通信专业发展规划

通信专业发展规划（推荐8篇）

通信专业发展规划 篇1

概述

我校通信工程专业是2003年申办、2004年批准面向全国招生的新增本科专业。为了使通信工程专业建设工作突出专业特点，把建设工作落到实处、卓有成效，特制定通信工程专业建设规划。

一、专业现状分析

1．专业概况

内容要点：专业开办时间；专业办学规模（现有班级、学生数）。

从2004年开始招生，每届招生两个行政班级（每个行政班级约40人）

2．专业办学条件

内容要点：师资情况；实践教学条件；教科研成果等。

现有专业教师22人，其中博士4人，硕士12人，教授3人，副教授7人，讲师？8人。

二、专业建设指导思想与基本思路

1．指导思想

全面贯彻党的教育方针，培养适应我国社会主义建设需要，德、智、体、美全面发展，具备通信工程基础知识和创新能力的高级技术人才，为通信行业生产厂家、科研院（所）、高等院校及邮电、通信等部门的技术研究、开发、教学和管理提供专门人才。

2．基本思路

① 制定切实可行的教改计划，确定教改课题，拟定教改方案，承担院级以上教改课题，认真组织具体实施。

② 建立和完善教学管理的各项规章制度，制定各个教学环节的规范与要求。

③ 积极开展课程体系和教学内容的改革研究，达到压缩理论课时、加强实践环节、增强教学效果、提高教学质量的目的。

④ 宽口径，以学生为本，全面推行“知识—能力”并行教育的人才培养模式，加强教学改革研究工作。

⑤ 厚基础，加强专业基础教育，从师资配备、实验设备乃至学生奖励等方面都要加大力度，帮助学生打下牢固的专业基础，确保后续专业课程学习质量的提高。

⑥ 加强课程设置与教材选用的先进性和科学性，按照信号、信息处理和通信、信息系统的专业课程设置，进行科学分析与比较，根据教学大纲的要求，采用21世纪新教材。⑦ 充分利用多媒体教学方法，科学地处理教材，经常开展说课与评课活动，提高教学质量。对学生实现网上答疑。

⑧ 加快专业课实验室建设步伐，保证专业课实验开出率达到100%，逐渐加大综合性和创新性实验的内容和比例。

⑨ 深入研究考试方式与方法，建立和完善专业基础课试卷库或试题库，逐步实现考教分离。

⑩ 建立本专业的教学质量检测与监控体系，确保整体教学质量的稳步提高。

三、专业建设与发展总体目标

实现专业教育与教学模式的过渡，在五年时间内把通信工程专业建成具有一定特色的院

级重点专业，并力争成为省级重点建设专业。

① 构建“知识—能力”并行教育模式。根据市场需求，改革与重构专业教学和课程体系，实现基础理论与工程应用的统一，加强现代电子设计与现代通信技术的结合，促进计算机技术的有机融入。

② 建设一支高素质的复合型师资队伍，使通信工程专业的师资队伍在年龄结构、学历结构、职称结构和学科结构上更加合理。

③ 加强学科建设，夯实学科基础，充分发挥学科带头人的积极作用，积极申报并承担科研和教研教改项目。

④ 合理规划，加大投入，切实加强实验室建设和教学基础设施建设。

⑤ 建立稳定的校内外专业实习基地，建立理论与实践教学的并行体系。加强本专业学生工程实践能力的培养，保证“实践教学四年不断线”改革思路的圆满实现。

⑥ 加强学生综合素质的培养，稳步发展，保持本专业的鲜明特色。

⑦ 确保通信工程专业毕业生的高质量，确保毕业生德智体美全面发展、基础扎实、素质高、能力强、具有创新精神，深受用人单位欢迎，达到90%以上的就业率。

四、专业建设具体目标与内容

（一）人才培养规格

根据学校的发展规划、办学层次和办学定位方针，作为地方高校新办的通信工程本科专业，按照“定位科学、目标明确、特色鲜明、素高能强”的思路，我们把通信工程本科专业定位在：

以现代通信技术为主线，融电子技术应用、计算机科学于一体，坚持宽口径、厚基础的工程教育，面向地方特别是内地城市的中小型企事业单位，培养德智体美全面发展、理论基础扎实、工程素质高、动手能力强、具有创新精神的通信工程应用与开发型的高级技术人才。

（二）专业规模

① 专业教师的生师比达到18︰1，其中主讲教师中高职称比例≥40%；55岁以下高职称教师每年为本科生授课比例达100%。硕士研究生以上的学历在35岁以下青年教师中的比例大于70%。有本专业高水平、高职称学科带头人，有“通信与信息系统”、“信号与信息处理”两个二级学科方向的学科梯队。

② 保持通信工程专业在校学生300人左右。

③ 在确保基础实验、教学设施配套、完善的基础上，力争建成学校一流的通信工程专业实验系统。

④ 在现有校外实习基地的基础上，新开辟2～3个现代大中型校外实习基地。

⑤ 力争实现省自然科学基金以上项目零的突破，发扬团队优势，申报省级以上科研、教改课题3～5项，发表学术和教改论文10余篇，院级以上科研成果2～3项，参与科研、教改项目的教师比例达到80%以上。

⑥ 配合通信工程学科建设，建好一个有较高水准的通信工程专业资料室。

（三）人才培养模式

通信工程专业的人才培养模式由“培养目标模式、教学管理模式和培养过程模式”三个方面组成。

本专业培养的学生要具备电子电路的基本理论、分析方法和实验技能；掌握计算机技术与应用、网络技术等方面的基本理论和基本知识；掌握信息处理、信号变换的理论和测试方

法；掌握现代通信系统和通信网络等方面的基础理论；了解通信设备和通信系统的理论前沿、应用前景和最新发展动态；了解相近专业的一般原理和方法。

以电子信息类专业基础课程为基础平台，以现代通信技术为方向，以现代电子设计、应用为基础，以计算机为重要工具，构建以 “通信与信息系统”、“信号与信息处理” 两个二级学科为专业方向的宽口径培养目标；“通信与信息系统” 专业方向包括现代交换技术、数字移动通信、光纤通信、多媒体通信、现代通信网、卫星通信、电视技术、微机通信与接口等；“信号与信息处理” 专业方向包括数字信号处理、DSP技术、信息技术、图像处理与传输、数字语音处理、数字视频技术、计算机图形学、多媒体技术等。

（四）教学团队建设

师资队伍建设是专业建设的关键。师资队伍建设工作总体上采取人才引进与自培相结合的方式，确保建设目标的实现。

1、积极物色和引进一批思想素质好、业务水平高，从事数字移动通信、光纤通信、卫星通信和数字信号处理方面的高职称、高水平、高学历优秀人才3～5人，壮大专业师资队伍、优化专业师资结构。

2、大力支持在职教师积极申报高一级职称，挖掘潜力，优化专业师资队伍结构。

3、制定通信工程专业在职教师进修、培训计划，适时安排中青年教师到国内知名大学进行相关领域的专业学习，达到重点培养，全面提高的目的。

4、鼓励在职教师报考硕士研究生和博士研究生，提高在职教师的学历层次和业务水平。

5、充分发挥高职称教师对青年教师的一帮一作用，互相促进、共同提高。

6、尽快确立本专业高水平、高职称学科带头人，抓紧专业学科梯队的建设工作，不断优化专业学科梯队结构、不断提升专业学科梯队的层次。

通过以上措施，使专业教师的生师比达到20︰1，主讲教师中高职称数≥40% ；55岁以下高职称教师每年为本科生授课比例达到100%。硕士研究生以上的学历在35岁以下青年教师中的比例≥70%。师资队伍整体结构合理，有良好的发展趋势；有高水平、高职称学科带头人和“通信与信息系统”、“信号与信息处理” 两个二级学科方向的学科梯队。

通过以上措施，使专业教师的生师比达到20︰1，主讲教师中高职称数≥40% ；55岁以下高职称教师每年为本科生授课比例达到100%。硕士研究生以上的学历在35岁以下青年教师中的比例≥70%。师资队伍整体结构合理，有良好的发展趋势；有高水平、高职称学科带头人和“通信与信息系统”、“信号与信息处理” 两个二级学科方向的学科梯队。

（五）实践教学条件建设

1．实验室建设

① 在总体建设目标下，详细制定每年度通信工程专业实验室的建设规划。

② 在现有的基础上，优先考虑实验开出率，确保资金到位、项目建设到位。

③ 确保三个通信基础实验室和两个现代通信技术综合实验室的经费投入和建设质量，保证专业实验室的建设一定满足通信工程本科专业教学要求。

④ 对现有实验室与实验设备进行科学整合，提高专业课实验的开出率，逐渐加大综合性和创新性实验的比例。

⑤ 加强专业实验室指导老师的综合素质培养，包括业务培训、岗位责任学习以及实验室仪器、设备的日常维护与管理工作的学习。

2．实习基地建设

实习基地建设主要解决认识实习、电子工艺实习与毕业实习的实习基地问题。

① 投入一定的资金和力量，继续巩固和建设好已有的5个校外认识实习基地和2个校

内外电子工艺实习基地，使认识实习、电子工艺实习、生产实习符合教学大纲的要求，圆满完成实习任务。

② 调动各种积极因素，在北京、上海、深圳等城市新建立2～3个大中型现代化校外实习基地，主要解决毕业实习的实习基地问题，使毕业实习符合教学大纲的要求，圆满完成实习任务。

（六）课程建设

①在充分讨论的基础上，建立和完善教学管理的各项规章制度，制定各个教学环节的规范与具体要求。

②积极开展课程体系和教学内容的改革研究，达到压缩理论课时、加强实践环节、增强教学效果、提高教学质量的目的。

③加速教学方法和教学手段的改革进程，积极推进计算机辅助教学手段的研究与推广，提高多媒体课件的制作水平和多媒体教学的合理应用水平。

④坚持宽口径、厚基础教育，全面推行“知识—能力”并行教育的人才培养模式，加强信息反馈和教学改革研究工作。注重电磁场理论、通信电子电路、信号与系统、通信原理等专业基础教育，帮助学生打下牢固的专业基础，确保后续专业课程学习质量的提高。

⑤充分发动教研室专业教师，按照“通信与信息系统”、“信号与信息处理” 两个二级学科方向以及专业教学计划的课程设置，根据教学大纲的要求，通过科学分析与比较，选用近三年出版的推荐或获奖的新教材，保证教材选用的先进性和科学性。

⑥充分发动教研室专业教师参与，利用多媒体教学方法，科学地处理教材，讲好每一堂课，经常开展说课与评课活动，提高课堂教学质量。

⑦充分发动教研室专业教师，深入研究考试、考查方式与方法，共同建立和完善专业基础课试卷库或试题库，逐步实现考教分离。

⑧紧密依靠中、老年教师，加强学生信息反馈，建立本专业的教学质量检测与监控体系，确保教研室整体教学质量的稳步提高。

⑨⑩

（七）教研科研

以我校电子与信息工程学校电子工程系通信工程教研室为教学改革工作的主体，调动各种积极因素，制定教改计划，确定教改课题，拟定教改方案，承担院级以上教改课题3～5项，认真组织具体实施。

（九）课程资源平台建设

加快专业课实验室的建设步伐，保证专业实验设备的先进性与可靠性，在逐渐增加综合性和创新性选做实验内容的基础上，逐渐加大综合性和创新性实验的比例。

五、保障措施

1．经费投入

为了达到既定的专业建设目标，在安徽建筑大学党委和教学主管部门的正确领导下，首先需要学校在人力、物力和财力方面，对通信工程新办专业的建设给予大力支持和重点投入；同时也需要系部的自身努力和各职能部门积极配合。

根据通信工程新办专业建设目前的实际情况，五年内专业建设规划所需经费至少400万元，主要用于专业实验室建设、专业人才引进、专业调研和学科建设等方面。

2．经费使用

通信专业发展规划 篇2

关键词：通信工程,发展,现状

一、通信工程专业的发展现状

(一) 通信工程在通信网络中的应用现状

随着通信技术的不断发展, 通信网络也开始向着更高的目标拓展。为客户提供最可靠, 最方便, 最安全的通信服务是通信网络公司运营的最终目的。我国通信网络正在逐步从3G时代向着4G时代平稳过渡, 通信网络业务的提供及实现成为通信行业研究领域的热点话题。

通信网络也更加智能化、多媒体化、个性化、人性化业务的提供与实现。业务的智能化主要是表现在对于终端接收的多样化和提供形式的多样化上, 例如在实际的智能操作中, 用户除了可以输入密码确认身份外, 还可以加上指纹辨识, 面部辨识, 语音度辨识等多样化的保护客户权益的方式。业务的多媒体化主要是表现在对信息传递的速度和深度, 以及对信息的多样化表达, 由图像, 语言和数据共同构成。在未来的业务拓展中, 对多媒体业务之间逐步实现无缝化链接和无缝化传输功能。

(二) 通信工程在智能电网中的应用现状

以前传统通信网络的主要特点就是局部区域性, 而且由于技术原因不能对所有的电网进行一个即时的监控。而现在的电网对里面的那些通信元素的要求越来越高。具体表现为对传送数据效率的要求加大, 很多监测表都比以前自动化, 都开始要求违约赔偿, 开始重视人们在通信上的违约。目前的通信技术随着光纤的植入和发展, 覆盖的范围逐渐扩大。另外最近几年计算机的飞速发展也使得处理数据的速度越来越快。

(三) 通信工程在区域气象中的应用现状

随着3G网络的出现和普及, 区域自动气象站的通信方式也变得更加多元化, GPRS/CDMA、3G、北斗通信等通信方式在区域自动站中都得到了应用。

为了实现各厂家各种通信方式的统一化, 需要一个统一的平台对其进行统一的管理。通信层的统一是中心站软件统一的基础和桥梁, 随着我国地面气象现代化建设进度的迅猛推进, 全国至今有区域气象站接近30000个。但是由于全国各生产厂家所生产的气象产品种类繁多, 同时由于通信手段、处理机制及各厂家在区域站中心站软件方面发展的不平衡性, 导致区域站的整体应用能力下降。

为解决这种现状, 提出了开发区域自动站统一版软件。而通信部分是自动站中心软件和自动站设备的直接接口, 通信层的数据统一便成为了自动站中心软件平台统一的基础, 为区域站的各项管理提供了极大方便, 对我国地面观测自动化的发展起到巨大作用。

二、通信工程专业的发展未来

(一) GPRS

随着GPRS网络的不断发展和各行业对无线网络应用需求的大幅提升, 基于GPRS的应用逐渐成为当前无线通信应用的主流。GPRS适用于远程数据采集的主要特点可以归纳为以下几点:

1) 永远在线, 接入速度快。用户可以随时与无线网络保持连接, 且分组交换接入时间缩短为少于1秒, 可以使远程数据采集的效率大幅提高;

2) 采用数据流量计费方式。GPRS是一种经济高效的分组数据技术, 用户只需在传输数据时按照数据通信量进行付费, 而无需像电路交换方式那样对整个链路占用期间付费。这样可以大幅降低用户的使用费用;

3) 支持IP协议。由于GPRS网络覆盖广, 底层支持TCP/IP协议, 使得GPRS能够与Intemet实现无缝连接。

(二) 北斗系统

“北斗一号卫星导航定位系统”是我国自行研制的第一代定位导航系统。是继美国“GPS”系统和俄罗斯“GLONASS”系统后世界上第三个实际运行的定位导航系统。

“北斗一号”系统于2001年初步建成, 其覆盖范围包括中国大陆及沿海、台湾、南沙及其他岛礁、日本海、太平洋部分海域和周边部分地区, 其工作方式采用双向互动式, 即用户机接收通过1颗或2颗卫星转发的地面中心的出站信号, 并做出响应, 然后同时向两颗卫星发送人站响应信号, 卫星将该信号转发给地面中心, 地面中心根据用户响应, 测算出用户位置, 再通过出站信号发给用户, 用户收到此信号后便知自己的位置。在区域自动气象站的建设过程中, 一些气象自动站处于GPRS/CDM A等网络的通信盲区 (或通信信号不稳定的地带) , 无法保证稳定的数据传输, 造成部分资料的丢失。而北斗卫星系统则能弥补这些不足。

(三) 远程通信技术

计算机网络的迅猛发展, 推动了气象组网建设事业的进程。3G时代的到来, 使得气象站的通信方式变得更加多元化。目前, 在各地区域站的通信方式中, GPRS接入方式占主流, 但在一些极端环境地区, 卫星通信系统发挥了特有的作用, 而通信模块应实现自动站中心软件和自动站设备的双向通信, 同时通信模块也应与自动站的总控模块实现双向数据流通信。

通信模块对于通过各种通信接入方式接收到的自动站数据进行统一标识, 针对各个厂家各种类型的设备进行数据解析, 形成统一的数据格式, 转入自动站中心软件总控模块进行后续处理, 从而实现远程通信的效果。

三、结语

为了走中国特色社会主义道路, 提升我国的综合国力, 国家将会陆续进行现代智能通信电网的修建普及, 提出了建设一个高度数字信息化, 自动化的统一的未来智能电网建设的愿景, 开始去筹划智能电网在通信工程中的建设。与此同时呢, 通信系统和电网这两项应该和电网一样普及, 打造一个电网和通信网络之间相互密切联系的整体, 如此一来才能实现对通信工程专业最初的预想。

参考文献

[1]李梦.我国通信工程专业的发展与现状[J].太原理工大学学报, 2011.

[2]陈文艺, 张继荣.通信工程专业工程技术型人才培养方案探索[J].西安邮电学院学报, 2006.

我国通信工程专业的发展与现状 篇3

摘要：本文阐述了通信工程专业的内容，对我国通信工程专业的发展历史和现状进行了介绍，并且指出我国当前通信工程专业的发展目标。

关键词：通信工程；发展历程

1.我国通信工程专业的发展与现状

我国通信工程专业是从无线通信、有线电、电子技术等专业相互交融、相互渗透而发展起来的一门综合产业，它起源于电机系电机工程专业。早在20世纪初，我国有多所大学已先后建立“电讯组”和“无线电门”。建国后初期，我国高等学校依据苏联高等教育方面的经验，对各高校的电机工程专业进行了大规模的调整，为培养储备现代通信工程技术人才奠定了基础。但在20世纪80年代我国通信工程刚开始进入快速发展阶段，因此，在这个时期从英、法、美等一些发达国家吹过来的一股信息革命飓风，更加快了我国通信工程专业的发展，也是从那时开始，电机工程专业开始更名为通信工程。众多的技术成果不断出现，有光纤高温传感器、光纤环形腔的细度、晶体纤维生长与晶体光纤器件的研究以及环形激光器的研究等，有大多数走在了世界的前沿。进入21世纪，通信工程更是迎来了快速的发展，上至遨游太空，下至探索海底，正是通信技术起到了至关重要的作用。作为新型的产业，它的发展现状如下：

（1）就当前的情况来说，发达国家的通信设备研发制造还是略强于我国，为此，我们一定要加强对通信设备研发制造的资金投入。

（2）我国的通信工程行业是由通信工程设备的服务业务以及通信工程研发制造业组成，前者又极大程度依附于网络通信技术。

（3）电信业务的发展推动通信工程产业的发展，但是，通信工程企业却常在技术和资金方面受到制约，所以，我们应该加大网络技术的发展，由此来提升通信工程产业在我国的影响力度。

（4）由于我国通信工程行业起步比较晚，通信工程的业务量不断的在增加，由于通信工程自身的复杂性，在通信工程领域专业性的技术人员和骨干型的管理人才也相对缺乏。

2通信工程应用技术的发展现状研究

（1）此类专业是在通信技术不断更新的过程中总结出来的，从过去的国家教育部门规范本科教育专业范围开始，通信工程专业就注定拥有广阔的改造空间以及实效潜力，所以在涉及关联专业的体制结构中。由于内部覆盖还未做出明确规定，使得一些增设电子信息应用及工程开发课程的学校，积攒了通信工程专业过渡转型的经济实力以及实践基础。

（2）随着时代的脚步不断迈进，当前我国排名靠前的通信技术指导院校数量众多，它们一同验证我国在此类项目应用活动中的实践能力，以及发展素质当下在已经设定通信工程专业的各大院校中。广泛分布着第三类学校专业开发体制上所存在的不一样模式矛盾，有待解决的问题主要表现为特定专业内容，在通过多次改革内部专业口径外延特征及课程设置等总体来说发展有模有样，但办学模式相对单一所培养的大批学生中，相当部分的毕业人员没能尽快适应现代通信产业规划的要求标准。

（3）最主要是因为这批毕业学生创新能动意识不够强烈，能领衔智慧结晶队伍的人才非常有限。所以最近产业中心的人才资源严重下降，并导致了后期本专业学生的待业困境，再就是过去通信工程专业就业局势明朗生源样式比较丰富，很多院校都陆续地开办了此类专业广泛招纳学生，但由于办学主体的思路和观念相对陈旧，管理的队伍素质、设备条件不够和谐。这给办学质量带来严峻的考验.学生的技术应用能力和素质应当受到学校的重视，但实际上很多学生在学习活动中积极动力严重不强，失去了主动掌控意识，但有一些学生存在急功近利的浮躁思想，所以有关学生心理素质和整体设备的更新措施需要得到及时处理。

3企业人才培养反馈机制效应与高校专业设置的调整

（1）根据本专业教学指导委员会的安排要求，相关业界人才管理现状以及相关问题的反馈机制逐渐建立。趋势十分清晰的针对这些年高校通信工程专业毕业学生现实工作状况、自身能力实现科学评价和客观反馈对该专业知识点实行重新规划，要求内部学生的应用能力也要适当的提高.这从一些方面反映通信工程专业通过培养学生的效果和对后期应用型人才的挖掘，进行科学改造补充指导信息。

（2）当前本专业的本科生和研究生比例已达到一比一的状态，所以，日后博士学位的明朗局势会更加鲜明，相关学校部门应当注意学生综合素质的改造以及职业道德意识强化活动，让学生能吃苦耐劳并且勇敢拼搏的素质，使其早日加入到社会贡献和沟通团队中。在当今通信产业实践活动中了解到学生在先进仪器使用和系统运营、知识协作能力上是相当欠缺技照。业内反馈到的资料叙述需要产业主体事先做好人才定位，事先要求高校将各类技术能力纳入培训和考核项目中，预防人才供应瓶颈效应的再度扩散。

4通信工程专业改革与发展的计划分析

4.1 国家提出的信息化带动工业战略框架，为通信产业的可持续发展开辟了新的前景。所以，在体制规模和核心竞争力目标明确梳理的前提下，包括小康社会全面建设动力和电信强国的标榜通信产业都肩负着沉重的使命。所以，对专业高等院校的改革以及建设标准提出深刻的要求。现在我国通信业已进入全新时期，配合网络世界前列排位的贡献主流，传统移动网络已经成为了最主要的上网途径。国家全新网络试点工程的投入活动已经开展，多媒体和光通信终端实力稳固通信IT产业一定会大放异彩。

4.2科學定位通信工程专业培养目标，高校人才培养目标的进一步明确，是为我国社会主义现代化建设奠定坚实基础以及系统理论的重要措施，为确保广大人员能够适应市场管制要求以及经济控制模式，实现个人综合素质的转变，通信工程专业使用现代电子技术，完成不同种类信息传输和交换处理的工作，并且试着向多媒体设备应用的过渡转型，这是一门知识理论密集分布更新能效活跃的产业具有很强的科学应用，前景对通信专业实用地位高以及服务面广等特点，人才素质改造主要集中在扎实的数理基础以及熟练掌握信息系统网络运用程序等层面上，要求其能在信息领域中实施系统改造和运行管理。

4.3构建多层次、多规格的专业培养体系，坚持提倡高校根据自身教学特点，完成多层次模式的交融改造任务。首先，把本科教育和研究生教育放在一起规划与管制，其次，就是在专业建设中结合通信产业既定特性巩固并发挥多层次、多规格专业人才的渗透渠道功能，按照分层教育模式原理分析本科教育，主要贯彻专业学习为主及工程素养兼修的理念。重点专注于创新研究型人才的开发活动；而研究生教育在下达系统应用理论的基础上，需要落实更高层次的素质改造指标，其中光通信技术在高度解决宽带传输限制的前提下，结合光交换手段解决节点妨碍效应，由此，落实互联网在光层的动态组网价值，为真正提高学生的综合素质加强实践教学环节效应，在实验项目中要适当引入综合性及设计性概念减少验证流程的繁杂因素，积极开展通信技术制作和竞赛活动，这对促进应用型人员创新应用能力来说意义重大。

结语

根据分析目前我国通信工程专业发展现状中通信产业内部创新人才短缺，是通信行业出现阶段性瓶颈问题的根源。相关教育部门在深度重视知识能力改造的同时，需要发挥学生的人文素质、综合技术开发实效让学生能够运用既定的理论完成阶段整改创新任务，各高等院校要鼓励学生树立高度的事业责任意识，懂得适应团队协作的气氛，教导人员需全面贯彻科学探索价值观念稳固内部人才能动意识的基础力量，为紧跟国际最新通信技术调整步伐实现突破性地可持续发展指标。

参考文献：

〔1〕黄飞江通信工程专业应用型人才培养方案的研究田长沙大学学报200913（02）

（2〕张涵通信工程专业先修课程教学改革探析—以《通信概论》为例田韶关学院学报201015（06）

通信工程专业职业生涯规划 篇4

根据周围同学朋友的就业方向，总结通信工程专业发展方向有三个：计算机网络类公司、移动微波通信类公司、各类通信电信运营商。

立志于在计算机网络类公司工作的可以在大学期间考 网络工程师，思科认证工程师、华三认证工程师 等等。只要努力就应该能通过考试。这里有几门课是要重点掌握的：计算机系列课程、通信原理、通信网概论。我在华三通信笔试的时候发现内容比较杂，但基本内容不外乎这几门课的基本概念和内容。面试的问题也基本都是这里的，另外tcp/ip相关的内容一定要熟悉。面试官会根据简历内容一条条的问，所以还是要实事求是，不要弄虚作假!

移动微波通信类公司：像网络规划、优化、基站维护、设备研发等等，大学里需要重点学好程控交换、移动通信、微波通信、sdh、通信网概论等课程。我曾经去杭州三维通信公司笔试和面试，专业笔试内容一大部分概念性的东西都在《移动通信》这本书里，名词解释有bss、bts、msc、cdma等，让写中文名和功能，很简单吧，所以基本的名词解释都要会。简答里像移动通信的特点、话务量概念、gsm网络结构图、大区制小区制概念等等，虽然不是很难但内容比较散，学习的基础就要很牢靠。面试的时候考察了英语口语，聊了家乡、学校、对三维的印象等等，很简单，四级水平就行。当然了如果上午过不了英语笔试和专业笔试也就没有下午的面试了。面试的时候要强调自己能吃苦、能出差、家庭支持自己到海外就业等等就差不多了。不用穿的很正式，不要说与未来工作无关的话题，大学里的事情拣与通信专业有关系的说。把自己说的太好了人家反而觉得留不住你。因为他们签约一般是三年。关于三维通信，有想了解更多的可以留言给我。

另外编程能力也是需要的`，像c、c++、java、数据库都是基础性的知识，需要认真掌握。电路图、单片机啥的最好也要多学点，如果进入了科研部门少不了要重新学。

通信工程的考研专业课有数字信号、信号与系统几门，我没考研，大概提一下。

通信工程专业找工作途径：

1 招聘会，一般像移动、电信公司每年十月、十一月份就通过各类途径发布招聘信息了，应届生要注意招聘信息，过了时间就没得进了。大型的通信公司集中的几个城市：广州、深圳、北京、南京。

通信专业发展规划 篇5

莎士比亚曾说过：“人生就是一部作品。谁有生活理想和实现的计划，谁就有好的情节和结尾，谁便能写得十分精彩和引人注目。”花开花落，春去春又回。踏着时光的车轮，我们已经走进大学生活，体验大学的乐趣。在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划已经成为在人争夺战中的另一重要利器。对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地呢?所以我们要对自己的职业生涯进行规划，给自己的梦想插上翅膀。远大的理想总是建立在坚实的土地上的，青春短暂，从现在起，就力争主动，好好规划一下未来的路，去描绘这张生命的白纸吧!

一.自我探索

1.知识与技能

通信工程专业跨电子、计算机专业，所修课程兼有两者的特点，需要较好的数学、物理基础以及较强的动手应用能力。培养适应信息领域发展需要，具有良好的科学文化素质和创新精神，掌握信息处理、传输、交换、现代通信网络、无线通信、计算机通信、光纤通信、计算机应用、外语、管理等方面的基础理论知识和实践能力，能够从事电子、信息技术，通信设备与系统的设计、研发与技术管理等方面工作的实用型高级技术人才。专业划分比较细的时候，本专业可“软”可“硬”，分别倾向于计算机与电子两个方向。

通过专业知识的学习我将掌握电子技术、通信技术和计算机技术的基本理论与设计方法及程控交换技术、光纤通讯、移动通讯和计算机网络通讯的基本原理及应用方法，具有各类通信系统的设计、研究及开发的工作能力。这些知识与技能不能要求每门都精通，但至少可以做到全部了解，精通部分。我将选择其中感兴趣的两三门课程去钻研。

2.个性特点

(一)根据九型人格测试结果显示，最符合我的性格类型是理智型——乐于收集大量资讯，善于分门别类管理，以得到合乎逻辑的结论;聪明、分析力强，能提出见解深刻的解决方案;观察敏锐，很快便能捕捉到问题的关键，善于理解;客观、冷静、理智、心思缜密，能将自己的感情因素抽离事外;学习能力强，特

别对于深奥的观念和学问，有融会贯通的能力;可以独立处理很多问题，做事井井有条;表达能力强，在自己的专业内，乐于提供咨询，答疑解惑;有创造力，能提出独到而有价值的新观念。

基本恐惧：无助，无能，无知

基本欲望：能干，知识丰富

对自己要求：当我成为某一方面的专家时，我就 okay 了。

特质：热忠于寻求知识，喜欢分析事物及探讨抽象的观念，从而建立理论架构。

顺境(能干时)：理想主义者，对这世界深刻的见解，专注于工作，敢于革新，及产生有价值的新观念。

逆境(无能时)：愤世嫉俗，对人采取敌对及排斥的态度，自我孤立，夸大妄想，只想不做。

典型冲突：难以接近，令人有挫败感

优点：学者风范，有深度，处变不惊

缺点：自觉高人一等，与人保持距离

最适宜工作环境：

有足够的时间去思考及分析，不必做出实时响应作环境

工作制度完善，内容要求明确且易于理解，能有固定的、清晰的评价标准 工作成果能够给人们带来实际的帮助，能够运用自己的细致和计划性 能够让自己组织安排并督促自己和他人的工作，以确保事情尽可能顺利、有效的进行

做常规的项目或工作，有一定的控制权，不要有太强的压力和应变要求 令人舒服地方：不感情用事，样样有数据支持

令人不满地方：太过冷冰冰，城府深，高深莫测

(二)自我盘点

1.优点：兴趣比较广泛，对事物的接受能力强;忧患意识较强，做事情计划性较强;对职业抱敬业精神，做事细心，对待每一件事情都不马虎。

2.缺点：社会实践的经验不丰富，对许多方面的知识了解不够，做事情缺乏胆量，不够自信，口才和演讲能力较低。

3.工作中的优势:

有很大的精力和动力来完成任务、创造成果

能够有效地和别人协作

处理事实和细节问题时，能够记住并利用各种事实，具有客观的态度和得天独厚的天资才能

善于培养和帮助他人，对于别人良好的行为举止能够给予赞扬，并使他们更加发扬光大

果断坚决、稳重可靠，工作勤奋，富有效率，认真，忠诚

能够维护组织一向的价值观念和工作原则

善于组织，有灵活的组织技能和明确的工作道德

信奉工作在一个传统、稳定的组织里有其自身的优点和长处

有非常强的责任意识，别人可以信任我去实现自己的诺言

乐意遵循已制订的例行公事和工作程序

通情达理，视角现实

不论工作还是消遣时间，都愿意为团体尽自己的力量

有稳定平和的心态

有韧性，在困境中不轻易放弃

4.工作中的劣势:

做事效率低，进取心不够

处事比较保守，有时过于敏感

不愿意尝试、接受新的和未经考验的观点和想法

没有得到表扬和欣赏的时候可能会变得失望、泄气

可能只关注眼前需要，而对长远利益重视不够

难于适应新情况，在不同的工作任务之间来回切换有时会困难

容易表现得过于敏感，逃避难堪的场合，不喜欢在紧张的气氛中工作

会轻易把个人的喜好表露出来

在掌握的信息和资料还不够的情况下，难以作出决定

容易固执已见

对失败和没有把握的事情感到紧张和压力

在面对较强的对手时，会容易感到自卑

不敢在公众前表达自己的意见和看法

缺点的解决：所谓江山易改，本性难移。内向并非全是缺点，使我少一份张扬，多一点内敛，但可相应加强与他人的交流沟通，积极参加各种场合各项有益的活动，使自己多一份自信、激扬，少一份沉默、怯场。充分利用一直关心支持我的庞大的亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自身存在的各种不足并制定出相应计划加以针对改正。同时积极争取机会，参加社会实践，充分发掘自己的潜力。

二.环境分析

1.政治环境

法制化程度不高，对于本专业来讲表现为对专利保护方面的制度不够完善。例如在挑战杯等比赛中获奖后，由于诸多原因，专利往往 hold 不住。

2.经济环境

中国经济持续发展，在全球经济一体化中扮演越来越重要角色。特别是在加入WTO后，大批的外国企业进入中国市场，同时中国的企业也走出国门。要在中国发展企业，必须要适合中国的国情，因此，受中国市场吸引进入的大批外资企业都面临着本土化改造的任务，这为毕业生提供了很多的机会。但是人才的竞争也日益激烈，企业工作单位对应聘者的要求也越来越高。而且受到美国金融危机的影响，大部分的企业和用人单位也在裁减人员。自主创业成了流行的就业方式。

3.专业市场

该专业是前沿学科，现代社会的各个领域及人们日常生活等都与电子信息技术有着紧密的联系。全国各地从事电子技术产品的生产、开发、销售和应用的企事业单位很多，随着改革步伐的加快，这样的企事业单位会越来越多。为促进市场经济的发展，培养一大批具有大专层次学历，能综合运用所学知识和技能，适应现代电子技术发展的要求，从事企事业单位与本专业相关的产品及设备的生产、安装调试、运行维护、销售及售后服务、新产品技术开发等应用型技术人才和管理人才是社会发展和经济建设的客观需要，市场对该类人才的需求越来越大。为此电子信息工程专业的人才有着广泛的就业前景。

面向新的世纪，通信工程专业将会迎来其发展的广阔天地。随着通信技术应

用的日趋广泛，上至太空，下至海底，无不活跃着这一专业的技术人才。现在中国已经加入WTO，这势必会给中国信息产业的发展带来更大的发展空间。而通信工程专业优秀人才的短缺成为我国参与国际间竞争的一个十分不利的因素。因此，在未来若干年，我国势必会更加重视本专业人才的培养，更加重视通信工程专业的教育，提高教育水平。

4.个人所处环境

学校学习氛围良好，硬件设施完备，师资质量也很高。校外的交通便捷，周围有很多的商店和公司，制造了较多的兼职机会。学校十分重视实验教学环节，为师生的学习和研发提供了良好的科学实验环境，每年均有同学在省级或国家及的大赛中获奖。

三.目标设定

1.主选目标

我理想的职业方向为通信技术研发人员，基本的职业通路为：研发员→研发工程师→高层市场或管理人员。

职业需求：

(一)团队精神和协作能力。团队精神和协作能力是作为一个技术研发人员应具备的最基本的素质。

(二)文档习惯。文档是一个软件系统的生命力。一个公司的产品再好、技术含量再高，如果缺乏文档，知识就没有继承，公司还是一个来料加工的软件作坊。作为代码程序员，必须将30%的工作时间写用于技术文档。没有文档的程序员势必会被淘汰。

(三)规范化的代码编写习惯。知名软件公司的代码的变量命名、注释格式，甚至嵌套中行缩进的长度和函数间的空行数字都有明确规定，良好的编写习惯，不但有助于代码的移植和纠错，也有助于不同技术人员之间的协作。

(四)需求理解能力程序员不仅仅要注意到软件的功能需求，还应注意软件的性能需求，要能正确评估自己的模块对整个项目中的影响及潜在的威胁，如果有着两到三年项目经验的熟练程序员对这一点没有体会的话，只能说明他或许是认真工作过，但是没有用心工作。

根据霍兰德职业倾向测试，我的职业人格类型为研究型。

共同特点：思想家而非实干家，抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手。喜欢独立的和富有创造性的工作。知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。考虑问题理性，做事喜欢精确，喜欢逻辑分析和推理，不断探讨未知的领域。

性格特点:坚持性强，有韧性，喜欢钻研。为人好奇，独立性强。

职业建议:喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务，要求具备智力或分析才能，并将其用于观察、估测、衡量、形成理论、最终解决问题的工作，并具备相应的能力。如：科学研咳嗽薄⒔淌Α⒐こ淌Α电脑编程人员、医生、系统分析员。

根据测试结果及自我分析可以得出，我选择的职业方向与我的性格，职业人格，价值观等均较为吻合，我将职业选择范围确定为通信技术研发人员是正确的。

2.备选目标

电信运营商工作人员。职业通路：职员→主管→中高层管理人员

运营商中的服务类职位进入门槛较低，因此在有的地区移动、联通等公司的人才趋近饱和。但是，近年由于网络宽带的兴起，给疲软的就业市场带来了大量

的就业机会。总而言之，如果不是太挑剔的话，在毕业后找份工作应该不是很难。更重要的是，如果在运营商做销售之类的工作，以后的职业道路会比做技术开阔很多，可以转行做别的产品或服务的销售。

四.计划与实施

1.- 学习生活计划

学习：(一)通过大学英语四级考试

(二)考取计算机等级证书和教师资格证

(三)学习感兴趣但学校课程没有或较少涉及的通信工程方面的技术

提高自己的信息处理能力，实现自我增值

(四)认真撰写论文,完成毕业设计

生活:(一)每天6∶30起床，7∶00吃早餐;

(二)7∶30找安静的地方读英语;

(三)每天8∶00到11∶40，若这段时间没有课到图书馆自习，看专

业知识的书，或者课外书增长知识，扩大知识面，或者阅读报

纸了解时事，增强信息交流;

(四)中午12∶30-13∶30进行午睡，补充睡眠，好有精神准备下午

的学习和工作;

(五)下午14∶00开始去上课;

(六)每天下午14∶30-18∶00，若该时间段不用上课时，就到图书

馆学习，或者参加活动，或者去运动;

(七)晚上19∶00-23∶00，在宿舍或者图书馆学习，看一些课外书，

娱乐消遣

(八)每晚23∶00后，睡觉，补充体力和精神，为明天的学习作好准

备。

2.2014- 找工作及就业初期

(一)充分利用亲戚,同学和好友及自身的各种优势,认真,慎重的选择自己的第一份工作.这个阶段一定要保持自己积极进取的心态,自信的面对挫折,初步找到合适自身发展的工作环境，岗位

(二)尽快熟悉工作流程,在岗位上尽心尽职,主动积极,高效的完成分内工作;注意自己的言行举止;虚心向他人请教所遇到的困难和问题

(三)真诚的认识单位的同事,与他们建立良好的关系

(四)多读书,不断自我增值

(五)认真,积极,热情的参加单位的培训,活动

五.评估，反馈和调整

计划定好固然好，但更重要的,理想和现实总存在着差距,现实是未知多变的.定出的目标计划随时都可能受到各方面因素的影响。这一点,每个人都应该有充分心理准备。因此,在遇到突发因素,不良影响时,要注意保持清醒冷静的头脑,不仅要及时面对,分析所遇问题,更应快速果断的拿出应对方案,对所发生的事情,能挽救的尽量挽救,不能挽救的要积极采取措施,争取做出最好矫正。任何目标,只说不做永为难事,只有去做了才知道谁是成王谁是败寇。不要随便对自己下实现不了的承诺,然后再任意改动自己的计划,任何事情都要尽力去做。相信如此以来,即使将来的作为和目标相比有所偏差,也不至于相距太远。稍有一点波折就随意改变的话,到头来只会是竹篮打水一场空。

1.职业规划早期管理

如果在职业生涯早期不能达到我预期人生目标即做上研发员,我不会立刻放弃,我会认真详细分析自己与所任职位的差距,然后作出决策.如果是自己能力的问题,我会先就业,再在工作期间认真学习基本技能方面的专业书籍,不断提升自己能力;多跟这方面的长辈请教转行的必需要求;继续通过各种渠道去应聘研发员一职。如果不是能力问题，则可能是我不适合这个职业，我将考虑换一个就业方向。

2.职业规划中期管理

如果在职业生涯中期不能达到我的预期人生目标即做上研发工程师,我会认真分析自己的实际情况，然后作出决策。如果是自身的能力问题，我会继续留在单位,跟同事,主管进行交谈,请他们指出自己的不足之处,以此改进,继续提升自己的胜任能力。如果不是因为我的能力原因,我将继续留在这家单位,弄清究竟是哪方面出现问题,假如随随便便辞职,不容易找到工作是一回事,同样的问题还是会继续出现这才是大问题。

3.职业规划后期管理

如果在职业生涯中期不能达到我预期人生目标即从研发工程师升到高层市场或管理人员,我也会继续留在单位深造,因为此时我已经开始为升职做准备了,没有必要再辞职并为此会花费很大的成本和时间去应付这些琐事。而且进入高层并不是一件容易的事。

看过通信工程专业大学生职业生涯规划书的人还看了：

1.通信工程大学生职业生涯规划

2.大学的人生规划

3.通信行业学生职业生涯规划

通信工程专业 篇6

1.某管理信息系统的设计与实现

2.×××局域网优化(升级)方案设计

3.某公司/学校网络方案规划与设计

4.XX系统数据库优化的设计与实现

5.网络安全策略的研究与应用

6.基于数据库技术的某网站设计与实现

7.XX大学学籍管理系统开发与设计

8.XX公司固定资产管理系统的开发与设计

9.XX电信计费系统的设计与实现

10.XX公司人事信息管理系统的设计与实现

11.XX图书馆信息管理系统的设计与实现

12.网上远程考试系统的设计与实现

13.软件项目开发过程——需求管理信息系统的设计与实现

14.××SDH传输网规划设计（优化）方案

15.××地区DWDM传输网络设计方案

16.××地区ASON网络设计方案

17.×××小区EPON光纤接入网规划设计方案

18.××ADSL宽带接入网设计

19.×××宽带接入网规划设计

20.××光纤接入网规划设计

21.××地区双向HFC接入网络的设计

22.××WLAN规划设计方案

23.通信网（固网或者移动网络）网络管理方面自拟题目

24.××宽带IP城域网的规划设计

25.流媒体技术及其在××地区中的应用

26.**多媒体技术（如视频会议、VOIP、VOD等）在**地区通信网中的应用

27.网络电视（IPTV）技术在××地区中的应用

28.××局域网（校园网）的规划设计

29.××市GSM无线网络优化

30.××GSM网扩容工程基站建设的规划设计

31.××综合楼GSM网络的室内分布设计

32.××市TETRA（数字集群通信系统）规划 / 优化

33.××无线系统(网络优化)方案设计

34.××市CDMA移动通信网无线规划(优化)

35.××TD-SCDMA无线网络规划/优化

36.××TD-SCDMA室内解决方案

37.××WCDMA无线网络规划/优化

38.**地区无线接入网络工程（包括卫星接入方式、MMDS通信等）设计方案

39.3G网络规划、优化、测试等方向的自选题

40.××本地网智能化改造及××业务的实现

41.××地区××公司软交换关口局的设计

42.××公司VOIP网的规划与设计

43.××市××公司NGN（软交换）网络设计方案

44.××智能业务在××本地网的实现

45.××地区××公司关口局的设计

通信专业发展规划 篇7

一、职业技能大赛引导专业课程体系调整

全国职业技能大赛的竞赛项目引领了当今技术发展趋势, 大赛不仅为高职教育指引了专业建设的改革方向, 还使课程调整与技术发展相同步, 实现了高职教育与企业技术发展相同步。以移动通信技术专业为例, 分析近年的技能大赛项目“基站建设与维护”、“三网融合与移动网络优化”, 辅以到企业开展专业调研, 对专业课程体系进行调整。根据大赛中网优技术的要求, 增加与网络优化相关的课程, 并调整课程内容, 加强与企业的合作, 聘请企业工程师带领学生进行网优项目的实习, 使学生能较早地接触现场工作, 提升就业层次。根据基站维护与数据网组建竞赛项目, 竞赛内容包括通信线路与机房勘察设计、3G基站系统运行维护、数据网组建及配置三个专项内容, 新增基站技术与维护课程, 调整通信工程施工与管理的课程内容。根据大赛要求进行专业课程体系调整前后对照如表1所示。

二、职业技能大赛带动师资队伍建设

职业技能竞赛的学生比赛成绩与幕后指导老师的水平有着密不可分的关系, 学生的技能比赛也是指导老师的专业技能与教学水平的较量。师资队伍的高素质是保证学生技能大赛取得好成绩的基础。针对比赛, 建立校企合作的长效机制, 以全面提升团队整体素质为核心, 以提高人才培养质量为目标, 采取“引、培、挂、带”和专任教师与企业技术人员“互兼互聘, 双向交流”等措施, 多层次、多渠道地聘请一批掌握移动通信新技术的专家作为兼职教师, 参与专业建设、承担实践教学任务并指导技能比赛。同时, 从企业引进一批技术专家、能工巧匠充实专任教师队伍, 通过对专业带头人、骨干教师多渠道的实践锻炼和业务培训, 提高专业教师的理论水平和实践技能。构建一支能满足教学与技能比赛需要、素质高、能力强、结构合理、专兼结合的双师型教学团队显得尤为重要。

三、职业技能大赛推动实践教学改革

传统教学是重理论知识传授、轻实践技能教学, 而高职教育的目的是培养具有高素质的技能型人才。技能的培养必须受训者亲自操作, 在操作的基础上摸索和总结。技能大赛在考查学生动手能力的同时, 也对学生掌握知识能力进行检验。所以, 在日常的实践教学中, 应将理论与实践相结合, 实训基地装备实训设备时, 既要依据技能大赛的设备要求, 也要适应企业生产实际的需要, 有效地促进专业课程的建设, 专业教师可以不断完善课程教学内容, 并根据新的实训设备开发新的课程。例如, 在三网融合与网络优化项目中, 对移动网络优化要求参赛队员两人配合进行路测, 再对路测数据进行分析并出具分析报告, 并能对路测中的故障提出解决方案。根据这一思路, 将网络优化课程设置为80学时, 其中40学时为实践课时, 要求学生掌握软件的安装与使用, 并与运营商联系, 对现实的移动网络进行测试分析, 与现场的要求紧密结合, 提高学生的专业技能。

四、职业技能大赛指导实训项目开发

近年来, 我院先后投入大量资金建设了现代化实训中心, 为承办三网融合与网络优化、基站建设维护与数据网维护项目的省赛, 建设了接入网实训室、网优实训室、移动基站实训室, 并根据比赛项目移动通信技术专业设置了以下综合实训项目:完成EPON的设备配置和网络连接, 并完成语音业务、数据业务、IPTV业务的开通;EPON故障的排除完成指定地点的路测, 完成路测报告;室内分布系统的设计;在仿真软件上完成Wcdma系统搭建, 配置参数, 并测试验证配置成功;在仿真软件上完成wcdma系统的故障排除;通过职业技能大赛, 也给毕业设计提供了与现场同步的课题, 使学生能与现场零距离地接触, 毕业后能很快适应企业需要, 并未将来的可持续发展打下良好基础。

五、职业技能大赛促进学生职业技能提高

大赛改变了学生的命运, 点亮了学生的人生。对参加比赛的学生, 不仅要掌握课堂的教学内容, 还要能举一反三, 积极拓展自己的知识, 更重要的是职业技能大赛是团体项目, 要求学生具备团结合作精神。大赛激发了学生学习技能的积极性, 越来越多的学生关注技能大赛, 踊跃参赛。通过大赛提高技能的同时, 也有助于拓展学生视野, 丰富学生的知识, 提升学生的综合素质, 培养团队意识与合作精神。大赛可以带来更好的发展机遇, 提高就业层次。有些参赛学生还没毕业, 就已和企业签了就业意向, 由于在比赛中得到了与现场工作一致的训练, 一毕业到企业上班就成为了企业的专业骨干。职业技能大赛作为中国职业教育的重大制度创新, 在近年来推动职业教育发展中发挥了极为重要的作用。高等职业教育根本任务是培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型人才, 为保证高职院校的人才培养目标符合社会经济的发展, 在职业技能大赛的引领下, 通过加大校企合作的深度, 增加学校之间的交流, 对专业课程体系、师资队伍、实践教学、学生职业技能等四个方面都起到了积极的促进作用。

参考文献

[1]田正.从技能竞赛谈高职专业教学改革[J].教育与职业, 2006, (20) .

浅谈高职通信专业课程改革 篇8

关键词：高职通信专业；课程改革

通信系统技术是信息产业链的重要组成，现代的通信系统具有双向性，实现多点对多点的信息传输与交换，完成信息收发通信系统由两个部分组成。由于我国软件和硬件技术处于整个信息产业链的下游和外围，因此我国通信技术链相应的岗位群，主要有通信制造业、通信服务业、安装、调试、运行、维护。

一、高职通信专业课程的改革

高职通信专业课程的改革，首先要科学地构建树形高职通信专业课程体系，以确定各门专业课程在支持通信技术链的地位及作用，有利于教与学过程中对知识、技能重点及难点度的把握，从而明确各门先后课程之间理论对技术的支撑、技术对理论的实现的相互关系，以及专业课程的教学内容对职场可持续发展的支持，凸显“通识为本，专识为未”的原则。树形课程体系分为：第一，树根为通识课程，包括语言、数学、物理；第二，树主干为专业基础理论课，即电路分析基础课程；第三，分支树副主干为支持硬件和软件技术专业理论课程，包括信号与系统、c语言；第四，树枝为专业基础技术课程，包括模拟电子、数字电子、高频电路、微机原理、通信原理；第五，树叶为专业实用技术课程，包括接入网技术、光网络技术、天线技术、数据通信、程控交换技术、移动通信技术、移动网络优化、实用电源技术、通信工程概算、电信营销与客服。

高职通信专业树形体系，由根到叶的知识结构稳定，衔接紧凑，实现通识课作为专业基础课的工具，专业基础理论课对专业基础技术实现的理论支持和引导，而专业基础技术课对专业实用技术课的支撑。高职学生大多都学习语言、数学和物理，只要有了根树，经过高职通信树形课程体系的学习，能成为掌握专业知识、技能，具有专业素养的栋梁之材，实现由高职生向职业人的角色蜕变。

二、高职通信专业课程的教学实践

广西水利电力职业技术学院高职通信就业定位在安装、调试，运行、维护与营销，对理论知识以“够用”为度，专业基本技能以“必需”为准，凸显市场定位为应用型和技能型人才。通信专业课程对通信系统技术链的支持关系，教学过程以服务于通信系统技术链为任务的驱动，强调各门课程之间知识及技能，在点、线、面上的承前启后关系，构成与通信系统技术链相对应的知识链和技能链。树形通信专业的知识与技能体系，确保毕业生尽快融入职业，在通信行业的职场可持续发展。

理论教学环节难点，首先，组建通信技术专业教学团队，构建与通信技术链对应的知识链和以任务为驱动的技能链的树形课程体系。其次，每位专业的授课教师，梳理与该门课程链接的前后课程之间支持的知识点，以保持先后课程之间理论支撑与技术实现的衔接与融合，使整个通信技术课程体系的知识结构一体化，确保每门课程满足高职生在通信技术链工作岗位职能的知识需求。最后，专业负责人根据各门课程知识点的要求，定期与专业授课教师沟通，检查跟踪每门课程的教学进程，教学效果好坏取决于细节之处的常态化的监督，保持各课程之间的相关性及每个环节的教学内容的落实。

实践教学环节难点，第一，对应理论教学配置的实验与实训设备，通信技术发展快，通过何种方式获取昂贵的通信专业实训设备尤为重要，广西水利电力职业技术学院从2006年与中兴通讯学院合作，获得企业在支持，建立中兴通讯NC实战型的硬件实训平台，包括程控交换机和GSM基站子系统，引进中兴通讯学院的教学法，以模块化的内容构架，分层—交织的内容组织形式为基础，以任务为驱动力，围绕实战型训练的核心，辅以自我评价的助推力，最终实现提高学生实训能力的目的。第二，实验和实训项目的设置，确定以点，线、面的技能训练为“项目导向”，既可恰当地将专业课程的知识点应用，又能很好地适应高职毕业生工作岗位的专业技能需求。

通信技术链的子系统多为嵌入CPU芯片的微型机，高度智能化，拥有独立的操作平台，提供与Pc机现场相连RS232接口及远程连接的以太网接口等，同时根据近年学生毕业实习报告中涉及的专业技能，实训项目突出软件与硬件技能融合，同时涉及三网技术如互联网internet、移动通信网GSM、公用电话网PSTN和有线电视网CATV 。全面质量监控引入通信技术课程体系的每一个教学环节，因为人才培养过程如同企业产品加工过程，每一门课程教学过程就像产品的一道工序，如果一个产品加工需要l0个工序，每道工序的合格率都为100%，最終产品合格率为100%，而每道工序合格率为90%，各每个工序之间为“与的逻辑”关系，则最终合格为90%1%34%，所以必须严格按要求完成每门课程设置的教学内容。

三、结语

经过多年的艰苦努力，广西水利电力职业技术学院近两年毕业生的就业率98.5%，其中9O%从事与通信相关工作，BSC网管28.2%、光传输网维护5.1%、基站维护员20.5%、直放站安装维护员2.1%、网络优化技术员2.2%、通信）工程勘测7.7%、通信工程设计员5.1%、华为设备督导2.1%、客服10.3%、营销5.1%、资料管理员7.70/0等工作岗位。通过“以市场为导向，以任务驱动”为原则的教学实践，毕业生的就业总体情况与高职通信技术专业市场调研及对需求岗位相符，实现广西水利电力职业技术学院通信技术专业课程体系的改革目标。

参考文献：

[1] 伍学珍.高职通信技术人才培养模式的探索与实践[J].广西教育，2009（12C）