班级管理个人研修计划

班级管理个人研修计划（精选11篇）

班级管理个人研修计划 篇1

本班共有57名学生，其中有男生31人，女生26人，其中有新生4人。这次学生是经过重新打乱组合的，所以我对大多数学生不够了解，很多工作要从头开始

二、工作目标

精心打造学生群体——形成学习风气浓厚、爱学会学、积极体育锻炼、身心健康的精神风貌。突出三个特色：养成教育有特色，书香活动出特色，班级管理创特色。

三、工作重点

1、优化班级管理，加强良好习惯养成教育。

良好的习惯是学生健康成长的基石，更是学校德育工作永恒的主题。“教育-从养成良好习惯开始”。班主任管理的既是个体，也是集体，学生的成长，班集体氛围的影响力量是无穷的，班主任要不断提高营造良好集体氛围的能力，通过集体的力量对每个学生的学习生活，做人进行有针对性的教育，促成学生良好习惯的形成。

2、用制度去管理班级。

好的制度应该是公正、公平，并能够发扬民主的。好的制度就应该能够奖勤罚懒，鼓励先进，鞭笞后进。①在班级管理中，除了宣传说教，强化学生自觉意识外，更离不开班纪班规的约束。②根据学生的年龄特征，班内实际情况，制定出学生一日常规的各种制度。如：“学生出勤制度”，“卫生制度”，“携带危险器具，吃零食制度”，“课间活动制度”，“排队行进制度”等。

3、营造良好班级舆论。

①本学期要充分发挥小干部的作用，树立起学习，纪律等方面的榜样。

②让大家有一个明确的具体的生动的学习目标。利用室内展示栏、板报等，建立评比栏，比出勤、作业、两操、两佩戴、仪表、好人好事、课堂纪律、卫生值日等。

③以竞赛的方式让学生全员参与班级管理，充分调动学生自主学习，自主管理、自主发展的积极性。为了继续抓好学生的课间活动，培养学生文明礼仪安全活动的行为习惯，制定出本学期课间特色活动计划。

④有意识训练学生谦虚诚恳，自信文雅，表达风范，养成文明用语的习惯。

4、增强班级的凝聚力。

要抓住一切契机，培养学生集体荣誉感。如：引导学生积极参与校内外组织的一切活动。培养学生为班级、学校增光的意识。

5、强化班级内特殊学生的管理。班主任要及时发现解决班内制定规章制度却没有遵守的情况。利用集体中所有力量，把班内制度贯彻落实好。建立特殊学生档案、家校联系卡、班主任日志，及时疏导在班级管理中出现的漏洞。力争向先进班集体的目标努力。

四、工作措施：

1、班集体建设方面：

(1)制定详尽的班主任工作计划，以便更有针对性、计划性地开展班级教育教学工作。

(2)对学生日常行为规范工作应常抓不懈，扎扎实实利用好班会、读报课、品德课时间，对学生进行行之有效的思想教育，力求工作细致深入，让本班成为班风正，学风浓的班集体。

(3)开展班级工作再建设，力争班级中的班干部、队干部思想过硬、能力过硬，班主任要予以指导、培训，让他们以良好的工作态度为大家服务，当好班主任的小助手，让老师省力、省心;

(4)做好班级文化建设，创建规范、和谐、生动的班集体文化;

(5)配合学校教育，做好少先队工作，开展好各项活动。

2、学生日常行为规范方面：

(1)根据班级实际情况，阶段性地强化和规范学生的日常一言一行。如：课堂纪律、行走礼仪、见面礼仪、卫生习惯、升旗仪式、同学之间的团结友爱等等;

(2)认真组织每一次的大扫除，让学生养成不怕苦、不怕累的精神，从而培养学生爱劳动、讲卫生的好习惯。

(3)对于文明、卫生习惯的养成，不简单进行说教，更应以教师的以身示范和树立并发挥班级先进学生的榜样作用，熏陶和感染学生。

3、安全教育方面：

(1)安全意识天天有，人人有，消除各项安全隐患，确保学生身心安全，确保无重大安全事故发生，同时减少小事故的发生;

(2)继续加强安全纪律教育，做到课间不追跑打闹，不攀爬楼梯扶栏，上下楼梯做到轻声慢步，靠右行走，养成习惯;

(3)当学生发生意外或有不安全因素存在时，应立即制止并做好思想教育工作。

4、家校联系方面：

(1)及时地有针对性的与家长沟通，达成共识，形成默契，为今后的家校工作打好基础;

(2)做好特殊生工作，建立特殊生档案，并与家长进行有计划的转变、教育工作，形成家校教育合力;

5、处理好教育与教学之间的关系：

(1)本着“以生为本”的教育教学理念，为了让学生轻松、快乐地学习，把学生应有的课余时间还给学生;

(2)与其他科任教师密切合作，和谐相处，愉快工作。

6、开展丰富多彩的活动，让学生在各种活动中健康快乐成长。

五、具体工作安排：

九月份：

1、做好学生的稳定工作，尽快让孩子适应新老师、新同学

2、狠抓规范，正常教育秩序，制定出班纪班规

3、师生合庆教师节

4、第一次月考情况的分析，调整自己的教学方法

5、启动各项评价活动

十月份;

1、继续落实，巩固规范行为，重点抓文明，揭陋习

2、庆祝国庆节，了解新中国伟大成就，激发学生的爱国热情

3、筹备运动会

4、认真组织期中考试，开好家长会

十一月份：

1、参加中华经典背诵活动、课外阅读活动

2、举行运动会

3、第二次月考情况的分析，总结教学经验

十二月份：

1、举行朗读比赛

2、阅读笔记展示

元月份：

1、期末复习、期末考试

2、写字段位制考核

班级管理个人研修计划 篇2

俗话说“良好的开端是成功的一半”, 因此第一学期的培养计划显得尤为重要。我个人认为第一学期的培养计划主要是如下六点: (1) 确立班级的奋斗目标, 并讨论制订相应的班级制度; (2) 培养学生良好的生活习惯, 让他们学会安排自己的生活; (3) 培养学生服从命令、遵守时间的意识; (4) 培养学生懂得感恩、理解父母、尊重老师和学会换位思考的意识; (5) 培养自律能力强、工作热情高和团结进取的班干队伍; (6) 形成良好的班风。

针对上面的六点培养计划我个人第一学期主要做了以下几点工作: (1) 在班级成立初的第一次班会课上除了讲解最近两天的工作安排外, 还通过投影和大家共同学习文明班级的评定标准, 确立班级的奋斗目标, 组织班干针对评定的标准制订切实可行的班级规章制度, 结合制订的班级规章制度发动全体同学征集意见, 经讨论定稿后举行签字仪式并班级公开粘贴, 且结合实际情况及时讨论修改。 (2) 对于中职生文化基础成绩和个人生活习惯相对较薄弱的情况, 在第一学期首先注重个人习惯的养成, 因此入学的前段时间教会学生如何安排一天的生活秩序, 让学生感觉到自己的一天是充实和有序的, 譬如在开学初我要求所有学生当晚必须洗袜子并把鞋子主动放在阳台上, 这样可以保证宿舍不至于气味难闻。 (3) 在新生军训期间班主任经常深入方队, 在协助教官提高军训质量的同时体现班主任的关心, 告诉学生军人品质的可贵, 尤其要求学生服从命令, 只要是学生身体条件允许, 尽可能让所有同学全部参与军训, 哪怕是在操场观看军训。 (4) 在教官指导内务整理时, 班主任要尽可能参与甚至是能够进行示范, 因此我班级的宿舍在学校的内务比赛中曾有共7个宿舍全部获奖的好成绩。 (5) 通过观看“感动中国”节目、生活实例、主题班会、自述我和我的家庭或者在节日提醒学生给父母打电话问候 (寄贺卡) 等形式培养学生懂得感恩、理解父母、尊重老师和学会换位思考的意识。

在第一学期培养计划实现的基础上, 在学生养成良好的生活、行为习惯的前提下, 第二学期的重点应该转移到学习上。所以第二学期的培养计划主要是如下三个方面: (1) 培养学生良好的学习习惯, 正确地认识技能的重要性; (2) 培养学生端正的学习态度; (3) 树立良好的班级学习风气。为了形成良好的班级学习风气, 首先教授学生常用的学习方法和强调课堂纪律的重要性, 根据上学期的期末考试成绩成立“学习互助小组”, 举行师徒签字仪式、制订相应的管理和奖励制度并适时考核。

第三学期对于在校两年的学生来说, 专业技能的提高尤为重要, 因为大多数专业将近尾声, 同时应重视学生职业素质的教育, 所以班级管理应适当地引入企业化模式, 将各大型企业的企业理念、对员工的岗位素质要求、企业管理等引入班级管理之中, 使中职学校的育人标准与企业对员工的要求实行“零距离”, 改善班级管理模式。明确企业对实习学生最需求的就是如下四点: (1) 学生具备较强的吃苦耐劳精神; (2) 学生踏实肯干, 爱岗敬业, 守时诚信; (3) 身体素质过硬; (4) 适应性强, 动手能力强。当然除此以外, 企业对学生的需求还有很多, 但这四点却是学生必须具备的最基本的素质, 否则在实习初期, 就会被企业淘汰。同样, 企业的管理模式在班级成立之初就应该给学生介绍并适时地实施。

第四学期学生在校时间比较短, 除了继续强化职业素养外, 重点的培养计划是技能鉴定和预分配实习。 (1) 培养学生正确的认识技能鉴定的重要性的意识; (2) 培养学生学会复习一、二、三学期的理论知识和操作技能的学习方法准备参加企业的笔试; (3) 培养学生掌握面试的技巧。

个人研修计划行动计划书 篇3

首先，对科学课的理解不深。科学的本质、科学概念体系、科学目标的解读和把握等都不够全面。

其次，课堂教学能力较弱。对学生、教材等还存在偏颇现象，有时会高估有时低估了各个的作用，而使得课堂教学中出现思想与实践脱节的现象。

然后，教学研究能力不强。怎样在教学过程中开展研究活动，怎样将问题用有效、合理的方法进行解决，怎样从中得到收获?这些问题都有待去解决。

最后，个人的心理素质不是特别强。我自己的受挫能力较差，与人的沟通与交往能力也不大强。

现在我能进入市科学研修班学习，感到非常荣幸，这将是我提高、成长、自我实现的地方。希望在这里，我能和陈老师、辅导员和同伴成为好朋友，通过自己的努力和大家的帮助走向小学科学的“深处”，实现自己的目标。

下面是针对自己的情况所对这一年的研修学习所制定的计划。

研修预期目标：

不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，提高课堂教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质。

研修时间

研修主题：立足课堂，关注学生“前概念”，研究概念教学

个人研修计划体育 篇4

本文是有关体育的研修计划，欢迎阅读参考，聘才网小编为大家搜集整理。中学体育研修工作计划

根据绍兴市教育教学研究院的工作部署和要求，结合本校的实际情况，以“规范课堂教学和提高教学质量”作为全年教研工作的重点;以新课程改革理念，“健康第一”为指导思想，促进学生健康成长，认真地学习和贯彻《中学体育健康新课程标准》，培养学生对体育活动的兴趣和爱好，转变教学观念。优化课堂教学结构,使学生身心得到全面健康发展。

随着社会的发展，学生反映思维的变化越来越快，对我们课堂的要求也在不断的提高，我们在课堂教学中总会遇这样那样的问题，这些问题的存在对课堂教学质量势必产生很大的影响。如何解决这些问题，我们体育教研组成员通过自我解剖，认为要提高体育课堂教学质量，必须要规范体育课堂，落实课堂常规。要规范体育课堂，落实课堂常规，这关系到我们体育教师的课堂教学执行能力。针对这个问题，我们对本组教师执行课堂常规情况进行专题调研。通过调研发现问题、分析问题、提出解决问题的方法，提高体育的课堂教学质量，促进学生身体素质全面提高。

通过本次专项调研，经过分析和梳理，获取了大量信息，发现了一些问题，更加清晰看到了实施新课程改革后体育教师面临的各种压力和过重的负担。而这些压力和过重的负担直接影响了体育教师的课堂教学执行能力，如何去克服有待于我们去研究。

结合“规范体育课堂、落实课堂常规、提高教学质量”的主题开展教学专项调研，听课时主要关注体育教师执行体育课堂常规的情况和教师的工作态度;交流和交谈的主要内容是体育教学的问题和如何解决这些问题。

专项调研中发现的主要问题是：部分教师对学生的心理变化不够了解，不能及时和学生进行沟通，对突发事件的处理缺少经验，部分体育教师工作积极性不高，工作态度不够端正，体育教学随意性较大;部分文化课教师随意拖堂，影响体育课，不能保证体育课的时间，严重影响学生健康成长和全面发展。具体的表现有以下几个方面：

1)课前准备不够充分;

2)上课时教态比较随便，准备活动没有达到体育教学的基本要求;

3)体育课堂教学内容安排不够合理，随意性较大;教学目标不够明确，练习方法不够科学;

4)部分学生的精神状态不佳，学习兴趣不高，表现出自由散漫和无所谓;

5)体育课时安排不恰当，同时上课班级数过于集中。

针对上述主要问题，我们体育教研组作了认真的总结和思考，认为要解决这些问题首先要得到学校领导的重视和支持，结合学校各部门解决外部影响，而后通过教师自身努力来提高专业教学技能。

解决问题的办法之一：及时和班主任进行沟通，了解学生的心理动态，掌握任课班学生的情况，在课堂教学过程中关注个体差异，让每个学生都参与进来，为学生的发展和健康着想，让学生喜欢体育课并得到充分活动。

解决问题的办法之二：利用校本研修在教研组内进行“一课三讲”，也就是我们全组教师进行集体备课，让一位老师上课，其他教师听课，并在听课过程中分任务找问题，课后让每位老师进行点评;再根据存在问题进行改进备课，让这位老师换班上课，其他教师再次听课和点评;根据二次听、评结合学生实际情况再次备同内容课，再让这个老师换班上课，通过活动全让让我们发现自己以前上课时注意不到的存在问题，而且通过不断的反思点评让我们知道了如何去解决问题，同时活动过后每位教师都结合自身实际写一份心得体会，以便提高教师的课堂教学执行能力。

解决问题的办法之三：通过参加市属教研活动、校本研修、教学专业技能和专业理论的学习，提高专业素养;学会与领导、同事沟通，学会自我反思，养成独立思考的习惯、碰到问题善于交流的习惯、碰到困难多方求助的习惯;掌握做事的原则和处事法则。

1.体育课程建设 认真贯彻落实《学校体育工作条例》和《国家学生体质健康标准》，确保开足开齐体育课时，确保体育课的质量，确保中小学生每天一小时的体育活动时间，提高学生的身体素质和健康水平。

2.教研能力提升 做好“规范体育课堂 提高教学质量”的校本研修工作，加强青年教师的教学能力的培养，促进教学水平的提高，提高校本教研效率，促进学校体育教研组的建设。

3.提高课堂教学质量 落实课堂常规，注重课堂教学的问题研究，提高体育课堂教学质量的实际效果。

4.重视论文撰写和教改项目的研究 以课堂教学问题研究作为主线，开展论文撰写和教改项目的研究，重视研究的过程和成果的推广，努力提高教学研究水平。

5.重视青年教师的培养 利用师徒结对的形式，不断督促青年教师提高综合教学能力。

6.加强教研组建设 认真学习现代教育教学理论，努力做好本职工作。加强育教学研究，提高教科研水平;教研活动和常规工作不断创新，提高工作效率，争创优秀教研组。

1.及时了解学生的实际情况，抓常规、抓落实，确保中小学生每天一小时的体育活动时间，提高学生的身体素质和健康水平。

2.做好校本教研工作，提高校本教研效率，促进学校体育教研团队建设。

3.利用“一课三讲”促使体育教师提高课堂教学执行能力，落实课堂常规，提高课堂教学质量。

4.认真学习现代教育教学理论，研读体育与健康课程标准，提高自身理论修养，努力提高教学研究水平，利用课堂教学问题，开展教学改进课题研究。

5.根据上级安排积极参加市属各级各类课堂教学评比和基本功比武活动。

1月：体育工作总结交流

2月：制定教研组计划;九年级长跑接力赛

3月：“规范体育课堂 提高教学质量”研讨;

七、八年级投篮比赛

4月：市属优质课评比;乒乓球比赛;九年级体质测试

5月：体育中考;手球比赛

6月：“规范体育课堂 提高教学质量” 研讨交流

7月：学期工作交流

8月：学习《体育教学技能微格训练》

9月：体育工作会议;广播操比赛

10月：校阳光体育展、校田径运动会

11月：“规范体育课堂 提高教学质量”研讨;青年教师展示课;跳绳比赛

12月：《国家学生体质健康标准》上报;校园吉尼斯

1、体育教学计划执行问题的实践与探索

2、教学设计的规范与实际教学效果的探索

3.教学中反思与课堂生成效应的探索

4.教学后反思与提升课程执行力问题的探索

个人研修成长计划 篇5

城关街道办城东幼儿园：李明英

初冬季节，寒风瑟瑟，我的内心却沐浴阳光，温暖似春。我有幸参加“国培计划(2016)”——送教下乡培训学习。参与此次国培学习的都是奋战在教学一线的骨干教师，作为其中的一员，我感到非常的荣幸与感激，十分感谢上级领导对学前教育的重视与关心，为我们提供了这样宝贵的学习机会，为期八天的培训，内容丰富、节奏紧凑、形式多样，既有专题讲座、案例教学，也有研课磨课教学研讨、将教学实践与理论提升紧密结合。专家教授精彩讲座，深入浅出，不时引发学员们的讨论与追问，开阔了我们的眼界与思维方式，令我受益非浅，感触颇深。

为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据这次培训学习情况，自身的发展要求，反思、研修。为今后的成长，特制定研修计划:

一、研修目标

1．通过研修，提高自身的师德修养。2．通过研修，提高自身的业务水平。3．通过研修，提高自身的科研水平。

4．通过研修，促进自己对整合课程的理解。5．树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

二、研修内容

（一）、读书学习

1、继续阅读《幼儿心理百科知识》这本书，了解2-6岁幼儿的不同心理反应以及各种常见的幼儿行为，学习及掌握相应的应对措施，并应用于班级幼儿出现的行为中去。

2、继续深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，理解新《指南》的结构及其内涵。

3、阅读《〈3-6岁儿童学习与发展指南〉解读》，学习怎样理解和实施《指南》。

4、利用时间网上阅读《教师如何作质的研究》、《向孩子学习》、《教师角色与教师发展新探》、《儿童游戏--在游戏中成长》、《幼儿问题行为的识别与应对》、《给幼儿教师的一把钥匙》等书籍。养成阅读的习惯，提高自身的育儿素质。

（二）、专业能力及专业技能

1、继续加强自身专业技能的提高，如：简笔画、舞蹈等。

2、提高的普通话水平及语言表达能力。

3、多关注幼儿环境创设，思考创设更适合幼儿学习生活的园区环境。

4、增强自己在班级管理上的能力，与有经验的教师交流学习。

5、坚持观察，写观察记录、教育故事、教育随笔或学习故事，并做到每天反思。

6、积极参加各种专业能力的培训，跟进小组的课题研究。

（三）、教育研讨

1、积极地参加名师工作室、国培等各种培训活动，与名师及工作室学员多学习交流，不断总结反思，提高自身的素质与水平。

2、积极参加园区各种培训及教研活动，与老师一起研究探讨，总结经验，在反思中进步。

（四）、课题研修 积极参加园区课题研究。

（五）、专业写作、1、每周两个教学设计及教学反思。

2、定期观察幼儿或一日活动，撰写观察记录、教育随笔或教育故事和学习故事。

3、每月对本周的工作结合阅读书籍，进行总结和反思，写出心得体会。

4班级学期教育教学计划，家长随访记录，家长会，班级幼儿素质分析报告，学期工作总结、（六）、交流分享

1、每周与本班老师交流本周幼儿情况，总结自己工作的不足以便下周改进。

班级管理个人研修计划 篇6

学生的成长发展需要学校、社会、家庭等多方面的协作。学生从课堂获得专业知识、在企业获得实践经验, 同时需要良好的管理发挥育人工作的重要性。班级管理是高等学校学生管理工作的重要内容, 班级是大学生交往活动的主要场所。大学生的成长与发展不仅决定于其在大学期间所学的专业文化知识, 还受到其他诸多因素的影响, 班级环境、班级氛围的影响较为直接。

一、当前“卓越计划”试点班班级管理的现状

目前国内高校进行“卓越计划”的试点主要有两种类型:第一种是在全专业范围内全部试行“卓越计划”;第二种是在整个专业范围内单独组建“试点班”, 试点班与普通班并行教学、管理。据调查, 大多数“卓越计划”专业采取组建试点班的班级管理方式, 仅个别“卓越计划”院校采用整个专业进行试点的方式。[1]我校采用的是第二种模式组建“卓越计划”试点班, 在对实际管理过程中, 表现出以下特点:

(一) 对试点班学生实行动态管理

目前我校各专业“卓越计划”试点班的选拔主要有两种途径, 一种是经过一定时间的考查后, 由学生主动提出申请, 按照智育、德育、体育成绩各占相应的比例, 总成绩排名后择优入选试点班;另一种是划定单科分数线, 按高考成绩进行排名录取。我校各专业均实行了对“卓越班”的动态管理, 即每学期结束之后根据学生的成绩与普通班学生成绩的横向比较, 淘汰试点班成绩排名靠后的同学、选入普通班成绩优异的同学。每学期“卓越计划”试点班同学按照名额规定固定调整, 班级的稳定性较弱。

(二) 学生综合素质较高

由于进入“卓越计划”试点班的学生按照成绩优异情况进行选拔, 或按照各专业“卓越计划”人才遴选办法进行层层选拔, 或由普通班优秀学生补入试点班, 故各专业“卓越计划”试点班学生与普通班学生相比, 在成绩、在校表现方面更为优秀, 专业兴趣更加浓厚, 对个人的目标及规划更加明确, 学生经过层层选拔进入“卓越计划”试点班, 堪称各专业中的精英人才, 综合素质自然高于普通班学生。

(三) 人才培养目标与个别学生的个人目标不一致

在人才培养上, “卓越计划”试点班采取“3+1”校企合作模式, 即前三年在学校进行公共基础课程、专业基础课程和专业课、校内工程实践中心学习与训练, 第四年进入企业实习, 真刀真枪进行毕业设计。通过强化工程实践环节, 提高工科学生的工程素质。在我校“卓越计划”试点班中, 个别学生担心由于试点班第四学年要前往企业进行实习而影响自己的考研计划, 故中途主动退出试点班或放弃进入试点班的机会, 也存在试点班同学不打算从事本专业就业等情况。

(四) 普通班与试点班的衔接

我校“卓越计划”均采用独立组建试点班的模式。在校期间, 试点班独立进行小班教学, 配备最优秀的师资力量, 采取灵活多样的教学方法, 达到最优化的教学效果和学习效果。且由于“卓越计划”试点班学生在第四学年进入企业实习, 故将大学四年的学业课程安排在大学前三学年完成, 故“卓越计划”试点班教学进度较普通班教学进度快。学生由试点班淘汰至普通班、或学生由普通班选拔至试点班, 存在教学、课程、学习等进度上的衔接问题。

二、当前“卓越计划”试点班班级管理的难点

(一) 学生的选拔、竞争与淘汰

教育部在《关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》对该计划的实施进行了宏观指导, “鼓励卓越计划学生来源的多样性, 参与卓越计划的学生, 可从校内各专业、各年级中遴选。”按照这一要求, 各高校纷纷制定了自己院校“卓越计划”试点班学生选拔的方案。以成都工业学院为例, 目前我校在选拔“卓越计划”试点班学生中运行了两种方法, 一是在学生入学后按照高考成绩由高至低排序, 划定英语和数学单科分数线, 二是在经过一学期的大学学习后, 采取学生自主申报、择优录取的选拔方法。在实际运行的过程中, 两种选拔方法均出现了相关问题。第一种入校后按高考成绩选拔的方法, 在经过大学一学期后, 试点班与普通班学生在学业成绩、综合表现等方面并无显著差距。在班级量化考评中, “卓越计划”试点班并不是排名最靠前的班级。第二种由学生申报选拔的方法, 在实际的班级管理过程中, 由于试点班是后期组建的班级, 学生来自不同的普通班, 经过层层选拔进入试点班, 学生适应、熟悉新班级需要一个过程, 且进入试点班同学的综合素质相对较高, 在试点班中学生间的竞争性较强。

我校“卓越计划”试点班固定在一学期或一学年结束后, 按照学生在期末考试中的成绩排名, 淘汰在试点班中成绩排名靠后的同学至普通班, 选入普通班的同学进入试点班。由于试点班与普通班在教学计划、课程安排、教学进度及实践环节的安排上不同, 故试点班和普通班学生的替补导致这部分学生的学习、实践环节的不一致, 增加了管理的难度。

(二) 落选、淘汰学生的心理安抚

“卓越计划”试点班实行动态管理, 在第6学期之前, 每学期或每学年都有学生选拔进入或淘汰出试点班。试点班实行动态管理, 可以增强试点班学生的竞争意识, 但是对于管理落选、淘汰的学生则增大了难度。以我校2013级实行“卓越计划”的某专业为例, 自学生入校至今共进行了两次试点班学生的调整, 10名同学由试点班进入普通班学习, 在这10名同学中, 有9名同学有考试不及格的情况, 其中4位同学因成绩太差拿到了退学警示, 1位同学有转专业的想法。根据问卷调查及与学生的谈话后发现, 落选、淘汰学生的心理波动大, 进入新班级后表现的更为被动、自卑, 心理压力大。

(三) 班级凝聚力建设

由于“卓越计划”试点班定期进行人员调整, 班级的凝聚力较之普通班弱。在对学生问卷调查中发现, 73%的试点班学生认为班级凝聚力不足, 班上同学之间沟通较少, 尤其是新进入试点班的同学融入新班级的难度大, 主动性弱, 同学之间的交流和互动仍集中在以寝室为单位的范围内。由于班级凝聚力弱导致学生参加班集体活动, 项目的积极性不高, 学生干部组织开展活动的难度增大。

三、对优化“卓越计划”班级管理的相关建议

(一) 建立合理的选拔、竞争和淘汰机制

各“卓越计划”试点高校根据其实际情况, 各自建立了试点班的选拔、竞争和淘汰机制。笔者在进行实证调研分析的基础上认为, “卓越计划”试点班可采取此种选拔方式:学生入校后在接受入学教育及专业介绍对本专业有一定程度了解的基础上, 面向该专业全部学生采用自主申报, 笔试、面试相结合的方法。这种方法既避免了按高考成绩分班学生的盲目性, 同时也尽量减少后组成班级凝聚力不足等问题, 同时增强了学生的竞争意识, 也是对学生的数理知识基础及语言表达、逻辑思维等能力的重要考察。

鼓励在“卓越计划”试点班实行动态的竞争及淘汰机制, 既是促进学生不断进步、增强竞争意识的重要途径, 也是为试点班不断补充新鲜血液的有效方法。但是, 应注意要把试点班淘汰学生比例控制在合理的范围内, 避免对试点班学生造成过高的心理负担。[2]

(二) 做好“卓越计划”试点班落选、淘汰学生的心理辅导工作

心理健康教育是高校辅导员的常规工作之一, 大学生的健康成长和成才需要辅导员的积极引导与教育。特别是对于“卓越计划”试点班落选、淘汰的学生, 心理落差较大, 若没有及时予以关注和帮扶, 很容易出现学生失落、自卑甚至自暴自弃等严重的心理问题。因此, 辅导员应该加大对“卓越计划”试点班落选、淘汰学生的关注度, 在第一时间对学生进行安抚教育, 帮助学生重新规划大学学习的计划及进度安排, 针对学生存在的学习问题, 及时与任课教师沟通解决;其次, 建立对“卓越计划”试点班落选、淘汰学生的长期观察机制, 不定期了解学生的情况及动态, 做到有问题及时发现及时解决;此外, 发挥学生干部的重要作用, 帮助“卓越计划”试点班落选、淘汰的学生尽快适应学习、生活的新节奏, 融入学习、生活的新环境。

(三) 加强“卓越计划”试点班班级凝聚力建设

班级是大学的基本单元, 是大学生学习、生活的基本场所。良好的班风、班级文化可以发挥润物无声的作用, 潜移默化的影响学生的言行。由于“卓越计划”试点班实行动态管理的现状, 班级凝聚力的建设就更为重要。因此, 在加强“卓越计划”试点班班级凝聚力建设的过程中, 应发挥学生的主导作用, 班级的凝聚力集中体现在团队活动上, 在班内开展内容丰富、形式新颖的团队活动, 吸引同学的参与;其次, 辅导员应深入学生群体, 深入班级, 增加与学生沟通交流的机会, 发挥辅导员在班级凝聚力建设过程中的引导作用;再次, 增强“卓越计划”试点班的班级包容性, 试点班同学加快了解、接纳新选入的同学的速度, 让新选入的同学对新班级产生归属感, 共同致力于班级凝聚力建设。[3]

(四) 做好学生干部队伍建设

“卓越计划”试点班班级的不稳定性导致学生干部处于不断变化中。学生干部是辅导员与学生沟通联系的重要桥梁, 也是学生管理工作的重要力量。“卓越计划”试点班的班级管理离不开优秀的学生干部队伍。首先, 选拔组织协调能力强、有较高威信力的同学担任学生干部, 为师生服务;其次, 在“卓越计划”试点班学生干部发生更换时, 及时进行补充, 保证学生干部队伍的正常运行;再次, 发挥学生干部在进行班级凝聚力建设中的重要作用;第四, 鼓励高年级“卓越计划”试点班学生干部参与到低年级班级管理的过程中, 发挥学生干部传、帮、带的重要作用。

(五) 动员、指导学生参加创新创业活动, 为学生成长成才服务

“卓越计划”强化培养学生的工程能力和创新能力。在“大众创业、万众创新”的背景下, 辅导员应不断动员、指导学生参加创新创业活动, 为学生的成长成才服务。目前, 我校积极搭建创新创业的各种平台, 鼓励学生积极参与到“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、学校创新创业苗圃、省市级创新创业计划、大赛等活动中, 将课堂的专业学习与创新创业实践联系起来, 学做合一, 大胆创新、积极创业, 不断建立创新创业的长效机制。[4]

摘要：“卓越计划”是高等工程教育改革创新的重大举措。“卓越计划”试点班的班级管理有自身的特点。本文在分析试点班班级管理难点的基础上, 为高校辅导员优化“卓越计划”试点班的班级管理提供了若干建议。

关键词：“卓越计划”,试点班,班级管理,动态管理

参考文献

[1]林超.“卓越工程师教育培养计划”下的大学生思想政治教育[J].集美大学学报, 2014 (01) .

[2]吴晗冰, 储祖旺.“卓越工程师教育培养计划”下大学生的学习满意度调查研究——以中国地质大学 (武汉) 为例[J].中国地质教育, 2013 (02) .

[3]李楷, 冯宜蒀.增强大学生班级凝聚力的思考[J].西北成人教育学报, 2012 (05) .

个人研修计划数学 篇7

选择了教师职业，就意味着教师终身与书本打交道，与人打交道。本文是有关数学教师的个人研修计划，欢迎阅读，聘才网小编搜集整理。

数学教师研修计划

工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的万金油教师。我制定了个人研修计划，内容如下：

一、多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

二、在实践中进行教学研讨升。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。作为一名老教师，我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。同时，积极主动地定期进行示范或研究教学，在实践中提高自己的教学能力。

三、加强教育教学研究，做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

四、具体实施方案

1、勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。

(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天在反思中扬长;审视今天在审视中甄别;前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

3、勤于动笔，提高教育科研水平。

(1)及时积累专题研究的第一手资料。

(2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。通向未来的路不是回家的路;过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。我相信，自己有能力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。

数学教师个人学习研修计划

“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。它表明：这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。它绝不是一种概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新课程理念的引领下，本学期我将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。我个人的校本研修计划如下：

一、指导思想

通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

二、研修目标

1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

三、研修要求：

以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本)的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。

四、具体措施：

1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。

2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。

3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。

我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好!数学教师个人研修计划

一、指导思想

根据个人发展五年规划，结合本学期实际情况，本学期个人研修计划将以全面提高自身综合素质为目标，以课堂教学研究为重点，理论与实践相结合，不断提升个人素质，力争在师德、业务上都有所提高。

二、研修目标

1、以自主学习为主要方式，不断学习课程标准，提高个人专业素养。

2、通过同伴互助的方式，以组内教研为重点，提高班级管理能力和教学水平

3、以自主学习、同伴互助和集中培训相结合的方式，加强信息技术技能的学习，并与教学实践相结合，提高信息技术素养。

三、研修内容

1、师德教育

学习邯郸市仁爱之师的事迹，不断反思自身教育教学行为，提高师德修养，完成一篇500字以上的学习体会。

2、新课程

按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，通过自主学习以及同伴互助帮助自己掌握更多的新课程理念，指导平日的教育教学工作，努力争做紧跟时代步伐的，学习型、研究型、创新型的新一代教师。

3、教育技术能力

积极参加市、区、校组织的教育技术能力培训，不断提高自身的信息素养。

4、小学学生管理与教育专题

学习赏识教育方面的理论，以课堂教学为主渠道，充分运用赏识教育策略对学生进行教育，促进学生思想和行为的全面转化，在学校教育中发挥一名教师的教育导向作用。

5、小学教师心理健康教育

自觉学习教师心理、心理健康与心理保健方面的知识，开阔心胸，缓解职业压力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。

6、学科专题

通过组内专题研究，学习他人丰富经验，不断扩充自身的理论储备，在自己的学科领域不断提高。

7、其他方面

完成每次学校业务理论培训，将体会或反思及时上传至博客，丰富博客内容，为他人提供资源共享。

四、月研修计划

2月：

1、制定一份个人研修计划。

2、按时参加市、区、校的研修培训。

3、参与组内教研，分析教材结构、目标、重难点。

4月：

1、学习一篇心理保健方面的文章。

2、参与组课题研究。

3、自主学习体育课程标准及相关专业理论。

5月

1、按时参加市、区、校的研修培训。

2、积极参与组课题研究，完成一节教研课。

7月

自主学习一位仁爱之师的事迹，写一篇学习体会。

9月：

1、按时参加市、区、校的研修培训。

10、积极参与组课题研究。

学习赏识教育方面的理论，完成一篇赏识教育实践体会。

11月：

1、按时参加市、区、校的研修培训。

2、积极参与组课题研究。

12月： 撰写一篇个人研修总结。

五.本学期个人研修任务记要：

1、个人研修计划上传到博客上。(4月)

2、学习素质教育方面的书籍，写一篇体会上传到博客上。(5月)

3、心理保健500字体会，上传到博客上。(7月)

4、学习仁爱之师500字体会上传到博客上。(9月)

5、博客转载赏识教育方面的文章。(10月)

6、赏识教育实践500字体会上传到博客上。(11月)

校本研修个人计划 篇8

一 在业务方面，以学习和请教为主，多向有经验的老教师请教，听课数量达到50节以上，认真写好课后的反思。利用好开课的机会，认真准备，向同行展示自己的教学过程，让他们指出自己的不足。

二 读一本好书，学校奖励我的一本 李镇西著 《爱心与教育》，写好读后感。

三 完善自己的博客，博客记录了教师成长的足迹，是很好的反思载体，每周1-2篇。

四 积极参加研修班的各项活动，完成各项任务。

五 利用班会的时间，和班主任一起加强对学生的管理。学生的学习主动性在很大程度上决定学生的成绩，因此必须最大程度的发掘学生的学习主动性。

六 加强教科研，多写文章。教科研是迅速提高教师教学水平的有效捷径，是教师思维的体操。是教学反思的结果，一定要做好。争取发表1-2篇文章。

个人研修计划 篇9

泾明乡算李小学 樊丽娟

很荣幸能成为“国培计划（2017）”—甘肃省乡村中小学（幼儿园）乡村教师工作坊研修小学数学班中的一员，参加本次教师工作坊研修将进行4天集中面授+80学时网络研修和线下实践培训，将主题研修与常规研修相结合，切实解决教育教学中的突出问题，持续提升乡村教师教育教学能力，为认真完成本阶段的研修任务，特制定以下研修计划：

一、指导思想

遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、研修目标

1、通过培训，学习先进的研究方法，形成良好的研究意识

2、转变教育观念，提高认识。

3、聚焦学生学习难点，理解以学定教内涵，掌握学科重难点教学技能，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问题；初步学会重难点教学研究方法，能够提交一个教学重难点解决妙招，切实解决教育教学中的突出问题。

4、结合日常教研实际，掌握课例研究、主题研修、微课题研究等方法技能，提升教学教研能力，并养成认真参与、乐于展示、积极分享、团队协作的习惯。

5、聚焦留守儿童教育需求，研习案例，学会运用心理咨询技能和个性化管理办法，帮助解决留守儿童情感孤独、行为不良、学习困难、学习习惯不良等问题。

6、促进专业化发展，提高教学研究能力。

二、研修要求：

1．将集中面授和网络研修与现场实践相结合。认真参加主题研修，切实解决教育教学的突出问题；积极参加常规研修，改进日常教育教学工作。

2．有效利用工作坊，养成网络学习习惯；树立分享、交流、合作学习意识，有效融入学习共同体。

三、研修措施【2017国培小学数学个人研修计划】

1、认真听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识。

2、积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。

3、钻研教学专著，努力学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记，写下读后反思。

4、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

5、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。充分利用网络手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣，创设情景，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生良好的学习习惯。

个人业务研修计划 篇10

现代社会在飞速发展，随着社会的不断发展进步、教育改革的深化、教育现代化步伐的加快，使我们教师面临新的挑战。苏霍姆林斯基说过：“能力只有由能力来培养，志向只有由志向来培养，才干只有由才干来培养。”对于我来说，应努力寻找适合自己实际情况的学习提高途径，使自身的知识不断更新、专业水平不断提高。在教育教学实践中不断加强学习，注重教科研。只有这样，才能适应现代教育的需要，才能适应时代的发展。

为此,特制定个人素质提升计划:

一、提高思想政治素质

用邓小平理论和“三个代表”武装头脑，树立科学的世界观、人生观和价值观，树立全心全意为社会主义现代化建设服务的思想，忠诚于人民的教育事业。

二、加强自身师德修养

本着奉献为先，学习为先的原则，“为了一切学生，为了学生的一切”在思想上首先要做一个乐于奉献，勤于思考，勇于创新的新时代的教师。把被动地接受各种活动竞赛变成主动参与到过程中，享受成长的乐趣。教师这份工作面对的不是生产线上的产品，而是活泼可爱、有血有肉、有思想、有理想并且还没有定型的孩子。这就要求我们一定要有师德，在教育教学工作中，真正为学生的终身发展负责，相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。

三、结合教学实践，提升业务素质。

为了提高学习效率，注重理论联系实际，注意把学习内容运用于课

堂教学中，并写出相应的教学反思和教学案例，寻找和发现自己在课堂教学中存在的问题和不足，把好的教学方法转化为自己的教学能力。在不断实践、运用、反思中使自己求得进步与发展。同时，利用网络这个交流平台，与其他教师共同交流自己的学习心得，探讨教学中存在的问题，提高自己的网络教研水平和教学能力。

1、多读书，用先进的教育理论指导自己的工作

知识在于积累，“厚积而薄发”是一位人民教师应有的素养。坚持每学期认真研读两本教学理论专著，平时广泛阅读教育教学类杂志，同时注意多钻研，勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，并在总结和反思中形成自己的教学风格；以此不断提高自己的理论知识和文化修养。

2、虚心请教，取人之长，补己之短。

作为一名教师，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加教研活动，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

3、积极探索和实践“先学后教，当堂训练”教学模式改革。

一方面继续认真学习《教学革命——蔡林森宇先学后教》中所阐述的“先学后教，当堂训练”教学理论，另一方面积极地永用学的理论来指导平时的教育教学，把理论与实践紧密地结合起来，努力推进我校“先学后教，当堂训练”教学模式改革的不断深入、完善。

4、认真学习新课标，认真钻研教材，了解学生。

学习课标，明确要求；钻研教材，弄清教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

5、我还要参加继续教育，完成学历升级。

在文化知识日新月异，科学技术飞速发展的今天，人人提倡终身学习。为此，我将积极争取参加各级各类教育教学培训机会，充分利用课余时间

完成成人教育本科进修学习，努力在明年学完本科所开设的所有科目。

四、不断更新思想观念

教科研的先决条件是教育思想的转变，知识、信息、理论的学习、积累、沉淀是教育科研的必备条件，而及时的总结、深化、内化、升华是其必然的归宿。只有这样，教育教学与科学研究才能相互渗透，相辅相成，才能以教带研，以研促教，教、学、研相长。

教学中，我要积极、认真总结自己的看法、观点、见解，积极参与教研组课题研究。边教学，边研究，将教学与研究相结合，形成自己的教学思想和风格。在个人发展上，业务能力的先一步，高一层，使自己在教科研这片沃土上迅速成长，不再做“经验型”、“勤奋型”的教书匠，争做“科研型”、“研究型”的教育家。为了适应素质教育的需要，教师的工作，我认为是应当由“勤型”向“素质型”、“创新型”、“科学型”的方向发展。知识就是力量，知识就是财富，要造就高素质的学生就需要高素质的教师，创新型的教师。

总之，在新的一个学年里，我将不断学习，努力提升自我，争做一名“科研型”、“研究型”的新型教师而努力奋斗！

教学个人研修计划 篇11

遵照“骨干教师高端研修工作坊的实施方案”，立足高效课堂，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作。

二、发展方向

理论指导实践，实践验证理论。力争在本次研究中成为专业型小学数学教师。

三、教研目标

1、积极实践课改下的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

2、通过培训学习，提高自己的理论水平和修养;不断地更新教育观念，学习现代教育理念，把握一些学科的前沿知识，不断地自我“充电”，做到与时俱进，力求达到专业化。

3、特别提高自己的科学实验技能和自己的专业技能。

四、研修内容

1、积极参加工作坊开展的网上破冰、课例研修、培训与工作坊主持能力提升、工作坊研修总结四项活动，以课例研修为主体。

2、扎实做好日常工作，有目的的创新日常工作方式，为研修打好实践中的基础，同时也把研修的成果不断应用到实践中，作为实践检验和提升自身的实践能力。

五、研修方式

1、在线学习与线下实践相结合。

2、主题研修与自主选学相结合。

3、专家引领与协作研修相结合。

4、问题解决与行动研究相结合。

5、案例研讨与成果分享相结合。

六、教研措施

1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。

2、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

3、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，学习、反思、成长，在总结经验中完善自我。

4、在提高自身素质的同时，加强教师口语、粉笔字、普通话等的训练。做到学到老做到老。