牵牛花给我的启示作文（精选13篇）
牵牛花给我的启示作文(一)
罗昕 四年级
小时候，妈妈曾经告诉过我，牵牛花很会攀爬。当我慢慢长大，就渐渐懂得了，牵牛花不仅攀爬能力高，也很有毅力。
为什么我说牵牛花很有毅力呢?这都多亏了它娇嫩却顽强的茎和叶。它的茎和叶软软的，看起来弱不禁风。可谁能想到那弱不禁风的茎和叶，却能拖着花朵儿一步一步地爬向高处。只要牵牛花开始成长，茎就会抓住一切可以攀爬的物体，努力地爬向高处，使花朵得到阳光，可以茁壮成长。如果四周没有可攀爬的物体，它还会顺着墙缝一步一步地往上匍匐。
有一次，我们一家人出去旅游一周，牵牛花一直没人浇水。回家途中，我想：这么久都没人浇水，牵牛花一定被晒干了吧。果不其然，牵牛花一朵朵垂头丧气，打不起一点儿精神;叶的水分被吸干了，皱皱的，像一个老人噘起的嘴唇;茎没有了往日的风采，更加软了。我想：这次肯定没救了，不过，我还是给它一点儿水，让它死得不要太难看吧。第二天一大早，我惊奇地发现，牵牛花又活回来了。牵牛花绽开灿烂的笑容，似乎在感谢我的最后一滴救命水。此时，我不禁想起了居里夫人的一句话：人要有毅力，否则将一事无成。你瞧，牵牛花很有毅力吧!
看着攀爬而上的牵牛花，我的心怦然一震：连牵牛花都这么有毅力，为什么我们不行呢?想想看，有些人稍稍遇到点挫折、困难就放弃。我要学习顽强的牵牛花，不要轻易向困难屈服!
牵牛花的启示作文(二)
祁佳怡 内蒙古晨报鄂尔多斯新闻
有人喜欢富丽堂皇的牡丹，有人喜欢婀娜多姿的雏菊，而我却喜欢一种极其普通的.花――牵牛花。
“滴滴答答”的钟声环绕在我的耳旁;书，安静整齐地躺在书架上;墨盒里还未干涸的墨水散发出一阵刺鼻的味道，使我烦躁不堪。烦闷不堪的我丢下笔，走到阳台前，看着那一盆盆开得旺盛的牵牛花，让我不禁想起一件令我难忘的事。
有一天，天空中飘着鹅毛大雪，我冒着风雪回到了家。来到阳台，看着眼前的一切，我惊呆了：所有花瓣纷纷洒落在花盆边，牵牛花，也倒在地上。我的心瞬间凉了一大截，我这几年的心血竟被一场风雪全都毁掉了。过了几天，我再次来到阳台，却惊异于那株牵牛花：在那满地狼藉的残花败叶中，唯独那株牵牛花，已凭借着惊人的毅力顽强地立了起来。
望着这柔弱而又无比顽强的牵牛花，我的心不禁震撼了，我看到了生命力的顽强与旺盛。想到这里，我不禁思如泉涌，奋笔疾书的写下了一篇优美的文章。
第六中学(148)班
牵牛花给我的启示作文(三)
我在去年春天养过一盆牵牛花。我一开始是把牵牛花种子撒进花盆，等了好久，牵牛花开始发芽长出小苗，我就捡了一根废弃的棒冰棍子插在花盆里，好让牵牛花小苗可以慢慢地沿着棍子向上攀爬，有时记起来了，就给它浇一些水。
就在牵牛花刚刚发芽的时候，在我的生活中发生了一件事，事情虽小却印象深刻。记得那一次，我在培训班跳拉 丁舞被老师熊了一顿，我感到很伤心沮丧。我垂头丧气地回到家，还对妈妈说：“我下周不想跳拉丁舞了!”
妈妈倒是很理解我，安慰我说：“好吧，你以后想跳的时候再去跳吧，不过你自己要想清楚哟。”
我慢慢地走到阳台上，猛然看到牵牛花已经开始发芽了，我很惊喜，已经好多天没有想起来给它浇水了，我赶紧拿起水壶给牵牛花浇了一点儿水，又搬了个椅子，坐在牵牛花旁边，开始默默地观赏起牵牛花来。牵牛花周围的泥土已经有一点松动，好强的牵牛花竟然从黑暗、坚硬的泥土里钻了出来，显得那么有精神、有朝气，我好像还看到牵牛花正在一点一点地努力向上生长着。
“牵牛花，你太坚强了!”我心里这样想着，又继续细致地观察起来。这时，妈妈走过来，拍了拍我的肩膀，说：“该睡觉了”,我这才醒悟起来，赶紧睡觉。
第二天一大早，我起床第一件事，就是给牵牛花再浇一点水，我希望它长得更快一些。哇!它开始长绿叶了!我惊喜极了，想起昨天跳拉丁舞发生的事情，我不禁羞愧起来：“我真不应该那样想，不就是被老师批评了一下嘛，有什么好沮丧的，以后的困难还更多呢，我可要向牵牛花学习学习，学习它那种努力向上的拚搏精神。”
记得在一年级时, 我们班就是一个捣蛋班, 有许多同学都不注意班级的荣誉, 常常给班里丢分。那时, 我才一年级, 我根本就不懂什么是团结。有一天, 我问爸爸:“爸爸, 为什么我们班级总评不上文明班, 这是为什么呀?”爸爸的回答是这样的:“遇到不理解的问题, 要自己动脑筋认真思考, 结合实际。”我气极了, 嫌爸爸不告诉我答案。
一天, 我无意中发现几十只蚂蚁抬一条小虫子, 就那样慢慢地抬着, 一直抬进它们的小洞里。我愣在那里, 一动不动, 反复思考着, 为什么那么小的蚂蚁能抬得动对它们来说的“巨人”。好一会儿, 我才恍然大悟, 一只蚂蚁的力量小, 而几十只蚂蚁的力量加在一起, 那不就大了吗?我们人也一样, 一个人的力量小, 但几十个人团结起来力量就大了。我们班就是因为不团结, 没有荣誉感才落后。我赶紧跑回家, 兴奋地告诉爸爸:“我明白了, 我明白了。”随后, 我把遇到的事情和受到的启发一五一十地告诉了爸爸。爸爸表扬了我, 还问道:“文文, 还怪爸爸吗?”“不了。”我回答道。从此, “团结起来力量大”这句话在我幼小的心灵里扎下了根。我给同学们讲这个道理。直到今天, 我们班教室门前终于挂上了“文明班”这个牌, 我高兴极了。
借此机会, 我想告诉大家:“集体的荣誉是要靠我们每个人的努力换来的, 我们不要连个小蚂蚁都不如!”
可改为“在日常生活中, 发生了许许多多的大事、小事。”
画“浪线”的句子承上启下, 自然过渡。
“注意”一词应改为“珍惜”。
“我才一年级”与“记得在一年级时”重复, 应把“我才一年级”删除。
“结合实际”应放在“自己动脑筋认真思考”前面。
由几十只蚂蚁搬一条小虫子, 联想到自己的班级就是因为不团结, 没有集体荣誉感而落后, 恰到好处, 也是这篇文章所要点明的中心。
从“我赶紧跑回家”起, 应另起一段。
“我给同学们讲这个道理。”这句话太笼统, 应具体写出带领大家怎样做才能为班级争得荣誉。
姓名:陈婷慧
学校:黑龙江哈尔滨德强双语小学
爱好:唱歌、跳舞
最喜欢的一句话:书像一艘船,带领我们驶向无限辽阔的海洋。
最敬佩的一个人:冰 心
寄语:多读书,注意积累,才会让自己的文章更精彩。
“团结就是力量”,我想大家都熟悉这句话吧!这句话的含义是团结可以克服一切困难,团结的力量无穷大。这不,我又在小小的蚂蚁身上印证了这个道理。
一天,我放学回家,在街心花园的草地上发现了一个蚂蚁洞,有许多的蚂蚁进进出出。这个蚂蚁洞勾起了我的好奇心,我真喜欢看蚂蚁们忙忙碌碌的样子,“蚂蚁搬家”一定很好玩儿,于是我找来饼干末儿,撒在洞口周围。不一会儿,我看见一只蚂蚁爬了过来,用触角碰了碰,就开始搬运起来,只见这只蚂蚁左挪挪,右挪挪,可这块不给蚂蚁面子的饼干末儿还是在原地不动。可怜的蚂蚁白费了力气。这只蚂蚁见自己搬不动饼干末儿,便爬回洞里了。过了一会儿,便出来十多只蚂蚁,只见这些蚂蚁全都围了上来,一起用劲,饼干末儿慢慢地移动着,不一会儿就被搬到洞口了,随后这些蚂蚁又用同样的方法把饼干末儿都搬进了洞里。
看到这里,我的心里有许多想说的话,小蚂蚁靠着团结的力量,为自己储存了粮食。我们人类同样也具有团结的精神,在2008年初,我国南方发生了罕见的冰灾,5月12日发生了震惊世界的四川汶川大地震,还有进行奥运火炬传递的艰难……我们中国人都是齐心协力,万众一心,才克服了困难,并成功举办了北京奥运会。我认为,只有团结才能克服困难,团结就是力量。
(指导教师卢维娜)
[小编辑点评]
在学习、工作乃至生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的给我的启示作文3篇，希望能够帮助到大家。
给我的启示作文 篇1在神秘的自然界中，有很多动物身上的高尚精神值得尊敬和学习。
前几天，我在外婆家的门前玩，看着眼前鸡鸭鹅悠闲的走来走去，最吸引我的是母鸡带着一群小鸡在觅食，脑海便闪过一丝念头:“捉弄捉弄母鸡，吓吓它，看看它那令人哄堂大笑`、抱头鼠窜的样子。”这一定很好玩。
想到这儿，我说到做到，就拿了一把扫帚假装气势汹汹地样子朝着母鸡走去，只见母鸡立刻警觉起来，然后头抬起来三下五除二快步走到小鸡前，摆出一副天不怕，地不怕的样子。
我自然而然想到:：“嘿!还想保护小鸡，我吓你一下，你肯定就吓破胆了，给我马上退下吧!”我使劲一跺脚，母鸡竟然还不走。而且脖子上的毛都竖了起来，我又大哄一声，还假装要挥起扫帚打它。只见它动了一下，眼睛瞪着我，但还是竖着毛站在那儿。
我吃了一惊:“原来它想要保护自己的子女啊!看来母鸡的母爱也不容忽视呀!”是啊!虽然母鸡在众多动物之中并不是一种厉害的动物，但是它的母爱是强大的。它就像我们的妈妈。小时候，当你被别人给欺负了，妈妈会给你讨回公道。当你遇到危险时，妈妈会保护你。就像你的保镖一样。
经过这件事之后，我不再小瞧母鸡，对母鸡了解更深刻细彻了。
给我的启示作文 篇2孔子曾经说过：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”这句话出自《论语》，意思是：君子，饮食不求饱足，居住不贪图舒适，工作勤劳而敏捷，说话却小心谨慎，向有道德的人看齐从而匡正自己，这样就可以说是学好了。我读了这段论语，懂得了我们做事不要太在意客观条件，而要看重自己的努力。接下来，我就来说说发生在我身上的两件小事。
记得有一次，我在写作业。那项作业本来是用铅笔做的，可是，我却用水笔写。爸爸看见了，就让我换成铅笔写。我一向喜欢水笔，因为水笔写起来感觉很润滑，不会像铅笔一样写起来咯吱咯吱的。所以，我的心情很不好，越写越轻，字也越写越丑。爸爸就在我身边看着，见我态度很不好，觉得很奇怪，就问：“你怎么了，字写得不是很好啊！”我就回答说：“因为我不喜欢铅笔这种咯吱咯吱的感觉，所以我字就写不好了。”爸爸听了，对我说：“好好（我的小名），《论语》里说过的，你用什么笔写字并不重要，重要的是你想不想写好字。”听了爸爸这句话，我深受启发，于是拿起铅笔认真的写起来，那些字也变的.好看起来。
《论语》不光对我学习上有过启发，就连运动上也会带给我启发。就拿跳绳来说吧，有一次，我看见班上跳绳最厉害的人，发现他用的跳绳是超轻版的，以为他跳的快是因为绳子好，于是就让爸爸也给我买了一根超轻跳绳。结果，发现自己也没多跳几个。我想到了《论语》里说过：要注重事情的本质，而不要太在意外界条件。于是我每天早上都练习跳绳，跳的越来越快了。
通过这两件事，让我知道了，凡事必须关注结果，并通过自己的努力去达到，而不要太在意那些不重要的事情，因为你改变不了你的环境，但是你能够改变你自己。《论语》真是我们的好老师啊！
给我的启示作文 篇3夏天，天气炎热，我的头像个水龙头源源不断地往下滴汗，多么希望能在冰水里泡啊！唉，可谁让我得罪了老妈呢？不说了，赶快跑步吧！
我艰难地在小区里跑步，肺被这鬼天气折磨得火辣辣地疼，整个人热得像个“火球”。跑着跑着，我感觉手上一阵清凉。这清凉如同沙漠中的一泓清泉，让我心旷神怡，忘记了一切不愉快。接着，下雨了！我躲到一家商店的屋檐下，雨滴像一个个橡皮擦去夏日的炎热。深吸一口气，清爽的空气从鼻子进入我身体的各个器官，带走了闷热，留下一片清凉的气息。我忘记了此前的不愉快，忘记了被汗浸湿的衣服……渐渐地，渐渐地，我开始喜欢老妈罚我跑步了！
雨停了，我继续跑步。跑着跑着，我跑到了小区后面的一片树林，雨后的树林一片片洗过澡似的，叶子绿得仿佛要滴下来，大树显得比往日更加挺拔。地上的小花更加美丽，蓝的碧，红的艳，绿的翠……让人眼花缭乱。树林中的小泥路，还是那么朴素，那么亲切，看着那一圈一圈的水迹，我仿佛听到雨哗啦啦地笑着，在这里留下欢乐的足迹。
天空一碧如洗，拥抱着美丽的大地。
啊！雨是那样默默无闻，那样无私，当人们热得受不了的时候，雨来到我们身边，带走炎热；当花草树木被晒得难以忍受时，雨轻轻地飘来，让它们重新舒展，扬起生机，扬起活力！
看到这个场景，我情不自禁地想起努力保护我们的军人，他们全副武装，时刻警惕，保家卫国。军人们尽管受了伤也要开枪还击敌人，他们为了保护家园甚至可以献出自己宝贵的生命。土狗也像他们一样，身上同样有着尽忠职守、勇于拼搏、不怕牺牲的精神，这让我赞叹不已。
土狗的职责是看家，学生的职责是学习。这世界上还有很多的秘密，等着我们去学习和发现。如果我将土狗尽职的精神用到我的学习上，我就要做到认真听讲、书写工整、准确答题……
星期六，表姐出发去旅游了，下周六回来，也意味着在这7天内，这个娃娃就是我的啦!我别提有多开心了!这个娃娃可漂亮了，白白的皮肤，炯炯有神的眼睛，金灿灿的头发，亮闪闪的紫红衣服，简直完美。
时间飞逝，表姐旅游回来了，我看着娃娃，它好像有一种魔力引诱我。表姐伸出双手，我以为她在向我索要娃娃，就把娃娃藏到背后，没想到她手里面有8颗巧克力。表姐笑眯眯地说：“你不是说喜欢吃吗?正好，还有8颗，给你。”
看着表姐的状态，好像把娃娃忘了，这使我的自信心扩大不少，我觉得这个娃娃就是我的!之后，我忐忑不安地坐到表姐和大姐中间读书，大姐看了我一下，明白了我的心思，重声读了这句话：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富!”我听着，马上就明白了，从柜子上拿起娃娃给了表姐。表姐大吃一惊：“多谢了，我差点就忘了，不过我相信你一定会给我的!”我放开了心大笑起来，感觉全身都很轻松。
教学设想:本文是一篇寓意深刻、感情真挚的散文。文章运用朴素的文字, 生动传神地记叙了“我”三次养猫的故事。学习本文时, 重点在整体感知课文的基础上, 体会作者抒发的思想感情;注意细节描写对刻画形象的作用;通过直抒胸臆的抒情文字, 理解故事中所包涵的深刻哲理。
教学目标:1、了解三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位及亡失后“我”的情感。2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理, 培养关爱动物、善待生命的情感。3、揣摩生动的细节描写, 独特的抒情方式。4、学习借物抒情等写法, 努力提高写作水平。
教学重点:目标3。
教学难点:目标4。
教学过程:
一.导入
语言是心灵的一面镜子, “言为心声”, “文如其人”, “我手写吾口” (黄遵宪) , 这就告诉我们写景、写物的文章也是在表达作者的思想感情, 处处浸染着作者的喜怒哀乐。下面让我们一起学习郑振铎写的《猫》, 去体会作者对猫的情感;学习大作家写作的方法, 为我所用。 (板书)
二.检查预习 (略)
三.研讨
1、本文的主旨一直存在不同的看法, 试多角度研讨。
明确:猫的命运:第一只猫不仅表现了对猫的深挚的惋惜之情, 而且流露了作者对旧时代人生命运的凄婉的伤感。第二只猫表达了对那种不顾别人的自私自利行为的谴责和控诉, 寓有对当时社会世态的讥讽。第三只猫告诉人们, 仅仅根据一点可疑的迹象, 就得出主观臆断的结论是错误的, 依靠自己的强势话语权和暴力进行随意的惩戒只会伤害无辜。
“我”的角度:通过三次养猫过程的不同感想的叙写, 流露出一种热爱小生命、同情弱小者和勇于自责的感情。
2、有人认为:“前两只猫略去不写, 单写第三只猫文章也很生动、完整。”你认为呢?
明确:理由1, 三只猫的不幸遭遇是一个不可分割的整体, 显示了猫的悲剧是一个层层深入的发展过程, 分别显示了作品思想内容的广度 (选了典型的三只猫) 和深度 (猫的悲剧和“我”的情感都层层深入) 。
理由2, 对比烘托的写法, 前两只猫与第三只猫 (外形、我的态度、结局等方面) 对比, 前两只猫烘托第三只猫。
3、以“我”为代表的这一家人, 是否真的爱猫?
明确:第一种, 爱。对前两只猫的喜爱自然不在话下, 第三猫如果不从根本上喜爱的话, 哪来最后深深的忏悔、内疚?“我家永不养猫。”这负疚的感情是何等深刻!
第二种, 不从根本上喜爱猫。前两只猫活泼可爱, 我喜爱;第三只猫长相难看, 不活泼, 忧郁, 懒惰, 遭“我”怀疑、棒打, 最后冤死。所以, “我”之爱猫, 并非爱一切的猫, “我”完全是凭感情用事, 完全是从个人利益出发。
四.拓展
1、假如养第二只猫时也养了鸟, 鸟也被咬死, 我将怎样想, 怎样做? (要从课文内容出发)
明确:不爱猫。
爱猫, 爱屋及乌。
2、学习了此文, 请你结合文章说说你在写作上的收获、启迪, 以便以后在自己文章写作中运用。
如:细节描写。选材的广度 (三只猫典型形象) 、深度 (由猫及人的内心世界) ;第一只猫从前后对比上描写, 正面描写;第二只猫与第一只比较中描写, 正面描写;第三只猫侧重侧面描写。
五.作业。运用以上一、二种写作方法, 试着描写一种景或物 (动植物皆可) 。
课上完后, 自以为教学流程顺畅, 课堂上学生反映热烈, 上出了作者想要表达的难言的情感。但是, 教研员一见到走下讲台的我就问, 你在上什么?这是语文课吗?留下了一个极度伤心的我百思不得其解地站在那儿, 我做错了, 错在哪儿了呢?
学习思辨
直到2011年5月12日, 我参加了八年级研训一体化活动, 在专家引领下, 我才领悟到语文课要有语文味 (或语文性的东西) 。新课程改革前, 语文教学上过分追求字、词、句、段、文章结构、中心思想等肢解课文的机械性的分析, 课文失去了“血肉”“灵性”;新课程改革初期, 语文教学上过分强调人文性的东西, 强调与文本对话, 与作者共鸣。我的上述失败的一课正是过分强调了人文性, 忽视了语文课的语文性。
有教师对我的教学点评:郑振铎的《猫》是一篇散文式的小说, 它主要通过三次养猫并最终失去猫的故事来一步步演绎作家的心路历程的变化, 实际上折射出的是作家深邃的人格思想:人应当善待乃至关爱身边的一切微小生命, 同时要学会勇敢地反省自我的过失。这些希望学生在学习文本的过程中能深切的体味。从检查预习入手到分析课文最后总结作业, 一堂课内容容量大了点, 这样一来, 看起来这是一堂完美无缺的课, 实际上很多知识点只是点到了, 而还没有深入, 可能学生印象不深, 导致教学效果欠缺。
语文课文都是一篇篇选文, 内容广博, 有历史的、社会的、自然科学的等等, 如果以这些内容性的东西为重点来上课, 那么, 语文课就缺失了他自身特点, 沦为其他学科的附庸, 这不是语文课!上述的公开课错就错在以内容性的东西为重点来上课, 缺失了语文课自己的特点。
实践探索
那么语文课自己的特点是什么?经过与其他老师的讨论一致认为, 语文教学的落脚点在工具性的“语言形式”, 如词语、句子、段落等, 这对语文教学意义重大。语文性要融合于语言的内容与形式之中, 工具性与人文性的任何一方的强势或者缺失势必会影响“语文性”。教学一篇课文应弄清写的是什么?怎么写的?为什么这样写?其中“怎么写的?”“为什么这样写?”应是语文课研究的重点。
例如上《端午的鸭蛋》这一课:内容性的东西主要有端午风俗, 家乡的鸭蛋, 端午的鸭蛋。学生大多容易掌握, 一读就明白了, 可压缩少讲。教学重点可放在汪曾祺的语言艺术上, 可让学生轻声朗读课文, 画出自己喜欢的语句仔细体会课文语言上的特色。
例 (1) :“我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多, 鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。”赏析:口语化, 用了短句, 一句一断, 犹如生活中人们说一句停一下, 略想想后再接着说的神态。
例 (2) :“双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋!”“我在北京吃的咸鸭蛋, 蛋黄是浅黄色的, 这叫什么咸鸭蛋呢!”赏析:这些信口而出的“大白话”, 自然亲切, 使文章生活气息浓厚。
例 (3) :“高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩, 不似别处的发干、发粉, 入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。”赏析:古汉语与现代汉语完美地结合在一起, 在平实、自然之中又时时流露出典雅雍容, 让人忍俊不禁, 为文章增添了不少幽默和趣味。类似的例子:“我走的地方不少, 所食鸭蛋多矣, 但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水, 他乡咸鸭蛋, 我实在瞧不上。”
例 (4) :“筷子头一扎下去, 吱———红油就冒出来了。”赏析:一“扎”一“冒”呼应, 绘声绘色, 那种动感、快感, 从一个“吱”字中得到了活灵活现的表现, 有淡淡的幽默。
例 (5) :方言的运用, 如“白嘴”、“空头”等。
例 (6) :古汉语、古诗词的引用, 如“与有荣焉”“曾经沧海难为水”等等。文白相间, 典雅有味。
又如上《罗布泊, 消逝的仙湖》这一课:内容性的东西主要有从前的罗布泊是怎样的, 现在的罗布泊是怎样的, 发生这些变化的原因是什么, 等等。学生通过朗读都能找到答案, 教学重点可放在报告文学兼有文学和新闻两种特点, 可从这两种特点入手分析课文, 品读语言。
例如文学的特点方面, (1) 说说课文运用了哪些修辞手法?
明确:对比, 罗布泊今昔不同的景象, 显示了巨大的落差, 造成了文势的跌宕, 产生震撼人心的力量。
拟人, “那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯, 似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦, 又像是向谁伸出求救之手!”赋予胡杨以人的感情, 怎能不令人感情激荡, 为自己盲目破坏生态环境而痛惜不已。“站在罗布泊边缘, 会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛, 大地在这里已脱尽了外衣, 露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘, 你能看清那一道道肋骨的排列走向, 看到沧海桑田的痕迹, 你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。”赋予罗布泊以人的感情, 怎能不令人痛心!
排比, “盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水, ‘四盲’像个巨大的吸水鬼……”连用四个“盲目”, 遗憾之情、谴责之情大大强化。“救救青海湖, 救救月牙泉, 救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方!”呼吁之情, 振聋发聩。
(2) 运用直抒胸臆的表达方式, 体会作者的忧患意识:“此时此刻, 我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心, 使我们个个心情沉重。”“这出悲剧的制造者又是人!”“救救青海湖, 救救月牙泉, 救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方!”
总结提升
我是个没工夫的人，平日里忙着学校和家庭，哪有精力顾及它！不记得浇过几次水，即使偶有闲暇放眼在它身上，却又总见它每况愈下。最终，在那个寒冬，那渐去的绿意还是变成了枯枝败叶——我仍欣欣然盼它春日可以重生。
转眼就春天来了。黄河路两旁先是有了初春腊梅的暗香浮动；又过了几天，头顶树梢上的杨毛虫就开始吓人了；再是岸旁垂柳随风拂袖，那鲜绿的裙袄尽显风姿妖娆；迎春花早开了，大片的叶子正可劲地长；杏花、桃花竞赛一般地怒放……眨眼间到了阳春三月，天地间染红笼翠，万物生发。“哦，我家阳台上还有一盆绿萝，想必该抽芽了吧？也许这个春天它会把我那单调的阳台装点得活泼些吧！”我开始想到去看望它。当我兴冲冲地跑回家，却见那盆中除了上年它遗留下来的枯枝败叶，便是干裂的土。“看来时候未到吧！”我想。我决定给它浇些水，一来为它将来的“出世”创造些有利条件，二来我心中多少有些愧疚。那时我的心情是冀盼的，就像《兰花草》中唱到：“我从山中来，带着兰花草，一日看三回，盼望花开早……”随着花红柳绿的渐行渐远，夏季的热浪一波一波地袭来，我依然没有等到它“来”的消息，这着实叫人沮丧。我开始怀疑它是否真的还存活？
某天，老婆從街边小摊买回几盆金菊，那花黄灿灿的，还有一层淡淡的香气。我们把它放在电视柜上，时常欣赏它，满是愉悦，一屋子也充满了新鲜。但是，金菊花期很短，暑假未完它便老气横秋，加上它那塑料做的花盆，一抔营养土，实无可取，我决定哪天顺便丢掉它。老婆劝我丢掉绿萝花盆，我欣然同意。（之后我又去看过几次，还是那个样子）
那是在夏末的一个傍晚，天气凉爽，趁着外出散步，我便去收拾他们。花盆已经拎在了手里，正要出门，又忍不住低头瞧一眼，忽然感觉有些异样——所幸多看了一眼，所幸那天不致太昏暗——那里竟有一支芽！开始还不敢相信，忙打开手灯细查看，在灯光的映照下那小芽一厘米的样子，尖尖的、嫩嫩的，却明显在憋着劲，我的欣喜莫可名状，一连好几天。从此，我又有了给它松土、浇水的激情。它一天一个样子飞速地生长着，毫不夸张地说，当每天你一醒来，它都能给你惊喜。一个星期下来，它就主干枝叶俱已分明，我也养成了看望它的习惯。就这样，它在我惊奇的注视中生长着，生长着……
玉米收割时我回了趟老家，农村的田野满是萧条，树木纷纷落叶归根。回家后却见我的绿萝愈发蓬勃，花盆已盛不下它——应该给它换个家了！我和妻子小心翼翼将土取出时，我们愕然了：小盆内早已是盘根交错，根须运行到了花盆内的每一个角落，花土被整个编织在一起，形成了一个结实的土疙瘩——那可不是一两个月能够生发得了的！原来，在漫长的日子里，它一直不为人知地悄悄积蓄能量，默默运行，执著等待着属于它的光辉时刻……
我养花不多，它是唯一一道风景。冬天，我知道它不耐寒，就把它请进卧室，它便至今一直装点着我的卧室。我喜欢它，绝不仅是因为它的枝叶婆娑，而是因为每当我看到它，总能想到它朴实而坚强的品格——永不言弃、不事张扬，只管默默努力，积蓄能量，厚积薄发。对此，我颇受教益，植物不同，各应时令，自有花期。就像我可爱的学生：每个孩子都不一样，表现各异，但是，只要他们在努力，只要教师善加料理，不忘浇水、施肥、保暖，最终他们定能以各自的方式绽放生命的光彩。而期间不管他们表现得多么让人失望，我们教育工作者必须要做的就是充满期盼，等待、再等待……其实，往往就在你行将放弃之际，也正是希望出现之时——这样的生命一旦喷薄而出，结果往往不同凡响。
（作者单位 江苏省徐州市民主北路47号徐州市第三中学物理组）
人的一生总会有许许多多宝贵的回忆，虽然他们避免不了时光的冲刷，岁月的轮回而逐渐被遗忘掉，但有些回忆却不会随着岁月的轮回而消失。它是那么的令人难忘。我回忆最深的是给我带来启示的那句话——书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
记得有一次。快期中考试了。为了让我们取得好成绩，老师给我们发了一张试卷。当作家庭作业，老师布置的作业其实并不多，不一会儿我就写完了。不过，在我做数学卷子的时候，一只拦路虎——数学应用题拦住了我。我百思不得其解，始终不知道怎么解答。我变的有点沮丧了，心想：算了吧，还是不写了，反正明天老师会讲的。这时妈妈走进来，看我空下这道题。就对我说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。不努力思考，就获得不了答案。做题的时候一定要认真思考。儿子，我相信你一定会把这道题做出来的。俗话说，一份耕耘，一份收获。”于是，我又拿出作业本，开始仔细认真的思考。最终在妈妈的鼓舞下，我把这道题做了出来！
古今中外，有许多成功的人在成功的背后都流淌着汗水。比如张衡发明了地动仪；爱因斯坦发明了全球定位系统；居里夫人发现了放射性元素——鐳……是勤奋造就了他们的辉煌，是勤奋书写了他们的光荣篇章，是勤奋让他们的生命更加有意义！
你看了一本叫你怎样做人的书，就会懂得人不能没有礼貌，不能不讲信用。假如你骗了某个人，也许你会获得很多报酬。但是你觉得被你骗的那个人还会相信你吗?如果消息传开了，你还会有尊严吗?所以骗人如骗己。没过几天，被你骗的人再来找你，小心夜长梦多。所以骗别人对自己并没有什么好处。
如果多读书，你的词语就会很丰富。一次上课时，老师说出一个词语的解释。这个词语我们以前从来没见过。老师金口一闭，同学们左思右想。我看了看周围，全班只有一个人举手。那可是我们班的词语大王啊!他之所以获得这个称号，那是因为他读的书多，书上的好词好句都要背一下，所以才积累了那么多的词。
当时，可供选择的文章有《皇帝的新装》《兔子和月亮》《塞翁失马》和《盲孩子和他的影子》。很多老师选择了《皇帝的新装》和《塞翁失马》，这两篇文章大家都比较熟悉，授课老师也没有讲出什么新意，效果也不好。相反，其中一个老师张庆选了《盲孩子和他的影子》，却能很好地打动在场听课的老师，也让学生有很好的发挥。从这节课中，我得到了以下这些启示。
1、一篇很长的文章，一定要选好突破口。从看似纷繁复杂的内容中，找出文章的重点所在。围绕这个点来设置问题，重点突出，安排紧凑，而不是要面面俱到，那只会得不偿失。像《盲孩子和他的影子》这一课，文章比较长，但授课老师就只抓住一点“划出描写盲孩子心理变化的句子”来引入文章，看似简洁的一问，却需要联系全篇来寻找孩子心理变化的地方，在此过程中，学生就能深入文章，发掘有用的材料，体会文章主旨。
2、善于发现闪光点，抓住文章细节，懂得拓展迁移，启发学生的想象力，把主动权交还学生。比如，授课老师设置问题：读完后你脑海里有一幅什么画面？然后出示一段话：去牧场
攀上山坡
走过小桥
……
这是课文中的片段，但授课老师巧妙地在“走过小桥”后面补充了一个省略号，让学生在充分阅读之后，也能发挥自己的想象力，说出各种独具特色的答案，而不是被动地接受书中所描述的画面，发挥了主观能动性，增添了学习的趣味性。
3、授课老师讲话不急不躁，娓娓道来，语言温和、亲切，注重学生的感受，以鼓励为主。不重复学生的回答，不罗嗦。以一种平等的姿态与学生对话，及时给予学生评价，每次都是具体地指出哪里哪里好，而不是空洞地说“好，很好”，增添了学生的真实感和自信心。
4、引导学生朗读多样化。有齐读，个别读，女生读，男生读，避免了单调重复，让更多的学生参与其中。在朗读重要段落时，老师还会把个别比较重要的或能揭示文章主旨的字词涂上颜色，显得错落有致，重点突出。在引导学生朗读时，注意重音、停顿、语调和感情，一遍不行，指出哪里不对，再读，再指出，再读。对同一段话的反复朗读，可以提高学生的朗读能力和辨别能力，能逐渐摸索出朗读的技巧，并在反复诵读中，领会作者的思想感情和文章主旨。
5、在课的结尾处，巧妙设置高潮，从而把听众和学生的情绪调动起来，情感发挥到极致。像当年看《阿凡达》，最后三十分钟，就是电影的高潮部分，矛盾冲突升到极点，打斗场面异常火爆，让观众在那30分钟里，看得热血喷张，激动不已。授课老师在讲课的最后阶段，找了一些盲人在日常生活中的画面，有盲人遇到困难的情景，也有盲人对生活发出渴望的文章。更有盲人奋力拼搏，挣脱命运对他的掌控和残酷，向命运宣战的视频，一幅幅真实而又感人的画面，在优美的配乐中，像电影一样播放出来。学生在学习课文之后，不仅学到了知识，获得了分析课文和朗读的能力，更是让感情上得到一次洗礼，人生体验得到一种升华。结尾处的高潮设置，画龙点睛，是一节课的精华之所在。
公开课，既是一种挑战，也是一种机会。在准备公开课时，要虚心向他人请教，不断去其他班上课、磨课，根据上课的具体情况，调整自己的教学设计，直到满意为止。公开课，不仅可以磨练自己，提高教学技能，也是向他人展示自己实力和能力的一个好方法，让我们都能多上公开课，上好公开课吧！
明明在上小学时，年年期末考第一，常常受到学校的嘉奖和老师的表扬，成为了老师和家长眼中的骄傲。
考初中的时候，他被保送到全市最有名的尖子学校，他坚信自己在尖子学校也是最棒的。刚进校门，学校对新生做了一次摸底考试，他有信心，自己的成绩一定会让这里的老师侧目，可是成绩发下来后，他傻了，捧着考卷怎么也不相信自己的成绩只占中等，他对父亲说我不想去尖子学校了，我去，普通学校吧!他看到鲨鱼缸里的一条小鱼，小鱼受到了鲨鱼的威胁，游得很快，在普通浴缸里，明显比鲨鱼缸里游得慢!明明顿时醒悟，脸红了!
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的读书给我的启示作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
读书给我的启示作文1书就是一把剪子，剪断了我心里的烦恼；书就是一把钥匙，打开了我心灵的那把锁；书就是一艘小船，带我在知识的海洋里遨游，所以我爱读书。
我以前是一个“好”学生，“好”到可以不写作业都能蒙混过关，因为这样，我就可以多打一会游戏，多看一点电视。也许是因为不爱学习，所以我总是在同学面前出糗。有一天，老师突然心血来潮让我们上台给多音字注拼音。对于这样的我，不爱学习的我，我很害怕，怕怕怕怕，怕只有我一个人不会，怕我不会读。同学们一个一个都写完了只剩下我了。我硬着头皮上去了。“金蝉脱壳”，挺简单，我把“ke”写了上去。同学们都笑了。“不对吗？”我想。“qiao！”同学们异口同声地说，我又硬着头皮回去了。
回家后我和妈妈说了这件事，妈妈还笑我，说：“谁叫你平时不努力，看看在同学面前出丑了吧！你应该多读书，多读书才会开阔你的心胸，增长你的知识。”
听了妈妈的一翻话，我觉得有些道理，我下定决心要多读书。我让妈妈给我买了许多书，如：《鲁宾逊漂流记》《白雪公主》《童年》《成语故事》……
《白雪公主》，虽然很幼稚，但是我也学到了许多道理。外表美不代表心灵美，如果你外表美，心里非常恶毒，别人也不会尊重你。
《鲁滨孙漂流记》，给我的知识就更强大了。读完了整本书，它让我认识到，痛苦和挫折是生命中最宝贵的财富，不经历风雨怎能见彩虹？
《成语故事》让我知道了许多道理和哲理。
我现在都可以饭一日不吃，觉一日不睡，但书不可以一日不读。
我爱读书！
读书给我的启示作文2自从三岁，认了字，上了幼儿园，老师就教导我们做一个爱读书的人。那时，我虽然爱读书，在班里是出了名，但还是不懂所谓“精读”、“跳读”的读书方式，只会一目十行、一扫而过地读——确切的说法是看。等于看热闹，基本记不住主要内容。有时也看些童话，例如大家都熟悉的《小红帽》、《咕咚来了》等。这个时候，基本能记住主要内容或被故事情节吸引住了。但是还喜欢乱翻，翻到哪页算哪页，能看就看。有一次，买了一本《肚皮上的塞子》，随手一翻，刚好翻到阻止战争那一页，就津津有味地读了起来。
课余时间，也会看些科幻小说，如《变形金刚》等，还喜欢看动物作家沈石溪写的动物小说。我实在想不到，为何沈石溪已经是花甲之年，这样一位两鬓斑白、步入暮年的老作家，还能写出这样诱人的动物小说，取出这些稀奇古怪的名字？原来他是把自己当成动物来写，书中讲什么动物，他就把自己当成什么动物来写。
现在，我的读书范围已拓展到世界上更多的名著，而且还在日益广泛。如中国的四大名著，西方风靡全球的作家海明威写的《老人与海》。我相信，将会有更多的书在等着我去阅读！
高尔基说得好：“书是人类进步的阶梯。”是啊，就是人类再有才华，没有了书的帮助，又怎能进步呢？还不是照样无知！
我希望大家都能像我这样博览群书，将来做一名大作家！
读书给我的启示作文3著名的作家高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”这句话也是我最喜欢的格言。博览群书，可以使人智增百倍。但如果生活中缺少了书，就会变得枯燥乏味。因此，读书书是必不可少的。我酷爱读书，我喜欢读书。一读书，仿佛周围的一切都不见了。因此，我和书还有许多故事呢！
有一天中午，妈妈叫我买瓶酱油。但我当时正在看书，妈妈的“高音喇叭”也没能“叫醒”我。直到妈妈火冒三丈地来到我面前的时候我才依依不舍地把书放下。而到了超市后，又不记得妈妈要我买什么了。当时我只记得一个“油”字。没办法，我就随便买了瓶香油。回到家，我刚想看书，妈妈哭笑不得地说：“唉，你这个小书虫，我不是说买香油，而是叫你买酱油！”我尴尬极了，又急匆匆地跑到超市买了瓶酱油。
书总是像磁铁一样吸引着我。现在，我对书已经有了深厚的喜爱。充满着大大小小道理的哲理书、宁静清幽的散文、神秘莫测的科幻小说、独领风骚的名人传记、美妙有趣的童话、令人肃然起敬的历史故事……我全都爱不释手。而自然类的书，更是让我陶醉于其中：草原的各种奇花异草，深海里奇形怪状的鱼类，昆虫世界的许多微生物，穴居野外的一些小动物、大野兽……我从中了解到大自然的各种奇妙有趣的事例。
“书籍是人类进步的阶梯。”这句话给我的启示是：读书给人恬淡、宁静的快乐，是名利、金钱不可替代的。书就像人类进步的阶梯，缺了它，人生的道路必然会有缺陷。拿起书吧，让我们别留下遗憾，相信你一定能从中获得不少的乐趣！
读书给我的启示作文4在成长的过程中，有许多名言给了我深刻的启示，但能让我终身受益的一句话就是，”书籍是人类进步的阶梯“。
也不知从什么时候起，我就知道了这句话，也不知道从什么时候起我渐渐成了”小书迷“，是因为书让我一步步迈向进步的阶梯。
每天晚上，躺在被窝里，拿着书慢慢地翻着，书中的知识化作源泉流入我的心田。我看着表，一秒秒的过去了，已经快到睡觉时间了，但我还是不停的看着，心里总是想：”就看完这一页就不看了！“但我似乎克制不住自己，一次次的失信于自己。我快乐的吸收着书中的知识，好像怎么都不够。终于一本书被我看完了，我不得不放下书，睡觉。嘴里还不停的小声嘀咕着：”这本书怎么才这么点儿呀！“
有时，我为了书，也常常吃饭”超时“。走在放学的路上，我不停的想着那本书，想迫不及待地看看那本书。终于，到了家，我把书包一放，不管三七二十一，就赶快把作业完成了。我坐在沙发上，拿起书，津津有味地读着……时间过得真快呀，一转眼妈妈就喊我吃饭了，我不耐烦的说；”哎呀，再看会儿！“经过几番叫喊后，我终于被请动了。我撅着嘴，手里还念念不忘书。瞧，我一边吃饭还一边看书，桌上是饭桌下是书。不一会儿，书也看得差不多了，我抬起头，满脸高兴的往四周望了望，人都消失了，在仔细看看，原来是都在各自忙各自的，没人理我。我大叫一声；”好呀，怎么不理我？“妈妈满脸陪笑的对我说；”你不正和书交谈吗？有人理你呀！“嘻嘻，我会心的笑了……
书，给我知识，书也要陪伴我快乐成长。我们要多读书，书能给我们开启知识的大门。
读书给我的启示作文5我十分喜爱看书，也读过很多书。
书让我更快乐，使我更富智慧!我一跳进书海，就几个小时上不了岸。一天不看书我就会觉得六神无主，好象生活中少了什么，所以我觉得我也是一条不折不扣的小书虫。
。书给我不仅带来了快乐，还给我带来了更多知识。有一次，我读了一本书名叫<中国历史记录>的书。书中的内容可多了：《中国长城》《兵马俑》……都是有趣无比。令人深思，在《中国长城》一文中，介绍了中国的万里长城，长城真伟大，它不仅年代久远，还是世界上最长的城墙呢!东起山海关，西至嘉峪关，全长6700多千米，长城不仅是中华民族的珍贵财富，也是世界文化遗产，受到世界人民的关注和敬仰。长城的研究和管理水平高低，保护状况的好坏，不仅关系到长城本身，而且关系到中国在文物保护方面的国际形象。长城从最早的战国时期到现在，变化十分大，在古代起到了防御外敌的作用，而现在，长城的作用只在于观赏价值，现在的武器就可以将它毁灭，由此可说人类的智慧是不可抵挡的。
从书中描述的万里长城，我深刻认识到现代社会发展有多快，而处在着科技竞争十分激烈的时代里，我们要用创新的思维、用科学技术来构筑新的长城，来抵御侵略，所以我们要多看书，多研究，多发展，多创造是自己跟上时代的步伐。
书中有快乐!读书使我开阔视野，增长了智慧，学会思考。
读书给我的启示作文6“书籍是人类进步的阶梯”，这是俄国伟大的作家高尔基所说，这一句读书名言让我终生受用不尽。
记得小时候，我不爱看书，就是漫画我也不看。这可急坏了我的妈妈，妈妈就给我讲故事。在一天，妈妈就给我讲到俄国作家高尔基曾说过——书籍是人类进步的阶梯。我听了，百思不得其解，便说：“书籍怎能当阶梯使?”我的妈妈便慈祥地说：“书籍是人类进步阶梯的意思是说只有大量地读书，才能进步。像你这样，天天就知道玩，以后没什么大用。”我听了，便立刻拿起书本，慢慢地读着。
可是，到了后来，我没有了耐心，就想去玩，但我又想起了那句名言，便又拿起书本，慢慢地读起来。再后来，我又想，看故事书和漫画书并不能让我有非常大的进步，我要看名著。强烈的愿望，让我捧起了一本厚厚的名著，我读得囫囵吞枣，但也读得有滋有味。当我进入小学时，我又对这句名言有更深的认识，书一定要多读，不能读完一遍，就不读。从此，我一本书常常要读三四遍，而且读过的内容几年都忘不了。进五年级时，我又对这句名言有了新的理解，读书不能囫囵吞枣，不懂的不能跳过。从那时起，我不会的、不理解的，都去问爸爸。
谢谢高尔基爷爷，是您写了一句这么好的名言。它让我身受启示，让我受用一生。
读书给我的.启示作文7读书有三到，谓眼到、心到、口到”。每当我翻开书，这句名言总是浮现在我的脑海里。
我可以毫不掩饰地说：“我是一个读书迷！”在我家，随处可见我的藏书。沙发上、床上、窗台上、书柜里、、、、、我爸我妈经常因此批评我：“书到处乱放，自己也不会收拾，真让人操心！”我这时就会再在一旁笑：“嘿嘿！谁叫我那么爱看书呢？”
书的好处可谓无人不知。多看书可以增长知识，提高写作水平，还能拓宽想象力。我可是真正体会到看书的好处了，从一年级开始，我的作文就经常受到老师的好评，语文成绩也常常居全班之冠。
虽然我醉心阅读，成绩挺不错的。可是在生活中，也有些时候会适得其反。本想增长知识，却成了消磨。我无法对症下药，因此而苦恼。后来一句名言，点通了我的疑惑。
“读书有三到，谓眼到、心到、口到”。读书时，光用眼看是不行的，首先要心到。用心看书、用心理解，这样知识才能被牢牢记住。然后要眼到。看书时，不可一目十行，应讲究“认真”二字。遇到不理解的词句，应翻看字典，理解并标注，这样也对牢记知识有好处。最后还要口到。读书读书，当然是用嘴读的吗！遇到精彩的段落可以多读几遍，以增强理解力。
明白了这些，以后就更要勤奋读书了。大作家朱熹的名言成了我的“读书座右铭”啦！
读书给我的启示作文8读书，是一个很有意思的词语，到现在为止，读书已经给我带来了上百次的快乐。记得那一次，我才四岁。有一次，妈妈在家里陪我，我本想看电视或玩玩具的，可是，电视突然没有好看的了，玩具我也觉得腻了，就跑进小房间“看书”。我拿了一本故事书，一边看一边口中念念有词，读到后来，我发觉自己不会读的字实在是太多了，就自言自语，一本正经地说：“这都是什么乱七八糟的话啊，编这本书的人肯定是用时空来转换的，把一些‘骨骨文’（甲骨文）写到这里边，让人怎么看？每次提到这句话，我就记忆犹新，忍不住笑起来。还有一次，我在房间里随便拿了一本书，那是一本猜谜语的书。我先翻了一页，把答案盖住，自己猜。第一个谜语是：水在什么时候能被网提住？我说，这还不简单吗，不就是在变成冰的时候吗。我打开答案一看，果然，答案跟我这个小机灵想的一模一样，也是说在水变成冰的时候可以被网提住。答对了一题后，我倍感兴奋，觉得自己很了不起，是个天才儿童。于是，打第二题的时候，我就有点得意忘形，竟然连“小狗怎样吃骨头最方便”这个简单的问题我都答不出来，因为答不出来，我就只能看答案了，结果我一看答案，差点休克``````这次我懂得：骄傲使人落后。读书带给我的启示真多！
读书给我的启示作文9“为中华之崛起而读书。”现在这句话已牢牢扎在我心中。我明白了周总理为什么要提出“为中华之崛起而读书”的道理，现在我一定要好好学习，读好书，好读书，读书好，从小学好本领，长大了才能为祖国做出贡献，祖国的蓝图靠我们去绘画，祖国的建设靠我们去创造。
我读书，我快乐。从读书中，我了解到一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节的转换、颜色都不同，却能勾画出我心中的彩虹；从读书中，我明白鸟儿为什么能飞向天空，人们仿造鸟的样子制出了纸飞机和各种飞行器，给我的童年生活增添了许多有益的玩具和更多的快乐；从读书中，我了解了简单的诗情画意，富饶的西沙群岛，优美的文章，我读了一遍又一遍，珊瑚在随波摇动，海参在海底慢慢地蠕动，大龙虾排着队伍向海里出发……那一段段的内容，让我感到海底蕴藏着丰富的物产，海水的湛蓝，海滩上的贝壳，鸟儿在欢唱，黄昏的海滩，在我的脑海中，仿佛真的身临其境。读书，让我的生活更加丰富多彩，让我的生活充满了无限的童趣和快乐。
我读书，我快乐，我智慧。在读书中，我不但得到了快乐，而且也增长了智慧。在杭州的半年生活里，我和爸爸一起看了许多书，让我看到了许多我以前没有看到的事物，也让我听到了许多以前没有听过的声音。我的思想比以前成熟了许多，思维也比以前更加活跃了。在课堂上，我的精彩发言，受到老师和同学的赞赏；在生活中，让我改变了一些不良的生活习性。
读书给我的启示作文10“书籍是人类进步的阶梯”，这句名言真是让我受益匪浅。
我家有一个五斗柜，它里面已被书塞满，我经常写完作业看一点，吃完饭看一点，起床又看一点，所以我的作业下总压着一本书。
那次是一个星期六，老妈要去买菜，她问我去不去，我说我不去，要在家里写作业。其实我早已打好了“小九九”，等妈一走就看书。
老妈终于走了，我跟个孙猴子一样从椅子上跳下来，又以光速冲到五斗柜前，寻找我一本折了角的书。拿到书，又以光速冲到椅子前，又一跃，跃上了椅子。呀，脚麻麻的，该不会抽筋了吧？管它呢，我不管三七二十一打开书，看了起来。一页，两页，我像一只饿虎，贪婪地读着。我很迷恋，也很害怕——这种窃读的滋味！
桌上摊着我的一本数学练习，我靠在椅背上，还是看着那本书。“叮咚，哐——”楼下传来开门声，完了，该不会是老妈回来了吧？我忙合上书，塞进作业底下，开始做那本练习，因为我知道，老妈买菜回来，肯定要在底下花相当长的一段时间，洗菜、切菜、腌制、冷藏，这些时间，可以让我补写——本该在妈出门时写的练习。
果然，老妈过了大约半个小时才上来，我把题给她看，她问我：“我出门这么长时间，你怎么才做到这？”我不慌不忙地回答：“因为有道题想了很长时间。”老妈点点头，说：“那你去写其它作业去。”
读书，是人类知识的源头；读书，是通向知识宝库的小径；读书，是茫茫大海中的一只小船，带你遨游知识的海洋，这果真应了高尔基的那句话——书籍是人类进步的阶梯。
读书给我的启示作文11“读书有三到：谓心到、眼到、口到。”这句读书名言是朱熹写的。我把它深深地刻印在心里，从中也得到了很多的启发。
在读四年级的时候，有一次，班主任杨老师把教室布置了一番，墙上添了许多读书名言。有高尔基写的：书籍是人类进步的阶梯。有陈寿写的：一日无书，百事荒芜，以及令我印象最深刻的：读书有三到：谓心到、眼到、口到。这些都是前人留下的充满智慧的读书名言，让人受益匪浅，每每抬头，便时刻提醒我发奋读书，在知识海洋中继续探索、追寻。
后来，我就想努力努力再努力，可最终还是未能取得好成绩。有一天，我到了我的老家，见到了许久未见的外婆，我激动的说不出话来，带着些许委屈，我抱住了外婆。到了客厅，外婆在听了我的境遇后，想是希望鼓励我振作起来，便给我讲了许多故事，其中便有《三顾茅庐》、《钢铁是怎样炼成的》，我很纳闷，为什么外婆这么老了，为什么还记得她年轻时候看的书？外婆似乎看出了我的困惑，告诉我说她以前读了有限的几年书之后，没有钱去上学，只能向她从前老师那借书回去放羊时候看，凭着认识不多的一些字，她坚持着看完了一本又一本的书，出于珍惜，看到最后有些书中的内容居然一字不漏的印在脑海中，直到现在，都还不曾忘记。
听到这里，我再一次想到了朱熹的“读书有三到：谓心到、眼到、口到“，外婆能做到把年轻时候看过的内容完完全全记下来，看来是真的已经做到了三到，她在当时那种条件下尚且能如此，我想我又有何理由说我做不到把书读好呢？
读书给我的启示作文12在这个星期中我看了《刺猬毛毛的故事》。
有一天，毛毛的妈妈病了，毛毛拉着推车带妈妈去医院看病，突然，一只大灰狼跳了出来，想吃毛毛和毛毛妈妈，毛毛当时很害怕，但他灵机一动，卷成了球形，大灰狼一咬毛毛的刺，血立刻从大灰狼的嘴里流了出来，大灰狼灰溜溜的逃走了！
通过这个故事使我明白：遇到了困难和危险应该勇敢地面对，只要有勇气和智慧就能战胜一切困难和危险。
我们在学习的道路上也应该这样，遇到了困难应该冷静、勇敢地面对，不畏惧、不害怕。
读书对我有很大帮助，因为我可以从书中获得很多的知识，读书可以使我的知识更加丰富，假如人类不读书的话，世界会变得怎么样？还不是生活天知的世界，不会有任何进步，更不会取得所有的成果。所以说人类应该读书。
读了一本书后，我可以感受到大自然。有人说：“理想的书是智慧的钥匙”。读书可以吸收经验教训，学习名人读书的榜样，吸收同学们读书的经验，制定一个新的读书计划。同学们已经有多年的经历，对前人的读书经验也有所了解。一本好书可以给人类带来许多教益，甚至可以影响人类的一生。一本优秀的书，可以让人类从中获得益处。
书，是全世界的营养品。生活里没有书，就好像大地没有阳光，智慧里没有书，就好像鸟儿没有翅膀。当生活中遇到困难的时候，你都可以向它求助，它不会背弃你。
热爱读书吧！书籍是最好的朋友，让它陪伴我们一生。
读书给我的启示作文13高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”这句名言使我受益匪浅，得到了许多启发，并不断激励着我孜孜不倦地读书学习，使我空荡的脑瓜灵光起来，因此它成了我的座右铭。
一年级时，每当遇到老师布置看图写话、日记时，我的头脑便一片空白，我绞尽脑汁还是无从下笔，急得像热锅上的蚂蚁似的团团转。妈妈见了，语重心长地对我说：“别着急，多看点书，书里有许多知识，只有大量阅读，写作时才能得心应手，书籍是人类进步的阶梯嘛!”妈妈的话激起了我对阅读的兴趣。
从那以后，我一有空就钻进书堆里，静下心，专心致志地阅读，把好词好句摘抄并背诵下来，犹如鱼儿得水一般，沉浸在多姿多彩的书香世界里。《三国演义》带我穿越时空，走进战火纷飞的东汉末年;《西游记》中孙悟空敢于和妖魔鬼怪做不懈斗争的精神使我深受启发;《水浒传》里激昂悲壮的梁山聚义又令我时喜时忧;《战国七雄》让我看到了春秋战国时期，七国明争暗斗的场景……疯狂地阅读使我获得了回报，它带给了我无穷的快乐，同时，我的知识面越来越广，积累的好词好句也越来越多，并能恰到好处地应用在作文中，不再因为写作文而绞尽脑汁，对着看图写话呆呆地发愣。渐渐地，我的作文水平直线上升，许多作文都得到了老师的好评，并作为范文在班上朗读，那时，我又兴奋又激动，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
是呀!书籍是人类进步的阶梯——正是这句话引领我走进书的海洋，使我更酷爱读书;也是这句话给我的人生又增添了几分乐趣。它将永远给我启示，激励我继续向成功的高峰攀登。
读书给我的启示作文14我们常说书是我们的朋友，是我们的老师，是我们随时想去就去的故地，既然这样我们就要好好的珍惜书，爱护书。唐朝的杜甫曾经说过“读书破万卷，下笔如有神。”所以就因为这样我们就应该多看点书，脑子里多积点儿好词好句，就能把作文写好，作文水平提高上去。读书也是一种娱乐，你可以在知识的海洋里遨游，寻找一本你喜爱的书，比如童话故事书，科学道理等……在这书的海洋里我们可以享受读书的乐趣，享受精神粮食。
书也正如莎士比亚说的“书籍是人类进步的阶梯。”对呀！营养可以补我们的大脑，书也是一样的。所以书是多么重要，刘向也曾经说过，“书犹药也，善读之可以医愚”这句话的意思是，书就像药，多读书可以医愚蠢。所以书是非常有用处的东西。那么我们就应该趁现在抓紧时间读书，不要浪费这么的美好时光。名师点评：文章主要叙述了小作者对读书的体验，文章主要论述了书籍带来的益处，大量引用了名人的话语，来论证小作者的观点，使文章更加具有说服力，不仅如此，小作者还真诚地建议大家好好爱惜书籍，抓紧时间读书，提高自己！这是篇励志类的文章，内容丰富充实，语言自然严谨，富有逻辑性，很有启示意义哦！“刘向也曾经说过，‘书犹药也，善读之可以医愚’”改为“刘向也曾经说过，‘书犹药也，善读之可以医愚’。”，“不要浪费这么的美好时光”改为“不要浪费这么美好的时光”。
读书给我的启示作文15“书是人类进步的阶梯。”这时莎士比亚的一句名言，这句话时常浮现在我的脑海中，让我永远都不会忘记。
我们就好像一棵棵小树苗，不断地吸收着阳光、雨露等养分，茁壮成长。读书也是一样，读书也要读一些对自己学习有帮助、有益处的好书，在书中吸取养分，增长知识，扩大知识面。相反读那些对我们无益的书，会影响我们的学习，我们最好不要看。
记得三年级的时候，我很不喜欢读课外书，作业完成后总是把时间放在看电视、玩电脑上，根本就没有想到应该去读读课外书。随着学习的不断深入，我感到学习的压力越来越大，自己的知识面太狭窄了，因为考试都会有一些课外知识题，扣分太多，成绩很不理想，感到仅凭书本上的知识已经远远不够了，第一次感到自己应该读读课外书了。现在我越来越喜欢读课外书了，成绩也越来越好了，碰到课外题简直是易如反掌。所以多读课外书，不但开阔我们的视野，还能让我们懂得了许多道理，现在我也写了自己的第一部小说，还发表了自己写的文章。
大家都知道凿壁偷光的故事吧！它讲了有一个叫匡衡的小男孩，他特别喜欢读书，但家里非常穷，连买一根蜡烛的钱都没有，怎么办呢？他发现隔壁富人家一到晚上，家里总是灯火通明，于是匡衡想到了一个办法，他用凿子把两家相邻的墙壁凿了一个洞，富人家的灯光就从洞里透了过来，自己就用这灯光照明看书。最终，匡衡成为了著名的文学家。
“书犹药也，善读之可以医愚。”这句话是刘向说的。意思是说，读书就好像药一样，经常读书可以医治你的愚笨。
让我们插上理想的翅膀，一起飞向知识的海洋吧！
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