班级活动简报（共13篇）
为了积极推进青少年思想道德建设，弘扬社会主义核心价值观，我们三1中队12月7日开展了“争做美德少年”为主题的班级道德讲堂活动。
本次班级道德讲堂共设有“唱一首歌曲，看一部短片，诵一段经典，讲一个故事，作一番点评，送一份吉祥”等几个环节。整个活动由张雅雯同学主持，林佳茵同学宣讲发生在身边的道德小故事。
道德讲堂的开讲，已成为学校弘扬道德精神的有效载体，为了让“道德讲堂”更好地走进班级，我们选取的内容都是孩子们喜闻乐见的小主题。从身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人，凡人善举引领全体学生学习效仿身边的先进典型。谈谈身边人的平凡事、感人事，用身边人作为学习的典型，更能激发自己学习榜样的力量，成为一名全面发展的学生，做一名有温度的实中附小的好学生!
西北农林科技大学动物科技学院蚕桑丝绸研究所, 即陕西省蚕桑丝绸研究所, 凭借高校资源优势和“东桑西移”历史机遇, 立足陕西, 面向全国开展蚕业科研、教学及科技推广工作, 走过了五十年的奋斗历程。2008年10月25日, 西北农林科技大学蚕桑丝绸研究所建所50周年盛典在陕西周至举行, 来自北京、陕西、山东、山西、河南、河北、黑龙江、吉林、江苏、浙江、广东、湖北、新疆、甘肃等十四个省市及地方代表, 西北农林科技大学各机关处室和部分学院领导, 动物科技学院职工200余人参加了大会。动物科技学院院长陈玉林教授在庆典大会上做了“五十载春秋扛起陕西蚕桑科技大旗, 新世纪征程谱写三秦‘东桑西移’辉煌”的重要讲话, 勉励广大职工爱所敬业, 继承和发扬老一辈艰苦创业的光荣传统, 勤奋努力, 精诚团结, 续写蚕桑丝绸研究所更加辉煌壮丽的明天。
一、开展相互了解、增强凝聚力的班级初建活动
新生刚入学时，班主任要组织一些活动，如：“难忘的军训”、“向你介绍我”等主题班会活动；班级布置、班委会选举等班务活动；互帮互助同进步的手拉手结对子等互助活动；还可以组织班级夏令营、“野炊”等联谊活动。这些活动会使学生之间加强了解，使他们在交往中培养起健康的、丰富的感情，学会处理各种人际关系。更重要的是使学生发现自己所在的班级是一个充满活力、生机勃勃的集体，为生活在这样的集体而感到自豪和愉悦，增强学生的集体荣誉感，并促进学生间的交往、团结和班集体的巩固和发展。
二、开展适应信息时代交往要求的网络活动
如建立班级网页、发布班级信息、出版网上黑板报、建立各种班级论坛，为学生创设一个展现自我的舞台，以此来构建丰富多彩的网上班级文化。
三、发挥班级活动转变“学困生”的心育功能
“学困生”转化是新时期班主任的工作重点。现代的学生知识面广、个性突出，单凭说教有时很难取得满意效果。组织有针对性的班级活动，从中可以发现他们身上的“闪光点”，从而把握住教育的良机，做好转变“学困生”的工作。如：某班有位学生基础不好。学习不努力，成绩差且经常逃课，欺骗家长和老师，使他的家长伤心、失望。在一次球赛活动中，班主任老师有意安排他父母来参观，想把他的长处展现给同学和家长。结果他不负众望，连进几个球，扭转败局，为班级争了光。同学们交口称赞他，这次球赛也唤起了他父母的希望，重新关注他的学习和生活。通过班主任、家庭的共同努力，这位学生感觉到了大家对他的信任和期望，学习情况有了很大的改善。
四、提高学生的学习兴趣。发挥班级活动的智育功能
学习需要是学生发展的需要，班级应该为学生营造浓厚的学习氛围，进行一些学习类的班级活动，使学生动脑、动口、动手、动脚。如演讲比赛、智力竞赛、歌咏比赛等活动可让学生身心处于紧张、激动而又轻松愉快的状态，激发学生求知的兴趣，促进学生智能的发展。安排这样的学习活动，不仅有助于学生身心健康水平的提高，还可使学生受到审美教育，培养学生的学习习惯。
五、发挥班级活动的体育、美育功能
第5期
城关区纳金小学德育室2012年10月15日
正确洗手
2012年是爱国卫生运动开展60周年。为全面总结60年来所取得的成就和经验，更好的继承和发扬爱国卫生运动的优良传统。
我校通过国旗下讲话宣传了世界洗手日及洗手的重要性和目的并介绍了今年全球洗手日的主题为“人人洗手、大家健康，大家洗手、文明风尚”。
学校为了推广同学们能够正确的用肥皂洗手，校德育室专门组织我校四年级的学生及部分班主任实地洗手，并有我校校医介绍了正确的洗手方法，更多的介绍了洗手的好处，现场的同学们听得很认真，为了使我们大家不光对健康知识有认识，更多的是在实践中得到提高，有较高的健康意识，关注健康，并在饭前便后养成良好的洗手习惯得以保障。通过此次活动我班学生对环境卫生和个人卫生的重视，在全校形成一个人人洗手、预防疾病传播、文明生活的新风尚。
报：城关区纳金小学德育处
报
畅谈心得 交流经验 取长补短 共同进步
---班级管理研讨会 门源县阴田乡寄宿制小学 第26-1期 2015年6月21日
★ 班级是学校管理机构的重要一环，是班级工作的领导者和组织者，抓好班班级管理工作是学校管理的一个重要内容。为了加强对班级管理工作的研究，推广先进经验，进一步提高班主任工作能力、学校德育工作的针对性、主动性和实效性，阴田乡寄宿制小学如期召开本学期班级管理研讨会。
被评为优秀的班主任不一定就是经验最好的教师，没有被评为优秀班主任的老师也不一定没有自己的独特方法，本次班班级经验交流会没有指定优秀班主任做经验交流汇报，而是要求1-6年级每个班的班主任都准备好交流材料，大家一起来进行探讨、交流。交流会在轻松的氛围中进行，会上，有18位班主任代表结合自己的管理经验作了精彩深入、热情洋溢的发言。他们一方面总结了自己从事班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成败得失；深刻剖析了班主任老师的责任、作用和影响，同时就“怎样增强班干部凝聚力”、“怎样利用好班会”等问题作了精彩发言。交流会上，班主任老师结合自己的工作实际，认真反思总结，每一位与会者都深有感触，收获甚大。各位老师从不同的角度作了经验介绍，大家积极畅谈把一些宝贵的经验以交流的形式互相沟涌，传递学习，彼此受益匪浅。
此次交流会，达到了相互交流、学习共享管理的好方法、好经验的目的，诠释了新时期现代教师的教育智慧。交流结束后，马主任对此次班主任工作经验交流会作了重要总结，并提出了教师间要相互积极学习各自的优秀经验，取长补短，努力做好班主任工作，并对今后的工作提出了新的希望。
本期报：县教育局办公室、教研室、教育工会、团委。本期送：各办公室，档。
第 1 期
主编：
陈文艳
2013年 12月3日
老师们，大家好！新一周期的继续教育培训学习开始了。那种久违的学生的感觉又回到了我们的身上，相信通过此次学习，您一定会因学习带来的收获而感到快乐。愿老师们做一名幸福的学生，幸福着您的幸福，快乐着学生的快乐！
培训学习已经开始两周，请大家按照《学习计划》中的要求，于12月15日前，完成一门必修课程的学习并提交一篇研修日志。过期不能提交！另外，还有个别老师没有进行注册学习，请大家相互转告，尽快注册修改个人信息，以确保在规定时间内完成学习任务。
专家解读《小学教师专业标准》
一、与时俱进的亮点
亮点之一： 在本标准“基本理念”中突出“学生为本”“师德为先”“能力为重”和“终身学习”是与时俱进的。生本、师德、能力、终身学习是新时期教师必备的素质，也是新课程改革中的最强因。教育教学的终极目的是为了学生的发展。教师为了适应新时代的教育教学需要，必须终身学习，提高教育教学能力，加强师德修养。这些在《中国教师法》和《义务教育法》中虽有所体现，但是没有像现在这样在“基本理念”中郑重提出。
亮点之二：： 在“师德”中把“个人修养和行为”专门作为一个“领域”提出来，更加凸显 “个人修养和行为”的重要性。我觉得这是《标准》中亮点中的亮点。教师是以心育心的职业，教师的言谈举止对学生产生潜移默化的作用。老师的个人修养好行为就是一种教育的环境和教育资源，也是一种重要的教育手段，“亲其师，信其道。”
亮点之三： 在“个人修养和行为”中提出心理调试方面的要求(乐观向上、热情开朗、善于自我调节情绪，保持平和心态)这又一大亮点。在这个浮躁的社会，在大部分教师职业倦怠的情况下，对教师提出这个“标准”非常必要。要想在学生心中播撒阳光，自己首先心中有阳光。新时代，新形势，呼唤阳光教师。一个乐观向上、热情开朗、具有平滑心态的老师，必将给学生提供优质文化场，保障学生健康快乐地成长。另外，关于幼小衔接问题、青春期性教育问题、安全防护问题也为《标准》增色不少。
二、“基本”不是“基本”
“《专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的基本要求，是小学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领小学教师专业发展的基本准则……” 我理解“基本要求”“基本规范”和“基本准则”中的“基本”，有“必须”的意思，也就是说作为教师必须要具备的，这是作为教师的“底线”，也是每一个称其为教师的教师必须
具备的素质，必须遵守的规范，也是教育行政部门引领小学教师发展必须遵守的原则。作为人类灵魂的工程师，必须具备这样的素质才能称其为教师。
但是，我感觉 “基本要求”，其实并不“基本”。如“平等对待每一个小学生。”引导小学生体验学习乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心，培养小学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。”等内容，现实中很多老师达不到。我觉得这些“基本规范”其实相对于教师的目前的整体状况来说，不是“基本”，而是“高要求”。这就需要我们对照“标准”查找不足，努力达到《标准》的“基本要求”
三、建议
（一）、“要求”中分出层次，基本合格教师基本要求，合格教师基本要求，优秀教师基本要求。对于行政领导尤其是校长还应有专门的要求。让每一个层次的教师都有一个适合自己的标准，让老师们觉得“够得着”，也能跳一跳摘桃子。当老师们都具备第一级的“标准”，可以向高一级的“标准”升级。当所有的老师达到《标准》的要求以后，我们可以对《标准》再进一个修改，提出更高的要求。
（二）、尽可能提出具体的操作方法。比如“教会学生学习”，最好分学科要求，具体到各学科，具体到每一个学习的具体学习方法和习惯如何培养。因为学科不同，学习的方法有所差异；习惯的培养需要“合力”。比如语文学科可以细化为如何培养孩子的读书习惯、书写习惯；数学学科如何培养孩子审题方法，养成审题习惯；科学学习如何培养孩子的探究精神等等。当然由于受篇幅限制，这个“标准”里不一定全部涵盖所有的方法措施。可以出台一个配套文件。专门仔细阐述措施或实施意见。有一个具体的实施意见，在实际中老师们才会具体实施，也会在实施的过程中创新，为“标准”的进一个改善，积累素材。
（三）、《标准》中有可补充的内容： “职业理解与认识”中有5条内容： 1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规 2.理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神。3.认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。4.具有良好职业道德修养，为人师表。5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流
我觉得在“ 职业理解和认识”中还应添加：把职业作为事业来做，把职业作为实现自我价值的途径和方法。现在教育教学价值观多元，把教师作为养家糊口的手段，还是作为实现自身价值的途径，这是一个教师对本身所从事的职业最需要理解的。只要理解透了，才会在工作中激发无穷的动力。
总之，《标准》的出台，是政府重视教育重视教师的又一个举措。为我们教师提供了一个行动的目标，让我们在教育教学的道路上不再彷徨。目标有了，我们就向着目标努力吧！
著名心理学专家林崇德教授接受采访
谈师德
采访实录：
记者：近年来教师队伍出现种种失德行为，让家长和社会各界心忧。您认为如今的教师在师德方面最欠缺的是什么？
林崇德：不管是小学还是幼儿园，我们教师的师德都是高尚的，高尚的师德是主流。为什么现在社会上对教师的师德提出这样或那样的问题呢？我想除了个别教师在师德方面确实存在问题以外，更主要的是整个社会上的人群都不太了解教师的苦衷。两眼一睁忙到熄灯，钻进被窝里还想着学生，我们当老师容易吗？当老师并不容易，要有高尚的师德。当然，表现在大部分老师身上是一种事实，但是难免会出现这样或那样的问题，更主要是因为我们老师太辛苦了，难免有一部分老师出现倦怠或者枯竭的现象，因此可能有些精神不振的地方，引起社会对我们的误解，认为老师师德方面存在着好多问题。其实不然，我们还应当看到教师的师德主流是好的。
记者：那林老师，加强教师的师德培训，是不是对老师自身能力的提高具有很重要的作用？
林崇德：师德是教师职业道德，是教育素养中最主要的因素。我们党历来教导我们，什么是教师的素质？教师的素质就是六个字，师德与业务能力。师德是首要的因素，因此我觉得提高师德是当前提高整个教师素质水平的一个关键。记者：那您认为教师培训当中，师德应该怎么样培训呢？有什么样的方式呢？
林崇德：什么是教师师德的核心呢？我想应该抓核心，应该抓灵魂，这个师德的核心因素就是师爱，老师对学生的爱。
记者：加强哪方面的培训？
林崇德：教师对学生的爱，不同于父爱，不同于母爱，不同于情爱，它是一种无私的爱，是一种不求回报的爱，是一种严慈相济的爱，是一种一视同仁的爱。因此教师对学生的爱，是教师教好学生的感情基础。学生一旦了解了老师的这份感情，就会‘亲其师而信其道’，我们老师教什么都可以了。因此我倡导，我们所有的老师，都应当爱学生！这是爱教育，爱人民，甚至于爱祖国、爱党的一个非常关键的现实的表现形式。谢谢你们。
教学故事分享
“废纸团”遨游知识的太空
发布者： 冯海云 发布时间： 2013-11-21 20:53:51
课间休息时间，我正在埋头批改作业，一位男生喊了声“报告！”随即神秘兮兮地快步走到我的身边，附在我的耳边说：“冯老师，您快到教室里看看，出大乱子了？”“怎么了？”我大吃一惊。“有人在扔‘废纸团’，扔到了王丹身上，王丹把废纸团打开一看，上面写了一些骂人的话，王丹正在哭鼻子呢？”听到这儿，我急忙飞奔进教室。
只见地上躺了好几张“纸团”，许多同学围成一团叽叽喳喳。我拨开人群，向王丹问道: “怎么啦？那个‘废纸团’呢？” 王丹抬起头，她的眼哭得通红，把手里紧紧捏着的“纸团”给了我。我展开一看：“谁捡到‘纸团’，就是坏蛋”.我很生气，喝令全体同学都回到自己的位子上。
我手拿“纸团”询问道： “这几天谁扔过‘纸团’？站起来！”同学们你看看我,我看看你.一会儿，两个，三个、五个、十个„„„从普通成员到组长，甚至到班长，全班大部分同学都站了起来。当时我火冒三丈,恨不得狠狠地批评他们之后再让他们全体罚站.但冷静一想,他们已经是五年级的小学生了,不能这样做.这几天，不知怎么了，我班学生扔“纸团”蔚然成风，达到入迷的程度，屡禁不止。怎样合理地转变这一现象呢？我冷静地思考着。
“同学们，看到这么多同学站着，从班长到组长到同学，我的心里很难过。请你们都坐下。某些同学在‘纸团’上写了骂人的话，我想他绝对不是故意的，所以他没有站起来。你们爱玩、爱动，这是无可厚非的，但我们是否可以改变一下，把玩变成一种高雅的学习呢？„„”我由“纸团”谈到了纸的发展史，谈到了纸与人类的关系，谈到了科学家们，谈到了知识的重要性„„„ 教室里静悄悄的，他们都瞪着大大的眼睛，竖起耳朵听着。也许他们不敢相信，我不是像其他班主任那样狠狠地训他们一顿而是给他们讲道理。事后，我找班长谈了话。
此后，无论早上、中午还是课间，同学们仍在起劲地扔着“纸团”。但是，你会发现另一个奇怪的现象。谁收到了“纸团”一定会打开来认真地阅读，或介绍给同学，或作摘抄笔记，或当宝贝似的收起来,或激烈地讨论„„„
“冯老师,现在我们国家在提倡保护动物，为什么还学习武松打虎这篇课文呢?”
“老师,将相和好的原因是什么?” “老师,您看我纸飞机上的字写得漂亮吗? “闻官军收河南河北这首诗，表达了诗人怎样的情感?” “刘欣然,纸团上的这一道题怎么做?你能给我讲一讲吗” „„„
同学们拿纸团时有时微笑，有时兴奋，有时则在一起议论纷纷，翻字典，做计算„„„我仍像以前一样不时地突击检查卫生，令我欣慰的是地上连纸团的“残骸”都找不到。
一周以后，我们开了班会，同学们热烈地讨论了上周的“纸团”事件，并把今昔两种现象作了对比和评价，加深了正确的认识。我知道他们的视野已变得开阔，他们已感悟到了学习知识的美妙和乐趣，“纸团”和他们一起遨游在知识的太空。班会后那个哭泣的女生收到了一张向她道歉的真诚的“纸团”。
两周以后，“纸团”在我们班几乎销声匿迹了，取而代之的是，每人一本 “课外知识收集站”的小本子，据说是为了保持教室整洁，魏卓提的建议，搞的创新。会飞的“纸团”终于飞向了知识的太空，变成了无声的小本子，我放心地吁了一口气。
学生的天兴就是爱玩，我便以此为切入点，讲述关于纸的知识，引起他们的兴趣，再联系现实生活，联系目前的情况，使他们明白，没有知识是难以实现理想的。再告诉他们一些体现智慧学习的玩法，这样，必然调动了他们的热情与积极性，既玩又学习何乐而不为呢？ 如果教师站在学生的角度上去思考，给予学生适当的宽容而不去批评
和惩罚他们，使他们的兴趣发生转移.有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。适当宽松的环境才会使学生冷静，反思自己的行为，才会使他产生内疚的道德感，也才能使他们的注意点，兴奋点发生转移。教育确实不是一天、两天的功夫。苏霍姆林斯基曾说过：能够促使人去进行自我教育的教育才是真正的教育。这便要求我们教师能独具慧眼，把握教育契机。很多事情，只要教师换个角度，换个做法，学会宽容，注意合理的引导，也许会起到意想不到的效果。
“捡”来的教学故事
发布者： 杨敏 发布时间： 2013-11-22 12:43:22
这一天早晨，第一节下课后，我信步走出教室，突然发现教室门口地上躺着一片枯黄的花叶。随手捡起，正准备丢进垃圾桶，第六感官告诉我：“别，这片叶子就这么简单吗？”，细细思量，确实有其独特的思想内涵，于是，我把它留了下来，心里有了主意。
第三节上课了，我把同学们带到了多媒体教室。当我出示这片枯黄的叶子时，一位女同学问：“陈老师，你是捡的还是摘的？”“捡的！”我把刚才的一幕向大家重述了一遍。同学们好奇地观察着实物投影仪展示在大展幕上的这片叶子。我分明看到，生活中常见的现象此时正叩击着同学们的心房，一种“生命自然”的情感和孩子的心一起跳动着。我适时地提示：“可以从颜色、形状及叶子的成长变化过程去感受，写一句话也行，想想你最想对叶子说什么？”尽管有两三位同学觉得不知从何说起，可大多数孩子已认真地写起来。
8分钟很快过去了，我在巡视中也发现了几多精彩，随即，我指名、展示。令人欣喜的是，精美的、富有诗意的语言可谓异彩纷呈。请看李集佳的“感谢死神吧！你的绿已被刻在春风里，带进了心的海洋。你的黄也将成为又一道亮丽的风景线。”张晓婷的“黄，也许不是你意愿/绿，才是你的本质”，方亮同学的“你飘到哪里，/哪里就姹紫嫣红；/你走到哪里，/哪里就绚丽多彩。/不要为短暂感到婉惜，/只要你勇于展示个性/展示风采，/你永远都是最美的。”陈坚同学的“黄叶，你好！/您黄了身体，却不会灰了那快乐的时光。/希望你来世再绿，更加丰富昔日的辉煌。”（学生把形容词“丰富”作动词用了），孩子们那些“枯黄是美的另一种表现。”“枯黄也意味着生命的永恒。”“别伤心，露水依偎过你的身躯，彩蝶曾迷恋你的脸庞。”王萍萍同学的“因为这份灿烂，你的寂寞旅行才变得温馨、浪漫。”都是诗才横溢„„
一、现阶段我国中职学生的基本特点分析
近些年来, 有的中职学生普遍比较难管, 主要是因为他们身上普遍存在如下的特点。
(1) 遭受中考落榜的打击。中考落榜后, 有的学生在进入职业学校时就觉得自己是被淘汰的或者被遗弃的人, 认为自己很笨、不会有出息, 是老师眼中的差生。因而往往表现为信心不足, 萎靡不振, 思想上不求进步, 学习上不思进取, 生活上自由散漫。
(2) 学习习惯不良。通过家访和调查发现, 有的中职学生上小学时的成绩是很好的, 后来到了初中, 因为上网打游戏、或过分关注女同学、或哥们义气一起玩耍等, 渐渐地荒废了学业。当他们想改掉“坏毛病”的时候, 却发现自己是难以自拔或跟不上趟, 中考之后只能无奈而又痛苦地选择读中职类学校。
(3) 独生子女家庭教育缺失。现在的中职学生大部分都是独生子女, 长期受到长辈的过分关爱, 依赖性强, 有的生活自理能力也比较差, 对于职业学校的集体生活, 有时也难以适应。学生缺少了集体生活的各种磨炼, 就会缺少一些社会生活经验, 其社会认知方式可能也不太合理。有的不能用理智去判断一些社会现象, 哪些是对哪些是错有时也分不清, 因而影响自己的成长。
(4) 单亲或重组家庭。据不完全统计, 江苏南部地区, 家庭离异或重组的家庭, 中职学生中占有一定比例。有的从小生活在单亲家庭或者是重组家庭的环境当中, 父母对他们的关心较少, 所以有的性格往往比较孤僻, 自卑心比较重。
当然, 还有商业化、媚俗化、功利化和充满暴力色情内容的影视文化影响等其他的一些情况, 这里不再详细论述。
二、发挥班级活动在中职学校班级管理中的作用
针对以上中职学生的特点, 在班级管理中, 我们充分利用学生爱闹事、爱起哄的特点, 每周开展一次班级活动。就是让他们“闹”, 让他们的精力有发泄的地方, 并且通过组织活动, 让他们找到成功的感觉, 找到自信, 找到重新让人夸、让人羡慕的感觉。同时, 让他们平时都在围着班级活动转, 使他们再也没有时间想别的事情、做别的事情, 从而把他们从以往的歪路上拉回来。具体做法是:
(1) 利用主题班会, 进行目标教育。开学初, 我针对同学之间相互不熟悉, 渴望彼此了解的心理特点, 召开了“夸夸我自己”的主题班会, 帮助他们增强自信。发现男女同学交往过密时, 我召开了“苦涩年华”的主题班会, 让同学们拒绝早恋, 树立远大理想。国庆节, 我们召开了“祖国啊, 我为你自豪”的主题班会, 让他们从中体会幸福, 学会感恩。毕业之前, 我们又召开了“扬帆远航”主题班会, 让他们珍惜友谊, 满怀信心继续努力……
(2) 开展文体活动, 促进学生身心的发展。以学校文体活动为契机, 开展班级选拔赛, 如田径运动会、冬季趣味运动会、12.9演讲比赛、校园文化艺术节等。在这些活动中, 学生的团队意识、集体观念、参与积极性都大大加强。过后, 我及时表扬, 并要求将这种风气带到学习上。同学间互助增加了, 矛盾减少了, 为了集体的进步, 他们一起讨论, 一起学习。这既丰富了同学们的课余生活, 又使他们的身心得到了健康发展。
(3) 组织社会实践活动, 增强学生责任感。社会实践活动包括生产实习、军事训练、学雷锋、当志愿者、义卖、慈善一日捐活动等多种形式。它可以帮助学生从其生活中学会正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系, 它可以让学生的意志更加坚强, 视野更加开阔, 形成科学的世界观和人生观。同时, 还可以让责任感、吃苦耐劳、耐心细致等好的品德在学生身上形成。
(4) 开拓班级德育活动园地, 让学生规范自己的行为。可以在教室后面黑板空余的部分, 定期刊登一些德育内容, 也可以橱窗形式, 开办德育园地。要积极地进行班级文化宣传, 对于学生的德育积分要及时公布, 定期选出“德育之星”供大家学习。在德育园地, 还要表扬一周以来的好人好事, 或者其他优秀人物的资料和先进事迹。这样, 有了榜样, 同学们以做好事为荣, 在思想上互相促进学习, 同学们受到熏陶和感染。
结语:班级活动是实现班级管理目标的桥梁, 是促进班级集体建设的中介, 更是学生展示才华的舞台。班级活动把抽象的学生守则和日常行为规范具体化、生动化, 容易被学生接受;让这些活动成为学生自主教育、自我管理、展示个性、品尝成功的乐园。通过开展班级活动, 培养学生的自主意识, 锻炼学生的自治能力, 融洽学生之间的关系, 对推进班集体建设能起到积极的作用。总之, 有的中职学生难管, 中职班级更难管, 但只要我们管理者多点爱心和耐心, 相信中职学生一定能重新放飞梦想。
本次活动由遵义市教育局联手重庆新课堂教育机构精心组织并实施，经过市教育局项目办与重庆市教育评估院专家组的反复研讨，最终确定重庆基地校与遵义项目学校联盟结对形式，“一对一”实施具体指导。重庆新课堂教育对每一所项目学校都慎重考虑，遴选的基地校既在特色建设方面卓有成效，又具备突出的实践指导能力，同时还考虑对口两所学校的办学理念存在相同或相似之处，旨在促进特色文化从理论落实到实践。重庆特色学校联盟基地校派出代表，以特色课堂、特色活动的名师或相应专家为主，通过听课、评课的方式了解课堂教学，提升校本教研质量；通过主题探讨的方式实现专业引领，解决老师在具体工作中的困惑，专家组通过查、看、访、听等方式，了解项目学校特色建设进展情况，兼顾对特色发展方向的确认。
本次活动覆盖遵义市下辖各区、县（市），包括首批32所项目学校，也涉及重庆5个专家小组及32所联盟基地校，是自去年“红色遵义 多彩校园”特色学校建设工程启动以来，实施规模最大的入校指导活动，指导难度大、交流内容广，参与人员多，持续时间长。为此，遵义市教育局特色学校建设项目办公室精心筹备，认真实施，经研讨后决定，本次活动按实施时间划分为三个阶段：第一阶段为11月11日至11月15日，涉及习水县、赤水市、正安县、道真县、务川县、凤冈县、遵义县、仁怀市，共计17所项目学校；第二阶段为11月18日至11月22日，涉及新蒲新区、桐梓县、余庆县、湄潭县，共计8所项目学校；第三阶段为11月25日至11月28日，涉及余下红花岗区、汇川区、绥阳县，共计7所项目学校。
整个活动计划在11月底前全部完成，截止目前（11月15日），已顺利完成第一阶段工作，经市教育局项目办公室了解，以及项目学校校长及老师反馈，本次活动围绕特色文化引领下的特色课堂和特色活动指导效果明显：
遵义县二小：拟定校本课程目标抓手
遵义县二小特色学校研讨现场
11月12日，专家组组长熊德雅教授、联盟基地校铜梁师范附小管万富书记一行来到遵义县第二小学。二小卢风琦老师执教的“横”的教学给大家留下深刻印象，他运用书法教学顺口溜，巧妙进行教学设计，不仅将传统文化元素有机融合，又巧妙实施了课堂激趣导入环节，熊教授给予了高度评价，称其为“书法教育示范课程”。
此外，熊教授从优秀课堂案例出发，为二小提炼出书法教育校本课程开发的四个抓手，将具体的课堂教学目标衍生为校本课程目标，铜梁师范附小团队结合自身的办学历程和教学经验，讲授校本课程开发的方式和方法，得到遵义县二小老师们的广泛认同。
风冈县三小：幸福课堂，分层构建
“幸福育人，育幸福人”，幸福的教育就是让每一个学生都有最喜欢做的事，在幸福的校园里幸福成长，重庆南坪实验小学作为该校的特色学校联盟基地校，重点在课堂构建方面展开研讨。
风冈县三小以教育科研为支撑，基于教师专业成长和结合学生自身需求，打造幸福课堂为特色建设核心。专家组长熊知深老师与重庆实验小学高谊主任对三小构建的幸福课堂非常认可，并进一步梳理，强调幸福课堂以围绕学生学习状态设计和实施教学为特征，根据学生学习状态发展划分为“兴趣”、“热爱”、“幸福”三个层次。首先，承接原英语学科教学当中积累的经验和做法，推而广之，打造“兴趣课堂”；其次，着力于新型师生关系、生生关系、生本关系的建立，全面调动学生参与学习活动的激情，构建“热爱课堂”；最终，以学生良好的学习状态、优异的学习成绩、全面的素质发展，成就师生共同的“幸福课堂”。
熊知深老师参观凤冈三小“经典朗诵社团”
语文教研组开展“幸福课堂”校本教研
正安县三小：“三性四步”照亮务本课堂
11月12日，正安县第三完全小学迎来了专家组组长冉孟凯主任、联盟基地校重庆九龙坡区第一实验小学副校长鞠叶春一行。鞠校长和教导主任李炯洁深入三小课堂一线，在参与校本教研时，不但对课堂本身点评，更是针对如何使校本教研更加高质高效给予了具体建议。在下午举行的特色课堂研讨会上，三小校长王杰介绍了务本课堂的情况，也坦言课堂构建所遇到的障碍，在认真聆听了九龙坡区实验一小的“三性四步”具体做法后，冉孟凯主任再进一步加以诠释，提炼“做好每一件事”为务本课堂的核心教学目标，再深化到课堂构建的每一个细节，也使三小几位教研组长豁然开朗，获益良多。
正安县三小围绕特色课堂展开研讨
遵义县第二小学书法课
道真县玉溪小学：琢玉课堂，乐在创造
11月13日，道真县玉溪小学校长冷玉强向专家组详解介绍了特色学校创建进展情况，主要包括特色课程、特色课堂、特色德育的构建，并展示了师生们自主新建的班级文化等。该校联盟基地校是重庆弹子石小学，校长刘在平率语文教研组长彭世燕主任、数学教研组长万莉主任等，针对玉溪小学的“琢玉课堂”展开探讨，强调“以生为本”的课堂体系，现场解答玉溪小学各教研组长的疑问，并着重针对科技、书法等校本课程如何彰显特色给予了建议，现场交流氛围非常热烈。本次指导深入课堂教学，与教师本职工作息息相关，切实提升了老师们参与特色学校建设的积极性。
专家组长冉孟凯主任查阅资料
习水县土城中学：特色活动彰显理想信念教育
11月13日，专家组长李莉萍（原重庆南岸进修学校院长）、专家组成员丁生霖校长、联盟基地校重庆兼善中学陈居奎校长一行到习水县土城中学与老师们开展交流与研讨。陈校长代表向土城中学老师介绍了特色学校给学校发展带来的巨大发展和提升，土城中学谢校长更加明确走内涵发展道路的重要性，学校以校报《励志苑》为契机，利用学校周边丰富的文化资源，开展特色活动，同时提供给学生的社会实践的机会，培养学生的多元能力。关于特色活动的策划和实施，两所学校达成协议，每月每周都召开特色推进会，及时与兼善中学联络交流，共同推进。
李院长对土城中学目前取得的成果给予了肯定，尤其是学校的特色管理，能够根据教师的发展需求和学生学习的现实情况建立积极的管理机制，让老师们有很强烈的责任感和凝聚力，通过特色学校建设来提升学校的生命力。
李莉萍院长、丁生霖校长参观校园
本次入校指导活动，得到遵义项目学校校长和教师的欢迎，通过紧密围绕特色课堂与特色活动的主题研讨，切实解决了广大教师特色引领下本职工作中所遇到的不少疑惑，尤其是促进学校中层管理干部和骨干教师的反思，更加积极参与特色建设工作，优化学校各项常规，进而形成合力。通过构建特色文化引领下的课堂模式，思考如何让学科课堂教学更加高效、务实；通过特色活动的策划，结合校本课程开发，寻找特色办学理念有更具表现力的载体，指导效果明显。同时，也有效促进遵义与重庆两地特色学校的联盟结对，共同发展与进步。
山西初中英语14班
“2012国培计划”山西省初中英语14班的学习工作已开展半月有余，作为辅导老师，既紧张又兴奋。学习着国培这一神圣旗帜下的宝贵资源，翻看着助理督导发来的步骤明晰的工作细则，浏览着学员目录中来自省内各地的同行教师们，深感肩上责任的重大。可作为第一次涉足这个领域的新人，心中明白，空有满腔热忱是远远不够的，更多的是需要对这份任务的细致与关注，要在实际的操作中，把握网络远程学习的特点，获得教学辅导的经验，探索新颖高效的方法。当然，定期简报形式的反思汇总必不可少，下面就将开班至今学习情况做一总结，以便下一步更好地开展学习工作。
1.学员报到情况：105名在册学员，至发报时仍有33人从未登录，尽管在公告区提醒学员相互督促及时报到，但效果并不太好；
2.学员学习情况：72名已报到学员，学习时长相差较大，运城市垣曲县古城中学安娜老师已学习16天11小时，但模块内相应篇目的阅读数量与次数却很少；在审阅自我介绍贴的过程中，大量学员信息不全面，头像未上传，回帖不规范，在教师评语里已做了逐一回复，可仍有部分学员未加以改正；
3.其他班级事务：开班伊始，创建了名字为：2012国培-山西英语14班的QQ群271140056，并公布了在线工作QQ1308330171，可并未引起学员关注，只有三位老师加入了QQ群进行了简单的交流；对A/B/C/D/E五个学习小组长的推荐和选定，不是十分到位，有的回帖推荐流于形式了。
创书香班级
为响应学院“三风建设”的号召，促进现代大学生养成良好的读书习惯，今天下午电子商务系0911231班开展了“读经典文学，创书香班级”的班团主题活动。
本次活动由辅导员景虹老师主持，并宣读了“读经典文学、创书香班级”的活动倡议书。倡议全班同学积极参与到阅读经典文学作品中来。并要以读经典文学作品活动为契机，打造充满浓郁文化气息的“书香班级“以此来加强班级文化建设，为本次学院开展的“三风建设”建设做好铺垫。
在辅导员和学生干部的号召下，全班49名同学积极参与其中，活动中有多名同学向大家推荐书目，并作演讲。其中，涉及名国内外著、名人轶事、西方风情等，如《飘》、《羊皮卷》、《红楼梦》等、、、、、、散会后，同学们也纷纷表示，要在学习之余，要养成良好的阅读习惯，不断在书本中汲取知识来提高自己的综合素养，让大学生活在阅读中更加充实、更加精彩
电子商务系0911231团支部
一、班级活动的开展，要有利于学生个人的成长
学生可以在游戏，演讲，唱歌，跳舞等活动中施展自己的才能，表现自己的特长，从而树立自信心，增强责任感。如本班有一名学生性格特别内向、胆小、特别自卑，不和同学交流，成绩也不理想，而且不讲究个人卫生，身上经常发出一股股臭味，也不参加什么集体活动，同学也不喜欢他，每次排座位，没有人愿意和他坐一桌，后来在一次班会活动中，我鼓励这位学生为大家唱首歌，在同学们的热烈鼓掌中，她唱了“请把我的歌，带回你的家”没想到她的歌声那样甜美，大家热烈鼓掌又让她唱了一首，通过这次的表现，同学们对她的态度也改变了，她有了自信心，作业也比以前有了进步。尤其是讲究个人卫生了。这就是班级活动给学生带来的平台，因此它有利于同学的团结，也有利于学生的健康成长，同时也促进了师生的感情。通过活动的开展，学生可以通过合作关系解决矛盾，加深友谊。
二、班级活动的开展，要有利于增进同学之间、师生之间的了解，提高学生的信心
如我们班有些学生由于受各种影响毛病很多，学习好的学生就不愿意和他们相处。在一次春游活动中，我发现一个学生他拌的米粉最好吃，他烤的牛肉串最香，我當场表扬他聪明、手巧、能干，这时同学们向他投来羡慕的目光。通过这次班级活动，同学们愿意和他相处，从此以后，他学习认真了，课堂上遵守纪律，还经常受到老师的表扬。同学之间互相了解，互相帮助，班级学习风气有了明显好转。在班级活动中一些在学习上找不到自信的孩子会在活动中施展自己最吸引人的一面，他们会表现得精彩非凡，在学习中没有的信心都会在活动的这个舞台上找回来。学生的养成教育与班级活动及学生的学习有着密不可分的关系，营造良好的学习环境和学习氛围，使学生在优良的环境中受到熏陶和影响，从而形成积极的、健康的、向上的班集体，有了这样的环境和氛围，学生自然的就想投入到学习上来，学习成绩也就明显提高了。
三、寓教于乐，多形式开展班级活动以符合学生的心理需要
心理学告诉我们，人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，尤其不适合少年儿童的心理特点。开展丰富多彩的活动，寓教于乐正好适合学生的心理特点，能提高学生的综合素质。
一、班主任素质在创新教育中的作用
班主任在班级中是管理者,处于核心主导地位,创新教育渗透到班级管理的全过程,落到实处,抓出实效,班主任是关键。班主任的自身素质在班级中发挥着示范作用,所以班主任必须具有教育改革的思想,用无私奉献的精神和高贵的品德塑造人,以渊博的知识培养人,以科学的方法引导人,以高雅的气质影响人,以创新的精神发展人。故班主任要时时、事事不断学习,不断探索,寻求新的工作思路、方式、方法,在班级管理中激发学生的创新思维,开创出“时时是创造之时,人人是创造之人”的创新教育局面。
二、了解“脑图”正确地认识自我,是创新的基础
升入职中的学生在学习或其他方面或多或少存在不足,他们潜藏着一定的能力没有被发掘,对自己没有足够的了解,从而对自己的发展没有足够的信心。欲使他们在职中阶段有发展、有创新,就必须让他们重新正确认识自己,了解自己。所以新生开学的第一天,我改变了以前新生到校后再办墙报的做法,自己提前办了鲜艳醒目的墙报:左面是问题:你想有一些可靠的方法降低以前的失败率吗?你想有一种有效的方法重新学习你要学的一切吗?你想知道我们每个人怎样产生新观点吗?你想汲取人类的综合知识吗?怎么办?认识自己奇妙的大脑,利用他,开发他。墙报中间画着“脑图”墙报右侧写着:你要做的第一件事就是弄清大脑的构造,然后知道它如何工作,如何记忆,如何集中注意力,如何进行创造性思维。开始这一探索你会有惊奇的发现。
学生对此非常感兴趣,于是我利用自习课时间给学生讲大脑的结构和功能。他们了解到:一个脑中有三个“不同的脑”;有和谐工作的两部分;有七个不同的智力中心等。学生清楚地知道了:左半脑掌管着语言、数学、逻辑,与抽象思维、逻辑分析有关,执行着抽象、概括、思维的功能。右半脑掌管着空间、音乐、想象、视觉,与创造性有极大的关系,执行着形象思维的功能。只有左右脑并用,两半球活动互相配合,人的创造能力才能得到高度发展。学生了解到以上知识后,针对以前的状况找到自己不爱参加的活动及其优缺点。我又进一步强调:针对“脑图”,我们必须积极参与学习及各项活动,并在活动中注意观察、思考、质疑、判断、想象,提出与众不同的方法观点。同时注重手、脑、耳并用,使其协调发展。绝不放弃千分之一的锻炼机会,你就能实现自己的愿望。
三、以制度激励学生,人人参与竞争
在班级管理中,有效的构建激励机制,采用恰当的激励手段,能使学生产生强烈的兴趣、需求和动机,并将其化为巨大的内驱力,在各项竞争中推动班级工作的开展,提高学生的素质。我班制定了合理的“个人文明积分”制度。制度的建立与实施,一方面为科学公正地考核、评价、奖惩学生提供依据,更重要的是刺激学生的动力,使其积极参加活动,提高自身能力。
个人文明积分制度规定了分数积累办法。具体内容包括:学习、竞赛、技能、创新、劳动、卫生、纪律、宣传。实施办法:每天有班长负责记录总汇在墙上积分表里。班主任周周总结、月月表彰,学期末总分排在前十五名的方可参评校级三好学生、优秀班团干部、优秀团员。而创新标兵、宣传标兵、技能标兵必须是该项分数最高,总分必须在前二十名。这样,充分利用学生的争强好胜心理,形成积极的“制度效应”,使学生自觉形成良好的习惯,不断提高素质。
四、以竞争机制促创新
当今社会是一个充满竞争、充满挑战的社会,要让学生有勇气、有能力迎接未来的挑战,教育者必须积极创造条件,有目的地培养学生的竞争意识。在班级建设中营造一种竞争的氛围,开展多样的竞争活动,这不仅能增强学生的竞争意识、提高竞争能力,还能使班级充满活力,充满朝气,促使班级不断前进。
1. 学习竞争
知识是创造力的源泉。增长知识技能是上学的首要目的,为激发学生的求知欲,提高学生的自觉性,我除了平时用语言说服、诱导教育以外,还要求学生做到以下几点:(1)熟练掌握文化课和专业课知识和技能操作。(2)多观察、思考、多质疑。学生可在课上课下向各个任课教师提出新颖有意义的问题,及与众不同的解题方法。(3)扩大知识面。每周一次课外知识讲座,由一名学生自愿主持,内容方法不限。(4)每月一次知识竞赛,由班主任及班长主持,要求知识范围广泛。以上各点,班主任和相应负责人都要及时和相关教师联系,得到信息反馈,把相应的加分情况及时反映到个人文明积分表中,班主任要及时表扬、鼓励再创新。
2. 参与活动的竞争
丰富多彩的班级活动,能有效地强化群体的相互协作精神,增强集体的凝聚力和向心力,学生都有一种极强的表现欲望,也就是一种自身价值在集体中的表现。班集体是个大舞台,每次活动都要有人充当各种角色,这为满足学生自我体现、自我提高的需要创造了条件。在开展各项活动的同时,也可开展各方面的竞争,让学生充分展示他们的才能,这样可以调动他们的参与热情。我班在校级以上的竞赛中均取得好成绩,其原因是我们平时注重训练学生的素质并且在竞赛前经过二到三次的竞争选拔。他们明确自己是代表整个班级的,有一种绝不服输的观念。另外,我班平时利用第八节课或晚自习的30至40分钟时间,由一位班干部负责,一名学生自愿主持一项有意义的活动。活动内容、方法不限,可以是辩论会、演讲会、想象未来、智力竞赛、美术书画赛、知识讲座、学习游戏、技能比赛、小实验、小论文比赛、板书比赛。另外我班还建立了建议箱:给教师提出最好的建议,经试验效果好的,给该学生以精神奖励和加分奖励。课外还进行小发明、小制作比赛及体育活动赛、每月标兵宿舍比赛,组成机电维修小组进行下乡服务活动。每月班干部开展评定及竟选活动。
在学生相互竞争的管理中,教师及时观察总结,对进步的学生、优秀的学生给予表扬与奖励,使学生体验到成功的喜悦,并将其转化为追求新的成功的动机与力量。对落后的学生帮助其分析原因,及时提出解决的方法,鼓励他们上进,增强其自信心。
（模块一至模块三）
尊敬的“国培计划（2012）”贵州省小语098班全体老师：
大家好！
在这金秋的季节，来自五湖四海的老师，为了一个共同的目标，有缘“相聚”在北大网络学院这个超级空间的“班级”里一起学习，我倍感荣幸！我们摸索、交流、挑战，奋斗了20个日日夜夜。在这些日子里，大家克服重重困难，在繁重的教学工作之余，抽出宝贵的休息时间来参加网络培训学习，较好的完成了第一阶段的学习，精神可佳！特别是在“中秋、国庆”这难得的喜庆节日里，大家牺牲了外出旅游的大好时机，在家静心养性、闭门修炼、确实让大家委曲了！在此，我向老师们致以崇高的敬意和表示深深的惬意！非常感谢大家的努力付出！也非常感谢北大为我们搭建的这个交流与学习、研讨与提升的平台！
学习定是辛苦的，但收获是幸福的。每一份收获都是你们深情付出的回报。从2012年9月20日到10月10日23时55分，我们完成了前三个模块的学习。在这段时间的每一天里，我时刻都可以看到你们学习、交流的轨迹，可以感到你们克服重重困难、认真学习、积极讨论的热情。
我很理解大家的辛苦，白天要忙着教学工作，晚上下班还要进行网络学习，甚至常熬夜至凌晨。有些老师在家中没上网，学校网线没有接通的情况下，就到网吧里学习。还有的老师身带重病不能过多在电脑前学习，但仍旧想尽办法完成学习任务。您们的学习热情和钻研精神让人感动，也是对我工作的支持，我在这里表示衷心的感谢！我为098班有你们这样优秀的老师而感到骄傲！同时我又感到非常荣幸。愿我们在一个多月的学习过程中相识、相助，共同努力，携手共进，同时真切的盼望并衷心的祝愿各位老师在北大为我们搭建的这个平台上取得优异的成绩！在这里祝福所有的老师们快乐和健康永远相伴！
我们小语098班总学员100人，登录学习的人数一开始并不理想，许多老师都是在新手上路的茫然中匆忙登录学习，但学习热情依然高涨。还是涌现出了许多优秀学员。下面我就模块1—3学习情况作一个阶段小结：
一、总体概述
“国培计划（2012）”贵州省小语098班共有学员100人，截止2012年10
月10日21：00时，大部分学员已经成功登录并已陆续开始培训学习。下面是1-3模块学习任务完成情况统计。
表1：模块1—3学习任务完成情况一览表（单位：人）
二、班级讨论区
在学习的平台上的“班级讨论区”，我们班的讨论非常活跃，全班100人中有9２人积极参与了班级讨论与回复，仅仅只有少数老师没有参与进来,我希望各位老师更多地在“班级讨论区”参与讨论，发表个人疑问、观点、教学心得以及感兴趣的话题，这里是大家学习交流、互帮互助和以诚会友的平台。有了您的参与，我们的大家庭才会充满欢乐和温馨。我们各家庭成员之间需要用心交流，真诚相待。哪怕您的帖子内容只是对大家的一声问候，或只是简短的经验介绍，我们看后也会心存感激。
特别值得我们学习和表扬的２４位学员：龙思慧、黄园、雷建珍、邬娇娇、蔡明涓、胡涛、立春霞、祝勤娥、田阿霞、田茂婵、杨紫江、杨殷、杨平、杨代江、李芬、朱莉莎、曾旭、敖军华、张萍、张磊、安丽娟、孙亮、吴明芳、付梅等，这些老师在第一阶段的学习活动中，非常活跃于我们班级讨论区，不仅积极参与交流，还热心帮助大家解答疑惑，特此表扬！
有很多的学员虽没被提名但积极参与讨论，也是值得表扬的，希望大家在后续的学习中继续坚持，再接再厉!有几位未参与班级讨论区讨论的老师，希望你们积极参与（名单就不在这里公布了），如果在后面的学习中仍然对我们班级讨论区漠不关心的话，培训总成绩得分会较低。希望您们积极参与班级讨论，发表个人疑问、观点、教学心得以及感兴趣的话题，同时，您也需要积极回复他人的帖子。这里辅导教师虽然不为您直接打分，但作为学习的重要活动，记录在最终总成绩里面。
三、1-3模块学习情况反馈及建议
㈠、模块1学习任务完成情况
该模块的任务主要是熟悉学习环境和学习同伴。很多学员认真完成自己的学习任务，有些学员的自我介绍贴写得非常详细，给人耳目一新的感觉。还有些刚开始虽然不符合要求，但经过指导教师的提示后，也很快做了相应的修改。
从学员的反馈情况来看，该模块的任务完成情况比较好。从各学员取得的成绩来看，大部分学员成绩都很高，看来大部分学员学习都很认真。只有少部分学员成绩不太理想，相信在以后的几个模块中就会慢慢熟悉了。但也有不少学员至今不提交模块一作业，至今仍有三位同学未登录，希望这些老师跟上学习进度！
谈谈发帖存在问题：
1、部分学员没有按照发帖要求以“自我介绍”为标题发帖。
2、有的学员对自己介绍不详细，帖子内容过于简单。缺乏对自己的自我展示。部分老师没有发自己的照片。
3、个别学员没有看清要求，把自我介绍的内容发在了班级讨论区和其他地方里面。
4、部分学员另起标题推荐组长，有的还没有推荐组长，这都是不合要求的。这些问题主要是学习过程中没有认真阅读作业要求和关注辅导教师最新公告区的提示，需要在以后的学习中注意。第一模块上传和发帖介绍自己，立春霞、杨紫江、邹燃、付梅、尹修萍等几位老师自我介绍帖详实具体，表现出对学习的认真和追求完美的态度，被评为精华帖。请直接登录班级平台查看“课程信息——学员精华帖”查看。[说明：推荐精华帖综合考虑到形式内容两个因素；除了题目符合要求统一为“自我介绍”外，内容也要具体，能从多个方面介绍自己。推荐的帖子仅供大家参考，不作为发帖的统一标准；因每个模块推荐的数量有限制，请未获精华贴的学员理解。相信只要您坚持努力，下次表扬一定有您]！
还未完成自我介绍的有8人，还未上传照片的有若干人，请抓紧时间完成，不然会影响培训成绩的。
㈡、模块2、3学习任务完成情况
1、自学测试
全班100位老师有92位老师完成了自学测试，大部分老师的成绩较好，少数老师成绩不是很理想。从这些信息看出，想要在后面的学习中取得理想成绩，建议老师们一是要注意掌握每个模块的学习进度，安排好学习与工作之间的关系，不能错过规定的提交任务时间；二是要认真阅读学习材料，掌握理论知识，审清题意再提交测试。
2、第3模块讨论区发帖情况
模块2、3的文本阅读，有的学员没读，有的没全读，系统将记录您的阅读次数并有显示，希望老师们能充分阅读。
从模块3开始，大家真正进入课程的学习阶段。通过第1模块的练习，大多数学员适应了本平台的操作，能够较熟练的发帖回帖了，有进步就值得表扬。没取得理想分数的老师不要灰心，继续努力，后来居上!
四、后续的学习模块几点温馨提醒：
1、请还没有在个人信息里上传照片的老师及时上传。
2、每个模块总有一两位老师没有跟上学习步伐，请这部分老师注意学习时间，以免到时补交不及。模块1—3的学习活动暂时结束了，但是除了自学测试暂时不能提交外，模块1的自我介绍和模块3的讨论话题均可以随时补交。请大家转告没有完成任务的老师们。
3、请老师们认真观看每个模块的视频资源，学习的平台有记录的。我们每一个模块的学习任务是不相同的，大家一定要看学前准备，如果在观看视频资源的时候，无法打开视频资源，在保证您自己使用的网络速度正常的情况下，技术上的问题可以发到班级讨论区里或者用消息功能、QQ、电子邮件和我联系，大家互相帮助。
4、一定要认真阅读要求和及时查看最新公告区的提示，做完后首先自己看看，然后再发上来，这样可以避免不必要的丢分，也减少频繁上传作业错误而反复修改麻烦。辅导教师也因此要花更多时间和精力重复阅读您的内容，对于首次提交作业的老师来说，肯定会得不到及时评阅。
5、请大家积极参加班级讨论区讨论，这里您可以随便选择您感兴趣的话题回复，也可以发表与培训学习活动相关的主题。还没有参加过讨论的老师，请积极参加班级讨论讨论，也是我们学习的重要过程之一，学习过程会记录在总成绩里面。
6、部分老师个人头像还是显示为这样子，请尽快上传个人形象照片哦，方便大家互相交流，同时，是否完善个人信息是系统考核学习态度和学习过程的一个依据，到学习结束时系统将会就此核定一个成绩计入总分。
7、学习中遇到困难，及时发邮件或者通过班级消息功能，发送消息给辅导教师，我会及时为大家解答。不建议您把消息发给北大监督和教学助理，那样您的问题很难及时得到反馈的哟。因为北大监督和教学助理有更多的工作，这些工作应该有辅导教师负责的。
8、后面的学习活动中，希望老师们随时登录学习，随时关注班级最新公告内容，要仔细阅读，那是帮助您完成本次学习活动的重要内容。
9、我们作为语文教师，写完帖子一定要仔细检查，错字、漏字、别字，标点符号不规范的地方要修改过来，免得闹出笑话哟！
结束语
从班级讨论区中我了解到，各位学员的本职工作压力都很大，但是您们没有放弃这次学习，也没有轻视这次学习，让我很欣慰。所有模块的学习，只要在规定时间内完成教学任务（包括观看视频，阅读文本，提出问题，参与讨论，完成测验等）即可。请各位老师放松心态，以平常心对待这次培训，相信凭借大家的执着努力，我们一定可以取得最后的胜利！加油吧，亲爱的学员朋友们，让我们携手同行，奔向胜利！
学习是我们一生的追求。如果一个人仅仅靠催促才去学习的话，那样的学习是没有质量的，更是没有效果的！如果一个班级的学员全部都要监督才去完成任务的话，那样的班级是很难进步的！我希望，在今后的学习中，即使没有我的催促，没有管理部门的监督，没有别的老师提醒，我们也能准时、准点、准确完成学习任务。让我们把学习当成一种生活习惯，把习惯作为一种学习来对待。
无论是学习中，还是在本次总结过程中，如有异议，欢迎您指出来，我会认真对待您的建言建议。我的电子邮箱：645662551@qq.com,如有评价不周到的地方，请各位老师海涵！
祝所有学员在今后的学习中取得更好成绩！祝各位老师身体健康，全家幸福！
“国培计划（2012）”贵州省小语098班辅导老师：吴胜鹏
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