中考物理专题复习电学（共7篇）
*设计思路：
1、电学实验专题复习安排：
专题一：电学基础实验的归纳、重要器材的使用、典型实验的回顾（一点代面：巩固电路图的画法、实物图的连接、基本实验技能）。
专题二：电学实验中电路故障的分析、电路的设计、基础实验的变式训练。
2、注重复习课课堂教学的实效性，提高学生学习效率
实际问题：
（1）、板房教学本身条件、环境较差，影响学生的学习情绪；
（2）、复习课中，学生对已学过的知识没有兴趣，参与学习的积极性降低；
导致学习过程的实效性降低。
理念及策略：
（1）、理念：让学生参与教学是课程实施的核心。
策略：为学生准备了复习过程中要用的实验器材、精心设计了课堂学习资料及多媒体课件。
（2）、理念：教师是学习活动的组织者、引导者、参与者
策略：创设学生非常喜爱的学习环境――让学生在实验室上课，给学生提供合作交流的空间和时间，引导学生自主学习，结合板房用电实际，让学生体会物理知识的有用，与学生一起经历：物理从生活中来又回到生活中去（TST）的过程
*课堂教学设计：
一、教学目标：
1、知识与技能：归纳总结电学基础实验，提高分析、归纳能力；巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用方法，提高语言表达能力；提高画
电路图、连实物图、电学实验操作的基本技能
2、过程与方法:通过交流、讨论让学生总结出电学基础实验；通过提问、对比让学生巩固重要实验器材的使用方法；通过分组实验让学生经历测电功率实验的全过程，提高学生的实验技能。
3、情感态度与价值观：培养学生的合作精神、实事求是的科学态度；培养积极、健康的心理状态；让感受物理知识的实用性，提高学习兴趣；养成节约用电的习惯。
二、教学重点：重要实验器材的使用、典型实验的完成教学难点：基础实验的归纳、实物图的连接
三、教具准备：实验器材、学生课堂学习资料、板房用电公告、多媒体课件、电路元件实物模型
四、教学过程：
（一）、问题引入：我们曾做过哪些电学实验？根据所给器材，你能做哪些电学实验？
学生：讨论、交流；填表；
教师：引导学生思考；用多媒体展示学生填写内容；师生共同评价
（二）、重要实验器材的使用：
学生1：说出电流表的使用规则，学生2：在学生1的基础上改写为电压表的使用规则，学生3：用实物讲解滑动变阻器的使用方法
教师：提示、引导、评价
（三）、学生分组实验：测小灯泡的电功率
导语：教师出示《板房用电公告》，学生说明原因，（感恩教育、节约教育）
实验过程：
1、学生：明确实验目的，上黑板画出电路图，教师：评价，贴出实物图模型
2、学生：上黑板连接实物图，教师：评价，与学生交流不同连接方法
3、学生：填写“实验注意”，交流、质疑
4、学生：连接实验电路，教师：委派能手检查各小组的连接情况，针对反映出的问题进行解答、提出要求。
5、学生：分组实验，教师：巡视、指导、与学生交流
6、实验报告展示、学习过程交流
（四）、知识整合与提高
学生课后完成五、教学反思
复习课的教学一直是令许多老师感到棘手的一个问题，在许多复习课上，学生往往很沉闷，老师的教学热情也因此大受挫伤。如何提高复习课中学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，使复习课的功能不只是将所学知识进行一种枯燥的回顾和归纳？如何让学生通过复习课的教学不仅能将知识进行一个系统的归纳和整理，又能在原有基础上对知识的理解有一个升华，对知识的应用能力得到进一步的提高呢？我始终认为，上好复习课的难点之一就是激发学生的学习热情。以下是我对所上的初三“电学实验专题”复习课的几点体会：
1、使用多媒体教学，优化了教学模式，提高复习课实效。复习课中知识容
量大，教师要在一定时间范围内将大量以学知识再现到学生眼前，仅凭一张嘴、一支笔，很难，也很累，学生更无兴趣。为此，我精心设计了多媒体课件，包括电学基础实验的归纳、重要器材的使用、典型实验的训练，课件精美的画面，高度浓缩的知识要点，这本身就极大地激发了学生学习的兴趣；同时，还根据教学内容为学生印发了本节课复习所使用的课堂学习资料，目的是：让学生在学习的过程中眼到、手到、心到、口到，让学生全身心地投入课堂学习中，让学生有机会、有效地参与到教学活动中来，成为学习的主体，让教与学在师生的互动中轻松地、愉快地完成，达到复习目的。
2、从板房教学实际情况出发，创设学生非常喜爱的学习环境――让学生在实验室上课，给学生提供合作交流的空间和时间，引导学生自主学习；结合板房用电实际，让学生体会物理知识的有用，与学生一起经历：物理从生活中来又回到生活中去（TST）的过程。
3、在这一节课中，绝大部分的学生都积极地参与了讨论与思考，但还是有部分学生不能很好地投入学习，在归纳电学基础实验时，不少学生写不出已做过的实验名称，这一环节中教师的启发、引导还应更耐心些、更具体些；在学生做实验时，还可以多找些小能手、小老师去帮助有困难的学生。
我认为，教师应设法优化每一次的课堂教学，如果教师对一堂课的设计能令教师自己都兴奋起来，又何尝担心学生不兴奋、无兴趣呢？那样的课，学生又怎会感到“厌”呢？
初三复习的形式多种多样, 不同形式的复习, 方法和作用都不一样, 效果也不相同。例如第一轮复习, 它是系统性的, 教师对照初中物理教学目标和考纲, 指导学生系统地整理和归纳知识, 它着重于基本概念和基本定律的复习, 主要是为后面的复习夯实基础。不过这轮复习是最让教师头疼的, 原因是这种复习方式不招学生喜欢, 而且在教学中我们也的确发现了它存在着许多的不足之处:第一, 片面地强调知识的系统性和全面性, 重点不突出, 难点没解决, 每个章节的复习只是把学生已学过的内容重新罗列了一遍, 然后点滴不漏地“浓缩”给学生, 学生总有吃剩饭的感觉, 积极性不高;第二, 忽略了各章节之间在内容、方法、结构上的联系, 使学生很难在大量物理现象中找到它们的必然联系和规律, 无法进行知识的类比和联想, 不能构建空间想象力, 起不到融会贯通的作用;第三, 完全把培训思维能力和创新能力的希望寄托在题海上, 盲目的过量的训练, 让学生产生了厌烦情绪。很多学生面对旧题时, 似曾相识, 但嚼不烂, 吞不下, 如鲠在喉;面对新题时, 又似雾里看花, 不得要领, 解题显得力不从心。于是出现了我们不愿见到的局面, 学生为了完成作业, 相互抄袭, 弄虚作假。
很明显, 如果仅靠这种复习方式无助于学生能力的提高, 就毕业班的教学而言, 如何提高复习效率, 发展学生智力, 培养学生能力已刻不容缓, 这就需要我们对复习课的教学方式进行改革。经过长期教学实践, 我认为采用“专题复习”效果非常不错。要想提高学生分析问题、解决问题的能力, 仅靠落实各章节的知识点是不够的, 教师必须精心设计组织一些“专题复习”, 以便于学生对知识能够融会贯通, 提高思维能力, 培养创造力。
专题复习课的一项重要功能是将零碎、散布各处的知识, 通过分门别类的归纳, 使之条理化、系统化, 让学生从宏观上对某一方面的知识有一个全面而系统的把握, 达到“一览众山小”的境界。专题复习通常可以采用以下几种方式进行:
1.“模块化”专题复习:
教师可以打破教材的章节顺序, 把初中物理内容分为力学、电学、热学、光学、能五大模块, 根据考纲把分散于教材各章节中零星的、不连贯的概念、公式、实验、解题技巧和思维方式加以归纳, 由“离”到“合”, 由“厚”到“薄”进行系统整理和小结, 这也是大部分教师比较喜欢采用的复习方式。“模块化”复习的重点是, 加强各个模块间知识的联系, 将知识综合化, 提高复习的难度, 使学生能站在整体和全局的高度将学到的知识系统化, 并从根本上掌握一些研究物理问题的基本方法和思维形式, 能看到各种物理现象中的必然联系, 发现它们的规律, 将问题迎刃而解。
2.“考试题型”专题复习:
根据中考题目类型, 分设选择、填空、实验、作图、计算等专题进行专门复习。本学期教学中, 我在所带的一个班级里重点采用了这种复习方式。以作图专题复习为例, 我把作图分为几个部分:光的反射、光的折射、平面镜成像、凸透镜成像、力的示意图、杠杆 (画力或力臂) 、滑轮组 (画绕线) 、磁体 (标磁极, 画磁感线) 、通电螺线管或电磁铁 (标磁极, 画绕线, 判断电流方向) 、电路图和实物连线。复习前, 动员全班同学在课下做好整理资料、搜集例题、设计考题的工作;复习时, 班级分组展示成果, 每一组同学就作图中的某一项 (如:光的反射) 设计问题让其他同学解决, 然后交流评比, 最后由我引导他们进行总结, 并将好的例题保留下来, 作为复习资料。虽然这种复习方式比较耗时间, 但学生激情高涨, 积极性非常高, 复习的效果比我唱独角戏不知要强多少倍。
3.“小专题”专题复习:
细化各专题, 设计一些“小专题”有针对性地进行复习, 这种复习可以从一个知识点, 一道习题, 甚至一种仪器的使用上加以拓宽, 由“点”及“线”, 再由“线”到“面”, 不断把问题深化, 直至“窥一斑而见全豹”。例如这学期的教学开放日上, 我就“电学中的灯泡问题”上了一节“小专题”复习课。从灯泡的发展过程, 到灯泡的结构、原理、电阻、功率、亮度、串联、并联和故障的判断等问题一一进行了剖析, 涉及了物态变化 (升华和凝华) 、焦耳定律、伏安法测电阻、伏安法测功率、电阻的计算、功率的计算、额定功率、实际功率、串联与并联的区别、短路和断路等内容。等我把灯泡的相关问题讲清楚了, 实际上电学中的很多问题学生也随之明白了, 可见小专题的作用不容小视。其实我们也可把近几年来中考中的热点、重点问题编成若干个小专题进行复习, 利用不同形式从不同角度考察知识点, 让学生通过观察、比较、分析题目之间的异同, 掌握解决问题的技巧和方法。
当然, 不管以什么方式上专题复习课, 要想效果突出, 教师就得下一番苦功夫。首先, 教师本人要多练, 教师只有多练才能做到精讲, 才能让学生做到精练。那么何为多练呢?一句话:教师跳进题海。只有教师跳进了题海, 注重对各种信息的收集、筛选和整理, 并及时反馈给学生, 让学生从题海脱身, 才能避免重复低效的练习, 从而达到提高复习效率的目的。其次, 专题复习课, 教师要充分利用好上课的前二三十分钟黄金时间, 讲知识、讲思路、讲方法, 最好不要利用这段时间处理作业等问题。教师也不能一讲到底, 要充分发挥学生的主动性, 培养他们的自主复习意识, “授之以鱼不如授之以渔”。最后, 复习时教师应让学生敢想敢说, 做到先想后说, 注意随时捕捉学生的信息, 及时启发校正学生的思维路径, 以点拨为主, 最大限度的杜绝急于求成、自问自答、包办作答的现象发生。
【关键词】高中物理;电学;复习技巧
电学的知识比起物理学科中其他版块的知识点具有一定的特殊性，其对实践以及相关操作的要求比较高，考察的东西更加接近于试验中的相关现象，是理论知识与实践结合的知识点考察。因此就格外需要学生掌握相关方法，按照经验得出结果。复习之时就需要着重对知识的难点和混淆点进行掌握，还要结合实际的现象加深理解和印象。
一、集中学习的注意力，培养对物理的兴趣
和预习、上课学习一样，复习的过程中也要掌握恰当的方法，需要根据实际情况，找到复习的最佳状态。倘若当时的学习状态较差，或是学习的环境不理想，则不适宜复习。只有集中注意力重点复习，才能有足够的效率，最大程度的得到复习的成果。一般情况下来说，是在睡醒之后或是心情愉悦、时间空闲的时候具有最佳的学习效率。
二、理清物理概念和公式，加深理解，准确记忆
物理中的公式极为重要，需要准确记忆，不能混淆。在复习的过程中，对一些最基础的公式复习和理解，看似简单，实则也是十分重要。许多学生在复习的过程中忽略这一点，导致今后在做题的过程中总是犯一些低级错误，得不偿失。
三、加深对知识的理解，找出解题思路，提高解题能力
理解是学习知识的必经阶段，之后经过理解之后的记忆才能够真正的掌握方法，才能够得心应手。因此在电学相关知识的复习过程中，需要对具有针对性和代表性的题目进行重点的复习。首先课文中的例题就是复习的一个重点。复习时建议首先看一遍课文中的电学相关实验以及例题，对课后的习题中重点和难点进行着重复习。可以进行重新的计算来考察自己的掌握程度。这就需要在第一次学习的过程中多做功课，对重点和难点进行标注[2]。当然，完成了书本上内容的复习之后也只是一个初级水平的获取，还需要对课外习题的复习和掌握。其中要对以前教师讲解过的题目、试卷进行整理和归纳，找出标记的难点和需要着重注意的题目，再进行重温或者重复验算。在这个过程中就能够再次加深自己的印象，找到自己知识的漏洞。在这个过程中，最好是准备一个习题册，对重要的经典的题目进行记录，以便下次的复习。
四、同学之间相互探讨，寻求教师的帮助
电学知识的复习其实就是对于相关知识掌握程度的加深和理解程度的加深。一个人的力量是渺小的，大家的力量才是巨大无穷的。在复习的过程中最好是能与同学相互探讨，借同学的习题册和试卷进行复习验算，遇到不懂的或是有疑问的可以与同学相互探讨。还可以寻求老师的帮助，毕竟教师才是最具权威的答案，教师还会根据这一类的知识进行相关的扩展，能够使得复习的过程更加的全面。在复习过程中，倘若碰到难以攻克的题目一定要理解清楚弄明白，最好是再找出相关的题目进行反复计算，加深印象。
五、进行重复试验，加深影响
前面提到电学的相关知识具有实践性、可操作性，在复习的过程中通过实验进行重复的把握也不失为一种好的方法。因为实验的过程就是反复记忆、考察与加深印象的过程，不仅如此，在实验的过程中还能锻炼自己的其他相关综合能力，并且激发自己的创新能力和对物理学习的兴趣，使得复习的过程中充满乐趣，让物理真正的走进我们的生活。
六、经典例题永远是复习的重点
其实知识也是具有相关性的，电学的知识考察也有其目的性，我们需要对那些经典的例题进行反复的思量，这是复习的过程，也是理解的过程。会一遍遍的加深我们的印象，直到最后我们终于将知识转化为自己的东西。例题一：解析E=I1（r1+R1）+（I1+I2）r，由题目数据知I2I1，忽略I1对总电流的影响，E=I1（r1+R1）+I2r，即I1=ER1+r1-rR1+r1I2，以I2为横轴，I1为纵轴，作I1-I2函数图，由图得斜率k=-rR1+r1，截距为b=ER1+r1，联立解得E和。
例题2：若选测量数据中的一组数据计算电阻率ρ，则所用的表达式ρ=？求电阻丝的电阻率.解析RL=I2r2-I1r1I1，RL=ρL0S，S=π（D2）2，测量数据是I1和I2，表达式I2=（RL+r1）I1r2，作I1-I2函数图，I1-I2是一条过原点的直线，由图求斜率，由斜率k=RL+r1r2可求RL，再求电阻率ρ。
总之，我们在进行电学知识的复习过程中，需要再次理解有关的知识要点，对以往以及理解的知识点进行印象的加深，而对于那些尚不了解的知识点要通过复习来找出漏洞并通过习题的计算、与老师同学的交流理解清楚。还要学会对当前的知识进行归纳和总结，准备习题册，将做过的题目和试卷整理清楚明白，对重要的题目进行标注[3]。要把握学习的状态，在各项难题和问题的解决中找到物理学习的兴趣。复习电学的知识其实和复习物理其他版块的知识相似，总之要切实的投入其中，正真的而理解和温习，这样才能达到复习的真正目的。
参考文献：
[1]吴敏.例谈如何进行电学实验的电路设计[J].物理教师：高中版，2011，（11）：38-38，40.
[2]曹会.高中物理电学实验资源开发与能力培养的初步研究[D].苏州大学，2010.
一、选择题
1．（2011天津）如图所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。吹奏乐曲时，用嘴吹管的上端，同时上下推拉活塞。推拉活塞主要是为了改变乐音的（）
A．音调 B．音色 C．响度 D．速度
2．（2011赤峰市）关于声音的说法正确的是（）
A．物体只要振动，人们就能听到声音
B．声音只能通过介质传播
C．声音在一切介质中的传播速度都是相同的D．声音中，人们听不见的声音只有超声波
3．（2011柳州）一曲《梁祝》哀婉动听，用小提琴或钢琴演奏能呈现不同的特点，你能区分出是钢琴还是小提琴，主要是依据声音的（）
A．频率 B．振幅 C．音色 D．节奏
4．（2011达州）为隆重庆祝中国共产党成立90周年，达州市委宣传部、文广局、市电视台主办了“红歌连连唱”。小琴踊跃报名参加了比赛，有关她的歌声下列说法错误的是（）
A．我们听到她的歌声是靠空气传到人耳的B．小琴同学发出的歌声是她的舌头振动产生的C．小琴同学在台上“引吭高歌”说明她的声音响度大
D．我们在幕后能听出是小琴的歌声是根据音色判断的
5．（2011莆田）“不敢高声语，恐惊天上人”，这里的“高”是指声音的（）
A．响度
B．音调
C．音色
D．频率
6．（2011自贡）钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人说话声就会被吓走，这说明（）
A．声音从空气传入水中，音调发生了变化
B．只有空气能传播声音
C．声音在水中的速度比在空气中的速度小
D．空气和水都能传播声音
7．（2011包头）喇叭里响起“我们亚洲，山是高昂的头„„”，军军说：“是韦唯在演唱”。他作出判断的依据是不同演员声音的（）
A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．声速不同
8．（2011哈尔滨）某同学对下列声现象进行分析，其中错误的是（D）
9．（2011河南）关于声现象，下列说法中正确的是（）
A．声音在各种介质中的传播速度一样大
B．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的 C．用超声波可击碎人体内“结石”，说明声波能传递能量
D．市区内“禁鸣喇叭”，采用的是在声音传播过程中减弱噪声
10.（2011桂林）用小提琴和二胡演奏同一首乐曲，我们能分辨出它们发出的声音有所不同，主要是因为这两种乐器发出的声音（）
A．音调不同
B．响度不同
C．音色不同
D．传播速度不同
11．（2011绵阳）以下利用了超声波的反射来获取信息的是（）
A．大象的“声音”交流
B．蝙蝠的“回声”定位
C．外科医生对结石病人的“超声”排石
D．站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮
12．（2011鞍山）口技演员能够模仿许多乐器和动物的声音，它主要是要模仿动物和乐器发出声音的（）
A．音色 B．响度 C．音调 D．频率
13．（2011泉州）欣赏南音时，我们能分辨出二胡声音，这是根据声音的某个特性来判断的，该特性是（）
A．响度 B．音色
C．音量 D．音调
14．（2011德州）下列有关声的说法中正确的是（）
A．只要物体振动，我们就能听到声音
B．考场周围禁鸣喇叭是在人耳处减弱噪音
C．“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，音调升高
D．用超声波能击碎人体内的结石，说明声波具有能量
15．（2011淮安）喇叭里响起“我和你，心连心 „„ ”的歌声，小华说：是刘欢演唱的。其判断是依据声音的（）
A．频率 B．响度 C．音调 D．音色
16．（2011宿迁）关于声现象，下列说法正确的是（）
A．声音是由于物体振动产生的B．声源的振幅越大，音调越高
C．声音在真空中的传播速度是3×10m／s
D．超声波的频率很低，所以人耳听不到
17．（2011荆门）2011年3月11日发生在日本的强烈地震造成了大量人员伤亡及财产损失，下列说法中，你认为错误的是（）
A．地震时伴有次声波产生
B．地震时会产生地震波，这种地震波不能在真空中传播
C．地震时产生的地震波不是由物体振动产生的
D．受灾人员通过呼喊和敲击方式求救主要是利用声音可以传递信息
18．（2011衡阳）使用随身听（MP3． MP4„„）时，调节音量按钮实质就是改变了声音的（）
A．频率 B．音调 C．响度 D．音色
819．（2011黄冈）音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如下图所示，对此说法不正确的是（B）
A．乐器发声时都在振动
B．乐器发声的音色相同
C．乐器发声的响度相同
D．乐器发声的音调相同
20．（2011内江）如图所示，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是（）
长笛 小提琴 手风琴 二胡
A B C D
21．（2011上海）听音能辨认，主要是依据不同人的讲活声具有不同的（）
A．音色 B．音调 C．响度 D．振幅
22．（2011株洲）为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，下面哪个方法有效合理（）
A．在救室内安装噪声监控器装置
B．在教室周围植树
C．每个学生都戴个个防噪声耳罩
D．将教室的窗户打开
23．（2011盐城）如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感．这个实验是用来探究（）
A．声音产生的原因
B．决定音调的因素
C．声音能否在空气中传播
D．声音传播是否需要时间
24．（2011广东）以下四个措施中：①马路旁的房子的窗户采用双层玻璃；②城市禁止机动车鸣喇叭；③马路两旁植树；④高架道路两侧设隔音板墙。对控制噪音污染有作用的是（）
A．①② B．②④ C．①②④ D．①②③④
25．（2011武汉）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化。这个实验用来探究（）
A．声音能否在固体中传播
B．响度与物体振幅的关系
C．音调与物体振动频率的关系
D．音色与发声体的哪些因素有关
26．（2011连云港）关于声现象，下列说法正确的是（）
A．声音是电磁波，它可以在真空中传播
B．某些路段禁鸣喇叭，是在声源处控制噪声
C．声音在不同物质中的传播速度均为340m／s
D．人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的音调不同
27．（2011苏州）在一些“模仿秀”电视节目中，表演者在模仿歌星演唱时，主要是模仿歌星声音的（）
A．响度
B．音调 C．音色 D．频率
28．（2011成都）如图所示，小王同学正在弹奏吉他。下列说法错误的是（）
A．在不同位置按压吉他弦，可以改变音调
B．吉他声只能在空气中传播
C．吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关
D．吉他声具有能量
29．（2011潍坊）关于声现象的说法，正确的是（）
A．雷雨天气，先看到远处的闪电，稍后听到雷声
B．击鼓的力量越大，响度越大
C．声波具有传递能量的性质
D．声音只能在空气中传播
30．（2011湛江）关于声现象，下列说法中正确的是（）
A．声音在不同介质中的传播速度相同
B．只要物体在振动，我们就一定能听到声音
C．声音只能传递信息
D．高速公路两旁安装的隔音板是为了阻断噪声的传播
31．（2011潍坊）一噪声污染已经成为危害人们生活的三大污染之一．控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手，下列事例中属于阻断噪声传播的是（B）
32．（2011宁夏）如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的（）
A．音调 B．振幅
C．音色 D．响度
33．（2011威海）下列关于声现象的说法中正确的是（）
A．一切发声的物体都在振动
B．声音在不同介质中的传播速度相同
C．声音在真空中的传播速度为340m/s
D．公路旁安装隔音板是为了在声源处减弱噪声
34．（2011大连）敲鼓时，用力越大，鼓面振动的幅度越大，则鼓声（）
A．音调越高 B．音色越好
C．响度越大 D．越低沉
35．（2011临沂）在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远处的人听见。这里的“轻声”和“大声”是指声音的（）
A．音色
B．音调
C．响度
D．频率
36．（2011年广州）城市里部分道路设计成如图，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是（）
A．防止车辆产生噪声
B．在声源处减弱噪声
C．在人耳处减弱噪声
D．在传播过程中减弱噪声
二、填空题
1．（2011吉林）小轩的爸爸睡觉时的鼾声通过 传到小轩的耳中，影响了小轩的休息，这种声音属于。
参考答案：空气 噪声
2．（2011柳州）广播、电视、手机等通过__________传递信息。物理学中用振幅来描述物体的振动幅度，物体的振幅越大，产生声音的__________越大。大多数人能够听到声音的频率范围从20 Hz到20000 Hz，人们把高于20000 Hz的声音叫做__________。
参考答案：电磁波，响度，超声波
3．（2011山东济宁）为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：。小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：。
参考答案：发声的物体在振动 在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体
4．（2011广安）某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅膀在2s内振动了600次，频率是 Hz，人类 听到该频率的声音（填“能”或“不能”）。
参考答案：300 能
5．（2011南京）声音是由于物体 产生的。我们听声音就能判断谁在说话，主要是依据声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”）。
参考答案：振动 音色
6．（2011无锡）日常生活中，我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的 很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的 不同。
参考答案：响度
音色
7．（2011安徽）如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是_______（选填“上面”、“中间”或“下面”）的齿轮。
参考答案：下面
8．（2011扬州）小明向家里打电话，他主要依据声音的_____听出是妈妈接的电话；妈妈要他把声音讲大些，这是要求增大声音的_____（音调／响度／音色）。
参考答案：音色 响度
9．（2011烟台）如图所示，四个相同玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴看瓶口吹气，如果能分别吹出“1（Do）”、“2（Re）”、“3（Mi）”、“4（Fa）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是________________________________．
参考答案：丙 乙 甲 丁
10．（2011鸡西）如图所示，在上海世博会某场馆里，演奏员正用乐器演奏乐曲。编钟发出的音乐声是由于编钟 而产生的；听众能从同一乐曲中分辨出是二胡还是笛子演奏的，主要是因为它们发出声音的 不同。
一、选择题
1.在商场里，当你站在上升的自动扶梯上时，关于你是运动还是静止的说法中正确的是（）
A.运动的 B.静止的 C.相对自动扶梯是静止的 D.相对商场地面是静止的 【答案】C
【解析】 相对于自动扶梯时静止的，相对于地面或地面上的物体是运动的，A、B、D不符合题意，C符合题意。故答案为：C。
【分析】机械运动:一个物体相对另一个物体的位置发生改变；静止：一个物体相对另一个物体的位置没有发生改变。
2.如图是船行在餐厅的机器人端着托盘送餐的情景，若认为机器人是静止的，则选择的参照物是（）
A.地面 B.托盘 C.餐桌 D.墙壁 【答案】B
【解析】 若认为机器人是静止的，则参照物和机器人的位置没有发生变化。A、地面和机器人的位置发生变化，A不符合题意； B、托盘和机器人的位置没有发生变化，B符合题意； C、餐桌和机器人的位置发生变化，C不符合题意； D、餐桌和机器人的位置发生变化，D不符合题意。故答案为：B。
【分析】机械运动：一个物体相对另一个物体位置改变；静止：一个物体相对另一个物体位置没有发生改变。3.共享单车是节能环保的交通工具。关于小秦骑共享单车上学的情形，下列说法正确的是（）
A.小秦骑行的速度最高可以达到50m/s B.小秦骑车转弯时，运动状态没有发生改变 C.小秦下坡时不蹬车，单车越来越快是因为惯性增大 D.在骑行过程中，相对于路旁的建筑物是运动的 【答案】D
【解析】 A.小秦骑行的速度最高可以达到5m/s，A不符合题意；
B.小秦骑车转弯时，运动方向发生了改变，即运动状态发生了改变，B不符合题意；
C.小秦下坡时不蹬车，单车越来越快是因为重力势能不断转化为动能，惯性大小只与质量有关，C不符合题意；
D.在骑行过程中，相对于路旁的建筑物位置不断变化，是运动的，D符合题意。故答案为：D.【分析】力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状.（物体形状或体积的改变，叫做形变.）
惯性：物体保持运动状态不变的性质叫惯性.质量是物体惯性的唯一量度.参照物：在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体(或者说被假定不动的物体)叫参照物；判断物体是否运动，即看该物体相对于所选的参照物位置是否发生改变即可.4.在室温下，用绷紧的橡皮膜把一个空锥形瓶的瓶口封上，然后把瓶子放入热水中，如图所示，橡皮膜会向外凸。下列关于瓶内气体的描述错误的是（）
A.分于子的无规则运动会加剧 B.内能会增大 C.质量会不变 D.压强会减小 【答案】D 【解析】 ：把瓶子放入热水中，瓶内气体受热温度升高，体积增大，橡皮膜会凸起来，分子的无规则运动会加快，内能增大，同时压强会增大，AB符合题意；D不符合题意；物体含物质的多少没有变化，C符合题意。故答案为：D。
【分析】物体的内能与温度有关：物体的温度越高，分子运动速度越快，内能就越大.热运动：物体内部大量分子的无规则运动.物体的温度越高，分子运动速
5.下图是一款既能健身又低碳的“共享单车”，它是互联网、智能手机、GPS定位系統和单车的资源整合，关于“共享单车“，下列说法正确的是（）
A.单车手把上的花纹是为了减小摩擦 B.单车坐垫设计为较宽，目的是为了增大压强 C.以行驶单车为参照物，路边的房屋是静止的 D.GPS通过电磁波把单车的位置信息传递统信息处理中心 【答案】D
【解析】 单车手把上的花纹是在压力一定时，通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦力的；单车坐垫设计为较宽，目的是为了减小压强；以行驶的单车为参照物，路边的房屋相对于单车的位置发生了变化，房屋是运动的；GPS是通过电磁波把单车的位置信息传递给信息处理中心的。故答案为：D。
【分析】增大摩擦力的方法：增大压力或增加接触面的粗糙程度；减小压强的方法：在受力面积一定时，减小压力；在压力一定时，增大受力面积；一个物体是运动还是静止，要看被研究的物体跟参照物之间的位置是否发生了变化；广播、电视、移动通信、卫星都是用电磁波传递信息的。6.在体育测试过程中，以下选项正确的是（）
A.跳远测试时，必须选用分度值为1mm的刻度尺进行测量
B.小明在50m测试中看到旁边的看台向后运动，选取的参照物是跑道 C.小明50m测试的成绩是7s，则他的平均速度为6.25m/s D.1000m测试小明的平均速度为5m/s、小亮的成绩是240s，小明更快 【答案】D
【解析】 A、测跳远的成绩时精确到1cm就可以了，所以测量时选用分度值为1cm的刻度尺，A不符合题意；
B、小明在50m测试中看到旁边的看台向后运动，这说明看台与小明间有位置的变化，所以选取的参照物是小明自己，B不符合题意；
C、小明50m测试的成绩是7s，则他的平均速度为
D、1000m测试小明的平均速度为5m/s，则小明所用的时间为：
是240s；因通过的路程相同，小明用时更短，则小明跑得更快，D符合题意。故答案为：D。
【分析】判断物体的运动情况时，相对于参照物没有位置变化就是静止的，利用物体的路程和时间的比值计算速度的大小.7.图为某品牌共享电单车，其涉及到的物理知识正确的是()
C不符合题意；，而小亮的成绩
A.没有网络传递信息，是无法实现手机扫二维码开锁的 B.车座成马鞍型，增大了人与车座的受力面积，压强增大 C.车胎上有凹凸不平的花纹，可以减小与地面的摩擦力 D.后轮上的电动机，利用电磁感应原理将电能转化为机械能 【答案】A
【解析】 A.手机扫二维码开锁时，通过电磁波及网络传递信息，当服务器接收到付费后，才会开解，所以没有网络传递信息，是无法实现手机扫二维码开锁的，A符合题意； B.车座成马鞍型，增大了人与车座的受力面积，减小压强，B不符合题意；
C.车胎上有凹凸不平的花纹，是用增大接触面粗糙程度的方法增大摩擦力，C不符合题意； D.后轮上的电动机，利用通电导线在磁场受力的原理将电能转化为机械能，D不符合题意； 故答案为：A。
【分析】共享单车传递信息利用了电磁波，增大受力面积可以减小压强，增加粗糙程度可以增大摩擦力，电磁感应是将机械能转化为电能.8.向前直线行驶的车内，小明给小芳连拍两张照片如图所示。拍照过程中车可能（）
A.向西加速 B.向东加速 C.向西减速 D.向东减速 【答案】C
【解析】【解答】由甲、乙两图中广州塔的位置判断车是向西运动的，由乙图中杯中的水判断车向西减速运动。故答案为：C。
【分析】先根据车相对于广州塔的位置判断车的运动方向，再根据杯中的水（水具有惯性，即水要保持运动状态不变）判断车的运动状态。
9.某校操场上正在举行升旗仪式，同学们看着国旗冉冉升起，暗暗立志要更加努力学习。在国旗上升的过程中，下列说法不正确的是（）
A.以地面为参照物，国旗是运动的 B.国旗由静止到运动是由于受到了力的作用 C.旗杆上端的滑轮是一个定滑轮 D.地面相对于国旗是静止的 【答案】D
【解析】【解答】A.以地面为参照物，国旗是运动的，A不符合题意； B.国旗由静止到运动是由于受到了力的作用，B不符合题意； C.旗杆上端的滑轮是一个定滑轮，C不符合题意； D.地面相对于国旗是运动的，D符合题意； 故答案为：D 【分析】相对于参照物而言，有位置变化就是运动的，没有位置变化就是静止的.10.关于能源和信息的说法正确的是（）
A.核电站是利用核裂变释放的能量来发电的 B.太阳能、水能、石油是可再生能源
C.因为能量守恒，所以能源是取之不尽，用之不竭的 D.移动电话是利用超声波来通信的 【答案】A
【解析】【解答】A、核电站是利用原子核裂变所释放的能量来发电，核能是不可再生，A符合题意； B.太阳能、水能是可再生能源，石油是不可再生能源；B不符合题意；
C、能量虽守恒，但能量的转化具有方向性，可以利用的能源是有限的，所以要节约能源。C不符合题意； D.移动电话是利用电磁波来通信的，D不符合题意； 故答案为：A。【分析】核电站利用核裂变发电，石油是不可再生能源，能源在使用过程中总量在减少，移动电话利用电磁波传递信息.11.下列有关声和电磁波的说法正确的是（）
A.它们的传播都需要介质 B.它们都可以传递信息和能量
C.人听到的声音大小只跟发声体的振幅有关 D.开会时把手机调为静音是在传播过程中减弱噪声 【答案】B
【解析】【解答】A、电磁波可以在真空中传播，声波只能在固体、液体、气体中传播，在真空中不能传播；如果两点间是真空，可以传播电磁波但不能传递声波，A不符合题意； B、电磁波和声波都可以传递信息和能量，B符合题意；
C、声音的响度跟发声体的振幅（振动的幅度）和距离发声体的远近有关，C不符合题意； D、把手机调成静音是在声源处减弱噪声，D不符合题意。故答案为：B。
【分析】声音的传播：声音靠介质传播.真空不能传声.通常我们听到的声音是靠空气传来的.声速：在空气中传播速度是：340米/秒.声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快.电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场，由于电磁场本身具有物质性，因此电磁波传播时不需要介质.12.如图所示，是我国自主研发的 C919 大型商用客机，下列说法正确的是（）
A.制造客机时采用密度大的材料，可以减轻其重量 B.客机在高空受到的大气压强比地面附近的大气压强大 C.客机利用电磁波进行导航，说明电磁波能在空气中传播 D.客机机翼表面制作成“上凸下平”形状是为了减小空气对飞机的阻 【答案】C
【解析】【解答】A.根据
可知，制造客机时采用密度小的材料，可以减轻其重量，A不符合题意；B.大气压随高度的增大而减小，B不符合题意； 所以客机在高空受到的大气压强比地面附近的大气压强小，C.电磁波能在真空中传播，也能在空气中传播，故客机利用电磁波航，说明电磁波能在空气中传播是正确的，C符合题意；
D.客机机翼表面制作成“上凸下平”形状是利用了流速大压强小的规律从而产生升力，D不符合题意； 故答案为：C。
【分析】利用公式m=ρV分析； 大气压随着高度的增加而减小；
电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场，由于电磁场本身具有物质性，因此电磁波传播时不需要介质.流体流速越大的位置，压强越小.13.从物理学角度解释诗句，下列说法与物理知识相符的是（）
A.“潭清疑水浅”实际上是一种光的反射现象
B.“看山恰似走来迎”中描述的“山”在“走”，是以山为参照物 C.“花气袭人知骤暧”说明温度越高分子的无规则运动越剧烈
D.“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”，诗中磁针指向南方的一端是磁针的N极 【答案】C
【解析】【解答】解：A、“潭清疑水浅”是由于光的折射产生的一种现象，A不符合题意；
B、以诗人乘坐的船为参照物，山与船之间的位置发生了变化，山是运动的，所以会感觉到“看山恰似走来迎”，B不符合题意；
C、“花气袭人知骤暖”说明温度越高分子无规则运动越剧烈，C符合题意；
D、地球本身是一个巨大的磁体，地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近，小磁针在地磁场的作用下，始终指向南北方向，其中，指南的一端磁针的南（S）极，D不符合题意。故答案为：C。
【分析】光线在同种不均匀介质中传播或者从一种介质进入另一种介质时，就会出现光的折射现象，例如水池底变浅、水中筷子变弯、海市蜃楼等都是光的折射形成的.参照物：在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体(或者说被假定不动的物体)叫参照物；判断物体是否运动，即看该物体相对于所选的参照物位置是否发生改变即可.热运动：物体内部大量分子的无规则运动.物体的温度越高，分子运动速度越快.地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近.二、填空题
14.2018年2月1日起，扬州城区禁止燃放烟花爆竹，这一禁令得到了广大市民的支持和拥护，这是因为燃放时，会引起周围空气________而产生噪声；同时由于分子在________，使人们闻到浓烈的火药味；不仅如此，还会增加PM2.5等颗粒物的危害，PM2.5是指大气中直径不大于2.5________（毫米/微米）的颗粒物。
【答案】振动；不停地做无规则运动；微米
【解析】【解答】（1）燃放烟花爆竹时，会引起周围空气的振动，从而产生噪声。（2）构成物质的分子总在不停地做无规则运动，故会使人们闻到浓烈的火药味。（3）PM2.5是指大气中直径不大于2.5微米的颗粒物。
故答案为：振动；不停地做无规则运动；微米.【分析】声音是物体的振动产生的，分子在不停的做无规则运动，PM2.5的单位是微米.15.五月五是端午！到处能闻到米粽的飘香，其实这是由于分子在永不停息地做________运动所致。
【答案】无规则(或热)
【解析】【解答】物质是由分子组成的，组成物质的分子在不停的做无规则运动；到处能闻到米粽的飘香，属于扩散现象，是因为花香分子不停地做无规则运动造成的； 故答案为：无规则(或热)【分析】组成物体的分子在永不停息的做无规则运动.16.物体不能无限地被压缩说明分子间存在着相互作用的________；Wi﹣Fi是一种允许电子设备连接到一个无线局域网（WLAN）的技术，是利用________传递信息的。（选填“电磁波”、“超声波”或“红外线”）
【答案】斥力；电磁波
【解析】【解答】解：物体不能无限地被压缩说明分子间存在相互作用的斥力；Wi﹣Fi是通过电磁波将个人电脑、手机等终端进行连接的，因电磁波能传递信息，且电磁波的传播不需要介质，所以它是利用电磁波来收发数据的。故答案为：斥力；电磁波.【分析】分子间存在相互作用的引力和斥力.电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场，由于电磁场本身具有物质性，因此电磁波传播时不需要介质.17.劣质的油性油漆、板材、涂料、胶粘剂等材料含有较多的甲醛、苯、二甲苯等有毒有机物，用来装修房屋，会造成室内环境污染，这是因为有毒有机物分子都在做永不停息的无规则运动，这种现象在夏天时特别严重，因为________越高，________越剧烈。
【答案】温度；分子运动
【解析】【解答】整个屋子弥漫着有毒气体的气味，是分子不停地做无规则运动的结果，属于扩散现象。因为分子在永不停息地做无规则运动，运动速度与温度有关。所以在夏天时，扩散现象更为严重。故答案为：温度；分子运动.【分析】热运动：物体内部大量分子的无规则运动.物体的温度越高，分子运动速度越快.18.分子热运动和机械运动的研究对象不同：机械运动是________，分子热运动是________。
【答案】物体；分子
【解析】【解答】机械运动是宏观物体间相对位置的变化，研究对象是宏观物体，分子热运动是肉眼看不见分子的运动，在不知不觉中发生的，研究对象是分子。故答案为：物体；分子.【分析】机械运动是宏观物体的运动，分子热运动是肉眼看不见分子的运动；分子热运动，即扩散现象是肉眼看不见的，在不知不觉中发生的.19.近日，上海合作组织青岛峰会引起全世界关注，用卫星转播峰会实况是利用________来传递信息的；记者的说话声是由声带________产生的。
【答案】电磁波；振动
【解析】【解答】电磁波既能够传递能量，又能够传递信息，卫星转播峰会实况，是利用电磁波传递信息；声音是由振动产生的。故答案为：电磁波；振动.【分析】电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场，由于电磁场本身具有物质性，因此电磁波传播时不需要介质.声音的发生：由物体的振动而产生.振动停止，发声也停止.20.北斗卫星定位系统既可以发射也可以接收________（选填“超声波”或“电磁波”）。晚自习时，教室中正常发光的某一盏灯突然熄灭了，原因可能是该灯________（选填“短路”或“断路”）。
【答案】电磁波；断路
【解析】【解答】解：北斗卫星定位系统也是利用电磁波来传递信号的；教室中正常发光的某一盏灯突然熄灭了，其他灯不受影响，由于是并联电路，故灯泡的故障是断路。故答案为：电磁波；断路.【分析】电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场，由于电磁场本身具有物质性，因此电磁波传播时不需要介质.若断路，则电路中无电流，用电器不工作，断路处电压为电源电压；若短路，则被短路的不工作，两端无电压，其它电路完好，电路中有电流.21.2018年5月13日，载有舰载机的中国首艘国产航母进行海试，我们看到航母甲板上，黄色的线，是因为线________黄光。航母在海面上航行时，所受浮力________（大于／等于/小于)重力，舰载机从航母上起飞时，以航母为参照物，舰载机是________的。
【答案】反射；等于；运动
【解析】【解答】黄色的线只反射黄光；航母在海面上航行时，处于漂浮状态，所受浮力等于重力；舰载机从航母上起飞时，舰载机相对于航母的位置不断地改变，以航母为参照物，舰载机是运动的。【分析】不透明物体只反射和它相同的色光；漂浮的条件是浮力等于重力；一个物体是运动还是静止，取决于它相对于参照物的位置是否变化。
22.如图，空中的加油机正在给战机加油，以加油机为参照物，战机是________（选填“运动”或“静止”）的。因为流速越大压强越________的原因，导致飞机机翼上、下表面存在压强差，所以飞机能够在空中飞行。
【答案】静止；小
【解析】【解答】以加油机为参照物，战机和加油机之间的位置没有发生改变，所以称它是静止的。飞机的机翼上方突起，下方平直。这样的结果决定了当飞机启动后，机翼上方空气流速快，空气压强小，空气压力方向向下；机翼下方空气流速慢，空气压强大，空气压力方向向上。两个压力形成一个向上的合力，当合力达到一定程度后，飞机就可以腾空而起。
故答案为：静止；小.【分析】相对于参照物没有位置变化就是静止的，流体在流速大的地方压强小.23.2018年5月21日5时28分,中国在西昌卫星发射中心将“鹊桥”号中继星发射升空.“鹊桥”号中继屋的成功发射，解决了月球背面的探测器无法直接与地球进行测控通信和教据传输的问题.月球背面的探测器无法直接与地球进行测控通信和数据传输的原因是________.若“鹊桥”号中继星定位在拉格朗日L2点上，它既在月球背面又相对地球和月球静止，那么它相对太阳是________的(填“静止”或“运动”).【答案】月球在探测器与地球中间挡住了直线传播的电磁波；运动
【解析】【解答】因为电磁波与光的直线传播相似，也是沿直线传播的，所以月球背面的探测器无法直接与地球进行测控通信和数据传输，原因是月球在探测器与地球中间挡住了直线传播的电磁波.若“鹊桥”号中继星定位在拉格朗日L2点上，它既在月球背面又相对地球和月球静止，但因为地月系统在围绕太阳旋转，相对位置在变化，所以它相对太阳是运动的.故答案为：月球在探测器与地球中间挡住了直线传播的电磁波；运动.【分析】电磁波沿直线传播；在研究机械运动时，首先要选定一个假定为不动的物体作参照物，被研究物体相对于参照物位置发生了变化时，被研究物体是运动的，否则它是相对静止的.三、综合题
24.科普阅读题：阅读下列短文．
“墨子号”与“天宫二号”
人类一直向往插上翅膀，飞向太空，探索宇宙的奥秘．我国的太空探索技术一走在世界前列．
2016年8月16日1时40分，“墨子号”我国在酒泉卫星发射中心用运载火箭将“墨子号”卫星发射升空，先在火箭强大推力的作用下加速上升，到达预定轨道后与火箭成功分离，绕地球做圆周运动．它是世界首颗量子科学实验卫星．
仅隔1个月后的中秋夜22时04分，运载火箭又从酒泉卫星发射中心腾空而起，约575秒后，“天宫二号”与火箭成功分离，进入预定轨道．“天宫二号”的主要任务是与“神州十一号”载人飞船交会对接，完成两名航天员进行30天中期驻留；与货运飞船交会对接，进行推进剂补加；在航天员驻留期间，开展维修性技术实验，及舱内其他实验项目；搭载14个科学实验，开展空间技术应用．它也担负着量子通讯实验的使命，量子通讯的信息传输速度尽管不会超过光速，但会大大加强通信的安全性．
量子卫星首席科学家潘建伟院士说，墨子最早提出光沿直线传播，设计了小孔成像实验，奠定了光通信、量子通信的基础．“墨子号”以中国古代伟大科学家墨子的名字命名，提升了中华民族的文化自信．
回答下列问题：
（1）升空的“墨子号”与火箭分离前，“墨子号”的动能________，机械能________（选填“增大”“不变”或“减小”）．
（2）“天宫二号”与货运飞船交会对接时，以“天宫二号”为参照物，货运飞船是________的；以地球为参照物，货运飞船是________的（选填“运动”或“静止”）．
（3）写出除小孔成像外，能说明“光沿直线传播”的一个实例________．
【答案】（1）增大；增大（2）运动；运动
（3）影子的形成（合理即可）
【解析】【解答】解：（1）升空的“墨子号”与火箭分离前，它们一起加速上升，“墨子号”的质量不变，速度变大，高度不断增大，则动能和重力势能都增大，机械能增大；（2）“天宫二号”与货运飞船交会对接时，两者之间的距离逐渐减小，直至对接完成；此过程中，以“天宫二号”为参照物，货运飞船的位置不断变化，则货运飞船是运动的；
以地球为参照物，货运飞船的位置不断变化，则货运飞船是运动的；（3）光的直线传播所形成的现象有：影子的形成、日食、月食、小孔成像等．
故答案为：（1）增大；增大；（2）运动；运动；（3）影子的形成（合理即可）．
【分析】（1）根据影响动能和重力势能的因素分析两者的变化，根据机械能等于动能和势能之和分析机械能的变化；（2）判断物体是运动的还是静止的，要看它和参照物之间的位置关系，如果位置变化了，说明该物体是运动的，否则是静止的；（3）光在同种、均匀、透明介质中沿直线传播，光的直线传播所形成的现象有：影子的形成、日食、月食、小孔成像等． 25.阅读短文，回答问题 嫦娥四号：目标月球背面
一直以来，人类从地球上直接观测月球，只能观测到一面，从来没能直接观测到月球的背面。2018年年底，我国将发射嫦娥四号，目标直击月球背面，它将成为人类第一个在月球背面登录的探测器。今年5月，我国已成功发射“鹊桥”中继卫星，建立了月球背面与地面之间通信联系的“中转站”，为确保嫦娥四号在月球背面顺利着陆做好了准备。
为什么我们总看不到月球背面呢？月球围绕地球公转的同时也在自转。万有引力定律告诉我们：地球和月球之间存在相互作用的引力，并且月球背向地球的半球离地球远，受到地球的引力小。如果月球自转周期与绕地球公转周期不相等，那么月球上同一部分与地球距离会发生变化，使其所受地球引力发生变化。这导致月球不同岩石之间产生摩擦，逐渐减慢自转的速度，最终使得月球自转与绕地球公转的周期相同，即月球被地球引力“潮汐锁定”。由于“潮汐锁定”，使得月球自转的周期等于它绕地球公转的周期，因此总是同一面朝向地球。
（1）“鹊桥”卫星是靠________传递信息的；万有引力定律的发现者是________。
则FA________FB（2）如图所示，若A和B是月球上两块同样的岩石，它们受到地球的引力分别为FA和FB，(选填“>”、“<”或“=”)。
（3）为了更直观地说明为什么我们总看不到月球的背面，可以构建月球绕地球运行过程的动态模型，构建这个模型应抓住的关键是________。
【答案】（1）电磁波；牛顿（2）>（3）月球自转的周期等于它绕地球公转的周期
【解析】【解答】（1）我国“鹊桥”中继卫星导航系统具有定位、导航和通信等功能，它传递信息是利用电磁波传递信息的，万有引力定律的发现者是牛顿；（2）万有引力定律告诉我们：地球和月球之间存在相互作用的引力，并且月球背向地球的半球离地球远，受到地球的引力小。由此推断可知，FA >FB；(3)为了更直观地说明为什么我们总看不到月球的背面，可以构建月球绕地球运行过程的动态模型，构建这个模型
(1).电磁波(2).牛顿(3).>(4).应抓住的关键是月球自转的周期等于它绕地球公转的周期；故答案为：月球自转的周期等于它绕地球公转的周期【分析】仔细阅读材料，结合相关的物理知识解答即可.电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场，由于电磁场本身具有物质性，因此电磁波传播时不需要介质.26.如题1图所示，2018年5月23日中央新闻报道，我国自行设计制造的新型磁悬浮列车工程样车运行试验取得成功，时速可达160公里以上，列车由于车体与轨道不接触、无摩擦，具有噪音低损耗小、易维护等优点，被誉为“零高度飞行器”．这种兼具高速与中低速磁浮交通优点的新型磁悬浮列车将为我国城市间提供一种方便快捷的绿色轨道交通工具．
（1）磁浮列车是在车厢底部和轨道上分别安装了磁体，并使它们的同名磁极相互________，车体与轨道不接触，无摩擦，列车能够在轨道上方几厘米的高度上飞驰，避免了来自车轮与轨道之间的摩擦．
（2）如题图2所示，列车站台设计成中间高两边低的原因是：进站时列车由于________要保持原来的运动状态冲上站台；从能量转换的角度来说，当列车出站时从高度较高的地方下行，它的________，不用消耗过多的电能或化学能等能量．
（3）如题图3所示，当列车进站时，乘客必须站在站台和黄色线以外的位置候车才安全的原因是________．（4）小张乘坐列车时看见两旁的房屋迅速向东退去，则列车相对于地面正在向________行驶．
【答案】（1）排斥
（2）惯性；重力势能转化成动能
（3）列车开动时带动周围的空气流动，流体流速越大，压强越小，人如果站得太靠近列车，会被“吸入”引发危险（4）西
【解析】【解答】（1）磁浮列车在车厢底部和轨道上部安装了同名磁极，由于同名磁极相互排斥，从而使车体与轨道不接触，无摩擦；（2）列车进站时由于惯性要保持原来的运动状态冲上站台，把动能转化为重力势能贮存起来；当列车出站时从较高的站台下滑，又将重力势能转化为动能，便于启动，节省了燃料，起到节能的作用；（3）列车进站时带动周围的空气流动，流速越大，压强越小，若乘客站得太靠近列出，会被“吸入”引发危险；（4）小张以列车为参照看见两旁的房屋迅速向东退去，若以地面为参照物，则列车应该是向西行驶的。
2018年 初三物理中考专题复习电功率和安全用电 综合练习题
1．如图所示的电路中，电源两端电压保持不变。只闭合开关S1时，将滑动变阻器的滑片移至最左端，电流表A1示数为1.2 A，再将滑片移至最右端，电压表V2的示数变化了4 V，电流表A1的示数变化了0.8 A；只闭合开关S1、S2时，电路消耗的功率为P；只闭合开关S1、S3时，电路消耗的功率为P′。已知P∶P′＝1∶2。若将开关S1、S2和S3都闭合，则下列说法正确的是()
A．R1、R3的阻值分别为2.5 Ω、5 Ω B．电压表V1示数始终为18 V C．电流表A2最小示数为0.6 A D．电路消耗的最小功率为108 W 2.(多选)如图所示，电源电压恒为6 V，定值电阻R1＝10 Ω，滑动变阻器R2的最大阻值为20 Ω，电压表接入电路的量程为0～3 V，电流表接入电路的量程为0～0.6 A。当开关S闭合，滑动变阻器的滑片P从b端向a端移动过程中，在保证电压表和电流表安全的情况下，下列说法正确的是()
A．电压表的示数变小，电流表的示数变大 B．电流表的示数变化范围为0.2 A～0.3 A C．电阻R2的两端电压由4 V减小到3 V D．电阻R1消耗的功率的变化范围为0.4 W～0.9 W
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3.(多选)如图所示电路，电源电压保持不变。当开关S闭合时，滑动变阻器的滑片在由中点向右滑动过程中，下列说法正确的是()
A．电压表V示数变大 B．电流表A1示数不变 C．电流表A2示数变小 D．电路消耗的总功率变大
4.如图所示，电源电压6 V保持不变，测量额定电压为3.8 V小灯泡的额定功率，下列说法错误的是()
A．闭合开关前，滑片P应移到B端
B．闭合开关后，小灯泡不发光，可能是小灯泡丝断了 C．滑片P向A端移动时，小灯泡额定功率变大，亮度变亮
D．当电压表示数为3.8 V时，读出电流表的示数，可算出小灯泡的额定功率 5.把标有“6V 6W”的小灯泡L1和标有“6 V 3 W”的小灯泡L2串联后接在电源电压为6 V的电路中(不考虑灯丝电阻的变化)，下列说法正确的是()A．因为通过它们的电流相等，所以一样亮
B．因为灯L2电阻较大，实际功率较大，所以灯L2较亮 C．因为灯L1额定功率较大，所以灯L1较亮 D．因为灯L1实际功率较大，所以灯L1较亮
6.如图甲所示，R1的阻值是20 Ω。滑动变阻器R2消耗的功率P与其电阻R2的关系
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图象所示，则R2消耗的最大功率是()
A．0.45 W B．0.50 W C．0.80 W D．0.90 W 7.某家庭电路中安装有“220 V 10 A”的空气开关(未画出)，下图是电路中的四种情况，开关全部闭合后，不会引起空气开关“跳闸”的是()
8.(多选)为了减少安全用电隐患，最好使用符合国标要求的插座(如图所示)，下列关于插座的说法，正确的是()
A．连接插座的导线用标准铜芯线，因其导电性能好 B．开关能控制插座上接入的所有用电器 C．插座上的LED指示灯是超导材料制成的 D．劣质插座发出的刺鼻气味，是扩散现象
9.在探究电流通过导体时产生热的多少与什么因素有关时，采用了如图所示的实验装置。这是用来探究电流通过电阻丝产生的热量与()
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A．导体的电阻的关系 B．通过导体的电流的关系 C．导体的长度的关系 D．通电时间的关系 10.关于家庭电路，下列说法正确的是()A．空气开关“跳闸”不一定是出现了短路 B．只有36 V的电压对人体才安全
C．当发现有人触电时，用手把触电的人移开 D．工作的用电器越多，总电阻越大
11.小林做作业时，电灯突然变暗，其原因可能是电灯的()A．实际电压变大 B．额定电压变小 C．实际功率变小 D．额定功率变小 12.有一款手机用的锂电池，上面标明电压为3.7 V，容量为1 000 mA·h。给它充电时，是电能转化为_______能。充满电后，大约存储了___________J的电能。13.如图所示是某同学家电能表上个月的示数，如果他家这个月消耗了100 kW·h的电能，则本月底电能表示数应该是________kW·h，他家同时工作的用电器总功率不超过______W。单独接入某用电器工作一段时间，电能表的转盘转过20圈，该用电器消耗_______kW·h的电能。
14.甲、乙两灯的额定电压均为9 V，测得两灯电流与电压变化的关系图象如图所示，当把两灯并联在4 V电源上时，甲的电阻是____Ω；电路消耗的总功率为______W。
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15.如图是某电热水壶加热和保温电路原理图，R1＝44 Ω，R2＝440 Ω，当开关S1断开、S2闭合，电热水壶处于______状态；该电热水壶的加热功率是________W。
16.如图所示，闭合开关，电灯不亮，用试电笔接触D点时氖管发光，接触E点时不发光，说明D、E间_______。若试电笔接触A至F各点都发光，说明_______________。
17.图甲所示是家庭中常用的一种插线板。小宇同学在使用中发现：开关断开时指示灯不亮，插孔不能提供工作电压；开关闭合时指示亮，插孔能提供工作电压；如果指示灯损坏，开关闭合时插孔也能提供工作电压。根据以上描述，请在图乙中画出开关、指示灯和插孔的连接方式，并把接线板与电源线接通。
18.如图所示卡通画中，电路一旦接通，哪只鸟有触电危险？哪只鸟相对安全？请分别说明理由。
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参考答案： 1.D 2.BCD 3.BC 4.C 5.A 6.B 7.D 8.ABD 9.A 10.A 11.C 12.化学 13.1223.4 2200 0.01 14.8 3.2 15.保温 1100 16.断路 17.1.332×104 进户零线断路 智浪教育—普惠英才文库
三角尺相关问题能使学生顺其自然地投入到研究性学习中，让他们感知艰辛的经历后获得成功的体验.既能培养动手操作能力，又能提升抽象思维和逻辑思维能力，渗透数形结合思想以及综合运用知识解决问题的能力，还能潜移默化地激发学生用数学观点来观察、探索、实验、推理、归纳生活中的事物，养成学数学、用数学、爱数学的良好学习品质.
一、利用三角尺画特殊角（0°～180°）
除了直接用三角尺画出0°、30°、60°、90°、45°、180°的特殊角外，还可以用两三角尺各个内角的和或差画出120°、75°、150°、105°、135°、15°等特殊角.
二、利用三角尺作垂线和平行线
三、利用三角尺作特殊几何图形
等腰三角形、等边三角形、直角三角形、等腰直角三角形、平行四边形、矩形、菱形、正方形、正六边形、正八边形、正十二边形.
四、三角尺的拼图功能
1. 同尺拼接，考查特殊多边形的概念、判定和性质.
2. 异尺拼接，生成动点问题.
将一副三角尺如图拼接：含30°角的三角尺（△ABC）的长直角边与含45°角的三角尺（△ACD）的斜边恰好重合．已知AB=2, P是AC上的一个动点．
(1）当点P运动到∠ABC的平分线上时，连接DP，求DP的长；
(2）当点P在运动过程中出现PD=BC时，求此时∠PDA的度数；
(3）当点P运动到什么位置时，以D、P、B、Q为顶点的平行四边形的顶点Q恰好在边BC上？求出此时DPBQ的面积．
五、三角尺的重叠
将一副三角尺的直角顶点C按下图方式叠合在一起，思考下列问题：
1. 填空：
若∠ACE=35°，则∠BCD的度数为_____；
若∠BCD=140°, 则∠ACE的度数为___;
若∠BCD=150°，则则∠ACE的度数为___；
若∠BCD=α，则∠ACE的度数为___.
若∠BCD=150°，则则∠ACE的度数为；若∠BCD=α，则∠ACE的度数为.
2. 你发现∠BCD与∠ACE的大小关系了吗？证明你的发现.
3. 三角尺ABC不动，将三角尺DEC的CE边与CB边重合，然后绕点C按顺时针或逆时针方向任意转动一个角度（使0°<∠BCE<90°），当∠BCE等于多少度时，这两块三角尺各有一条边互相垂直，直接写出∠BCE角度所有可能的值，不用说明理由．（答案提示：顺时针，30°、45°、75°；逆时针，45°、60°.）
六、三角尺旋转成体
将短直角边长度为a，一个锐角是30°的三角尺，分别以其三条边所在直线为轴，顺时针（或逆时针）旋转360°后，形成了下图对应的几何体.试比较它们的表面积和体积的大小变化.
七、三角尺的转动
将锐角为30°的三角尺ABC如上图放置，先以点C为中心，沿直线l按顺时针方向做第1次转动，再以转动后点A的对应点A1为中心，按相同方向做第2次转动，再以相同的方式做第3次转动，实现第3步三角尺的位置.
(1）请在方框内画出三角尺做第2次转动后的位置图形；
(2）若三角尺的短直角边BC长为6cm，请计算出三角尺做3次转动过程中，点B的行程.
八、三角尺的平移
1. 两三角尺的直角边在同一直线上的平移.
三角尺ABC（一锐角是30°）和三角尺DEF（锐角是45°）的起始位置如图1所示，令三角尺DEF固定不动，三角尺ABC以每秒钟1个单位的速度向右平移，AC（或DE）的长度为n，请求出平移过程中两三角尺重叠面积S与平移时间t之间的函数关系式, 并标明自变量取值范围.
简析：
令△AGD的高PG为h，则：
2. 两三角尺斜边在同一直线上的平移.
三角尺ABC（一锐角是30°）和三角尺DEF（锐角是45°）的起始位置如图6所示，令三角尺ABC固定不动，三角尺DEF以每秒钟1个单位的速度向右平移，AC（或DE）的长度为n，请计算平移过程中两三角尺重叠面积S与平移时间t之间的函数关系式，并标明自变量取值范围.
简析：
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