我就是数学读后感

我就是数学读后感（通用10篇）

我就是数学读后感篇1

去年我校有幸先后邀请了黄爱华和华应龙两位数学大师到我校借班上课和作教学讲座，让我们目睹了两位大师的风采。两位大师的课虽然各具特色，但共同之处都是从学生的已有经验出发，引导学生经历学习的全过程。课后，我认真观看了两位大师的教学视频，拜读了两位大师的课堂实录。在刚结束的寒假里，我认真地读完了华应龙老师的教学随笔集——《我就是数学》。

华应龙老师26年来，一直在教学第一线，学习、研究、总结、提升，用数学的眼睛来关注生活，用先进的思想观照课堂，用智慧的实践演绎精彩的人生。

《我就是数学》全书共分六部分：即“课前慎思”、“课中求索”、“课后反思”、“听课随想”、“评课心语”和“生活感悟”。其中，既有华老师的教，也有他对别人执教的课的评价，既有日常教学实践的反思，也有一些为师的感悟。捧读《我就是数学》，我仿佛再一次坐在华老师的课堂里，听他娓娓道来：

“像农民种地那样教书”，这是作者的真切感悟。农民种的庄稼长得不好，从来不责怪庄稼，而是反思自己：土是不是松得适宜，肥是不是施得及时，有没有及时浇水和除虫。因为他知道庄稼始终是无辜的。我们应像农民那样，经常追问自己：学生上课为什么不专心，作业为何总是出错„„多么朴实而又感人的心声！

是的，华老师一直用农民种地的精神鞭策自己，用积极的偷懒擦亮教学生活。他让我们在熟悉的课堂里看到了另类的风景。

让我们一起听听：

“脑袋磕破后的笑声”，一个数学老师遇到脑袋磕破后，如何化尴尬的事件为有趣的教学资源。而“思维决定视野”一文，作者向我们诠释了《角的度量》新课导入的来龙去脉，为了寻找一个合适的教学情境，作者竟几次三番修改，忍痛割爱舍弃，冥思苦想求证，不凡的经历，让我们了解到一个特级教师对课堂教学的孜孜以求，这正印证了爱因斯坦的那句话：“你能不能观察到眼前的现象，不仅仅取决于你的肉眼，还要取决于你用什么样的思维，思维决定你到底能观察到什么。”

还有，作者在执教《平行四边形面积的计算》一课时，学生会发出“华老师，你误导”的课堂感言，如果没有民主和谐的师生关系，学生怎敢如此“放肆”？„„透过这些课例，不难发现，好课就是一道芬芳、幽远的茶。每一节成功的数学课，作者花费了多少精力，浸润了多少心血！

让我们一起看看：

课堂上，面对学生回答提问、习题演算、解决问题的出错，很多教师总是责问学生，甚至批评学生，作者却说要“善待差错”“感谢差错”。他告诉我们不能忽视学生出现的问题，课堂就是学生出错的地方，要冷静地分析、恰当地评价、灵活地纠正。华老师对于差错资源的有效利用，不仅保护了孩子的学习积极性，还把“阳光心态”传

染给了我们，相信“课堂因融错而精彩！”会得到更多人的理解和认同。

即便“擦黑板”这样的小事，作者也有另类的解读——可以帮助教师快速“温课”，显示了对学生的尊重，同时显现出教师的一种精神，一种气势，它理应成为课堂教学的一部分。可惜，很多教师平时没有修炼这样的人生课。课堂上仅仅传授了知识，忽视了教学生如何做人„„学习这些案例，我感觉也在自行修炼。

让我们一起想想：

“人皆可以为尧舜吗？”为什么作者会对曾经执教《圆的认识》时，一位女孩的声音“您这不是打击我们成绩好的人吗？”记忆犹新？是什么力量使作者在一年以后与小女孩取得联系，重新思考教育为何，教育何为？作者为何感动于那个声音，感谢那个质疑？

读完全书，我感觉仿佛每个章节的背后都蕴藏了无穷的玄妙，让人怀着更为真切的敬畏之心，希望走近作者、走进课堂。我以为他的成功不仅源于他对数学的一种执著的坚守，更来自他对课堂的一种悉心的守望——他的“不抛弃、不放弃，要扬弃”的精神！即便上了多次的教学内容，再次执教时，华老师仍会提出“从来如此，便对吗？”“究竟怎么读分数？”等一些问题。华老师用自身的不懈努力，使人惊醒：人师，教育人的追求！好课，不在小技巧，而在大情怀！

我们应以华老师为目标，不断提升自己的教学理念，不断审视自己的课堂，自觉思考和改进教学，使课堂成为学生收获数学知识、正

我就是数学读后感篇2

《我就是数学》这本书，字里行间流露出他对教育的思考，深深地感染着我。这本书是碎片化的思考，经过华老师地整理，跟着他的思路，我走进了华老师的“课前慎思”、“课中求索”、“课后反思”、“听课随想”、“评课心语”和“生活感悟”。感动我的，最是华老师的阅读涉猎知识面之广，对待教育的爱与思考。当今社会，人们工作负荷大，节奏匆忙，最匮乏定身阅读。而华老师真正是坐拥书城，手不释卷的酷爱读书。读书成了他的习惯，他惜时如金，博览群书。他经常性地笔耕不辍，实在不是有意为之，而是读书后在工作、生活中的尽兴而已。读书造就了他善于思考的品质，这种思考在生活中甚至表现为一种执拗，这些从他的“课前慎思”中就淋漓尽致的表现出来。

经常废寝忘食的他，有时甚至忘了去上厕所，每次都是跑步去，有一次，同样跑步如厕，却重重地与清洁工的拖把碰了一下，去医院缝了六针，头上戴着纱布、头罩，却要在两天后上一节观摩课，于是他跑遍全城，买了一顶适宜的帽子，头破的两天里，他一直在思考，怎么能够让自己有个体面的交代?终于，“脑袋上加个帽子和算式中加个括号是一样的，都是因为有着某种需要，帽子和括号都有着特别的功能!”磕破脑袋是无意的;但把磕破的脑袋给用起来确实是有心的，磕破的脑袋和一顶帽子合成了一件难得的“教具”，把尴尬的事件变成了有趣的资源。华老师不仅用心，更突显了他的睿智!唯有多读书才能有如此高超的“计谋”!

最佩服华老师不仅教数学，还在数学中让学生体味人性的美好。他在教学“乘法估算”一课，经过大量的检索资料，找到了他想要的情境，却在书写教案时，心里一惊：“摊主多要了钱?”这不是在贬损摊主吗?他想到了人要互相尊重，摊主的不易，于是他把情境改了“摊主少收了钱”，而妈妈会怎么做呢?这又是一种可以折射出妈妈心地的善良、品德的诚实?华老师把数字一改，情境如下“妈妈在农贸市场买了每千克8元3角的芒果4千克、摊主向她要了31元2角钱。”由“多要了钱”改为“少要了钱”，避免了一次无意间的人格伤害，一样可以培育学生估算的意识。学生在开放的思维空间里对话互动，唤醒了生活的积淀，体味到人性的美好。

华老师对课堂教学的驾驭能力很强，这种能力源于他“学生主体参与”教学思想的实践，留给学生的空间大，则生成多，生成多，则彰显教师的教学功力。华老师对学生生成问题处理的机智，怎一个“妙”、“绝”字了得!

华老师的个人魅力还在于他的“课后反思”，对我们来说，华老师的课已经上的炉火纯青，精致至极，但他却不甘于现状，富有创新精神，秉持“以学论教”的理念，求新求异，挑战完美，绝不重复。

我就是喜欢我读后感篇3

《我就是喜欢我》青蛙弗洛格的成长故事讲述了小青蛙跟小鸭学飞行，结果失败了，特别沮丧。他去找他的朋友们，小猪会做好吃的蛋糕他不会。兔子认识好多字，会看书，他不会。弗洛格觉得自己是个愚蠢的绿青蛙。兔子告诉青蛙：“我也不会飞，也不会做蛋糕，更不能像你一样游泳和跳跃。”因为兔子的话，青蛙明白了，他有他的优点，游泳和跳跃。

通过这个故事，我们明白了，每一样东西都有自己的独特之处，人也一样。有自己的长处和短处。也许你不够聪明，也许你不够漂亮。没有关系，你一定有别人没有的亮点。不要怀疑自己，相信自己，做你自己。

同学们，让我们大声说出自己的优点。告诉自己说：“我最棒！”

篇二：我就是喜欢我读后感

以前我读过一本故事书《我就是喜欢我》，讲的是一只名叫弗洛格的青蛙，看到小鸭会飞行它觉得很自卑，看见小老鼠会做许多东西又羡慕，碰见小猪会做蛋糕，弗洛格回家自己做结果把蛋糕烤糊了，到小兔家小兔会认字，弗洛格感到自己很愚蠢。小兔却说你会游泳，你跳水的姿势很优美，这些都是我们不会的。弗洛格觉得小兔说得很对，自己就是游泳的天才。从此，弗洛格干什么都会很自信。

书的最后是这样写的：每一样东西都有自己的独特之处，人也一样。有自己的长处和短处，也许你不够漂亮，也许不够聪明。没有关系，你一定有别人没有的亮点，不要怀疑自己，相信自己，做你自己。

爸爸妈妈告诉我，要像弗洛格那样敢于大声说：“我最棒！”

篇三：我就是喜欢我读后感

今天我看了青蛙弗洛格的成长故事中的《我就是喜欢我》这本书。这个故事很有趣，讲了青蛙弗洛格和小鸭比飞行，和小猪比做蛋糕，和野兔比看书。尽管青蛙弗洛格都比不过它们，但是通过这些它发现了自己的优点，发现了自己的特长，它也有其他人比不过的长处。通过这个故事使我明白了一个道理，每一样东西都有自己的独特之处，人也是一样。都有自己的长处和短处。每个人都有别人没有的亮点。不要怀疑自己，要相信自己。

篇四：我就是喜欢我读后感

作者：河南省新乡市红旗区和平路小学二三班李文博

我全神贯注地读了《青蛙佛洛格的成长故事》系列绘本里的《我就是喜欢我》，这本书是马克斯·维尔修思写的，他是一位荷兰人。

这本书讲的是青蛙佛洛格的故事。

青蛙佛洛格看见小鸭会飞，它也想飞，但飞不起来。它又看见小猪会做蛋糕，它也想做，可是蛋糕被烤焦了。它又看见野兔在看书，它也拿去看，可一个字都看不懂，它很伤心。

后来，它想了一会儿，终于明白了。它觉得自己是一只幸运的青蛙，它一跳，感觉自己像在飞。

在我的生活里，也有这样的事情发生。学校举行了年级接力赛，开始我对自己很有信心，后来我真的跑在了最前面。我觉得相信自己就一定能成功。

读我就是数学有感篇4

《我就是数学》这本书里面不仅仅有我们需要关注的细节，也有我们需要努力的方向，华老师以其精美的语言、博学的内涵向我们展示了一个有一个精美的案例，这也引发另一种反思，这正是我们很多老师缺乏的反思。一种对细节无比重视的反思，一种变平视为仰视，以生为师的教学理念。

“心灵的蹲下”，这是华老师拉近学生距离的方式，作为教育者，我们要尽力使自己具备“儿童心灵”，用“儿童的大脑”去思考，用“儿童的眼光”去看待，用“儿童的情感”去体验，用“儿童的兴趣”去爱好……反思自己的教学，总想蹲下来，但真正蹲下来的只是身子而不是心灵，以“浪费时间”的眼光去催促孩子们掌握新知识，却没有从孩子的发展水平去体谅，去引导他们，()去开发他们从兴趣去学习新知识，造成孩子们的厌学情绪，在反思自己的教学不成功，我们喜欢把责任推到孩子们的身上，却忘记我们自身的问题。

在我们的课堂上，往往都是老师的一言堂，华老师对插嘴的学生，对自己说不的学生，总是敬礼。我们需要仰视孩子，才能给孩子们充分的自由，让平等的对话和沟通真正实现。“课堂因融错而精彩”，这是得到众多老师的共鸣，但是在实际的公开课上，我们的老师总怕孩子们出错，总怕孩子们不按自己的思路走，在我们的课堂上，我也是有这样的状况，我们的课堂是孩子们的，我们越是担忧，那么我们回答孩子们生成的问题也就越缺乏，也是我们越来越不敢上公开课的原由。

我就是数学读后感篇5

读《我就是数学》心得体会黄萍

读《我就是数学》心得体会九江小学黄萍 “小学数学教师面对的工作对象是小学生，这个群体要使学生在学习数学的过程中在数学基础知识和基本技能、过程与方法以及情感、态度、价值观三个维度均有所发展。”数学学习生活是快乐的。看了华应龙老师的`书和听了他的课，我明白了，数学学习的快乐可以来自很多方面，可以在新颖的教学情境中感受快乐，可以在有趣的数学的数学活动中体会快乐，可以在接受数学思维挑战、探索成功中体验快乐，也可以是教师幽默风趣的语言带来的快乐……数学的课堂不仅是学生学习的场所，更是数学、学生、教师三者通过平等对话、相互尊重、相互包容、相互接纳，形成相互学习的“共同世界”，也是师生共同成长的平台。让我们更多的思考，使我们的学生体会到数学学习的快乐，我们也能从孩子的快乐中体会快乐。

这就是我电影观后感篇6

无聊的假日里，能遇上这么一部电影就够了。它让我觉得自己是这么胆小脆弱，并且不够真实，它让我感到自己一无是处的同时，也启发并鼓励我向前。

《这就是我》故事背景是美国中学，作者自传式得讲述自己的中学成长，里面的角色塑造得很真实，我能感受到里面的恐惧和勇敢，还有一种在很多电影电视中都能体会到的感觉——被诋毁了，误会了，直说不就好了吗？为什么不直说，正面反驳。

事实是，伟大的人要扞卫更重要的东西——自己的人格和尊严。

我很欣赏我身边朋友的某个我没有的品质——不卑不亢。基友Shane对我说的这方面的话我始终印象深刻。我是个胆小鬼，畏惧权威，畏惧强大，诸多的事都只是一味委屈求全，懦夫只会欺负关心珍视这份友谊的人。这是我对自己的心灵深处的谴责。如果我不能变得强大，至少要学着勇敢。在成长路上不知何时我丢失了尊严，用卑微和虚假换取了叫“面子”的东西。要到哪一天，我们才可以都骄傲得说：“我是……（任何只要你爱着的职业），这就是我。” 并且也珍视身边每一个如此勇敢的人。

我做的每件事，每个行为都来自我的随心而动。我一直担心我会被看成一个坏人，其实这样的担心应该是种害怕被揭穿的感觉。我就是个坏人，我唯一害怕的就是被拆穿，话说回来，倒还真有不少事属于人艰不拆。

我最近时常在想爱情之后的东西该是什么？是生活？永恒，共识，停止……

在我的世界观里，我们生活中的问题除了要有自己的一己之见，还要衡量他人会做出的看法而采取行动，所以大多数我们做出来的行为，是我们真实想做的行为的扭曲。而真实的自己，的的确确是种不易的勇敢。

我就是数学读后感篇7

据晚会总导演许蓓蓓介绍，今年是新中国成立70周年，这一主题将贯穿晚会始终，通过富于童趣、故事性、文化性、历史感与情感张力的方式，寓教于乐地在孩子们心中深植爱党爱国的深厚情感，润物无声地传承红色基因，帮助孩子们“扣好人生第一粒扣子”。

今年还将围绕“六一”晚会，打造一场为期半年的大型全媒体活动。整个活动分为前期预热、晚会呈现、播后传播三部分。在前期预热阶段，将主打童声飘过70年和童年照相馆两项征集活动，通过央视少儿两微一端新媒体平台并联合“抖音”、“今日头条”等知名新媒体平台共同推出。目前，两项前期预热新媒体活动均已上线，用户参与踊跃。

2019广东少儿六一晚会心得体会

童年，那是一场美梦，一场美轮美奂的梦境;童年，那是一种色彩，一种缤纷绮丽的绚烂;童年，那是一种奢侈，一种难以重来的奢望;童年，那是一种自由，一种无拘无束的畅快;童年，那是一种经历，一种荡气回肠的过往;童年，那是一段时光，一段终生难忘的光阴;童年，那是一种幸福，一种无与伦比的幸运。

童年是纯真的。童年时候，我们就像一张白纸一样，凭借着自己幼小的心灵，借靠着自己小小的见识，不断在自己这张画布上描绘自己眼中的世界，描写着自己眼中的人类，自己眼中那美妙的世界，缤纷的世界，宽阔的世界，自己眼中那善良的人们，可爱的人们，纯真的人们。童年时候，我们还太过稚嫩，太过懵懂，太过青涩，太过无知，可是正因为如此，我们的心思简单许多，话语简单许多，感情真挚许多，负担少过很多，忧愁不见很。试问，这样的童年，是否是你最最纯洁的年代呢?

童年是快乐的。小的时候，所以人都宠爱着我们，关照着我们，逗弄着我们，他们把甘甜给了我们，把艰苦留给了自己，把幸福给了我们，把辛酸留给了自己，把安稳给了我们，把风雨留给了自己。正因为，我们躲在一个没有风暴，没有大浪，没有艰难，没有艰辛，没有城府，没有痛苦的天堂里慢慢成长，慢慢生活，所以我们的世界里少了一些争斗，多了一些和睦，少了一些算计，多了一些真心，少了一些黑暗，多了一些明亮。试问，这样的童年，是否是你最最快乐的时光呢?

童年就像是一种幻术，让你迷恋其中难以抽身，让你陷入当中难以自拔，等你渐渐沉沦在无知里面时，当你一步步迷失了自我时，它便会挥挥翅膀，不带走一丝牵挂，空留我们在半醒半醉，半梦半醒里面回味无穷。

2019广东少儿六一晚会我·就是未来主题观后感

每个人从一生下来到十二岁之间，是他的金色童年。当你还在童年时期的时候，会觉得童年十分漫长;当你过了童年时期的时候，你就会觉得童年十分短暂。当你长大成人的时候，来回忆自己的童年，会有一种说不出的感觉。

严格来说，我的童年还没有结束，因为我还没有过十二岁生日。可是，我觉得我的童年早在一个月前就结束了，因为：上了初中，玩的时间就少了，应该把心思放在学习上。因此，我认为：我虽然还没有过十二岁生日，但是，我的童年已经与我就此别过了。

现在想想童年的生活，会觉得：那个时候的生活多么快乐!

小的时候，老家是我认为非常快乐的地方因为，那里是农村，有广阔的天地，不像城市一样，只有高楼。老家是一个院子，院子里种了许多种植物，什么枣树啊、杏树啊、无花果树啊、香椿树啊、花椒树啊、石榴树等等，有好多种类，还有菊花、葱、辣椒、番茄，还有一种不知名的草，是家里专门种的，奶奶说，那是治蚊子叮咬的。家里还养了一只母猫，它至今已经生了不少次小猫了，每次都能生四五只，几个月前，它又生了一次，那一次居然生了六只小猫，每一次等小猫长大了，奶奶都会把小猫给别人，因为养那么多猫没有用。

在老家了，虽然没有什么熟人陪我玩，但是，我的玩耍“项目”可是不少。我喜欢在家里拿大剪刀，剪树叶玩，我觉得那样特别好玩，“咔嚓……咔嚓……”，伴随着声响，树叶飘落一地，好美的一道风景啊!我还喜欢逗家里的猫玩，尽管那只母猫的警觉性很高，一见到我就跑，但后来不知道怎么了，它对我的警觉变低了，于是，每一次想逗猫时，我就会慢慢地靠近它，然后轻轻地抚摸它，如果走得太快，他会迅速逃开的，那只猫长得很大，体重也不轻哩，我经常把它抱起来，但爷爷奶奶很反对，因为，它的身上有跳蚤，爷爷奶奶怕跳蚤咬我。我的游玩“项目”还很多，就不一一说了。

我的童年快乐无比，这会成为我一生的美好回忆。

广东少儿六一晚会我·就是未来观后感心得体会

“六一”国际儿童节是海内外大小朋友共同参与、共同分享、共同欢乐、共同融入的美好节日，“六一”晚会将通过推出创意短视频、H5、趣味长图等不同类型的丰富融媒体创意产品，并联手抖音、今日头条等新媒体平台，打造载体多样、渠道丰富、覆盖广泛的移动传播矩阵。带领海内外用户唤醒儿时记忆，追忆自己的童年，以温馨、走心的融媒体活动与产品设计吸引用户，掀起全民“儿童节”热潮，奉献一台“大小朋友齐欢聚，全民一起过六一”的欢乐盛宴。

“童声飘过70年”视频征集活动邀请用户上传童年最难忘的歌曲，讲述童年故事;“童年照相馆”老照片征集活动面向全网用户征集童年老照片，记录时代变迁。通过网络征集的照片，将在晚会中予以展示、进行互动。

系列短视频“童年那些事儿”围绕有关童年的话题海采新中国成立以来不同年代出生的人，以趣味性、年代感强的内容引发共鸣、形成热议话题，打造“全民过儿童节”的社会氛围，折射出新中国成立70年来的发展变化。短视频“我们都有一颗童心”采访各行各业不同年龄从业者，讲述亲身经历的最具童心的事情，配以动画等童趣化包装，倡导“每个人都应葆有一颗年轻的心”，传递积极向上的正能量。短视频“叮!这是你的六一儿童节礼物，请查收!”邀请各行各业的社会名人为孩子们送出节日寄语，体现全社会关爱儿童成长的温暖氛围。此外，少儿频道主持人发起的手势舞、晚会台前幕后探秘、“最熟悉的童年声音”H5等丰富活动，从不同角度吸引用户参与，提升影响力。

“六一”国际儿童节当天，少儿频道还将在早、中、晚3个时段推出《今天我过节》特别节目。少儿频道的主持人特意在“六一”前夕来到江苏常州东方盐湖城、天津国家海洋博物馆、内蒙古鄂尔多斯草原、四川木里俄亚纳西族乡小学、云南西双版纳基诺小学、北京延庆世园会，与当地小朋友一起欢度节日。《新闻袋袋裤》主持人杜悦将在演播室中连线身处6地的外景主持人金豆、芝麻、哆来咪、小时、阳光、陈怡和赵一天，以时空连线的方式呈现各地孩子们既快乐、又有意义的节日活动，并在每个时段通过“海采”展现全国少年儿童快乐过“六一”的欢乐场景和美好心愿，同时营造节日氛围，为晚会预热。

我的未来不是梦

作者：东莞初中七一班季彩凤

选择人生时，我就选择了一段轰轰烈烈的人生。我知道要用梦来支撑。我总说面向太阳就有希望，勇敢成长是一种锋芒。梦想是最好的信仰，指引我向前不会彷徨。

没有星星的夜晚月亮是最亮的，没有月亮的夜晚星星是最亮的。我们不可能成为月亮，但我们一样可以做一颗星星，在自己的天空中永远的闪烁着自己最夺目的光彩。也许，我们的梦早已变成一颗星星。每个少年心里都有一个瑰丽的梦，人生没有一帆风顺的，这个梦更需要我们去奋斗、努力。

人生如航海，梦就是海岸，人就是一夜风帆，只有经过波涛汹涌的海浪，才能到达梦的彼岸。人生如跑道，梦就是终点，人就是参赛者，只有经过刻苦的锻炼，才能到达梦的终点。梦，小时候就如一颗种子一样永远埋在了我的心底，它注定要开花结果。梦，似乎是一座不可攀岩的高峰，可望不可即。当我觉得它就在我身边时，又觉得它离得我好远，好远。宇宙中有一种伟大的定律，叫做付出定律。梦，就是这样，只有你真心真意的为它付出，它才会真实的回报你。

我渴望成为一朵云，漂浮在空中;我渴望成为一滴水，滋养着万物;我渴望成为沙漠里的一片绿洲，让劳累的人们看到希望;我渴望成为一把伞，为别人遮雨;我渴望„„

未来还是一个未知数，为我们未来的梦打造一个更好的明天，为

我们的明天开通通向成功的大门。我们经常说：我们是九零后!九零后，就要拿出自己的风采，为我们的未来喝彩，鼓劲，加油!

驻足今天，回首明天，展望未来。

这就是我这就是我日记篇8

我走到镜子旁，镜子里出现一个10岁的小男孩。他瘦小的身体，大大的额头，戴着一副蓝边圆眼镜，同学们称他为“小博士”。因为他担任班长三年多了，所以同学们也称他为“小班长”。

他爱好广泛，钢琴、写字、读书、语言表演……他还是个历史迷，在一次看“百家讲坛”栏目时，他喜欢上了主讲三国的`易中天教授那风趣的语言和诙谐的动作，同时喜欢上了三国，喜欢上了历史。从此，历史成为他生活中不可或缺的一部分。他每天中午都早早地吃了饭，坐在电视机前恭候“百家讲坛”开坛。他还购有许多有关历史话题的书籍，如：阎崇年的《正说清朝十二帝》、王立群的《读史记》、纪连海的《说康熙》……他每天都在废寝忘食地读这些书，真是个小历史迷呀!

《我这样教数学》的读后感篇9

读了几遍，用实例教育学生，相信效果会比直说道理更有效。另外，波利亚说过：“对你所不理解的问题作出答复是愚蠢的，为你所不希望的目标工作是悲哀的。”这一句名言也很适合教育本班学生，因为他们经常在老师提出问题后，就看似轰轰烈烈地回答问题，可是这其中却有一部分学生滥竽充数，实际上他们说的话语该问题没关系，而不能达到真正理解的效果，所以把这句名言跟学生分享后，不断提醒，要对理解的问题作出答复才是聪明的。通过这个事例逐渐达到改正“乱回答问题”的目标。

我觉得这三个标准很实在，简单明了。第一个标准“吸引学生”，我很认同，每次我们外出听课时，凡是能吸引在座老师听得津津有味的课，都会受到老师们和同学们的认可和喜欢。

所以，在课堂上，作为老师，我们可以从学生眼神中可以判断这节课是否成功，当学生的眼神能紧紧围绕你转的时候，学生正听得入神，当大部分同学的眼神是呆滞的，那么作为老师要赶紧调整自己的。教学行为。

有一次，学校里的主任来巡堂，当是我站在教室的后面，学生都转过身面向我，很有热情地回答我提出的问题，她很惊讶，还以为我在讲故事呢！其实，我当是在讲一道“解决问题”的题目，把这道题与生活联系起来，让他们身临其境，想象后再理解，那么学生会对这些题感到很熟悉的。

所以，要调动学生的兴趣，跟学生的眼神沟通、肢体语言的恰当应用和对知识的讲解方法是否到位都很重要。也就是说，一节好课的关键词可以总结为：老师的人格魅力、数学知识的魅力、数学思维方式的巧妙。