音乐室管理计划（共13篇）
管理员具体负责管理，各类物品器材的添置等都由总务处负责采购，分工恰当、落实到位、职责分明，做好使用记录、报废破损记录明细。
二、做好常规基础工作。
“向常规要质量”这是任何一项管理工作最基本的准则。为了做好这项管理，音乐室将制定以下方案：
①按时参加由教务处组织召开理员会议，完成器材准备、卫生等工作。以保持音乐教室内桌椅完好无损，各类教材器材存放整齐、清洁有序。
②做好帐册登记。音乐器材设备总帐由教务处登记，做到心中有数，使音乐教室发挥最大的功用，学期末将与管理员核对一次，确保帐帐相符，帐物相符。
③做好常规记录。教师每一次使用设备都填好器材使用登记表，音乐教室使用及时填写好登记表，填好每一堂课记录。
④设施设备摆放有序。
三、充分发挥专用教室功能作用。
为了推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，我校将充分发挥专用音乐室功能作用。音乐教师上好每一节音乐课，正确使用电教设备，定期做好音乐室的卫生，确保管理到位，音乐室的利用率达到百分之百。并将利用课后的业余时间，集中音乐兴趣小组成员在音乐教室活动，充分发挥音乐室的功能，例如每年的区级、校级合唱比赛，我们将积极配合兴趣小组的排练工作。
四、定期总结不断完善改进。
本学期我们将积极面对学校及各组织对音乐教室的不定期检查和考核，并进行及时地总结，提出不足之处及时改进。本学期不但要上交各类记录，还对自己的管理工作进行小结并上交。
本学期将严格实施音乐教室管理计划，把妥善管理音乐教室工作落到实处。
音乐室管理工作计划篇二一、指导思想
以整洁、优美的功能室环境及科学、细致的功能室管理，为学校的艺术教育提供良好的保障工作，使教师的音乐教学及音乐活动得到提升，更好、更全面地实施素质教育。
二、主要任务、目标
按国家的教学大纲开齐开足音乐教学课程。根据本校实际情况及工作任务，安排好音乐教学及音乐活动对音乐室的使用。管理使用好音乐室内的仪器。
三、具体工作措施
1、音乐室由专人管理，具体管理音乐室工作。
2、音乐教室管理员任务，目标：
（1）音乐教员必须拟定音乐教学计划，各年级音乐教学工作须按计划进行音乐教学，音乐教学需填写相应的使用记录。
（2）在进行音乐教学前如需用到仪器，必须提前准备好所需仪器，教师对教学有充分准备，精心设计教学步骤和教学过程、方法，写出相应音乐教学课案，以保证教学的科学性，实效性。
（3）授课完毕后，授课教师应做好仪器的点查、记录、收放工作。
（4）定期进行音乐教室的打扫、整理工作。保证音乐教室以良好的环境、完善的管理保障好音乐教学及音乐活动的正常进行。
3、材料归档
（1）每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应的内容，完成音乐教室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；
（2）在材料归档的过程中根据材料要求归案。
4、音乐教室器材管理
音乐教室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好音乐教室的器材及日常工作。
（1）材料（音乐器材）的发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录。
（2）作好相关音乐器材的申报，采购，申购等工作。
（3）定期组织学生打扫音乐教室，并处理好音乐教室的用电、设备、器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。
5、其他相关工作
作好与音乐教室及音乐教室管理相关的一系列工作。
音乐室管理工作计划篇三一、指导思想
为了推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，充分发挥音乐室的功能作用。我作为音乐室的管理人员，在学校教导处的领导下，要认真做好音乐室的管理工作，为我校的音乐教育教学工作提供保障。
二、工作任务及措施
“向常规要质量”这是任何一项管理工作最基本的准则，为了做好这项管理工作，特制定以下工作任务及措施：
1、按照音乐室的要求在墙上钉好制度和挂图，摆放好钢琴、电子琴、风琴、收录机、讲桌、仪器柜、学生凳等，布置好音乐室。
2、每周安排学生打扫两次音乐室的清洁卫生，将地面打扫干净，将门窗、讲桌、仪器柜、琴、学生凳等抹干净，把桌凳摆放整齐。平时安排学生做好保洁工作。
3、协调好各年级的音乐教师上课使用音乐室的工作，以免发生冲突，要充分使用好音乐室，发挥音乐室的功能作用。
4、做好各种乐器的登记和保管工作，如有外借，做好借还登记记录，如有损坏、报废等情况，做好登记，并报告教导处。
5、搞好音乐设备设施的登记检查工作，发现问题，及时向学校分管领导反映。
6、我每周对音乐室的安全进行检查，主要对地面、墙壁、门窗、仪器柜、课桌凳、电器等进行检查，发现问题，能处理的自行处理，处理不了的报告教导处。
琵琶合奏《铃儿响叮当》, 萨克斯重奏《欢乐颂》, 女生合唱《让空气充满爱》……一个个精彩的节目在游人如织的高档商场里上演。日前, 由一群缺乏资源儿童组成的“彩虹乐团”在上海巴黎春天陕西路店举行了首次公开演出, 实现了各自的音乐梦。
“彩虹乐团”300名成员为来自上海市奉贤区金汇学校的小学生, 此次参加演出的有40人。乐团在新世界百货公司“爱梦想可持续发展计划”的资助下成立。这些学生大都是外来务工人员随迁子女, 或来自经济状况比较薄弱的家庭。“爱梦想计划”为他们提供了声乐基础、演唱技巧及乐器演奏方面的专业培训, 除了暑假的集中培训, 平时每周训练一次。
据介绍, “彩虹乐团”里包括大提琴、小提琴、吉他、古筝、笛子、二胡等12支小队, 同学们得以按照自身兴趣选择喜欢的乐器。金汇学校将“彩虹乐团”的活动与“快乐星期五”活动结合起来, 不断提升学生的综合素质。
这个新剧名为《原子弹博士》。讲述了美国原子能物理学家、原子弹之父奥本海默和他的团队，为了对抗希特勒而在新墨西哥沙漠制造了世界上第一枚原子弹的故事。故事的大概情节，在1945年7月的一个暴风雨之夜，奥本海默和他的年轻团队在他们位于Los Alamos的秘密基地准备试图引爆第一枚原子弹。但这个所谓的“曼哈顿计划，”面临着巨大的道德压力。这个计划中包括1945年8月在日本广岛和长崎投下的两颗原子弹，有12万多日本平民在爆炸中丧生。
谢勒斯和亚当斯在纽约林肯中心举办的推介这部新剧的新闻发布会上，亚当斯表示：“这是一个令人恐怖的题材，因此不能用常规的方法来表现它。它描述的是骨肉相连的人相依为命、互帮互助的场景。”
日前，《原子弹博士》正处在紧张排练中，它将于10月1日在洛杉矶歌剧院进行首场演出，随后将被搬上战争纪念歌剧院。在2007年，《原子弹博士》还将在芝加哥抒情歌剧院和荷兰歌剧院上演。
为了写剧本，谢勒斯曾依据《信息自由法案》获得了政府和军队的绝密文件以及当时科学家写给杜鲁门的个人信件，信中他们迫切要求杜鲁门总统不要用原子弹武器。谢勒斯说：“以前从未打算被别人看到的绝密文件，如今被运用到了音乐创造上。”谢勒斯说：“这些并不是捏造的故事，而是真实的人物和真实的抉择。而且，这是人类历史上最庞大的武器计划。
一、指导思想
以整洁、优美的功能室环境及科学、细致的功能室管理，为学校的艺术教育提供良好的保障工作，使教师的音乐教学及音乐活动得到提升，更好、更全面地实施素质教育。
按国家的教学大纲开齐开足音乐教学课程。根据本校实际情况及工作任务，安排好音乐教学及音乐活动对音乐室的使用。管理使用好音乐室内的音乐用品。
二、基本情况
1、音乐室使用班级：六、七、八年级各班音乐课教学人数：500人
2、音乐教室使用人员：梁劝源、杨娟、叶儿努尔Z3、音乐室器材配备齐全，使用率达到90%以上（附：阿勒玛勒乡中学音乐教学仪器登记表）。
三、音乐室器材管理
音乐教室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好音乐教室的器材及日常工作。
(1)材料（音乐器材）的发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录。
(2)作好相关音乐器材的申报，采购，申购等工作。
(3)定期组织学生打扫音乐教室，保证音乐教室以良好的环境、完善的管理保障好音乐教学及音乐活动的正常进行。并处理好音乐教室的用电、设备、器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。
（4）使用音乐器材时如造成人为损坏必须进行相应的赔偿（根据《阿勒玛勒乡中学音乐室管理制度》）。
四、主要工作
音乐室主要用于音乐课程的正常教学，以及电子琴兴趣小组和冬不拉兴趣小组的课程教学。
(1)音乐教师必须拟定音乐教学计划，各年级音乐教学工作须按计划进行音乐教学，音乐教学需填写好相应的使用记录。(2)在进行音乐教学前如需用到教具，必须提前准备好所需音乐用具，兴趣小组需按照课程要求正常进行，并爱护好所使用的音乐仪器。教师对教学有充分准备，精心设计教学步骤和教学过程、方法，写出相应音乐教学课案，以保证教学的趣味性、科学性、有效性。(3)授课完毕后，授课教师应做好音乐用具的点查、记录、收放工作。
阿勒玛勒乡中学 管理员：杨娟 2012年2月29日
音乐室管理工作计划
新源县阿勒玛勒乡中学
（2011---2012学年第二学期）
丰富学生的课余文化生活，提高学生的音乐感受力和表现力，使学生掌握一定的演唱技巧，培养学生的合作意识和集体观念，开阔学生的视野，促进学生素质不断提高。具体措施：
1、教育学生严格遵守训练纪律，保证训练时间。
2、听赏一定的童声合唱曲，感受合唱艺术的美妙。
3、训练学生掌握一定的合唱技巧，使学生的呼吸方法保持统一，达到口型的统一，进而达到声音的统一。
4、采取“走出去，请进来”的方法，虚心向别人请教，不断提高演唱水平。
一、课程背景
合唱是具有十分丰富艺术表现力的音乐艺术形式。其音域宽广、音色丰富、体裁多种多样，是实施音乐审美教育、培养学生音乐审美能力的重要途径。对学生培养、发展演唱歌曲的兴趣与爱好，增强演唱的自信心，发掘、发展其表演潜能和创造性潜能，具有重要意义；学生运用合唱表达情感，与他人沟通、融洽感情，乃至和谐地和他人合作、形成一种与人共事的的团队精神具有十分重要的意义。
我校学生从多年的合唱实践中，真正感受到艺术的美，和谐的美，生活的美，健康人格的美；感悟个人在艺术小舞台乃至社会大舞台中的角色位置，感悟个人对集体、对生活的责任，体现了艺术育人的特殊功能。
二、课程目标
1．通过演唱中外经典合唱曲，了解合唱的发展，感受合唱艺术的和谐美，体现了艺术育人的特殊功能。
2．通过合唱的训练，掌握正确的发声方法，重视声部间的和谐以及音色的调配。
3．通过合唱训练，培养个人对集体的责任，感悟与人合作的的精神。
三、课程安排
实践、演唱活动占40%以上，合唱音乐鉴赏占60%。
四、地点：教室。
五、时间：周一至周五:30——6:30
周六至周日:00——11:3014:00——6:30
六、课程内容安排
1.合唱音乐的发展简史，中外经典合唱曲目鉴赏。2.根据学生的实际情况，了解每位学生的声音特点，分声部。
3.基本发声训练：呼吸的状态。曲目：《同一首歌》 4.基本发声训练：音准练习。曲目：《森林里的小河》 5.基本发声训练：各声部的音色调配。曲目：《森林里的小河》
学习并逐步掌握歌唱的基本技能，运用正确的呼吸方法、有气息支持的发声、圆润的音色、清晰的咬字吐字，有感染力和艺术表现力地歌唱。
注：
演唱曲目视学生实际情况而更改，如有一定数量的男生，可进行二声部合唱的训练。
七、课程实施
以课堂教学为基本形式，采用分声部练习，集体联系等形式开展活动。
八、课程评价 评价的内容与方法：
1．自选独唱歌曲一首，检查每一位学生的演唱表演能力。
2．完整的演唱2—3首合唱曲，检查整个合唱队的演唱能力。
美原镇中心小学
201
3一、指导思想
2010－2011学第一学期我校音乐工作将继续贯彻上级会议精神，深化音乐教学课程改革，以课改为中心，以提高课堂教学效率，丰富学生课余文化生活，为工作目标，以新课标中“以审美为核心”的理念作为指导学科的基本方向，以“促进学生发展”作为长期教学目标，进一步深化新课程教学模式的研究，重视教师的培养，加强落实课外兴趣小组的训练，在学习和活动中努力提高学生音乐素养。
二、工作目标
1、以全面提高音乐课堂教学质量，使每个学生都能接受到更好的音乐教育，力求开足音乐课，丰富课堂内容。
2、提高老师的教研参与意识，鼓励他们对教育教学活动进行总结，反思。多开观摩课，教研课，使教研意识深入每一位老师的工作中，有效提高音乐课堂教学。
3、开展各种形式课外活动，以丰富学生课余文化生活。
4、强调音乐实践，鼓励音乐创造；发展学生的想象力。
三、工作要求
我区是省级课程改革实验区，对于音乐教育较为重视。我校在这一方面做得也相对较好，在本学期我们音乐组在吸收以往工作的经验教训下，力求在以下几个方面做到更好。
1、备课要求
1内容充实，实用，认真钻研教材，体现新课改的精神；
2目的明确，重难点突出，要有突破重难点的具体方法，步骤清晰，教学过程中能真正体现学生的整个活动过程，书写认真。
3经常性翻阅资料，提高业务水平，丰富自身音乐内涵；搞一些校内基本功观摩等。
2、课堂要求
1条理清楚，体现师生双边活动；
2教态自然亲切，语言生动优美；
3教师自身基本功扎实
4利用音乐教学设施，提高课堂教学水平。
3、课外兴趣小组要求
1老师要善于发现特长生，并及时训练，重视其个性发展；
2力求争取到更多的教研经费，改善音乐教育教学环境。加深音乐老师外出培训的力度。
四、主要工作安排
九月份
积极参加区教研室组织的教师教材培训，十月份
音乐老师校内乐器，课堂器乐、钢琴伴奏培训、参加区小学音乐研讨课活动。
十一月
校内合唱比赛
十二月份
筹备庆“元旦”文艺演出
一月份
进行各项总结，期末考试
音 乐 室 工 作 计 划
（2010－2011学第一学期）
教 师：辛欣
2010年9月
音乐室工作计划
为了推进素质教育、培养学生创新精神和表现能力，特将音乐室管理工作计划制定如下：
一、音乐室管理员做好使用记录、报废破损记录明细。
二、做好常规基础工作。“向常规要质量”这是任何一项管理工作最基本的准则。为了做好这项管理，音乐室将制定以下方案：（1）保持音乐教室内桌椅完好无损，各类教材器材存放整齐、清洁有序。②做好帐册登记。音乐器材设备总帐由总务处登记，做到心中有数，使音乐教室发挥最大的功用，学期末将与管理员核对一次，确保帐帐相符，帐物相符。③做好常规记录。教师每一次使用设备都填好器材使用登记表，音乐教室使用及时填写好登记表，填好每一堂课记录。④设施设备摆放有序。
三、充分发挥专用教室功能作用。为了推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，充分发挥专用音乐室功能作用。音乐教师上好每一节音乐课，正确使用电教设备。确保管理到位，音乐室的利用率达到百分之百。并将利用课后的业余时间，集中音乐兴趣小组成员在音乐教室活动，充分发挥了音乐室的功能。
四、定期总结不断完善改进。进行及时地总结，提出不足之处及时改进。本学期不但要上交各类记录，还对自己的管理工作进行小结并上交。
本学期将严格实施音乐教室管理计划，把妥善管理音乐教室作落到实处。
小学音乐室工作计划
（2009—2010第二学期）
一、指导思想
以《基础教育课程改革纲要》精神和《音乐课程标准》为理念指导，全面实施以审美为核心，以培养学生学习兴趣为动力的艺术素质教育。加强教师队伍建设，提升学科教学品味，坚持积极进取，改革创新，不断转变观念，进一步提高我校音乐教育质量，提高学生的整体音乐素质，全面实施素质教育。
二、工作目标
1、切实抓好器乐进课堂。
2、转好老师的音乐基本功训练。
3、音乐学科成绩合格率100%，优秀率达到65%以上。
4、师能按要求完成教师“六个一”
5、面发展学生发现美，创造美德能力。
6、注意学生“德、智、体、美、劳”的多方面发展，学会协调平衡。
三、工作重点
（一）课程与教学
进一步实施和推广《音乐课程标准》，鼓励老师积极探索，改革方法，全面提高课堂教学质量。
1、加强理论学习和音乐素养的培养。重点培养青年教师的业务能力和水平。
2、抓好每一堂音乐课常规的教学，提高教学质量。
3、在新课标的理念下，注重学生的主体作用，培养学生的音乐素养。
（二）师资培训
1、定期组织教师学习有关专业理论书籍和教学杂志，开拓视野，提高自身修养。
2、定期组织青年教师参加假期培训，提高教师的业务能力。
3、加强信息技术与音乐学科的整合，认真参加信息技术培训，切实提高自身运用网路技
术和远程教育艺术类资源能力，并以自治课件及使用计算机进行辅导教学为阶段目标。
4、刻苦钻研教材，多谢教学后记，积累教学经验。
（三）课外艺术活动
用一双发现美德眼睛，认真挑选有音乐天分的学生，组建校合唱队、舞蹈队，尽自己最大的努力训练出一支高素质的队伍参加市、区以及学校组织的各种文艺活动。
音乐室管理计划
学校的一切工作都是以教学为中心，音乐室管理对学校推进素质教育、培养学生创新精神和创造能力方面有着重要作用，音乐室管理工作由总务处牵头，管理员具体负责管理，各类物品器材的添置等都总务处负责采购，由于分工恰当、落实到位、职责分明。
为了推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，我们充分发挥专用音乐室功能作用。用多媒体上好每一节音乐课，还正确使用实物展示台辅助教学，还每天轮流安排学生做好音乐室的卫生，每班有专门的管理员负责管理，培养学生的管理工作。
学生课前在专用室门口排好队，按顺序进入音乐室，在指定座位上入座，不得随便走动和大声喧哗，保持安静准备上课。音乐室里的一切音乐器材，只能在音乐室上课时使用，不准许私自带出音乐室。如运用时发现音乐器材有损坏，应立即报告老师，根据情节按规定作出赔偿。下课后把音乐器材及循环教材，按原来位置存放，保持座椅教室的清洁，关好电开关及窗户。
音乐室经常打扫，保持室内外清洁卫生。
每学期我对音乐实进行检查，并进行总结，肯定成绩，提出不足之处及时改进。每学期不但要上交各类记录，还对自己的管理工作进行小结并上交。
从以下几个方面明确自己的职责：
1、音乐室由专任音乐教师担任管理员并承担相关责任。
2、音乐室的使用，须征得管理员的认可，并按规定制度使用。
3、由管理员制订本室使用计划，管理人员要认真做好设备添置登记，教材、器材要摆放整齐，并监督做好使用记录工作。
4、室内保持清洁、安静，不准随便喧哗、打闹，不准乱丢纸屑、杂物。
5、凡出借的音乐用品如有损坏、丢失，要按价赔偿。
6、凡借用音乐器材者一律填写出借登记表，用后按期归还，使用音乐用具，一律要填写使用器材表，以免失散和造成不要的损失。
笔者根据小学高段音乐教学经验，发现学生“不遵守音乐课堂常规”现象有很多是假性的，如同“假性近视眼”一样，是可以通过一系列的教学策略进行矫正的。教师可以通过个别谈话、肢体语言、多样的教学手段等形式，激发学生自觉遵守音乐课堂常规，从而提高音乐教学质量，使音乐课更有魅力，使学生更喜欢音乐课。
音乐课堂常规，简单地说就是音乐课堂中的“规矩”。在音乐课堂中，经常实行的规则和必须遵循的课堂纪律，是师生在一定时期内共同遵守的规矩。由于音乐课特殊的性质和形式，学生自觉遵守音乐课堂教学常规对音乐课正常有序的开展有着不可或缺的作用。下面结合新课程理念谈谈激发学生自觉遵守音乐课堂常规的策略：
一、让学生明确音乐课堂常规要求，知道自己错了，错在哪里
一直对待违反课堂纪律或者犯错误的孩子，我都明确地表明自己的态度：“批评你，并不是不喜欢你，而是因为喜欢你关心你，所以才希望你表现好。如果你犯错误了, 我会很失望很难过。”这样孩子们都很乐意改正自己的错误, 同时为了不让我伤心, 而时刻控制自己的一些行为, 做个好孩子。孩子们也不会因为被我批评了就讨厌我了, 看到我就绕道, 反而更乐意与我交往, 更尊重我了。
要想让学生养成遵守课堂常规的良好习惯，就必须让学生明确和了解其具体要求。在教学之初，教师就要给每一位学生讲解和示范正确的朗读歌词、演唱歌曲等姿势，并提出明确要求。让学生明确课前准备、课堂规范等音乐课需要学生遵守的规矩。我常常会留下个别表现欠佳的孩子与其谈心：“知道胡老师为什么批评你吗？”给他反思的时间，认清自己的错误，这样的结果往往比直接批评他的行为要好！当孩子们认识到自己的错误时，再给予关爱，让他们知道“爱之深，责之切”。一切以爱为出发点，用爱的教育来感化学生！
二、少斥责，多鼓励，给孩子改正的机会，给教师一个成功教学的喜悦
孩子们很单纯，他们有时甚至都不知道自己犯了错，这时候作为教师的我们就该提醒他们，给他们改正的机会。有些教师一看到学生违反课堂常规，马上就严厉地点名批评，没有顾及孩子的感受。而小学高段的孩子自尊心较强，这样的点名批评会让他们觉得没面子，产生逆反心理。相反的，如果学生取得一点进步，就及时地肯定他们，耐心开导他们，热情鼓励他们，让学生拥有一种成就感，学生的学习积极性就会高涨，如此一来课堂学习气氛浓厚，每个学生都被这种气氛感染，全身心投入到学习中来，课堂常规自然也好了。
给孩子一个机会，就等于给自己一个机会！
三、树榜样，充分发挥“小老师”的作用
一直以来我都会在各班挑几个能干的孩子作为“小老师”, 给其他同学树立榜样。同时协助我维持课堂纪律或者帮我提拿物品,
榜样的力量是无穷的, “小老师”就是学生眼中的榜样。作为教师不仅要支持“小老师”的工作, 同时要给予他们一定的权利。课堂上, 要注重发现和表扬准备得快、静、齐的, 时刻注意保持良好坐姿的, 认真听讲、积极思考的等好的典范, 引导其他同学向他们学习, 使学生学有榜样。
四、对待特别的“他”，要用特别的方法
每个班总会有那么几个特殊的学生，他们乐于表现自己，想做到最好，但总是适得其反，还影响了其他同学。而对这样的学生，我们如果强制性地制止，不但会压抑他们表现的积极性，还会打击其自尊心。对待特别的“他”，当然要用特别的方法。既然不是故意捣乱，就不必无谓地批评。
“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。作为一名教师，你的一个眼神，一个微笑，或者轻轻地摸摸他的头，这些肢体语言不仅起到警示的作用，还能让孩子感受到老师对他的尊重与爱护，我们又何乐而不为呢？
五、发挥学生的主体性，让学生当当“小评委”
音乐表演课，难免会出现台上学生表演得自我陶醉，而台下学生各顾各的现象。一味的教师评价已经吸引不了学生的注意，学生对教师评价也不再重视。但是一反常态，让同龄人作为评委，“小评委”不仅看得仔细，听得认真，而且兴趣浓厚；而表演的学生，在大家关注的眼神下，表演得更加认真投入，由于是伙伴的建议，他们也更加乐意接受。同时孩子们在互评中学会了怎样尊重别人，学会了怎样赢得别人的尊重。同时懂得了用一颗宽容的心去容纳别人的缺点，发现人家的闪光点，取长补短，共同进步！
杨宗纬挑中逃跑计划，尚雯婕掀动电子音乐风暴
向来选歌极为“挑剔”的杨宗纬是最早决定加盟该活动的歌手之一，并最终从3045首投稿作品中挖掘到了3首自己非常喜欢的原创歌曲，其中最喜欢的是逃跑计划创作的《重来》。而继在逃跑计划乐队的音乐推介会上演唱该曲之后，首唱会当天杨宗纬也再次献唱了这首歌曲。同样是最早加盟该计划的尚雯婕虽然由于时间原因无法出席合辑首唱会，还是在活动前的深夜赶赴光线传媒进行表演的录制，而她在现场播放的VCR中演绎的由LULU&小马创作的《From Moment to Gloaming》，则以更为酷炫的表演，向现场嘉宾诠释了电子乐的强大魅力与音乐能量。
李玉刚因“好妹妹”弃女声，大鹏赠柳岩定“情”信
首唱会最令人惊喜的是，李玉刚放弃了最擅长的女声，演绎由好妹妹乐队创作的意境悠长的民国风歌曲《日日红上海》，惊艳全场。李玉刚称，唱这首歌时感觉自己就像新人，只能全力摒弃熟悉的唱法，用全新的东西去演绎。而主持人出身的柳岩这次则挑中了同样是主持人出身的大鹏的原创歌曲《绝口不提》。大鹏在现场透露，这首歌他珍藏多年，当年其实就是特意为柳岩所写，没想到还真被协助柳岩挑歌的音乐人吕绍淳选中了。现场，大鹏不仅亲自为柳岩伴奏，还把跟随他多年的吉他送给了柳岩。
李代沫献唱真实爱情故事，赵传在少年中寻突破
李代沫在活动中找到的歌曲是由潇彬和文颖秋创作的原创情歌《原来爱情没有刚刚好》。这首歌源自一个真实的爱情故事，90后词作者潇彬把自己和一个女孩因为异地恋而无奈分手的情感经历写成歌词。在专场演出上演唱这首歌曲时，李代沫不但唱哭了自己，也唱哭了观众。
老将赵传亦参加了此次新能量音乐计划。在现场他表示，自己多年来一直寻求突破自我的愿望，在“新能量音乐计划”中终于得以实现。在选中仓雁彬创作的《少年狂》后，他也决定要用新的方式和编曲去演绎这首歌曲。而赵传在专场演出中的演绎则打动了创作者仓雁彬和所有观众。
谭维维摇滚范儿一举夺冠，李代沫黄绮珊紧随其后
谭维维的摇滚专场是8场演出中唯一全部与原创音乐人合唱的表演。谭维维与原创摇滚歌曲《明天你依旧在我身旁》的创作者声音玩具乐队在音乐上经过多番磨合之后，也彼此突破了所有障碍，将原本潺潺流水的《明天你依旧在我身旁》现场演绎成了万丈高山的摇滚作品。最终，经过8家媒体评审和千名大众评审的投票，最终这首由声音玩具乐队创作、谭维维助力演绎的歌曲《明天你依旧在我身旁》征服了在场观众，一举夺得本届新能音乐计划的冠军。
而压轴出场的黄绮珊则为大家演唱了她的新歌《一起来》。黄绮珊专场的音乐总监梁芒听到刘洲创作的《一起来》后，觉得这首歌非黄绮珊莫属，并亲自填词推荐给了黄绮珊。最后， 《一起来》这首歌曲与黄绮珊以往的风格均不相同，现场媒体投票中《一起来》获得媒体好评，在8首原创音乐作品中获得第三的名次，而亚军则由李代沫演唱的《原来爱情没有刚刚好》获得。
一、指导思想
20XX－2011学第一学期我校音乐工作将继续贯彻上级会议精神，深化音乐教学课程改革，以课改为中心，以提高课堂教学效率，丰富学生课余文化生活，为工作目标，以新课标中“以审美为核心”的理念作为指导学科的基本方向，以“促进学生发展”作为长期教学目标，进一步深化新课程教学模式的研究，重视教师的培养，加强落实课外兴趣小组的训练，在学习和活动中努力提高学生音乐素养。
二、工作目标
1、以全面提高音乐课堂教学质量，使每个学生都能接受到更好的音乐教育，力求开足音乐课，丰富课堂内容。
2、提高老师的教研参与意识，鼓励他们对教育教学活动进行总结，反思。多开观摩课，教研课，使教研意识深入每一位老师的工作中，有效提高音乐课堂教学。
3、开展各种形式课外活动，以丰富学生课余文化生活。
4、强调音乐实践，鼓励音乐创造；发展学生的想象力。
三、工作要求
我区是省级课程改革实验区，对于音乐教育较为重视。我校在这一方面做得也相对较好，在本学期我们音乐组在吸收以往工作的经验教训下，力求在以下几个方面做到更好。
1、备课要求
（1）内容充实，实用，认真钻研教材，体现新课改的精神；
（2）目的明确，重难点突出，要有突破重难点的具体方法，步骤清晰，教学过程中能真正体现学生的整个活动过程，书写认真。
(3)经常性翻阅资料，提高业务水平，丰富自身音乐内涵；搞一些校内基本功观摩等。
2、课堂要求
(1)条理清楚，体现师生双边活动；
(2)教态自然亲切，语言生动优美；
(3)教师自身基本功扎实
(4)利用音乐教学设施，提高课堂教学水平。
3、课外兴趣小组要求
(1)老师要善于发现特长生，并及时训练，重视其个性发展；
(2)力求争取到更多的教研经费，改善音乐教育教学环境。加深音乐老师外出培训的力度。
四、主要工作安排
九月份：积极参加区教研室组织的教师教材培训。
十月份：音乐老师校内乐器，课堂器乐、钢琴伴奏培训、参加区小学音乐研讨课活动。
十一月：校内合唱比赛。
十二月份：筹备庆“元旦”文艺演出。
关键词：音乐院校;行政管理;探析
中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1671-864X（2015）09-0148-01
最近几年，音乐院校的行政管理工作面临许多外来因素的影响，其行政管理工作的改革成为必然的趋势，而音乐院校因其专业的特殊性，在行政管理方面也有其自身的特点。行政管理在音乐院校管理体系中既处于领导组织地位，又处于保障和服务的基础地位。随着社会的发展和时代的进步，现代化的行政管理已经发展到以“合作意识”代替“强制妥协”，以“权利平衡”代替“命令服从”的水平。
一、我国音乐院校行政管理工作的现状
（一）行政权力泛化。
“行政管理”与“学术研究”是音乐院校教学管理中的一对矛盾体，如何协调好二者之间的关系，有待于进一步的研究和改革，具体到音乐院校，二者之间的问题就更为凸显：一是“学术权力”干预“行政权力”。由于音乐院校独有的管理特点，学术权力大多时候要高于行政权力，自然会影响行政权力的实施。二是“行政权力”挤压“学术权力”。近年来音乐院校行政权力对学术事务介入过多，取代了专家学者和骨干教师对学术事务的管理，教师作为学校的主体，缺乏管理的权力，成为行政管理人员执行力意志的载体，导致学校管理权力混乱。
（二）管理人员素质不高。
作为一名行政管理人员，行政管理工作要求其必须具备较高行政素质。但在现实中国的音乐院校中，各级领导往往不太重视行政管理人员的素质培养问题。有些领导认为，行政工作无外乎是跑腿、接待、处理公文等日常杂事，任何人都能干好，因此在人员安排上，常不考虑工作性质和个人的性格、特长以及爱好之间的关系，既不对人员进行专门培训，也不明确和定位其工作岗位的职责，这就导致许多行政管理人员在自己的岗位上无法充分发挥自己的特长。现在许多音乐院校的行政人员都是在业务知识基本为零以及对本岗位工作的内容和职责一无所知的情况下上岗的，这就使得音乐院校的行政管理效率低下，整体的管理水平难以提升。
（三）服务意义缺失。
行政管理的服务职能，主要是指高校行政职能部门为教学科研、基层、教职工、学生等各方面提供服务的思想作风和工作态度、工作效率。有的音乐院校，管理体制中对“服务意义”认识淡薄，缺乏市场竞争意识。一是学院的教师仅仅把自己作为某个学科或专业的教学人员，把教学和科研工作搞好就是完成任务，完全脱离社会服务职能。二是行政管理人员，包括领导者对音乐院校服务社会的重要性认识不足，对“经营理念”在音乐院校管理中起到的作用不够重视，还停留在原有的狭隘的行政管理理念中。因此，音乐院校应将“服务意义”引入管理机制中，应放在管理理念的核心位置，加以运用。
二、音乐院校行政管理工作提升的方法
（一）转变管理模式，分散领导权力。
如今，校—院—系三级管理体制在高校中日渐得到认可和推崇。而建立学院制根本目的就是要将高校权力中心逐渐下移，变垂直管理为扁平化管理;在分权给基层的同时，逐步扩大和稳固基层的自主权，适当提高基层行政机构的适应能力，从而更好地激发出基层自主发展的动力。当然，在权力分散时，学校还要做好将权力在更多利益群体之间合理分配的工作，并适当建立一些代表议事组织，让各种利益群体能够充分参与学校的决策活动，从而提高学校层面决策的合理性和科学性，避免利益冲突的发生。
（二）提高行政管理队伍的素质，加快专业化建设。
高校行政管理机制的转变，应坚持走知识化、专业化的道路，逐步提高队伍素质。要通过对高校行政管理队伍的改造，进一步合理配置行政编制，减少冗员;要按岗用人，而不是因人设岗;要不断加大对行政管理队伍的培养力度，适时、大胆地提拔和起用那些专业知识功底扎实、管理能力强、品学兼优的年轻人，把他们放在重要岗位上进行历练和培养;要充分引入岗位竞争机制和管理合约机制，建立健全岗位责任制，提高工资待遇，吸引有真才实学的人到行政管理队伍中来;要以社会公开考试和招聘的方式，考评和引进高级专门管理人才。建设一支高效率的专业化行政管理队伍是一项综合和复杂的工程，这不仅要有健全完善的规章制度，而且需要高校行政管理队伍自身不断进行理论创新和探究，在实践工作中做到学以致用，不断提高自身管理水平，明确职责，依法办事，始终牢固树立为师生服务的观念，在不断创新中实现管理效益的最大化。
（三）转变管理职能，增强服务意识。
当前，我国高校行政管理模式普遍存在机关设置重叠、部门职能交叉、人浮于事、形而上学、办事效率低下、信息阻滞等弊端，已不符合现实发展的要求。因此，笔者认为，高校行政管理改革应抛开原有机关管理模式，参照企业经营管理体制和思路，实施岗位责任制。按照权责相应的原则，明确每位行政人员在享受一定岗位待遇的同时，也要承担相应的责任，在行使权力时，要明确自己肩负的责任，做到权责一致，从而强化行政人员的工作责任感和使命感，调动大家的工作积极性。在日常工作中，行政人员要经常深入教学、科研和管理第一线，去了解广大师生的需求，发现问题，适时调整管理方案，努力优化管理手段，不断提高服务质量。
（四）把握好行政管理与专业学术关系。
音乐院校与普通高等院校的组织系统相同，都是以学科专业为基础的学术性组织，与行政组织并存与管理组织中。行政管理体制包括：教务处、人事处、学生处、国资处以及财务处等等十几个行政机构。基层单位管理体制包括：各专业所构建的系级管理单位，例如：音乐学系、作曲系、声乐系等。对于音乐院校，重视学术就更为突出。行政管理是音乐院校发展的基础，“行政化”也自然成为一种不可避免的现象，根除“行政化”或将严重影响音乐院校的行政管理根基，有效地控制，正确地引导，建立更好的激励机制，平衡行政与学术之间的关系才是目前音乐院校最应该做的。
参考文献：
[1]贾海军.高校行政管理现状及对策分析.人才资源开发[J].2009 （2 ）.
一、大学生班级管理的重要性
1. 班集是学生学习、生活和活动最基层的存在方式, 虽然大学里特殊的授课方式和多元化的校园文化团体活动使得班集体的作用相对有所弱化, 但不可否认学生们在一起相处时间最多的形式还是班级。学校的集体活动、评优评奖、各种比赛, 也多数以班级为单位。所以班级体有其必然的存在性。班级管理也就是显得尤为重要。
2. 班级是老师管理学生最直接的一个平台, 不管是专业技能的学习提高, 还是思想政治的教育, 班级作为一个最直接的载体, 让学生与老师之间能够充分接触、相互学习、共同进步, 每一个学生都是班级建设的参与者, 通过班集体更好的了解每位学生的个性, 帮助他们发挥所长, 共同完善班集体的建设工作。
3. 班级还是同学们共同的家, 是他们的避风港。
是大家共同成长, 相互温暖, 携手进步的地方。在这里他们慢慢蜕变, 渐渐成熟, 学会思考。他们的一点一滴都填充着班级的建设。班主任把握管理方向, 完善管理内容, 两者相辅相成缺一不可。
二、音乐专业学生的特殊性
1. 追求个性, 自我约束能力较差。
学艺术的学生受其专业的影响比较崇尚个性的发挥, 追求与众不同。对于条条框框的规定表现出相对的不适应性, 思想比较自由, 行为约束能力相对较差。对于具体的事物, 更多的采用感性思维, 而缺乏理性判断。
2. 突出自我, 集体意识淡薄。
音乐专业的授课方式多采用小课的形式, 老师进行1对1, 或者1对2的形式进行授课。而对于学生成果的展示多数也是采用个人表演的方式来进行的。所以学生们在学习的过程中很重视的是个人的能力。而非团队合作, 所以在面对集体活动的时候会表现出冷漠, 不积极, 不配合。
3. 崇尚物质追求, 忽略精神文化。
比起其它的学科, 学习音乐专业的经济投入相对更大, 乐器, 服装, 听音乐会, 学习的成本等等。在这种环境中耳濡目染, 导致了音乐专业的学生对物质的要求较高。甚至是过分追求高消费。在这样的情况下往往会忽略掉对自身综合能力的提高, 对文化知识的增强和对精神营养的汲取。
4. 高考分数要求低, 多数文化水平不高。
由于国家对音乐专业的高考录取分数线相比其他专业有所降低, 学音乐成为一部分学生走进大学的捷径。甚至有的学生完全就是为了上大学才选择学音乐。而在专业上, 多数学生也是考前临时突击。进校后过多重视专业训练, 忽视增强文化知识。所以从整体来看音乐专业的学生存在着专业基础不扎实, 文化水平不高的特点。综合以上的几点都给音乐专业学生的班级管理增加了难度。
三、音乐专业大学生班级管理的方法
1. 制定严格的管理制度。
严格的制度是管理的基础, 任何学校都有相应的学生管理制度, 辅助学生规范言行。由于专业的特殊性, 音乐专业的学生自由散漫, 行为约束能力差, 严格的管理制度能够有效督促他们更好的约束自己。清楚的认识班级的管理条例, 明确哪些事情能做, 哪些事情不能做, 哪些事情应该怎么做。对于忽视管理制度的, 或者不服从管理的, 严格按照学生管理条例进行严肃处理。班主任甚至可以在允许的范围根据具体情况制定一些管理制度, 俗话说, 没有规矩不成方圆。制定相对完善的制度必定能够使班级管理更加顺利。
2. 丰富集体活动, 培养团队意识。
音乐专业的学生注重个人荣誉, 缺乏集体意识, 在这样的情况下, 班级团队建设显得尤为重要, 以班级为单位开展集体活动, 既能增强班级的凝聚力, 也能培养团队合作意识。同时可以结合专业, 用他们更感兴趣更能接受的方式。比如支持他们开展班级音乐会, 交流会, 鼓励他们积极参与学校的班级评优评奖, 以班级为单位参加体育活动, 社团活动, 志愿者服务活动等等。让他们体会到独乐乐不如众乐乐。开展集体活动也拉进了老师与学生之间的距离, 在这种轻松愉快的氛围中交谈, 潜移默化的进行思想引导, 也能更好地实现班级管理。
3. 注重政治教育, 做好思想引领。
良好的思想政治教育是培养学生道德情操和专业素养的基础。是一个人文化水平和道德修养的体现。而这正是音乐专业学生所缺乏的。所以我们不仅仅要监督他们上好学校开设的《马克思主义基本原理》《马毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《中国近代史纲要》《形势与政策》《思想道德修养与法律基础》等有关课程, 还要辅助增加专业理论美学知识, 从专业方面系统的进行引导, 同时我们还应该加强社会实践能力的锻炼及培养, 重视红色教育, 体现榜样的力量。组织他们像优秀的前辈学习, 传递正能量, 引导他们在正确的世界观, 人生观, 价值观的前提下, 努力提高自己的专业, 不断的完善自己。
班级管理是一个动态互动的过程, 班级管理者应该及时掌握班级主体的情况, 及时根据情况的变化, 做出相应的反应。音乐学专业的学生个性鲜明, 思维跳跃, 自律性较差。班主任要能清楚的认识到这些特征, 转变传统的管理观念, 应材施教, 多方面进行引导。尽最大努力的扑捉到每一个班级的特征, 发挥每一个班级的所长, 调动班干和每一位同学的积极性。
参考文献
[1]徐忠奎.音乐专业大学生思想政治教育与管理方法探究[J].教育学苑.
[2]闫辉.高校音乐专业班级管理探索[J].中国成人教育, 2009, (17) .
1、《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。
2、一个降号调各音位置。重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。
课前准备：挂图，录音机等。
教学过程：
第一课时
一、组织教学师生问好，检查坐姿。
二、新课
（一）、简介聂耳。
1、导入（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。
2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔）今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。板书：聂耳叔叔和他的歌。指读：聂耳繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）。看看有什么特点？哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。
（二）、学唱《卖报歌》曲谱。
1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗？
2、简介报童“小毛头”
3、欣赏歌曲录音。请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的。
4、出示歌曲名称。简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。
2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。
4、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。
5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。（4+4+4+4）找出相同句与不同句，贴上标记。唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。
（三）、课堂小结，下课。
音乐欣赏《金蛇狂舞》
教学目标：
通过欣赏教学，让学生初步了解人民音乐家聂耳的生平作品，引导学生感受乐曲所描述的端午节赛龙舟的情景，体会乐曲的情绪。指导学生感受民族打击乐，简易乐器参与表现乐曲，培养学生的想象力，创造力。通过民乐合奏《金蛇狂舞》的欣赏，培养学生对祖国音乐艺术的感情和对民族器乐的情感。
教学重点：
感受音乐情绪，初步了解人民音乐家聂耳简介。
教学难点：
体会音乐情境，表现音乐场景，能运用打击乐器随乐演奏。
教学过程：
组织教学：
听《卖报歌》进教室，引出聂耳的生平介绍。（出示课件）聂耳是我国著名的人民音乐家，他自幼喜爱民间音乐，从小就学会了许多的民间乐器，如：笛子，二胡等，他一生创作了四十一件作品，我们最熟悉的就是《中华人民共和国国歌》，《卖报歌》等。接下来我们将要欣赏的民乐合奏《金蛇狂舞》就是其中一首。
新课教学：
导入新课：（出示课件）简介作品。
整体初听：要求学生带着几个问题初听全曲。
（1）你觉得全曲的基本情绪是怎样的？
A、优美抒情
B、欢快热烈
C、悲伤沉痛
（2）聆听这首乐曲之后，你认为乐曲的`速度是：
中速快速慢速
（3）通过欣赏，你联想到了什么样的音乐场景？
A、锣鼓喧天，人们竞相观看的热闹场面。
B、活泼欢快的歌舞场面。
C、祖国山河的美丽景色。
分段赏析：
第一乐段：要求学生带着下列问题进行欣赏
在这段音乐中，你听到了什么声音？（锣鼓敲打声音请思考，你认为，这段锣鼓齐奏，在你头脑中展现了一个什么样的画面，它衬托在这段音乐中起到一个什么样的作用？
师归纳：乐曲一开始就传出时远时近的锣鼓声，然后欢快的音乐接踵而来，仿佛让我们看到了锣鼓喧天，人们争先恐后，兴高采烈的赶来观看的情景。乐曲中出现的锣鼓声运用的是什么节奏呢？我们再来听一听第一乐段（欣赏后出示课件——节奏型）师用筷子示范，然后要求学生拿出筷子来敲节奏。
（出示课件）要求学生随钢琴演唱第一乐段主旋律。
师弹奏第一乐段的音乐，要求学生加入节奏敲击，带着喜悦的心情再来视唱乐曲。
师归纳：欢快的旋律，喜庆的锣鼓声把我们带进了江南龙舟赛的热烈现场，拥挤的人群，欢腾的场景，一幅紧张，热闹的景象即将展现在我们眼前。接下来我们继续欣赏乐曲的第二乐段。
第二乐段：（出示课件）请大家默看下列思考题，边动脑边认真欣赏音乐，要求用分组讨论，再选代表回答问题：
通过欣赏第二乐段，你感到乐曲的基本情绪是：
A、热烈欢快。
B、活泼跳跃。
C、优美抒情。
根据欣赏的感受以及个人的想象，你觉得第二乐段表现的基本情境是：
A、祖国的大好河山。
B、你追我赶的紧张场面。
这一段音乐中运用了哪些打击乐器：
A、铃鼓
B、堂鼓
C、锣
D、碰铃
E、木鱼
F、舞板
学生评价：哪一组的答案正确？
第三乐段：
欣赏后思考：
A音乐的情境是什么？
B与第一乐段是否相似？
师归纳：
A：随着赛场气氛越来越激烈，人民的情绪越来越高涨，激动的心情无法用言语来表达，于是锣鼓声更强了，乐曲声更欢快了。
B：为什么和第二乐段相似呢？因为乐曲的结构是；A+B+A`三段体结构。
师问：为什么这首乐曲聂耳要取名为《金蛇狂舞》？
（四）复听全曲，参与表现
要求：学生分组讨论，设计方案，并用身体动作，打击乐器表现出来，充分发挥学生的想象力，表现力，创作力。
课堂总结：
师：同学们今天我们的欣赏就到这儿，其实我国民族音乐有着悠久的历史传统，音乐表现性强，今天我们欣赏的《金蛇狂舞》就是典型的代表，今后我们还要欣赏更多更好的民族音乐作品，下课！
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一、音乐知识方面
本学期将具体教给小组学生的有：音乐知识及音乐语言的基本要素、拍子音名、音的分组、二声部合唱等。
音乐是凭借声波震动而存在的，在时间中展现，并通觉器官二引起各种情绪反应，和情感体验的艺术。音乐语言的基本要素有节奏、旋律、节拍、音色、力度、速度、和声、曲试。其中最重要的是节奏和旋律。表示拍子的叫拍号。上方的数字表示每小结几拍。下放的数字表示已几分音符为一拍。
二、基本要求
1.教师认真的准备好每一次活动，要求知识有一定的兴趣性。
2.学生不得旷课迟到，学生认真完成辅导老师布置的作业。
3.学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。
三、具体工作措施：
1.上好音乐活动课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生音乐素质的全面发展。
2.在完成音乐课堂教学的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的音乐兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神。
3.经常督促学生完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断巩固、加强。并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期的向学生推荐一些好的音乐，好的舞蹈。
4.对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养音乐能力为主要内容，不让学生放人自由。
5.培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。
四、活动内容：
1.在各年段中选拔歌唱条件好的学生参加。
2.用不同历史时期，不同体裁作品进行演唱教学。
3.训练学生计划节奏感，使学生体态、动作协调优美。
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