形成强烈的对比角度，高低不平，大小不称。这种奇怪的状态呈现在诗人的笔下，其实以比喻的手法描述了现实生活中一种极不公平的门阀专政现象，以生长在不见阳光的“涧底松”喻才高位卑的寒门之士，以吸取太阳之精华的“山上苗”喻才劣位高的士族。诗人以鲜明贴切的比喻，以一个“荫”字真实的反映了当时制度下深受压抑，埋没寒门之才的状况，以自然不公映射了诗人强烈的愤慨之情。
“世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。”此四句话是本诗的核心所在，诗人以突转的笔锋，一针见血地揭露了现实的残酷。既同前四句相呼应，又递进地揭示了寒门之人和士族人士的地位差异就如同自然界中的松苗之状态一样的不公平，一样的使人寒心。在前二句中，“蹑”和“沉”两个动词用得相当的精妙，包含了诗人强烈的爱憎意识，有对士族的蔑视和鄙夷，也有对像同自身一样的寒门才子的肯定与痛惜。更表现出诗人鲜明的凛然正气，旷达和无畏的精神，敢于言说，敢于披露。“地势”二字点明了这种不公平待遇的根源，松苗不公乃在于自然地理，而人之不公则在于门阀制度的不合理。自曹魏建立“九品中正”制度以后，就逐渐形成了根深蒂固的门阀制度，在西晋初期，出现了世族独占上品的现象，“九品中正”制度已为世族门阀所利用，以巩固其自身利益。当时的士族与寒门，不仅等级森严，而且有一定世袭性，很难改变。“地势使之然，由来非一朝”，点出了门阀扼杀人才的罪恶，也表现出了这种极难重返的历史根源带给诗人的深深的无可奈何。批判的锋芒在揭露历史现实的同时，那掩藏的无奈之情和深深的愤慨也感染着人心，让人为之不平。
“金张藉旧业，七叶珥汉貂。冯公岂不伟，白首不见招。”金张指金日磾和张汤，金家七世为内侍，张家子孙官至侍中的有十多人。“汉貂”是汉代侍中官帽边上插的装饰品貂鼠尾。“藉”是把草垫在地上，人睡在草上，叫做“藉草而卧”，这里是依靠的意思，是说金家和张家的子弟是依靠祖先的基业，不论贤与不肖世代在朝为高官的。“冯公”指冯唐，冯唐忠心耿耿先后仕文、景两帝，仅仅因为出身贫寒不但得不到升迁，反而免职闲居，到了武帝招贤良方正陛见时，他已经是九十老翁不能为朝廷效力了。诗人经过金日磾、张汤的七代高官与冯唐到老得不到重用的对比史诗，抒发了因社会地位的贵贱悬殊造成埋没人才的失意和感慨。到此诗旨更加明了形象，使读者对门阀官僚制度根深蒂固的危害，有了更加深刻的认识。
二、怀古诗的特点
方若虚云：“怀古者，见古迹，思古人。其事无他，兴亡贤愚而已。”（1）结构：临古地——思古人——忆其事——抒己志
（2）内容：国家——国运衰微，统治者——荒淫奢侈，名地——昔盛今衰，古人——壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。
（3）手法：用典 对比 借古讽今 吊古伤今（4）语言：含蓄蕴藉
（5）意象：历史人物,历史事件 吴钩乌衣巷 淮水 柳营 后庭花（6）表现手法：运用典故,今昔对比,借古讽今,即事议论（7）思想感情：吊古伤今,昔盛今衰,怀才不遇（8）风格：或雄浑壮阔,或含蓄沉郁
三、怀古诗常用的典故
1、投笔：《后汉书》载：班超家境贫寒，靠为官府抄写文书来生活。他曾投笔感叹，要效法傅介子、张骞立功边境，取爵封侯。后来“投笔”就指弃文从武。
2、长城：《南史檀道济传》，檀道济是南朝宋的大将，权力很大，受到君臣猜忌。后来宋文帝借机杀他时，檀道济大怒道：“乃坏汝万里长城!”后来就用“万里长城”指守边的将领。
3、楼兰：《汉书》载；楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的汉使。后来傅介子被派出使西域，计斩楼兰王，为国立功。以后诗人就常用“楼兰”代指边境之敌，用“破(斩)楼兰”指建功立业。
4、折腰：《宋书隐逸传》载，陶渊明曾作彭泽县令，因不肯“为五斗米折腰向乡里小儿”而弃官归隐。“折腰”意为躬身拜揖，后来喻指屈身事人，而诗人常反其义用之。如李白《梦游天姥岭留别》：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜?”
5、化碧：《庄子外物》载，苌弘是周朝的贤臣，无辜获罪而被流放蜀地。他在蜀地自杀后，当地人用玉匣把他的血藏起来，三年后血变成了碧玉。后来人们就常用“化碧”形容刚直中正的人为正义事业而蒙冤受屈。
10、五柳：陶渊明《五柳先生传》载：宅边有五柳树，因以号为焉。后来“五柳”就成了隐者的代称。
11、东篱：陶渊明《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见南山。”后来多用“东篱”表现辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致。如李清照《醉花阴》：“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”。
13、劳歌：本指在劳劳亭送客时唱的歌。劳劳亭旧址在南京，是古代著名的送别之地。“劳歌”后来成为送别歌的代称。
14、阳关：王维《送元二使安西》；“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”后来就把送别时唱的歌曲称作“围城”、“阳关”。
后庭花——即玉树后庭花，相传是南朝后主所制的乐曲，为绮靡之音。如：“商女不知忘国恨，隔江犹唱后庭花。”（杜牧《泊秦淮》）
15、杨柳曲——乐府曲调“杨柳枝”，有时也作“折杨柳”，主要写军旅生活，从梁、陈到唐代，多为伤别之词，以怀念征人为多。如：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”（王之涣《凉州词》）“笛中闻折柳，春色未曾看。”（李白《塞下曲六首》其一）
16、行路难——古曲名，多言世路艰难及离别伤悲之情。如：“天山雪后海风寒，横笛遍吹《行路难》”（李益《从军北征》）
四、鉴赏咏史怀古诗的步骤和方法。
（一）要弄清史实。咏史怀古诗的题材决定了诗词的内容具有很强的历史性，因此鉴赏的
古》，便是如此。
（四）要分析写法。
不同的写法，是由主题的需要而决定的。有以景衬情的，如苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》，有议论引发的，如清人刘献庭的《王昭君》，对汉元帝统治的无能作了辛辣的讽刺。也有作正反对比，或是侧面烘托。另外，引用典故也是咏史怀古诗常用的表现手法。
五、理解并背诵以下诗词。
1、石头城 刘禹锡
山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
注：石头城在南京的清凉山西麓，自虎踞关龙蟠里石城门到草场门，可以看到城墙逶迤雄峙，石崖耸立，这就是依山而筑的石头城。战国时,楚国就在清凉山一带筑金陵邑。公元212年孙权重筑，改名为石头城，城依山临江，南靠秦淮河口，形势险要，为六朝江防要地。张勃《吴录》载：诸葛亮谓：“钟山龙蟠，石头虎踞，帝王之宅也。” 这首诗的感情是怎样的？是如何表达这种感情的？表达的主旨是什么？
答：诗人以不变写变，山、潮、水、月伴寂寞空城，而六朝繁华已成旧时陈迹。借六朝的衰亡来抒发物是人非和国运衰微的感慨，希望当时的统治者引以为戒。
2、蜀相 杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
注：①蜀相：指三国时蜀国丞相诸葛亮。②锦官城：古代成都的别称。③柏森森：柏树长得高大而茂密。③黄鹂：黄莺。④三顾：指刘备三顾茅庐见诸葛亮事。⑤两朝：指刘备、刘禅父子两朝。⑥开济：开创基业，匡济艰危。⑦出师未捷：诸葛亮曾五次出兵攻魏，建兴十二年（234），与魏司马懿在渭南相拒百馀日，病死于五丈原军中。
（1）写景总会渗入作者的主观感受，试分析《蜀相》诗中“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一句，并说出跟意境关系最为密切的两个字。
答：这一句是写入祠后所见，意思是：阶前的草一到春天便是一片碧绿，年年如此，可它为谁而绿呢？隔叶的黄鹂叫得那么动听，可有谁听呢？跟意境关系最为密切的两个字是“自”“空”。从“自”“空”二字可以看出祠中的凄凉、冷落气氛，含有感伤的意味。（2）本诗的主旨是咏叹什么？
答：主旨是歌颂仰慕诸葛亮的才智和功业，同时惋惜他的壮志未酬。以古人自况。
3、念奴娇•赤壁怀古 苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾。谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。
注：这首词写于宋神宗元丰五年（1082）七月。当时，由于苏轼诗文讽喻新法，为新派官僚罗织论罪贬谪到黄州，这首词是他游赏黄冈城外的赤壁矶时写下的。试析词中景物特点以及抒发的情怀，体会词人的豪放词风。
答：从景物描写来看，描写的都是意境高远、雄浑壮阔的景物。词人怀念古代的英雄及其丰功伟业，抒发了对英雄的赞美和壮志难酬的慨叹，感情旷达而不哀伤，给人一种积极向上的力量。整首词，气象磅礴，格调雄浑。
4、永遇乐•京口北固亭怀古 辛弃疾
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸
祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 这首词运用了哪些典故，其用意是什么？
答：上片运用了孙仲谋（孙权）与寄奴（刘裕）的典故。孙权当年建京口，并一度定都于此。南朝宋武帝刘裕则生在镇江。孙权能称雄一方，刘裕则曾经北伐收复洛阳、长安。表达了词人收复失地的理想及北伐的决心。
下片“元嘉草草，封狼居胥” 指的是宋文帝元嘉年间 “草草”出兵北伐，遭到惨败。借古讽今，委婉劝阻当时执政的韩侂胄急于事功，主张立即出兵。佛狸祠是北魏太武帝拓跋案追击王玄漠的军队时在长江北岸瓜步山建造的行宫。当地老百姓年年在佛狸词下迎神赛会，很是热闹。作者写佛狸祠一幕景象，表达了自己的隐忧：如今江北各地沦陷已久，不迅速谋求恢复，民俗就安于异族统治，忘记了自己是宋宝臣民。表示对南宋政府不图恢复中原的不满。文末以廉颇字比，用廉颇思赵一事，抒发未能施展才能的感慨。
5、泊秦淮 杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
注：①秦淮，是一条河的名称。（江苏省）秦淮河由城中穿过，流入长江，两岸酒家繁多，是当时豪门贵族、官僚士大夫享乐游宴的地方。②《后庭花》据传是南朝陈后主所作，由于陈后主整日寻欢作乐，不理朝政，最终丢失了江山，因此他所作的《后庭花》也就成为了亡国之音。
（1）该诗连用两个“笼”字，试谈谈其表达效果。
答：两个“笼”字，既突出水边夜色的迷蒙冷寂，又寄予了诗人的忧愁和伤感。（2）谈谈你对三、四两句的理解。
表面上，诗人是谴责歌女不懂亡国之恨，其实，在场听歌的应是达官显贵，所以这句答：实乃对那些达官显贵不以国事为重而贪图一时享乐的抨击。
6、过华清宫 杜牧
长安回望绣成堆，山顶千门次
乌江亭 王安石
百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？ 乌 江 李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
注：①乌江亭：故址在今安徽和县乌江镇，为项羽兵败自刎之处。②江东：指长江下游芜湖、南京以下的江南地区，是项羽起兵之地。
（1）这三首诗咏的都是西楚霸王项羽，但对项羽评价的角度并不一样，他们的角度分别是什么？
答：
旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人
注：①苏台即姑苏台，是春秋时代吴王夫差游乐的地方，故址在今江苏省苏州市。②越中：即唐越州，治所在今浙江绍兴
同是李白的怀古诗，但两首的艺术手法和抒发的思想感情都不相同。请结合两首诗的思想内容谈谈你的看法。
答：《越中览古》着重渲染越宫昔日的繁华，结句聚焦在今日荒凉的遗址，以强烈的对比抒写了姑苏台今日的荒凉，表达了昔盛今衰的感慨；《苏台览古》着重描绘姑苏台今日的荒凉，以今古常新的自然景物衬托人事的变幻无常。
12、登金陵凤凰台 李白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
注：①此诗是作者被排挤离开长安，南游金陵时所作。②吴宫：三国时孙吴曾于金陵建都筑宫。③晋代：指东晋，建都金陵。④衣冠：指当时的名门世族。⑤成古丘：成为一堆古墓。结合全诗理解“总为浮云能蔽日”的意义。结句落一“愁”字，作者“愁”什么？
答：“总为浮云能蔽日”句使用了比喻，以“浮云”喻奸佞臣子，以“日”喻君主，“总为浮云能蔽日”暗示皇帝被奸邪包围，自己报国无门，十分沉痛。诗人所写的“愁”体现的正是这种忧君忧国、怀才不展、时不我待的心情。
13、与诸子登岘山 孟浩然
人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。
注：①“水落鱼梁浅，天寒梦泽深”：这两句是写登山所见。“浅”指水，由于“水落”，鱼梁洲更多地露出水面，故称“浅”；“深”指梦泽，辽阔的云梦泽，一望无际，令人感到深远。②羊公碑：据《晋书羊祜传》，羊祜镇荆襄时，常到此山置酒言咏。羊祜生前有政绩，死后，襄阳百姓与岘山建碑立庙，“岁时飨祭焉。望其碑者，莫不流涕”。
这首诗的首联表达了一种怎样的思想内容？尾联中的一个“尚”字抒发了怎样的思想感情？
答：首联说明了人事总是在不停地变化着，时光也在不停地流逝着这一生活哲理；尾联中的“尚”字，既有对朝代更替、人事变迁，而羊公碑却还屹立在岘首山上令人敬仰的感慨，有包含了作者至今仍无所作为，死后难免湮没无闻的伤感。
14、台城 韦庄
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。注：韦庄，晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人。
（1）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说“台城柳”“无情”？
因为虽然六朝的繁华已如梦远逝，而台城柳却依旧逢春即枝繁叶茂，不管人世沧桑、人间兴答：亡，总是给人以欣欣向荣之感，以它的繁荣茂盛和台城的荒凉破败，以它的终古如斯和六朝繁华如梦转瞬即逝作鲜明对比，因此诗人说它“无情”。
（2）有人说诗人在凭吊古迹是流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？
答：同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。
15、贾生 李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。贾生 王安石
一时谋议路施行,谁道君王薄贾生? 爵位自高言尽废,古来何啻万公卿。
注：前席：古人席地而坐，谈话投机时不自觉地向前移动坐席，靠近对方。
这两首诗都是对汉代贾谊的评述，但写作的角度不同，请说说两首诗分别是从什么角度来写的。
答：李诗的写作角度是讽文帝悼贾生，感叹贾生治国安邦的才学得不到施展；王诗则是赞文帝褒贾生，认为贾生并未受到君王的薄待，是有感于宋神宗的知遇之恩而写。
16、南乡子•登京口北固亭有怀 辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋！注：兜鍪：即头盔，借指士兵。坐断：占据、割据。
这首词是就哪一段史实发出感怀的?表达出作者怎样的思想感情? 答：就三国吴蜀联合抗曹的事迹发出感怀的。词中融经铸史，借古讽今，表面上是称赞孙权为天下英雄，实际上谴责南宋主和派的昏庸怯懦。“生子当如孙仲谋”一句虽为曹操之言，也代表了作者的心声，表达出对当权者无抗金复国之志的遗憾和愤慨。
17、山坡羊•潼关怀古（元）张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处。宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦！
注：①山河表里：指潼关一带地势险要，外有黄河，内有华山，互为表里。②西都：指长安。③秦汉经行处：指秦汉两代皇帝苦心经营的地方。这首小令运用了借景抒情的手法，试简要分析。
完形填空被认为是一种测试综合语言能力、阅读能力的快捷、经济的方式 (奚翠花2011) 。自从1987年完形填空题型被引入我国英语高考以来, 因其所占分值的比重较大 (约20%) , 受到了师生的普遍重视 (董曼霞2014) 。众所周知, 高考是我国最有影响力的一种标准参考性测试, 因此, 对高考英语完形填空题进行科学的分析十分必要 (彭雅妮2015) 。
笔者将“高考英语完形填空”输入到CNKI的检索区发现, 对此的相关研究相对匮乏, 绝大多数的研究是基于作者的个人经验, 缺乏科学的理论和数据作为支撑。仅有少数学者, 如董曼霞 (2014) 和彭雅妮 (2015) , 对高考英语完形填空试题的研究上升到了实证研究的高度。
本文以2016年河南省所采用的全国高考I卷完形填空试题为依据进行数据分析, 希望洞悉高考的命题规律和方向, 以期研究结果能为高中英语教学提供有益参考, 为考生提供有效指导。
一、2016年全国高考新课标I卷完形填空全方位解析
(一) 命题特点
高考完形填空侧重考查考生在具体语篇中正确理解词汇意义和灵活运用词汇的能力, 同时考查考生对西方文化和风俗习惯等隐性知识的了解和掌握。
一般而言, 高考完形填空是在210~250词的文章中设置20个空, 首句一般不设空, 便于考生了解文章大意, 给考生提供思路, 利于考生答题。就题材和体裁而言, 近几年选材多以记叙文为主, 兼顾议论文和说明文。例如, 2016年全国高考I卷的完形填空体裁为记叙文, 讲述了一位司机路遇事故车辆并英勇施救的故事。同时, 完形填空考查的主体词是实词, 以动词、名词居多。以2016年全国高考新课标I卷完形填空为例, 共20个小题, 其中有16个题考查实词的词义理解与应用, 它们所占的比例为:动词及短语动词占35%, 名词占20%, 连词占15%, 形容词占15%, 副词、代词、介词各占5%。可以看出, 该完形填空突出对动词的考查, 尤其是对短语动词的考查 (占15%) 。
(二) 命题难度
从近五年河南省高考英语完形填空的难度系数来看 (见表1) , 2016年是“难度之最”, 难度系数为0.45, 易、中、难题的比例分别为5%、40%、55%, 与2015年相比, 容易题减少了30%, 中等题增加了10%, 难题增加了20%。
(三) 考生正答率及存在的问题
2016年全国高考I卷完形填空, 河南考生的平均分为13.45分, 与2015年的平均分 (17.05分) 相比, 平均分值下降了3.6分。
如图1所示, 考生对连词在具体语境中的应用把握得最好, 得分率达到了68%;其次是副词, 得分率为57%;对于其他词类的用法, 考生把握得均不是很好。如, 动词及短语动词得分率为44%, 名词得分率为42%, 而介词、代词的得分率只有37%和33%。考生对形容词的把握最不理想, 得分率仅有29%。
得分率在50%以下的题目有11个, 且涉及各种词类。
鉴于2016年考生完形填空的得分率, 教师在平时教学以及复习教学过程中应重视学生英语基础知识及对语法点的把握。高考完形填空仍是一线教师和学生需要共同攻克的难题。
二、高考完形填空题命题新趋势
基于对2016年高考完形填空命题特点、命题难度、考生正答率及存在的问题等情况进行分析, 笔者认为未来的高考完形填空命题可能出现以下新动向:
(一) 知识性兼教育性
分析近五年的高考完形填空试题不难发现, 完形填空选材新颖, 基本上以积极正面的故事居多。在完形填空题中, 定会融入新信息 (new information) , 反复出现的篇章不会出现在高考中;同时, 完形填空多以弘扬社会正能量 (positive power) 为题材, 让学生从中能得到一定的启发和教育。今后的完形填空也会以此为标准选材。
(二) 阅读量增加、生词量增大
《高考考纲》要求完形填空题为一段约200~250词的文章, 但是, 加上选项词汇, 近三年高考完形填空在词数上都超过310个词, 2014年和2015年更是高达394和393词。这样, 未来高考完形填空会对考生的阅读速度提出更高的要求。
以前的高考完形填空题中除人名、地名和部分注释词外, 基本上没有生词;但从近五年开始, 完形填空文章和选项中出现了大量生词或“旧词新意”。较多生词的出现使学生容易出现理解偏差或理解困难, 从而降低了答题的正确率。
(三) 长句增多、句式灵活、结构复杂
近五年的高考完形填空文章在增加句子理解难度方面主要表现为长句、复合句增多, 句子结构复杂 (虚拟语气、定语从句、状语从句、插入语等) , 句式丰富多样 (倒装句、陈述句、祈使句、省略句、疑问句、感叹句等) , 极大地增加了阅读难度, 限制了学生的理解程度。
(四) 侧重“上下语境” (context)
大部分题目需要根据上下文语境才能做出判断, 体现了“突出语篇”的命题风格。完形填空题有的由一个句子决定 (句子层次) , 有的由相临不远的一组句子决定 (句组层次) , 还有的由语篇整体内容综合决定 (语篇层次) 。近五年高考完形填空在句组层次和语篇层次设空的比例有所增加, 后制性设空所占比例加大, 导致完形填空题难度不断加大。
(五) 侧重考查学生逻辑推理能力
近五年来, 完形填空题中干扰项的设置一般与语法结构无太大关系, 重在文意干扰, 具体表现为:以同义词、相似词为主的迷惑选项增多, 导致难度提高。在做题时, 考生只有把自己置身于文中情景, 感受具体语境, 才能准确把握文意和特定语境;只有通过寻找上下文隐含信息或者特定提示, 细心推敲选项之间的细微差别, 才能确定最佳选项。
例:As he got closer, he found 44 vehicle upside down on the road. (NMET 2016)
44.A.each B.another
C.that D.his
【解析】从语法结构上看, 四个选项都能够修饰vehicle。但是, 根据前句“Suddenly, he saw a car with its bright lights on.”可知, 当时有一辆亮着大灯的车, 由此判断他发现又一辆车翻倒在路上。答案是B, another (另一个) 。
三、启示及建议
基于对2016年高考完形填空数据分析及未来高考命题新动向的预测, 笔者对未来的高中英语教学提出如下建议:
(一) 夯实学生基本功
高考完形填空是以知识为载体的, 是考查学生综合能力的题型。从2016年完形填空题中考生的正确率来看, 学生对基础知识的把握还不到位, 单词量欠缺, 语法点掌握不牢等, 导致失分。在以后的英语教学中, 教师应引导学生关注基础知识的积累和基本功的训练 (听、说、读、写) , 从而为他们的语言学习及各种考试打下坚实的基础。
(二) 大量阅读, 提高学生的篇章理解力
虽然完形填空以记叙文居多, 但教师也要多鼓励学生广泛涉猎各种题材和体裁的文章, 了解不同体裁文章的特点。这不仅有利于增强学生对各种信息的应对和处理分析能力, 而且可以丰富学生的知识, 拓展学生的视野。当然, 在选取文章时, 内容应以积极向上的题材为主, 过于偏激、负面的文章可以排除在阅读行列之外。
(三) 了解文化, 品味内涵
高考完形填空所选取材料多是原汁原味的英文短文, 所以里面难免渗透着英语国家的一些文化背景、风俗习惯等。了解异国 (尤其是英语国家) 简单的文化背景、风土人情、传统习惯、生活方式等, 有助于学生更顺畅地理解文意, 做到快速、准确答题。
(四) 反复练真题, 领悟经典
高考真题是考试大纲和考试说明最真实的体现和最权威的诠释。教师可以通过对近五年高考完形填空真题的研究和总结, 找到共性现象, 找到规律。同时, 教师要传授给学生做题技巧, 如, 完形填空做题“三部曲”, 巧用提示信息, 注意对比关系等, 以提高学生做题的理论高度。教师应在实践中总结理论, 以理论指导实践。这样, 学生才能在未来的各种考试中如鱼得水, 从容应对。
结束语
总之, 在高中英语教学中, 教师应鼓励学生广泛阅读, 尤其是阅读英文原著及文章, 如China Daily、VOA英语等;引导学生夯实基础知识, 培养学生的阅读能力和阅读技巧, 以此提高学生的英语综合能力。
摘要：以2016年河南省所采用的全国高考英语I卷完形填空试题为依据, 分析命题特点、难度系数、考生的得分率以及存在的问题, 预测未来高考英语完形填空题的命题方向和规律, 提出未来高考完形填空可能出现的新动向是:命题会融入知识性兼教育性, 阅读量和生词量增加, 侧重考查学生逻辑推理能力等。针对完形填空的命题动向, 提出相应的教学建议和策略。
关键词：完形填空,命题趋势,语境,理解能力
参考文献
董曼霞.2014.高考英语全国卷完形填空篇章特点与考点效度分析[J].教育测量与评价 (理论版) , (8) .
彭雅妮.2015.高考英语全国卷 (1987-2012) 完形填空测试内容效度研究:基于语料库的方法[D].湖南师范大学.
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