大学语文模拟试题五

大学语文模拟试题五

大学语文模拟试题五 篇1

一、选择题（本大题共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的4个选项中，只有一项是符合要求的，把所选项前的字母填在题后括号内）

1.“五十步笑百步”这个成语源自（）

A.《庄子》 B.《韩非子》 C.《孟子》 D.《论语》

2.下列各句中，“数”字作“计算”义解的是（）

A.此其过江河之流，不可为量数 B.成败之数，视此而已

C.必有数次乃至十数次之阻力 D.数罟不入洿池

3.《史记》的作者是（）

A.司马迁 B.左丘明 C.班固 D.范晔

4.冰心在《往事》一文中，用什么形象的特征象征人的品格（）

A.灯光 B.大海 C.道路 D.蜜蜂

5.“山不厌高，水不厌深”一句的作者是（）

A.陶渊明 B.李白 C.曹操 D.司马迁

6.下列作品中，属于编年体历史著作的是（）

A.《左传》 B.《史记》 C.《汉书》 D.《国语》

7.《虞美人》（春花秋月何时了）一词的作者是（）

A.柳永 B.李清照 C.苏轼 D.李煜

8.《种树郭橐驼传》一文中“故不我若也”一句从语法上看属于（）

A.被动句 B.判断句 C.宾语前置 D.双宾语句

9.《蜀相》是一首（）

A.五律 B.七绝 C.七律 D.七古

10.说“今日一天，当明日两天”的哲人是（）

A.亚里土多德 B.培根 C.耶曼孙 D.斯宾诺莎

11.郁达夫《故都的秋》所写的“故都”是今天的（）

A.北京 B.南京 C.西安 D.开封

12.《心灵的灰烬》一文的作者傅雷是我国著名的（）

A.文学家 B.科学家 C.翻译家 D.美学家

13.下列诗作中，属于乐府旧题的是（）

A.《关山月》 B.《饮酒》 C.《短歌行》 D.《国殇》

14.《米龙老爹》在叙述方法上的特点是（）

A.顺叙方式和第一人称和第三人称叙述方式交互使用

B.顺叙之中有插叙和第三人称叙述方式

C.倒叙方式和第一人称叙述方式

D.倒叙方式和第一人称与第三人称叙述方式交互使用

15.在先秦诸子中，文风以想像丰富、词藻瑰丽、汪洋恣肆而著称的是（）

A.孟子 B.庄子 C.韩非子 D.墨子

二、填空题（本大题共10个小题，每小题1分，共10分。把答案填在题中横线上）

16.“茕茕子立，形影相吊”一语出自《_________》。

17.《五代史伶官传序》的作者是___________。

18.描写大体可归纳为人物描写和___________描写两大类。

19.《季氏将伐颛臾》中的季氏是春秋时___________国的贵族。

20.《马伶传》的作者是___________。

21.小说《苦恼》的主人公是一名名叫____________的马车夫。

22.苏轼《水调歌头》词：“____________，何似在人间。”

23.王昌龄《从军行》诗：“黄沙百战穿金甲，_____________。”

24.李商隐《无题》词：“_____________，东风无力百花残。”

25.《行路难中表现诗人远大抱负的两句诗是“___________，____________。”

三、词语解释题（解释句中加点词的词义。本大题共10个小题，每小题1分，共10分）

26.五亩之宅，树之以桑。

树：

27.对酒当歌，人生几何？

当：

28.举地千里，至今治强。

治：

29.蕲胜于人而取于人耶？

蕲：

30.士而不无言耻，则为无本之人。

本：

31.邻国之民不加少，寡人之民不加多。

加：

32.但为君故，沉吟至今。

但：

33.吾文士也，职于文而已。

职：

34.于是不能期年，千里之马至者三。

期年：

35.无远不到，到则披草而坐。

披：

四、翻译题（将下列各小题中画线的部分译成现代汉语。本大题共5个小题，每小题2分，共10分）

36.王无罪岁，斯天下之民至焉。（《寡人之于国也》）

王无罪岁：

37.当是时，弃城而图存者，不可一二数；擅强兵而坐观者，相环也。（《张中丞传后叙》）

擅强兵而坐观者：

38.汉下广吏，吏当广所失之多，为虏所生得，当斩。（《李将军列传》）

汉下广吏：

39.顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。（《秋水》）

东面而视：

40.颖考叔，纯孝也。爱其母，施及庄公。《诗》曰：“孝子不匮，永锡尔类。” 其是之谓乎！（《郑伯克段于鄢》

其是之谓乎：

五、简答题（本大题共5个小题，每小题4分，共20分）

41.如何理解韩愈“惟陈言之务去”的写作主张？

42.概括《张中丞传后叙》中许远、南霁云、张巡的性格特征。

43.简述《爱尔克的灯光》向读者展示了哪两条完全不同的人生道路？

44.《饮酒》（其五）一诗表现了陶渊明怎样的人生态度和思想情绪？

45.为什么说小说《苦恼》采用了人与马相对比、人与马相对应的表现手法？

六、分析题（本大题共10个小题，46~50每小题4分，51~55每小题3分，共35分）

（一）阅读《张中丞传后叙》中的一段话，回答文后问题。

二公之贤，其讲之精矣。余一城，捍天下，以千百就尽之卒，战百万日滋之师，蔽遮江淮，沮遏其势，天下之不亡，其谁之功也？当是时，弃城而图存者，不可一二数；擅强兵坐而观者，相环也。不追议此，而责二公以死守，亦见其自比于逆乱，设淫辞而助之攻也。

46.这段话可分几层？概括各层大意。

47.指出“以千百就尽之卒，战百万日滋之师”两句中的主要对比成分。

48.指出这段话的抒情特点。

（二）阅读《杜陵臾》全诗，回答文后问题。

杜陵叟，杜陵居，岁种薄田一顷余。三月无雨旱风起，麦苗不秀多黄死。九月降霜秋早寒，禾穗未熟皆青干。长吏明知不申破，急敛暴征求考课。典桑卖地纳官租，明年衣食将何如？剥我身上帛，夺我口中粟。虐人害物即豺狼，何必钩爪锯牙食人肉。不知何人奏皇帝，帝心恻隐知人弊。白麻纸上书德音，京畿尽放今年税。昨日里胥方到门，手持尺牒榜乡村。十家租税九家毕，虚受吾君蠲免恩。

49.此诗揭露了当时怎样的社会现象？

50.此诗表达了诗人怎样的思想感情？

51.此诗人称上的变化有何好处？

（三）阅读《灯下漫笔》中的一段话，回答文后问题。

我们在目前，还可以亲见各式各样的筵宴，有烧烤，有翅席，有便饭，有西餐。但茅檐下也有淡饭，路傍也有残羹，野上也有饿莩；有吃烧烤的身价不资的阔人，也有饿得垂死的每斤八文的孩子。所谓中国文明者，其实不过是安排给阔人享用的筵宴。所谓中国者，其实不过是安排这人肉的筵宴的厨房。

52.这段话揭示了当时中国怎样的社会现实？

53.本段议论中采用了哪几种修辞手法？

（四）阅读《论快乐》中的一段，回答文后问题。

穆尔曾把“痛苦的苏格拉底”和“快乐的猪”比较。假如猪真知道快乐，那么猪和苏格拉底也相去无几了。猪是否能快乐得像人，我们不知道；但是人会容易满足得像猪，我们是常见的。把快乐分肉体的和精神的两种，这是最糊涂的分析。一切快乐的享受都属于精神的，尽管快乐的原因是肉体上的物质刺激。小孩子初生下来，吃饱了奶就乖乖地睡，并不知道什么是快活，虽然它身体感觉舒服。缘故是小孩子的精神和肉体还没有分化，只是混沌的星云状态。洗一个澡，看一朵花，吃一顿饭，假使你觉得快活，并非全因为澡洗得干净，花开得好，或者菜合你口味，主要因为你心上没有挂念，轻松的灵魂可以专注肉体的感觉，来欣赏，来审定。要是你精神不痛快，像将离别的筵席，随它怎样烹调得好，吃来只是土气息、泥滋味。那时刻的灵魂，仿佛害病的眼怕见阳光、撕去皮的伤口怕接触空气，虽然空气和阳光都是好东西。快乐时的你，一定是心无愧作。假如你犯罪而真觉快乐，你那时候一定和有道德有修养的人同样心安理得。有最洁白的良心，跟全没有良心或有最漆黑的良心，效果是相等的。

54.从上面一段文字看来，作者所论证的人生哲理是什么？

55.总结这段文字的写作特点。

七、作文（50分）

56.题目：甜与苦

要求：A.必须写成议论文。B.不少于800字。C.字迹工整，卷面整洁。

参考答案

一、选择题

1.C 2.A 3.A 4.B 5.C 6.A 7.D

8.C 9.C 10.C 11.A 12.C 13.C 14.D

15.B

二、填空题

16.陈情表 17.欧阳修 18.环境 19.鲁

20.侯方域 21.姚纳 22.起舞弄清影 23.不破楼兰终不还

24.相见时难别亦难 25.长风破浪会有时 直挂云帆济沧海

三、词语解释题

26.种植，栽种 27.对着 28.安定，稳定 29.希望，希求

30.根底，根基 31.更 32.只，只是 33.主管

34.一周年 35.分开

四、翻译题

36.大王您不归咎于年成不好。37.拥有强大的军队却坐而观战的。

38.汉朝把李广下交给执法官吏。39.面向东方看去。

40.大概说的就是这种情况吧。

五、简答题

41.“惟陈言之务去”，是说在作文的时候，要去除一切时下流行的陈词滥调、陈言熟语，力求学习古人，力求创新，这是韩愈提倡古文，反对时下流行的骈文的具体主张。

42.许远的性格是为国让贤，宁死不屈；南霁云是嫉恶如仇，忠心为国；张巡是从容镇定，视死如归。

43.本文向读者展示了两条完全不同的人生道路：一条是享受祖辈创下的基业，窒息于“长宜子孙”的笼子里；一条是走出家庭，冲破礼教的束缚，在心灵灯光的指引下获得光明和新生。

44.诗人借酒抒怀，袒露自己的人生态度和生活情趣，他厌弃官场，毅然回归田园；厌倦尘俗，崇尚陶醉于自然。诗人对辞官后的隐居生活，充满了真诚的欢悦，由衷地赞美“此中有真意”，这“真意”就是真正的人生。但诗中也流露出诗人避世求安的一些消极情绪。

45.一是指姚纳与他的马类比，暗示姚纳的生活和精神痛苦就和马一样；二是将人与马的关系与人与人的关系作对比，暗示了人还不如马有情意。

六、分析题

46.这段话分为三层：第一层从开头到“其谁之功也”，肯定张巡、许远“守一城，捍天下”的功绩；第二层从“当是时”劾“相环也”，揭露逃跑者和旁观者的卑鄙行为；第三层“不追议此”到结尾，抨击诬蔑张巡、许远者的颠倒是非，“自比于逆乱”.47.这两句中的对比成分主要有二：一是兵少与兵多的对比，一是“就近”与“日滋”的对比。

48.寓情于叙事，寓情于议论，爱憎分明，感情强烈。

49.揭露了封建统治官吏对农民的残酷剥削。

50.体现了诗人同情民生疾苦，敢于为下层社会鸣不平的进步思想。

51.此诗由第三人称变第一人称的好处是形象地表白了农民对长吏的憎恶之情；道出了导致农民厄运的真正原因。增强了作品的真实性和艺术感染力。

52.当时中国的社会现实是贫富悬殊、阶级对立，仍然是人吃人的社会。

53.排比和比喻。

54.快乐由精神决定。

55.见解深湛，征引繁富，联想丰赡，妙趣横生，词采精妙。

大学语文模拟试题五 篇2

一、考查学生的知识储备和知识面

高考要考查学生的语文知识面, 但自主招生考试考查的知识面要更广, 有些是中学教学大纲和高考考试大纲不作要求的。

例1. (2010年复旦大学) 请选择“复旦大学”四个字的正确拼音写法 () 。

A.Fudan Daxue B.Fu Dan Da Xue

C.fudan daxue D.fu dan da xue

例2. (2010年复旦大学) 写出“干细胞”三个字的繁体写法。

高考对高中生语音方面的要求是“识记现代汉语普通话的字音”, 即要求能判定常用字普通话的读音是否正确, 不要求拼写, 当然不必了解拼写的一些基本规则。但是, 要达到语音方面的规范要求, 最好是了解一些基本的拼写规则。繁体字在我国大陆地区早已被视为不规范的汉字, 中学并不要求学生辨识, 更不要求书写。但大学的学习, 特别是中文系学生的学习中, 以后必然会遇到繁体字, 所以, 要求学生了解一些常用字的繁体写法并不过分。

例3. (2005年复旦大学) 李商隐有句诗“沧海月明珠有泪, 蓝田日暖玉生烟”, 请问它采用了何种对仗方式?

提供的答案是“工对和借对”。“工对”学生还了解, “借对”恐怕了解的学生不多。这对考生文学知识的储备提出了要求。

例4. (2010年哈尔滨工业大学) 从“诗言志”的角度谈曹操《短歌行》的文风。

曹操的《短歌行》在高中已经学过, 但要符合题目限定的要求来答好这道题并不容易, 它既要了解诗歌的主题思想, 又要了解诗歌的写作背景, 还要了解作者诗歌的一贯风格, 要求比高考显然要高一些。

例5. (2010年武汉大学) 《尚书》有云:诗言志, 歌永言, 声依永, 律和声。八音克谐, 无相夺伦, 神人以和。请谈谈对这段话的理解。

要答好这道题, 不仅要具备一定的古典文学常识, 而且要具备一定的古代文化常识和音乐常识。

二、考查学生的语言敏感度和语言的运用能力

对语言具有一定的敏感性、感悟性, 对语言要恰当驾驭, 是一个中学生必须具备的素质, 这在以后的学习和工作中都是不可或缺的, 无论是普通高考还是高校自主招生, 都有对这方面能力的考查。

例1. (2009年北京大学) 对对联。

上联:博雅塔前人博雅

下联:________________

例2. (2008年中国人民大学) 对下联。

(1) 谈美当观表里

下联:________________

(2) 丝丝春雨润桃李

下联:________________

对对联, 是我国的文化传统。要正确对出下联, 必须揣摩所给联语所包含的文化知识、背景知识和字面词语, 还要有一定的音韵知识, 要求并不低。这就要求考生对语言具有一定的敏锐性, 平时养成对语言感悟、玩味的习惯。

例3. (2006年北京大学) 默写一首五言律诗, 再在每句适当的地方添加两个字, 使之成为一首七言律诗。意境不必相同。

此题考查要求较高, 一要默写出一首五律, 二要改成一首七律, 三要改成“七律”, 就得遵从格律诗的要求, 诸如对仗、押韵、平仄等。虽然题目中说了“意境不必相同”, 但要高中生从自己有限的记忆仓库中检索出一首五律, 把它改成七律, 没有较高的语言驾驭能力还是很难完成的。

例4. (2009年北京大学) 翻译下段文言文 (原题无标点) 。

吴人之妇有绮其衣者数十袭届时而易之而特居于盗乡盗涎而妇弗觉犹日炫其华绣于丛莽之下盗遂杀而取之盗不足论而吾甚怪此妇知绮衣而不知所以置其身夫使托身于荐绅之家健者门焉严扃深居盗乌得取唯其濒盗居而复炫其装此其所以死耳天下有才之士不犹吴妇之绮其衣乎托非其人则与盗邻盗贪利而嗜杀故炫能于乱邦匪有全者杜袭喻繁钦曰子若见能不已非吾徒也钦卒用其言以免于刘表之祸呜呼袭可谓善藏矣钦亦可谓善听矣不尔吾未见其不为吴妇也

这段文字虽然没有很生僻的词语, 也没有特殊的修辞手段, 但因为没有断句, 没有注释, 就增加了理解的难度, 要求考生具备文言断句的能力和一定的文意理解能力。

三、考查学生的思维品质

思维能力在学习和工作中处于极重要的地位, 思维品质是思维发生发展过程中表现出来的个性差异, 它包括五个方面:思维的深刻性、思维的灵活性、思维的敏捷性、思维的批判性和思维的独创性。这些能力决定了一个人以后的学习成绩、工作成就, 所以, 高校一向很注重对学生思维品质的考查。

例1. (2009年北京大学) 写出两个成语, 并曲解它们的意思。 (如:度日如年——日子过得很好, 每天都像在过年。)

曲解本是一种修辞手法, 指对某些词语的意思有意地进行歪曲解释, 以满足一定的需要。运用曲解, 或造成幽默诙谐的语言效果, 或达到辛辣讽刺的目的。要注意的是, 这里的“曲解”并不是胡乱歪曲地解释, 而是考查考生的发散思维能力。发散思维亦称“求异思维”, 是一种辐射性的思维方式, 要求考生在学习中要学会多角度、多起点、多层次、多方位地思考问题。

例2. (2008年复旦大学) 鲁迅《月界旅行》第7回:“那麦思敦更觉气色傲然, 或饮或食, 忽踊忽歌, 大有‘此间乐不思蜀’之意。”与句中“乐不思蜀”构成反向意义的是 () 。

A.流连忘返B.饮水思源

C.乐而忘返D.乐不可支

表面上看, 此题考查反义词, 实际上, 此题也是在考查考生的理解能力和逆向思维能力, 看其是否能理解词语的语境义, 然后从相反方向给出答案。考生平时既要做好词语的积累工作, 又要训练自己的逆向思维能力。

例3. (2010年华中科技大学) 续写“玄幻”故事结局。

有一位刚毕业的博士被分配到某研究所, 这位博士因为头顶博士帽而自视甚高, 而研究所的正副所长都是本科学历, 这让他很瞧不上。一日, 三人钓鱼, 两位领导说要离开片刻去小解。突然, 他们脚点水面, 近乎飞一般掠过湖面……请就此续写。

续写是一种比较常见的“给材料作文”, 是把不完整的故事补充完整, 有助于考查考生的合理想象能力、创造性思维能力和语言表达能力。此题的特殊地方在于要续写一个“玄幻”故事, 就必须具备较强的想象能力和创造性思维能力。

例4. (2006年北京大学) 某官员贪污腐败被人检举, 在单位的职工大会上作了检讨。请你模拟想象该官员的心理与口气, 写一份检讨书。要求:检讨看似深刻, 实际上毫无悔改之心, 堆砌辞藻, 敷衍了事。字数600—700。

不用说写检讨书这种写作形式的新颖了, 要写好符合要求的检讨书, 还需要具备一定的想象能力和较强的语言组织能力。

四、考查学生对社会、对生活的关注度

“世事洞明皆学问, 人情练达即文章”。高校并不是要选拔那些“两耳不闻窗外事”的书呆子, 它需要的是既会读书, 又关注社会、关注生活、熟悉人情世故的人才。在自主招生考试中, 就有不少考查这方面能力的题目。

例1. (2009年清华大学) 从“酷”“粉丝”“小众化”“媒体”等流行名词中选择2个, 来解释其含义。

此题针对现实生活中的语言现象, 考查考生的语言表达能力, 同时也考查考生对流行文化的关注。这些词语词典上尚未收录, 要解释它的含义, 就需要经常关注社会, 关注生活。

例2. (2009年北京大学) 有腐败分子认为:腐败, 是一种人人难免的“普遍本性”, 它有助于刺激消费, 增进感情, 有利于经济增长, 无害于和谐社会。

请你写一篇文章, 驳斥“腐败无害论”观点, 要求:至少有5处正确引用古诗文, 题目自拟, 800字左右。

此题引导考生关注社会、关注生活的目的很明显, 同时也考查考生的思维深度。要驳斥“腐败无害论”的观点, 就要清楚腐败到底有哪些危害。这如果没有对社会、对生活的关注, 怕是很难写好的。

例3. (2009年南京大学) 请你列举出2009年发生的大事。

小学五年级语文竞赛试题 篇3

谁都有不小心的时候，老张出门倒水，随手一带，门“砰”的一下锁住了。

他拎着脸盆站在门边发愣。热心的邻居拥来，想尽办法，结果还是——“没门儿”。

我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起来，挤到老张跟前神秘地说着什么，眼神一个劲地往南院飞。老张愁眉渐渐舒展，却又显得很为难，大姑摆摆手，叫上几个小伙子连请带拽地拉来了南院的李小川。

小川前几年因偷盗，在劳教所呆了一年多。现在他成天不言不语，闷着头在厂里干活，谁也没再听说他干过那号事。平时人们很难想起他来，似乎院里根本就没这个人。

他茫然不知所措地被人们推到门前。大姑脸上浮着尴尬的笑容，拉着他连说带比画；老张笨拙地拿根烟一个劲儿地往他嘴里塞。他们极力怂恿小川打开这把锁。

小川脸上有些发红，鼻头上沁出细密的汗珠。他低着头，手抄在口袋里，紧抿着嘴唇，一只脚在地上来回蹭着。邻居们期待的好奇的目光落在他身上，一下子周围变得异常安静。

他终于像是下了决心，慢慢抬起头，脸上现出一种古怪的表情来，似乎想笑一笑，却又笑不出来。他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向邻居要了一根旧锯条。

他缓缓举起手，仿佛提着根千斤重的东西。人们注意地望着他的一举一动，后面的人起劲地往里挤，往上踮脚……他忽然闭上眼睛，锯条顺着门缝往里插，手猛地一抖。谁都没弄清是怎么回事，老张的门打开了。

一片说不清是什么意思的“啧啧”声从人们口里发出来。小川拨开人群低着头往南院走去。我看见大姑又开始眨眼，目光富有深意地向人们扫了一圈，随后她急步跟上小川，满面堆笑而又似乎漫不经心地问小川会不会开保险箱。

小川站住了，一双眼忽然变得冰冷冰冷的，那寒彻人心的目光迟钝地盯住大姑僵住的笑脸，又缓缓扫过人群，嘴角痛苦地抽搐着，发出一声低沉的冷笑。

“当”的一声，钢锯条在他的指间折成两截，他用尽全力把它扔到远远的阴沟边，像是扔出了一件沉重而又污秽不堪的东西。这一瞬间，我发现他的手指闪着一星红色的光点。

我的心骤然紧缩了，我几乎是跑着回到家里。我似乎觉得，我的心也在滴血。

第二天，大姑和老张家都换了双保险锁。

1．以上是一篇微型小说，请概括小说情节，不超过30个字。

2．通过这篇小说，作者要提醒人们的是（ ）。

A．请给改邪归正的失足青年起码的信任。

B．不要相信人们会真正相信失足青年。

C．请理解改邪归正的失足青年的上进愿望。

D．不要苛求失过足的青年言行完美无缺。

3．小说两次写到大姑“眨眼”，两次眨眼，各有用意。写出第一次眨眼和第二次眨眼的用意。

4．锁撬开后，“一片说不清是什么意思的‘啧啧’声从人们口里发出来。”根据小说的内容，“说不清的意思”实际上可以分析出几种来，请你谈谈两种理解。

5．小说倒数第2段，“我似乎觉得，我的心也在滴血”中“也”字在此有何含义？

五年级语文下册期末试题 篇4

一、写字：将下面这段话抄写在横线上，要求规范、端正、整洁。5%在求学的路上，在求职的门前，每个人都希望得到名师的指点、伯乐的赏识，因为那是扬帆的东风，那是打开成功之门的钥匙。

二、基础知识。42%

1、看拼音写汉字：8%

chuǎng huòlún kuòyōu xiāngdào suì（）（）（）（）xián qìhuā bànmào zǐshǔ piàn（）（）（）（）

2、按要求写成语：4%

(1)描写美好景象的： _________________________________(2)描写人物神态的： _________________________________(3)形容人非常多的： _________________________________(4)含有一对反义词的：_________________________________

3、将括号里能跟后边搭配的词画出来：6%

（推动推广）经验（爱护保护）环境（鼓舞鼓励）斗志（提高增加）水平（珍惜爱惜）时间（克服改正）错误

4、照样子，把句子写具体。3%例：海洋大得很，一眼望不到边。

(1)今年夏天真热啊，____________。(2)辽阔的草原那么大，_________________。(3)早晨的雾可真大呀，__________________。

5、用“新鲜”的两种不同意思各写一个句子。2%(1)（空气）经常流通，不含杂类气体

_____________________

(2)没有变质，也没有经过腌制、干制等

______________________

6、根据课文内容填空：17%

(1)《六月二十七日望湖楼醉书》是代诗人。诗的前两句是。而《晓出净慈寺送林子方》则是代诗人的名篇。诗的后两句是。(2)走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了__________的________的花，这繁花从_______开到__________，不留一点空隙，阳光下就像____„„

(3)是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。古埃及各个王朝共修建金字塔座，其中最大的是。

(4)同学们，学过的课本中哪个人给你印象最深，为什么？。

三、根据课外阅读知识填空：9%

1、死去元知___________，但悲不见___________。

2、逆水行舟--___________

3、__________不成线，___________不成林。

4、读书___________，下笔___________。

5、耳听为虚，___________。

6、设计一条公益广告（关于保护环境的）_______________________________

四、阅读短文，完成作业。16%

（一）最大的学问家——蛀书虫

一条蛀书虫从书里爬出来，迎面碰上了一只蜘蛛，蛀书虫向它打招呼说：“你好!” “你是谁呀?”蜘蛛问道。

“哈哈!”蛀书虫笑着说，“你这个无知的家伙，怎么连我也不认识?我是世界上最大的学问家!”

蜘蛛奇怪了，说：“可是我听说，只有人才配当学问家呀!”

蛀书虫又哈哈大笑起来：“人怎么能同我相比?他们拿起书，只是读一读，画一画，然后又原封不动放回老地方。而我呢，钻进书里把每页书每个字通通吞到肚子里。年复一年，你想想，我肚子里的学问该有多少!”

“那么，请教一下，我怎样才能成为大学问家?”蜘蛛又问。

“当然也得学我的样子，钻进书里把书吃掉喽。”蛀书虫趾高气扬地对它说。蜘蛛想了想，开口道：“不，按照你的理论，我有个更省事的办法——既然你是世界上最大的学问家，我把你吃进肚里，你的所有学问不就全都进了我的肚子吗?”说完，它一头朝蛀书虫扑了过去。



1、文中最后一自然段中的破折号起什么作用?1%



2、蜘蛛说的“按照你的理论”是指谁的理论?什么样的理论?谈谈你对这个理论的看法。3%

二）_________________________

一个寒冷的下午，我很晚回家，独自一个人吃“午”餐。

小女儿已经吃过了，但看见我吃，小女快乐地凑在我身边，要我夹一块豆腐给她。

“啊！”她高兴地叫了起来，“妈妈，你的筷子好温暖啊！”

我愣了一下，才想起也许因为冷，菜都炖得滚烫的，筷子也就暖和（huohe）了。但对一双简单的筷子的温度竟表示这样由衷的愉快，这样惊天动地的欢呼，却是我所不曾体会的。

世人只会赞美佳酿，赞美丰盛的筵（yànyán）席，赞美那是以称为伟大的东西，但一个3岁的小女孩却懂得享受一点点筷子尖端的温度，在一个寒冷的下午。

我们曾经错过多少美好的事物！我们使自己失去了多少惊讶的欢乐！我们是被聪明弄得愚钝了。

1、给短文加一个题目。2%

2、在短文中找出两对意思相反的词写在括号里。4%（）--（）（）--（）

3、划去短文括号中不正确的读音。2%

4、用“——”画出作者的感受。2%

5、读了这篇短文，你最想说什么？2%

30%

童年的我有时候会做一些自作聪明的傻事，那时候可不知道，现在想起来真好笑。有一次，我模仿大人“种豆得豆”，竟然种下了糖，当然没有长出一棵挂满糖果的小树，还有一次我穿了妈妈的大拖鞋„„你想想看，你做过哪些傻得有趣的事？写出

来试试，说不定让你感到有趣呢？

五年级语文试题及答案 篇5

2、复习本册生字，读准字音，弄清字形。答案：1、AABA 2、C

3、加强查字典练习，熟悉音序查字法、部首查字法和数笔画查字法，养成运用字典学习生字、理解字义的习惯。答案：J 丶8画 ⑤ Y 廾 3画 ② S 月 5画 ③ )

4、修改病句必须弄清完整句子的几个部分，首先会判断句子是否完整，然后推敲句子成分之间搭配是否恰当、前后是否矛盾等。

答案：1、“错别字”与“进步”搭配不当，“进步”改为“减少”; 2、“感动”与“表扬”搭配不当，“感动”改为“激动”;3、“舞蹈”和“好听”搭配不当，删去“和舞蹈”;4、“戴着”和“一身运动服”搭配不当，可删去“和一身红运动服”，或“一身运动服 ”前加“穿着”。)

5、熟读、积累课文中的好词、好句、好段，理解句与句之间的逻辑联系，分析概括中心，就能对此题的课文原文填空和理解填空迎刃而解。可从关键词、关键句入手，还可从各句之间的联系入手。

答案：北京西北郊 举世闻名的皇家园林 圆明园、万春园、长春园 众星拱月般 布局 众星拱月 可贵 埋在地里 鲜红嫩绿 高高 爱慕之心 矮矮地 立刻 必须)

6、第一小题此处可以填课本中学过的《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡。”也可以填王维的名句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”甚至可以填苏轼的千古名句“但愿人长久，千里共婵娟。”等。第二小题考察了学生的课外阅读情况。这题表面为歇后语选择填空，实质上涉及了《西游记》、《三国演义》等多部文学作品，学生完成这一题，需要较丰厚的课外阅读积累。关键在于学生平时的知识面是否广，以及老师在教学时是否及时地给予了课外知识的补充。这种由课内向课外知识的自觉补充和延伸，就是“大语文”教学观念的体现，也是今后语文教学的发展方向。

7、第一题联系上下文理解词义后再找反义词;第二题要反复阅读此句，根据反问句与陈述句的特点解题，解后还可放入文中，检验解题的正误,只要放在文中意思不变即可;第三题要根据句与句之间的关系，结合标点符号的用法解题;第四题分段、写段意，要先通读全文，弄清全文的主要内容和要表达的思想感情，然后依次读每一自然段，概括出每一自然段的段意，再将意思联系紧密的自然段合为一段，概括出段意。概括段意可参考关键词、关键句的提示，还可根据文章的体裁、结构进行思考。第五题要联系全文和上下文简单回答，答时既要回答出表层原由，又要挖掘深层原因。注意答题要完整、清楚。

答案：1、冰凉 经常 2、她没有钱给我买伞。3. ， ， ， ：“ ， ， !” ， ：‘ ， 。” 4、第二段：我上学路远，常被雨淋着，娘答应给我买一把雨伞。第三段：娘每天熬夜织布，换了钱，给我买了一把油布伞。5、为了买伞，娘每天熬夜织布，面黄肌瘦，她看到“我”拿着伞高兴的样子也很高兴，“我”被娘这种无私的母爱深深感动。)

2013语文五年级上册期末试题 篇6

一、根据要求写字词练习1．看拼音写词。

hǎi jiāngbǎo lǎnxiã tiáoduàn liàn（）（）（）（）

fèng xìxiū cánmíng mèibào zhà（）（）（）（）2．用√选择正确的答案。

（1）下列字作为姓氏时的读音是：

华（huá huà）应（yīng yìng）皇甫（huáng pǔ huáng fǔ）（2）选择正确的汉字。（暮 幕）春 云（绵 锦）（振 震）惊迫不（急 及级）待（3）选择加点字正确的字义或读音。

奋笔疾书（病 快）凶相毕露（完结 完全）不足为奇（值得 充足）痛悼（diào dào）机械（jiâ xiâ）鸟栖（xī qī）虫居 3．按要求写成语或四字词语。（6分）寓言故事：自相矛盾（）（）（）神话故事：嫦娥奔月（）（）（）“滴水穿石”的近义词：（）（）

4．先把下列歇后语、谚语补充完整，再选择合适的填在横线上(填序号)。（1）（八仙）过海——各显神通

（2）千里送鹅毛——（）（3）三个臭皮匠-——顶个（）（4）台上三分钟，（）（5）师傅领进门，（）

元旦联欢会学校要举行文艺节目汇演，我们班出什么节目呢？几个班委在一块商量，不一会儿就有了主意，这正是（）。领到节目的同学刻苦排练，因为他们知道（）的道理。元旦那天，节目既精彩又丰富，有的演课本剧，有的演小品，有的搞诗歌朗诵„„正是（）。

二、根据课文内容填空（16分）1．迎客松（），枝干遒劲，虽然（），却仍然郁郁苍苍，（）。

2．富兰克林坚持做“风筝实验”，终于揭开了（）；谈迁面对（）的打击，毫不气馁，写出了（）；李时珍经过二十几年的不懈努力，写出了药学巨著（），这些事例都给予我们启示：目标专一而不（），持之以恒而不（），就一定能够实现我们美好的理想。（5分）3．“白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向远方。”这几句话用诗句来表示是，（）。表达友情的诗句你知道的还有：（）。4．“林冲棒打洪教头”这个故事出自古典小说《水浒传》。由这部小说你还想到的故事有（）、（），联想到的成语有（）、（）。

三、阅读短文，回答问题

（一）推敲（片断）

贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道是用“推”好，还是用“敲”好。韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。过了一会儿，他对贾岛说:“还是用‘敲’字更好些。月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂礼貌的人。再说，用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。”贾岛听了，连连点头。

后来，人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。1．贾岛反复推敲《题李凝幽居》中的诗句是：

2．韩愈认为用“敲”字更好的理由：一是敲门表明贾岛是一个懂礼貌的人；二是用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。3．本学期我们还学过贾岛的《寻隐者不遇》：

（二）那姐妹俩去年春天，我去一个贫困山区采访。

那天，我走进一家昏暗的屋子里，看到了眼前的一切：破铜烂铁和废纸张残器具随处可见，一个小女孩低头忙着将各种各样的废品分门别类地码整齐，墙壁上贴满了奖状。那些奖状引起了我的注意：每一张奖状上，无一例外都写着两个名字：程思爱、程思晴，似乎每次表彰都是两个人同时获得。但仔细一看，就发现并非如此。每张奖状，最初只有一个名字，另一个名字的字迹歪歪斜斜，分明是后来添上去的。小女孩发现我在打量奖状，主动说话了：“我叫程思晴，姐姐叫程思爱。”

我问：“你姐姐呢？”

思晴：“我姐姐去学校读书了。”

我找了个小板凳，坐下，问：“你干吗不去上学？”思晴的脸瞬间红了，她低下头，将脑袋埋进两膝间：“我明天才去上学，今天该姐姐上学。”

我惊奇地问：“你们姐妹俩轮流去读书？”“嗯。”思晴的声音比蚊子哼得还低。我很吃惊，一边帮思晴整理废品，一边和她攀谈起来。

我很快知道，她家的生活很艰难：毫无收入的妈妈只能靠捡破烂维持全家人的日常生活，再供两个孩子读书就很困难了。这样一来，思爱和思睛这对10岁的双胞胎姐妹，只能轮流去学校读同一班级，真是一条奇特的“妙计”。

这对可怜的姐妹，每天只能有一个去学校读书，另一个要么随妈妈去拾荒捡破烂，要么待在家里清理废品并进行分类。到了晚上，去学校读书的那个就当“老师”，把当天学来的知识全部“教”给另一个。

至于考试，赶上哪个去学校，哪个就当考生„„

思晴越说兴致越高，她指着满墙的奖状骄傲地说：“叔叔，你看，我和姐姐老考第一，又都是班干部，学习委员轮着当，同学们常把我俩当小老师，有不懂的就问我们„„”我望着思晴那张沾着黑色泥渍却无比明媚的小脸，心里说不上是欣慰还是沉重。

1．文中的姐妹分别叫（）和（），请用横线画出表现她们家生活艰难的句子。

2．文中的“奇特的妙计”具体指的是，（），“每张奖状最初只有一个名字，另一个名字的字迹歪歪斜斜”，这是因为（）。

3．“思晴的脸瞬间红了，她低下头，将脑袋埋进两膝间”，此时思晴心里可能在想（）。

4．读了这篇文章，请你用几句话写出自己的感受。

四、作文

大学语文模拟试题五 篇7

第I卷阅读题

甲必考题

一、现代文阅读 (9分, 每小题3分)

阅读下面的文字, 完成1~3题。

让法治精神内化于心

张利英

卢梭曾经说过:“一切法律中最重要的法律, 既不是刻在大理石上, 也不是刻在铜表上, 而是铭刻在公民的内心里。”言下之意, 法律法规的制定固然重要, 但公民是否将法治内化于心, 更是衡量一个社会法治化程度的重要标志。党的十八届四中全会提出全面推进依法治国若干问题的决定, 要建设法治中国, 就离不开对公民法治精神的培育。

谈到法治, 在现实中有这样一种现象, 有人负责写, 有人负责学, 有人负责讲, 有人负责信, 但是在学的人不讲, 在写的人不用, 在用的人不信, 出现了写、学、讲、信分离的现象。这实际上是一种“法制”手段与“法治”思维的断裂, 是缺乏法治精神的表现。“法治”与“法制”虽一字之差, 却有着根本的不同。法治, 是法治精神的培养, 期待着“防于未然之前”;法制, 是制度规则的设定, 执行着“惩于已然之后”。前者是以教化来实现思维方式上的依法观念, 后者是用禁令来规范道德底线上的守法行为。如果仅仅设定了严格的法规制度, 却没有依照法治行事的思维, 就会出现上面所说的学用分离、讲信分离的倾向。

“规章只不过是穹窿顶上的拱梁, 而唯有慢慢诞生的风尚才最后构成那个穹窿顶上不可动摇的拱心石。”习近平总书记曾引用法国思想家卢梭的话, 其意也是在强调法治精神与法治思维的重要性。那么如何才能使法治精神真正成为“慢慢诞生的风尚”, 成为“不可动摇的拱心石”呢?

“法者, 天下之程式也, 万事之仪表也。”首先就是要在全社会营造公共规则意识, 这是培育法治精神的社会基础。所谓公共规则, 就是人们为了维护公共生活、调节人们之间的关系而形成的公共生活准则。公共规则意识就是尊重和保护每个人的权利, 同时也确定每个人应该担负的责任。人们在处理权责问题时, 不感情用事, 而是依据所定规则作具体分析。法治是对公共规则的制度化提升, 是用法律的手段使人们约定的规则得到权威的确认。只有在全社会具有良好的公共规则意识的基础上, 才可能形成真正的法治精神。大家都知道“中国式过马路”, 不必看红绿灯, 只要凑齐一堆儿人就能过去。这是典型的公共规则意识的匮乏, 之所以出现这种情况, 是因为没有法规吗?不是的。交通法有明文规定:红灯停, 绿灯行。所以说, 形成法治精神的前提必须是公共规则意识的建立。

“徒善不足以为政, 徒法不能以自行。”其次就是要在全民中培育和践行社会主义核心价值观。这是培育法治精神的思想基础。自由、平等、公正、法治是社会主义核心价值观社会层面的基本要求。之所以把法治纳入核心价值观的基本表述中, 一方面是培育法治精神的根本问题在于将法治理念、法治信仰内化于人心;另一方面是核心价值观建设呼唤并能促进法治的健全和完善, 两者相互促进, 相辅相成。培育法治精神, 不仅要通过立法、执法、司法等环节的完善, 还要着力在规则意识、权利义务统一意识、责任意识等方面加以深化, 通过多途径、全方位的价值观建设, 使法治精神浸润人心。

《孙子兵法》讲“朝气锐、昼气惰”。法治精神的涵养应以青年为主体, 充分发挥青年人的影响力。这是培育法治精神的群众基础。“青年如初春, 如朝日, 如百卉之萌动, 如利刃之新发于硎, 人生最可宝贵之时期也。青年之于社会, 犹新鲜活泼细胞之在人身。”正如陈独秀在《新青年》发刊词中所言, 青年之于国家, 意味着希望和未来;青年人最具可塑性, 其价值观正处于形成时期, 其思想正处于建构时期, 能够较快接受新思想、新观念。法治精神的培育应当以青年为主体。

培育法治精神, 建设法治中国, 实现依法治国, 关键是让法治精神内化于心。

(选自2014年10月22日《求是》, 有删改)

1.下列关于“法治精神”的解说, 不正确的一项是 ()

A.公民是否将法治精神内化于心, 更是衡量一个社会法治化程度的重要标志。

B.法治, 是法治精神的培养, 期待着“防于未然之前”。它是以教化来实现思维方式上的依法观念。

C.只有在全社会具有良好的公共规则意识的基础上, 才能形成真正的法治精神。

D.之所以把法治纳入核心价值观的基本表述中, 是因为培育法治精神的根本问题在于将法治理念、法治信仰内化于人心。

2.下列理解和分析, 不符合原文意思的一项是 ()

A.作者主要采用举例论证、引用论证两种方法, 证明“培育法治精神, 建设法治中国, 实现依法治国, 关键是让法治精神内化于心”。

B.培育法治精神, 既要通过立法、执法、司法等环节的完善, 又要着力在规则意识、权利义务统一意识、责任意识等方面加以深化, 通过多途径、全方位的价值观建设, 使法治精神浸润人心。

C.尽管公共规则意识是培育法治精神的社会基础, 但人们在处理权责问题时, 可以感情用事, 依据所定规则作灵活处理。

D.法治精神的涵养应以青年为主体, 充分发挥青年人的影响力。这是培育法治精神的群众基础。

3.根据原文内容, 下列理解和分析不正确的一项是 ()

A.文章以法治精神与法治思维的重要性为主题, 从要建设法治中国, 就离不开对公民法治精神的培育切入, 接着分析法治精神与法治思维的重要性, 再论证怎样才能使法治精神真正成为“慢慢诞生的风尚”, 最后呼应上文, 再次点题。

B.作者在论证“法制”手段与“法治”思维的断裂时, 运用“有人负责……有人负责……有人负责……”的句式构成排比, 一气呵成地指出当今“写、学、讲、信分离的现象”, 颇有现实针对性。

C.作者援引陈独秀在《新青年》发刊词中所言, 证明培育法治精神的主体在于青年。因为青年人最具可塑性, 其价值观正处于形成时期, 其思想正处于建构时期, 能够较快接受新思想、新观念。运用引用、比喻说理, 既生动形象, 又增强了文章的文化底蕴。

D.作者援引习近平主席的话“徒善不足以为政, 徒法不能以自行”, 说明治理国家只有把行善政与行法令结合起来, 国家才会长治久安。

二、古代诗文阅读 (分)

(一) 文言文阅读 (19分)

阅读下面的文言文, 完成4~7题。

华佗治病

佗之绝技, 凡此类也。太祖③闻而召佗。太祖苦头风, 每发, 心乱目眩。佗针鬲, 随手而差。然本作士人, 以医见业, 意常自悔。后太祖亲理, 得病笃重, 使佗专视。佗曰:“此近难济, 恒事攻治, 可延岁月。”佗久远家思归, 因曰:“当得家书, 方欲暂还耳。”到家, 辞以妻病, 数乞期不反。太祖累书呼, 敕郡县发遣佗。恃能厌食事, 犹不上道。太祖大怒, 使人往检, 若妻信病, 赐小豆四十斛, 宽假限日;若其虚诈, 便收送之。于是传付许狱④, 考验首服⑤。荀彧请曰:“佗术实工, 人命所悬, 宜含宥之。”太祖曰:“不忧, 天下当无此鼠辈耶?”遂考竟⑥佗。佗临死, 出一卷书与狱吏, 曰:“此可以活人。”吏畏法不受, 佗亦不强, 索火烧之。佗死后, 太祖头风未除。太祖曰:“佗能愈此。小人养吾病, 欲以自重。然吾不杀此子, 亦终当不为我断此根原耳。”及后爱子仓舒病困, 太祖叹曰:“吾悔杀华佗, 令此儿强死也。”

阿从佗求可服食益于人者, 佗授以漆叶青黏散。漆叶屑一升, 青黏屑十四两, 以是为率, 言久服去三虫, 利五藏, 轻体, 使人头不白。阿从其言, 寿百余岁。

(节选自《三国志·华佗传》)

【注】①差:音chài, 同“瘥”, 病愈。②逐:追赶。③太祖:曹操的庙号。④传付许狱:解押送给许昌的监狱。⑤考验首服:拷问认罪。⑥考竟:判决。这里指处死。

4.下列对文中画波浪线部分的断句, 正确的一项是 () (3分)

A.人体欲得劳动/但不当使极尔/动摇则谷气得消/血脉流通/病不得生/譬犹户枢不朽是也。

B.人体欲得劳动/但不当使极尔/动摇则谷气得/消血脉流通/病不得生/譬犹户枢不朽是也。

C.人体欲得/劳动但不当使极尔/动摇则谷气得/消血脉流通/病不得生/譬犹户枢不朽是也。

D.人体欲得/劳动/但不当使极/尔动摇则谷气得消/血脉流通/病不得生/譬犹户枢不朽是也。

5.下列对文中加点词语相关内容的解说, 不正确的一项是 () (3分)

A.“合汤不过数种”中的“汤”指“汤剂”。它的意思与《送东阳马生序》中“四肢僵劲不能动, 媵人持汤沃灌”中的“汤”, 意思相同。

B.“太尉黄琬辟, 皆不就”中的“辟”, 应解释为“征召”, 不能理解为“躲避”。

C.“语其节度, 舍去辄愈”中的“节度”指 (服药的) 禁忌和注意事项。

D.“谷气”即“水谷之气”, 指饮食的精气, 因为人的饮食以五谷为主, 故称。

6.下列对原文有关内容的分析和概括, 不正确的一项是 () (3分)

A.华佗原是读书人, 外出求学, 通晓多种经书, 当时不止一人要他出来做官, 他都不接受, 但后来他对自己从事医术也常产生后悔之情。

B.华佗医术高明, 性格倔强, 不畏权势, 不喜逢迎, 是一位德艺双馨的大医。

C.华佗故意接受一位郡守很多财物, 又不为他医治, 不久又退还财物走掉, 还留下一封信辱骂郡守。郡守被激怒, 吐了几升黑血, 病就好了。

D.华佗倡导体育运动, 认为生命在于运动, 这是我国养生医学的经验总结。但由于他被杀害, 其医学著作没有直接流传下来。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10分)

(1) 有一郡守病, 佗以为其人盛怒则差, 乃多受其货而不加治, 无何弃去, 留书骂之。 (6分)

_____________________________________________

(2) 久服去三虫, 利五藏, 轻体, 使人头不白。 (4分)

____________________________________

(二) 古代诗歌阅读 (11分)

阅读下面这首宋诗, 完成8、9题。

采凫茨

[北宋]郑獬

朝携一筐出, 暮携一筐归。

十指欲流血, 且急眼前饥。

官仓岂无粟, 粒粒藏珠玑。

一粒不出仓, 仓中群鼠肥。

【注】凫茨, 又称荸荠、地梨、马蹄。多年生草本植物, 种于水田中。地下茎为扁圆形, 表面呈深褐色或枣红色。肉白色, 可食。

8.与《观刈麦》相比, 本诗所表达的思想情感有何异同?请简要分析。 (5分)

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9.全诗八句, 在结构上可以分为几个部分?请从叙述方式的角度简要分析。 (6分)

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(三) 名篇名句默写 (6分)

10.补写出下列句子中的空缺部分。

(1) 在《琵琶行》中作者诉说自己和琵琶女同病相怜的句子是:“_________, _________。”

(2) 岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗中以花喻雪的两句诗是:“_________, _________。”

(3) 《论语》中的“学而不思则罔, 思而不学则殆”两句论述了学习和思考的关系, 在荀子的《劝学》中, 直接提到学与思的关系的句子是:“_________, _________。”

乙选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:只能做所选定大题内的小题, 不得选做另一大题内的小题。如果多做, 则按所做的第一题记分。

三、文学类文本阅读 (25分)

11.阅读下面的文字, 完成 (1) ~ (4) 题。

治水的快捷方式

孙道荣

眼看最后期限就要到了, 黄局长寝食难安。

去年这个时候, 黄局长当着省厅市里一帮领导的面立下誓约, 给他一年的时间来治理, 必将改变污染现状, 到时候, 他陪领导们下河游泳。黄局长的豪言壮语, 感动了在场的每一个人, 各家媒体都予以重点报道。一眨眼, 一年就过去了, 兑现诺言的时刻, 到了。

可那条流经县城的河流, 状况丝毫也没改变, 不但没好转, 污染甚至更严重了。就在上个星期, 有个孩子不慎落入河中, 幸被一路人及时救起, 上岸后, 孩子和英雄却在医院住了半个月, 因为他们全身的皮肤, 都被河水灼伤了, 大面积溃烂。这样的河水, 别说下去游泳了, 在岸边待久了, 都能把你直接熏倒。

一年来, 为了能实现自己的承诺, 黄局长也算煞费苦心。他知道, 最直接, 最简单, 也是最有效的办法, 就是将两岸的污染企业关停, 或者转走。可县里领导不答应, 两岸集中了全县八成以上的工业企业, 全县的GDP就指望它了, 你说关停就关停?

这条路行不通, 黄局长只能另辟蹊径。他呷一口茶, 想啊想, 茶味怎么这么淡?茶是新茶, 正宗的西湖龙井, 一个老板送的。他盯着茶杯, 想起来了, 这杯茶还是早晨泡的, 已经冲了好几杯水了, 忘了换茶叶了。黄局长一拍脑袋, 有了!如果有更多的水, 注入河中, 被污染的河水一稀释, 岂不就干净起来了?

可上哪儿去弄那么多干净的水呢?别看这个县号称是江南水乡, 到处是池塘, 河流纵横, 可大多数的水, 都被污染了, 就连全县人饮水的那座大山里的水库, 水质都严重下降, 有一年, 因为水库的水被上游的一家矿山企业污染, 不得不从邻县紧急调水, 以解燃眉之急。

天无绝人之路, 就在黄局长抓耳挠腮时, 老天爷突然连降大雨, 倾盆而下的雨水, 将原有的河水, 都冲到下游去了。大雨之后, 河水混浊了不少, 却也少了很多化学味。可惜, 雨停之后没几天, 从各家工厂排出来的污水, 又将河流染得五颜六色。

虽然河水很快又回到了原状, 但这让黄局长看到了一线希望。他请示县领导, 在承诺期即将到来时, 通过人工降雨, 增加降雨量, 以期洗刷、改变河水的水质。县里紧急动员部署, 但凡天空有雨云, 就朝天开炮, 让雨水降下来。那段时间, 全县炮声隆隆, 经常是一时艳阳高照, 骤然倾盆大雨, 几成一景。全县老百姓都养成了习惯, 随时带把伞, 以备不期而至的大雨。

还别说, 河水还真被稀释了, 慢慢干净起来了。黄局长心里美滋滋的, 世上无难事, 只怕有心人啊。黄局长深有感触地一遍遍对手下的人说。

没想到, 最后期限即将到来时, 老天爷却不肯配合了, 天天万里无云, 人工降雨也没辙了。几天没下雨, 河水就又恢复到了往昔, 恶臭熏天。

大限临头, 黄局长急得像热锅上的蚂蚁。老婆给他出了个主意。黄局长一听, 乐了。

约定的这一天, 到了。省厅和市里的领导, 各路记者, 如期而至。黄局长安排了几辆商务车。车出了县城, 上了高速, 又转进省道, 再拐了几道弯, 在羊肠小道上又颠簸了半个多小时后, 终于在山脚下停了下来。

黄局长拿出一张地图, 指给大家看, 我们面前的这条河, 就是流经县城的那条河, 我们今天就在这儿下河游泳。河水果然清澈。但有人质疑, 不是应该在县城段下河游泳吗?

黄局长不慌不忙地解释, 县城段人多, 情况复杂, 难以保障领导和各位的安全。反正是同一条河嘛。转身对记者们说, 你们看看地图, 是不是同一条河。

黄局长第一个“扑通”一声跳进河里。紧接着, 大家一个接一个跳进河中。河水真清凉, 真干净, 真爽啊。领导们感慨道。

第二天的报纸上, 都大幅报道了黄局长等人下河游泳的新闻, 说的是, 县城曾经污染最厉害的那条河, 现在又清澈如初了。不信?有黄局长等人下河游泳的图片为证!

(1) 下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏, 最恰当的两项是 () (5分)

A.小说巧用正面描写和侧面描写相结合的手法来塑造人物形象, 黄局长的形象就是在他自身的语言、行动、肖像、心理等正面描写及检查组领导对他治水的肯定等侧面描写中凸显出来的。

B.小说有明线和暗线两条线索, 明线是黄局长快捷治水, 暗线是省市领导检查验收治污情况。黄局长快捷治水才是文章情节发展的主线。

C.小说的语言生动, 充满生活气息, 如“寝食难安”“煞费苦心”“抓耳挠腮”“不慌不忙”等成语的运用, 既丰富了人物形象, 也增添了文化底蕴。

D.小说情节曲折生动, 综合运用倒叙、顺叙、插叙等多种叙述方法, 读来使人感觉既条理清楚, 又波澜起伏, 意料之外, 又在情理之中, 颇具艺术匠心。

E.小说以生动的笔触记叙了黄局长快捷治水的故事, 表现了只要肯开动脑筋, 治水就可以成功的主题, 发人深省。

(2) 小说安排黄局长妻子这个人物有什么作用? (6分)

____________________________________

(3) 黄局长的性格特点是什么?结合文章内容进行简要分析。 (写出两个主要的方面即可) (6分)

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(4) 小说的结尾写“第二天的报纸上, 都大幅报道了黄局长等人下河游泳的新闻”, 请结合文本分析这样写的意图。 (8分)

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四、实用类文本阅读 (25分)

12.阅读下面的文字, 完成 (1) ~ (4) 题。

《路遥传》问世, 揭秘路遥“不平凡的世界”

《路遥传:重新开启平凡的世界》姗姗来迟, 省作协副主席厚夫说他用了近十年时间来准备和写作。从某种程度上说, 完成《路遥传》是厚夫的使命。上延川中学时厚夫就听着老师们说“我们路遥”的故事成长。厚夫曾请路遥到学校做讲座, 路遥也曾写信推荐他进延大任教。厚夫参与筹建了路遥文学馆, 如今他又一次与路遥产生交集, 写出这本志在“信史”的《路遥传:重新开启平凡的世界》。

( )

谈到为路遥立传, 厚夫说路遥是他的文学偶像, “我是路遥的追随者, 我们都是延川人。我们少年梦的形成、人生的展开, 均与路遥、曹谷溪、史铁生等人的文学引导分不开。路遥是我们延川县中学的校友, 他的人生经验与文学影响着我和我的同学们。我外公是路遥的‘忘年交’, 因此他与我这位文学青年的交往是不设防的。他真心实意地帮助我, 甚至专门写信推荐我”。延大是路遥的母校, 这使得厚夫研究他的文学创作有诸多便利条件。

为何为路遥立传用时多年?厚夫说自己年轻时更多的是仰望路遥。“但是, 撰写他的传记却不同, 情感上要理性, 材料上要准确, 不能有一丝含糊。作为传记, 它有‘信史’的价值;作为文学, 它有艺术的功能。这样, 我首先要写成一部有学术价值、能够靠得住的‘信史’。要写出一本‘信史’, 最核心的工作是对资料的收集与甄别。路遥病逝后, 社会上出现大量回忆文章, 这虽有助于传记资料的收集, 但是, 许多撰写者按照自身的立场叙述事件, 既存在着‘为尊者讳, 为亡者讳’的情况, 也存在着记忆不准与夸大事实等情况。这就要对材料进行认真辨析, 而不是盲目引用。为了弄清楚某些小问题, 我多次查阅各种资料、多次走访回忆者了解情况。”

路遥人生路上, 有五个关键性节点

在厚夫看来, 路遥的人生道路上, 有这样五个关键性节点。

一是1957年秋被过继给延川县的大伯为子。幼年的人生变故, 对于路遥敏感心灵的形成, 无疑有着至关重要的影响。

二是在延川接受完整的小学到初中的教育, 这对于培养路遥的人生志向提供了重要条件。少年时代的路遥不仅衣服破烂, 而且还经常吃不饱, 经常饿得发晕。但是, 他却在去县城的文化馆与书店阅读中不断丰富自己。

三是路遥在历经一次极速的“青春过山车”后, 开始用文学的方式, 实现自己的人生梦想。1966年夏, 路遥在初中升中专的考试中, 考取了当时的西安石油化工学校。在当时的情况下, 农家子弟要是考到中专学校去, 就意味着鲤鱼跃龙门。然而“文革”爆发了, 路遥被卷进这场革命风暴中, 一心想要跳出“农门”的他, 又一次以“返乡知识青年”的身份背着铺盖回到农村。

四是路遥在1973年被推荐进入延安大学中文系学习, 继而分配到陕西省作家协会当编辑, 这使他有了文学远征的条件。

五是在新时期, “农裔城籍”的路遥找寻到“城乡交叉地带”这个属于自己独特生命体验的文学表达区位。

路遥身在“城籍”, 却是“农裔”, 他的根尚在陕北农村。他在“城乡交叉地带”思考当代青年的命运, 抒写城乡融合的独特感受。其中篇小说《人生》就是这方面的代表作, 长篇小说《平凡的世界》走的也是这条路子。厚夫说他正是通过这些节点, 书写路遥的人生状态的。

尊重读者的作者, 读者才会尊重他

应该如何评价路遥在当下的价值?厚夫认为, 一方面, 路遥作品提供了鼓舞读者向上与向善的正能量。“尊重读者的作者, 读者才会尊重他。读者让‘路遥热’一热再热。另一方面, 路遥长期主动沉潜到生活中书写人民大众情感的担当精神, 也正是当下的作家们应该学习的。”

一部优秀的文学作品, 与作家的“才、胆、力、识”分不开。厚夫说如果没有路遥当年决绝般的坚持, 《平凡的世界》这部优秀的文学作品也许不会面世。“路遥是一位拥有‘坚忍不拔之志’的作家, 敢于花六年时间创作一部六卷、一百万字, 反映中国当代城乡社会巨大历史性变迁的史诗性小说《平凡的世界》。他既能忍受创作过程中常人无法想象的艰苦与寂寞, 也敢于迎风而立、挑战‘唯洋是举’的文坛风气。”

(有删改)

相关链接:

①随着城市和农村本身的变化和发展, 城市生活对农村生活的冲击, 农村生活对城市生活的影响, 农村生活城市化的追求倾向, 现代生活方式和古老生活方式的冲突, 文明与落后, 新的思想意识和传统观念的冲突等, 构成了当代生活的一些极其重要的内容。 (摘自《路遥自传》)

②由于路遥出身农村, 他的写作素材基本来自农村生活, 他始终认定自己是一个“农民血统的儿子”, 是“既带着‘农村味’又带着‘城市味’的人”, 他坚信“人生最大的幸福也许在于创作的过程, 而不在于那个结果”。 (摘自百度百科)

(1) 下列对材料有关内容的分析和概括, 最恰当的两项是 () (5分)

A.“从某种程度上说, 完成《路遥传》是厚夫的使命。”厚夫把完成《路遥传》当作自己的使命, 原因是上延川中学时厚夫就听着老师们说“我们路遥”的故事成长, 可以说厚夫是路遥的一个粉丝。

B.厚夫后来走上文学道路, 实现人生理想, 均与路遥、曹谷溪、史铁生等人的文学引导分不开, 尤其与路遥写信推荐其到延大任教分不开, 这些说明顺境有利于促进人的成长。

C.厚夫为了把《路遥传》写成一部靠得住的“信史”, 不盲目引用社会上出现的回忆路遥的文章中的资料, 因为撰写者按照自身的立场叙述事件, 既存在着“为尊者讳, 为亡者讳”的情况, 也存在着记忆不准与夸大事实等情况。

D.少年时代的路遥不仅恶衣恶食, 而且还经常挨饿。但是, 他却在去文化馆与书店阅读中不断丰富自己。这与巴金《灯》中的“我们不单单靠吃米活着”殊途同归, 人还要有精神食粮。

E.如何评价一部作品在当下的价值?厚夫认为, 一方面, 作品要提供鼓舞读者向上与向善的正能量;另一方面, 作者要有长期主动沉潜到生活中书写人民大众情感的担当精神。

(2) 根据你对全文内容的理解, 在文中括号内加上一个小标题。要求:不超过20个字。 (6分)

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(3) “路遥是一位拥有‘坚忍不拔之志’的作家”, 他的“坚忍不拔之志”具体表现在哪些方面? (6分)

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(4) 文章说“路遥人生路上, 有五个关键性节点”。有人认为路遥之所以成为一名优秀作家, 其中最重要的节点应该是第五点——寻到“城乡交叉地带”。你同意这种看法吗?请结合材料简要分析。 (8分)

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第II卷表达题

五、语言文字运用 (20分)

13.依次填入下列各句横线处的成语, 最恰当的一组是 () (3分)

①身为党员干部, 脑海中必须始终绷紧理想信念这根弦, 锤炼_________的党性, 坚持正确的政治方向, 坚定道路自信、理论自信、制度自信, 在任何情况下都做到政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏, 始终保持“革命理想高于天”的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。

②伟大的民族有伟大的精神。每到人民生命遭遇危险的关键时刻, 全民族都能团结一心, 凝聚成空前的力量。中华民族经历了无数次自然灾害, 可是在这些灾害和困难面前, 就从来没有低过头, 从不屈服, 反倒表现出了顽强拼搏、_________的伟大民族精神。

③希望越来越多的建筑能像这所希望小学一样, 多一些“民心工程”“民安工程”, 多一些“有良心”的承建商, 让百姓多一些心安, 让学校多一些安全, 让国家多一些_________的建筑!

A.坚如磐石 坚不可摧 固若金汤

B.坚不可摧 固若金汤 坚如磐石

C.固若金汤 坚如磐石 坚不可摧

D.坚如磐石 固若金汤 坚不可摧

14.下列各句中, 没有语病的一项是 () (3分)

A.只有让当技工尤其是高级技工, 成为一件“很有面子”的事, 就能吸引更多年轻人安心学习、传承技能, 踏踏实实做出“中国制造”的好产品。

B.据统计, 我州目前存量贫困人口中, 16岁以下贫困少年儿童有17.3万名, 涉及17.3万个家庭、50多万人口处于贫困, 占了全州贫困人口的一半多。如果将他们全部培养成才, 这50多万人口也就基本脱贫了。

C.湖南省文化厅副厅长禹新荣介绍, 我省还将老年人、未成年人、残疾人、农民工、农村留守妇女儿童、生活困难群众, 作为公共文化服务的重点对象, 重点保障这些特殊群体的基本文化权益。

D.在该官网上, 十部提名作品的作者及出版社名单也予以公示。该公示还注明“公示截止期为8月15日。其间, 如发现提名作品有不符合《茅盾文学奖评奖条例》的情况, 请向评奖办公室反映”。

15.填入下面一段文字横线处的语句, 最恰当的一项是 () (3分)

中共十八大以来, 反腐在中共党内刮起旋风并高压推进。据有关方面统计, 在不到两年时间的反腐战役中, 已有超过18万党员干部被处分, 更有数目可观的司局级以上高管被查处严惩。无论是坐镇一方的地方大员, 还是已位居中央最高决策层的政治局委员;无论是正崭露头角、渐起风云的政治明星, 还是已功成名就、退居山隐的过往功臣, _________。用中央纪委的话说, 就是反腐“决不留死角”。

A.一旦正在或者曾经涉足违法乱纪、有腐在身, 一定会“老账新账一起算”

B.一旦曾经涉足或者正在违法乱纪、有腐在身, 一定会“新账老账一起算”

C.只要正在或者曾经涉足违法乱纪、有腐在身, 一定会“老账新账一起算”

D.只要正在或者曾经涉过违法乱纪、有腐在身, 一定会“新账老账一起算”

16.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句, 使整段文字语意完整连贯, 内容贴切, 逻辑严密, 每处不超过10个字。 (5分)

古人历经几千年的总结并结合自身哲学文化, 给一张好琴定下了九个条件, ①_________, 这种说法最早出自明代冷谦的《琴书大全·琴制》, 指“奇、古、透、润、静、匀、圆、清、芳”。②_________, 这些描述惜字如金, 只可意会不可言传;对斫琴人来说, 对它们的理解也是因人而异, 即使心里知道一张琴的大体形制, 细节仍是要靠自己琢磨的。比如“九德”之中排在首位的“奇”, 古人的解释是“③_________”, 听起来像极了一款巧克力的广告, 具体说来, 是“举之则轻, 扣之则松, 抚之则滑, 击之则脆”, 但什么是松, 什么是脆, 并无量化的标准, 全靠体悟。

17.下面是海南省住房公积金管理局有关2015年海南省住房公积金覆盖率及缴存总数的调研。请你仔细阅读下图, 用简洁的文字向读者解说2015年海南省住房公积金的有关情况。80个字左右。 (6分)

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六、写作 (60分)

18.阅读下面的材料, 根据要求写一篇不少于800字的文章。

路之奇者入不宜深, 深则来踪易失;山之奇者入不宜浅, 浅则异境不呈。

警甫云:知此方可陟历。

【注】陟:登高。历:游历。

阅读上述材料, 你有怎样的感悟和思考?请结合材料内容及含意作文。要求:选好角度, 确定立意;明确文体, 自拟标题;不要套作, 不得抄袭。

2016年高考语文模拟试题 (五)

一、现代文阅读

1.D

【解析】D项, “之所以……是因为”与原文“之所以……一方面……另一方面……”的表述不相符, 系以偏概全。解答这类试题需要仔细比对概念。

2.C

【解析】C项, 理解有误, 由文中“人们在处理权责问题时, 不感情用事, 而是依据所定规则作具体分析”可知, 本项中“人们在处理权责问题时, 可以感情用事, 依据所定规则作灵活处理”错误。

3.D

【解析】“徒善不足以为政, 徒法不能以自行”出自《孟子·离娄上》, 意思是只有善德不足以处理国家的政务, 只有法令不能够使之自己发生效力。

二、古代诗文阅读

(一) 文言文阅读

4.A

【解析】解答本题必须明白语句大意。原文标点为:人体欲得劳动, 但不当使极尔。动摇则谷气得消, 血脉流通, 病不得生, 譬犹户枢不朽是也。

5.A

【解析】本题考查文言实词、虚词、借代修辞、文化常识等。“四肢僵劲不能动, 媵人持汤沃灌”中的“汤”指热水。

6.C

【解析】华佗并没有退还财物, 而是故意丢下郡守, 自己跑开, 以此来激怒他。

7. (1) 有一名郡守得病, 华佗认为这人如能极其愤怒病就会好了, 于是多次接受他的礼品而不加以医治;没有多久又弃他而去, 留下书信辱骂他。

【解析】注意重点词语的翻译。病:名词活用为动词。以为:认为。差:音chài, 同“瘥”, 病愈。货:财物。无何:没有多久。

(2) 长期服用此药能打掉三种寄生虫, 对五脏有利, 使身体轻便, 使人的头发不会变白。

【解析】注意重点词语的翻译。三虫:三种寄生虫。藏:通“脏”。轻:形容词活用为使动词, “使……轻便”。

【参考译文】华佗字元化, 沛国谯县 (今安徽省亳县) 人。曾经到徐州去求学, 通晓多种经书。沛国相陈珪推荐他为孝廉, 太尉黄琬征召他, 他都不去就任。华佗懂得养生的方法, 当时的人认为他年龄将近一百岁, 可看起来还像壮年的容貌。华佗还精通医方药物, 他治病时, 配制汤药不过用几味药, 心里掌握着药物的分量、比例, 用不着再称量, 把药煮熟, 让病人服饮, 同时告知服药的禁忌或注意事项, 等到华佗一离开, 病人也就好了。

有一名郡守得病, 华佗认为这人如能极其愤怒病就会好了, 于是多次接受他的礼品而不加以医治;没有多久又弃他而去, 留下书信辱骂他。郡守果然大怒, 命人追赶捕杀华佗。郡守的儿子知道情况, 嘱咐使者不要追赶。郡守大怒得更厉害了, 吐黑血数升而痊愈。

华佗手到病除的绝技, 大都属于这一类。曹操听说后把华佗召来。曹操因为头疼感到痛苦, 每当头疼发作, 惊慌意乱, 眼睛昏花。华佗用针扎 (曹操) 胸部膈穴, 随着手的转动, 头就不疼了。然而本是读书人, (却) 被人看作以医术为职业, 华佗心里常常懊悔。后来, 曹操亲自处理国事, 使得病情加重, 让华佗专门为自己看病。华佗说:“这病近乎难以治好, 不断地进行治疗, 可延长些寿命。”华佗长久远离家乡, 很想回去, 于是 (向曹操告假) 说:“刚才接到家里来信, 正想暂时回家。”回到家乡, 拿妻子的病进行推脱, 多次请求延长假期。曹操多次用书信召唤, 又下诏令郡县遣送他回来。华佗倚仗才干, 厌恶吃侍候人的饭, 还是不起程。曹操非常生气, 派人前去查看, 说:如果 (华佗) 的妻子真的有病, 赏小豆四十斛, 放宽期限;如果华佗弄虚作假, 就立即逮捕押送他回来。因此华佗被解押送到许昌的监狱, 拷问认罪。荀彧请求说:“华佗医术确实高明, 关系着人们的生命, 应该宽容、赦免他。”曹操说:“不用担心, 天下会没有这种无能鼠辈吗?”于是判决处死。华佗临死前, 拿出一卷书交给狱吏, 说:“这本书可以救活人。”狱吏畏惧法律不敢接受, 华佗也不勉强, 要来火把书烧了。华佗死后, 曹操头痛病没好。曹操说:“华佗能治好这病。小人有意拖延我的病, 是想用此抬高他自己的地位。然而我不杀这个人, 也终究不会为我断绝头痛的病根。”等到后来曹操的爱子仓舒病危, 曹操叹息道:“我很后悔杀死华佗, 让这个孩子活活死去。”

广陵人吴普曾跟华佗学过医。吴普遵照华佗的医术治病, 许多人被治好、救活了。华佗对吴普说:“人的身体应该得到运动, 只是不应当过度罢了。运动后水谷之气才能消化, 血脉环流通畅, 病就不会发生, 比如转动着的门轴不会腐朽就是这样。因此以前修仙养道的人常做‘气功’之类的锻炼, 他们模仿熊攀挂树枝和鸱鹰转颈顾盼, 舒腰展体, 活动关节, 用来求得延年益寿。”

樊阿向华佗讨教可以服用而且对人体有好处的药方, 华佗便传授给他“漆叶青黏散”的药方。药方用漆叶的碎屑一升, 青黏碎屑十四两, 按这个比例配制, 说是长期服用此药能打掉三种寄生虫, 对五脏有利, 使身体轻便, 使人的头发不会变白。樊阿遵照他的话去做, 活到一百多岁。

(二) 古代诗歌阅读

8.在所表达的思想情感上, 两首诗歌的相同点:两首诗都反映了人民生活的疾苦, 都表达了作者对劳动者的深切同情。 (2分) 不同点:郑诗为悯农诗, 诗中对造成民不聊生的社会现实进行了猛烈的抨击;白诗则是讽喻诗, 尽管对造成人民贫困之源的繁重租税提出指责, 但不是直接指向社会病根, 而是表现为内疚自愧, 这是一种对整个官僚贵族社会的隐约批评, 目的在于规劝皇上。 (3分)

【解析】考生答题时首先要清楚两首诗的题材, 是悯农诗, 还是讽喻诗;然后按诗歌种类分析思想感情。古代诗歌从题材上分类, 有山水诗、田园诗、边塞诗、闺情诗、游仙诗、饮酒诗、怀古诗、羁旅诗、送别诗、赠寄诗、咏物诗、遣怀诗、悼亡诗、记游诗、干谒诗等。

9.本诗先叙后议。 (1分) 全诗八句, 在结构上可以分为两个部分。第一部分是诗的前四句, 叙述劳动者采凫茨的艰辛。第二部分是诗的后四句, 议论官府囤积民粟的可恶。 (3分) 本诗叙议结合, 反映了人民生活的疾苦, 对造成民不聊生的社会现实进行了猛烈的抨击。 (2分) (意思对即可)

【解析】这是一首悯农诗, 作者从采凫茨的一个劳动场景生发感慨, 反映了人民生活的疾苦, 对造成民不聊生的社会现实进行了猛烈的抨击, 表达了作者对劳动者的深切同情。分析古诗的结构层次, 主要是从诗歌的景与情、事与情、事与志、景与人、时间与空间等角度来分析。解答本题可按事与志的关系对诗歌进行分层, 然后用适当的语言组织材料。

【赏析】这首《采凫茨》, 通篇语浅意显, 明白如话。前四句的叙事与后四句的议论, 水乳交融;而由表及里的过渡, 流转自然, 一气呵成。这首诗, 有对处在水深火热之中的老百姓的同情, 有对尸位素餐者的憎恨, 感慨良多, 在说理中裹着情韵, 避免了枯燥。

《观刈麦》是唐代诗人白居易的讽喻诗。目的是“唯歌生民病, 愿得天子知”。诗歌描写了麦收时节的农忙景象, 对造成人民贫困的繁重租税提出指责, 诗人对自己无功无德又不劳动却能丰衣足食而深感愧疚, 表现了一个有良心的封建官吏的人道主义精神。在写作手法上, 诗人将全景式刻画与特定人物描写相结合, 夹叙夹议, 使全诗成为一个有机的整体。这首诗中, 他以自己切身的感受, 把农民和作为朝廷官员的自己作鲜明对比, 就是希望“天子”有所感悟, 手法巧妙而委婉, 可谓用心良苦。

(三) 名篇名句默写

10. (1) 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识

(2) 忽如一夜春风来 千树万树梨花开

(3) 吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也

【解析】本题的考查内容出自考试说明规定的教材必背篇目。默写时, 容易出现三个方面的问题:一是一时回忆不起来;二是顺序错乱, 张冠李戴;三是书写错漏。答题时要沉着, 万一一时记不起来, 可以先放一放, 不要急躁。答完题时, 要仔细检查语序和书写错漏的问题。

三、文学类文本阅读

11. (1) BC (选C给3分, 选B给2分, 选D给1分, 选A、E不给分)

【解析】A项, 文中没有侧面描写, 也没有正面的语言描写。D项, 小说情节的叙述中没有插叙。E项, 小说的主题是批评黄局长治标不治本的治水方法和检查组领导的官僚主义作风。

(2) 小说安排黄局长妻子这个人物很好地推动了情节的发展, (2分) 为下文黄局长应对省市领导的验收作铺垫, (2分) 丰富了黄局长关键时刻善于采纳别人意见的人物形象。 (2分)

【解析】作者安排次要人物的意图, 一般要从三个方面分析:①看其对推动情节发展所起的作用;②看其对塑造主要人物形象所起的作用;③看其对表现主题所起的作用。

(3) ①信誓旦旦但又不能估计事情的复杂性。 (1分) 一年前当着省市领导的面立下誓约, 但因为不能关停污染企业而不能遏制污染变得更加严重, 没有想到排污治理会影响全县的GDP。 (2分) ②精于应对, 善于采纳意见。 (1分) 当排污不能如期达标时, 寝食难安, 大费周章, 或调水稀释, 或人工降雨, 或曲线迎检, 最终快捷治污, 成为新闻人物。 (2分) (从“睁一只眼, 闭一只眼”等角度分析, 言之有理亦可)

【解析】本题考查对人物形象特点的概括。概括人物形象特点, 需要注意抓住文章中的人物语言、行为描写, 相关的情节和事件等。如黄局长一年前当着省市领导的面立下誓约, 一年时间可以把河流治理好, 可见其头脑简单, 不能估计事情的复杂性。

(4) ①从小说的情节上看, “报道了黄局长等人下河游泳的新闻”, 说明黄局长快捷治水成功。 (2分) ②从小说的主题上看, “报道了黄局长等人下河游泳的新闻”, 批判了当今治污中治标不治本的行为, 也针砭了检查验收走过场的现象, 同时提出了在当下该如何落实三严三实的问题, 引人深思。 (4分) ③从小说的结构上看, “报道了黄局长等人下河游泳的新闻”, 既照应标题及开头, 又使小说结构完整, 主题得到深化。 (2分)

【解析】本题考查探究能力。“报道了黄局长等人下河游泳的新闻”这一结尾匠心独运, 而作者这样写的意图可以从情节的安排、主题的表现及小说的结构三个方面进行分析。

四、实用类文本阅读

12. (1) DE (选E给3分, 选D给2分, 选A给1分, 选B、C不给分)

【解析】A项, 对原因的分析不全面, 遗漏了“厚夫的感恩意识”。B项, “顺境有利于促进人的成长”分析错误。C项, “因为撰写者按照自身的立场叙述事件”的表述有误, “撰写者”前遗漏了“许多”, 以偏概全。

(2) 年轻时仰望路遥, (3分) 但写传记时要理性。 (3分)

【解析】本题考查筛选文章信息的能力。抓住“为何为路遥立传用时多年?厚夫说自己年轻时更多的是仰望路遥。‘但是, 撰写他的传记却不同, 情感上要理性, 材料上要准确, 不能有一丝含糊’”几句, 提炼主干即可。注意:小标题要简洁。

(3) ①敢于花六年时间创作一部六卷、一百万字, 反映中国当代城乡社会巨大历史性变迁的史诗性小说《平凡的世界》 (或:能忍受创作过程中常人无法想象的艰苦与寂寞) 。②敢于迎风而立、挑战“唯洋是举”的文坛风气。 (每点3分)

【解析】解答本题时, 要注意题干中的“具体”“表现”“哪些”等词语。另外, 题目赋分为6分, 提醒我们答案为两点或三点。

(4) 我认为路遥之所以成为一名优秀作家, 最重要的是寻到“城乡交叉地带”。 (2分) ①路遥身在“城籍”, 却是“农裔”, 他的根尚在陕北农村。他在“城乡交叉地带”思考当代青年的命运, 抒写城乡融合的独特感受。 (2分) ②路遥的小说多为农村题材, 描写农村和城市之间发生的人和事, 《人生》《平凡的世界》都是如此。 (2分) ③伟大的社会改革, 使中国的农村和城市再不是各自封闭的天地了。它们还将会在更大的程度上交叉在一起。城市生活对农村生活的冲击, 农村生活对城市生活的影响, 农村生活城市化的追求倾向等, 构成了当代生活中极其重要的内容, 要求作家作品既要有“农村味”, 又要有“城市味”。 (2分)

【解析】本题要求探究题干提出的问题, 表达自己的看法。需要注意的是, 表态时以认同为好, 然后结合原文和“相关链接”捕捉信息。抓住“城乡交叉地带”, 从文学之根、文学之题材及农村和城市日益密切的关系等方面作答。

五、语言文字运用

13.A

【解析】坚如磐石:坚固得像大石头一样。形容意志非常坚定, 不可动摇。坚不可摧:非常坚固, 摧毁不了。固若金汤:坚固得像金城汤池一样, 多形容所守的城池阵地无比坚固。

14.D

【解析】A项, 关联词语使用不当“, 只有……就”应改为“只有……才”。B项, 句式杂糅, 应将“涉及17.3万个家庭、50多万人口处于贫困”改为“涉及17.3万个家庭、50多万人口”。C项, “老年人、未成年人、残疾人、农民工、农村留守妇女儿童、生活困难群众”并列不当。

15.D

【解析】根据“一旦”表示假设, 仅指如果有一天, 排除A、B项;根据词语的对应关系得知, “正在或者曾经”对应“新账老账”, 排除C项。

16.①是所谓琴之“九德”②在外行人看来③轻、松、滑、脆

【解析】填①空时, 要根据“九个条件”“九德”来填写与“九德”相关的词语。填②空时, 要围绕“对斫琴人来说”思考, “斫琴人”是内行人, 根据分号反推, 可知此处应填“在外行人看来”。③空处于总结性的句子中, 要结合其所处位置 (在句首) , 它与下文构成的是 (总分) 关系, 并根据“具体说来”来推断, 应填“轻、松、脆、滑”。

17.2010年之前, 全省住房公积金的覆盖面仅有65.41%, 短短四年间这一数字提升了近25个百分点, 达到2014年底的90.07%;全省住房公积金缴存总数由2011年的187.71亿元增加到2015年的456.9亿元, 增加269.19亿元, 迈入全国先进行列。

【解析】此题为图文转换题, 首先由图可以看出, 其由两个部分构成, 即全省住房公积金覆盖面和缴存总数;接下来根据图示内容有条理地展开解说即可。解说时要注意轻重详略。

六、作文

18.略。

【写作指导】材料文句出自张潮的《幽梦影》。要写好本文, 首先要弄清材料内涵。结合材料的注解, 我们可以得知:道路崎岖的, 进入得不能太深, 太深就容易迷失来时的路;山势奇异的, 进入得不宜太浅, 浅了的话奇异的境界就不会呈现。显然, 材料拿“走路”“看山”来比喻现实生活中的人和事, 颇具思辨色彩。我们写作时, 一定要进行类比联想, 方能把握材料的旨意。立意角度有:

角度一, 从材料的本义出发:“路”与“山”是不同的事物, “走路”“看山”的目的各不相同, 前者是为放松心情, 后者是为了欣赏奇异美丽的景象。任何事物都有自身的特点, 我们凡事要具体情况具体分析, 要学会变通, 不可盲目冒进, 不可机械地照搬经验。

角度二, 从材料的引申义出发:做事情应该适可而止, 也应该不断努力向前。如果把应该适可而止的事情做得过了头, 或者把应该不断努力向前的事情做得不足, 都无法把事情办好。只有顺应事物的规律, 才能把事情做好, 而且自己也能够体会其中的乐趣。任何事物都有自身的规律, 我们凡事都要恰到好处, 把握好度。

角度三, 对材料进行类比延伸:对于我们来说, 对物质的享受要适可而止, 对精神修养的追求应该锲而不舍。假如在物质上永不满足, 只想得到更多, 就会成为一个被物化的人, 终将身败名裂。假如不注重自己的精神修养, 个人的素质就无法提高, 精神世界终将会一片荒芜。精神和物质都是我们自身应该具备的东西, 任何一方面出了问题, 都不能算是一个健全的人。

角度四, 从创新角度出发, 可谈求道应逆势而为。联系河中石畜、石钟山命名、屠呦呦获奖等, 谈凡事我们都应深思慎取。