实践出真知的名言警句

实践出真知的名言警句

实践出真知的名言警句 篇1

1、天下之事，闻者不如见者知之为详，见者不如居者知之为尽。——陆游(宋)

2、实践，是个伟大的揭发者，它暴露一切欺人和自欺。——车尔尼雪夫斯基(俄)

3、一个人，只有在实践中运用能力，才能知道自己的能力。——小塞涅卡

4、所有的理论法则都依赖于实践法则;如果只有一条实践法则，那么它们就都依赖这一条实践法则。——费希特

5、你要知道梨子的滋味，就要亲口尝一下。——毛泽东

6、用理论来推动实践，用实践来修正或补充理论。——廖沫沙(中)

7、知识是宝库，但开启这个宝库的钥匙是实践。——英。托·富勒

8、任何理论都不如现实具体。——沈从文(中)

9、人类用认识的活动去了解事物，用实践的活动去改变事物;用前者去掌握宇宙，用后者去制造宇宙。——克罗齐(意)

10、一定是实践和实际的人生经验教给了他这么些高深的理论。——莎士比亚(英)

11、不要担心犯错误，最大的错误是自己没有实践的经验。——法。沃韦纳戈

12、人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。——马克思(德)

13、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知(中)

14、理论上一切争论而未决的问题，都完全由现实生活中的实践来解决。——车尔尼雪夫斯基(俄)

15、没有实际的理论是空虚的，同时没有理论的实际是盲目的。——徐特立(中)

16、行是知之始，知是行之成。——陶行知

17、学之之博，未若知之之要;知之之要，未若行之之实。——李光地(清)

18、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游(宋)

19、行动生困难;困难生疑问;疑问生假设;假设生试验;试验生断语;断语又生了行动，如此演进于无穷。——陶行知(中)

20、一碗酸辣汤，耳闻口讲的，总不如亲自呷一口的明白。——鲁迅(中)

21、仅仅一个理论上的证明，也比五十件事实更能打动我。——狄德罗、讲得一事，即行一事，行得一事，即知一事，所谓真知矣。(www.lz13.cn)徒讲而不行，则遇事终有眩惑。——王廷相(明)

22、经不起实践检验的理论，是毫无用处的，甚至是有害的。

23、道虽学不行不至，事虽小不为不成。——《荀子》

24、离开革命实践的理论是空洞的理论，而不以革命理论为指南的实践是盲目的实践。——斯大林(苏)

25、如果你不带偏见地去考虑问题，如果你思考一下这些准则的一般性质，你就可以得出一个完全不同的结论。因为所有的`准则事实上都是实践上的。——布拉德利

26、一切真知都是从直接经验发源的。

27、有其言，无其行，君子耻之。——子思

28、只有实际生活中可以学习，只有实际生活能教训人，只有实际生活能产生社会思想。

29、凡是在理论上正确的，在实践上也必定有效。——康德

30、实践决定理论，真正的理论也有着领导行动的功用。——邹韬奋(中)

31、一个人怎样才能认识自己呢?决不是通过思考，而是通过实践。——歌德(德)

32、要想获得一种见解，首先就需要劳动，自己的劳动，自己的首创精神，自己的实践。——陀思妥耶夫斯基

33、实践是检验真理的唯一标准。

34、专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅(中)

35、知之愈明，则行之愈笃;行之愈笃，则知之益明。——朱熹(宋)

36、心中醒，口中说，纸上作，不从身上习过，皆无用也。——颜元(清)

37、离开实际的理论是死理论，离开理论的实际是瞎实际。

38、不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。——荀况(战国)

39、理论在变为实践，理论由实践赋予活力，由实践来修正，由实践来检验。——列宁(苏)

40、理论所不能解决的疑难问题，实践将为你解决。——德。费尔巴哈

41、有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。——萨迪(波斯)

42、判断一个人，不是根据他自己的表白或对自己的看法，而是根据他的行动。——列宁

43、一个人只有经过东倒西歪的、让自己像个笨蛋那样的阶段才能学会滑冰。——萧伯纳(英)

44、你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲自吃一吃。——毛泽东(中)

45、自古圣贤之言学也，咸以躬行实践为先，识见言论次之。——林希元(明)

实践出真知的名言警句 篇2

颁奖词:深入深山九天, 每天攀爬20多公里, 接触百余种植物。暴雨打湿了衣裤, 荆棘划破了手指, 有时连热饭都吃不上, 但没有人叫苦喊累。看着自己亲手采集到的药材, 亲自做成的植物标本, 他们说, 苦和累值得!

这个团队就是———郑州大学龙峪湾国家森林公园野生药材资源和生态环境调研团队!

龙峪湾国家森林公园, 鸡角尖, 海拔2222.5米。站在山顶上, 李双燕的眼前豁然开朗, 她不禁陶醉在这迷人美丽的风景中。“快看, 悬崖边的那颗尼泊尔老鹳草, 叶形和我们平常见到的不一样。”李双燕没有忘记, 她来到这里不是为了看风景, 而是和队员们进行野生药材资源和生态环境调研的。

龙峪湾国家森林公园位于河南省栾川县境内, 园内有植物1900多种, 中草药800多种。8月15日, 在中药系老师的带领下, 郑州大学野生药材资源和生态环境调研团队来到这个“天然药材宝库”。

在山中的每一天, 队员们无时无刻不在努力学习, 每天都要跋山涉水, 只为认识更多的植物。即便是走在吃饭的路上, 队员们见到路边的植物也要想一想, 遇到不认识的就记录下来以便请教专业老师。在老师的详细讲解下, 队员们一边观察植物特征, 一边认真地做笔记。吃完晚饭后, 他们又聚集在一起看植物认植物, 互相交流如何记忆这些植物。几天下来, 队员们结合所学知识收获颇多。

进大山里的第四天, 天上下起了濛濛细雨。同学们穿着雨衣背上干粮和水便出发了。山路很滑, 但如果一直走大路就找不到药材植物, 于是, 队员们便深入林中, 走到河边、沟底。让他们欣喜的是, 这一路上, 他们采集到了许多之前没见过的植物。

“这样的实践是我们在学校里所缺少的, 生药课本上学习到的植物特征, 如没有亲眼看到, 只能是一个抽象的概念。比如沙参, 在低海拔的地方, 我们只见到过白色的, 不往山上高海拔地区走, 你不会想到它竟然还有蓝色和紫色的。”李双燕说, “这次实践让我真正把理论知识和实践结合在了一起。”

管理出成效 实践出真知 篇3

能源公司领导班子为积极推动公司规范化管理的建设，要求各部门结合自身特点，梳理出一套具有部门特色的管理思路。土建工程部根据能源公司管理理念结合实际，提出“严格工程管理，做服务型业主”部门管理理念，并以“建设和谐、协作、严谨的服务型管理标杆团队”构成部门管理的总体思路。

一、部门内部管理

统一思想认识，建设和谐、协作、严谨的服务型管理团队。明确团队的使命与愿景，通过企业文化与个人愿景的结合，土建工程部负责人与部门成员一起制定目标和计划。并注重与员工沟通，通过部门周例会以及与部门员工单独沟通的方式，培养统合开放的沟通环境。了解个人诉求，结合实际明确权责。

采用以老（有经验者）带新，部门负责人随时督导的方式，尽快提升部门整体素质。专业人员实行工点负责制，每人均有独立负责的现场。部门领导提倡员工之间互补技能和经验，老同志除自身主管项目外，还需指导年轻同志分管的项目工作传授经验，使年轻同志尽快成长。鼓励部门内务管理人员除完成自身日常性案头工作外，走出办公室，深入施工现场掌握一定的专业知识，以便提高工作质量和效率。部门负责人不定期抽查员工施工现场管理实绩，现场了解情况，指导解决问题，有效避免了形式主义。

严格要求部门员工恪守职业道德，坚守廉洁从业，使每位员工成为一名合格的管理者。部门领导时刻警醒我们：要扛得住诱惑、经得住考验，不为利所缚、不为欲所惑，把握好自己，防微杜渐，严以律己。杜绝不正之风，不义之财不取，不法之事不做，从自身做起，从点滴做起，筑牢心中那道“廉洁防火墙”。

培养并教导员工，通过员工自主学习和部门集体组织的方式，在公司相关制度及专业知识方面加强学习，看到差距，脚踏实地、有的放矢，弥补自身不足。注重学习的实用性及效率，突出讨论环节，创立学习型团队的培训机制和氛围。每次培训都会有不同的收获，提倡大家走上讲台，将自己所擅长的专业知识与大家分享，并提出问题，共同讨论，充分利用现有工具（白板画图解说）结合施工现场实例充分调动大家的兴趣，避免单调的照本宣科，让大家真正理解并做到学以致用。

通过制度的学习，我们提高自身的责任意识，清楚认识到制度不是摆设、没有弹性。不得因为周末或节假日迟到或早退，值班日和工作日一样，按时上下班，坚守岗位、绝不松懈。在遵守公司行政管理制度、部门相关制度方面，官兵一致我们没有特权阶层、严以律己，做到不折不扣。

班组建设，充分发挥每位员工的主观能动性。指导班组长合理分工，充分发挥个人特长，在班组建设方面走在了公司前面。

与其他部门的协作，本着平等互助的原则，在日常工作中与相关部门协作完成公司交办的工作。比如，我们多次配合生产技术部完成相关工程造价等工作；积极主动配合综合部完成修缮等零星工作。

二、工程管理方面

实行项目管理负责制，责任明晰。我们按公司要求推行项目管理负责制，按照项目规模、特点，结合个人能力进行合理安排。项目管理过程中发现问题及时互相交流、提醒，充分体现团队协作精神。

每月通过各类总结及“质量、进度月报表”的方式及时体现工程进展情况，体现管理成效。

本着管生产必须管安全的宗旨，进一步提高对参建单位安全管理的深入度。深入施工单位项目部，不定期参加施工班组班前会及入场前的安全培训，强化和监督施工单位安全管理体系化、规范化。工程管理标准化建设，以安全施工为前提，以提质加速为责任，积极推进工程管理标准化。严格按照公司现有相关措施、操作规程、制度落实。我们清楚认识到工程管理部门是日常施工安全的监管主体，为避免养成依赖安全管理部门去抓安全的现象，我们结合实际制定“施工现场检查表”，项目管理人员每天去现场巡查填写检查表，形成一套具有部门特色的现场管理模式。

工程上发现有可能形成质量隐患的情况及时组织会议整改或进行经济处罚以示警告。例如，我们组织监理单位、施工单位及商砼供应商召开“商品混凝土质量保障协调会”，严格把好商砼质量关，采取有效质量控制措施，确保商砼出厂质量，从根源管控工程质量。在进度管理方面采用“周考核、月考核”的管理模式，使工程进度有了保障，并取得一些成效。我们组织监理单位、施工单位“召开土建基建项目推进专题会”,并按照工程推进会要求督促在建工程做好进度调整安排工作，确保各项目工程按期完工。

工程资料严格按照煤炭行业规定进行标准化管理，要求签署规范、及时同步。我们组织监理单位、施工单位召开“工程资料检查暨点评会”，通过公开亮相、实地比看的形式，发现问题及时整改，确保资料的时效性及完整性。促进各项目工程资料管理的提升，进而推动工程建设的开展。部门的管理模式及思路给予我们实际的帮助和理解，让我们在最大程度上发挥每个人的优势，为我们未来的发展奠定基础，让我们有更大的进步和提升空间！例如，让我有幸代表部门去参加公司组织的“关于杨村煤矿“6.2”事故研讨会”，鼓励我在会上大胆发言，让我得到实际的锻炼并得到上级领导的认可，使自我价值感得到体现。

在这种管理模式的效应下，我们年轻一代的新生力量逐步崛起。首先，让刚到“团队”不久的我得到成长，让我学到更多的专业知识，并在实践中得到锻炼，让我深刻体会到学海无涯，而自己学到的知识只不过是沧海之一粟罢了，让我懂得要永无止境地进取，让我明白什么是“学然后知不足”。这种管理模式为我们年轻一代提供成长机会，让我们感受到了团队的活力与激情！让我们体验到成就感，让我们有信心为建设“和谐、协作、严谨的服务型管理标杆团队”而努力，创造更出色的工作业绩！

国投晋城能源公司 土建工程部

高三实践出真知的作文 篇4

这件事使我们知道：权威的话不一定是真实的，我们应该敢于挑战，必须要相信事实。

数学课本上有这样一道数学题：一个钟每小时慢三分钟，照这样计算，早上五时对准标准时间后，当这个钟这着晚上十二时的时候，标准时间是什么时候?

全班大部分同学都是这样想的：早上五时到晚上十二时一共相差十九小时，每小时慢三分，也就是慢了五十七分钟。十二时加上五十七分就是第二天的零时五十七分。

可我却认为是一时，因为他们算得是五时到错误时间的，所以他们不对。

我不相信权威，我只相信事实!

我晚上回家和“知识渊博”的妈妈一起讨论，结果妈妈也说正确答案是零时五十七分。这使我十分沮丧，我要用行动证明一切。

我列了一长串的表，把他分为两类：一、标准时间，二、错误时间。每标准时间加一时，错误时间要加一时和减三分钟，终于把错误时间算到十二时，看看上面的标准时间，耶!是凌晨一时!我兴奋得大呼起来，我的看法是真的!

我把这个结果给妈妈看时，一向我行我素的妈妈对我大加赞赏。

第二天一大早，老师把我们叫到班上，更正了自己之前错误的说法，他的思路和我想的一模一样。

实践出真知 篇5

—调查报告心得体会

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”社会实践使我们大学生找到了理论和实际的切合点。以前我们都是填写他人的问卷，现在我们也可以进行自己的问卷调查，这些首要感谢何菲老师给了我们一个历练的机会。让我们在上理论课的同时也进行着社会实践调查，这很好的将理论和实际紧密连接在一起。这让我意识到要学会“学以致用”。将理论与实践相结合，多接触社会上实际的东西，而不能停留在纯粹的理论中，尽可能拓展自己的知识面，为以后的人生道路奠定基础，这样才不会被这竞争激烈的社会所淘汰。

经过一学期的实践调查，我感悟很深，思考了自己的人生。觉得想要以后的路好走点，必须认认真真，扎扎实实学好真本领。下面我将从名师指导、团结协作、自我努力、问题发现四个方面来陈述我的经验总结。

一、名师指导

由于学生自身知识存在缺陷，所以老师的指导必不可少。此次调查的过程中，我们遇到众多我们自己难以解决的问题，除了同学间的互帮互助外，更重要的是老师的帮助。例如我们在选题的过程中，我们一开始确定的题目是“当代大学生的爱情观”，随着老师教学课程的深入，老师指出我们的题目中“爱情观”范围很大，而且民词界定不准确，所以我们小组成员经过讨论改为“恋爱观”，此外，还有就

是老师所授的spss分析软件技术，使我们的数据分析趋于简单化，减少了手工计算时间，同时提高分析数据效率，节约写调查报告的时间。

二、团结协作

合作在生活中必不可少。在本次的调查过程中，我们小组组长王中朋和洪梅、李峰、陈涛、孙滔、王姗都可以说是尽心尽力，各尽所能和积极参与。我们从选题、问卷设计、问卷分析到做报告总结，小组成员聚集在一起，共同探讨。通过合作和互帮互助使我们的调查有步骤、有计划地进行着，这体现了我们整个团队的合作精神和做事有条不紊。通过这次调查让我更加意识到，未来我们要对的挑战还很多，许多问题并不是个人可以解决的是靠大家的共同合作。

三、自我努力

个人是独立的个体，要使团队发挥更大的作用，每个成员都必须努力。在做调查报告分析数据时，在老师所授的spss分析软件技术的基础上，并与孙滔同学不断操作实践中，最终我们学会用spss中的数据输入以及数据制成单个表格和交叉表格的使用。值得一提的是我们在不断探索和实践的基础上学会了添加图表的具体数值，使数据结果显而易见，方便做出结论。虽然是极小的成就，但它也证实了实践出真知。

四、问题发现

首先，由于考虑到资金问题，使得我们的问卷数量３００份太少，因而调查的范围就不够广泛，有可能会影响本次调查的质量。其次，在问卷地发放过程中，我们虽然尽量做到性别、科类、年级分布均匀，但由于数量限制，问卷地覆盖面不够全面。同时由于调查对象如大四大多数同学已经不在校内，即使有在校内的大都在考研，他们甚至不愿意做或者认为做问卷无意义等。最后，关于问卷的回收问题，虽然回收率高大９６.７%但是其中也存在着无效问卷，这些受到调查对象的主观情感的影响。虽然这些不足的问题已经难以弥补，但是它们成为了我们下次调查的前车之鉴，使我们在不断实践的基础上不断完善。

实践出真知的名言警句 篇6

高三, 是中学毕业前的最后一个学年, 高三总复习在中学英语教学中具有特殊的重要意义。高三总复习时仍坚持听、说、读、写的基本技能训练, 这对学生语言能力的培养有巨大的作用。高三学生的理解力、领悟力有极大增长, 他们更容易将语言基础知识转化为语言技能。我在几年的高三总复习中摸索总结出进行能力培养的成功经验, 具体思路与做法是:

1. 充分发挥教师的主导作用, 以学生发展为本, 尊重学生独立人格与自尊心。

教师必须以教材和考纲为依据, 组织教学复习和训练工作, 讲究精练、巧练、活练, 而学生自身则必须增加词汇量, 扩大阅读量, 加强自觉性, 养成正确的学习习惯。教师真正在教学中带领全体学生不断发现问题, 解决问题, 最终实现总体水平的提高。有计划地指导好英语教学和复习, 将高三复习教育纳入到能力训练的轨道上, 重视学生英语知识的运用, 侧重能力的培养, 加大教学改革的力度, 深入理解教师“主导作用”的思想内涵, 重视听、说、读、写的综合训练, 才能适应新形势对教学的要求, 进而提高语言运用能力, 注重学用结合, 处理好学会和会学的关系。

2. 兴趣是学习自觉性的源泉, 是学会“渔”的关键。

我们要帮助学生变苦学为乐学, 变死记硬背为巧学巧记。在平时教学中, 发扬教学民主, 不断征求其他教师意见和改进教学方法, 变“一言堂”为“群言堂”, 放手让学生在课堂上“自我表现”, 让他们从传统的听课、记笔记、背诵、考试模式中解脱出来, 自觉地进行归纳总结, 找出重点、难点, 整理出短语和句型, 自己去思考。学生是学习、认识发展的主体, 教师要研究学生, 要从学生的知识基础和思想、情绪出发, 激发出他们学习的浓厚兴趣和求知欲。教不是代替学, 而是指导学, 要鼓励学生发现问题, 引导其学会思考、学会讨论, 从而学到朗读、语言交际、写作的各种技巧和方法。

3. 随着教育改革的不断深化, 为学生减负, 向时间要效

率是每个教师要解决的问题, 将较为分散的知识适当集中起来进行学习, 使学生一开始就有一个较明确的目标。课堂教学目标必须从强化应试转变为强化提高学生素质;学生负担过重, 会直接影响学习兴趣。减轻学生负担, 首先要废除课上的满堂灌, 课下题海战的被动战, 留课外作业时, 要做到有针对性和启发性。同时, 应教会他们一些巧学、巧记的方法。不少学生在课后的读写语言活动中, 不懂得如何高效地做练习, 要么盲目地做, 要么埋头苦做, 不知道要做多少才适当, 也不知道如何最高效地从练习中消化、理解所学知识, 时间花了不少, 但没能达到预期效果, 所以我们平时注意做好以下工作:1.精心挑选;2.细心思考;3.定期总结;4.及时调整。

4. 培养学生良好的心理素质。

良好的心理素质是发挥自身水平甚至是超水平发挥的基础, 是提高学生应变能力的必要条件。在教师的启发指导下, 带着求知的兴趣, 不断变换角色、对话, 不仅使学生的语言运用能力在各自的角色扮演中都得到提升, 而且学生会主动参与课堂教学活动, 使他们真正成为学习的主体, 充满自信。进入高三后, 我注意到相当一部分学生的学习劲头十足, 决心要把知识和能力方面的欠缺在最后的复习中补上。他们学习的欲望十分强烈, 而成绩却不理想。为了使这部分学生赶上来, 我坚持讲授和训练, 面向全体学生, 根据学生的特点、学习水平和实际进展情况, 适当、适时调整学生的学习难度, 多给基础差的学生一些启发性的帮助, 提供方法和对策, 引导他们发现问题和解决问题。对优秀学生提一些关键性问题, 激发他们的思维和进行扩展性训练, 充分挖掘他们自身的潜力, 增强获得成功的信心。让学生不断获得成功的体验和希望, 对学生的评价应重在学习过程而非学习结果, 评价语应克服单纯的智力导向, 以鼓励为主, 客观地看待学生的成绩, 对他们的点滴进步要及时地给予表扬和鼓励, 调动学生学习的积极性, 形成一种有益的良性循环, 使学生不断追求新的目标, 在每个阶段都有努力进取的信心。

终身学习是时代对于每个人的要求, 教师作为“传道、授业、解惑”者, 面对全新的知识经济社会, 要更新原有的陈旧观念, 要有创新精神, 不能满足于传统的讲解式的知识传授, 不能满足于当一个“经验型教师”, 更应努力学习, 适应新的教学要求, 注意自我文化意识的培养和提高, 提高自身的全面素质。多看些原版影视, 多角度进行中西文化比较, 并将此运用到课堂教学中去, 不断提高学生对文化差异的敏感性, 提高语言运用能力, 最终达到跨文化和谐交流的目的。所以除了在高三阶段要做好总复习外, 更重要的是在平时要让学生广泛阅读, 有更多的实践机会, 了解所学语言的民族习俗、文化背景, 引导学生逐渐进入“入乡随俗”的佳境, 教师在教学实践中, 也要不断探索先进的、科学的、有效的教学方法, 激发学生的学习热情, 克服语言障碍, 逐步登上一个又一个的学习高峰, 真正把学习英语作为自己的事, 作为一件乐事, 要变“授之以鱼”为“授之以渔”。一旦形成“教师爱教, 学生渴学”, 语言学习必将踏上一个新的台阶。

摘要：本文通过对高三英语教学的探索, 借鉴素质教育的最新成果, 分析目前高三英语教学中的一些问题, 提出教师在英语课教学中所采用的教学方法, 有助于提高高三学生的英语学习能力。

实践出真知 篇7

八（4）班

范青青

雁过无痕，岁月无声，白驹过隙的光明在生命的每一个空隙不着痕迹的流动，却带不走生命中难以抹去的记忆。

——

题记 秋风习习，桂花飘香，正是出游的好时节，10月24日，我校八年级的同学们来到了日思夜想的地方——江苏省未成年人实践基地。在这3天中，我们不仅学到了许多知识，还感悟到了人生中的许多道理，现在就让我们一起走进同学们的实践生活。

在这期间，我们举行了野炊，木工制作，锄草，探险等十几个活动项目，这些让我们明白了团结就是力量，劳动最光荣等道理，令人受益匪浅。其中，让我最不能忘怀的是野炊，锄草和探险活动。

野炊：饺香满溢

野炊活动在一声令下后开始，我和侍俊杰，孙兴琪等10人组成了一个组。其中，侍俊杰是组长，他很快就给我们分配了任务。首先要选韭菜，一根根韭菜犹如一个个士兵整整齐齐地列队，看似完美无缺的韭菜却有一些瑕疵，而我们的任务，就是把好的韭菜叶选出来。我们的目光集中在韭菜上，专心致志地挑选着，甚至没有听见老师的呼唤。接下来要切韭菜，只要一个人就可以完成，而我们组最细心的人——蔡颖就是首选，她也不负期望地把任务出色完成了。而绞肉可是件体力活,男生出马那是不在话下，他们疯狂地绞着肉，犹如一个个战斗中的大力士。最后，把切好的菜和肉搅拌在一起就大功告成了。最有趣的事就是包饺子，刚开始，有些人不会，便先学习，后来慢慢熟练了，我们就包各种各样的饺子，月牙形和元宝形已经是小菜一碟了，贝壳形，长方形才是王道，我们的一个个栩栩如生的小成品展现在案板上，看着自己做出的成品，我们脸上露出欣慰的笑容。终于到了下饺子的时候，一个个饺子从粉厚变得晶莹剔透，在等待中垂涎三尺，端上桌便被一扫而空。我们吃着自己辛辛苦苦做出来的饺子，觉得这味道比任何人做得都要好吃，我们也懂得了，只有通过自己劳动获得的果实才是最香甜的！

锄草：斩草开道

锄草也是实践过程中一大乐趣，刚开始我们都懒懒散散，认为这项劳动肯定很无聊，可是事实上我们都错了，因为接下来的过程中我们都很开心。“稍息。”“立正。”伴随着教官的一声口令，我们开始了锄草活动。首先，教官来教我们除草。“闭月羞花，斩草除根，奋勇向前，清理门户”这些生动的词语惹得我们哈哈大笑，我们已经领会了基础技能，沉浸在这个活动中。接下来要自己动手锄草，我们手起刀落，按照教官的指示把自己面前的第一株杂草清理掉，然后发展壮大，把自己面前一排杂草全部清理掉，为自己开辟一条“星光大道”。最后，我们虽然已经完成了任务，可是仍想劳动，继续收获劳动的喜悦，但是时间不等人，我们只能把自己的汗水留在这片空旷的土地上，而这份热爱劳动的心却不会再改变„„

探险：智勇双全

接下来是大家期待已久的探险活动，探险一共有两个过程，第一是要考你的脑力，第二是要考验你的平衡力。我有幸跟刘卉，顾颖锐等5人组成了一组。接下来开始第一个项目：移轮胎。只要按照顺序由上至下排放就算赢，时间用的最少的一组就是第一名，我们被安排在了第三个，随着第二组的结束，我们组上场了，我们按照之前的计划奋力挪移，顺利地完成了比赛，可是哪知山外有山，人外有人，我们的排名就犹如我们出场的顺序：第三。但是我们并没有放弃，进击第2个项目——平衡木，但是这可不是一般的平衡木，它七上八下，这可要考验我们的心理素质，而我平时就是个胆小鬼，所以刚上去就摔了下来，可是我们组的其他成员没有辜负我的期望，有两个人轻松过去了，但最后的成绩却不尽如人意，还是第三名。当时我们心里都想着：难道我们就永远就摆脱不了第三了吗？然而，在反省中，却也寻觅到了不少原因。虽然这次我们失败了，但是也明白了一个道理：团结就是力量！我们也坚定了锻炼身体以获胜利的决心。

在社会实践中，我们不但增强了体能与技能，更增长了智慧，领悟了人生的道理。它拓宽了我们的视野和知识面，为我们的校园学习添上了一笔亮丽的色彩。

这真是一次令人难以忘怀旅程。

实践出真知 篇8

徐教师瞪着一双锐利的鹰眼，拿着一本作文本，在教室课桌外围踱着步子，用一副恨铁不成钢的语气读着繆昱成的作文。作文介绍了他的发现——将红豆和绿豆放在水中，会一沉一浮。繆昱成垂着头，手撑着桌子，似一副不懂事的孩子犯了错向大人坦白后忐忑不安的模样，我们坐在下头大气不敢喘……到我们对这篇文章对症下药的时候了，同学们七嘴八舌地说了一大箩筐：“重点不突出”、“用词不当”“偏题”……徐教师听了，一向阴着脸，似乎对我们的答案不满意。她轻描淡写地一掠：“那你们回去试试吧!”

回到家，吃过晚饭，我看着书，不觉到了八点钟，忽然想起了这事。兴师动众，把奶奶从被窝里叫起来，帮我找来红豆、绿豆。我找来个玻璃杯，放到水下拿着抹布卖力的擦洗着。不一会儿，玻璃杯被我洗得晶莹剔透，上头的每一个水珠都如钻石般闪耀着耀眼的光芒。万事俱备只欠东风。我手忙脚乱地装了大半杯水。见证“真相”的时刻到了，我的心跳竟然有些加快，我还有一些小激动。我双手齐下，一手抓一把——一把赤豆、一把绿豆，潇洒地一合掌。赤豆和绿豆顿时合为一家。我闭起双眼，将手举到水杯上方，“忽”地一开，我圆瞪双眼，混合豆似一道双色瀑布直泻而下，一颗颗豆子下饺子似的跃入杯中，仅有一两颗侥幸逃脱，掉在桌上。这时，我的双眼瞪得比铜铃还大。瞬间，尘埃落定，一颗颗豆子沉在水中。偶尔仅有一两个气泡在水中转悠。奶奶看着，忍不住插了一句：“这豆子仅有蛀的才会浮呢!”

我的心中又打起了一个大大的问号，这又是为什么呢?上网一查便知：虫蛀的孔洞里空气无法一下子进去，这样就造成了豆子密度大大下降以至于低于水的，所以就浮上来了。

实践出真知的名言警句 篇9

如果以期末论文的成绩为准, 则不能完全体现学生的学习状况, 有些学生平时上课很认真, 对艺术品的收藏与鉴定具体问题能够积极思考探讨, 上课时也能充分进行专业思考, 对不同的艺术品包括字画、古玩等进一步研究, 并有一定的收获。在平时课堂中的积极思考能渐渐体现出专业思维, 但不一定在最后期末的论文能充分体现出来, 可能会因为论文的选题局限, 或问题角度要求太高而不能把握深度, 导致文章不是很好, 从而影响学科成绩。这样会使部分认真学习的学生会产生“认真与不认真没什么区别, 只要期末论文写得好就行”的念头, 这也与现在很多大学课程不能学以致用的通病分不开。

所以我的教学改革把考查内容贯穿全课程, 并且要步入社会, 走访各大艺术品市场、古玩市场、书画展与书画博览会。分阶段的、分具体实践把每个学习内容定为考查的范围, 学生全程都必须认真学习、练习、思考、鉴定、交流才能得高分。

课程改革来源教学实践, “艺术品收藏与管理”在教学中, 部分学生反映教材的内容只针对美术市场, 虽然也是“艺术市场学”, 但在现实生活中艺术品范围很大很广, 艺术品市场也是种类繁多, 因而我也觉得这门课程一学期无论加班加点上课都上不完、讲不够。学生一出去就会有新的问题和思考, 很有针对性。在针对教材课本内容上, 有些研究生、博士生说只要有教材可以代上任何课, 曾经有一位在读文科博士生想要我给介绍来文管专业兼职上课, 说只要有教材不需是要动手画画的课都可以上, 我当时只能找个借口说没有课要请外聘, 其实, 我是怕误了学生的专业学习。我想没有一个市场实践学习的文科博士敢上任何一门课, 是在让人不敢放心。

专业学习一定要走出教室, 才会有真正的认识。新生进校对专业的学习没有清晰的概念, 不知道怎样安排和把握自己的学习。本人也在一些学生座谈中听到大三的学生都有反映, 感觉两年多没有学到多少直接与专业有关的东西, 这对我们的基础教学提出了很大的质疑, 只有掌握了项目策划、设计软件、艺术品鉴定技巧才应对艺术市场的需求。在学生眼中专业职业技能掌握比综合素质培养重要, 这也有一个怎样理解基础课与专业课关系的问题。

针对这些学生的建议和反映的问题, 我对艺术品收藏与管理教学作了一些思考。艺术品收藏与管理是专业课程, 但艺术品收藏与管理是为文化产业管理专业在方向上作铺垫的, 因此艺术品收藏与管理教学目的是培养学生正确的观察方法和理解分析能力, 进一步研究不同艺术品收藏与鉴定及日常保养管理规律。在实践中探索新的认知方法与培养终生学习的习惯, 提高艺术修养和鉴赏水平。同时我认为艺术品收藏与管理教学是否既能让学生在深入彻底的研究并掌握艺术品收藏与保养规律的同时又能直接为社会不同专业方向服务呢?关键是培养分析问题的能力、解决问题的能力、独立思考与判断的能力。

本人在“艺术品收藏与管理”课程的教学过程中, 不断地在实践中探索、改进课程教学方法, 不断优化课程内容, 并从以下几个方面进行了探索, 教学水平也有较大的提高。

一、更新理念

高等教育的最终目的是培养高素质的专业人才, 既要培养综合素质又要掌握专业技能, 既要让学生能立足社会, 又要在立足的基础上有所发展。因此, 树立正确的人才培养观念是高校教师应认真面对的课题。艺术品收藏与管理怎样培养学生的综合素质呢?分析问题的能力、解决问题的能力是培养的关键。在艺术品收藏与管理中遇到的艺术品专业问题与生活中遇到的问题、专职工作中遇到的问题以及怎么样解决问题的思维模式是相通的。只有找到学习方法、学会思考问题和怎么样解决问题才是最重要的。在艺术品收藏与管理中不仅要学会创造性的鉴定方法, 还要发散创造性思维。

一个学生能在一个专业问题中主动找到多少解决方法、认识到多少问题、是否拓展了相对应的解决问题的思维。比不思考问题、不分析专业问题中的存在的具体性而去查阅艺术品收藏与管理相关书籍都有效。这种能力的培养, 也许在学生“艺术品收藏与管理”的论文中不能明显地体现出来, 但学生明白了学会思考的重要性。

二、增减内容

“艺术品收藏与管理”课程教学应以不同专业方向来调节教学内容, 字画方向与古玩方向的教学内容要有所区别, 我增加了一些珠宝艺术品鉴定收藏的内容和名贵木器收藏与鉴定的内容, 减少了一些只要学生能看教材就懂的内容。多走出教室, 多实践分析。讲解上重点突出某一个知识点的分析理解, 比如把紫檀的鉴定方法讲透, 那么其他树种的变通学习, 可以深入具体细节特点研究学习。专家也不可能对所有艺术品种类都懂, 学生没有完全定方向, 那么只能通过具体案例学习来变通今后可能碰到的新品种研究。这样既让学生感到了艺术品收藏与管理与专业方向的紧密联系, 又让学生今后在其他专业课程中有一个良好的学习研究基础。

三、改进方法

教学方法的好坏会直接影响到教学效果, 一般惯用的专业教学方法是教师先将一些艺术品收藏与管理理论知识讲授完毕后, 期末布置课程论文任务, 剩下让学生写论文。学生处于思维“放羊”状态下, 论文会写得很麻木, 学生分析问题、解决问题的能力得不到锻炼和提高。针对这种情况, 我在实践教学中常常和学生进行角色互换, 让学生当老师, 有针对性地相互找问题、分析问题, 然后依次发表自己对怎样解决问题的意见, 让学生进行讨论, 最后提炼出一些有价值的建议, 让专业问题在不同的思维争辩过程中凸显出来。最后结果是绝大部分学生会有一种无师自通的感觉, 并自信地对我说:“老师我知道怎么处理了!”这样教学效果是很明显的。

在心理层面上, 教学中以鼓励学生为主, 发现学生一点进步我都以欣赏眼光去肯定学生的思维创新, 再让学生进一步发现不足, 从而去提高自己。不把同学之间的绝对优劣进行比较。而是对每个学生在自己原有基础上的进步来比较, 因为进校时学生的基础还是有区别的。这既尊重了学生, 又激发了学生的上进心, 达到和谐教学的目的, 学生也会发自内心尊敬老师。

实践出真知高中作文 篇10

我记得暑假的一天，阳光明媚。我在沙发上津津有味地看电视。这时，妈妈从外面回来了，手里拿着包饺子的材料，来到厨房。煮了一会儿，妈妈在餐桌上灵活地包饺子：在饺子皮上放适量的肉，用水蘸一蘸，对折，用蕾丝折叠。然后我爸从外面回来了。

我觉得包饺子这么容易，我就举手了。于是，我挥了挥袖子，洗了手，坐到桌边，信心满满的拿起一个饺子皮，蘸了一圈水，中间放了很多肉，用手捏了捏，捏出了一条好看的蕾丝。但是由于馅太多，馅露了出来。我到处都填完了，又往那里填。嘿，一个大肚将军出现了。爸爸妈妈笑了，我就像一个泄气的球。这时，妈妈以一颗坚强的心对我说：“包饺子的关键是放馅。馅料放多了，饺子皮就不包了，馅料就露出来了;馅放得太少，饺子会小而扁，不太好看。”边说边示范。

听了妈妈的话，我突然意识到我又尝试了。这次我按照妈妈说的做了，拿了一个饺子皮，蘸了一圈水，然后在中间放了适量的`肉，把饺子皮对折，小心翼翼的挤了一个漂亮的蕾丝。一个精致的饺子映入眼帘。我就这样包着，一个比一个好看。过了一段时间，我就完了。看着我劳动的果实，我的心比吃蜂蜜还甜。我忍不住大喊：“我会包饺子，我成功了!”

实践出真知的名言警句 篇11

----设备公司煤气管道及退火线厂房工程小记

10月底，设备公司承建的鑫金汇煤气再利用项目及青浦酸洗退火线厂房扩建项目相继完工。两个项目的完工，在为金汇集团节约成本、增加效益的同时，设备公司在工程项目管理、成本控制、人员管理方面也上了一个新台阶。

煤气利用项目是集团节能降耗的重点项目，该项目的建成实现了废气再利用，每年所为炼钢生产节约天燃气500多万立方，节省资金约1200万元。而酸洗退火线厂房扩建项目，扩大了酸洗车间仓储容量，为扩大产能提供了有力保障。

这两个项目公司实行市场化操作，工程成本努力与外部市场接轨。工程项目上逐步细化管理，实行工程项目责任人制。公司参考市场行情及公司预算成本，承包给车间员工，与责任人签订工程施工合同。工程完工后，根据工程总体核算，拿出节省部分按比例对项目人员进行奖励。这样既提高了工作效率，又保证了工程质量。在成本管控方面，从工程开始前，公司领导专门确定工程成本管控负责人，从工程设计、物料采购、日常五金出库、工人薪资、工程进度等各个方面进行统计、把关。这样既保证了工程成本核算的准确性、及时性，又方便了工程成本管理。改变了以往公司工程进度与成本管控不同步、管理多头化、成本核算困难及准确度不高的状况，使公司在项目管理上得到进一步细化，公司的管理水平也上升到一个新台阶。

设备公司作为集团的服务性公司，在这两项工程施工的同时，通过合理安排人员配置，在保证工程进度的同时，也保证了炼钢厂、合金厂、渣场的检修、维修维护工作。并且，作为集团子公司，不仅工程造价同于或低于市场价格，而且也为集团培养了一批有专业知识、有能力的人才队伍，这些人才都是集团的宝贵财富。

实践出真知 社会育英才 篇12

郑晴晴，马克思主义学院2013级思想政治教育专业硕士研究生。初见到她时，并不让人感到惊艳。个子中等，身材纤细，戴着一副黑框眼镜，给人很普通的感觉，然而如此平凡的她却有着非凡的成绩：

她是同学心目中的学霸，读研以来，专业成绩排名第一，并获评“优秀党员”、“斛兵青年英才奖”等荣誉；她连续6年参与暑期社会实践，近两年更是3次带领国家重点实践团队相继获得全国大学生社会实践二等奖、安徽省优秀调研课题一等奖和优秀团队；从大一入学以来，她就一直坚持从事志愿服务，在帮助别人的过程中，收获更多的人生乐趣，2013年还曾受邀参加“责任中国·人民网2013年度评选”现场颁奖，共同发表“行动落实处，爱心不间断”倡议书……

本期，让我们一起走近郑晴晴，了解她的学习与生活。

提升自我 学习与科研并进

2009年，郑晴晴以优异的成绩考入我校省级特色专业思想政治教育。“其实，在学校这个偏理工科的大环境中，思想政治教育这个专业并没有很多优势。”郑晴晴笑着说，自己当初也曾迷茫过一段时间。大一上学期，当得知自己是全班唯一一位新生入学奖学金获得者后，她不断激励自己，要奋斗，在大学期间要更加努力。进入大二后，在全国“双优”教师檀江林教授的指导下，郑晴晴开始加入“安徽历史文化名人成长机制的实证研究”国家大学生创新计划的研究团队，承担了4项校级创新计划项目，该项目获评安徽省“挑战杯”特等奖和教育部的“优秀”结项。

本科和研究生求学期间，她积极参加国家级创新实验计划项目, 参与国家大学生文化素养教育基地研究部建设和教育部人文社科研究项目，参与高校德育文库和安徽省十一五、十二五规划教材编写，4次受邀参加省级学术研讨会，发表数篇会议论文。她还被学校推荐参加省青马工程骨干培训班。

在一系列的科技创新活动中，郑晴晴的综合素质得到了很大锻炼和提升，刚入学时的疑惑和担忧也随之而去。郑晴晴说，非常感谢檀江林教授，是恩师手把手地教导自己如何正确对待专业、如何写论文、如何参与科研。

虽然被学弟学妹们冠以“学霸”这一称号，郑晴晴却认为，学习没有捷径。“大学不像高中，大学更多的是要靠自己。所以需要养成良好的学习习惯，上课要认真听课，下课要多动脑子。”她认真地说，“我理想中的„学霸‟是凭借自身天赋，只靠简单自学，就能轻轻松松拿到每门课接近满分的成绩。我觉得我离„学霸‟还有一大段距离，我靠的只是勤学苦练而已。”

注重实践 初心与梦想齐飞

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。六年来，郑晴晴始终坚持在社会实践中锤炼自我，奉献社会。尤其是近两年，她3次带领国家级社会实践团队，以更高的挑战，彰显自我，诠释人生，奉献社会。今年，郑晴晴带领的团队相继被遴选为2014年暑期社会实践全国重点团队和2014年全国“井冈情·中国梦”暑期实践季全额资助的首期团队。

作为活动的主要策划者，经过长达两个月的精心准备，郑晴晴不断完善方案，确定“探寻红色教育资源，宣讲社会主义核心价值观”的活动主题。活动中，他们通过理论宣讲、学习宣传、交流访谈、实证调研等方式，针对不同的宣讲对象，编写系列宣讲手册和调查问卷，并形成了逾五万字的调研报告。

2014年11月，该团队及成果获团中央和全国青少年井冈山革命传统教育基地联合颁发的2014年“井冈情·中国梦”全国大学生暑期季“优秀团队”和“优秀调研课题”。今年12月，该团队受邀参加人民网强国社区联合共青团中央学校部、人民日报政文部举办的“知行天下激扬青春——第三届全国大学生社会实践评选”决赛暨颁奖典礼，再次斩获全国大学生社会实践二等奖。此外，郑晴晴他们团队的系列活动还被教育部思政司遴选为高校培育社会主义核心价值观典型案例。

“实践是大学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径，实现了从理论到实践再到理论的飞跃。”郑晴晴说，“参与社会实践活动最大的收获就是学会如何发现问题、解决问题，在解决问题的过程中学会与大家和谐共处，在提高团队凝聚力的同时也培养了自己的实际动手能力。”

“在井冈山调研期间，郑晴晴所在团队的每个人都投入其中，充分发挥团队的力量。对„社会主义核心价值观‟的宣讲特别完善，也将实践调研结果很好的呈现出来，为优秀课题的申请奠定了很好的基础。”团队指导教师檀江林这样评价道。

志愿服务 幸福与快乐共存

大一时，郑晴晴加入了学校的青志联。在志愿服务的过程中，仅仅因为“他们需要帮助”，郑晴晴在志愿服务的道路上坚守了六年。第一次看到那个患自闭症的小男孩乐乐时，郑晴晴落泪了。“没有去他们家之前，我完全想象不到他们家的情况。”在亲眼目睹为了给身患癌症的妈妈治疗，乐乐家花光了所有积蓄，家徒四壁的窘境后，郑晴晴深深感到，自己有责任对这些贫困家庭的孩子进行定期的志愿服务，帮助他们走出困境。

“刚开始和乐乐很难进行交流，他的脾气也特别暴躁！”面对自闭症孩子的不理不睬，郑晴晴没有气馁，因为她知道，自闭症是一类严重孤独的精神疾病，自己只有用耐心和爱心，才能感化他们。

从那以后，郑晴晴经常去乐乐家，帮他补习功课，陪他妈妈聊天，帮他们家打扫卫生。“其实我从乐乐他们一家人身上也学到了很多，这是在大学课堂上、老师的教育中都无法体会到的。在和他们的接触中，我觉得一个人无论在任何时候，都要用积极的心态面对生活中的困难，要坚强！”

六年的热情，六年的摸索，六年的坚守，六年的成长，在志愿服务的道路上，郑晴晴收获了快乐，提升了自我，了解了社会。她觉得，每一次志愿服务都充满挑战和劳累，但却是幸福和快乐共存。志愿服务早已成为她生命中的一部分。

因为她和大家的付出与努力，她所在的青志联助残行动获评“中国青年志愿者优秀项目奖”、2012年全国高校校园文化建设优秀成果一等奖。2014年，由安徽省文明办授予“安徽省文明单位创建十佳品牌”。郑晴晴个人也连续多年获得“优秀志愿者”称号。

实践出真知作文400字 篇13

那是几年前的一天，我正坐在沙发上津津有味的看着电视。抬起头看了看时钟，现在已经五点半了。“妈妈怎么还没回来啊，好饿哦。”

我起身来到了厨房，打开冰箱，里面还剩几个鸡蛋，我灵机一动，决定亲自来试试煎鸡蛋。我打开煤气灶，在锅里放了少许的油，学着妈妈的样子，在锅里打了一个鸡蛋，又加了一些盐。等了一会儿，用锅铲准备去将鸡蛋翻个面，可是鸡蛋却淘气的粘在锅面，怎么都不肯翻身。好不容易将鸡蛋翻了过来，可油却溅到我手上，啊!好烫啊，我赶紧用冷水冲洗了一会我的手。当我回头去看鸡蛋时，它却已经变成了一个充满糊味的“非洲蛋”。

正当我不知如何是好的时候，妈妈回来了，她闻着了糊味就匆忙赶来。“天哪!你干了什么!”妈妈惊讶地说。我告诉了妈妈事情的经过。妈妈一边笑一边说：“煎鸡蛋可没你想象的那么容易，油要是放少了鸡蛋就会粘锅，盐要是放多了就会很咸，来，你再煎一次吧。”我准备好材料，又重新煎了一遍，果然!在妈妈的指导下我煎了一个又美味又美观的鸡蛋。在以后的日子里，我煎蛋的技术越来越高，肚子饿了不用找家长，自己就可以解决。