学习型班组文化建设方案

学习型班组文化建设方案

学习型班组文化建设方案 篇1

一、班组

1、学习型班组建设，班组会有以各车间各工种为单位进行划分。组成以工种为单位的小型班组（比如机修工 电工 轧钢工 叉车工等工种）参加会议。

二、学习型班组建设方式

1、每个班组以会议方式进行举行。

2、每周举行一次，长白班人员每周五下班之后举行40分钟。倒班人员上夜班前40分钟举行（或者下夜班后40分钟举行），一般倒班人员应在周五举行。

三、建设学习型班组的目的1、增强班组的凝聚力，组织性，有利于加强班组的管理。

2、通过会议方式，可以迅速使各员工学习到公司下达的学习文件，部门下达的学习文件和本岗位本班组的学习内容等。并且可以学习本岗位的安全知识，讨论本岗位的工作技巧、讨论工作中出现的问题等。

3、通过会议方式，能够逐渐提高全体员工的安全意识、纪律意识、以及整体素质。并且通过学习探讨，可以提高员工的工作技能。

四、“学习型班组”的组织结构

1、以各部门各岗位的班组为单位，本班组的所有成员参加，本班组班长组织。

2、各部门主任、安全员每周选择一个班组参加会议，主任

对出现问题较多的班组，给予指导。

3、“6S安环科”对各部门“班组建设”举行情况进行监督，本部门安全员对本部门的各个班组的“班组建设”举行情况

进行监督。主任对本大班组，各个班组的“班组建设”情况

进行监督。

抽（班组建设情况

和班组评比反馈）

查

（“学习型班组文化建设”组织结构图）

五、“学习型班组文化建设”的学习内容

1、学习公司下达的文件内容。

2、学习本部门下达的文件内容。

3、学习本班组制定的学习内容。

4、对当周出现的工作问题，比如生产问题、安全问题、员

工之间配合的问题等，进行提议、讨论、寻求解决措施。

5、学习公司的规章制度和本岗位的操作规程，对本岗位的理论知识进行学习，争取在理论、工作技能上同步提高。

6、对本岗位的危险源进行汇总整理并存档，组织班组成员

学习，对新入职的员工班长或师傅应该详细讲解本岗位的危

险源，并告知预防措施。新员工必须要经过班组的“安全教

育考试”。试卷存档。

7、在会议中班长应对表现较差的员工给予指导，对表现优

秀的员工给与表扬。

8、公司（6S安环科）制定公司的学习文件内容，各部门（安

全员）制定部门的学习内容，各班组（班长或班组成员）制

定本班组的学习内容。具体见下图：

检查监督

（学习内容制定图）

六、“学习型班组文化建设”台帐

1、每个班组都应该将本班组的学习内容、学习情况、学习

人员进行记录，即本班组“班组建设”台帐。由班长或班长

指定人员记录。

2、每个班组的班组安全教育考试试卷放入台帐中。

3、本班组的危险源进行统计汇总，纳入台帐之中。

七、“学习型班组文化建设”的奖惩措施

1、“6S安环科”每月对各车间“班组建设”进行抽查，若

发现某部门有人员未参加，或者发现某班组“班组建设”台

帐不全，“6S安环科”对该部门进行扣分。并反映给该部门，该部门对该班组进行处罚。

2、部门安全员每周对本部门“班组建设”情况进行检查监

督，对未参加者给予XX元/人/次处罚。对“班组台帐”不

全者给予班长XX元/次处罚。

3、各部门安全员每月对本部门的“班组建设”情况进行评

比，对第一名的班组进行奖励，奖励该班组XX元。

八、“学习型班组文化建设”的实施时间1、2013年3月15日至2013年3月20日，对试行部门的安

全员和所有班长进行培训，培训内容为“学习型班组文化建

设”的意义、目的、方式等。

2、3月20日至3月30日，试行部门的所有班长对本班组成员进行宣传、沟通，消除员工抵触情绪。

3、从4月1日开始，试行部门正式实施“学习型班组文化

建设”方案。在试行期间，部门安全员，“6S安环科”进行

指导和检查监督，班长在开会前一天负责通知所有班组成员。

4、从5月1日至6月1日。“6S安环科”对公司所有安全员、各部门所有班长进行培训。

5、从6月1日开始全公司各部门正式实行“学习型班组文

学习型班组文化建设方案 篇2

创建学习型班组,强调学习,目的就是要提高职工队伍素质,更快、更好地适应不断更新的技术要求、不断提高企业质量和管理的要求、不断增强企业核心竞争力的要求,更好地发展工人阶级先进性,更好地体现主力军的作用。终身学习、增长知识、提高素质,既是时代发展的呼唤,也是社会进步的要求,民族复兴的需要。创建学习型班组,就是为了要把班组建设引导到提高职工的学习力和创造力上来,引导到增强班组自主创新能力和自我超越上来,这是班组建设在新的历史时期的深化和提升。

创建学习型班组是为了积极宣传、贯彻中国大唐集团公司“大唐大舞台,尽责尽人才”的人才理念,让该理念在集团公司系统内被全体员工熟悉、认同,并成为激发员工责任心、上进心,以及学习力、创造力的强大动力,从而在集团公司系统形成负责任、讲奉献、守纪律、勤学习的风气,增强企业的凝聚力,树立“中国大唐”的良好品牌形象,进一步塑造和优化“中国大唐”品牌。

1 正确理解学习型班组的内涵

与其他创建文明班组、先进班组等相比,学习型班组更注重培养班组成员的学习能力和创新能力,更关注人的全面发展,重视团队的学习与共赢。创建学习型班组是班组建设的深化。通过学习型班组创建,形成班组愿景,营造团队学习氛围,建立激励学习、鼓励岗位成才的机制,把班组成员的积极性充分调动起来,提升班组建设的整体水平,实现学习工作化、工作学习化的目标。

什么样的班组才是学习型组织?从企业及班组的实践来看,学习型班组应该具有以下几个方面的特点。

1.1 班组成员树立了社会主义荣辱观,具有良好的职业道德素质

班组内形成了爱岗敬业、崇尚科学、敬业奉献、追求进步的良好氛围。班组成为团结互助、积极向上、紧跟时代、勇于创新的优秀团队。

1.2 班组创建目标明确,制度措施切实可行

班组成员了解经济、社会发展趋势,熟知本企业(单位)发展目标和任务,对通过学习提高自身素质与能力的必要性有清醒认识;有班组学习、发展的确定目标和规划,有班组认同的学习实践内容与形式;班组学习制度化并有经费、场地安排与支持。

1.3 班组成员积极参与学习实践活动,班组凝聚力增强

建立了个人及班组学习的激励、约束机制和管理制度,形成了鼓励学习、创新、成才的良好氛围,支持并帮助个人将知识应用整合到班组工作中去;成员有集体荣誉感,团结协作,互帮互学,乐于奉献,共享学习资源和成果,自觉将知识转化为班组集体智慧,帮助班组不断提高创新能力。

1.4 班组长带头学习攻关,各方面表率作用发挥突出

能精心设计班组创建方案,运用有效工作方法,调动成员工作、学习积极性,激发班组创新动力;带头实践学习工作化、工作学习化,不断提高业务技术能力,并带领班组开展学习实践活动,帮助和辅导成员学习、掌握、提高职业技术、技能。

1.5 班组竞争力显著提升,成员素质明显提高

班组成员的思想道德素质、职业文明程度、科学文化素养以及技术技能水平在创建学习型班组过程中明显提高,学习能力、竞争能力和创新能力不断增强;班组工作效率明显提高,有创新成果及突出的经济技术指标;运用现代化管理方法和手段改善、完善班组管理,优质、高效完成工作任务。

2 如何进行学习型班组建设

对于如何进行学习型班组建设,笔者作如下分析。

2.1 以学习为基础

在很多企业里应该都存在这样一种现象:只要年轻、有体力,学不学习,没区别;刚参加工作的大学生自我感觉良好,不想学习;文化水平低、基础差的员工,提不起学习兴趣;年纪轻的,觉得没有必要学习;年纪大的,觉得学了没用。为了使职工更好地理解学习型班组的概念,我们每半月组织班组职工集中学习一次,领先一步掌握学习型企业的理论知识;充分利用局域网、内部刊物、宣传栏等宣传阵地,宣传建设学习型班组的先进理念;自行购买下发形式新颖、内容生动的学习型班组理念通读本,用简明、通俗、易懂的文字、故事和图片传播学习型组织班组理念。通过学习型班组理论的学习,各班组成员有了如下认识:通过学习,能够重新创造自我;通过学习,能够完成以前不能完成的事情。有了这样的认识,成员就会自觉地将学习变成一种生活方式,使学习型班组理念深入人心。

开展建设学习型班组以来,中国大唐集团公司以政治理论学习、月度技术培训、安全活动分析会等形式为载体,密切结合工作实际,开展了各种活动。一是结合公司安全月活动,班组成员参加公司“两票、安规”调考和安全生产法规制度考试,全面学习公司的各种规章制度,避免在工作中违规。二是结合班组岗位职责、图纸和规程的修订工作,组织班组成员进行岗位职责的学习,使各个岗位的人员清楚自己的职责,通过组织对500 kV控制回路、出口开关控制回路的学习,使大家熟悉ABB开关的控制原理和检修维护方法。三是给合班组压力表、压力控制器校验技能竞赛活动,进一步调动班组员工钻研技术的积极性,推动班组技能培训,形成一种互相学习的良好氛围,兴起学技术、钻技术、比技术的良好风气。四是结合创建学习型班组的活动项目、班组“QC”活动,认真探讨工作中的疑点和难点问题,形成“比、学、赶、帮、超”的学习热潮,形成“勤学、勤问、勤实践”的学习氛围。五是通过对以往事故案例的学习,吸取事故教训,找出工作中的不安全因素,避免人身伤害和设备损坏事故的发生。2010年1月20日,公司实现安全生产2 000天的长周期安全目标,通过座谈会形式的深度会谈,总结和反思公司几年来的安全生产工作,使全体干部职工提炼出了对安全生产的另一种感悟,自觉地将自己的工作变成一种崇高的责任,一种生活的状态,并努力实现着更长周期的安全记录。

通过多种形式的不断学习,员工综合素质得以全面提高,员工学习积极性和热情大大提高,员工违章行为大大减少,工作标准化、规范化、制度化得以执行,安全生产有了很大的保证。

2.2 以人为本为关键

企业存在的意义和最终目的是满足社会和人们不断增长的物质和文化需求。学习型班组建设的目的是塑造人,是提高职工的整体素质,造就优秀的职工队伍,同时也是为了实现职工的利益,并在提高班组管理水平的基础上实现企业的目标。班组是企业发展壮大的源头,是企业各项创新的源头。推动企业可持续发展要依靠职工,这也是影响企业成败的根本性因素。学习型班组建设要坚持以人为本,时时刻刻不能忘记职工。真正做到:创建的目标为了职工,创建的过程依靠职工。对此,要充分动员、组织职工投身到建设学习型班组的活动中。只有把职工真正凝聚起来,最大限度地发挥他们的积极性和创造性,全程参与、全员参与,才能形成班组集体的力量,并取得创建效果。

以人为本,一是充分调动员工积极性,形成比超意识。要注重班组建设的宣传工作,通过各种方式,使员工了解企业面临的困难和风险,树立忧患意识,通过“争做学习型先进个人”活动,不断自我充实和提高,形成良好的学习氛围。二是开展“典型在我身边,人人争做典型”的活动,开展爱岗敬业、学习先进的专题活动。通过身边平凡人物的事迹,使广大员工认识到:每位员工都有发光点,典型并不遥远,只要认真学习、严谨工作,把个人的发展和企业紧密联系起来,人人都可以成为典型。三是收集员工合理化建议,突出员工在企业发展中的突出地位,不断提升企业管理水平,使企业获得更好的经济效益。四是关爱员工,共同成长。重视员工的现实利益,塑造员工的成长空间,关注员工的切实困难,努力调动员工的学习、生活及工作热情,营造“激情工作、快乐生活”的文化氛围。五是充分发挥团队作用,通过各种形式的团队互动游戏及与对员工进行交流学习,有效调动全体职工参加团队学习的积极性,拓展团队之力。

以人为本,充分发挥了每位员工的聪明才智,引导员工为企业的发展作出贡献,为企业安全生产保驾护航。

2.3 以提高创新能力为目标

随着人类的工作观因物资的丰足而逐渐在改变,要让职工认识到,只是适应环境与生存是不够的,要让企业的员工在工作中体会生命的意义,最大限度地发挥自己的创造潜能。一是积极引导班组成员树立创新理念,改善心智模式,充分发挥广大职工的聪明才智,引导他们树立时时、处处、人人都可创新的观念,不断增强创新意识,提高创新能力,投身创新实践。鼓励班组成员敢于向传统做法挑战。激励班组成员不被既定的做法和思想所束缚,主动提出许多新想法,从而强化班组的创造性工作。二是在实际工作中坚持“以赛促练,以练促学,以学促用”的宗旨,开展各项技术比武和劳动竞赛,并着重强调练与用的结合,强调训练过程中的互帮、互助与团队学习。在各种竞赛活动中,让生产技术专家做“教练”,要求有经验的老师傅手把手地教,注重演练和引导,同等对待培训过程与竞赛结果,使竞赛成为职工补充学习、反思工作的一个好机会。通过各种比武和竞赛,职工的整体技能素质得到提高。三是在学习型班组建设中,班组结合公司开展的技术革新和“QC”活动分别确定课题,邀请生产技术部门的专家协同攻关,对课题展开调查和研究,特别是要求在调研、攻关的过程中,导入学习型组织的基本理念和方法,鼓励成员开放心灵、自我超越,通过有效的团队学习聚集智慧,达到成员成长、成果创新的目的。四是培育班组特色文化,推动班组管理创新。开展班前“三讲一落实”活动,安排工作时讲任务、讲风险、讲措施,抓安全措施的落实。倡导“问题管理法”,鼓励员工多提问题,并把解决问题当作提升班组管理水平的机会,把解决问题当作提出课题、研究和实践课题的过程。五是组织丰富多彩的创新活动,推广先进操作法,开展群众性科技攻关活动。

创新能力的提高,进一步调动员工工作的积极性、主动性和创造性,将大力促进企业的发展,增强企业竞争能力。

3 结语

建设班组文化培育文化班组 篇3

企业文化作为一种管理工具，在国内企业中得到了前所未有的高度重视和广泛应用，为企业探索科学发展、构建和凿提供了新的途径。班组作为企业发展的前沿阵地，如何实现企业文化落地生根、运用文化的力量建设班组文化和培育文化班组以及实现文化管理班组和夯实企业发展根基，笔者认为，前提是要正确认识五大现状，关键是要注意把握四个问题，核心是要重点抓好六项内容。

一、建设班组文化是形式和过程。培育文化班组是内容和目的，它们集中统一于文化管理

文化管理的根本目的不是文化的表现形式，而是要不断地适应发展形势，靠一以贯之地建设班组文化以实现班组的自我管理、自我建设和自我发展，即把班组培育成文化班组。目前，大多数企业的班组尚停留在建设班组文化的层面，没有形成文化班组的气候，主要表现在以下五个方面。

观念不正确。建设班组文化不是为了班组有文化味，而是要有文化力。国内现在的班组文化主要是运用宣传、教育、文艺等文化手段营造的文化氛围和开展的文化活动，没有囊括表现班组和职工一切生产经营活动和行为的物质与精神的内容。

主体不到位。当前，建设班组文化，主要是从上到下灌输，上级、企业、基层是主体，班组只是载体，忽略了班组和职工在建设班组文化中的主体作用和主观能动性的发挥，没有班组内在的文化基因，缺乏建设班组文化的内生性。

体系不健全。班组文化从内容上讲，包括最起码的精神文化、制度文化、行为文化和物质文化；从类型上分，包括学习文化、安全文化、创新文化、质量文化等。当前实际的班组文化还没有固定成型的班组文化体系。

个性不突出。不同行业的特性，决定了其相应班组文化在侧重点上应该有所区别；班组不同人员的构成，决定了班组文化建设的层次也有所不同。而国内企业班组文化普遍存在同质性的问题。

表现不生动。一是口号式、大众化文化形象较多，内容比较空泛，不符合班组和职工的实际环境；二是表现手法单一和生硬，不生动活泼，不寓教于乐，班组不适应、职工不喜欢，缺乏生气。

二、达到建设班组文化和培育文化班组的有机统一，是实现文化管理班组的前提和关键

如何更好地建设班组文化，培育文化班组，实现文化管理班组，要注意把握好以下四个方面的问题。

价值性。任何一种文化要素，只有当班组对它有强烈的需求、适应班组的实际，才会对班组有价值、被班组所接受。这就需要企业文化建设者有甄别的能力，及时克服三种倾向：一是南辕北辙，即在某一方面已经建立起了自己独特的文化，但受别人影响，让适合自身的文化要素变了样，改变了原有的初衷；二是南橘北枳，即把还不适应自身企业发展环境的文化要素直接从别处嫁接过来，造成水土不服，失去了文化要素的原本意义；三是南柯一梦，即想当然地建设班组文化，既没有结合形势发展的需要，又没有结合班组发展的实际。

动态性。随着发展形势的变化，文化管理班組的基本路径是“建设班组文化一培育文化班组一建设新的班组文化一培育新的文化班组”的螺旋式上升发展的无止境过程。这就要求企业文化建设者必须摒弃思想上的两个误区：一是不劳而获，即不通过建设班组文化，就想培育出文化班组，实现文化管理班组，既不现实也不可能；二是一劳永逸，即认为只要建设班组文化了，就培育了文化班组，或者认为培育成文化班组就没有必要再建设班组文化了，但发展形势的变化，既会造成同一文化要素外延的扩展，也会添加新的文化要素内涵。

遗传性。建设班组文化成功的最直接体现就是培育成了文化班组，即文化要素已经具有遗传性，具体表现为差异性、稳定性和持久性三个方面。差异性体现在同类文化的表现形式的不同，具体到不同队伍的班组、同种队伍的不同班组，都应当因为班组的不同而不同，已经形成自己的文化基因；稳定性体现在某种文化要素在一定时间阶段已经在班组固化于制、内化于心、外化于形，以及随着时间的推移而发生稳定的变化；持久性表现在文化要素的稳定性对班组的时间跨度影响。

兼容性。班组是企业的最基本组织单元，显然班组文化是企业文化的一个有机组成部分，并且是企业文化的主战场、最前沿。企业文化有没有生命力，班组文化就是最显著的“晴雨表”。好的班组文化不但有利于企业文化的落地生根，更能起到一定的反馈作用，将企业文化建设过程中的好的文化要素不断强化，存在的问题及时反馈给企业，促进企业文化的不断升华。但是，班组文化对企业文化不是绝对的复制，即企业文化是靠班组个性化的“企业文化”去支撑、保证和执行。

三、建设什么样的班组文化，应当从班组面临的形势、功能和现状三个维度综合考虑进行

就目前来讲，建设班组文化应该重点包括以下六项基本内容。

以规章为主要内容的制度文化。制度文化是班组行为的指挥棒、方向盘。国内企业班组制度文化最为普遍的问题是缺乏系统性，企业的每个职能部门都从自己的工作范围对班组制定出了一些规章制度，但就班组作为企业发展的一个组织来讲，还没有形成一套完整的、独立的、操作性强的系统的班组规章制度。因此，企业各部门按照班组的职能和功能划分，统筹考虑，全局把握，制定出一套完整的企业的班组建设规章制度，为班组指明一个正确的综合行为方向，就成为建设班组各项文化中的当务之急。

以精细为主要特征的管理文化。班组是各项生产经营指标的直接完成者，班组的精细化水平直接决定着企业产品或服务的质量。提高班组的精细化水平，需要基层队伍从思想上重视班组，把班组当成真正意义上的一级生产组织，学会授权，给予班组一定的任务、权力和责任，让班组对生产有知情权、参与权和管理权，充分发挥班组的主观能动性。同时，要善于引进内部竞争机制，建立考评制度和虚拟淘汰制度，把压力传递到班组、责任分解到班组、利益共享到班组。

以行为为主要对象的执行文化。班组的执行力就是企业发展的生产力。执行力首先是执行的问题，要使班组完成的工作任务和行为具有可操作性，尽量能够细化和量化，让班组的行为有章可循、有章能循、有章必循。其次，执行力是指完成任务的程度，提高班组执行力是一个无止境的过程，需要不断地强化。再次，执行力离不开班组的执行能力，需要班组职工不断提高自身的综合素质，加强学习，注重实践。

以实践为主要源泉的创新文化。作为生产实践的第一线，班组是企业创新发展的力量源泉。加强班组的创新文化，要积极营造班组创新的氛围、搭建班组创新的平台、分享班组创新的乐趣；要鼓励班组创新的意愿，组织班组经常围绕生产中遇到的难点问题和热点问题开展创新，不怕失败，永不满足；要提高班组创新的能力，加强培训、拓展视野、善于思考；要支持班组创新的实践，为班组创新提供物质保证和精神动力。

以团结为主要任务的和谐文化。团结出凝聚力、出向心力、出战斗力。作为生产的直接组织者和班组的直接管理者，班组长对加强班组团结的作用至关重要。要加强班组团结，班组长就必须以理管人，树立自己的良好形象，做事公正公派，用良好的风气带班组；以技服人，靠过硬的技术、顽强的作风和表率的作用，去赢得职工的拥戴、信任和支持；以情聚人，关心人、爱护人、帮助人，把职工紧紧地凝聚在一起。

班组文化建设方案 篇4

一、目的和意义

优秀的班组文化对企业的发展具有重要意义。“文化到员工，管理到班组”，加强班组文化建设，可以提高基层员工对企业的认同，增强内部凝聚力。加强班组文化建设可以同意员工思想认识，缓解员工的压力，塑造充满活力的企业风味，提高工作效率。

二、指导思想

以班组文化建设为主线，把企业文化建设、六型班组建设。争先创优等有机结合起来，力求通过一系列班组文化活动，让所有员工拥有“快乐工作”的感知，都能从工作、学习中得到成就感和快乐感；发挥班组成员工作积极性、主动性和创新型，营造关心人、理解人、尊重人、团结协作、宽松融洽的文化风味，增强对集体的凝聚力和归属感，把班组营造为一个令员工倍感温馨的家园，一个朝气蓬勃的家园，一个积极上进的家园。

三、建设规划

一）、制定班组管理目标：全员参与、自主管理 二）、提出班组口号： DO Our Best(要做就做最好)三）、班组愿景：团结、务实、高效，争创一流班组 四）、制定班组公约：节能降耗从我做起，从点滴做起。班组理念：

管理理念：坚持人本管理，追求快乐工作、快乐生活！

学习理念：多听、多看、多问、多想，学以致用。

服务理念：安全、服务、沟通、精心没有最好，只有更好。

团队理念：团结、和谐，我们是相亲相爱的一家人！

四、建设内容：

第一、注重班组文化的思想建设和成员的净胜面貌培养。和企业文化一样，把班组精神单做班组文化的核心。班组成员长期工作和生活在同一个环境中，很容易形成顺气自然的工作作风和思想观念。其思维方式和工作作风都集中体现在班组成员的身上，对班组外部来讲，班组良好的精神面貌，能够充分展示在班组形象，创造班组荣誉，醋精班组工作。不定期的开展一些诸如座谈会形式的活动，大家在一起轻松交流，对一些大家关心的问题全员参与讨论，借此纠正不良思想，端正工作态度，提高班组成员的思想觉悟，这样大家被班组内的氛围感染，携手并进。

第二、培养团队意识，每个人积极向上，团结友爱，把班组作为一个整体，每个人都是这个整体的一员，大家互相帮助。班组的荣誉就是每个人的荣誉。我们每个人，都应积极为班组尽力，为班组赢得荣誉。

第三、培养学习意识，学习是工作的基友转，学习应该是终身的，活到老，学到老，我们始终坚持利用中班前一小时学习。我们不但要学习专业知识，还重点对安全知识及案列进行学习，同时对工作中涉及的相关的知识进行了学习，在班组内部实现你追我赶的学习氛围，大力发展多岗位学习，努力提高文化交流活动的参与性。

维修班组文化建设活动方案 篇5

2010年班组“预防维修”文化建设活动方案

班组文化建设是对企业文化建设的重要内容，只有培养班组员工养成良好的品行、团队精神、高尚的职业道德和热爱企业情怀才会使企业科学健康的方向发展下去。特制定能动车间维修班组2010年班组“预防维修”文化建设活动方案。

一、活动要求

开展班组“预防性维修文化”的活动，是落实公司开展企业文化建设活动的重要工作，这对于员工的内心世界和企业的外部环境要得到同步的改善，具有重要的意义。通过这次活动，要使班组员工的整体素质得到进步的提升，维修技能得到不断的提高，节能减排的理念得到进一步固化，明确自己肩上担负的责任，明确“预防性维修”是做好节能降耗的重要工作。

二、活动目标

通过开展“预防性维修”文化的活动，保证2010年能动车间不出现跑冒滴漏现象，将四种问题出现的苗头消灭在萌芽之中。做好能动车间节能降耗的排头兵。

三、活动主题

堵住跑冒滴漏 做好预防维修

四、活动范围

能动车间维修班组

五、活动时间

2010年2月—2010年10月

六、活动内容

一、认真学习各项规章制度。

每周星期三下午，由班长组织员工学习《钳工安全操作规程》、《电、气焊工操作规程》、《地沟作业安全技术操作规程》等十项规章制度。正确辨认电、气焊操作、机械维修、水暖维修等83项危险源评估和风险评估。通过学习使班组员工能熟记、了解掌握各项规章制度的基本内容和重要内容，并能在工作中严格遵守和执行。（2010年2月日——2010年2月28日）

二、做好日常巡检工作。

日常对辖区内的能动设施进行巡检并做好巡检记录，是做好预防性维修工作和节能降耗活动的重要内容之一。班组每周 员工，使用专业检测仪器对阀门、疏水器、水泵轴承等进行检测。并建立完善能动车间所有能动设备及管路的档案。建立班组每日工作日志，将每日工作的内容完成情况、参加人员等记录下来。（2010年3月31日—2010年3月31日）

三、专业技能知识学习。

每周三下午，由班长组织员工进行专业技能知识学习。内容有：钳工基础知识、机械制图、水、电焊基本操作规程等。可采用理论学习和实际操作相结合，师傅教徒弟，老同志带新同志互相竞赛、互相提高、互相促进的方法。使班组员工的专业技术水平不断得到提升。（2010年4月1日—2010年4月30日）

四、选读一本好书。

为了将企业文化精华融合进班组员工的思想之中，全面提高员工整体

班组建设活动方案 篇6

会战活动实施方案

一、组织机构：

组长：许建华

副组长：张焕杰凌从卫胡海磊

组员：班长以上管理人员

二、活动目标：

（1）杜绝轻伤、重伤及以上事故、杜绝二级及以上非人身伤亡

事故

（2）杜绝放炮事故

（3）实现瓦斯零超限

（4）端正服务态度，杜绝吃拿卡要和非正常情况影响生产现象的发生

三、活动时间

2011年8月16日至2011年12月31日

四、评比奖励

领导小组认真做好竞赛的组织、发动、评比工作，确保竞赛活动公平、公正，并做到及时考核、兑现。

考核标准

1、依照质量标准化要求，制定考核标准，定期检查综合队、瓦检放炮员负责的各头面 “一通三防”设施及爆破作业操作标准落实情况，并现场打分。

2、根据瓦检放炮员每日、每月进尺统计和施工质量验收情况，记入员工日常工作成绩，作为年终优秀员工、优秀班组长考核依据。

3、管理干部加强员工日常培训，提升员工操作技能，确保每炮进尺不低于1.8m4、根据每月进尺统计和施工质量验收情况，按安全质量考核和进度考核，及时考核、现包头人员奖罚。

5、通讯网员要积极宣传报道生产会战活动，在部门内营造齐抓共管“重安全、抓生产”浓厚气氛，要求通讯员每月通讯报道不少于6篇，各队每月生产报道不少月1篇。

活动方案

大力宣传，营造“关爱生命，安全发展”的浓厚氛围，确保宣传到位；宣传推广安全生产工作先进经验，报道安全生产工作成绩突出的典型，倡导先进，鞭策落后，主要宣传现场先进的有效的安全管理的经验和个人，曝光违章指挥，违章作业等不良现象，以及典型事故案例班前现身说教等，真正起到警钟长鸣，以提高单位干部员工自觉实行安全生产的认识和意识，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想。

此次活动通防部分两个队展开劳动竞赛，具体方案如下：

（一）瓦检放炮队

会战期间瓦检放炮队、炸药库库管员都要树立服务意识，提高服务质量，务必做到不在瓦检放炮队这一环节上影响各施工队的正常进

展，一切围绕“严抓质量、誓保安全”，为确保完成全年目标任务做出贡献。

具体方案

1、班前会做好会战活动的宣传工作，传达当前我矿的工作任务和生产形式和对该次会战的考核及奖罚标准。

2、三班班前会之前询问井下瓦检放炮员当班放炮情况，对下一班具备放炮条件而没有计划（忘了计划）的掘进队主动提醒，并安排放炮员带雷管。

3、为了节省下井时间，避免耽误交接班放炮，瓦检放炮员换好工作服点名，炸药库每班安排2人发放，炸药、雷管节省发放时间，让放炮员尽快进入工作岗位。

4、要求瓦检放炮员下井后先到迎头观察打眼情况，对有些不按措施要求打眼的给予提醒，提前让其加以整改以免浪费工序，放炮员所跑头面提前做好放炮准备工作，数清炮眼，适量冲好一部分水泡泥，放炮器及放炮母线检查，为放炮节省时间。

5、结合工会开展班与班相互比赛、相互评比的活动，对连续两个月完成任务的班组给予一定奖励。

（二）综合队

1、加强风筒和防尘设施的维护，为一线队伍创造良好的工作条件。

2、对风筒延、传感器调校等可能影响生产的作业行为，做到提前计划、申请，能集中的尽量集中，以减少对生产的影响。

3、在井下重点巷道树立样板工程。对大线、风筒及监控设备的吊

挂、维修，局扇、牌板和备用材料的管理，形成一个明确直观的标准，以提高员工工作质量和业务素质。

4、井下各头面包干到人，开展“比、学、赶、帮、超”竞赛活动，每班工作结束后，集体验收，集体评分。促使各头面责任人超前计划，合理安排工序、工时、工作量，充分激发职工的劳动热情，为劳动竞赛活动的顺利开展营造良好的竞争氛围。

通风防突部

学习型班组文化建设方案 篇7

一、“两多一大”和“两少一小”的矛盾, 迫切要求创新工作思路

“两多一大”, 即正泰员工的价值观念、心理状态、精神与物质需求日益多元化、多变化, 员工的总数量较大;“两少一小”, 即正泰思想政治工作者人数少、工作经费少, 工作效果小。“两多一大”和“两少一小”形成的巨大反差, 导致员工的思想变化难以及时准确地反映到企业决策层, 员工的各种需求也得不到及时有效的解决, 因而员工的挫折感较为严重。正泰集团从自身发展的实际需要出发, 积极调整思想政治工作的思路, 认真推行“四结合”学习型班组建设, 以此作为思想政治工作的主要载体平台, 从根本上改变了民营企业中思想政治工作单兵突进、孤军奋战的局面, 取得了较好的效果。

二、“四结合”学习型班组基本概念

“四结合”学习型班组, 即班组不只是集团行政的基层组织, 也是集团党委、工会、团委的基层组织。班组不仅有班组长, 还有党小组长、工会小组长、团小组长。班组长负责组织员工完成生产经营任务;党小组发挥政治核心作用和战斗堡垒作用, 抓好员工学习, 掌握员工思想动态;工会小组重在开展民主管理, 帮助员工维权, 解决员工后顾之忧;团小组主要组织青年员工学技术、搞革新, 开展业余文体活动, 四个组织通力合作, 共同促进员工的全面发展和集团核心竞争力的提升。

三、建设“四结合”学习型班组的初步成效

(一) 创新了思想政治工作的体制机制。

从实践效果看, 绝大部分班组已经改变了以往只靠党支部书记抓思想政治工作的状况, 实现了由少数人抓向多数人抓的转变, 形成了党政工团各级组织齐抓共管的工作格局, 构建了横向到边、纵向到底的思想政治工作网络, 思想政治工作的体制更顺了, 机制更活了。同时, 班组党政工团组织成员参与思想政治工作, 也使思想政治工作更加贴近员工, 增强了工作的针对性和实效性, 有效防止了思想政治工作空心化。例如, 终端制造部是正泰人数最多的一个制造部, 有员工六千多名。他们成立了思想政治工作领导小组, 配置了142名兼职员工关系指导员, 创建了“员工思想状况周报”和“异常信息日报”制度。更重要的是, 他们创建了50个“四结合”的班组, 在150名党工团小组长中, 质量、技术、管理人员占了40.3%。通过开展“五必谈四必访”、“比学赶帮超”等活动, 目前班组平均满意度达到了83.4分。他们还于去年3月组建了的全面提升小组。这是一个以信息反馈为主要职责, 以管理提升为主要职能, 以一线员工为主要成员的组织。小组建立以来, 共收集技术、质量、生产、管理等方面的信息515条, 信息闭环率达到93%。通过思政工作的立体推进, 终端制造部的员工队伍更加稳定和谐了, 从未出现过一起群体事件和极端事件。

(二) 创新了思想政治工作理念。

在正泰党委的指导下, 四结合学习型班组成为了“成就员工的平台”, 确立了“企业思想政治工作必须尊重人、理解人、关心人、成就人、发展人”以及“做好产品必须以员工全面发展为基础”等先进理念。这些理念不仅为思想政治工作明确了方向、目标和任务, 而且大大丰富了基层班组管理的工作思路。

(三) 创新了思想政治工作的内容和方法。

过去, 基层思想政治工作主要是党支部书记通过会议对员工进行集中的思想政治教育, 内容枯燥, 形式单一, 收效不大。“四结合”学习型班组建设实现了思想政治工作从内容到形式的全面转变。

一是内容更实了。班组党工团小组以“尊重人、理解人、关心人、成就人、发展人”为工作指导思想, 坚持“多解民生之忧, 多谋民生之利”, 把解决员工实际问题作为思想政治工作的重中之重。一方面是围绕民生主题定期开展调研, 梳理出员工最关心的热点问题提交给集团党委, 党委汇总向董事会通报, 最后形成“年度民生工程”, 统一安排, 分步实施。例如, 2011年, 集团就是采用这种方法, 开展了“九大民生工程”的建设, 较好地解决了员工住宿、水电供应、医疗、交通、商业服务、文化娱乐、治安环境、薪酬激励与子女上学等实际问题, 大大增强了企业的凝聚力, 也为进一步教育引导员工打下了坚实的基础。另一方面是建立了班组的党小组长和工会小组长代表参加公司相关决策的制度, 疏通了员工诉求渠道, 维护了员工合法权益。针对公司暂时没有条件满足的员工诉求, 党小组长和工会小组长还会去做耐心细致的解释工作, 有效化解、避免了企业与员工之间的隔阂。

“四结合”学习型班组建设, 也为实现思想政治工作前移创造必要条件。针对班组收集到的员工思想和心理上带有倾向性和苗头性的问题, 及时开展了思想引导和心理疏导工作。集团党委还与康宁医院共同制定了心理健康援助计划, 专门培养了一支心理咨询师队伍, 党小组长与心理咨询师密切合作, 直接服务于员工, 确保了员工的心理健康。

二是方法更活了。由于班组骨干参与到思想政治工作中来, 因而增强了思想政治工作的知识性、趣味性、灵活性和适用性。比如, 党小组负责抓好每天的班前会和班后会, 并配合集团党委定期向员工分发口袋书, 引导大家学以致用。团小组选择优秀技术人员组建了实践型、技能型讲师队伍, 加强了对员工的技能培训。2011年, 公司仅温州地区企业就开出1700门课程, 总学时15万小时, 有6万多人次参加。另外, 各个班组还悬挂了“心情看板”, 每天上班时, 大家都分别把自己的心情如何展示看板上。如果有人心情不佳, 很快就会得到大家的关心与帮助。日常, 员工的业余生活更是丰富多彩, 比如, 举办了“我们的青春”班组文化主题沙龙、青春系列讲坛、班组读书会、才艺培训班、文艺演出、周末舞会以及单身青年联谊活动, 开展了各类演讲比赛、知识竞赛和体育比赛, 通过这些活动, 陶冶了员工的道德情操, 促进了员工素质的提升。

学习型班组文化建设方案 篇8

企业要生存发展，必须要依靠一线广大职工特别是班组长，他们是企业推进基础管理工作的灵魂，是主导工程项目的推手。因此，要提高企业综合竞争力、确保工程项目有序推进、保障班组建设的正常开展，班组长综合学习能力的提升已势在必行。在此，根据上海电建公司的实际，就探索如何培养、发现和造就新型班组长作一探讨。

培养为企业发展而学习的班组长

强企兴企是上海电建公司的企业梦，作为企业最基层的管理者，班组长要将实现个人梦和企业梦紧密联系在一起，用“企业梦”凝聚共识，怀揣报效企业的梦想，在本职岗位上不断学习和历练，为企业发展奉献自己的智慧和力量。贡献和收获是并举的，只有把自己的团队带领好，持续突出个人能力和工作业绩，才能在更高的舞台上发挥才华。

当下，上海电建公司正立足现在、面向未来，高战略思考、高起点谋划、高标准制定改革方案，转变发展方式，进一步释放活力，提高竞争力，努力打造“百亿电建”。在这一背景下，班组长要以不断学习促进企业发展为出发点。只有不断学习才能使班组管理水平更上一层楼，只有不断学习才能创新工艺水平，只有不断学习才能使企业成为行业的排头兵。

在目前火电建设领域里，电站安装技术规范、流程、标准和质量评价体系都在不断完善，采用的新设备、新材料、新工艺和新技术都在不断涌现。因此，以学习带动企业发展是当今班组长必须要做的“功课”。

培养善于全过程学习的班组长

全过程学习的本质是学习与实践的紧密结合，是与生产活动紧密结合的学习。在生产中学习、在学习中生产，对班组长个人而言，天天有收获。全过程学习也是拾遗补缺的学习。在班组中，通过职工间的拾遗补缺使团队知识趋于完整;在个人成长过程中，通过拾遗补缺使自己的知识能够适应自身发展的需要。

全过程学习的目的是使班组团队保持领先。在行业中并不领先的，可以通过学习赶上去。技术上处于领先的，可以通过全过程学习掌握更先进的技术，同时在学习中不断提高经营管理水平，做大做强企业，达到世界一流水平。

全过程学习是一个综合、全面的过程，学习必须贯穿于企业的运行整体之中，要强化边学习边准备、边学习边计划、边学习边推行。其中更要把握好学习的两层含义：一是技能学习，即知道怎么做;二是知识学习，即为什么要这样做。对新技术学习的本质是与实践紧密结合，与生产活动紧密结合的学习。最终，通过学习，在工作中学会自我超越和系统思考。

培养跨文化学习的班组长

近年来，上海电建公司承接了很多海外火电安装业务，公司按照中国电力建设集团公司开创国际业务的定位，着力打造海外工程。同时，作为电力施工企业，上海电建公司在开展海外工程的过程中，会面临他国不同的地域文化、企业文化等差异，对于从事海外工程的班组长而言，最缺乏的是海外工程的经验和语言沟通等能力。

海外项目部管理层要充分认识到对班组长跨文化培养的重要性，首先要从培训上下功夫，培训不能偏重纯技术培训而忽视对跨文化的培训。培训内容可以包括对对方民族文化及业主原公司文化的认识和了解;对文化的适应性、敏感性的培训;对语言的培训;对跨文化沟通及冲突处理能力的培训;对对方先进管理的方法及经营理念融合的培训，等等。

通过培训，旨在进一步提高班组长对于海外施工的适应性，从而提高班组管理能力，降低项目施工成本，有效提高项目管理执行力及海外履约能力，着力打造国际化的电建企业。总之，加强对班组长的跨文化学习尤为重要。

培养主动学习、提升创新能力的班组长

知识的积累有利于创新能力的培养，要发挥班组长的学习主动性，引导他们积极将学习作为一种活动而不是任务去参与，激发他们的创新欲望。另外，踏实的工作态度，扎实的施工理论基础，对新事物的兴趣，丰富的实践经验和较强的实践能力，也是班组长开展创新的必备条件。

在当下的学习型社会中，一个人的逻辑思维若能得到进一步发展，喜欢提出自己的看法，就能创造性地学习。班组长要养成系统思考自身职能特色、细化和优化运行等能力，紧紧围绕企业技术创新、管理升级和节能降耗等主题，将工程项目生产指标分解成班组创新目标，有计划、不间断地开展创新创效活动，抓住工程施工中的重点和难点，从而找到创新的切入点、突破口。

同时，上海电建公司要进一步落实建立职工技术创新活动的长效机制，在开展“五小”成果、QC小组和“JJ”小组等活动的过程中，抓好应用环节，把成果应用变成激励过程、学习契机和再创新的起点，使驱动创新的车轮不断前行。

班组长要自发地将个人目标和企业目标融合起来，从内心发出“我要学”“我要学好”的愿望并以之来指导自己的行为。班组长通过主动学习也可以发现自身在工作进程中的不足，从而自我分析、自我纠正、自我评定和总结。

培养引领团队学习的班组长

班组长要培育班组学习氛围，使自己所领导的班组成为学习型班组。团队学习对班组个人的学习还会起到推动作用，在团队学习的过程中，不仅班组团体会产生出色的成果，班组每个成员成长进步的速度也在学习中加快。学习团队就像一个动车组，每节车厢都有自己的动能，当个人的学习动能缺失时，团队其他人就会自发地来推动你，帮助你不脱节。

在培养能够引领团队学习的班组长的过程中，有必要对“雁行理论”进行良好的认知。大雁编队飞行能产生一种空气动力学的作用，一群编成“人”字队形飞行的大雁，要比具有同样能量而单独飞行的大雁多飞70%的路程，也就是说，编队飞行的大雁能够借助团队的力量飞得更远。这就是“雁行理论”。“雁行理论”说明只有团队真诚合作，才能飞得更远，可使班组成员摆脱事物认知上的桎梏，创新工作思路，不做井底之蛙。让班组成员真正融入到团队学习中去，才能自我超越。

具体操作上，可对来源于工作实际的案例进行分析，也可紧紧围绕工作的知识点和共同点来提升工作质量，改进工作方法，更可以采用问题学习、反思学习、标杆学习和创新学习等方法，实现以点带面，持续学习，共同提高，尽量让组员展示岗位绝活，人人享有出彩的机会。

班组建设方案 篇9

为了实现班组工作的科学化、民主化、制度化、规范化，把班组建设成为团结一致、管理严格、技术精湛、工作细致、能打硬仗的战斗集体，按照公司要求逐步实施标准化建设。

班组定义及班组核心工作

一、何谓班组？：

班组是实现既定的组织运行目标，由同工种或性质相近，配套协作的不同工种员工组成的独立小群体。它是位于生产经营最前沿的基本单位，是企业最基础的生产管理组织。班组就如同是公司的管理细胞，是公司组织结构的基石，是公司各项工作的落脚点。公司大政方针、战略规划的实现，均取决于班组的组织状况和执行过程。班组人员素质的高低显示着组织能力的强弱，班组运转情况的好坏，直接关系到公司管理水平高低和经济效益的好坏。

二、班组长的地位和重要性：

1、班组的领导者就是班组长。班组长是班组生产管理的直接指挥和组织者，也是公司最基层的领导者，属于兵头将尾。

在实际工作中，班组长要发挥三个重要作用：

A、确保公司的决议有效的执行；

B、顺利实现上传下达；

C、充当全方面的能手。

2、班组长的核心工作内容：

班组是公司的细胞，班组管理是企业管理的基础。班组长的主要工作就是抓好班组管理和建设工作。班组建设的目标一方面是提高工作效率，确保工作任务按时，保质保量的完成。另一方面是提高带好队伍，营造团结向上的班组氛围，打造有战斗力、凝聚力的基础团队。

相应地，班组管理和建设的核心内容包括以下三个方面：

A、班组文化建设：将企业文化建设深入基础，引导员工爱岗敬业、积极进取，这是提高班组执行力的前提。具体内容包括：塑造既体现企业文化共性要求，又具有班组特色的文化理念，围绕文化理念有序开展一系列的文化活动。

B、班组机制的建设：加强班组机制建设，建立完整的班组管理模式，这是提高班组执行力的关键。具体内容包括完善基础管理制度，丰富业务管理方法和手段，进行科学的考核与激励等。

C、班组能力建设：加强团队成员的能力建设，增强班组战斗力和凝聚力，这是提高班组执行力的基础。具体内容包括：明确各层员工的胜任能力要求，建立清晰的职业发展路径，进行针对性的能力培养与提升等。

“以文化为动力，以机制为保障，以能力为根本”是班组建设的秘诀。

班组建设的主要内容

一、工作职责：

总体要求：细化并确定班组成员的岗位职责、权限和任务。包括班组所有的岗位。班组成员应人人熟知本岗位职责内容。同时保证各岗位工作职责之间没有重叠或断点，并且每项工作都能找到明确的责任人；岗位职责与分工要体现出各自独立，彼此分工，又要体现出相互协作与支撑；班组的岗位设置与职责分工要体现流程的顺畅。

二、制度建设：

总体要求：健全各项规章制度、管理标准、工作标准、劳动及消耗定额、统计台账等管理工作，做到制度化、标准化、分级管理、分工负责、定期检查、严格考核。

三、目标计划：

按照公司或部门下达到本班组应担负的各项安全、生产、经营、服务等指标，制定班组完成计划的具体实施，有班组月、周、日工作计划，按计划完成，为完成的应有说明或分析。各项指标应全面完成，证实指标完成的数据，记录完备，统计计算过程清晰，有核算依据且核算各项目标的资料原始记录齐全。

四、记录管理：

本班每项记录均有填写与管理的要求，均有专人负责管理，有班组记录管理分工一览表。人人参与记录管理，人人清楚每项记录的填写与管理要求，按要求对记录进行定期检查，确保记录符合规定要求。

五、区域管理：

有公司或部门确定的本班组管辖的设备范围或工作范围清单无遗漏项，清单应具体到管辖的区域、设备、标识等。按清单对本班组设备（工作）进行管理，包括设备巡检、巡视、维修维护、缺陷管理、档案资料记录等，制定设备管理标准和管理分工要求，有管理分工一览表。人人参与设备管理，符合设备管理标准和管理分工要求。

六、风险辨别控制：

全班组人员，人人参与安全风险辨识，对照本标准全部的作业项目或工作项目、对应的法规文件、管理标准、标准化作业指导书，查找实际工作中有无不符合之处，列入班组危险点清单，对照本班组每一项安全目标，查找影响目标实现的每一项活动或因素，确定活动或因素是否受控，对为受控活动或因素，列入本班组危险点清单。

确定为重大和不可容许的危险点进行根源分析，有分析资料，并围绕本质化安全，制定消除危险源或隔离、降低风险的措施。对班组职责范围内有能力落实的措施，纳入班组周、月工作计划并实施，对无能力解决的提出控制措施和建议，报公司安委会，记录齐全。

七、应急预案：

对可能预见的、损失严重、影响恶劣的突发事件，制定本班组范围内的应急预案，有预案清单，纳入班组标准化文件管理。对本班组应急预案进行培训、演练，记录齐全。

八、班务管理：

班组管理分工明确，各项民主管理，班务管理项目分工到人，人人熟知本人负责的管理事项，落实有效。

有班组考核、考评、奖惩等规定，包括考核指标、考核内容、考核办法、公开的要求等，有执行结果的记录，符合公司对班组公开的要求。

有人员出勤情况的记录，记录齐全，与实际相符。

九、岗位技能：

组织员工按公司岗位培训内容，抽测考核及格率（80分及格）达到80%，班组人员对本班组应担负的各项生产、安全、经营、服务等指标和完成值清楚，会按要求统计计算。

清楚本班组全部的作用项目和工作项目、相关的法规、标准、制度、规范文件等；熟悉本班组每一作业项目的管理标准、标准化指导书及对应的记录内容。

清楚本班组已辨别的每一个危险点及控制情况。

掌握应急预案内容，清楚公司风险管控体系的运转过程。

有培训计划，按计划实施，培训资料和记录齐全。现场随机调考已完成的计划内容，验证培训效果。

十、5S管理：

班组全面推行5S管理，即整理、整顿、清扫、清洁、素养。人人掌握5S含义和要求，有推行5S的具体措施，措施实施有效，管理分工到人，无死角。制定保持工作现场、办公室等5S效果的规定。将5S内容标准化、习惯化。

现场实行“定置管理”，使人流、物流、信息流畅有序，现场环境整洁，文明生产。切实执行整理、整顿、清扫、清洁、素养等重要环节，做到电脑设备、宣传品、卡类、票据等物资摆放整洁、有序、合理，减少取得有用品的时间，防止物品丢失，提高工作效率，保证到处都是干净整洁，员工心情舒畅。

十一、质量管理：

质量是企业的生命。从长远来看，影响一个现代化企业竞争成败的重要因素就是质量，确保质量就成为保证一切工作的出发点和归属点。

班组质量管理是公司质量管理的重要组成部分。主要内容是通过质量控制、质量保证和质量改进，确保班组的质量指标的实现。质量管理的思想、原理、知识和方法，应当渗透到班组工作的每一个角落。

十二、工作检查：

制定班组工作检查规定，每月对本班组各项管理规定、标准化作业文件等的执行情况和班组管理分工的落实情况进行检查，有检查人和《问题发现和改进记录》。按照评审中发现问题的数量和程度，评价班组标准化工作的成效。

十三、手册管理：

编制覆盖班组要求的《标准化管理手册》，手册应至少包括各种管理目录、清单和分工表，体现班组人、事、物、信息、时间的全过程的标准化管理。

十四、学习创新：

在标准化建设中，结合班组特点，对班组标准化建设内容有扩展、有创新。班组扩展和创新的标准化项目，形成了标准化的具体标准、有效果。每个人都有一条改进本班组标准化建设的建议或创新点。鼓励个人提出改进建议和创新，在组织形式和激励方式上要有创新、有效果。凝聚每个人的愿望，形成班组的集体愿望，并达成共识。开展群众性，经常性的合理化建议和技术革新活动。

十五、文化管理：

班组看板就是各班组开辟的展示自己独特文化的区域。在工作场所设置看板，将有关班组文化建设的相关图片或文章加以粘贴进行展示，看板分为多个板块，团队风采、员工的成长、学习园地、学习心得、近期工作重点、业务竞赛活动通报等。

十六、团队活动：

团体建设活动是借助各种各样的集体活动形式，通过成员之间的互动交流，共同娱乐，沟通协作，实现班组成员和谐共处，增强团队凝聚力，提高员工专项技能的目的。团队建设活动包括：兴趣爱好活动和团队训练活动两种主要形式，具体情况可根据班组实际组织。

十七、考核评比：

建立科学的量化考核标准，严格执行班组绩效考评，同时体现班组考评结果与班组成员之间的直接关系，即班组考评结果，作为员工月度绩效依据，提升班组成员的集体责任感和荣誉感。

班组建设的具体工作

结合班组建设的主要内容，针对不同的项目，初步确定以下工作：

一、工作职责：

建立健全班组岗位责任制，明确工作分工，和班组日常管理分工，班组岗位职责明示公布。

二、制度建设：

1、建立班组日常管理制度，包括劳动纪律、奖惩条例、安全管理、绩效考核等。绩效考核要体现公平公正的原则，保证绩效管理以标准为依据，以事实为准绳。避免考核流于形式，以个人意志为主。

2、制定作业标准，以现场管理为主要内容，制定作业标准、控制指标及劳动定额。

3、建立班组消耗台账，与部门预算分解有机结合。

三、目标计划：

1、根据公司月计划安排，确定部门月度安全、生产计划目标、确定部门及班组工作完成进度图表并公布。

2、指标内容要与班组考核有机结合。

四、记录管理：

1、制定《班组记录分工明细表》，实现班组各项记录专人负责管理。

2、制定记录填写与管理要求和班组自查管理办法，确保记录符合规定要求。

3、制定班组各项记录存档要求，将部门各项记录汇编，整理成册，统一进行要求，明确时间及分工，以便于部门管理。

五、区域管理：

1、细化责任区域，责任到人，挂牌管理，建立分工一览表。

2、制度设备、标识、安全设施及消防设施清单，对其进行编号，实行部门及班组分级管理。

3、建立相关的维护、维修等记录台账，明确责任人。

六、风险辨别与应急预案：

1、制定安全隐患图表并公示，各班组将发现的隐患和整改结果及时填报，以便提示他人做好防范，对结果要有追溯。

2、建立监督、检查机制，明确责任人。

3、制定本班组范围内的应急预案，有预案清单，纳入班组标准化文件。

七、班务管理：

1、建立人员出勤情况记录，记录齐全，与实际相符。

2、班组管理分工明确，各项民主管理，班务管理项目分工到人，人人熟知本人责任的管理事项，落实有效。

3、有班组考评、考核、奖惩、先进评选规定，包括考核指标、考核内容、考核方法、公开的要求等。

4、制定并严格执行交接班制度，落实班组轮班倒班制度。

八、岗位技能：

1、班组成员按公司岗位培训内容，培训情况与员工绩效有机结合。

2、清楚本班组全部作业项目并掌握其管理标准和标准化作业指导书内容。

3、熟悉本班每一作业项目的管理标准，标准化作业指导书及对应的记录内容。

班组建设方案 篇10

一、指导思想：

以科学发展观为指导，以提高班组成员整体素质为重点，以开展班组创先争优劳动竞赛活动为载体，以文化为动力，础管理，实现员工与企业的和谐发展、共同进步，为提高企业核心竞争力打牢坚实的基础。

二、目标任务：

班组建设以打造高效、创新、和谐、标准化班组为目标，培养班组文化理念，进一步推动班组工作制度化、规范化、科学化和民主化，不断提高班组执行力、创新力和凝聚力，班组基础工作做到“工作内容指标化、工作要求标准化、工作步骤程序化、工作考核数据化、工作管理系统化”， 实现“六型”班组和谐统一 ，努力把班组建设成为能够出色完成生产(工作)任务、具有较强创新能力，管理科学，纪律严明，团结和谐的坚强集体，逐步实现从制度管人到文化管人的跨越。

三、实施内容

1、继续开展“六型”班组建设活动。实现班组达到安全型、生产型、质量型、降本型、创新型、技能型相统一的“六型”班组水平。提高班组管理水平。

2、建立班组学习会议室，制订班组管理六项制度(班组基本管理制度、班组台帐记录制度、班组班前班后会制度、班组长制度、班组员工培训制度和班组员工职责制度)，开展劳动竞赛活动、技术比武活动、创建“六型”班组活动、创建“学习型组织，争做知识型员工”活动、创建“示范班组”活动、“五小”活动和QC小组活动。

3、定期开展班组教育培训和技能提升活动。培育高素质、高技能、高适应性的员工队伍，通过组织考评、民主选举等方法产生班组长，多鼓励、培养有能力的员工参与竞争，举办技能培训，开展技能比武、技能竞赛等技能比赛，使基层班组的凝聚力、战斗力和执行力得到明显提升。

4、落实班组思想工作“五必谈、五必访、五清楚”制度。

1)“五必谈”( 员工思想波动必谈、新员工入组必访、员工受到批评必谈、员工工作变动必谈、员工发生‘三违必谈’);

2)“五必访”( 员工婚丧嫁娶必访、员工家庭发生矛盾必访、员工生病住院必访、员工家庭有困难必访、员工情绪低落必访，);

3)“五清楚”：(对员工家庭状况清楚、对员工性格爱好清楚、对员工工作表现的优缺点清楚、对员工业余生活和社会交往清楚、对员工不同时期的思想变化清楚)。 使班组工作更具有预见性、及时性、针对性，有效增强班组凝聚力和向心力。

5、坚持“四会”制度。(班前班后会、班组学习会、班组经济活动分析会、民主生活会)。使班组管理步入正常化、制度化的管理轨道，建立班组会议管理制度文档。

6、创新完善班组“三个一”工作模式;打造班组“军、校、家”模式。

1)“三个一”工作模式，即建立“班分析、日跟踪、周小结、月总评”的生产管理运行模式;建立“德、勤、绩、能”班组全员月度考评模式;建立“每月一星”选树典型激励模式;

2)打造班组“军、校、家”模式，即像军队那样有强大的战斗力，通过标准化建设，把班组建设成爱岗敬业、技术过硬、业绩优良、纪律严明、执行有力的“军队”;像学校那样有强大的学习力，通过以岗位为课题、以问题为教材、以身边同事为老师，把班组建设成为员工学知识、长本领、强素质的好“学校”;像家庭那样有强大的亲和力，通过开展“班组是我家、建设靠大家”思想观念及实施亲情化管理活动，激发员工工作热情，增强归属感，把班组建设成为环境和谐、轻松快乐的温馨“家园”。

7、检查内容：

班前班后会记录本、班组管理记录本、班组“五个体系”记录本、班组劳动纪律检查台账、员工培训台账、考勤表、月度工资分配台账、月度班组员工考评、工部月度总结评价、班组管理制度、管理文档等软件及工部、班组“两室” 硬件设施定置管理。

四、实施要求

1、把班组建设工作列入重要议事日程，纳入年度工作计划，做到有布置、有检查、有落实。班组建设至少要有一个亮点。要切实做到思想认识到位，履行责任到位，工作措施到位。

2、结合实际，进一步完善班组各项工作制度和考核机制，以制度约束、规范、细化、量化、班组工作，使班组建设工作做到有章可依，有据可查，不断推进班组建设工作上新台阶。

3、加强对班组日常工作的检查、督促、指导和考核通报。要建立内部每周自查制度。要加大对班组建设工作的考核力度。将班组建设工作纳入责任人员的绩效考评范畴，考评结果与奖金工资挂钩。

4、班组学习会议室，要有基本硬件配置，即每个班组有饮水机，有会议桌椅，有管理园地、有信息展板、有报夹、有制度上墙等硬件。

论企业班组安全文化建设 篇11

关键字：班组 安全文化 建设

一、班组安全文化建设理念

1.树立零事故的理念。安全是企业永恒的主题，任何一个企业职工都不愿意在生产中受到人身伤害和设备事故，把职工这种愿望作为一种企业财富，形成全员向“零事故挑战”的意愿，对企业员工的行为具有无形的约束力，再经过长期的潜移默化就形成一种规范的行为准则，做到有效预防和有效控制事故发生。

2.加强危险点控制。要实现零事故原则，必须把一切潜在的危险因素和危险点事先辨识出来，加以控制和解决，从根本上防止事故发生。对班组生产现场的重点、难点、危险点要了如指掌，做到心中有数。要从整治思想上的危险点入手，克服思想上麻痹和行动上习惯性违章行为，要做到五到位：即安全思想教育到位、岗位“安全职责”履行到位、实施措施到位、具体行动到位、事前预防到位。要在发生事故因素、潜在危险、重点对策、预防措施等方面下功夫，提高自我保护能力和事故处理的能力，保证每次现场工作都能安全无事故。

3.坚持全员参与原则。安全生产管理是群体行为，全员站在安全生产的立场与工作岗位角度，以零事故为目标，主动查找所在作业场所中可能发生的一切危险因素。把现场安全生产管理贯穿于整个生产过程的始终，全员牢固树立“安全第一、预防为主”思想，健全安全生产防护体系，坚持以人为本、抓好“自保、互保、群保”安全监督，做到个人无违章、岗位无隐患、班组无事故、过程无危险，实现班组生产达到安全、稳定、长效、无忧。

4.提高员工安全意识和综合素质。职工的生命安全问题是企业管理的重中之重，安全教育从“要我安全”的被动式教育，转变为“我要安全”、“我会安全”的主动式教育，做好“我会安全”技能培训，正确处理好违章和反习惯违章工作与安全教育的关系，使安全教育和安全管理达到一个新的水平。

二、班组安全文化建设要点

1.深入开展生产现场危险点预防分析。健全安全管理制度，是班组危险点预防分析的重要保障。危险点预防分析分为五个步骤：即发现问题、研究重点、提出措施、制定对策、监督落实。通过危险点预防分析活动，应明确作业地点、作业人员、作业现场状况、事故原因分析、事故隐患、填写“安全票”、“操作票”等，落实危险点控制措施及责任。

2.班组长要理清危险点预防分析思路。开展活动前，班组长要对班组危险点预防分析涉及课题主要内容进行准备，进行引导性发言，要充分发挥集体智慧，调动群众积极性，应让所有班组成员有充分发表意见的机会，提高活动质量。

3.危险点预防分析形式要直观、多样化。班组长可结合企业生产现场状况，画一些作业示意图，或在作业现场直观分析，也可随作业现场环境，条件的变化，对危险点进行动态分析。要组织安全管理人员对认为已形成典型的、标准化的安全票”、“操作票”进行系统审查、修改和完善，使其成为规范、标准，作为现场保证人身、设备安全的依据。利用安全文化标语、安全警示等形式，大力宣传安全文化。通过开展“安全生产月”、“安全宣传周”、安全文化竞赛、岗位讲述等丰富多彩的文化活动，使各班组的安全行为在参与中逐渐由认同到自觉遵守，最终使安全理念根植于全员内心深处。建立安全文化走廊、安全亲情文化等，使员工在潜移默化中接受新的安全价值观，营造“在岗一分钟，安全60秒”的班组安全文化氛围。

4.开展安全教育“三結合”。即：座谈讨论安全交流与召开会议安排相结合、定期开展安全活动与不定期调研相结合、阶段性安全考核与达标验收相结合，每月检查评比班组，评比结果与班组长、员工的工资奖金挂钩

5.坚持工作前五分钟的安全活动。现场工作负责人向班组成员宣读工作票，交待安全措施和工作范围及内容，根据危险点预防分析提出的内容对人、机、料、法、环进行确认，对工作危险点分析出的安全措施逐项责任落实到人。班组全员应对所承担的工作项目、任务、可能会发生哪种伤害，引发哪类事故，都要在作业前了解清楚，做到心中有数，才能防患于未然。

6.坚持现场安全管理“五必做”。一是坚持现场安全确认。对安全生产的各个环节、设备依次认真检查，认真排查现场隐患及遗留问题，指定专人进行整改。二是坚持现场巡查。对各个工作地点进行巡回检查，发现问题及时处理。三是坚持现场标准作业，每名员工必须按照规程标准作业，对不达标的按制度严格处罚。四是坚持班中点评。利用班中休息时间，对现场各工序全面点评，及时对员工进行“作业规程”、“必知必做”、“危险源辨识”等培训。五是坚持班后收工会。每天下班前召开班后会，总结安全、质量、任务情况并向下一班交代。

7.开好班前、班后会。在每次班前、班后会，班长不仅可布置工作任务，还可作为与班员交流沟通的平台，班长有什么想法告诉班员，班员有什么意见、建议或者工作难处也可提出来。班长要注重平时与班员面对面单独沟通，营造“公平、公正”工作环境，提高班组战斗力。

三、结束语

班组文化建设探索 篇12

一、强化班组文化建设的意义

企业的兴衰在管理, 管理的关键在班组。班组是企业的细胞、生产的前沿, 班组文化是企业文化的重要组成部分。以落实企业文化为目标, 以班组为主要抓手, 加强理念导入, 促进行为规范, 引导团队学习, 深化管理创新, 建设一流业绩, 打造和谐高效班组, 加快推进以“四统一”为基础的优秀企业文化在班组“落地生根”, 为公司科学发展与和谐发展奠定坚实的基础。

二、班组文化建设内容

(一) 班组学习文化

良好的学习氛围是班组文化的永葆生命力的关键。班组不仅仅是生产的团队, 更是文化的根源和载体。为什么要学?学什么?怎么学?解决好这三个问题是班组学习文化建设的关键。不停留于理论和具体技能培训, 更需要有丰富、灵活的学习方式。从具体工作中的点滴感悟、失败教训、成功经验中学, 从生活中的统筹安排、合理分配时间中学, 从外出考察、相互比较中学。锻造一支奋发向上、勤于学习、敢于攻坚克难的一线队伍。

(二) 班组生产文化

班组的核心任务就是围绕生产展开, 在具体的生产工作过程中融入文化元素。重点是老、中、青三代之间的传、帮、带。营造敢于吃苦、敢于奉献的敬业精神, 培养大家的共同的生产理念。比如质量第一、快乐工作、团结互助等生产理念。其次是培养良好的生产氛围。加强软硬件设施建设, 改善生产车间环境, 降低劳动强度, 质量、效益、绩效相互促进的良好氛围。

(三) 班组生活文化

班组文化除了生产文化, 生活文化同样是班组文化的重点内容。班组文化要通过班组成员延伸到生活当中去, 注重提高班组成员的幸福感。业余文体活动, 如集体游泳, 爬山、郊游等活动, 对缓解成员的工作压力, 培养班组成员在日常工作中坦诚相处, 促进班组和谐气氛的形成都有帮助。

三、优化班组文化建设制度

(一) 夯实班组文化建设基础

班组设备也属于班组经营的物质基础, 对班组的文化和生产都有影响。应用设备的质量和形象都对班组文化建设有影响, 在本质上对相应的设备标准和形象标准有一定的要求。要符合国家的标准、企业的标准和行为标注, 能够正确规范的运用与操作, 保证其班组在稳定的状态下运行, 通过此设备管理和完善班组文化建设的物质基础。

(二) 制度规范化, 构建班组文化

构建规范化的管理制度, 以简洁实用、操作性强作为目标, 不断完善安全管理制度, 根据变化的形式和新技术的应用等情况来管理。对企业内部各个部门的规章制度进行整合和完善, 废除一些与实际情况不吻和的制度, 对有效的规章制度进行专业性的护理, 找出每个部门管理的制度特点, 开展各个班组的制度考核和培训, 促进班组人员对规范制度的掌握程度。

(三) 推进班组安全标准化作业

班组要以安全标准化为指南, 对作业过程进行改善, 从而形成一种优化作业程序, 逐步达到安全、准确、高效的作业效果。班组作业标准化是预防事故、确保安全的基础, 它能够有效地控制人的不安全行为, 尤其能够控制“三违”现象的产生。保证班组人员上标准岗、干标准活、交标准班, 从而制约侥幸心理、冒险蛮干等不良现象, 有效强化班组安全管理。首先要将“安全第一、以人为本”等安全理念为广大员工所接受和认可, 其次, 通过广泛宣传教育和标识, 从视觉上形成浓厚的安全文化氛围。最后, 安全文化建设的主要工作是将这些理念融入制度建设之中, 形成制度文化并具体化, 以进一步落实到班组, 落实到员工的生产中, 形成的自觉行为。因此, 应把安全文化和制度建设相结合, 从职日常行为、作业标准等方面进行了明确的规范, 制定并推广操作性、实用性强的安全行为标准, 抓好人的行为规范和良好习惯养成。

(四) 提高班组班长的素质

作为一个班组的领头人, 要不断创新管理机制, 夯实管理基础, 高度重视班组的文化建设, 从自身做起, 存在问题不断改善, 不断完善, 不断提高, 将班组的文化建设发展的更好。作为一名班长, 需要具有责任心和事业心。班组班长的工作不是轻松的工作, 不仅要求领导人细心还要具有责任心。如果没有高度的责任心和事业心, 不能带领员工走向更好的发展, 也无法做好班组内部的工作, 更别说发展班组文化。作为班组的领头人, 要有带头作用, 事事将自己作为标准, 按照标准要求自己, 该表扬表扬, 该鼓励鼓励, 做到不偏不倚, 惩罚分明。

(五) 建设高素质员工队伍

班组文化建设中最为重要的资源是人才。现代企业管理已经进入人本管理、知识管理的新经济时代, 也就是以软约束为主的文化管理时代。班组文化建设过程中, 尊重职工人格, 增大管理的亲和力、凝聚力, 调动员工的积极性、责任心和创造力, 激发员工的热情和潜能, 为员施展才华、实现价值搭建舞台, 引导员工的理想目标与使企业发展前景同向, 培养自信、自立、自律的员工队伍。

四、结语

企业文化建设是每个企业坚持不懈紧抓的一项基本工作。保证企业文化具有新鲜性和先进性, 需要以班组为基础进进行管理和建设。班组是企业内最小的生产单元, 班组文化石企业文化的具体体现, 加强班组文化核心建设, 能够推进企业文化的发展与深化。

摘要：班组建设的好与坏将会直接影响到企业经营的效益, 企业的文化形象和文化建设等多个方面。班组是企业的细胞和及时, 不断加强班组文化的建设, 可以提高企业的核心竞争力。建设班组文化需要有几个问题要注意, 要坚持个性与特色的发展, 以科学发展观作为指导思想。班组文化的建设需要充满生机、需要不断创新、需要不断提升, 不断提升班组的成绩, 加强班组的文化建设, 将班组文化建设成为企业的核心与重点。

关键词：班组,规范化,建设,探索

参考文献

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[2]何莉, 谢福统, 郑霄阳.基于市场的选题策划——兼谈策划人才培养与可控性渠道建设[J].科技与出版, 2012.